作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的《二年道德與法治教案》，供大家參考，更多范文可通過本站頂部搜索您需要的內容。
第一篇：二年道德與法治教案
道德與法治教案
導讀：第一單元我愛我家1說說我自己教學目標情感態度價值觀：感受到長輩對自己的關愛和期望，了解自己的特長，增強自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。能力：學會收集信息，整理相關資料;學會全方位地認識自己，樂于向別人介紹自己。知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學會制作個性小檔案。教學重點知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關愛和期望;全面了解自己。
第一單元 我愛我家 1說說我自己 教學目標
情感態度價值觀：感受到長輩對自己的關愛和期望，了解自己的特長，增強自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。 能力：學會收集信息，整理相關資料;學會全方位地認識自己，樂于向別人介紹自己。
知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學會制作個性小檔案。
教學重點 知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關愛和期望;全面了解自己，為獨特的我感到自豪。 教學難點 填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
教學過程 第一課時 活動一：猜謎導入
1、師：今天老師想請大家來猜個謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。(名字)快猜一猜吧!
2、指名交流，適時引導。
3、師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧! 活動二：探究姓氏的來歷
1、師背誦《百家姓》中的一段，請學生們說說老師剛才背 誦的一段是什么?
2、師：同學們，你們都姓什么呀?(板書“姓”)老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個姓氏頭冠，快戴上吧!這樣我就知道你們每個人姓什么了!(生戴姓氏頭冠)
3、師：愿意把你們每個人姓氏的來歷和我們分享一下嗎?(適時歸納學生姓氏特點) 師：是呀!我們的姓氏來歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢? 小結：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠流長啊! 活動三：感受名字的含義
1、師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦?于是人們想到在
姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢?快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。(板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。)
2、師：(隨機念兩個名字)嗯，真好聽的名字!真特別的名字!看來呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區別于人，一定是長輩們費了心思取的，肯定有特殊含義吧!(板書：“含義”)下面，我們做個游戲：猜一猜，看誰猜別人名字的含義猜得又快又準。 隨機交流，師生點評。
3、師介紹自己的名字含義。 師：你能向同學大聲介紹自己名字的含義嗎?從剛才大家對名字的講述中，你們體會到了什么?(學生自由交流) 小結：
是啊!從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時，你們的親人對你們寄予了無限的期望和愛，他們在給你們取名時反復斟酌，煞費苦心啊!從同學們的講述中，老師感受到每個人的名字承載的都是長輩對我們深深的愛、濃濃的情!每個人的名字都有特殊的意義，每個名字都值得珍惜。下面請同學們自豪地大聲地說出你的名字是( )。(生齊答自己名字)
第二課時 活動一：游戲導入
1、分組：學生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進教室，在相應的桌子旁坐好，進行分組。
2、游戲“我手畫我手”。 師：請大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發現什么?(發現手的大小，手的掌紋，手的關節和皮膚等都是不同的??)
3、師：看來我們每個人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”。
4、每個人將自己的手型在圖畫紙上畫下來。
小結：這只手就好像是我們自己，它代表著每個不同的我。 活動二：獨特的我
1、師：我們要認識自己的不同還要樂于向別人介紹自己，這樣就需要把自己的優點、特長和興趣愛好告訴別人，向別人展示;就像這雙手，(出示教師手印)它記錄了我的性格
特點，想不想聽聽老師的自我介紹呀? 教師示范自我介紹。
2、師：閱讀教科書第21頁的內容，想一想自己最大的特點是什么。 學生自我介紹，師生點評。
3、師：(出示個性檔案，老師現場填寫。)你們猜，這個檔案里的人是誰? 師：你們也填寫一個檔案，讓大家來猜猜吧。(生填寫個性檔案) (例如：檔案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛好、我最大的愿望等) 師抽讀個性檔案，學生猜伙伴。 小結：大家太棒了!人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界;人與人有所不同，每個人才顯得那樣獨特，那樣可愛。所以，我們大家都要為自己是獨特的我而感到自豪。(板書：自豪)
活動三：別人眼中的我
1、師：每個人都有自己與眾不同的地方，只是我們對自己的認識、了解總有不全面的地方。多聽聽別人的意見，你對自己會有新的認識，會有新的發現。
2、“小記者直面自我”。
(1)請你來做一回小記者，采訪你的同桌和其他任意兩位同學對你的看法，并把采訪的結果簡單地寫成如下約100字的小報道：同學眼中的我 今天，我分別采訪了( )、( )、( )，他們認為我( )。我的感受是( )，今后我應該小記者：____________(2)交流匯報
3、師：當你聽到別人對不同的評價時，特別是不好的評價時，你會怎樣呢?
4、師：那么你在父母和老師的眼中又是個怎樣的孩子呢?讓咱們拿出你收集的來自大人們對你的評語吧!學生在小組內交流，指名談談感受。小結：其實你們平時的每一個動作，做的每一件事，身邊的人都會看
小記者：____________ (2)交流匯報
3、師：當你聽到別人對不同的評價時，特別是不好的評價時，你會怎樣呢?
4、師：那么你在父母和老師的眼中又是個怎樣的孩子呢?讓咱們拿出你收集的來自大人們對你的評語吧! 學生在小組內交流，指名談談感受。
小結：其實你們平時的每一個動作，做的每一件事，身邊的人都會看在眼里，記在心里。如果你想得到別人更好的評價，就得用實際行動去做給大家看，不是靠說出來的呀!
開開心心上學去
教學目標：
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學習。
教學重點、難點：：
讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：(學生活動時間約32分鐘)
一、導入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎?板題：我上學了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個學生都有進行自我介紹的機會。)
二、點播課文彩圖，傳授新內容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認識的同學，你該怎么辦?(組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。)
3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯系實際指名發言)
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書?我們要怎樣愛護新書呢?(生討論—指名回答—補充意見—師小結)
5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢?
(生討論—指名回答—補充意見—師小結)
二、認識課程表。
1、喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?
2、認識課程表
3、按課程表整理書包。
三、總結全文。
活動延伸：
課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
第二篇：道德與法治教案
第一單元 我的好習慣
1、我們愛整潔
教學目標：
1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。
2、培養學生愛整潔的良好習慣。
教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。 教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件(干凈與不干凈的)，臉盆若干。 學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。
教學過程：
一、導入新課：
師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子„„)
很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎?今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。
二、學習新課：
1、在家愛整潔。
⑴出示課件,領會“整潔”的含義。
①出示：這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣?我們說：這個書包不干凈、不整潔。
②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。
⑵了解“按時”的含義。
①你們知道清晨大約是指什么時候?(天剛亮)
②你每天幾點鐘起床?是誰叫醒你的?每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。
⑶提問：起床后，你做些什么事?怎樣做的?
⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(小辮)梳得真整齊„„他們真整潔。
⑸除了個人衛生做得好，你房間里的被子誰疊?枕頭、床單誰鋪、誰撣?桌子誰來抹?我們應當自己的事自己做。(看投影片或錄像片) ①指定學生復述自己平時的做法。
②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學校愛整潔。了解學校環境整潔的內容與保持環境整潔的方法。
⑴清掃教室的步驟是怎樣的?
⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會怎樣?步驟顛倒又會怎樣?為什么?
⑶老師為什么要夸獎我們?是怎樣夸的?
3、身心健康與環境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環境里才會真開心?
2、怎樣才能長久保持這樣的美好環境?(指定學生上臺表演、操作)
3、小結全課學習內容。
三、反饋檢測
1、游戲。 比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。
說一說怎樣才算整潔?你做得怎樣?
板書設計：
按時起床：穿衣、洗漱 在家里
整理房間：疊、鋪、撣、抹
1、我們愛整潔
打掃教室衛生：開窗、灑水、擦黑板、 掃地、抹桌椅 在學校
保護校園環境：不亂丟、不踐踏„„
2、我們有精神
教學目標：
1、教育學生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。
2、培養學生保持良好精神的習慣。
教學重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。
課前準備：
教師準備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。 教學過程：
一、導入新課：
1、播放國旗班升旗的視頻，引導學生觀看他們的儀態。并請同學站起來模仿。
2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學生回憶一下，還有哪些樣子也精神。
3、出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學們比一比誰最精神。
二、學習新課
1、解釋精神的含義。
2、強調一下，為什么要有精神才好。
3、怎么樣才能每天都有精神?
4、小組比賽，展示小組的精神勁。
三、反饋練習
1、游戲，比比誰最精神
2、小組討論互評，如何才能更精神。
四、作業：
將好的精神運用到日常生活中。
3、我不拖拉
教學目標：
1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。
2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。
3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。
4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。
活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。 活動過程： 第一課時
活動
(一)------情境導入
1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。
2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。
3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣?21世紀教育網版權所有
4、教師總結。
活動
(二)-----小小故事會
1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。
2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的?
3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事;小組推薦或學生自薦上臺講故事。
4、教師總結評價。
活動
(三)-----七嘴八舌話拖拉
1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好;一同學邊做作業邊玩玩具。
2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果?
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎?結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處?
4、教師總結。
活動
(四)----小小討論會
1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果?
2、拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什么后果?
3、學生自由組合，任選其中一種職業或角色，用上道具，說一句“時間就是„„”
4、不做“小馬虎”
教學目標：
1.做事情有認真負責的態度。 2.初步養成做事認真細致的習慣。 3.知道要認真完成自己承擔的任務。
4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。
教學重難點：
知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致的習慣。 教學準備：多媒體課件、視頻。
教學過程：
一、故事導入——引出“小馬虎”
(1)師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋友，看看他是誰呢?(課件出示馬小虎)向馬小虎打個招呼吧!
(2)師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎?(課件出示馬小虎種樹的故事情境圖) (3)師：仔細看圖，誰來講講這個故事?
(4)師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友?(引導學生回答馬虎、粗心等)
(5)師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎?因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。(課件出示名字小馬虎)
二、探究活動
活動一：聯系自身——捉馬虎
1、找學習上的小馬虎
①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧!請大家仔細想一想，從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的?(教師引導學生找馬虎)
②師：我們先來做小老師，給別人找找作業上的小馬虎吧。(學生批拼音作業，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正)
③師：請作業正確的學生舉手，你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎?
④師：請打開你們的語文、數學作業本，找一找自己作業本上的小馬虎。(把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病)
⑤師：剛才我發現我們小朋友又找出了很多作業本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學生錯誤作業，學生找馬虎)作業本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發現呢!仔細想一想，從開學到現在，你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學?
教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎
①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎?
②師：你能找出他們馬虎的表現嗎?這樣有什么不好?(課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事)
教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀!
活動二：榜樣導行——克馬虎
(1)師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎?要不要做小馬虎?(2)師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢?你們有沒有好辦法?(引導學生說出認真、不粗心„„)
(3)師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。(課件出示做事認真的小朋友的照片)請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他(她)的話。 活動三：游戲考驗——練認真
(1)師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。(學生分組玩游戲)
(2)師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。
(3)師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導學生說出不仔細、不認真) (4)師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。
(5)師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎?有沒有信心勝利?希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。(再玩說悄悄話的游戲)
三、總結收獲，感悟提升
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊!馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。(教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長大干啥啥都行)
(師拍手讀后，師生再讀一遍)師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣
(1)師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎?
(2)師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。
第二單 我和大自然
5、風兒輕輕吹
一、教學目標：
1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感;
2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。
二、教學重點：
① 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法; ② 了解風在生活中的作用。
三、教學難點：
①人們對風的利用。 ②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。
四、活動準備：
扇子 風車 氣球 薄紙張 香水
五、活動過程：
一、風兒在哪里
游戲導入，引入主題——猜謎語
1.師：同學們 ，我們一起做個游戲好嗎?(好) ，那就開動你們聰明的小腦 瓜猜一猜這是什么?(出示課件)
2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么?(風)對，是風。今天，老師把風 娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好?(好) 這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》 。 (板書課題) 學生齊讀課題
二、和風兒一起玩 感受風，發現風。
師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的 小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們 能找到風娃娃嗎?(能)
師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃 了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎?(能) 好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧!
① 學生在四人小組找風娃娃， 邊找邊說風娃娃藏在哪里? ② 集體交流，指名學生說。 生：我做的風車被風吹轉起來了。
生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。
生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。 生：這個小女孩聞到了花香。 師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢? 生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。 生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。 生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。
師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風 嗎?
生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。
三、風兒能幫我們
1、風兒吹動，帆船行駛更快。
2、風兒吹動，衣物晾干了。
3、風車的轉動，能為我們發電。
4、風可以幫助植物傳播種子。
5、風兒還能幫我們„„ 師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。( 用 課件讓學生欣賞風)
四、風兒的“脾氣”
師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣， 播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。
師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風娃娃成為我 們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎? 生：能!
師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。 (教師相機巡視指導)
總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。
6、花兒草兒真美麗
一 、教 學目 標
1、通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒這樣的小 生命;
2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索;
3、能夠在與大自然相處時保護自己。
二、教學難點
促進學生環保意識與生命意識的提升。
三、教學過程
一、走，看花看草去
1、引導學生用自己的方式去記錄不同的生命形態;
2、孩子在成長，小樹也在成長。 “我”的生命需要愛護，小樹的生命也同樣 需要關心。
3、激發學生分享自己獨特的感受。讓每一個學生都能表達他們細致而微的發現。
二、愛護花和草
1、引導學生把日常生活中關于“愛護花和草”的所見與所思在課堂中分享，進而明理、導行。
2、同樣是花草，但在不同的環境里，應該有不同的面對方式?；▓@以及其他 公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。
三、花草面前要小心
1、有些植物可能有毒;有些植物有比較尖銳的外緣;有些植物會讓一些人花 粉過敏。
2、讓學生了解與植物相處的常識，也可學著種些花和草，探尋美麗而神秘的 植物世界。、可愛的動物
7、可愛的動物
一、 【教學目標】
1.引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感; 2.培養對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識; 3.在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。
二、 【教學重難點】
1.提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護自己;
2.通過活動培養學生喜愛和保護動物的情感，初步認識到人與動物和諧 相處的重要性。
三、 【教學過程】
一、我喜歡的動物
1.伴隨英文歌曲《兔子舞》的節奏，教師不斷地變換動作并提問：這是什 么動物?學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、小貓、羊、 兔子、燕子 2.通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞„„等，讓繪本內容豐富起來。
二、我和我的動物朋友
1、把學生分成 8 個小組，進行交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。
2、教師小結：同學們，你們的發言讓老師明白了，動物與我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因為我們能與動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗!
三、怎樣才是真喜歡
1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》 ，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假 如自己是那只小蜻蜓，你會想說什么?
2、看 28 頁圖，引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養動物的方法指導。
四、別讓自己受傷害
1、播放被動物傷害的視頻資料。
2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指 導。
3、讓學生明白與動物相處時，要愛護動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。
8、大自然，謝謝您
一、教學目標: 1. 親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感;
2. 在與大自然共在中成長，領悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩 之情。
二、教學重難點: 引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。
三、教學過程
一、大自然的禮物
1、讓學生感受大自然的山清水秀，物產豐富，人們的吃、穿、住都來自自 然，讓學生了解人類對大自然依存關系;
2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。
3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養 育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報” ，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。
4、大自然給予人們的智慧啟迪。
(1) 、天上的白云飄得高，明天可能是晴天; (2) 、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。
(3)水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點” 。在水面上寫著：春天已到人間。 (4)大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。
二、大自然中的快樂
1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一 談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。
2、齊誦教材 33 頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受 與自然親密接觸時美好愉快的心情。
3、引導學生結合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一 年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類 慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結。
第三單元 我愛我家
9、我和我的家
教學目標 ：
了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人。 感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。 教學重難點：
重點難點：
讓學生感受到與家人之間的親情。
教學準備：
多媒體課件、視頻。
教學過程：
我來到我家
師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢?誰能講一講自己的生日是如何度過的 。
師：剛才大家在交流的時候，出現了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛?這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢?
教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅， 體會 “我” 的生命對家庭的重要。提升自己存在的價值感和自信心，進兒引導學生產生對和諧家庭關系的積極期待。 我的家庭樹 師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》?我們一起來聽一聽。 教師指導學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹， 學習家庭成員的稱謂。 設置情境，通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。 我身上有家人的“影子”
師：現在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。 學生回答自己與佳人長得相似的地方，家人的故事 小組分享自己家人的故事 最后回答自己聽故事后的感受、想法.。
10、 家人的愛
教學目標 ：
體會家認為自己的健康成長沽出的辛勞， 感激、 體諒父母長輩對自己的愛。 學會用自己的方式表達對家人的愛。 教學重難點：
重點難點：
使學生領悟家人對自己的愛， 并學會用自己的方式表達對家人的愛。 教學準備：
多媒體課件、視頻。 教學過程
一、 “愛的百寶箱”——回憶成長經歷
出示自己的生活照或者有意義的物品， 回憶自己成長的經歷，向同伴分享家 人對自己的愛。 師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。
(學生分享不同的家庭故事，教師根據發言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛)
二、 “愛的放大鏡”——感受點滴細節 中家人的愛
師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。學生發言，教師總結并板書。
三、 “愛的溫度計”——辨析生活中的愛
1、 教師展示教材 38/39 頁繪本故事 《肩頭上的愛》 學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛?而明明又需要什么樣的愛呢? 話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎?
(1) 老師創設情境， 讓學生敞開心扉， 談自己對住讀的感受，談對父母的感受。 (2)教師小結
四、 “愛的大喇叭”——表達對家人的愛
1、我手寫感恩教師總結過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎， 在這個世界上還有一種更深沉的愛。 請看一個真實的故事。(播放故事 《來自天堂的短信》 ) 感恩進行時 教師總結：同學們，家人的愛藏在我 們身邊，藏在我們生活的方方面面。 正因為有了家人濃濃的關心，我們才 能健康成長、快樂生活。讓我們用實 際行動回報家人吧!
11、讓我自己來整理
教學目標
懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。 學習整理的兩種方法， 即五品歸類及定時整理。 養成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。 教學重難點：
重點難點：
培養學生具有良好的生活習慣 和生活能力，培養自己的事自己做的主人翁意識和責任感。
教學準備：
多媒體課件、視頻。
教學過程：
繪本導入——“亂作一團”的我們
1、選用繪本《亂作一團》作為趣味導 入，內容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生的共鳴;如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會 亂作一團哦!
2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩?大多時候， 你總會找不到哪些小伙伴呢?這些 “小伙伴”分屬于哪些生活場景?遇 到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做?
3、展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導學生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時， 哪些是需要扔掉的?哪些是需要分別 進行整理的?
二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法” ;
1、借助多媒體，呈現兒童的生活場景， 包含客廳、 臥室;
2、 分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流;
3、集體交流;
三、趣 味制作——“家務分配器” ; 1 、家務 分配器的妙用;繼續讀繪本;
2、勤勞的小手動起來：制作“家務分配器” ;
四、教師總結
12、 干點家務活
教學目標 ：
讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表 現 通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。 感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。 指導學生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養成勤勞、 負責、自助、自立的品質。
教學重難點 ：
通過做家務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。
教學過程：
一、家務勞動情況小調查
1、課前調查：在班內開展“我的小本領——家務勞動小調查” 。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像， 帶到課堂上進行展示和交流。
2、出示“蘋果樹” ，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問： 平時喜歡做哪些家務?使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。
二、我是家務小能手
1、請有條件的學生拍攝自家的照片。 通過觀察照片，
談話引入： 這么整潔、 美麗的家是誰的功勞呢?讓學生認識到家務勞動創造美。
2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖，引發學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。 4 、引導學生觀看視頻(家務日) 提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱?你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎?幫助學生思考： 做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢?
三、我們一起合作
1、師：(家務日)中阿 U 做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿 U 不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。
2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。
3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活 動，教師相機巡視、指導和總結。
第三篇：道德與法治教案新
世紀城小學課時備課
年級： 一年級 學科： 道德與法治 備課時間： 第 1 周 第 1 課時 共 課時 備課人： 課題： 開開心心上學去 課型： 新授
一、教學目標：
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學習。
二、教學重點和難點：
讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
三、活動準備：
四、教學準備：多媒體課件
五、教學時間：1課時
六、教學過程：
一、導入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎?板題：我上學了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個學生都有進行自我介紹的機會。)
二、點播課文彩圖，傳授新內容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認識的同學，你該怎么辦?(組織同學討論，討論完畢指名發言，老
1 師再創設情景說話，進行禮貌教育。)
3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯系實際指名發言)
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書?我們要怎樣愛護新書呢?(生討論—指名回答—補充意見—師小結)
5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢? (生討論—指名回答—補充意見—師小結)
二、認識課程表。
1、喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?
2、認識課程表
3、按課程表整理書包。
三、總結全文。 活動延伸：
課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
2
世紀城小學課時備課
年級： 一年級 學科： 道德與法治 備課時間： 第 周 第 課時 共 課時 備課人： 課題： 拉拉手，交朋友 課型： 新授
一、教學目標：
1.培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2.了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3.通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4.引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動;在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
二、教學準備：多媒體課件
三、教學時間：1課時 四.教學過程：
活動
(一)——認識老師和同學
1、老師作自我介紹，與同學交朋友
小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢!(老師走下去和同學拉拉手)
2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物
在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿
3 和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!
(4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好)
康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的!樂樂猴：大家好!我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的!創創鼠：大家好!我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的!
同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。
3、同桌同學相互認識
小朋友們你們已經認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友?
(啟發引導學生用不同的方法相互認識)可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學做名片并展示交流
(1)老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。
(2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時點評) 學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節 (3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤，我
4 們都是好朋友。
活動
(二)——做游戲，愉快地結識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則，教唱網小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
世紀城小學課時備課
年級： 一年級 學科： 道德與法治 備課時間： 第 周 第 課時 共 課時 備課人： 課題： 我認識您了 課型： 新授
一、教學目標：
熟悉自己所學的各學科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上學科老師的課。 了解學校內不同崗位的老師的工作內容，感受老師的關心和愛護，適應學校生活。 知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學校里學習生活感到快樂。
二、教學重點
熟悉自己所學的各學科的老師，喜歡和老師親近、交往。
三、教學難點
了解學校其他老師的工作情況，感受老師的關心和愛護。
四、教學過程：
活動一：學科老師總動員
1.出示本班的課表，說一說，成為一年級小學生之后，我們都要學習哪些學科的課?學生回答、老師板書、各個學科。
2.老師在課前搜集班里每位任課教師的照片，照片可以表現老師在工作的樣子，也可以是老師生活的樣子。背景音樂《每當我輕輕走過你的窗前》，課堂上展示各位任課老師的照片，請同學大聲說出這是哪位老師，姓什么，教什么學科。講一講，這位老師上課的故事。 3.認識所有的授課老師后，可以隨機出示老師的照片，全班進行比賽。 4.同學們真了不起，上小學才幾天，就認識了這么多老師，你有什么好辦法能記住每一個學科的老師?學生小組交流匯報。 小結：在學
6 校里，各學科的教師和我們一起學習生活，他們不僅叫我們學習知識，還是我們生活上的朋友。 活動二：夸夸我的老師
1.我們已經上過幾次課了，你們對道德與法治老師還有哪些了解?出示老師自制名片。介紹：姓名、電話號碼、興趣特長，并展示自己的特長。
2.想一想：開學已經兩個星期了，請同學們想一想，自己成為小學生以后，都有哪些老師給我們上過課呢?
3.說一說：哪位老師給你留下的印象最深刻?他們都有什么特點呢?你最喜歡老師什么?(外貌聲音和藹……)
4.演一演：你能把老師最可愛的地方畫下來或演出來嗎?請學生展示自己課前畫的某一位老師的畫像或表演某一個學科老師的語言、動作或神態。小組同學反饋是否符合這位老師或不說出老師的姓名及任教學科，請同學猜一猜是哪位老師。
小結：同學們的表演和介紹非常棒，相信同學們對老師都有更進一步的了解，也更喜歡我們的老師了。在以后的學習生活中，我們會在不同學科老師的幫助下快樂的學習成長。 活動三：校園七色光
1.通過課前觀察，你還看到校園內有哪些老師和工作人員，他們是做什么工作的?請同學們介紹一下自己的觀察和發現。請同學們展示自己在課前搜集到的老師工作的照片。
2.有沒有你不認識的老師，你想認識他們嗎?請學生描述老師當時在
7 做什么?根據學生的描述，幫助學生認識了解這位老師是誰?什么職務?
3.播放音樂《七色光》同時展示清晨校園開始忙碌的教師的身影，學生觀看照片。定格一些特殊的工作人員，如：傳達室的保安叔叔、每天在門口執勤的學校領導、衛生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、操場訓練的體育老師等等，指導學生認識這些師長們。請學生思考，這些老師不教我們的課，他們每天在做些什么?
小結：每一位老師都非常愛這個學校，每天辛勤地工作，就像太陽一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，同時更愛自己的學生，愛我們每一位同學。我們可以主動和老師打個招呼，和老師聊聊天，了解他們，熟悉他們，和他們成為好朋友。 活動四：收集愛心
1.校園里，老師們是怎樣關心愛護我們的?把你感受到的或看到的畫在愛心卡上吧。
2.學生從課堂上、在校園活動、放學的時候、在校外實踐中不同情境收集老師對我們的關愛。
3.交流老師幫助我們的故事，說說得到老師的關心愛護，你的心情是怎樣的? 例：升旗儀式上，同學們都在靜靜地聽大隊輔導員的講話。突然，小東搖搖晃晃捂著肚子蹲在地上。李老師匆匆地跑過去，詢問他哪里不舒服，和同學一起把他扶到醫務室，并不停地詢問早上吃了什么食物，鼓勵他要堅持住，請醫生進行檢查。直到小東感覺好些，把小冬送回教室，還叮囑小東有不舒服及時告訴他。 聽了這個故事，
8 你有什么感想?同學們一起交流一下。
4.對老師說一句你最想說的話，可以寫(畫)在紙上，也可以再想想，你準備說什么，課下直接告訴老師。相信老師們看(聽)到你的話，會非常開心的。
小結：同學是我們的小伙伴，老師是我們的大朋友。有小伙伴的陪伴我們是快樂的，有大朋友的幫助，我們是幸福的。
總結：校園就像一個大家庭。老師和同學們在這里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相關心，互相幫助。每一位大朋友的任務不同，他們在各自的崗位上關心愛護我們。用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧。
9
世紀城小學課時備課
年級： 一年級 學科： 道德與法治 備課時間： 第 周 第 課時 共 課時 備課人： 課題：上學路上 課型： 新授
一、教學目標：
1.觀察熟悉自己的上學路線，了解上學路上明顯的標志物，關注到上學路上的安全問題，知道上學路上要遵守規則才能更好地保證自己的安全。
2.了解在不同地區、不同環境下的小學生有不同的上學路，都要平安、快樂地來到學校。 3.發現、感受自己生活中的受到的關心與愛護。
二、教學重點
觀察熟悉自己的上學路線，了解上學路上的明顯的標志物。
三、教學難點
關注到上學路上的安全問題，知道上學路上要遵守規則才能更好地保證自己的安全。
四、教學過程 活動一：快樂平安上學校
1.請學生說一說上學的路線，路上觀察到的重要標志，路上發生的有趣事情?
2.請每位學生用自己喜歡的方式記錄自己上學路線。
3.教師播放學生上學路上的照片和重要標志，請同學尋找辨認。 小結：同學們的上學路線有所不同，上學路上經歷的事情也不一樣，上學路上，大家應留意路上的重要標志，熟悉上學路線，快樂平安上
10 學校。
活動二：別樣路線同快樂
1.請學生看書第
14、15頁找一找有哪些不同的上學路? 2.說一說，書中的上學路和我們的有哪些不一樣?
小結：生活在不同地方的孩子有不同的上學路，大家都要平安、快樂地來到學校學習。 活動三：安全問題齊探究
1.請學生閱讀教科書第16頁，圖中的小學生在做些什么?這樣的做法安全嗎?可能會造成哪些后果?為什么? 2.你想對圖中的小朋友說些什么?
3.你在生活中還發現哪些不安全的問題，你想提醒大家什么? 4.教師拍攝學生生活中上學路上的場景，把關愛學生的人和學生一起拍照，請學生猜一猜，圖中的人們在做什么?從他們的行為中，你感受到什么?
小結：上學路上，大家給予我們很多的關愛與溫暖，我們一定要杜絕不安全的行為，讓大家放心! 活動四：安全寶典共分享
1.請學生說一說以下三種情況如何應對：?人員較多、交通情況復雜的地點;?容易發生交通事故的地點;?同學搶走你的帽子橫穿馬路。 2.針對問題，分小組討論安全寶典，全班交流!
3.請學生選用自己喜歡的方式制作安全寶典。(如童謠、連環畫、口袋書等等) 小結：希望同學們牢記安全寶典，遵守規則，學會保護自
11 己，爭做安全小衛士!
總結：希望同學們熟悉上下學路線，遵守規則，學會保護自己，高高興興上學來，平平安安回家去!
12
世紀城小學課時備課
年級： 一年級 學科： 道德與法治 備課時間： 第 周 第 課時 共 課時 備課人： 課題： 我們的校園 課型： 新授
一、教學目標：
1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2、調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。
二、課時安排：兩課時
三、活動過程：
一、創設情景
1、導入談話：
小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎?請你用心聽。
2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”
3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息?能說一說嗎? 學生說，老師板書：我們的校園
二、活動準備
(一)通過錄象了解校園
1、說到我們的校園，你知道些什么呢?
2、學生自由發言(示范小學、綠色學校)從哪里知道的?(家長、伙伴、鄰居)
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3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。(播放學校環境錄象)
4、咦?我發現大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎?(開心、高興、驕傲、自豪)
5、在開家長會時，你們也能像現在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎?你打算介紹哪里呢?(學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫務室)
(二)分類
1、我們的學?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂!如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎?
2、師生共同完成分類：(貼字)
上課場所：教室(微機、音樂、體育、網閱)、圖書館、游泳池 下課場所：操場、廁所、醫務室 老師場所：辦公室、會議室
3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎?讓我們去實地走一走。
4、注意事項：
說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。 不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。
三、參觀校園
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1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里?再想一想它的作用是什么?
2、參觀校園。
四、分組匯報
1、你最喜歡校園的哪個地方呢?請你說一說。
2、按照學生的發言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。
3、請和組內的小伙伴商量： ⑴這個地方在學校的哪兒? ⑵它有什么作用? ⑶需要注意些什么?
4、分組匯報
方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓;醫務室在教學樓二樓中間;老師辦公室在一樓。
注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。
5、評選介紹時態度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。
6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎?
7、交流優秀“創意作品”
8、老師小結：孩子們，我們通過自己的觀察、調查，不僅了解了我
15 們的學校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。
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世紀城小學課時備課
年級： 一年級 學科： 道德與法治 備課時間： 第 周 第 課時 共 課時 備課人： 課題： 校園里的號令 課型： 新授
一、教學目標
情感與態度：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。
行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。 知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。
過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。
二、教學重點
能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。
三、教學難點
幫助學生養成良好的課堂學習習慣。
教學準備:上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。
四、教學過程
活動一我會聽
1.談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎?這節課我們就一起來了解了解。(板書：校園鈴聲) 2.提問：校園的鈴聲表示什么意思? [播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響] 3.學生討論，教師隨機追問：
17 (1)你聽到了什么?看到了什么? (2)鈴聲告訴我們什么?(板書：上課了)
(3)聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的?我們來演一演吧。 學生演練(讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做)：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。
(4)說說為什么要這樣做?
(根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。)小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。 活動二我會做
1.老師講課時，我們應該怎么做。
(1)過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做?
(2)學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。 (3)小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。 2.老師提問時，應該怎么做。
(1)提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢?
學生交流討論。(引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮)教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。
18 (2)提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢?我們一起看看。 [播放視頻：上課發言] (3)提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么?
(4)學生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。 3.同學發言時，應該怎么做。
(1)過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒!
(2)提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢?(認真聽同學發言，思考別人說得對不對。)
(3)談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象： [出示圖片：上課] (4)提問：他們在干什么?你要提醒照片中同學注意什么? 學生自由發言。
(5)小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊! 活動三我會想 游戲：猜字謎。 [播放動畫：猜字謎]
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世紀城小學課時備課
年級： 一年級 學科： 道德與法治 備課時間： 第 周 第 課時 共 課時 備課人： 課題： 課間十分鐘 課型： 新授
一、教學目標：
1.知道課間休息時要做好下一節課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。
2.玩文明的游戲，養成良好的行為習慣，懂得活動中要遵守秩序和規則。
二、教學重難點：
1.合理地安排課間十分鐘。
2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。
三、教學準備：
教師準備：了解學生課間活動的現狀、教學課件。
四、教學過程：
活動一：合理安排
1.(CAI錄像：同學們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學們全都回到了教室。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去了?)
創設情境：
維尼熊：你們怎么全都回教室來了?上課鈴是提醒我們干什么的呀?你們怎么知道要拿出《品德與生活》書呢?課程表有什么用呀?
師：我們學校有一首行規三字歌就提醒大家要做好學具準備。生齊背行規三字歌。(板書：學具準備) 2.創設情境：維尼熊上課要上廁所。
20 師：同學們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎?和小伙伴商量一下吧。 生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。
維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。(板書：上廁所、喝水)
3.師小結：課間一定別忘了做好這些課前準備。(板書：課前準備) 活動二：快樂游戲
1.師：同學們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀?(板書：玩游戲課間活動)
維尼：你們課間最喜歡干什么呢?你們會玩什么游戲呀?可我一個游戲也不會玩。
師：同學們來教教維尼好嗎? 每個小組教維尼熊一個游戲。
2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧! 學生盡情玩游戲。
3.師：剛才同學們玩游戲時，我發現了一個問題。(師在學生游戲時觀察學生中不遵守游戲規則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一)我們應該怎樣解決呢?
(引導學生在游戲中應遵守規則，注意安全，與同伴和睦相處) 維尼熊：是呀，我也發現了一個問題呢!我們應該怎么辦呢? 師：你們自己還發現了什么問題嗎?(引導學生自己發現問題并解決問題)
維尼熊：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規則，
21 注意安全。
4.師小結：同學們如果能這樣開展課間活動，并做好這些課前準備，課間十分鐘一定能過得輕松快樂。
22
世紀城小學課時備課
年級： 一年級 學科： 道德與法治 備課時間： 第 周 第 課時 共 課時 備課人： 課題： 上課了 課型： 新授
一、 教學目標
認知：
1.知道課堂紀律的基本要求。
2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。 情感：
1.愿意遵守課堂紀律。 2.對不遵守紀律的行為不滿。 行為：
1.聽到上課鈴聲立即進教室。
2.上課不隨便說話;要發言，先舉手;不做與學習無關的事;不影響別人學習。
二、教學重點：
提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學
三、教學難點：
上課守紀律的重要性。
四、教育過程：
一、想一想(通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。) 1.思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣?如果有人不守紀律會怎樣呢?
23 2.小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。 板書設計：上課守紀律
二、說一說(使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。) 出示圖一。 1.小組交流：
(1)上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的?為什么要這樣做?
(2)教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的? 2.小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做： (1)停止一切活動。
(2)安靜、迅速、按順序進教室。 (3)在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。 過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢? 出示圖二。 1.小組交流：
(1)上課時，同學們是怎么做的呢?窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢?
24 (2)如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢? (3)觀察老師的表情怎樣?你們猜此時老師是怎么想的? 2.小結：
上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。
過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢? 出示圖三。 1.討論：
(1)為什么想發言時要先舉手?
(2)如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做? 2.小結：
想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。
過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們?
三、看一看(使學生知道不遵守課堂紀律的危害。) 出示投影片。(看一看中的圖1)
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第四篇：二下道德與法治教案
第一單元 愛心小天使
我愛我家 總課時 2 教學目標
1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。 2.想一想，我們該為家里人做些什么! 3.初步建立尊老愛幼的文化傳統意識。 教學重點
1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。 2.想一想，我們該為家里人做些什么! 3.初步建立尊老愛幼的文化傳統意識。 教學難點
1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。 2.想一想，我們該為家里人做些什么! 3.初步建立尊老愛幼的文化傳統意識。 課前準備 多媒體
教學過程 第一課時 課時目標 1.通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。 2.想一想，我們該為家里人做些什么! 3.初步建立尊老愛幼的文化傳統意識。
我愛我家
一、引入課題
(1)引課：我們每個人都生活在一個溫暖的家中。家對于一個人而言是很重要的。因為有家，我們才有吃有穿，才能健康成長;家是我們避風的港灣，家是我們成長的搖籃。我們每一個人都應該熱愛它，關心它。試想：如果一個人沒有了家，就會像三毛，像東大街上的乞討兒流浪街頭，風餐露宿! (2)放映〈〈三毛流浪記〉〉。
二、調查學生對自己的家了解的情況。
(1)提問：同學們，你熱愛自己的家嗎?了解自己的家嗎? (2)學生思考自己的家庭的情況。
(家里都有誰;他們有哪些興趣;他們的年齡、性格特點、生肖;其中，你最喜歡家的誰;你和家里人的感情如何?) 建立四人小組合作常規
1. 分序號，練四人小組的坐姿。2.按照序號說一說。3.交流的聲音2分貝。4.聽眾0分貝，眼看說話人。(分項練一練，老師以小組為單位進行評價) 四人小組講一講：
介紹家庭成員，并且講一講家里“愛”的故事 請小組內的“故事小王”同學到講臺上來講一講。
過渡：看來大家都很熟悉、了解自己的家，都很愛自己的家。那么，我們該怎樣熱愛自己的家，關心自己的家呢?
三、學生討論如何熱愛自己的家，關心自己的家呢? (1)尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學放學回家要主動和家長打招呼。 (2)有問題要向家長請教，與他們多溝通、多談心。 (3)幫助家長做力所能及的事情。
(4)過節要記得為他們慶賀、祝福。(如母親節、爸爸的生日„„等) (5)吃飯時要幫家長添菜。
四、看看書上P41頁，為我們教了哪些方法。
五、判斷：
(1)吃飯時，小明一個人先吃。 (錯)(2)爸爸回來了，小紅幫爸爸拿拖鞋。(對) (3)小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。(錯) (4)小月幫爺爺捶背。 (對) 6.學唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。 7.布置作業：
完成家庭小調查，做完書上P40-P41頁的題;并畫一張全家福。下節課，我們進行“我最愛我家，我最了解它”講演活動，請做好準備，必要時可以請爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說。 教后反思 ：
辛苦了!為我們服務的叔叔阿姨 總課時 2 教學目標
1.通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂;
2.從小培養學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優良品質。 教學重點
1.通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂;
2.從小培養學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優良品質。 教學難點
1.通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂; 2.從小培養學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優良品質。 課前準備 多媒體 教學過程 第一課時
課時目標 通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂;
一、導入
同學們，你們知道自己的父母每天是怎樣工作的嗎?
二、新授
活動
一、看看他們怎樣工作?
請學生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班(使用什么交通工具)，他們的工作內容是什么?他們上班后的感受如何?旨在用學生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業。 活動
二、調查采訪
調查學生周圍的其他勞動者。讓學生課前自由的組成小組，并確立調查計劃，準備好調查問題，并寫好調查報告(用自己特有的形式展示調查結果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等)，再確定調查對象時，最好選擇學校內的校醫、食堂工人、商店工作人員、門房或是學校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫院等。教師要提醒學生調查時注意安全。(注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們融入到社會之中，去和各行各業的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發自內心地感謝他們，尊重他們。)
尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導學生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻，我們又能為他們做些什么呢?”
3.交流談感想，談談自己的理想，自己長大后要做什么工作?怎樣做一個對社會有用的人? 板書設計 教后反思 ：
我愛我生活的地方 總課時 2 教學目標
1.感受自己生活環境的整潔與美麗。
2.有初步的環境保護意識，知道如何保護生活環境。 3.能為環保做力所能及的事。 教學重點
培養兒童的環保意識，為環保做力所能及的事。 教學難點
培養兒童的環保意識，為環保做力所能及的事。 課前準備 多媒體 教學過程 第一課時 課時目標
1.感受自己生活環境的整潔與美麗。
2.有初步的環境保護意識，知道如何保護生活環境。 3.能為環保做力所能及的事。
一、導入
圖片導入，學校周邊圖片展示
問：同學們看看這是哪兒啊?生答。(板書：我們生活的地方) 問：咱們生活的地方好嗎?你愛你生活的地方嗎?(板書：我愛)
二、進入正題 1.感受身邊的美
A接下來，就讓我們參觀去，一起看看我們生活的城市。 出示鄭州周邊和市區景區圖片，教師挑出一幅進行講解示范。 鄭州，河南省省會，地處中華腹地，九州之中，是一座擁有悠久歷史的快速發展的現代化城市?，F在展現在我們眼前的是最近幾年發展建設起來的鄭東新區商務中心區，簡稱CBD。大家看到的位于圖片上方正中的是鄭東新區的標志性建筑會展中心和藝術中心。它們在綠樹碧水中顯得現代化派頭十足。 B爭當小小講解員 ① 生討論如何講解 ② 指名進行講解、指導 C評出優秀講解員、頒獎 2.大地媽媽哭了
過渡：我們生活的地方很美，我們都很愛我們生活的地方。但是，同樣也存在著不和諧的現象。 出示：生活中的環境污染問題。
結合視頻、圖片說說我們的生活中都有哪些不愛護環境的現象和行為。 生答 3.爭當環保小衛士
過渡：原來我們身邊存在這么多的不文明行為。愛我們生活的地方，就要積極保護環境。想一想，如何從我做起，從身邊小事做起來保護環境呢。 生答
(如拾廢飲料瓶、廢舊電池、清除小廣告、護理花壇等) B:除了這些，我們還可以從自己的班級做起，比如： 生答：保護教室的門窗、保持教室地面和課桌椅的整潔„„ 教師：除了保持我們的教室整潔，我們還能保持我們校園的整潔。 C: 但是一個人的力量是有限的，要想讓地球媽媽不再哭泣，我們需要團結更多人的力量，把環保的意識傳播給我們周圍的人。 教師展示環保提示語。
教師：這些提示語簡單、易懂，并且起到了警醒我們的作用，你能不能也跟你的小伙伴一起想一條環保小標語。
①同桌討論環保標語，比比看誰的最有創意，能給人留下最深刻的印象。
②展示自己的環保標語
三、總結
課堂是短暫的，但是環保的路還很長。希望我們一起記住這堂課，記住我們也可以用自己的小手為地球媽媽抹去眼淚，讓保護環境的行為隨處可見，用我們的行為愛我們生活的地方。 教學反思 ： 第二單元 文明小公民
待人接物有禮貌 總課時 2 教學目標
1.能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統美德，要繼承和發揚。
2.生活中待人接物有禮貌。
3.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。
4.尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。 教學重點
能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。 教學難點
通過本課的學習，使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。 課前準備 多媒體 教學過程 第一課時
課時目標 1.能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統美德，要繼承和發揚。 2.生活中待人接物有禮貌。
3.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。
4.尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。
(一)活動開始
尊敬的老師!親愛的同學們!大家下午好!
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎與會的老師和同學們。(掌聲)
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必備的素養。
作為新一代的少先隊員，我們應該主動學禮儀、知禮儀、行禮儀，養成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質和行為習慣 。讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!
待人之禮的主要內容有尊敬師長，友愛伙伴。寬容禮讓，誠信待人。
(二)詩朗誦《文明禮儀伴我行》
(三)體驗游戲“照鏡子” 首先 ，讓我們來做個小游戲“照鏡子”。 從剛剛那個小游戲中，同學們有何感悟呢?
自己待人的態度往往決定了別人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人!”
(四)開放式對話
1.下面是同學們在日常生活中的一些表現，請大家來評一評，對還是錯，為什么。
(1)趙明明聽說張林有一本《水滸傳》，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。
(2)小方和小劉是一對最要好的朋友，所以有時小劉的信件小方就先幫他拆了。
2.學習生活中有哪些不受尊重的行為? 同學們說得很好。
當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是尊重;當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重;當你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重;當你懊悔曾經的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重!
(五)分享故事《女王敲門》女王也有吃閉門羹的時候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時是以尊貴者的姿態出現，居高臨下，當然只能收獲靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重?？梢姏Q定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。
是啊，尊重在生活的點滴中。
(六)結束語
同學們，時間如白駒過隙，一眨眼我們的主題班會接近尾聲。在即將結束之前，我們有請班主任為我們總結一下，有請班主任!
一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀。請同學們從點滴小事做起，讓文明之花播撒到我們的學習生活中。相信所有的一切都會更加美好。 講文明、守規則 總課時 2 教學目標
幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。 教學重點
幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。 教學難點
幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。 課前準備 多媒體 教學過程 第一課時
課時目標 幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。
(一)揭示主題
教師：同學們，中國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規則，國家教育部今年秋天頒布了新的《守則》、《規范》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養成良好的行為習慣，做一個全面發展的一代新人，今天，我們要學習講文明、守規則
A：《守則》、《規范》是新時期小學生必備的素質。
B：我做完作業就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。 C：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習慣。 D：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣。
E：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節約的好習慣。 F：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣。
師：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發揚，讓我們從點滴做起，學規范，用規范，爭做文明好少年。
師：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規范》，
師：要做規范的學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，欣賞快板《小小學生》。
師：規范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊的小事做起，從舉手投足的細微之處做起。
師：通過規范的學習，我們的隊員們在養成良好的習慣方面取得了很大的進步，你們想知道他們的故事嗎?(介紹班級中某某同學)
生：順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神。 生：有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
生：鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
師：讓我們的素質及文明展現在一言一行中，下面請欣賞《校園文明歌》。
師：在人民軍隊的發展史上，有一首非常有名、人人都會唱的軍歌，叫《三大紀律八項注意》。這首歌伴隨著人民軍隊的發展壯大，個個牢記，代代相傳，深入人心，久唱不衰。 生：在校園里，我們是遵守規范的學生。
生：在家庭中，我們是遵守規范的孩子。
師：在社會上，我們更是自覺遵守規范的小公民，是遵守社會公德的小模范，是文明的小使者。 教學反思 ：
第三單元 節約小標兵
節約資源 總課時 2 教學目標
1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應該節約水電資源。 2.通過實踐活動，了解節約水電資源的具體方法。
3.讓學生懂得要從身邊做起，從自身做起，養成節約水電的好習慣。 教學重點
讓學生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節約每一滴水、每一度電。 教學難點
培養學生的節約水電資源和關注環境保護的意識。 課前準備 多媒體 教學過程 第一課時
課時目標 培養學生的節約水電資源和關注環境保護的意識。
一、引入話題，喚醒生活 1.認識標志圖
教師：同學們好，認識這個標志?還記得在哪里見到的嗎? 教師：它又告訴我們哪些信息呢?
(出示課件)中國節水標志圖，圖中小水滴動態出現。 配錄音：“我呀，一會在小溪里散步，一會在池塘里睡覺;一會在江河里奔跑，一會又在海洋里舞蹈。”
教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個角落。 (課件呈現《水娃娃》，板書課題：水)
教師：關于《水娃娃》，你們對它了解多少呢?(生小組交流) 2.對比認識
教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們人類能用的水只有這可憐的一滴。 教師：看到這，你感受到什么呢? 學生：水太少、太少，太寶貴„„ 3.交流水的作用大 (播放音頻：《水娃娃》)
“大家好，我是水娃娃，我的本領可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動物，更不會有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢!” h b1.com 教師：看來同學們對水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎? 教師：請同學們在小組內交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發言更積極，誰的傾聽最認真。 生交流。(澆花，解渴，洗衣服„„) 教師：有了水，小朋友就不口渴了;有了水，花兒開得更鮮艷了„„(生回答)
教師：看來我們的生活真是離不開水! (出示課件，板書：作用大)
如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草; 如果沒有了水，就沒有茂密的樹林; 如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶„„
二、合作學習，體驗生活 活動一：水娃娃的旅途
1.滴水的水龍頭 教師：聽了同學們的美贊，水娃娃應該很高興，可它卻在嘆息。 (出示課件：滴水的水龍頭) “這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口。”
教師：同學們，你們知道水龍頭的心事嗎?
教師：很多同學看見滴水的水龍頭，會關緊，但也有些同學看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎?(生發表看法) 2.滴水實驗
教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請老師幫忙提前一節課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節課過去了，你們看，流了多少水? 學生：這個礦泉水瓶已經裝滿了。 教師：同學們和我來做道算術題。
教師：一個水龍頭一節課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。 教師：我們這個街道(社區)有100個水龍頭，會漏掉多少水?1天乘100個等于100桶。一個月呢?100個乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個小型游泳池。 教師：生活中你做過浪費水的事情嗎?(生沉思片刻回答) 教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。 (課件呈現：節水標志圖)你有什么想說的嗎?(生答)
教師：雖然我們生活的城市水資源相對比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎?家家都在買水、找水。 3.缺水現象
教師：同學們，在我國的一些水貧瘠地區就是這樣的。 活動二：電寶寶比本領 1.斷電(投影切換成斷電模式)
教師：唉!這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎? (播放動畫：電寶寶閃出來) 教師：我們還有一位朋友呢。 教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會怎樣呢? 教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個玩笑。
三、深化感悟，引導生活
活動三：節約水電好方法 1.生活大調查
教師：課前，老師布置過同學們調查人們浪費電的現象，你們有哪些收獲? 浪費電的現象調查表 地點 現象 浪費量
教師：能講講你們調查的事例嗎?(生：開著電視玩手機，不熱的時候也開空調，爸爸單位的電腦一直開著„„)
四、課后踐行，內化感悟
1.從今天開始，讓我們節約每一滴水，每一度電。一個月后小組為單位統計家中的水電費。比較這個月和上個月，計算節省了多少水電。
2.教師小結：這節課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴， 今后我們更加去珍惜它。 (補充板書：珍惜——資源 )
(在珍惜資源的中間繪制四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。)
教學反思 ：
節約糧食 總課時 2 教學目標
1.了解米的來歷，知道珍惜糧食的重要性。
2.嘗試通過自己的努力，初步培養珍惜糧食的好習慣。 3.引導學生發自內心去關注環境和資源，樹立起綠色環保意識。 教學重點 了解米的來歷，認識到珍惜糧食的重要性。 教學難點 養成珍惜糧食的好習慣。 課前準備 多媒體 教學過程 第一課時 備注
課時目標 了解米的來歷，認識到珍惜糧食的重要性。
一、一粒米從哪里來
1.(播放課件)聽音樂，背景是田間勞作的人們在唱歌。 教師：隨著攝像機的鏡頭，我們一起到田野里走走吧。 教師：同學們，你們明亮的小眼睛有什么新發現嗎? (生答)
2.教師：看到這，我想起了每天餐桌上的米飯，你們知道這小小的一粒米是從哪里來的嗎?(生思考) 3.教師：讓我們以對唱的形式表演兒歌
香噴噴的米飯哪里來? 白花花的大米做出來。 白花花的大米哪里來? 金燦燦的稻谷脫出來。 金燦燦的稻谷哪里來? 農民伯伯種出來。
4.教師：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一個人的生活都離不開它。
(課件展示：水稻種植過程)
教師：請同學們邊聽邊想，一粒米的誕生要經過哪些生產過程?(生匯報)
教師生梳理：播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫粒——運輸——碾米。
5.教師小結：一粒米，一滴汗，每當吃飯時我們必當思“米”來之不易。
二、深化感悟，引導生活 1.剝稻谷
教師：組織學生進行“剝一剝稻谷”的實踐活動。請同學們四人為一小組，親手剝，看哪個小組最先將這一盤稻谷剝完。 (生談感受)
師：每當吃著香噴噴的白米飯時就想到糧食的來之不易。說到珍惜糧食，你們最先想到了哪首古詩?生：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 2.話節糧
教師：可是現在有不少人認為“糧食多得都吃不完，浪費點沒關系”。你們怎么看?
(課件播放公益廣告：小朋友點了滿滿一桌子菜，吃不完就離開了。)
教師：在生活中，像這樣浪費糧食的現象隨處可見，你遇到過嗎?你是怎么做的呢? (生談自己看法和做法)
三、粒粒皆辛苦
生：吃多少，盛多少„„ 生：積極參加“光盤行動”。 (課件呈現：中國節能認證圖標) 教師：節約糧食就應該對“浪費”行為勇敢地說“不”! 教師小結：《小學生日常行為規范》中要求：“愛惜糧食和學習、生活用品，節約水電。”讓我們從自己做起，從身邊小事做起。節約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，請珍惜我們的有限資源。
(在珍惜資源的中間，四朵花瓣中貼上米和紙)
四、課后踐行，內化感悟
教師：通過這節課的學習，我們知道了小小一張紙、一粒米得來不容易。 讓我們一起用行動來“珍惜資源”行動組吧(課件)。 1.把班級中節約用紙的金點子向你周圍的人積極宣傳。 2.搜集珍惜糧食的名言名句。
3.對照《小學生日常行為規范》培養我們節約的好習慣。 教學反思：
第四單元 環境小衛士
保護動物 總課時 2 教學目標
1.通過參觀、查找資料、調查、合作交流等活動進一步走近動物、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些辦法。
2.充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的情感。
3.善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。
4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養成小組合作學習的良好習慣。 教學重點
1.了解動物與人類的密切關系，懂得在生活中去熱愛、保護動物。
2.懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。 教學難點
1.了解動物與人類的密切關系，懂得在生活中去熱愛、保護動物。
2.懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。 課前準備 多媒體 教學過程 第一課時 備注
課時目標 1.了解動物與人類的密切關系，懂得在生活中去熱愛、保護動物。
2.懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。 【導入】
師：“同學們好!小朋友們說話聲音真響亮!老師獎勵你們幾個小謎語，看看誰能猜出來?” 1.猜謎語小游戲，猜出動物名稱。 2.聽動物叫聲，猜動物名稱。 3.觀看動物圖片，了解更多動物。 【活動一：夸夸我的好朋友】
師：“下面我們要做一個游戲，游戲的名字叫做：夸夸我我的好朋友。” 1.提示：我最喜歡小白兔，它長得又白又可愛。 2.同桌之間互相交流。
3.抽幾個學生大聲夸夸自己的動物朋友。
師：“剛才有許多小朋友很會夸自己喜愛的動物，可是，我們大家都沒有聽見?，F在，誰愿意來大聲的夸夸自己的好朋友。” 生A：我喜愛的動物是小白兔，它長著一對長長的耳朵，紅紅的眼睛，它愛吃蘿卜和青菜。 引導，師：“小白兔的毛摸起來——” 生1：它的毛摸起來軟綿綿的，很舒服。
生2：我喜愛的動物是大老虎，它頭上有個“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜愛大老虎。
生3:我喜愛的動物是小狗，它渾身毛茸茸的，每當我放學回家，它總是對我搖尾巴。小狗的本領是看家，壞人來了，它可以“抓”壞人。 „„
【活動二：說說動物對人類的貢獻】
聽了同學們的介紹，老師覺得我們的動物朋友更加了不起了。既然動物對人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應該善待動物，愛護動物呢? 【活動三：保護動物從我做起】
當你漫步在綠樹蔭蔭的森林，當你行走于青色一片的綠茵，當你輾轉于層戀疊峰之間••你是否想到如果能遠遠的聽到“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低”的鳥鳴，如果能看見到穿梭于樹中的小猴的身影，如果能遇到溪邊飲水的小鹿••那么，大自然會多么靈動，多么迷人。 【活動四：朗讀兒歌 提升認識】
1.邊拍手邊朗讀兒歌。(屏幕出示) 你拍一，我拍一，保護動物要牢記。 你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。 你拍四，我拍四，天空雁群會排字。 你拍五，我拍五，森林深處有老虎。 你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。 你拍八，我拍八，大小動物都有家。
你拍九，我拍九，人和動物是朋友。
你拍十，我拍十，保護動物是大事。 教學反思： 保護環境，從我做起 總課時 2 教學目標
1.知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環境污染已威脅到人類生存，我們要保護環境。
2.讓學生通過收集匯報材料，進一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發學生保護環境的意識。
3.關心熱愛地球環境，對污染環境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護生活環境 教學重點
懂得環境對人類的重要作用，確立環境保護意識，能自覺保護環境。 教學難點
能在日常生活中自覺保持環境衛生，不做污染環境的事，養成保護環境的文明行為習慣。 課前準備 多媒體 教學過程 第一課時 備注
課時目標 1.知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環境污染已威脅到人類生存，我們要保護環境。 2.讓學生通過收集匯報材料，進一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發學生保護環境的意識。
3.關心熱愛地球環境，對污染環境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護生活環境
一、激發情感，導入話題
1、談話引入同學們，請看這手里捧著的是一個什么東西，(學生回答：地球)它是我們生存的家園，是我們賴以生存的環境，很想一顆藍色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍色的水晶球，你會損壞它嗎?既然地球是我們賴以生存的環境，我們就應該珍惜它，保護它對嗎?
2、引入本節活動課主題，板書：環境保護 從我做起
二、新課教學
1、大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢?現在老師給你們展示一些圖片，請同學們認證觀看(百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等)。
看了這些風景秀麗，富有詩意的圖片，你們想說點什么嗎? 學生回答
老師小結：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風景區。這些地方自然風光優美、山清水秀，是人們旅游的景點，然而這些年來，人們的環保意識越來越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點，現在又請同學們來看看這驚人的一幕。
2、出示圖片：固體廢棄物污染、水污染、空氣污染、大批砍伐、水土流失等 師：同學們，看了這些圖片，你們有什么想法，想說點什么? 讓學生談談自己的想法 師小結過度到學生的調查。
3、組織學生認真聽取調查小組的報告
4、交流討論 聽了調查小組的報告，我感受到了我們的家園正遭受到嚴重的污染和破壞，那同學們，我們現在應該怎么做呢? 學生回答：保護環境
抓住這個問題，要求學生討論保護環境的措施。分小組討論(前后桌為一個小組)
5、小組派代表匯報討論保護環境的措施。
三、總結;大家討論的措施很好?？墒菍τ诒Ｗo環境，要我們做的事是在是太多了。當然有些事情必須由國家和政府來做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個人息息相關，所以，在這里我像大家倡導：我們生存的地球只有一個，希望大家積極行動起來，保護好我們共同生存的環境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護環境的思想和強烈的責任感。從現在做起，從小事做起，從身邊做起，做環境的保護者和宣傳者。 教學反思：
第五篇：四年級道德與法治教案
第一單元《與班級共成長》
1
我們班四歲了
第一課時
教學目標：
1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。
2、發現班級中的優點以及存在的不足。
3、培養學生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻。
教學重點難點：
1、回憶三年的校園生活。
2、感受集體生活的樂趣。
3、發現班級的優缺點。
教學過程：
一、導入
學習環節1：游戲導入
1、同學們，你們了解我們班嗎?讓我們玩個游戲,名字叫《班級默契度大考驗》。
2、出示搶答題。
3、小結:看來大家對我們的班級很了解,我們每個人都是集體的一員,是班級的小主人。
學習環節2:談話導入
1、同學們，我們在一起學習就已經三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好的回憶。
2、指名說一說班級給我的印象。
3、小結:我們在集體中慢慢地長大。
二、活動1:我們一起長大
教學過程描述:
1、班級是我們成長的天地。
出示四張班級照片,同學們簡要說-說照片背后的故事。
(1)剛入學時(一年級)
(2)建隊日那天
(一年級)
(3)運動會上(二年級)
(4)
春游時(三年級)
2、看到這些照片,你發現了什么?
3、小結:我們一天天進步,
一天天長大，我們和班級共成長。
三、活動2:班級故事交流會
1、三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個班級故事會。
2、同學們在以下三方面中任選一項，簡要說一說班級小故事。
①講講班級中那些溫暖感人的放事
②講講班級中那些幽默有趣的故事
③講講班級中那些傷心難過的故事
3、全班交流。
4、還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光嗎?
5、當聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候,你的心情是怎么樣的?當聽到我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎么樣的?
6、為什么會有這樣的心情呢?
(學生全班交流)
7、小結：我們是班級的一員,它的榮辱與我們息息相關。
四、活動3:我眼中的班級
1、每個班級都有自己的優點,你能說一說我們班棒在哪里嗎?比一比誰的發現最多。
2、把班級的優點張貼在班級大樹上。
3、你能用一句話來夸夸我們班嗎?
4、每一個同學都希望我們的班級越來越出色,但同學們，我們也不得不看到,我們班級還存在很多不足。
5、學生交流班級存在的問題。
五、總結:
這節課我們回憶了三年來的集體生活,我們不僅看到了班級的優點,更看到了不足之處,請大家利用一周的時間思考怎樣改變這些不足呢?下節課我們一起來出主意、想辦法。
1
我們班四歲了
第二課時
教學目標：
1、利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現象的影響。
2、通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。
3、通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設計奠定基礎..
4、利用視頻，欣賞優秀的班徽設計，激發學生創作靈感與熱情。
5、小組活動，設計班徽。
教學過程
一、導入
導入內容1:談話導入
1、我的煩惱。(班級中的不和諧現象,讓一個同學很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫一封信)
2、交流:信中的學生苦惱的原因。
3、點評過渡,導入課題。
導入內容2:創作導入
1,視頻:(類似于質量監督員檢測物件的質量,保證物件的質量)
2、交流:視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測,找出問題?
3、點評過渡,導入課題。
二、活動-
學習環節1:我的金點子
1、出示學習單“我給班級開處方”
2、出示小組活動的要求,指名讀。
3、小組合作,引導學生根據學習單，找出班級中不足的某一點,分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負責人。
4、小結過渡，播放視頻
，加深印象。(板書:群策群力
獻計獻策)
學習環節2:為班集體起“代號”
1、播放視頻:部隊里經常會有一些特別的“代號”,它們背后的故事。
2、引導學生根據班領“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，并說明理由。
學習環節3:為班集體選“班色”
1、播放視頻:顏色代表的含義。
2、引導學生根據班領“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，并說明理由。
學習環節4：班徽設計大賽
1、引導學生理解班徽的意義。
2、欣賞優秀的班徽作品，師生互評。
3、學習班徽設計的步驟。
4、小組活動:設計班徽。
5、各小組展示自己設計的班徽,并向大家說明含義。
6、投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。
7、舉行班徽掛牌儀式。
《我們的班規我們訂》
教學目標
知識與能力:
1.知道班規可以使班級生活健康有序。
2.學習民主制定班規,培養學生的民主意識和公民意識。
3.懂得班規應共同遵守。
4.懂得班規可根據情況的變化進行完善和修訂。
過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養學生集體意識和規則意識。
情感態度與價值觀：增強學生的集體意識、規則意識及培養民主意識
(三)教學重難點
1.重點：學習民主制定班規，懂得班規應共同遵守。
2.難點：懂得班規應共同遵守。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習。在對班規的認知和情感上有所發展，已形成了一些初步的規則意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索
教學過程。
第一課時
(一)導入新課。
1.談話：俗話說：沒有規矩，不成方圓。國家有法律，班級應有班規。那我們的班規是什么呢?怎么制訂的呢?有哪些作用呢?……
2.今天，我們在一起來學習探究一下這些問題。
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:班規的作用
1.活動與探究一:想一想，辯一辯
(1)生閱讀教材P8頁三幅圖內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認為班規有什么用?
☆說說你的看法?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)教師小結:沒有規矩不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規。班規是班級共同生活的規則。班規可以讓班級生活健康有序，使同學們能在班級里愉快安全的學習和活動。
2.活動探究二:搜集
(1)生閱讀教材P9頁三幅圖內容
(2)小組合作，探究問題
☆這些班規都包含哪些方面的內容?
☆你能在為班級想幾條班規嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
目標導學二:班規我們定
1.活動探究一:辯一辯，想一想
(1)生閱讀教材第10頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆應該怎樣制定班規呢?
☆上面兩種制定班規的方式，你認為哪種更合適呢?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
2.活動探究二:想一想，寫一寫
(1)生閱讀教材第11頁內容
(2)小組合作，探究問題:
☆對于制作班規，你有哪些方法和意見?
☆制作班規時要注意什么?
☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結:班規的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規的制作程序和方法。
第二課時
(一)談話導入
師：學習了班規的作用及制訂程序，那是不是就完了呢?
生：不是的。
師：那還有什么呢?(生自由回答)
師：有了班規，不代表班上就好了。如果班規不執行，再好再多的班規也沒用。今天，我們來學習探究一下這些問題。
(二)講授新課
目標導學三:班規重執行
1.活動探究一:議一議，想一想
(1)生閱讀教材第12頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你認為應當采取哪些措施來督促學生們遵守班規?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P12空格內容,師指導、補充
2.活動探究二:看一看，寫一寫
(1)生閱讀教材P13頁三幅圖內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你們班是否經常有人違規呢?怎么辦呢?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P13空格內容,師指導、補充
目標導學四:班規可改進
1.活動探究一:想一想，寫一寫
(1)生閱讀教材P14頁三幅圖內容
(2)小組合作，探究問題：
☆如果你發現班規存在這些問題，你會怎么辦?
☆談談你對改進班規的看法。
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P14空格內容,師指導、補充
2.活動探究二:辯一辯，寫一寫
(1)生閱讀教材P15頁三幅圖內容
(2)小組合作，探究問題：
☆假如你認為班規還不夠完善，你認為應該如何修訂?
☆在修訂的同時，你能談談你的看法嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P16空格內容,師指導、補充。
(三)師總結：班規作用大，制訂班規應發揚民主，班規應共同遵守，為保證班規執行，必須建立獎懲制度。在執行規則過程中，如果發現一些原有的規則失去了合理性，可依照程序對班規進行修訂。
板書設計。
2.我們的班規我們訂
班規的作用
班規我們訂
共同遵守
可修訂
《我們班--他們班》
教學目標
知識與能力:
1.認識班級之間合作的意義，要善于去發現其他班的特點和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。
2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。
過程與方法：通過小調查、走訪老師和同學、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動，培養學生動手實踐能力和辨別是非的能力。
情感態度與價值觀：培養學生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。
教學重難點
1.重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。
2.難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，在對班級間的合作與競爭的認知和情感上有所發展，已形成了一些初步的合作競爭意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師：學校內有很多班，我們在一起，難免會發生一些事情。那班級之間有哪些關系呢?
(師出示班級合作與競爭的畫面)
生：自由回答。
師：這些關系主要有合作與競爭。
2.今天，我們就來學習一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧!
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:走進他們班
活動與探究一:想一想
(1)生閱讀教材P16頁三幅圖內容。
(2)小組合作，探究問題：
☆在校園里你有類似的問題嗎?
☆你了解其他班級嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:在學校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都是不一樣的。
活動與探究二:查一查
(1)生閱讀教材P17頁三幅圖內容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你知道他們班最擅長什么嗎?
☆你認為他們班有沒有值得我們學習的地方?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P17空格內容,師指導、補充
目標導學二:增進班級間的合作
1.活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材P18頁三幅圖內容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎?
☆如果有的話，你們是如何合作的?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:每個班都是學校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創造和分享美好的校園生活。
2.活動有探究二:想一想，寫一寫
(1)生閱讀教材P19頁三幅圖內容。
(2)小組合作，探究問題:
☆你認為開展這類班級活動有何意義?
☆大家可以從中獲取什么?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P19空格內容,師指導、補充。
第二課時
(一)復習導入。
(二)講授新課。
目標導學三:正確對待班級間的競爭
活動與探究一:議一議，想一想
(1)生閱讀教材P20頁三幅圖內容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你在校園中有過類似的現象嗎?
☆這種做法可能會導致什么的樣的不良后果?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結:班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的。甚至會產生不良后果。
活動與探究二:談一談，想一想
(1)生閱讀教材P21頁三幅圖內容。
(2)小組合作，探究問題
☆所以說這些做法是否正確?
☆如果在你身邊發生了這樣的事，你會如何處理?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:班級間的競爭必須使用正當方式。
目標導學四:為他班喝彩
活動與探究一:看一看，議一議
(1)生閱讀教材P22頁三幅圖內容
(2)小組合作，探究問題：
☆為什么學校會給那個班頒發道德風尚獎呢?
☆法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向北京祝賀呢?
☆為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的地方。
能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。
活動與探究二:想一想，議一議
(1)生閱讀教材P23頁三幅圖內容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你如何看待上述想法?
☆你會為他們班喝彩嗎?為什么?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結果。
(三)師總結：我們要學會尊重和欣賞其他集體，破除小團體本位的狹隘意識，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關系。
板書設計。
3.我們班
他們班
走進他們班
增進班級間合作
正確對待班級間競爭
為他班喝彩
《少讓父母為我操心》
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解和體諒父母的辛勞，激發感恩父母的意識和情感。
2.讓學生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現。
過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學，培養學生動手實踐能力和關心體諒父母的情感。
情感態度與價值觀：培養學生感恩父母的意識和情感。
教學重難點
1.重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。2.難點：管理好自己，用自己的行動體貼父母。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，在對父母的情感上有所發展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前體驗父母的辛苦
教學過程。
第一課時
(一)談話導入。
師：同學們，我們的一日三餐是誰做的?
生：爸爸媽媽。
師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么?
生自由回答。
師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦!今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。
(二)講授新課
目標導學一:爸爸媽媽多辛苦
1.活動與探究一:想一想，看一看
(1)生閱讀教材P24頁三幅圖內容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你有沒有在家幫父母做個家務活?
☆你是否體會過父母做這些家務活的辛苦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
2.活動與探究二:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第25頁內容。
(2)小組合作，探究問題
☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎?
☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P25空格內容,師指導、補充
3.活動與探究三:看一看，議一議
(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內容。
(2)小組合作，探究問題：
☆父母工作的辛苦體現在哪里?
☆你有沒有和父母一起去上過班了?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候，仔細觀察。要注意安全，講禮貌。
4.活動與探究四:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第27頁內容。
(2)小組合作，探究問題：
☆通過上述采訪，你能看出什么?
☆如果采訪對象是你，你會怎么辦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P27空格內容,師指導、補充
5.活動與探究五:自主設計
(1)生閱讀教材第28頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆當你面對自己父母是誰，你會怎么提問?
☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。
(4)生完成教材P28空格內容,師指導、補充
第二課時
(一)復習導入
(二)講授新課
目標導學二:少給父母添麻煩。
1.活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第29頁內容。
(2)小組合作，探究問題：
☆看了上面四幅圖片，你有何感想?
☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎?
☆你認為怎樣做才能營好自己?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。
2.活動與探究二:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第30頁內容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你是否有過上述類似問題
☆如果你父母給你說了，你會怎么做?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P30空格內容,師指導、補充
3.活動與探究三:問一問，想一想
(1)生閱讀教材第31頁內容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你是否有過上述的想法?
☆你是否能夠長期堅持如此?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結:我們不經意的一句話或者一個舉動，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學做一個懂事的孩子開始吧。
(三)師總結：讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動體諒、體貼父母。
板書設計。
4.少讓父母為我操心
爸爸媽媽多辛苦
少給父母添麻煩
《這些事我來做》
教學目標
知識與能力:
1.讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務勞動。
2.學習并掌握做家務活的技能。
3.引導學生學會用恰當的方式與大人溝通，爭取參與家務勞動的機會。
過程與方法：通過自身體驗、家務擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學，培養學生動手實踐能力和承擔家務活的積極性。
情感態度與價值觀：進一步培養學生感恩父母的意識和情感，培養學生家庭責任感。
(三)教學重難點
1.重點：做好自己力所能及的家務活，學會用恰當的方式與父母溝通，學習掌握做家務的技巧，堅持做好家務活。
2.難點：堅持做好家務活。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前搜集資料
教學過程。
第一課時
(一)談話導入。
師：同學們，你們在家做過家務嗎?今天我們來做一個比賽，好嗎?比賽的內容就是看誰做的家務活多。
生：好。
(二)講授新課
目標導學一:家務擂臺賽
1.活動與探究一:想一想，問一問
(1)生閱讀教材第32頁內容。
(2)小組合作，探究問題
☆你平時做過哪些家務活呢?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。
(4)比一比，看看誰做的家務活多。
2.活動與探究二:議一議
(1)生閱讀教材第33頁內容，并看看知識窗
(2)小組合作，探究問題：
☆回想一下自己在做家務活的過程中，有哪些收獲呢?
☆你認為做家務活有什么好處?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:我們嘗試著做家務，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動手的過程中還會有許多收獲。
目標導學二:愿做哪種人
1.活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第34頁內容。
(2)小組合作，探究問題
☆通過這篇日記，你有什么感受?
☆我們可以從主人公的身上學到什么呢?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結:作為家庭中的一員，我們應當力所能及地做些家務活，減輕父母的負擔
2.活動與探究二:討論
(1)生閱讀教材第35頁內容。
(2)小組合作，探究問題
☆你覺得這些孩子可愛嗎?
☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結：做好自己力所能及的家務活，學習并掌握做家務活的技能。
第二課時
(一)導入
1.情境導入。
2.師：有時我們確實想幫家人做些家務活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢?
今天我們就來探究這個問題。
(二)講授新課。
目標導學三:不讓做
怎么辦
1.活動與探究一:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第36頁內容。
(2)小組合作，探究問題
☆大人為什么不讓我們做家務活呢?
☆你有過那次的煩惱嗎?說給大家聽聽。
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結:有時候并不是我們不愿意做家務活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔心。
2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。
(1)生閱讀教材第37頁內容。
(2)小組合作，探究問題
☆從這封信中你學到了什么?
☆你認為有什么好的方法與父母交流?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結
3.活動與探究三:想一想，議一議
(1)生閱讀教材第38頁內容。
(2)小組合作，探究問題
☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P38空格內容,師指導、補充
目標導學三:與“家務活”簽約
1.活動與探究一:比一比，想一想
(1)生閱讀教材第39頁內容。
(2)小組合作，探究問題
☆假如有些家務活你不會做，你應該怎么辦?
☆假如可以學，你會向誰學呢?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P39空格內容,師指導、補充
2.活動與探究二:閱讀一下書中的知識窗
(1)生閱讀教材第40頁內容。
(2)小組合作，探究問題
☆除此你知道哪些家務小竅門?
☆你認為這些家務小竅門對你有幫助嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P40空格內容,師指導、補充
(三)師總結：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務勞動，學會用恰當的方式與大人溝通，爭取自理自立、參與家務勞動的機會。
板書設計。
5.這些事我來做
展示自己會做的家務活兒
做好自己力所能及的家務活
學會用恰當的方式與父母溝通
學做家務活
《我的家庭貢獻與責任》
知識與能力:
1.引導學生關心家庭生活，關心家人，關心家庭事務，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。
2.引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。
過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學，培養學生動手實踐能力和家庭責任感。
情感態度與價值觀：進一培養學生家庭責任感。
(三)教學重難點
1.重點：引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。
2.難點：每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入
1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢?
2.師：這種情況該怎么辦呢?
3.生自由回答。
4.師：有些同學回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔家庭責任。今天我們就來探究一下，我們如何為家庭做貢獻，承擔責任的問題。
(二)講授新課
目標導學一:我的家庭貢獻
活動與探究一:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第42頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你有沒有對家庭做過貢獻?
☆你對作貢獻保持什么態度?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結:家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。
活動與探究二:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第43頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你身邊有個類似的事情嗎?
☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結:家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關心，就是家庭成員對家庭的貢獻。
活動與探究三:說一說，寫一寫
(1)生閱讀教材第44頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你對家庭做過哪些貢獻?
☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務出主意，用我們的創意和勞動為家庭做貢獻吧。
活動與探究四:演一演
(1)生閱讀教材第45頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認為上述方法怎么樣?
☆你還能想到什么樣的妙計?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:孩子是維持家庭親情的紐帶。
第二課時
(一)復習導入
(二)講授新課。
目標導學二:我也有責任
活動與探究一:想一想，看一看
(1)生閱讀教材第46頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你對上述情形的看法是什么?
☆如果出現了上述情況，你會怎么辦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結:家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任
活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角
(1)生閱讀教材第47頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你對上述材料有何看法?
☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結:家庭責任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持到底的責任。
活動與探究三:看一看
(1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓
(2)小組合作，探究問題：
☆你認為上面事列對你有用嗎?
☆你認為自己具備這種精神嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:有了為家庭負責任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認為這只是大人做的。
活動與探究四:讀一讀
(1)生閱讀教材第48面的閱讀角
(2)小組合作，探究問題
☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么?
☆假如你是主人公，你會怎么做?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(三)師總結：我們要增強家庭責任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家庭做貢獻，盡責任。
板書設計。
6.我的家庭貢獻與責任
主動關心家人和家庭事務
每個家庭成員都要主動承擔家庭責任
《健康看電視》
教學目標
知識與能力:
1.引導學生體會電視對人們生活的意義和作用。
2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調整自己看電視的行為，做到健康看電視。
過程與方法：通過自身體驗、推薦喜愛的電視節目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生做到健康看電視。
情感態度與價值觀：提高學生新媒介素養
教學重難點
1.重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調整自己看電視的行為
2.難點：反思和調整自己看電視的行為
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師出示謎語：有關電視的謎語。師提問：這個謎語是什么?你經?？磫?
2.生自由回答。
3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎?我們該怎么做呢?
師：今天我們就來探究一下如何科學看電視問題。
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:神奇的“寶盒”
活動與探究一:看一看
(1)生閱讀教材第50頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你是怎樣看待電視的?
☆你喜歡看什么類型的電視?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
活動與探究二:說一說，議一議
(1)生閱讀教材第51頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認為看電視快樂嗎?
☆你在電視中獲得過哪些快樂的經歷嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P51空格內容,師指導、補充。
第二課時
(一)復習導入。
(二)講授新課。
目標導學二:眼睛都抗議書
活動與探究一:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第52頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢?
☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究二:看一看第53面的知識窗
(1)生閱讀教材第53頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你有什么科學的看電視方法嗎?
☆為了眼睛的健康還應該注意什么?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結.看電視不講科學會留眼睛造成傷害。
活動與探究三:仔細看一看第54面的閱讀角
(1)生閱讀教材第54頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你平時是怎么看電視的?
☆你對看電視持什么態度?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P54空格內容,師指導、補充
目標導學三:別讓他搶走太多
活動與探究一:想一想，說一說
(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內容。
(2)小組合作，探究問題
☆你認為看電視是好是壞?
☆看電視對你造成什么影響?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P55空格內容,師指導、補充。
活動與探究二:認真閱讀第56面的閱讀角
(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你是這樣的嗎?
☆如果你是主人公，你對此有什么看法?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享
(4)教師小結
活動與探究三:議一議，說一說
(1)生閱讀教材第57頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你看電視時有什么好的方法?
☆你認為看電視時應該要注意些什么?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:如果長時間看電視，影響我們的學習和生活，那么就得不償失了
(三)師總結：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調整自己看電視的態度及行為，做到健康看電視。
板書設計。
7健康看電視
電視對人們生活的意義和作用
過度看電視給身體帶來的各種傷害
反思和調整自己看電視的行為
《網絡新世界》
教學目標
知識與能力:
1.引導學生認識網絡世界的豐富多彩，體會如何有效利用網絡。
2.懂得要講究網絡道德，遵守網絡規則，學會文明安全的上網。
3.引導學生正確認識網絡游戲，了解網絡游戲的利弊，掌握避免沉溺網絡游戲的方法。
過程與方法：通過自身體驗、小調查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網絡游戲規則設計、情境體驗等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生做到文明安全上網，避免沉溺網絡游戲。
情感態度與價值觀：提高學生新媒介素養。
教學重難點
1.重點：注意網絡安全，遵守網絡規則;了解網絡的利與弊，要避免沉溺于網絡游戲。
2.難點：學生掌握避免沉溺于網絡游戲的方法。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對網絡等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發式、小組合作探究法
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師利用教室內的互聯網設施現場提問：這些是干什么用的?(電腦、網絡等)
2.生自由回答。
3.我們大家都接觸過網絡，那你對它有正確的認識嗎?今天，我們就走進互聯網世界，探究互相網的利與弊。
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:新世界
很精彩
活動與探究一:調查(課前進行)
(1)生閱讀教材第58頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你有沒有接觸過互聯網?
☆你上網主要做些什么?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P58空格內容,師指導、補充。
活動與探究二:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第59頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你還知道哪些新鮮事?
☆你喜歡這種生活嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:互聯網讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現實。隨著互聯網技術的發展，地球村的村民們，正在享受互聯網帶來的各種便捷服務。
目標導學二:新世界
有規則
活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第60頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你在互聯網上是否泄露過隱私?
☆你會在互聯網上正規的保護自己嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:互聯網雖然是一個虛擬的世界，但他和正規世界有著一樣的規則。要想在這個新世界里安全快樂的生活。我們首先要學會遵守規則并保護自己。
活動與探究二:認真看一看第61面的知識窗
(1)生閱讀教材第61頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你有沒有做過類似的惡作劇?
☆假如他是你你會怎樣想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:網絡世界紛繁復雜，我們不僅要學會保護自己，而且還要做到不去損害他人。
第二課時
(一)復習導入。
(二)講授新課。
目標導學三:網絡游戲的是與非
活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第62頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你對網絡游戲有什么看法?
☆你認為網絡游戲有哪些危害?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
活動與探究二:想一想，說一說。
(1)生閱讀教材第63頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你有哪些好的方法避免沉迷于網絡游戲?
☆網絡游戲會給人造成哪些危害?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P63空格內容,師指導、補充。
(三)師總結：我們體驗了網絡在現代生活中的作用及重要性。了解了網絡世界的規則，要正確對待網絡游戲。養成健康、安全、文明的網絡生活習慣。
板書設計。
8網絡新世界
網絡給我們生活帶來的變化和影響
注意網絡安全，遵守網絡規則
網絡的利與弊，要避免沉溺于網絡游戲
《正確認識廣告》
教學目標
知識與能力：
1.提高學生認識廣告的能力。
2.知道廣告的種類、呈現方式、特點及其功能，明白商家做廣告的目的性。
3.引導學生知道如何理性的識別商業廣告的虛假，怎樣才能不被商業廣告牽著走。
過程與方法：通過自身體驗、情景體驗、小調查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生提高認識廣告的能力。
情感態度與價值觀：提高學生信息素養。
教學重難點
1.重點：讓學生知道對廣告的內容不可全信;對廣告應有基本的辨別和判斷能力。
2.難點：讓學生具有對廣告應有基本的辨別和判斷能力。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發式、小組合作探究法
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師播放視頻：廣告視頻
師再出示一張紙質廣告。提問：視頻和一張紙是什么?大家還見過什么形式的廣告?
2.生自由回答。(廣告)
3.師：同學們回答得很好。這節課我們就來探究一下廣告問題。
(二)講授新課
目標導學一:無處不在的廣告
活動與探究一:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第64頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告?
☆你你認為廣告多了有好處還是壞處?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
活動與探究二:認真看第65面的知識窗。
(1)生閱讀教材第65頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些?
☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究三:認一認，寫一寫
(1)生閱讀教材第66頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你對廣告持什么態度?
☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結
第二課時
(一)復習導入。
(二)講授新課。
目標導學二:廣告都可信嗎?
活動與探究一:調查(課前進行)
(1)生閱讀教材第67頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認為什么樣的廣告才會對你產生影響?
☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P67空格內容,師指導、補充。
活動與探究二:小討論
(1)生閱讀教材第68頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你認為廣告是真的還是假的?
☆你知道哪些是虛假廣告嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:廣告里的內容不一定可信，那么虛假廣告的內容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質產品。要么是直接騙取消費者的財權，這樣的后果更加嚴重。
活動與探究三:認真看一看第69面的知識窗
(1)生閱讀教材第69頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你認為虛假廣告會對人造成哪些危害?
☆如果對你產生了不良影響，你會怎么辦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P69空格內容,師指導、補充。
目標導學三:學會識別廣告。
活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第70頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你能識別這些虛假廣告嗎?
☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:面對廣告，我們要學會識別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數。
活動與探究二:仔細看一下第71面的知識窗。
(1)生閱讀教材第71頁內容
(2)小組合作，探究問題：
☆你有什么好的辦法幫助主人公?
☆假如你是主人公，你會怎么辦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學會善與識別廣告。做聰明的消費者。
(三)師總結：認識了廣告對人們生活產生的影響，我們要增強對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學會理性地對待社會中的商業廣告，不被廣告牽著走。
板書設計。
9.正確認識廣告
無處不在的廣告：種類，呈現方式，特點和功能
正確認識廣告：虛假廣告的危害
9
正確認識廣告
一、知識點。
1.當電視走進千家萬戶時，電視廣告也隨之而來。
2.正確認識廣告。廣告無處不在，廣告的內容不一定都可信。
3.廣告的內容不一定都可信，虛假廣告就更不可信了，虛假廣告要么是推銷假冒、劣質商品，要么是直接騙取消費者的錢財，這往往會造成嚴重的后果。
4.學會識別廣告。面對廣告的猛烈攻勢，我們要善于識別廣告，做聰明的消費者。
二、問答題。
1.如何正確認識廣告?
①廣告無處不在;
②廣告的內容不一定都可信;
③面對廣告的猛烈攻勢，我們要善于識別廣告，做聰明的消費者。
2.虛假廣告有哪些危害呢?
(1)對消費者：①誤導消費者，造成不必要的財產損失;
②欺騙消費者，相應會對消費者造成人身和財產損失。
(2)對商家：①破壞了自身的良好形象;②造成自身財產損失。
3.你能想出破解虛假廣告的方法嗎?
①需要了解虛假廣告的秘密招數;②根據需要購買消費，不盲目，不從眾;③不貪小便宜。
《我們所了解的環境污染》
教學目標
知識與能力:
1.引導學生從日常生活經驗出發，探究認識體會塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對環境的污染及其危害。
2.能了解其他環境污染情況，如農藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹立環保意識。
過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、情境體驗、制訂減塑方案、環境污染大搜索、調查研究、討論等活動教學，培養學生動手實踐能力，培養學生環保意識。
情感態度與價值觀：培養學生環保意識。
教學重難點
1.重點：了解塑料制品對環境污染的危害，了解其他農藥污染，水污染等樹立環保意識。
2.難點：樹立環保意識。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對環境污染感受較少、對其危害性認識不夠，沒有環保意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問題：上述視頻反映了什么問題?
2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)
3.師：同學們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:從白色污染說起
活動與探究一:看一看
(1)生閱讀教材第72頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道什么是白色污染嗎?
☆你見過哪些塑料產品?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究二:認真看一下第73面的閱讀角
(1)生閱讀教材第73頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道為什么會被稱為白色污染嗎?
☆根據上述大王如果是你，你會怎么辦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究三:研究一下第74面的相關鏈接
(1)生閱讀教材第74頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆但是污染這么嚴重，我們可以完全不使用白色污染嗎?
☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會變成怎樣?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P74空格內容,師指導、補充
活動與探究四:想一想
(1)生閱讀教材第75頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產品呢?
☆你有什么好的方案?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P75空格內容,師指導、補充
第二課時
(一)復習導入。
(二)講授新課。
目標導學二:環境污染大搜查
活動與探究一:查一查
(1)生閱讀教材第76頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認為白色污染會對環境造成怎樣的危害?
☆如果你發現了白色污染，你會怎樣處理?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P76空格內容,師指導、補充
活動與探究二:看一看
(1)生閱讀教材第77頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認為造成這些因素的原因是什么?
☆如果你遇到這種情況，你會怎么辦?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。
(1)生閱讀教材第78頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認為怎樣做才能減少農藥污染?
☆讀了上述材料，你有何體會?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
活動與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動園。
(1)生閱讀教材第79頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆通過此次調查你有什么收獲?
☆請你談談對綠水青山就是金山銀山這句話的理解。
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結
(三)師總結：認識體會了環境污染的現狀及其危害，在日常生活中我們要有環保意識。
板書設計。
10.我們所了解的環境污染
白色污染：現狀及危害
其它污染：現狀及危害
《變廢為寶有妙招》
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可以回收和再利用。
2.引導學生懂得垃圾的分類及其意義，學會垃圾分類，發揮自己的創意使垃圾變廢為寶。
過程與方法：通過自身體驗、觀察、調查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創意展、討論等活動教學，培養學生動手實踐能力，培養學生環保意識。
情感態度與價值觀：培養學生環保意識。
(三)教學重難點
1.重點：讓學生了解各種各樣的垃圾對環境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。
2.難點：垃圾科學分類，樹立環保意識。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入。
1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀看體會。
2.師：這些垃圾，你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)
今天，老師就帶領大家探究“垃圾”問題。
板書課題
(二)講授新課
目標導學一:暴增的垃圾
活動與探究一:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第80頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你在哪里見過這些垃圾?
☆你遇到這些垃圾會如何處理?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結。
活動與探究二:看一看第81面的活動園
(1)生閱讀教材第81頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道你們家一天會生產多少垃圾嗎?
☆根據上述材料你有何感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結。
活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。
(1)生閱讀教材第82頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆垃圾有哪些危害呢?
☆看了上述材料，你有何敢想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。
活動與探究四:看一下第83面的知識窗。
(1)生閱讀教材第83頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你會垃圾分類嗎?
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:多數廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環境，還會造成巨大的資源浪費。
第二課時
(一)談話導入。
(二)講授新課。
目標導學二:減少垃圾變廢為寶
活動與探究一:想一想
(1)生閱讀教材第84頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?
☆你有什么合適的方法嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變為資源?
活動與探究二:看一看
(1)生閱讀教材第85頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆看到上述材料你有何感想?
☆垃圾分類，有什么好處?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。
活動與探究三:看一看第86面的相關鏈接
(1)生閱讀教材第86頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎?
☆談談你對上述材料的想法?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P86空格內容,師指導、補充
活動與探究四:調查
(1)生閱讀教材第87頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你能研究出以上三種方法嗎?
☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結:有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發現在利用他們的方法。
(三)師總結：了解了垃圾暴增的現狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環利用的意義。我們要節約資源和再利用資源，從小樹立環保意識。
板書設計。
11.變廢為寶有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：減少垃圾
變廢為寶
《低碳生活每一天》
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解地球變暖，導致全球范圍內的氣候異常，進而對環境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環保意識。
2.引導學生反思自己的生活，嘗試去改變日常生活中不恰當的生活方式，減少碳排放，過綠色低碳的生活。
過程與方法：通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規范、閱讀感悟等活動教學，培養學生動手實踐能力，培養學生環保意識。
情感態度與價值觀：培養學生環保意識、責任和行動。。
教學重難點
1.重點：讓學生知道地球變暖對環境和人造成的影響和傷害，學習過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。
2.難點：學習過低碳綠色生活。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
(一)導入
1.從發燒說起：一個人發燒了是什么癥狀呢?請大家說一說。(生自由交流)
2.發燒的滋味很難受!那如果地球“發燒”了，會是什么癥狀呢?
今天，我們就來探究一下這些問題。
板書課題。
(二)講授新課
目標導學一:地球發燒了
活動與探究一:看一看第88面的知識窗
(1)生閱讀教材第88頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認為地球發生了哪些潛移默化的變化?
☆多上述材料你有什么感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：地球變暖，導致全球范圍內的氣候異常。
活動與探究二:想一想
(1)生閱讀教材第89頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災害嗎?
☆你的周圍有沒有這種情況?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：對環境和人類生存造成一系列影響和傷害。
活動與探究三:看一看
(1)生閱讀教材第90頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆看我上述材料你是如何想的?
☆你會怎么辦呢?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。
活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗
(1)生閱讀教材第91頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的?
☆看完上述材料你有什么感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：生活中有很多環節都在大量制造溫室氣體。
第二課時
(一)復習舊知識導入。
(二)講授新課。
目標導學二:減少我們的碳排量
活動與探究一:算一算
(1)生閱讀教材第92頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎?
☆通過計算你有什么發現?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：生邊還有很多意想不到的碳排放。
活動與探究二:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第93頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你認為這常生活中有哪些是碳排放的?
☆若你發現這種情況，你是如何處理的?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P93空格內容,師指導、補充
活動與探究三:說一說
(1)生閱讀教材第94頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你的家庭中存在哪些碳排放?
☆你能想一個合適的解決方法嗎?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P94空格內容,師指導、補充
活動與探究四:看一看第95名知識窗
(1)生閱讀教材第95頁內容
(2)小組合作，探究問題
☆你有沒有參加過類似的活動?
☆讀了上述材料，你有什么感想?
(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結：低碳排放從我做起
(三)師總結：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關，在日常生活中減少碳排放，學習過低碳綠色的生活。
板書設計。
12.低碳生活每一天
地球“發燒”了
減少我們的碳排放