二年級下數學重點總結范文第1篇
文體：演講稿 從結構上說，這篇文章屬于總分總的結構。分述部分第4～8自然段表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求，如果把土地轉讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。這部分又分別從善待河水、善待空氣、善待動物三個層面來寫。課文大量運用擬人、比喻等表達手法 17《少年閏土》 作者：魯迅 文體：小說 本文選自魯迅短篇小說《故鄉》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農村少年──閏土的形象。反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。 我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。兩個破折號是起補充說明的作用。“無端”一詞是“沒有理由，沒有根據”的意思。 ※他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。 這是“我”抒發感想的句子。“他們”指“我”往常的朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，表達了“我”對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的向往。 18《我的伯父魯迅先生》 作者：周曄 內容中心：課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。 重點句：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈!還是我的記性好。” 這句語言描寫，表面是夸自己記性好，實際上是用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。 “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?” 這是一個反問句。句中“四周黑洞洞的”，比喻當時的社會一片黑暗，人民沒有民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。 課文的段落以空行為標志。寫了伯父生前4件事：伯父借談《水滸傳》啟發教育“我”認真讀書;伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會;伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫;伯父關心女傭阿三。 21《老人與海鷗》 課文結構分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛;后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。 23《最后一頭戰象》 作者：沈石溪 我還知道他的作品《第七條獵狗》他是“中國動物小說大王” 課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”(1~4)、“重披戰甲”(5~11)、“憑吊戰場”(12~16)、“莊嚴歸去”(17~23)，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴記敘下來。展現了嘎羧善良、忠誠懷舊英勇的英雄形象。 25《伯牙絕弦》 文體：文言文
1、對照注釋，了解詩句意思。 (1)伯牙 鼓 琴，志在 高 山，鐘 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山!” 句意：(伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了!簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”)體會：俞伯牙琴藝高超，鐘子期很會欣賞，他們兩人相互理解、欣賞是知音。 (2)伯 牙 所 念，鐘子 期必 得之。 句意：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準確地道出他的心意。 (3)子 期 死，伯 牙 謂 世再 無 知 音，乃 破 琴 絕 弦，終身 不 復鼓。 句意：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。 體會：伯牙為失去知音而悲痛欲絕，棄絕專長愛好，表示悼念。表現出朋友間的深情厚誼。
二年級下數學重點總結范文第2篇
特殊時期,教師變主播。這是一次應急教學,
一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段,也是提高教學質量的有效途徑。平時,我們習慣了傳統教學,總是不想嘗試、改變;此時,直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。
我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學平臺app向學生開展同步教學或輔導,同時預留相應的練習作業。但是由于二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學課本教學內容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進行錄課，然后利用釘釘群、QQ群進行播課和直播教學。
學生通過釘釘完成作業，然后在家校本中提交，由教師在線查閱。也就是說按照“教學-指導一答疑一作業一檢測”的流程進行工作。面對各種教學平臺,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試,不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網上查找解決,努力發揮好網絡的優勢服務于線上教學。
我認為線上教學的優點很多例子：
1.線上教育打破了時間空間的限制,讓學生隨時隨地都能學習。只要你有網絡和設備(手機、電腦)
,
不論你在何地,你都能學習知識，
2.線上教育擁有更多的教學資源。
從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出,簡單的書本資料已經無法滿足如今的教學方式?；ヂ摼W時代，網上擁有更充足、更豐富的教學資源，這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學方式使得這些資源能很方便的呈現給學生。
3.線上教育能帶來更好的師生互動性。
線上教學沒有了面對面,學生上課會比較放松，愿意發言
存在的問題:
1.本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業，用手機對著屏幕學習不利于保護視力。
2.學生在線學習情況不明,難以管理,家長上班無人監督,導致部分學生不認真聽課記筆記。
二年級下數學重點總結范文第3篇
數學教學工作總結
土陂中心學校
張明德 2013.7.1
2012～2013年度七年級下學期數學
教學工作總結
時光荏苒，歲月如梭，一轉眼又到學期末了，作為一位入職不到一年的新教師而言，在過去的一個學期里，有很多時刻很多東西見證了自己的成長與進步，所以值得花點時間去好好反思和總結一下?，F將自己本學期在土坡中心學校所帶兩個班七(2)班與七(4)班的數學課的教學工作，以以下四個方面總結呈現。
一、 說說教學內容
1、 綜述
這一學期主要有五章內容分別是第6章實數，第7章一元一次不等式與不等式組，第8章整式乘法與因式分解，第9章分式，第10章相交線、平行線與平移。整體而言，前四章屬于數與代數部分，后一章屬于圖形與幾何部分?？v觀全書，發現本書五章內容共出現47道例題，所以我敦促學生利用課余時間好好復習書上這些精選細挑出來的例題，幫助他們理解這學期所學知識點和知識點的運用。
2、 與以前所學和以后要學內容的聯系
這一學期所學內容在一定程度上與上學期內容及學習方法相似度很高，比如先學習有理數再學的實數，先學習的一元一次方程再學習的一元一次不等式與不等式組和分式方程等等，有了過去的學習經驗，所以這學期的相對簡單一些，當然是對上學期的基礎大、打的牢固的同學說的。對于基礎不牢的同學也沒關系，只不過是接受時間較慢一些而已，不影響對新內容的學習。此外，本學期的內容也為八年級的繼續學習做了很好的鋪墊工作。不管我們在回顧過去還是展望未來，都是在勉勵現在，珍惜現在。
3、 常見題型與解題思想方法
這學期計算題偏多，比如求實數混合運算，解不等式及不等式，求整式乘法與因式分解，解分式方程，但計算量不是很大，都是簡單系數間的運算，關鍵是看對所學內容的理解程度。比如如何求絕對值這一類型題，需學生明確重點所在—求絕對值我們只關心絕對值里面的正負性不管它里面是什么數或以什么形式出現，判定完正負性，再利用絕對值的結論即可求得;還有分式方程的檢驗這一塊，我們也只關心最簡公分母是否為0，跟它到底是什么也沒關系。像這樣需要同學們抓住重點的分析解題方法，不勝枚舉。這學期常用的學習方法有歸納法，整體法，分類討論法等，歸納法體現在找規律以及概念的學習上;整體法體現在公式的運用上，比如完全平方公式和平方差公式中的字母有可能是一個數，有可能是一個字母，有可能是一個整式;分類討論法體現在再解不等式時未知數系數正負性的認識上。
二、 說說學生
我所帶兩個班七(2)班與七(4)班的學生給我的感覺是不一樣的，我將分別講述，我們說起學生，大部分都會涉及成績這一方面的話題，所以我不會免俗地也要談及這面的內容，但這只是我要說的一小部分，而大部分會說一說學生其他方面的表現，不會單以考試成績論優秀的而勿略掉學習過程的重要性，所以我將會針對性的講幾個具體學生的實例來展示我們內容的豐富性和真實性。我們不妨先說說七(2)班的學生，再說說七(4)班的學生。
1、 七(2)班的學生
說老實話，這個班的學生數學這一課成績是很不好的，不好到什么程度，說一個事你就明白了，這一學期舉行大大小小四次考試，全班結果沒一位同學考及格的。但這并不妨礙我，我對這個班學生的喜愛。因為這個班有她獨特的魅力，待我給你慢慢道來。我喜歡這個班學生的純真和率直。成績的好壞，有多方面的原因，比如基礎差，自學自控能力差，師生默契度不夠等等，我們不能責怪太多，想想當年上學的我們不也是這樣嗎?根據現狀和近一年的觀察，對于這班的學生要求，我的想法倒是很簡單，只要學生能夠健康成長就好。但這不代表我放棄了對他們的數學教學，我這種做法完全符合新課標的要求“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”，我不贊成“沒有教不好的學生”的說法，我們知道強扭的瓜不甜，只有一廂情愿那是不行的。所以我們應該調整我們的應對策略，有所取舍，整齊劃一面面俱到的事還是少做點的為好，因為往往得不償失，眾口難調呀。所以我們應采取因材施教有針對性教學，但又要有教無類，不孤立任何一位學生。把要求降下來，把耐心延長點，我發現學生還是喜歡上數學課的，上課呢也能聽懂一部分，只不過不會做太多題，自己解決問題的能力提不上來，估計能的就是那個感覺，這樣就導致聽了就忘，不愿花時間回味與復習。當然全班不都是這樣，那就是我要說的特例了，這個班有位同學，名字叫胡春偉，看著其人骨子里就透著機靈勁，給我的感觸比較大。比起她剛進班時的成績和表現，現在她每一方面都可以說是優秀的。就這四次考試而言，雖然沒得多高分，但每一次都比上一次要高，也就是都在進步，最主要的還不是這個，而是上課時的全神貫注度，積極發言的頻數，板演次數，作業的完成情況等多方面都說明她本人是喜愛數學的，自己也很努力，平時的表現跟最終的結果的一致性，會進一步的增強她學習數學的信心，我相信有她作為身邊的榜樣，身邊的同學一定會受到它的影響，做出一些相應改變的。當然七(2)班還有其它表現突出的學生，比如張瑩瑩、張俠、胡興萍、周雪等等，例子很多，事跡也很鮮明，這里就不再說了。我已經說了我喜愛這個班不是因為成績好，學生個個優秀，而是這個班學生的純真和率直?？梢哉f，這是一個充滿人情味的班級，有些學生很會做一些小事，打動你那顆僵硬的心，比如送些自制的小禮物和說一些真心，我看著學生對我如此的信任和支持，我都很慚愧，沒把他們教的很好，感到自己做的還遠遠不夠好。在這次期末快結束之前，這班的學生還很關心的問我下學年可帶他們數學課了?我的回答是，不知道，可能不一定了吧。我此時就發現有些同學就有失落的感覺了，甚至很傷心。我此刻再一次的被這個班的人情味給俘獲了，我真心希望能陪他們度過一個完整的初中生涯，且行且珍惜。
2、 七(4)班的學生
七(4)班的學生給我的印象跟七(2)班就截然不同，如果剛才我是對七(2)班的學生“談情”的話，那我對七(4)班的學生就是“談理”了。這個班的氛圍就是愛學習，讓我想到了我當時上初中的那會就是這個氛圍，特別的熟悉和親切。所以你也能猜得出來，這學期四次考試成績還不錯，主要是他們自己努力和勤奮的結果，因為平時都很認真和務實，當然也有個別例外，但不影響整體的形象。對于這個班的學生，我是有點嚴點，批評多了點，現在想想我都有點自責了，沒跟他們好好商量著來?？赡苁菍W生的能力給那擺著，多少會有點高期望，要求就嚴厲點。這個班不缺好學生，我要說的一位是一個我印象特別突出的一位，她叫金旭，這個女孩給我的感覺就是愛學習，求知若渴，勤學也善學。說個有關她的事吧，這個學期她缺了不少課，因為眼睛的問題，經常去看病，所以拉了不少課，而她又不能長時間的看書，盡管這樣她的課堂表現和考試成績還是很好，一點也沒受影響，我由衷的感到敬服，小小年紀意志力的堅定和那顆愛學的心。當然其他值得一提的人和事還有很多，比如王成輝、宋海、李磊、王英凡、薛振達、李元榮等等，這里就不說了?？赡苓@個班的學生把更多的精力都放在學習上了，很少有感情的表達，比如待人接物有些隔閡不尊重以及不近人情，這個我能理解但我不贊成，我希望他們能生活的更快樂點，與人的交流更融洽些，而不只是看書論理。我可不希望他們像當年的我一樣變成書呆子，而后悔莫及。
三、 說說自己
比起上學期的初次講課的青澀，現在我感覺自己進步多了。當然還有很多不足之處等著去改變和發現。先說說進步吧，我感覺我上課越來越有老師的氣場和風范了，對知識點的把握越來越到位了，對學生的課堂表現越來越可控力，教學效果也越來越好了。再說說自己的不足，有時備課不是很充分，所以會感到講得有點亂，有時不能很好的捕捉到學生的反饋信息，以至于不能及時給予糾正，在教案的編寫和課件的制作上還存在很多不懂得地方，需要進一步的學習和進步，對于講課的風格和流程上還需要下一定的功夫。對于進步，我很欣喜，體會到付出和收獲的真命題;對于不足，我感到自己的重擔才剛剛抬起，不容懈怠。
四、 說說展望
我希望我不僅能成為一名合格的人民教師，還是一名優秀的人民教師。我希望能在接下的兩年時光里，繼續與七(2)班的學生“談情”，繼續與七(4)班的學生“說理”，陪他們度過一個完整的初中生涯，再一次圓我一個初中夢。不管我們在回顧過去還是展望未來，都是在勉勵現在，珍惜現在。人生路上慢慢來慢慢走，不時地停歇去發現身邊的美和愛，都會增添生活的樂趣和滋味。
張明德
二年級下數學重點總結范文第4篇
二、認真創設教學情景，提高課堂教學效率。努力上好每一節課，課前認真作好組織教學工作，積極創設教學情景調動學生的積極性，把課堂交給學生，作為師生合作的學堂，課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生，學生能說的教師不說，學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流，加強師生交流，充分體發揮教師的主導作用和學生的主體作用，教師的主導作用和學生的主體作用，寫干凈，不亂涂亂畫。養成良好的規范作業的習慣。最大限度的減少考試因不規范而影響成績。對作業全批全改，及時批改，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還在同學中間開展作業“全星獎”活動，每周五次作業全對的同學即被評為“全星獎”比一比每學期誰獲得的“全星獎”最多，對學生養成好的作業習慣有很大的促進作用。為了落實好糾錯的效果，每個學生都建立糾錯本，對平時作業，考試中出現的錯誤，要求弄清錯誤原因，認真補錯。
三、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉化進一步搞好落實，在班級內部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學幫助對應的后30名同學，比一比通過半學期的努力，誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優秀同學，不要認為幫助后進生影響自己的學習，其實可以進一步促進和鞏固自己的學習，使自己學的更深刻理解得更透徹，使優生幫助差生更加積極主動。同時對后進生的轉化還要堅持“多表揚，少批評”的原則，發現他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵，使他們增加自信，產生前進的動力，逐漸擺脫后進，進入學優生的行列。
四、積極推進周清實驗和周練，搞好知識落實。本期在總結上期周清的基礎上繼續開展周清實驗，首先任課教師統一了認識，達成了共識。周清是幫助每位教師落實知識的有效手段，每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學，及時進行調整和補充。以達到落實知識的目的。其次，確定周清的命題原則是瞄此文轉自斐.斐課件.園ffkj.net準中下等學生，以學生必須掌握的基礎知識、基本技能，和基本方法。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題教師，周五下午由教務處進行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時間，認真批改周清試卷，經常忙到10點多，毫無怨言。第二天進行試卷講評和補錯，特別是對于出現錯誤的題，一定不能放過，改在補錯本上，寫清出錯的原因，以備期末復習。
缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中
七、狠抓思想教育和學法執導，為學習提供持久的動力。本期以來，經常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育，教育學生樹立遠大的理想和抱負，使學生有一個較為端正的學習態度和較大的學習動力。因此數學課學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。對少數學習困難的學生，給予特別的關注，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成績進步較大。
二年級下數學重點總結范文第5篇
數學教學工作總結
土陂中心學校
張明德 2013.7.1
2012～2013七年級下學期數學
教學工作總結
時光荏苒，歲月如梭，一轉眼又到學期末了，作為一位入職不到一年的新教師而言，在過去的一個學期里，有很多時刻很多東西見證了自己的成長與進步，所以值得花點時間去好好反思和總結一下?，F將自己本學期在土坡中心學校所帶兩個班七(2)班與七(4)班的數學課的教學工作，以以下四個方面總結呈現。
一、 說說教學內容
1、 綜述
這一學期主要有五章內容分別是第6章實數，第7章一元一次不等式與不等式組，第8章整式乘法與因式分解，第9章分式，第10章相交線、平行線與平移。整體而言，前四章屬于數與代數部分，后一章屬于圖形與幾何部分?？v觀全書，發現本書五章內容共出現47道例題，所以我敦促學生利用課余時間好好復習書上這些精選細挑出來的例題，幫助他們理解這學期所學知識點和知識點的運用。
2、 與以前所學和以后要學內容的聯系
這一學期所學內容在一定程度上與上學期內容及學習方法相似度很高，比如先學習有理數再學的實數，先學習的一元一次方程再學習的一元一次不等式與不等式組和分式方程等等，有了過去的學習經驗，所以這學期的相對簡單一些，當然是對上學期的基礎大、打的牢固的同學說的。對于基礎不牢的同學也沒關系，只不過是接受時間較慢一些而已，不影響對新內容的學習。此外，本學期的內容也為八年級的繼續學習做了很好的鋪墊工作。不管我們在回顧過去還是展望未來，都是在勉勵現在，珍惜現在。
3、 常見題型與解題思想方法
這學期計算題偏多，比如求實數混合運算，解不等式及不等式，求整式乘法與因式分解，解分式方程，但計算量不是很大，都是簡單系數間的運算，關鍵是看對所學內容的理解程度。比如如何求絕對值這一類型題，需學生明確重點所在—求絕對值我們只關心絕對值里面的正負性不管它里面是什么數或以什么形式出現，判定完正負性，再利用絕對值的結論即可求得;還有分式方程的檢驗這一塊，我們也只關心最簡公分母是否為0，跟它到底是什么也沒關系。像這樣需要同學們抓住重點的分析解題方法，不勝枚舉。這學期常用的學習方法有歸納法，整體法，分類討論法等，歸納法體現在找規律以及概念的學習上;整體法體現在公式的運用上，比如完全平方公式和平方差公式中的字母有可能是一個數，有可能是一個字母，有可能是一個整式;分類討論法體現在再解不等式時未知數系數正負性的認識上。
二、 說說學生
我所帶兩個班七(2)班與七(4)班的學生給我的感覺是不一樣的，我將分別講述，我們說起學生，大部分都會涉及成績這一方面的話題，所以我不會免俗地也要談及這面的內容，但這只是我要說的一小部分，而大部分會說一說學生其他方面的表現，不會單以考試成績論優秀的而勿略掉學習過程的重要性，所以我將會針對性的講幾個具體學生的實例來展示我們內容的豐富性和真實性。我們不妨先說說七(2)班的學生，再說說七(4)班的學生。
1、 七(2)班的學生
說老實話，這個班的學生數學這一課成績是很不好的，不好到什么程度，說一個事你就明白了，這一學期舉行大大小小四次考試，全班結果沒一位同學考及格的。但這并不妨礙我，我對這個班學生的喜愛。因為這個班有她獨特的魅力，待我給你慢慢道來。我喜歡這個班學生的純真和率直。成績的好壞，有多方面的原因，比如基礎差，自學自控能力差，師生默契度不夠等等，我們不能責怪太多，想想當年上學的我們不也是這樣嗎?根據現狀和近一年的觀察，對于這班的學生要求，我的想法倒是很簡單，只要學生能夠健康成長就好。但這不代表我放棄了對他們的數學教學，我這種做法完全符合新課標的要求“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”，我不贊成“沒有教不好的學生”的說法，我們知道強扭的瓜不甜，只有一廂情愿那是不行的。所以我們應該調整我們的應對策略，有所取舍，整齊劃一面面俱到的事還是少做點的為好，因為往往得不償失，眾口難調呀。所以我們應采取因材施教有針對性教學，但又要有教無類，不孤立任何一位學生。把要求降下來，把耐心延長點，我發現學生還是喜歡上數學課的，上課呢也能聽懂一部分，只不過不會做太多題，自己解決問題的能力提不上來，估計能的就是那個感覺，這樣就導致聽了就忘，不愿花時間回味與復習。當然全班不都是這樣，那就是我要說的特例了，這個班有位同學，名字叫胡春偉，看著其人骨子里就透著機靈勁，給我的感觸比較大。比起她剛進班時的成績和表現，現在她每一方面都可以說是優秀的。就這四次考試而言，雖然沒得多高分，但每一次都比上一次要高，也就是都在進步，最主要的還不是這個，而是上課時的全神貫注度，積極發言的頻數，板演次數，作業的完成情況等多方面都說明她本人是喜愛數學的，自己也很努力，平時的表現跟最終的結果的一致性，會進一步的增強她學習數學的信心，我相信有她作為身邊的榜樣，身邊的同學一定會受到它的影響，做出一些相應改變的。當然七(2)班還有其它表現突出的學生，比如張瑩瑩、張俠、胡興萍、周雪等等，例子很多，事跡也很鮮明，這里就不再說了。我已經說了我喜愛這個班不是因為成績好，學生個個優秀，而是這個班學生的純真和率直?？梢哉f，這是一個充滿人情味的班級，有些學生很會做一些小事，打動你那顆僵硬的心，比如送些自制的小禮物和說一些真心，我看著學生對我如此的信任和支持，我都很慚愧，沒把他們教的很好，感到自己做的還遠遠不夠好。在這次期末快結束之前，這班的學生還很關心的問我下學年可帶他們數學課了?我的回答是，不知道，可能不一定了吧。我此時就發現有些同學就有失落的感覺了，甚至很傷心。我此刻再一次的被這個班的人情味給俘獲了，我真心希望能陪他們度過一個完整的初中生涯，且行且珍惜。
2、 七(4)班的學生
七(4)班的學生給我的印象跟七(2)班就截然不同，如果剛才我是對七(2)班的學生“談情”的話，那我對七(4)班的學生就是“談理”了。這個班的氛圍就是愛學習，讓我想到了我當時上初中的那會就是這個氛圍，特別的熟悉和親切。所以你也能猜得出來，這學期四次考試成績還不錯，主要是他們自己努力和勤奮的結果，因為平時都很認真和務實，當然也有個別例外，但不影響整體的形象。對于這個班的學生，我是有點嚴點，批評多了點，現在想想我都有點自責了，沒跟他們好好商量著來?？赡苁菍W生的能力給那擺著，多少會有點高期望，要求就嚴厲點。這個班不缺好學生，我要說的一位是一個我印象特別突出的一位，她叫金旭，這個女孩給我的感覺就是愛學習，求知若渴，勤學也善學。說個有關她的事吧，這個學期她缺了不少課，因為眼睛的問題，經常去看病，所以拉了不少課，而她又不能長時間的看書，盡管這樣她的課堂表現和考試成績還是很好，一點也沒受影響，我由衷的感到敬服，小小年紀意志力的堅定和那顆愛學的心。當然其他值得一提的人和事還有很多，比如王成輝、宋海、李磊、王英凡、薛振達、李元榮等等，這里就不說了?？赡苓@個班的學生把更多的精力都放在學習上了，很少有感情的表達，比如待人接物有些隔閡不尊重以及不近人情，這個我能理解但我不贊成，我希望他們能生活的更快樂點，與人的交流更融洽些，而不只是看書論理。我可不希望他們像當年的我一樣變成書呆子，而后悔莫及。
三、 說說自己
比起上學期的初次講課的青澀，現在我感覺自己進步多了。當然還有很多不足之處等著去改變和發現。先說說進步吧，我感覺我上課越來越有老師的氣場和風范了，對知識點的把握越來越到位了，對學生的課堂表現越來越可控力，教學效果也越來越好了。再說說自己的不足，有時備課不是很充分，所以會感到講得有點亂，有時不能很好的捕捉到學生的反饋信息，以至于不能及時給予糾正，在教案的編寫和課件的制作上還存在很多不懂得地方，需要進一步的學習和進步，對于講課的風格和流程上還需要下一定的功夫。對于進步，我很欣喜，體會到付出和收獲的真命題;對于不足，我感到自己的重擔才剛剛抬起，不容懈怠。
四、 說說展望
我希望我不僅能成為一名合格的人民教師，還是一名優秀的人民教師。我希望能在接下的兩年時光里，繼續與七(2)班的學生“談情”，繼續與七(4)班的學生“說理”，陪他們度過一個完整的初中生涯，再一次圓我一個初中夢。不管我們在回顧過去還是展望未來，都是在勉勵現在，珍惜現在。人生路上慢慢來慢慢走，不時地停歇去發現身邊的美和愛，都會增添生活的樂趣和滋味。
張明德
二年級下數學重點總結范文第6篇
2.汪超：從課堂上你經常舉起的小手上，能夠看出你愛動腦、善思考。不過你卻常常拖欠作業，玩心太重，所以優秀學生的行列你難以擠進。既然你擁有聰明的頭腦，為什么不肯下點苦功夫呢?相信你只要努力，必定讓人刮目相看!
3.任靜怡：一個學期又過去了，你這個漂亮可愛的女孩子更懂事了，寫得一手漂亮的水筆字，各科作業總是認真地去完成，尤其是日記寫出了自己的真情實感。你那不甘落后，積極為班集體爭光的性格給老師留下了深刻的印象，希望下學期你要繼續發揚優點，大膽發言，你會變得更加出色!
4.張靜怡：你是個文靜、可愛的孩子，上課聽講認真，積極完成各科作業，每次識字測試，你很早就過關了，尤其是能堅持寫日記，并寫出了自己的見解。所以各方面進步很大。老師希望你增強課外閱讀，開闊視野，百尺竿頭，更進一步!
5.楊天樂：你是一個倔強的男孩，對人對事有自己的想法，但你在學習上忽冷忽熱，不想鉆研，使你的成績總是起色不大，“要想功夫深，鐵杵磨成針!”
望你克服困難,勤奮學習，你會讓人刮目相看的!
6.龔佳晨：你是一個全面發展的好學生。你聰明、能干，是老師的得力助手。上課時你能積極思考老師提出的問題，每次作業也完成得很好，令老師感到非常滿意。如果你能增強課外閱讀，堅持寫日記，將會是老師、家人、同學的驕傲!
7.汪方焰：你是一個聰明、善良的孩子。你愛動腦、動嘴，上課常常能聽見你精彩的發言，令同學們羨慕不已，但你卻不愛動手，這點防礙了你對知識的鞏固，所以本學期你雖然進步了，但老師還是覺得很遺憾、惋惜。希望你今后能克服缺點，百尺竿頭，更進一步!
8.吳震宇：你是一個好動、可愛的男孩，能與同學和睦相處，學習上有一定的自覺性，作業也能按時完成，但作業比較馬虎，字跡也不端正，希望你在學習上多用一份心，增強課外閱讀，堅持寫日記，努力提升寫作水平。
9.陽文佳：緩緩舉起的小手，證明你開始學會思考，能大膽地表達自己的見解，但口頭表達水平和書面表達水平都有待提升，作業速度也要加快，在今后的日子里你必須把全部心思放在學習上，就像鬧鐘上足發條。自信、努力!成績必定會提升。
10.黃維嘉：你是一個可愛的男孩，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，上課用心聽講，發言大膽，但課后時而勤奮時而懶散，所以成績時好時壞。有句話說得好“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”只要你腳踏實地，勤奮努力，持之以恒，必定會進入優秀生的行列。
11.王杰：你是個可愛的小男孩，上課發言比以前積極了，作業速度也有所提升，作文進步較大，寫出了自己的真實情感，但朗讀和寫字還需努力，只有多讀多寫多記，所學的知識才能得到鞏固，你說對吧?加油吧!
12.付志超：你能尊敬老師，團結同學，但學習上缺乏自覺性，上課有時走神，作業馬虎少做。希望你正視缺點向優秀生看齊，早晨過完早就進教室認真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個愛學習的好孩子。
13.丁俊豪：你是個聰明的好孩子，你是個助人為樂的好孩子，你也是個有禮貌的好孩子 。同時，你也是個不愛學習的孩子。你的學習態度著實令老師著急，只要你告別懶惰，相信你不會比別人差。有志者事竟成，你會取得好成績。
14.龔奇浩：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。學習成績不容樂觀，需努力提升學習成績。希望今后多在識記生字上多下功夫，多向優秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。
15.何智浩：天資聰慧的你思維活躍，上課發言比較踴躍，各科作業能按時完成。本學期也取得了優異的成績。但是，你學習自覺性較差，總是要人督促。課余，你總愛和同學打打鬧鬧，你對自己的要求顯得不夠嚴格，你是個蠻有天賦的孩子，老師期待著你主動、勤奮地學習，這樣你會更優秀!
16.任云瑤：你是一個乖巧、可愛的孩子。能按時完成各科學習任務，課堂上總能看到你那高高舉起的小手;你的作業一次比一次整潔，并能寫一手好字。
平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友好相處。如果你再勤奮些，一定會取得更大的進步!
17.雷雨田：你是個盡責的文娛委員，課前兩分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領同學唱著歡樂的歌。課堂上你聚精會神地聽講，認真思考，積極發言，努力完成各科作業，本學期進步較大。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些!
18.廖瑩：你是一個活潑開朗的女孩。你尊敬師長，友愛同學。令老師高興的是，上課也能經常見到你舉手發言，但平時作業書寫不夠認真，比較馬虎，時而有拖拉現象，希望你做一名自覺、自信、積極向上的好孩子。
19.楊瑞：你是個虎頭虎腦的小男子漢，性格倔強，但尊敬老師，熱愛班集體，能完成各科學習任務，這是你的優點，望繼續發揚，但學習上缺乏主動性，如果再勤奮一些，在作文方面多下功夫，你會非常優秀，記住“勤奮+智慧=成功”，老師期待你的進步!
20.宋偉康：
時好時差的字跡，就像你搖擺不定的成績。態度決定一切，勤奮的孩子才有出息。你回答問題語句流利，動腦筋也很積極，但作業拖欠拉了你的后腿。珍惜寶貴的學習時光，勤奮!努力!用優異、穩定的學業向父母報喜。
21.黃翊萱 ：你是一個乖巧、懂事的孩子。與同學和睦相處，學習也較認真，作業字跡端正、清楚，遵守紀律，團結同學，樂于助人，渴求知識，學習刻苦、踏實，本學期各科成績都有進步，尤其是作文進步大，但在學習過程中要講究學習方法，學過的知識要靈活使用。希望你繼續努力，將會到達理想
的彼岸。
22.陳鑫：趕走羞澀和內向，自信在你清澈的眸中閃耀。上課認真聽講，回答問題聲音比從前響亮，按時完成各科作業，誰還敢把你陳鑫小瞧?希望今后你在寫字上多下功夫，寫出一手工整、規范的水筆字，用勤奮和細心，吹起進攻知識高峰的沖鋒號吧!
23.田浩東 ：你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，這學期你上課回答問題次數多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。
24.曾德洋 ：你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀律，但依舊天真活潑;平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!如果你能養成良好的飲食習慣，多參加體育鍛煉，強健體魄，你必將更優秀!
25.饒運 ：你是個懂事、聽話的孩子，上課聽講認真，老師布置的各科作業你都能積極地去完成，而且字跡工整。你尊師守紀，團結同學，有著一顆積極向上的心。希望你增強課外閱讀，堅持寫日記，努力提升寫作水平。
26.李彥宏 ：你一直是個很棒的班干部，課堂上你思維敏捷，課堂上有時能聽到你富有“創造性”的發言。每次打開你的作業本就有一種享受。你的學習成績優良，是位優秀的學生。熱心班集體工作并協助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續努力，成為全面發展的好學生。
27.姚衛：你是一個聰明的男孩，遵守學校紀律，積極參加體育訓練，上課時能舉手發言，作業能按時完成。但不夠刻苦，你的書寫不夠認真，作業也比較粗心，希望你平時一定要下苦工夫，不懂就問，爭取取得更大的進步。
28.熊聞玥：這學期，你各方面都有進步。你的踏實、聰明、好學，使老師、同學和家長都是那么喜歡你。你尊師守紀，團結同學，課堂上專心聽講，對待各科老師布置的學習任務都是一絲不茍，有著一顆積極向上的心。希望你增強課外閱讀，努力提升寫作水平。
29.龔慶輝 ：你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐得端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習時的你總能帶著一股認真的、和龔佳晨比拼的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩定了，大家也更喜歡你了。繼續加油吧!你將成為一個更出色的孩子。
30. . 李白 ：你是一個愛學習，很懂事的孩子，平時能主動協助學習上有困難的同學，班級工作認真負責，是老師的小助手，是同學學習的楷模，希你再接再厲，記住“人外有人，天外有天”的名言。
31..劉芹 ：你是一個誠實、樂觀的女孩，在課堂上老師經常能看到你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學生，就是在學習還需要多下些功夫，望認真掌握好基礎知識，多練、多問，繼續努力，老師注重著你的進步。
32.楊桐：
：從你彬彬有禮的話語中能夠看出你是個有禮貌的好孩子;從你積極肯學的學習態度上，我知道你是個有上進心的好學生。在學習上，你的成績比上個學期有了很大的進步。如果今后學習中你能再大膽些，上課發言再積極
些，相信你的進步會更大，加油吧! 33.費文凱 ：你用點點滴滴的努力，證明你確實是個乖巧聽話的孩子，課堂上你和同桌熱烈討論，時不時勇敢地把小手舉起?；蛟S你對自己的學業還不太滿意，但千萬不要輕言放棄。求知的道路從來不會一帆風順，翻越崎嶇，咬牙堅持，勝利的曙光近在咫尺。
34.吳強 ：你是一個聰明、活潑的男孩，對人對事有自己的主見，上課發言踴躍，有時還有一定的創新，但你在學習上忽冷忽熱，不想鉆研，使你的成績總是起色不大.“只要功夫深，鐵杵磨成針!”望你克服困難,勤奮學習，你會讓人刮目相看的!
35.徐航 ：你機靈、調皮，尊敬師長，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，但在學習上進取心不強，玩心重，上課有時開小差。雖然你的成績一直還不錯，但如果你勤奮努力，不是更優秀嗎?希望你正視自身缺點，加倍努力，淋漓盡致地發揮你的聰明才智!
36.江鑫 ：你心地善良，活潑可愛，為人坦誠。課堂上，看到你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。在自己、家長、老師的共同努力下，你的學習成績一直較穩定。如果你能提升寫作水平，平時多思、多問、多說，那你的進步會更大的!
37.張靜雯 ：開學初，你不踏實的學習態度，真讓老師為你擔心。但現在在老師的督促下，你的進步還是蠻大的：完成作業的速度快多了，作業書寫也端正了很多，學習成績也有所進步，能積極參加各項活動。但需要加油的方面還有很多，比如寫作、書寫、看課外書等，希望你能保持優點，改正不足，讓大家刮目相看。
38.楊盈：