二年級上冊語文教學工作計劃范文第1篇
學習目標:
1、會認11個生字,會寫8個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
一、談話導入
二、初讀課文,了解課文大意
1、生自由讀課文 ,借助拼音讀準字音。
2、師范讀課文 ,學生體會情感。
3、學生分小組讀課文,談一談你讀了這一課后的體會?
三、合作學習,認記生字
1、自由讀課文,勾出生字
2、小組合作,認記生字,弄清生字的發音。
3、用自己喜歡的方法認記生字,再全班交流:
⑴ 結合地名認字:州(廣州、蘭州、蘇州),川(四川),島(臺灣島、海南島),峽(三峽)
⑵ 與熟字比較記憶:申──神、勇──涌、島──鳥、夾──峽。
⑶ 韻文鞏固識字:
4、易錯處:
“奔”是前鼻音,不能讀成后鼻音。 “大陸”不能認為是“大路。”
“爭朝夕”中的“朝”讀zhāo不讀cháo。 “興中華”中的“興”讀xīng不讀xìng。
四、指導寫字:
夕xī 與yǔ 川chuān 州zhōu 民mín 族zú 爭zhēng 臺tái、
1、出示生字,認讀生字,鞏固字音,學生組詞。
2、觀察字形天間架結構。
3、獨體字:夕 與 川 州 民 上下結構:爭 臺 左右結構:族
4、學生書空、寫字。
注意:夕不能多上面一橫;與不能寫能寫;爭中間的一橫要出頭
5、聽寫
五、小結。
第二課時
學習目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受祖國的偉大,激發對祖國的熱愛之情。 【教學過程】
一、復習導入
1、出示生字,齊讀、指名讀、開火車讀。
2、朗讀課文,能背誦的就背誦。
二、朗讀課文,體會感情
1、師范讀課文,生體會情感。
2、生自由讀文,思考:你從課文中了解了什么?有什么感受?
3、自讀課文,勾畫出不理解的地方。
4、小組討論解決,還有不理解的全班共同思考。
⑴ 我們的祖國為什么“稱神州”、華夏、中華?
⑵ 黃河、長江、長城、珠峰都在我國的什么位置?它們有什么樣的意義和地位?
⑶ 臺灣在哪里?為什么說“臺灣大陸是一家”?
⑷ 結合讀讀認認,說一說你都知道我國有一些什么樣的民族?說說你對它們的認識。
5、我們生活在這個有56個民族的大家庭,共同擁有這美麗富饒的祖國,你想對我們的祖國表達你的心情嗎?用朗讀、用歌聲、用舞蹈表達表達吧!
6、總結。鼓勵學生通過讀書了解更多祖國壯麗山川的知識。
三、我會讀。
1、出示詞語,自主認讀。
2、指名讀,正音。
3、小老師領讀。
4、齊讀。
四、讀讀認認。
1、出示圖片。
2、學生展示:什么民族。
3、自由識記。
二年級上冊語文教學工作計劃范文第2篇
一、指導思想
以提高課堂教學的效率與質量為目標,以新課程標準精神為指導,加強教師之間的合作交流、集思廣益、取長補短,使集體備課成為激活課堂活力的關鍵因素,成為提高課堂教學效益的突破口。同時積極開展以集體備課為主要形式,不斷提高教師實施新課程的水平和能力,特制定本集體備課活動實施方案:
二、活動組織分工:
組 長: 郭明花 組 員: 楊相林
(
1、組長安排好組員定時間定地點定內容進行實施集體備課
2、集體備課組長負責發放材料,記錄,并做好資料管理積累工作)
三、具體措施。
1、通過集體備課,引導教師明確教學目標,抓準重點、難點、疑點,結合學生的實際,選擇恰當的教學方法,運用合適的教學手段,設計流暢的教學過程。
2、年級集體備課建立在教師個人鉆研教材的基礎上,做到定時間、定地點、定內容、定主講人。力爭做到把握課標,整合資源,體現特點,彰顯個性。
3、備課組長組織組內教師相互交換意見,開展評議,提出改進措施。
4、每次活動前安排好備課內容和主講人,并通知本組教師做好準備,以增強每次集體備課的目的性、針對性、實效性。
5、集體備課時,主要討論下階段的教學內容、重點、難點、疑點及學生容易出錯的地方,教學策略、反饋練習或單元練習內容,要求參與活動的每一位教師踴躍發言,自覺把個體納入到群體中去,充分展現個人素質。
二年級上冊語文教學工作計劃范文第3篇
一、指導思想
以提高課堂教學的效率與質量為目標,以新課程標準精神為指導,加強教師之間的合作交流、集思廣益、取長補短,使集體備課成為激活課堂活力的關鍵因素,成為提高課堂教學效益的突破口。同時積極開展以集體備課為主要形式,不斷提高教師實施新課程的水平和能力,特制定本集體備課活動實施方案:
二、活動組織分工:
組 長: 郭明花 組 員: 楊相林
(
1、組長安排好組員定時間定地點定內容進行實施集體備課
2、集體備課組長負責發放材料,記錄,并做好資料管理積累工作)
三、具體措施。
1、通過集體備課,引導教師明確教學目標,抓準重點、難點、疑點,結合學生的實際,選擇恰當的教學方法,運用合適的教學手段,設計流暢的教學過程。
2、年級集體備課建立在教師個人鉆研教材的基礎上,做到定時間、定地點、定內容、定主講人。力爭做到把握課標,整合資源,體現特點,彰顯個性。
3、備課組長組織組內教師相互交換意見,開展評議,提出改進措施。
4、每次活動前安排好備課內容和主講人,并通知本組教師做好準備,以增強每次集體備課的目的性、針對性、實效性。
5、集體備課時,主要討論下階段的教學內容、重點、難點、疑點及學生容易出錯的地方,教學策略、反饋練習或單元練習內容,要求參與活動的每一位教師踴躍發言,自覺把個體納入到群體中去,充分展現個人素質。
二年級上冊語文教學工作計劃范文第4篇
教學目標分析:
本課內容由5條關于團結合作的諺語組成,這幾條諺語通俗易懂,給人們啟示也很深刻。如“一根筷子容易折,一把筷子難折斷。”“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘,用來時時提醒自己,教育自己。
學習者分析:
學生是發展中的個體,他們的生活體驗和學習需求各不相同。因此,教師要關注學生的個性差異,尊重學生的認知水平和個性差異。
教學重難點分析:
根據低年級學生的學習特點,把重點放在識字和朗讀上。識字目標明確,方法多樣,朗讀有目的,有步驟地進行,并把學習語文和生活經驗聯系起來,讓學生在生活中學語文,感受語文學習的樂趣,讓學生主動探究地學習,在學習中學會合作交流,增強合作意識。
學習目標
1、認識10個生字
2、正確、流利地朗讀諺語,
3、有積累諺語的興趣。
教學重點、難點
1、識記10個生字是本課的重點。
2、對5條諺語的理解是本課的難點。
教學過程:
一、 游戲導入
1、做實驗折筷子:咱們班誰的力氣比較大?(折一要筷子。)誰認為自己的的力
氣是最大的?(折一把筷子)
2、做了這個實驗你不想說點什么嗎?
3、學生討論得出“團結”的力量很大。并完成學習卡片:團結起來
力量大,一個人的力量小,集體的力量大。
4、看書83頁上面黃框框里面的話,我們一起讀一讀吧。
出課課題:今天這節課,我們就一起學習幾句團結合作的諺語好嗎?
二、初讀課文,整體感知。
1、組長說一下早上檢查讀課文的預習情況。
2、學生自由讀課文。
3、誰愿意讀給大家聽,領讀。
4、你喜歡哪句諺語。
5、人心齊,泰山移,咱們合作一起把這些諺語讀一讀好嗎? (一個小組讀一句。)
三、檢查認識的生字。
1、一個小朋友學習好不算好,大家學習好那才叫真捧呢!大家一起合作學習我會認里的生字好嗎?請同學們在小組內先讀一讀。
2、小組匯報。
3、找學生領讀。組詞說話。
4、說一說這些字你是怎么認識的?
5、完成練習冊28頁2題。
四、理解感悟,讀讀說說
1、認識了生字,我們現在一起讀一讀課文。
2、小朋友們,你們看這些團結起來力量大的諺語多好啊,現在老師也和你們一起合作讀好嗎?(師前半句,生后半句。)
3、同桌的小朋友,你們像這樣試著讀一讀。
4、男女生合作讀一讀。
5、讀了這些諺語之后,相信你們有自己的理解。小組內說一說你對這些諺語的理解。
6、瞧大家剛才合作得多愉快呀,現在請你們小組說一說你們理解了哪些諺語?
7、學生一邊匯報,老師一邊講解。學生試著背一背。
8、還記得老師昨天留的檢查前置作業嗎?小組內背一背你搜集的諺語。 9小組交流,匯報。學生領讀:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。 希望小朋友們把這條諺語記在心里。我們可都要珍惜時間呀。
10、布置前置作業:回家繼續搜集諺語,下節課我們評一評“小小諺語專家”。
四、全課總結、布置前置作業
1、誰來說說你這節課學到了什么?
2、再次朗讀課文,會背的站起來背。
二年級上冊語文教學工作計劃范文第5篇
學習目標:
1、會認11個生字,會寫8個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
一、談話導入
二、初讀課文,了解課文大意
1、生自由讀課文 ,借助拼音讀準字音。
2、師范讀課文 ,學生體會情感。
3、學生分小組讀課文,談一談你讀了這一課后的體會?
三、合作學習,認記生字
1、自由讀課文,勾出生字
2、小組合作,認記生字,弄清生字的發音。
3、用自己喜歡的方法認記生字,再全班交流:
⑴ 結合地名認字:州(廣州、蘭州、蘇州),川(四川),島(臺灣島、海南島),峽(三峽)
⑵ 與熟字比較記憶:申──神、勇──涌、島──鳥、夾──峽。
⑶ 韻文鞏固識字:
4、易錯處:
“奔”是前鼻音,不能讀成后鼻音。 “大陸”不能認為是“大路。”
“爭朝夕”中的“朝”讀zhāo不讀cháo。 “興中華”中的“興”讀xīng不讀xìng。
四、指導寫字:
夕xī 與yǔ 川chuān 州zhōu 民mín 族zú 爭zhēng 臺tái、
1、出示生字,認讀生字,鞏固字音,學生組詞。
2、觀察字形天間架結構。
3、獨體字:夕 與 川 州 民 上下結構:爭 臺 左右結構:族
4、學生書空、寫字。
注意:夕不能多上面一橫;與不能寫能寫;爭中間的一橫要出頭
5、聽寫
五、小結。
第二課時
學習目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受祖國的偉大,激發對祖國的熱愛之情。 【教學過程】
一、復習導入
1、出示生字,齊讀、指名讀、開火車讀。
2、朗讀課文,能背誦的就背誦。
二、朗讀課文,體會感情
1、師范讀課文,生體會情感。
2、生自由讀文,思考:你從課文中了解了什么?有什么感受?
3、自讀課文,勾畫出不理解的地方。
4、小組討論解決,還有不理解的全班共同思考。
⑴ 我們的祖國為什么“稱神州”、華夏、中華?
⑵ 黃河、長江、長城、珠峰都在我國的什么位置?它們有什么樣的意義和地位?
⑶ 臺灣在哪里?為什么說“臺灣大陸是一家”?
⑷ 結合讀讀認認,說一說你都知道我國有一些什么樣的民族?說說你對它們的認識。
5、我們生活在這個有56個民族的大家庭,共同擁有這美麗富饒的祖國,你想對我們的祖國表達你的心情嗎?用朗讀、用歌聲、用舞蹈表達表達吧!
6、總結。鼓勵學生通過讀書了解更多祖國壯麗山川的知識。
三、我會讀。
1、出示詞語,自主認讀。
2、指名讀,正音。
3、小老師領讀。
4、齊讀。
四、讀讀認認。
1、出示圖片。
2、學生展示:什么民族。
3、自由識記。
二年級上冊語文教學工作計劃范文第6篇
教學目標:
、會認10個生字,會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節奏感。
2、學生通過多種方式,培養人與動物共存的意識。
3、加深對保護動物的認識。使學生具有保護動物的意愿。
教學重難點:
、會認10個生字,會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌,使學生具有保護動物的意愿。
2、使學生能自編排手歌。
教學準備:
生字卡片、圖片。
教學內容:
本第-頁
教學流程:
第一時
一、導入:你們學過哪些拍手歌?有什么特點呢?準確、熟練地朗讀拍手歌,使學生具有保護動物的意愿。
二、認讀生字。
、自由讀文:認識生字、了解生字的讀音。
2、小組內讀文:互查讀音。
3、指名讀文:讀音要正確。
4、出示生字卡片:指名認讀生字。
三、朗讀感悟。
、教師范讀、指名讀、同桌讀:讀出節奏感。
2、以小組為單位,進行比賽讀。
3、自由讀:畫出文中都寫了哪些動物?
4、學生質疑:提出不理解的地方。
、教師重點指導:“天空雁群會寫字”它寫了一個什么字?
6、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。
四、實踐活動。
以小組為單位編寫拍手歌,并在班上表演。
五、布置作業。
第二時
一、復習導入。
、出示投影:指名讀詞語。接力認讀生字。
2、出示投影:指名讀句子,讀準字音。
二、識字寫字。
、出示各種動物圖片:學生說出動物的名稱。
2、出示生字卡片:學生找朋友認讀生字。
3、指名讀生字、說詞語、出示卡片:鞏固漢字。
4、寫字指導。
教師重點指導:物、雞、貓。
、完成后的“我會填”。
教師輔導,集體講評。