中專德育論文范文第1篇
【摘要】近幾年，為適應經濟發展的需要，我國大力發展職業教育，國家不斷出臺新政策。中等職業教育取得了長足發展，為我國經濟建設提供了重要的人才支持和智力貢獻。但是，職業學校的發展仍面臨著諸多問題，招生困難，職校學生素質不斷下降，學習積極性和主動性較差，“厭學”情緒嚴重，學校教育教學管理難度日漸增大。所以，進行德育教育顯得尤為重要。本文就中等職業學校語文課加強德育滲透的必要性進行探討，并從語文教學中德育滲透的方法與內容實施方面提出了一定見解。
【關鍵詞】職業學校 中職語文教學 德育滲透
一、中職語文課加強德育滲透的必要性
語文是中等職業學校一門具有人文性及工具性的基礎課程，包含廣闊的知識，它不僅能傳授知識、培養學生能力，還起著陶冶學生情操、培養學生自信、樹立正確的人生觀、價值觀的重要作用，因此，在語文教學中必須不失時機地進行德育滲透！讓他們了解祖國的大好河山，增強民族氣節，熱愛祖國；讓他們明白今天的幸福生活來之不易，珍惜眼前的一切，認識到就業的壓力，努力學習科學文化知識和專業技能；讓他們體會人間親情，學會感恩，尊敬師長、善待家人、團結同學、回報社會！
二、語文課加強德育滲透的方法與內容實施
1.巧妙運用作者簡介，進行愛國主義教育
愛國主義是學校德育永恒的主題。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想。中專語文教材選編的都是一些文質兼美的文章，教師應該抓住“作者簡介”這一環節，把愛國主義教育巧妙地溶于作者簡介之中。如學習毛澤東的《沁園春·長沙》，通過作者簡介使學生明白作為一個偉大的馬克思主義者，毛澤東一生致力于把馬克思主義科學理論與中國具體實際相結合，就是為了解決中國的革命和建設問題，使國家富強、人民富裕起來。一切為了國家的安全和富強，一切為了人民的利益和幸福，這就是他畢生殫精竭慮的全部目標。從“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”等寫景狀物的詞句，讓學生體會祖國的大好河山。從而使學生適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。
2.利用教材內容，加強引導教育，提升學習動力
中職的學生正處于一個特殊的轉型轉軌階段，壓力是比較大的。隨著環境的改變，部分學生能調整好心態，適應新的環境、新的要求，學習刻苦認真，進步很快；但也有少數的學生，由于本身思想還未成熟，自制能力較弱，紀律性較差，學習興趣不很濃，上課懶散，聽課開小差，作業馬虎，學技能時怕臟怕累怕辛苦，甚至有個別的不尊重老師、頂撞老師等等。對此甚至還覺得很酷、很有性格，其實，這正是未成熟的表現。在學習蘇力的《社會沒有義務等待你成長和成熟》一文時，教師就應當抓住這一時機，教育學生應對自己有個正確的認識，認識自己的不足和努力的方向，因為在校只有短短的三年時間，既要學會成長和成熟，又要學會基礎理論知識和掌握熟練的操作技能。當今，社會發展迅猛，競爭激烈，科技日新月異，作為職業學校的學生，一定要有成熟的思維，學會分辨是非，有明確健康的發展方向，學會處人待物，養成踏實肯干的工作作風；而且要具備一定的專業知識，熟練掌握專業技能，這樣才能適應社會的要求，才能把握機遇，開創自己的未來。因此，職專生要自強不息，把握好每分每秒，充實自己，作好準備，為國家和社會作出自己的貢獻！
綜上所述，職專語文教師要充分利用好課堂，通過語文教學使學生明確學習任務，增強競爭意識，學會感恩、懂得回報。在教好本學科知識的同時，做好德育滲透工作。
參考文獻：
[1]山東省職業教育教材編寫組，《語文》，人民教育出版社，2009年3月
[2]劉景忠，《聚焦與反思——近距離觀察職業學校課堂》，西安電子科技大學出版社，2015年3月
中專德育論文范文第2篇
[摘要]在中專體育教學中有意識的融入思想品德教育,能夠幫助學生形成良好的思想、心理素質。本文就中專體育教學中實施德育的內容和方法提出了幾點思考和建議。
[關鍵詞]中專體育 德育 思考
體育教學與其他學科一樣,必須把育人這一根本任務寓于教學之中,它既擔負著傳授知識的任務,又擔負著向學生進行思想教育的任務?，F代社會對青少年的科學文化素質、思想品德素質和身體素質的要求越來越高。在中專體育教學中有意識地融入德育,不僅能鍛煉學生的意志,更重要的是能培養學生的集體主義精神、自律精神和誠實進取、勇于拼搏的思想品質。
一、結合德育的必要性
當今社會發展節奏快、競爭激烈,與普通高中生不同,中專畢業生將直接進入社會和職場,面對求職、就業的壓力,要求每個中專畢業生不僅具備合格的文化素質和技術素質,還要具備過硬的思想素質和心理素質。為了培養競爭力強的合格畢業生,中專學校一定要把思想品德教育擺到職業技能教育同等重要的位置上來。體育教學是中專學校課程體系的重要組成部分,是實施素質教育和培養德、智、體全面發展人才的重要途徑,將體育教學與思想品德教育相結合,能夠磨練學生意志品質、培養學生健康人格、提高學生社會適應能力、促進學生全面發展的目的。
當前部分中專學校對體育教育存在偏見,體育教學過程的德育工作很薄弱。中專體育教學應以普及體育鍛煉、增強學生體質為主,同時注重培養學生良好的道德品質和思想修養,最終促進學生身心健康的全面發展,這才是體育教學工作的出發點與目標。那種陳舊的只練“體”不練“心”的體育教學觀念已經過時,必須改變體育課只是鍛煉身體的片面認識,重視體育教學的“德育功能”。
二、德育的主要內容
中專院校是以適應社會為目標,以培養技能應用型人才為根本任務。中專體育教學作為一個有目的、有組織的教學過程,在教學內容上,除了進行傳統的愛國主義教育、集體主義教育、意志品質教育外,還應增加一些與職業教育相關的內容。
1.注重培養學生的進取精神。學生在體育活動中要有吃苦耐勞的精神,勇敢堅強的品質,經得起反復磨練。中專學校體育活動經常采用競賽、評比和獎勵優勝等方法。這些做法本身對學生就具有教育意義。我校每年都會舉辦趣味體育運動會,在活動中它能激勵青少年力爭上游、奮勇拼搏,培養他們的責任感、義務感和集體榮譽感。對優勝者的獎勵能給青少年帶來精神上的滿足和感情上的愉快,激發他們鍛煉身體與發展才能的愿望。
2.注重激發學生的競爭意識。體育運動的魅力之一就在于它的強烈競爭性。在體育教學中教師應該有目的、有計劃地創設各種條件,提供機遇,積極培養學生的競爭意識,提高適應社會的能力。
3.注重提高學生的心理素質。在體育教學過程中,針對中專學生普遍存在心理素質較差、承受能力較弱的問題,通過進行各種體育活動、游戲競賽及考試等, 提倡廣大學生的參與、拼搏、進取精神,培養學生良好的心理調控能力及心理的穩定性和適應性,從而促進學生心理素質的發展。
三、將德育滲透到中專體育教學中
體育教師要以身作表率,通過自身行為來感化。身教勝于言教,體育教師的一行一動對學生具有很大的感染力和說服力,對學生個體品質的形成有著重要的影響。因此,教師要教書育人,首先要以身作則,嚴于律己,身教重于言教,做學生的良師益友,教育學生時要誠心、熱心、關心和耐心,親切不失威嚴,莊重不失活潑,健康而富有朝氣。
結合體育教學的不同內容實施思想品德教育。體育學科的教學內容多、范圍廣、思想性強,本身就蘊含著豐富的教育因素,它處處與人的思想道德、意志品質緊密地聯系在一起。由于各個運動項目內容不同,所達到的教育效果也不同,教師要善于針對不同的教學內容,挖掘其深刻的內涵,對學生進行思想品德教育。
在球類項目的教學中,作為團體項目培養學生團結互助、協作配合的集體主義精神。因其集體性和競爭性的特點,參與球類項目可以培養學生群體意識、應變能力和合作精神,讓學生感受到球類比賽的勝負靠的是團結奮進的集體力量和相互之間的密切配合,培養學生的集體主義精神。教育學生正確對待同伴的失誤,正確對待對方的犯規,決不允許施以報復的手段。要正確對待裁判的漏判、誤判,要站在公正客觀的立場上對待裁判的判罰。以上是我們所講的體育精神,這種精神是偉大的,具備了這樣的精神對自己對社會都是有很大的幫助。
體育課是將智慧、體質、意志和道德品質融為一體的綜合教育。德育教育是一項長期細致的工作。教師應以“育人”的目標為出發點,將思想品德教育內容寓于整個體育教學之中,不斷地改進自己的教學方法,努力提高教學藝術和學生身體的心理素質,同時使學生在學習體育技能的過程中受到良好的思想品德和心理素質鍛煉,持之以恒地將體育和德育有機地結合起來,培養合格的德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人。
參考文獻
[1]郭琴.對貫穿德智體美育一體化體育教學創優手段的研究[J].湖北體育科技,2005(7).
中專德育論文范文第3篇
1 研究性教學模式及其意義
研究性教學模式, 是在課堂教學過程中創設一種類似研究探討的情境或途徑, 使學生在學科學習中選擇并確定學習的內容, 在教師的指導下學生自己收集、分析、信息材料, 進行積極的探索、研究的一種教學模式。目的是使學生在探索求知的學習過程中, 將外在知識轉化為內在經驗, 從而培養學生的分析能力和動手能力。
德育課的教學是對學生道德素養和實踐能力的培養。那么, 職業中專的德育教學研究性教學模式, 應改革以灌輸為主舊的教學模式, 改革重知識、輕能力、重理論、輕實踐的教學方法, 應以學生為主體、培養學生能力, 讓學生樹立正確的世界觀、人生觀, 以增強學生創新精神和動手實踐能力為目標, 發揮他們的靈感和潛能, 讓學生“學會學習, 學會生存, 學會做人”, 促進學生分析、探究能力的發展。因此, 研究性教學模式在職業中專德育課堂上有著十分重要的意義。
2 研究性教學模式在德育課堂的運用
每個學生都具有一定的潛能, 教師的神圣職責之一就是喚醒與激活學生這些潛能, 重視學生在心理、智力、體能等方面的發展潛力。職業中專德育課研究性教學模式是以“興趣”、“問題”、“分析”、“實踐”為中心的教學, 通過德育課教學實踐, 本人認為可以采用下列研究性方式教學。
2.1 激發興趣、課堂熱點討論
興趣是最好的老師, 激發學生興趣, 即在教學中, 抓住學生感興趣的問題。教師通過設疑引出問題, 引起學生的好奇心, 讓他們主動的去收集資料、分析問題、得出結論;或引導學生根據教材內容分成幾個小組討論。這樣激發了學生興趣, 調動了他們的積極性, 發揮了學生分析問題的實踐能力。
在德育課教學中, 通過對一些熱點問題的提出, 讓學生主動收集、加工處理和利用信息, 采用研究、分析, 小組進行討論、課堂辯論等形式, 讓學生融入社會, 全面了解社會, 分析并解決社會中存在的問題。例如:講授第九課《預防一般違法行為》一課時, 教師在課堂上舉出半夜男青年連續打“110”騷擾電話被拘留10天的事情讓學生討論, 引出對違反治安管理行為的處罰, 然后讓學生舉出身邊的違法行為, 激發學生的表現欲, 將所學知識與現實生活相結合, 既活躍了課堂氣氛, 也有利于豐富教學內容, 拓展學生思維。因此, 德育課教師要把基礎知識與興趣、能力結合起來, 引導學生自主探索, 為學生的發展創造更為廣闊的天地。
2.2 倡導平等, 營造和諧的課堂氛圍
“研究教學的目的指向于現實的生活世界”, 教師更要關注學生的體驗、經歷。在職業中專的德育教學中, 我們不能以講授、問答等方式灌輸給學生, 否則舊的傳統教學模式必將泯滅學生的自由意志。
運用教者舉例、學生討論等平等的方式, 能營造和諧的課堂氣氛, 例如, 講授二年級經濟政治與社會的《面對全球經濟化》一課時, 展示圖片介紹2008年美國次級貸引起的全球經濟危機, 由此導入新課, 然后讓學生根據身邊事情的變化談談自己的理解, 根據課下收集的資料舉例說出中國市場的外國品牌和國外市場的中國品牌, 結合學生實際, 引導學生主動參與新知識的學習。這樣, 課堂充滿了民主、平等、和諧的氣氛, 體現了真正的研究性教學。
2.3 通過案例研究, 鍛煉學生綜合能力
案例研究教學是指要“引導學生在案例分析中展示觀點、看法”, 通過對教學內容事例的收集、整理、分析、評議, 有助于學生獲得深刻的體驗, 提高學生綜合能力。
教師要選好案例, 選擇有針對性的提前布置, 讓學生做好準備, 在師生互動中分析案例, 教師要善于提出深度和梯度的問題, 讓學生運用分析、討論等方法說明, 例如, 講授職業道德與法律第十課《避免誤入歧途》時, 教師通過“職高學生在校門口收‘保護費’, 最后演變成搶劫被判處有期徒刑”的案件引入新課, 并引導學生對案例進行積極思考、分析, 發表自己的見解和看法, 通過身邊的事物找到與案例知識的結合點, 組成反方和正方進行課堂辯論賽, 這樣既活躍了學生的思想, 增強了學生的法律意識, 又提高學生道德水平和綜合能力。
2.4 師生共同參與、研究, 培養合作和社會實踐能力
職業中專的學生在初中不受老師的重視, 因此, 職專的教師要參與到他們學習中去, 根據教學內容和學生實際, 師生共同收集整理、研究討論。例如, 把學生分成若干小組, 圍繞特定主題去網上、圖書館查找相關資料, 然后讓學生們去社會進行問卷調查或實地調查, 之后每個小組討論后撰寫一份社會調查報告, 在研究分析后說明某一理論引發的思考。
教師的參與性研究, 拉近教師和學生的距離, 使師生間有了平等、默契, 學生就愿意一起交流, 大膽地發表自己的見解。這樣, 教師就可以隨時掌握學生的問題, 有的放矢地進行指導、教育, 幫助學生樹立信心、保持旺盛的求知欲和持之以恒的積極性。針對某些社會現象進行具體分析, 提出解決問題的合理化建議, 提高了學生的合作能力和社會實踐能力。
研究性學習注重培養學生獨立思考、主動的研究、探索的能力, 師生共同處于平等、和諧的氣氛中, 有效提高了學生研究分析、解決實際問題的綜合能力, 培養了學生創新精神和實踐能力。通過實踐可以看出, 把研究性教學模式引入職業中專德育課, 充分發揮了其學科教學的特點和優勢, 更好地拓展和提升德育課教學的功能, 是切合職業教育培養目標的一種教學方式。
摘要：研究性教學模式, 就是在課堂教學過程中創設一種類似研究探討的情境或途徑, 使學生在學科學習中選擇并確定學習的內容, 在教師的指導下學生自己收集、分析、信息材料, 進行積極的探索、研究的一種教學模式。把研究性教學模式引入職業中專德育課, 充分發揮了其學科教學的特點和優勢, 更好地拓展和提升德育課教學的功能, 是切合職業教育培養目標的一種教學方式。
關鍵詞：職業中專,德育課,研究性教學模式,分析研究,社會實踐
參考文獻
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中專德育論文范文第4篇
2009年學校工作計劃特細分為以下三方面內容：
一、牢固樹立“育人為本、德育為首”的觀念，加強和改進德育工作，全面推進素質教育。
(一)加強師德教育，提高教師思想素質。繼續堅持把思想政治工作放在一切工作的首位，以師德教育為核心，做好德育工作計劃并認真組織教職工深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想。通過學習使之能深刻理解和領會“三個代表”的精神實質，深刻認識教育在現代化建設中的先導性、全局性作用，深刻認識教育與人才培養是實現人的全面發展的根本途徑，是實現我國現代化事業的關鍵所在。使之進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，立足教育改革，圍繞教育創新、發展搞好工作。
1、堅持政治學習制度。以“十六大”文件、“三個代表”重要思想、《一綱五法》、教師職業道德規范、縣教師行為十條等為內容，每周一下午分村校集中學習兩小時，星期四下午教師自學兩小時，每學月組織教職工集中學習半天，要求每位教職工要有學習記錄、學習心得體會，并將學習成效納入教師繼續教育登記范疇，作為本教職工職稱、年考、評先、晉級的內容之一。
2、各校要與教師分別簽好《師德師風責任書》、《行風建設責任書》、《安全工作責任書》，做到有章可循，杜絕教職工參與“黃、賭、毒”等違法違紀活動。
3、以強師德、鑄師魂、練內功、教育質量再上新臺階為目標，開展比勞動紀律、看誰的職業責任好;比教學技能，看誰課堂教學水平高;比教書育人，看誰工作貢獻大;比愛護學生，看誰師德風范高;比執行規范、準則，看誰職業意識強的“五比、五看”活動。今年上半年，將組織校“教書育人”演講比賽，并選拔優勝者參加片區演講賽。教師節表彰一批師德標兵及優秀教育工作者。
(二)加強學生思想政治工作，全面落實德育的首要地位
1、深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《愛國主義教育實施綱要》以及《宿遷市德育工作評估方案》，切實把德育放在各項教育工作的首位，全面推進素質教育，促進學生德智體美全面發展。健全學校德育工作體系，根據德育目標和德育工作內容，認真進行德育工作自我評價和自我改進。積極探索學校德育工作的更有效的途徑和方法。繼續以大力弘揚和培育民族精神為重點，以愛國主義的民族精神教育為核心，將弘揚和培育民族精神貫穿于教育工作的全過程。
2.充分發揮學校教育在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂作用。充分利用晨會、隊會、升旗儀式、校園廣播、黑板報等形式，宣傳模范人物和學生身邊的好人好事好榜樣，讓學生學有榜樣，趕有目標，班主任在班務工作記錄簿中要建好學生思想進步檔案，要建立班級學習標兵制度，班級黑板報要有本班德育工作開展情況展示，加強學生誠信教育和法制教育，大力推進文明習慣的養成教育，進一步提高學生參與社會實踐的能力。
3、繼續抓好“流動紅旗”的評比工作，流動紅旗評比堅持日查周結制度，在全鎮各校各班中開展“比學風、比班風”活動。繼續實施《小學班主任工作評估辦法》，對班級工作進行認真全面的考核，根據考核評比結果評選優秀班主任。
4、加強少先隊工作。少先隊是小學德育工作重要的宣傳陣地，是學校德育工作的具體組織者、實施者。今年，將結合貫徹《公民道德建設實施綱要》，以少年兒童科技創新系列活動和民族精神代代傳系列活動為主軸，重點加強對少年兒童進行思想道德教育。各學校各中隊要通過召開主題隊會、座談討論、交流心得等方式，進一步豐富學生的文化生活。加強農村“留守少年兒童”的教育工作。發展一批新隊員，表彰一批優秀輔導員和優秀少先隊員。建立起少先隊為少年兒童的健康成長和為創建縣級“示范校”服務的意識，扎實工作，努力開拓學校少先隊工作新局面。
二、以推進“雙高普九”為契機，進一步鞏固提高普及義務教育的成果和質量。
1、堅持把“兩基”的鞏固提高放在學校工作重中之重的地位不動搖。繼續抓好義務教育普及程度和教育質量的鞏固提高工作，根據縣教育局的安排，力爭2009年底前實現“雙高”普九目標。今年，各校入學率，畢業率、完成率繼續保持在100%，輟學率、文盲率控制為0，幼兒園3—6周歲兒童入園率力爭達80%以上。
2、進一步搞好成人教育，鞏固“普九”成果，多形式宣傳《義務教育法》，繼續采取“分村小包入學，分班包鞏固，分科包合格，期初查入學，期中查鞏固，期末查質量，獎懲到班到人”的方式，讓學生留得住，學得好，家長放心，對貧困生要認真落實“兩免一補”政策及開展獻愛心活動等措施，對學困生以及家長在外打工的“留守”學生要提供住校等措施，確保他們正常入學就讀。
3、認真做好控流工作，堅持杜絕學生非正常流動，對非正常流動率超過一定比例的班級責任人在年終考核、評優晉級時實行一票否決制，以確保“五率”達標。
4、加強學籍管理，規范學籍變更手續，進一步完善普九軟件的管理，做好學生電子學籍的建立、變更、備份及上報工作，填寫各類表冊做到規范、準確，資料專柜保管，專人負責，迎接上級檢查驗收。
5、做好“雙高”普九的落實工作，按上級“雙高”普九文件要求，校長要親自掛帥指導督查，資料員要進一步加強業務培訓，做到人員、經費、獎懲到位，分解目標任務，制定措施，分類自查完善，確保我鎮“雙高”普九工作于2009年按時達標。
6、多渠道籌措資金，進一步改善學校辦學條件。一是積極爭取上級經費投入，多渠道籌措教育經費，以發展為目的，合理更新教學設施，提高教師對已有現代化教學設備的使用技能和使用頻率，推進現代教育技術與各科教學的整合，逐漸做到教與學方式的根本轉變。二是繼續調整村小校點布局，優化教育資源配置。今年將合并村小學2所，進一步擴大鎮小學生寄宿制規模，完善住校生管理制度，大力宣傳集中辦學的發展方向及其優勢。三是把排危工作作為重點工作，做到常檢查，有記錄，常匯報，有險必排，杜絕安全事故發生，繼續抓好學校綠化、美化、凈化工作，增強學校園文化氛圍。
三、堅持教育改革創新，強化內部管理，提高教育質量。
1、進一步深化教育人事制度改革，加強學校人才隊伍建設。圍繞深化教育人事制度改革和教育人才開發兩大主要工作，加強教師隊伍建設，努力培養適應教育發展需要的教師隊伍。深化分配制度改革，推進人事制度改革向縱深發展，建立重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制，完善崗位管理制度，積極探索聘用制體制下的人員考核辦法。充分調動教職工教書育人的積極性，提高工作績效。
2、加強學校領導班子建設。加強黨風廉政建設行風建設。班子成員要廉潔自律。加強政治思想和業務知識的學習，不斷提高管理水平，深入群眾，虛心聽取群眾意見，接受群眾監督，不繼改進工作作風，以“三個代表”重要思想，全新教育理念指導自己的管理工作，努力成為讓社會、教師、學生、家長滿意，充滿生機與活力的領導集體。
3、進一步推進教師繼續教育工程，開展以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為主要內容的教師全員培訓，以“新課程標準”和“新課改實驗”為具體切入點。做到人人有計劃，個個均參與。進一步加強以信息技術和普通話為主的教師基本功訓練，逐步提高教師的學歷層次。積極響應上級“名師工程”的實施，加強校內骨干教師隊伍建設。四月初，將選拔35歲以下的中青年教師參加片區賽課活動，為全縣考核、推薦、評選骨干教師作好人才儲備。加大校內專職教師交流工作力度，積極做好教育人才開發與服務工作。開展“雙爭雙創”活動。即：爭當優秀教師，創造一流業績;爭當教育人才開發先進單位，創造人才工作一流環境。創造公平、公正、競爭、擇優的從教環境。
4、狠抓教育常規，以管理促質量。提高學校教育教學質量，是學校生存和發展的核心基礎，“六認真”的搞好教育教學工作是我們每一位教師的責任和義務，對此，學校教師要進一步提高認識，統一思想。學校要更加強化素質教育，注重學生創新意識、創新精神和實踐能力的培養，提倡40分鐘課堂效率研究與提升，反對教師“一言談”、不按部頒計劃行課、人為加重學生課業負擔等不良現象。更加強化教學計劃、目標、過程的管理、質量檢測分析，每學月對教學工作作一次檢查，對存在的問題將實行跟蹤負責制，直至問題得以解決。更加強化校風、班風建設，形成“師師言教學、生生談學習”的良好學習氛圍。
5、進一步加強教研教改工作，扎實推進基礎教育課程改革。切實加強對學校課程改革及實驗工作的領導，配合上級教育管理部門，完善教研機構，制定切實可行的教研工作計劃和課改計劃，并按計劃開展好教研活動，一是常規教研課與專題講座結合，二是聽公開課與聽隨堂課結合，三是課改課與常規課結合，四是走出去與請進來相結合，五是學課改理論與撰寫論文結合，六是團隊與個人結合。學校領導、教研組長要深入班級聽課、校級干部年聽課不低于40節，教導主任不低于60節，35歲以下教師撰寫縣以上教學經驗文章原則上不低于1篇。認真實施畢業班教研工作，努力推進信息技術在課堂教學過程中的應用，繼續抓好英語及體育教研，強化教學常規，同時做好上級安排的教研工作。
6、加強村小管理工作，認真按照縣教育局《關于進一步加強村小管理工作的意見》，落實好責任，繼續培訓村小負責人，加大對村小教師的監管力度，規范教師職業道德，嚴肅工作紀律，加強村小教學常規與中心校的同步管理，優化村小育人環境，杜絕臟、亂、差現象，繼續堅持學生、家長、村級干部對村小教師監督制度，繼續建立健全監督約束機制，避免體罰、變相體罰和侮辱學生的惡性事件發生，每學期對村小學的檢查不低于4次，繼續搞好學校領導聯系村小蹲點制度。搞好撤并村小學學生分流工作，確保學生不流失，妥善解決好撤并帶來的不穩定因素。
7、積極發展幼兒教育，抓好幼兒教育管理工作。今年，鎮內啟動實驗幼兒園建設工作，將幼教管理中心建設納入校內統一管理，學校將落實專人負責，積極貫徹國務院《關于幼兒教育改革與發展的意見》和全市教育工作會議精神，以及《幼兒園管理章程》，充分利用社會辦學力量，將轄內幼兒教育管理工作、安全工作列入學校議事日程，加強幼教工作的指導力度，村小負責人要加強該村幼兒班的日常管理工作，利用片區幼兒教師教研等活動，認真開展幼教科研工作，做好幼教教師的校本培訓工作，進一步提高保教質量，為幼兒一生的可持續發展奠定良好的素質基礎。
8、抓好畢業班教學質量。根據2008年學校工作質量測評，全鎮學校教學質量還需提高，為此，今年要在畢業班管理上花大力氣，要進一步抓好畢業班工作。畢業班參加畢業會考的人數要達到學年初畢業班人數的100%，畢業率達100%，完成率達100%。在教學質量上，我們的工作目標是：雙科均及格率要達98%，力爭語、數平均成績均居全縣前列。搞好迎接縣教育局、督導室的質量檢測工作。
9、加強學校安全管理工作。認真貫徹執行《學校安全工作管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》，完善學校安全管理機制，做好學校安全保衛工作。健全各項規章制度和安全管理機構，落實安全管理責任制。學校與班級、班級與學生和家長層層簽訂安全責任書，做到有章可循，開設好安全教育課程，進一步加強學校師生的安全教育和培訓。認真做好食品衛生安全工作，加強消防安全，堅持對校產、校舍、教學設施等進行經常性安全檢查，發現隱患及時排除、上報，健全校舍安全預警機制，制定好防險救災應急預案。做好校園周邊環境綜合治理工作。防止安全事故發生，實行一票否決制。
10、加強和改進學校體育、美育和衛生工作，促進學生全面發展。認真組織實施《學生體質健康標準》和《學校體育工作條例》，做到體育施行面達90%，推廣課間操改革工作，繼續搞好體育課和藝術教育課的教學教研，積極送培藝體專職教師，提高教學質量。加強學生課外文體活動。在九月底舉辦好學校秋季學生運動會，搞好乒乓球隊和籃球隊的訓練工作，選好體育苗子，積極備戰縣級各類藝體比賽活動。加強學生心理健康教育，加強國防教育。認真貫徹執行《學校衛生工作條例》、《食品衛生法》、《學生食堂與學生集體用餐衛生管理規定》等法律、法規，加強學校小賣部、伙食團的衛生管理和各種傳染病的防治工作，嚴禁“三無”食品和變質食品進入校園。開展預防艾滋病和毒品預防教育，杜絕傳染性疾病、食品衛生安全事故發生。認真貫徹實施《學校藝術教育規程》，按照規定開設藝術課程，加強鄉鎮藝術特色學校建設。在“六一”、“國慶”、“元旦”等節日，由少先隊、藝體教研組牽頭，開展好文娛匯演學生書畫展等活動。
新的學年，新的計劃，有計劃的工作才能做的更好。將繼續貫徹以學生綜合方向的成長和健康為中心，努力一切皆有可能。新晨范文網
中專德育論文范文第5篇
當代中學生特別是很快要融入社會, 走上工作崗位或創業之路的中職學生, 在德育方面, 除加強愛國主義、集體主義和社會主義核心價值觀教育、理想信念教育外, 還包含行為規范意識、團結協作意識、拼搏進取意識、公平競爭意識這些德育方面的內容, 它包含了學生個體在未來怎么做人、怎么與人相處、怎么發展的一系列思想意識。而不難發現, 這些思想意識跟體育聯系緊密。因此, 我們有必要把它們切實滲透到中職的體育教學中去, 以提高學生的道德素質, 促使其學會做人、適應社會、健康發展。
那么, 我們為什么要滲透這些意識呢?怎樣去滲透這些意識呢?且逐條談一談自己的看法。
1 培養行為規范意識
中專學生畢業后, 一般很快走向社會, 走向企業或自主創業。但他們無論干什么, 都首先要具備行為規范意識, 遵守行業的規范, 或規范自己在行業中的行為, 在交往中的道德準則。體育的相應教育, 就是規范體育行為, 形成良好的體育行為習慣, 以此促進其他規范意識、規范化行為習慣的形成。這一德育教育最適宜在課堂的開始部分進行。這一階段的德育教育也關系到一節體育課的成功與否。上課鈴響后, 老師吹哨集合, 往往有些同學整隊集合不迅速, 表現得懶懶散散, 漫不經心;有些同學說笑打鬧;有的同學不穿運動鞋。老師就要對學生開宗明義, 講解培養行為規范意識對體育鍛煉、未來就業的重要作用, 就要強調學生應遵守課堂紀律、遵循課堂常規要求, 每節課開始要檢查學生服裝是否合體, 是否適合于運動, 清理可能讓學生產生運動傷害隱患的利器硬物及掛件等;再就是要聽從口令、服從安排, 讓學生明白在體育鍛煉前一定要作好準備活動, 等等, 并給學生作好標準示范動作, 要求學生規范自己的動作。
2 培養團結協作意識
團結協作意識是當代人團隊精神的核心。中專學生獨生子女多, 自我中心主義意識很強, 很容易在未來就業崗位上, 在一個團隊中, 因缺乏合作意識而陷入苦悶、沖突甚至失敗。所以, 對中職生培養合作意識, 有利于他們走向社會、走向企業或某個團隊、群體, 能較快地適應團隊工作與群體協作。為此, 老師要在團隊性體育課的教學中注重培養學生的合作意識, 要向學生講明合作意識、團結協作在未來就業和工作團隊中的重要作用, 以此強化體育課中的協作精神。要讓學生明確一句戲語的道理:“單個的中國人都是人中龍, 而群體的中國人都是蟲。”這句話就說明了中國人缺乏合作意識, 而反過來, 說明培養合作意識的必要。這一德育教育最適宜在課堂的準備部分進行。準備部分一般以列隊形、基本體操、走和跑等素質練習為主。例如學生在練習基本體操、走和跑時, 可以用榜樣教育法, 講述解放軍訓練的情況, 并讓學生回想電視上見過的三軍儀仗隊、國旗班的軍容軍紀, 使學生懂得每個人在集體中的地位和作用, 對集體主義有一個理性的認識。再就是在教學打球、拔河、接力等項目活動中, 應教育學生明確在運動中團結的重要性, 明白合力的巨大功能, 讓學生懂得“團結就是力量”的道理。在上述項目運動中, 老師可以及時指正集體中的一部分同學掉以輕心不加努力將會導致集體失敗的問題, 糾正其認識錯誤, 達到團結協作、共同進步、取得成功的目的。
3 培養拼搏進取意識
中專學生跟其他學生一樣, 走向社會需要打拼, 這就需要具備拼搏的意識和精神。一些學生有富二代心態, 有拼爹心態, 往往在面對現實生活的挑戰時畏縮退卻, 缺乏迎難而上的拼勁和虎性, 這更需要強化拼搏意識, 培養持續的進取精神。一些學生在初中時學習基礎差, 也往往是缺乏拼勁造成的, 即他們缺乏拼搏精神。而在體育競技中, 很多項目都是非常具有挑戰性的, 為此, 老師要明確指出這些項目除鍛煉身體外, 還具有培養拼搏精神的重要作用。這一德育教育最適宜在課堂的基本部分進行。體育課的教學任務和德育目的都要在這一部分體現。例如足、籃、排等球類項目, 培養學生勇敢頑強的作風和團結友愛的精神;中長跑培養學生吃苦耐勞、勇于克服困難的品質;跳躍、攀爬、技巧、體操器械動作培養學生勇敢的精神和機智果斷的品質。在整個活動過程中, 老師應要求學生具有過硬的體能, 而體能訓練是需要付出艱辛努力的, 這正好是對學生進行不畏艱難、勇于挑戰、拼搏進取的思想訓練的大好時機。例如在長跑教學中, 除讓學生掌握長跑動作常規和技術要領外, 還應教會學生克服長跑中的極點即最累最難受的時刻, 更需要學生的頑強拼搏精神, 要讓學生明白和體會到“不到長城非好漢”“彩虹總在風雨后”的道理。從而引申到在生活中、在學習中等方面都要以對待極點的方式來挑戰困難、挑戰自我、挑戰自然、挑戰極限, 充分把握和展示自身的潛力, 挖掘并擁有頑強拼搏的能力。
4 培養公平競爭意識
在市場經濟條件下和相應的就業環境、事業發展中, 中專學生與其他學生一樣, 必然要面對激烈的競爭。但有不少中職生源以前學習基礎差, 多數是屬于缺乏競爭意識, 或隨意放棄競爭造成的。這就更需要培養未來就業與發展中的競爭精神。體育活動中的不少項目都具有競爭特點, 教師經常采用激勵競爭的方法對學生進行思想品德教育, 一般可以用語言刺激、體態暗示、榜樣示范等手段, 激勵先進, 鞭策后進, 調動學生的自覺性、積極性、創造性。由于任何競爭都是有條件的, 都必須在規則的范圍內進行, 否則將受到懲罰, 所以老師要要求學生增強規則意識、法紀觀念, 講究公平競爭。
但培養上述思想道德意識, 還必須在集體教育的基礎上, 針對不同思想表現, 講究進行形式多樣的個體教育。因為在體育活動中, 學生表現出的思想行為常常是多種多樣的。尤其是中專學生, 有的堅毅果斷、勇敢頑強, 有的優柔寡斷, 謹小慎微;有的意志堅強, 有耐心、韌性, 有的缺乏耐性、韌性;有的有合作精神, 有的獨斷專行;有的相互鼓勵, 有的相互抱怨;有的不驕不躁, 有的驕傲自滿。因此老師要積極過問學生在體育運動中表現出來的種種思想行為, 切實針對中專學生不同的思想行為有意識、有目的地進行形式多樣的教育?；驎灾岳? 或動之以情;或普遍號召, 或個別談話;或啟發, 或批評;或鼓勵, 或表揚;或幾種方法綜合運用。
中專德育論文范文第6篇
隨著我國逐漸重視職業教育，中專學校也在不斷地進行改革和發展，但是在發展的過程中中專學校發現很多的中專學生存在學習能力差、適應能力不好、自卑、心理素質不好等問題，這些問題不僅影響了學生的人格健康發展，更影響了學生的學習成績。因此，中專學校在對學生進行語文知識和素質教育的同時，也要抓住對學生的人格培養。
一、利用課堂朗讀與演講，增強學生的學習興趣和自信心
語文是最接近學生生活的一門學科，它不僅僅是對學生聽、說、讀、寫的教學，還是對學生表達能力、與人交往能力和健全人格的培養。因此，我作為一名中專語文教師，會利用語文課堂的朗讀與演講幫助中專學生培養自信心和健全的人格。
（一）鼓勵學生在課堂進行朗讀，培養學生的自信心。在學期剛剛開始的時候，因為學生彼此之間不熟悉，不好意思去表現自己，我會讓學生選取一篇或者一段自己喜歡的、健康的材料在課堂上進行朗讀跟同學們進行分享。最開始，我不會對學生提出要加上朗讀感情及其他跟閱讀相關方面的要求，只要可以勇敢的起來朗讀的學生，我都會加以鼓勵并對他們朗讀好的地方予以肯定，增強學生的自信心。
（二）定期進行演講比賽，以健康的文化熏陶中專學生的人格。定期給學生一些正能量的題材，讓學生以此為基礎，分組進行演講。小組同學自行撰寫演講稿，在撰寫演講稿的時候，要求小組成員以我提供的題材為依據，進行資料的收集，并在寫作過程中融入自己的真實情感，使演講稿內容更加豐富。然后，進行脫稿演講的比賽。對于參加比賽的學生，會給予肯定，幫助學生樹立自信心。在比賽結束以后，讓學生把自己的感受與同學們分享，這樣可以鍛煉學生的表達能力。在這個過程中，學生隨著不斷完成我所提出的要求，可以提升自己的自信心，同時也鍛煉學生的語言表達能力和社會交往能力。
二、利用語文的文本教學，培養學生健全的人格
文本是語文教學的基礎模塊，進行文本教學時注重學生要通過文本對它的中心思想、情感、寫作技巧和價值觀念方面進行了解，并通過文本中描述的人物形象的優秀品質來對學生進行教育。以文本《勸學》為例，這篇文章寄托了詩人勸說年輕人要珍惜時光，努力學習的思想，同時也是詩人自己對自己的激勵，告訴自己要不斷學習。通過對這篇文章中心思想的了解，學生明白了學習的重要性。以文本《合歡樹》為例，這篇文章以對合歡樹的描寫，用平淡的語言記錄了一位母親對兒子所付出的艱辛，通過母親對兒子的付出，教育學生要學會感恩，幫助學生樹立正確的價值觀。
三、利用現代交流軟件，增加培養學生健全人格的途徑
隨著時代的發展，科技的不斷進步，互聯網也在不斷滲透到學生的生活和學習中去，很多中專學生的自控能力不強，往往會沉迷游戲無法自拔，因此，我們要幫助中專學生正確的運用互聯網。在我的日常教學中，提倡運用互聯網軟件，為了方便師生之間的交流，班級內成立了微信群和QQ群，微信群主要是班級進行日常生活上的交流，如學生遇到了某些不能解決的問題，可以在微信群里咨詢大家的意見；班級舉行集體活動時，會把活動中學生表現的照片和視頻發到群里；學生在生活中遇到的積極向上的文章、新聞、視頻以及事件都可以在微信群里分享；QQ 群主要是學習方面的交流，我會把課后作業，在QQ群里跟學生布置；學生遇到不懂的問題也會通過QQ群進行詢問，我會及時進行解答。通過這些互聯網軟件的應用，不僅增加了師生之間和同學之間的感情，還幫助同學樹立了集體意識。
四、利用語文教材，幫助學生學會自我認識，形成正確價值觀
中專學生已具備了解自我、認識自我、發展自我和評價自我的能力，但是他們在進行自我評價時，會忽視自己的缺點，放大自己的優點，不會客觀的對自我進行評價。面對這種情況，我會利用語文教材幫助學生去學會正確的認識自我、評價自我、改正自我，幫助他們形成正確的價值觀。語文教材上所塑造的人物形象，具備愛國、誠實、無私、勇敢等的高尚品格，語文教材通過對這些人物的事件描寫，把人物的品格和情感融入其中，我會幫助學生了解并學習教材中人物的優秀品格，讓學生理解品格對以后生活和學習的重要性。通過學習，學生可以正確的認識自我，對于自己不對的地方加以改正，樹立正確的價值觀，幫助他們形成健全的人格。
五、提高自身的綜合素質，熏陶學生形成健全的人格
身為一名中專語文教師，我會不斷地提高自身的綜合素質。因為我對學生的教育不僅僅是知識上的傳播，更是告訴學生如何做一名德智體美勞全面發展的合格公民。因此，在專業素質上，我會不斷地進行學習，擴充自己的專業知識，對學生的學習負責；同時，我也會不斷地參加課外其他方面的課程，豐富自己的知識；在精神層面上，我會多與其他的教師進行溝通，學習其他教師優秀的品質，來完善自我的品質，為學生樹立一個好的榜樣，讓學生可以在我的影響下形成優秀的人格。
【結 語】
中專學校不僅要重視學生的知識和職業教育，更要重視學生的素質教育。在中專語文教學中加強對學生健全人格的培養，可以在提高學生知識的基礎上陶冶學生的情操，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生培養健全的人格，為以后學生的發展奠定基礎。