六年級下冊第五單元范文第1篇
我的家鄉端午節的氣氛特別濃厚。家鄉的端午節是從農歷五月初一開始的。家鄉過的端午節流傳的風俗：初一糕、初二粽、初三螺、初四艾、初五賽龍舟。
糕是為祭祀祖宗用的，是用面粉或用米磨成粉發酵后加糖做成的，松松的、甜甜的，很好吃。
記得每年五月初二，母親都會從棕樹上砍下一朵棕葉，捆在高高的四方桌桌腳上,只要東西準備好，就開始包起了棕子。沒多大會的功夫，桌腳上就掛起來一串串精巧的粽子，解下來提在手里沉甸甸的。煮好后，別提有多香了。
家鄉的端午節有吃螺的習俗。螺這東西當時不昂貴，五分錢就能買一盎，村里幾乎家家都買得起。初三這一天，賣螺的小販會滿村里吆喝。小孩們向大人討了錢、買了螺后聚在一起吃，小孩都開心極了。
初四一早，大人就會叫小孩們去田埂拔一捆沾著露水的艾草，回來插在門框上。大人們說這樣驅蚊蟲、能避邪。等插在門框上的艾草漸漸被風干了，就成了藥。這些藥，還可以治療小孩脹肚子呢。
龍舟競渡是一種具有濃郁的民俗文化色彩的群眾性娛樂活動，同時也是一種有利于增強人民體質，培養勇往直前、堅毅果敢精神的民間活動。我家鄉龍舟競渡據說也是為了紀念楚大夫屈原：“楚大夫屈原遭讒不用，是日投汨羅江死，楚人哀之，乃以舟楫拯救。端陽競渡，乃遺俗也。”
端陽的下午，四鄉八鄰小孩們穿上新衣服，佩帶“香囊”和“蛋兜子”，高高興興地跟著大人們觀看龍舟競渡。岸上人頭攢動，翹首瞻望;溪面龍舟燦爛，一字排開;船隊服色分明，沿岸彩旗飄揚;一聲炮響，船如箭發。執旗手站在船頭，揮動令旗，助威吶喊;鑼鼓手敲起鑼鼓，節奏聲聲，扣人心弦;劃槳手赤膊上陣，齊心協力，溯流奮進。競渡完畢，奪標龍舟披紅綢，插紅花，放鞭炮，搖頭擺尾繞江向觀眾致意，似英雄凱歌頗自豪……
六年級下冊第五單元范文第2篇
1.觀察樹木的年輪時，要以年輪的( )為原點，沿( )和( )方向畫“+”。 2.根據樹木的年輪可以推算樹木的( );根據樹木的年輪還可以了解樹木生長所經歷的( )，如光照、氣溫、降雨量及礦物質的營養的供應等;還可以用來測知過去發生的( )、( )發等;測定事物( )，推斷( )等。 3.在適宜的條件下，樹木長得好年輪就( )，反之年輪就( )。有偏心的年輪，那就說明樹木兩邊的環境不同，通常在北半球朝南的一面較朝北的一面溫暖，所以朝南的一面樹木年輪較寬。在我國北方，年輪密的一方是哪( )，年輪疏的一方是( )。 4.樹木年輪的寬窄可以獲得樹木的( )信息，寬表明( )窄表明( )。 5.通過光譜分析，還可以測出年輪中各年吸收重金屬的含量。這說明，樹木年輪是環境污染的( )。 6.判斷題：
(1)燕子低飛一定要下雨。 (×) (2)根據某些植物的生長情況，可以判斷附近是否存在礦藏資源。 (√) (3)許多動物都出現異常表現，就說明一定快發生地震了。 (×) (4)植物的生長具有向光性、向水性和向肥性等特征。 (√) (5)根據化石可以判斷古代某個時期內植物生長的周圍環境情況。 (√) 4.下列諺語中，不能說明快要下雨的是( )
A、早晨浮云走，午后曬死狗 B、早晨棉絮云，午后必雨淋 C、烏云接日頭，半夜雨不愁 D、腰酸瘡疤癢，有雨在半晌
5..通常，生長在北半球的樹木年輪輪新偏向樹木的( ) A 北側 B 南側 2.樹木生長茂密的一面是( )的部分 A 向陽 B 背陰
6..螞蟻搬家蛇過道，預示著( ) A 雨要來臨 B 地震要發生 4.年輪偏心向北，表明樹木生長在( ) A 南半球 B 北半球
7.喜馬拉雅山上發現大量海洋生物化石的原因是( )
A、地殼抬升作用 B、地殼下陷作用 C、冰川堆積作用 D、流水搬運作用 8.請同學們搜集有關看云識天氣的諺語，并記錄下來。 8.大自然還告訴我們的信息有：p39 (1)、植物能告訴我們地下礦藏;(2)、地震前大自然有預兆; (3)、下雨前燕子低飛;(4)、化石告訴我們地球的變遷。
第17課生物是怎樣傳遞信息的檢測題
1.螞蟻靠( )傳遞信息，用( )探路;蜜蜂靠( )傳遞信息。 2.動物傳遞信息的方式是多種多樣的，不同種類的動物，傳遞信息的方式( )。 3.動物之間有它們傳遞信息的方式，它們可以通過( )、( )、( )等感覺器官以及一些行為來傳遞信息。
4.捕蠅草在蒼蠅靠近自己的( )時會迅速合攏，將蒼蠅捕殺并消化掉;母雞下蛋后用( )來傳遞信息;大猩猩通過( )傳遞恐嚇對方的信息。 5.蜜蜂跳“8”字舞表示( );跳圓圈舞表示( )。 蜜蜂的舞蹈包含著：( )，( )及( )等信息。 6. 實驗觀察表明：蜜蜂是通過( )的方式向同伴傳遞蜜源信息的。 7.雄孔雀是通過( )向雌孔雀傳遞信息的。 8.判斷題：(1)蝙蝠利用超聲波傳遞信息。( ) (2)植物的花能散發香氣，吸引昆蟲。 ( ) (3)生物傳遞信息方式很多，有的生物用超聲波傳遞，有的用表情傳遞。 ( ) (4)不同生物傳遞信息的方式一般不同，同種生物傳遞信息的方式往往是單一的。 ( ) 9.大猩猩是通過( )來傳遞信息的。A、語言 B、氣味 C、表情 D、色彩 10.大批螞蟻出洞時，通過( )沿著已有路線運行。
A用觸角探知同伴留存的氣息 B、觀察同伴走過的路線 C、同伴發出的聲音 11.剛出生不久的嬰兒會以( )的方式表達自己餓了。A、哭鬧 B、笑 C、不出聲
第18課電腦與網絡檢測題
1.下列工作中能利用電腦與網絡完成的是( ) (多選題) A、播放教學錄像 B、直接傳遞聲音信息 C、不同的電腦中的資源共享 D、購買商品 2.( )是世界上最大的計算機網絡
3.因特網具有的兩個顯著特點：一是( )，覆蓋了全世界大多數國家和地區;二是( )，統一使用“TCP/IP”網絡協議，為各種應用程序的開發提供了統一的平臺。 4.判斷題：
(1)消息傳遞在社會生產和人們生活中都很重要。 ( ) (2)因特網是世界上最大的計算機網絡，統一使用“TCP/IP”網絡協議。 ( ) (3)網絡對小學生沒有任何好處，我們要遠離網絡。 ( ) (4)網絡的利用能夠幫助學生學習，所以學生放假后，不用約束學生們上網。 ( ) 4.電腦和網絡給我們的生活帶來了什么?(1)利：查找資料;下載歌曲;發送郵件等。 (2)弊：迷戀游戲;輕信網友;上當受騙等。 4.為什么要上網?
第19課飛速發展的信息技術檢測題
1.計算機和互聯網的使用，使人類進入( )時代。芯片也叫( )和( )，它是微電子技術的主要產品。電視、廣播等是利用( )傳遞信息的。 2.判斷題： (1)、古代戰爭用烽火的信息，不但能通報有敵兵來侵犯，還能告知敵兵大體數目。 ( ) (2)、書籍也是人類傳遞信息的一種重要傳媒。 ( ) (3)、現在的手機還不能傳播影像信息。 ( ) (4)、現代多數的收音機中沒有電子芯片。 ( ) 3.下列傳播信息的工具中，傳播信息原理不同的是( ) A、書籍 B、收音機 C、電視 D、手機
六年級下冊第五單元范文第3篇
試卷分析：
本單元主要是檢測學生對于“面積”這一單元相關知識的掌握情況。
本次檢測總的來看，學生掌握較好的是對于“面積的計算”與其相關的解決問題，存在的主要問題是“單位換算”及某些變式題，同時還發現少數學生沒有分清“長度單位”和“面積單位”的區別。
得失分原因：
本次檢測中“測量并計算圖形的面積”和“與面積有關的解決問題”學生失分較少，這說明學生對于本單元的基本知識點掌握較好，尤其是個別的學困生失分也不多。
從卷面發現，學生對于單位換算失分較多，說明這部分的教學存在問題。
5 00平方厘米=()平方分米60000平方米=()公頃
方法措施：
對于“周長”與“面積”的比較失分較多，說明學生只是初步知道其外在的區別—個表示的是物體一周的長度，一個表示物體表面的面積;沒有理解其實質的異同。
如解決問題第一題。再如一輛灑水車平均每分鐘行60米，灑水的寬度是10米，灑水車行5分鐘，被灑水的地面的面積是多少平方米?學生找不出灑水地面的長是幾?所以學生有困難。又如第2題鋪地板，一共需要多少這樣的地磚?這題失分較嚴重，這題的失分充分說明學生沒有真正理解其題意。
六年級下冊第五單元范文第4篇
( )( )( ) ( )( )
shuǐ ɡuànfán nǎo jiànyì huǎnmàn tuò mo
( ) ( )( ) ( )( )
二、用√選擇正確的讀音。(4分)
一幅畫(fúfù) 熟悉(xīxì) 教誨(huǐhuì)
興奮(xìnɡxīnɡ) 拉弦(xuánxián) 小彼得(bǐpǐ)
嫉妒 (jìjí) 瀕臨 (bīn pīn) 邊塞 (sāisài)
三、 比一比，組詞(5分)
晌( ) 悔( ) 跪( )緩( ) 徒( )
響( ) 誨( ) 脆( )暖( ) 陡( )
四、 補充詞語(8分)
躡()躡()如( )以( )業()于()專心( )( )
左( )右()( )出( )外 ()精會() ( )風( )月
五、選擇帶點字的意思，把序號寫在括號里。(6分)
回：①、曲折環繞 ②、從別處到原來的地方 ③、調轉 ④、答復、回報
⑤、謝絕、退掉⑥、指事情、動作的次數
1、放學鈴響了，同學們收拾書包，準備回家。( )
2、收到我的來信，請趕快回信。 ( )
3、飛機在天空回旋。 ( )
投：①、向一定目標扔 ②、放進去，送進去③、投射④找上去，參加進去
⑤迎合 ⑥臨，在 以前
1、體育課上，老師要求我們練習投籃。( )
2、人民代表投票選舉總書記。 ( )
3、他們兩人越談越投脾氣。 ( )
六、照樣子寫句子。(8分)
1、阮恒純潔的心靈，像一個含苞欲放的花蕾。(變反問句)
2、雪花飄落下來。(擴兩處)
3、用恰當的關聯詞語把兩句話并成一句話。
例：山民們喝泉水，山民們牙齒都很白。
因為山民們喝泉水，所以牙齒都很白。
老師對我們的學習要求嚴格。老師關心我們的成長。
4、意恐遲遲歸。誰言寸草心，
七、把下面六句話，按正確的順序排列出來。(6分)
( )我探著身子，伸手想抓住它。
( )我時常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。
( )我上小學一年級的時候，每天放學后都到美儀家去玩。
( )它的尾巴一擺就游跑了，我差一點掉進水池里去。
( )她家有個小水池，養著許多金魚，有紅的，金黃的，銀白的，黑的。
( )有一次，一條銀白色的小金魚游到我身邊。
八、回憶課文，回答問題。(9分)
1、《可貴的沉默》一文中，為什么說沉默是可貴的?
2、《她是我的朋友》一文中，為什么用她是我的朋友作題目?
3、學了《七顆鉆石》，你明白了什么道理?
六年級下冊第五單元范文第5篇
珍愛生命
偌大的世界里，有著無數的生命，有的偉大，有的渺小，但我最欣賞的卻是一種不起眼的卻有著頑強生命的植物——仙人掌。
喜歡上仙人掌是源于一盆工藝仙人掌(也就是那種有彩色葉片的盆摘)，那天，我和幾個朋友去了花卉市場，進去之后，隨便看了看，便對老板說：“我要一盆最好養的花。”他便把一盆彩色的仙人掌端給我說：“就它吧!一個月不澆水，也能活。”我說：“好!”
之后，我拿回家仔細地觀察起來，它有著各種各樣的形狀，有圓的，有長條的……也有著許多顏色，紅的、黃的、綠的……一根根刺時刻嚴防著外界的侵害，它并沒有其它植物強勁的根，卻有著許多植物都沒有的堅強外殼?？梢?，上天是公平的，如果他關上一扇門，就一定會再開一扇窗。
突然，我有一個想法，把它打開，看看里面是什么，于是，我開始動手，我用很厚的紙握住它，還戴了副手套，拿著一把刀，卻覺得無從下手，最后豎著切開了它。里面并不是我想象的堅硬的內殼，而是那種汁水態的，就像是它臨死前流出的一滴滴綠色的淚珠，原來，它的內心如此脆弱，看來我“荼毒生靈”了，真的好后悔，當然就更不忍將它扔掉，只好用線將切開的綁好，重新植入盆內。
兩個星期后，意想不到的事情發生了，被切成兩半的葉片居然又長在一起了，它又活了過來。我驚嘆極了，它頑強地從死亡邊緣掙扎回來，此時正以其蓬勃旺盛的生命力在繼續生長、生長……
我立刻上網查找了一切關于仙人掌的資料，原來，它的作用還如此之大：可用于灼傷、燙傷、蚊蟲叮咬等消炎之用，去殼可以食用……它可真是一種神奇的植物。
它是頑強的，卻又華而不虛，就為這，我們也該敬它偌大的世界里，有著無數的生命，有的偉大，有的渺小，但我最欣賞的卻是一種不起眼的卻有著頑強生命的植物——仙人掌。
關愛生命
太陽就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么。“起床啦，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了。”媽媽在叫我起床，“快點哦，不然花蝴蝶飛走嘍。”“快點快點，我馬上就起來。”我用驚慌的行動，童聲童氣地回答道。
不一會兒，我和媽媽扛著鋤頭來到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時而高起，時而落下;不時的抬起頭來看看我，就像害怕我跑進菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。 “呀呼，我抓到了，我抓到了。”我緊緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。”媽媽說：“快把手松開，讓我看看你抓到了什么。”我輕輕松開小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會這樣，眼淚禁不住落了下來。媽媽急忙說：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎?”我點了點頭。 我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小。
可是，要是我能夠珍惜它的生命，關愛它以及像它一樣的其它動物的生命，那么，我們的生活將會更加美好。 生命
你思索過嗎，什么是生命?
有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進水盆里?？墒沁@只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會?？墒菐滋旌?，我竟發現新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強生長，啊!這就是偉大的生命力。
從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學，她就以頑強的毅力自學了小學、中學的全部課程，獲得了吉林大學授予的哲學碩士學位。她學針灸，醫好了許多患者的病;他翻譯著書，一部部作品展現給人們„„她不斷地努力、不斷地創造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。
生命予昆蟲予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們應該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創造出無限的價值。
四年級下冊第五單元作文(寫珍愛生命)
生命之愛
生命的意義是什么?杏林子曾說過：“歲月可以贏去我們的生命，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語，我們的祝福，無盡的愛意。”她還說“除了愛，我一無所有”。我想，生命就在于奉獻愛，感受愛吧。
關于愛，我感受得最多的，是來自母親的愛。她不僅僅在生活上無微不至地關心著我，更時時關注著我的學習和思想，時時鼓勵我前進。她給我買了那么多好吃的東西，自己卻很少吃上一口。她給我買了那么多漂亮的名牌衣服，卻舍不得多花錢買高檔衣服給自己„„她每天陪我讀書，幫我復習功課;時常組織一些公益活動，讓我親身經歷，用心感受„„總之，無時無刻不是盡全力用心呵護著有關我的一切。
我的媽媽如此，別人的媽媽也如此，就連動物世界的媽媽都是如此。我曾看過一篇文章，名字叫“媽媽的愛”。其中有幾個故事深深印刻地在我的腦海里。 其中一個故事名字叫“母愛的雕像”。說的是一個公園失火，大火撲滅后，人們發現一只被燒焦的鳥，翅膀張開著像一尊雕塑，從下面爬出幾只小鳥。原來，鳥媽媽知道火勢是往上著的，它放棄了自己逃生的希望，把小鳥們帶到樹下，用生命保護了自己的孩子。
還有一個故事，說的是在青海省一個特別缺水的沙漠地區。每人每天只能分到由駐軍從很遠的地方運來的3斤水。有一天，一頭老牛攔住了送水車，任憑自己被鞭打得渾身流血，卻依然一動不動。當運水的戰士哭著倒了盆水放在老牛面前后，沒想到，老牛并沒有喝以死抗爭得到的水，而是仰天長叫，喚來了自己的孩子。受傷的老牛以慈愛的目光看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母親的眼睛。
陸地上的動物如此，水中的魚兒也一樣。你聽說過三文魚洄游的經歷嗎?三文魚出生在淡水湖，生長在太平洋和大西洋的咸水中，生活數年后長大成熟。然后，它們要游回出生地去產卵。在洄游過程中，它們逆流而上，還要跳躍無數障礙。有的沒跳過去就累死在途中，有的不小心跳到岸上就只能在那里產卵死去。就這樣，每隔四年，它們從遙遠的海洋千里迢迢而來，一個多月不曾進食，回到故里。產下卵之后，全部死去。尸體腐爛后化作小魚的營養，助小魚有足夠的體能順流入海。
你瞧，所有的媽媽都會為了孩子付出一切。所以我認為生命就在于感受愛，回饋愛，奉獻愛。 熱愛生命
生命是什么?
5、6年前的我恐怕不會思考這個問題。隨著一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼;生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命。
說起生命，不得不提到我媽媽。因為生命是父母給我的呀?？蓩寢屖莻€奇怪的人。在對我的教育方法上，總是與眾不同：每當我貪圖玩耍不小心摔破或碰破身體的某個地方時，我都要向媽媽道歉才行。這可是從小培養的習慣。起初我很不情愿，但
當我經歷了前些日子發生的事后，我有了深刻的認識。
那是一個沒有課的下午，我高高興興的走在去“小飯桌”的路上，突然從身后跑過來一個同學，拍了我肩膀一下，叫著我的名字。我當時認為他這是在向我挑逗便毫不猶豫地向他追去，并不假思索地“回敬”了他一拳。接下來我倆便短兵相接，你一拳我一腳地打逗起來。到了“小飯桌”我們也沒有“偃旗息鼓”，他抄起了“水槍”，我拿起了水瓶„„我倆誰也沒聽阿姨的勸阻和說教。就在我貓腰揀東西的時候，對方手中的水瓶便向我的頭部重重地砸來。出乎意料的事情發生了，那裝滿水的瓶子再加上用力過猛，落到我頭上時，鮮血就像開了閘的水，順著我的額頭流淌下來。我倆嚇壞了，在場的人也都驚呆了。我捂著流血的頭，害怕極了。因為我從來沒有看到有誰流過這么多的血，當時我幼稚地想：“這下我完了。”“快送醫院吧!”不知是誰打破了那可怕的沉寂。
我被同學的家長和阿姨送到了醫院，大夫給我的傷口縫了針。又是打針，又是吃藥，又是照CT。原本清閑的中午，被弄得手忙腳亂。我后悔極了，要是當時我們都能控制一點，要是我們能聽大人的勸阻，要是„„這下媽媽肯定又不能安心工作了。媽媽下班后看到我時，我已經被包扎得像一名剛從戰場上下來的重傷員?？吹綃寢屇菭繏斓难凵?，聽著她那語重心長的話，
我慚愧地低下了頭，比每次都發自內心地說了一聲：“媽媽，對不起!”
六年級下冊第五單元范文第6篇
狂風( )號 飛禽走( ) 頭( )目( )
( )然決然 滿不在( ) 無可( )何
( )饑( ) 餓 ( )無人煙
三、改正下面錯別字。(8分)
睛朗( ) 權頭( ) 害草( ) 德到( )
恢愎( ) 革壁( ) 奏成( ) 睡星( )
四、選字填空。(6分)
峭 悄 俏
( )麗 ( )壁 陡( )俊( )( )然 靜( )( )
決 訣 絕
( )定 ( )望 ( )竅 ( )然 ( )句 秘( )
五、用________畫出不是同一類的詞。(10分)
1.梅花 蘭花 菊花 雪花 荷花
2.鉛筆 毛筆 電筆 鋼筆 圓珠筆
3.老年 少年 青年 中年 年齡
4.白菜 花菜 包菜 蔬菜 芹菜
5.船艙 貨輪 甲板 桅桿 船底
六、選詞填空。 (4)
疲憊 疲乏
(1)、爬山歸來，我感到有些( )。
(2)、爬山歸來，我感到非常( )。
因為所以 或者或者 如果就
(1)、今天咱倆值日，( )你掃地，( )我擦桌子，你決定吧。
(2)、( )列寧要鍛煉自己的意志，( )再次走那條危險的小路。
七、給加點的字選擇正確的解釋，把序號填在()里。 (4)
(1)、挺：①硬而直;②伸直或凸出(身體);③勉強;④很
別挺著() 挺努力() 挺胸() 挺直()
(2)、怪：①奇怪;②很，非常;③怪物;④責備
怪可惜的()你怪誰呀()怪事()妖怪()
八、按要求做下面各題。(4)
1、附近建起了樓房。
擴寫：
2、懷丙和尚是當時出色的工程家。
縮寫：
3、我隨手關上了門。
改成把字句:
4、 媽媽買回來了這本書。
改成被字句：
九、加標點符號。 (2)
1、院子里種了梨樹石 榴樹桃樹
2、假期里我讀了西游記三國演義水滸傳這三本書
十、縮寫句子。 (4)
1、伶俐可愛的燕子從南方趕來了。
2、我們躺在一塊被山風吹得干干凈凈的石頭上。
3、孩子的身體像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。
4、年輕的學徒們認真地學習開采大理石的本領。
十一、閱讀短文，回答問題。(20分)
我__________牽?；?/p>
有人喜愛嬌艷的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉，我，則喜愛那平凡的牽?；?。
樂于攀登是牽?；ǖ谋旧?。開始，她那纖細的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽?；ㄕ紳M了。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了一幅美麗的圖畫。
牽?；ㄊ菓{著堅韌不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身體全都纏繞在籬笆上，一點兒也不游離。正因為她纏得牢，攀得緊，所以風吹雨打也不會掉下來。偶爾被大風吹下來，也不灰心，一有機會她就會借助風的力量再次攀上去。
牽?；ㄒ簧恢痹谂实?。一天，兩天，一月，兩月，直到霜打葉落，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下了一粒粒飽滿的種子。明年，籬笆上、屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽?；?。
我愛牽?；?。
1.填表。(6分)
2.用文中帶點的關聯詞造句。(4分)
因為所以
雖然卻
3.從短文中找出合適的詞填空。(3分)
( )種子 ( )牡丹( )莖蔓
( )牽?；?( )茉莉 ( )葉片
4.在原文上用分別畫出能概括
2、
3、4各自然段意思的句子。(3分)
5.將慢慢地，籬笆被牽?；ㄕ紳M了。改成把字句。(1分)
____________________
6.反復朗讀短文，將自已對牽?；ǖ母星樘顚懺谖恼骂}目的橫線上。(1分)
7.作者寫這篇文章的主要目的是什么，請在正確的答案后面打√。(2分)
(1)我最喜歡平凡的牽?；?。( )
(2)描述了牽?；ㄊ窃鯓友刂h笆向上攀登的。( )
(3)贊美了牽?；利惖淖藨B。( )
(4)贊頌了牽?；ㄒ詧皂g不拔的毅力向上攀登的品格。( )
十二、作文。(23分)
題目：瞧這_________迷。
要求：1.補充題目時，可以填讀書、踢球、集郵等。
2.把題目補充完整后寫一個人，要通過一件具體的事來寫人物的特點。
顯示答案