作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《中班益智游戲教案20篇》的文章，希望能夠很好的幫助到大家，謝謝大家對小編的支持和鼓勵。
第一篇：中班益智游戲教案20篇
中班益智游戲教案3篇
中班益智游戲教案：小星星
活動目標：
1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
活動準備：
①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
③小星星的音樂
活動過程：
一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、送球寶寶回家：
“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。
三：找顏色
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、表演《小星星》
“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里?快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。
中班益智游戲：我畫小動物
游戲目的：
1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
游戲準備：
1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。
2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。
游戲過程：
1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。
2、老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
中班益智游戲：數學娃娃找朋友
游戲目標：
1.能正確區分10以內數的相鄰數。
2.培養幼兒思維的靈活性和敏捷性。
游戲準備：
1～10的數字頭飾每人一個。
游戲玩法：
1.幼兒戴上數字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數字娃娃。
2.以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數：“
一、
二、三”，被點到“三”的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內.并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”
3.游戲可反復進行。
游戲規則：
必須是被老師點到“三”的數字娃娃才可以跑到圓心處。
第二篇：幼兒園中班游戲活動課教案6篇
1 幼兒園中班游戲活動課教案-《角色扮演游戲》
一、活動內容：
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》
二、活動目標：
1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
三、活動準備：
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。
四、活動過程觀察及調整：
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說
“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次
游戲中改進。
師：小朋友也發現了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎?
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4、引導幼兒分配和協商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。 剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結束游戲：
(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。 (2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
2 幼兒園中班游戲活動課教案-《穿衣服，系鞋帶》 游戲目標：
1、讓幼兒知道自己的事情應該自己做，并教會小朋友穿衣服、鞋帽等技能，養成愛勞動的習慣;
2、培養幼兒做事要有始有終的習慣。
游戲準備：
1、由教師準備布娃娃一個，并準備適合娃娃穿的衣服、鞋帽;
2、向家長說明本活動的目的，并爭取家長長期配合，共同培養幼兒熱愛勞動的情感和良好的勞動習慣。要求家長為孩子準備合適的衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場景;
3、準備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡;
4、邀請家長觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動。
游戲過程：
1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發幼兒自己動手穿脫的興趣;
2、讓幼兒動手練習給娃娃穿脫衣服等，從而掌握一系列的技能和要領，同時滿足幼兒親身體驗的心理需要;
3、引導幼兒自己練習穿脫衣服，邊學邊練，學做結合;
4、采用表演形式，比一比誰穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓練的過程中達到練習熟練，熟中求巧，形成習慣。 3幼兒園中班游戲活動課教案-《彩球游戲》 活動目標：
1、引導幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養幼兒的創造性游戲能力。
2、通過不同的體育游戲方式，發展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協調性的發展。
3、培養幼兒想像力及創造力。
活動準備：報紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。
活動過程：
一、 活動前準備：
教師帶幼兒進入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。
二、一物多玩游戲
1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩?
2、幼兒按自己的意愿進行自主游戲。
3、集體交流：你是怎么玩彩球的?
4、幼兒再次進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游戲。
三、小組接力競爭游戲：運果子。
教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結組?？茨慕M運的果子最多。
四、結束，
集合進行做放松、整理活動，引導幼兒進行舒緩活動穩定幼兒激動情緒。
五、活動延伸：
繼續探索彩球的多種玩法。
4 幼兒園中班游戲活動課教案-《喊數抱團》 活動目標：
1、初步學習喊數抱團的游戲，了解玩法。(知識能力技能)
2、在玩的過程中，培養孩子的應變能力，增強團的意識。(情感技能)
活動準備：對游戲的一個初步認識.
活動過程：講解喊數抱團
師：今天，張老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲_喊數抱團，你們知道是什么意思嗎?(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)
師：喊數抱團其實很簡單，當老師說到某一個數字寶寶的時候例如3，你就要尋找到成員抱在一起組成一個團。依次類推。(在此中鍛煉孩子數的能力和反應能力)
游戲中
師：在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團.最后經過數數檢驗其正確性。找不到的孩子受到一定的懲罰。(多玩幾次，同上進行)
(三)：游戲結束，放松運動結束
師：老狼老狼幾點鐘結束游戲。
反思：喊數抱團游戲是一個十分有趣的游戲，它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應用，又讓他們脫離了此環境，在抱的過程中要眼疾手快，當人多的時候要學會去尋找新的目標，當人少的時候要學會填充。數的應用就體現在這里了。找到好一個團后，孩子要緊抱對方，增強團隊意識。
5幼兒園中班游戲活動課教案-《紙盤游戲》 活動目的
1.培養幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。
2.學習雙腳立定跳遠，雙腳向前行進跳等動作。
3.培養幼兒友好合作的優良品質。
活動準備
1.自制的與幼兒人數相等的紙盤。
2.活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否合適。
活動過程
一、開始部分
1.我們手里都拿著什么?(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。
2.我們用紙盤來鍛煉身體，做紙盤操。
二、基本部分
1.個人玩紙盤。
(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎?比比看誰的辦法最多，本領最大。
(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點指導幼兒雙腳立定跳過紙盤。
(3)請個別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領全體幼兒練習。
2.合作玩紙盤。
(1)兩人合作可以怎么玩紙盤?
(2)多人合作玩紙盤，重點指導幼兒雙腳向前行進跳等動作。
3.游戲：奪紅旗比賽。
(1)小朋友，下面我們要進行奪紅旗比賽，你們想參加嗎?
(2)教師講解比賽方法和規則。
分成四隊站好，各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過紙盤，從右邊返回拍第二個幼兒的手后，第二個幼兒才能跳，第一個幼兒回到隊列最后站好;依次進行，哪隊最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。
(3)比賽進行3～4次。
三、結束部分
1.小結講評，表揚積極動腦，有嘗試精神，參加活動的幼兒。
2.下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠。 6幼兒園中班游戲活動課教案-《兩人三足》 活動目標：
1、學習游戲“兩人三足”，體驗與同伴按節奏同步前進。
2、體驗齊心協力合作帶來的快樂。
活動準備：
綁腳帶子、沙包
活動過程：
一、游戲導入，準備活動
回憶游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
二、游戲《兩人三足》
1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?
2、現在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后，自由練習。
3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒?(把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令
1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.)
4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習。
三、幼兒比賽
1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1—2次。
四、結束活動
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
2、幼兒背著糧食回家
中班綜合活動課《有趣的鞋子》教案
發布日期：2012-03-29 作者：偉才教育 瀏覽次數：1942
活動背景： 天氣漸漸炎熱起來，孩子們一活動后身上就會出許多的汗。午睡的時候，孩子們一脫鞋，整個午睡室里就彌漫了一股臭
活動背景：
天氣漸漸炎熱起來，孩子們一活動后身上就會出許多的汗。午睡的時候，孩子們一脫鞋，整個午睡室里就彌漫了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午間散步的時間，讓孩子們將自己的鞋子脫下在陽光下照射。而就在這個時間，我偶然的發現有許多孩子都喜歡你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比較誰的鞋子大，誰的鞋子小。我突然有了靈感，這不就是孩子的興趣點嗎?我可以將鞋子作為一個引子，讓幼兒學分類，學裝飾啊，這樣既發展了幼兒的語言表達能力，又避免了以往數學分類活動的枯燥性，而且還讓他們學會了在生活中有規律的整理東西，這不是很好嗎?因此我設計了有趣的鞋子這個活動。
活動名稱：
有趣的鞋子活動目標：
1、引導幼兒在活動中學會自己比較鞋子的大小、松緊，并能用語言表達出來。
2、能夠學會按特征進行分類活動，并養成在活動中相互謙讓的良好品德。
3、能夠創造性的給鞋面進行裝飾，提高幼兒的動手操作能力和審美能力?；顒訙蕚洌河舶寮堊龅男?、畫筆、皺紋紙、膠水、彩紙若干
活動過程
1、幼兒互穿鞋子，體會各自的感受。
(1)“小朋友，你們的鞋可真好看啊，老師想和你們換穿一下鞋子，你們愿意嗎?你也可以和老師一起，找上好伙伴，穿一下他們的鞋，看看有什么感覺!”(由于活動前孩子已有了經驗，現在穿起來特別開心，很多幼兒都趕著圍過來告訴我的感受。有的說：他的鞋子太緊了，我穿不下;有的說：他的鞋子太大了，我的腳小;還有的幼兒竟然感覺出了溫度和質地的硬軟：老師，他的鞋熱乎乎的，而且還特別軟。在一個完全輕松的語言氛圍中，幼兒大膽講述，并且學會了大小、松緊、軟硬這幾對反義詞。)
(2)“為什么有的人覺得鞋子大、松，有的人覺得鞋子小、緊呢?”(通過前面的自由講述，我讓幼兒自己總結出經驗?；旧纤械暮⒆佣紩f出，腳的大小不一樣，腳小的穿腳大的孩子的鞋那么鞋子就會大，反之就會小的道理?？磥砗⒆邮抢斫饬四_的大小與鞋子之間的關系，也學會了大小、松緊這幾個字眼。而老師在此時僅做的就是將孩子的語言加以整理，做一個簡單的小結，不需要過多的去幫助幼兒來講述)
小結：活動一開始就以孩子的興趣點展開，讓孩子積極的參與到活動中來，為后面的活動做鋪墊。在這個環節中也體現了師生互動，幼兒的主動學習。
2、按特征進行分類
(1)“現在我請小朋友給我們的鞋子來找家了。請男小朋友把鞋放在左邊、女小朋友把鞋放在右邊”(所有的孩子都十分迅速的將鞋子給放到了我指定的地點，可是出現了兩種情況。女小朋友的鞋放的特別整齊，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我讓他們觀察后自己來進行調整。孩子馬上爭先恐后的去排放好鞋子，可是又出現了個問題，在大家擁擠中，鞋子仍放的不夠整齊。我就把這個問題提了出來，請小朋友自己動腦筋解決，在第三次排列中，孩子們都學會了互相謙讓。)
(2)“請小朋友將皮鞋放在左邊，球鞋放在右邊”(在活動中，有個別幼兒都跑來向我詢問，我的鞋是什么鞋，看來他們對鞋子的種類還不是特別了解。我就請他們去和排放在兩邊的鞋做一個比較，看看他的鞋屬于哪一種。不一會所有小朋友的鞋就放好了。)
(3)“請小朋友將鞋子按顏色來分，黑色的放在左邊，紅色的放在右邊，白色的放在前面，蘭色的放在后面”(活動一會兒，許多幼兒就跑來告訴我，他的鞋子上有許多種顏色，不知道自己的鞋該放在哪一組。正當我被這突如起來的問題給卡著時，一個幼兒提出，哪種顏色多就放在哪一組，這樣不就行了啊!這個問題很快將孩子們的難題給解決了，而且我也發現，孩子們都會互相檢查，一發現其他幼兒放錯的，就馬上提醒他，并告訴他該放在哪)
小結：這個活動都以幼兒操作為主，它改變了以往圖片的分類操作，讓幼兒用已有的生活用品進行分類，達到了一個很好的效果。在活動中，教師也改變了教導者的位置，完全放手讓孩子自己去思考，發現問題，并尋找解決問題的方法，但是如果在這三個問題之后，讓孩子創編自己找特征進行分類，那樣我想孩子的興趣更濃，也為平時的整理游戲材料、學習用品等打下了一個很好的基礎。教師也要告訴他們在平時生活中要學會按特征整理物品。
3、制作、裝飾鞋面
(1)教師講解制作鞋面的要領，首先要量出你鞋面的長度，然后給鞋面進行裝飾，接著將裝飾好的鞋面的兩端涂上膠水粘在鞋底下。
(2)提出要求：要求每個小朋友的鞋面都要進行裝飾，可以畫，也可以用其他的材料進行裝飾，但兩只鞋要對稱。幼兒操作(在操作活動中，我發現有個別幼兒能夠做到兩個兩個的互相合作。我幫你量鞋面的長度，然后你幫我量，這樣自己就不會那么吃力了。有了一個孩子這么做，許多孩子也就跟著這樣做起來，速度顯然快了很多。在裝飾鞋面時，孩子充分發揮了他們的潛能，不光從鞋面的花紋上來考慮，還有的幼兒將鞋面折成了像扇子一樣瓦楞狀的，十分好看。許多幼兒都利用了輔助材料，比如說皺紋紙，將它剪成了波浪線狀做花邊;用皺紋紙編成帶子，有的幼兒索性就將繩子做為涼鞋的鞋面，看來他們在平時生活中觀察的還是比較細致的。最后在粘貼鞋面時，有的幼兒沒有注意好貼的距離，使鞋子一只緊，一只松，有的幼兒都短的伸不進腳了，看來在這個環節上我交代的還不夠清楚。最后我請幼兒穿上自己的鞋做了一個鞋子模特表演，讓幼兒建立了成功感。)
小結：活動前我根據中班幼兒動作發展的情況，讓幼兒制作鞋面，并裝飾鞋面。但在活動中產生的一系列問題也提醒了我，在講解要領前一定要考慮到孩子可能出現的問題，盡量作到講解清楚，易懂，這樣活動才能達到一個更好的效果。
幼兒園中班科學活動《秋天的水果》 上傳: 艾新花 更新時間：2013-1-13 10:22:53 活動名稱：《秋天的水果》 活動目標：
1、知道秋天是水果豐收的季節，感受秋天里豐收的水果多種多樣。
2、引導幼兒通過多種感官感知幾種水果的色、香、形、味,了解水果的基本特征。認識到吃水果的好處。
活動準備：布袋一個，秋天各種水果成熟的豐收畫面、水果去皮、切割前后的對比畫面等圖片收集課件;水果刀一把,每組洗好的各種水果一盤。水果娃娃圖片。 活動過程：
1教師：小朋友。你們知道現在是 什么 季節嗎?秋天到了，大自然發生了很多的變化，今天老師要帶你們看一個美麗的地方?待會兒你們 看見 了 什么 要 告訴老師。
一、觀多媒體圖片，激發幼兒參與活動的興趣。 1 老師播放多媒體圖片，讓幼兒
觀看。 2啟發幼兒說說都看見了什么?
老師：小朋友，你們看見了什么?知道這里是 什么 地方嗎?<果園>,你怎么知道這是果園呢?果園里有很多果樹和成熟的水果。 老師小結：秋天是水果豐收的季節，秋天豐收的水果多種多樣。
二、小組交流，初步認識水果的顏色和形狀
老師：小朋友，現在你們相互說說：自己在果園里看見了什么水果，它是什么樣子的?什么顏色的，什么形狀的?
1、小組交流：我們剛才參觀了秋天的果園，現在請大家互相說一說，講一講自己在果園里都看到了什么水果，它是什么樣子?
2、鼓勵幼兒向大家介紹自己參觀時看到的水果，能簡單說出水果的名稱、顏色或形狀。
三、開展游戲，進一步感知水果的特征
游戲：神奇的大布袋，幫助幼兒加深對水果特征。
四、再次探索，運用感官進一步認識和感知水果的特征 1引導幼兒觀察比較水果去皮、切割前后的對比
2小組合作，動手操作，分別把不同的水果進行剝皮、切割做成 簡單的水果拼盤
教師一邊指導幼兒操作一邊引導幼兒觀察比較，并相應的滲透安全衛生教育
五、品嘗水果，進一步感知水果的特征。 1) 幼兒自由選擇水果進行品嘗。 (2)說一說，你吃的是什么水果?你吃的是水果的哪部分?吃起來有什么感覺?
教學反思：
秋天是豐收的季節，在這個豐收的 季節，我 根據主題《秋日旅行》，讓孩子了解各種水果的 特征，設計了《秋天的水果》這個活動，在 活動中，我首先是讓孩子觀看多媒體圖片，了解果園里有 哪些水果，孩子看后相互討論，說 說 自己看見 了 一些什么 水果，你看見 的 水果是 什么 顏色的，什么形狀的。孩子相互說完以后，老師請 孩子根據圖片把水果的特征說 出來，老師引導孩子說：紅紅 的蘋果，彎彎的香蕉等，讓孩子用自己的語言說出水果的特征。在 活動中，很多孩子都能說出水果特征。
在認識了水果的外形后，老師運用游戲的形式讓幼兒感知水果的 特性。在游戲《神奇的 袋子》游戲中，老師把一些幼兒 常見的 水果放在袋子里，請 幼兒來摸袋子，幼兒通過摸去 感知水果是硬還是軟的，是什么水果。幼兒在摸的過程中，有的孩子摸到了香蕉，他會說：“老師，我摸到的是香蕉。”我問他：”香蕉是什么樣子的“孩子說：”香蕉是彎彎的，像小船”.”是什么顏色 的 呢?香蕉是軟的還是硬的?孩子會在老師的引導下，會把水果的 特征說出來。 在下面 一個環節，老師讓孩子觀察水果的里面，老師把水果切開，讓孩子知道有些水果，切開后，跟沒有 切開是不一樣的，有些水果可以連皮一起吃，有些有些水果要 撥開皮，去皮才能吃的，孩子在這 一個環節對水果有了進一步的了解。孩子了解水果后，讓孩子動手做 果盤，然后品嘗自己做 的果盤，說說自己吃到的是 什么 水果，吃到的水果是什么味道的，
在整個活動中，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等活動讓幼兒感知水果的特征,先是觀察水果的外形特征，然后是用觸摸的 方法感知水果的軟硬不同，最后觀察水果外面和里面的不同進行自己動手做 果盤品嘗，這樣一個活動循循漸進的 讓孩子對水果了解的更清楚了,幼兒在自己品嘗中很樂意參加活動,體驗自己 操作的喜悅。
第三篇：農村幼兒園中班20個體育游戲
農村幼兒園中班體育游戲集錦
1、雞媽媽睡醒了
目的：練習輕輕走，并訓練靈敏性。
方法：全體幼兒做小雞，老師做雞媽媽。游戲開始，老師對大家說：“現在我要睡覺了，淘氣的小雞不要大聲吵。”說完就閉上眼睛。這時“小雞就離開位置，輕輕的在活動場地走，并發出”唧唧“的叫聲。過一會兒，“雞媽媽”醒了，站起來說：“淘氣的小雞都跑到哪兒去了?快回家把!”所有的小雞都迅速回到原來的位置站好，看誰的動作最快最輕。
規則：
A：小雞必須等媽媽睡了才離開位置，輕輕走動，聽到呼喚要趕快回來。
B：小雞不得走出室外。
2、信號燈
目的：練習快走并能看到信號趕快停下來，培養幼兒的抑制力。 方法：用厚紙做一個信號燈，在場地的一端畫一條白線，幼兒站在白線的后邊(可以不排隊)。游戲開始，教師那出信號燈和幼兒一起說歌謠：“大街口，信號燈，紅黃綠，分得清;紅燈亮，停一停;綠燈亮，往前行;交通規則要記清。”然后教師到場地的另一端變換信號燈，幼兒按信號快走或停止。當教師看見誰沒遵守交通規則時，就讓他回到起點再走。先到者為勝。 規則：
必須按信號做動作。
3、過十字路口
目的：練習走步，培養應變能力，粗知交通規則。 準備：
A、交通燈頭飾一個(前方是綠燈，側面做紅燈)，交通工具頭飾若干。
B、場地布置：在操場或平整的空地上，用粉筆畫出十字路口、橫道線和停車線 方法：
老師擔任交通警察，譯名幼兒頭戴交通燈站在十字路口中間，部分幼兒戴交通工具的頭飾，其余幼兒做行人，可在停車線外的馬路和人行道上行走。當聽到老師的鈴聲后，交通燈按一定的方向轉向(每次轉90度)，車輛和行人要按照交通燈紅綠信號的改變，做出相應的停止或繼續前進的動作。游戲中，交通警察如發現有違規現象，就請扮演者退出場外，并對他講解交通規則，暫停一次游戲。
4、小雞找蟲吃
目的：練習走、跑，聽指令做動作。
方法：場地一端為小雞的家，其余的地方為草地。老師做媽媽，小朋友扮小雞
游戲開始時，老師帶小朋友們邊說兒歌，邊向草地慢慢走去。說完兒歌后，他們來到場地中央。然后老師蹲下說：嘰嘰嘰，并用手模仿小雞找蟲吃的樣子，小朋友們學著老師的動作。接著，老師又站起來換一個地方，小朋友也跟著去。這樣反復幾次，最后老師說：天黑了，小雞快回家吧!小朋友隨老師跑回小雞家，游戲結束。
5、找朋友
目的：練習按指定方向走、跑、跳
方法：幼兒分成兩排，分別站在場地的兩端橫線后面(相距15米)游戲開始，幼兒從一端向另一端走去，邊走邊說：“邁開步，向前走，找個朋友拉起手。”說完，走到對面，拉起一幼兒的手，互相問：你好!然后再往回走，邊走邊說：邁開步。往回走，走到家里等朋友。走到橫線轉過身體站好，另一排幼兒再做。 規則及注意事項：必須向對面幼兒走去，如果說完兒歌幼兒沒有走到對面，可重復一遍兒歌。
6、找對
目的：練習走和模仿各種動作。
方法：全體幼兒面向圓心站成內外人數相等的兩個圈。游戲開始，教師帶領內圈的幼兒在圈內做各種動作，如走、跑、兔跳、鳥飛等。當聽到：“找朋友”信號時，內圈幼兒立即散開，任意找外圈一名幼兒做朋友，教師也去找朋友。找不到朋友的幼兒就為失敗者，可唱一支歌或跳舞。交換 規則：
A、 內圈幼兒必須跟隨組織者一起做動作。 B、 當聽到找朋友的信號時，內圈才能去找外圈的朋友。
7、猜拳過街
目的：練習重復走
準備：在場地畫三條相距為7米的平行線。
方法：將幼兒分成四隊，每隊出1人，站在中線猜拳(1隊和2隊猜拳，3隊和4隊猜拳)猜贏的一方陣隊向前走3步，看哪一隊最先到終點為勝。 規則與注意事項：猜拳時，雙方要站好，不得隨便移動腳步。
8、揀小球
目的：培養幼兒身體的協調性。
準備：小球若干，報紙、標志旗每組一面。
方法：場地上擺好幾堆小球(有幾組擺幾堆，每堆3~5個)，各組排頭幼兒每人持一張報紙，報紙上穿兩個洞，雙手由洞穿過，聽“開始”信號，各組幼兒走向擺放小球處，揀起幾個球，用報紙底部兜起，走到標志旗再回到原來起點，交由下一個朋友進行。先送完，又沒有掉下小球為勝。
規則及注意事項：各組排頭幼兒必須聽開始信號才可進行，中途如小球掉下，要揀起再向前走，報紙破了可更換。
9、小魚游水
目的：練習輕輕地跑和上肢運動。
方法：在場地上畫一個大圈作為水池。孩子們當小魚在池里輕輕地跑著，兩手向體側自由擺動，然后說兒歌：“一條魚，水里游，游來游去找朋友。”這時兩個孩子可以握握手，然后在說：“兩條魚 ，水里游，搖搖尾巴點點頭。”兩個孩子相對點點頭，繼續邊游邊說;“三條魚，水里游，快快活活做朋友。”游2—3分鐘后，即可結束。
10 、我和球兒來賽跑
目標：
1、通過游戲，發展幼兒走、跑、跳、拋、滾等能力。
2、培養幼兒動作的敏捷性、協調性。
3、通過一物多玩，發展幼兒想象、創造能力。 準備：人手一個籃球，球筐若干
事先畫好1——4號場地。
過程：
一、開始部分。
1、幼兒聽口令做動作進行熱身運動。如：走、跑、跳等。
2、幼兒自由玩球。
二、基本部分。
1、交代游戲名稱，練習滾球、快跑、把球接住等動作。
2、玩法：幼兒分散站在場地一端，把球用力向前滾，并迅速向球的的方向批，跑到球的前面，把球接住。
1、兩人玩球：一人滾球，另一人追球并將球接住。
2、三人玩球：一人滾球，另外兩個人追球并接住，看誰先把球接住。
3、創造性玩球。幼兒分散，老師巡回指導。
4、集中幼兒，請若干幼兒表演不同玩球方法。
三、結束部分。
幼兒將自己的球邊拍邊走到
一、
二、
三、四場地進行休息。
11、占圈。
目標：
1、繼續教幼兒運用塑料圈做各種游戲，發展幼兒快跑及跳躍能力。
2、培養幼兒機智、靈敏和活潑開朗的性格。
準備：人手一個圈、錄音機、磁帶。 過程：
一、開始部分。
1、幼兒每人拿一只圈，讓幼兒自由地用圈做各種動作。要求：幼兒之間不能互相碰撞。
2、幼兒自由結伴，分散擺圈，練習雙腳立定跳遠，從一個圈跳進另一個圈。要求：兩腳并攏，蹬地跳起，輕輕落地。
二、基本部分。
1、幼兒把圈四散放在操場上，幼兒聽音樂四散慢跑。當老師說到“一人占圈”，幼兒趕快跑到圈內站好。
2、兩人占圈、三人占圈……方法同上。
三、結束部分。
幼兒聽音樂自由地在操場上用圈玩開汽車的游戲。
12 、戰勝大灰狼。
目標：
1、通過一物多玩，培養幼兒多種技能，如：投擲、繞物、走、跳躍等等
2、發展幼兒的創造力。
3、培養幼兒遵守規則的良好品質。
準備：
1、每人兩只火性乳瓶，大灰狼裝飾物品。音樂磁帶。 過程：
一、開始部分。
幼兒拿器械跟老師一起做啞鈴操。(上肢——下蹲——擴胸——腹背——跳躍——整理。)
二、基本部分。
1、一物多玩，重點練習肩上揮臂投擲。
(1)練習繞物走。玩法：幼兒將瓶子四散放在場地上，幼兒聽口令在場地上走、跑，提醒幼兒不能撞到瓶子。
(2)練習跳。玩法：幼兒在場地上走走、跑跑，當遇到瓶子的時候，就從瓶子上面跳過去。 (
3、)練習投擲。玩法：幼兒人手一個瓶子，教師組織幼兒面對面站成兩橫排，相距5——6米，先講解示范動作，后組織幼兒練習。
(4)游戲：戰勝大灰狼。玩法：老師當大灰狼，當你們聽大灰狼的聲音，看準大灰狼就用自己手上的瓶子向大灰狼投過去。游戲反復玩3——5次。
三、結束部分。
幼兒字拋自接瓶子進行放松。
13 、玩“夾球走”
目標：
1、學習兩人夾球走。培養幼兒的控制力和合作能力。
2、通過球的一物多玩活動，培養幼兒對玩球的興趣。
3、開闊思路，培養幼兒創造力。
活動準備：
1、球數量與幼兒人數相等。
2、錄音帶與收錄機。 活動過程：
一、開始部分
走、跑交替，聽音樂做手腕、腳腕動作。然后拿球。
二、基本部分
1、先請幼兒進行球的一物多玩活動。教師提出要求：看誰玩的花樣多、玩得有趣。幼兒自由玩球。
2、學夾球走。請幼兒集中在大圓圈上，老師邊講解玩法，邊做示范：兩人對面手拉手蹲下，夾起地上的球后，向前走，不要讓球掉下。
3、練習一段時間后，集合幼兒成縱隊，開展接力活動。
4、請幼兒聽音樂自由玩球，進行放松活動。
三、結束部分
幼兒隨音樂跳“幸福拍手歌”舞。
14 、好玩的報紙
目標：
1、通過報紙的各種玩法，發展幼兒走、跑、跳、投、平衡等綜合能力。
2、發展幼兒的想象力。
準備：
1、報紙(數量是幼兒的三倍)。
2、磁帶(
1、活潑輕生的音樂，活動時用。
2、柔和的輕音樂，用與結束部分。) 過程：
一、開始部分
做準備活動——徒手操
二、基本部分
1、請幼兒自由玩報紙。
2、教師引導幼兒，進行以下幾種玩法：
(1)走：幼兒一人中間剪好洞的報紙(動的大小以兩腿并攏剛好放進去但報紙不會掉下來為宜)兩腿放進洞去，報紙卡在膝蓋處，往前走。要求報紙不能撕破，也不能掉下來。
(2)跳：用報紙折成寬約30厘米的紙條，練習立定跳遠。 (3)游戲： 踩報紙
教師示范并講解游戲規則：一人兩張報紙，先鋪一張在地上，雙腳站上去;再把另一張鋪在前方，雙腳再走到上面;然后把身后的一張報紙那起，對折，放在前面，再站上去。依次類推，直到報紙越變越小，雙腳站不下時，可單腳站，誰能站在報紙上腳不落地，而且堅持到最后，誰就贏。腳必須站在報紙范圍之內，單腳站立時另一只腳不落地。
三、結束部分
聽音樂，幼兒站在自己的報紙上跳放松舞蹈。
15 、靈活的汽車
目標：發展幼兒動作的靈敏性和協調性，初步學會倒退走。
了解一些交通知識，知道要遵守交通規則。培養幼兒注意力。
準備：正面是綠色，反面是紅色的紅綠燈一個。
過程：
一、開始部分
幼兒和老師邊唱《我是一個小司機》的歌曲，邊做一些舞蹈動作。 二 、基本部分
1、交代任務與要求：小朋友聽到老師說：“倒車”就做倒車的動作;(往后退)“向前開”就向前走;“停”就停住不動。
2、活動“倒車進庫”
3、游戲“紅綠燈”
三、結束部分
聽音樂開車進教室。
16 、趕小豬
目標：培養幼兒的動作協調能力的發展。 準備：幼兒人手一根木棍、一個皮球。
玩法：幼兒手持木棍用木棍去趕“小豬”——皮球。要求沿指定路線將“小豬”趕到“小豬”的家中去。游戲可分組進行也可比賽。
17 、我是小司機
目標：
1、進一步讓幼兒了解交通規則。
2、發展幼兒的動作協調能力。
準備：幼兒每人一個輪胎、卡紙做的紅綠燈各一個、跑道
玩法：請一名幼兒做“交通警察”手持紅綠燈在“馬路”——跑道上站崗，其他幼兒做“小司機”開著“汽車”——滾著輪胎在“馬路”上行駛。當“警察”出示“紅燈”時，“司機”需停車。出示“綠燈”時，開車。對違反交通規則的“司機”進行處罰(暫時取消游戲資格)。
18、大花貓和小老鼠
目標：訓練幼兒的動作靈敏性。 準備：幼兒每人一個圈、場地
玩法：請兩名幼兒做大花貓，其他幼兒做小老鼠。小老鼠呆在自己的“家”——圈中?？匆?ldquo;大花貓”在睡覺便出來偷東西吃。“大花貓”醒來便開始抓“小老鼠”。“小老鼠”要迅速的逃回家中。(被抓的幼兒暫時取消游戲資格)。
19、體育游戲”找朋友” 目標：
1、體驗與朋友合作游戲的愉快
2、能聽信號在一定范圍內四散跑，跑時不相互碰撞，動作靈敏 過程：
一、準備活動
1、講授游戲玩法：根據教師的信號，幼兒在一定范圍內四散跑，跑時注意不撞到別人，聽到教師用力擊三下玲鼓時，迅速與身邊另一幼兒牽旗手來就地站好，當幼兒人數成單時，會有一人找不到朋友，教師就可以和他牽起手來，然后游戲重新開始。注意點：每次找的朋友要不一樣：事先不能手拉手
2、幼兒游戲幾遍
3、講評：請幼兒說說自己在游戲中找到哪幾個好朋友，表揚在游戲中不挑揀朋友的幼兒
20、《狼和羊》
目的：練習跑的動作，發展靈活躲閃能力。 方法：由一名幼兒扮狼，其他幼兒扮羊。游戲開始，全體幼兒拉手成圓圈，邊走邊念兒歌“一二
三、三二一，站個圓圈做游戲。羊群里面有只狼，不知躲有啥地方，小羊小羊要當心，千萬別讓狼追上。”念完，四散跑開。狼開始追捉，被狼捉到的幼兒(用手拍天就算捉住)的羊要暫停游戲。稍許，老師可與一個幼兒拉手高舉起做洞，小羊陸續鉆進去休息，仍被狼追逐的小羊要想辦法躲閃，鉆進山洞，直到未被捉住的羊都鉆進洞，游戲結束。 規則
1、念完兒歌，小羊方可四散跑，狼才可去追捉。
2、被狼捉到的羊要暫停游戲，不可進山洞。 3狼不可進山洞捉羊。
第四篇：中班民間游戲計劃3篇
(276字)
4、5歲幼兒精力充沛，他們的身體開始結實，體力較佳，動作進一步發展，活動能力增強，喜歡跑、跳、爬、鉆等各種活動?；緞幼鞲鼮殪`活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會拋接球，能騎小車等，游戲內容更加豐富，有一定的情節，游戲中能與他人合作。
我們這次共收集的30多種體育類民間游戲，從中我們精檢出10余種戶外游戲作為我們中班的主要研究方向，以更好進行民間游戲探索性研究，傳承民間傳統游戲，服務于孩子。
九月份
老鷹捉小雞 跳房子 跳繩
十月份
丟手絹 123木頭人、 我們邀請一個人
打包子
十一月份
打壘 紙飛機 黑白哭笑 夾沙包
十二月份
占四角 踢毽子 打彈珠 石頭、剪子、布
中班民間游戲計劃三：葉甸中心幼兒園民間游戲特色活動計劃(2678字)
一、指導思想
民間游戲是中華民族的一枝奇葩，他使我們在物質生活匱乏的年代，能夠享有了快快樂樂的童年。它以其簡潔生趣的民謠，多姿多彩的游戲形式，魅力無窮的游戲內容深深吸引著孩子們，使幼兒的德、智、體、美各方面得到全面的發展。實踐證明，民間素材蘊涵著豐富而深厚的教育和文化價值，積極的開發會豐富教育活動內容，培養幼兒親近社會、尊重和熱愛本土文化的情感。我們地處農村，開展民間游戲有著得天獨厚的自然條件。
近年來，我園注重內涵發展，努力彰顯辦園特色;我園地處里下河農村，本地區有著豐富的民間傳統游戲文化資源，因此我園將傳承里下河地區傳統游戲文化作為特色活動貫穿于各班級保教活動過程之中，目前已逐步形成了以“民間傳統游戲”為主的體育運動特色。在“運動”特色研究探索的過程中，我園收集整理了舞龍、挑花擔、撐旱船等多項民間幼兒體育游戲的課程素材，并且進行了教材的改編、創編。在此基礎上開發積累了六十多課時的民間幼兒體育活動教學活動設計，形成了具有本園特色的民間體育課程雛形。通過研究開發民間體育活動資源、培養幼兒參與體育活動的興趣、增強幼兒體質，我園已把研究的觸角延伸到園本課程的建設之中，把“民間傳統游戲”為主的體育運動打造成了我園的特色，進一步豐富了我園的教育特色內涵，目前特色已逐漸彰顯并得到了社會、家長的認可，辦園品位逐步提升。
二、具體措施
(一)通過各種途徑搜集、整理民間游戲素材
1、充分利用網絡、報刊的便利。應該說，民間游戲的教育價值已經被越來越多的教育工作者所認識，刊登到網絡的民間游戲材料越來越多，于是，我們將進行“大拉網”，將相關的材料下載下來，進一步研究學習，然后結合自己的實際，有針對性地、有選擇地“拿”來為我們所用，這樣就大大縮減了我們的工作量。
2、向兄弟園學習。在我們周圍，也有個別兄弟園也對民間游戲進行了研究，我們將利用這個機會，“取人之長，補己之短”，在互相學習的過程中大大提高發揮特色的效率。
3、向家長、親朋好友尋求幫助。我們將充分發動教職員工、家長、社區人員、兄弟單位等人員，通過“請大家告訴大家”的形式，建立起來“親友鏈”。不斷搜集民間游戲素材，爭取不漏掉一個優秀的民間游戲素材。
(二)對民間游戲進行整理分類
首先，我們將組織教師對民間游戲進行了篩選和改編。有些民間游戲內容不利于幼兒的身心健康，有些游戲對幼兒園的孩子來說難度過大，怎么辦呢?我們將組織教師對所有的民間游戲進行“過堂”，能改編的改編，不能改編的直接剔去。
其次，根據民間游戲玩法、材料等的不同進行了分類。根據我們搜集的民間游戲資料，針對其特點，進行分類，大致分為幾類：棋類游戲(如老虎吃小孩、過五棍、三六九等)、手工類游戲(如折紙、玩泥巴、草編等)、沙包類游戲(如丟沙包、量腳等)、角力游戲(如拔河、打拐、掰手腕等)、競技類游戲(如跳繩、打瓦、挑棍兒等)、表演類游戲(如過家家、老鷹捉小雞等)、結構類游戲(如挖沙坑、搭房子等)……然后，我們對每一個游戲進行了詳細的規范記錄，如名字的不同叫法、游戲準備、游戲目的、游戲適合年齡、游戲玩法與規則等，這么，教師可以隨時根據游戲建議來選擇民間游戲內容。如“炒黃豆”的游戲一般適合小班幼兒玩;“翻繩”“七巧板”“找東西南北”等適合在中大班玩。而在戶外體育游戲的選擇上，中班可以選擇培養幼兒勇敢、合作精神“切西瓜”、“踢毽子”、“跳橡皮筋”等;大班則多選擇培養自主學習、激發創新欲望的“滾鐵環”、“跳房子”、“打陀螺”等游戲。
最后，根據組織民間游戲的實踐經驗和游戲的特點，提出組織建議。在一日活動的各個環節，如何選擇民間游戲?選擇什么樣的民間游戲更好?通過一次次組織教師研討的基礎上，我們在幼兒一日活動的各個環節，都給教師列出了組織建議。例：一日活動中有許多零散的時間，可以選擇一些不受時間、場地限制、容易收攏的民間游戲，如：翻繩、捉猴、冰糕化了等游戲。
通過學習探討，我們民間游戲作為我園的特色課程，將有目的、有計劃地編入園本課程中。
(三)將民間游戲滲透到幼兒園一日活動中的各個環節
1、民間游戲在區角活動中
如在益智區投放“翻繩”“七巧板”“找東西南北”各類棋盤;在科學探索區可以投放“捻捻轉”“繞饒轉”“滾鐵環”“抽陀螺”;在美工區可以增加泥塑、剪紙、草編(如玉米皮)、刺繡;在音樂表演區可以投放彩綢、綢扇、各種民間小樂器、各種臉譜、民間表演頭飾;在體育區可以投放高蹺、沙包、皮筋、跳繩等。投放了材料，那么孩子們就可以因時因地選擇自己喜歡的游戲了。如晨間活動中，幼兒一般是三三兩兩陸續來到幼兒園，這時候他們就可以自由選擇游戲材料，可以一個人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”“彈蠶豆”“東南西北”“闖井”等游戲。這些民間游戲材料簡單，人數靈活，場地自由，不但方便，而且起到發展小肌肉動作和手眼協調的能力。
2、民間游戲在戶外活動中。
民間體育游戲很多，如跳像皮筋、跳繩、踢毽子、跳房、編花籃等。一方面教師可以組織幼兒進行集體游戲，集體教育活動中我們主要根據幼兒的年齡特點和班級實際情況按教學目標選用適當的民間游戲。如中班上學期健康教育目標之一是“在一定范圍內四散地追逐跑”，我們就選擇“荷花荷花幾月開”“老狼老狼幾點了”“貓捉老鼠幾更天”等游戲。生動有趣的游戲，使幼兒在愉快的嬉戲中發展了跑的動作。另一方面是讓幼兒根據意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規則、改變玩法。這些游戲運動量較大，除了發展動作還可以培養幼兒交往、謙讓、合作的精神。
3、民間游戲在零散間隙、過渡環節中
一日活動中有許多零散的時間，如：幼兒課間、飯前飯后、離園前等各環節過渡時，我們選擇一些不受時間、場地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的民間游戲，穿插在零散時間中進行。如“翻繩”、“東西南北”“石頭、剪刀、布”等。這樣不僅使一日活動的各個環節過渡自然，管而不死，活而不亂，同時減少了排隊等待時間。
(四)讓民間游戲走出幼兒園，把民間游戲返還社區
1、開展家園聯手活動，做到家園共樂。
家長是我們很好的合作伙伴，家長的認可，就等于我們成功了一半。為了讓家長更好地了解我們的課程，了解民間游戲的價值，我們將通過召開家長會，發放調查問卷、專題講座、民間游戲展示活動等形式，讓家長了解開展民間游戲的必要性和重要性，從而取得家長在民間游戲研究中的支持與幫助下。
2、走向社區，讓大家都來認識民間游戲。
我們鼓勵教師和家長及孩子一起來到戶外，來到田野里，在大自然中玩民間游戲。讓民間游戲走進真正現代幼兒的生活，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗，我們還將深入持續下去。
第五篇：中班上學期游戲計劃3篇
(1356字)
新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環境和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗”，而區域活動正符合這一要求。
一、區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中，我們是根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區應以規程為本，即“不做擺設，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創出特色，發展個性”。有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，及本班幼兒的發展情況，我們為孩子創設了宴春小吃一條街、悅悅茶餐廳、巧手區、語言區、建構區等。
二、游戲總目標
1、豐富幼兒的生活經驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進游戲中幼兒社會交往能力的發展。
2、對紙制品感興趣，嘗試看圖示折紙，在折紙活動中培養孩子的探究能力及自我探索力;在剪紙過程中培養孩子的模仿能力和對傳統剪紙活動的審美興趣。
3、能根據自己的意愿選擇活動內容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高。
4、語言、組織、交往能力得到提高，主動性、積極性創造性能很好的發揮。
5、引導幼兒在與環境的相互作用過程中，獲得有關形、量、時間和空間的感性經驗，使幼兒逐步形成一些初級的數學概念。
6、初步引導兒童獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識經驗，了解它們在生活中的運用。`發展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物，愿意參加科學活動，培養創新精神和探究能力。
7、懂得材料的使用規則，習慣于和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。
三、具體措施
1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創造一個愉快的主題游戲環境，設置有利于幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、益智區、語言區等等。在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。
2、突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。
3、明確各區域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。
4、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養幼兒說話能力和觀察能力。
5、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養幼兒的動手能力和認識事物的能力。
6、多關注班中膽小內向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。
7、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區域活動，讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。
8、抓好安全和衛生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。
(1223字)
情況分析：
自主性游戲是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規則，有一定的游戲規則，會投入到游戲角色中。進入中班后，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經驗不足，造成幼兒游戲情節比較單一;獨立解決問題的能力需加強;游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現;游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強;游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。
游戲目標。
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲自由想象活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。
4、 豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題。 培養幼兒獨立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
具體措施：
本學期開展的主題游戲有農工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據小孩子的興趣所在，適當的增減游戲區。
1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，展開有情節，培養幼兒進行游戲的獨立性。
2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不局限于他們的發展。
3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。
5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。
7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經驗。
(3999字)
一、指導思想： 游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環節，是幼兒最喜歡的活動。孩子通 過各類角色扮演，創造性地反映著自己的個人經驗，促進其個性化的發展，也不 斷豐富其社會經驗。游戲也是孩子的精神食糧，它作為孩子的基本活動之一，對 孩子的全面發展起著至關重要的作用。因此本學期我們將從孩子的原有經驗出發， 追隨主題及園部各項造節活動，與孩子一起暢游于豐富多彩的游戲中去，讓孩子 得到最大程度的發展。
二、班級游戲情況分析： 我班共有幼兒 34 人，其中男小朋友 20 人，女小朋友 14 人。我們班絕大多數 的小朋友由原班級升上來的，他們有一定的游戲經驗，對游戲充滿著極大的興趣， 在游戲中積極性很高，活動熱情也很高。但是，其中插班來的小朋友以前沒有過 此類游戲的經驗，在游戲時顯得比較陌生，不知道該怎樣玩。經過小班的活動， 幼兒的交往能力，語言表達能力有了進一步的提高，對游戲有了初步的了解，會 進行簡單的游戲活動，能主動的參與游戲，并且能自主選擇游戲角色，自始至終 的參與到游戲中。還有的幼兒結合自己的生活經驗，豐富游戲情節，如點心店里 的服務員為建筑師送吃的，小客人一起為娃娃過生日等。在游戲過程中也能較好 的遵守游戲規則，有一定的游戲規則，會深入的投入到游戲角色中。幼兒對游戲 的規則和游戲角色有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與 同伴之間的交流也變得更豐富了，同伴之間有了一定的交流，并能夠結合自己的 生活經驗來表現一些游戲情節，能夠與其他幼兒合作進行游戲活動了，在活動過 程中能解決一些簡單的小問題。 反思我們的游戲開展，還存在著許多不足：由于年齡的特點和經驗的不足， 幼兒在游戲中還存在著較多的問題。如自己拿到的物品不愿與別人分享;由于幼 兒生活經驗的不足，造成幼兒游戲情節比較單一;獨立解決問題的能力應進一步 加強;游戲時聲音較大，比較混亂，有的幼兒進行游戲是不遵守規則，在幾個游 戲之間亂走;游戲中幼兒之間的相互溝通不夠，游戲規則意識不強，按自己的意 思進行游戲，在結束時收拾物品的能力有待加強，孩子們雖然整理了，但是還是 很凌亂針對這些存在的問題，我們本學期制定了一些新的措施，具體計劃如下：
三、游戲目標：
(一)情感方面： 1.對各種游戲活動感興趣，樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。 2.能與同伴一起友好、愉快地進行游戲，體驗共同游戲的快樂。3.能夠專注地游戲，堅持完成自己的 任務 ，體驗成功的快樂，提高游戲的 興趣和主動性。
(二)認知方面： 1.熟悉游戲材料的使用方法，知道要珍愛玩具。 2.能積極動腦，主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲想象活動的情節。 3.游戲結束后學會歸類整理玩具，將玩具擺放整齊。 4.嘗試自己分配角色，游戲中學會觀察和比較，利用多種途徑來與同伴互相 協商，學會發現問題和解決在游戲中遇到的一些問題。 5.評價時能安靜傾聽老師和同伴對游戲的講評，不隨意插嘴，并嘗試用較連 貫的語言描述自己參與游戲的情況。
(三)社會性方面： 1.能與同伴積極交往，學習互助、合作和分享，提高交往能力。 2.在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，形成一個融洽、和諧的氛圍。
四、具體措施：
(一)學習性區域游戲 美工區：美工區投放的東西除一些常規的幼兒幼兒練習用品外，如剪刀、橡 皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖，同時鼓勵幼兒粘貼 自己覺得滿意的繪畫及其他的作品; 益智區：提供：圖形排序、根據規定特征進行排序，多樣排序、數字排序、 圖案拼接，圖案拼圖，生活情境圖片等，學習根據某種特征來排序物體。 閱讀區：語言區通常投放一些與主題相關的圖書、卡片、指偶等資料，張貼 一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，鉛筆等習作物 品; 科學區：提供一些幼兒操作材料，如：沉與?。禾峁┧?、水和各類不同材 料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、鐵釘、小石子 等操作材料與主題相關。提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、 大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西 能被磁鐵吸住。還可啟發幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異 極相吸、同極相斥的實驗。等
(二)社會性區域游戲 1.根據主題內容，在主題環境下創設一個與之相應的游戲環境。 2.針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，結合主題，設置有利于幼兒身心全 面發展的多個活動區域，如建構區、益智區、語言區、美工區、科學區等等。在環境創設方面體現幼兒的主體參與性與師幼的共同參與，與主題內容相協調。 3.指導幼兒扮演游戲角色，知道自己所扮演的角色應該做些什么事情，指導 幼兒在游戲中要做一些與角色想匹配的事情，并且以游戲的口吻和形式來游戲， 教育幼兒要堅持。 4.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。 同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人 們的勞動態度等，師生共同豐富游戲的情節，充實游戲的內容。 5.在幼兒游戲過程中， 教師盡量不干預幼兒 ， 以一個旁觀者的身份進行觀察， 掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何解決游戲中出現的問題，在適當的時候進行 一些指導，促進幼兒游戲進一步的完善。 6.重視游戲的評價。進一步培養幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論 培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段游戲，培養幼兒獨立 游戲的能力，對幼兒游戲能力的提高。
(三)戶外體育游戲 1.保證戶外體育游戲的時間，每天至少一個小時。 2.提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，將基本動作 的訓練、體能的鍛煉等有機滲透在各種各樣的體育游戲當中，培養幼兒走、跑、 跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登、跳躍等基本動作技能。 3.建立一些在自己班中的游戲常規，讓幼兒清楚的了解到每一個步驟，讓他 們能井然有序地進行游戲。 4.關注個體差異，引導幼兒參與每項游戲，要勇于嘗試。 5.讓幼兒克服在游戲中遇到的問題，自己學會解決相互間的糾紛，在游戲中 鼓勵幼兒有創新，自己想出新的玩法與同伴分享。 6.提醒幼兒在游戲活動時要注意安全，學會自我保護。 (四)專用活動室游戲 1.圖書室：要求幼兒安靜地閱讀圖書，看完一本再拿一本，不與別人爭搶圖 書，并積極參與、間接引導，提高幼兒的閱讀能力。 2.體育室：加強幼兒的常規教育，提醒幼兒能排著隊伍進入體育室，及時關 注幼兒的活動量，控制好幼兒的活動時間;游戲后懂得整理物品，物歸原處。 3.科學發現室：提醒幼兒里面的東西要輕拿輕放，引導幼兒與同伴合作玩， 互相幫助，培養幼兒的科學探索精神，激發幼兒積極動腦動手，提高幼兒的創新 思維能力。 4.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，合理利用沙水池開展相關探索活動。
(五)規則游戲 1.通過規則游戲的增多，激發幼兒游戲的興趣，讓幼兒的規則意識加強， ，遵 守游戲規則。 2.通過游戲提高幼兒的反應能力，和觀察能力。
(六)其他各類游戲 餐前小游戲、暫短游戲:一般以短小的兒歌為主，飲食方面的小故事、當天飯 菜的營養搭配等等。 餐后游戲：講故事、散步、猜簡單的謎語、復習歌曲等。
五、月工作安排：
九月份 1.開展 我長大了 主題，根據這個主題設置相應的區域，美工區 做大書 ， 閱讀區 我長大了做什么 等，開設角色活動 娃娃家 建筑工地 2.師生共同設計班內區域布局，發動家長共同收集材料，充分利用家長資源， 豐富區域游戲。 3.學習扮演簡單的人物角色，并逐步豐富游戲的情節。了解一些簡單的建筑， 并初步掌握它們的建構特征。 對于一些游戲材料能夠知道它的使用常規。 體驗 與同伴共同游戲帶來的快樂。 4.加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，根據幼兒的興趣增添游戲 材料。 5.結合 招呼節 ，在游戲中相對多的設置一些偏向動手操作的區域，通過操 作讓幼兒覺得自己很能干，樹立自信心。 6.發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高 交往頻率，培養幼兒交往能力。
十月份 1.根據主題活動 多彩的秋天 設置新區域，在主題墻上展示幼兒制作的樹 葉作品、繪畫作品，與幼兒共同完成主題墻， 。新增角色游戲 水果超市 ，提供 秋天的各種水果。在游戲中學習用普通話和同伴交流，并使用適當的禮貌用語。 開展自選游戲，幫助幼兒進一步了解各區域規則，遵守游戲規則，游戲后學會整 理材料。 2.結合 國慶節 慶?；顒?，體驗愛祖國的情感。 3.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閱圖書。 4.豐富自然角內容，增加秋季季花卉讓幼兒觀察。鼓勵幼兒觀察并采集種子， 放置在自然角開展種子展覽。
十一月份 1.根據主題開展 我的朋友 主題活動，收集與之相關資料，豐富游戲區域 內容，區域游戲開展：美工區 好朋友畫像 用畫筆畫好朋友，并制作好邊框。 2.培養幼兒整理材料的能力，教育幼兒對材料進行分類整理，合理擺放。 3.加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習 觀察、分析，學著自己解決游戲中出現的小問題、小糾紛。 4.開展秋游活動，讓幼兒學會觀察，回來與老師一起完成主題墻。
十二月份、一月份 1.開展主題活動 冬天來了 結合主題布置主題墻，增加 美工區投放涂色 材料，指導幼兒為手套、圍巾涂色;加工廠，并在超市中設立，帽子、手套專柜， 并開設與主題角色游戲。 2.根據冬季特點豐富游戲區域的布局及裝飾。在美工區中，提供材料，鼓勵 幼兒運用多種材料表現冬天的特征。開設 年貨加工廠 提供各種材料。 3.重視區域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗游戲的 快樂，發展幼兒的語言表達能力。學習主動向同伴介紹自己的游戲過程。 4.以慶祝 元旦 等一系列節日活動的機會，鼓勵幼兒一起動手布置活動區 角，共同感受節日氣氛。 5.師生一起動手整理游戲材料和清洗游戲材料，如修補破損圖書、清洗娃娃 家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養幼兒獨立性。在各區域中分別進行學 期總結展示活動給予幼兒更多展示和鍛煉的機會。 6.師生共同整理區域活動材料，教師做好個案及觀察記錄的整理總結工作。