五年級科學風的形成范文第1篇
1、動物生存需要的條件是：空氣，水，食物、一定的生活空間等。生物的生存除了需要一定的自然條件外，在一定區域內彼此之間也是互相作用、互相依存的，形成了一個生態系統。
2、生物之間像鏈環一樣的食物關系，叫做食物鏈，這種關系中能自己制造食物的生物叫生產者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。通常從植物開始，到兇猛動物終止；由許多條食物鏈組成的網狀結構叫食物網。
3、對于每一個生物來說，周圍的一切都是它的環境。環境因素很多，就其性質來說，可以分成非生物因素和生物因素。非生物因素包括 陽光 、溫度、水、空氣、土壤等， 生物因素包括同這種生物有關系的其他生物。像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生物群落 。
4、世界上第一個自然保護區是 美國黃石國家公園 。
二、判斷題：(10分)
1、生態系統中的消費者就是指以生產者為食的動物，如小麥和草在食物鏈中是消費者。 ( × )
2、植物和動物都會對它們需要的環境進行選擇。不同的生物對環境有著自己特有的需要。（ √ ）
3、植物與動物、動物與動物之間存在著非常復雜的關系。（ √ ）
4、在一定范圍內的生物必須和諧共存，生態平衡受到破壞，生物的生存就會受到威脅。（ √ ）
5、綠豆發芽只要有充足的水分就行。 （ × ）
6、香蕉樹, 松樹, 仙人掌它們的生活環境完全相同。 ( × )
7、做一個生態瓶，首先要裝水，然后把田螺、小魚、小蝦、泥鰍等放進去就行了( × )
8、自然界的生態系統中如果一個環節受到了破壞，就會失去平衡。( √ )
9、只要沒有自然災害，就不會有動植物滅絕。（ × ）
10、所有的生物都會引起它們所生存的環境的變化。（ √ ）
11、環境影響著植物的生長，但是植物的生長不會影響周圍的環境。（ × ）
12、當環境改變時，植物具有一定適應環境的能力。（ √ ）
三、選擇題：(15分)
1、常溫下兩組相同的種子，一組種子受到光照，加適量的水，另一組種子用紙盒遮住，加很少的水。這個實驗設計(B）。
A、是科學的 B、是不科學的 C、是對比實驗
2、蚯蚓喜歡生活在（ C ）的環境。
A、黑暗、干燥、溫暖；B、明亮、潮濕、溫暖；C、陰暗、潮濕、溫暖
3、種子發芽需要的最基本條件有（ C ）。
A、光照、水分、溫度、空氣和土壤 B、光照、水分、溫度、空氣 C、一定的水分、適宜的溫度、空氣
4、生產者與消費者之間的關系主要是（ B ）。
相互利用的關系 B．吃與被吃的關系C．相互競爭的關系 D．互惠互利的關系
5、蘋果樹不宜宜在熱帶地區栽種，柑桔不宜在北方栽種，這里起制約作用的因素是：（ B ）
A、陽光 B．溫度 C．水 D．空氣
6、下面不在食物鏈中的是（ E ）。
A、薔薇 B、瓢蟲 C、蚜蟲 D、小鳥 E、花壇
7、以下自然保護區中，在漢中境內的是（ D ）。
A、紅樹林保護區 B、 三江源保護區 C、王朗自然保護區 D、佛坪國家級自然保護區
8、增加（ B ）可以為生態瓶中的動物提供更多的氧氣。
A、水 B、植物 C、動物
9、為了維護生態平衡，在自然保護區我們人類應該（ A ）
A、不能亂砍亂伐 B、放牧
四、下圖表示草原生態系統的食物網，據圖回答。
1、
（1）屬于生產者的是_____草________。
（2）直接以植物為食的消費者是___兔_______。
（3）該食物網有___4_______條食物鏈。
（4）最長的一條食物鏈中，消費者有___3_____種。
（5）如果大量捕獵狐，那么鷹的數量一定時間內將先__減少_____，其理由是狐貍減少，鷹因缺少食物而減少
2、人類的哪些行為會引起草原的生態系統失衡？我們應怎樣做？
答：人類的行為：過度放牧、不合理的樵采 、管理不當、污染環境等等。
我們的做法：
（1）努力維護大自然生態平衡，建立自然保護區，植樹造林，保護大自然的空氣、土壤、山山水水、動物、植物、地下寶藏……