創新創業實踐課教案范文第1篇
第一章總則
第一條 為積極響應國家“大眾創業、萬眾創新”的新趨勢，加快發展新型創業服務平臺，營造我司良好的創新創業生態環境，鼓勵公司員工利用公司自有資源實現個人創新創業。經公司高層商議決定我公司開展相關創新創業平臺建設，推行“人才+項目”、“人才+產業”、“人才+課題”開發模式，推動公司經濟發展、走創新驅動發展的道路。
第二條 通過結構性改革、體制機制創新，消除不利于創業創新發展的各種制度束縛和桎梏，支持公司內部不斷開辦新企業、開發新產品、開拓新市場，培育新興產品產業，形成企業“頂天立地”的發展格局，實現創新驅動發展，打造新引擎、形成新動力。 第二章組織實施與管理
第三條 公司高級管理層指派出專人負責創新創業平臺建設管理情況，創新創業平臺建設領導小組，下設各部門服從管理者分派。創新創業領導小組職責：
1、負責企業創新創業平臺工作整體規劃和領導。
2、組織對企業創新創業項目的評審。
3、聘請行業專家成立創新創業工作指導委員會，指導創新創業活動。
4、組織員工參加各類競賽項目。
5、負責對資助項目進行監督檢查。
6、組織對員工創新創業活動的先進集體和個人的評選表彰，以及成果的認定和獎勵。
第四條 企業創新創業平臺下設五個工作組：
1、創新創業培訓組。開展企業的創新創業培訓，以及對企業創業平臺的有效管理。
2、技能創新與競賽組。負責企業員工技能培訓和競賽的開展與獎勵，以及按照創新型人才的培養需要開展專業和培訓課程改革。
3、創新型師資建設組。負責制定企業創新型師資的培養計劃，并組織實施。
4、科技項目研究與發明組。負責企業創新項目課題、專利發明等項目的申報、審核。
5、專項資金管理組。負責對企業創新創業專項資金的財務管理，并采用有效的財務手段對各項目實施跟蹤管理。
第五條 企業創新創業平臺領導小組負責貫徹落實企業創新創業工作的有關決定，協調各下設工作組開展工作，組織相關人員對企業創新創業項目進行評審和批準。
第三章項目申請與評審
第六條 創新創業項目申請人應具有良好的道德品質,較強的創新創業意識和一定的創新創業能力。在同等條件下，工作成績突出、專業技能突出,以及在全國、省、市、區級等各類大型競賽中獲得較高獎勵的員工和相關合作人員優先。 第七條 項目申請人可根據企業創新創業整體規劃，從企業提供的研究開發項目目錄選擇項目或自立項目進行申請，并填寫一詮精密電子工業(中國)有限公司創新創業項目申請表。
第八條 創新創業項目應目標明確，依據充分，內容具體，項目方案具可操作性。項目要注重實踐，著眼于創新或創業。
第九條 項目應選定專門指導專家進行指導。指導專家必須具備項目實施所需的業務水平和時間保證。
第十條 企業創新創業平臺領導小組受理項目申請人申請后，將組織有關專家對項目進行評審，經公示無異議后，確定資助項目。 第四章經費管理
第十一條 創新創業項目經費是公司預算的組成部分，項目負責人應當在創新創業工作領導小組和財務部的指導下，按照有關規定和項目實際需要編制經費預算。項目經費預算一經批復，必須嚴格按照預算規定的開支范圍和項目進度執行。 第十二條 項目經費應用于與該項目有關的低值易耗品支出、圖書資源費、會議調研費、科技成果鑒定與驗收費、人員費等支出，嚴禁將項目經費用于與創新創業無關活動;嚴禁以任何方式從項目經費中謀取私利。
第十三條 項目資金應?？顚Ｓ?，不得挪用、轉讓及用于其它方面，不得借協作之名將經費挪作他用或者轉入與項目無關的單位。
第十四條 創新創業領導小組根據各類創新創業項目申報材料，核定項目資金預算。項目實施周期一般不超過一年。 第十五條 財務部負責對項目經費的財務管理，并對各項目經費的使用實施跟蹤管理。
第五章項目檢查與驗收
第十六條 創新創業平臺領導小組對立項項目進行監督檢查，項目申請人須及時將項目進展情況及所取得的階段性成果以文字材料報送創新創業平臺領導小組備案。
第十七條：項目申請結題時，須由項目負責人填寫《XXXXXXX有限公司項目結題報告》報領導小組辦公室，領導小組辦公室組織專家進行評審驗收。
第十八條 因客觀原因，項目負責人需對創新創業項目的計劃目標、進度和經費進行調整或撤消，必須提出書面申請報創新創業工作領導小組批準。
第十九條：創新創業項目實行項目負責人負責制。項目負責人應當自覺接受有關部門的管理和監督，并對項目經費使用的真實性、合法性和有效性承擔直接的經濟與法律責任。 第六章附則
第二十條 本管理辦法由XXX有限公司創新創業平臺建設領導工作小組負責解釋。
創新創業實踐課教案范文第2篇
現在由我代表學生發展與事務中心和校團委匯報2015年學校競賽和實踐工作的情況，請各位領導、老師和同學批評指正。
一、學校黨政領導重視，強化頂層設計
多年來，學校黨政領導高度重視學生競賽和實踐工作，從學生的成長和發展出發，適應經濟社會發展需要，力求使人才培養與社會發展同步。樹立了以適應社會需要為內容的教育質量觀，把培養學生品學兼優、具有創新能力和實踐動手能力作為教育教學的重心。
2015年1月，學校全面推進綜合體制改革，對學生工作系統進行改革調整，設立新的學生工作機構，成立了學生發展與事務中心和學生安全與生活服務中心，通過一站式服務的方式，為學生集成式地提供更加方便、快捷、有效的服務，為學生競賽和實踐工作提供了新的空間和思路。
2015年7月，學校成立了創新實踐學院和錦州創業學院兩個處級機構，專門負責我校大學生創新創業前期培育和孵化工作，學生發展與事務中心負責創新創業競賽和實踐工作，教務處和基礎教研部負責創新創業教學工作，科技處負責創新創業成果轉化工作。明確了各方職責，實現了多部門聯動的機制，為集中力量更好的做好創新創業競賽和實踐工作提供了良好的氛圍和土壤。
2015年8月，學校設立專項經費用于獎勵學生的社會實踐活動。
二、工作中的一些具體做法
1、明確了工作思路： 綜合體制改革之后，學生發展與事務中心根
- 1泛培養。
(6)強化激勵措施調動師生積極性。進一步強化學生創新創業活動對指導教師評職稱，學生學分抵頂的作用，進一步加大學生創新創業活動對指導教師和學生的獎勵幫扶制度，實現創新創業工作新的突破。
(7)主動出擊服務學生團隊。以服務的理念主動出擊，深入調研，幫助學生團隊解決問題，提供直接幫助和服務，特別是在設備、場地方面的幫助。
(8)實現校院聯動。調動學院積極性，挖掘學院賽事扶持和培育的潛力，實現學校發動，學院傳送，師生互動，達到良性循環。
(9)抓住特色特點：學科上，抓住食品質量與安全和自動化控制等重點培育學科;專業上，抓住師范類、經管類等老牌專業;地域上，抓住遼西、濱海、東北老工業基地等區域特征;載體上，抓住社團、科研小組等學生團體;對外上，抓住校友資源、開放辦學、企業社會等資源，實現聯合。重點抓住1-2個賽事，培育2-3個項目，爭取在省內知名，國內獲一等獎;利用自身特色特點，廣泛發動學生參賽，確保獲獎數量有明顯增加。
4.實踐工作方面的做法：
(1)以實踐育人為依托，推進大學生社會實踐和志愿服務工作 社會實踐活動已經成為我校同學實踐成長、服務社會的大舞臺和品牌活動。我校各級團組織精心組織、廣大同學踴躍參與社會實踐活動。歷年來參加暑期社會實踐的同學參與面達90%以上。在暑期集中實踐的基礎上，廣大同學還積極開展寒假和節假日的實踐活動，并力求將實踐活動與專業學習、學術科技競賽、服務社會等結合起來，不斷豐富和深
- 3今年，我們著力打造了“海精靈”志愿者服務隊，該團隊是由校學生會志愿者工作部負責組織管理的全校性的志愿服務團隊，任何一名有愛心的渤大學子都可以無門檻加入。團隊標志是一只胸懷愛心的卡通海豚。以清掃濱海校區自習區桌椅為開端，海精靈的大旗正式樹立起來，該團隊持項目化運營模式，不定期通過公開招募志愿者開展各類公益活動，為在渤大校園內傳遞正能量，弘揚真善美作出自己的貢獻。目前已經開展各類公益服務活動10余次，累計參與人數2000余人次。圍繞“暖冬行動”為校內經濟困難并患有重病的同學組織愛心捐款5次，累計募集善款近10萬元。
三、取得的成績
1、2015年獲獎數量和質量有明顯提升。學校創新創業競賽獲獎總量為457項，比去年的390項增長17%。其中，國家級獲獎數221項，比去年的79項增長179%，省級獲獎數176項，比去年266項減少34%，國家級以上賽事獲獎數量明顯增加，省級以下賽事獲獎數量明顯縮減，實現了從量的追求到質和量并重的轉變。
2、部分重點賽事取得歷史性突破：如今年挑戰杯參賽團隊達350余支，省賽獲獎101項，比上年度獲獎率增加39%，被推薦參加國賽項目數位列全省第六名;大學生創新創業訓練項目獲國家立項35項，比上年度增加94%，獲批率列省內高校第一位，項目數列省屬高校第二位;ACM大賽進入亞洲區賽1項，東北賽區獲獎三項，實現零的突破;國際水中機器人大賽獲國際一等獎1項，實現零的突破，獲二等獎3項，三等獎3項，獲獎總數是上一年度的7倍。
3、涌現出一批創新創業典型。王昭贏同學2014年碩士畢業，在校
創新創業實踐課教案范文第3篇
——大學生創業創新服務實踐報告
1001班 工學院 交通運輸
一、實踐調查時間：暑期7——8月份
二、實踐調查對象：自主創新創業的大學生
三、實踐調查方法：采訪調查，問卷調查
四、實踐調查人：張坤
五、社會實踐調查原因：
社會實踐是一項綜合性的、社會性的活動，是一個由學校向社會接軌的環節，是學校學習向社會工作轉型的一大模塊。搞好社會實踐工作是很關鍵的，對一個學生來說是很重要的，從一個學生的成長過程來說，他經歷了無數可做的孩童時代，打掃學校里忙碌的學生時代，再到以后的社會工作階段，而社會實踐就像一個鏈子連著學習和工作。社會實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。
另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。社會實踐可以學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學習其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。
六、社會實踐調查目的：了解大學生自主創新創業，體會其中的艱苦與快樂，同時鍛煉自己的社會實踐能力，使自己走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會，為以后在社會中生活打下堅實的基礎。
七、社會實踐調查內容： 隨著我國高等教育的發展，大學生畢業人數增多，最近幾年大學生就業壓力更是空前增大。而且伴隨社會主義市場經濟逐漸完善，逐步生成了雙向選擇的就業模式，畢業生和用人單位從被服從變為自主選擇，這就要求大學生要有更高的素質來面對選擇，迎接挑戰。在這種形勢下，大學生創新創業精神顯得特別重要。
我們大學生對未來充滿希望，有著蓬勃的朝氣和“初生牛犢不怕虎”精神。在學校里通過學習，也獲得一些知識技術優勢。而且隨著社會的進步，當代的學生創新精神得到了發揚，是他們有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。
大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。
大學生要想有創業能力，必須把握核心能力的如下特征： (1)價值優越性
核心能力應當有利于企業效率的提高，能夠使企業在創造價值和降低成本方面比競爭對手更優秀。 (2)異質性
一個企業擁有的核心能力應是獨一無二的，這是企業成功的關鍵因素。核心能力的異質性決定了企業之間的異質性和效率差異。
(3)不可仿制性
核心能力是在企業長期的生產經營活動過程中積累形成的，深深地印上了該企業特殊組成、特殊經歷的烙印，其它企業難以復制。
(4)不可交易性
核心能力與企業相伴而生，雖然可為人們感受到，但卻無法像其它生產要素一樣通過市場交易進行買賣。 (5)難以替代性
和其它企業資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒有核心能力的創業不過是曇花一現。 大學生創業者要認真分析自己創業過程中可能會遇到哪些風險，為了減少失敗，創業之前，需要做好充足的準備，對于大學生來說，我們可以做些什么呢?
首先要充分利用大學課堂，圖書館與社團。創業者通過課堂學習能通過有過硬的專業知識;在創業過程中受益無窮;大學圖書館通常能找到創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識;大學社團活動能鍛煉各種能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。
做一些校園代理。大學生由于經驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創業存在很大的困難，既不顯示成功率也低，而校園代理對經驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間代理校園暢銷產品，積累市場經驗、鍛煉創業能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學生來說多多 益善，如果做的較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校園代理可以為畢業后的創業之路準備必要的物質和精神條件。
大學生可以先就業、再創業。先就業、在創業是時下很多學生的選擇。畢業后，由于自己各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創業也不遲。先就業再創業的學生跳槽后，所從事的創業項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創業的過程中，你可以利用與專業人士交流的機會獲得更多的來自市場的創業知識。
創業，說得容易，但是做起來，比起就業來，創業反而需要更多的條件，因此存在的問題也比較突出。尤其對我國大學生而言，創業的能力和素質并非短期培訓所能達成。有些素質甚至靠培訓也很難達到,比如謀略、膽量,以及識人用人等,這些都需要長時間不斷訓練和積累。而我國相當數量的大學生從小就缺乏這方面的素質培養。創業的心理準備也是一個關鍵,許多大學生并不害怕自主創業,而是擔心創業后很可能面臨的失敗打擊。解決這一困境,從短期來說,要輔導選擇創業的大學生進行職業規劃,大學生不僅需要明確自己是否適合創業,是否具備創業者應具備的基本素養,還需要準確的定位、清晰的目標和合理的通道,確保創業在既定軌道上有序發展。從長期來看,還是要從小就注重學生綜合素質的培養,向英美等發達國家學習,這些國家都有從小學就開始的生涯及生計教育。創業從小抓起,未來才不至于彷徨。從近幾年來的大學生創業現狀看，我國大學生創業過程中有這樣一些明顯問題。
第一， 自從大學生接觸并了解大學生創業以來，我國大學生的創業激情逐漸增長，創業的速度，人數增加迅速。我國大學生創業欲望強烈，但實際參與創業的比例還是很低。
第二， 在國內創業學生中，有很大一部分學生是從家教、零售、服務業等技術含量較低的行業，即使涉及網絡的創業者也都集中于一些不必進行產品設計、開發、生產的網站維護。
第三， 大學生創業沒有贏得社會、家庭、學校的完全認可和支持，明確鼓勵大學生創業的高校、家長并不多。無論是向社會宣傳創業的大學生還是向高校宣傳創業的企業家都比較少，使得創業的輿論氛圍不濃厚。
第四， 大學生創業不同于社會人員創業的其中一個特點就是創新性，大學生創業無論在資金、場地、經驗等各方面都無法和社會人員相比，所以大學生創業要能走向社會，立足社會，就要在“新”字上下功夫，要走技術創新的道路。但是實踐表明，我國大學生的創新意識還是比較薄弱的。
第五， 創業能力低。創業能力包括專業技術能力、經營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創新求變能力等，具有很強的綜合性。雖然學校有很多的實踐機會，但真正主動參與的少。如大學生假期的社會實踐，大多數學生都是一走唱的形式來應付的，只要在鑒定書上蓋了章就萬事大吉。
第六， 創業的基礎設施不完善。目前，我國與創業相關的政策、法律、金融等設施不完備，特別是缺乏風險資金投入。由于大學生創業在我國的歷史比較短暫，各方面認識不夠，鑒于特定的國情，不能如英美等發達國家那樣能夠吸引一些風險投資家的青睞。
第七， 系統化創業教育缺乏。雖然社會對大學生創業的意義有所認識，學校對創業教育的重要性也有所了解，但學校的教育還是沒有相應跟上，多電數高校沒有開設創業教育的課程，絕大部分缺少系統化的創業教育體系。
因此，大學生創業必備硬件有：
硬件一：經驗
大學生長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特殊在市場開拓、企業運營上，很輕易陷進眼高手低、紙上談兵的誤區。因此，大學生創業前要做好充分的預備，一方面，往企業打工或實習積累相關的治理和營銷經驗;另一方面，積極參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，進步創業成功率。 硬件二：資本
一項調查顯示，有四成大學生認為“資金是創業的最大困難”。的確，巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創意也難以轉化為現實的生產力。因此，資金是大學生創業要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創業基金等融資渠道。
硬件三：技術
用智力換資金，這是大學生創業的特色之路。一些風險投資家往往就由于看中大學生所把握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。因此，打算在高科技領域創業的大學生，一定要注重技術創新，開發具有自己獨立知識產權的產品，吸引投資商。 實踐證明,鼓勵大學生畢業后自主創業,確實是解決就業難的成功途徑之一。大學生創業成功,不僅自身不用再向社會索取崗位,相反會成為工作崗位的提供者,假如大學畢業生成功創業匯流成河,無疑可以大大緩解整個社會的就業難問題。
回到眼前,培養大學生的創業精神、發掘他們的創業潛力,需要學校和社會的教育與引導,需要政府施以制度和政策保障。在這方面,黨中央、國務院以及各級地方政府一直都高度重視大學生的就業工作,對大學生創業也出臺了相關的扶持政策并取得了一定成效。 放眼將來,如果我們將“創新創業”這一理念持之以恒地貫徹實施,讓它在大學生、中學生甚至小學生心中就生根發芽,那么未來我們或許會看到不少類似微軟、戴爾、谷歌的成功企業在中國遍地開花。
八、社會實踐調查感想：
在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。畢竟，4年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。通過這次社會的實踐，我學會了自立，懂得了團隊在工作中的作用，為以后的工作和學習提供了寶貴的經驗和教訓，我會以此為起點，以后更加勤奮學習，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實力!在實踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己，實現自己的理想。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。
社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
大學生創新創業問卷調查
1您是如何看待大學生創業的?(多選) ( ) A要有運氣 B關鍵是對該行業熟悉 C很難 D關鍵在堅持 E人際關系很重要 2您有沒有過創業的經歷?( ) A有過 B沒有 C考慮中
3你認為在大學期間參加何種形式的活動有助于以后的創業?(多選)( ) A、 學生干部工作 B、學校安排的實習 C兼職工作 D、各種社會實踐活動 E、其他
4大學生第一次創業成功與否是否重要?( ) A、很重要，可以促人奮進 B、不重要，失敗是成功之母 C、因人而異，關鍵是怎么看待
5您認為創新創業需要具備哪些素質?(多選)( ) A、領域知識積累 B、社會經驗能力 C、良好的心理素質 6如果您在進行創業，那么您創業的目的或者動力是什么?( ) A賺錢 B積累經驗 C成才的一種方式 D.解決就業 E.想自己當老板 F其它(________)
7您有創業的想法，是來源于( )
A.家庭影響 B.朋友影響 C傳媒影響 D其它_____ 8如果您在一次創業中失敗了，你會( )
A.放棄B.籌集資金，努力進行二次創業 C.等待時機，積累經驗 9您對大學生創業的看法是( ) A.認同，是實現理想的一個途徑 B.應該會是一個不錯的選擇. C.反對，大學生還是應該以學習為主 D.其他 10您認為大學生在創業過程中最大的障礙是什么?( ) A.資金不足，沒有好的創業方向 B.經驗不夠，缺乏社會關系 C.要考慮繼續升造 D.親人的反對 E.面對風險心理承受能力不足 F.其它
11您認為政府在大學生創業方面應該做哪些扶持? ( ) A.創業基金支持 B.社會化專業化管理服務機構提供服務C政策支持 D.宣傳鼓勵 E.政府不應該扶持，不應再出臺過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創業而荒廢學業 F.其它___________ 12.面對當今就業問題,很多大學生在校期間自主創業,您對這種創業采取何種度? ( ) A.迷惘,感覺創業離自己很遙遠 B.自信,認為自己有潛力,尋求機會 C.沒興趣,覺得就業比較安穩 D.想自主創業,但具體過程了解甚少 13.創業取向方面,您選擇該項目的考慮因素是? ( ) A.和自己專業較對口或相關 B.該項目往后的發展趨勢 C.依照自己興趣 D.無所謂,抓住機會就好 14.大學生創業受到諸多因素影響，你認為比較重要的有哪些( )
創新創業實踐課教案范文第4篇
A、企業必須成長
B、企業不成長一定意味著死亡 C、企業成長是利益相關人的訴求
D、企業不用任何準備即可選擇快速成長之路 我的答案：C 2具備吸引力的行業通常情況下是：( )。(1.0分)1.0 分 A、早期市場 B、需求剛性 C、毛利率高 D、以上都是
我的答案：D3有人說：創業的過程是十分艱苦又富于挑戰的，有關這一說法解讀錯誤的是：( )。(1.0分) A、創業成功率低 B、投入大回報低
C、創業者要承受較大壓力 D、創業過程持續時間長 我的答案：B 4下列關于商業計劃書撰寫者描述正確的是：( )。(1.0分)1.0 分 A、由公司財務人士撰寫 B、由公司銷售人員撰寫
C、由外聘會計師事務所撰寫 D、創業者自己撰寫
我的答案：D5百度搜索通常采用哪一種典型的商業模式?( )(1.0分)1.0 分 A、平臺模式
B、反刀片刀頭模式 C、版本模式
D、刀片刀頭模式 我的答案：A 6下列關于撰寫商業計劃書的描述正確的是：( )。(1.0分)1.0 分 A、最好請會計撰寫
B、計劃的過程比結果重要
C、盡量爭取最短時間完成減少時間成本
D、好的商業計劃書都是不需要反復修改論證的 我的答案：B 7創業與發明的區別不包括：( )。(1.0分)1.0 分 A、創業追求經濟價值和社會價值 B、創業是與人有關的事業 C、創業需要時刻考慮投入回報
D、發明成功能立刻轉化成創業項目 我的答案：D 8微軟的成功說明了：( )。(1.0分)1.0 分 A、商業模式的選擇至關重要 B、創始人退學是明智選擇 C、賣硬件沒有前途
D、技術不能天然轉化為收益 我的答案：A 9新建創業團隊最好在自己的社會網絡中尋找成員，是因為：( )。 A、成本低
B、相互間更容易了解和磨合 C、價值觀一致 D、性格類似 我的答案：B 10團隊成員進行人身攻擊一般發生在什么沖突階段?( )。(1.0分) A、認知沖突 B、利益沖突 C、情感沖突 D、以上都不是 我的答案：C 11商業機會的來源包括：( )。(1.0分)1.0 分 A、收入結構變化 B、產業結構變化 C、技術進步 D以上都是 我的答案：D 12財務前景評估不包括：( )。(1.0分)1.0 分 A、預計銷售收入 B、現金流 C、單價漲幅 D、退出渠道 我的答案：C 13所謂的“空降兵”在企業管理中是指：( )。(1.0分)1.0 分 A、企業從外部招聘基層員工 B、企業從外部引入高管人員 C、企業內部培養高管人員 D、管理培訓生 我的答案：B 14尋找創業伙伴的過程中，下列哪一項是正確的?( )。(1.0分)1.0 A、先尋找伙伴再思考商業機會 B、最好是同一專業畢業
C、可以通過非正式性接觸彼此相互了解溝通 D、中介介紹的優于身邊的伙伴 我的答案：C 15關于市場吸引力的說法錯誤的是：( )。(1.0分)1.0 分 A、市場吸引力越大越好 B、市場吸引力越小越好 C、不用評估市場吸引力 D、以上都是 我的答案：D 16公司創業相對于個人創業者在創業初期的先天優勢不包括：( )。(1.0分)1.0 分 A、獲得營銷網絡資源 B、獲得技術資源 C、獲得人才資源 D、獲得冒險精神 我的答案：D 17關于移動互聯網的說法正確的是：( )。(1.0分)1.0 分 A、將顛覆傳統行業
B、帶來了新的商業機會 C、改變了人們的生活習慣 D、以上都是 我的答案：D 18商業機會評估的主要目的在于：( )。(1.0分)1.0 分 A、證明商業模式 B、避免資源浪費
C、證明創始人的洞察力 D、證明產品有市場 我的答案：B 19標志著80后、90后進入創業大軍的是：( )。(1.0分)1.0 分 A、第一波創業浪潮 B、第二波創業浪潮 C、第三波創業浪潮 D、第四波創業浪潮 我的答案：D 20科技起飛對于創業活動帶來的效益主要為：( )。(1.0分)1.0 分 A、產出大量提升，創新精神蔓延 B、科技能直接轉化為資本 C、能帶來大量熱錢
D、能造就大量的高科技人才 我的答案：A 21“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”體現了創業的哪一項本質?( )(1.0分)1.0 分
A、價值創造 B、資源整合 C、創新為本 D、風險承擔 我的答案：B 22以下屬于企業成長的外部環境驅動因素的是：( )。(1.0分)1.0 A、創業者的雄心壯志
B、投資人對資本回報的需求 C、員工的需求 D、競爭的驅動 我的答案：D 23企業處于成熟期意味著：( )。(1.0分)1.0 分 A、增長平緩 B、增長迅猛
C、生產開始流程化 D組織開始正規化 我的答案：A 24關于團隊中的認知沖突的說法正確的是：( )。(1.0分)1.0 分 A、有可能是好事 B、對事不對人
C、幾乎所有團隊都存在認知沖突 D、以上皆是 我的答案：D 25關于企業創業的過程，下列描述正確的是：( )。(1.0分)1.0 分 A、只要CEO支持一定能成 B、管理層支持是唯一要素 C、創業團隊需要兄弟團隊支持
D、創業團隊不需要有獨立的自主權 我的答案：C 26天使投資發源于( )。(1.0分)1.0 分 A、紐約百老匯 B、紐約華爾街 C、上海 D、倫敦 我的答案：A 27關于商業計劃書的封面描述錯誤的是：( )。(1.0分)1.0 分 A、為使閱讀者有興趣應標明預計銷售額 B、應載明聯系人 C、應載明公司名稱 D、應載明聯系方式 我的答案：A 28成功團隊的成員的內在特征包括：( )。(1.0分)1.0 分 A志同道合 B、優勢相似 C、價值觀不同 D、以自我為中心 我的答案：A 29屬于企業成長機理的是：( )。(1.0分) A、范圍經濟 B、區域經濟 C、一體化經濟 D、全球化經濟 我的答案：A 30通常情況一份認真思考撰寫的商業計劃書需花費( )。(1.0分)1.0 分 A、1-2小時 B、30-40小時 C、200-300小時 D、500-600小時 我的答案：C 31估值時用戶價值系數是指：( )。(1.0分)1.0 分 A、市值利潤 B、市值用戶數 C、市值銷售收入 D、市值成本 我的答案：B 32關于商業計劃書的內容，下列說法中錯誤的是：( )。(1.0分)1.0 分 A、需要陳述團隊及重要人才信息
B、為了避免投資人的負面評價，商業計劃書中不應該陳述風險內容 C、可以分階段描述融資計劃 D、應做3-5年財務預測 我的答案：B 33施樂打印機大獲成功的關鍵在：( )。(1.0分)1.0 分 A、價格的優惠 B、團隊協作能力 C資金實力
D、商業模式的創新 我的答案：D 34具有前期創業經歷的創業者，擁有的優勢在于：( )。(1.0分)1.0 分 A、收獲了經驗 B、丟失了人脈 C、獲得了資金積累 D、獲得了關鍵員工 我的答案：A 35新創企業中股權分配的實質是：( )。(1.0分)1.0 分 A、成員獲得更多物質利益 B、將團隊與企業共呼吸共命運 C、體現創始人的慷慨 D、以上都是 我的答案：B 36甲翻譯公司在業務的發展過程中越來越多的客戶要求提供會展策劃服務 ，于是甲公司決定拓展業務范圍。甲公司的成長屬于典型的：( )。(1.0分)1.0 分 A、客戶需求驅動 B、競爭環境驅動 C、員工需求驅動 D、投資人需求驅動 我的答案：A 37團隊建設的手段包括：( )。(1.0分)1.0 分 A集體創新 B、分享心得 C、相互支持 D以上都是 我的答案：D 38企業經營中的固定成本是指：()。(1.0分)1.0 分 A、受業務量增減變動影響的成本
B、不受業務量增減變動影響而保持不變的成本 C、初始投入的成本 D、購買不動產的成本 我的答案：B 39通常情況下，下列哪一項屬于債權投資?( )。(1.0分)1.0 分 A、風險投資 B、天使投資 C、PE投資 D、貸款 我的答案：D 40人口結構的變化可能帶來哪些商業機會?( )。(1.0分)1.0 分 A、個性化幼兒園 B、養老院 C早教中心 D、以上都是 我的答案：D 41“只要站在風口，豬也能飛起來”體現了創業活動的哪一特點?( )(1.0分)1.0 分 A、機會導向 B、價值創造 C、風險承擔 D、資源整合 我的答案：A 42在公司估值中，市銷率是指：( )。(1.0分)1.0 分 A市值銷售收入 B、市值成本 C、市值利潤
D、市場份額銷售收入 我的答案：A 43Post-money valuation是指：( )。(1.0分)1.0 分 A、投前估值 B、投后估值 C、熱錢 D、上市估值 我的答案：B 44下列哪一項不屬于優秀團隊的特質?( )。(1.0分)1.0 分 A、團結協作 B、“臭味相投” C、優勢相似 D、價值觀相同 我的答案：C 45團隊中認知沖突產生的原因包括：( )。(1.0分)1.0 分 A、意見不一致 B、觀點不一致 C、看法不一致 D、以上都有可能 我的答案：D 46產品需求研究的途徑包括：( )。(1.0分)1.0 分 A、圖書館 B、互聯網 C、行業專家 D、以上都是 我的答案：D 47下列哪種情形符合對公司創業的描述：( )。(1.0分)1.0 分 A、以公司為股東新設一公司 B、公司開始實施多元化戰略
C、在已有的企業內部研發新的產品 D、公司重建管理體系 我的答案：C 48下列哪些不屬于公司里程碑事件?( )。(1.0分)1.0 分 A、公司登記注冊 B、第一份訂單
C、公司第一次召開年會 D、產品完成下線 我的答案：C 49甲化妝品銷售公司發現化妝品最大的利潤來源于生產商，于是萌生了建立化妝品研發生產工廠的計劃，其業務擴展方式屬于：( )。(1.0分)1.0 分 A、多元化發展 B、一體化發展 C、規模經濟 D、范圍經濟 我的答案：B 50企業經營中，所謂“幸福的日子”的正確解釋是：( )。(1.0分)1.0 分 A、實現凈利潤為正的日子 B、實現盈虧平衡的日子
C、實現累計現金流為0的日子 D、實現現金流為正的日子 我的答案：B
二、 判斷題(題數：50，共 50.0 分) 1情感沖突是最容易解決的沖突。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
2APP Store是典型的刀片刀頭模式。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
3好技術需要有好的商業模式將其推入市場才能產生經濟價值和社會價值。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： √
4可實現的商業機會是指產品存在廣闊市場。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
5在創業過程中，機會的性質決定目標，目標變了團隊建設也變。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： √
6為了獲得快速發展，新創企業應所有區域同時啟動營銷。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
7有了利益共同點意味著就可以合作。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
8創業的核心是風險承擔。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
9慈善組織與創業完全不相關。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
10商業模式設計是新創企業必不可少的環節。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： √
11公司舉辦集體生日屬于公司里程碑事件。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
12創業者不僅需要識別出適合接觸的融資機構還要識別出適合接觸的個人。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： √
13移動互聯網技術的發展提高了創業門檻。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
14獲得財務回報往往是創業者的首要動機。(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
15家境好是比爾蓋茨獲得成功的關鍵因素。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
16依賴傳統低價原材料的行業是充滿吸引力的行業。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
17每一個創意都會成為一個有價值的商業機會。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
18社交網絡對于商業機會的識別意義不大。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
19創業就是自己當老板。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
20好的商業計劃書一定能獲得投資人的青睞。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
21財務資源最易得，因此相對其他資源重要性低。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
22在韓國文化中“三”代表大、強;“星”代表清澈、明亮、深遠。( )(1.0分)1.0 分
我的答案： √ 23計劃經濟轉向市場經濟是第一波創業浪潮興起的重要原因。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： √
24可能的創業機會都是可行的創業機會。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
25公司創業者通常從企業內部尋求資源。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： √
26毛利率是衡量業務本身吸引力的重要指標。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： √
27偉大的創業活動甚至可以影響一個城市的發展。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： √
28公司創業的動因包括留住可能流失的優秀員工。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： √
29對于新創企業初期階段管理體系建設比業務發展更重要。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
30風險投資是一種債權投資。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
31公司增資屬于里程碑事件。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： √
32商業計劃書是靈活的，可以根據不同的使用者進行相應調整。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： √
33商業計劃評估階段不用進行市場需求預估。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
34焦點小組的方式一般無主題無結構。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
35建立在友誼基礎上的商業遠比建立在商業基礎上的友誼更重要。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
36商業的具體形式隨著時間的變化而變化。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： √
37尋找到利益相關者就一定能實現資源整合。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
38商業計劃書給合適的投資機構就萬無一失了。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
39“步步為營，逐步發展”意味著分階段投入最少資源獲得最大發展。( )(1.0分)1.0 分
我的答案： √
40創業活動是突破現有的資源約束，利用機會創造價值的過程。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： √
41天使投資人投入金額較少，是一種典型的債權投資。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
42政府主導的創業孵化器是無償的財政支持。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
43每次創業都是獨立事件，互不影響。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
44社會上尚未解決的難題都是創業者的機會。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： √
45只有微小企業重視創業。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
46商業計劃書需要根據企業的發展及時更新。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： √
47商業模式在創業之初一經定下就不能輕易調整和改變。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
48商業計劃書有規定的頁數標準。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
49制造企業想要發展的唯一途徑是向上下游業務拓展。( )(1.0分)1.0 分 我的答案： ×
創新創業實踐課教案范文第5篇
摘要：
針對高校創新創業文化的發展不能滿足社會經濟發展和大學生創新創業實踐的需要，重新構建大學創新創業文化，發揮文化的引領作用，通過文化的傳承與創新，挖掘學生的探究精神，培養創新創業型人才成為重要的研究課題。本論文以金陵科技學院機電工程學院學生科技創新和創業實踐為研究對象，從創新創業教育體系的培養機制、實踐機制、激勵機制和孵化機制上做了一系列改革嘗試，探索了一條應用型本科院校創新創業文化建設的途徑。
關鍵詞：應用型大學;創新創業;文化建設
《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006～2020年)》明確提出，到2020年，我國要形成比較完善的中國特色國家創新體系，那時的中國將邁進世界創新型國家行列。要實現建設創新型國家這一宏偉目標，亟需提升國民的自主創新能力。新興新型應用性本科院校在區域經濟發展中承擔著越來越重要的角色，社會生產模式從“資源驅動”向“創新驅動”轉變需要大學生成為轉變的主體。大學生的創新能力是開展知識型創業的基礎，加強對大學生創新能力的培養，提高大學生的創業能力，積極培養各類創業型、創新型和創智型人才，是適應國家走轉型發展、創新發展之路的最佳切入點和落腳點。大學創新創業文化對大學生的思想、心理、行為產生潛移默化的影響，是一種不可替代的教育力量。大學創業文化是注重創業教育、重視創業實踐、提高創業傾向的文化，創業教育以學生的創業意識增強、創業能力提高、成功創業為目的。大學創業文化雖然有與社會創業文化共性的一面，但是它又有獨特的內涵和個性。大學創業教育不能僅僅局限于幫助學生創辦企業，應當堅持以促進學生全面發展、脫離功利主義為導向，堅持專業教育與創業教育相結合，創業教育不但不排斥知識教育和專業教育，而且必須更深地依賴知識教育和專業教育。創新創業文化對國家而言，是具有中國時代特色的文化，對高校而言，是具有區域特色和自身特色的文化。根據我院應用型大學工科學院的特點，我們在科技創新和創業教育的有機結合的基礎上做了一些改革和嘗試。
一完善科技創新創業教育體系的培養機制
(一)建立全開放、自學習實驗教學平臺
國內高校傳統的實驗教學模式是學生在教師的指導下，按照教學計劃的內容和教師制定的實驗方案按部就班的完成實驗實習，忽略了對學生個性化和創新性的培養。隨著國家對高等教育投入的加大，實驗室硬件條件不斷完善，充分用好實驗室資源，對于提升學生的動手能力和創新能力起到非常關鍵的作用，為了改變傳統的實踐教學體系，給學生提供一個充分發揮自主性、創新性的實踐環境，我們建立了“三自主、四開放”的實踐教學平臺：“三自主”，即學生自主設計實踐項目、安排實踐時間和進行實踐操作;“四開放”：即實踐時間、內容、教學方法和教學手段全開放。讓學生根據自己的需要合理安排課內實踐、實訓和各類科技創新創業活動。
(二)以社會需求為導向，及時調整課程設置
根據社會需求及時調整人才培養方案，開設適銷對路的專業方向，增設實踐教學環節。積極倡導教師改革教學方法，開展項目化、案例化教學，開設研究性課程，把課堂搬進實驗室，實現理(理論)實(實踐)一體化，同時按照項目、任務、和學科競賽的具體內容進行小班化教學。
(三)深入開展校企合作，共建實驗室和校外實踐基地
建立校外實踐基地是應用型本科院校最常用的校企合作方式，這種合作方式以滿足學校和企業各自的需要為基礎，以對口生產企業為依托，以專業教師為主導，以教學實踐為主要內容。這種基地主要為教學實踐服務，是課堂教學的輔助方式，讓學生在基地實習可以接觸到實物形態的設備，了解生產的具體過程，深化課堂學習內容。我院機械類專業的生產實習和畢業實習、建筑電氣專業暑期企業實習都采用的是這種方式。另外我院還積極和企業共建校內實驗室，共同開發科研項目，讓學生積極參與其中，同時根據我院專業特點，尋找一些行業知名的企業共建實驗室和示范中心，讓學生不出校門就能感受到社會上最新的技術和管理。校企合作共建實驗室和基地不但有利于應用型本科院校增強自身辦學活力，培養適應企業和社會發展人才的需要，還可以有效地彌補實驗室條件和設備的局限性，對于培養學生創新創業能力，讓他們更快地融入社會都起到了很好的作用。
(四)加強指導教師隊伍建設，力爭學生創新創業指導專家化
大學生創新創業的意向和能力很大程度取決于教師創新創業的指導能力。我院由骨干教師牽頭，邀請教授擔任本科生導師，聘任校外院士、專家和企業負責人擔任名譽導師，帶領學生成立科技創新小組，給學生提供創新創業的技術指導。支持更多的教師下到企業掛職鍛煉，促進教師觀念和知識的更新。同時，我們還要求輔導員參加創業指導師、職業指導師培訓，持證上崗，從專業和管理兩條線，達到指導學生創新創業的專家化。
二完善科技創新創業教育體系的實踐機制
(一)積極組織、主辦學科競賽
學院高度重視學科競賽在培養學生科技創新能力方面所發揮的作用，分別從專業教師隊伍和學生工作隊伍兩條線抓落實。專業教師隊伍主要負責學科競賽的組織、培訓、指導等方面的工作，系主任、本科生導師、教授等全員參與，利用暑假較長的假期對學生進行專業指導。學生工作隊伍主要負責學生學科競賽活動的宣傳、開展、總結等方面的工作。除了參加學科競賽，學院還積極為主辦大賽創造條件，讓更多的教師、學生參加到學科競賽工作中來，起到了很好的宣傳作用。
(二)發揮學生的主體作用，組建科技創新型社團
學院在每個班級專門增設科技委，負責本班學生科技創新活動的自我管理，在學院營造濃厚的創新文化氛圍，讓科創工作深入到每一個班級。同時學院還積極鼓勵學生成立科技創新社團，并以學科競賽、創新創業大賽、“挑戰杯”大學生科技作品大賽為載體，開展各項活動。
(三)指導學生發表論文、申請專利，固化科技創新成果
為了全面提高學生的綜合素質，讓學生在科技創新活動中所收獲的專業素養和能力得到全面提升，學院開展了專業論文寫作、專利申報、知識產權講座、創新創業講座等，引導學生將科技創新活動中的認識、創意，整理成論文、專利，通過發表論文和申報專利，將學生科技創新成果多元化、最大化。
三完善科技創新創業教育體系的激勵機制
(一)實驗室讓學生參加管理，實驗室助理競爭上崗
為了增強學生的主人翁意識，彌補實驗室管理人員人手的不足，我們讓學生擔任實驗室助理，參與管理實驗室。學生實驗室助理采取競爭上崗，優先錄用動手能力強、有項目和課題的學生，學生助理一經錄用，除了有相應的經濟補貼，還可以優先使用實驗室，實驗室其他同學要服從其統一管理。實驗室助理實行以來，學生的科技創新熱情大大提升，學生自主開展創新創業活動項目增多，實驗室管理人員的負擔減輕。
(二)落實獎勵，形成長效
學院在綜合測評細則、獎學金評定方案、學院貢獻卡等規定中制定了科技創新的獎勵措施，對在科技創新活動中取得成績的個人和集體進行相應的獎勵。將科技創新、學科競賽作為學生評獎評優的一項重要指標，并形成長效機制。為了表彰先進，積極推進科技創新，學院還多方聯系企業，設立企業獎學金用于資助或表彰在科技創新活動中表現突出的大學生。此外，學院還組織各類活動，舉辦學院青春故事報告會—科技創新專場，并且在校社團巡禮、科技節等活動中宣傳科技創新活動的組織和開展情況，在學院的網頁和微信學生工作公眾號設專欄跟蹤報道，讓科技創新表現突出和學科競賽獲獎學生的自我認知和自我榮譽感得到極大提升，同時吸引更多的學生參與到科技創新中來。
四完善科技創新創業教育體系的孵化機制
(一)強化學生創業支持體系
政府和學校都加大了對大學生創新創業教育的投入，設立了各類大學生創業扶持基金，開辟了場地讓學生創業項目落地生根。學院除了幫助大學生了解這些政策，讓這些政策紅利真正惠及每位創業的大學生，還積極因地制宜，制定可操作性的配套措施。我院積極鼓勵學生利用學院現有的教學科研設備，依托其在機械加工、電氣設計的專業優勢，發揮科技創新能力，以小型科技創新企業的形式開展創業活動，用微型公司的方式實現科技創新創業產品的孵化;組織挑選動手能力強的在校學生在創業學生的企業打工，利用學生勞動力成本較低的優勢，降低創業學生的勞動力成本;另外還積極聯系企業，為創業學生提供技術和資金方面的支持和合作。
(二)構建科學合理的評價體系
對于創業學生的評價體系包含兩個方面的內容：一是對學生個人的評價，在校大學生創業花費的時間和精力是可想而知的，對于創業的學生我們不但不能單純用分數來評價他們，相反我們還要在課程設置和課程學習方面給他們更多的優惠政策，同意他們用一些創業方面的培訓課程、創新方面的成果沖抵一部分課內學分，同時給他們小班化輔導，解決他們因為參加一些創業活動而耽誤下來的課程;二是對學生項目的評價，在評價學生項目的時候，我們重點關注的是項目的前期可行性，而對于項目的實施和后期的督查關注度不高，對失敗的寬容度不夠，導致很多創業項目一旦遇到難題就以失敗告終，而不是指導教師、學生一起靜下心來找到解決辦法，這是高校學生項目成功率低的重要原因。所以構建一個科學合理的評價體系，是保證創新創業活動能夠持續開展的關鍵。高校創新創業教育符合高等教育改革發展規律和社會發展需要，是緩解大學生就業壓力，提升大學生創新創業能力的重要手段。通過專業教育，挖掘學科專業中創新創業教育內容，通過提高教師的創業素質，強化對學生創新創業的指導，把創新創業文化融入到專業教學和就業教育的各個環節中去，調動一切積極因素參與高校創新創業文化建設，推動大學生真正成為未來創業的主力軍。
參考文獻
[1]吳玉劍.高校創新創業教育改革的困境和路徑選擇[J].教育探索，2015，(11).
創新創業實踐課教案范文第6篇
一、協議合作組織
第一條：甲方由學校主管負責人成立實踐基地建設小組負責領導本項目實施工作，乙方指定主管負責人分管此項工作。
第二條：雙方分別指定一名項目聯系人在本協議有效期內負責具體聯絡工作。項目聯系人負責定期交換信息，溝通和協調雙方關系。
二、協議合作內容
第三條：甲方與乙方合作建立浙江工商職業技術學院創業就業實踐基地。自合同簽訂之日起，甲方在乙方建立學生實習基地。雙方均同意在對外發布信息中使用雙方共建本實踐基地的名稱。
第四條：甲方提供的實習種類主要為畢業實習。
甲方根據教學計劃或培養方案，定期安排本學年畢業生進行實習，實習期限為8-10周。
第五條：甲方定期選派學生到乙方實習的，實習人數、實習內容應根據乙方崗位需求、甲方教學要求、學生情況等因素，由甲乙雙方協商確定。
甲方向學生下達實習任務，由學生自主到乙方進行實習的，具體實習人數、實習時間、實習內容由乙方安排確定。
第六條：實習期間，企業與實習學生不具有勞動合同關系，乙方根據工作需要且在學生自愿的前提下，在學生實習結束后聘用實習學生中優秀的人才。實習學生在實習期間根據實習協議的要求服從乙方規章制度的管理(含考勤管理和技術管理)，并且不違反學校的管理規定。學生畢業實習的津貼根據當時社會用工試用期工資確定或由甲方、乙方、實習學生三方共同協議約定。
第七條：甲方在人才培訓、委托培養、課程進修、咨詢服務、信息交流、學生就業等方面為乙方優先提供服務。
第八條：甲乙雙方因教學、工作需要或因實習學生原因，可以提出終止學生實習的要求，但應當給予對方充分的工作交接安排時間。
實習學生退出實習單位，必須經甲方同意、乙方批準后方可離去。
三、雙方權利和義務
第九條：甲方的權利
(一)根據學生在實習中的表現，決定是否給予實習學生相應課程學分或參加相應課程的考試。
(二)甲方有權成立實習指導小組對學生實習情況進行指導、監督和管理，發現問題及時提出解決辦法。
第十條：甲方的義務
(一)甲方向乙方選派實習學生應提前向乙方提交學生的實習計劃。
(二)根據乙方要求提供實習學生的必要基本信息。
(三)協助乙方對學生進行管理，加強實習生遵紀守法教育、政治思想教育和安全教育。
(四)教育、協助督促實習學生遵守乙方保密制度和其他有關規章制度。
(五)協助督促實習學生在實習結束時將屬于乙方及實習學生從乙方借用的技術成果的資料及介質一并歸還給乙方。
(六)積極協調乙方和實習生之間的關系。
第十一條：乙方的權利
(一)根據乙方工作需要、學生專業方向等因素具體安排及調整學生的實習崗位。
(二)在實習過程中，如實習學生出現下述情形，乙方有權書面通報甲方，并視具體情況可對該學生予以警告、終止實習等處理：
1、不能勝任工作或不服從乙方工作安排;
2、違反乙方相關管理規章制度或國家法律;
3、給乙方人員損傷或給乙方財產造成損害的。
(三)乙方有權與學生簽訂保密協議，要求實習學生及乙方嚴格遵守保密協
議，有權將學生的違約行為向乙方通報。
(四)實習結束，乙方有權自主客觀評價實習學生的最終實習表現。 第十二條：乙方的義務
(一)提供實習學生工作中所需的資料、工作設施和工作條件。
(二)安排相關人員協助指導學生實習。
(三)實習結束后出具實習證明和實習評價。
四、協議合作期限
第十三條：合作期限暫定年，自年月日起至年月日止。
五、其它事宜
第十四條：本協議自雙方簽字蓋章之日起生效。
第十五條：本協議如有不盡事宜或發生爭議，雙方友好協商解決。
第十六條：本協議一式四份，甲方持有兩份，乙方持有兩份，具有同等法律效力。
甲方：浙江工商職業技術學院(簽章)乙方：(簽章) 委托代理人：委托代理人：
聯系電話：聯系電話：
電子郵件：電子郵件：