二年級教師教學工作總結范文第1篇
一、認真上好每一節課
為了陶冶學生的情趣，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。我課前充分準備認真上好課。有部分學生具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。
二、激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
三、使學生形成基本的美術素養 在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。同時又七位學生在縣繪畫比賽中榮獲一二等獎。
四、教師自身素質的培養
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上 。
五、鼓勵創新
創新是藝術的靈魂，我鼓勵學生發揮想象力和創造力，為自己的美術作品增添一份活力。
當然在這一學期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。
清平學區木蘭小學
二年級教師教學工作總結范文第2篇
在小學數學教研組的組織下，數學組成員集體觀摩學習了小學數學網絡教學視頻。本次觀摩的視頻內容為小學數學三年級“兩位數乘兩位數”、四年級“小數的意義”、五年級“平行四邊形的面積”和“復式折線統計圖”。觀摩過程中，教師們專心學習授課教師的教學方法和教學方式，詳細記錄心得體會，并與同事悉心研討。我作為二年級數學教師，通過本次學習，收獲良多?，F將本次視頻觀摩中的一點心得體會記錄如下。
一、教學過程完整，教學結構安排緊湊
授課教師的教學過程非常完整，各環節的聯系非常緊密，過渡也非常自然。導入時，能抓住學生的注意力，通過生活中的實際問題導入，并且埋下伏筆，讓學生帶著疑問去學習。進入新課探究，學生通過自己的探索逐漸解決這個疑問。緊接著的課堂鞏固也起到很好的作用，鞏固了本節課學生所學新知。特別是在課堂小結部分，教師讓大家說說自己有哪些收獲有哪些遺憾，更是體現了小結的意義。
二、以學生為主體，教師引導教學 本次網絡視頻中的授課教師充分體現了新課標的精神，教學過程中能做到以學生為主體，教師只起到引導作用。在五年級“平行四邊形的面積”一課中，教師沒有直接給出結論，而是讓學生通過“猜想”“驗證”得出“結論”的方法自主探索，自己發現，否定了“底乘鄰邊”的猜想，肯定了“底乘高”的猜想。從而讓學生更好的理解和識記關于平行四邊形的面積公式。學生對這種通過自主探索發現的知識的掌握肯定要比教師直接講授的牢固。
三、科學合理的利用多媒體輔助教學
多媒體教學已經很普遍的融入到現在的教學中。我覺得一堂好的多媒體課，其教學效果一定非常顯著，但多媒體如果使用不當，造成的不良后果也是不可低估的。在四年級“小數的意義”這節課中，授課教師在多媒體的使用上是非?？茖W合理的，通過多媒體的演示，將抽象思維變成形象思維，使學生能更直觀的理解小數與分數的聯系，理解小數的意義，從而加深了學生的記憶。另外，本節課授課教師在多媒體教學上有個非常突出的亮點，在課堂鞏固環節，教師設計的課件能根據學生掌握的大體情況，通過對小數的讀、寫及自我介紹使學生更全面的理解掌握本節課的重難點，這樣小數的意義在他們腦海中就更加鞏固了。
二年級教師教學工作總結范文第3篇
4月7 日 星期二
天氣：晴
今天，老師給我們發了新的班服，真漂亮!回到家，我迫不及待地穿上了它。哎呀!褲子要穿到胸這兒，短袖T恤變成了中袖，太大了!晚飯我吃了滿滿一碗飯，想快快長高點。
我差點兒忘了，還要對買衣服的阿姨們說聲：“謝謝!”
4月19日
星期日
天氣：晴
下了兩天的雨，今天，天終于晴了，陽光明媚。我的心情也格外好。媽媽今天過生日。起床后，我就掃地，擦桌椅，收拾房間，準備給媽媽過生日。媽媽看見了干干凈凈的房間，開心地笑了，還夸我長大了。中午，一家人開開心心地吃著香甜的生日蛋糕，我心里甜甜的。
4月26日
星期日
天氣：多云
今天，我們家包餃子。外婆先和面，然后，媽媽把面搟成一張張薄薄的圓餅。接著，就開始包餃子了。我在一旁胡亂地幫起忙來，可是我包的餃子有的肚子爆開了花，有的耷拉著腦袋，一下子，我滿臉都是面粉。中午，吃著自己包的餃子，真香啊! 5月18日
星期一
天氣：晴
小幸福樹
我家陽臺上種了一株小幸福樹，我每天都給它澆水，施肥，摘掉黃葉。幸福樹漸漸長高了，發出了嫩綠的小芽，他給我們全家帶來了幸福和快樂。
5月9日
星期六
天氣：晴
枇杷園游玩
今天爸爸媽媽帶我們去江南枇杷園游玩。我遠遠的就看見枇杷圓圓的，好像小燈籠一樣掛在樹上，真是好看。我們開車繼續往枇杷園里面走，看到一棵棵粗壯的枇杷樹。枇杷園很大很大，望不到邊，太壯觀了。
外公忍不住摘了個枇杷，我就說：“外公不要摘，這是別人的東西。”外公馬上就不摘了。 枇杷園真好玩，既可以游玩，又可以吃美味的枇杷。
5月22日
星期五
天氣：小雨
排 練
今天我們又要在學校排練舞蹈。到了下午，我們在夢想劇場排練了，我看見其它班準備得很充分，還很搞笑。輪到了我們班，我們都精神那飽滿地站在臺上。排練完了，我們走下舞臺，坐在自己的座位上，安靜地觀看其它班的排練，同時總結自己的表現。我們心里在想，怎么超過其它班，奪得第一名。
5月29日
星期五
天氣：陰
壁 虎
今天早上，我和哥哥去三樓玩。我們看見蒼蠅粘板上有許多蚊子，我和哥哥就決定去打蚊子。我在樓上的菜地里面捉到了一只小壁虎，我好像聽到小壁虎說：“我是幫你們吃蚊子的。”我就把小壁虎放了。哥哥看見了嚇了一跳，“四腳蛇來了!”哥哥剛叫完小壁虎就不見了。我對哥哥說:“不要害怕，那是壁虎呀，它是來幫我們捉蚊子的，我們要好好保護它，它是人類的朋友。”
6月23日
星期二
天氣：陰
小蝌蚪
放學了，小明挎起書包往家走。在回家的路上，小明看見池塘邊有一位老人，老人的旁邊有一個水桶。老人用碗把桶里的蝌蚪舀出來，放進池塘里。小蝌蚪說：“謝謝您老爺爺，我們會報答您的。”
6月24日
星期三
天氣：晴
看圖寫話——郊 游
6月20日小聰和爸爸一起去郊游。他們坐在一艘小船上，小船慢慢地滑向了河的下游。小聰笑得嘴都合不攏了。小魚游上來問：“怎么玩得這么高興?”小聰說：“我在劃船呢，我已經很久沒劃船了。”
4月17日
星期五
天氣：晴
幫 助
今天中午，我們看見老師很忙，我和王藝霖很想幫助老師。我們想了很多辦法都沒有成功。我們想：要是我倆成為隱形人就好了，那樣的話就能悄悄地幫助老師，給老師減輕一些疲勞該多好。最后我們倆趁中午寫了一篇日記，我想我們自覺地學習也是幫老師的忙吧。我希望更多的同學能在老師需要的時候主動幫助老師。
4月23日
星期四
天氣：晴
我
我是一個很愛干凈的小女孩。每次放學回家，我都要先把小手洗得干干凈凈的，再去做作業。 我還是是個活潑可愛的小女孩，日記得了A5星，我回家就會大叫起來：我的日記又得了A5星;考試考了100分，我回家也會大叫起來：爸爸媽媽，我又得了100分。
只要有好消息我就會給全家人說，讓大家分享我的快樂。我希望全家人和我一樣永遠快樂!
4月29日
星期三
天氣：晴
家長開放日
今天是家長開放日，上課前老師叫同學們把自己喜歡唱的歌唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，聽得家長們臉上笑開了花。
上課了，我們坐得直直的，就像一畦畦小秧苗，聲音洪亮得像一把把銅號。老師的課上得很精彩，就像一道道小溪流到了我們這座果園，我們就像一群飛鳥展翅飛翔。 下課了，爸爸媽媽在后面一片歡笑!
5月21日
星期四
天氣：陰
長眼睫毛的雞蛋
我很不喜歡吃雞蛋，媽媽想了很多種辦法我還是不喜歡吃。
有一天，我最喜歡的徐正遙姐姐告訴我：把煮熟了的雞蛋用醬油、麻油蘸著吃，眼睫毛就會長得很長很長。我希望眼睫毛能夠長得像芭芘娃娃一樣長，那樣我就會變得更加美麗可愛。 我現在天天堅持吃這種長眼睫毛的雞蛋，我的眼睫毛真的就變得越來越長了。
4月15日
星期三
天氣：晴
今天放學了，爸爸告訴我，媽媽有事，和朋友一起出去吃飯。我有點想媽媽，但是媽媽叫爸爸交給我一盒巧克力，是媽媽的朋友—應媽媽帶給我的。巧克力和我平常吃的不一樣，軟軟的，很好吃，我不知道在哪里買的。晚上，媽媽回來告訴我，巧克力是日本買回來的，叫巧克力冰激凌。我真謝謝應媽媽，下次我碰見她，一定會給她說“謝謝!”的。
4月18日
星期日
天氣：雨
我在學畫畫的時候，我們看見一輛出租車撞倒一個人。很快，很多人都圍了上去。有人撥打了120，等了一會，120來了，把受傷的人抬上了救護車，送醫院去了。媽媽來接我，我想去看看，可是媽媽說不能看，我不知道為什么不能看，媽媽說小孩不能看有血腥的場面。我提醒大人們車子不要開得太快，還有開車前不能喝酒，我們學校的司機也不要開得太快喲!
4月19日
星期日
天氣：晴
在我們的校車上，
一、四班的王子睿給我看過《小蘿卜頭》的故事書。我很早就告訴爸爸媽媽想去看小蘿卜頭住過的地方。今天下午，爸爸媽媽就帶我和哥哥去渣滓洞、白公館參觀。我在那里看到了關小蘿卜頭和他爸爸媽媽的牢房，小蘿卜頭的媽媽就是在這里生下他的。因為沒有自由，牢房里也沒有陽光，沒有營養，所以他很瘦，大家都叫他小蘿卜頭。我知道了小蘿卜頭的故事，覺得他很可憐，但是爸爸媽媽說他很樂觀，向往自由。我多幸福啊!所以我要好好珍惜學習的機會。
4月20日
星期一
天氣：多云
放學的時候，在我們校車上，五年級的大姐姐給我吃垃圾食品，我謝謝了她，但是我克制住了自己，沒有吃。因為媽媽給我說過，垃圾食品對身體不好，小孩吃多了要生病。我也告訴了我的朋友不要吃。媽媽還告訴我，要從小學會拒絕誘惑，因為我長大了，誘惑會很多。
4月22日
星期三
天氣：多云
今天我做作業的時候，爸爸說我的姿勢不好，說眼睛近視了戴眼鏡不好看。我想起了我們健康課老師告訴我們的，得了近視眼，很多麻煩。第一，冬天眼鏡上會有霧，什么東西都看不見。第二，跑步的時候，眼鏡容易掉下來，你撿的時候，別人已經都跑到終點了。第三，眼鏡很容易臟，你還要經常把眼睛摘下來擦干凈。第四，戴眼鏡不好看。這些我都記在心里，因為我想保護好我的亮晶晶的眼睛。
4月23日
星期四
天氣：雨
今天是爸爸的生日，我們一起出去吃晚飯，給爸爸過生日。我很喜歡出去吃飯，但是爸爸媽媽不喜歡過生日，因為他們說過一次生日就老一歲。但是我喜歡過生日，我過生日可以吃生日蛋糕，得生日禮物，還可以請小朋友到家里玩，過一次生日我就長一歲。我想長大!
5月9日
星期六
天氣：晴
今天下午，我學完鋼琴，爸爸媽媽接我一起去了和叔叔的博物館。那里有兩只鷯哥，這兩只鷯哥很聰明，會說很多話，教它們說什么，很快就學會了。它們很會學習，我經常當它們的小老師。鷯哥們上課很聽話，每次去看它們，它們都很有禮貌的說“你好!”非常神奇。它們學得快，是因為很專心，我上課也要像它們一樣專心，才能學習好。
6月3日
星期三
天氣：晴
今天天氣很熱，下午上體育課的時候，盧宇昊告訴我，他流鼻血了。嚇了我一大跳!我連忙告訴鄧老師。我給他一張紙，其他同學叫他揚著頭。我們都流鼻血，知道方法。鄧老師叫盧宇昊去洗手間用涼水弄弄，再用紙塞在鼻孔里，過了一會兒，盧宇昊來了，又告訴我他另一個鼻孔也流血了。我們又用同樣的辦法，讓他仰起頭，用紙塞住。休息一會兒，盧宇昊就不流鼻血了。我們大家也放心了!
6月4日
星期四
天氣：晴
今天下了校車，我和爸爸媽媽看見一個摩托車把一個小孩的腳撞傷了，傷得站都站不起了，一位叔叔正在給110和他的家人打電話。但是撞到小孩的人逃跑了，警察來了一定會調查清楚。
所以，小孩過馬路一定要小心!最好有大人陪。要走斑馬線和天橋，才能保證安全。
排練節目
今天我們就開始練習節目了，只有兩天時間了，是多么緊張啊!我們背誦五首古詩，分別叫《草》、《游子吟》、《憫農》、《游夜思》、《登鸛雀樓》。我們在羅老師、陶老師的指導下的動作是多么的優美。明天我們就開始彩排了。我們一定要把古詩背好，把動作表演得更優美，表現出我們
我的新鞋 今天，我去少年宮跳了舞回來，我的外婆送了我一雙涼皮鞋，粉色帶白圓點，穿起來很漂亮，又舒適。我很高興，我說：“謝謝您!我的好外婆，我一定要把舞跳得更好!”
4月18日
星期六
天氣：雨
今天的雨下得好大呀!我一點也不好玩?？粗巴獾挠?，我希望雨快點停下來。我就只好在家寫作業。我想滑輪滑、打羽毛球、游泳都不行，我自言自語地說：“太陽公公您快出來吧，雨姐姐您快回家吧。”過了一會，雨，果真就小了一點。但是太陽公公還是舍不得出來。
5月1日
星期五
天氣：晴
今天是5.1勞動節，我媽媽要帶我出去玩，坐公交車的時候，有一位老爺爺上車了，車上有很多人沒有位置，那位老爺爺很老了，站都站不穩了，車上沒有人給他讓座位.我和媽媽看見了，我首先想到的是為什么沒有人給他讓座位，第二個想到的是----趕快給老爺爺讓座位，我就連忙站起了對老爺爺說：“老爺爺您坐這里來吧!”老爺爺很高興連忙夸獎了我，我覺得這是我應該做的。
5月2日
星期六
天氣：晴
今天我和姥姥、姥爺、還有媽媽一起去看拱橋。我們到了朝天門，看見有很多人在放風箏，我也想放，就叫媽媽給我買了一個風箏。我有點不會放風箏，我先是拉著風箏使勁跑，結果跑得滿頭大汗。姥爺告訴了我應該怎樣放風箏，我就照著他說的方法去做，果然風箏飛高了一些，我就帶著風箏滿慢慢的跑，我的風箏不是很聽話，老是往下沉，我的風箏的線一會纏到一個人，一會纏到一個人，就像電視里的動畫片一樣，我的線就像暗器，動不動就把人的腳纏住了，你看走得好好的叔叔阿姨，一下就站住了，然后就往腳下看，那準是我的風箏線纏住了腳，真好玩。這時放風箏的人越來越多了，天空中五顏六色的風箏也越來越多了，看著高高飄揚的風箏，我像歡快的小鳥在藍天里展翅飛翔。
5月6日
星期三
天氣：陰
吃 飯
今天中午我又是前五名吃完飯,還有大部分的同學還沒吃完.有個別同學一次添了很多飯,吃不完了,就把飯倒掉了,我覺得這樣做很不好,農民伯伯種糧食很辛苦。：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”每一粒糧食來的很不容易，我們要吃多少添多少，愛惜糧食。
4月6日
星期一
天氣：晴
今天，我和媽媽爸爸、李云清還有他的爸爸媽媽一起去摘小櫻桃。在路上，我想櫻桃是長地上還是樹上呢?走了好久好久，終于看到了一片櫻桃樹。咦!櫻桃怎么是黃色的呢?我們仔細一瞧，每棵樹上都差不多，原來櫻桃還沒成熟。我很失望地對媽媽說：“那我們不是白來了嗎?”我們就在樹下找，忽然聽見媽媽說：“這里有幾顆紅色的!”我趕快跑過去，只見幾顆紅色的櫻桃掛在樹枝上，真可愛!我摘下來放到嘴里，真甜啊!我高興的笑了!
4月19日
星期日
天氣：晴
昨天，我又和爸爸、李云清還有他的爸爸媽媽去采草莓。在車上，天下著雨，能采到草莓嗎?下車后，我和李云清看見紅紅的草莓。真可愛!我迫不及待地想去采?？墒?，爸爸說：“這路這么滑，能下去得了嗎?”“讓我去吧，我會小心的。”路很窄，我小心翼翼地一步一步的往前挪，終于到了草莓田。草莓躲在綠綠的葉子下，好像在和我捉迷藏。我摘了一個放在嘴里，真好吃啊!我又摘了幾個，我舍不得吃，因為我要留給爸爸媽媽吃。
4月20日
星期一
天氣：晴
昨天，天氣晴朗，太陽公公從厚厚的云層里鉆了出來。我和媽媽去外面吃冰糕。我們坐在石梯上，太陽照在身上暖洋洋的，嘴里吃著甜甜的冰淇淋，真享受啊!過了一會兒，我看見了幾只螞蟻爬到冰淇淋口袋里。哦!原來螞蟻和我一樣喜歡吃甜甜的冰淇淋。
5月6日
星期三
天氣：晴
二年級教師教學工作總結范文第4篇
學習目標：
1、會認11個生字，會寫8個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
一、談話導入
二、初讀課文，了解課文大意
1、生自由讀課文 ，借助拼音讀準字音。
2、師范讀課文 ，學生體會情感。
3、學生分小組讀課文，談一談你讀了這一課后的體會?
三、合作學習，認記生字
1、自由讀課文，勾出生字
2、小組合作，認記生字，弄清生字的發音。
3、用自己喜歡的方法認記生字，再全班交流：
⑴ 結合地名認字：州(廣州、蘭州、蘇州)，川(四川)，島(臺灣島、海南島)，峽(三峽)
⑵ 與熟字比較記憶：申──神、勇──涌、島──鳥、夾──峽。
⑶ 韻文鞏固識字：
4、易錯處：
“奔”是前鼻音，不能讀成后鼻音。 “大陸”不能認為是“大路。”
“爭朝夕”中的“朝”讀zhāo不讀cháo。 “興中華”中的“興”讀xīng不讀xìng。
四、指導寫字：
夕xī 與yǔ 川chuān 州zhōu 民mín 族zú 爭zhēng 臺tái、
1、出示生字，認讀生字，鞏固字音，學生組詞。
2、觀察字形天間架結構。
3、獨體字：夕 與 川 州 民 上下結構：爭 臺 左右結構：族
4、學生書空、寫字。
注意：夕不能多上面一橫;與不能寫能寫;爭中間的一橫要出頭
5、聽寫
五、小結。
第二課時
學習目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受祖國的偉大，激發對祖國的熱愛之情。 【教學過程】
一、復習導入
1、出示生字，齊讀、指名讀、開火車讀。
2、朗讀課文，能背誦的就背誦。
二、朗讀課文，體會感情
1、師范讀課文，生體會情感。
2、生自由讀文，思考：你從課文中了解了什么?有什么感受?
3、自讀課文，勾畫出不理解的地方。
4、小組討論解決，還有不理解的全班共同思考。
⑴ 我們的祖國為什么“稱神州”、華夏、中華?
⑵ 黃河、長江、長城、珠峰都在我國的什么位置?它們有什么樣的意義和地位?
⑶ 臺灣在哪里?為什么說“臺灣大陸是一家”?
⑷ 結合讀讀認認，說一說你都知道我國有一些什么樣的民族?說說你對它們的認識。
5、我們生活在這個有56個民族的大家庭，共同擁有這美麗富饒的祖國，你想對我們的祖國表達你的心情嗎?用朗讀、用歌聲、用舞蹈表達表達吧!
6、總結。鼓勵學生通過讀書了解更多祖國壯麗山川的知識。
三、我會讀。
1、出示詞語，自主認讀。
2、指名讀，正音。
3、小老師領讀。
4、齊讀。
四、讀讀認認。
1、出示圖片。
2、學生展示：什么民族。
3、自由識記。
二年級教師教學工作總結范文第5篇
關鍵詞：小學二年級;數學教學過程中;問題
小學二年級學生思想還不夠成熟，還處于活潑好動的時期，數學教師必須能夠調動學生的學習興趣才能幫助學生學好數學，為此，小學二年級數學教師應該及時的尋找有效的教學方法引導學生積極進行探究。本文就從小學二年級數學教學過程中存在的問題出發進行分析，進而提出了相應的解決措施。
一、 小學二年級數學教學過程中存在的問題分析
(一) 理論與實際沒有結合在一起
小學二年級數學教學過程中，好多教師并沒有聯系生活實際進行教學，這樣就使得學生學到的知識不能靈活運用于實際生活中，造成理論與實際的嚴重脫節。再有就是，好多小學二年級數學教師教學方法不恰當，還是采用傳統的教學方法，以自己為中心，沒有突出學生的主體地位，從而造成學生主動參與的積極性不高，不愿意投入到數學學習中去，久而久之，對數學的興趣極大的降低。比如：小學二年級數學教師在給學生講解加減乘除四則運算法則時，就只是單純的讓學生反復記憶，認為只有學生多記幾遍就可以學會了，然而卻忽略了，實際練習的重要性，從而導致在實際中要用到四則運算時，一頭霧水，完完全全不會計算。
(二) 教學方法不恰當，沒有完整的教學體系
知識與知識之間都是相通的，需要整合到一起加以理解與記憶。但是，現在許多小學校的課堂設置不夠合理，不能將分散的課程體系結合在一起，從而造成學生學到的都是一些比較零散的小知識點，不能把這些小知識點結合在一起，從而不能透徹理解小學數學。比如：小學二年級數學教師在給學生講解加減乘除四則運算時，可以先以加減為基礎，讓學生在加減的基礎上進行適當的拓展，再結合乘除運算，進而學會乘加、乘減、除加、除減等組合運算，這樣的教學方法才能真正讓學生把所學知識融會貫通，真正掌握小學數學。
二、 小學二年級數學教學問題的有效解決措施
(一) 積極創設教學情景，提高學生學習興趣
小學二年級數學教師在教學過程中，應該緊緊抓住小學二年級學生的心理特點，積極創設教學情景進行教學，從而吸引學生眼球，提高學生學習積極性。比如：小學二年級數學教師就可以從學生最為熟悉的事物出發進行分析，采用講故事、做游戲、猜謎語等方法，創設教學情景，從而激發起學生主動參與的積極性。
(二) 引導學生主動提問，不斷探索新知識
學習是一個不斷探索的過程，作為小學二年級數學教師應該引導學生主動提問，敢于質疑，真正學好數學。學生在學習過程中，還應該及時地進行反思，明確所學知識的價值，進而不斷完善與總結，形成屬于自己的知識體系。
(三) 將理論與實際完美結合在一起
小學二年級數學教師應該多組織學生進行實踐，讓學生能夠把自己學到的知識靈活運用于實際生活中，進而體驗知識的樂趣。比如：小學二年級數學教師在給學生講解完加減乘除四則運算以后，課下就可以布置任務讓學生根據自己學到的運算法則內容，和自己的爸爸媽媽一塊去買菜，然后幫助爸爸媽媽去進行計算，這樣既幫助了爸爸媽媽，同時還在實踐中加深了對于知識的理解與記憶，起到事半功倍的效果。例如：媽媽買了2斤白菜，一斤白菜3元錢，媽媽給了售貨員10元錢，售貨員應該找回媽媽多少錢?通過這樣簡單的乘減運算，既可以增強學生的學習自信心，同時也可以讓學生把理論知識與生活實際完美結合在一起。
(四) 合理分組，引導學生積極進行探究
有效的分組合作也是一種有效的教學方法，小學二年級數學教師應該根據學生的性格特點以及接受知識的能力水平合理進行分組，讓學生通過分組合作，既學會數學知識，同時還能夠培養學生的團結合作意識，幫助學生更好地成長。再有，許多數學知識需要學生進行深入探究，為此，小學二年級數學教師在課堂教學過程中應該給學生留有充足的時間，讓學生去進行探究，同時要對學生的想法給予及時的肯定，充分調動學生學習積極性。
(五) 引導學生發散思維，大膽進行創新
小學二年級學生思維比較發散，這時，作為小學二年級數學教師在教學過程中就應該引導學生從多角度思考問題，充分發散思維，大膽進行想象和聯想，從而不斷創新。數學教師應該引導學生從已知出發不斷探索新知識，要能夠自己提出問題、分析問題，并且解決問題，進而熟練掌握數學知識。創新是發展的源泉，為此，小學二年級數學教師應該引導學生進行創新，不斷發現新問題，不斷取得進步。
三、 結束語
綜上所述，本文通過從小學二年級數學教學過程中存在的問題出發進行分析，進而有針對性地提出了相應的解決措施，以便小學二年級學生能夠從小打下堅實的基礎，能夠從小養成良好的問題意識、團結合作意識以及主動探究意識，大膽創新，進而真正幫助小學生學好數學，獲得全面發展。
參考文獻：
[1]石小玉.小學二年級數學教學實踐中的問題及解決方法[J].雜文月刊：學術版，2016年第07期：263-263頁：共1頁.
[2]楊守澤.淺談小學二年級數學教學過程中的實踐和策略[J].教育，2016年第12期：00046-00046頁：共1頁.
[3]田慶.論小學二年級數學中的“解決問題”教學[J].科海故事博覽：科教創新，2011年第03期：195-195頁：共1頁.
作者簡介：
周瑩瑩，山東省濱州市，山東省濱州市沾化區利國鄉實驗學校。
二年級教師教學工作總結范文第6篇
關鍵詞：小學二年級;數學教學過程中;問題
小學二年級學生思想還不夠成熟，還處于活潑好動的時期，數學教師必須能夠調動學生的學習興趣才能幫助學生學好數學，為此，小學二年級數學教師應該及時的尋找有效的教學方法引導學生積極進行探究。本文就從小學二年級數學教學過程中存在的問題出發進行分析，進而提出了相應的解決措施。
一、 小學二年級數學教學過程中存在的問題分析
(一) 理論與實際沒有結合在一起
小學二年級數學教學過程中，好多教師并沒有聯系生活實際進行教學，這樣就使得學生學到的知識不能靈活運用于實際生活中，造成理論與實際的嚴重脫節。再有就是，好多小學二年級數學教師教學方法不恰當，還是采用傳統的教學方法，以自己為中心，沒有突出學生的主體地位，從而造成學生主動參與的積極性不高，不愿意投入到數學學習中去，久而久之，對數學的興趣極大的降低。比如：小學二年級數學教師在給學生講解加減乘除四則運算法則時，就只是單純的讓學生反復記憶，認為只有學生多記幾遍就可以學會了，然而卻忽略了，實際練習的重要性，從而導致在實際中要用到四則運算時，一頭霧水，完完全全不會計算。
(二) 教學方法不恰當，沒有完整的教學體系
知識與知識之間都是相通的，需要整合到一起加以理解與記憶。但是，現在許多小學校的課堂設置不夠合理，不能將分散的課程體系結合在一起，從而造成學生學到的都是一些比較零散的小知識點，不能把這些小知識點結合在一起，從而不能透徹理解小學數學。比如：小學二年級數學教師在給學生講解加減乘除四則運算時，可以先以加減為基礎，讓學生在加減的基礎上進行適當的拓展，再結合乘除運算，進而學會乘加、乘減、除加、除減等組合運算，這樣的教學方法才能真正讓學生把所學知識融會貫通，真正掌握小學數學。
二、 小學二年級數學教學問題的有效解決措施
(一) 積極創設教學情景，提高學生學習興趣
小學二年級數學教師在教學過程中，應該緊緊抓住小學二年級學生的心理特點，積極創設教學情景進行教學，從而吸引學生眼球，提高學生學習積極性。比如：小學二年級數學教師就可以從學生最為熟悉的事物出發進行分析，采用講故事、做游戲、猜謎語等方法，創設教學情景，從而激發起學生主動參與的積極性。
(二) 引導學生主動提問，不斷探索新知識
學習是一個不斷探索的過程，作為小學二年級數學教師應該引導學生主動提問，敢于質疑，真正學好數學。學生在學習過程中，還應該及時地進行反思，明確所學知識的價值，進而不斷完善與總結，形成屬于自己的知識體系。
(三) 將理論與實際完美結合在一起
小學二年級數學教師應該多組織學生進行實踐，讓學生能夠把自己學到的知識靈活運用于實際生活中，進而體驗知識的樂趣。比如：小學二年級數學教師在給學生講解完加減乘除四則運算以后，課下就可以布置任務讓學生根據自己學到的運算法則內容，和自己的爸爸媽媽一塊去買菜，然后幫助爸爸媽媽去進行計算，這樣既幫助了爸爸媽媽，同時還在實踐中加深了對于知識的理解與記憶，起到事半功倍的效果。例如：媽媽買了2斤白菜，一斤白菜3元錢，媽媽給了售貨員10元錢，售貨員應該找回媽媽多少錢?通過這樣簡單的乘減運算，既可以增強學生的學習自信心，同時也可以讓學生把理論知識與生活實際完美結合在一起。
(四) 合理分組，引導學生積極進行探究
有效的分組合作也是一種有效的教學方法，小學二年級數學教師應該根據學生的性格特點以及接受知識的能力水平合理進行分組，讓學生通過分組合作，既學會數學知識，同時還能夠培養學生的團結合作意識，幫助學生更好地成長。再有，許多數學知識需要學生進行深入探究，為此，小學二年級數學教師在課堂教學過程中應該給學生留有充足的時間，讓學生去進行探究，同時要對學生的想法給予及時的肯定，充分調動學生學習積極性。
(五) 引導學生發散思維，大膽進行創新
小學二年級學生思維比較發散，這時，作為小學二年級數學教師在教學過程中就應該引導學生從多角度思考問題，充分發散思維，大膽進行想象和聯想，從而不斷創新。數學教師應該引導學生從已知出發不斷探索新知識，要能夠自己提出問題、分析問題，并且解決問題，進而熟練掌握數學知識。創新是發展的源泉，為此，小學二年級數學教師應該引導學生進行創新，不斷發現新問題，不斷取得進步。
三、 結束語
綜上所述，本文通過從小學二年級數學教學過程中存在的問題出發進行分析，進而有針對性地提出了相應的解決措施，以便小學二年級學生能夠從小打下堅實的基礎，能夠從小養成良好的問題意識、團結合作意識以及主動探究意識，大膽創新，進而真正幫助小學生學好數學，獲得全面發展。
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作者簡介：
周瑩瑩，山東省濱州市，山東省濱州市沾化區利國鄉實驗學校。