讀書匯報交流范文第1篇
下面來給大家說下，怎么開網店，開網店的流程。首先需要準備的就是：去銀行柜臺辦理一張網銀。農行建行 工行都可以，然后在電腦上操作，在電腦操作步驟：在淘寶網注冊一個號。注冊完畢以后登錄淘寶，然后頁面的右上有個我的淘寶，點擊它，然后點已賣出的寶貝，然后點我要開店 ，點了我要開店以后會出來一個頁面，然后在頁面的準備工作下面 點擊立即申請支付寶認證，然后填寫你的信息 ，身份證號，和辦理的網銀卡號，然后選擇方式二認證，都填寫以后，支付寶會在一到兩天會給你的網銀卡號匯入幾毛幾分，然后確認卡號匯入的金額，填寫到認證支付寶上面，即可完成支付寶認證，完成認證以后就是考試，考試也非常簡單，一共20道題，有上面不會的也可以來問筆者，通過以后就可以創建店鋪了。接這來說下，新手有了店鋪，做什么比較好，一個新開的店鋪，
大家如果想開店，或者有這個想法，想對開網店一個深刻的了解，都可以來聯系，有什么不懂的，問了都一定回答， 想開店從虛擬做起的，可以這樣，把什么都教會你，再去代理充值軟件，不滿意可以不用去買，你可以再選別人， 希望大家保持清醒的電腦面對創業。找個好的上家就贏在起跑線。
讀書匯報交流范文第2篇
活動主題：
“校園溢滿書香 好書伴我成長” 指導思想：
書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并積極配合學校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。
活動目的：
1、通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。
2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。
3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。
活動要求：
1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。
2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發動學生捐書，并管理好圖書角。
3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。
5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。
6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監督計劃的執行情況。
7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于1小時(在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時)，引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。
活動宣傳口號：
1、我讀書，我快樂。
2、書香伴童年，智慧享一生。
3、與書本為友，與大師對話。
4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。 活動成果展示：
1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事。
2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。
3、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。
4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。
5、開展 “背詩大王” 、“讀書小博士” 、“閱讀明星” 、 “讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。
讀書交流活動總結
為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結：
教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”多么樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態度——用心去做。
一、領導重視，率先垂范。
首先建立教師讀書活動領導小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，并及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規檢查的重要內容。
三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
三、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。
讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。
四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案
1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發放的《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》等自購數目。
2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。
3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得(1000字/周)，確切保證讀書活動的質量。
4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。
5、讀書評價。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，并結合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀后感或書評，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，并予以表彰。
積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。教師讀書活動總結
制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
五、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。
我校先后組織了：《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經驗交流會，并選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流;開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比;組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。
六、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動。
為引領教師與好書為友，與經典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養和教育教學能力。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動，制定科學合理，切實可行的評選制度。并且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與，涌現出了一大批讀書楷模?！队绊懡處熞簧?00個好習慣》一書，王晶老師都已讀過多遍，并注意從中學習好習慣，用以指導自己的實際工作;孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍;老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書學習活動。他們多成長于特殊的年代，知識的結構上存在著一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養，而現在，他通過讀書，專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后，發揚“上崗不放書”的學習精神，不驕不躁，通過讀書，為自己的教育教學工作不斷補充新的血液。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。教師讀書活動總結
總之，通過本階段的讀書活動，我們學校的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎!
讀書交流活動總結
讀書匯報交流范文第3篇
整篇小說充滿了諷刺的意味，一針見血地揭露出了十九世紀三四十年代留學知識分子對生活無所追求，被當時社會風氣逐漸消磨菱角，最終被世人所遺忘的形象。留過學的他們雖然受到了西方先進文化的熏陶，但是他們缺乏了對生活的追求，缺乏了與當時社會抗爭的勇氣，陷入了精神的苦苦潭水中，無法自救。作者通過對方鴻漸這個沒落知識分子的人生經歷的描述，寫出了當時中國知識分子的墮落，反映了上層知識分子缺乏勇氣的可悲、可氣，雖然接受了先進的思想，卻沒有辦法在當時被列強侵略的中國干出一番大事出來。
讀完錢鐘書的《圍城》后，我聯想到了當今的中國留學的知識分子。當中國大批大批地向國外輸出受過高等教育的人才時，這些人才常常沉浸在發達國家的懷抱中，在國外過著優越的生活，似乎已經忘記了他們共同的母親，而能學成歸來，為祖國獻出自己的力量的人少之又少。他們想過著更好的生活，這并沒有錯，但是，現在的中國急切地需要他們的力量，中國的強大急需他們來建設。
方鴻漸是一名偽知識分子，僅僅有著個留學歸來的名稱，但是卻有不少的工作向他迎面而來，而沒有從深層次的考察過他的才能。這同樣也很能反映當今的中國。不少的人打著假文憑的旗子，堂而皇之地把簡歷遞給各大公司，甚至有的公司居然而錄用了。在學術上的投機取巧最終會讓這些偽知識分子付出沉重的代價。
在《圍城》一書中，我也看到了當時受殖民侵略的中國，飽受著中西文化的沖突。文中通過對保守迂腐方鴻漸的父親、在三閭大學外表正直但內心不懷好意的先生的描述，向我們批評了當時迂腐，不懂得學習西方優秀方面，不思進取的中國人。同時，文中也刻畫了不少虛榮、愛欺詐他人、軟弱的中國人，對當時活在中國的人進行了深刻的剖析，反映了人性的弱點。
文章把圍城比喻成了人們因追求而陷入的窘境?？偸怯心敲匆恍┤?，他們對他們較好的生活不感到滿足，不斷地追求他們想得到的東西，但是當他們得到之后，又對此感到厭惡。這兩者不斷地交織、轉換，在無形之中形成了一層層的圍城，讓那些不滿足于追求的人最終走向了精神的末路，不能戰勝人性的弱點，飽受著精神上的摧殘。
讀書匯報交流范文第4篇
------------------ 圍繞中心任務，創新活動載體，扎實推進創先爭優活動
寶鋼認真貫徹落實中央、國務院國資委和上海市關于創先爭優活動的有關要求，聚焦寶鋼二次創業、科學發展，以“黨員登高計劃”活動作為創先爭優活動的重要載體，在廣大基層黨員中開展創先爭優活動。
寶鋼把具有寶鋼特色并富有成效的黨員教育管理的重要載體——“三高一流”和“黨員登高計劃”活動，與深入開展創先爭優活動有機結合起來，通過黨員“登高”創優，爭做“四優”共產黨員，帶頭示范，帶動全員，充分發揮廣大黨員的先鋒模范作用，進而促進“自主型”員工隊伍建設，為提升寶鋼軟實力、推進寶鋼二次創業建功立業。
一、寶鋼開展“黨員登高計劃”活動的歷史回顧
基于對黨員教育和管理工作重要性的認識，寶鋼自建廠起就高度重視、不斷探索黨員教育和管理的有效載體和方法。寶鋼的黨內“三高一流”活動始于1995年，總結寶鋼熱軋廠軋鋼分廠黨總支黨員教育管理工作經驗的基礎上提出的。“三高一流”的基本內涵是：高覺悟、高技能、高業績，建設一流黨員隊伍。經過多年推進，“三高一流”活動逐步發展成為寶鋼黨員教育、管理和服務的工作體系。
2005年12月底，在保持共產黨員先進性教育試點過程中，寶鋼黨委領導在制造部薄板二室調研黨建工作時發現，該室黨支部開展了“黨員登高計劃”活動，通過黨員制定實施“登高計劃”來實現“三高一流”的目標，這一做法得到了寶鋼黨委領導的高度評價。為鞏固和發展保持共產黨員先進性教育活動成果，從2006年3月起，寶鋼黨委決定全面開展“黨員登高計劃”活動，作為深化“三高一流”活動的重大舉措。“三高一流”活動是寶鋼黨員隊伍建設的目標，“黨員登高計劃”活動則是實現“三高一流”目標的途徑和方法。“黨員登高計劃”活動是尊重黨員主體地位的具體體現，是把目標管理引入黨員隊伍建設的有效探索。
寶鋼的黨員“登高計劃”活動找準了黨員先進性建設的著力點，找到了激發黨員自主提高、自我超越的動力源，形成了“以科學理論為指導、以長效機制建設為重點、以先進工具為手段、以快速全面持續提升黨員能力素質為目標”的寶鋼黨員教育管理的先進理念。
二、寶鋼“黨員登高計劃”活動的主要內容
“黨員登高計劃”具體包括三類內容：一是素質、能力提升類，主要包括提升思想政治覺悟、文化素質、業務能力和身心健康水平等方面的內容;二是業績提升類，主要是黨員對工作績效提出挑戰性目標，并制定相應措施努力達到目標;三是關心員工類，主要是黨員在力所能及的范圍內，做好密切聯系和主動關心員工的工作。
“黨員登高計劃”要把企業發展需求和黨員自身發展需求有機結合起來，緊緊圍繞本單位的中心工作來制定的，要體現“帶頭”和“帶動”的內容，即：帶頭達到寶鋼和所在基層單位對員工提出的要求，不斷提升自身素質、能力和業績;同時，在力所能及的范圍內，積極做好群眾工作，帶動員工共同進步。
三、寶鋼“黨員登高計劃”活動的具體做法
在寶鋼“黨員登高計劃”活動中，形成了寶鋼黨員教育、管理和服務的工作理念和工作機制。各單位圍繞黨員登高內容設定、過程管理、推進方法、工具應用、理念導入、擴大影響等方面形成了很多富有成效的做法。
(一)、“黨員登高計劃”活動按照“PDCA+認真”的要求，實行閉環管理，在實施計劃環節上增強有效性。
寶鋼“黨員登高計劃”活動，堅持按照“PDCA+認真”的要求，注重活動的過程控制，把握四個重點環節：
一是對黨員進行集中教育，向黨員通報重要情況(主要包括寶鋼和本單位面臨的形勢和任務)，明確黨員年度“登高計劃”的背景;
二是引導黨員緊緊圍繞本單位的中心工作對標找差,看到自身存在的主要薄弱環節，有針對性地制定“登高計劃”，并在一定范圍內公布;
三是加強過程跟蹤，通過黨組織有效的工作，為黨員實施“登高計劃”提供支持和幫助;
四是結合年度民主評議黨員工作，對黨員實施“登高計劃”的情況進行評價和反饋，并作為制定新一年“登高計劃”的依據。
(二)、以發展為導向，注重系統化設計，形成體系化推進的工作方法。
寶鋼股份硅鋼部的“黨員登高計劃”活動，聚焦取向硅鋼產線建設、自主創新、員工隊伍成長來進行系統設計，圍繞以“牽手、誠信”檢驗覺悟登高、“創新、學習”促進技能登高、“績效、對標”實現業績這根主線，根據黨員崗位和工作特點，以黨員責任區為平臺，把黨員登高按“管理、技術、操作、點檢”四個模塊分層分類來開展，以“八個結合”來細化登高目標，形成體系化推進工作方法，為硅鋼部快速成為公司標桿單元提供了強有力的支撐。
寶鋼股份硅鋼部深入開展“黨員登高計劃”活動以來，基層黨組織爭創“四強”黨組織，廣大黨員爭做“四優”共產黨員，在全員中占比27.58%的黨員，因業績表現突出摘獲了硅鋼部級及以上80.8%的榮譽。
(三)、導入價值貢獻(Value contribution)，推進登高項目化管理。
寶鋼金屬把價值管理融入“黨員登高計劃”活動，幫助黨員建立“價值登高項目”，明確項目的目標值和行動計劃，采用項目管理的方式跟蹤、評價，引導黨員積極踐行價值管理理念，在價值創造的過程中充分發揮黨員的先鋒模范作用，不斷提升創造價值的能力。
(四)、采用先進工具和信息化手段，形成黨員自主型成長機制。
寶鋼國際引進“兩圖一線”管理工具，通過網絡跟蹤和網下溝通相結合的管理方式，增強“黨員登高計劃”活動的自主化、聚焦化和可視化。“兩圖一線”為黨員清晰繪制了個人發展的現狀、目標以及努力的過程，實現自我管理的可視化。同時，方便了黨支部對黨員進行了解、跟蹤和支撐。
(五)、擴大影響，充分發揮黨員的“雙帶”作用。
通過黨員登高目標上墻、現場看板、黨員登高閃光點展示、黨員登高成果發布、評選登高之星、群眾測評黨員等活動擴大了“黨員登高計劃”活動在群眾中的影響。不少單位還吸引群眾積極參與，開展黨員與群眾一起的團隊登高、項目登高活動，使黨員的“雙帶”作用得到了進一步發揮。
在開展“黨員登高計劃”活動中, 注重用范例指導工作，用故事詮釋文化。經過4年多的不斷探索、深化和改進，“黨員登高計劃”活動已經成為黨員教育、管理和服務的主要抓手，是寶鋼加強和改進基層黨建工作的重大舉措，也是扎實推進“創先爭優”活動的有效載體,激勵著寶鋼3萬多名黨員在寶鋼二次創業中建功立業,永做先鋒。
(集團黨群工作部供稿)
圍繞重點 抓住難點 攀登高點———寶鋼分公司煉鐵廠推進黨員登高計劃紀實
信息來源：寶鋼新聞中心 日期:2008-1-30 9:04:02 點擊數：1012 去年，寶鋼分公司煉鐵廠黨委扎實推進黨員登高計劃，進一步凸顯黨員主體地位和黨員責任區“陣地”作用，緊緊圍繞年度生產重點，抓住工作難點，不斷攀登高點，有效促進了各項工作上臺階。全廠黨員熱情高漲，員工隊伍穩定;各工序生產穩定高效，主要技術經濟指標保持世界一流水平;全年產鐵1501.85萬噸，超產16.85萬噸，創歷史最好水平，取得了豐碩成果。 做到“十個結合”
煉鐵廠在推進黨員登高計劃過程中，按照登高流程和“標準+α”的具體要求，根據年度工作重點，提出了黨員登高計劃必須做到“十個結合”，即：與年度生產目標相結合;與節能降耗指標相結合;與重大建設、改造工程相結合;與安全、環保管理相結合;與黨員個人績效合同相結合;與黨員崗位特點相結合;與黨員責任區建設相結合;與科技創新活動相結合;與綜合管理體系推進相結合;與員工綜合發展目標體系建設相結合。高爐分廠在黨員登高中開展了“三比”活動，即：覺悟要與優秀黨員比，指標要與世界領先水平比，業績要與寶鋼發展要求比，有效細化了每個黨員的登高指標。廣大黨員面對困難，從容應對，帶領員工實現了去年高爐生產挑戰性目標。煉焦分廠、燒結分廠等都以對標找差、挑戰產能極限為主線，做到每個支部有目標，人人肩上有指標。 勇攀“三個高點”
在嚴峻的市場條件下，如何確保高爐穩產高產，滿足煉鋼鐵水需求，是去年煉鐵廠黨委黨員登高活動重點解決的難題。在黨員的“雙帶”作用下，去年，煉鐵廠產鐵、產焦、燒結產量均創歷史最好水平。
去年7月，由于多種因素，二高爐出現較長時間的爐況不順，寶鋼分公司的正常生產受到一定影響。在這種情況下，高爐分廠黨員組成了爐前突擊隊，實行不間斷作業，全力以赴攻堅克難。二高爐黨員還與廠部技術人員組成爐內操作攻關組，密切監視爐況態勢，科學分析爐內各種參數，全面優化高爐操作，并采取了一系列有效措施。經過不懈的拼搏，有效追回了產量，超額實現年度產鐵1500萬噸的挑戰性目標。在黨員的帶動下，煉焦分廠廣大員工精心操作，創造了三臺干熄爐日處理245爐的歷史記錄，超額完成年產焦炭550萬噸挑戰目標。燒結分廠和設備管理室的黨員在技能操作中找原因，在減少設備停機上下功夫，在工藝創新上挖潛力，有效穩定了二燒結的生產局面，使三臺燒結機年產燒結礦達到1795萬噸，創歷史新記錄。
注重“三結隊”
煉鐵廠充分發揮整體登高作用，通過項目結隊、主題結隊、互補結隊的方式，推動各項工作。項目結隊，就是同一項目或同一課題的黨員和員工組成一個團隊開展專題攻關。去年煉鐵廠燒結增設脫硫裝置、煉焦增設煤調濕裝置等改造項目，分廠和設備管理室根據項目特點，將重點項目列入黨員登高目標，挑選黨員骨干擔任項目負責人，組織黨員制訂施工保障方案，落實安全技術和監督體系，使各項目能按照計劃節點穩步推進。主題結隊，就是對同一生產和技術問題感興趣的黨員結成團隊。比如原料分廠的部分黨員平時比較關注燒結配比的問題，于是，他們就和原燒技術組黨員組成攻關團隊，潛心研究燒結礦配比，將褐鐵礦比例從以前的39%提高到目前45%以上，大大降低了燒結礦成本?；パa結隊，就是建立互幫互學的攻關小分隊。去年，煉焦分廠成立了以黨員為主體的52個創新小分隊，分廠全年科研、專利、技術秘密、合理化建議等成果均名列前茅。“三個結隊”充分發揮了黨員的“雙帶”作用，有效地推進了煉鐵廠各項工作的開展。
讀書匯報交流范文第5篇
讀《不輸在家庭教育上》有感
如今生活條件越來越好，孩子的教育越來越值得我們做家長的思索。我們都知道父母是孩子的第一位老師，父母對孩子的成長起著重要的作用。每個父母都不希望自己的孩子片面發展，將全部的希望都寄予在孩子的身上了。很多時侯，我都在想用什么方法對我的孩子進行一些教育，效果會更好，可以使她更好的成長。工作之余我看了《不輸在家庭教育上》一書讓我茅塞頓開，感慨很多。這本書用了很多貼近我們生活的事例，從各個方面講了家長應該怎樣教育孩子的實例，對我的協助很大，在我對孩子今后的教育方面起了很大的引導作用。在書中有一個《名人家教》板塊，看后非常受益。崔琦母親的教育方式，在如今的社會，父母都能夠做到，讓自己的孩子接受最好的教育，但是有一點是許多父母所做不到的：就是不過分溺愛自己的孩子。崔琦是家中的獨子，但在他幾歲時媽媽就讓他干農活。而當今的孩子，長到十幾歲，還從未干過家務活。不是有報道稱，有的孩子考上了名校，可是卻因為生活不能自理，而被迫輟學的例子嗎?這就是學習的高智能，生活的低能兒。這也是教育的一種缺失。
我個人比較喜歡《生活自立篇》這個板塊：生活自立從現在開始也不為晚，要讓孩子從現在起學會承擔一份責任：(1)教育孩子學會自我服務;(2)教育孩子學會做家務;(3)積極參加公益勞動。盡可能為孩子創造機會，讓孩子有手能夠做事，有腦能夠思考。
這本書對我的感慨最多，千教萬教教人求真，千學萬學學會做人。指導孩子做人，比拿到名牌大學的文憑更重要。一撇一捺，簡單的兩
筆，構成了一個“人”字。教孩子做人就是讓孩子具有立身處世的根本道德品質。這是孩子一生成長發展的人品保證，學會做人是孩子成長的根本。
在當今時代，影響孩子操行構成的因素日趨復雜。但在孩子的品德構成過程中，家庭教育的作用不可低估，家長的品德行為標準在相當大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統美德。在孩子很小的時分，我們就已經末尾向他灌輸這種思想。例如：開飯前，要先把爺爺奶奶請到，等大家都到齊了再一起吃。以前姐姐的孩子，喜歡把自己喜歡吃的菜放在自己的面前，這樣當然是很不好。有一次姐姐特意買了很多自己喜歡吃的，做好放在自己的面前，吃的津津有味。姐姐的兒子看了很冤枉，姐姐說：“我是向你學的啊，我買菜當然買我喜歡吃的啦。你都不替別人著想，別人怎樣會想著你呢?”反問他：“你覺得好東西是不是應該分享呢?”他聽了，低下了頭。從此，他知道了只要對別人好才會博得別人對自己的好，學會了體恤關懷別人。
“你比別人差嗎?”當問到我的侄子時，我的侄子準會豪不猶疑的答復：“我不比別人差，別人能行，我也行!”記得有一次，我和姐姐第一次帶他去公園。剛走不久，侄子就走不動了，一屁股做在地上，不肯走，還一個勁的哭，非要我們抱著走。面對這種狀況，我和姐姐商量不能將就他，于是，我們不予理會，只顧往上走。姐姐還故意和我說，“你也快走不動了吧，等銳銳休息好了，一定比你走的快。”侄子原以為我們會來抱他走，可是看我們誰也不理他，希望破滅了，
明白了做什么事都要靠自己，再加上聽了我們的對話便一骨碌爬起來追上我們要求比賽。從那以后孩子不在任性，養成了自強的性格。正是這種品格，才使他在學習上勤勞努力，刻苦學習。
假期讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠遠不夠，要想做一名合格的家長，就要不斷提高本身的素質，更新家庭教育觀念，把握家庭教育知識和方法。我們深深體會到：父母應該協助孩子，讓孩子學習做人做事，讓孩子不斷完善人格操行。人格操行的養成是一個極端漫長的過程。對真善美的執著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠是我們家長的人格力氣。我們要求孩子真誠、老實、耿直，自己首先要做到。正仿佛德國教育家福錄·貝爾說的：孩子的命運是把握在父母親手中的。
讀書匯報交流范文第6篇
作品分析：
《草房子》是著名作家曹文軒的經典力作。這部優秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質樸的寫作風格，洋溢著濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的失態中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。 閱讀目標:
1、采用“班級讀書會”的形式，交流閱讀感受，加深對作品的理解。
2、感受作品語言文字的魅力。感受作品的人文魅力，體悟作品的精神世界，感受人世間的真善美。
3、促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學生的閱讀興趣和閱讀能力。 閱讀準備:
1、學生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。
2、每個學生制作一張書簽。 教學流程:
一、開篇引言
中央電視臺《芝麻開門》的作者祈智叔叔和一個小朋友有過這樣一段對話： 叔叔，你希望有人敲門嗎?希望。那我去敲門，你會去開門嗎?當然開門。 我要是晚上敲門呢?我講故事給你聽，你講故事給我聽。那——我怎樣才能找到你呢?我就在書中等你。
是啊，我就在書中等你，這是作者與讀者的心靈相約。我們展開書頁，其實就是在走進作家的心田，我們的目光走過文字，其實是在和作家親密的對話，去赴一個不見不散的心靈之約。
二、導入本課
湯老師說過，每個學期，都會推薦一部作品，我們師生一塊，在同一時間，閱讀同一本書，然后交流彼此的讀書感受。最近，我和大家一起認真閱讀了一部優秀
的兒童文學作品——由著名作家，北大教授曹文軒創作的長篇小說《草房子》。關于這部書的內容，我想請一位同學為我們以及在座的老師們念一念封底的介紹。(略)我想，讀了這本書，同學們一定有很多的話要說，今天我們就開個讀書會，分享大家對《草房子》的閱讀體會。來，讓我們一同走進草房子。
三、聚焦人物，品味感動(課件出示標題)
1、在這些美麗的草房子里，生活著眾多個性鮮明的人物?，F在我們就到油麻地小學去尋訪這些可愛的人。(課件)說說你都認識了哪些朋友?看誰知道的最多。
2.他挺著瘦巴巴的胸脯，有節奏地邁著長腿，直朝人群走來?，F在最吸引人的就是那頂帽子：雪白的一頂帽子，這樣的白，在夏天就顯得很稀罕、格外顯眼;很精致的帽子，有優雅的帽舌，有細密而均勻的網眼。它就這樣戴在他的頭上，使得他陡增了幾分俊氣與光彩。
3.那時，她正在看著她的雞在草叢中覓食。她聽到喊聲，轉過身來，隱隱約約地見到一張孩子的面孔正在水中忽閃，一雙手向天空拼命地抓著。她在震撼人心的“奶奶‘的余音中，來不及爬下河堤，就撲了下去······
4.桑桑最崇拜的人就是他，他長得好，笛子吹得好，籃球打得好，語文課講得好······桑桑眼里的他是無數個好加起來的一個完美無缺的人。
這么多鮮明的人物形象中，最能打動你，讓你難以忘懷的是誰?(板書：桑桑、禿鶴、紙月、杜小康······)
(1)我想桑桑的調皮搗蛋、異想天開一定給大家留下了深刻的印象。這在油麻地可是出了名的，誰來舉例說說桑桑的調皮往事?
(2)調皮的桑桑給油麻地的師生們帶來了無窮無盡的從樂。你們是不是從桑桑身上也看到了我們班某位同學的身影呢?
(3)桑桑那么調皮搗蛋，可是他卻贏得了油麻地所有人及我們同學的喜愛，這又是為什么呢?你能不能舉例說明?(熱心、善良、有愛心、仗義、勇敢、堅強„„)
(4)湯老師想推薦大家讀一讀兩段文字。(課件出示)(略)P26
8、
(5)這是桑桑生病前還是生病后的內心世界?讀了這段文字你有什么想法?你感受到了什么?桑桑得知自己即將離開人世，他抱怨命運對他的不公嗎?他憎
恨這個世界嗎?他心底更多的是對這個世界的愛和善意。這樣一個少年，他面對死亡表現出來的優雅和悲壯，的確讓我們肅然起敬。
教師小結：你們知道嗎?當我讀到桑桑的病有救之后，我的眼睛情不自禁地濕潤了。我太喜歡桑桑了，喜歡他的頑皮可愛、活力四射，喜歡他善良的心地和他的同情心。桑桑在成長，擁有健康、快樂、朋友，他是一個幸福的人，我希望能擁有他這樣的學生。 禿 鶴
(1)說完桑桑，書中還有一個人物我們不能不提，他是全書第一個出場的，他就是?
(2)禿鶴在你眼中是一個怎樣的人?你是怎么看待他的?
(3)禿鶴強烈的自尊和倔強來自于他有一個與眾不同的腦袋，作者對他的光頭做了特別傳神的描寫，讓我們一起來感受作者語言的幽默詼諧。指名讀(課件出示)
(4)說真的，一個十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實讓人挺受不了，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說：“純凈的月光照著大海河，照著油麻地小學的師生，也照著世界上一個最英俊的少年······”對這句話你是怎么理解的呢?
(5)是的，禿鶴倔強的外表下也有一顆善良上進、熱愛集體的心，這樣一個活得有尊嚴的孩子，一個戰勝自我的勇者，毫無疑問就是一個最英俊的少年，來，讓我們一起深情地讀一讀這句話吧。
杜小康
(1)書中還有一個人物也讓我深深記住了他，他就是杜小康。我覺得對杜小康，僅僅用喜歡一詞來表達還不夠，他讓我欽佩。這是紅門
(二)章節中桑喬校長說的一句話：“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康!”(課件出示)請問孩子們，閱人無數的桑校長為何如此看好杜小康?
(2)是啊，曾經那么優越的杜小康，在經歷了坎坷的命運后，走出了孤獨和困境，小小年紀就勇敢地挑起了生活的重擔。他的經歷令人心酸，又令人欣慰。我也相信，假以時日，這個聰明而堅定的少年必成大器。
4、除了剛才我們解讀的這三個重要人物，你還喜歡哪個人物?他什么地方打動了你?
5、同學們，草房子塑造了這么多形形色色個性鮮明的人物，你認為他們有什么地方是相同的嗎?(共性：善良、堅強、懂得愛，不斷成長·······)
6、小結：這本書的背景是上個世紀的
五、六十年代，也許我們永遠不會經歷那些人事變遷，生離死別，但是從這些孩子和老師身上，從他們在厄運中的相扶、困境中的相助，孤獨中的理解、冷漠中的默默溫馨中，我們感動著、收獲著，他們在成長，我們也隨著一同成長，這就是文學作品對我們心靈的陶冶和凈化。
四、感悟情懷，溫暖心靈
1孩子們，我想，聊到這里，我們對書中的人物已經有了更深的了解和感悟，我們來看看兩位著名作家《對草房子》一書的評價。
2、“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，作為讀者的你，你會如何評價《草房子》呢?你想對《草房子》的作者、作品或書中的人物說些什么呢?請思考一下，在你的書簽上來個真情告白，等會我們再交流。
3、學生交流。
4、美麗的文字，感人的故事，溫馨的細節，一部《草房子》就像一頓豐盛的精神大餐，讓我們在享受之余感受到了人世間最珍貴的真善美，親人之愛、朋友之情、同學之誼，苦難中的悲天憫人，絕境時的永不放棄，這就是人文情懷，擁有它，世界才是最美好的。
五、推而廣之，作品推薦