中班區角案例分析范文第1篇
(2016~2017第一學期)
活動目標：
1.能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2.通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
3.愿意與同伴一起游戲，能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。 活動準備：
蔬菜、魚、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等 棉花、各種紙類、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等。 活動過程：
一、出示圣誕老人，引起幼兒的興趣。
1.師：又到了小朋友們最喜歡的游戲時間了，今天老師給你們帶來了一個新游戲
2.師：今天老師帶來了圣誕老人，好看嗎?你們知道它是怎么做的嗎?
3.介紹操作材料。
師：你們想不想也做一做圣誕老人呀?待會小朋友們可以根據自己的喜好，選擇材料進行制作，請小朋友將用過的材料放回原處。
二、教師介紹各區域，提出活動要求及注意事項。
師：先想一想你選的區域是否需要小椅子，需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區角中坐下，如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置，擺放整齊。
教師重點要求幼兒要將用過的物品擺放到原處。
三、幼兒自選區域游戲，教師巡回指導。
1.幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
2.教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。
重點指導區域：海蟹工作坊(可愛的圣誕老人)：嘗試選用不同的材料制作，用團、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處，保持桌面整齊。
四、放音樂，結束游戲。
幼兒聽音樂收拾整理，將物品放到原來的位置。
五、師幼交流分享。
1.教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
2.請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
中班區角案例分析范文第2篇
幼兒在《調顏色》這一活動中，表現非常感興趣，知道了紅、黃藍三種顏色中，紅、黃混合會變出橙色;紅、藍混合會變出紫色;黃、藍混合會變出綠色。在整個活動中幼兒專心致志，認真調色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進一步發展幼兒對顏色混合會產生哪些變化的好奇，我想在今天的《創意空間》里，讓幼兒通過自己操作，用混合后的顏色去涂畫。要求三個幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時也體現了中班幼兒的一個相互協作、友愛的精神。
二、區角名稱：創意空間
三、區角活動目標：
1.進一步感知顏色混合后的變化，對色彩變化感興趣。 2.樂于參與“操作活動”在活動中發揮想象力。 3.體驗同伴合作的快樂。
四、區角設計說明：
1.我們在墻壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個愛心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟，同時讓幼兒動手剪出漂亮的圖案，既培養了幼兒的動手動腦能力，又培養了他們對藝術的興趣，從而感受藝術的美。
2.我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個小正方形，呈現在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵幼兒大膽繪畫，畫出好的作品給大家看，時也增強了幼兒的集體榮譽感。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時用的，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。
五、材料的投放說明： 調色盤3個(一組一個)，紅黃藍水彩顏料各一瓶，紅黃藍顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝，三杯水(供調色用)，圖畫紙(每個幼兒兩張)
六、游戲規則： 幼兒合作操作實驗
1.要求每組三個幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。 2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。
七、入區活動標志設計說明：
這個區是美工區，我把它命名為“創意空間”?；顒訕酥臼怯杉t、黃、藍三原色三個圓圈交叉組成的，同時也呈現出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍三原色代表色彩的世界、藝術的世界、充滿抽象和創意的世界，這個標志同時也和本次的區角游戲相呼應。
八、游戲指導：指導過程： 1.提問引入游戲活動。
(1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂的?
(2)出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現色彩的變化。
2.教師通過提問，提醒幼兒了解色彩的變化。
(1)什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫西瓜? (2)什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫葡萄? (3)什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫橘子。 (4)提問：綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外，還能畫什么? 3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。教師：要求幼兒兩兩合作，體驗涂色的樂趣，體驗同伴合作的快樂。
4.展示幼兒作品，進行評價。 5.活動延伸。
中班區角案例分析范文第3篇
區域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。以下是我精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!
篇一
區角樂園
【活動設計】
小班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節。區域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區域活動形式是一種促進幼兒發展的好辦法。區域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要。在開展區域活動中，我根據我班幼兒的年齡特點，發展需要，設置了本次區域活動，提供了具有多樣性，開發性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。
【活動目標】
1、根據蔬菜水果的外形特征，運用多種感官進行觀察比較，能正確對圖片進行分類。
2、學習粘貼、制作技巧，發展想象力，體驗成功樂趣。
3、通過玩娃娃家的游戲，學習友好交往技能，發展合作溝通能力。
4、能區分酒、香水、醋的氣味的不同，發展幼兒嗅覺能力。
5、利用圖書響板加深對文學作品的理解，體驗閱讀樂趣。
【活動重點】學習粘貼、制作技巧;能區分酒、香水、醋的氣味的不同。
【活動難點】利用圖書響板加深對文學作品的理解。
【活動準備】
1、精神準備：幼兒有認識水果、蔬菜的相關經驗，已掌握初步的閱讀方法。
2、物質準備：區牌、區卡、音樂
分一分(益智區)：各種水果蔬菜圖片、掛著蘋果及胡蘿卜的籃子;
做一做(美工區)：剪好的花瓣、綠葉、畫好的花葉柄、車輪、紙盒;
玩一玩(娃娃家)：娃娃、各種廚具、食物圖片。
聞一聞(科學區)：裝有各種液體棉球的小瓶，有酒精、醋、香水;
演一演(語言區)：圖書、響板。
【活動過程】
一、創設情境，激發興趣。
小朋友們，你們喜歡區角活動嗎?今天就讓我們一起走進區角樂園，一起動手動腦，快樂游戲吧!
今天，我們的區角中新增了好多新伙伴，讓我們一起看一看吧。
二、參觀學習，了解各區。
1、分一分(益智區)：一起看看這里為我們準備了什么?這里來了好多蔬
菜寶寶和水果寶寶，他們在一起玩的好開心，現在他們想回家，可是都找不到自己的家了，小朋友們最熱心了，大家幫他們找到家好嗎?貼著蘋果的是水果寶寶的家，貼著胡蘿卜的是蔬菜寶寶的家。誰愿意來試一試?請幼兒示范。
2、做一做(美工區)：孩子們看，這里有許多粘貼材料，這是什么?(花瓣)這是什么?(綠葉)這是什么?(車輪)這是什么?(牙膏盒)今天我們就用這些材料粘粘貼貼變變變。猜猜老師都能變出什么?出示做好的樣品：花朵、汽車。美麗的春天來了，讓我們坐著汽車去旅游，欣賞美麗的風景好嗎?
3、玩一玩：小朋友們，娃娃家到了，這是我們自己的家。這里為大家準備了鍋碗瓢盆等廚具和可愛的小寶寶，小朋友們可以在這里當爸爸媽媽，每兩個小朋友一組，做飯前說一說自己做的是什么飯，做好以后要請家人品嘗。
4、聞一聞(科學區)：現在我們到了一個新區，這里來了好多的瓶寶寶，仔細聞聞它是什么味道的，然后為它貼上標簽好嗎?
5、演一演(語言區)：現在我們到了語言區，在這里有許多好看的圖書，小朋友們可以盡情地讀，盡情地演。我為大家請來了響板，大家可以邊說邊打板。想不想聽老師表演一下?師示范。
三、自由選區，做好入區記錄。
小朋友們，剛才我們對"區角樂園"中好玩的東西有了一些了解，有的小朋友已經等不及想去玩一玩了，就讓我們帶上自己的區卡開始行動吧!
四、幼兒活動，教師指導。
幼兒自選區牌入區活動。
教師巡回指導，重點指導科學區和美工區。
五、師幼互評，教師小結
分一分：重點說一說是怎么分的，心里是怎么想的。
做一做：粘的是什么，給予適當的表揚。
聞一聞：引導幼兒回顧是怎么幫瓶媽媽找到瓶寶寶的，鞏固對聞氣味方法的掌握。
演一演：引導幼兒說說今天讀了什么兒歌，集體表演。
教師小結：小朋友們，你們玩的真好。在玩的過程中，我發現有的小朋友特別有愛心，主動幫助別人，他們就是愛心小天使。如果我們每個人都伸出愛心之手，這個世界就會少了許多困難，多了許多歡樂。讓我們都來做愛心天使好嗎?下課到老師這里來領取徽章。
六、活動結束，收拾材料
孩子們，我們在區角樂園玩得開心嗎?現在就讓我們把作品放到站臺上，把材料整理好，一起動手吧!
【活動延伸】
1、幼兒到科學區繼續嘗試聞味貼簽。
2、到益智區繼續練習區分水果蔬菜。
中班區角案例分析范文第4篇
幼兒在《調顏色》這一活動中，表現非常感興趣，知道了紅、黃藍三種顏色中，紅、黃混合會變出橙色;紅、藍混合會變出紫色;黃、藍混合會變出綠色。在整個活動中幼兒專心致志，認真調色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進一步發展幼兒對顏色混合會產生哪些變化的好奇，我想在今天的《創意空間》里，讓幼兒通過自己操作，用混合后的顏色去涂畫。要求三個幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時也體現了中班幼兒的一個相互協作、友愛的精神。
二、區角名稱：創意空間
三、區角活動目標：
1.進一步感知顏色混合后的變化，對色彩變化感興趣。 2.樂于參與“操作活動”在活動中發揮想象力。 3.體驗同伴合作的快樂。
四、區角設計說明：
1.我們在墻壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個愛心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟，同時讓幼兒動手剪出漂亮的圖案，既培養了幼兒的動手動腦能力，又培養了他們對藝術的興趣，從而感受藝術的美。
2.我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個小正方形，呈現在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵幼兒大膽繪畫，畫出好的作品給大家看，時也增強了幼兒的集體榮譽感。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時用的，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。
五、材料的投放說明： 調色盤3個(一組一個)，紅黃藍水彩顏料各一瓶，紅黃藍顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝，三杯水(供調色用)，圖畫紙(每個幼兒兩張)
六、游戲規則： 幼兒合作操作實驗
1.要求每組三個幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。 2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。
七、入區活動標志設計說明：
這個區是美工區，我把它命名為“創意空間”?；顒訕酥臼怯杉t、黃、藍三原色三個圓圈交叉組成的，同時也呈現出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍三原色代表色彩的世界、藝術的世界、充滿抽象和創意的世界，這個標志同時也和本次的區角游戲相呼應。
八、游戲指導：指導過程： 1.提問引入游戲活動。
(1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂的?
(2)出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現色彩的變化。
2.教師通過提問，提醒幼兒了解色彩的變化。
(1)什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫西瓜? (2)什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫葡萄? (3)什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫橘子。 (4)提問：綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外，還能畫什么? 3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。教師：要求幼兒兩兩合作，體驗涂色的樂趣，體驗同伴合作的快樂。
4.展示幼兒作品，進行評價。 5.活動延伸。
中班區角案例分析范文第5篇
(2016~2017第一學期)
活動目標：
1.能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2.通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
3.愿意與同伴一起游戲，能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。 活動準備：
蔬菜、魚、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等 棉花、各種紙類、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等。 活動過程：
一、出示圣誕老人，引起幼兒的興趣。
1.師：又到了小朋友們最喜歡的游戲時間了，今天老師給你們帶來了一個新游戲
2.師：今天老師帶來了圣誕老人，好看嗎?你們知道它是怎么做的嗎?
3.介紹操作材料。
師：你們想不想也做一做圣誕老人呀?待會小朋友們可以根據自己的喜好，選擇材料進行制作，請小朋友將用過的材料放回原處。
二、教師介紹各區域，提出活動要求及注意事項。
師：先想一想你選的區域是否需要小椅子，需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區角中坐下，如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置，擺放整齊。
教師重點要求幼兒要將用過的物品擺放到原處。
三、幼兒自選區域游戲，教師巡回指導。
1.幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
2.教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。
重點指導區域：海蟹工作坊(可愛的圣誕老人)：嘗試選用不同的材料制作，用團、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處，保持桌面整齊。
四、放音樂，結束游戲。
幼兒聽音樂收拾整理，將物品放到原來的位置。
五、師幼交流分享。
1.教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
2.請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
中班區角案例分析范文第6篇
(2016~2017年度第一學期)
活動目標：
1.能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2.通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。
3.愿意與同伴一起游戲，能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。 活動準備：
蔬菜、魚、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等 棉花、各種紙類、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等。 活動過程：
一、出示圣誕老人，引起幼兒的興趣。
1.師：又到了小朋友們最喜歡的游戲時間了，今天老師給你們帶來了一個新游戲
2.師：今天老師帶來了圣誕老人，好看嗎?你們知道它是怎么做的嗎?
3.介紹操作材料。
師：你們想不想也做一做圣誕老人呀?待會小朋友們可以根據自己的喜好，選擇材料進行制作，請小朋友將用過的材料放回原處。
二、教師介紹各區域，提出活動要求及注意事項。
師：先想一想你選的區域是否需要小椅子，需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區角中坐下，如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置，擺放整齊。
教師重點要求幼兒要將用過的物品擺放到原處。
三、幼兒自選區域游戲，教師巡回指導。
1.幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
2.教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。
重點指導區域：海蟹工作坊(可愛的圣誕老人)：嘗試選用不同的材料制作，用團、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處，保持桌面整齊。
四、放音樂，結束游戲。
幼兒聽音樂收拾整理，將物品放到原來的位置。
五、師幼交流分享。
1.教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
2.請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。