開展讀書活動情況總結范文第1篇
廣大教師認真研讀課標，領悟其內容的實質，不斷地更新觀念的基礎上，指定中心發言人，圍繞新舊課標的變化進行解讀，并對新課標的一級教學主題進行了歸納總結，通過再次學習，老師們對課標、課程領悟得更加深入、透徹了，紛紛表示將在教學實踐中認真落實新課標、嚴格實施課程計劃，努力提高課堂效率。
本次活動必將再次激活全體教師學習課標、內化課標、進一步更新教學觀念、進一步調整教學行為的智慧與熱度，它必將為“高效教學”和“為學生終生發展奠基”開啟一扇明亮的窗戶。今后我校將引導教師廣泛開展新課標理念下的課堂教學研究活動，為進一步打造學習型校園、建立高素質教師隊伍、創建高效課堂打下堅實的基礎。
賈家寨小學
開展讀書活動情況總結范文第2篇
一、指導思想
圍繞“建設書香校園”這一主題，以“全體師生參與、支部倡導為主、組織各種讀書活動”等一系列活動為思路，大力開展校園讀書活動，激發學生的讀書熱情，進一步豐富校園文化生活，提高學生的文學藝術修養和欣賞水平，營造良好的書香氛圍。
二、活動目的
各班必須繼續堅持以人為本，力爭做到閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內容豐富的讀書活動，在精神文化的支撐和引領下，促進和諧學校的整體建設，逐步形成內涵豐富、特色鮮明的書香校園文化，提升學校品位, 在濃郁的讀書氛圍中多讀書、讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，推動書香校園、書香支部、書香自身的建設。
三、組織機構
領導成員:雷小平、胡菲、李繼祥、鄧先純
主管領導(組長)：劉進軍
副組長：王信學、林志穎、梁鑒亮
組員：各班語文老師、英語老師、班主任
三、宣傳口號
書香校園你我共建;
好書伴我行 書香溢滿園;
與經典同行 潤人生底色;
書本啟迪智慧知識豐富人生;
知識造就人才讀書改變人生;
汲取知識力量建設文明校風;
誦讀文化經典 傳承中華文明。
四、活動安排
(一)、廣泛宣傳，營造校園讀書氛圍
1、各班制作關于讀書的宣傳展板
2、校園播音室部分欄目加播關于讀書類內容
3、多媒體每周放映讀書活動推薦影片
(二)積極組織，開展主題班會與講座
1、“一本好書，你我共享”，開展師生共讀活動(以班為單位，邀
請老師和同學們一起讀書，開展不同形式的讀書交流會)
2、“書墨飄香，專題講座”，每周邀請一位專業老師在多媒體作關于讀書的專題講座。
(三)讀書活動與競賽
1.精心構建多元化的讀書網絡
建立健全“班級圖書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀;每個普通教室建立圖書角，實現資源共享;學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。
2.校園讀書競賽：每周于課外活動時間在校園不同地點組織群眾參與性競賽活動。
3.室內讀書競賽：于近期在多媒體各班選派三名同學參加
(四)“我薦你讀”----圖書推介
1.團支部宣傳部每周向同學推薦、介紹一本書，把優秀讀物推薦給大家，引導同學們讀好書，培養同學們讀書的興趣，分享閱讀的趣味與快樂。
2.校圖書室和教師捐贈.3.局機關捐贈.
(五)評選“校園十佳讀者”活動
1、評選目的：為配合“建設書香校園”讀書活動，倡導和鼓勵學生多讀書、讀好書，不斷充實自己，提高自身的綜合素質，團委在廣大學生讀者中開展“校園十佳讀者”評選活動。
2、評選對象：全體同學
3、評選標準：
①文明借閱，遵守圖書館各項管理制度和有關借閱規定者優先。
②借書冊數在前50名內的讀者(以圖書館管理系統中統計數據為準)優先。
③各班推薦1—2名愛讀書、讀好書學生入選“校園十佳讀者”候選名單。
④組織以上學生進行讀書體會交流，最后評選出“校園十佳讀者”。
五、讀書活動建議
1、積極參與各種讀書活動。
2、每天下午課后整理后拿出半小時讀書，日積月累，你將會越來越
有思想、有品味。
3、養成寫讀書筆記、隨筆或讀后感的好習慣，日積月累，既可以練一手漂亮的字，還可以提高自己的寫作水平和語言表達能力，這些都是將來從事任何工作令你與眾不同的基本功。
六、活動預期效果
1、初步培養學生良好的讀書閱讀習慣、提高學生的綜合素質。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。”一個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過閱讀振興活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。
2、促進 “書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展“書海暢游”活動，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美，充滿書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。學生的主人翁意識增強，日常行為習慣更加規范好轉。
總之，我們將深入開展學生課外閱讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍;與經典為友，與博覽同行;開
拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。我們堅信，與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。
七、讀書活動時間
每周
二、四下午課后整理
八、評比與表彰
1、參與校園讀書競賽活動的將有機會獲得紀念品
2、參與室內讀書競賽活動的將頒發獲獎證書
3、校園十佳讀者將頒發榮譽證書
4、將各班參與讀書活動的情況量化計入本學期優秀班級評比團支部
開展讀書活動情況總結范文第3篇
電話：13993606106郵編：734000
自學校讀書工程啟動以來，校園里洋溢著濃濃的讀書氛圍，每個班都在積極創建書香班級。那么，作為讀書工程實施的末梢神經----班級讀書活動的管理，要管理什么?如何管理?管出什么樣的效果?經過多年的實踐與探索，我認為班級讀書活動的管理一定要要處理好以下幾個方面的問題
一、讀什么書的問題
小學生應該讀些什么書?如果做一個細致的調查，老師、家長、孩子三方的意見是存在很大的分歧的：孩子大多圖熱鬧喜歡動漫故事，家長希望孩子寫出好作文，提高寫作水平，提倡孩子讀作文書，老師為了加大孩子語言文字方面的積累，提高語文素養愿意孩子多讀文質兼美的文章。
我想應該根據學生的閱讀能力，思想狀況，年齡特點，興趣愛好和教育的需要，課外讀物的選擇應以思想內容好，語言文字好，適合孩子閱讀為標準。比如，結合教材內容選擇，以此來推進閱讀的廣度和深度。課本上選擇的文章是非常適合我們的孩子閱讀的，學完了課文，我們就可以趁熱打鐵，再接著讀一些相關文章。這樣既能激發我們的閱讀興趣，也便于在班級中、同學間交流閱讀的感受。二年級同學學習了《女媧補天》的神話故事，就可以再接著讀一讀《盤古開天地》《吳剛伐桂》《田螺姑娘》《中國神話故事》等;高年級的同學在學習了《魯賓孫漂流記》之后，就可以讀讀原著，也可以閱讀一些外國文學作品、古典文學作品。如此一來，孩子們閱讀興趣就很濃厚，閱讀效果也不錯。
二、書籍的來源問題
一方面可以建議家長為孩子建立家庭小書架，購買適合孩子閱讀、孩子也喜歡閱讀的書籍，建議對孩子的獎勵以書籍為主。
也可以組織學生勤工儉學，撿飲料瓶、收集廢舊報紙作業本所得，購買自己喜歡的圖書。每次節假日我班學生都是帶著這樣的任務離校，再次返校時將自己勞動所換書籍帶到學校展示交換。
建立班級圖書角也是一個好辦法，班級圖書角的書來自于老師和學生的捐贈，孩子們把看過的書拿到班里交換看，我也把女兒看過的書拿到學校給孩子們看，并配有專門的圖書管理員，負責圖書的借閱和修整工作，每學期開校初進行圖書角更新。
還可以鼓勵孩子們到圖書館、書店、讀者俱樂部辦閱讀卡、借閱證， 通過以上這些途徑，再加上學校圖書室的書籍，基本上就保證了孩子們閱讀的書源問題。
三、讀書時間的保障和讀書方式的選擇
我要求孩子們每天的課外閱讀時間不少于半小時，可自己讀，可和爸爸媽媽共讀，還可全班集體讀。比如，午間早到校時間、作業完成后的時間、睡覺前時間就可以自己讀幾分鐘;雙休日、節假日可以和爸爸媽媽共同讀;每周兩節校本課集體閱讀學校圖書室的書，這是雷打不動的;每節的語文課前五分鐘(我一直把自己的語文課上課時間控制在30到35分鐘)是全班接讀一本書時間，(具體做法是：選定一本書，然后每天一人全班輪讀，輪上的孩子在前一天晚上就要做好兩項準備，1.要把文章讀通讀順，2.針對此文發表自己的意見或談幾句感想。);早操后和眼操后是經典誦讀時間，每日就四句，十二個字，指定一人每天更換(要求加上譯文注釋，這樣就能保證學生是在理解的基礎上背誦。)，不貪多，貴在堅持。一年時間，我班孩子已誦讀完《三字經》《千字文》《弟子規》和《小學生必背古詩文70 首》?？傊?，我覺得只要想讀，只要當老師的想做，時間就像海綿里的水，總會擠出來的。
四、讀書積極性的調動
課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，如果沒有一定的激勵、監督機制，這項活動就很容易自流。為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，我試過許多的方法，下面簡單列舉一二：
(一)老師是學生最好的榜樣。
提倡師生共讀就是很好的形式。比如老師讀到好文章就帶到教室讀給學生聽聽，或者問問學生最近看到什么好看的書請他們推薦給老師看，向學生借閱，這對學生都是很好的激發讀書興趣的方式。在我的課堂上，當孩子們專心寫作業的時候，我常常拿起班里圖書角的書就站在那里讀，往往是我讀過的書很快就成了孩子們最喜歡的讀的書了。
(二)家校聯系，請家長協助。
我曾建議家長周末把孩子送到書店讓他自己看書(當然作好安全教育是第一位的);再如當孩子取得成績時，請家長用書獎勵他;當他寂寞時，請讓書本成為他的朋友。其實家長都知道我們老師是為了他們的孩子好，雖然要他們做到親子共讀很難，但是讓他們給孩子買本書看，絕大多數家長都會配合的。我們也可以利用家長會的時候進行培養孩子看書習慣的動員，我就曾經對家長說：“如果你發現你的的孩子既不做作業又不愛看書，你馬上就要與老師聯系;如果你的孩子不愛做作業但是愛看書，你就不用擔心了。”
(三)讓學生的閱讀從圖音、圖畫、漫畫書開始，然后文字跟進。比如，在電視劇《三毛流浪記》熱播期間推薦學生看《三毛流浪記》的連環畫和故事書;學校組織看完電影《男生賈里》《女生賈梅》就推薦學生閱讀秦文君的同名小說;學生愛看漫畫《老夫子》，我就向他們推薦《父與子》這本世界著名漫畫書，然后再推薦看《感悟父愛母愛》。故事書是學生最喜歡的，鄭淵潔、楊紅纓的書暢銷就是因為新奇有趣的故事吸引學生。所以對不愛看書的孩子就從推薦看故事情節強的書開始。
(四)利用許多時機鼓勵讀書。比如作文批改時，發現學生引用了某個句子就標出來，批上：“你這個句子引用在這里是恰到好處。”學生下次一定會在作文中多引用一句。比如學生發言用了個好詞可以板書出來，隆重表揚一下：“你一定很愛看書，這個詞語用得多好啊。”以后的課中我們會發現用好詞的更多了。有時老師還需要賣弄一下，上課時用個兩個成語，用了一句名言，背兩句古詩，如果學生能接應就說：“你和老師一樣愛看書，一樣厲害。”如果接應不上來，不妨激將一下：“知道為什么你們比不上老師嗎?因為老師愛看書會把看過的好東西背下來。”
(五)依托班級活動，激發和維持閱讀興趣。
1.每期開校就帶領孩子們一塊制定班級讀書活動方案和個人讀書計劃。
2.利用黑板報作宣傳，樹立正確的讀書觀。比如，針對班里一些孩子覺得讀書是一件枯燥無味的事情，沒有玩電腦游戲過癮，沒有看電視那么熱鬧這一想法，我就利用黑板報給孩子們強化這樣一種觀念：讀書，是一件快樂輕松的事情;針對一些錯誤的認識和觀點，比如，有的孩子說“我都讀了好多書了，怎么語文成績還是沒有明顯的提高?”或者說：“我讀了那么多作文書，寫作文的時候還是不會寫，怎么一點用都沒有?”還有個別家長說：“學習都上不去，讀那些閑書干啥?”，有的家長只允許孩子讀一些作文指導類的書。我就利用黑板報告訴大家，閱讀活動和其他學習活動是有很大區別的，我們從書籍
中汲取的營養并不是都能立竿見影地表現出來的。也就是說，并不是你今天讀了一本書，明天你就能妙筆生花，寫出一流的作文，或者你的思想認識就會有了什么質的飛躍。我們必須明白，讀書是一個漸進積累的過程，書籍給予我們的營養是慢慢滲透的，對我們的影響是潛移默化的。因此，讀書不能也不可能是一朝一夕就能完成的事情，我們必須以良好的心態去讀書，既不能急功近利，也不要幻想一蹴而就。
3.利用隊會時間組織朗誦會、故事會等，創造條件讓學生廣泛地“讀”，大量地“讀”;
4.召開班級讀書節活動(每次利用一個半天時間)，在讀書節上，孩子們展示情趣閱讀卡、讀書小報、讀書筆記，評選優秀讀書征文，進行好書推薦、好書換讀，交流建立小書庫的經驗，談論如何買書、存書、讀書的心得體會，評選讀書之星等。
5.對課外閱讀取得一定成績的學生，及時地鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當學生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。同時個人的進步往往又是同學們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠了。
6.還比如，為了引導孩子們做一個文明有儀、知書達理的人，就在班里開展了“道德銀行”的體驗活動，學生把每天的文明行為兌換成一定的分值存入“道德小銀行”，周末評選出道德“富翁”進行獎勵，對孩子的獎勵是多方面的，但有幾項特別受孩子們的喜愛，那就是獲得老師家書柜的閱讀卡和擁有休息日被邀請到老師家讀書的特權。在這項活動中，學生投入的可能是小小的、一件件微不足道的事情，可能是一句問候，一次幫助，一次愛心捐助，但他們收獲的是不斷增價值的道德的，行為的，思想的，知識的積累。
……
總之， 激發學生讀書興趣的方法很多，只要有效的都是好方法。
五、讀書方法的指導
做任何事情都要講究方法，正確的方法才能事半功倍，讀書更是如此。讀之有方，才能讀之有效。
(一)教給學生多種閱讀方法。在閱讀指導課上，引導孩子們掌握一些精讀、略讀、瀏覽的技巧。比如，對于自己喜歡的讀物，要盡量選擇精讀。閱讀時，要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續讀;讀后還要經常寫筆記，摘下
好句，寫下自己的理解和感受;對于那些有意義但自己不太喜歡的書，可以選擇略讀。閱讀時，速度可以較快，只要了解大概內容就行了;對于那些消息性、消遣性的讀物，則可以選擇瀏覽，閱讀時，可以只選擇自己想要知道的部分來讀，對自己不感興趣的內容可以飛快地跳過去，盡量節省時間，從而接受更大的消息量。
(二)鼓勵學生要勤做讀書筆記。古人說：“不動筆墨不讀書”;俗語說 “好記性不如爛筆頭”。強調的就是做筆記的重要性。那么，怎樣做讀書筆記呢?我在班里倡導每個孩子都建立一個摘記本，自己取個好的名兒(星星草、晨陽、綠芽……)，里面是讀書時摘錄的好詞佳句、精彩片段、名人名言等，再加上自己閱讀后的感悟和讀書過程中自己的進步收獲，大部分孩子都做得非常好。摘記本的檢查一開始是一周兩次，我的批語每次都是欣賞加鼓勵，有時也會很夸張的表示驚嘆。結果沒過兩周，孩子們就要求老師每天檢查，因為他們想把自己的閱讀收獲與我一同分享，更想得到我的稱贊。
(三)要學會與人溝通分享。鼓勵學生之間交換讀書，教給交流閱讀感受的方法，比如就精彩片段來交流、就人物形象來交流、就主要內容來交流、就美詞佳句來交流、就寫法來交流等等，引導孩子們分享閱讀的快樂。
(四)要善于利用課外時間。小塊時間讀短小文章，大塊時間讀成本的書，應和課標提出的“提倡讀成本的書”的要求。
開展讀書活動情況總結范文第4篇
我們正身處于一個日新月異的大發展、大變革時代，全球化、信息化、知識化，正深刻地改變著人在社會中的地位及社會本身。隨著發展的深入，一個學習型的社會隨之出現?？梢哉f，創建學習型社會、學習化校園，是時代發展的必然趨勢，也是時代發展的必然要求。在這場學習的革命中，我們青年教師理應走在全社會的前面，成為最優秀的學習者。
“學而時習之，不亦悅乎”，兩千多年前孔子的話依然具有重要的意義。對于我們年輕人來說，要想讓生命活出意義，獲得事業上的成功，一個重要的“法寶”就是讓讀書學習成為習慣。但是工作與讀書的矛盾是客觀存在的，教師每天要備課、上課、批改作業，做學生工作„„稍一松懈，就擠掉了讀書時間。古人說“三日不讀書，便語言無味”，如果因為我們忙，一個月、幾個月不讀書，甚至一年都不讀一本書，整天渾渾噩噩，我們能擔負起促使學生知識增長和思想進步的重擔嗎?
愛因斯坦說：“人的差異在于業余時間”，這是人生忠告。試想，我們很多教師開始工作時，應當說是站在同一起跑線上，但是五年十年以后，業務上就拉開了距離。落后教師一個重要原因是，在業余時間沒有養成讀書學習的習慣。如果不注意讀書“充電”，與他人的差距一年兩年可能不明顯，但是三年五年以后，業務上就有高下之分了，人的差異就顯現出來了。所謂讓讀書成為習慣，就是讓讀書成為業余生活中的習慣。應當說，我們不缺少讀書學習的愿望，不缺少當一名優秀教師的理想，但我們缺少的是實現愿望和理想的毅力與韌性。著名教育 家徐特立先生說：“我十九歲就教蒙館，差不多教了四十年書。日中間總是替學生做事;自己讀書，要到晚上八九點鐘以后，每日只讀兩三點鐘的書„„晚上睡醒了天沒明的時候，就讀書。”
如果我們像徐老那樣有明確的“讀書”意識，自覺地“擠”時間讀書學習，久而久之，習慣成自然，堅持數年，必有成效?；诖?，學校向全校教師發出如下倡議：
1.明確讀書的人生意義，少應酬、多讀書，保證每天的讀書時間。
2.保持敏銳的雙眼和勤思的大腦，關心國家大事和學校發展，養成天天讀報的好習慣。 3.精選能博聞廣識、熏陶感染的經典好書，每月細讀細品一本，做好摘要，寫出讀書筆記，力爭讀懂讀活，內化為自己的素養。
①讀古今中外的文學名著，優美散文，豐富我們的文學修養;
②讀國內國外的教育教學理論著述，提高我們教育教學的理論水平;
③讀優秀教師的經驗總結、教學案例、自我反思，提高我們教育教學的能力;
④讀現代教育技術的有關書籍，充實我們利用現代教育技術進行教學和研究的力量。 4.學以致用。將教育理論和基礎教育新課程的學習作為一個重點，直面教育教學實際，開展校本研究，爭當教育教學改革的尖兵。
讀書雖然不能增加生命的長度，但能增加生命的厚度!
開展讀書活動情況總結范文第5篇
二、活動主題
讓讀書成為習慣
三、活動目的：為了響應找校長“讀百本好書”的理念，為了加強同學們對新讀書館的認識，為了加強各黨員之間的交流，也為了使黨員更加了解我國現在的國情，增強黨員的責任感。通過在讀書館閱讀一些關于我國的歷史、發展、國情、時事政治等書籍來引導黨員同志樹立熱愛祖國、熱愛人民、努力學習、為祖國的繁榮昌盛作貢獻的思想。
四、活動對象：信息工程學院學工第一黨支部全體黨員及入黨積極分子。
五、活動地點：中南分校新讀書館
六、活動時間： 2010年12月(具體時間根據實際情況待定)
七、活動流程：
(1)分隊：將第一支部或者積極分子分為若干隊，并選取一名隊長和記錄員;
(2)向宣傳此次活動的意義;
(3)集合：12月X日早晨8：00于信工院門口集合，并向大家強調活動的過程中注意
的問題;
(4)出發：由紀檢委員組織整隊點名，強調紀律，在讀書館里不能打鬧喧嘩。
(5)閱讀：上午約八點左右即可到達，大家可以自由新讀書館也可以閱讀自己喜好的
書籍。
(6)交流：約十二點半左右，紀檢委員組織整隊點名，帶領大家到信工院教室或者舊
讀書館晨讀坡上面交流個自己的看法及心得。
(7)記錄：由每隊的記錄員記錄各自隊員的心得，并日后詳細整理出來。
八、注意事項：
1、由于是集體活動，需注意人員的安全進場與離場。
2、工作人員維持好活動現場的秩序與環境。
開展讀書活動情況總結范文第6篇
“塑心靈長智慧,書香促成長”讀書交流活動
為了開闊學生知識視野，提高文化素養，檢驗和鞏固閱讀效果，養成 “多讀書、讀好書”的良好閱讀習慣，5月15日下午，古城鎮文峰小學開展了“塑心靈長智慧，書香促成長”讀書交流活動。
同學們圍繞讀過的書籍，和全班同學一起展示、交流、討論和分享。交流會涉及有文學、哲理、道德涵養、經典品味等豐富內容。同學們在老師的組織指引下，采用喜聞樂見的形式，不拘一格，暢談交流，收獲知識和成長。有的概述故事梗概，有的描述精彩片段，有的表達自己的理解和感受，同學們激情洋溢、暢所欲言，分享見解，互通有無。
此次讀書活動對于引導學生樂于讀書，勤于和善于讀書，養成良好的讀書習慣起到了積極的推動作用，也為營造書香校園文化創設了良好的氛圍和環境。