話題演講材料范文第1篇
這幾天電商打折，媽媽們問我有沒有什么好書，要給孩子屯一些好看的書。也有媽媽專門問我有沒有好的散文書推薦。
晚上回到家里我把自己讀過所有的散文書都找了出來，發現一個問題：這些書也會討你的喜嗎？每個人對文字的感受力是不一樣的，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”我突然變得很為難了。如果僅僅把這些書拍照曬在朋友圈，有心的媽媽全部買回家，但是孩子一本都不想看，那我的罪過實在可以讓我悔青腸子。
因為我了解佳，所以才會知道她喜歡什么樣的書。也因為我們經常一起看書，煮書論英雄，所以我知道怎樣誘惑她去看一本相當不錯的書。
記得我在indle下載了古典的《拆掉思維里的墻》，讀的很歡實，希望佳也來讀一讀，其實我們需要思想上的各種碰撞，只有對各種新奇的知識充滿興趣，用一種獵奇的心理讀一本完全打破自己規范生活內的固有模式的書，或者在一種知識的沖擊下學會反思。知識不斷更新是一很好玩的事情。當我讀到大約百分之三十的時候，剛好講星座的相關分析，而佳一直對星座很感興趣，她們這個年齡的女生似乎都很熱衷與用星座分析對方性格。我就把這里面相關內容念給佳聽，她根本等待不了我一句一句的讀給她聽，直接躍過來搶走了indle,津津有味地看了起來。
我在看這些散文的時候，也會讀到好的跟佳分享，朗讀給她聽，聽聽她聽了以后的感觸，我也講講我的心得。有時候她讀到感動的篇章也會忍不住問我看了沒有，有沒有覺得心里有一種要下雨了的感覺。
我買這些書的時候，就是覺得這些佳都應該讀一讀，博采眾長。兩年前開始陸陸續續地買，我陸陸續續地看，佳其實并不樂意跟著我一起讀大家散文，看世界名著。但是她們學校每學期都會安排幾本世界名著進行午讀，索性我也就不去管她平時見縫插針都看什么書。買書一直是我的嗜好，只管看好了買，苦于自己看書慢，只好一本接一本的慢慢看，想著至少以后可以跟佳交流，不至于聽不明白她說的什么。所以家里的大部分散文我都看過一遍，整本都覺得好的沒有，但是每一本里面都有好的那是必定的。所以當我準備拍書給媽媽們的時候，猶豫了。
想想，讀哪一本書其實是一種緣分。有些書你知道好，但是就是一直沒有想要去讀，時間過去了很久，直到某一天，突然你就看到它，并不經意的打開，結果進去以后，一股清涼、泌人心脾的喜悅從頭灌倒進心里。太棒了!現在能看到何其有幸，幸甚至哉。梁衡的《把欄桿拍遍》就是這樣一本書。其中《亂世中的美神》讓佳對李清照的命運唏噓不已。
如果可以，我想大家不妨把一些名家散文收回家。首推余光中、沈從文的，家里也買了朱自清、季羨林、張曉風、林清玄、羅蘭、畢淑敏、秦牧的散文精選。我們為什么要讀散文，與我散文就像一朵朵芬芳的鮮花，沐浴在花瓣下，輕嗅花香，讓人不由得攜手躍動的文字舞起心靈的觸角跳一曲探戈。
買書，毫不夸張地說我跟掃街一樣，只要是人家說好的，自己看了一些也覺得好，就搜人名，開始掃貨。掃貨的時候也不是統統都買，而是點兵點將，看那頗和眼緣就買那本。買多了就買出了經驗，再好的名家散文最多買一兩本就好，多了就不精貴了，你會越來越不想寵她。一本最好，它隨時都是你的寵妃。
話題演講材料范文第2篇
敬愛的領導，老師，親愛的同學們：大家好!
今天我要演講的主題是：《做一個文明的大學生》。
在中學期間，相信我們每一位學子，都對大學生活抱有美好的幻想，滿心歡喜的期待著大學生活的早日到來?，F如今，回首望那長長的走過來的求學之路，仍然不敢相信自己已經邁入了大學的門檻，已經成為了一名大學生。大學生，這三個字，有多大的份量，我們似乎仍然不太清楚，懵懂而迷茫。那么，我們又該如何去做，如何去想，如何要求自身，做一個文明的大學生呢?
寧波大紅鷹學院給了我們提供了一個很好的平臺，我們應珍惜這機會，在這平臺上很好地去展現自己的身手，放飛青春，追逐夢想。我們是基礎學院的第一批新生，我們都將成為寧波大紅鷹學院成長歷史的見證者。而我們，四年后將會成為它杰出的孩子。我對我們的學校有信心，對同學們有信心，對自己亦有信心。從第一日到此，它就以驚人的速度成長著變化著，一天一個模樣，越變越美，越來越像一所名高校應具有的風采。學院的領導，老師，工作人員們，都在很努力地我們提供一個舒適的學習環境，營造一種良好的學習氛圍。同學們，我們是否應該來反思一下，我們其中的一些不文明的行為呢?相信以下要說的事例，大家都和我一樣深有感慨吧。
本來高高興興地去上課，走進教學樓，在上樓梯時首先映入眼簾的卻是一個臟亂的垃圾桶，蓋子掉在地上，周圍的地下散落著各色的垃圾，色彩鮮明的包裝袋，粘著粘糊糊的湯湯水水，還散發著一股臭味。很好的心情，就一下子灰蒙蒙了起來，這是我們應該表現出來的素養么?或許我們每一個人都在心里暗暗責怪那些亂扔垃圾的人，但都沒有勇氣站出來質問和收拾干凈。我很羞愧，因為我也沒有勇氣，去把那些垃圾一一收拾干凈。若我們每一個人都嚴格要求自身，做一個文明的學生，不亂扔垃圾，我相信，這樣的現象將會杜絕。一個人努力的效果很微小，但所有人的努力加起來，它的成效就是顯赫的。
文明是營造和諧生活環境，建立良好人際關系的有效途徑。文明是生活中的點點滴滴，是禮貌和尊重，是講衛生守紀律，是日常生活中良好的行為習慣。
同學們在校園里共同生活，日夜相處，有時候小小的摩擦是難免的。若是我們自己錯在先，那我們可以大方承認錯誤，說聲對不起，請求原諒。若責任在于對方，我們也可以笑笑，大方地接受對方的道歉?；蛟S有很多同學心里會在想，“誰叫他惹我來著。”如果你有一顆寬容和善良的心，那生活會是輕松而愉快的，別人對待你的態度，也是友善和關懷的。走在路上，我們不必急促，不必冷漠，不妨多打幾個招呼，多露出你的微笑。文明是展現個人魅力，折射內心世界的鏡子。
以文明為話題的演講稿
尊敬的老師、同學們 :
大家好!我是七班的衛欣，很高興能在這里和大家進行交流。今天我演講的題目是《文明從我做起》。
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。
沒錯，中國是具有五千年文明史的泱泱大國，文明也正是人類進步的標志，是人類歷史長河中的一盞明燈。古往今來，人們時時刻刻把文明禮儀牢記在心。如“孔融讓梨”的故事我們早就聽說過了，孔融小小年紀就懂得把大梨讓給長輩吃，自己吃小的。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。又如在公交車上給婦女、老人讓座的人越來越多，搶占“殘疾人專座”，“孕婦兒童專座”的人越來越少;闖紅燈的汽車少見了，只有靜靜等待綠燈的車輛;踐踏草坪的人消失了，只有給花草澆水的人們……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
但是，綜觀整個社會和校園，反思我們所作所為。在我們身邊還存在著一些不文明的行為：如有的同學?；胀浥鍘Я?預備鈴聲早已響過，有的同學還在左顧右盼，忙著說話;熄燈鈴聲響起，有同學還在輾轉反側，難以入眠
……如此種種都是很不文明的現象，我們要告別不文明的行為。
同學們，我們是祖國的花朵、是初升的太陽、是未來的希望。養成良好文明習慣必須從我們自身做起，從身邊的點滴小事做起，比如：不亂丟垃圾;排隊打飯;在校園里，微笑面對老師和同學，熱情主動地打招呼問好;平時熱心真誠地幫助有困難的人;行走在大街上時，能自覺遵守交通法規，與文明和安全同行;在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座…… “文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動都可以體現文明。
同學們，文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。我們要把文明禮儀放在一個重要位置上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，做一個文明的中學生，共同把我們的校園、家園建設得更加美好!讓我們做得更好。
謝謝大家!
以文明為話題的演講稿
老師們，同學們，早上好：
今天我國旗下演講的題目是《講文明禮貌，塑造美麗人生》。
文明禮貌是做人的一種美德。我國是“文明古國”，富有優良的文明禮貌傳統，素有“禮儀之邦”的美稱。早在春秋時期，我們的老祖宗就已經注意人們互相交往時的禮儀同內在品格的關系?？鬃诱f：“文質彬彬，然后君子。”也就是說，只有禮節儀表同質樸的品格結合，才算得上是一個有教養的人。
“貌美不如語言美”，可見語言美也是非常重要的。常常使用禮貌語言，見面問好，分別說再見，無意中對別人有損害要道歉，也就是用“您好，請，謝謝，對不起，再見”等禮貌語言，做到和氣、文靜、謙遜、不講粗話、不強詞奪理、不惡語傷人。對我們同學來說，日常生活、學習中與人相處時，講一點語言美，并不是難事，見面問一聲“您好”，見到老師的面主動問一聲“老師好”等等，但請同學們要注意，不僅對老師要這樣，對所有的人都要這樣。在學校里和同學的相處，回到家中和父母、長輩、親戚、鄰居更要這樣，這樣做了，我們并沒有失去什么，而是提高了自己的威信，提高了自己的知名度，人們只能說：這個孩子有涵養。
“語言美要靠心靈美”，而心靈美的外在表現是行為美。鑒別一個人的是非、功過，不光是要聽其言，更要觀其行。行為美首先要心靈美，“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛才美麗”，心靈美可以彌補一個人外表上的不足。我們不必去做什么轟天動地的大事，只要從我們身邊的每一件小事做起就可以了，比如：見到校園里有一張紙屑，我們主動彎腰拾起;見到流水的水龍頭主動關上;上樓梯時，讓趕時間的同學先走……這都是心靈美的體現。同學們，讓我們發揚優點，克服陋習，向不文明的行為大聲說“拜拜”，你會驚奇地發現你自己——很美!
話題演講材料范文第3篇
dreamneedresponsibility
Youth is a great fortune, who the more efficient use of it, the greater the value of life. Do not think that youth is a very easy topic, thought that you have everything for granted, and you can follow one’s inclinations of life.
You have youth, it means you shoulder the responsibility of a motherland in the future in need of you, your family in the future in need of you. Responsibility, of course, and the dream, only to establish on the basis of action does not become a talk. Have a dream and pursuit, we won’t get lost, and with the sense of responsibility, we only have the motivation.
Space is there, we decided to climp. The moon and the planets are there, we decided to risk. Tomorrow is there we decided to obtain new knowledge. New hope is there we decided to make our dream come true. Don’t be afraid to be full of thorns road, the young we can get out of the way. Don’t be afraid of the hardships of life , dream that we stand insipid time flies. Don’t be afraid of responsibility heavy, want to believe that we can go all out.
話題演講材料范文第4篇
一篇好的作文，首先好在立意上，思想有了深度，才能出彩。其次，開頭有好的語言，很容易抓住閱卷老師的眼球。再次，好的題材，能提高閱卷老師的興奮度。第四新穎的結構，會給閱卷老師一點新奇感。古語說得好：腹有詩書文自華。我們的知識儲備越豐富，越全面，越有深度，越多樣化，那么出自我們筆下的文章的立意就會越深刻，形式就會越新穎，題材就會越廣泛!
高考作文審題立意指導 立意的基本原則：準確、新穎、高遠、深刻 。準確——就是代命題人立言;新穎——是指符合命題要求的前提下言人之所未曾言;高遠——是在領會寫作意圖基礎上超越自我所呈現出的使命感、時代感、滄桑感、厚重感，是言人之所不能言;深刻——是指透過現象深入本質，揭示問題產生的因果關系，是言人之所未盡言。審題，永遠是佳作產生的基礎，舍此，猶如無本之木，決不可能長出奇葩異草。審題注意時代性，立意注意針對性和導向性，選材要體現靈活性，形式上注意豐富性和文學性，表達注意情感化和哲理性。
全命題、半命題作文
命題作文是指命題人出作文題目讓作者作文。半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內容，然后留出一部分內容由作者按要求自己補充完整后，就相當一篇命題作文。半命題作文有利于學生個性的張揚。命題作文重點考查考生的立意構思，謀篇布局，語言表達的作文能力。
寫半命題作文，創新的突破點在補全題目上。謹慎于前，方能瀟灑于后。只有在補題上煞費苦心，才有望一揮而就，寫出情文并茂的考場作文。補題之前首先要抓住題中的兩個“題眼”。
半命題作文可分為有提示語和沒有提示語;
根據題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。
補題前要抓住“題眼”，例如作文題“那是一 首歌”寫成“讀書經歷是一首歌”“母愛是一首歌”“學習生活是一首歌”。把讀書、母愛、學習生活替換“那”字。
如：“生命因___更精彩”，可填名詞、動詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛。也可填短語：得到關注、奮力拼搏、遭遇苦難。
如：“這也是一種___”(09福建)“這”指示代詞，可用失敗、挫折、平凡等詞代替“這”字。“站在___的門口”(09湖北)
標題是一篇文章的“眉目”，它關系到一篇文章的格調、精神和色彩，好的標題能使人產生強烈的閱讀愿望。題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場面、精彩的心靈感悟。要突出精彩，突出填寫的詞語，突出主題。
作文題《我的財富》。有些考生不理解“財富”的含義，把祖國、時代、偉人視為財富，顯得牽強附會。有的考生開頭寫“我的財富”，如時間、健康等，可中間卻以許多篇幅寫“我們的財富”，丟失了“我的”個性。更多的考生，重在寫“我的財富”是什么，而沒有突出說明“為什么”，即沒有闡述我的“財富觀”，這樣文章就失去了靈魂的價值，成為意浮文淺的庸作。
以“我看課外閱讀”為題寫一篇文章，有一些考生不理解題目中“看”的意思，沒有寫對課外閱讀的“看法”，卻寫成看書報雜志的感想，或是“我是怎樣進行課外閱讀的”，這就完全違背了題旨。
話題作文
話題作文是根據提供的材料和提示語提供的思考范圍，要求作者圍繞這個“話題”進行作文。 話題作文的三自是“題目自擬，立意自定，文體自選”。 一般話題作文由四個部分組成：即材料語+提示語+話題+要求。
話題作文給考生留有無比廣闊的思維空間，能夠最大限度地激發考生的想象力和創造力，使考生的才華得到充分的施展。
立意，就是指記敘文中確立主題思想，議論文中確立中心論點(立論)。審題和立意是寫作中既有區別又聯系緊密的兩個環節。審題是寫作的前提，立意是寫作的關鍵，也是寫作的難點。立意的要求是正確、鮮明、集中、深刻、新穎。
1.用導語引出話題。如2003年河北省中考作文題：在生活中，有許多的人和事物使我們感動。同時，我們的一些行為也可能感動別人。請以“感動”為話題，寫一篇文章。
2.用材料引出話題。題面由文字或圖畫材料和話題兩部分組成。材料的作用是激活思維，引出話題，限制寫作范圍。
3.直白式。作文直接呈現話題的題目，不做任何解釋說明。
寫話題作文審題：
一審文題要求、規定語，明確寫作范圍。話題作文試題的文字部分至少包括寫作導語、話題范圍、具體規定或要求三部分。這三部分的文字，都需要我們逐一閱讀，辨析要求，明確界限，避免違規。題面上的硬性規定，要言聽計從。
二審文章體裁要求，確定適合的寫作體裁。話題作文雖然一般不限文體，可是具體到每一篇文章又要有文體色彩，不能用《談感動》一類的題目寫記敘文，也不 能用《感動游覽記》一類的題目寫議論文，議論文也不要有題記、小標題。
三審材料與話題的關系。話題作文規定的寫作內容往往范圍很大，如以“感動”為話題，容易使考生思緒萬千，無所適從，加之時間限制，導致考生想到哪寫到哪，下筆千言，離題萬里。解決這一問題的辦法是對“大話題”加以限制，使之由大化小，由抽象變具體，從一個角度寫自己的見聞或感受，見解獨特、立意新穎。
分清話題作文話題的類別
從話題內涵的隱顯看，有顯豁類和含蓄類，前者如：良知與公德、心態、興趣等;后者如：風、忘憂草、歲月的痕跡、人生沒有草稿等。一般含蓄類的話題除了“字面義”外，必須挖掘其“深層義”，如引伸義、比喻義、象征義等。從話題的語言形式看，有詞、短語與句子之別，如：雜、品德、合作，心靈的選擇、我與空間、共享生命、答案是豐富多彩的、人生的價值在于奉獻、完美是殘酷的等。一般來說，話題的字越少，說明外延越大;反之字越多，外延就越小。字多的話題觀點比較明確，容易下筆。字少的話題可在話題前加上一定的限定語，來縮小其外延。
作文題：生命是一個奇跡，在這個星球上相聚、相守、相處也是一個奇跡。但是世界給予我們的還有更多的憂慮和不安：戰火紛飛、環境污染、瘟疫蔓延„„對此你一定有自己的思考。請自選角度，以“共享生命”為話題，寫一篇文章。結果大多數學生審題發生了錯誤，寫偏了題，是圍繞“生命”做文章，寫成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，甚至有的同學直接寫成：我們不要戰爭、我們要治理環境污染、我們要控制瘟疫蔓延等，顯得更離譜了。沒有在“共享”一詞上著眼花筆墨。究其原因，是許多學生以為話題作文不存在審題，只要圍繞材料的大致意思就可以了。
2003年上海高考作文題是以“雜”為話題不限文體寫作，應該說這是一個符合素質教育要求、對深化語文教改很有意義的作文題目。然而，遺憾的是，有相當多的考生不解題意，把說“雜”寫成“雜說”。如果寫議論文，“雜”是論說的對象和內容，可聯系“生活、科學和藝術”等方面展開論述，而“雜說”是體裁，有如“漫談”。有不少考生宿構套襲，寫“雜說SARS”，這當然與題旨相悖，成績也就嚴重滑坡。還有的考生將“雜”混同于“博”，寫求知應博古通今，為人要胸懷博大，這顯然文不對題。
2009年廣東作文“常識”。材料中給出來兩個有傾向性的觀點：常識雖易知而難行，常識須推陳而出新。這會大大降低審題難度，但卻容易限制考生思維，影響區分度。
常識，就是平常的、普通的、一般的知識。此文可作記敘文，也可作議論文。應注意“常識”的概念，最好不要用“知識”、“認識”等近義詞來代替“常識”。
寫好這篇作文的關鍵在于考生是否能夠在一定程度上化大為小、化虛為實，要搞懂常識背后的規律性。比如“登高望遠”、“一葉落而知秋”等，都可以納入“常識”的范疇，關鍵就是要靈活運用，關聯上“常識”的內涵，要懂得觸類旁通。再說大一點，其實中學教育始終是圍繞讓學生“學會做人、學會生活、學會學習”來展開的，基本都可以說是“常識”，學生都可以從中聯系自己的經歷或見聞。
這個命題給了兩個提示，第一個“常識雖易知而難行”，會讓人想到“綠燈行、紅燈停”等行為準則和道德規范，第二個提示“常識須推陳而出新”，容易讓考生想到過時的常識應該批判繼承。這兩點提示，是為打不開思路的考生準備的，寫其中一條即可。提示后面的省略號，說明考生還可從其他角度切入。此題可以引發考生乃至整個社會對“常識”的反思，既涉及了道德，也涉及了文化，還有自然科學等。無論是文科生還是理科生，都有話可說。中國社會普遍是一個常識比較缺乏的社會，或是把常識變成高大的真理，或是熟視無睹。我猜想出題者的目的是讓大家對常識有種平常心，對常識有個尊重的語境，因為在我們以往的教育里面，經常會忽視常識或者是把常識當作一個不可及的真理來宣傳，比如說過去教育孩子時，會說扶老奶奶過馬路，其實只要是人，就會這樣去做的，不分社會主義還是資本主義，不分農村還是城市，都應該這樣做，這是常識，根本不需要特別指出;官員不應該貪污，這是常識，可是經常見到宣傳某個官員很廉潔、不貪污„„這恰恰說明這個社會是需要回到常識、回到尊重常識。常識是人類生活中最基本的方面，但是我們往往遺忘掉，不注重離自己最近的、當下的事務，反而只注重一些很遙遠的事情。我想出題者也有這樣的指導思想吧。
材料作文
所謂材料作文，是要求作者根據所給的一段文字(圖畫)材料，按照作文命題要求作文。它的特點是讀寫結合。材料作文的審題，需要首先提取關鍵句和關鍵詞語。
寫作者要經過閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯想想象、篩選甄別、文字表達等步驟，才能完成一篇文章的寫作。
材料作文的類型有：根據文字材料作文、看圖作文、擴寫、縮寫、改寫、續寫等。 材料作文寫作中需要注意的是：
1.要讀懂材料。認真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。
2.要聯系實際。確定寫作中心后，要從身邊小事、眼前情境、街頭見聞等入筆，寫實事、抒真情、談看法、說體會。
3.要力求出新。在文章觀點無誤的前提下，展開多角度的思考，突破思維定勢，獨辟蹊徑，力求人無我有、人有我新。
4.要錘煉語言，巧用修辭，力求使文章達到內容與形式的和諧統一。
5.避免材料作文跑題的方法是要注意開頭、結尾的寫法，做到首尾呼應，反復點題。
08作文題：海龜和老鷹 有個好心人在海邊發現一只小海龜從沙穴里往出爬，這時過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護送到大海，把老鷹趕走。 這時一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個偵查兵。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。
根據此發表議論，自擬題材?！驹u】這個題目也屬于“新材料作文”，這個故事的含義比較淺顯：人的動機和結果有時可能不一致。有位詩人曾對這種情況有一句精彩的描述：世界上最大的傷害往往是以愛的名義。所以人做事，不能光靠愛心，靠一腔熱情，還要顧慮對方的需要和感受，要多從別人的角度考慮。 08作文題：三個人進商店買飲料。 一個人說，我喜歡喝果汁，味道是甜的;另一個人說，我喜歡喝咖啡，苦中帶甜;還有一個人說，我喜歡礦泉水，味道是淡的。
【評】這是一次比較成功的命題，表現在兩個方面：蠻有創意而且非常開放，考生可以根據不同的個性加以發揮。
材料作文“心靈的選擇”有一位登山者途中遇到暴風雪，他深知如果找不到避風之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人。他想：是救他呢?還是繼續前行?經過心靈翻江倒海的思量之后，他毅然決定救這個人。于是，他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經過一番努力，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心，最后兩人攙扶著走出雪地。
也許不是人人能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們在生活中所遇所見所聽也會面臨一些觸動心靈的選擇，在這種情況下，我們應該怎樣選擇?從材料來看，登山者的選擇可以是放棄援救自己離開，也可以是告訴別人來援救，但他選擇了留下來救助陌生人，同時也為自己選擇了困難和犧牲，這種選擇無疑是高尚的，是值得敬佩和推崇的，是一種該得到整個社會肯定和發揚的選擇。而選擇放棄援救顯然是不人道的，不僅不能提倡，還要遭到社會的譴責和唾棄。因此，在這樣的前提下，“應該怎樣選擇，為什么要這樣選擇”就非常白了?？忌梢砸源藢懝适?、發議論。老師認為寫議論文相對更容易一些，因為這個話題的立意非常明確。
話題演講材料范文第5篇
胡高清
在美國亞拉巴馬州恩特曾穎鎮的公共廣場上，矗立著一座高大的紀念碑。碑身正面有一行金色大字：深深感謝象鼻蟲在繁榮經濟方面所做的貢獻。
這要從一場災難說起。
1910年，一場特大象鼻蟲災害狂潮般席卷了亞拉巴馬州的棉花田。蟲子所到之處，棉花毀于一旦，棉農們欲哭無淚。災后，世世代代種棉花的亞拉巴馬州人，認識到僅僅種棉花不行了。于是，開始在棉花田里套種玉米、大豆、煙草等農作物。盡管棉花田里還有象鼻蟲，但根本不足為患，少量的農藥就可以消滅它們。棉花和其它農作物的長勢都很好。結果，種多種農作物的經濟效益比單種棉花要高4倍。亞拉巴馬州的經濟從此走上了繁榮之路，人們的生活也越來越好。亞拉巴馬州的人們認為經濟的繁榮應該歸功于那場象鼻蟲災害，遂決定在當初象鼻蟲災害的始發地建立一座紀念碑。
由恨生愛，由危轉安
孫慧敏
當一場特大象鼻蟲災害吞噬了亞拉巴馬州收獲在望的棉花，誰能想到初時欲哭無淚的痛恨會在日后化為紀念碑上的金色大字"深深感謝"?當亞拉巴馬人被迫放棄世代傳承的耕種習慣，誰又能想到當年從零開始的危機會在今天變成綜合利用土地后的經濟繁榮?
我想，這是一個由恨生愛的故事，也是一段由危轉安的歷程。收獲了美好生活的亞拉巴馬人，其實最應該感謝的，是不墨守成規、勇于創新的自己;是不囿于困境的限定、向前探索的自己;是不餒于危機的重創、自立圖強的自己。因為唯有此，對生活的熱愛與渴望才能戰勝對困境的成見與仇恨，讓人們完成作詞家荀夜羽筆下的"與天數相抗，逆轉世態炎涼"的奇跡，最終轉危為安。所以，我們就能夠理解張瑞敏在76臺冰箱不合格的危局中砸下第一錘的決絕，若無這決絕，便無所謂如今海爾的過硬質量;我們也能夠明了曼德拉在27年的牢獄之劫中未曾停下抗爭種族隔離的腳步的堅持，若無這堅持，便無所謂后來南非的發達繁榮。
《圣經》中說：你若不壓橄欖成渣，它就不能成油;你若不投葡萄入榨，它就不能變成酒。生命的豐饒與醇厚，不在于一路風平浪靜的絕對安逸，而恰在于時有山重水復，而終見柳暗花明的必經波折，在于"挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾"的盡力而為。我們往往會在危機到來之時雙頰生愁，意氣難平，將危機之中蘊藏的無限轉機消耗成一片虛無。但其實對于我們而言，重要的不是凱旋，而是戰斗。被打敗過，才有所謂反擊;被威脅過，才有所謂堅守;被仇恨蒙蔽過，才有后來的"相逢一笑泯恩仇";被黑暗禁錮過，才有后來的"守得云開見月明"。人生之道，大抵如此。
面對冰冷鐵窗生活，王爾德自視高貴，被迫和出身低下的囚犯同吃同住，身心受到極大的創傷——他沒有看到轉機，從此一蹶不振;而陀思妥耶夫斯基則是被人從行刑架上解下來送往勞役營的，死里逃生使他的生活重現轉機，他更加珍惜哪怕是充滿苦難的生命，他賣力地服勞役，與那些犯人交談，竭力發覺他們身上的閃光點，也為自己日后的寫作積累素材。牢獄生涯打倒了王爾德，卻使陀思妥耶夫斯基寫下《罪與罰》這部傳世名著，就這樣，由于缺少發現轉機的慧眼，脆弱的靈魂被命運嚴厲的鐘聲震得粉碎。而只有在不幸中發現轉機塑造堅強的靈魂，才不會被打倒，才能與之演奏出生命的強音!
是的，對苦難，我們或許曾恨之切膚，卻更應以堅貞自勵的姿態粉碎橫亙眼前的障礙，然后才能愛之入骨;對危機，我們或許曾固步自封，卻終究要以自我突破的勇氣完成從平庸到偉大的蛻變，然后才能安享流年。這世事亦曲亦全，這人生亦直亦枉，既然我們再后退也不過是回到原點重新開始，為何不為自己與命運搏一場酣暢淋漓?既然我們已見識過太多轉危為安、化鴟為鳳的奇跡，如何不敢親身對劫難贏一個漂漂亮亮?只要相信，只要奮力，只要堅決，只要慷慨，我們終會達到"純則粹，陽則剛"的圓滿，讓一切由恨生愛，由危轉安。
故曰：恨意不必徒生，此心靜后終有大愛流光;危機何須自擾，此生搏過因以安然謝場。
危機左右，轉機常在
李曉彤
一次重大的象鼻蟲災害來臨才使得農民們認識到自己的種植結構有誤，于是，科學種植，經濟騰飛;一次嚴重的水源物質短缺才使得古人們發覺自己的生存來源單一，于是，開荒筑堤，生產進步。很多時候，上帝都喜歡以創造"危機"的方式和人們開玩笑，但無論他關閉了你人生當中的多少扇門，總有一扇窗會被他悄悄地為你敞開。
自古有道："山重水復疑無路，柳暗花明又一村。"世界是平衡的，人群絕對的失望背后一定潛藏著絕對的希望，正如巨大的危機左右總伴隨著重大的轉機。在危機面前，我們大可不必似沒頭蒼蠅般張皇失措，也不必調轉馬頭落荒而逃，或許，此時的沉著冷靜反而會幫助我們找尋到危機左右的轉機。
當阿根廷不宣而戰，"馬島問題"重又以重磅炸彈的形式對撒切爾夫人構成威脅——國民民族感激起，同僚慘遭彈劾，敵對惡意潑臟水要她下臺，一切似乎都在往無法更壞的方面發展。鐵娘子沒有驚慌，有的只是力挽狂瀾的決心和一副理智的頭腦，于是，"?？颂m島戰役"勝利，撒切爾反而成為了民族英雄，順應民意成功三連任首相。
當彼得三世的殺機日益暴露，葉卡特琳娜既沒有聽天由命，亦沒有茫然自失——面對彼得，她假裝百依百順，盡力討好，以爭取她在暗地里為推翻荒唐的彼得三世所做準備的時間。終于，時機成熟，俄國人民的"小媽 媽"隆重踐祚，帶領俄國人民重新走上富強的道路。
當褚時健面臨牢獄之災的重大危機時，他沒有從此沉淪。在褚時健75歲的高齡時，他在哀牢山上開始種他的橙子，十年過去后，"褚橙"行市，大獲成功!所以，著名企業家王石對褚時健發出了內心的贊嘆——"衡量一個人的成功標志，不是看他登到頂峰的高度，而是看他跌到低谷的反彈力!"
是的，這是個危機四伏的時代，但并不代表著我們要因為腳下的荊棘而固步不前，并不意味著我們要因為生命中接踵而至的失望而絕望不振。危機左右，轉機常在。比起前些日子因演出場地垮塌致死16人而引咎自殺的韓國負責人，我更喜歡坦坦蕩蕩面對"被退隊"的鄭秀妍，當形形色色的臟水迎面而來時，這個比男子還堅韌的女孩兒沒有逃避，沒有順從，反而從容地接受了大眾的目光，于是，那雙在演藝事業上被人生生折斷的羽翼在商業道路上得以重生，這次危機也使得她那良好信用被世人所見證。
飄搖的風雨背后是一彎絢麗的彩虹，枯敗的腐葉之下是來年重生的綠意。危機中，保持一副清醒的頭腦，一顆堅定地決心，相信轉機一定會在不遠處出現!
直面危機，創造轉機
李鑫
1910年，美國亞拉巴馬州的棉花田曾遭遇過一場近乎于滅頂之災的特大象鼻蟲災害。世世代代只種棉花的亞拉巴馬州人，面對棉花毀于一旦的慘重損失，沒有怨天尤人，亦沒有在蟲災后得過且過，繼續先祖留下的種植習慣，相反，他們在危機后意識到了應該有所轉變，嘗試了多種農作物的種植——以一場危機為契機，亞拉巴馬州積極轉變經濟發展方式，創造出了經濟的繁榮。
曾有人這樣解釋"危機"，即"危險與機會"，這樣的解釋，巧妙亦富有哲理。那些在看似安逸的環境中累積的矛盾和問題在我們猝不及防時洶涌而來，隨時可能將我們拉入危險的境地。但同時，它不僅蘊含著"此路不通"的提醒，更為我們提供自醒自悔的機會。
正如狄更斯在《雙城記》中所寫"這是最美好的時代，這是最糟糕的時代;這是光明的季節，這是黑暗的季節"，活在瞬息萬變的人世間，危機往往不期而遇，而面對危機的態度及方法往往決定著我們未來的發展。其實，無論危機是以蟲災的方式出現，還是變換身份阻攔在我們前進的道路上。我們都要明白，即使危機無可避免，我們也可以充分發揮自己全身心奮斗的力量，如亞拉巴馬州人一樣，化解危機，創造轉機。于困境中尋出路，在逆境中謀發展，依靠智慧與魄力為自己創造一份"置之死地而后生"的轉機。
曾國藩面對清政府對其猜忌打壓的"信任危機"，沒有輕舉妄動或置之不理，他依靠自己出眾的能力理順了與清廷的關系，更趁機取得了半數以上的省級地方實權，隱掌半壁江山;稻盛和夫面對日本航空公司負債累累的"經營危機"，沒有坐視不管，他欣然擔當大任，于危機中力挽狂瀾，竟使日本航空公司再度盈利上市，拯救了日本的經濟。
放眼國家，中華名族亦是在內憂外患的危機中再度崛起，積極改革，力主創新，終于崛起，成為世界第二大經濟體。"危"與"機"并沒有必然的聯系，但若要化"危"為"機"，化"險"為"夷"無論是個人還是國家，都需要依靠冷靜的頭腦，發展的眼光，轉變的智慧，從危機中自省，在危機中成長。
話題演講材料范文第6篇
【作文題目】
有一次，我與一個朋友坐計程車，下車后，朋友付完了錢，對司機說：“謝謝，坐您的車非常舒服。”司機笑了笑，走了。我對朋友說：“你跟他說這些干嘛?他又不少收你的錢。”朋友說：“我說這樣兩句話并沒有什么損失，但我會給司機一個好心情。如果司機的心情好他會把他的好心情再帶給坐他的車的人，會他車的人會用他的好心情去影響別人。這該多好啊!”
認真體會這段話，以“給人好心情”為題，寫一篇文章。
注意：①所寫內容必須在話題所內蘊的普遍意義的范圍之內，話題引用的故事材料，考生在文章中可用可不用;②立意自定;③文體自選;④題目自擬;⑤不少于600字;⑥不得抄襲。
【作品展示】
1、感動生命，傳遞好心情(一類文)
于相玉
即使是偶然的相遇，也不要忘記給人一個笑臉;即使只是擦肩而過，也不要忘記傳遞一份好心情。
縱然是素昧平生，但你仍然可以跟他自然地聊上幾句;縱然是兩不相欠，但你完全可以向他道一聲謝謝。不僅僅是出于禮貌，也并非是一時的沖動，只是為了給別人一個好心情。
心坎堆滿塵俗的雜物，但請留片潔白的領域來容納真情。在心的原野里挖掘一眼清澈的泉水，不要吝嗇，就任好的心情像泉水沁入每個人的心脾。
不要讓別人的企盼落在不知名的道口，不要用偽裝的茫然來截斷你們心靈溝通之路，擁有一份對趔的執著，向往一種心靈的淡泊，散發著一身的清爽，用自己的愛遮成一片片綠陰，送給在烈日中行走的人們。
許多東西，沙礫可以將它吹得疲憊昏黃，嚴霜可以把它浸得枯黯冷澀，風雨可以將它打得遍體鱗傷，時間可以把它沖得無影無蹤，唯有一份好的心情，我傳你，你傳我，一步一步傳下去，讓無數個終點成為起點，無數歡樂的花兒綻放在人們的心田。
雖然你不相信七月七日的雨是牛郎織女的古老傷感，但你一定喜歡在這種無望的千古絕唱里毫無目的地走走;雖然并不企盼會遇上一個丁香般的女孩，但你一定感覺得到那濕漉漉的油紙傘上，晶晶亮的淚和著深郁郁的情一起幽怨地滑落，如果你并沒有因為你們的素不相識而漠然處之，那么你可以相信你不經意的一句暖融融的話語會給他冰冷的心靈一個萬紫千紅的春天，而他心里的花香也會隨著春風吹到游人的身力。
原來，生命是可以互相感動的，好心情是可以相互傳遞的。有時只要我們伸一伸手，就可以握住一份美好的情緣，有時只要我們伸一伸手，就可以牽出一生的溫暖。
【點評】
本文的切入點非常好，“感動生命傳遞好心情”的確可以顯示出作者美好的心靈，從而也就使文章的立意不同凡響，能給人思想上以深刻的影響。
同時，本文的語言也非常優美，使用大量的整句，如“即使是偶然的相遇，也不要忘記給人一個笑臉;即使只是擦肩而過，也不要忘記傳遞一份好心情”、“縱然是素昧平生，但你仍然可以跟他自然地聊上幾句;縱然是兩不相欠，但你完全可以向他道一聲謝謝”、“不要讓別人的企盼落在不知名的道口，不要用偽裝的茫然來截斷你們心靈溝通之路，擁有一份對趔的執著，向往一種心靈的淡泊，散發著一身的清爽”等都能給人以美的享受。
美中不足的是文章的第六段對材料的處理過于含蓄，不夠明朗;而且，從結構上來看，與其它段落不夠協調。
2、第一千零一個愿望(一類文)
朱婷
如果不能做一顆星星點綴你情感的天空，我愿飄逸成云給你最純凈的想像;如果不能飄逸成云，我愿化作一縷清風，給你最美麗的心情。
——《心愿》
明天就像盒子里的巧克力糖，什么滋味充滿想像，未知的世界我能給你的，或許只是個簡單快樂的心情。
或許我應該成為窗外泛濫的陽光，作那無數光束中最明媚最燦爛的一絲，帶給你炫目的微笑和冬日里最溫暖的心情。
如果我是縷清風，我要帶動世界舞蹈，用我溫柔的手指撫摸每個人微笑的臉頰，用我有力的臂膀擁抱每個人溫暖的身體;我要一直縈繞在他們身邊用最甜美的聲音輕輕耳語，帶給他們最清新的心情。
如果說我是一泓清泉，我要滋潤干裂的土地，澆灌枯萎的幼苗，洗刷樹尖積沉的塵土，我要帶給沙漠最動聽的聲音，讓那里的人們擁有最喜悅的心情，我要帶給海浪最美麗的浪花，給觀海的人們最晶瑩的心情。
如果我是一粒塵埃，要飄落在最貧瘠的土地上，要把自己的全部奉獻給蓬勃的莊稼，給收獲的人們歡天喜地的心情。
如果我是一株玫瑰，我要開出最艷麗的花朵，帶著露珠送給最幸福的人們最甜蜜的心情;我要散發馥郁的香氣讓人們體會愛情的滋味。
如果我是一片落葉，我要在秋風中翻飛如蝶，在風輕云淡的秋日里跳出最動人的舞姿，詮釋生命的哲理，給人們最深刻的心情。
如果我是一顆星星，也要作最黑的夜幕下最閃亮的那顆，在天邊為人們祈禱，給人們最虔誠的心情。
„„
第一千零一個愿望是最簡單的希望——在每個新鮮的早晨，我一句輕輕的問候，一個淺淺的微笑，或者一個不經意的點頭都可以給你一個全新的，不一樣的美麗的心情。
【點評】
本文的作者借物抒情，托物言志，貼合題意，寫法的確高人一籌;行文過程中，作者又通篇使用“如果我是„„”的形式，結構整齊，語言優美，像一首散文詩一樣。
3、給人好心情(一類文)
馮麗
一個四月芳菲盡的晚春，一朵百合才姍姍來遲地開放。她孤獨地站在山坡上，心里多少有些傷感：為什么偏偏是自己在這晚春的季節孤獨地開放?一只蜜蜂飛來了，它圍著百合轉了一圈，嘖嘖稱道：“百花姐姐，你是我一個春天看到的最漂亮的花朵了，大自然為什么么總是把最美的留在最后才開放呢?”
一朵報怨的百合釋然了，她高興地努力地綻放著自己，盡情地報答著整個春天的厚愛。 百合的幸福，是因為一只蜜蜂善意的勸慰給它帶來了舒暢的心情。
在一次小提琴比賽中，一個初次參加比賽的小伙子非常緊張，在場下反復做著練習。一個勿勿而來的聽眾或許是看到了他的緊張情緒，微笑著對他說：“我真幸運，您這樣美妙絕倫的樂曲我能夠首先聽到，謝謝您!“說完，他就大步地趕到了自己的座位上。
比賽開始了，這個緊張的小伙子非常從容地上臺，傾情地演出，回報著在座的所有聽眾。 小伙子的自信和成果，是因為陌生人一句親切鼓勵的話語給他帶來了輕松快樂的心情。 在一次理完發后，我輕輕地擺擺頭發，對理發師說：“阿姨，你的技術真好!”數月后，當我再一次走進這家理發店時，那位阿姨笑著迎上來對我說：“歡迎您的光顧，記得上次是我給你剪的頭發吧?”我當時很驚訝，時隔數月，每天有這么多的顧客，她還能記得我。
現在想來，也許正是我的一句無意的稱贊給了她勞動后最大的欣慰和美好的心情。 “良言一句三冬暖”。生活中，給人帶來一份好的心情，讓別人的心中充滿了春天的氣息，讓他們的生活中充滿了熱情，相信你也一定會從中得到一份最美麗的心情。
行動起來吧，給人一份好心情!
【點評】
文章選材典型，切合題意，從自然現象寫到社會環境，內容充實;本文的不足之處：一是文章的首尾設計不夠巧妙，前后不能呼應，首尾不夠圓合;二是對材料內涵的點撥稍顯膚淺，不夠深刻。
4、冬夜的炭火(一類文)
王苗苗
(一)寒如雪
沒有人煙之處草木萋萋，車水馬龍的地方少了些自然的真實。
走在繁華卻冰冷的街道上，眼前一片迷茫。找不到家的方向。沒有理由的，就是不想回家。也許是害怕爸爸的沉默、媽媽的嘮叨。我發現自己的生活越來越糟，天天上學，天天考試，天天考不好，每次黑暗中心都冷到了極點。
(二)暖如春
街道上擁滿了熙熙攘攘的人群，都市的夜一片繁雜，只有像我這樣的孩子悲傷。 我停下了腳步，想讓冷風吹醒混沌的頭腦。
“小姑娘，想什么呢?”仿佛從天上落下的聲音。
我抬頭一看，一位賣烤地瓜的老爺爺正微笑地看著我，他的微笑很燦爛，猶如一盆炭火燃燒在冬夜里的寒風中。
我一反常態的，竟然跟他聊了起來。
我告訴他我不喜歡自己現在的樣子，不喜歡自己的平凡，不喜歡波瀾不驚的生活。 老爺爺一邊烤著地瓜調著炭火，一邊跟我說著：
“孩子，你要知道你多么幸福，你有年輕，你有前途，你有未來„„”
就在這一夜，我心中的寒冰已經消釋，是啊，我擁有年輕，我擁有前途，我還有未來„„
(三)心藏陽光
我記住了一位素不相識的老爺爺的笑臉，記住了他那炭火般的溫情。
我終于明白：只要心中藏滿陽光，就會有一份好的心情。真的很感謝上帝讓我在茫茫人海中遇到了那位老人，是他的微笑和話語溫暖了我幾近冰冷的心情，是他讓我擁有了一份好心情。
冬夜的炭火，讓我在無助的時節看到了陽光的溫暖;冬夜的炭火，讓我知道了，要送人一份好的心情。
今夜，冷風依舊，只是心不再冷漠。我陽光燦爛地走在大街上，我要用自己的快樂給別人點染一份好心情。
【點評】
本文的寫法比較獨特，采用“板塊組合法”，利用小標題的形式，且小標題之間構成的遞進，使文章的層次非常清楚，表意比較鮮明;當然，作者在寫作中，扣題不夠明朗，表意 過于含蓄，也影響了文章的得分。
5、美麗的傳遞(二類文)
不知從哪里傳來的消息，有一位圣人留在森林里一個寶貝——它能給人帶來無盡的快樂，讓人們的生活變得多姿多彩，它就是“好心情”。
于是，原本安靜的森林頓時變得熱鬧起來。森林中的許多動物都有迫切地想得到那件神奇的寶貝，但動物們的關系卻空前緊張起來。
快樂的小兔沒有追趕這股進深山探寶的熱潮，它依舊每天踏著清晨的縷縷陽光采蘑菇。咦——?前面是什么東西在閃閃發光?小兔連忙跑過去，原來是“好心情”。
小兔非常的開心，它抱著“好心情”想給爸爸、媽媽，于是它高興興地向家里跑去。 快到家時，它碰到了久病纏身的山羊婆婆，小兔想：“山羊婆婆比我們更需要‘好心情’。” 于是，小兔就將“好心情”送給了山羊婆婆，山羊婆婆非常高興，似乎疼痛也減少了不少，小兔子因為山羊婆婆能夠舒服一點感到無比幸福。
于是山羊婆婆抱著“好心情”繼續往前走，這時它看到了整天悶悶不樂的小豬。山羊婆婆：“小豬將來的生活道路還很長，總是這個樣子是多么的不幸啊?？磥?，小豬比我更需要‘好心情’。”于是，山羊婆婆就把“好心情”送到了小豬手中。
就這樣，“好心情”在動物們手中傳遞著。
„„
這天早晨，小兔依舊踏著輕快的步子采蘑菇，小鹿跑了過來，說：“小兔子，你每天那么辛苦地采蘑菇，‘好心情’送給你吧。”小鹿笑嘻嘻地說完就輕快地跑走了。這樣，“好心情”傳了一圈又回到了小兔子的手中。
很多天之后，一個鶴發童顏的老爺爺召集動物園們說：“大家好，現在你們知道該怎樣擁有好心情了吧?好心情不是刻意去追求就能得到的，而是在你給予別人幫助，傳遞好心情的時候來到了你的身邊。”
從此，森林里每時每刻都充滿了歡聲笑語，一片其樂融融的景象。
【點評】
文章采用童話的形式來進行寫作比較新穎，語言也比較流暢，但作者對故事情節的設計過于簡單，過于強調了對情節的敘述而忽視了對背后內涵的挖掘，使文章的主旨表現得較為淺顯。
6、給人好心情(三類文)
“喂，你好——”孩子這邊朝著大山喊。
“喂，你好——”山在那邊朝著孩子咸。
“你是誰——?”孩子問。
“你是誰——?”山也問。
“你先回答我——”孩子噘起了小嘴，不高興地說。
“你先回答我——”山也不滿了。
“你——真討厭!”孩子生氣了。
“你——真討厭!”山也生氣了。
孩子不再理大山，一溜煙跑回了家。
“媽媽，山那邊有個孩子真討厭，他還說我真討厭。”
“你一定是先說人家討厭了，對不對?你要好好地跟它說，也就是說，你要給它一個好心情，那么它也一定會給你一個好心情的。”
孩子又一溜煙地跑了回去。
“對不起，是我不好，我向你道歉，請你原諒——”孩子大聲喊。
“對不起，是我不好，我向你道歉，請你原諒——”大山也大聲喊。
“沒關系——” 孩子又大聲喊。
“沒關系——” 大山也大聲喊。
孩子很高興，于是就坐下來跟大山聊了起來，直到黑天。
“謝謝你給我一個好心情，我們明天再聊好嗎?”
“謝謝你給我一個好心情，我們明天再聊好嗎?”
“好的，再見!”
“好的，再見!”
回家了，孩子躺在被窩里想山那邊的孩子是不是也在睡覺了。
“媽媽，我今天真開心。”
“孩子，那是因為你給了別人一個好心情，因此你也收獲了一個好心情。”
【點評】
本文屬于“基本符合題意”，原因有二：
一是文章寫作的落腳點是自己，不是寫給“別人”好心情，不能給人更積極的影響; 二是材料太庸俗，處理過于簡單。文章太缺乏獨創性，引用的材料非常流行，處理材料又過于簡單，只是圖解了話題。
7、我可以改變環境(四類文)
有一位新來的公交車司機，他主動和每一位上車的乘客問好、打招呼。剛開始有些人還不太習慣，但是看到這位司機和每一個人都這樣友好時，整個車廂充滿了溫馨。由于心情好的緣故，在上下車時，每一個人都彼此點一下頭，而且還相互禮讓，這樣，大家每天都帶著好心情去上班。
因為一個司機的緣故，改變了整個車廂的環境，而對這一個小小的環境的影響又如湖水中的漣漪一樣，漸漸擴散開去，又改變了整個大環境。當每一個人都心情愉悅地走向自己的工作崗位時，他們的心中充滿了友愛和溫馨，于是人與人之情就充滿了感情。
同樣，在日常生活中，我們的一句普通的問話，一個小小的舉動，也可以改變一個環境，對這個環境來說，每個人都是重要的。當你過收費站時向收費員說一聲“辛苦了”，當你下車時對司機說一聲“謝謝”，當你到辦公室時對同事說一聲“你好”，當你回到家時對自己的家人一個小小的問候„„這些都是極平凡而又很容易做到的，可是當我們每個人真正做到了這一點，那么我們的世界一定會是美好的人間。
我們都可以改變環境，或許你不是政府官員，不是身居高位，沒有更多的錢財，但你就是一個令人如沐春風的使者，這個城市正是因為有了一個一個這樣的使者才變得更加美好。
有人說：“一只在北方的蝴蝶，它扇動一下翅膀所產生的力量可以造成南美洲的巨大風暴。”聽起來似乎不可思議，但我們所做的一點點小的友善之舉也將會給這個社會帶來奇妙的連鎖反應。
生活本來就是要讓自己開開心心的，自己開心也會讓別人跟著開心，這是一種美麗的循環。我們的友好行為，我們的好心情，就像接力棒一樣會傳遞到一個一個人手中，最后影響了我們身邊的環境，所費不多，自己感動，何樂而不為呢?
我們可以有很多的機會幫助別人，并且流露出自己的好心情，每天做一件這樣開心的事情，那么最后真正獲益的其實也一定是我們自己，我們開闊了心胸，舒暢了心情，促進了環境的和諧，這是多大的功德啊!
【點評】