物理科技小論文范文第1篇
本刊訊 近日，復旦大學附屬腫瘤醫院胰腺肝膽外科團隊在胰腺手術領域的研究成果獲得了第二十六屆上海市優秀發明獎。其中在倪泉興教授指導下，虞先教授主持的“胰腺癌根治術中的無瘤操作手術器械”獲優秀發明金獎（一等獎），徐近教授主持的“氣水雙重負壓引流管”獲優秀發明銅獎（三等獎）。
胰腺腫瘤手術是腹部外科范圍最廣、風險最大、技術要求最高的手術之一，自創科伊始， 虞先主任帶領團隊在倪泉興教授的指導下，積極探索降低胰腺癌術后胰瘺、感染及出血等并發癥風險的方法。通過不斷創新、改良胰空腸吻合方式方法，同時研制開發一系列針對胰腺解剖特性的手術器械，獲得了上海市經信委的專項重點課題支持。這一系列的臨床研究成果使術后胰瘺等并發癥概率大大降低，提高了胰腺腫瘤手術這一高風險手術的手術安全性，相關成果已陸續發表在《Journal of Surgery Research》和《Scientific Report》等國際權威雜志上，獲得了國際同行的一致肯定。 （倪洪珍）
物理科技小論文范文第2篇
【關鍵詞】 中學物理 科技小制作 課堂教學 應用措施 自主意識
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將科技小制作融入到中學物理教學之中，有著十分顯著的應用成果。教師通過引導學生開展物理科技小制作活動，不僅能夠充分鍛煉學生的實踐動手能力，學生對這種比較新奇的學習模式也能夠更好的接受，從而全身心的融入到課堂學習之中。并且，學生在學習的過程中，還可以充分的思考，感受到學習的樂趣，有效鍛煉學生的思維能力以及物理探究能力。
一、通過科技小制作幫助學生更好地學習物理知識
通過觀察從古到今的很多科學家，我們可以發現他們都具有善于觀察、細致入微的特點，而且他們還樂于思考、勇于動手實驗。這也是他們能夠獲得偉大成就的重要基礎。而物理知識在生活中無處不在，只需要深入的進行挖掘和探索，就能夠很好的發現。所以，中學物理教師在教學中，就可以鼓勵學生大膽的進行實踐，通過制作物理科技小制作的方式，學習和感悟各種物理知識，這樣不僅可以降低學生的學習難度，還可以有效地培養學生的探究精神。
例如，教師在教學有關“重心”的知識時，就可以引導學生制作“平衡鳥”。教師需要簡單的為學生講述制作“平衡鳥”的方法，然后讓學生根據自己的理解和喜好，自由的制作自己的“平衡鳥”。很多學生在了解了“平衡鳥”的制作原理后，都能夠很好的制作出平衡鳥。但是，也會有學生制作的“平衡鳥”無法實現平衡，教師就可以將這個問題融入到客廳教學中，告知學生通過學習找到這個問題的答案。這樣學生就能夠了解到制作“平衡鳥”需要將其的重心放在“鳥嘴上”，如果在制作“平衡鳥”時，將其翅膀放在鳥嘴的后邊，這就會導致其重心不在“鳥嘴上”，所以就無法實現平衡。通過這樣的方式引導學生進行學習，可以有效的起到鍛煉學生觀察能力、實踐動手能力的作用，并使學生直觀形象的學習有關知識，提高課堂教學效率。
二、通過科技小制作為學生營造更好的學習氛圍
由于物理學科相比其他學科有著一定的抽象性和邏輯性，這就很容易讓學生難以理解，在課堂上出現一言不發的問題，這就會導致課堂上死氣沉沉，教師在講臺上即使是費盡心力，學生也很難產生觸動，而學生在這樣的氛圍中進行學習，不僅難以很好的掌握相關的物理知識，甚至還會對物理喪失學習的興趣。所以，中學物理教師就有必要積極的為學生營造良好的學習氛圍，通過輕松活潑的氛圍，調動學生的學習積極性，使學生能夠充分的進行思考。而教師就可以根據教學的內容，通過科技小制作的方式，改善課堂的學習氛圍，使枯燥的課堂學習變得豐富多彩。
例如，教師在教學有關“大氣壓力”的知識時，就可以利用塑料瓶和氣球進行科技小制作。首先，教師可以通過錐子在塑料瓶底部邊緣處扎出一個小口，再將氣球塞入塑料瓶中，使氣球能夠從里面套住瓶口。然后，對瓶口吹氣，并用手堵住小孔，在氣球膨脹到一定程度后，即使不吹氣，氣球的體積也不會出現變化，但是一旦松開小孔氣球則會變小。通過這樣的方式，讓學生直觀形象的學習，教師再詳細的為學生講述其中的原理，就可以起到事半功倍的效果。
三、通過科技小制作激發學生對物理的學習興趣
眾所周知“興趣是學生最好的老師”，興趣也是學生學習的源動力，學生如果對物理產生了學習興趣，就會積極自主的學習物理知識，即便遇到一些難點，也會積極的自主探索。而中學物理教師想要激發學生對物理的學習興趣，就需要使學生能夠對物理產生好奇心，因為好奇心就是產生興趣的前提。物理作為中學生初次接觸的學科，這就很容易激發學生對物理的好奇心，這就需要教師能夠抓住這一點，通過科技小制作的方式，給學生留下深刻的印象。教師需要使用學生在日常生活中比較常見的物品進行制作，讓學生能夠帶有新奇的目光去看待這些物品，使他們產生“這些東西能用來做這個”的想法，并促使學生能夠產生“我也能夠自己制作”的想法，這樣就能夠初步的激發學生對物理的學習興趣。
例如，教師在初次授課時，可以帶吸管的口服液瓶子以及礦泉水瓶，為學生變一個銷模式，在裝滿水的礦泉水瓶中放入帶有吸管口服液瓶子，在教師的指揮下使口服液瓶子能夠上下沉浮。然后，教師在為學生講解其中的原理，就能夠使學生產生恍然大悟的感覺。同時，教師還可以利用土豆讓小燈泡發光等簡單的小實驗和小制作，促使學生能夠切實的感受到物理的神奇之處，并能夠通過自己的動手實踐，發現物理的獨特魅力，從而愿意積極的配合教師學習有關的物理知識。
四、結束語
總而言之，中學物理教師在通過科技小制作開展課堂教學時，不僅可以在課堂上對學生進行演示，還可以鼓勵學生在課余時間大膽的動手實踐。并促使學生能夠大膽的發揮自己的想象力，通過生活中比較常見的材料進行制作，起到“變廢為寶”的作用，充分的鍛煉學生的動手實踐能力，激發學生對物理的學習興趣，更好地培養學生的物理核心素養，完善學生的綜合素質。
[ 參 考 文 獻 ]
[1]陸瑰芳.小制作真體驗享樂趣——小制作在物理教學中的應用探究[J].中學教學參考，2019，000(002)：40-41.
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[3]翟晨鈞.科技小制作在高中物理學習中的作用探析[J].自然科學(文摘版)，2016(8)：00204-00205.
[4]文德平.初中物理教學中小制作的應用實踐研究[J].教育科學(引文版)，2016(9)：00264-00264.
物理科技小論文范文第3篇
摘要：文章主要從形式的靈活性、內容的豐富性這兩個方面闡述了校外科技教育在培養學生創新意識和創新能力培養中的重要性，在對學生在培養自身創新意識和能力當中存在的問題進行充分分析的基礎上，對以校外科技教育為載體，培養學生創新意識和創新能力的實踐進行初探。
關鍵詞：校外科技教育；培養；創新意識；創新能力
一、校外科技教育對培養學生創新意識和創新能力的重要性
校外科技教育內容豐富、形式靈活，為學生基礎知識的積累，培學生的優秀素質提供良好的基礎條件，對培養學生創新意識和創新能力的起到了良好的促進作用。
1、校外科技教育靈活的教育形式的加速了學生良好素質的養成。校外科技教育在對學生知識的教授、素質的養成包含了科技比賽、科技講座、實踐活動、興趣小組等形式多樣、靈活的教育方式，這些具有群體性、探索性和普及性的特點的教育活動方式，不但鍛煉了學生實踐技能，提高分析問題和解決問題的能力，更重要的是提升了學生熱愛科學、探索真理，樹立創新的意識觀念?？梢?，形式多樣、靈活性的校外科技教育為學生提供了更多的體驗科學探究機會，對培養學生創新精神，提升學生實踐能力的有著不可忽視的作用。
2、校外科技教育豐富內容提升了學生基礎知識的積累。在校外科技教育的常設項目內容涵蓋了大部分科技領域的基礎知識，包括了生物科學、計算機信息技術、化學與物理實驗、應用英語等學科項目；機器模型模、無線電技術等軍體項目；機器人、未來工程師等前沿科技項目；攝影攝像、美術等藝術項目；科技小制作、創造小發明等傳統項目。這些校外科技教育項目，不但擴大了學生的選擇范圍使學生的基礎知識得到豐厚積累，更重要的是對提高學生學習興趣，激發學生的創造欲望起到了積極的促進作用[1]。
二、目前在學生創新意識和創新能力培養方面存在的問題
素質教育的推行促進了校外科技教育的發展，校外科技類的創新活動形式、內容日益多樣化。但是學生的創新意識和創新能力的培養依舊存在以下問題：
1、欠缺創新的興趣。興趣促進了創新能力的發展與提升，積極推動學生開發自身的創新潛能，使學生下意識地進行創新探索，加快了學生創新意識和創新能力的培養。然而在現實中，許多學生雖然對參加各種興趣小組、科技實踐活動表現出了強烈的意愿，但是卻十分抗拒犧牲周末去參加各培訓班。他們沒有愿望去積極爭取參加活動，這正是學生對創新缺乏足夠的興趣和欲望的表現，使其在創新實踐方面裹足不前。
2、缺乏創新的思維能力與毅力。據研究顯示，大部分學生的觀察和思維能力在校外科技活動中表現出的情況并不樂觀。突出的是，學生在觀察的角度和廣度上均有較大的欠缺，往往受限于所接觸事物的表面結構，缺乏創造性的深層次的思考，而沒有新意上的突破。這恰好反映出學生在基礎知識的積累尚顯不足，造成了觀察和思維能力的不足。而且，即使大部分學生參加了校外科技教育活動，但最終能堅持下來并在比賽中實現自身價值的學生卻為數不多。更多的是在活動過程中，三心二意、見異思遷，放棄了最初的追求，這些都學生缺少創新毅力的表現[2]。
三、以校外科技教育方式培養和提升學生創新意識和創新能力
校外科技教育是提高學生創新意識和創新能力的重要途徑，由于各種主、客觀原因，當前學生的創新意識與創新能力培養方面的不足。針對這些問題與不足，可在以下方面進行實踐努力：
1、提升教育理念，完善教學管理制度，提升創新型師資力量。學生創新意識和創新能力需要教師對其好奇心、可塑性進行引導，從而激發他們的創新潛能。這就要求必須有一個創新型教師團，以超越專業限制的思維，培養學生的創新意識和創新能力。以課外科技教育項目的活動內容和形式劃分，成立教研組對創進行研究，討論和交流，促進教師創新教育理念的形成，提升教師的創新教學的意識。學校方面應當成立創新教學研究小組，對教學管理制度進行創新改善，積極鼓勵教師打破學科的限制，以獨立指導老師的身份參與到學生創新競賽中，在實踐中提升教師的創新能力，打造一支創新型的教學團隊。
2、以完善校外科技活動體系為目的，對活動層次、內涵分別進行細分和提升。校外科技活動項目門類繁多，內容豐富且形式多樣，是培育學生創新意識和創新能力培養的理想搖籃?？梢葬槍Σ煌瑢哟?、年不同年級的學生開展具有綜合性、創新性的科技活動，學生可以根據自己的興趣、專長優勢，選擇比賽項目。根據不同層次學生的認知特點，在比賽中加強學生的專業技能訓練，激發學生的創新潛力。一般來說，對于低年級的學生采用趣味教學，快樂比賽的主題培養其創新思維和創新能力；對于高年級的學生，由于其基礎積累較為豐厚，思維能力較強，可邀請專家與學生共同開展項目研究，使學生經歷項目完整過程，培養學生運用所學知識，充分發揮自身的特長解決項目問題，提高學生的科研能力。
3、建設學生創新實訓基地加強實踐訓練，鼓勵創新實驗。創新實訓平臺的建立是學生創新意識和創新能力培養的重要條件。因此，各學校在對培養學生創新意識和創新能力方面越來越注重增加實訓內容，鼓勵建設適合各層次學生創新意識和創新能力培養的實踐基地。第一，邀請各個科技項目專家到基地為學員開設豐富多彩的科學前沿講座，成立科學創新交流論壇，為學生提供一個公共信息交流、互動平臺，安排指導老師在論壇中對學生進行項目指導，最大限度地激發學生對科技創新的興趣。第二，學?？梢耘c當地的科學研究院等具有科技創新實力的機構合作建設學生創新實訓基地。通過積極組織學生參加全省、市乃至國家級、世界級的創新競賽，在實踐中培養學生的創新意識和創新能力[3]。
培養學生的創新意識與創新能力不僅需要一個高質量的創新性實踐平臺，還需要相關教師對教學理念的不斷創新，提高自身的科技創新水平，結合校外科技創新活動內容、形式的豐富多樣性激發學生的創新潛力。校內外的教育機構都要注意對教學管理制度進行改善，必須同時注重對教師創新教學方式的培養和學生創新意識、創新能力的提高。國家各級相關的科技創新教育機構還需注意對科技創新項目資源的整合，為提升學生創新意識和創新能力提供實踐資源。
參考文獻
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[3] 周曉東.培養學生創新意識提高學生創新能力[J].職業教育研究，2014（4）：129-131.
物理科技小論文范文第4篇
摘要：物理學是一門以實驗為基礎的學科，演示實驗是物理實驗中一個非常重要的成分。演示實驗的對學生能力培養有重要的作用，能夠激發學生學習興趣，提高他們的學習效率，擴展他們的思維，培養他們的發明創造能力。
關鍵詞：科技小制作;能力培養;中學物理
物理是一門以實驗為基礎的學科，演示實驗是物理實驗和理論教學中一個非常重要環節。人們很早就認識到實驗的重要性，也做了很多研究。1781年，田伯格在著名的格廷根大學講授物理時，與助手一起制作了許多電學演示實驗裝置，轟動一時。2003年，中國的教育部教學儀器研究所專門編寫一本演示實驗教材，總結概括了初中物理演示實驗雖然有不少學者研究物理演示實驗教學，但在目前的狀況下，我想進一步提升物理演示實驗教學作用的認識更有意義。
一科技小制作對物理教學的意義和功能
（一）物理課外科技小制作的意義
物理學是一門以實驗為基礎的科學，實驗是物理教學中一個重要的組成部分。
（二）物理課外小制作的功能
1、激發學生學習物理的興趣和熱情，提高學習效率
演示實驗具有形象和生動的特點，能夠激發學生的求知欲和好奇心，從而能夠激發學生學習物理的興趣和熱情。
2、實現物理理論形成的實驗過程的再現
物理理論的形成有兩種形式：第一種是由實驗的結果總結出理論;第二種先提出理論然后通過實驗來驗證。所以物理理論的形成離不開實驗，通過演示實驗可以使物理理論的形成過程得到再現。
3、能夠幫助學生理解和掌握物理知識
二物理科技小制作對學生能力培養的作用
（一）培養學生的觀察能力
物理課堂演示實驗具有形象、生動的特點，讓學生身臨其境，能夠吸引學生的注意力，激發學生的好奇心，從而使學生愿意去注意現象，再經教師積極合理的引導他們去觀察發現，從而達到培養其觀察能力的作用。
（二）培養學生的學生良好的實驗習慣
（三）擴展學生的思維，培養其思考問題的習慣
在演示實驗中合理的選擇演示方式，吸引學生的眼球，擴展他們的思維。在演示實驗時可以選擇幾種方式進行對比，這樣不僅可以加深學生的印象，同時可以啟發擴展他們的思維。只要再在實驗過程中加以引導，引導他們進行思考，就可以達到培養他們的喜歡思考問題的習慣。
（四）培養學生動手和創新能力
演示實驗主要是教師操作表演的實驗，有時候也可以請學生充當教師的助手或在教師的指導下讓學生上講臺進行操作，學生自己實驗是學生在教師的指導下，一邊學習，一邊做的實驗，即邊學邊實驗。物理學課堂教學的一項重要的改革就是由教師邊教邊演示變為學生邊學邊實驗，所以在課堂上應該鼓勵學生參與演示實驗。
三物理課外科技小制作的模式
（一）傳統演示實驗模式
傳統演示實驗是教師利用實驗室已有的儀器，或者采用掛圖，在課堂上進行演示，如果沒有儀器就不進行演示，在條件差的地方甚至從不進行演示。
（二）現代演示實驗模式
在新課程改革中，物理實驗受到越來越多的關注，課堂演示實驗在教學中所占比例越來越大。而且在現代教育中越來越注重學生能力的培養，社會需要是高素質的人才，傳統的演示實驗難以滿足現代教育的要求，于是演示實驗模式發生了翻天覆地變化?，F代演示實驗并沒有拋棄傳統的，現在演示實驗主要仍是采用實物演示或者說是真實實驗，只是在傳統的基礎加入多媒體儀器、ppt等作為輔助和補充。
1、幻燈片 2、自制教具 3、視頻播放 4、多媒體課件
四物理課堂演示實驗的優化
（一）建立新型的演示模式
（二）注重演示實驗之前的準備工作
（三）注重變驗證性實驗為探究性實驗
（四）注重合理運用多媒體，優化演示實驗教學
（五）重視引導學生觀察演示實驗過程和目的
（六）實現教育資料共享
五案例和分析
（一）案例
（二）案例分析
六結論
物理課堂演示實驗在教學中非常重要的作用，它不僅能夠激發學生的好奇心和學習的興趣，提高他們的學習效率，實現理論與實驗相結合，達到學以致用的目的，而且能夠實現實現感性知識到理想知識的轉變，方便他們的理解記憶。
參考文獻
[1]李世剛、張文保，物理演示實驗現狀綜述?？萍夹畔?，2010（28）
[2]教育部教學儀器研究所，初中物理演示實驗。人民教育出版社，2003、6，第235頁
物理科技小論文范文第5篇
關鍵詞：小學語文;閱讀教學;策略
引言：
根據新課改政策的要求，小學語文教育成為了重中之重。積極開展小學語文教學能夠有效提升學生的語文知識基礎和語文綜合素質。而有效對話作為閱讀教學中的重要環節，教師要充分發揮自身的引導作用，靈活運用有效對話的策略，鍛煉小學生的語言表達和語言組織能力，為學生今后的學習與發展提供堅實保障。因此，在語文閱讀教學過程中，小學語文教師必須要重視有效對話的積極作用，充分利用積極對話提升學生的思維能力。
一、語文閱讀的基本內涵
語文閱讀是一種綜合閱讀活動，是將作者的真情實感通過文字來表達出來的一種形式。學生將對所讀文章的理解和自己的想象力相結合，實現與寫文章的作者相互溝通。閱讀和聆聽是品鑒古往今來優秀作品的常見方式，中華文化博大精深，單個漢字我們僅需了解它的語音、語義，但由成千上萬字個字組成的文章，我們就可以從它的表面意思，理解到它的深層內涵，逐漸培養出學生的學習思維能力，激發學生的閱讀興趣[1]。如果學生在日常生活中擁有一定的閱讀量，那就會衍生出語感，能夠幫助學生更好的理解文章內涵，抓住文章中心，形成濃厚的文化積累，提高思想境界，培養學生的文字品鑒能力。
二、小學生閱讀教學的策略
(一)配備相應的讀書條件
良好的閱讀條件是提高學生閱讀能力的基礎。小學語文教師要想培養小學生的閱讀能力，首要任務就是要讓學生們愛上閱讀，使他們對閱讀感興趣。這就要求語文教師要為小學生創造良好的閱讀條件和閱讀氛圍。例如，教師可以在班級內設立圖書角，讓學生們以捐獻的方式來增加圖書的種類和數量，實現圖書交換閱讀，小學語文教師可以定期開展有關于圖書角的活動，讓學生們分享近期所閱讀的圖書，表述自己在閱讀后的所想和所感，大大提升學生們閱讀圖書數量。但在這同時，教師也要定期對圖書角的書籍進行整理和更換。學校還可以將圖書室對外開放，讓學生們在閑暇之余能夠走進圖書室，選擇自己喜歡的書籍進行閱讀，培養小學生的閱讀興趣，與此同時，學校還可以建立電子圖書室并對其硬件設備進行不斷完善，讓學生們能夠接觸到更多種類的書籍，提高學生對閱讀的重視程度，激發學生的閱讀興趣，讓學生能夠愛上閱讀并且主動閱讀[2]。
(二)通過身心感受來加強有效對話
根據新課改政策的要求，小學的教育模式要逐步從以老師為主體轉變為以學生為主體。小學語文教師要留給學生更多能夠自己支配的時間，并且讓學生通過親身體驗來學會小學語文教師所要傳授的內容和知識。在實際的閱讀教學活動中，語文教師要給學生充分的閱讀時間，以此來保證學生的閱讀效率，長此以往，小學生就會養成良好的閱讀習慣。教師還可以利用多媒體進行閱讀教學，讓學生視聽結合，使學生們身臨其境，將文章中的人和事生動的展示給學生，這樣的教學方式能夠提高小學生的閱讀興趣，也能夠讓小學生參與進課堂活動中，與教師活動，達到高效學習的目標。要想學好語文并且提高閱讀效率，就不能僅僅局限于課本中的文章，大量地進行課外閱讀也是重中之重，這樣在小學生提高閱讀能力時就能夠事半功倍。除此之外，教師還要帶領學生們走進大自然，讓學生們親身感受大自然所帶給人們的不同感受，凡事只要存在，就一定會有其存在的道理和奧妙，讓學生們親近大自然，閱讀大自然的故事，在豐富知識時，也能夠提高自身的修養。
(三)積極開展圖書活動
小學語文教師在實際的閱讀教育活動中，要在班級內經常組織開展圖書活動。通過開展圖書交流活動，讓學生們互相交流閱讀心得。在學生互相交流的同時，小學語文教師也要積極參與到其中去，對學生進行合理地引導，當學生在交流中遇到問題時，語文教師要及時進行解決。小學語文教師要給學生充分的時間來表述自己的想法，讓學生們通過自己的想象力及思想來對所讀文章進行分析，但在這過程中，小學語文教師不能夠輕易的否認學生們的想法，更不能依據相關答案來對學生們進行解答，讓學生們能夠在開放活躍的氛圍中學習[3]。除此之外，教師可以根據所學教材的文章來為學生們推薦更多書籍，例如在教學《刷子李》一文時，教師就可以向學生們推薦《海倫凱勒》《居里夫人》等關于人物自傳的圖書。還可以在校園內創辦閱讀比賽，以此來提高學生的閱讀能力。
(四)靈活運動多種閱讀方式
在以往傳統的教學方式中，閱讀教學的方法較為單一，教學氣氛也較為枯燥，長此以往，就會導致學生學習興趣和學習積極性不斷下降，甚至產生抵觸情緒進而使小學語文教師的教學效率持續低效，學生的文章鑒賞能力也難以提升。因此，教師應該提升自己的創新思維，針對以上不良狀況，在教學過程中根據文章的不同內容、題材、表達的思想感情來創建不同形式、不同內容的閱讀方式，從而提升學生的閱讀興趣，提高學生的文學素養?？偠灾?，不論是教師還是學生，都應該提升自己的創新意識，突破以往的傳統落后的教學和學習方式，打破束縛，充分發揮自己的主觀能動性，多多嘗試各種不同形式的閱讀方式，尋找適合自己的閱讀策略，從而有效培養學生的語文思維能力，提升文學鑒賞能力，增強閱讀理解能力，達到閱讀教學的目的。
(五)通過指導，培養學生的探索學習能力
在新教育改革的不斷發展下，教師要逐漸將課堂回歸給學生。小學語文教師在實際的閱讀教育活動中，要不斷地發掘學生學習的動力，利用學生的動力進行教學，達到事半功倍的效果。教師還要根據學生們的閱讀能力進行分組，因材施教，根據閱讀能力來推薦不同的書籍，讓學生進行閱讀，在激發學生的閱讀興趣的同時，也能提高學生們的閱讀質量。
(六)利用學生閱讀興趣加強有效對話
在小學語文課堂教學過程中，每一篇課文都有它的意義，或是關于一些語文知識，或是關于一些人生道理，因為小學生的理解能力有限，很難通過閱讀來獲取這些深刻的涵義，所以在課堂中，教師就要對學生進行一些引導，幫助活躍他們的思維，在積極輕松的環境下，培養小學生對課文的閱讀興趣[4]。例如，小學語文教師在傳授《父愛之舟》一文時，文章通過記錄一些生活的小事，來表達父親對自己的關愛，通過學習這篇文章，可以讓學生們看到父親的愛是不同于母親的，母親的愛往往顯而易見，更加容易感受到，但父親的愛卻是無言的，是藏在生活的點滴小事中的，通過學習這篇課文，可以讓學生們更加感恩父母的愛，引領學生們做一個心中有愛之人，懂得感恩之人。
結束語：
隨著時代不斷發展，我國對教育方面的要求越來越高，對小學語文教育也越來越重要。小學生要想提高語文能力，就要提高語文的閱讀能力。教師在實際的語文教學過程中，不僅要將課外閱讀與教材中的文章相結合，還要根據不同學生的喜好進行因材施教，激發學生的學習興趣，進而提高小學生閱讀水平。
參考文獻：
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物理科技小論文范文第6篇
杰賽科技業務主要從事移動通信網絡規劃設計、通信/特種印制電路板制造、專用網絡電子系統工程(智慧城市、物聯網、云計算)、網絡覆蓋產品(天線、直放站、WLAN 等)、網絡接入產品(數字機頂盒等)生產、通信導航、專網通信、公共安全、軌道交通通信、時頻器件、工程監理服務等業務，報告期內，主要收入來源是移動通信網絡規劃設計、印制電路板業務、專用網絡電子系統工程以及軌道交通通信，利潤的主要來源是移動通信網絡規劃設計、印制電路板制造以及軌道交通通信。
記者了解到，由于杰賽科技主要客戶為電信運營商、廣電運營商、大型專用網絡用戶等企事業單位，這類企業每年的計劃、招標、建設、驗收、結算具有明顯的季節性，整個服務周期和收款期較長，因此使得杰賽科技收入和利潤具有較強的季節性(通常集中在第四季度)，且應收賬款較大，這也是杰賽科技上半年除疫情影響外，營收與利潤下滑的一大原因。
財報指出，2020年上半年，受新冠肺炎疫情影響，杰賽科技產品生產交付及項目實施進度雖受到一定程度的延誤，但總體經濟運行情況相對平穩，收入、利潤情況好于預期。
眾所周知，由于電子信息領域技術更新和升級較快，國家政策以及市場需求的變化將直接影響研發和新產品的產業化進程。2020年上半年，通信運營商紛紛加大了5G網絡建設投資。
財報指出，杰賽科技預計2020年通信運營商與5G相關的資本開支預算總計1803億元，較2019年增長337.6%。加上中國鐵塔計劃投資5G的170億元，基礎電信企業今年5G資本開支將接近2000億元。預計2020—2022年將是5G網絡建設的一個投資小高峰期。
據了解，報告期內，杰賽科技加大了5G業務拓展力度，成功中標中國聯通、中國鐵塔多省5G網絡規劃設計項目，未來將進一步向5G網絡建設總承包業務拓展。
在核心專利投入上，2020年上半年杰賽科技申請專利40余項，授權專利37件(其中授權發明專利25件，實用新型6件，外觀設計6件)，累計國內授權總量超過900項;完成軟件著作權登記2件，累計200余件，并掌握了一批非專利核心技術。
在通信規劃設計領域，2020年5月，公司牽頭制定的《雄安新區物聯網網絡建設導則》作為智能城市建設標準體系首批八項成果之一，在雄安新區智能城市建設標準體系框架(1.0版本)暨第一批標準成果發布會上正式發布。
在通信類印制電路板(PCB)業務方面，面對PCB競爭對手的擴產、產品技術要求的不斷提高、成本壓力等競爭壓力，杰賽科技在特殊的高可靠性PCB樣板方面承接的訂單繼續保持較好增長勢頭。
此外，隨著傳感技術、5G通信技術、云計算和GIS等物聯網技術，VR、BIM等可視化展示技術，以及安全加密技術的發展，具有“安全自主可控”特色的“海量感知+云端采集+智慧應用”的全產業鏈整體解決方案，以及為客戶提供的一站式服務，也將為杰賽科技智慧水務、燃氣的業務發展帶來新的機遇。