第一篇：杭州職業技術學院科研
【杭州職業技術學院專業】杭州職業技術學院招生網站-杭州職業技術學院分數線
高考派—高考志愿填報專家
【杭州職業技術學院專業】杭州職業技術學院招生網站-杭州職業技術學院分數線
七、錄取規則：
(一)總則按教育部要求，實行“學校負責、省教育考試院監督”的錄取體制，公平、公正、擇優錄取。外語語種要求：招收外語語種為英語的考生。男女比例：無男女生比例要求。身體健康要求：健康要求與專業體檢受限參照《普通高等學校招生體檢工作指導意見》等有關規定執行。其中：旅游管理、精細化學品生產技術、食品營養與檢測、生物制藥技術專業要求考生轉氨酶正常。服裝設計、針織技術與針織服裝、藝術設計、動畫設計專業要求考生無色盲。工業設計、園藝技術、精細化學品生產技術、環境監測與治理技術、生物制藥技術要求考生無色弱。其他專業無特殊要求。具體錄取規則1.根據省教育考試院按本批次比例提供的投檔名單進行錄取。2.對于進檔考生，根據考生考試成績按照專業志愿先后方式從高分到低分擇優錄取，第一專業志愿不能滿足的考生，按其第二專業志愿投檔，仍不能滿足的按其第三專業志愿投檔，以此類推。所有專業志愿均不能滿足的，如果服從專業調劑，將由學校根據分數調劑到相應專業錄取，高考成績無法滿足填報志愿，又不服從專業調劑的考生，將予以退檔處理。3.沒有專業分數級差要求。
4.沒有專業加試要求。
杭州職業技術學院重點專業:
杭州職業技術學院全景地圖:
杭州職業技術學院歷年分數線:
杭州職業技術學院報考指南:
高考派—高考志愿填報專家
高考派—高考志愿填報專家
杭州職業技術學院招生計劃:
杭州職業技術學院人氣校友:
高考派—高考志愿填報專家
第二篇：荊州職業技術學院科研處
荊州職業技術學院科研處第3期2008年5月8日
【編者按】教高„2006?16號文件明確指出，工學結合是人才培養模式的切入點。如何準確理解工學結合的真正含義，對正確定位高職教育有著十分重要的意義。
對工學結合課程的認識(一)
工學結合作為職業教育的重要特征已經逐漸被大家所認識。然而在工學結合職業教育模式的實踐和研究中，目前人們主要聚焦在校企合作機制和實習基地建設等宏觀管理層面。事實上，在中觀和微觀的課程和教學層面上，我們也有必要積極探索建立適合中國國情的、符合工學結合要求的新型課程模式。
什么是工學結合的課程呢?概括成一句話就是：“在工學結合的課程中，學習的內容是工作，通過工作實現學習”。這里蘊含著豐富的現代職業教育的理念、思想與方法。建立工學結合課程模式并不是一件容易的事，它需要我們付出巨大的努力。系統化地去解決課程領域的諸多問題。主要包括：①明確促進綜合職業能力發展的培養目標;②構建學習領域的課程;③通過職業資格研究確保職業分析的質量;④通過分析典型工作任務確定課程門類;⑤按照工作過程系統化的原則確立課程結構;⑥按照職業成長的邏輯規律排列課程序列;⑦采用便于學生自主學習的課業方式組織課程內容;⑧按照行動導向原則實施教學;⑨建設以專業教室和工學整合式學習崗位為代表的教學環境;⑩建立以過程控制為基本特征的質量控制與評價體系。
一、綜合職業能力。盡管“能力本位”已經成為我國職業教育界的共識，然而目前我們對“能力”這個泊來概念并沒有統一的認識：有的按照英語對能力的理解強調結果，看重通過考核鑒定可以確定的技能和績效：有的則接受德國概念強調能力的形成過程。不同理解影響了我們對課程目標的定位：即職業教育是培養學生的“崗位能力”，還是培養完成整體化工作任務的“綜合職業能力”?不同選擇的教育結果，可能是保證學生實現當前的就業需要，也可能是奠定持久職業生涯發展的基礎。如果選擇后者，那么對課程的實現方式就提出了全新的要求。
二、學習領域課程。目前企業對職業院校不滿意的一個主要問題是畢業生缺乏必要的工作能力，對企業所需人才來說僅僅是個半成品。要想讓企業對教育質量滿
- 1 -
意，職業院校學生應當具備一定工作能力和基本工作經驗，其前提是在校期間系統化地完成過一些典型的工作任務。因此，工學結合課程的核心不再是傳授事實性的專業知識，而是讓學生在盡量真實的職業情境中學習“如何工作”，專業課程也只能是從一個個具體的“工作領域”轉化而來的用于學習的“學習領域”，即來源于工作實際的、理論與實踐一體化的綜合性學習任務。
三、職業資格研究。過去我們在課程開發工作中，通過專家研討會找到一些“能力點”后，不知道如何更好地將它們歸類并形成新的課程，得出的結果有很大的不確定性。高質量的課程開發應當有可靠的職業和工作分析作為保障。要想培養學生與工作直接相關的綜合職業能力，必須進行“整體化的職業資格研究”(心理學譯為勝任特征分析)，即將行業分析、工作分析和工作任務分析結合在一起，同時兼顧生產過程分析、生涯發展和教學設計，通過實踐專家訪談會等程序化的方法，確定課程的基本內容，即典型工作任務。只有這樣，才有可能在“工作要求”、“職業資格”以及“學習內容”之間建立起直接的聯系。
四、典型工作任務。當前，任務引領式的學習方式已經深入人心，然而不同的學習任務，對職業能力發展的促進程度是不一樣的，例如由簡單的封閉性學習任務引領的學習，就達不到綜合的開放性學習任務的效果。職業教育的學習過程是一個工作與學習一體化的、智力與身心的綜合發展過程，其核心專業課程應當是從工作內容中提煉出來的典型工作任務，它包含了“工作”的方方面面(如工作對象、工具、工作方法、勞動組織和工作要求等)，但并不一定是企業真實工作任務的簡單再現，而是教師將其按照“教育性”要求進行“修正”的結果。
(轉載：《職教論壇》2008[1]下，趙志群)
對工學結合課程的認識(二)
職業教育工學結合的課程建設還應理清和解決以下問題：
一、基于工作過程。作為職教課程開發的重要基礎，“工作過程”目前已成為使用頻率很高的概念，但是大家對它的理解卻多種多樣：如有的關注生產和服務流程，有的則強調人在工作中的活動程序。事實上，作為對人的職業行動這上復雜系統進行科學分析的工具，對工作過程的討論至少應當涉及三個方面，即結構的完整性(獲取信息、計劃、實施和評價)、要素的全面性(任務、工作對象、工具、工作方法、勞動組織、工作人員與工作成果)和包含“工作過程知識”?；诠ぷ鬟^程的課程理應滿足這三個要求，這與傳統基于知識的課程相比有很大區別，也是工學結合課程建設最大的困難和關鍵所在。
二、職業成長規律。長期以來，職業教育的教學主要關注學習的基本規律，而相對忽視了人的職業成長和生涯發展規律。著名學者德萊福斯(S.Dreyfus)等的研究發現：人的職業成長遵循從“初學者到專家”共分5個發展階段的邏輯規律，每個階段都有對應的知識形態。在此，經驗積累具有特別重要的意義。職業成長不是簡單的“從不知道到知道”的知識學習和積累過程。而是“從完成簡單工作任務到完成復雜工作任務”的能力發展過程。采用什么方法和載體，才能把學生從較低發展階段有序、有效地帶入到更高的發展階段?如何設計符合發展邏輯規律的系列學習任務?這對課程開發技術和教學設計提出了新的挑戰。
三、課業及課業文本設計。工學結合課程的目的是最大限度地促進學生的綜合職業能力發展，這需要科學和系統組織的學習內容，其中最為典型的就是課業。課業是根據學習情境設計的、學生在教師指導下或自主完成的綜合性學習任務，是學習情境的物質化表現。它幫助學生在學習新知識技能的同時獲得關鍵能力，特別是學習能力和自我發展能力。傳統課程和教材主要呈現和傳授顯性知識，由于缺乏與工作的直接聯系，對學生綜合職業能力提高的程度十分有限。因此，教師參與課程開發工作的重點，是根據實際情況開發校本課程和校本教材，編寫以“工作頁”和“引導文”為代表的課業文本，包括任務描述、學習日標、內容說明、時間要求和評價標準等等，為任務引領式學習和項目學習提供必要的學習資源。
四、行動導向教學。工學結合課程采用適合學生特點、具有職教特色的教學方式、方法和組織形式，行動導向教學具有重要的意義，即讓學生圍繞明確的學習目標完成學習任務。這里的行動不是簡單的重復性操作，而是為達到學習目標而進行的有意識的行為，學生通過主動和全面的學習，達到腦力勞動和體力勞動的統一。
從各地教學實踐看，目前亟需澄清以下問題：行動導向不是一個或一類具體的教學方法，而是一個綜合性的學習方案(德語Konzept)，其基本特征體現在“行動過程完整”(獲取信患、計劃、實施與評價)和“手腦并用”(理論實踐一體化學習)兩方面。行動導向教學一般分三個層次，即實驗導向、問題導向和項目導向教學，可以采用思維導圖、討論、案例教學和項目教學等多種教學方法，其關鍵是：強調學生是主動、不斷優化和自我負責的，能在實現既定目標過程中進行自我反思，學習是一個自我控制的過程。在行動導向的教學中，并不完全排斥傳統的教學方法。
五、學習環境與實訓基地建設。工學結合課程需要相應的教學媒體和環境，應創設盡量真實的工作環境，讓學生有機會完成與典型工作任務較為一致的學習任務。在此，高質量的實訓基地具有重要的意義。目前實訓基地建設的一些問題需引起注意，特別是盲目追求設備高端化。與課程建設脫節，許多先進設備缺乏相應的課程支持，無法發揮最佳效益。實訓基地建設是課程建設的重要內容，其核心是校內“理論實踐一體化的專業教室”建設和校外基地的“工學整合學習崗位”建設。應特別注意“學習崗位”設計的科學性和有效性，并加強相應的、能促進學生自主學習的學習資源建設，以保證實習教學不流于形式。
六、課程質量控制。在工學結合課程的實施過程中，教學內容和教學活動更加豐富，教學空間增大，加大了職業院校教學管理工作的難度。這樣，課程和教學質量控制的重點應當從外部評估轉向教學者的自我控制。應建立全面、系統而科學的課程質量監控與評估(M&E)體系，其核心任務是發展職業院校的自我質量控制能力，即“認清課程運行狀況、識別成功潛能、盡早發現問題并及時進行調整”。這里，國際質量控制領域的諸多理論和實踐給我們提供了豐富的經驗，如IS09000的質量因素控制、歐洲質量管理基金會(EFQM)的“質量控制系統化工具”等?？山梃b經合組織(OECD)“國際學生評價項目”(PISA)經驗，對職業教育進行定期和動態的社會化評估，建立課程領域的決策者提醒機制，以及時糾正任何不利苗頭。
(轉載：《職教論壇》2008[2]下，趙志群)
第三篇：杭州萬向職業技術學院財務二級管理條例（征求稿）
為了進一步調動和發揮系部及各部門工作的積極性、主動性，推動學院教學、科研、學生工作和師資隊伍建設不斷取得新的成績，提高學院的整體管理水平，特制定財務二級管理條例，具體規定如下：
一、財務二級管理的具體部門
(一)系部：基礎部、生物技術系、應用工程系、經濟管理系。
(二)相關處室：教務處、現代教學技術及信息中心、學生處、招生就業辦、院辦、黨辦、后勤產業處、財務處。
二、財務二級管理的經費項目
(一)系部：
1、學生事務經費：學生獎學金、勤工儉學補助、社會實踐活動費、學生活動費、班委費、醫療費、就業費。
2、班主任津貼：班主任津貼及考核費
3、教學業務費：(1)專業課程建設費：包括專業調研開發費、專業教學指導委員會建設費、校外實訓基地建設費、教材建設、教學課件、教學參考資料等，(2)專業教研活動費：包括教研室、學科、系部學術交流與建設費、課程培訓費、論文著作版面費等，(3)日常教學業務費：包括800元以下的實驗設備(專項經費以外零星購置)、實驗耗材及實驗設備維修、教學實習費用(學生實習門票、車費、指導教師講課費等)、畢業實習巡視交通電信等支出、畢業論文材料費、技能訓練材料費。
4、日常辦公經費：日常辦公用品、800元以下的日常辦公設備及維修費、文印費、資料費、差旅費、交通費、郵電費、業務招待費。
(二)相關處室：
1、專項業務費
(1)教務處：學生證制作費，多媒體教學設備維持費：包括電池、投影儀維修，文印耗材費：包括油墨、紙張及維修費，教材征訂業務費。
(2)學生處：全院性學生活動經費(運動會、藝術節、學代會)、新生軍訓費、學生燃料補貼。
(3)招生就業辦：高職新生錄取費、招生就業宣傳費、招生就業工作差旅費、通訊費等。
(4)現代教學技術及信息中心：計算機教研室教學業務費、圖書資料費及零星設備購置費。
(5)院辦：消防、保衛、人事招聘、檔案管理等專項業務費。
(6)黨辦：黨員教育經費及其他黨派活動費。
(7)后勤產業處：校園物業管理耗材包括房屋及另星維修耗材和工程款，水電費(學生宿舍、教學、實驗、食堂及辦公用水電量)，校園衛生(包括清運費)，綠化費，宿管中心維持費(管理及衛生人員工資、宿舍維修費)，食堂設備添置及維持費等。
(8)財務處：銀行承兌手續費、工本費及財務檢查等財務專項業務費。
2、日常公用經費：日常辦公用品、800元以下的日常辦公設備及維修費、文印費、資料費、差旅費、交通費、郵電費、業務招待費。
三、財務二級管理的經費核定標準
(一)系部：
1、學生事務經費：
(1)學生獎學金：年生均180元
(2)勤工儉學(特困補助)：年生均40元
(3)社會實踐活動：年生均10元
(4)學生活動費：年生均30元
(5)班委費：年生均50元(包括班級考核獎金，建議將現在的每月發放調整為每學期初發放并調低標準)
(6)醫療費：高職年生均50元、五年制前三年年生均15元(按學期由財務根據醫務室用款情況在班委費發放中結算)
(7)就業費：年生均20元主要用于就業宣傳費、就業工作差旅費、通訊費、就業補貼等。
2、班主任經費：班主任津貼仍按現有政策執行，按每班每學年210元核撥。
3、教學業務經費：年生均150元
4、日常公用經費：年生均50元
(二)相關處室
1、專項業務費：
(1)學生處的學生事務經費：
①大型學生活動經費：年生均30元
②新生軍訓費：新生生均50元
③學生燃料補貼：按實列支，建議每生每天按2瓶熱水計算補貼，超過的應按實際成本向學生收取。
④高職新生錄取費：年生均40元
(2)其他處室專項業務費：各部門根據本部門工作任務按零基預算編制項目明細預算后確定。
2、日常公用經費：年人均1500元
四、財務二級管理的經費支出范圍
(一)系部
1、學生活動經費：各系部日常的學生活動經費，實行?？顚Ｓ?。
2、班主任津貼：實行?？顚Ｓ?。
3、教學業務費：
(1)專業課程建設費：主要用于專業調研開發費、專業教學指導委員會建設費、校外實訓基地建設費、教材建設、教學課件、教學參考資料等支出。
(2)專業教研活動費：主要用于教研室、學科、系部學術交流與建設、教師業務實習費、業務培訓費(不包括學歷教育、研究生課程教育)、論文著作版面費等支出。
(3)日常教學業務費：
① 教學實驗實訓費：主要用于單價在800元以下的設備購置及實驗設備維修費、學生實驗操作、模擬實習、體育課等易耗品購置費用的支出以及實驗農場耗材、工具支出，各系部購置的物資、設備應由總務處負責驗收入庫，各系部領用。
② 教學實習費：主要用于學生教學實習期間的學生實習門票、車費、指導教師講課費等支出。
③ 畢業實習費：主要用于教師巡視交通費、差旅費、畢業論文材料費、技能訓練材料費支出。
④ 教學差旅費、交通費：各系部差旅費的報銷，按照本院職工差旅費報銷規定執行，動用學院的車輛，由總務處出具結算清單。
4、日常辦公經費：日常辦公用品、800元以下的日常辦公設備及維修費、文印費、資料費、差旅費、交通費、郵電費、業務招待費。
(1)日常辦公用品等支出：教師日常辦公用品原則上由學校統一購買，總務處每月出具結算清單。
(2)郵電費：主要用于郵寄費、通訊費(原則上不能報銷手機費)。市話費、長話費每月由總務處出具結算清單。
(3)日常維修費：除建筑物、公共設施外的零星修理。由總務處出具結算清單。
(4)業務招待費：開支標準掌握在教學業務費支出的3%以內。
(5)其他：其他教學公用經費支出。
(二)相關處室
1、專項業務費：各部門按預算項目執行，資金實行?？顚Ｓ?。
2、日常公用經費：列支范圍和要求與各系部相同，在核定的指標內控制使用。
五、財務二級管理的經費管理原則
1、學院財務二級管理的會計年限為每年的9月l日至次年的8月31日。各系部及相關的處室應在每年的6月底將下的經費收支計劃(有定額的項目要求按定額核定數編制項目明細預算，沒有定額的由各部門根據本部門業務需要按零基預算編制項目明細預算)經分管領導審核后上報學院財務處，再由分管財務的院長審核，最后由院長辦公會議審定。
2、各系部憑"財務二級管理經費收支手冊"報銷各項費用。各系部及相關部門根據業務需要有計劃地在全內使用各項目經費，財務處每月與各部門進行核對，每學期公布經費使用明細及余額。如遇特殊項目開支，須申請追加經費并報經財務主管院長特批追加預算后使用。對于沒納入經費預算及超預算開支數，財務處有權一律予以拒報。
3、各系部的各項收支都必須符合財務制度的要求，財務報支審批權限必須參照學院財務制度中關于財務報支審批權限的規定執行，屬于預算定額范圍內一次性開支1000元以下的費用支出均應由系主任或分管副主任負責審批，對于一次性開支數額超過1000元的支出，還須由分管院長審批后方可報銷。各系部的經費預算及執行情況應定期向全體教師公開，并接受教師的監督和檢查，對于學生事務費等直接用于學生的支出也要增加透明度，并定期向全系學生公布。以增強系部財務支出的透明度。
4、專業建設費，重點課程建設費、教研、科研經費由項目負責人掌握使用，并建立經費使用卡，使用時需經系主任簽字并由教務處長和科研處長會簽，超出10000元須經項目分管院長審批。
5、各部門業務招待費一次性支出在300元以內由各部門負責人審批，超過300元至1000元以內的還須由分管院長審批，超過1000元的再由院長審批。
6、各系不得隨意在學生代管費中開支有關費用，確實因學習需要為學生購買學習用品的，需經班主任簽字認可后報支。
7、每學年結束后，公用經費結余的20%作為增收節支獎，80%結轉下年使用。
8、各部門必須嚴格按照省物價局核發的《收費許可證》上的收費項目組織收入，嚴禁向學生收取額外費用，向學生收取的費用必須出具正式票據，由學院財務處統一負責收費，按培訓班分配制度列支(建議學院另行制定培訓收入分配制度)。
第四篇：杭州科技職業技術學院藝術學院綠色交換站活動策劃書
“綠色交換——給你生活一點綠”
——綠色交換站活動策劃書
一、活動名稱：綠色交換站
二、活動主題：綠色交換——給你生活一點綠
三、活動目的：
1、豐富杭科院公寓文化，營造和諧清新寢室氛圍。
2、加強大學生自身素質培養，提高大學生環保意識，從小處著手，將環保變成一種生活習慣和理念。
四、活動時間：
10月11(周四)—12日(周五)：每天12：00——14：0011月1(周四)—2日(周五)：每天12：00——14：0012月6(周四)—7日(周五)：每天12：00——14：00
五、活動地點：梅園大廳外
六、活動對象：杭州科技職業技術學院全體學生
七、活動宣傳：
1、9月在食堂廣場進行首次宣傳：做問卷調查、抽獎送盆栽;
2、分發活動介紹小卡片;
3、建立“綠色交換站”QQ群，架立溝通橋梁，方便同學們了解活動資訊;
4、各學院分發活動通知，廣泛宣傳綠色交換站，讓更多的同學了解活動。
八、活動介紹：
用廢舊報紙書刊和空飲料瓶換取綠色盆栽或各類生活用品;
具體范圍交換數詳見附錄。
九、經費預算：
盆栽：200元
生活用品：200元
活動小卡片：50元
橫幅：50元
總計：500元
藝術學院學生會生活部2012年9月10日
第五篇：職業技術學院科研項目經費管理辦法
為了加強我院科研經費的科學管理，合理有效使用科研經費，促進科研工作協調、健康、可持續發展，根據教育部、財政部和科技部《關于進一步貫徹執行國家科研經費管理政策、加強高?？蒲薪涃M管理的通知》(教財[2011]12號)、《關于調整國家科技計劃和公益性行業科研專項管理若干規定的通知》(財教[2011]434號)、《教育部財政部關于加強中央部門所屬高?？蒲薪涃M管理的意見》(教財[2012]7號)和《河南省科技計劃項目經費管理辦法》(豫財教„2012?434號)等規定，結合我院實際，特制定本辦法。
第一條 科研經費的使用原則
科研經費的使用必須堅持正確的政治方向，遵守國家法律法規，自覺接受監督和審計?？蒲薪涃M的使用有利于科研項目的正常開展，有利于調動科研人員的積極性，有利于提高我院科研創新能力，促進學院整體科研水平的提高。
第二條 科研經費的來源
(一)縱向科研經費包括國家、省、市及有關廳(局)下達的科技攻關計劃、863計劃、973計劃、成果轉化基金、科技創新人才基金、自然科學基金、社會科學基金、軟科學等項目類別的財政撥款的經費。
由項目承擔單位轉入我院的縱向科研項目協作課題經費，按縱向科研經費管理。
(二)橫向科研項目經費是指通過對外開展科研活動取得的除縱向經費之外的其他所有科研項目經費，包括合作研究、委托研究、技術開發、技術咨詢、技術服務、技術轉讓等合同方式取得的經費以及承擔各黨派、社會團體、專業研究機構等非政府機構科研項目取得的經費。
橫向科研項目由項目負責人與委托方簽訂符合《中華人民共和國合同法》規定的書面合同，學院出具項目負責人的正式職工身份證明。禁止通過設立虛假項目取得橫向科研項目經費。
(三)學院科研資助經費是指學院資助的院級科研項目經費、按規定資助的科研經費等。
(四)成果轉讓和專利許可貿易所獲得的科研發展經費。
第三條 科研經費的支出范圍及控制比例
(一)科研經費必須用于資助項目的研究與技術開發工作，其主要開支范圍包括：
(1)設備設施費：指購置或試制專用儀器設備，對現有儀器設備進行升級改造，租賃外單位儀器設備，以及購建項目研發所必須的設施等發生的費用。項目經費要嚴格控制設備購置費支出，鼓勵共享、試制、租賃專用儀器設備以及對現有儀器設備進行升級改造。儀器設備費控制比例在20%左右。
(2)材料費：指消耗的原材料、輔助材料等低值易耗品的采購、運輸、裝卸、整理、倉儲等費用。材料費控制比例在35%左右。
(3)測試化驗加工費：指支付給外單位(包括項目承擔單位 2
內部獨立經濟核算單位)的檢驗、測試、化驗及加工等費用。測試加工費控制比例在20%左右。
(4)燃料動力費：指相關大型儀器設備、專用科學裝置等運行發生的可以單獨計量的水、電、氣、燃料消耗費用等。燃料動力費控制比例在10%左右。
(5)差旅費：指在國內開展調研考察、學術交流、現場試驗等工作所發生的交通、住宿等費用。差旅費控制比例在20%左右。
(6)圖書資料、印刷費：指科研工作購置必要的圖書、資料、期刊、報紙、音像資料、多媒體資料、專用軟件、文獻檢索等費用，以及科研文稿的抄錄、謄印、打印、復印、翻拍、翻譯等所需費用。圖書資料、印刷費控制比例在30%左右。
(7)版面費：指該項目研究成果所發表論文、出版學術專著需要的費用。版面費控制比例在20%左右。
(8)成果鑒定及知識產權事務費：指組織成果鑒定活動所需要的費用，包括鑒定會議費和鑒定專家的勞務費;專利申請及其它知識產權事務等費用。成果鑒定及知識產權事務費控制比例在20%左右。
(9)數據采集費：指在項目研究過程中發生的問卷調查、數據跟蹤采集、案例分析等費用。數據采集費控制比例在5%左右。
(10)實驗室改裝及維修費：指為了改善該研究項目的實驗條件對實驗室進行簡易改裝所開支的費用，包括為開展項目研究所支付有關儀器和設施正常維修的費用，但實驗室整體改建、土建、房 3
屋維修等費用不得列入科研經費的開支。實驗室改裝及維修費控制比例在30%左右。
(11)會議費：指開展與項目研發有關的學術技術研討、咨詢以及協調項目實施等活動而發生的會議費用。會議費按照省有關規定從嚴控制，控制比例在20%左右。
(12)勞務費：指在項目研究中支付給項目組成員所指導的研究生和項目組臨時聘用人員等地勞務性費用。勞務費控制比例在10%左右。
(13)專家咨詢費：是指按規定標準支付給臨時聘請專家的咨詢費用，不得支付給參與項目研究及其管理的工作人員。專家咨詢費控制比例在20%左右，按照下列標準執行：
以會議形式組織的咨詢，專家咨詢費的開支一般按照高級專業技術職稱人員400-800元/人天，其他專業技術人員200-500元/人天標準執行。會期超過兩天的，第三天及以后的咨詢費按照高級專業技術職稱人員200-400元/人天，其他專業技術人員100-300元/人天標準執行。
以通訊形式組織的咨詢，專家咨詢費的開支一般按照高級專業技術職稱人員50-100元/個人項目，其他專業技術人員30-80元/個人項目標準執行。
(14)協作費：指外單位協作承擔該資助項目的研究試驗工作所需費用(以合同為據)。協作費控制比例在30%左右。
(15)國際合作與交流費：指為了開展項目研究，項目研究人 4
員出國及外國專家來華工作的費用。費用支出應當嚴格執行國家外事經費管理的有關規定。國際合作與交流費控制比例在30%左右。
(16)管理費：指學院科研處按國家有關規定對各類非學校撥款的科研經費按實際到賬經費提取的項目組織管理費。管理費控制比例在10%左右。
(17)其它費用：指以研究室(所、中心)或項目(課題)組為項目開展所支出的郵寄費、小額辦公用品、國家規定的勞動保護費、少量業務活動費等。其它費用控制比例在15%左右。
(二)下列情況不得列入經費開支：
(1)餐飲、土特產、通訊等費用原則上不得從科研經費中支出。
(2)出國參加學術會議和考察、訪問及國內學習進修等活動，未在項目(課題)申請(任務)書計劃中列出的，不得從科研經費中支出，但如果項目確實需要，應由項目經費下達部門批準后方可動用。
(3)不得把科研經費用于工資福利或工資福利性支出。 (4)調研差旅費、會務費不得用于項目組以外人員。 (5)專家咨詢費不得支付給參與項目的相關人員。
(6)省級、廳級一般項目和學院科研項目不得支付機票費用。 (7)我院資助的項目經費不得支付會議費、勞務費、專家咨詢費等。
(8)各類項目下達部門或單位所限制的開支范圍。
第四條 科研經費的管理和監督
(一)所有科研項目經費必須全額匯入學院財務處指定的開戶銀行賬號，由學校財務部門統一管理、集中核算、?？顚Ｓ??？蒲刑庁撠熆蒲许椖康暮贤芾砗徒涃M的預、決算審查;財務處負責科研經費的財務管理、會計核算、日常監管工作，協助科研處指導項目負責人編制項目預算，審查項目決算，指導、監督項目負責人在其職權范圍內合理使用經費。
(二)科研經費的使用實行項目主持人負責制。項目主持人負責編制科研項目經費預算和決算，按研究計劃核定經費使用計劃，在其權限范圍內使用科研經費。項目主持人保證?？顚Ｓ?，自覺控制經費的各項支出，接受有關部門的監督檢查，按有關規定及時辦理科研項目結題及結賬手續，對科研經費使用的真實性、有效性承擔經濟與法律責任。對于弄虛作假、截留、挪用、擠占科研經費等違反財經紀律的行為，要追究相關人員的責任。
(三)各級各類項目科研經費，經科研處和財務處核實到賬后，按照“按項目設賬，一項目一手冊”的原則及時為項目負責人辦理《經費控制手冊》，科研經費的使用應嚴格以收定支、不得超支。
(四)科研處對科研經費的使用進行監督與檢查。未通過或中期檢查的項目，科研管理部門將視具體情況給予停撥經費、暫停經費使用、中止項目等處理。
(五)項目啟動實施后，不得無故中止。確須中止項目的，項目負責人須寫出書面財務報告。對國家有明確規定可以隨項目負責 6
人因工作調動等原因更換科研管理及財務管理部門的，需經項目下達部門、調入單位和我院科研處三方同意后，方可辦理轉賬手續。
(六)在項目執行中，需要變更項目負責人的，必須由項目原負責人提出書面申請，經科研處審核，報項目下達部門批準后，由新更換的負責人負責項目經費的支配。
(七)項目完成后(按有關規定以結項報告、鑒定、驗收為準)要及時結項，報科研處審查、備案、歸檔，由科研處、財務處和項目負責人統一辦理結余經費手續。項目結束或因故終止時，結余經費(包括處理已購物資、材料及儀器設備的變價收入)，按原渠道收回，或由承擔單位按原申報程序提出申請，經批準后用于新的項目。
(八)項目不能在計劃期限內完成的，需由項目負責人向科研處提出延期申請報告，延期報告應含繼續使用該項目經費的條款，經科研處審核，報項目下達部門批準后，方可使用該項目經費。
(九)由科研經費購置的一切儀器設備、物品以及書刊資料、音像資料、多媒體資料等均為國有資產，所有權歸學院。
(十)遇到下列情況應停止經費的使用。用項目經費所購置的設備及有關技術資料應如數上交學院相關部門。
(1)違反科研管理、財務管理有關規定者;
(2)未按進度要求實施項目研究計劃者、在規定期限內不開展實質性的科研工作者、逾期未完成規定科研任務又沒申請延期者;
(3)項目經費使用情況和項目進度明顯脫節者;
(4)項目承擔人調離且項目不能繼續進行者。
第五條 科研經費的報銷
(一)項目負責人根據審批部門撥付的項目經費實際數額和學院配套經費一起，重新修訂《項目預算書》報科研處備案，方可進行科研經費的報銷。
(二)凡符合本辦法第三條的經費支出范圍，其票據必須符合國家及學院有關財務規定?？蒲薪涃M開支報銷時，經手人憑項目負責人的《經費控制手冊》辦理報銷手續。程序如下：
(1)向科研處提供《支出清單》，由科研處初驗票據并蓋章; (2)財務處進行票據核算，在《經費控制手冊》注明經費使用原由、收支余情況并簽章;
(3)財務處按規定辦理支出手續。
(三)電腦耗材、辦公耗材等支出費用需按照《職業技術學院關于辦公自動化設備、辦公用紙、辦公耗材和空調設備采購辦法》(職院[2009]9號)文件執行。
(四)差旅費按照《職業技術學院差旅費管理辦法(試行)》(職院[2012]101號)文件執行。
(五)儀器設備的購置按照《職業技術學院儀器設備采購管理辦法(試行)》(職院[2013]2號)文件執行，購置的儀器設備按照《職業技術學院國有資產管理暫行規定》(職院[2012]115號)文件規定辦理入庫手續。
(六)項目組召開學術會議和鑒定會議，須事先寫出書面申請 8
報告，經科研處審批后方可召開。學術會議邀請專家講學、咨詢、指導，應及時向科研處提供相應材料，填寫專家講學費用單，經科研處負責人簽字、蓋章后，按照學院財務規定支出。鑒定會議中支付的專家鑒定費，須提交支出申請后，填寫專家鑒定費用單，經科研處負責人簽字、蓋章后，按照學院財務規定支出。
(七)臨時用工必須事先寫出書面申請報告經科研處審批后方可使用，長期用工報人事處批準備案。勞務費的開支需提交申請報告，寫明用工姓名、身份證號、單位、用工時間、開支或補貼標準、支出總額，填寫用工費用單，經科研處負責人簽字、蓋章后，按照學院財務規定執行。
第六條 附 則
(一)各類項目下達部門或單位有特殊規定的按其規定執行。
(二)本辦法自印發之日起執行。原《職業技術學院科研經費管理辦法》(職院[2006]109號)同時廢止。
(三)本辦法由科研處負責解釋。