在開展一份新的工作或者任務之前，你是否會感到緊張和迷茫？而一份好的計劃能為新的工作制定方向，更加胸有成竹。那么計劃要如何書寫呢？以下是小編整理的關于《語文教研組工作計劃xx》，希望對大家有所幫助。
第一篇：語文教研組工作計劃xx
XX小學語文教研組工作總結
(2009-2010學年第一學期)
我校語文教研組是一個團結和諧、積極向上的集體，老師們教改意識濃，責任意識強，敬業精神足。在《新課程標準》的指導下，大家都能“聚焦學生，聚焦課堂”，積極探討有效的方法來開展教學。
一學期的工作即將結束，回顧一學期，全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了語文學科教育教學任務。 現簡要總結如下：
一、勤學——以新課程標準為指南
現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學伊始，組織全校37位語文教師再次學習《新課程標準》，使老師們更加明確新課改以來鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖。本學期，有80余次的語文教師積極地走出校門，分赴南京、廈門、福州、福清等地以及區內兄弟校聆聽省、市、區級專家講座，觀摩名師、骨干教師的課堂，汲取營養，積累教育智慧。
二、善思——以公開教學為契機
為保證新課程標準的進一步落實，進一步轉變教育觀念，我們在教學中堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的課改理念，努力實現教學高質量、課堂高效率。
本學期，語文教研組共安排了省級教學錄像觀摩課1節;校級公開課26節，其中5節為校級研討課。
1、結合學科教學熱點、難點，開展作文教學專題教研。
作文教學歷來是語文學科教學的難點。開學后第六周，教研組組織全體語文教師學習了人教社小學語文負責人崔巒老師《關于作文教學的建議》，并觀摩了福建省第三屆新作文教學專題研討會上由福州市教育學院第二附屬小學何捷老師執教的錄像課《盲人雕塑家》，并聆聽了聆聽了與會專家及同行的點評，引起大家對作文課中“人文性”的關注，引導教師樹立了讓習作教學回歸生活,讓學生用生活的理念指導自己的習作,把日常生活和作習練習結合在一起,形成一個"以創新為核心、貼近生活、凸顯個性、充滿生命活力"的開放式的作習大課堂作文教學理念。
2、以學段為單位，開展公開觀摩活動。
本學期，教研組根據學校的部署，從第四周起每周安排一個年段開展公開教學活動，病要求本學段的語文教師必須到場觀摩。這樣做將公開課的時間由以往的集中于期中考后提前到
9、
10、11月完成，既讓開課老師更好地集中精力備課，也便于其它教師聽課與研討，提高了教研課的質量。
3、以年段為單位，推出校本研討課。
在各年段教研組的推選下，xx等5位老師分別代表年段為全體語文教師奉獻了5節精彩的校級研討課。課后，5位做課老師進行了教學設計的介紹以及課堂反思，同年段教師進行備課、磨課過程介紹，其他年段各推選一名教師代表評課。評課教師均能按照要求，提前熟悉教材，查找該課題的公開課資料，對照《語文課程標準》尋找理論依據，在評課過程中，不但能夠評優點，還能夠提出自己的思考、建議，活躍了教研的氣氛。
4、邀請專家現場指導，提升校本教研能力
我們堅持常思考，常研究，?？偨Y，力爭教學高質量、課堂高效率。為了解決語文教師們長期以來對于怎樣說課與片段教學的困擾，語文組在校級研討課上專門安排了說課與片段教學的內容，邀請省小學語文學科帶頭人、馬尾區教師進修校小教室主任丁瑾以及區進修校小學語文組的幾位老四到場指導。研討會上，官淑梅老師的片段教學《清澈的湖水》再現了語文課堂，陳建云老師的說課《掌聲》理論結合實際，精彩的研討課帶給了每位老師思考。課后，老師們暢所欲言，發表了自己對說課與片段教學的認識;丁瑾主任對說課與片段教學的異同，以及說課的教材分析等環節進行了剖析;林海、盧冬梅老師也對兩節不同的課型進行了現場點評?，F場的教研氣氛濃厚，對話不斷，提升了校本教研的水平。
三、實干——常規教學持之以恒
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。堅持每月兩次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋檢查情況，并將常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。
1、落實教案與作業檢查
本學期教研組繼續規范教案編寫要求以及作業批改要求，并配合學校教務處進行教案與作業的常規檢查，以年段教研組長交換檢查為主，學校抽查為輔，檢查后進行詳實的登記，及時在教研會議上作出反饋。全校37位語文教師均能提前一周備好教案;教學進度、學科計劃齊全;環節清楚、教學流程詳實;反思及時、板書設計合理。其中劉小玲老師、宋艷艷老師堅持每天撰寫課堂教學案例，值得學習。作業批改基本符合要求，祁珊老師的作文指導、批改、訂正環節落實
到位;張萍老師的班級整體書寫質量較好;此外許多班級的作業本簿也很整潔。不足的是還有部分學生的書寫質量需提高。
2、定期實施質量檢測
定期實施單元質量檢測和期中、期末質量檢測。及時做好質量分析，利用年段集體備課的時間開展質量分析交流，掌握了學生的學習情況，為學科教學提供指導方向。
3、積極開展學科競賽
為提高學生口頭表達能力、提高寫作水平，提高語文綜合素養，教研組多方為學生創設展示的舞臺，鼓勵學生積極投稿，踴躍參加各級各類語文學科比賽，一學期來，碩果累累。
9月15日，教研組與校語委共同舉行“校園規范漢字書寫比賽”，書寫經典，傳承文明。并組織全體語文教師和4—6年級學生參加“中華贊 2009中華詩詞歌賦創作大賽”，并向區語委辦推薦部分作品。
9月-12月，倪翠英等7位老師指導的13名學生的習作分別刊登于CN報刊《海峽時報》上。
由楊文通老師指導的常妍位同學獲福州市教育局舉辦的“中華傳統節日”征文比賽一等獎。
四、團結---創和諧共發展
令人可喜的是，語文教研組有著很強的年齡結構優勢，我們有經驗豐富的老年教師，有年富力強的中年教師，更有敢于創新的青年教師。因此，教學工作中，我們善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚長避短，充分發揮每位教師的潛能，從而不斷提高我校語文教學質量。
“齊心協力，共同提高。”這是我們每一位語文教師心中共同的歌。雖然有比賽，有競爭，然而我們卻能做到互幫互助，資源共享，這是多么難能可貴啊!“和諧、發展”是我們不斷追求的目標。平時，哪位老師要進行公開教學活動，教師們總能擠出時間，真誠地為他人提供參考方案，甚至加班一起備課、修改教案、制作課件。
如今，全組老師本著“求大同，存小異”的原則，在教學風格上堅持“教無定法，百花齊放”的方針，齊心協力共同搞好教學工作。我們堅信“團隊里沒有個人英雄”，組里的工作就是大家的工作，組里的成績就是大家的成績。
教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的群體力量。翻開新的一頁，新的一切在等待我們。面對嶄新的篇章，我們語文組將本著“勤學、善思、實干、團結”的準則，一如既往，再接再厲，在語文教學這一塊園地里辛勤耕耘，幸福收獲，我們全體語文教師將攜起手來，并肩作戰，爭取再創佳績。
第二篇：XX小學語文教研組2018-2019工作計劃
ⅹⅹ小學語文教研組2018—2019學年度
上學期工作計劃
為更好地完成新學期的任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合小學語文組的實際情況，現制定工作計劃如下：
工作思路：
本學期語文教研組工作將本著倡簡、務實、有度的工作作風，按照學校工作安排，開拓性地開展工作;通過注重教師讀書、學習、交流、研討，依托學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。
主要工作及具體措施：
一、強化學習，提高素質，促進高素質的語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點，按上級要求，以新媒體為載體，定期開展教育理念學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、通過校內公開課交流活動，互相學習，取長補短，促進組內教師業務素質和能力整體性提高。
二、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。
1、本學期，配合學校，開展推門聽課活動，促進組內教師的交流、研討，提高課堂教學效率，促使全組教師業務能力協調發展。
1
2、認真落實集體備課制度，培養教師的合作意識和集體創造能力，激發教師個體創新意識和共同探討問題的積極性。
3、切實抓好公開課，認真開展備課、上課、聽課、評課交流活動。要求組內全體教師參加，以達到相互交流，共同提高的目的。
4、重視青年教師培養，建立有效的老中青教師傳幫帶制度，有效提高青年教師教學技能。
5、加強教育教學成果、經驗總結。要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質量的教學論文，力爭在教育刊物上發表，適時參加縣組織的教育成果評比活動。
三、強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。
1、強化常規管理，提高教學效率
(1)備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出一份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網絡信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
(3)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔;作業批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2 教研組將配合學校以定期檢查為主，抽查為輔，對計劃、備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。
2、重視學生良好學習習慣的養成。
教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
四、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。 本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。學校計劃定期開展全校性學生語文實踐活動，希望各位教師能及早安排、積極配合。
1、圍繞“中秋節”“教師節” “國慶節”“重陽節” 等節日，
二、三年級要開展“寫一句(段)話”活動，
四、
五、六年級圍繞“節日主題”，開展習作活動。
2、積極配合學校，拓展學生的閱讀訓練，開闊學生的視野。各位教師要高度重視，鼓勵學生積極多閱讀內容健康，思想積極的課外書籍。
3、嘗試堅持每周升旗儀式上的(三至六年級)國旗下講話活動。
4、嘗試每月展出學生優秀作品，培養和提高學生的學習積極性和創造性。
我組是一個團結奮進的集體，希望大家一如既往，在學校的正確領導下，團結一心，把我們的各項工作干好，出成績，見成效，再創佳績!
ⅹⅹ小學語文教研組
2018年9月
3 附：活動安排
九月
1、制定教研組、學科工作計劃。
2、召開教研組會議，安排本學期教研活動;制定本期集體備課計劃，確定重難點課，落實主備人。
3、二至六年級開展以“中秋節”為主題的習作活動。
4、組織學習多媒體課件制作和使用方法。
5、出一期學生優秀作品展覽。
6、教學常規檢查。 十月
1、高年級學段集體備課
2、高年級學段公開課
3、二至六年級開展以“國慶節”、 “重陽節”為主題的讀書活動。
4、出一期學生優秀作品展覽
5、教學常規檢查 十一月
1、半期考試
2、中低年級學段集體備課
3、中低年級學段公開課
4、出一期學生優秀作品?？?/p>
5、教學常規檢查。 十二月
1、出一期學生優秀作品?？?/p>
2、復習計劃及應考措施交流。
3、教學常規檢查。 元月
1、撰寫期末語文學科總結，教研組工作總結。
3、收集教師教研論文、教學課件。
4
第三篇：xx小學語文組教研工作計劃
2013——2014學
曇華中學小學部語文組教研工作計劃
一、指導思想
本學年我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以教研組為依托，充分發揮教研組 ，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作要求及措施
1、聯系實際，深化我校小學語文課堂改革
為讓課程改革更加深入，我們要善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現以下工作中：
(1)舉辦一月一次的“課改沙龍”研討，對教學中涌現出的好教法及時交流推廣。
(2)組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。
開展“讓語文教學回歸本體”、“語文讀寫結合”等方面的專題研究，探索“語文教學中人文性與工具統一”的路子，全面深入地理解和實踐“務本、倡簡、求實、高效”的語文教學。
(3)開展“研討課”、“示范課”的研究，打造一批“精品課”，讓語 1
文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。
2、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注，建立政黨的調研機制，及時了解情況。
3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學年，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂
4、掀起我校“讀課外書，寫規范字新的高潮”。
一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規范字”的教研活動，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”。
5、強化教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。
我們應充分發揮優秀教師的引領與輻射作用，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣，還要及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。
6、積極參加教研室組織的教研活動。
3 2013年9月
第四篇：XX年-2009學年小學低級語文教研組工作總結
揚中市三躍中心小學語文組
一、學習新課標，指導自己實踐。
基礎教育課程改革實驗，似滾滾洪流不可阻擋，它對教師提出了全新的挑戰，而我們低年級的老師首當其沖，義無返顧地跟隨新課改的腳步踏上了征途，這一路上新課標就成為我們的導航燈。新課程倡導“不培訓不上崗”，二年級的老師是首批實驗者，一年級的老師怎么辦呢?市里沒組織培訓，我們二年級的老師自告奮勇地擔起了這個重任。于是，開學初，我們教研組的老師會聚一堂，再次研讀了《語文課程標準》，對識字寫字、閱讀寫話、口語交際與綜合性學習有了新的認識與理解。這次聚會中二年級的老師作為新課程一年的實踐者，還暢談了自己在實踐中的感受和體會，給一年級的老師一些啟發和思考。這次學習給我們老師指明了前進的方向，聚會后，老師們都懷揣新課標，走上教改路。
二、學習先進，提高自身能力。
毛澤東閉門造車十年文化大革命，鄧小平改革開放帶來中國新氣象，我們老師也需要走出校門外出取經。這個學期，我們教研組老師先后集體外出學習。每次學習回來，老師們都會自覺結合自己的教學實際，談感想或感受，尤其是建立同事學習小組以來，老師們都會聚在一起把自己的學習體會和大家一起分享，力求把新課程標準的新思想新理念和語文課堂教學的新思路新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。
三、閱讀雜志，提高自身修養。
有句話說的好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長期訂閱了《小學語文教師》、《小學教學設計》(語文品德版)、《小學語文教學》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，以豐富自己的理論知識，提高自身修養。
實踐是檢驗真理的唯一標準。教研組全體老師用所學的新理念、新思想指導著自己的教學行為。
一、備課。上好課的前提是備好課。我們老師提出集體備課，這樣可以取長補短。自從建立同事學習小組后，我們交流的機會就更多了。如果誰在教學中有了新發現，一定會告訴同組的老師，大家一起分享。
在這個信息化時代，電子備課已悄然起步，我們教研組也正在積極地嘗試與探索著。開學初，全組老師集體商議制定學期教學計劃，包括教材分析、教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學進度;再根據人員分配備課任務;然后在拿到教案后根據班級實際情況作出適當的修改;最后在教學后寫出教學反思，以指導自己下一次的教學。
二、上課。課堂教學是實踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學生的發展”在40分鐘的課堂教學中讓新課程新理念體現得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領地，而是學生展示的舞臺。學生們一個個小臉通紅，小手直舉，小嘴直張，爭先恐后地發表著自己的見解，這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀!
不僅如此，我們還讓多媒體教學成為我們課堂的一個亮點。教研組的年輕老師紛紛利用空余時間學習掌握多媒體課件的制作與應用。我們還建立了一個課件庫，把我們制作的9個課件進行歸類整理，這樣可以方便我們今后的教學。我組成員不甘示弱，紛紛查找資料，制作課件，精心準備，上出了一堂堂高質量的研討課。聽課的老師們也認真記錄，及時點評，和上課老師一起反思，共同進步。
三、科研。我們在有條不紊地開展備課上課的常規工作的同時，科研工作也日漸成熟。每位成員接受了研究任務，相信在今后的日子里，有學校領導的大力支持和指導，有老師們堅持不懈地努力，我們的課題研究會紅紅火火的繼續下去的。
課程改革為我們的教育帶來了生機，為我們的課堂注入了活力，同時也為我們的老師提供了展示的舞臺。
雖然以前的日子難忘懷，但以后的日子也是充滿希望的。我們教研組的老師一定會“手拉手同唱美好旋律，心貼心共創燦爛明天”!
第五篇：XX小學語文2019—2020學第一學期語文教研工作計劃
**小學語文2019—2020學第一學期
教研工作計劃
一、指導思想
本學期，我校語文教學以以創新為核心，質量為中心，提高為重點，聚焦學生核心素養的發展，立足我校師生的實際情況，以“教師發展”“學生發展”為總目標，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，以研促教，立足課堂，促進教研方式的轉變和教師的專業成長。
二、主要工作
(一)加強理論學習，提升教師專業素養
1.大量閱讀，拓寬教學視野。
教研組將推薦兩本語文專業書籍給各位語文教師，拓寬語文教師視角，掙脫經驗主義泥沼，學思結合、學以致用，在自身語文教學中得以體現，以促進教師的專業素養的提升。同時組織集體學習和個人學習相結合，在理論學習的基礎上，引導教師結合教學實踐，通過整理反思、隨筆、案例研究等方式撰寫論文。促進教師在活動中不斷反思，尋求發展，從而不斷提高自身素養。
2.加強互動，創造學習機會。
支持教師外出學習進修，加大校本培訓力度，有計劃、有組織定期組織多樣的研討活動，交流信息，探討實施課程標準以及教學中碰到的各種問題，聯系教學實踐尋求解決方法。
(二)深化教科研工作，推進課堂轉型
1.教研組日?；顒?/p>
教研組活動在專業引領下，全員參與。本學期教研主題為“圍繞本年級的語文知識如何運用適當的學習策略”的研究。每周各年級備課組圍繞教研主題進行學習、討論、爭辯、重建，提升研討的團隊力量和參與面，進一步加強學習研討共同體的建設。在教研組活動中將結合教研主題進行練兵課活動，恰當運用數字化技術手段。
2.加強部編教材培訓力度
本學期開始全面使用部編教材，教研組將加強部編教材使用培訓力度，督促教師積極參與區市各級培訓，同時參與網絡培訓，結合校情班情夯實語文素養。
3.關注一年級教學常規習慣的養成
關注起始年級學生語文學習習慣及拼音教學，行政及教研組長將不定期進班聽課，觀察孩子的行為習慣。拼音教學加強集體備課，加強拼音過關的趣味性，激發孩子的學習興趣。加強低年級正確的寫字姿勢培養習慣和認真書寫的習慣。
4.特色項目研究
本學期，教研組將繼續推進整本書閱讀項目的研究。整本書閱讀項目的研究結合語文教材的內容選擇，嘗試初步探索整本書閱讀指導的基本課型，培養學生自主閱讀、廣泛閱讀的興趣，讓閱讀成為學生的一種習慣和需要。
(三)規范常規管理，提升教育教學質量
1.遵守教學“五認真”。組織教師學習學科常規，加強教學常規的執行與管理，嚴格執行課程計劃、做到“不占不搶”。不斷深化備課改革，重視“教學再設計”與“教學反思”的撰寫，真正提高備課的效益和質量。優化課堂教學結構，重視課堂效率的提升，重視對學生的思維訓練和學習能力提升，引導學生質疑問難，積極探討。繼續推行語文學科學業質量評價體系，同時關注平臺大數據的作用，關注學生平時的學習情況和學習足跡，結合數字化手段優化評價措施。本學期，將繼續采取教研組檢查和行政人員抽查的形式，讓教師們的上課、備課、批改作業、教學研究等情況得到即時的反饋。
2.嚴守學科質量監控。本學期，將繼續采用教研組監控與年級自治相結合的方式對教學質量進行監督。各年級則根據自身需求每月自主進行一次學科核心能力質量檢測，內容、時間自定，檢測完畢對于薄弱之處進行反思并進行質量跟蹤，教研組將全程進行監督。
(四)加強教師培訓,提升教師素養
1.繼續推行有效的師徒結對活動，徒弟每周保證聽兩節師傅的課，聽一堂課上一堂課，及時寫好對照比較及教學反思，以此促進青年教師發展、提升青年教師專業水平的重要方式。
2.我校5年之內的年輕語文教師，教研組和校行政會每周跟蹤聽課，對他們進行培訓、指導，促進青年教師的快速成長，其他教師教研組和校行政將不定期推門聽課。同時充分發揮市級、區級語文學科帶頭人、骨干教師的示范作用，上好展示課，進行專業引領。
3.教研組將帶領教師積極投入教科研活動，大力提升語文教師的教科研能力，同時要求青年教師筆耕不輟，將平時的思考、總結、案例等進行整理，形成教學論文。
三、2019-2020學年第一學期語文教研組工作行事歷
八月份
1.組織語文教師參加統編新教材培訓。
九月份
1.挑選優質書法作品上交。
2.組織三年級教師參加市小語統編新教材培訓二(三年級)。
2.學科負責人和教研組參加期初語文學科責任人會議。
3.參加區信息化能手(小語低段)課堂教學比賽。
4.組織參加區小學生作文比賽
十月份
1.組織語文教師參加市小語統編新教材培訓三
(四年級)。
2.組織低年級教師參加區低段教學現場會暨拼音教學研討活動。
3.
組織練兵課活動
十一月份
1.組織教師參加市小語統編新教材培訓
2.組織練兵課活動
3.組織一年級進行拼音驗收，其他各年級自行組織質量監控并反饋，教研組監督
十二月份
1.組織語文教師參加市統編新教材培訓四(六年級)
2.組織練兵課活動
3.新教師上好展示課。
一月份
1.期末考試
2.上交各類資料