三會一課學習計劃范文第1篇
1.金融企業的各級管理部門為了保護金融資產的安全完整，協調經濟活動，利用企業內部因分工而產生的相互制約、相互聯系的關系，并形成的一系列具有控制職能的方法、措施和程序，并予以規范化、系統化，使之成為一個嚴密的、較為完整的體系.2.公司企業為使公司的經營風險為零風險,而在公司企業內部對各部門流程/程序運作進行設定控制點作業,做好流程/程序的內部控制的管理制度.
目前企業內控方面存在的主要問題：
一、目前對企業內部控制體系的認識上存在三種傾向
(一)集團企業在戰略發生重大調整的時候，容易片面強調管控模式、組織結構變革的重要性 , 忽視了控制體系和方式的跟進和強化;
(二)習慣于滿足傳統的、或曾經是行之有效的經營管理方式，而面對新經濟形式挑戰，準備不足，難以接受大的、根本性改變;
(三)內控管理是企業財務部門的事，而事實是，在沒有其他職能部門密切配合的情況下，財務部門無法建立，并組織實施企業完整的內部控制體系。
二、公司法人治理結構不完善，董事會職能沒有充分發揮，有其名無其實。 董事長兼總經理，董事會成員兼任經營班子成員或部門負責人現象嚴重，造成董事會與經營班子之間權責不清，相互無制衡。有的董事長大權獨攬“一竿子插到底”，集控制、執行和監督權于一身，幾乎無所不管，其結果導致：
( 1 )企業經營決策、重要人事安排隨意性大，制度朝令夕改 ;
( 2 )授權管理不清晰，裁判員與運動員混淆，企業中、高層管理人員無所適從;( 3 )企業辦事程序 經常 由一個人操縱，部門之間的正常協調、配合被打亂，必然帶來部門間職責不明確;
三、內控制度方面存在問題
第一，文字描敘的較多，清晰的流程圖和配套表單較少，缺乏完善的流程保障。一套完整的制度應包括文字性制度文件;工作流程圖和流程說明;相關憑證、表單等三部分內容。工作流程圖作為制度體系的重要組成部分，可以直觀、清晰地了解業務程序、涉及部門和人員、以及相關責任和配套制度。在流程圖的繪制過程中，能及時發現內部控制中的風險點和不足，從而達到改進和控制的目的。
第二，“救火式”的較多，缺乏系統性和完整性。企業運營過程中某個環節出現了問題，就相應地出臺一個制度來規范：如今天發現應收賬款多了，就制訂一個“財務叫停制度”;
明天發現庫房管理有問題，就出一個“發貨監管規定”等等;無論在內容和形式上，都缺乏統一性、系統性和完整性，對可能發生的風險考慮不足。
第三，政出多門，相互矛盾。比如非生產性固定資產管理，沒有嚴格施行統一歸口的原則，總裁辦公室、信息管理部、運營管理部、投資項目部都有管理權，而申報、審批流程、使用控制及日常管理又都不一樣，存在重疊或矛盾現象，導致管理上失控。
第四，制度執行不利，是目前企業存在較普遍的現象。其原因大致有三：一是制度本身脫離實際情況，隨著企業形式的變化，制度沒有適時跟進、修改和完善，從而使制度失去可操作性;二是缺乏保證制度執行的機制，內控制度執行情況沒有嚴格地監督、檢查，以及獎罰措施，使制
度喪失了嚴肅性;三是企業核心領導人，特別是民營企業領導人，帶頭違反和破壞制度，或這種現象又得不到有效制約，使制度最終流于形式。
第五，風險控制與效率關系處理不當。企業實施嚴格的內部控制無疑是需要成本的，并且在一定程度上會影響到運行效率。一個是企業存亡問題，另一個是企業發展速度問題，兩者都得兼顧。在管理咨詢中也常常會遇到這樣的情形，對企業原有流程、利益格局打破和調整的同時，也會帶來部分效率的犧牲，如果處理不好，管理者在執行過程中就經常處于一種矛盾心態，使得真正好的管理理念無法以制度形式固化下來。
四、沒有統一的信息管理系統，信息失真。在信息資源管理上，一方面沒有統一歸口，比如銷售收入的指標從營銷、財務、統計等口徑報出的都不一樣;另一方面過分依賴業務員，使企業的資源掌握在個人手中，極易造成企業對業務失去控制。例如我們接觸的一家企業便是如此，一些業務員可以以手中掌握的客戶資源作為籌碼，要挾企業滿足個人不正當要求，有的甚至還與客戶串通一氣，謀取私利等等。
五、審計監督機制和職能不健全。目前很多企業都設立了審計部門，但是很多又隸屬于財務部負責人 , 在內部控制的形式上就缺乏應有的獨立性;另外 , 在內審的職能上 , 很多企業還在重復審核會計賬目等外部會計事務所的工作 , 沒有真正發揮評價、監督內部風險控制體系的職能和作用。
內控制度解決的思路和方案
一、集團財務戰略。 是集團在一定時間內，根據宏觀經濟發展狀況，對財務活動的發展目標、方向和道路，從總體上做出客觀而科學的概括和描述，它是企業戰略管理的一個不可或缺的組成部份。主要有擴張型、穩鍵型、防御型三種類型。
二、集團財務管控模式。 針對多元化、跨地區經營等現代集團化企業特點， 財務管理體制模式按職能強度分為財務管控、戰略管控和經營管控;按管理權限的集中度分為集權型、分權型和相融型三種。 建立適合企業自身特點的財務管理體制，處理好集權與分權的關系，做到既能有效地集中財力，保證集團發展戰略需要;又能充分調動二級機構的積極性，提高運營效率，以達到資本增值和股東回報最大化的目的。
三、組織規劃控制。 內部控制機制是指公司的內部組織結構及其相互之間的運營關系，是保障內部控制有效性的組織保證。這些部門和崗位的設置必須權責分明、相互牽制，并通過切實可行的相互制衡措施來消除內部控制中的盲點，以達到防范風險控制的目的。一般包括兩個層面：
第一是法人的治理結構問題，以組織機構的完善和功能分工界定董事會、監事會、總裁(總經理)的設置及責、權、利關系，同時通過設立戰略與發展委員會、預算委員會、審計委員會、薪酬與提名委員會等，提高和完善內部控制機制。
第二是職能部門設置要根據具體經營特點和規模來定。比如一家企業每月的集中采購就高達幾億元，且采購價格波動頻繁、幅度也較大。這項業務，企業原來由董事長直接管理的，我們建議設立價格管理部或價格管理委員會，系統、科學地監督與控制。
四、人力資本控制。 美國 COSO 報告內控框架的五個構成要素，都是由董事會、經營層和其他員工進行實施的。其中，控制環境包括最高管理層的完整性、道德觀念、能力、管理哲學、經營風格和董事會的關注、指導等等，決定了內部控制結構與規則，是整個內部控制的基礎，注重對人力資本的控制是關鍵，包括：
(一)嚴格人力資本管理，建立嚴格的招聘程序和績效考核。對涉及企業核心機密的人才，做應有的背景調查;對如財務、銷售、采購等重要崗位員工，簽訂信用承諾書，加強職業信用保險機制。
(二)定期輪崗工作制，通過定期或不定期的工作崗位輪換，及時發現和解決存在的問題。
(三)財務負責人委派制，一方面對集團下屬企業進行實施監控，另一方面代表委派方參與企業日常經營管理活動，發揮財務管理職能。
(四)不相容職務相分離。包括授權批準與執行業務;業務經辦與審核監督;業務經辦與會計記錄;財產保管與會計記錄;業務經辦與財產保管職務相分離。
(五)杜絕高層管理人員兼職現象。
五、授權批準控制。 授權批準按其形式可分為一般授權和特殊授權，完整的授權批準體系應包括：
(一)授權范圍，那些經營活動應納入其范圍;
(二)授權層次，根據重要性原則確定不同的授權批準層次;
(三)授權責任，被授權人在行使職權時應明確的權力、義務和責任;
(四)授權流程，授權行使時的操作程序。
六、會計系統控制
(一)建立規范的會計人員崗位責任制和會計監督制度;
(二)統一會計政策、會計核算程序與方法，保證匯總分析和考核的同一口徑，真實反映企業財務狀況和經營成果;
七、全面預算控制。
全面預算通過計劃、組織、控制和協調人、才、物等各項資源，編制經營、資本、財務等收支總體計劃，落實經營戰略和績效考核體系，建立激勵與約束相結合的經營保障體系，是企業內部控制的重要方法。主要應抓好以下環節：包括預算項目、標準和程序的預算體系;預算編制和核定;預算指標下達及相關責任的落實;預算執行的授權;預算差異的分析與調整;預算執行過程的監控和考核。
八、財產保全控制
(一)限制直接接觸，只有經過授權批準人員才能夠直接接觸如現金和其他易變現資產。
(二)建立定期盤點制度，對出現的盤盈、盤虧應分析和查明原因，落實責任人。
(三)記錄保護，如資產、財務、會計等由計算機處理的重要資料，應妥善保管，避免記錄受損、被盜和毀損。
(四)財產保險，對容易受損 ( 如火災、盜竊和責任等 ) 的資產進行投保。
(五)做好財產記錄和檔案管理，保證賬、實一致。
九、風險評估控制。 對重要的風險控制點，建立有效的風險評估系統，進行預防性控制。包括：
(一)籌資風險評估，如籌資結構、規模、期限、償還計劃、籌資成本估算等。
(二)投資風險評估，如投資的可行性和不可行性研究，以及投資過程中可能出現的風險控制預案。
(三)信用風險評估，如確定信用標準和審批程序，以及實施活動的跟蹤管理。
(四)合同風險評估，建立合同評審制度和合同違約的應對措施管理。
十、內部報告控制。
建立內部管理報告體系，全面反映經濟活動，及時提供業務活動中的重要信息。一般有資金分析報告、經營財務活動分析、資產使用狀況分析;投資效益分析等。
十一、管理信息系統控制。 信息化實現了財務與業務數據的共享，達到了財務與產、供、銷三個系統的集成，作為核心的財務管理信息系統控制，一方面應對電子信息系統本身的控制，如系統組織和管理控制、系統開發和維護以及日常應用的控制。另一方面，要運用
電子信息技術手段建立控制系統，減少和消除內部人為控制的影響，確保內部控制的有效實施。
三會一課學習計劃范文第2篇
名稱
主要內容
組織人
1月
8日
支部委員會
討論本支部困難黨員申報名單，研究支部2021年相關工作。
支部書記
8日
主題黨日活動
2020組織生活會;民主評議黨員。
支部書記
11日
黨小組會
學習習近平2021年新年賀詞(觀看視頻);學習業務知識，安排業務工作。
黨小組長
2月
5日
支部委員會
研究支部工作。
支部書記
5日
主題黨日活動
學習《習近平談治國理政》第三卷9-10專題;開展交流討論，至少4人發言。
支部書記
8日
黨小組會
學習習近平在中央全面依法治國工作會議上的重要講話精神;開展交流討論。學習業務知識，安排業務工作。
黨小組長
3月
5日
主題黨日活動
(以黨小組為單位舉行，支部編寫簡報)
學習《習近平談治國理政》第三卷11-12專題;開展交流討論，至少4人發言。
黨小組長
26日
支部委員會
研究支部工作。
支部書記
26日
第一季度支部黨員大會
第一季度上黨課
公布第一季度黨費收繳情況。聯系領導上黨課。
支部書記
4月
9日
支部委員會
研究支部工作。
支部書記
9日
主題黨日活動
觀看全國黨員教育電視片一等獎作品《父輩的勝利》;回憶黨的歷史，開展交流討論，至少4人發言。
支部書記
12日
黨小組會
開展理論學習知識測試;學習業務知識，安排業務工作。
黨小組長
5月
7日
支部委員會
研究支部工作，籌備迎接建黨100周年及黨員發展工作。
支部書記
7日
主題黨日活動
學習《習近平談治國理政》第三卷13-14專題;開展交流討論，至少4人發言。
支部書記
17日
黨小組會
學習《黨員發展工作規范》;學習業務知識，安排業務工作。
黨小組長
6月
4日
主題黨日活動
(以黨小組為單位進行，支部編寫簡報)
觀看全國黨員教育電視片一等獎作品《紅船謠》;回憶黨的歷史，開展交流討論，組織全體黨員專題學習《公文思享公眾號》文章。
黨小組長
21日
支部委員會
總結上半年黨建工作。
支部書記
21日
第二季度支部黨員大會
第二季度上黨課
公布第二季度黨費收繳情況;通報上半年支部黨建工作;表決預備黨員、轉正黨員。支部書記上黨課。
支部書記
7月
2日
支部委員會
研究支部工作。
支部書記
2日
主題黨日活動
學習習近平關于建黨100周年的最新講話精神;開展交流討論，至少4人發言。
支部書記
12日
黨小組會
開展理論學習知識測試;學習業務知識，安排業務工作。
黨小組長
8月
6日
支部委員會
研究支部工作。
支部書記
6日
主題黨日活動
學習《習近平談治國理政》第三卷15-16專題;開展交流討論，至少4人發言。
支部書記
16日
黨小組會
學習《中國共產黨問責條例》，學習業務知識，安排業務工作。
黨小組長
9月
3日
主題黨日活動
(以黨小組為單位進行，支部編寫簡報)
學習《中國共產黨黨員教育管理工作條例》;開展交流討論，學習業務知識，安排業務工作。
黨小組長
27日
支部委員會
研究支部黨建工作，組織全體黨員專題學習《公文思享公眾號》文章。
支部書記
27日
三季度支部黨員大會
第三季度上黨課
公布第三季度黨費收繳情況;黨小組長上黨課。
支部書記
10月
8日
支部委員會
研究支部黨建工作。
支部書記
8日
主題黨日活動
學習《習近平談治國理政》第三卷17-18專題;開展交流討論，至少4人發言。
支部書記
18日
黨小組會
觀看紅色故事匯《劍指蒼穹》;學習業務知識，安排業務工作。
黨小組長
11月
5日
支部委員會
研究支部黨建工作。
支部書記
5日
主題黨日活動
學習《習近平談治國理政》第三卷19專題;開展交流討論，至少4人發言。
支部書記
15日
黨小組會
學習《中國共產黨廉潔自律準則》;學習業務知識，安排業務工作。
黨小組長
12月
20日
支部委員會
總結全年黨建工作。
支部書記
20日
主題黨日活動
下半年組織生活會
開展2021黨員民主評議工作;召開組織生活會(每位黨員都要撰寫對照檢查材料)。
支部書記
27日
四季度支部黨員大會
第四季度上黨課
公布第四季度黨費收繳情況;確定黨員積分。普通黨員上黨課。
支部書記
備注：1.各支部每兩個月開展一次城市黨建共駐共建活動，每兩個月開展一次與農村黨組織“手拉手”活動，可根據實際情況開展，也可適當與主題黨日活動合并。
2.以上安排，機關黨委會根據上級工作安排和工作需要調整，如有調整，另行通知。
3.所列時間為參考時間，各黨支部、黨小組可根據實際情況進行調整。
4.每季度各支部應動員黨員關注公文思享公眾號，認真學習相關刊載文章，提高公文寫作水平。
5.黨員人數在7人以下的黨支部(不設黨小組)，每月召開一次支部黨員大會(其中4次按照每季度的支部黨員大會要求召開，將每月主題黨日和黨小組學習統一納入黨員大會的內容)。
.“三會一課”制度落實情況工作匯報
為落實好“三會一課”制度，我們主要從四個方面入手狠抓。
一是統一思想，提高認識。
面對當前住房和城鄉建設的形勢和任務，結合城鄉建設工作實際，我們大力加強黨的，首先是始終堅持抓好黨的“三會一課”制度的落實。黨的組織生活市黨的建設的重要組成部分，是黨組織對黨員進行管理、教育、監督的重要內容。“三會一課”制度是黨組織生活的主要形式，是加強黨的建設的一項基本制度，是增強各級基層黨組織戰斗力和黨員先進性的有力舉措。全委上下都統一了思想，提高了認識，黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的相逢模范作用得到突出，各項建設工作取得了顯著成效。
二是高度重視，加強組織領導。
為全面落實黨建工作責任制，我們在全體干部特別是領導干部中形成了“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”的共識。各級黨組織主要負責人為落實好“三會一課”制度的第一責任人，也都高度重視，切實負起了責任，履行了“一把手”的職責把“三會一課”制度作為一項重要內容列入了工作計劃，并指定分管領導或組織委員具體靠上抓，把“三會一課”制度抓出了成效。此外，我們把各基層黨組織落實“三會一課”制度情況納入了工作目標考核及評選先進單位的主要內容。
三是強化措施，確保落實。
住房城鄉建設委根據自身工作實際，制定了具體措施，嚴格了紀律，確保了所有黨員按時參加黨的“三會一課”。對“三會一課”的內容，黨支部都事先有準備、有安排，做到了重點突出，確保了活動實效。委黨委做出了具體安排，每月的第一個星期一為召開黨支部委員會的時間，每月的第二個星期一為召開黨小組會的時間，每季度第一個月的第三個星期一為召開支部黨員大會時間，每季度第一個月的第四個星期一為黨課時間，各單位在此原則下，也都根據工作實際作了臨時調整，確保了活動有效開展。
四是加強了督導檢查。
以強化落實黨“三會一課”制度為動力，推動力住房城鄉建設工作及隊伍建設的新發展。各黨支部都按照實事求是的原則對“三會一課”和黨員到位情況進行了詳實的記錄，委黨委組織有關人員對委屬單位各黨組織落實情況進行定期檢查和隨機檢查，及時對檢查結果進行了通報，為進一步激發黨員的先進性、增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，推動城鄉建設工作又好又快發展做出了積極貢獻。
2.“三會一課”制度落實情況匯報
“三會一課”制度是黨的組織生活的基本制度，是健全黨的組織生活、嚴格黨員管理、加強黨員教育的必須長期堅持的重要制度。洋縣立足實際，將督查與指導、整改與立制、評價與考核緊密結合起來，重點抓好基層黨組織書記這個關鍵，管好農村(社區)黨員這個主體，嚴格規范組織生活，劃定量的底線，提升質的水平，三舉措確保“三會一課”制度有序有力、保質保量落到實處。
一、明確督導任務，常抓不懈持續推進。
抱著“咬定青山不放松
”的心態，檢查一個，整改一個，指導一片，整改一片，整改措施落實不到位不放松，整改效果達不到標準不放松，緊抓常抓持續抓，確保“三會一課”制度落實規范化、常態化、科學化。務必做到“六個確保”，即：確?；鶎狱h組織生活進一步規范，“三會一課”制度保質保量落到實處;確?；鶎狱h組織議事決策更加科學;確保黨員民主權利得到進一步發揮;確?；鶎狱h組織先進性和純潔性建設進一步深化;確?；鶎狱h組織凝聚力、戰斗力、執政能力進一步增強;確保黨員干部得成長、農村(社區)得發展、群眾得實惠。
二、盯緊督導內容，嚴格規范組織生活。
督導過程中，強調“規定動作”必須做到位，查細查實查真。對于弄虛作假、集中補資料應付檢查的，一經發現，在黨建工作會上通報批評，在電視上曝光。一是做到“十一個看”?？词欠穸ㄆ谡匍_支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，是否按時上好黨課，且支部書記有沒有根據實際需要隨時召開會議;看支部大會、支部委員會、黨小組會的參會人員情況是否達到規定要求;看支部大會、支部委員會、黨小組會的召開是否合乎程序;看支部大會、支部委員會、黨小組是否堅持了民主集中制，是否尊重了黨員的基本權利;看重要事項的決定是否合乎規定;看支部黨員大會、支部委員會、黨小組會的會議內容是什么，黨課授課內容是什么，會議及授課效果怎么樣;看會議記錄是否要素俱全、認真仔細;看黨員、群眾評價、意見建議是什么;看各類資料是否由專人保管、是否全面有序、是否保存完整;看上級黨組織檢查指導情況;看督導組每次檢查后本基層黨組織的整改落實情況。二是達到“十五個有”。有黨員活動室、有電教設備、有會議決議、有關于會議決議執行情況的報告、有會議記
錄、有授課記錄、有工作臺賬、有視頻圖文資料、有工作方案、有工作制度、有學習筆記、有典型材料、有匯報總結、有評價報告、有考勤記錄。三是落實好黨組織書記抓黨建第一責任人制度。在督導過程中，檢查各黨(工)委是否對基層黨組織開展“三會一課”提出了明確要求、具體建議、安排部署，是否定期派駐黨建指導員全程參與基層組織生活，是否認真落實了“書記抓、抓書記”的黨建第一責任人制度。
三、拓展督導方式，切實增強督導實效。
構建相互補充、銜接緊密、貫通持久的督導方式體系，切實做到“無遺漏、全覆蓋，無軟肋、強力度，無混亂，全規范”的實際效果。一是聽取匯報。督導組要認真聽取各黨(工)委書記和基層黨組織書記關于落實“三會一課”制度的情況匯報，全面了解該制度運行的整體情況和具體細節。二是查閱資料。督導組要查閱“十四個有”相關資料，看每個黨員的學習內容是否大體一致、學習時間和程序是否一致，堅決杜絕弄虛作假、臨時補資料的短期突擊行為;看學習時間是否達到總量要求，學習內容是否合乎要求、與中省市縣精神一致，是否緊扣當下熱點和基層工作實際。三是實地走訪。督導組要深入到基層黨組織，全程參與、現場指導召開X~X次黨組織“三會一課”，適時指出不足，提出規范化建設的意見建議;要深入X~X名黨員家中，單獨談心，了解黨員對基層黨組織生活的真實看法和思考;要深入X~X名群眾家中，了解群眾最當地黨組織成長、發揮作用的看法，對部分黨員干部的期望和要求。四是定期檢查。
督導組要每個月到各自包抓的黨(工)委選擇X~X個點進行指導，檢查X~X次幫助整改落實，力求到年終將所有黨組織“全覆蓋”。五是隨機抽查。督導組要根據實際需要，采取隨機抽查的方式，不打招呼，在督導當天組織成員集合趕往被抽查單位，力求檢查快速、準確、真實，不給基層黨組織弄虛作假機會。在此過程中，不準通風報信，不準走馬觀花式的檢查。六是反饋意見。督導任務結束后，各督導組要及時與所督導黨(工)委及基層黨組織交換意見，通報情況，指出不足或問題，提出整改意見，并在兩天內向所督導黨組織發出《整改通知書》。同時，督導組要把督導過程中發現的典型和亮點以及突出問題以書面材料形式向縣委組織部進行反饋。七是考評考核。督導組對各黨(工)委在規范組織生活方面的工作成效進行系統考評打分，并根據排名情況，將考核結果作為年終黨建工作考核的重中之重。從各基層黨組織中挑選出X個落實“三會一課”制度成績突出的進行縣級表彰鼓勵
3.關于“三會一課”制度落實情況的匯報
“三會一課”制度是黨支部建設的一項基本制度，是黨內政治生活的重要載體，也是健全黨的組織生活、嚴格黨員管理、加強黨員教育的重要制度。目前，村一級“三會一課”流于表面化、形式化，存在會議記錄隨意性大，黨課基本不上的問題。其原因主要是支部認識不到位、黨員素質參差不齊、內容安排缺乏吸引力三個方面。要有效解決問題，就要從制度、形式和內涵入手，想辦法、出實招讓
“三會一課”真正得到落實。
一、完善制度，讓“三會一課”在制度下有效落實。
“沒有規矩，不成方圓”，各村黨支部可以結合實際，建立適合本村開展組織生活的相應制度。首先，對本村黨員的基本情況摸一次實底，詳細了解黨員的基本情況，包括身體健康狀況、是否經常在家、外出黨員活動規律等等;其次，向全體黨員發放征求意見表，向黨員宣傳“三會一課”制度的重要性和現實意義、擬作怎么樣的規定、怎么落實相關規定以及違反規定的處理程序等，讓黨員知道黨支部在下大力氣整頓紀律、整頓隊伍，逐步樹立黨員的黨性意識、紀律意識和服從意識;最后，綜合調查摸底和征求意見情況，制定出詳細的“三會一課”召開計劃，固定各個會議召開時間。通過公開欄向全體黨員群眾公示相關內容，并召開黨員大會宣布相關制度規定和處理程序等，通過嚴格制度不斷提高黨員的政治覺悟和黨性觀念。同時，強化對黨外青年的宣傳引導和培養教育，不斷壯大入黨積極分子隊伍，逐步解決黨員老齡化問題。
二、創新形式，讓“三會一課”在組織上不拘一格。
在“三會一課”召開形式上，可以采取走出去與請進來、單一開與聯合開、思想教育與實地觀摩等形式相結合的形式進行，既能夠保證黨員學得到、學得會，又能保證用得上、用得好。“走出去”、“請進來”就是從會議桌走到先進地區、到田頭等，讓黨員有直觀感受，可以組織本村黨員到活動開展好的黨支部參加黨員大
會，看看人家是怎么組織的，是怎么學習的;可以到田間地頭，請產業大戶、技術能手講發展、講生產，輔以問答、參觀等形式，這樣更容易讓黨員接受，達到以教育促實踐的目的。“單一開”、“聯合開”就是找準本村“三會一課”與其他活動的聯系與統一，根據會議主題和會議時間，必須單一開的就單一開，能聯合開的就聯合開，聯合開內容可以分別繼續進行。比如黨員大會和黨課聯合開，參加人員都一樣，召開會議時間都是每季度或者每月一次，聯合開的時候可以先開黨員大會，大會議程進行完畢后再由黨支部書記為黨員講黨課，即節省了時間，又保證了各項會議如期召開。
三、豐富內涵，讓“三會一課”在內容上推陳出新。
要結合實際制訂好黨員教育計劃，在普及新知識，傳達學習黨的路線、方針、政策和上級的決議、指示，學黨章黨規、學習總書記系列重要講話等內容時，如果條件允許，可以與縣委黨校聯合，邀請黨校老師講群眾想知道而不知道的，或者說知道而知道的不清楚的，黨校老師講課一般會輔以小例子、段子，比較形象生動，黨員也會愿意聽，激發廣大黨員的參與熱情，不斷提高黨員政治素養和政策水平。同時，可以請先進人物講授咋發展，也就是用身邊的事教育身邊的人，邀請技術能手、致富帶頭人講技術，講如何謀劃發展，讓廣大黨員開闊視野，學到本領，起到帶頭致富、帶領群眾致富的“雙帶”作用。2020黨支部民主生活會主持詞
同志們：
首先，我代表黨支部，對xxx來指導專題民主生活會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
根據黨的組織生活制度和上級相關通知要求，經請示上級黨委批準同意，我們支部決定利用今天下午的時間，召開xxx專題民主生活會。
今天專題民主生活會主要有四項議程：一是支委成員逐個開展批評和自我批評;二是講評支委成員;三是支部集體對照檢查;四是請xxx作指示。本次專題民主生活會，應到支委x名，實到x名。
為保證會議質量，希望大家在進行個人剖析時，要緊緊圍繞主題，結合自身實際，不要講空話套話;相互批評要消除顧慮，暢所欲言，力求客觀、具體，見人見事見思想;聽取批評態度要端正，胸襟要開闊，要聞過則喜，有則改之、無則加勉，切實達到溝通思想、交流感情、形成共識、促進團結的目的。
下面，進行第一項議程，開展個人對照檢查、黨內批評：按照xxx同志、xxx同志、xxx同志、xxx同志和我的順序依次進行。
(1)首先，由xxx同志進行對照檢查;
………………………………
請大家對xxx同志進行批評幫助。
(2)下面，請xxx同志進行對照檢查;
………………………………
請大家對xxx同志進行批評幫助。
(3)下面，請xxx同志進行對照檢查;
………………………………
請大家對高xxx同志進行批評幫助。
(4)下面，請xxx同志進行對照檢查;
………………………………
請大家對xxx同志進行批評幫助。
(4)下面，由我進行對照檢查;
………………………………
請大家對我進行批評幫助。
剛才，每位支委對自己的思想、工作、學習情況作了匯報，剖析得比較深刻，大家的批評和建議也都很中肯、到位，比較契合實際。下面進行第二項議程，講評班子成員。首先，由我代表支部講評部分支委成員。
………………………………
下面，請xxx同志代表支部對我進行講評。
下面進行第三項議程，進行支部對照檢查。
………………………………
支部對照檢查材料，經廣泛征求意見并多次修改，會前已印發支委，看看大家還有什么意見?可以簡要說一說，主要是講一些突出問題和不足。
………………………………
剛才，大家對支部提了意見。對于班子存在的問題，作為支部書記，我應該負主要責任。會后，將根據大家的批評意見對支部對照檢查材料進行再修改，再專門組織支委成員討論研究，直到大家都認可滿意，再上報xxx黨委審核。
下面，進行第四項議程，讓我們以熱烈地掌聲，歡迎xxx給我們作指示。
………………………………
同志們，剛才，支委成員嚴格自我批評、帶頭揭短亮丑，進行了認真地對照檢查，相互間本著對同志負責、對站全面建設負責的態度，進行了很好的批評和幫助，體現了良好的民主氛圍;同時，通過民主生活會，我們找準了支委班子和成員存在的不足，找準了努力方向。特別是剛才，xxx代表xxx黨委對支委班子進行了講公號“老秘帶你寫材料”整理編輯評并給予了充分肯定，提出了殷切希望，為我們進一步加強支委班子建設理清了思路，明確了方向。
下一步，我們還要組織專題會議深化學習、分析討論，及時進行會后溝通，逐條梳理、認賬領賬，據此進一步細化完善整改措施，促進班子建設和全面建設發展，高標準完成組織賦予我們的使命任務，決不辜負上級黨委對我們的殷切期望。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對xxx表示衷心的感謝!
三會一課學習計劃范文第3篇
課”制度。它是黨基層支部長期必須要堅持的制度，也是健全黨的組
織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。
“三會”是指：黨員大會、支部委員會、黨小組會;“一課”是
指：黨課。
“三會一課”是健全黨員組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教
育的重要制度，對于加強支部建設，提高黨的戰斗力具有重要作用。
“三會一課”有利于加強學習型黨組織建設。黨支部通過堅持和
完善“三會一課”制度，經常組織黨員學習黨的方針政策、時事政治
和科學文化知識，能夠不斷提高我們的思想政治素質和業務技能素質，
從而適應新形勢的要求，更好地完成黨的各項工作任務。
“三會一課”有利于推進基層黨內民主建設。堅持和完善“三會
一課”制度，貫徹民主集中制原則，真正落實黨員的知情權、參與權、
選舉權和監督權等民主權利，充分激發廣大黨員參與黨內事務的積極
性、主動性、創造性，
使黨員對黨的工作中的一些重大問題，在黨的
會議上進行民主討論，按照民主集中制的原則，統一思想，做出決議。
“三會一課”有利于推進黨務公開，加強黨內監督。堅持和完善
“三會一課”制度，尤其是支部委員會定期向黨員大會報告工作，黨
員定期討論評議支部工作，可以增強黨內權力運行的透明度，使黨組
織和黨員領導干部更好地接受廣大黨員的批評和監督。同時，經?？?/p>
結支部工作的經驗，揭露和糾正工作中的缺點錯誤，可以使黨組織保
持清醒頭腦，發揚成績，克服缺點，改革創新，與時俱進。
在“三會一課”中，我們應該努力提高自己的思想覺悟，以高度
的使命感和責任感嚴格要求自己。這項制度是黨支部長期堅持的重要
制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育，充分
發揮黨員先鋒模范作用的重要制度。我們要在這項重要的制度中不斷
完善自己，不斷提高自己。
黨員三會一課學習心得體會【2】
為扎實開展好“兩學一做”學習教育，將全面從嚴治黨向基層延
伸，切實加強基層黨建凝聚力和戰斗力，持續鞏固和拓展黨的群眾路
線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，江蘇省如皋市多措并
舉，抓牢抓實“三會一課”，助推“兩學一做”學習教育取得實實在
在的新成效。
圍繞“三個緊扣”，堅持問題導向。
一是緊扣思想建黨根本要求。
針對部分黨員黨性不強、律己不嚴等問題，深入開展重溫入黨誓詞、
黨章黨規知識競賽、觀看正反典型視頻、“黨委(黨組)書記上大黨課”
等活動，切實增強黨性修養和行動自覺。
二是緊扣全市發展大局和自
身崗位職責。深入開展“百名書記談體會，千名干部作宣講，萬名黨
員賽黨課”活動，促使黨員以身作則，率先垂范，在項目建設、民生
保障、基層黨建等重點工作中主動作為、走在前列，在本職崗位上作
出更大貢獻。
三是緊扣流動黨員管理難題。圍繞從嚴治黨要求，扎實
做好黨員組織關系排查工作，對排查出的
3026
名流動黨員，區分不
同類型，細化管理措施，推動組織生活正?；?，確保流動黨員流動不
流失、離家不離黨。
強化“三項保障”，確保教育成效。
一是切實強化組織保障。明
確各基層黨組織負責人作
為“三會一課”制度的第一責任人，嚴格執
行黨的組織生活制度，全面落實黨建工作責任制，在全體黨員干部中
形成了“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”
的共識。
二是切實強化陣地保障。建立固定學習陣地，落實“三會一
課”制度上墻要求，公布“三會一課”安排清單，定期開展“三會一
課”活動。建立流動陣地，把“三會一課”與道德講堂、志愿服務活
動結合起來，整合資源，讓“三會一課”進企業、進社區。完善信息
化平臺，發揮市委黨校+鎮(區、街道)黨校+村(社區)黨員干部現代遠
程教育站點+協會或基地(黨員中心戶)+黨員的紐帶作用，加強雉水在
線、“網上村村通”、網絡黨支部、微信平臺等信息化載體建設，確保
教育成效。
三是切實強化經費保障。把黨組織活動經費納入市、鎮(區、
街道)財政預算，逐年有所增長。要求各黨委(黨組)根據黨支部“三會
一課”開展情況、參與人數、活動形式等下撥相應活動經費，做到專
款專用，確保“三會一課”學習教育正常開展。
堅持“三個常態”，狠抓督查考核。
一是制度執行常態化。明確每
月25
日為“黨員集中學習活動日”，要求各黨(總)支部會每月至少召
次;黨員大會堅持每季度至少召開一次，按照“建黨日必開”、“年底必開”、
“有重大決策事項必開”、“發展黨員必開”的“四個必開”
原則召開黨員大會;黨小組會議每月至少召開1
次;黨課堅持每半年至
次，確保“三會一課”制度得到有效落實。
二是考核評價常態化。嚴格落實黨員“積分制”管理“星級化”考評制度，將黨員參加組織
生活、黨課學習等情況納入考核體系?；鶎狱h(工)委采取查看會議記
錄、黨課內容等基礎資料和召開黨員座談會、隨機訪談等方法，對各
黨(總)支部落實“三會一課”制度情況進行督查指導，對制度落實不
到位的，追究黨(總)支部書記“一把手”責任，并將檢查情況作為年
終黨建工作績效考核評分的重要依據。三是群眾監督常態化。建立健
全“三會一課”備案制、公示制度和獎懲制度等相關制度，年初，各
基層黨組織制定的“三會一課”方案通過黨務公開欄等多種形式進行
公示，每季度末，各基層黨組織將全體黨員積分情況進行公示，自覺
接受群眾監督，并對群眾意見、建議等進行備案。
黨員三會一課學習心得體會【3】
開展讓黨員干部受教育是學習實踐科學發展觀活動的一項基本要求。在學習實踐活動中堅持“三學三促”原則，不斷提升黨員干部綜合素質，注重形成黨員干部學習的長效機制。在學習的同時首先是要搞懂三學三促的深刻含義，什么是“三學”、什么時候是“三促”，它在日常工作當中究竟能夠起到多大的作用。
“
三學”就是“帶著問題學”，在學習必讀書目的過程中，邊思考問題，邊尋求答案，不斷深化對科學發展觀理論的認識。“工作實踐中學”，
把對科學發展觀理論的學習融入工作實踐中，不斷加深對理論指導工作實踐的理解。“交流研討學”，通過交流學習心得體會，不斷增強學習實踐科學發展觀的主動性和責任感。
“
三促”就是“促工作”，以科學發展觀為統領，解放思想，開拓奮進，促進“三農”工作水平大提高。“促效能”，把學習科學發展觀活動與機關效能年建設活動緊密結合起來，提升服務意識，提高工作效率，促進機關效能建設大提升。“促發展”，以科學發展觀為指導，抓好工商建設和“四只四有”系統工程建設，促進個體和企業經濟大發展，促進依法辦事、依法行政的實踐性，為市委市政府的經濟建設乃至工商建設作出應有貢獻。
采取三種方式學：
一是堅持原原本本地學。組織廣大黨員干部圍繞科學發
展主題開展解放思想討論，交流學習心得，把科學發展觀學真、學誠、學深、學透，從理論上全面把握科學發展觀的內涵，在關系科學發展的重大問題上形成共識。
二是堅持聯系實際地學。黨支部要求黨員干部在學習實踐活動中要緊密聯系當前國內外經濟形勢，積極應對當前的形勢帶來的困難和挑戰;要緊密聯系當前社會穩定的形勢，更好地保增長、保民生、保穩定;要緊密聯系自身思想實際，加深對科學發展觀的理解;要緊密聯系工作實際，切實找準影響和制約科學發展的突出問題。
三是堅持結合實踐地學。實踐才能出實效，出實效才能惠民生，惠民生才能促和諧。該局把科學發展觀投身于實踐當中，將“抓活動、促工作，抓學習、促發展”作為學習實踐活動的切入點、有效載體和衡量標準。通過挨家挨戶走訪，采取上門宣傳等形式，與企業代表和行政相對人面對面地進行交流，并聽取他們的意見建議。
三會一課學習計劃范文第4篇
“三會一課”是健全黨員組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度，對于加強支部建設，提高黨的戰斗力具有重要作用。
我曾認為醫院是業務單位，支部工作的好壞主要看業務工作，“三會一課”質量如何，對評價黨支部乃至黨總支的整體工作不起否決作用;支部工作活躍不活躍主要看支部有無有影響的活動。由于存在這些模糊認識，導致我沒有擺正對“三會一課”的認識。經過一段時間的學習，我逐漸認識到自己的錯誤，努力提高對“三會一課”的認識，我充分認識到以下幾點：
第一，“三會一課”有利于加強學習型黨組織建設。黨支部通過堅持和完善“三會一課”制度，經常組織黨員學習黨的方針政策、時事政治和科學文化知識，能夠不斷提高我們的思想政治素質和業務技能素質，從而適應新形勢的要求，更好地完成黨的各項工作任務。
第二，“三會一課”有利于推進基層黨內民主建設。堅持和完善“三會一課”制度，貫徹民主集中制原則，真正落實黨員的知情權、參與權、選舉權和監督權等民主權利，充分激發廣大黨員參與黨內事務的積極性、主動性、創造性，使黨員對黨的工作中的一些重大問題，在黨的會議上進行民主討論，按照民主集中制的原則，統一思想，做出決議。
第三，“三會一課”有利于推進黨務公開，加強黨內監督。堅持和完善“三會一課”制度，尤其是支部委員會定期向黨員大會報告工作，黨員定期討論評議支部工作，可以增強黨內權力運行的透明度，使黨組織和黨員領導干部更好地接受廣大黨員的批評和監督。同時，經?？偨Y支部工作的經驗，揭露和糾正工作中的缺點錯誤，可以使黨組織保持清醒頭腦，發揚成績，克服缺點，改革創新，與時俱進。
第四，“三會一課”有利于加強黨員的教育管理，發揮黨員的先鋒模范作用。
堅持和完善“三會一課”制度，可以使黨員經常受到理想信念教育、黨性教育、黨的優良傳統作風教育、怎樣做一個合格黨員的教育，增強黨員的黨性觀念，加強黨性修養，不忘自己是一個共產黨員，從而在各項工作中自覺地發揮先鋒模范作用。
總之，“三會一課”制度是黨的優良傳統，黨的建設不斷取得勝利的重要法寶，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。作為一名積極份子，我一定要堅持參加“三會一課”。在“三會一課”中，努力提高自己的思想覺悟，以高度的使命感和責任感嚴格要求自己。這項制度是黨支部長期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育，充分發揮黨員先鋒模范作用的重要制度。我們要在這項重要的制度中不斷完善自己，不斷提高自己。
通過落實“三會一課”制度，全面學習黨的理論和路線方針政策，著力增強黨性修養。提升能力素質為重點，抓專業技能培訓。加強科學文化知識教育、業務知識與技能培訓，全面提升黨員自身的綜合素質。“強黨性、提素質”為主題，實施全面化、系統性的教育培訓工程，黨員自身的整體素質明顯提高。我從端正自己的學習態度做起，以嚴肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態，認真聽課，使我對黨有了更加進一步的認識，對黨崇敬和愛戴的心情也更加加深。
在學習實踐活動中堅持原則，不斷提升黨員綜合素質，注重形成黨員學習的長效機制。組織員干部圍繞十八大精神主題開展解放思想討論，交流學習心得，把十八大精神學真、學誠、學深、學透，從理論上全面把握十八大精神的內涵，在關系黨的發展重大問題上形成共識。
中國共產黨從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發展壯大。通過學習，我認識到黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心;代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
每一個有志于中國革命和建設的同志，都必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高綱領是實現共產主義社會制度。是堅持真理，修正錯誤，戰勝一切困難，不斷發展壯大的歷史。中國共產黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設事業的堅強領導核心。加入中國共產黨，是每個要求上進、思想進步的青年人的迫切要求。我認識和理解到，中國共產黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。
一個共產黨員必須時刻樹立為共產主義事業奮斗終生，全心全意為人民服務，隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。全心全意為人民服務，就要在一切工作中真心實意地想著群眾，虛心向群眾學習，認真聽取群眾意見，接受群眾批評和監督，處處關心群眾疾苦，切實為群眾謀利益。我對黨的組織制度、黨的紀律、黨的作風都有了充分的理解和重新認識。
民主集中制作為黨的根本組織原則，是黨的組織制度的核心內容。實行民主集中制，是黨的性質和歷史使命的要求，是黨的團結和統一的需要，是保證黨的領導沿著正確方向發展的關鍵。黨有著嚴格的政治、組織、經濟工作、群眾工作、宣傳、人事、保密和外事紀律，黨的紀律是黨的事業取得勝利的保證，每個已經入黨和要求加入黨組織的同志，都必須嚴格執行和維護黨的紀律。
這次學習，我感覺收益匪淺。學習中提高了我對黨的認識程度，以及對黨的政策和基本理論的掌握程度，也更加堅定了我為共產主義事業奮斗終身的信念。懷著對黨無限崇敬和向往的心情，我決心在今后的工作和學習中，要努力做到以下幾點：
一、我以增強黨性修養為重點，加強理想信念教育。通過落實“三會一課”制度，全面學習黨的理論和路線方針政策，著力增強黨性修養。
二、我以提升能力素質為重點，抓專業技能培訓。加強科學文化知識教育、業務知識與技能培訓，全面提升黨員自身的綜合素質。
三會一課學習計劃范文第5篇
一.錘煉詞語
錘煉詞語, 可以使語言變得形神兼備。比如這樣一個句子:秋風吹響了樹葉, 小羊在叫。這是一個極普通的句子, 通過錘煉詞語, 可以變普通為不普通。選用傳神的動詞, 這個句子可以寫成:秋風勁吹, 搖得樹葉狂飛亂舞, 小羊驚懼的眼神四處張望, 伸長脖子號叫著。這樣一改, 秋風、樹葉、小羊的動作、神態可觸可感, 而且有了意境。巧用擬聲詞繪聲, 這個句子可以寫成:蕭瑟的秋風吹得樹葉沙沙作響, 小羊咩咩地號叫著。用了擬聲詞, 秋風聲、羊叫聲如響耳畔, 綿綿不絕。運用形容詞繪色, 這個句子可以寫成:暗淡的秋風吹響了枯黃的樹葉, 雪白的小羊在昏黃的曠野里號叫著。秋風、樹葉、小羊、曠野都有了顏色, 不帶想象, 畫意已足。精心選用疊音詞, 這個句子可以寫成:咧咧秋風呼呼地刮著, 黃黃的樹葉紛紛揚揚、沙沙作響, 白白的小羊在黑黑的天幕下咩咩地叫著。連用疊音詞, 自然讀者口香, 聽者耳悅。
傳神的動詞, 使句子有動態美;形象的擬聲詞、疊音詞, 使句子有音樂美;豐富的色彩詞, 使句子有畫面美。錘煉詞語, 句子變得富有詩意, 音、詩、畫都有了。
二.變換句式
變換句式, 可以使語言變得生動活潑。比如這樣四個句子:你又睡著了。你又睡著了?難道你沒睡著嗎?又睡著了, 你!這四個句子分別是:陳述句、疑問句、反問句、倒裝句兼感嘆句。句式不同, 表達效果不同。這可以通過模擬情境來體驗。假使是在課堂上師生間發生的一幕:
一個學生睡著了。老師輕輕走到他面前, 把他推醒, 平靜地說:“你又睡著了?！边@個學生沒反應。老師再平靜一下說:“你又睡著了?”“沒有?！睂W生回答道。老師發怒了:“難道你沒睡著嗎?”不一會, 當老師回過臉來時, 發現他又睡著了。老師大怒道:“又睡著了, 你!”
接下來的情境還可以是這樣:
老師平靜地說:“你出去吧?！睂W生照樣無回應。老師假裝再平靜, 用商量的口氣說道:“你出去吧?”“不!”學生斬釘截鐵地說?！半y道你不該出去嗎?”老師忍不住了。學生照樣沒反應。老師大怒:“出去吧, 你!”
這最后一句是倒裝句兼祈使句兼感嘆句, 語氣是最重的, 老師的神態是可想而知了。
最后, 老師讓學生分別用主動句、被動句描述結果, 用否定句、肯定句作出評價。四句話可以是這樣:他把老師氣壞了。他被老師逐出去了。他上課睡覺是不對的。老師管他是對的。
通過這樣的情境設置, 自然讓學生感受到:不同的句式, 表達不同的情感。變換一下句式, 收獲一份生動。
變換句式, 是為了最準確、最生動、最新鮮、最活潑的表達。好比買衣服, 選擇一件最理想的。適合的就是獨特的, 一個一個獨特的個體也就組成了多樣化的整體。
三.巧用修辭
巧用修辭, 可以使語言變得多姿多彩。比喻、擬人能使表達形象生動、富于想象;夸張、排比能增強感染力、渲染情感。運用修辭, 需要一顆童心, 往往一些小學生口吻的比喻句、擬人句等, 都新穎別致, 天真可愛?？梢运鸭恍? 展示給學生。比如這樣一些比喻句:
夢, 像一條小魚, 在水里游來游去, 想捉它, 它已經跑了。
在圖書館趴著睡覺的時候流口水, 就像晚年石鐘乳一樣。
打呼嚕像放長線的風箏。
荷葉像一把小傘。
那柿樹的千枝萬杈, 挑起了一盞盞紅燈籠, 在秋風里搖蕩, 在藍色天幕上閃爍。
夏雨, 寫給荷葉的一首詩。
第一句把夢比喻成在水里游來游去的小魚, 符合夢飄忽迷離、不著邊際的特征, 寫得活靈活現。第二句把口水和石鐘乳對等, 顯得調皮而有諧趣, 新穎別致。第三句把打呼嚕聲比成放長線的風箏, 似化聽覺為視覺, 又似用風聲摹擬呼嚕聲, 留給人綿綿無盡的遐想。第四句引發人無盡的美感想象, 把笑容如花的幻覺美活畫出來。第五句簡單而豐富, 再形象不過了。第六句把柿子比喻成盞盞紅燈籠, 本已充滿夢幻、迷人的魅惑力, 又賦予它動態, 更加撩人了。第七句簡直就是一首詩。雨的垂直美, 葉的鋪展美, 聲的遠近美;再加上雨的蕭疏、葉的青綠、聲的悠揚。簡直讓人醉了。
人常說距離產生美, 也常說美是通過比較才顯示出來的, 那么站在彼物的角度來看此物, 或是用彼物來襯托此物, 則美越是明顯。這也許是比喻能引發人美感聯想的原因之一吧。實則美是相通的, 所以形式不同的事物之間可以劃上“美”的等號;形式相近的事物之間, 則更具備劃等號的潛質。這也許是比喻能成立的原因之一吧。
再欣賞一組擬人句:
天空中的星星眼睛一眨一眨的。
月亮彎成一彎眉。
風翻開了書頁。
蜘蛛把蒼蠅拖來拖去, 等蒼蠅累得筋疲力盡, 蜘蛛才高高興興地享用這頓美餐。
當四周很安靜的時候, 蟋蟀就在這平臺上彈琴。
第一句雖很常見, 但它的準確性、形象性、生動性, 已使它成為一個經典比喻句。第二句把月亮形容成一彎眉, 本是一個比喻句, 但因用了“彎”字, 又似乎成了一個擬人句。不知它是笑彎了眉, 還是皺彎了眉?！懊肌弊植粌H繪出了它的形, 而且傳出了它的情, 形神兼備。第三句的妙處在于它似乎讓人感覺不到擬人的存在。風吹起書葉本是一個極常見的現象, 然而一個“翻”字, 卻引發人美麗的猜想:風是有意還是無意?它是明察還是偷窺?書中藏著什么?它的主人哪里去了?第四句畫出了蜘蛛的貪玩、狡猾, 蒼蠅的掙扎、窘迫, 充滿諧趣。在看似調皮的文字里面, 演繹著自然生命的傳奇。第五句中的蟋蟀, 好似“獨坐幽篁里, 彈琴復長嘯。深林人不知, 明月來相照” (王維《竹里館》) 的雅士。靜中生動, 以動顯靜, 似乎已有了意境。
作者佩戴上敏感的眼鏡, 穿越物種交通的隧道, 發現一個個生命的躍動, 然后巧用擬人的手法, 把那些神秘的、靈性的、美麗的瞬間, 捕捉到字里行間, 帶給讀者絲絲新鮮的愉悅。這也許就是擬人發生和結果的奧秘吧。這也許也是兒童說出大人覺得很可笑的話, 而實則很返璞歸真的所在吧。
再看一組夸張句:
他種的瓜很甜, 幾十里外就聞到瓜香了。
一個渾身黑色的人, 站在老栓面前, 眼光正像兩把刀, 刺得老栓縮小了一半。
她還沒有端酒杯, 就醉了。
第一句夸大了瓜的香味, 讀著仿佛也滿口生香, 想要吃上一口了。第二句用“縮小了一半”, 巧妙地表現出華老栓的畏懼神態, 反襯出黑色人的兇狠。第三句正因她“醉”得超前, 才顯出酒的香醇, 似乎也隱隱透出她的醉態迷人。只十個字, 卻令她、酒、讀者都醉了。
可見夸張, 雖在事理之外, 卻在情理之中;看似不真實, 實則很真實。
最后自主欣賞一組排比句:
人們愛春天, 愛她的春和景明, 愛她的鳥語花香;人們愛夏天, 愛她的艷陽高照, 愛她的枝繁葉茂;人們愛秋天, 愛她的秋高氣爽, 愛她的碩果累累;人們愛冬天, 愛她的銀裝素裹, 愛她的冰清玉潔。
春蠶死去了, 留下了華麗的絲綢;蠟燭燃盡了, 留下了灼灼的光明;畫眉飛去了, 留下了美妙的歌聲;雷雨過去了, 留下了七彩的霓虹。
美是游蕩在藍天上的幾縷白云, 美是跳躍在碧海上的幾朵浪花。美是偎依在高岡上的幾點殘雪, 美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。
修辭, 是一種表達藝術。用好一個修辭, 也就收獲一句詩。懷揣一顆童心, 肩插兩只羽翼。用童心看世界, 用羽翼去想象。那么新鮮的、奇妙的、優美的詩國疆土, 也就會不斷被開辟。
四.結語
錘煉詞語、變換句式、巧用修辭, 是寫得有文采的好途徑。當然也不是唾手可得, 它需要“吟安一個字, 拈斷數莖須” (盧延讓《苦吟》) 的斟酌精神;需要“鳥宿池邊樹, 僧敲月下門” (賈島《題李凝幽居》) 的推敲精神;需要“兩句三年得, 一吟雙淚流” (賈島《題詩后》) 的堅持精神。用心做事, 能把事情做好, 追求文采也是如此。
另外, 講究文采并不是堆砌華麗辭藻, 它的前提是有真意, 有了真意再去談點技巧。如葉圣陶說的“講究技巧, 最要緊的是選擇最切當的語言, 正確地把真意表達出來”。切忌“濫用形容語和形容句子”, “以為用得越多文章越漂亮” (《作文要道》) 。粉飾、做作、賣弄, 根本上不是什么技巧。讓我們在講究文采的同時, 牢記魯迅《作文秘訣》里的四句話:有真意, 去粉飾, 少做作, 勿賣弄。
摘要：錘煉詞語, 可以使語言變得形神兼備。變換句式, 可以使語言變得生動活潑。巧用修辭, 可以使語言變得多姿多彩。傳神的動詞, 使句子有動態美;形象的擬聲詞、疊音詞, 使句子有音樂美;豐富的色彩詞, 使句子有畫面美。不同的句式, 表達不同的情感。變換一下句式, 收獲一份生動。比喻、擬人能使表達形象生動、富于想象;夸張、排比能增強感染力、渲染情感。另外, 講究文采并不是堆砌華麗辭藻, 它的前提是有真意, 有了真意再去談點技巧。
關鍵詞：文采,詞語,句式,修辭
參考文獻
[1]倪寶元.修辭[M].杭州:浙江教育出版社, 1984.
[2]葉圣陶.葉圣陶教育文集[M].北京:人民教育出版社, 1994.
三會一課學習計劃范文第6篇
[案例描述]
教學片段1
師:請聽《春江花月夜》的第一主題。琵琶、古箏模擬了什么聲音?生:模擬鼓,模仿水面的漣漪。師:誰能描繪這段樂曲的意境?生:夕陽西下,寧靜江面上傳來陣陣鼓聲,由遠及近,由慢到快,但它絲毫沒有打破暮色下的寧靜,微風吹過水面蕩起陣陣漣漪,遠處的江樓上時不時飄來悠揚的鐘聲,悠遠而古樸。師:第二段又描繪了怎樣的意境?生:仿佛一輪明月從東山升起,在云層中游移,一幅“明月松間照,清泉石上流”的美麗畫卷展現在我們的眼前。
教學片段2
師:請聽這首《春江花月夜》是用什么樂器演奏的?生:鋼琴、薩克斯。師:雖然是西洋樂器,但也在展現著《春江花月夜》的動人之美,這不僅是中西方文化的碰撞與交融,更體現出中國民族音樂的無窮魅力。師:請看視頻,這是什么時候的表演?生:北京奧運會。師:《春江花月夜》代表著中國的民族文化走向了世界,只有民族的才是世界的。這段吟唱融合了我國哪一種藝術形式?生:昆曲。師:還有其他藝術表現形式嗎?生:舞蹈、音樂、繪畫。師:多元藝術形式融合展現了怎樣的美?生:和諧之美。
教學片段3
師:在接龍演唱中,大家有沒有發現每句銜接時的音符有何特點?生:一樣的。師:這是在中國民族音樂中常用的旋律發展方式,叫“魚咬尾”。它為我們展現出怎樣的藝術魅力?生:連綿不斷、氣息悠長。師:再聽聽第二主題與第一主題相比情緒上有何變化?生:更激動,更活潑。師:用了什么旋律發展手法?生:魚咬尾。師:還有其他特點嗎?生:結尾與上一段結尾是一樣的。師:每段的結尾樂句相同,是中國傳統音樂的典型結構“換頭合尾”。它帶來了怎樣的效果?生:異曲同工、殊途同歸、走向統一。
[反思]
1.以審美的方式引領育人。一是挖掘藝術作品中美的意境,使師生融入其中,純化心靈;二是引導學生發現美,探索美的源泉,在其過程中提升藝術能力。
2.以融合的視野推動育人。在教學中,教師并沒有以直白的語言告訴學生要理解文化的多樣性,而是在潛移默化的藝術體驗中,實現潤物無聲的育人。從中我們得到幾點經驗:一是尋找不同藝術作品之間的融合點,實現通感式鑒賞,有利于幫助學生形成包容的審美態度;二是從共同的主題著手,整合不同門類藝術作品,體會其意境的異同,引發學生對文化價值的思考;三是既要關注文化多樣性,也要突出母語文化,體現社會主義核心價值體系的導向。
3.以豐富的實踐優化學科育人。從表象上看,教學片段3的目標是以實踐的方式落實“魚咬尾”和“換頭合尾”藝術常識,但實質上,在知識落實的同時,學生獲得了進一步的思考,即融洽和諧、和而不同、殊途同歸的中國文化主流價值觀。從中,我們可以歸納出幾點:一是將藝術實踐作為認知的重要途徑,同時追求對主流文化的思考,能鋪墊育人目標;二是將藝術實踐作為交流方式,碰撞思想,能導向育人目標;三是以藝術實踐引領文化感悟,能達成育人目標。
[點評]
這節課充滿了美感。首先,教學中對藝術的感知活動符合傳統藝術的表現方式。繪畫、音樂、詠詩、唱歌、舞蹈層層推進,中國傳統的藝術形式美得以展示,強化了學生對民族文化的認同感。其次,課中剖析的作品之美都符合中國人民的審美價值取向和美學觀。含蓄典雅的美學特色,是中國人特有的藝術審美觀。第三,整節課的取材展現了中國人民在藝術創造中的無窮智慧。同一題材不同表達形式,展示了中國藝術文化的多姿多彩。融會、貫通、創新,正是中國藝術源遠流長、和諧并存的重要因素?！?/p>