中學生社會實踐活動范文第1篇
學生參加社會實踐活動材料目錄
一、實踐活動聯系單。
二、綜合社會實踐活動計劃(供參考)。
三、致學生和學生家長一封信(印發給學生，人手一份)。
四、關于實踐學校進入實踐基地前應做好有關準備工作的十項建議(印發至班主任及有關帶隊教師)。
五、學生參加社會實踐活動指南(印發給學生，人手一份)。
六、學生參加實踐活動須知(需傳達到實踐師生或印發給實踐師生)。
七、學生入住和舍務管理條例(請組織實踐學生學習)。
八、《學生參加實踐活動花名冊》(一式二份，一份自留，一份交實踐基地教務處備案)。
九、學生社會實踐住宿安排表(填寫后復印，一式三份，二份交基地實踐處，一份自留)。
十、學生住宿安排統計表(請提前通知實踐基地主任室)。
十一、學生用膳桌次編排表(填寫后復印，一式三份，二份交基地實踐處，一份自留)。
十二、實踐學生用餐注意事項(請組織實踐學生學習)。
十三、帶隊教師住宿安排表或帶隊教師名單(填寫后復印，一式三份，二份交基地實踐處，一份自留)。
十四、動員大會程序(供參考)。
十五、學生參加實踐活動考核表(學生人手一份，供學生每項實踐活動時用)。
十六、關于開展才(文)藝表演等演出活動的建議。
十七、社會實踐活動征求意見及情況反饋表(填好后交實踐基地主任室)。
十八、總結交流大會程序(供參考)。
十九、社會實踐基地平面圖。
二
十、實踐學生、帶隊教師用餐餐廳分布示意圖。
二十一、實踐學生、帶隊教師住宿宿舍分布示意圖。
中學生社會實踐活動范文第2篇
方案
一、指導思想和意義
1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2、意義：
1) 改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2) 參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
二、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學生家長等)為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。
具體過程參考如下：
A、編組、選題;
B、聘指導教師;
C、制定活動方案;
D、小組研究設計具體操作(設計訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動計劃;準備錄音機、錄像機等活動工具);
E、實踐活動(觀察、訪談、問卷、實驗)
F、分析活動資料(定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果;定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點。)
G撰寫社會實踐調查報告
三、注意事項：
1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關注生活問題;學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
3、合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。
4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、服務、總結、答辯、反思等學習活動。
三、社會實踐的主要內容：
1、社會參觀活動。
2、參觀、訪問、考察(革命遺址、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、工廠、鄉鎮企業„„)，例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。
3、 社會調研活動。(參考主題如下，也可自選主題)1)關于生活用水狀況調查研究 (3月22日)
2)關于生活垃圾分類處理的可行性調查 (3月25日)3)白色污染調查研究(12月1日)4)交通安全問題研究 (4月30日)5)村民交通意識及對策6)鄉村道路狀況及改進意見7)當地資源狀況調查 (6月25日)8)中學生的休閑生活調查研究
9)中學生的消費觀念與行為研究 (3月15日)
10)中學生的飲食與營養問題研究11)中學生學習習慣的調查與研究12)中小學零用錢數量的調查
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動具體安排
1.中學生的消費觀念與行為研究 (3月15日)2.關于生活用水狀況調查研究 (3月22日)3.交通安全問題研究 (4月30日)4.當地資源狀況調查 (6月25日)
學生6—10人組成一個社會實踐活動小組(每班至少4組)，推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導教師(學校教師或家長)，初步制定《小組社會實踐活動方案》。
3月1日至7月1日開展社會實踐活動7月5日前 各班向學校提交下列社會實踐總結材料
1、社會實踐活動記錄表;
2 、社會實踐活動調查報告(每班4份，其中必須有一份關于交通安全的調查);
3、活動照片、錄像、錄音等資料。
4、社會實踐活動記錄
7月初 社會實踐活動總結、表彰(具體時間待定)
1 、 以班級為單位，以班會、板報、?？?、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。
2、組織社會實踐活動成果展示會。
3、 評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優秀論文及優秀指導教師。
4、 舉辦“走向社會，走向實踐”學生社會實踐總結表彰大會。
5、 優秀論文匯編成冊，并在校園網上交流。選送10份送學校參。
闊克鐵熱克鄉寄宿制初級中學
2010.9.1
闊克鐵熱克鄉寄宿制初級中學學生
社會實踐動方案
闊克鐵熱克鄉寄宿制初級中學
中學生社會實踐活動范文第3篇
一、在家庭，以“感恩從每一天做起”為主要內容，開展“孝敬長輩，學會感恩” 系列實踐活動。
(1)做一個快樂的“美容師”。主動分擔家務，在家做好拖地、洗衣、洗碗等家務。
(2)做一個快樂的“拜訪客”。直接拜訪或短信、網絡拜訪，給老師、同學、親友送去美好的祝福語。
(3)做一個快樂的“閱讀者”。利用國慶放假期間，在家閱讀革命傳統書籍或觀看革命傳統影片，聆聽革命傳統小故事，永遠銘記歷史，珍惜今天來之不易的幸福生活，激發學生報國之志。
二、在社會，以“愛祖國，從具體事做起”為主要內容，開展“弘揚美德，奉獻愛心”系列實踐活動。
(1)做一個快樂的“愛國者”。收看國慶節有關新聞節目，體驗祖國的繁榮與昌盛。
(2)做一個快樂的“志愿者”。關愛老人、殘疾人，幫助他們洗衣做飯、讀書、讀報等，解決實際生活中的困難。做文明、遵規守紀、節能降耗的宣傳者。
(3)做一個快樂的“文明使者”。學習宣傳禮儀知識，文明出行，禮貌待人接物。
XX市XXXX小學
中學生社會實踐活動范文第4篇
活動一：“我是愛心小義工”。130班家長組織了樊湘蒙、陳祉涵、夏祺、周梓怡等十來個孩子冒著大雨到益陽市兒童福利院和鄧石橋敬老院獻愛心;121班家長組織了劉康怡、熊奧、劉震、湯艷婷等7個孩子到家家樂老年公寓，看看望孤寡老人;132班家長組織了陳靖琪、曹佳勝、蔡宇軒等8個孩子到益陽市兒童福利院看望智障兒童;114班劉靜垣走進了赫山區老干部休養所打掃衛生等。
活動二：“文明出行，勸導行動”。參加文明勸導的同學有很多，如119班胡思澤和爸爸一起當文明交通勸導員;133班陳苗宣、李靚等8位同學參與了交通勸導;131班葉子靖、邵錦程等9位同學和交警叔叔一起指揮車輛、行人;115班周可欣、曹前、117班余林蕊、曹宇凡、金俊丞戴袖章勸導行人過馬路;參加文明勸導的還有114班符雪晴、120班劉佳鑫、127班劉藝熠、熊嘉良、123石子游、122班皮欣怡、劉嘉欣、何靜怡128班蔡湯豪、129班王英杰、文韜、126班張羽菲等同學。
活動三：“愛護環境，從我做起”。周末，益陽的街道、公園、廣場、公交車站等有我們同學忙碌的身影。如124班陳淑賢、蔡詩羽等9位同學走進會龍山，戴著塑料手套將山上的白色垃圾清理干凈;111班臧浩舒、周濤曹俊泉將路邊墻壁上的小廣告鏟得干干凈凈。116班熊亦凡走進鄉村將曬谷場打掃得干干凈凈;133班帥可風、王子涵、唐世書將魚形山水庫的路面清掃得干干凈凈;128班劉雅萱、湯依程、龔婉婷穿著環衛服幫助環衛工人清掃街道;125曹錦娟、周樂棋清除了小區綠化帶的雜草。
活動四：“走進社會，職業體驗”。116班伍鈺萱、傅卓欣、包婉瑩唐雨萱等9個同學穿上了醫生服在愛爾眼科醫院當小醫生;133班夏宇軒走進了益陽市青少年法制教育館，邱笑走進了泉交河血防站;123楊藝涵走進了博物館;109班陳珊妮走進了鎮遠博物館;109熊依慧探望抗戰老兵蔡夢霞爺爺;122班豐雅走進了濕地體驗館;128班羅澤宏走進了湖南大學;129班肖圣琨、熊書瑤、王靖宇、130班陳一凡、115班余思敏走進了資陽區婦幼保健院;115班謝睿凡參觀了孫中山紀念館等。
本次活動開展得精彩紛呈，活動形式多樣，內容具有教育性、實踐性。同學們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛煉，也學到了很多書本上學不到的東西。正如同學們在日記中寫的“烈日下的我雖然汗流浹背，但我很開心，因為幫助他人是件很有意義的事情!”以后我們大隊部將會組織更多的有意義的活動，歡迎大家踴躍參加!
赫山區第二完全小學大隊部
中學生社會實踐活動范文第5篇
升龍鳳凰城是一個正在建設的樓盤，項目總用地面337776平方米，總建筑面積約185萬平方米。項目分為安置區和商品開發區，安置區總建筑面積約615573平方米，其中住宅建設規模為367680.5平方米，商業建筑規模96112.5平方米。升龍鳳凰城是一個集商業用地和住房用地為一體的樓盤。升龍物業管理公司正處于管理的中期向后期的過度階段，準備交接的關鍵時期，在這個過程中也關系到整個物業公司的轉型時期，我們在整個樓盤參觀了一遍后我們來到了物業管理處。
在我們說明了來意之后人力資源部門的張士敏總經理親自接待了我們。她在談話中表示理解我們那種就業急切的心態，但是不能因此荒廢了學業。在大學中要學好專業課掌握扎實的理論知識，她又說或許在剛實習搞客服收水電費等基層工作時覺得所學的內容好像沒多大用處，但不能這樣就忽視了專業課理論知識
學習。因為那些理論知識會潛移默化的貫穿你的工作，提高你的學習能力會讓你慢慢的變的與眾不同，理論的作用剛開始不會很明顯但長期就會收到效果了，中高層的管理人員往往都有過硬的理論基礎，理論終歸要指導實踐的，所以在大學期間不能因為只顧著參加社會實踐鍛煉能力而忽視了學習要兩個一起抓。
聽了她的一番話讓我們醍醐灌頂，讓我們明白了很多，明確了努力的方向。
升龍物業公司
升龍物業公司大廳
人力資源部門的接待室
班級：物業1001班主題：我為就業做準備，我為同窗助就業
中學生社會實踐活動范文第6篇
摘要：三實踐地點紫金縣武裝部國防軍訓基地，活動結束后小組完成社會實踐的報告，考核等級從活動態度和活動收獲等方面進行考核，平涼五中學生社會實踐活動實施方案，當班主任助理管理班集體填寫管理表。以下是小編整理的3篇最新中學生社會實踐活動實施方案范文，歡迎參閱!
中學生社會實踐活動實施方案2016-07-08 03:21:28 | #1樓
中學生社會實踐活動方案
紫金縣中山高級中學
一、實踐內容：高一級新生軍訓
二、實踐時間：安排在2016年高一第一學期開學之初，時間1周。
三、實踐地點：紫金縣武裝部國防軍訓基地
四、社會實踐的目的
1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。
2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。
3、通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。
4、通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。
6、更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不
斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。
五、組織管理形式
社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的指導下，由德育處統一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以班級形成的小組為單位開展，每個組推舉小組長一名，根據活動項目聘請指導老師1-2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。
六、活動實施的過程
1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護;教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度;教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。
2、總結交流?；顒咏Y束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小
結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實
踐活動成果匯報。
3、評價考核。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然后由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評。
七、課程評價與學分認定
1、評價原則
貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。
2、評價內容
①參加社會實踐活動的課時量和態度;
②活動的選擇與活動設計評價;
③活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情
況;
④活動的成果和社會效益評價;
⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。
3、評價方法
實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并提供核實方法或途徑，具體考評方法如下：
評價內容：A、 學生個人自評;B、 班主任和教官初評，進行等級認定;C、 教務處、德育處審核。
考核等級：從活動態度和活動收獲等方面進行考核?；顒佑脮r合計不少于7日;活動態度和活動收獲可進行定性評價，使用“優秀” 、“良好” 、“一般” 、“較差”等描述性語言。
4、評價學分認定程序
學生個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或導師初評、等級認定--學校綜合實踐活動課程領導小
組終評--學校學分認定委員會學分認定--教導處登記學分。社會實踐活動方案
八、獎勵
對于那些參與意識和創新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為A者，學校給與表彰;對于