單詞記憶絕招背單詞范文第1篇
第二步：每天選擇早晨起床之后，一邊播放單詞的朗讀，一邊跟著單詞朗讀的進度向下背單詞，而且只看單詞和第一釋義，簡化我們的記憶負擔。(前3天我們會覺得跟不上，但是很快就能跟上了)
第三步：當天下午和晚上吃飯并且休息過后，再用單詞朗讀，帶領自己過2遍單詞。 第四步：從此之后的3周，每天早中午晚，3遍，跟著單詞的朗讀，帶自己背這些單詞。 第五步：從8天開始，因為你已經適應了正常的語速，已經會感覺單詞朗讀很慢，這個時候開始用被加速版的單詞朗讀開始背單詞。(無老師的7天搞定托福單詞里面已經提供了加速版的音頻，其他的單詞書，請用goldwave自己在電腦上做加速)
第六步：從8天開始，仍然用單詞朗讀帶著自己背單詞，但背單詞的時候，要加一個步驟，用鉛筆對于不認識的單詞做標記，一邊向下看單詞，一邊用鉛筆畫一個三角標記，在那些不認識的單詞前面。而且從第二天開始，在三角標機里面寫上一個數字，代表自己已經背了幾遍，但是仍記不住。并且在每次背完單詞之后，都立即重新背一遍被標記出記得不牢的單詞。 第七步：第8天開始，你會發現自己對于前500個單詞熟悉度非常好，但是對于501-1000這些單詞的熟悉度一般，會比較不熟悉，因此在這個時候，我們應該調換順序，也就是每次背單詞的時候，先背501-1000，然后再背1-500.這樣會對501-1000這些單詞也有一個很好的記憶能力。
第八步：從第15-21天開始，我們就會發現，里面絕大多數的單詞，其實已經非常熟悉了，這個時候，再用單詞朗讀帶著我們背單詞就很耗費時間了。因此，這個時候，早晨仍然用單詞朗讀帶著我們背1-1000個單詞，但是下午都要自制一個小卡片，這個卡片其實很簡單，就是隨便找一張名片，然后在左上角用剪子剪開一個0.5厘米高，2厘米寬的缺口，這個卡片就可以只露出單詞，但是可以遮擋住中文釋義，以及相應的其他信息，我們就用這個卡片從上至下逐個檢查我們那些單詞記下來了，哪些單詞沒記住，在沒記住的單詞前面標記下數字，并且，在過完一遍單詞之后，再重新加強記憶這些沒記住的單詞。
第九步：晚上用卡片以相反的順序，也就是從后向前檢查單詞。同樣對于沒記下來的單詞，進行標記，并且再重復記憶。我們很快會發現，自己很快就記住了單詞的順序，也就是記得前面的單詞什么樣，后面的單詞什么樣，但是就想不起來這個單詞是什么意思。因此通過這種逆向的方法，來破除自己的位置記憶。
第十步：當到達第25天的時候，我們會發現95%以上的單詞都記下來了，這個時候就該開始記1001-2000個單詞了。但是仍然有大約5%左右的單詞沒背下來，此時，就要將這5%的單詞另記到一個本子上，然后每天都采用我們初中的方法來把這個單詞寫個10幾遍，來強化我們的記憶。換句話說，在此之前，我們都不用書寫的方法來強化我們的記憶，因為這個方法實在是太不高效了。
第十一步：大量做題。我們經常會發現在單詞書上很熟悉的單詞，在看題的時候，竟然想不起來了。這個時候，其實我們只要再查一遍這個單詞，只要發現我們背過這個單詞，從此我們就會永遠認識這個單詞。
單詞記憶絕招背單詞范文第2篇
還記得歐陽修的《賣油翁》中的那句“我亦無他，惟手熟爾。”的話語嗎?重復多次記憶是最為有效的一個方法。但這里除了這個略顯枯燥的方法之外，再給大家介紹幾種。
1、讀音記憶法
英語中的大部分單詞都符合讀音規則，所以平時要多注意字母及字母組合的讀音規律，做到見其形而知其音，聽其音而知其形。讀音記憶法應成為記憶單詞的首選方法。例如：reality、 magnificent、discovery、 hospital
2、 仿聲記憶法(外來詞的收集)
有一些單詞在發音方面與漢語及其相似，當然大部分是音譯詞這一特點有助于記憶單詞。例如：romance(浪漫史), logic(邏輯), typhoon(臺風), international(英特納雄耐爾)《國際歌》, microphone(麥克風), copy(拷貝), cartoon(卡通), hamburger(漢堡包), salad(色拉), brandy(白蘭地), whisky(威士忌), Moslem(穆斯林), sofa(沙發), cool(酷), pose(坡什), engine(引擎), motor(摩托), bar(巴), Canada(加拿大), laser(雷射), golf(高爾夫球),tofu(豆腐)„„
需要注意的是，切不可利用漢字的發音去代替英語單詞的讀音， 這兩種語言畢竟不是完全等同的。
3、 諧音記憶法
即利用英語單詞的讀音與漢語拼音相似的特點進行聯系，想象記憶。如：conquer(征服)“攻克”;vacation(假期)“我開心”;fetch(取)“獲取”; tomb(墳墓)“土墓” ;strange(奇怪的)“事真”;trainee(受訓人)“捶你”;trainer(訓練人)“捶哪”„„
4、 幽默記憶法
在教lawyer一詞時，我提醒學生不要讀成“老爺”，學生們哄然大笑，很快就記住了這個單詞。同樣，我告訴學生不要將Moscow 讀成“摸死狗”，也取得了同樣的效果。
5、 典故和背景知識法
revolution——魯迅筆名的由來既lution的音譯，意為“革命”之意。muscle——詞根mus(肌肉)即mouse之意。古希臘人認為運動員上臂的肌肉像一只老鼠。
Sandwich——由英國伯爵山威奇(Sanwich)的名字而產生。為了打牌方便，他發明了一種可以邊玩牌邊吃的夾心面包，發展到后來就成了今天的“三明治”。
Kangroo——袋鼠，傳說Cook船長航海到澳大利亞時，見到一種跳躍很高的動物從身邊一躍而過，他趕緊問身邊的導游，“What’s that?”導游沒有看清，就說，“Kangroo”(澳大利亞土語的意思是“我不知道”)，Cook船長誤認為Kangroo就是袋鼠的名字，他在航海日記中記載了這種動物，后來Kangroo就真的就成了這種動物的英文名字。
鼓勵學生提供更多的例子„„
6、 聯想記憶法
? whole——用w去堵hole即變成“整個的”
? committee——兩個m,兩個t,兩個e，可見人之多，即 委員會” ? Marry-----Mary在加上一個人“r”，不就可以“結婚”了嗎? ? quiet——把quite 中的“e”移到里面不就“安靜”了嗎? ? Secretary----secret(秘密)+ary(人)即“秘書”
? professor一詞難以記住 f和s 是一個還是兩個，可聯想一個教授(f)帶兩個學生(ss)。
? responsible一詞難一記住是ible 還是able，既然負責任應用“ible”，因為上面有一 “點”責任 鼓勵學生提供更多的例子„„
7、 分析構詞法
? president——前綴pre(前)+sid(聯想sit)+ent(人)，“在前面就坐的人”即“總統”)
? international——前綴inter(相互)+nation(國家)+al(形容詞后綴)=國際的
? dialogue——dia(對、雙)+logue(語言)
? antidisestablishmentarianism 這個單詞由28個字母組成，根據構詞法可把該單詞分成7部分，即 anti dis establish ment ar(y) ian ism 反對 否定 建立(詞根) 名詞后綴 形容詞后綴 名詞后綴 后綴(主義，流派)
其中，disestablish取消 ，disestablishmentarian主張廢除國教制度的國教廢除論者，綜合得出antidisestablishmentarianism的詞義為“19世紀英國主張保留英國教會作為英國官方教會的運動”。
8、 總結規律法
由car, cover, can(罐頭盒), cave, cage, content, camp, circle, contain, close, catch, capture (捕獲)等,可知以C開頭的單詞多有“包”“蓋”“含”之意。 由light, lamp, lantern, laser(雷射), look, level, line, long, ladder 等，可知以L開頭的單
詞大都與“光線，線，直”等有關。字母L 本身不就是“長度”與“光線”的象征嗎?
9、 顛倒記憶法
(1)順讀逆讀都相同。如：civic(城市的，公民的), nun(修女), peep(窺視), pup (小狗), madam(女士), eve(除夕), level, deed, eye„… (2) 順讀逆讀都有意義。:如：are-era(紀元), deer-reed(蘆葦), door- rood(十字架)doom(命運)-mood, evil-live, not-ton, pan- nap, war- raw, was- saw, ten- net„„
10、格言、名人名言記憶法
? tide-Time and tide wait for no man.(時不待人。) ? believe-To see is to believe.(百聞不如一見。) ? distant-A bosom friend afar brings a distant land near.(海內存知己，天涯若比鄰。) ? offer-I have nothing to offer but blood, toil, sweat and tears.---Churchill.(除了熱血、辛勞、汗水和眼淚，我別無奉獻-------邱吉爾) ? trust-Old wood is best to burn, old to drink,old friends to trust, and old authors to read.---Bacon.(燒火要燒老木頭，喝酒要喝陳年酒，托事要托老朋友，讀書要讀老作家-------培根 )
11、詞綴記憶法
即遇到某一詞綴時，盡可能擴充已學過或與之有關的詞，較適用于復習舊詞。
? re-retell, reread, rewrite, redo, return, rebuilad„„ un-unable, unacceptable, unattrac 最后，送大家一個勵志銘共勉!(自海研教育)
人說學習是一條不歸路 選擇它就意味著選擇了孤獨 匆匆追尋夢的腳步 披星戴月,風雨無阻 為了前程,我們將青春荒蕪 為了理想,我們把愛情放逐
單詞記憶絕招背單詞范文第3篇
改變，從背單詞開始 山東省實驗中學學生劉暢演講稿
相信不少同學在學英語的過程中都會遇到這樣一個難題：想大量閱讀，提高自己的英語水平，然而無論讀什么英語讀物，你們的眼前卻無一例外地橫著一片荊棘之地：★★★單詞!數以萬計的，一望無際的單詞!!生僻難懂的，語義抽象的單詞!!!★我們用了六年的時間只積累了可憐兮兮的不到兩千個單詞，而要想在英語世界中游走自如，起碼要掌握六千個單詞，想到這一點，不免讓我們覺得背單詞長路漫漫。擺在我們眼前的背單詞任務無疑會是艱苦卓絕的，這令不少同學望而卻步，甚至半途而廢，更令無數同學進退維谷，一籌莫展。背單詞，成了很多同學揮之不去的一場噩夢。
然而，面對龐大的沒有學過的單詞，我們難道就此放棄嗎?不。因為我們知道，單詞對于英語學習，實在是太重要了，而任何一門功課的學習，都要經歷一段死記硬背的過程。對于英語來說，背單詞的過程無疑會是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過去。不掌握大量的單詞，我們就沒法廣泛深入地閱讀，也就沒法靈活地對這門語言進行運用;我們注意到，我們身邊那些英語成績很好的同學不一定是因為他們有著超乎常人的語言天賦，也許僅僅是因為，他們從很早就開始大量的積累單詞;我們還知道，目前課內學習的單詞，實在是太少了，一個單元才學習幾十個單詞，簡直就是小兒科，遠遠不能適應英語學習的要求。大家想想，我們學英語起碼學了六年，可到現在，看英語電影的字幕都夠嗆，更何況大量地閱讀英文名著?大家心里不覺得著急么?
★于是，我們不可避免地被推到了一個使命面前——背單詞，而且是大量地背，我們別無選擇。
我知道，在座的各位也想過要擴充自己的單詞量，★但也許很少有人想過一天背100個以上的單詞，★更沒想過在短短幾個月的時間內背完高考甚至是四六級的詞匯。一年以前的今天，我和絕大多數同學一樣，課內學什么，就背什么單詞，課外積累的單詞少之又少。也想背單詞，可面對著龐大的單詞群覺得無從下手。但我還是毅然決然地走上了漫長的背單詞道路。通過不斷地積累，不斷地摸索方法，不斷地請教別人，不斷地總結，我掌握了一整套背單詞的方法，現在詞匯量至少在一萬以上。今天呢，我希望同大家分享一下我背單詞的心得，希望大家不要太過拘謹，背單詞這個話題雖然很嚴肅，但其實這個過程本身充滿了樂趣，所以有什么問題盡管提出來，我們今天來到這里，本就是為了一起探討英語學習。
說到背單詞，有的同學很不屑一顧，他說我們老師說了，背單詞呀，就是把單詞不停地抄，抄，抄，什么時候抄得你自己都快吐了，什么時候你就背過了。我想問一下，現在背單詞還抄單詞的有多少同學?這種方法在遙遠的小學時代也許發揮過一點作用，但是如果你現在還指望通過這種方法來背單詞，實在是不夠明智。別忘了，我們想要大量地背單詞，如果每個單詞你都抄上幾十遍，估計等到背完的時候你手都要斷了。別看我們從小到大都在背單詞，其實我們背單詞的方法存在很多欠缺，這些欠缺直接影響了我們學習的成效。我們對背單詞存在很多錯誤的概念，下面我就要帶大家丟棄錯誤的觀念，運用前人的經驗和記憶學原理，找到正確的方法、構建合理的系統。
首先，我提出一個概念，看看大家認同不認同：你對周圍人的認知程度是分層次的。偌大的實驗校園，很多人你不認識;有的人你認識，也知道對方叫什么，但來往甚少;還有的人，比如你班里的同學，跟你經常在一起說笑，你大致了解他的性格、脾氣、愛好;最后還有一類人，比如你的好朋友，你們興趣相投，無話不談，你非常地了解他。所以我說，我們對周圍人的認知程度是分層次的。還有一點，那便是：你對周圍人的了解只能慢慢深入，你不能指望剛認識就記住這個人的全部信息，也不能指望你跟一個人剛認識就變成知己。其實，我們對周圍事物的認知都是循序漸進的，對單詞亦是這個道理。這也就是今天我所講的背單詞方法的核心原理：循序漸進?！?/p>
經過我的總結，對單詞的認知可大致分為如下四個階段：★1.形同陌路(這一類的單詞，即使你見過，也認不出來，腦海里沒有一點印象);★2.似曾相識(這個單詞我在哪兒見過，可是沒法說出準確的意思);★3.一見如故(一看到這個單詞，就能想起它是什么意思，但不是特別熟絡);★4.刻骨銘心(不僅知道單詞的精確意思，還能熟練地加以運用)?！锟茖W的背單詞一定要遵循人類普遍的記憶規律，按照這四個階段，逐步深入。
★首先我們來看：怎樣從形同陌路到似曾相識。對事物的認知需要循序漸進，對一個單詞，你不能指望一下子從形同陌路就跳到了刻骨銘心?！镉械耐瑢W喜歡第一次背誦的時候就把拼寫、音標、英文釋義、常用搭配甚至例句通通背下來，如此一來，背一個單詞需要好幾分鐘，不僅效率低，而且成效不好，因為問題就在于——你根本記不住。不信?不信我來舉個例子。我請大家回到2008年8月17日開學報道那一天，班主任一定都讓大家做了自我介紹。當全班每個人都把自己的名字、畢業學校、愛好說完以后，你記住了多少?恐怕，你對大多數人的記憶都只是一個大體的印象，比如有一個男生，長得特別高，誒，他好像特別喜歡科比;還有個扎辮子的小女孩，我瞅著挺漂亮的，不過忘了是哪個學校畢業的了，因為人太多，記不清。你是怎樣和他們漸漸熟絡的呢?是你們在軍訓休息聊天的時候，和周圍的人聊天，你見到那個高高的男生，問他，你喜歡科比是吧?對方說是啊是啊科比是我偶像。你很激動地就說，我也特別喜歡科比!于是，你和他的距離一下子拉近了。你開始問他，你哪個學校畢業的?哎，你認識那個誰誰誰吧?……發現了嗎?最開始，你記不住這個人的完整資料，需要在今后的學習生活中頻繁地看到他，然后慢慢地去了解。
★★所以，我們在第一遍背單詞時，給自己定下的標準一定不要太高。我們應該遵從人腦本身的記憶規律，告訴自己：只要我見到它，能差不多認出它來就行了。過高的標準只能增加記憶負擔、降低學習效率、挫傷信心，有百害而無一利。我們應該怎樣做?★第一遍時，只需要看單詞的外觀特征和中文釋義。外觀特征包括：單詞的長短，起始字母，特征(比如中間有兩個元音ee)等等。而其他的，諸如例句、同義詞，通通不要看，因為你一下子背不過，否則，要忘連同單詞一起忘，出力不討好。至于有的同學喜歡用的抄單詞的方法，應該堅決摒棄，你要相信，一旦你和一個單詞混熟了，即使從來沒抄寫過，也能記住它的意思。
那么，怎樣具體實現從形同陌路到似曾相識的過渡?★答案只有一個，那就是：重復?！镆欢ㄒ涀?，不要一次對一個單詞花上太多的時間，而要把時間花在對多個單詞的大量重復上。道理是非常簡單的。很多同學今天第一次見到我，如果你整節課都盯著我，不一定就能把我的長相記住，事實上你很可能過幾天就忘了。但是如果我天天在學校的和你擦肩而過，也就是說，天天出現在你的視野里哪怕只有幾秒鐘，那么，相信不用幾天，你就能記住我，而且這樣的記憶很難忘掉。這就是重復的作用?！铩镉械耐瑢W急于求成，想一下子把大量的單詞背下來，于是顧不上復習，一遍從頭背到尾。這種迫切的心情雖然可以理解，但它也產生了一個“狗熊掰棒子“的惡果：★只顧進度，顧不了記憶的質量。記得不牢，反過來又影響了背單詞的進度，因為如果記不住，背得再快也沒用。很多人都是這樣，等背到單詞書的最后，前面的單詞都忘得差不多了，只能沮喪地再背一遍，可這時候卻發現，后面剛背的單詞又忘了……在背了忘、忘了背之間做大量的無效勞動，被單詞拖得沒了脾氣，失去了信心，最后不得不放棄。所以我們要記?。骸铩镎业揭恍┣〉胶锰幍臅r間點來做及時的復習和鞏固，也就是不斷重復?！镌缟媳尺^的單詞，晚上臨睡前再背一遍;第二天背新的單詞之前，再把前一天背的單詞熟悉一遍;第三天背新單詞之前，再把前兩天背的單詞通通熟悉一遍。如此往復，根據需要，不斷地重復。
★到這里，你心里肯定開始犯嘀咕了：如果每天都要把過去背的單詞重復一遍，累都要累死了!可是重復又是必要的，這可怎么辦?那么好，下面我給大家講幾個注意事項。
★★第一，在每一次的復習中，切切不可放任自己偷懶，應該遮住中文釋義以試圖回憶這個單詞的意思，如果只是簡單地將這個單詞的中英文重讀一遍，遠遠達不到應有的復習效果。因為從記憶的規律來講，試圖回憶是比簡單的重復學習更為積極的過程，可以使記憶者在記憶的過程中更為專心，因為每次復習都是一次小的記憶測試。為了能在下一次復習時想起這個單詞的意思，背詞者必須要求自己集中精力去背?！锒?，這種試圖記憶的方法更具挑戰性，即保證了背單詞的效果，又增加了背單詞的樂趣。前蘇聯心理學家伊凡諾娃的實驗數據就清晰地為我們展現了試圖記憶的復習方法與單純重復學習的復習方法相比的優越之處?！锎蠹铱梢钥吹?，試圖記憶的效果驚人?？墒呛芏嗤瑢W不愿意去做，因為他害怕被打擊。如果在座的同學也用過這種方法的話，會發現：一些單詞你以為自己記住了，其實，那是你的幻覺。遮住中文意思，這個單詞對你而言還是形同陌路?！锼晕页３Ｕf，背單詞其實就是和幻覺作斗爭的過程。你背過了么?你錯了，親愛的同學，那是你的幻覺?！锼?，一定要警惕小心，要盡可能把沒背過的單詞挑出來，作為重點打擊對象?！锒噲D記憶這一方法，是幫我們剔除幻覺、認清現實的重要途徑。
★第二個注意事項，及時做好標記?！镉行﹩卧~復習了很多遍，可下次看到它時還是不能迅速反應出它的意思，這時候我們就應該在它旁邊畫上記號，忘的次數越多，畫的星號也應該越多，這樣，以后復習的時候可以針對記號多的單詞，把它們作為重點復習對象?？梢赃@么說，如果你真的用心在背單詞，你的單詞書上應該畫滿了星號、圓圈才對?！锶绻械膯卧~自己總是忘，這時候就要把單詞抄在一個小本子上，閑著沒事就拿出來看，不斷地看，你總有背過的一天。
★第三，我們要跳出單詞書。有的同學說，單詞在書上的時候我背得好好的，可到了閱讀中，還是不認識，當時就昏厥了。心理學家對這個現象是這樣解釋的：人們在記憶的過程中，如果能夠把被記憶材料與已經存在的記憶關聯起來，對它的記憶就會更為深刻。同學們按照從前到后的順序看單詞書，久而久之，就會把某個單詞和它前后的單詞聯系起來，以至于背單詞時可以借助它的位置來聯想起它的詞義，可到了做題時，沒有了這種位置感的幫助，就好像丟掉了一根有力的拐杖，昏倒在地?！餅榱私鉀Q這個問題，我們要跳出單詞書，努力打亂每次記憶的固定順序：時而從前往后背，時而從后往前背，甚至可以挑著背，愛背哪個背哪個，不遵從所謂的順序，這樣，可以避免單詞之間的相對位置對記憶的干擾。
★第四，區分易混單詞。這一點，如果你只背少量的單詞，必要性還不是那么突出。但是，如果你大量的背，會發現許多易混單詞，非常難以區分，常常讓我們不知所措?！锵瓤聪旅嬉唤M單詞,lope,lobe,lode,lube……如此相像的單詞，詞意相差很遠，我看到臺下有的同學已經昏厥了?！锲鋵嵃?，說到易混單詞，我曾經在很長一段時間都很拿它沒折，因為無論我怎么努力地背，都還是會混。不過漸漸地，我發現了一個很好的方法，那就是：★先熟悉其中一個單詞，等到對這個單詞掌握得差不多了，再去背與之對應的易混單詞?！锉热缫韵乱粚卧~：complimentary(贊美的)complementary(互補的，補充的)。乍一看，這兩個單詞只差一個字母，一個是i，一個是e，而詞意卻相差十萬八千里。對此，我們不妨先背過complimentary，暫時無視complementary，等到我們把它背得滾瓜爛熟的時候，再去看complementary，這時候我們一眼就能發現它和complimentary的區別，清醒地認識到：它和我已經背過的那個詞不一樣。這就好比，如果你同時認識兩個長得很像的人，得需要花很長時間才能把他倆區分開來;但是如果其中一個你早就認識，那么在遇到第二個人的時候就不會把他倆搞混了，只因為：你認識第一個人很長時間了，你對他印象太深了。
★第五，也是最重要的一點，不要迷信詞根詞綴記憶法、聯想記憶法等各種花哨的記憶法?！锶藗兤鋵嵰恢辈辉敢獬姓J，背單詞最好的方法只有一個，那就是死記硬背。只有通過死記硬背，也就是不斷重復背熟的單詞，才能建立長久的、直觀的記憶。其他方法會給你造成一種錯覺：單詞很好背;而實際上，你在背的時候已經繞了一個彎子，沒有對這個單詞建立直觀記憶。你以為你背過了，其實是幻覺!通通都是幻覺!!我們背單詞，一定要抵制幻覺!!!我用幾個例子來說明這個觀點。比如courage。流行的形象記憶法會告訴你，這個詞很好記，為什么呢?把c看作懸掛在高空中的一輪明月，our是“我們”，后面的age正好是“年齡”。夜晚，明月當空，我們兩個青春期的少男少女站在花前月下，會做什么呢?告白!沒錯!男孩要跟女孩告白了!告白需要什么?需要勇氣!于是courage自然等于勇氣。這個方法乍一看很好玩，但是它在記憶上繞了很多彎子，試想：誰能在看到它的時候把它拆分成c,our,age，然后進行聯想?一遍遍把它拆分，不如把它作為一個整體多看幾遍!★其實，詞根詞綴記憶法是同樣的道理?！锱e個例子，orbit。它可以分為orb(發光的球體)，it(走)，于是合起來就有了“軌道”的意思。從單詞的組成去理解單詞，能夠加深我們對它的理解，但這一步應該放在我們背過它之后，而不是通過它去背。因為我們通過拆分單詞、認識詞根詞綴去了解它，以為它很好背，無非就是幾個前綴后綴連在一起，可是下次你見到這個單詞，沒有人去提醒你要拆分單詞，于是，你還是背不過!這樣的方法純屬害人，而且誘惑性極大，無數同學正深受其害而不自知。我就是一個曾長期蒙受其害的人。我走過的彎路，不希望大家再走。
★第六，通過發音記單詞。在重復的過程中，可以讀出聲來，我想這點我不用提醒大家也都會做。大聲把單詞念出來的過程很重要，原因只有一個：★記住發音的單詞你永遠不會忘。
★認識了以上六個方法，相信大家對怎樣和單詞混個臉熟，或者說，混個臉很熟，有了一定的認識。但是，背單詞的目的決不僅僅在于看到它能反應出來它的意思，而在于對這個單詞有一個全面、透徹的認識?！镂覀儾粌H要背單詞，還要學單詞。怎樣完成這層過渡?我的答案是：★抄字典。 我知道大家此時一定覺得，這個答案太雷人了。不過，我之所以把它搬出來，是因為我總結了一整套利用字典學習單詞的方法。抄字典里面其實蘊含著無窮奧妙。只要你懂得怎么抄，你會發現，把字典里大部分內容掌握是很容易的一件事。
原則一：研究英文釋義。這里我為什么要用“研究”，而不用“看”?因為英文釋義太重要了，它直接關系到我們能否準確地理解一個單詞的詞義，所以對待它們，要仔細研究，要吃透。我們閱讀的時候明明認識一個單詞，卻還是讀不懂，一個很重要的原因是我們對單詞意思的理解不夠精準。舉一個例子：share。大家對這個單詞不陌生，那么下面來看這個句子：His daughters did not share in his happiness. 大家先來想想，應該怎么翻譯?
我曾經把這句話發給幾個高一的同學，而且都是級部前幾名的同學，他們的答復如下：“他的女兒無法從他的幸福中收獲快樂。”“他的閨女跟他爹興趣迥異。”“他的女兒并沒有被他的快樂所感染。”不知道你的答案在不在其中呢?其實，這三個答案，都很不靠譜。正確的翻譯是：他的女兒們并不像他一樣高興?？梢钥吹?，三個答案和標準答案之間有著較大的區別，原因何在?這里面并沒有生詞啊!事實上，share還有一個很重要的意思。朗文字典在share的第四個用法里寫，“to have the same opinion, experience, feeling etc as someone else”，也就是“與某人有共同的(看法、經歷、感受等)”。了解了這些，我們再來看，剛才那句話，就不難理解了：他的女兒們和他沒有共同的感受，也就是“并不像他一樣高興”。大家不妨仔細體味一下。下面的句子也就很好理解了：I share your concern about this. 我和你一樣為這件事擔心。Stubbornness was a characteristic he shared with his mother. 固執是他和他母親共有的一個特征。同學們，你們發現其中的奧妙了嗎?如果僅僅把share理解為“分享，分擔”，絕對會影響你對句子的理解，因為幾個中文詞匯對share的概括非常模糊。我們只有研讀了英文釋義，才能精確地把握單詞的意思。否則，一句話盡管一個生詞都沒有，你還是讀不懂。
所以，抄字典的第一步：將單詞的所有意思的英文釋義研究一遍，仔細揣摩、體味。
原則二：掌握核心詞義。我拿sharp這個單詞來舉例。Sharp這個單詞在字典里有很多解釋。①鋒利的 sharp knife 鋒利的刀子;②刺耳的 s sharp cry 尖叫聲;③辛辣的 sharp taste 辛辣味;④急轉的 sharp bend 急轉彎;⑤劇烈的 a sharp pain 一陣劇痛;⑥尖銳的 a sharp rebuke 嚴厲的訓斥;⑦敏銳的 sharp mind 敏銳的頭腦……sharp有如此多的意思，難道我們要一一記住嗎?沒必要。仔細觀察，我們就會發現，無論sharp在不同的語境中具體指的什么意思，它都表達了一種“尖”的概念?！铩镌僮屑汅w味一下，比如sharp mind, a sharp pain, sharp taste……都或多或少有“尖”的意思。所以，我們在通讀了一遍它的英文釋義后，只需要在本子上記下“尖”一個字就可以了。這樣概括的概念有助于我們記憶。
抄字典的第二步：把英文釋義轉換成自己的理解，寫到本子上，再記下沒見過的表達，不斷強化理解。比如，如果你沒見過sharp mind這種用法，覺得很奇妙，那么完全可以把它抄下來，不斷復習，相信很快它就會變成你自己的表達。
原則三：記常用搭配。有些詞很少出現，一旦出現就以詞組的形式，所以只要記住它的常用搭配，背這些單詞就變得輕而易舉了。拿rave這個單詞來舉例。它的意思比較混亂。①怒罵，痛斥;②極力贊美。你可能就暈了，這詞兒真奇怪，又是痛斥又是贊美的，老外的腦子是不是神經錯亂了?其實，你大可不必管老外的腦子有沒有問題，因為這個單詞很好記，它最常出現的方式是rant and rave，是“不停地大叫大嚷”的意思。所以，我們只要將“rant and rave”這一常用搭配記住即可。下次見到rave這個詞，就不至于暈頭轉向了，因為它幾乎一旦出現，就是以“rant and rave”的形式。 抄字典第三步：記下字典中的詞組。
原則四：不要忽視同一詞根的不同單詞。因為他們很可能有完全不同的詞義。拿composition來舉例。大家都知道它是“組合方式;作品”的意思，(by the way，如果你還認為它是作文的意思，那實在是太土了……)，然而compost，這個看起來和composition有相同詞根的單詞，意思卻大相徑庭，它是“混合肥料”的意思。所以，對這類單詞一定要謹慎小心，因為它很可能有你想象不到的意思。
抄字典第四步：一并記下詞形相近單詞的意思，用于區分。
原則五：不要拘泥于詞性。有的同學在背單詞的時候總喜歡牢牢記住，它是動詞還是形容詞，其實完全沒有必要。動詞和形容詞、副詞之間的轉換其實相當靈活。曾經有個教授同時讓兩個學生翻譯一句話：他像母親般照顧我、關心我。這兩個學生一個是地道的中國人，一個是在美國長大的華僑。中國學生的答案是：He treated me like a mother. 我相信這也會是大多數同學的答案。而美國學生的答案則是：He mothers me. 沒想過這種用法吧?從來沒有人教我們mother可以這樣用，但是只要它表達的傳神就可以。有的同學問，我還不會靈活運用，我只是想知道這個詞的詞性。好，其實對于詞性，有一個很好的方法，剛才已經提到過：記常用搭配。不斷地看，不要刻意記住它在這里是形容詞還是副詞，是名詞還是動詞，熟了，自然就會了。
縱觀以上五條原則，我們看到，抄字典其實有無窮奧妙。但是，和背單詞道理一樣，抄到本子上之后，我們不能不管它，要像復習筆記一樣不斷地復習，再結合字典不斷地深化對單詞的理解。如果大家能堅持把不熟悉的詞通過抄字典的方式加以認知，那么大家一定能實現從似曾相識到一見如故的完美過渡。
★那么，我們怎樣才能到達對單詞認知的最高境界——刻骨銘心?★答案只有一個：多閱讀，多寫作，別無他法。如果說完成其他階段的過渡有一些技巧可言的話，那么這一階段真的沒多少可說的，唯一個“多”字而已。我現在雖然掌握了很多單詞，但很多還停留在一見如故的狀態，真正刻骨銘心的恐怕不到1/3，原因就是我讀的太少了。如果把背單詞的過程比作談戀愛，那么，不閱讀，永遠體會不到語言的美，也就永遠無法建立起和單詞的感情。很多單詞，你以為你掌握得很好了，我告訴你，其實是幻覺!一旦放到閱讀中去，你還是不夠熟悉，無法體味它的精妙。
語言的學習需要層層遞進，而從一見如故到刻骨銘心的過渡最為漫長。這就好像我們平時說的：真正提高閱讀水平不是一朝一夕的事。它需要我們大量的閱讀，廣泛的閱讀，深入的閱讀，不間斷的閱讀，唯此，才能邁入語言學習的最高殿堂。
給大家推薦一本雜志：《English Language Learning》。還有《TIMES》。前者我認為在國內的英語刊物中是做的非常用心的一本，如果你認真讀，能學到不少東西。后者對我們現在來說生詞多了些，但讀它非常非常有意思，能了解到許多趣事甚至是美國人的思維方式。比如前幾天是情人節，我忽然想起原來在TIMES上看到一篇文章諷刺情人節，說對單身一族(the unattached)來說，Valentine’s Day其實就是Singles Awareness Day，簡稱SAD。在這個節日，別人都抱著鮮花和巧克力，自己卻單身，是夠“SAD”的，于是單身一族們只能戲謔地對自己說Happy SAD day。有戲謔，更多的是無奈和傷感。是不是很奧妙?當我把這條短信群發之后，收到的回復無一例外都是，太經典了，太有才了。其實不是我有才，這一切都要歸功于《TIMES》。所以背單詞的好處真的很多，當你積累了足夠的單詞，你會發現一個全新的世界向你敞開了。你可以大量閱讀外國人寫的東西，名著也好雜志也好，這都有助于你對世界的理解，而這恰恰體現了語言的功用所在。
最后，想送給大家兩句話：
任何一門功課的學習，都要經歷一段死記硬背的過程。對于英語來說，背單詞的過程無疑會是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過去。但是你要相信，語言這門藝術博大精深，你一定能在學習的同時愛上它，越發欲罷不能。
單詞記憶絕招背單詞范文第4篇
許多高三學生學習很努力，方法也沒什么不對之處，但是成績沒有起色，還是以前老樣子;有些同學抱怨說難題差不多都做了一遍，但考試時碰到同樣的題還是會犯錯;有的同學一進考場就犯怵，全無平日狀態……遇到這些問題怎么辦呢?本章，我們針對同學們高考時最容易出現的問題一一給予解答，希望對大家有所幫助。
1.為什么會做的題不一定全做對?
指路高手：康靜
很多時候，我們會做的題不一定能全做對，做對的題也不一定能拿到滿分。很大一部分原因就出在沒有研究答案。研究答案是提高學習成績的一個重要環節，這一點在語文和文科學習中體現得尤其明顯。怎樣用最簡明準確的語言將你的意思表達出來?這也是一門學問。我認為，短期內有效的方法就是研究參^***。答案中所體現的答題思路、表達方式都是我們要盡力模仿的，將自己的答案與參^***相比較，從中發現不同之處，改起來也就有了明確的方向。
2為什么一到考試我就總有一種畏難情緒?
指路高手：康靜
正確對待每一次考試。高三的大考一個接一個，且每一個都有它重要的理由，往往壓得我們喘不過氣來。對于這些聯考、調考，千萬不要畏懼，而要把它們當成暴露問題的絕好機會。要知道，平時考試錯的越多，暴露的問題就會越多，問題被解決的就會越多，高考時出現新問題的幾率就會越小。從這個角度來看，我們應該感謝平常的每一次考試，是這些考試給我們提供了高考練兵的機會，是這些考試使我們在一次次跌倒后又一次次重新站起，最終達到光輝的頂點。
3高三是否必須開夜車?
指路高手：傅必振
很多同學覺得到高三了，再不努力對不起自己、對不起家長，所以想通過開夜車來實現自己努力的“意愿”。其實這是絕對錯誤的想法。高三時我起床的時間是早上6：00，睡覺的時間是晚上10：30，另外中午還要睡午覺，每天保持七個半小時以上的睡眠。雖然每晚入睡時我知道還有很多事沒做，但我會強制自己睡覺，反正明天做也一樣(可能在某些人看起來有點“阿Q”)。既然我覺得很疲勞了，我為什么不盡快“充電”呢!如果已經想睡覺了，再多做點作業也是徒勞，還不如第二天精神飽滿地去做更好，效率更高，掌握也更充分。
單詞記憶絕招背單詞范文第5篇
在很多時候，不能巧記單詞的方法下都是死記硬背，其實，記單詞是 由訣竅的。 聽故事 死記硬背也有訣竅 王華英語水平中下，一直都是 70 分。在英語方面，他最不擅長 的就屬背單詞了，如果沒有單詞，他就會上 80 分。萬華記單詞的水 平最差，幾乎都是死記硬背，如“anything”這個是一個長卻簡單的 單詞，可以分開來背： “any/thing”an、y，th、ing，可王華卻要死 記硬背“A.N.Y.T……”讀熟后才背得下來。 王燁是王華的弟弟，他的英語水平中上，次次 90 分。他也是死 記硬背，可是方法不同——讓我們來看看。 “anything” 。王燁是這樣 背的——“按逆行”是這個字的中文發音，拼音就是“an ni xing” ，
么，就是思念家鄉之情。 ” 呂齊琪驚訝的張開了嘴巴： “原來還有這么一個訣竅! ” 背課文
圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失， 也是世界文 化史上不可估量的損失! 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明 園、萬春園和長春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小 園， 分布在圓明園東、 西、 南三面。 眾星拱月般環繞在圓明園周圍。 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有 象征著熱鬧街市的“買賣街” ，也有象征著田園風光的山鄉村野。 園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的 獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據古 代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民 族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著 中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。 圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦 時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種 奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。 1860 年 10 月 6 日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把 園里凡是能拿走的東西，統統掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬
運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙 云籠罩了整個北京城。 我國這一園林藝術的瑰寶、 建筑藝術的精華， 就這樣化成了一片灰燼。 這篇課文真長啊!老師要求要背
3、4 自然段，可要求嚴格的 爸爸不同意了，非得要圓圓背完整篇課文，還說不背就要打斷圓圓 的腿。圓圓一向愛玩，她怎么會愿意，圓圓想著想著，趴在桌子上 睡著了…… 爸爸看到了圓圓， 生氣的把圓圓叫起， 圓圓難過的悲號了一聲， 哭了： “怎么可能背得! ” 爸爸臉上有著一層的陰霾： “背，一定要背!你不會背，我教 你背! ” 圓圓看到心意已決的爸爸，只好停止了哭泣。 爸爸說道： “圓明園的毀滅，你最好先分大段，就按照總分總 的順序吧，1 自然段為一大段，講訴開頭，2，3，4 自然段為中間 的部分， 講訴圓明園的輝煌， 自然段為結尾， 5 講訴圓明園的毀滅。 第 1 自然段也挺容易，抓住‘不可估量的損失’ ，從這個下手來背。 第二大段，第 2 自然段先介紹構成——北京西郊，皇家園林，由圓 明三園組成，小園分布在圓明園東西南三面。抓住這些重點的關鍵 詞就容易背了。第 3 自然段就更不用說，對比式的背就好了——金 碧輝
煌的殿堂對玲瓏剔透的亭臺樓閣，熱鬧街市，田園風光，各地 名勝，安瀾園，獅子林，西湖，詩情畫意，蓬萊瑤臺，武陵春色，
mái
西洋景觀，天南地北……這樣，舉一反三，你會背了嗎?爸爸在給 你列個提綱，看著層次背會好點。 ” 圓圓不可思議的看了看爸爸，點點頭。 ——總結 背課文的步驟是：分大段，列提綱，熟層次，背課文。
—————練一練—————
推薦背誦單詞：best myself herself thenselves ourselves 推薦背誦古詩：絕句 浪淘沙 明日歌 江上漁者 題畫 推薦背誦文章：每天背一些，如下 有一種美麗的語言能說盡母愛嗎?我覺得不能。 有什么神奇的標尺能衡量母愛嗎?我認為不能。 我讀過一則報紙：去年 6 月一個夜晚的一場大面積泥石流，在 一瞬間就沖毀了四川省美姑縣的 4 個村莊， 吞噬了一百五十余條生 命。一位年輕的母親，不顧自己的大腿已被亂石壓斷，在齊腰深的 泥石流中雙手高舉著僅有幾個大的嬰兒，艱難地挺立了四個多小 時。她一直堅持到清晨，等來了救援的人們，嬰兒竟然毫發無損! 我讀這則報道時，熱淚不知不覺順著臉頰流下。淚眼模糊中， 眼前似乎屹立著一尊神光環繞的雕塑，那就是我們的母親!那環繞 她的正是中華母親的母性這光! 我曾經在《讀者》雜志上讀過一篇文章：在南京“7.31”空難中， 飛機上的乘客幾乎全部喪生， 然而有一個名叫丹妮的女嬰卻奇跡般
地活著。原來在飛機失事的瞬間，丹妮媽媽貢紅梅緊緊地把孩子摟 在懷里，用自己的身軀擋住亂石異物和撲面的烈焰，貢紅梅用自己 的死換來了小丹妮的生命。母親把女兒摟得那樣緊，以至救援人員 費了好大的力氣才把小丹妮救出來。 我讀這篇文章已經是幾年前了，那時，我還是一個小學生，可 是，我永遠不會忘記這篇文章在我心靈上引起的震憾!我流著淚思 索著一個與我年齡不相稱的問題：母愛是什么?似乎這一刻起，我 找到了答案。 有一天， 我哥哥給我抄來一首小詩， 詩的題目是 《一碗油鹽飯》 ： 前天/我放學回家/鍋里有一碗油鹽飯。 昨天/我放學回家/鍋里沒有一 碗油鹽飯。/今天/我放學回家/炒了一碗油鹽飯/放在媽媽的墳前。 我眼掃過這首小詩的時候還在懵懂狀態。 第二遍細讀這首小詩 時，我的淚水流下來了。為了這樣一位在生命的最后時光還要給孩 子準備一碗油鹽飯的母親， 為了這樣一位在貧寒與凄苦中竭盡全力 給孩子以溫馨和慈愛的母親。透過凄風苦雨，我似乎看見，在千千 萬萬的窮困鄉村里，有著千千萬萬這樣窮困而偉大的母親! 和眾多同學一樣，我從小在母親的關愛呵護下長大?；蛟S因為 擁有太多
單詞記憶絕招背單詞范文第6篇
Post By：2010-2-17 23:21:54
一、記憶分為三種：
第一種叫做瞬時記憶，我們看電視用的就是瞬時記憶，電視上播放的其實是一張張的圖片，但由于人類有瞬時記憶的功能，所以電視片看起來才是連貫的。
第二種叫做短時記憶，比如我們記憶電話號碼的時候，別人告訴我們一個電話號碼，我們把它寫在了本子上，但是寫完之后不長時間，電話號碼就忘記了，這就是短時記憶。
第三種當然就是長時記憶了，我們每天在生活中會接受到大量的信息，只有少許東西會記下來，記下來的這一部分就是長時記憶。
這三個階段是相輔相成的，也是可以依次轉換的。這三個階段朋友們只要作為知識了解就可以了。
二、記憶術從方法上來講也是三種：
第一種就是機械記憶法，我們大多數人記憶單詞用的都是機械記憶，簡單說就是利用反復地讀寫進行記憶，其中最著名的機械記憶法就是——艾賓浩斯記憶法。另外的“一日三練法”也屬于機械記憶法。
第二種就是意義記憶法，也就是把一個單詞理解之后再進行記憶。
1.我想問一下，要記住五個單詞，朋友們需要多長時間呢?恐怕要1.5分鐘以上吧?在這里，我們花10秒鐘的時間來記5個單詞。
漢語：有害 飛蛾 蚊子 害蟲蛔蟲
上面是五個名詞,它們有什么規律呢?蚊子、飛蛾、蛔蟲都是有害的，蚊子和飛蛾都是害蟲。我們明了這個之后，再把它們的假名標上。日語：蚊(か) 、蛾(が) 、害(がい) 、蛔蟲(かいちゅう) 、害蟲(がいちゅう)
現在看明白了沒有，這五個單詞，其實只要記住“害蟲”這一個單詞就可以了。“蚊”的假名是“か”，在“か”上加兩點，就變成了“蛾”的假名。“害蟲”的假名是從“蛾” 的假名開始的，而“害”的假名是“害蟲”假名的前半部。“蛔蟲”的假名則和“害蟲”的假名只有一點點區別。怎么樣，有10秒的時間完全可以記下來吧?!這就是意義記憶法，你只要找到了它們之間的規律，記單詞就將成為一種樂趣。
2.再比如：日回り-----ひまわり(向日葵)這個單詞，我們首先要知道“日”是太陽的意思，“回り”是轉的意思，我們想想：向著太陽轉的當然就是“向日葵”了。
3.竹の子------たけのこ(竹筍)也是同樣，竹子的兒子當然就是竹筍嘍!
4.我們再來分析大蒜(にんにく)這個單詞，若是在本上一遍遍的寫恐怕需要兩三分鐘才能把這個單詞記住吧?但是我們對它進行一下分析，にん是什么呢?它有一個漢字那就是“人”，にく又是什么呢?查查字典我們可以知道它是“肉”的意思，也就是說にんにく就是“人肉”，那么這個單
詞就應該一下記住了，想想“人肉”就是“大蒜”，那還不立馬記住?反正我是一遍就記住了。而且不會忘掉。
5.我們來分析一下“みき”這個單詞。它是什么意思呢?我們暫時還不知道，但通過查字典我們知道了“み”是身體的意思，“き”是樹的意思。那么用身體往樹上撞撞的是樹的什么地方呢?當然是“樹干”了!那么我告訴你，“みき”這個單詞的意思就是“樹干”，是不是一下就記住了呢?
6.大家會“螞蟻”這個單詞嗎?螞蟻的假名是“あり”。如果我們一次次地讀的話，要想記住這個單詞是需要花一點時間的，而且不一定能把短時記憶轉成長時記憶?，F在我們分析一下這個單詞，然后大家馬上就記住了，而且不會忘掉。“謝謝”大家都會說吧?我想每個說日語的人都會，那就是“ありがとう”!你可以把它的前兩個假名“あり”看成是螞蟻的意思，“が”是助詞，那么“とう”是什么意思呢?它是“十”的意思。“謝謝”這個假名的意思就是說有“十只螞蟻”。你只要一想到“螞蟻”，就要去想螞蟻在干什么呢?螞蟻在那兒謝謝呢!“謝謝”怎么說呢?“謝謝”是“ありがとう”，“ありがとう”是什么意思呢?它是“十只螞蟻”的意思，所以，“螞蟻”就是“あり”。而且還可以把“十”學會(とう)。
寫了這么多的字是否太啰嗦了呢?其實，我給學生們講的時候這一段話，三十秒的時間就夠了，可是寫起來卻真長!
總之，所謂的意義記憶法就是把一個單詞有可能隱藏的意思弄明白了，單詞記憶就變得簡單了。我這樣說朋友們能明了嗎?其實，你去分析這個單詞的過程就是記憶的過程。
第三種就是專項記憶法，它是一種具有各自特點的學習法總稱。也是我所說的超級記憶術重點所在。專項記憶法有許許多多的方法，比如我以前寫過的“學日語、記單詞是有規律的”那篇文章中所介紹的(有興趣的可去找來看看)。
在這里我講兩種記憶法，一種叫鏈子記憶，另一種叫鉤子記憶。 1.所謂的鏈子記憶法，就是把一個個要記憶的東西用鏈子拴起來，讓它們成為一體，以便加強記憶。其中最為著名的就是諧音記憶。下面我出幾個單詞，大家可以看看用自己的方法多長時間才能記下來，然后再看看用鏈子記憶又要用多長時間。
ぼさ(菩薩) とよた(豐田)こぶし(拳頭) くせに(本來„„卻„„)
怎么樣?大家記住了嗎?用了多長時間呢?明天是否會忘記呢?下面我們來看看如何用鏈子把它們拴在一起吧!
在學習它們之前還需要知道一件事情，那就是人的左右腦。人們平時記憶東西一般都是用左腦，
但是左腦記憶的功能和右腦相比卻差得太多了，右腦的能力是左腦的一百萬倍。只是我們現在還不能充分地運用它們罷了!有許多朋友懷疑左右腦是否有差別這一事實，如果你不相信右腦的巨大能力也沒有關系，也請你耐心地看下去，下面同樣會對你有作用的。
那么，如何利用人的大腦記東西呢?這首先要明白人的左腦記憶東西是文字式的，而右腦是圖像式的記憶。知道了這點，我們就利用這個知識來記憶單詞。剩下的就是如何把它們變成圖像而已。超級記憶術指的就是如何把要記憶的東西變成圖像!這點一定要切記!!!
我相信許多人都知道菩薩，不知道你看過菩薩的畫像沒有，菩薩一只手抱著一個柳葉瓶，另一只手拿著柳枝，把瓶口傾斜著將瓶中的水灑下人間。簡單地說就是菩薩抱著柳葉瓶將水灑下人間——抱著灑水——ぼさ。
記憶豐田這個單詞也是如此，只需要記住一句話然后把這句話在頭腦中形成圖像就可以了，我們記憶漢語句子我想一遍就記住了吧?把豐田車開進了一片桃園中，要把一座玲瓏寶塔撞倒，寶塔轟地一聲倒下了，倒在了豐田車上。豐田車就是——桃、要、塔——とよた
怎么樣?記住了嗎?菩薩在干什么呢?菩薩抱著柳葉瓶在灑水呢(ぼさ)!豐田車又怎么樣呢?豐田車要把桃園中的一座塔撞倒，那座塔怎么樣了呢?對了，它倒在了豐田車上。
那么拳頭又發生了什么事呢?我們把拳頭放進火中烤，卻怎么也烤不細——こぶし。說完這句話你是否在頭腦中形成了一幅場景呢，抗戰時期，我工作人員被敵人捉去嚴刑拷打，把他的拳頭都伸進了火中烤，但是絲毫也沒有烤細——こぶし。
くせに是一個語法現象，同樣也可以用鏈子來記。我們只要把它編成一段故事就可以輕易地把它記下來，而不用在本上一遍遍地寫，浪費了大量的時間還記不住。呵呵，大家已經著急了吧?那就開始記憶它吧!那天你上街的時候遇到了流氓，流氓對你進行調戲，你很害怕，本來要哭，卻被流氓用臭襪子塞住了你的嘴——本來要哭卻被塞住了你的嘴——くせに。くせに的中文意思是什么呢?我們順著故事去找，本來要哭、卻被塞住、你的嘴——本來„„卻„„
那么拳頭又如何了呢?你一定會發現根本不用回上面去查，在你的頭腦中就出現了那幅敵人把我工作人員的拳頭放在火中烤，卻怎么也烤不細的圖景(こぶし)。豐田車開進了一座桃園中，要干什么呢?對了!要把一座塔撞倒。那他最后如何呢?呵呵，當然是倒在了一座豐田車上，豐田車怎么說呢?とよた!你一定說對了!這我相信!ぼさ又是什么意思呢?抱
著柳葉瓶灑水的自然是菩薩了，所以，ぼさ就是菩薩的意思。
呵呵，怎么樣?是不是輕松地就記下來了呢?我想你現在一定對單詞記憶感興趣起來了!單詞記憶就是這么輕松的事!
右腦記憶中最重要的事就是圖像與場景，你只要把它們都變成了場景，就是右腦記憶，因為人的大腦記憶圖像時是用右腦來記憶的，而右腦的記憶是左腦的一百萬倍。人的大腦對越是匪夷所思，越是不尋常的事情記憶的越是深刻。所以，我們編故事的時候，盡可能不要編一些常見的事情，卻不尋常越好。切記!!!鏈子記憶就說到這里了，也不知各位朋友明白了沒有，下面要說超級記憶中的重點——鉤子記憶。
2、所謂的鉤子記憶就是用鉤子把假名之間連到一起的一種方法，這種方法的原理是和鏈子記憶是一樣的，但是鏈子記憶并不是所有的單詞都能用得上，而鉤子則不同，所有的單詞都可以用上，只不過有些單詞用鉤子記憶沒有其它的方法迅速罷了。也就是說沒有一種方法會是萬能的，不同的單詞請用不同的方法。而鉤子記憶也是利用右腦記憶的方法，同樣是把假名編成故事或圖像來記憶的。只不過它利用的不是諧音，而是其他的方法。
比如說我們記憶如下的兩個單詞：かみつく(咬住) まくら(枕頭)
“か”是什么意思大家還記得嗎?我在前面說過，它是“蚊子”的意思;“み”是什么意思呢?“み”是“身體”的意思;“つ”又是什么意思呢?字典里沒有這個詞，那么我們就自己創造一個詞來代替“つ”，我們就用つち(錘子)來代替它，我把這些起代替作用的單詞稱為本源單詞，這些本源單詞在本帖的第
四、五樓。我們再回過頭來，最后一個假名く的本源單詞是くちべに(口紅)?，F在四個假名的本源意思都知道了，那么我們只要把它編成一個小故事，然后把它記住就行了。
蚊子(か)咬了我寶寶的身體(み)，我用錘子(つ)打了下去，立刻鮮血四濺，就如寶寶用的口紅(く)一樣顏色。
故事編完了，我想單詞也應該記住了。不過，在記憶單詞之前，首先你要先學會寫在下面的本源單詞喲!然后就可以按自己的思路編出一個個動人的小故事了。故事編完，單詞也記住了，不過以后也要常常復習喲!
我們再來練習一個單詞——まくら。首先我們要查到它們的本源單詞是什么，“ま”是“魔鬼”的意思，“く”是“口紅”的意思，而“ら”則是“獅子”的意思，再加上まくら的漢語意思是“枕頭”，一共是四個漢語單詞，我們把這四個單詞用一種不可能存在的思維聯系起來，就獲得了要記憶的鉤子。
一個可怕的魔鬼(ま)嘴上
涂著很深的口紅(く)在森林中飛舞著，突然它看見了一只金黃色長毛的獅子(ら)，這個魔鬼怕驚醒了那只獅子，一晃身，變成了一個枕頭(まくら)。
怎么樣?是不是挺有意思的?編的故事越離奇、越夸張、越詳細、越不可思議就記的越牢。
我們再回頭看一下，蚊子咬了我寶寶的哪個部位你記得嗎?對了，是身體;我用錘子打了下去，出現了什么情況呢?是鮮血四濺，就如„„就如寶寶用的什么?口紅，你一定還記得，對吧!
是什么涂著很深的口紅還記得嗎?是魔鬼!魔鬼看見了是什么樣的獅子呢?是金黃色長毛的獅子，后來那個魔鬼變成了什么呢?對了，變成了一個枕頭。枕頭的單詞怎么說呢?沒錯!就是まくら!
這篇帖子我就講解到這里了，真誠地希望能給大家以幫助，那個鏈子和鉤子記憶法運用的越多，大腦就會越靈活，說不定右腦就此被開發出來也未可知，朋友們，一起努力攻克難關吧!這篇帖子寫得有些匆匆，又沒有仔細檢查，錯誤在所難免，請朋友們指正!我會在適當的時候把所有的學習方法詳細地整理出來，到時再請朋友們更深刻地指正吧!!!
艾 賓 浩 斯 記憶 法
最近抽出了點時間在論壇里轉了轉，發現大家的學習熱情都很高，但卻發現一個普遍的問題，那就是大部分的人都不知道如何才算正確的學習，許多人都為了記單詞而頭暈腦漲，這已經成了一個普遍的問題。這個問題，也是我一直在思索的問題，昨晚我整理了下思路，空出點時間打了如下的文字。我花兩個小時來整理這些資料，不是想練練我的坐功，也不是來找罵的。我只是希望自己寫的這些東東能給朋友們帶來一點啟發，帶來一點幫助，并起到拋磚引玉的作用。如能如此，余愿已足。
我總認為在學習中起決定性作用的東西有兩樣，一個是堅強的毅力，這一點毋庸贅言;另一個就是正確的學習方法。一個好的學習方法能夠起到事半功倍的效果。毫無疑問，那些記憶大師們不是他們的腦子好，而是他們記東西的方法好。(以后有機會我再詳細說明)只要你是一個正常的人，一般來說經過一段時間的訓練都能讓自己的記憶力翻幾倍的，不過這些不是我今天要說的。今天在這里要說的是如何合理地安排時間，這就是艾賓浩斯記憶法所講到的。
艾賓浩斯的遺忘曲線我想有許多人都知道，但知道歸知道，卻不知道如何用在學習中。這是我今天要說的重點。艾賓浩斯的遺忘曲線的原理是說：人的遺忘速度在最初是相當快的，然后減慢，然后再趨緩，逐漸接近水平。也就是說——他的遺忘曲線具有先快后慢的規律。根據遺忘曲線先快后慢的
規律，我們知道了復習必須及時的重要性。
在這里我先講講集中學習和分散學習：比如說背一篇文章，從頭讀到尾，連讀十遍(就是集中學習)，大致可記下16%左右的內容;如果把文章分成幾個段落，一個一個地背(就是分散學習)，同樣的時間分散學習至少比集中學習多記住10%以上的內容。也就是說分散學習時間越長，效果就越顯著。從某一種程度上來說，分散學習就是遵循著艾賓浩斯的記憶規律。
艾賓浩斯的記憶規律具體的方法就是：在學習某項知識的過程中，采用學習——復習——再學習——再復習的方法。
我們可以用艾賓浩斯記憶法來記日語單詞。大家可能發現我發的帖子內的單詞都是五個五個為一組的(如二級必會形容詞等)，那不但是為了醒目，主要就是為了給艾賓浩斯記憶法作一個準備。
首先，把你要背的單詞分組(就像我分成的那樣)，分得組不一定要相等，一般在六個~~~八個單詞為宜。不過我喜歡五個五個地記。
然后，就可以記單詞了。先背第一組(一般來說，一個單詞連續快速大聲讀七次就會被暫時記在大腦里。暫時記憶并不會忘記，因為遺忘是有規律的。你沒想起來，并不等于你記憶中沒有，你之所以不會是因為你沒有想起來而已。并不等于你忘了，這一點很重要，一定要了解。這就像我們有時候會把一個天天見面的人的名字給忘記了一樣。其實不是忘記了，它就隱藏在我們的大腦深處，我們會在某一上廁所的時候突然想起了他的名字：啊!他叫狗剩„„)。
第一組連續讀完后，就開始復習這一組單詞，復習完后馬上學習第二組，第二組單詞學完后馬上復習第二組;第二組復習完后不要著急往下學。這時從頭開始復習。第一組、第二組都復習完后，再學習第三組。然后再復習第三組，然后再從頭復習到第三組„„依次往下、循環往復„„隨著單詞見面次數的增多，單詞就慢慢地“認識”你了。
另外，隨著艾賓浩斯記憶法運用的熟練及自己本身日語能力的提高，可逐步增加各組的單詞數。艾賓浩斯記憶法看起來似乎很煩瑣，需要很多時間，其實不然。正如中國的那句老話：磨刀不誤砍柴工。因為這省下了以后重學的時間，而且復習的時間不需要太多，復習時一般就重讀一兩遍就可以了。當然了，這要根據自己的實際情況。
一般來說，第一次大的復習應該在你學完一些單詞后的第
八、九個小時左右開始，因為此時是遺忘最快的時候，及時鞏固一下，就省去了以后重學的麻煩了。一般需要連續記三天，然后再一星期復習一次，然后再半個月、一個月、半年„„復習一次，直到永遠。初學的
內容要多花點時間，而復習則不需要太多，能夠達到回憶的程度即可，每次進行總復習的時間則可稍多一些。
艾賓浩斯記憶法不僅僅用來學單詞，它所適用的范圍相當廣，幾乎遍及所有需要記憶的地方。在學習上如背誦課文，就可以分段反復記(用來記本民族的語言則更佳)。再比如學新課，我們可以先讀單詞，然后再讀文章，幾遍下來，我想大部分的東西都應該記住了。(具體的我以后有時間了再詳細說明)
其具體步驟：
1、初學和復習第一組
2、 初學和復習第二組
3、 復習第一組第二組(小循環)
4、 初學和復習第三組
5、 初學和復習第四組
6、 復習第三組第四組
7、 復習第
1、
2、
3、4組(中循環)
8、 初學和復習第五組
9、 初學和復習第六組
10、如此循環處理以后各組
11、復習全部內容(大循環)
單詞記憶法之一天三練
學外語的基礎是記單詞,而記單詞是有竅門的。據科學家們說：“各國語言在說話的時候產生的音域頻率是不同的。耳朵的結構讓它不能接受其它語言的頻率。”所以，我們每個人都有這樣的體會，練習聽力的時候，明明耳朵塞著耳機，可是能聽到的總是旁邊人說話的聲音。而外語則被當作雜波過濾掉了。是這樣吧?我們很容易就能記住100個中國字，而要記住100個外語單詞則可能需要很長時間。大概也是音域頻率不一樣的原因吧?
下面咱們來做一個試驗，我稱它為“一天三練法”。也就是找一個空氣清新，無人打擾的地方，一天背300個單詞：早晨練30分鐘，中午練20分鐘，晚上再練10分鐘。在晚上練完一個小時后，找家里人幫忙考一下，看看結果如何。我想：記住70%以上應該沒問題的。明天就空出點時間試一下吧，反正又不損失什么。(我把這1991個單詞全記住用了3天，當然，其中有好些我已經學過了。不管怎么樣的水平，我認為有一個星期就應該全記住了，不過不包括連50音圖還不會的那些人。)
那么好啦，咱們把日語中寫法和漢字一樣的(有繁體字)，字意也和漢字一樣的單詞找出來，我們就把它們當成不認識的漢字來記。這樣一來，我們就不需要一下記好幾方面的東西——要記字怎么寫、又要記字怎么讀、還要記漢語意思是什么等等。我們把符合條件的單詞寫下來，《中日交流標準日本語》4冊一共有1991個符合條件(完全和漢字一個意思，就是念法不同)。其中不包括容易讓人誤解的單詞(因為有些字有好幾個講法)。
而這樣記單詞對考級也有很大的幫助(音讀和訓讀)。特別是初學日語的朋友，利用剛開始時想要把日語學會的熱情，先來記住這些單詞，對于以后學好日語有非
常大的幫助。當然了，一定要經常復習，否則不用的話很快就忘掉了。