話題作文學會范文第1篇
閱讀下面的文字，按要求作文。
我們每個人都生活在一定的現實生活中，而現實生活往往有這樣那樣的缺憾于是，我們每個人又生活在一定的理想生活中，這種理想的生活因人而異，帶有鮮明的個性色彩對理想生活的向往，使我們煥發出生命的活力，使我們感到生活的美好這種向往，也是人類發展的原動力之一那么，你生活中有怎樣的缺憾？因而你向往什么樣的生活呢？
讀了上面的文字，請你以“我向往這樣的生活”為話題，寫一篇800字左右的文章。自擬題目，自定立意，自選文體。
二、【寫作指導】
這個作文題一想考查學生的思想素質，是否關注生活，是否具有改善生活的能力，是否具有積極、樂觀的人生態度二想考查學生的審題能力此題既有限制性又有開放性，二者要兼顧正是因為你生活中有缺憾，所以才有向往，所向往的也正是為了彌補你生活中的缺憾因此單純地談向往的生活，或者單純地談缺憾都是不全面的
在立意上，既可以從你與外部世界的關系的角度來建構你的生活：你可以談由于外部世界的動蕩，因而向往和平的生活；由于外部世界到處是對環境的掠奪和破壞，因而向往與大自然和諧相處的生活„„也可以側重個人內心世界的重建：由于外在環境充滿了物欲，因而向往淡泊寧靜的生活由于外在世界充滿了奸詐、虛偽，因而提倡誠信的美德，等等
三、【優秀習作】
坐擁清風明月
細雨濕衣無言去，閑花落盡清夢來。 ——題記
風兒吹動落葉漫天飛舞，而帶著憂愁百轉千回在落葉中的是我。
殘陽映痛了我的臉，眼眸里盡是百般的無奈。漸漸的，夕陽西下。兩行清淚無聲地從臉上劃過，如即逝的流星，劃過月明星稀的夜。我獨自躺臥在草坪上，望著蒼穹，貪婪地嗅著那屬于夜的清新氣息。
有多久沒有這般閑適了？被那學習的負擔和父母的期望壓抑得難以呼吸，可我的成績卻總讓父母失望不已。我的悲和怨，又該向誰訴說？沒錯，朋友說過這樣一句話：大多數人都關注你飛得高不高，只有少數人關心你飛得累不累。我苦笑，無可奈何。我們除了競爭，別無他法。贏，則生；敗，則亡。這就是現實——一步錯，滿盤皆輸的殘酷現實。我討厭這種充滿了物欲的生活，向往那份淡泊寧靜。
依稀記得當年，美術得了全班第一名，可當我滿懷興奮地將畫卷遞到媽媽面前時，媽媽卻冷眼道，這些與學習無關的東西，不要下那么多功夫。過后，我大哭了一場。雖然我明白，不努力就會被別人給比下去，這是無法逃避的現實。
想象背上行囊，與王維寒宵兀坐松月下、花鳥間。誦明月之詩，歌窈窕之章。名與利藏匿，有的只是清泉白石，素手汲水；有的只是紅妝掃雪，竹里飄煙。滿地思緒，寄于明月，身處書香之中，遠離塵世紛擾，忘了學業前程，忘了歲月蹉跎，遺落了滄桑，遺落了憂思。這種淡淡然的生活，我向往。
幾回癡癲，含笑中告別花開花落的匆匆，多想在世界最美的角落，憧憬那未知的流年。靜靜的，只為等待，等待那黃昏遲暮，等待那明月清風。此夜，如墨染，似絕美的畫卷，清風寄情，為的不過是釋懷一份情思罷了。多想這個夢就那么永遠的沉睡下去，在自由與縱容滿溢的大自然的懷抱„„
一杯清茶、一簡竹席、一筒竹簫、一輪明月，坐擁清風?；蛟S，生活就該如此。
2、像霧像雨又像風
回身凝望這一路走來的點滴，以為自己早已習慣了現在的生活，以為自己早已將昨日對生活的奢望收藏，卻又不經意間被這清明時節的細雨觸動心弦其實，我一直都在渴望著有一天遠離這個充滿無盡煩惱，沉重壓力的世界，去追尋一種像霧像雨又像風般的生活
霧般的朦朧
早晨推開窗戶，好一派迷茫之景，所有的有情或無情的東西都被這輕紗似的霧所環繞，雖然它讓我難以尋找夢中的那片圣地，可泰戈爾說過：“霧如愛情一般在山峰的心上游戲，生出種種美麗的變幻。”我知道，這種美麗，是隱約之中的那點晨光，指引我在這朦朧中懷著希望走下去。
生活中有太多太多的不盡如人意，雖然一度用想象來騙自己這僅僅是個夢！可是現實卻毫不遮掩地走到眼前，樂呵呵地告訴你：夢醒了！可是有了霧的生活該多么美好，一切的不順都在霧中淡出了視線，雖然我知道有時我還要面對，但畢竟這霧般的生活讓我在一片朦朧中懷著希望走過，至少我沒有那么快被現實所傷害，至少在這個朦朧的世界中曾堅定地相信那些隱藏在霧中的失敗早與我擦身而過。
雨般的輕快
梧桐葉上三更雨是一種美妙的境界我渴望生活如滴滴絲雨一般，那么輕快，那么涼爽！ 競爭的大熔爐把我們烤得大汗淋漓，盼望著生活如雨一般送來及時的慰藉。即使是世人公認的陸放翁，他尚且能在南國小巷中感嘆“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的愜意，我們為何不可迎接雨的滋潤？生活的輕松讓我忘卻了昨日的沉重，它讓我在緊張不安的日子里比別人多了一份輕松與快樂。它洗刷了腳底厚厚的泥土，它送來了久違的陣陣花香，它讓我在悶熱中得以沉靜，在不安中得以休憩„„有雨沖刷的生活，似乎更輕了！
風般的平靜
我并不渴望如風云人物一般留名塵世，并不渴望體驗大起大落的人生快感，只渴望如同僧志南一般，體驗“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的平靜與溫暖
我們像是農人的鴨子一般，被成績這支鞭趕來趕去，從一個考室轉移到另一個考室，大起大落的日子似乎習以為常，以致于早已適應跌蕩不平生活的我們面對這平靜的風時，從中難免生發感嘆，如果幾次的升降能折合成這平靜的坦然那也值了！
夢里想過許多的精彩生活，醒來才發現躺在床上疲備不堪的自己原來一直渴望這像霧像雨又像風的日子，在朦朧中堅守著希望，在輕快中感受涼爽，在平靜中感受真實，縱使這早已成為幻影，我依舊這么想著：過這樣一種生活，像霧像雨又像風！
[點評] 俗話說“題好一半文”，文章標題引用電視劇劇名“像霧像雨又像風”，新穎奪目，令人頓生好感。
行文上緊扣標題中的“霧”“雨”“風”，形象而生動地表述自己向往的生活。 首段指出生活中的無盡煩惱和壓力，正是有了這種缺憾，所以作者向往像霧像雨又像風般的生活。
中間部分采用小標題的形式分層次展開：由于生活中有太多的不盡如人意，所以向往霧般朦朧，在朦朧中堅守希望；由于競爭的壓力，所以向往雨般的輕快，在輕快中感受涼爽；由于生活中的大起大落，所以向往風般的平靜，在平靜中感受真實。
結尾部分照應標題以及第一段，總結全文。 文章結構嚴謹清晰。語言生動形象，富有詩意美，特別是比喻、引用等修辭的運用，使語言搖曳多姿。
“感人心者，莫先乎情。”作者感情真摯、樸實，道出了一個高中生發自肺腑的心聲！
3、我所向往的生活
自拜讀余秋雨先生的文化苦旅后，我就向往著用雙腳踏遍世界大江南北，用雙眼驗證我在書本中知曉的一切。
“讀萬卷書，行萬里路。”我希冀著我的知識不再只存于書中。而是活生生的呈現在我眼前。待在小小的城市，我的心似乎也被城市刑囚著，無法展翅高飛，我盼望我能在游歷世界之后，有些宏大的想法。
能夠在學習之后，了解自己所學并非紙上談兵是一件令人興奮的事。來到岳陽樓上，體會范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大愛國情操，在西湖畔瞻仰岳飛一生武功，為捍衛中華所做的努力及犧牲；于撒哈拉沙漠品味著三毛的蒼涼；更到希臘尋覓著柏拉圖和蘇格拉底同樣的感動。這些都是我生活中的一部份。
敦煌莫高窟洋溢著濃厚的宗教色彩，一提及敦煌，似乎就已聽到游人墨客的贊嘆，而我是其中之一；印度恒河，是印度人心中崇高的信仰中心，賜予他們衣食。我將以誠敬的心于此沐浴，咀嚼印度人對它的感恩；我更要到南美洲的秘魯，到馬丘比丘，沉浸于古印加文化自興盛至衰敗、滅亡的辛酸血淚、笑語歡欣。都是我努力追求、向往的。
我所向往的生活，是將腳印留在世界每一片土地上，將回憶填滿我的行囊，再朝下一個人文薈萃園地出發。我知道，無論腳底起了多少水泡、夜晚多么寒冷、肚子多么饑餓，我都將甘之如飴，因為它是我追求的生活。
〖評析〗
心隨念轉，筆隨意走，珠璣綿情，躍然紙上。 生活最難過，也最容易過，但既是“最向往的”，則必須落實于現實生活層面，而非夢想，于現實生活中能涵融期許與盼望。
本文旨在“讀萬卷書行萬里路”，文章精練流暢，無冗詞雜言。內容豐富，書中所學，即興攬勝景，法古人之心，氣勢宏大，思維綿密。
在架構上，層層鋪排，井然有序，意氣貫聯，跌宕有致，更能前呼后應，首尾相扣，對最向往的生活呈現無比追求的毅力，令人感動，實為美文一篇。
4、我向往這樣的生活
寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天邊云卷云舒。這便是我向往的生活。 背倚郁郁蔥蔥的青山，面朝潺潺緩緩地小溪，頭頂是一方明凈的天，腳下是一方厚實的土。有清晨拂過枝丫的風，又日暮漸曳漸白的蘆葦，遠眺是曖曖的村莊，近賞是依依的炊煙。這，便是我向往的生活。
一架竹閣，幾間木屋，數點雨露，滿懷陽光。因為要擁抱自然，所以我要一片麥田；因為要陶冶身心，所以我想擁有萬卷好書。因為要感受細草微風岸，所以我想擁有一只獨木舟；因為要體會明月來相照，所以我想擁有一把古琴。這，便是我向往的生活。
有星星的夜晚，我要坐在高高的臺上，讀天的深邃與闊大；有細雨的黃昏，我要趴在鏤花的窗沿上，品雨的細膩與婉約。有狂風旋著周圍的塵土時，我要坐在桌前，心潮隨風而波動；有雷聲在蒼穹轟鳴時，我要躺在床上，閉目而生出對自然的無限敬畏。這，便是我向往的生活。
我想要去江南，走過那些被古運河水濡濕的青石板路，想象那些如蓮花般開了又落了地容顏；我想要去草原躺在那些最能傳達自然之聲的青草的懷里，閱讀這最原始而純樸的文字；我想要去北海道港，在夜半鐘聲時對遠方緩緩漂動的漁火攜滿腔虔誠，品出這半明半昧中是怎樣一種純樸的民風。這，就是我向往的生活。
我向往弘大的氣魄，我向往童真的心靈，我向往能夠靜心的世界，我向往與喧囂和繁鬧隔絕的生活。我不喜歡你爭我搶的聒噪，也不喜歡灰暗無光的消沉，我喜歡并不頻繁的溫和的笑容，我喜歡如靜水流深般無語的自然。這，便是我向往的生活。
桃花潭水不必深千尺，蕩滌心靈的塵埃足矣；鶯啼映紅，不必延千里，還我一段淳樸的民風足矣；飛流直下，不必落千丈，帶給人們關于遠古的回憶足矣；古樹山田，不必疊千層，指引夢境擁抱自然足矣。聽飛流直下濺起桃花潭水，看鶯啼映紅融入古樹山田。這，便是我向往的生活。
我向往的生活，簡單，溫暖，綿長；就像山前的竹閣，麥田里的陽光，葦叢中的細流。我仿佛能夠聞到自然的氣息，聽見夢的呢喃細語，看見一輛滿載希望的火車轟隆隆地融進去，融進去„„
親愛的自然，今夜我不關心人類，只關心你。 【評語】
我向往這樣的生活，帶著冥想與希望。美好而純凈的自然，簡單而溫暖的生活，是我們的一個可望但往往不能及的夢。
本文作者描繪了一幅幅田園牧歌式的生活畫卷，意境優美、古樸；文字優美干凈書馨四溢，蕩滌心靈的塵埃。而“親愛的自然，今夜我不關心人類，只關心你”更是滿懷深情地點題，留給人類無限的遐思。
5、我向往這樣的生活
月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅；山朦朧，水朦朧，風夏醉意濃。我向往這樣寧靜而悠閑的生活，我向往自己的生活里海棠日日紅。
一、城市，燈光，霓虹
站在城市的郵筒旁，我們不知把孤單寄往何方。許多人也許會發出這樣的感慨：燈光代替了皎潔的月亮，霓虹遮住了閃亮的星星。于是有人覺得孤單是一個人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。當快樂在城市里的定義就是掩飾住自己的悲壯對別人微笑時，當你站在窗前看黑夜寂寞得如夢魘一樣吞噬你的孤獨時，當你聽著陌生的歌看這陌生的風景遺忘者昨天的昨天過著沒有明天的明天時，你是否想過清泉石上流的寧靜生活？城市的夜空下，孩子寂寞地敲打著欄桿，欄桿寂寞地敲打著夜空。
二、皎月，白云，鳴鳥
厭倦了城市的朝九晚五，厭倦了城市的嘈雜，我渴望寧靜的生活，渴望學陶淵明種豆南山下悠然自得地過自己的生活，渴望在河邊看老叟垂釣碧溪上蓮娃深處采菱歸，看嬉戲的孩子被頑皮的小溪舔得咯吱吱地笑，看炊煙一點點地飛進棉花糖般的云朵中。寧靜的生活讓我如此陶醉，捧一杯香茗，聞著杯中一圈圈暈開的恬靜，聽陽光突然把窗子撞響，我便被著陽光陶醉了。寧靜的生活讓人如此的舒適，何不坐下來，安靜地過上一天，何必每天匆匆地走進匆匆。
三、何匆匆，月正濃
朝陽謝了夏雨，何匆匆？怎奈秋日寒雨早來風。過客謝了細雨，何匆匆？不知樹下月正濃！何必讓自己的生活奴役了自己，何必讓自己的大門鎖住了自己。我向往寧靜的生活，我向往優雅的生活。何必每天在自己的春夏秋冬里匆匆地走過，何不停下腳步去欣賞春的嫵媚，夏的熱情，秋的深沉，冬的潔白？忙碌的人們，你還要錯過什么才會看到自己眼前的寧靜？
后記：一輪圓月高高地掛在樹梢，茂密的樹葉使寂靜更濃，蜘蛛用它的絲線編織迷人的蒼穹。在蒼穹中，我寧靜地坐在月光下看這天空微笑。我喜愛這寧靜的生活。
6、我所向往的生活
沉浸在古典樂的廣翰海洋中，微醉著；徜徉在文字的無垠蒼穹中，飛翔著；讓美用文字記錄下來，淺嘗晚景的溫存，端看荷葉的娉婷，聆聽鳶鷹的長嘯。
我最向往的生活，是藝術的。
柔和的金光從窗戶流泄進來，一天之始，我緩緩的起身，喝杯咖啡，在陽臺上看旭日東升，聽蟲鳴鳥叫，啜一口香醇的咖啡，便是為美好的早晨劃下完美的句點。
沒有林立的水泥叢林，沒有熙攘的匆忙人群，沒有呼嘯的急駛車輛，有的只是一片平疇綠野，一層出巒迭嶂，以及一片平靜，無喧囂的良景。
我最向往的生活，是平靜的。 手指飛快的在鍵盤上敲打，屏幕上的文字早已行潦成川，正午，思緒泛濫，來不及阻擋，強勢的思緒蔓延，為了疏洪，便將之寫下，無奈澎湃的思緒泉涌，這一寫，竟過了中餐時間，也罷，讓文字翻騰吧！右手才正打著清晨的美好，抬頭，窗外已是黃昏。
我最向往的生活，是隨性的。
秋分才過，稻禾輕擺柔軟的身形，一輪明月，伴我獨酌，舉杯欲邀之共飲，卻又作罷，我沒有李白的瀟灑，只好輕聲對月言說我的愛慕，卻讓她羞得躲藏云的背后，在三更時輕探我是否入睡，西風嘲笑我的癡，但是他又怎會明白自己的橫行，卻讓秋楓落下緋紅的淚？
我所向往的生活，是詩意的。
子時，月來敲門，開了扇窗，讓她入內，萬藾俱寂，她默默不語，讓我記下她皎潔的容顏，一口咖啡，飲下一個不眠的夜，在這一日之末。
我不是畫家，但我欣賞這自然的美；我不是攝影師，但美的事物在心中；我不是詩人，但寫下不能言喻的美，是我最大的愿望。
這是我所向往的生活，充滿了美，試圖留住她的倩影，以后可追憶。 我最向往的生活，就是美，然而留下美，是我的工作。
7、我向往這樣的生活
地心引力，搖下對流層的第一顆果實，伴著溫潤的春雨，揚帆，起航，這是一個時代大膽的追求，掙脫大地的束縛，去神秘的海洋挑戰自我，遼闊、高遠的視野，吶喊出壓抑了18年的苦悶：自由，我終于和你見面！我的生活從此開始！
黑壓壓的烏云卷著天空的煩惱與狂躁降臨，生命的寄體開始猛烈的搖晃，一次次跌倒又一次次執著的爬起暴風雨，難道你不知道我是高爾基筆下的海燕，你以為我會屈服于你嗎？不！媽媽說，有信念，再大的困難也能抵擋住其實死亡是個必然降臨的節日，我不怕被海洋吞噬，因為我以體驗過獲得自由的暢快感，即使那并不長終于，你畏懼了我的抗爭，于是我將榮耀掛在船沿，讓還讓風都可以看見„„
遠方的小島讓我喜出望外，看來魯賓遜的生活將在我的身上再現于當代想想，要是我還能活著回去，來一本女人版的當代漂流記，說不定也能火上幾個世紀呢！
拋錨，登上這自由之島，以我的名字命名它躺下，在沙灘，回想母親領著我赤腳戲浪、玩轉日光，此時的我又是另一種暢快，應該叫爽吧！海浪，依舊神往，歡快的拍打著細沙，攪亂了貝殼的家，抹去了舊時光中的哀嘆„„
徘徊，尋覓，在不起眼的角落發現了不知名的花傍晚，重游，竟只剩下凋零的花瓣葬入大地花期很短，沒時間寂寞，也許花的使命，就是在夕陽下灑下最美的一刻吧！不禁傻笑，難怪蝴蝶選擇了朝生暮死，原來竟是那般熱戀這花，以致為愛癡狂
夜幕帶著涼意侵襲著我的周遭，躲進船艙倚坐窗前，靜靜地，無聲的欣賞著夜的黑，安慰乘風破浪后孤寂的心家，心里千回萬轉的想著，一滴冷的淚珠流到冷的嘴唇上，接著，毫無顧忌的撕心裂肺的嚎哭，開啟了曾經那想說話又說不出的顫動著的口伏案疾書后用酒精將自己帶入夢鄉„„
清晨，讓海水洗去朦朧的睡意和內心的空虛與惆悵，之后將昨晚寫下的“自己”塞進被掏空的酒瓶，將“自己”放回大海，帶著心中的秘密去旅行遠去的漂流瓶，你的命運會怎樣？興許你被某條貪吃魚活吞后在砧板上重見天日，興許你隨洋流飄蕩到異國他鄉被一個好奇人撿起命運天注定，將來的事，誰知道呢！
站到足夠高的山丘仰視著天空的高度，幻想著能離它更近一些，再近一些，誰不想達到上帝的境界，號令群雄？誰不想擁有仙子的魔力，永葆青春？可在自己帶著疲倦老去的那天，猛然憶起，自己也曾有過美麗的特寫，何必凝咽，永恒，只不過是給時間加了個標記而已！
揚帆，在踏征途，再見了孤島，再見了偶爾的相遇，盡管離別會讓我的淚腺變得脆弱，但這已是必然，畢竟自己擁有一個善變的性格，討厭束縛，討厭永遠呆在同樣的框架中旋轉，守護著一片早已缺少了新鮮感的游樂園！也許將來的某一天對你的思念在空氣中彌漫，你的身影卻開始模糊，我知道，是藍色海和白色的云藏起了你粉紅的容顏這是我想你的方式，把長短句畫于紙上，在另一處用韻腳把它點燃，或者捧著你的石頭，低頭默念著對你的祝福，在甲板上將你拋入大海，沉沒„„
手扶危欄，過去的已不再留戀，海洋上的海鷗振翅而起，沒入云霄，就讓一切在此時此刻走向結束，繼續我漂泊的生活。
盡管總和肚子吵嘴，盡管總和身體打架，但每天都暢快淋漓，精神被釋放，靈魂已解脫自由！自由的喜怒哀樂！生活，僅此而已！
8、我向往這樣的生活
曾經，我向往一種放蕩不羈的文人生活，看庭前花開花落，觀天上云卷云舒，用一枝生花妙筆，記錄人間的點點滴滴；曾經，我向往閑云野鶴般的田園生活，采菊東籬，遙望南山，不為五斗米折腰，瀟灑一生„„但是，隨著年齡的增長，我所真正向往的生活在心中漸漸明了——我要詩意、從容、平凡地生活！
詩意的生活，不矯情又不失一種浪漫。不要讓心中積聚太多的不快與憂愁，如同那胸懷寬廣的納蘭容若，即使被祖恨家仇浸漬，仍不忘詩意地生活，雖然只有短短的31載，但他——納蘭公子的翩翩形象與他不朽的《納蘭詞》早已在人們心中播種、發芽，再也不會使人忘懷。只要自己過得仰不愧于天、俯不愧于人，詩意的生活怎能不羨煞旁人？詩意的生活是一種陶冶情操的生活，這是我所向往的生活。
從容的生活，不以物喜，不以己悲。人生在世不如意事十之八九，若是總將自己陷在若得若失的心態下，生活是難以幸福和快樂的。不要讓自己沉迷于世俗沉浮之中，從容一些，豁達一些，拒絕生活中瑣瑣碎碎、是是非非的羈絆，尤其是當這些羈絆已經形成一種桎梏的時候，你必須掙脫束縛自己心靈的枷鎖，將心兒放飛云端。我最愛在旭日東升的初夏早晨，任身旁棲一傍清香的茉莉，看彩翼蜻蜒逆風滑行，從容恣意地生活。從容的生活可以使人的心若水清，這是我所向往的生活。
平凡的生活，隨意而不隨便，隨緣而不隨俗。平凡的生活可以帶你遠離爭名奪利的世界，帶你遠離爾虞我詐的社會，還自己一片寧靜而又祥和的小天地。但是，我所向往的平凡生活，并不是一輩子碌碌無為、平平庸庸，我要在平凡的生活中活出意義、活出自己的精彩，放飛出自己的夢想，塑造自己的成功人生。平凡的生活可以在默默無聞中譜寫出動人的生命樂章，這是我所向往的生活。
詩意、從容、平凡的生活，是一種理想、一種境界、一種追求，這將是我畢生所向往的！
9、我向往這樣的生活
我向往著寧靜的大自然，我向往著樸實的山村，我向往著沒有污染的城市，我向往著和平的世界，我向往著安逸舒適的生活環境。
我向往著這樣的生活：人與人之間再沒有欺騙。人與人多一分理解，人類之間能夠和諧相處，再也不存在像戰爭時期所發生的殺戮；家人之間多一份理解與信任，再也不要發生因誤解對方而發生的爭吵；商人之間互相信任依賴、商場中再也沒有爾虞我詐的現象發生„„
我向往著這樣的生活：人與自然能夠和諧相處。人類在開發自然資源、利用自然資源的同時，多考慮一下環境的明天、人類的明天；人類在捕殺野生保護動物的同時，多考慮一下自然的平衡；人類在無節制的浪費由自然資源制成的物品時，多考慮一下這浪費的一點點意味著什么。
我向往著這樣的生活：人們能夠利用勞動多創造一些財富，少一些投機取巧，多一分勤勞樸實。
我向往著這樣的生活：不論人的地位如何，他的內心還是一如既往的純潔善良。 我向往著這樣的生活：人們不再為物質生活而疲于奔命，而應該多為充實自己的精神社會而忙碌。
我向往著這樣的生活：國家之間能夠少一些摩擦、多一分理解與寬容.不要用武力去解決一切國際爭端，而應該用事實和實際國情去實現雙方互利！
我向往著這樣的生活：人與人之間互相理解、人與自然互相依存、社會多一分寬容、世界多一分寧靜、地球上的一切多一分和諧。
突然之間，我發現，我所向往的無非是一份遵循客觀規律的世界的運行狀態!其實，我所向往的不過是更加和諧寧靜的生活。
話題作文學會范文第2篇
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A、話題作文的創新方法之審題
一、審題的目的。
審題就是在動筆之前，對作文題目做一番研究，徹底弄清題目含義。即認真分析題目的意義和要求，從而決定文章的體裁、選材范圍、中心思想及寫作方法等等。
一般說來，話題作文審題障礙少，難度低，考生不致離題。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關，寫出離題之作。話題作文取材的范圍寬廣，不等于不要明確的中心。近幾年，筆者無論是在高考閱卷中，還是在中考閱卷中，都發現一些跑題作文?？梢姴荒芎鲆晫忣}立意的訓練，不能忽視圍繞主題選擇材料的訓練。明確中心，是寫好任何文章的前提。話題作文所確立的中心，必須是話題范圍之內的內容。如果所確立的中心不能被話題所包含，那么這篇文章就跑題了。中心明確了，就必須圍繞主題選擇材料、組織材料，圍繞中心論點選擇論據。任何命題方式的作文都需要我們精心選擇材料、精心組織材料。其實，話題作文的開放性雖然很明顯，但也仍有一定的寫作上的限制因素。比如，在話題作文中常?？梢钥吹揭粋€特定的詞語——“有關”，它既擴大了取材范圍，同時又作了一定程度的限制。所謂“有關”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有關系的，可以涉及到的等等。
二、怎樣創新立意?
別具一格，創新求異。構思往“獨”里想一想，力圖吃“獨食”，立意要深要新。首先要準確地把握話題概念的內涵和外延。話題作文有這個要求，立意即確立寫作意向，是表述自己的思想認識，是展示自己的情感意向。“意”是文章的靈魂，意勝則文勝。作文立意的四字訣為：準，切題不跑題;深，深刻不膚淺;穩，穩妥不走險;新，新穎不俗套。
為此，要啟動開放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發散思維。引導學生多想，沿著話題的順向逆向側向作發散思考;圍繞話題作類(是什么)、因(為什么)、果(會怎么樣)、法(怎樣才能)的揣摩;對于話題進行情理的聯想。盡可能把應想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩，穩中選優，優中選深，深中選新。
(一)觀念要有時代氣息，要能跟得上時代的步伐，合上時代的節拍(與時俱進法)。
我在學生作文批語中常這樣寫：“電子技術、互聯網絡、環境保護、生態平衡、基因重組、生物克隆、多瑰麗而玄妙的圖景啊!讓我們去研究，去開發吧!”這樣可讓學生對高新技術產生強烈的學習、研究、探索的欲望，教師用這些語言激發學生的想象，就可以讓學生作文與生活有機聯系起來，從而提煉出全新的觀點。此外培養學生創新意識、競爭意識、責任意識、環保意識也很重要，教師應有意識地加以引導。
一次，我出了“責任”這個話題，讓學生寫一篇600字左右的作文，我作了這樣的提示：“做好份內的事，同情他人，關心他人，關注世界，就是有責任心。”“到網上去看一下，中、美、日、德、法等國的GDP，你將會感到肩頭沉甸甸的份量。”這樣讓孩子們知道將自己與他人與社會與國家普遍聯系起來，樹立正確的人生觀和世界觀，形成強烈的責任感和使命感，從而生發出全新的積極向上的觀點。“文章合為時而著”，文章要有時代氣息，要反映當今人們的思想觀念。
如今，我們生活的時代，有別于過去的任何時代。時代在前進，我們的觀念也應該與時俱進。事實上，人類已經跨入新世紀，我們對原先的許多觀念都作了新的思考，出現了新的含義。例如寫一個老實人，在人們的傳統觀念中，老實人多半是馴良的，聽話的，與世無爭的?！冬F代漢語詞典》上對“老實”的一種解釋是“規規矩矩，不惹事”;而我們今天不這么看，當代的老實人應該不隱瞞自己的觀點，心里怎么想，嘴里就怎么講，敢于堅持真理，敢于提出有些人不敢提的不同意見等等。如果以“老實人”為話題，寫成記敘文，我們就應該在文章中盡量反映新的時代觀念，使文章具有鮮明的時代色彩。如果還是死抱著舊觀念不放，立意又如何出新呢?當然，“老”的觀念，如果處理得當，也能出新。如“各人自掃門前雪”是老觀念，但今天看來，未必就一無是處，至少能強化責任意識。
(二)找材料因素法(材料分析法)。
例子一：
材料：人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之。臣請獻一朝之賈。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。
供料作文貴在立意新，而新的立意的來源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隱藏的含義。一般地說，寫供料作文時所給的材料的含義不止一個，是否能寫出新意，就看是否能多角度地分析材料，從不同角度分析出材料的含義。這則材料中，分析的角度可以有四個：①賣馬者、②伯樂、③買馬者、④駿馬，從這四個角度來分析就會發現不同的內涵。
①賣馬者。應該說這個賣馬者非常聰明，當他發覺自己的馬難以賣出去時，便去請來伯樂，結果馬價增加了十倍。這說明他有對商品進行包裝、宣傳的意識，酒好也怕巷子深，經商者這種包裝、宣傳意識一定要強烈。如果不是推銷員假裝失手打破一瓶酒的話，或許中國的茅臺就不會那么快進入國際市場，原因正在于此。從這個角度可確立中心論點為：“酒好也怕巷子深。”
②伯樂。馬還是那匹馬，但伯樂去了一次之后價格就上漲了十倍，幸好這是一匹好馬，如果是匹劣馬，伯樂的一世英名豈不要因此付諸東流。中央電視臺某位著名主持人曾給某產品作過一次廣告，產品的銷售量一時上升了很多，但后來證實了該產品屬偽劣商品，該主持人的形象在觀眾心目中大打折扣。因此，名人一定要慎于言行。
③買馬者。同樣一匹馬，先是三天無人問津，只因為伯樂來看了一下，價格就漲了十倍，買馬者的心態可見一斑。同樣的馬，花少量的錢就可以買到，卻等到伯樂來了、價格上漲之后才買，讓人費解。聯系現實生活中眾多的名人廣告，購買者該何去何從，一定要考慮清楚，否則就會犯和買馬者同樣的錯誤，貽笑大方。千萬不能盲目崇拜。
④駿馬。馬雖是駿馬，但也只有在伯樂來了之后才顯示出自身價值，馬雖好，仍需識馬人。諸葛亮雖有經天緯地之才，如果沒有徐庶的走馬舉薦，又怎得劉皇叔重用?美玉雖好，如果沒有卞和的冒死相獻，是不會被世人認識和了解的。“千里馬常有，而伯樂不常有。”現實中還有眾多的“千里馬”在等待著“伯樂”的發現。馬好仍需識馬人。
只要能抓住材料中所提出的各個因素，從各個因素的角度對材料作整體分析，寫出新意應不是難事，多試為之。
例子二：
人的興趣有多種多樣，興趣之于不同的人有不同的價值。而且，干任何事要想成功，都需要一定的興趣，因為有興趣，有些人一生卓有成就;因為有興趣，有些人對生活充滿激情;也因為有興趣，有些人感到雖敗猶榮，無怨無悔……請以“興趣”為話題寫一篇作文，題目自擬，體裁不限(詩歌、戲劇除外)，不少于600字。
顯然，話題里面包含著寫作的信息，能看出來嗎?
①興趣有許多種，②興趣可促成成功，③興趣可影響生活情趣，④興趣可決定對生活的態度，等等。你抓住了這些因素，然后逐個思考，尋找最佳和最容易出新意的一點去寫，應該不難的。
例子三：
在寫“攀登珠峰”這件事上，多數同學從“人”這個角度寫，或從“事”這個角度，有的同學則從“登山裝備”的角度寫，寫登山者固然有非凡的勇氣與本領，但他們使用的裝備卻全是外國的，表達出了我們民族驕傲中仍含著悲哀這一中心意思。(再如世乒賽中國的球拍、羽毛球拍等角度立意也是如此)這個角度比較新，文章可以給人新鮮的感覺。
所以，這個方法的關鍵是能抓住材料中所提出的各個因素，從各個因素的角度對材料作整體分析，寫出新意。
(三)反向立意法(反彈琵琶法)
反彈琵琶，即逆向思維。突破思維定勢，從人們淡忘甚至遺忘的角度切入，或從常規的反面入手，往往會別有洞天，使你的文章獨辟蹊徑，熠熠生輝。寫出見解新穎獨特的文章。
A、如有話題作文是“以‘關心’為題，結合自己的切身感受”，寫一篇有真情實感的文章。很多考生都跳不出“敘寫‘關心’者之美德，抒發被‘關心’者之感激”這一類窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對一個百日小孩起名的關心，引出一位被人漠視、歧視的老人(即小孩的爺爺)的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態度，對比鮮明，反映了很有社會意義的深刻主題。文章的構思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老人的不被“關心”呼喚全社會對老人的“關心”，這種構思賦予了題目“關心”以更深廣的內容，給人思考，新人耳目。
B、曇花是種夜間開放、花期極短卻美麗異常的花卉，人們常用“曇花一現”形容極美卻極短暫的事物。但對此，我們也可以提出些不同的意見，同學們自己想一想，可以從什么角度立意呢?
(一組以“曇花品格的高貴”為題，二組以“曇花品格的不足”為題)
注意事項
注意一：立意不要和公共道德觀相悖
去年，四川有一名考生以《潘金蓮的選擇》為題作文，從潘金蓮的立場分析了選擇武大郎和西門慶的利弊，最后還是作出了選擇西門慶的選擇，這與傳統的道德觀格格不入。最初該文的得分僅為20多分(滿分為60分)，但因文章本身表達流暢、構思巧妙，二評時改判為40多分，第三次經評卷組討論后，又給了一個相當高的分數。
考生的價值觀和老師的價值觀相沖突的可能性還是存在的，這一點可能會影響老師評分。要求評卷老師保持一顆平常心，不要以個人的喜好來判分，但考生在行文時，還是應遵守社會共同的道德準則，起碼不要超出社會道德的底線。所以，為了避免損失，考生沒有必要刻意追求標新立意而令立意和公認的道德準則相悖甚至格格不入。
注意二：不能任何都能反彈琵琶。
我們大家都知道“水滴石穿”這個成語的意思，它的意思是：比喻只要不斷努力，事情就能成功。如果以《“水滴石穿”的啟示》為題，寫一篇議論文，同學們不難把握，啟示為一要“恒”，一要“專”。
可在一次作文中，有一位同學卻反其道而行之，說水滴石穿不可取，為什么呢?他如此分析：水要滴穿石頭不是一朝一夕之事，是浪費時間;要滴穿石頭不一定要用水，可以用電鉆、炸藥，可見滴水穿石方式落后;一滴水要穿石頭，效率不高;由此可見，滴水穿石不可取。
你同意這種分析嗎?
我是不贊同這種分析的。按這種說法，做事情就不要有恒心、專心了。而且這種分析只是抓住字面的意思，按這種分析，我們很多的成語、寓言、歇后語等等就毫無道理了。如“丈二和尚摸不著頭腦”，難道一丈二的和尚的手比別人的短?“只要功夫深，鐵棒磨成針”豈不是說做針的都是要用鐵棒磨了?這豈不是我們的祖先留給我們的遺產全是垃圾?
這位同學之所以會寫出與成語本來意思完全不一樣的文章，那是因為他想與眾不同，要反彈琵琶。初學作文，這種思考的方法應該肯定，但并不是任何時候都可以反彈琵琶的。
誠然，我們寫作文主張出人意料，要有新意，不人云亦云。比如“對牛彈琴”一般用來諷刺牛，你可以說彈琴的人愚笨，不看對象;又比如人人都贊美雪的美麗純潔，你可以說雪把骯臟的東西覆蓋了，從而說雪虛偽„„文章推陳出新，才會更有生命力。
但如果以此為靈丹妙藥，什么都要“反彈”，你這樣說，我偏要那樣說，這樣往往就會牽強附會而貽笑大方。
所以，我建議同學們用“反彈”這一手法時還是先作一番思考。一般來說，以下幾種情況不適用“反彈”
一是自古以來人們公認的道理。比如“尊老愛幼”，你不能說要“欺老騙幼”。
二是一些寓言、神話、成語、典故，不能單從表面字意理解，而應把握其內在含義。如《愚公移山》告訴我們要學習的是一種精神，如果從愚公的做法這一角度思考，得出：移山不如搬家“這一結論，這是有悖于寓言的原意的。
三是對名人的優秀事跡不宜反彈。
四是對國家政策、路線、方針、不宜用反彈。
總而言之，我們寫文章要有新意，要敢于表達意見，但這并不是說我們可以懷疑一切、否定一切，你說，對嗎?
(四)充分想象。
想象奇特又合情理，夸張、渲染、虛擬、聯想到位而不過頭，反彈琵琶要自圓其說。
介紹兩種想象的方法：
1、時空轉換法
所謂“時空轉換法”即跨越時空的限制，突破現實與環境的局限;上下五千年，縱橫八萬里;讓時光倒流或“預支”;讓天地濃縮或擴展。
例如《盤古開天辟地》的神話把我們帶到了洪荒時代的混沌世界;而《2030年回到母?！酚肿屛覀兲崆斑M入未來世界。人世間的悲喜劇也可以搬到縹緲的天宮的孫悟空，其實就是農民起義領袖的化身;那把海底龍宮攪得天翻地覆的哪吒，不正是現實生活中少年英雄的寫照嗎?運用時空轉換法進行想象作文構思立意，可以拓寬思維的空間，為創造性想象開辟廣闊的天地。
2、角色錯位法
人生是個大舞臺，一個人在社會生活中，場合不同，扮演的角色也不同。如果改換一個人的身份和地位，讓他變成與原來完全相反的另外一個人，即角色錯位，那么就可以導演出一幕幕新的人間悲喜劇，演繹出一個個新的“天方夜譚”。如《王子與貧兒》就是運用角色錯位法構思的有趣故事：一個養尊處優的王子一下子淪為乞丐，而一位窮小子卻突然被當成了王子。兩種生活的巨大反差，揭露了當時社會貧富懸殊的不合理現實。又如有位中學生在《假如我是深圳市市長》的作文中，大膽地提出了建設深圳的設想，這位中學生也是運用了“角色錯位法”來展開創造性想象的。
運用“角色錯位法”進行構思，要注意從正面立意，如果把自己錯位成名家大款，躺在別人的成就上睡大覺而不思進取;或模擬大款成天吃喝玩樂，成為社會的“寄生蟲”，就會產生消極影響。
所以想象要注意以下5點：
之一：想象要新，但不是要刻意追求與眾不同
有這樣一個想象作文訓練材料，是讓學生對“磚頭”進行想象，有的說可以墊腳，有的說可以當凳子，有的說可以打人，也有的說可以打狗，當然不少學生也說到了可以砌墻。老師對“砌墻說”無疑表示了否定，而對“打狗說”當然是表揚有加。磚頭可以打狗，按時下有些人的觀點來看，算是創新了。但也讓人感到疑惑，僅僅是與別人不同就想象獨特了嗎?全國有無數個磚窯，每年有數以億計的磚頭，如果都用來打狗，狗何其凄慘。磚頭的作用還是要砌墻，如果讓學生順著砌墻深想一些，或許才是我們所要的真正意義上創新。磚頭在平庸的人的手中，只能蓋成豬窩、雞窩，在高明的工匠手中，可以建成高樓大廈。在毫無責任心且道德低下的人手上可以堆成豆腐渣工程，而在以質量就是生命的建筑師手中，可以造成千古不朽的建筑藝術精品。
之二：想象不是耍耍小聰明、搞文字游戲
有位教師在講到作文要注重想象，并要獨特新穎時，其訓練內容更像是腦筋急轉彎題目。比如，“什么東西賣的人知道，而買的人不知道”，答案是“假貨”。“老鼠什么時候成為稀有動物”，學生費神思量，但仍沒有猜到是“月球上”。這樣下去真讓人擔心想象是否會走上歧途。
之三：想象要有年齡特征
有這樣一個故事，某調查機構做個一個調查，就是在一張白紙上畫一個0，然后給大學生和幼兒院的孩子看，以測試他們的想象能力。結果是大部分的大學生都說是“圓”或“零”，而很多幼兒卻說是“媽媽的眼睛”、或“天上的太陽”等等。于是，人們異口同聲地得出結論，即大學生想象力枯竭了。但我卻另有想法，如果讓大學生們不去說“圓”或“零”，轉而讓他們也象幼兒園的孩子回答的那樣，是“媽媽的眼睛”、“天上的太陽”等等，豈不是過分幼稚可笑。
之四：想象要有思想性
有一篇作文寫道，假如記憶可以移植，我們如果把老師的記憶移植給豬，那么，難道我們能把豬當老師嗎?其實，這篇文章既沒有什么道德意義，也沒有很好地保護自己。要知道，閱卷者均為老師，雖說他們不會公報私“怨”，但此文確實僅得24分。有一篇作文叫《在新的世紀里》，有的同學寫自己坐著海陸空飛船，來往于各大海底龍宮，穿梭于各個星系、星球之間，但結論卻是“吃得好，玩得歡”，真有些缺點什么。
之五：想象要有美感
有一篇《逮老鼠》的文章，當老鼠被抓住并要被處死時，小作者居然想到了老鼠的親情，鼠輩生命的美麗。但如果老鼠這種十惡不赦的丑陋之物橫行街頭鄉里，人的生命就變怎么美麗了呢?
所以，想象不是瞎想亂想。
B、話題作文的創新方法之擬題
俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個重視包裝的時代，像一本精彩的書要有一個好的封面，優質產品要有精美的包裝。好的標題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學們切莫等閑視之。這幾年來，不管高考還是中考，都是提出某個話題讓考生根據材料，自擬題目作文，既考查同學們選擇角度確立中心的能力，又考查同學們的概括表達能力。
一、好題目的標準：一要準確，二要簡潔，三要新穎，四要有文采。
二、作文擬題的方法：
(一)修辭法
1、比喻。以“挫折”為話題——《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》;以“環保”為話題——《點燃綠色的火焰》、《我想有個美麗的家》;關于“孝”——《請給老人一輪暖陽》;“關注生活”的話題——《我愛曲線的生活》。
2、夸張。以“挫折”為話題——《你別把我看扁了》 《那個障礙粉碎了我》
3、反問。99年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰?》
4、設問。以“效率”為話題——《我從日本郵局取回了什么?》 《我今天做了什么?》
5、借代。“關注生活”話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經歷。
6、對偶。以“環保”為話題——《一頭白發，滿山青蔥》
7、擬人。以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》。以“環保”為話題——《地球就診記》
8、呼告。以“書”為話題——《別了，漫畫書!》。以“關注生活”為話題——《給生活加點苦吧!》
(二)引用法
1、引用詩句
99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》——陳子昂《登幽州臺歌》，表示對移植記憶的困惑。
2000年高考“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側成峰》——蘇軾《題西林壁》
寫某件發生于雨后的事件——《瀟瀟雨歇》——岳飛——《滿江紅》
2、引用流行歌詞
以“寬容”為話題——《一笑而過》那英
以“素質教育”為話題——《未來的主人翁》羅大佑
以“家庭”為話題——《我要的幸?！穼O燕姿
以“心愿”為話題——《一千零一個愿望》
3、引用名句
以“素質教育”為話題——《救救孩子》——魯迅《狂人日記》
以“關注生活”為話題，寫生活對人的考驗——《讓暴風雨來得更猛烈些吧》——高爾基《海燕》
以“友誼”為話題——《百年孤獨》——加西亞馬爾克斯同名小說
以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》——麥氏咖啡廣告語
(三)反常法
以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》
以“關注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》
以“素質教育”為話題——《真想做個后進生》、《渴望停電》
(四)符號法
1、數學符號
數學中的恒等式： [“勤勞×高科技=致富”]
荒謬式：以“游戲”為話題——《7+1 =8》——學習與游戲的結合
一則新聞報道——《99+1=0》——合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。文題通過這種荒謬的計算式，揭示了質量意識的重要性。
不等式：以“素質教育”為話題——《成績≠素質》
2、標點符號
以“關注生活”為話題——《生活——???》生活充滿了新鮮，需要隨時關注
(五)點鐵法
(北宋江西詩派黃庭堅主張“脫胎換骨，點鐵成金” )
以“童年”為話題——《水中的童年》《與櫻木花道一起成長》
以“父親”為話題——《從頭開始》——作為理發師的父親
以“幫助”為話題——《“人”字是支撐的結構》——護送殘疾同學上學
標題是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。文不對題，眼睛無神，總是缺憾。所以說：“題好一半文”。古人曾把擬題比作“點睛”，畫龍既畢，點睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，要想在作文擬題時得心應手，就必須多讀書，多看報，從中汲取營養，這樣，才能可能使自己所擬的面孔清新脫俗，讓閱卷老師“一見鐘情”。(多看報紙體育版、娛樂版標題)
C、話題作文的創新方法之文體
既然話題作文不限制文體，那么考生完全可以選擇一種自己擅長的文體。擅長于構思情節、刻畫人物的可去寫小說;擅長于剖析事理、有哲理思辨能力的可去寫議論文;擅長于綜合運用多種表達方式，平時作文就文采飛揚的可去寫散文。其實文體本無好壞之分，但是有的考生，其邏輯思維能力本來就比不上形象思維能力，卻偏偏選擇寫議論文。這樣無異于棄長取短。能寫成作文的文體除要求中學生掌握的記敘文、議論文、說明文外，還可寫應用文，如書信、新聞、特寫、報告等;寫文學作品，如小說、散文、詩歌、劇本等;寫雜文、寓言故事、童話等等都可以。
但有一點也要注意，文體不限并不等于將文體取消，可以恣意書寫，一會兒議論文，一會兒記敘文，這樣寫出來的文章“四不像”，也自然無法講清道理，講明故事，顯得不倫不類。
怎樣選擇文體?
那么，寫話題作文用什么樣的文體好呢?這要根據話題作具體的分析。概括起來，要注意5點：
1、要看話題宜乎用什么文體。
2、要看自己擅長寫什么文體，有的學生長于形象思維，就該選記敘、抒情的文體，有的學生長于理性思考，就該選用議論的文體。
3、要考慮自己用哪種文體寫所擁有的材料最充足。如果缺乏材料的話，即使自己擅長的文體，也只能放棄。
4、要善于發揮自己在考場上的靈感，即自己在接觸題目的那一瞬間所引發的興奮點，所產生的聯想，但要注意不能偏離題旨。
5、考慮用哪一種文體寫，最能寫出深度和新意。
總之，選擇什么文體，要全面考慮，三思而行，并且在選定一種文體后，必須按照這種文體的要求規范地進行寫作。
D、話題作文的創新方法之構思
開頭的技巧與創新
“文似看山喜不平”，我們看作文，都喜歡高潮迭起，懸念迭出的，但在一篇600字左右的中考作文當中，不可能到處是高潮，我認為有一個或兩個高潮就不錯了。在哪里出現高潮好呢?我認為在開頭或在結尾好。
開頭求奇。要想在開頭給人亮點，就要注意奇：奇乃出奇制勝，奇即與眾不同，奇即獨到獨創。例如一學生在題為《作業》的文章中這樣開頭：
看不完的，是書，
聽不完的，是嘮叨，
怕不完的，是成績單，
做不完的，是各科作業。
這個開頭，從內容上看，直接點題，說明作業多，負擔重，不僅僅是手頭上的，還有思想上的;從形式上看更別出心裁，這種排列似一座山，壓得人喘不過氣。
一、開頭遵循的原則：
1、向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯，為突出中心服務。
2、精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。
二、開頭常見的毛?。?/p>
1、拐彎抹角離題千里。落筆時，總愛兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。
2、千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就是這么幾句話。
3、追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達思想感情不明白，不清楚，不真實。
三、常見的作文開頭：
1、點題式。開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點文章的題目。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的。”《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題;可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。
2、交代式。開頭就交代時間、地點、人物、事件這“四大要素”?！豆枢l》《從百草園到„„》
3、描寫式?；蛎鑼懭宋锿饷?，或描寫動物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環境。給人一個鮮明的印象?！蹲砦掏び洝?/p>
4、設問式。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發讀者思考，或造成懸念引人入勝。如《萬紫千紅的花》開頭設問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢?”這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。當然，這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單
一、或追求形式上的好奇。
(其實，這種開頭的形式是很豐富的，如：
①先提出一個懸而未決的問題。
②先截取一個精彩的事件片斷。
③先交待一個起線索作用的物件。
④先安排一個引發故事的場景。
⑤先介紹與故事情節緊密相關的人物。)
5、引用式。開頭或引用名言警句，點明中心;或引用人物語言，突出人物性格;或引用詩歌，喚起讀者共鳴;或引用俗語諺語，說明事理等等?！稌r間的腳步》《懷疑與學問》《灰姑娘的時鐘》
6、抒情式。開頭直抒胸臆，以情感人?！墩l是最可愛的人》
7、總起式。開頭總領全文?！端墒蟆贰吨e言掩蓋不住血寫的事實》
8、聯想式。文章的開頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯想到要寫的事物上來，供以烘托要寫的事物。
9、倒敘式。從事情的結果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經過?！缎闹械您棥?/p>
創新技巧
開頭的創新，我覺得有一點同學們要注意的，就是你用新穎文體去寫作，開頭自然也會跟著新穎了。如：
1、巧用書信格式
①尊敬的孔子老爺爺：
你好!我是你的一個普通子孫，相隔數千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。(《給孔子的一封信》)
2、借用章回小說筆法
①“話說天下大勢分久必合，合久必分。”當初魏、蜀、吳三國鼎立的時代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。而曾經的蜀國的繼承人阿斗也變得“樂不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。 (《三國英雄開會》)
其他的見《中考寶典》有關作文。
結尾的技巧與創新
一、結尾常見的毛?。?/p>
1、畫蛇添足。添上一些無關緊要的東西。
2、公式化?？蘸翱谔?。
二、常見的作文結尾：
1、自然式。事情結束了，文章也結尾了?！段业氖迨逵诶铡?/p>
2、照應式。結尾或點題，與文題遙相呼應;或與開頭相照應，收攏全文。如《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹!” 《心中的鷹》
3、引申式。結尾或展開聯想，由此及彼，由表及里，深化主題;或總結提高，使主題得到升華。在題為《收獲》的中考作文中，一考生這樣結尾：“收獲的不僅僅是一份果實，而且是一種奮進的動力;收獲的不僅僅是一聲贊嘆，而且是一種征途的路標;收獲的不僅僅是一種快樂，而且是一種充實的思想。”這樣的結尾既有一種氣勢，又有一種韻味，得到高分也就在情理之中了?！豆枢l》
4、抒情式。結尾直接抒發作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。例如朱自清的《背影》，結尾這樣寫道：“唉，我不知何時再能與他相見!”一句唉嘆，把思念父親的感情完全表露了出來，而這唉嘆之后，留下的是一片空白，讓讀者去體會，使讀者、作者感情完全溶在了一起。
5、評價式。結尾對人物或事物進行總結、評價，表達作者的看法，突出文章的中心?！恫恍嗟氖摺贰渡谧印贰吨袊耸У糇孕帕α藛帷?/p>
6、引用式。引用詩歌名句，染上藝術色彩，如：彭荊風的《驛路梨花》用“驛路梨花處處開”的陸游詩句作結，在結構上照應了題目，在內容上又深化了主題，這不得不讓讀者拍案叫絕。
創新技巧
還有，結尾的創新，我覺得最好來點“意料之外，情理之中”的古龍式結尾。
古龍的小說相信大家都接觸過，可能是書，可能是電視。他的小說結尾往往出人意料，如《多情劍客無情劍》中害李尋歡的竟然是自己的結拜兄弟龍嘯云;楚留香破案的結果也往往出人意料，但大多也合乎情理的。在如《項鏈》中最后路瓦栽夫人10年后才知道項鏈是假的!這類例子很多。往往這樣的結尾給人回味無窮。
那么，怎樣去營造“意料之外，情理之中”古龍式結尾呢?
1、想象。想象是作文創造的靈魂。
原則：想象奇特又合情理，夸張、渲染、虛擬、聯想到位而不過頭，反彈琵琶要自圓其說。
見審題立意中的想象。
2、多看看《微型小說》。 E、話題作文的創新方法之語言
如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那么，優美的語言該是美麗的面龐了?？忌劳姓Z言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，語言是否有亮點，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。很多改卷老師說：“一篇作文，出現‘月亮’，最好不過;如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好;沒有‘群星璀璨’，出現‘數顆星星’也就不錯;千千萬萬不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平時習作中有意識的追求，考試中熟練的“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”，會使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績。下面介紹幾種語言出彩的方法，定能令你的文章文采飛揚。
第一招：幽他一默 (該幽默時就幽默)
生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語言則代表著一種智慧。請看下句：
——就像北京人吃臭豆腐，愛它的一天不吃就寢食難安，睡不著覺，有了它就身體倍兒棒吃嘛嘛香;討厭它的恨不得百米開外捂住鼻子，繞道而行，并且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，仿佛別人打開的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶非典的郵政快件。
此段文字，作者十分巧妙的運用了極富時代特性的新聞和廣告語，風趣幽默而又極其傳神的寫出了兩種人對同一事物截然不同的態度。
第二招：用一些極富表現力的句式 (該羅嗦時就羅嗦)
語言最忌諱的是累贅啰嗦，然而有一種啰嗦卻別有趣味，我們姑且稱其為“文字游戲”。
有位考生是這樣寫什么是“誠信”的：
誠信是什么?
農民說，誠信是一粒種子，為了大地的豐收，就要在烈日下成長;
工人說，誠信是一座熔爐，為了祖國的建設，就要把生鐵煉成好鋼;
軍人說，誠信是一個哨位，為了人民的重托，就要守住邊疆;
學生說，誠信是一棵小樹，為了園丁的哺育，就要成為棟梁;
這樣寫，就比說“誠信是各行各業的人們都要遵守的道德準則”要好的多，作者把“各行各業的人們”這種概括抽象的概念轉化成工農兵學這樣比較具體的可感的對象，并且用他們的言論和具體的工作崗位、成績、愿望等等取代了自己對“誠信”的枯燥解釋，這就是文采，這就是形象思維的結果。還有的這樣寫什么是誠信：
誠信不是金錢，但千金難買季布一諾;
誠信不是美貌，但它使狡詐的鄭秀黯然失色;
誠信不是知識，但勝過張儀的學富五車。
這樣寫又比說“誠信是最寶貴的人生品格，它比什么都重要”要高出一籌。
也許會有人覺得這樣寫不是化簡為繁，啰里啰嗦，自找麻煩嗎?我只是要告訴大家，文章該啰嗦時就得啰嗦。如果圖省力怕麻煩，那最好就是別寫文章。有一首古詩這樣描寫水中的魚兒：“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”如果為了圖省事，把它改成“魚戲東西南北”一句話，還有什么意思?再如，什么是生活?這也是很難用抽象語言概括的，但會寫作的學生是有辦法的，他這樣解說：
生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑;
生活是美酒，會喝的說它甜，不會喝的說它苦;
生活是一首詩，有抑揚頓挫，也有平平仄仄;
生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂。
這組句子就通過形象思維，巧妙的表達了他對生活的看法，并且意蘊深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩。
再如，有人覺得杜牧的七言絕句《清明》詩太啰嗦，不夠簡潔，于是把它改成了五絕：“清明時節雨，行人欲斷魂。酒家何處有，搖指杏花村。”刪去了“紛紛” 、“路上”、“借問”、“牧童”幾個具體的富有形象感的詞語，簡則簡矣，但原詩的意境全失，人們還是喜歡有點“啰嗦”的杜牧原詩?？梢娦蜗笏季S是文章妙趣橫生的關鍵，絕不是一句“啰嗦”就能否定的。
第三招：巧用修辭 (該修辭時就修辭)
修辭是雕飾語言是常用手段。作為中學生，修辭是再熟悉不過了。作文中能適時用上幾處，一定會讓文章增色不少。如：
——只有極為偶然的機會，看到幾本《兒童畫報》，讓我的夢不至于枯萎。
——同學們將手插進衣袋木偶般的坐著。
——幸福并不是老天爺牙縫里落下的肉屑。
——該面對的絕不逃避，該執著的永不怨悔，該舍去的不再留戀，該珍惜的好好把握，這些也許就是幸福的真諦了。
——羅納爾多就像一輛老汽車，這一次發動機壞了，下一次是減震器，接下來是剎車、油箱!
第四招：巧妙的展示知識面 (該驕傲時就驕傲)
我曾讓好幾屆學生寫過同一個作文題目《我與書》，一些同學只是平淡的交代了與書結識的過程，一些同學則開書單，只有很少的同學知道巧妙地展示自己的知識面。以下是兩個精彩的例子：
——14歲的我愛讀書。不知何時，兒時的嬉笑已成了回憶。當有些人沉溺于網吧，有些人熱衷于神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實自然感動不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事，我總會有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。
——在那里，我傾聽“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動”，看見“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨”。
這樣總比“我看過屈原朱自清雨果三毛張愛玲曠野的呼聲喧嘩與騷動伊豆的舞女百年孤獨”這樣寫有文采吧?
再如：
為了表達對祖國大好河山的熱愛，有的學生用了這樣一組句子：
我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布;
我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂;
我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲;
我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽;
我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北;
我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。
這組句子除了排比之外，還使用了“引用”、“對仗”等修辭手法，列舉祖國的名山大川，寫的具體形象，氣勢磅礴，很有文采。有的學生就不善于運用修辭，只是平平淡淡的寫：“我喜歡祖國的大好河山，比如黃河長江，還有泰山廬山等等”。同樣的意思，但表達方式不同，給讀者的感受和信息也就大有差別。
還如，《讀魯迅》：
„„„可我既不解《故事新編》與《朝花夕拾》的強烈反差，也疑惑于《野草》的隱晦。夏瑜墳上的花環，狂人病愈前的呼喊，抑或是手持投槍的戰士，人鬼相爭的地獄，于我都難以理喻?！度A蓋集》的首篇《咬文嚼字》已令我不解;《三閑集》中長篇大論式批評創造社的文字，卻使我從疑惑走向厭煩。讀他關于文字改革的提議，使我產生對他的不信任;聽他對于起義農民的評價，益使我對他懷疑。„„
這些語言，巧妙地把自己讀過的魯迅的作品，根據表情達意的需要恰倒好處運用到文章當中去，既厚實了文章的底蘊，又有力地表現了主題，形成了極具文采的語言。這總比“我看過魯迅的XXXXXX書”這樣寫生動吧?
第五招：巧用標點符號
一、用些無標點的句子。(該不用就不用)
我所指的是一種很長的單句，在某個成分上十分煩瑣，卻能起到一種強調的效果。比如：
1、——老師解著一道又怪又僻又新穎的極難極難的需要繞好幾個“彎”才能解出的習題。
2、——看什么?再下一桌的下一桌問下一桌的下一桌再下一桌的下一桌問再下一桌„„
3、鄭淵潔的童話。
二、巧用省略號。(該省略就省略)
我們常?？措娨晞』螂娪?，往往為了情節的發展，劇中的某一個主人公快要死的時候，對著旁邊的人說兩話以后，沒有說完就斷氣了„„，這種手法在我們的寫作時同樣具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈頭就遇到掌柜討帳，面兜里只有四個銅板，處境十分狼狽，卻又不能不開口，“這„„下次還清吧!”這句中一個間斷，就把說話人的狼狽處境和狀況活畫出來了。隨后掌柜又逼問偷竊和斷腿的事，孔乙己窘到極點，也慌到極點，本想說：跌斷的?？墒遣粦T撒謊的讀書人孔乙己只說出了三個這的兩個這就結巴了，結果成了：跌斷，跌，跌„„。這里運用省略號，創造出語言的情韻義，讓人讀后回味思索。曹雪芹《紅樓夢》寫到：探春過來，摸了摸黛玉的手，已經涼了，連目光也都散了。探春紫鵑正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，„„剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉!寶玉!你好„„”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。這里黛玉臨終有滿腹話兒要說，但是體力不支，欲說又止，而且只在“你好”二字上，這后面有多么豐富的潛臺詞，讓人去品味。
第六招：語言滲透哲理 (該哲理就哲理)
不管是議論類文，還是記敘文、小說，富有哲理味的語言都是對文章品位的提升。比如：
——現實生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。
——海浪不回避礁石的撞擊，才能得以壯觀;人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。
——看客頂禮膜拜，祈禱的是來生的幸福;熙熙攘攘的人們，爭取的是今天的富足?？墒?，走得太快，忽略了路邊的風景;想要太多卻失落了最珍貴的心情。
第七招：補充式
1、運用疊音詞，增強語言的音樂美。
下面以朱自清的《荷塘月色》中的一段為例：
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，象閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風致了。
在這一段中，作者運用了“曲曲折折”、“田田”、“粒粒”、“縷縷”、“密密”、“脈脈”等疊音詞，既加強了語意，又使語句的音節和諧舒緩，讀起來鏗鏘有聲，清脆悅耳，給人一種音樂美的享受。
2、綜合運用整句與散句，形成一種整齊錯落之美。
寫作中，恰當地運用整句與散句，也能收到很好的表達效果。整句形式較整齊，音節較勻稱，可以起到強調某種語義、加強語勢的作用，而散句自由活潑，富于變化，長短結合，可以避免單調呆板，把兩者融合起來，語言既生動活潑、揮灑自如，又節奏鮮明、氣勢貫通。
例如：
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的„„朱自清《春》
作者把整齊勻稱的整句穿插在流利灑脫的散句之中，使自由散板的旋律中表現出一種勻稱的美感，疏散之中顯出整齊，自然之中蘊含節奏，和諧暢達。
3、適當使用文言詞語，形成一種莊重典雅之美。
文言文中有不少詞語具有很強的生命力，至今還保留在現代書面語中。適當地使用這些文言詞語，會令人耳目一新。例如下面一段：
然而，能辛苦工作，也是一項幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個，是既沒有權利去工作，也沒有福氣去睡眠的一個„„《不朽的失眠》
這一段把文言詞語與現代漢語恰到好處地結合在一起，產生了一種特殊的表達效果，令人感到莊重典雅之美。
不過，使用文言詞語要注意恰當和諧，不要弄得不明不白，不倫不類。
作文的訓練，語言是基礎，而語言的出彩不可能一蹴而就。筆者建議，一方面，考生應多讀點千字名家名篇，讀點學生優秀作文，讀點報刊雜志(如《讀者》、《青年文摘》、《雜文報》、《故事會》)，以資借鑒;另一方面，不厭其煩地修改以前的一些習作，并請老師批閱指點，也是一條切實可行的手段，考生不妨一試。
、話題作文的創新方法之快速
考場就幾十分鐘，要在如此短的時間里寫出好文章，除了平時的功底外，還要有些技巧。我教大家兩招，絕對好用。它能讓你在很短時間內構思、立意、選材、開頭。
第一招：引文當中尋寶藏。
話題作文中，有一段或長或短的文字，你留意過它嗎?讀一讀，或許能讓你輕易揮就漂亮的開頭;想一想，或許能幫你迅速選定新穎的題材;敲一敲，或許還會讓你找出與眾不同的立意。毫不夸張地說，引文是一座不可多得的“寶藏”。下面教同學們三招挖掘“寶藏”的功夫。
一、仿語言，寫出精彩靚麗的開頭。
引文里的文字，大多是千錘百煉的名言警句，有的是經過命題老師精心構思的短文，大都句式整齊，語言優美。在考場上，我們若能活學活用，將這些文字巧妙地化為文章的開頭，便能收到起筆不凡的效果。如2002年福建的中考作文題目的引文是：
“假日，意味著精神和身體的極大解放。你可以沉醉于久已神往的心愛書籍，你可以漫游在神奇迷人的網絡世界，你可以穿梭于人頭攢動的廣場超市„„然而，假日里也有沒完沒了的作業的困擾，形形色色的補課的煩惱，以及并非情愿的學琴的無奈„„”
要求考生以“假日”為話題作文。該市一篇題為《給點陽光燦爛》的滿分作文開頭是這樣寫的：
“相信每位同學都喜歡假日吧，有了假日，我們可以結伴到鄉間品味郊游的樂趣，可以徜徉沙灘感受大海的魅力，可以漫步叢林領略山野的幽靜„„可是，假日能有多少呢?”
小作者從引文出發，仿中有創，不僅文字暢美，而且設置懸念，自然地引出了下文，這是本文獲取滿分的一個重要因素。不過，同學們一定要注意，只能是仿中創新，決不能照本搬來，否則弄巧成拙。
再看看深圳中考這兩年的引文：
(2001年)有人說，深圳“樓高如山，街深如谷”，面對著如山的高樓，面對著夜幕中大樓里閃爍的燈光，你想到了什么呢?棲息之地，歸宿之所，溫馨之家，理想之舟„„無論是都市，還是鄉村，生活中都有許許多多的樓，而在樓里都會發生這樣或那樣的故事，常常讓人激動不已，令人回味無窮„„請以“樓”為話題，寫一篇文章。
(2002年)人在旅途，總會有看不完的景致，走不完的坎坷，說不完的感受。歲月如歌，人生的意義，不應該僅僅重視結果，更應該咀嚼生命的每一個過程：學習中的一次次探索，科技制作中的一次次發現，綠茵場上的一次次拼搏，與家長、老師、同學的一次次心靈碰撞„„，我們的知識在求索中收獲，能力在創造中提升，意志在磨揚中堅強，情感在交流中融合。我們的生活因此而豐盈，我們的青春因此而精彩。„„„請以“過程”為話題，寫出生活中的某一個過程，并寫出你真實的感悟：或寫出與“過程”相關的見解。
多美的語言呀!我們應該要好好利用!
二、看提示，選取切合自身的內容。
為了幫助考生正確而又迅速地構思，引文往往蘊含著極為豐富的寫作信息，提示了眾多可供選擇的寫作內容。如2002年黑龍江省的話題作文——“收藏”，引文就明確地指出，文章可以“大到文物古籍、古玩字畫，小到一張卡片，一張書簽、一張照片”。有些引文雖然沒有直接提示，但只要讀一讀，蘊含的信息也會顯示出來，如陜西省的中考作文題就屬于這種形式：
“觀賞優美的景色，是感受生活;聆聽悅耳的音樂，是感受生活;享受濃濃的親情，是感受生活;擁有純潔的友誼，是感受生活;追求遠大的目標，是感受生活;體驗奮斗的苦樂，是感受生活;遭遇痛苦的挫折，是感受生活„„”
同學們可以寫對景物、音樂、親情、友情的感受，也可以寫自己奮斗過程中遭遇到的苦和樂。寫作基礎一般的同學，可以從這些提示的內容中選取一個自己熟悉而有話可說的內容來寫;基礎較好的同學，則可以順著提示語的思路，從省略號中去尋求與眾不同的內容。
如深圳的人生、學習、綠茵場、心靈碰撞等等都可以寫。
三、辨角色，尋求與眾不同的立意。
同樣的內容，角度不同，效果也就大不一樣。
引文除了在內容上有提示外，往往對寫作角度也進行了暗示。從2002年陜西省的中考作文來看，大部分同學是從“情感”角度來立意的，這樣容易落入俗套;倘若在內容和語言上沒有特色，文章就會落入二類文和三類文。那些寫作水平較高的同學則迎難而上，選擇了《感受音樂》。據閱卷老師反映，數萬篇作文中寫音樂的文章寥寥無幾，如一花獨秀。
又如這樣的引文：
“世事公平不公平，衡量的砝碼是人心。我們曾經經歷過公平和不公平，我們也曾公平和不公平的對待過別人„„”
題目要求同學們用“公平”為話題作文，不少同學不假思索，大都寫的是自己經歷過的不公平遭遇。少數細心的考生則審題仔細，抓住“不公平的對待別人”這一句子，選擇到了與眾不同的角度。同等情況下，這類文章評分往往偏高。
不難看出，引文里確實蘊含了不少寶藏，同學們應該學會“就地取寶”，讓自己的考場作文在語言、寫作角度等方面生產出一道道光亮。
做好了這些工作，作文還是能很快寫出來的。
第二招：卷面書寫不能狂
你有沒有發現，只要是龍的傳人，就會長著黑眼睛、黑頭發和黃皮膚。為什么呢?就是因為我們炎黃子孫都有相同的血緣，有著一種共同的遺傳因子。
其實，在我們炎黃子孫身上，還有一種文化的遺傳因子，這就是中國人特有的文字——漢字，正是這種象形方塊字，把我們中華民族的兄弟姐妹緊緊的聯系在一起，把我們上下五千年的文明前后粘連在一起，再也無法分開。
你從小受到的最早的中國文化的啟蒙，也許就是漢字。當你的父親或母親抓著你的小手，叫你伸出食指來，在茶杯里蘸上一點兒茶水，在桌上從左至右畫下歪歪的一橫時，你就開始接受中國文化最原始的精華了。請不要小看這一筆一劃，就在這看似簡單的橫、豎、捺中，你開始成熟起來、存積在你身上的遺傳因子也開始顯出它的作用，你，漸漸變成一個名副其實的中國人，一個有炎黃文化傳統基因的中國人。
你看，寫好漢字，將關系到我們作為一個中國人的傳統，這是多么重要!
可是現在許多同學不注意漢字的書寫，特別是在作文本中，字寫的大的大、小的小;有的歪到外婆家去了;有的一腳踢到了下面一行字的腦袋上;有的呢?就象螃蟹，張牙舞爪的不甘心待在格子里，要爬出來咬人似的!
有的同學認為要把字寫好，挺麻煩的。但是我卻要說，把字寫好了，老師在看你的文章的時候，就不會感到麻煩了。非但不感到麻煩，如果你的字寫的干干凈凈，好會給老師一種好感。一有好感，就出現了“感情分”這個東西。也就是說，他在感情上就喜歡你了。你想，這樣一來，你的得分是不是會比那些沒有得到老師好感的學生要略高一些呢?
對，這就是我要告訴你的作文得好分數的秘密。
那么，怎樣把字寫得好一些，怎樣使老師對你的書寫有“感情”呢?請按照以下幾個方面試試看。
首先，盡量把字寫得大一點。撐著格子寫，當然不要撐破了，一般來說，滿3/4是比較美觀的。有很多的同學，特別是女同學，習慣把字寫得像芝麻一樣小，一個格子起碼可以裝小她四五個字!我們做老師的改這樣的作文卷，簡直要象福爾摩斯似的，拿個放大鏡才行。我想格子有多大，你就可以寫多大的字。字寫大了，地方寬裕了，才比較容易安排字的結構。
第二，不要用那種極細極淡的圓珠筆。因為那樣的筆寫出來的字，老師看起來挺費勁的。特別是一些年紀大一點的老師，眼睛不好使，看這樣的文字就特別累，一累，“感情”就不好了。你說是嗎?再說，用細而淡的筆書寫，對你自己的眼睛也有傷害。最好用那種顏色比較深的，筆頭也比較粗的圓珠筆。筆頭一粗，你就自然會把字寫得大一些了。
第三，經常注意一些漢字的結構。字的結構把握好了，字就好看了。譬如，上下結構的字“雪”、“雷”上面的雨字頭應該寫得稍大一點，把下面的部分蓋住，這個字就會好看一些;左右結構的字，如果偏旁在左邊，偏旁應該稍稍高一些;譬如說：“山”字旁，“口”字旁的字偏旁就應該抬高一點;而那些偏旁在右邊的字，偏旁又最好往下掉一掉。又譬如“斤”字旁、“月”字旁等，如果在右邊，都應該往下掉一掉。
第四，平時多注意一些身邊經常出現的字體。譬如商店的標牌呀、報紙上的標題呀，或者老師同學們寫的漂亮字呀。做一個有心人，看到好的字用手在空中比劃比劃，這樣就記住了，在寫作的時候，就可以把這些好看的字學著寫下來，久而久之，你的字就會好看起來的。
別忘記，你的字一好看，卷面一整潔，老師給你的“感情分”也就上去了!
話題作文學會范文第3篇
1.話題作文的特征
什么是話題作文呢?話題作文又叫命域作文，也就是說只限定寫作范圍，不限定中心，因此寫作相對自由。話題作文的命題由四個部分組成：材料、提示語、話題、要求。從形式上看，它應屬于廣義的材料作文中的一類。話題作文與材料作文共同的顯著特點是命題都提供材料，而且材料的內容和形式也沒有區別：既可以是情境，也可以是言論或圖表，甚至還可以是實物、數字;既可以是一則，也可以是多則。
盡管這樣，二者還是有本質上的不同：首先從材料在整個命題中的地位和作用來看，話題作文中的材料只是提出話題的背景，材料作文的材料則是特定的觀點的載體。也就是說：前者的材料只是為了引出一個話題來，至于就這個話題說什么話，定出什么中心，原材料對此并無直接的制約力;而后者的材料卻是寫作內容和立意的依據，必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題;其次從寫作的角度來看，話題作文關鍵是必須圍繞話題，材料作文關鍵是緊扣材料。
話題作文的兩個顯著特點：一是只限制考生作文的內容范圍，不限定考生的觀點或立意;二是表達方式靈活，往往不限文體。
話題作文中的話題的構成主要有三種形式，即概念型(或詞語型)話題、判斷型(或句子型)話題和短語型話題。不同的話題形式在限制和開放的程度上呈現出不同的層次，也決定了審題的難易程度。如2000年全國高考話題為“答案是豐富多彩的。”由一個判斷句構成，話題已給文章的主旨定了基調。這種話題形式限制最多，對學生審題的要求最高，因為文章主題已經基本限定，學生作文只需定向闡發，在內容上創新的余地極小，雖然形式上仍可優游自如;短語性話題由詞語組合而成的短語或詞組構成，這種話題不失概念型的開放靈活，又有判斷型的嚴格和限制，對審題和自由
表達都有一定的要求，具有適度的區分性，是考試作文理想的選擇題型。2002年全國高考題“心靈的選擇”由一個偏正短語構成，將這一話題同詞語型的“心靈”或“選擇”，判斷型的“選擇真善美便是選擇成功和進步”進行比較，就會發現不同話題形式有著質和量的區別。
2.話題作文的寫作技巧
要寫好話題作文必須注意以下幾點：
2.1學會審題。話題作文不設置審題障礙，不等于不需要審題。無論采用什么方式命出的作文題，都需要審好題目，明確自己的寫作范圍。話題作文當然也不例外。話題作文的審題要注意以下幾點：①要看清題目中的各項要求。題目中都有對考生的提示語言，這些提示語既幫助學生打開思路，同時又對學生提出了寫作要求。②弄清話題的內在要求，如“以‘學會關心’為內容范圍，寫一篇文章”，若寫成記敘文，要能反映出從“不會”到“學會”的過程，所寫的內容在時空上要有一定的跨度，若寫成議論文，要闡述“學會”的重要性和必要性。③限定好寫作的角度。如“以‘快樂生活’為話題，寫一篇文章”，若決定寫記敘文，動筆前就要定好范圍：反映哪方面的快樂，是校園生活的快樂，還是校外生活的快樂;是學習勞動中的快樂，還是課外活動中的快樂。
2.2明確中心。話題作文取材的范圍寬廣，不等于不要
明確的中心。在平時的寫作訓練和考試作文中都發現一些跑題作文(為數還不算少)。事實告訴我們，讓學生寫話題作文，不能忽視審題立意的訓練，不能忽視圍繞主題選擇材料的訓練。明確中心，是寫好任何文章的前提。話題作文所確立的中心，必須是話題范圍之內的內容。如果所確立的中心不能被話題所包含，那么這篇文章就跑題了。中心明確了，寫作的范圍也應隨之而限定。一旦限定好了寫作范圍(或角度)，就必須圍繞主題選擇材料、組織材料，圍繞中心論點選擇論據。此外在寫作過程中，中心要貫穿始終，讓閱卷老師比較了解你的主題。為此對于一般記敘文，可在開頭點題，中間部分適當穿插些表現中心的抒情的詞句，結尾或照應開頭，或抒情，或議論，或以詩句結尾等。
2.3把握文體。話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”，其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文;有的同學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說;有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文;有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒情的散文，肯定會非常出色。因此寫作前，
可以先定文體，再定中心，切忌寫成“四不像”的文章。
2.4擬好題目。話題作文，往往要求自擬題目。有的同學為圖省事，往往將話題當題目。殊不知，話題本身范圍寬泛，用作題目容易出現題大文小、文題不一的毛病。因此，用心擬好題目很關鍵。文好題一半。好的文題，既是對話題闡釋，又是對文章中心的揭示。如何擬題呢?在寬泛的話題前面或后面作適當的增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速擬題技法。如：以“手”為話題，《一雙靈巧的手》、《一次難忘的握手》、《從手指的長短說開去》等文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開。其次根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關等修辭手法擬題。如：以“誠信”為話題，擬為《守住你的金礦》，以“生態”為話題，擬為《老鼠對貓的秘密挑戰書》，以“故鄉”為話題，擬為《千年月色萬年情》，以“關愛”為話題，擬為《掬一縷春風》等都能使文題生動形象，使文章錦上添花。此外，引用或化用大家所熟悉的詩詞、歌劇、名言、俗語、書名等擬題，也不失為高明之舉，往往使標題顯得新穎別致，給人耳目一新的感覺。如：以“誠信”為話題，可擬為《眾里尋它千百度》，以“寬容”為話題，可擬為《風中有朵雨做的云》，以“理解”為話題，可擬為《世上只有媽
媽好》等。
3.話題作文的寫作思路的例析
題目：填報志愿，是高中畢業生一次重要的選擇。在這個過程中，家長、親友、老師與你之間可能有過分歧，最后或是師長尊重了你的意見;或是你屈從了師長的“指導”;也可能是你自主地進行了這次選擇„„
請以“選擇”為話題，寫一篇文章。要求：⑴自擬題目，除詩歌外，文體不限。⑵文中不得出現真實校名、姓名，用甲、乙代替。⑶字數不少于600字，卷面整潔，書寫端正。
思路分析：
生活在社會上，我們會面臨一個個的十字路口。當父母為了家庭的利益而損害集體利益時，你會選擇親情還是正義呢?當老師誤會并傷害到同學的時候，你會選擇容忍還是選擇溝通呢?當自己的話語不小心傷害到朋友的時候，你會選擇固執還是選擇道歉呢?選擇結果的不同，反映的思想境界也不一樣。我們的文章，應該反映出當代青少年良好的精神風貌與美好的心靈世界。
對中學生而言，想站在國家、民族與個人命運的角度來談選擇，顯然不妥。我們最好從身邊的小事入手，學會從細小的事件中尋找切入點。像考試作弊、父母吵架、同學誤會、師生對話等內容，就是很好的素材。同學們可以嘗試用多種文體進行寫作：寫記敘文，要學會設置懸念，讓情節波瀾起
伏，如通過考試作弊時緊張的心理反映對誠實的選擇，通過師生之間的誤會反映出對理解的渴望;寫童話寓言，則可以通過一條魚對死亡的選擇，反映自然環境的惡化，可以通過一朵花開放的艱難歷程，表現對美好品質的追求;寫議論文，則可以把屈原面對國難選擇投江殉國，聞一多面對血腥鎮壓選擇拍案而起，成克杰面對金錢卻選擇貪贓枉法的故事進行佐證。
話題作文學會范文第4篇
BY MR. RT
之一 U-7 SB3 P 56speaking part
有關偽劣食品的問題。
In the race to become rich quickly, some people forget that business is not only about making money and profits. Some companies do not care about the necessary safety measures or hygiene (衛生) to protect the people working for them.
In the newspapers we read reports about fake food products and medicines. There are also cases of food polluted with poisons or bacteria. People who make and sell such unsafe products only think about the money they can make. They do not care what happens to people who buy the products.
Fake milk powder has caused the deaths of many babies, while food poisoning is an increasing problem in both cities and the countryside. (113words)
之二 U-8 SB3 P 65
有關英語學習中的問題。
The most difficult thing about learning English is to remember new words. I study the words and memorize them, but a week later I have forgotten most of them. Reading sth in English, I always get stuck when I come across a new word. There must be a better way to learn new words.
I’ve been studying English for so long now, and I don’t enjoy it any more. I used to like it , but now I feel as if I’m not making any progress.I’m just not motivated any more. I wish there was sth I could do to make me interested in studying English again.
I wish I could improve my spoken English. Every time I take part in a group discussion or try to speak English to some one , I find it difficult to express myself. I don’t know what to say and I can’t think of the words I need.
We should consider it fun to learn English and spend as much time on it as we do on other subjects.
之三 U-5~6 SB1 《創新》P31求職信
ABC公司招聘程序設計員，條件是：外語好，有創造能力和協作精神，以：“黎明”為名，寫一篇自薦信。
June 7th 2009
Dear Sir or Madam:
I am writing to apply the position of Programmer in your company as advertised in yesterday’s newspaper.
I graduated from Chongqing University last year. My major is computer science. I am very good as English, especially spoken and written English. In college, I often come up with new ideas and I am known for my active imagination, always eager to create new things. Anyone who worked with me will find me easy to get along with and able to work independently of as part of a team.
I am ready to work hard and achieve more success for the company. I would welcome an
opportunity to discuss this application at interview.
I am looking forward to hearing from you soon. (120字)
Yours faithfully, Li Ming
(原文刪節：I am interested in your company because of its good reputation for quality products and excellent after-sales service.)
之四 U-13~14《創新》p66
很多青少年花大量的時間上網吧打游戲，或者上不良網站，影響學習，影響健康，談談你的看法。
Spending too much time on the internet in net bars will obviously do harm to people,
especially to the teenagers who are still at school.
Most students go to internet bars to play video games, which takes them much of their precious time. Some even stay in it day and night, leaving their lessons behind. No doubt these students will finally end up with their bright future destroyed. All these are harmful to them and if this is not curbed or use of the internet is not properly guided, some of them will commit crimes.
In my opinion, students should to internet bars under the guidance of their parents and teachers. Only in this way can internet bars truly benefit students. (121字)
(原文刪節：Furthermore, some log onto pornographic websites accidentally, and are
eventually absorbed in the excitement of reading erotic stories of viewing dirty video clips.)
之五 小轎車大量進入家庭后，對家庭，環境和經濟可能的影響。
Nowadays, it is common to see more and more private cars up and down on the roads in China. People want to own cars because they are faster and convenient. Owing a car helps many families to travel to nearby towns and the tourist attractions during holidays. Besides, the car industry can promote the economy of our country.
However, the increasing number of cars on the roads has given rise to a series of problems. For example, the increase in the number of cars has resulted in traffic jams and more traffic accidents. In addition, cars are still very expensive to buy in China today. Worst of all, the wastre gas pollutes the air, which is harmful to health.
Therefore, in my opinions, the number of the cars allowed on the roads should be kept under control so as to reduce the pollution and traffic accidents they cause. If the balance is well kept, private cars will play a positive role in our lives and make our life easier and more comfortable. (172字)
Key words to recite:
Common, want, owing, promote,
Give rise to, result in, expensive, pollut
話題作文學會范文第5篇
話題作文有兩個顯著的特點:首先是相關性原則。話題作文的材料只是命題者的作前指導, 是引發習作者思考的一個由頭, 并不提示觀點, 只要寫作的內容與話題涉及的內容相關?？忌谠掝}作文的構思中, 所用的更多的是相關聯想。其次是開放性、靈活性原則。話題作文的內容是開放的, 可供選擇余地大, 更加有話可說。
寫好話題作文, 要明確話題作文只指示寫作內容的指向, 審題要求并不嚴格, 強調的是與話題的相關性, 所寫內容與所提供的話題相關即可。
一、關于標題——盡量追求新穎
一個好的標題往往是內容的高度概括, 它可以總領全文, 也可引起讀者注意和興趣。但是有的同學要么擬題不清, 要么干脆不擬題直接以話題為題, 這樣會產生題目大于內容或內容俗套等問題。我們可以根據材料或提示, 選好角度, 把話題化大為小, 找準緊扣話題的切入點, 只要你圍繞話題, 圍繞你寫作的文體去擬個新穎、有創新意識、好寫的標題就可以了。
二、關于構思——必須拓展思路
構思過程是一個充滿創造性的思維過程, 話題作文的構思要避免落入舊套和俗套。思維“活”不起來, 寫出的文章不是失之真實, 就是陷于重復, 缺乏新意。只有突破思維定勢, 才能構思出有新意的作文。話題作文給出的題目是一個話題的對象, 絕不只是要我們描述對象的構成和功用, 也不只是要我們闡明事件發生的原因, 拘泥于話題的原意就會嚴重限制寫作的思路。命題者往往鼓勵寫作者由話題出發, 根據它所具有的某一方面或幾個方面的特征, 找出與之相關的比喻象征義, 進而把自己的主觀感情和見解投射到所給另外的思想層面上去。以話題“鑰匙本意是指開鎖的用具”, 展開思考, 它可以用來比喻解決問題的方法, 比喻達到目的技巧, 比喻因地制宜的竅門等等。構思的意義在于能合理利用材料, 充分表現中心思想, 構思創新就必須打破常規思維模式, 適當變通, 制造波瀾。
三、關于立意——努力追求正確深刻
立意, 也就是確立中心, 要求立意要正確, 有積極意義, 符合客觀實際。立意要集中, 只有一個中心意思。立意要新穎, 選擇角度的切入口要小。立意要深刻, 選擇自己最有體會的人生感悟, 挖掘生活底蘊。這四條要求在所有作文立意時都應遵循, 追求新穎、深刻的要求, 首先要做到深入要正確、集中。
根據話題作文的形式和特點, 在作文時應注意:首先應該認真閱讀提示, 讀懂提示所暗含的全部指向, 以便其后進行多角度構思。其次, 要正確選擇作文的立意角度。雖然話題作文允許我們暢所欲言, 但作文畢竟是展現大家世界觀、是非觀是否正確、健康的重要窗口, 因此作文前一定要正確立意, 對于自己理解不透的人物、事件、現象等, 不要輕易寫入作文中。要會透過比喻象征義的表面, 深入追問“為什么”、“怎么辦”, 探尋問題的本質。以話題“為他人開一朵絢麗的花”為例, 如果你寫“我”為他人做了一件好事, 就好像為他人開一朵絢麗的花, 這就比較膚淺。你不妨求問“為什么他甘愿獻出一切”、“怎么樣才能溫暖弱勢群體”等, 從而確立較為深刻的主題。
四、關于寫作文體——深入必須緊扣題意
話題作文要以“導引”為基礎, 緊扣題意, 然后較自由地選取角度和文體, 有理有據地展開, 不必像材料作文那樣從材料中展開想像, 也不必把材料用于作文中去。但作文中也有不少的學生未把握這些特點, 拘泥于材料, 犯偏離題意的毛病。在擬定新穎而恰當標題后應選擇好一種與題目相輝映的、自己擅長的文體樣式和深入內容。如果寫成了文體不明的作文, 是為大忌。
五、關于結尾——講究回扣立意
一般而言, 任何一篇文章的結尾部分都要點題, 直接也行, 間接也行。對于實題而言, 由于我們脫離了實物、自然現象的本義選材, 很有可能將題目提供的話題變成為另一個新的相關話題。文章結尾回扣新的相關話題固然好, 但不能因此忘記原有題目——回扣原有題目, 特別是點到實物, 才是真正的點題之舉。比如說, 應對話題作文“水終有澄清的一天”, 結尾一定得回扣一下“水終有澄清一天”這個話題。這樣, 可以完善文章的結構, 落實扣題寫作。
話題作文學會范文第6篇
一、打開思路的方法
話題作文打開思路的關鍵是運用聯想、想象和發散思維。構思作文時, 應盡量將思維的觸角伸向大千世界、古今中外、宇宙空間, 進行合理的聯想和想象。
聯想是一種由此及彼的思維方式?？梢杂赡橙四呈露肫鹌渌嚓P的人或事, 由一種事理推想到其他事理。其關鍵是要找到相關點和相似點?？梢月撓肱c該話題相關的名言警句、詩詞歌賦、寓言漫畫、新聞報道以及影視專題節目, 要注意話題中關鍵詞語的基本義、引申義以及比喻義, 否則就成了生拉硬扯、牽強附會。比如話題“路”, 可以由實際的“道路”聯想到人生之路, 進而聯想到人類發展之路, 文章的立意就深刻了。
其次以想象的方式打開思路。想象是由此及彼的一種思維?？梢圆皇軙r空的限制, 突破傳統的思維定式, 帶有一定的創造性。如話題“尊重人才”, 可以根據想象寫古今兩幕戲劇, 對人才由輕視到重視的變化進行展現, 表現“現代社會人才得到尊重”的主題。
再次以發散思維的方式打開思路。以某個中心作為思維的起點, 把思維的觸角伸向四面八方, 結合自己的所學、所歷、所聞、所想、所感去自選角度、自選文體、自定立意。常用的方法是逆向思維, 也就是打破常規的思維方式, 向相反的方向思考, 從而拓寬寫作思路。如“弄斧必到班門”、“無事也登三寶殿”。
二、巧用問題的方法
提問能夠引起讀者的注意或提醒思考。在恰當的地方運用問題, 或給出答案, 或僅留問題……能夠達到很多種不同的表達效果。
一是追問思考。有篇題為“螞蟻”的作文, 細致地描述了一群螞蟻齊心協力戰勝比自己大幾十倍的菜青蟲的戰斗過程后, 在文章結尾處, 作者用議論表達了自己的想法:“這天夜里, 我躺在床上, 心想:小小的螞蟻為什么能戰勝比它們大得多的菜青蟲呢?那是因為它們齊心協力, 頑強戰斗。這對我們不是很有啟發嗎?”作者用設問和反問的句式進行議論, 提出了一個富有哲理性的問題, 發人深思, 突出了中心。
二是不同內容之間的過渡。例如:有一篇文章, 上一段寫了廣州的冬天, 下段要寫上海, 就用設問句過渡:“廣州的冬天是這樣, 上海呢?”非常自然, 效果不錯。
三是使文章結構完整。開頭設問, 結尾回應開頭的設問, 首尾呼應, 再次提示中心, 使全文顯得很穩重。如“書———思想的精靈”一文, 開頭提出問題:“誰能慰藉黛玉孤獨的心靈, 誰在監牢里照亮司馬遷的思想?”后文撇開問題不談, 直接寫書在人類精神世界中的重要作用。結尾回答:“書能給黛玉心靈的慰藉, 能照亮監牢中的司馬遷思想———書是人類思想的精靈?！比慕Y構嚴謹, 一氣呵成。
三、結構文章的方法
結構就是文章內容的組合構造, 是文章思路的外觀。這是文章形式的主心骨。注意合理安排結構, 要點有三:
第一, 結構要完整。例如記敘文, 寫了一件事的開關和結尾, 而最重要的中間的過程卻寫丟了;又如寫議論文, 有“提出問題”、“解決問題”的部分, 而最主要的“分析問題”卻給寫丟了, 這都是結構的不完整。如“規則伴我行”一文, 只交代了了解規則重要性前后的變化, 卻把“伴”———改變的過程這一主體部分丟掉了, 這是重大的失誤。作文時應該前因后果寫清楚, 突出重點。
第二, 層次要清楚。一篇文章各個組成部分之間的組合關系就是層次關系。層次關系是否合理、清晰, 直接反映著思路是否合理和清晰。寫議論文, 要求論證層次要清晰, 可以借助“首先”、“其次”、“最后”等詞, 也可以不寫這些詞, 但將層次關系蘊涵在文章中;寫記敘文, 就要按照事情發生發展的經過和結果進行層次上的安排。如“友誼之歌”、作者借助“風來了”、“下雨了”、“雨過天晴”幾個小標題提示一次“風波”的全過程, 匠心獨運。
第三, 要勾連照應。首尾照應, 前后一致。文章段落之間應該有過渡和照應, 顯得文意貫通、渾然一體, 這是一篇好文章的標志。如從觀察螞蟻搬家中得到“團結力量大”的啟示, 下文轉入對團結的論述, 可用過渡句:“動物世界如此, 人類世界又如何呢?”自然進行過渡。
寫作之前做好“布局謀篇”的工作, 成文才不會出現結構方面大的問題。具體說來, 就是要列寫作提綱, 哪怕寥寥幾筆, 也可做到心中有數。