<noframes id="ixm7d"><noframes id="ixm7d"><rt id="ixm7d"><delect id="ixm7d"></delect></rt><noframes id="ixm7d"><rt id="ixm7d"><rt id="ixm7d"></rt></rt><rt id="ixm7d"></rt> <noframes id="ixm7d"><rt id="ixm7d"><delect id="ixm7d"></delect></rt><delect id="ixm7d"></delect><bdo id="ixm7d"></bdo><rt id="ixm7d"></rt><bdo id="ixm7d"></bdo><noframes id="ixm7d"><rt id="ixm7d"><rt id="ixm7d"></rt></rt><rt id="ixm7d"><rt id="ixm7d"></rt></rt><noframes id="ixm7d"><rt id="ixm7d"></rt><noframes id="ixm7d"><rt id="ixm7d"></rt> <noframes id="ixm7d"><rt id="ixm7d"></rt><noframes id="ixm7d"><noframes id="ixm7d"><noframes id="ixm7d"><rt id="ixm7d"></rt><noframes id="ixm7d"><noframes id="ixm7d"><noframes id="ixm7d"><rt id="ixm7d"></rt><noframes id="ixm7d"><rt id="ixm7d"></rt><noframes id="ixm7d"><rt id="ixm7d"></rt><noframes id="ixm7d">

二年級道德與法治全冊

2023-01-15

第一篇：二年級道德與法治全冊

部編版二年級上冊道德與法治全冊教案

第一單元 我們的節假日

1 假期有收獲

教學目標

知識與技能：知道愛護書本的重要性;了解學校的有關設施、設備;學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點、難點

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法

教學準備及手段

多媒體課件

一、 導入。

孩子們，你們喜歡夏天嗎?夏天能給我們帶來什么?

(學生匯報)

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧!教師領讀：

夏天的禮物，是烈日和蟬鳴 ， 夏天的禮物，是雷雨和彩虹 。 夏天給我們最好的禮物 ， 是有滋有味、豐富多彩的暑假 !

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的?在這樣的暑假里你收獲到了什么?(學生匯報。)

今天，讓我們一起走進“假期有收獲”(板書課題)

二、授新。

(一) 故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。

(二) 大家來討論：小強的暑假快樂嗎?

學生匯報。 教師總結。

(三) 教師課件出示課文3頁彩圖 。

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?他們說了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么?

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

(四) 小調查：你們的假期作業都寫了嗎?是什么時候寫的?

學生匯報。 教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好?

如果你是他，下個假期你要怎么安排?

三、教師總結。

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么?

四、拓展。

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排?

五、課堂小結 。

六、板書設計 。

假期有收獲

用心過

有收獲

有打算

不忙亂

七、教學反思：

周末巧安排

教學目標

1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念 。

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學重點、難點

教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性。 教學難點 ：養成有秩序，守時間的習慣。

教學方法：講授法、補學法

談話法

學習方法：交流合作法、觀察發現法

教學準備及手段 :圖片、故事

第一課時

教學過程:

一、 導入(3分鐘)

談話導入：周末剛剛過去，這個周你做了什么? 請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們。

教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的….. 有的……

有的……

那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎?

(板書：周末巧安排)

二、授新(35分鐘)

(一)這樣可以嗎?

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎? 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢?

2.想一想：怎么做才是正確的?

(二)虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢?

全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排 。

總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

二、 拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來(結合6頁上內容)

三、課堂小結

教學反思：

第二課時

一、 導入(2分鐘) 聽繪本故事：大衛不可以 你在家里頁遇到過這樣的情況嗎? 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以?

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴， 因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”。你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎?

(閱讀書中下面的故事《小寶不可以》)(學生閱讀并討論)

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢?

二、教學活動(34分鐘)

(一)我是小小調查員。 回顧周末，你認為你有什么收獲?

1.你在假日里用于學習的時間是多少?

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動?

3.你會在假日里幫助父母做家務嗎?

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎?

5.周末你會主動寫作業嗎?

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了?

分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎? 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進?

(二)成長不煩惱

8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩。

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結(2分鐘) 我們可以怎樣做：

1、 在活動安排上：體現勞逸結合 。

2、 在內容選擇上：要強調有益身心。

3、

在時間分配上：各項活動都要適度 。

四、拓展(2分鐘)

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲 。

板書設計

周末巧安排

勞逸結合

有益身心

五、教師總結 教學反思：

3 歡歡喜喜慶國慶

教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。

教學重點、難點

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。 教學方法 、學習方法

教學方法： 激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段

《生日歌》 《國家》歌曲

第一課時

教學過程：

一、導入(2分鐘)

1、 聲音導入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么?

你的生日是什么時候，你會怎么過呢?

你知道嗎?還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。 那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節的由來?

生答

(多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，)

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節? 揭示課題

二、 教學活動(34分鐘)

1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎?

2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國家的象征。 我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

4、 你還在哪些地方見過這些國家象征?

5、

這時應該怎么辦?

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做。

三、教師總結(2分鐘)

這節課你學到了什么?

四、拓展(2分鐘)

學唱國歌。

教學與反思：

第二課時

一、導入(2分鐘)

2、 聲音導入：教師播放一段《國家》。

二、 教學活動(34分鐘)

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的?

2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節?

3、國家法定假日

三、教師總結(2分鐘) 這節課你學到了什么?

四、拓展(2分鐘) 做國慶節手抄報

板 書 設 計

歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

五、課堂總結

教學反思：

4 團團圓圓過中秋

一、目標確立。

1、了解中秋節的一些傳說與由來以及中秋節的習俗。

2、知道各地的人是怎樣過中秋節的。

二、能力目標：通過生生合作，學會交流、分享，提高思維和表達能力。

三、導入新課。

學生交流自己家的中秋節是怎么過，感受中秋節家庭的團圓幸?？鞓?，體會濃濃的親情。

活動一：我們這樣過中秋。

師：孩子們，關于中秋，你們都知道些什么呢? 孩子們交流、討論。師出示課本14頁圖片，總結。 師：還想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎? PPT視頻，觀看豐富的視頻資料，了解各地中秋節的習俗。

活動二：中秋節，團圓夜。

1、 師引導孩子們看圖。出示15頁圖片，讀故事《我們家的中秋節》。引導孩子們明白：中秋節象征著家人的團聚與思念。

2、 品讀古詩。品味中秋的快樂和詩情，體驗感恩和回報。 活動三：秋天里還有什么節日。

1、 了解重陽節的由來。

2、 知道重陽節這天要去登高、賞菊……

3、 知道秋天很多地方都會舉行有特色的節日活動。

視頻出示：苗族“趕秋節”、藏族“望果節”、漢族做重陽糕……

四、教學總結。

第二單元

我們的班級

5 我愛我們班

教學目標：知道自己是班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

教學重點：在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。

教學難點： 培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班級，積極參加班級活動。

教學過程

活動一 ：班級生活快樂多。

1. 師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀?

2.學生交流：一起學習、一起游戲……

3.師：你們平時都玩些什么游戲呢?

4.根據學生回答教師相機出示：手工制作、合影留戀、跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……

5.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好!在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!(引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖)

6. 師小結：一個令人快樂的班級，一個充滿溫暖的班級，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，2(1)班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎?

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!

活動二：團結友愛的同學們。

我們班很多同學都成了好朋友。一些有共同興趣愛好的同學還組成了興趣小組……

師引導孩子們學習課本19頁上的內容，使孩子明白咱們班是有愛的班級!

小組活動：一起完成作業欄。

活動三：我為我們班點個贊。 師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。 1. 師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎?真棒!聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的?

2. 大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢?

3. 師：同學們的收獲可真不少!看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4. 師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧!(閱讀教材20頁，說說運動會前班上發生了什么事)

5. 師：大家對這件事有什么樣的看法?(此時班上出現兩種意見爭執不下)

6. 小小辯論會：該不該讓東東參加運動會?

7. 師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么?

8. 小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為班級爭光。

9. 根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢?

12. 師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。

活動三 ：全班來跳集體舞。

了解跳舞時的動作要領，體會跳集體舞的樂趣。 教學反思：

6 班級生活有規則

教學目標：

1、知道班級處處有規則，明白遵守規則的重要性。

2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。

3、能自覺遵守規章制度，做個講文明、有教養的人。

重點難點：

重點：

1、知道班級處處有規則。

2、了解日常生活中必須遵守的一些規章制度。

難點：做個自覺遵守規則的人。

教學準備：

教師準備：

1、搜集遵守規則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學生日常行為規范》和《公民道德規范》。

學生準備：

1、調查了解學校的規章制度。

2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。 教學設計：

活動一：班級生活放大鏡。

1、教師談話引入：俗話說，沒有規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規則。

2、學生看圖22頁，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則?

學生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“放大鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象?你有什么體會?

學生交流課前搜集到的不守規則的事例。

6、教師鼓勵學生用這面“放大鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。

活動二：大家一起來約定。

教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規則有哪些?

學生先小組討論，然后班級交流。

教師：你還知道哪些規則?全班可結合《小學生日常行為規范》和《公民道德綱要》進行討論。

活動三：把約定做成文明棋。

1、分組討論：把我們的“約定”做成文明棋，經常下一下，可以時刻提醒自己遵守約定。

2、針對問題，小組制訂相關規則--《文明棋》。

3、我們的文明棋做好了，一起來下吧，看看我們的新規則是否合理。

4、全班一起下《文明棋》，制定下棋規則。

5、兩個小組換著玩。

6、小結：下完文明棋，我發現守規則會“前進”得更快……

四、課后延伸

執行《我們的約定》，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。 教學反思：

7 我是班級值日生

教學目的：

1、學會值日。

2、培養然愛勞動的品德。 3做好每一次值日生。 活動一：今天我值日。

請同學們看幾張圖片，從圖中你看到了什么?想到了什么?我們再來看看這里教室的環境怎樣?你們愿意在哪種環境下學習、生活呢?

那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢?(值日生) 今天，我們就來學習學習值日生要做哪些事? 圖片導入課本26頁內容。 你們平時是怎樣做值日的呢? 孩子們交流討論。

活動二：這種情況怎么辦?

有一個小朋友，也想爭當優秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們一起去幫幫他好嗎?出示課本27頁。 同學們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦?

1、整理圖書室，同學不停自己的勸告。

2、組長布置的活是他不喜歡做的。

3、掃地時，堆在教室中間的垃圾把同學絆倒了。

4、做值日時，有同學忘記戴紅領巾了，請我別記名字。

……

做值日時，我也遇到過難題……

誰愿發表一下自己的意見? 小組交流、討論。 師總結：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級清潔，人人有責。

活動三：羊羊值日。 出示28頁插圖。

全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎?羊羊怎樣做才好呢?

活動四：夸夸我班的值日生。

學完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生。

師總結：做值日是我們每個集體成員的責任，是為集體服務。在值日中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動干，積極干，堅持干，這樣才能把班級的衛生打掃得干凈、整潔。

教學反思：

8 裝扮我們的教室

教學目標

1.認識教室是靠大家共同營造的學習環境，每個人都應該主動地參與學習環境的創設。 2.掌握一些參與班級環境創設的技能。

3.形成初步的團結合作精神和創新能力。

教學重點、難點

重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發裝扮自己教室的興趣。

難點：掌握一些參與班級環境布置的技能。

教學過程：

活動一：他們的教室好在哪里?

小組討論交流：去看看其他班的教室是怎么設計的，它們有哪些好的地方。

生發言，師總結。

活動二：我們一起來設計。

師：教室是我們的家，我們一起來設計一下，讓它變得更漂亮。 小A 說：我們需要有個下雨天給大家放傘的地方……

小B說：我們班也可以有個圖書角，大家把自己喜歡的書帶來放在一起……

小C說：我們小組來設計植物角…… ……

活動三：大家一起來動手。

師：設計好了。我們分組合作，一起行動起來吧! 出示32頁插圖。

師小結：要分工配合好效率才會高呢!

活動四：我們的教室更漂亮了。 課件出示33頁插圖。

師小結：教室變得真漂亮!以后我們要定期裝扮它。 教學反思：

第三單元 我們在公共場所

9 這些是大家的

活動一：學校里的公物。 課件出示34頁插圖。

生交流：操場上的籃球場、教室里的電風扇、圖書管里的圖書、教室里的桌椅……

你還知道學校中的公物有?

活動二：身邊的公物還好嗎?

把全班分成4個小組，一起走到校園里去調查調查吧!看看哪些是好的?哪些是有損壞的?哪些是不能用的? 完成表格。

師總結：要做一個愛護公共財產的小學生。

活動三：我和公物的故事。 看課件學習36頁。

生交流：我也說說我和公物的故事。

活動四：大家一起來愛護。

PPT出示圖片。讓孩子們評論書中的小朋友的做法好嗎?我們還可以做些什么?一起行動吧!

教師小結：

10 我們不亂扔

教學目標

1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。

活動一：我喜歡哪種情景? 課件出示文中6幅插圖。 讓孩子們對比討論：你最喜歡哪種情景?說說你的理由。 小組討論：我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢? 生發言，師總結。

活動二：不只是為了干凈。

教師給孩子們讀王勇秋游的故事。說說王勇做得對嗎?你以后外出旅游時，該怎樣做?生交流。

師總結：把垃圾整理帶走是文明的做法，也是每個人的責任。

活動三：這樣可不行。

在生活中，我發現還有一些不講公共衛生的現象。你發現了哪些呢?

生交流討論生活中常見的不文明的現象。并發表自己的建議。

活動四：我能做到的…… 不隨地吐痰 感冒了帶口罩 不隨地大小便 不在公交車上吃東西 離開公共場所，要把垃圾帶走 ……

課堂小結。

11 大家排好隊

活動目標：

1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2.有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。

活動流程：

活動一：還是排隊好。

師：生活中總有些地方要排隊。你知道這是為什么嗎? 課件出示42頁插圖。生討論：你喜歡哪一種作業本的方式呢? 生發言，師總結。

課件出示故事《守規則，懂禮讓》。 讓孩子們說說自己有什么體會。

活動二：哪些地方要排隊。

課件出示44頁圖片?？纯茨男┑胤揭抨? 上公共廁所時 去早點店買早餐時 去超市購物結賬時

全班學生討論：他們為什么排隊呢? 活動二：怎樣排隊好?

課件出示45頁6幅插圖 。思考：怎樣排隊才好呢?(生討論、交流、匯報。

師小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

教學反思：

12、我們小點兒聲

教學目標 ： 認知：

1. 知道課堂紀律的基本要求。

2. 懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。 情感：

1.愿意遵守課堂紀律。 2.對不遵守紀律的行為不滿。 行為：

1.聽到上課鈴聲立即進教室。

2.上課不隨便說話;要發言，先舉手;不做與學習無關的事;不影響別人學習。 教學重點： 提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。 教育過程：

一、 想一想(通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。)

1.思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣?如果有人不守紀律會怎樣呢?

2.小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

二、 說一說(使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。) 出示圖一。 1.小組交流：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的?為什么要這樣做?

(2)教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的?

2.小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做： (1)停止一切活動。

(2)安靜、迅速、按順序進教室。 (3)在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業 。 過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢? 出示圖二。 1.小組交流：

(1)上課時，同學們是怎么做的呢?窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢?

(2)如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢? (3)觀察老師的表情怎樣?你們猜此時老師是怎么想的? 2.小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢? 出示圖三。 1.討論：

(1)為什么想發言時要先舉手?

(2)如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做? 2.小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。 過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們?

三、 看一看(使學生知道不遵守課堂紀律的危害。) 出示投影片。("看一看"中的圖1)

1.小組交流：現在是什么時候?這個男同學做得對嗎?為什么?請你告訴他應該怎樣做?

2.小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。

出示投影片。("看一看"中的圖2)

1.討論：這位男同學做得對嗎?想想應該怎樣幫助他?

2.小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。

過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎? 出示投影片。("看一看"中的圖3)

1.全班交流：說說他們的進步表現在哪兒?這樣做的結果是什么? 2.小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊!

活動三：這里也要小點兒聲。

1、PPT出示一些常見的標志。

請生思考：這些標志表示什么意思呢?為什么要放在這些地方?我們也來設計一些提示小點兒聲的標志吧! 學習應該有安靜的環境。

醫院里保持安靜，有利于病人的的康復。

2 有些地方雖然沒有警示標志，但是也要小點聲： 公交車上大聲說話是不文明的。 電影院看電影時最好不要講話。 辦公區不能隨意大聲喧嘩。 ……

還有哪些地方也要小點聲呢?我們做張觀察表記錄下來，和同學們一起交流、分享。

活動延伸：

和同學為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。

第四單元 我們生活的地方

13 我愛家鄉山和水

教學目標：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。 教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。 2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 教學過程：

活動一：我的家鄉在這里。

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么?

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ? 4.交流：自己生活的家鄉在哪里?自己喜歡家鄉的什么景色?

活動二：發現家鄉的美。

1. 啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉?那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎?

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

活動三：家鄉的故事。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。 4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎? 5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

把自己家鄉動人的故事講給自己同學聽。 我要講的家鄉故事是…… 我搜集故事的方法是…… 我最喜歡唱的家鄉歌曲是……

三.總結： 聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。 教學反思：

14 家鄉物產養育我

教學目標:

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。 教學重點:知道自己的家鄉有哪些物產。 教學難點:知道一些物產的來歷和特點。

教學準備:課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。 教學過程:

一、激趣導入

師:同學們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗,想帶小朋友

,想帶小朋友去他們的家鄉去看一看,你們愿意去嗎?生:回答(略)。

師:演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉的物產)。

生:看電腦課件(邊看邊觀察)。

師:提問:你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎?你喜歡他們的家鄉嗎?

生:回答教師提出的問題。

師:你們愛自己的家鄉嗎?你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎?物產多嗎?

生:回答問題。

師:今天,老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產?(板書課題)

生:讀課題。

二:活動過程

1、介紹家鄉物產。

師:小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些?你們是用什么方法了解的,告訴大家。

生:說一說:(自己家鄉的物產)

師:你們了解這些物產的來歷及特點嗎?

生:說一說:(物產的來歷及特點)

師:老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來,大家帶來了嗎?

生:回答:

師;那么,我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)

生:各小組準備自己的展覽臺。

2、展示自己家鄉物產

師:你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產?

生:采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉的物產

師:同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多,哪組表演精彩

生:小組互評

師:小結活動

二、總結全文

師:通過今天的活動,你有些什么感受?

生:談自己的感受。

師:老師感覺到小朋友個個都很棒,搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。

15 可親可敬的家鄉人

學習目標：

感知家鄉人的可愛簡單，了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。 重點： 了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。 教學準備：教學掛圖。 教學過程：

一、誰是我們的家鄉人

1、討論：什么是家鄉人?

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。

我們的家鄉話與普通話有區別嗎?講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

二、生活在我身邊的人。

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎?

2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。

3你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。

三、可敬的家鄉人。

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

四、我是小小家鄉人

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人?

2、設計“我的服務計劃”。

五、課堂小結。

16 家鄉新變化

活動一：我家門前新事多。

課件出示62頁圖片?？纯次壹议T前的街道改造前與改造后有什么變化?

小組交流：我們小組同學也發現了家鄉的很多變化。學生匯報。

活動二：家鄉特色代代傳。 嘗嘗家鄉的風味小吃 學個傳統小手藝 學演家鄉地方戲……

活動四：我的家鄉會更好。 我希望：家鄉的河流更清澈 我希望：家鄉的道路更平坦 我希望：家鄉的交通更通暢 …… 教師小結：

第二篇：一年級下冊道德與法治全冊教案

第一單元

今天吃什么

活動主題一

蘿卜白菜我都愛總第1-3課時 電教1-3課時

活動目的：

1、知識目標：了解人們生活中的主要食品所含有的營養;懂得兒童成長需要多種營養。

2、德育目標：做到不偏食、不挑食。 活動時間：

三課時 活動過程：

第一課時

今天吃什么

一、 聽故事，導入新課。

教師講述《吃什么》的故事。

二、 想一想，討論故事。

小朋友，你們知道麗麗為什么會病倒呢? (學生自由討論回答，要求語句完整。)

教師總結：因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。

三、 說一說，明白道理。

1、誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物?

2、說說這些食品中含有哪些營養物質，對自己的成長由什么好處?

四、 演一演，鞏固知識。

游戲活動——猜猜我是誰：幾位同學分別戴上頭飾，扮演成某一種食物(如，雞蛋、肉、牛奶、水果、蔬菜等)，走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量„„請你們猜猜我是誰?”

五、 小結。

今天，我們了解了一個叫麗麗的小女孩的故事，知道了許多食物都能為我們的成長帶來幫助。那么麗麗的病怎么才能好起來呢?大家課后可以問一問自己的爸爸媽媽或是翻看有關的書籍了解了解，下節課我們接著再討論。

第二課時

蘿卜白菜我都愛

一、 聯系第一課時的學習導入新課教學：

1、師：同學們，你們還記得上節課我們認識的那個叫麗麗的小女孩嗎?我們能不能為麗麗治好病呢?

2.老師用手指著講臺上展示的各種食物。 3.師：你們能幫助麗麗恢復健康嗎?

二、 展開討論：

學生圍繞老師提出的問題進行討論，并根據課后了解的知識進行解答，提倡以小組自由組合的形式開展，討論結束后，由小組的一名同學為代表說說本組討論的結果。

老師根據同學們的回答，作出總結性的發言：大家的想法都很好，說明大家都動了腦筋，為麗麗想了很多辦法。正如大家說的，麗麗不一定要上醫院，只要她能蘿卜白菜我都愛，就會身體棒棒!

三、 誦讀兒歌：

老師帶領學生誦讀兒歌：小羊愛吃草，

小雞愛吃米，

小兔愛吃菜，

小貓愛吃魚。

我是好小孩，

吃飯不挑剔。

四、 開展活動：

1.師：來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧!

2.學生走上臺，在歡快的音樂中，與“各種食物”成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。

五、 小結本節：

今天的學習讓我們明白了各種食物的重要性，希望小朋友們都做一個不挑食的好小孩!

第三課時

為自己安排每日三餐(活動課)

一、活動布置：

通過學習，我們知道了各種食物都具備不同的營養，我們要做到不挑食，才能身體好。今天我們就來為自己安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。

二、活動準備：

1.準備各種食物的圖片。 2.小朋友們自由分組。 3.選取每組的小組長。

4.宣布活動要求，要注意活動中的安全。

三、開展活動：

各小組在組長的帶領下完成每日三餐的安排，并做好記錄。老師作為“營養師”的身份為小朋友們提供意見。

四、活動延伸：

在活動中，每個組的小朋友都完成了每日三餐的安排，到底大家安排得好不好呢?老師先不說，你們回家去聽聽爸爸媽媽的意見，好嗎?

活動主題二 我設計的午餐 總第4-6課時 電教4-6課時

活動目的：

1.初步了解有關飲食健康的常識。

2.逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時，不挑食、不偏食，多喝水少喝飲料，吃零食要有節制。

3.自己能學會營養配餐。 活動準備：

1.學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養知識。

2.教學器材：食物彩色圖片、小獎票、營養師貼畫。課件。 活動時間：

3課時 活動過程：

第一課時 食物分類

一、 導入

很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發學生熱愛現實生活，對生活有滿足感。那我們就一起看看平時我們有哪些食物吧。

二、明理

聯系生活懂得進餐要求

1.餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。 主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2.學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面調動起來了，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么?讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經驗說出吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環節著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3.屏幕出示吃自助餐的要求 (1) 吃多少取多少。 (2) 取過的食物不能放回原處 (3) 取物要文明人多要排隊

學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”

三、總結。

第二課時 如何選餐

一、導入。

同學們，你們每天都怎么選餐的呢?

二、從身邊實例中體會如何選餐。 1.請一名同學選餐。

音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員!(這樣所有同學的注意力都會集中起來。) 2.評價

(1)取餐的學生介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。

(2)再請一人做榜樣，再評價。

在評價的過程中，學生自己說服了自己，這樣就不是教師硬灌知識，而是學生自己通過分析比較得來的知識

三、實例辨析中滲透教育

1.師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少?屏幕出示P9頁扇形統計圖，小結人體每天進食的種類及實物比例。從而懂得每天要“吃什么”。

2.舉例分析：現在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當勞，你認為經常這么吃會怎么樣?讓學生體會出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。

3.屏幕出示圖，想想看小陽怎么了，醫生會對他說些什么?學生進行角色扮演，在表演的過程中達到自我學習的目的。通過說一說、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運動，少吃太油、太膩、炸過的食物以及不能挑食偏食，這樣營養才能均衡。

四、根據所學的知識，自己設計一份午餐。 1.小組討論。

2.每小組派代表進行全班交流。 3.師生共同評議。

五、導行

(一)全體參與親身體驗：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢?看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。

(二)小組評議：鍛煉學生觀察、評價的能力。

(三)展示學習效果：取

一、二份配餐情況展示，以點帶面證明學生學會了合理搭配飲食。這部分內容是一節課的高潮。學生聽了彼此的發言，看到了身邊的事例，學到了知識經驗，在這里正是一個實踐的好機會

六、總結：

我們只有合理地安排一日三餐，全面攝取營養物質，才能使自己健康快樂地成長。

第三課時 把自己配制的午餐畫出來

一、導入：

上節課我們自己配制了一份午餐。這節課我們來把自己配制的午餐畫出來，帶回家給爸爸媽媽看，好嗎?

二、小組合作畫設計的食物。

三、全班交流。

四、延續

(一)量化表格作用：讓學生把自己一周的吃飯情況做一個記錄，最后請爸爸媽媽評一評吃得怎么樣?

(二)世界美食欣賞:泰式午餐、中國燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。這一環節不僅激發了學生審美情趣，更主要的是向學生滲透了飲食文化教育。

五、活動延伸

和爸爸媽媽一起，將自己設計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。 活動主題三 小心，病從口入(原創) 總第7-9課時 電教7-9課時

活動目的：

1、了解哪些食物是有害的食物，并能說出它的害處是什么。

2、知道一些基本的飲食習慣：不要在流汗后吃太冷的食物;不要在吃飯后馬上進行劇烈運動。

3、了解在吃飯時哪些是正確的飲食習慣。

4、培養學生養成良好的飲食習慣。 活動準備： 課件。 活動時間：

3課時。 活動過程：

第一課時 認識有害的食品

一、導入

同學們，在上兩節課我們了解了各種食品對我們的身體都有不同的作用，我們不能偏食、挑食;我們還自己搭配了一份營養午餐。今天，我們要再來了解一些健康的飲食習慣。

板書課題。

看了課題，你知道了什么?還想知道什么?

二、活動一：有害的食品。

1.雖然我們說不要偏食、挑食，但也不是每種食品都能吃，有一些食品吃了以后對身體是有害的。

2.哪些食品是有害的呢?我們來聽聽小博士怎么說。 出示錄音：

小朋友們，你們好!我是你們的朋友，小博士。今天我要告訴大家一些關于吃的知識。有一些食品對我們的健康是有害的，比如說：過期的食物;發芽的土豆;不認識的野果;餿了的飯菜。食品過期了的話，會變質產生一些對身體有害的物質。發芽的土豆也是這樣，有的人吃了還會中毒呢!有些野果是有毒的，所以我們也不能吃不認識的野果。飯菜餿了也是不能吃的。小朋友，你們還知道那些食品是有害的嗎?說給大家聽吧! 3.課前老師讓你們搜集了資料，現在趕快把它拿出來，和你的小伙伴們交流交流吧。

小組交流。

4.請每組派代表進行交流匯報。 5.全班評議，討論。

三、導行。

討論：在你的日常生活中有沒有吃過這些有害的食物?以后遇到這種情況該怎么做呢?

四、總結。

第二課時 吃的習慣

一、復習、導入。

1.上節課，我們了解了哪些食品是有害的，還記得是哪些嗎?他們對身體都有些什么害處呢?

2.有害食品會影響我們的身體健康，其實良好的飲食習慣對于身體的健康來說也是非常重要的!

3.板書：吃的習慣。

二、講敘故事，明白道理。

1、丁丁病了，肚子痛得真難受。知道是什么原因嗎?

2、出示圖一(丁丁在摘生水果吃)。 丁丁在干什么?

紅紅的柿子真誘人，丁丁忍不住摘了一個，洗都沒洗就放進了嘴里。 3.出示圖二(丁丁躺在床上)

現在的丁丁在干什么?他臉上的表情怎樣?小朋友知道為什么丁丁會這么痛苦嗎?

4.小結：肉眼看不到的細菌無處不在，手上、瓜果的表皮上、生水中„„我們的身體最怕它們的破壞。

5.討論：那我們應該怎么做才能不讓細菌破壞我們的身體呢? (1)不吃不潔凈的水果。 (2)吃東西前先洗手。 (3)不喝生水。

三、小組討論。

1.你還知道還有哪些是不健康的飲食習慣? 2.組內討論、交流。 3.全班交流。

(1)在大量流汗后馬上吃冷飲。 (2)在飯后就馬上進行劇烈體育活動。 (3)吃東西一次吃太多，會把胃撐壞。

四、小結。

第三課時 誰的飲食習慣好

一、導入。

同學們對一些基本的健康的飲食習慣有了一定的了解，我們來看看這幾個小朋友做的對嗎?。

二、出示三幅圖。

(兩個小朋友邊吃飯邊聊天;一個小女孩邊吃飯邊喝水;一個小男孩邊看電視邊吃飯)

1.小組討論：選擇一幅自己感興趣的圖畫來說，評評他們做得對不對，并說出原因。

小組在組長的組織下開展討論。 2.每小組派代表進行全班交流。 3.小結：

(1)邊吃飯邊聊天，容易讓食物進入氣管，對健康很不利。

(2)邊吃飯邊喝水會使食物在還沒嚼碎的情況下咽下，不利于消化。 (3)邊看電視邊吃飯會使一部分血液分散到腦子里，不利于消化。

三、交流。

你有哪些吃飯的習慣?這些吃飯的習慣好嗎?

四、總結。 第二單元 我的手兒巧

活動主題一 我有兩件寶

總第10-12課時 電教10-12課時

活動目的：

1.了解雙手的作用，感受勤用雙手的樂趣。 2.了解腦的作用，感受到動腦筋的樂趣。

3.通過課堂小組學習的形式，培養學生共同學習、互相幫助的精神。 4.幫助學生養成認真的做事態度。 活動準備：

課件。 活動時間：

3課時。 活動過程：

第一課時 神奇的手

一、談話：

同學們，上課之前，我出個謎語考考大家：“十個好兄弟，有高也有低，靈巧又神奇，創造數第一。”打我們人身上的一樣器官。

對，今天我們就來研究研究我們這兩只神奇的手。 (板書)

二、活動一：

1.請舉起你們的小手讓老師看一看好不好?„„喲，好健康好靈巧的一雙手啊。能不能告訴大家，你的小手會做什么?

(學生用手表演各種動作，如拍、搓、撓、搖等)

2.太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒!(師生邊說邊做動作)

三、活動二：

1.我們每個人都有一雙會做事的手，其實啊，我們的手除了會做事還有許多的用途呢，你知道嗎?

會說話

2.我們的手會說些什么呢? 握手表示友好;鉤小指表示約定;交通警察用手勢指揮交通;裁判員用手勢判決比賽;伸大拇哥表示真棒;伸兩根手指表示成功;伸三根手指表示ok;擺手表示不;高舉搖手表示打招呼„„

3.我們的手會說這么多話啊，可真夠棒的。

4.老師講個小故事，我們來試試用手來表示故事中的對話，好嗎? 今天，小明的好朋友小剛從北京來看望他，小明一大早就去火車站接他。兩個人一見面，離著老遠就打招呼：“喂„„我在這兒„„”(高舉搖手)，好不容易擠過人群，倆人可別提多高興了：“小明你好。”“小剛你好。”(握手)小明請小剛游覽長沙的美麗風光，小剛說：“長沙真是太美了。”(大拇哥)臨走的時候，小剛感謝小明對他的招待，小明說：“好朋友，不用謝。”(擺手)小明邀請小剛再來玩，小剛答應了：“好啊。”(ok)，兩個好朋友約定2009年暑假再見面。(鉤小指)

5.我們的手還能說好多的話，只要你平日注意觀察，就能發現好多。

四、活動三：

只能說話還算不上神奇，我們的手還能干什么?

“看”東西

1.老師這兒有幾件東西，誰來用手“看看”是什么? 2.學生通過觸摸，猜物品，加深對手的功能的認識。

五、教師小結：

你現在知道為什么我們的手被稱為神奇的手了嗎?其實，我們的手還有更神奇的表現呢，是什么?我不告訴你，我們下一節課見。

第二課時 靈巧的手

一、導入：

在上節課，老師提出了手還有更神奇的表現，現在你們知道是什么了嗎?今天，我們就一起來了解一下吧。

二、活動一：皮影戲。

同學們，你們看過皮影戲嗎?今天，外面就一起來玩玩吧。 1.兩個學生在幻燈機前作出狗和小鳥的影子，并根據老師的配音做出相應的動作。

2.老師配音：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發現一只小鳥躺在地上。“你是誰?”“我是小鳥唧唧，不小心從窩里調出來了。救救我吧!”“嗯，好的。”花花想了想，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥唧唧舒舒服服住了三天。第四天早上，唧唧拍拍翅膀，驚喜地發現自己的傷已經好了。“我可以飛了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見!”“不用謝，再見。”

3.接著玩，你的手還可以變出什么?

三、活動二：小小演奏家。

1.教師放音樂，讓學生說說這么動聽的音樂聲是怎么來的?

2.個別學生演奏，其他學生用手拍出節奏。(教師事先要了解班上學生中是否有會演奏樂器的，選擇方便攜帶的器樂到學校表演，展示才藝，體會雙手的靈巧。)

通過活動讓學生認識到雙手分工不同，通過配合能完成很多動作。

四、活動三：傳箱猜物。

讓學生在小箱子中摸出不同形狀的物品。

五、小結：

這節課，我們了解了手的很多奇妙的作用，其實，在我們的身上還有一件東西甚至比手更重要，那是什么呢?下節課我們再來了解。

第三課時 人體司令部——腦

一、導入：

我們都有一雙神奇的手，但是，你們信不信，手的一切活動都聽大腦指揮。反過來，常動手又能開發我們的大腦。

二、了解腦的形狀。 1.出示掛圖。

大家看，這就是我們的大腦。 你們覺得它的形狀像什么?(核桃仁)

2.講解：人腦由三部分組成：即腦干、小腦和大腦。腦干可認為是原始的腦，腦干的功能主要是維持個體生命，包括心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能，均與腦干的功能有關。腦干沒有任何思維和感覺功能。小腦負責肌肉的整合作用，并有運動記憶功能。隨著年齡的增長和身體各部分結構的成熟，小腦會逐漸得到訓練而提高其生理功能。然而對于運動，我們并沒有達到完全控制的程度。你可以自己測試一下：在不活動其他手指的情況下，試著彎曲小拇指以接觸手掌。而聰明的大拇指與食指完成這個動作則十分容易。大腦是人類記憶、情感與思維的中心，由兩個半球組成，表面覆蓋著1-2毫米厚的大腦皮層。沒有這個大腦皮層，我們只能處于一種植物狀態。大腦本身又分為四個腦區或稱之為四個腦葉，即額葉(控制抽象思維的主要結構)、頂葉(幫助處理感覺信息)、枕葉(主管視力)、顳葉(掌握記憶、聽覺和語言功能)。額葉位于大腦最前方，頂葉隨后，枕葉最小位于下方，顳葉位于大腦兩側、太陽穴附近。

三、為什么把腦叫作人體司令部。

大腦作為人體的神經中樞，指揮著人體的一切生理活動，如臟器的活動、肢體的運動、感覺的產生、肌體的協調以及說話、識字、思維等?？茖W研究證明，大腦特定功能源于大腦的某一區域，因此大腦被劃分為不同的區域，如感覺區、記憶區、語言區、識字區和運動區等。

四、討論：

你對人腦知道多少?和小伙伴交流一下，想辦法知道更多。 小結板書：右腦：指揮唱歌、畫畫。

左腦：指揮說話、寫字、做數學題

五、總結：

多思多想多動手的人，才會越來越聰明!

活動主題二 做個小玩意兒

總第13-15課時 電教13-15課時

活動目的：

認識生活中常見的一些工具。 活動準備：

學生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。

教師準備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用工具、課件。 活動時間：

3課時 活動過程：

第一課時 認識工具

一、導入: 教師(放喜慶音樂，出示畫面)嘿!快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了!各位顧客朋友，你不想買點什么嗎?

二、活動一：誰認識的工具多

教師：我們以開火車的方式，比比看，哪組認識的工具多。

教師：我想招聘業務員，只要能回答出我幾個關于工具的問題，馬上就可以成為我店的業務員!

三、活動二：招聘會

“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么?”

教師：除了小店的這些工具，你還認識哪些工具?它們又是做什么用的?

四、活動三：動手試試工具

(一)放配樂兒歌，進行安全教育

剪刀、小刀易傷手，

刀尖不能對人激;

錘子、釘子沒長眼，

使用起來小心點; 各類工具多又多，

安全保護靠自我。

(二)創設情景讓學生學習使用工具

1.(出示實物)這么多的文件散散落落的，怎么辦?誰有辦法將它們整理好?學生上臺演示用曲別針夾好文件。

2.要做一個三角形、一個正方形，你會嗎?需要哪些工具?學生上臺演示。

3.凳子上冒出了個釘子，你會處理這個問題嗎?學生上臺演示。

4.釘扣子比賽。

第二課時 做陀螺，賽陀螺

一、導入：

1、師：同學們都喜歡玩游戲，下面，請兩個小朋友來和我一起玩個游戲(出示三個陀螺)，這是我做的三個陀螺，我們三個一起轉，看誰轉得久，大家來看，三個陀螺中，你最喜歡哪個，它像什么?

2、轉陀螺。

3、說一說：你最喜歡哪個，它像什么?如果要你做，你會做成什么顏色?什么樣子?

二、活動一：做陀螺。

1、引言：想不想親自做一個漂亮陀螺來比賽呢?要賽陀螺得先做好，讓我們來仔細看看制作過程。

2、教師演示制作過程。教師制作并親自示范講解，為了讓學生能制作成功，強調以下幾點：

(1)圓要畫圓，并剪好;

(2)涂色要動腦筋，讓它轉起來漂亮; (3)穿牙簽要在圓的中央。

3、反饋掌握情況：說說制作步驟(檢查學生是否了解并及時糾正錯誤，強調要點)

4、制作陀螺：生動手制作，師下位巡視指導。

三、活動二：賽陀螺。

1、放上一段輕快的樂曲，讓教室內洋溢起歡樂的氛圍。學生自由找小伙伴挑戰，比比誰轉得久，誰的轉起來更好看。

2、匯報小結：(放音樂)全班一起轉，看各色陀螺轉起來，之后把心中美妙的感受說出來。

第三課時 巧手寶寶，變廢為寶

一、引言激情

1、出示可愛的娃娃頭像。我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩藝兒?？?，這是我的作品(糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫„„)。“巧手寶寶”手真巧啊!那是因為她愛動腦筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎?那么，請快快開動腦筋，看看這些東西可以用來做什么。(出示實物：鉛筆屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭„„)。除了這些，你還能說說其他的嗎?

二、交流制作方法以及進行制作安全教育。

1、你想做個什么小玩藝呢?你準備了哪些材料呢?請向小組同學介紹一下吧。

2、在制作過程中，總會遇到一些問題(出示燈片)，比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子;小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會上鐵絲等等。請小朋友回憶一下，你以前做小玩藝兒時，遇到過什么困難?

學生四人一組，組內交流。

3、在遇到難題時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的?(說得好就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前)

4、還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現在就請你上來告訴全班同學，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。

三、小結方法，動手制作

1、師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦!下面，開始完成你們的新作品吧!

2、教師巡視指導。

4.反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難。

四、活動：玩具展覽會

1.學生把各自完成的制作捧在手上，互相欣賞、交流，也可以交換、贈送。 2.給巧手娃娃命名，聯系制作過程中的表現，想一想，你是不是巧手娃娃，如果是，你就把名字寫到“巧手娃娃”上。如果還不是，不要緊，放學回家再做，成功為止。

3.在遇到難題時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的?(說得好就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前)還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現在就請你上來告訴全班同學，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。 4.小結方法，動手制作

師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦!下面，開始完成你們的新作品吧!

5.反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么問題。

五、活動總結

1.讀兒歌：生領讀，再配兒歌《勤勞的手》的曲子唱一唱。 2.交流：你喜歡這樣的活動嗎?你有什么收獲呢?說給大家聽。 3.把收獲寫在自制的漂亮卡片上，(課堂上完成不了，安排到課后)。

活動主題三 打扮我的小天地

總第16-18課時 電教16-18課時

活動目的：

1.開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物體來裝扮自己的房間;

2.培養學生的動手能力、創新能力和解決問題的能力。 活動準備：

1.通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。

2.準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒等。

3. 課件。 活動時間：

3課時 活動過程：

第一課時 小小設計師

課前準備：

在上課前兩天，教師可以向學生提示一些制作方案，讓學生在家里通過家長的幫助，制作作品。

活動一：展示課外自制小作品

1.學生用各種方式各自展示自己的小作品(課前教師可以向學生提示一些制作方案，讓學生在家里獨立制作作品。如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃„„)。 2.學生介紹自制小作品的過程。

活動二：小小設計師

1.小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮。那小朋友們最想把自己的房間設計成什么樣子呢? 2.請小朋友當小小設計師來設計一下你自己的房間。

(1)首先找最要好的朋友說一說。

(2)小記者采訪小小設計師：某某設計師，你能向我們說說你是怎樣設計你的房間的嗎?

3.咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設計的樣子嗎?(想)咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節課老師讓你們制作你最想制作的東西。

活動三：我最想制作„„

1.你最想制作什么來打扮你的房間呢?為什么?(指名回答) 2.學生自由發言。 3.教師總結，提出希望。

第二課時 自制相框

一、展示優秀作品相框，導入新活動。

有許多小朋友最想制作相框了，咱們來看看相框是怎樣做的吧!下面，大家看看我是怎樣制作相框的，教師示范制作相框：

二、教師示范相框的制作方法。

第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準備好; 第二步，把硬殼紙整齊地對折。

第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。

第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣啊!大家快來試試。

三、學生動手制作相框。 l.老師提出制作要求：

(1)使用工具的時候，千萬注意安全!

(2)制作時要有耐心，還要非常細心，按步驟一步一步地做。 2.看誰的手最巧?下面請同學們把課前準備好的材料拿出來制作。

教師行間巡視，適當地指導學生制作。

3、展示作品。

四、巧手變廢為寶。

1、小朋友們，你們還能用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學說說，再集體匯報。

2、匯報討論情況(如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做一書架;自制小燈罩„„)

3、在學生匯報過程中，教師引導其他學生發現問題。例如：

(1)用瓜子殼做貼畫，用什么才能把瓜子粘住呢?

(2)用硬紙殼做書架能放許多書嗎?

(3)自制小燈罩的材料用什么最好?

4、讓學生回家制作小作品。

第三課時 作品展覽會

一、組內介紹推薦作品

首先，請小設計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優秀的作品。

二、評出組內最優秀的作品

三、推薦優秀作品進行展覽。

(1)介紹小作品的制作材料。

(2)重點介紹小作品的制作過程。

(讓其他學生學會制作方法，不清楚的還可以問。)

(3)介紹小作品的用途。

3.學生將優秀作品擺放在教室講臺上。

四、集體評獎

聽了小設計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當當評委，給這些展覽的作品評出“最佳創新獎”“最實用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。

五、頒發獎品。

祝賀這些得獎的小設計師們。瞧，咱們教室里掛滿了小朋友自己制作的作品，多么漂亮呀!看到這些，你們有什么話要說嗎?

是啊!小朋友們做的小作品都是自己動手做出來的，既能廢物利用，又能做出方便、實用的物品，這比買的更有意義，更有價值!

六、課后展望，課外延伸

小朋友在這節課上，不但自己制作了一件房間物品，還學會了許多制作小物品的方法，你們回去以后用這些方法去打扮你們的小天地，然后用紙記錄下來或拍一張照片。 第三單元 我有許多好朋友

活動主題一 誰的朋友多 總第19-20課時 電教19-20課時

活動目標：

1.在介紹自己的好朋友的活動中，激發學生對與伙伴友好相處的美好情感的體驗;

2.通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學之間的了解; 3.懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題;

4.和好朋友之間的趣事的交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。 活動準備：

1.圖片展示《我的好朋友》中的事例，課件。 2.組織學生分別表演“我會這樣做——”中的場景。

3.學生分小組準備2-3種游戲。學生每人準備一份自己制作的小禮物。 活動時間：

2課時 活動過程：

第一課時 我的好朋友

一、說說我的好朋友。

1.指導學生看書第28頁中的這三幅圖。教師引導學生從興趣相投、上學路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。

2、教師問一問哪些同學和同桌是好朋友，重點請他們介紹是怎么成為好朋友的，引導同桌之間的友好相處。

3.學生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時上臺，說說是怎樣成為好朋友的。

二、結交新朋友。

1、請部分學生互相敬禮握手，正式結為好朋友。

2、教師在黑板上畫出若干個心連心的圖，把這些互為好友的學生名字寫在“心”圖上。

3、出示第29頁圖。提問：看了這兩幅圖，你有什么想法和問題嗎?教師啟發學生思考如果你是圖中的同學，好朋友拿出你最愛吃的東西給你，你會怎么想。

4、你提醒過好朋友要注意些什么嗎(如提醒他帶學具)?你希望你的好朋友了解你嗎?

5、玩《猜猜他是誰》的游戲。

(1)教師說出某個學生或教師的特點，讓大家猜。 (2)學生提問，學生回答。

(3)分成若干個小組，采用互問互答的形式，比一比，哪個組是“太陽”小隊，互相了解最多。

三、讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法。

1.把教材中的事例用小品表演出來，有的從正面表現，有的從反面演。讓學生說說他想和這樣的同學做朋友嗎?為什么? 2.如果遇到這些情況，你會怎么做?

發現一位同學摔倒了; 圖畫課上一位同學沒有帶彩筆; 一位同學和另一位同學正在爭吵; 一位同學被老師批評哭了;

做課間操時，有個同學不小心把你撞倒; 有位同學的書被人弄壞后錯怪了你; 春游回來，大家都累了，車上座位少;

剛剛買了一本《外國童話選》，好朋友想借去看看等等。

四、評選最受歡迎的同學。

1、小組討論：每組評選一個最受歡迎的同學。

2、說說為什么你投他的票。

第二課時 朋友多 快樂多

一、說一說，結交朋友的好處。

1、讓學生先自由說一說。

2、教師總結。

二、小林會有很多好朋友嗎?

1、指導學生看第30頁上的圖片。

2、指名學生說說小林是怎么做的。

3、教師小結：

(1)小林會主動向同學問好，和同學說話。 (2)有了新玩具，愿意和大家一起玩。 (3)小林很樂意參加集體活動。

(4)丁丁腿受傷了，小林攙扶他去上廁所。

(5)不小心弄破芳芳的書，他首先真心地道歉，然后主動把破損的地方粘貼好。

(6)小林和小伙伴們在一起時，會使用禮貌用語：“謝謝你”、“對不起”、“沒關系”。

4、指導學生仔細觀察第31頁的插圖，想想小林還有哪些優點。 (1)學生看書。 (2)小組討論交流。 (3)指名匯報，教師歸納。

麗麗不高興，小林主動去關心安慰她;對小伙伴說話算數，不失約;在鄉下采摘桑葉能幫同學也采一些，喜歡幫助同學。大家都喜歡和小林交朋友。

三、聯系實際，說說自己是怎么交朋友的。

1、小組內說說自己是怎么認識結交朋友的。

2、指名匯報，全班分享交朋友的方法。

四、認識照鏡子的小花貓。

1.教師把照鏡子的小花貓編成一個完整的故事說給學生聽。

2.討論：要是小花貓來問你，你會怎么對他說。教師準備頭飾，讓學生演演貓媽媽。

3.玩“照鏡子”的游戲。教師先請動作協調性好的同學做示范，扮演鏡子里的人，再讓學生自由組合找伙伴玩“照鏡子”的游戲。

五、體會交朋友的快樂。

1.課堂的前十分鐘讓同學們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。 2.說一說：你和誰玩了什么游戲?心情怎么樣?以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。

3.朗讀文字，師小結：貓媽媽對小貓說：“你對他笑，他就會對你笑。”這跟我們交朋友是一樣的呀，你對朋友好，朋友就會對你好。同學們在一起都是好朋友，一起學習，一起游戲。同學快樂，也能給你帶來快樂;你開心，你也會把歡樂帶給同學。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。

4.任意抽取兩個學生的學號，讓學生們互相交換自制的禮物，結為班級中手拉手的對子。

六、活動總結。

同學們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網，我們人人需要的是朋友。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學們，讓我們都來做朋友吧。

活動主題二

你真行

總第21-22課時 電教21-22課時

活動目的：

1、引導學生發現伙伴的伙伴的優點，并能贊揚伙伴的優點。

2、通過寫優點卡的活動，初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。

3、懂得向別人學習，自己就會有進步;制定向身邊榜樣學習的計劃，并能一步一步去實現。

活動準備：

教學插圖、課件。 活動時間：

2課時 活動過程：

第一課時

我為你喝彩

活動一：我為你喝彩

活動內容主要有三幅圖、一個“交流”和一個“活動”。

一、指導學生看書上的插圖。

為了啟發學生學會為同學和伙伴喝彩，教材呈現了三幅圖，表現了同學之間、小伙伴之間時如何夸贊他人的。

圖1：“劉科進步了，我們一起祝賀他!”為同學的進步而喝彩。 圖2：為同學的特長喝彩。

圖3：為同學高超的踢踺子技藝而喝彩。

總之，發現好朋友可愛之處，就給予真誠的贊美，即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠的說出“你真棒”。

二、交流：

說說你在什么情況下為朋友叫好。

三、提示制作優點卡：

1、把好朋友最讓你佩服的地方記下來。

2、指導學生看教材第35頁上的學生作品，寫出“我”為什么贊揚他，給學生提供一個制作優點卡的示范。

3、學生制作優點卡。

四、自由活動：

把你記下來的送給好朋友看看。

五、教師引導：

我們也要能看到自己的優點和長處，學會欣賞自己的優點和長處。 引導學生關注容易被忽視的學生。

六、教師總結：

學會欣賞別人，是一件開心的事。

第二課時

我來學學你

活動二：我來學學你

一、在學會為同學喝彩的同時，做到心中有榜樣，學會向他人學習。 這一活動內容引導學生在學會為同學喝彩的同時，做到心中有榜樣，學會向他人學習。并制定切實可行的學習目標，堅持學習，從點點滴滴開始，不斷取得較大的成績。

二、怎樣向他人學習呢?

1、指導學生看教材第36頁上的“學踢踺子”的連環故事。

2、指導學生說說每一幅圖的意思：

圖1：“我”制訂了一個努力就能完成的短期目標。

圖2：當“我”遇到挫折的時候，請同學、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅持住。

圖3：“我”經過堅持練習，終于有了進步，大家都為“我”高興。

三、揭示意義：

連環故事揭示了以身邊的人為榜樣、激勵自己進步的過程：定下目標;提醒自己;天天堅持。這也是要取得進步的好方法。

四、教師小結：

多多學習朋友的長處，我們會進步得更快。這是“我來學學你”要表達的中心思想。“長大”的含義可以引申到許多意義，體會到向他人學習，自己能不斷進步，自己會更“懂事”了。 活動主題三

我們一起成長(原創) 總第23-24課時 電教23-24課時

活動目的：

1、引導學生理解、體會班集體是我們的另一個“家”;

2、懂得每一個成員都應該為班集體這個大“家”做貢獻;

3、培養學生做值日的能力;

4、體驗集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂。 活動準備：

教學插圖、課件。 活動時間：

2課時 活動過程：

第一課時

班集體，我們的家

活動一：班集體，我們的家。

一、看圖1。

1、出示課文中的插圖。請同學們仔細觀察，看看圖上都畫了什么。

2、出示主題文：

組織學生讀一讀課文兒歌一，引導學生理解、體會“班集體是我們的家”、“我們都愛自己的家”。

3、討論：“家”給我們帶來了什么?我們在大“家”又該怎么做? 小組內討論，然后全班交流。教師注意在討論中的引導與指導。

二、看圖2。

1、出示課文插圖2。

請同學們再次主動觀察，看看圖上都畫了些什么。

2、師小結：

古語說：“一物不掃，何以掃天下”。所以，做值日是很重要的。

3、交流：

(1)小組內討論：說說你是怎樣做值日的。

為什么要做值日呢? (2)全班交流。

(3)再次小組交流：你有做衛生訣竅嗎?

做值日時遇到難題怎么解決?

4、指導學生讀課文兒歌二。

5、評選環境小衛士：評一評、比一比誰的值日做得好。

先小組評定，然后每一個小組把自己評出來的人交到全班進行討論，在全班范圍內評出若干個環境小衛士。

三、看教材第38頁上的組合圖。

1、圖上畫了什么?

圖上畫了運動會上同學們比賽的情景。

2、誰能說一說通過這兩幅圖，你看到同學們在參加運動會比賽時是怎么做的呢?

3、師小結：作為集體的一員，我們應該積極參加集體活動，和同學們一起完成學校交給班集體的任務，是我們每個小朋友應該做的。

4、再看另一幅圖：圖上畫了什么?

快樂的六一兒童節就要來了，為了慶祝咱們自己的節日，大家都做了些什么呢?

5、今年六一，你準備給節日獻上一份什么禮物呢? (1)小組討論。 (2)全班交流。

四、出示圖四。

1、圖上畫了什么?

“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”的家。

2、朗讀課文。

3、交流：為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為集體可以做一些什么呢?

五、教師小結：

如撿起一片紙屑，關好門窗電燈，隨手把桌椅扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中，心中有集體，心中有他人。

第二課時

留下我們的小腳印

活動二：留下我們的小腳印。

一、看圖明理。

1、出示課文第40頁的插圖。

2、小組討論：圖上畫了什么?這讓你明白了什么?

3、指名匯報交流。 (1)同學們合作養蠶寶寶。 (2)幫助同學記生字。

(3)見到果皮紙屑要主動撿起扔進垃圾桶內。

4、教師小結：我們和伙伴在一起游戲，一起學習，一起長大。只要不斷進步，我們這些小樹苗將來一定能長成參天大樹，我們在一起就是一片片樹林。

二、記下成長的小腳印。

1、教師：一點一點的進步加起來，就是我們成長的足跡。請小朋友看看書上第41頁小明的成長腳印吧。

2、大家也都把自己或好朋友的進步記下來吧。

3、分小組進行活動。

鼓勵學生采用不同的形式記下成長的腳印。

4、相交流看看。

5、指名匯報。

三、朗讀課文第41頁主題兒歌。

小鳥兒，成群飛;小魚兒，成群游;小朋友，手拉手兒向前走。

第四單元

快樂的小問號

活動主題一

你留心了嗎(原創)

總第25-26課時 電教25-26課時

活動目的：

1、激發學生的好奇心，使他們對自然現象和生活中的問題產生探究的興趣。

2、培養學生的問題意識。 活動準備：

1、投影儀、錄音機、課件。

2、課前安排主持人。 活動時間：

2課時。 活動過程：

第一課時 是什么

一、創設情境。

今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎?不過，一路上我們會遇到很多困難和危險。小朋友們怕不怕?

二、勇攀高山

1、主持人甲：現在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人馬出發了。(出示投影：一座高山。)啊?大山擋住了我們的去路，怎么辦呢?

2、山神：如果你們看著我山中的景物提出為題，把我難住，就可以過山;如果難不住我，就要繼續出題，直到把我問住為止。

3、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。

三、過沼澤地。

1、主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢?

2、鱷魚：我可以幫你們，不過你們每個隊都要回答我的問題。 (1)為什么企鵝只生活在南極? (2)鴕鳥真的很笨嗎?

(3)松鼠有一條美麗的尾巴是為了好看嗎? (4)螃蟹有骨頭嗎?

3、各小隊搶答，過沼澤地。

四、總結。

今天我們一起攀登高山，一起過沼澤地。同學們都表現得很不錯，這些都沒有難住你們，可是困難還在后面呢，你們還有信心么 ?

第二課時

為什么

一、導入。 上節課，我們為了去科學寶殿，登高山、過沼澤，都沒有能攔住我們的腳步， 今天讓我們再來迎接挑戰吧!

二、過海：

1、主持人：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又攔住了我們的腳步。

2、海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海?？墒悄銈兊脦蛶臀?，因為我一直生活在海中卻一直都不明白這些問題。

(1) 為什么海岸線曲曲折折? (2) 海水為什么是咸的? (3) 深海中的魚吃什么?

(4) 為什么沉重的大輪船能夫在海面上?

3、各小組分別答問題。

三、巧穿大森林。

1、主持人：走進大森林還真容易迷路!

2、大象：別害怕，我給你們出幾道題，找出了答案就是找到了路標。 (1) 植物怎樣保護自己? (2) 為什么棉花并不是真正的花。 (3) 什么是綠色食品?

(4) 為什么樹樁上有一圈圈的花紋?

3、找答案，尋路標。

4、跟隨音樂象征性地穿越大森林。

三、過護城河。

1、支持人：啊!科學宮殿終于到了。噫?可是城門外還有護城河，河面上有沒有橋，我們怎么過去呢?

2、蟹大將：你們想過河?就請先過我這一關：請你們四個隊，各出一道問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過了。

3、四隊搶時間問答。

四、進宮殿：

1、支持人：瞧，城門多沒呀，可是它一直是金幣緊閉的，怎么辦呢?

2、喜鵲：別急?？?門上不是有鎖嗎?只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環鎖，進入宮殿了!

3、小組內答題找鑰匙。

4、進科學寶殿。

活動主題二

我的問題卡片(原創)

總第27-28課時 電教27-28課時

活動目的：

培養學生發現問題、解決問題的能力。 活動準備：

破乒乓球、剪刀、卡片等，課件。 活動時間：

2課時 活動過程：

第一課時 把問題記下來

一、活動導入。

1、小朋友們，猜一猜今天老師給大家帶來了什么?如果猜對了，老師就把他送給你。

教師把一個破乒乓球放在上衣的口袋中，然后用手按住，露出球的一些外型。

2、學生拿到乒乓球后，要他拍兩下。 問：有什么問題嗎?

這時學生發現這個乒乓球是壞的。

3、這個壞乒乓球到底還有用沒有呢?

二、學生討論：

1、就破乒乓球還有沒有用展開討論。

師小結：對了，乒乓球破了還可以做很多東西，比方說：不倒翁、小玩偶的頭、小動物的身體等等。

2、看來破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個小小的玩具。

(舉起“月亮船”給學生看)小朋友們，你們看，這像什么?

三、做月亮船。

1、讓我們自己動手來做一個吧。

2、教師邊示范邊講解步驟。

3、學生分小組制作，教師巡回指導。

四、展示學生制作的月亮船，并結課。

第二課時 做問題卡片

一、導入：

上節課我們自己動手制作了一個月亮船，大家做得都挺不錯的，現在把你們自己的作品都拿出來吧。

二、玩月亮船。

1、現在我們每個人都有一只月亮船了，我們怎樣讓月亮船動起來呢?請你們分學習小組通過實驗來解決這個問題。

2、學生分小組實驗。

3、匯報。

4、教師暗示讓學生把月亮船沾上水后再玩。

你發現了什么?(沾上水后，月亮船會在書上不停的轉動。)

5、小組之間比賽，看誰的轉得快，轉的時間長。

6、把三只月亮船疊起來，問：“這像什么?” 再轉一轉。

7、你還有其他的玩法嗎?

三、月亮船的啟示。

1、玩了這么長時間，你們有什么發現或問題?

2、學生自由討論：

為什么月亮船不沾水就不會轉?

為什么月亮船放在書面上會轉，放在書本里面就不會轉?

為什么三個月亮船疊起來轉的速度比一個的快?

月亮船轉下來時的速度不是一樣的。

„„

3、讓學生針對自己提出的問題展開討論，爭取通過集體的力量來解決這些問題。

一時不能解決的，讓學生回家查找資料。

四、小結。

今天大家玩得很高興，而且還在玩的過程中發現了許多有價值的東西。希望大家今后在玩的時候，也能仔細觀察，提出問題，解決問題，發現更多的秘密。

活動三 到哪兒找答案

總第29-30課時 電教29-30課時

活動目的：

1、培養學生對小動物的興趣和愛心，關注周圍其他生命的情感。

2、培養學生收集并簡單運用相關資料、信息的能力。

3、使學生了解科學探究的一般過程，獲得一些親身探究的體驗，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

4、通過小組活動，使學生學會分享共同勞動成果，學會互相合作。 活動準備：

教師課前捉幾只蝸牛，準備一些飼養蝸牛用的透明水槽、溫水、白紙、水彩筆、玻璃片，課件。 活動過程：

第一課時 問問別人

活動一：捉蝸牛

一、激趣導入。

1、教師出示蝸牛：

同學們，你們知道這是什么小動物嗎?

2、這只小小的蝸牛的身上可有不少的秘密呢!你們想去了解一下嗎? 我們接下來的品德與生活課就要來研究一下這小小的蝸牛。

二、分組，落實任務。

1、四人一組，由學生自由組合。

2、選小組長。

每個小組選出一名小組長，要求責任心強，喜歡小動物。

3、交代本節課的任務。

每個小組由小組長負責，帶領小組的成員去捉蝸牛，每個小組至少要捉到四只蝸牛。

三、教師引導學生做好準備工作。 我們需要做哪些準備工作呢?

1、需要一些什么工具?(教師提供每組一個飼養盒)

2、估計到什么地方能捉到蝸牛?(校園的花壇、草坪等處)

3、捉蝸牛是，要注意什么?(安全、愛護環境)

四、分組到校園里捉蝸牛。

五、匯報交流

1、集合回教室。

2、你是在什么地方捉到蝸牛的?

3、捉它時它是什么樣的?為什么會這樣? 活動二：認識蝸牛

一、觀察

把捉到的蝸牛拿出來，放在玻璃片上，仔細觀察。

1、如果蝸牛躲在殼里怎么辦? 可以放在水里浸一會兒，再拿出來。

2、蝸牛的背上有什么?它的軟硬如何，像什么?

3、蝸牛的頭上有什么?觸角有幾對?這兩對觸角一樣嗎?

4、蝸牛的身體是怎樣的?用手摸一摸。

5、讓蝸牛在玻璃上爬行，觀察它是用什么爬行的? 告訴學生，這叫腹足。

二、引導學生用自己的話來描敘蝸牛的外形。

三、讀兒歌。

蝸牛身體軟綿綿，背上硬殼像螺旋。 頭上觸角有兩對，它的腹足扁又寬。

四、學生畫蝸牛。

第二課時 上網查查

活動三：研究蝸牛。

一、研究蝸牛的生活環境。

從你們捉蝸牛的活動中，你發現蝸牛喜歡什么樣的生活環境?

1、潮濕的還是干燥的?

2、是溫暖的還是寒冷的?

3、喜歡陽光還是陰暗?

4、喜歡單獨生活還是群居?

二、研究蝸牛的飲食習慣。

1、蝸牛喜歡吃什么呢?

2、我們怎樣喂養它呢?

3、給每個小組一份食物，把食物放在蝸牛周圍，讓學生觀察蝸牛對各種食物的反應。

觀察后各小組交流各自的發現。

三、質疑、解疑

1、自由觀察蝸牛，但要注意保護它。

2、活動后將蝸牛放回原地，看看還能發現什么，如果還有不理解的問題，自己想辦法找答案。

活動四：制作資料卡。

一、搜集蝸牛的資料。

在課前布置學生在家中通過查書、上網等方式收集有關蝸牛的資料。

二、制作資料卡

在小組內自己提出問題，并用恰當的方式找到問題的答案，并把這些問題和答案都記在資料卡上。

三、交流資料，評選優秀活動者。

第五單元 我愛美麗的生命

活動主題一 讓我走近你

總第31-32課時 電教31-32課時

活動目的：

1、通過活動的開展，讓學生了解常見動物的特性。

2、學生觀察、了解身邊常見的動植物，知道動植物也是有生命的。 活動準備：

1、教師準備一些動物玩具，學生每人準備一幅有一種動物的畫。

2、讓學生在課外查閱有關動物尾巴的功能的資料。

3、課件。 活動時間：

2課時。 活動過程：

第一課時 可愛的動物

活動一：猜動物，找朋友。

一、激發興趣：

同學們，老師今天給大家帶來好多可愛的小動物(拿出一種玩具給大家看)，但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學都是聰明的孩子，一定可以得到自己喜歡的小動物。

二、活動。

1、教師提示：

描敘的同學要善于觀察，不但要講動物的外形，還要講他的生活習性?；顒娱_始，兩位同學為一組上臺。一位蒙住眼睛，另一位拿起一個小動物玩具模型，描述小動物的外形和習性。蒙住眼睛的同學猜是什么動物。猜中的同學給大家介紹經驗：是怎樣猜著的，有什么竅門。

2、講每個人準備的有動物的圖隨機貼在每位參與者的后背上，每位同學并不知道自己的后背貼的是什么動物，根據一些線索，來確定自己所代表的動物。教師可以鼓勵同學之間互相提問，但彼此每次之猛提一個問題，答案只能是“是”、“不是”、“不能”。所提問題應針對動物的特點來提。如果猜對了，就把貼有動物的圖別在胸前，并將這張圖獎勵給他。

三、活動延伸：

請同學們在課外查閱資料，把自己熟悉的小動物描述得更加具體、更加生動，寫在日記本上。

活動二：動物尾巴的功能

一、導入。

老師知道，小朋友們可喜歡小動物了。誰能說說，你最喜歡什么動物?(當有學生說到喜歡某一種動物時，讓他說說喜歡的原因。)

出示松鼠的圖片，讓學生說說松鼠尾巴的功能。

松樹的尾巴作用可大了!今天，我們來講講動物尾巴的功能。(揭題)看誰講得多，看誰學問大。

二、活動。

1、講述尾巴的功能。

出示某種動物的圖片：誰能說說這是什么動物?他的尾巴有什么作用? (1)這是老虎。他的尾巴能當武器。

(2)這是庇護。遇到危險時，尾巴自動脫落，用來迷惑敵人，自己乘機逃走。

(3)這是魚。魚的尾巴作為舵來掌握游動的方向。 (4)這是馬。馬的尾巴能保持平衡„„

你還知道哪些動物尾巴的作用?能說說你是怎么知道的嗎/

2、連線。

長頸鹿的尾巴

吸引注意力 雄孔雀的尾巴

報警器 響尾蛇的尾巴

傳達信息 牛的尾巴

趕蒼蠅 食貓鼠的尾巴

表示親熱 袋鼠的尾巴

發出毒氣 狗搖尾巴

當凳子 猴子的尾巴

調解體溫

3、學說尾巴歌。

老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千， 綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘， 燕子尾巴剪春風，孔雀尾巴百花衫。

三、活動總結：

通過今天的活動，我們知道動物的尾巴有各種各樣的作用，比如：平衡身體、當武器、傳遞信息等。

第二課時 有趣的植物

活動三：有趣的植物

一、導入：

上節課我們對動物有了一定的了解，今天我們再來看看植物朋友，對他們進行一番了解。

二、看圖：

1、出示插圖：走，讓我們到植物王國去看看，說說看，你都認識哪些植物?

2、學生說說涂上有哪些植物使自己已經認識的，并向同學們介紹一下你已經認識的植物。

三、討論交流。

1、小組討論：你還對那些之物有所了解?

2、在小組討論的基礎上，進行全班的交流。

四、植物的家

1、出示圖：圖上畫了什么地方?

2、你知道植物的家在哪里嗎?

學生根據自己在課前查找的資料進行交流。

3、教師小結：植物四海為家，地球上到處都有職務，到處都是植物的家。

五、活動：找找看，你家周圍有哪些植物?

1、在你家附近有一些什么植物?你平時注意觀察了嗎?說說看。

2、小組活動：想辦法把這些植物留住。

教師提示：我可以在本子上貼上撿到的花和葉子。除了在本子上貼，還有什么辦法來記錄自己的觀察所的呢?

要求：在活動中要愛護職務，不隨意攀摘樹葉和花朵，只撿落葉和花作材料。

六、交流：

1、你知道植物對于我們來說有什么用嗎?

2、如果地球上的植物都沒有了，人類會怎么樣呢?

七、課堂小結：

動植物與人一樣是大自然中的一員，保護動植物是我們人類義不容辭的責任。誰破壞動植物，誰就是在破壞自己的家園，誰就會遭到大自然的懲罰。正如人們說的：如果再繼續人為的破壞自然環境，那么，不久的將來能看到的最后一出綠色將是那毫無生機的盆景，人類最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚! 活動主題二 美麗的生命

總第33-34課時 電教33-34課時

活動目的：

懂得動植物與人一樣，都是一個獨立的生命體，他們的成長與要得到大家的關愛。 活動準備：

課件、牽?；ǚN子。 活動時間：

2課時 活動過程：

第一課時 可愛的生命

一、導入。

1、同學們說說看，在你們成長的過程中，有哪些人非常地關心你、愛護你?能說幾件事情嗎?

2、正因為有這么多人關心我們、愛護我們，所以我們再能這樣健康快樂的成長。其實不僅僅是我們小朋友在成長過程中需要別人的關愛，在我們身邊的動植物在成長中也需要別人的關愛。

二、看圖。

1、出示插圖意。

2、同學們仔細看一看這幅圖，告訴老師和同學們你都看見了什么?

3、再讀讀圖下的文字。指名讀、氣度。

4、看了圖，讀了文字，你有什么想法嗎? 讓學生自己談談想法.

5、教師小結：

像草和樹這樣的植物、小雞和大象這樣的動物，盡管在外形上相差這么大，但都是有生命的，都在不斷的成長，并且各自的成長都需要一個過程。

三、討論;

1、說說哪些東西是有生命的?哪些東西是沒有生命的?

2、看看誰是聰明的孩子，在有生命的東西當中，你發現了什么特點了嗎?

3、教師小結：有生命的物體的主要特征是他們都會生長。

四、看圖二。

1、看看圖上都畫了什么?他們在說些什么?

2、教師小結：其實動植物并不像人們認為的那樣沒有感覺，沒有語言，也許他們也會交流，尤其是動物，他們也許有親情和愛情。

3、再次討論：人類通過語言交流，你知道小動物們是怎樣“說話”的嗎?小豬、小鳥可能說些什么呢?

五、課堂小結：

其實動植物和我們人類樣，都有生命，都會成長，并且他們也許還有感覺，也許他們還會交流呢!

第二課時 種子發芽了

一、導入。

在上節課我們了解了動植物也有生命、也會成長，今天我們就一起來做一個試驗，來感受一下植物的生長。

二、種牽?；?。

1、教師提示：

你們知道想要種子發芽有些什么必要的條件嗎? (1)土壤。 (2)陽光。 (3)水分。

這三樣東西是種子發芽所必要的，缺少一樣都不行，所以我們在種植物是一定要考慮到這些東西。

2、小組討論：

你們項合作種植一種什么植物?

3、自己把種子種在花盆里。

三、教師總結：

今天我們每個小組都把一種植物的種子種到了泥土中，下節課我們要來比比看，哪個小組中的植物發芽了。記得要地澆水、施肥，并且做好觀察記錄。 活動主題三

我能做什么

總第35-36課時 電教35-36課時

活動目的：

1、讓學生認識到，保護動物，要從自己做起，從身邊的小事做起。

2、培養學生具有初步的生態意識，并能為保護周圍的環境作一些力所能及的事情。 活動準備：

搜集人們保護動植物的有關資料，課件。 活動時間：

2課時

第一課時 我的小小希望

一、導入：

在上幾節課我們知道了動植物都是人類的好朋友，他們都是有生命的，他們的成長需要我們大家的關心，今天有幾個小朋友要向我們班的同學說一說自己的心愿，讓我們一起來聽聽吧。

二、看圖1：

1、出示課文插圖。

請同學們仔細觀察，你在圖上都看見了什么? (清晨，農家小院里，“我”推開窗戶，沐浴著晨光，呼吸著新鮮的空氣，聽著樹上的小鳥婉轉的唱著動聽的歌兒，多好呀)

2、小朋友們，你們想每天都見到這樣的情形嗎?如果希望每天起床都能聽見小鳥的叫聲，如果希望庭院里鶯歌燕舞、喜鵲登枝、生機盎然，如果希望人與自然和諧相處，那么我們應該怎么做呢?

三、看圖2：

1、出示以下幾幅插圖。

2、你們仔細看圖，說說都看見了什么?

3、你有什么話想說嗎?

四、交流：

我們還可以做些什么呢?

在交流中引導學生從身邊常見的動物出發，引導學生關愛它們。

五、教師總結：

就算是一只螞蟻、一棵草，我們都要愛護它們，把他們看成有生命的個體，尊重他們的生命，讓他們和我們人類一樣，能有尊嚴的生活在地球上。

第二課時

我的承諾

一、看圖：

仔細觀察：他們在做什么?

1、幾個孩子正在給小樹綁草繩，他們干得那么認真、那么專注。

2、另一幅圖上，兩位同學看到公園里豎著保護花草樹木的牌子，想到也為學校的花壇豎一個牌子，保護植物。

二、討論：

在你的生活中，你覺得還可以用什么方法來保護植物，來喚起大家一同來保護植物呢?

1、小組討論交流。

2、每小組派代表進行全班匯報。

3、評議。

三、我的承諾。

1、現在我們大家都知道動植物與我們人類一樣，是有生命的，讓他們有尊嚴、健康地生活在地球上，是我們義不容辭的職責，也是我們每一個人應盡的義務。

2、每一個小朋友寫下自己準備怎樣愛護大自然中各種動植物的做法，寫下自己的承諾。

3、先小組展開討論，說說自己的想法，讓同學幫你完善一下。

4、完成后，全班交流自己所寫的。

四、活動總結。

通過今天的活動，同學們都知道了怎么去愛護動植物，同學們的點子都很好，今后我們也應該這樣去做。老師相信同學們一定能成為動植物的小衛士。

第三篇：最新七年級下冊道德與法治全冊知識梳理

人教版七年級下冊道德與法治全冊知識點記憶本

第一課：青春的邀約

▲1：進入青春期，我們的身體變化的主要表現是什么?

身體外形的變化

、內部器官的完善

、性機能的成熟

2：青春期帶給我們帶來的積極作用和消極影響是什么?

(1)積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

消極影響：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。

▲3、我們應該怎么認識和對待青春期身體的變化?

受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同。不自卑，也不嘲弄別人。

在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。

▲4：正確處理心里矛盾的方法有哪些?

參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;

求助他人，學習化解煩惱的方法;

培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理;

學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。

▲5、怎樣理解思維的獨立性?

思維的獨立并不等同于一味的追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的、正確的意見。

6、思維的批判性的表現是什么?

A.表現在對事情有自己的看法;

B.敢于發表不同的觀點;

C.敢于對不合理的事情說“不”;

D.敢于向權威挑戰。

“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。

▲7：思維的批判性的積極意義與要求有哪些?

意義：

思維的批判性有助于我們發現問題，提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案;

能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀;

(二)要求：批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

▲8：如何開發創造潛力?

爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年;

關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。

C.創造離不開實踐。人世間的一切成就，一切幸福都離不開勞動和創造。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。

第二課：青春的心弦

▲1：進入青春期，男生和女生的差異主要表現在哪些方面?

到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。

男女生生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然接受。

▲2：對性別角色的認識的作用是什么?

積極方面：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處;

消極方面：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。

我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

▲3：男生女生如何做到優勢互補?

男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。

我們不僅要認識自身優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。

不自傲，也不自卑。男生女生應相互理解，相互幫助、相互學習、共同進步。

4.

與異性相處的必要性是什么?

A.與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征,能從對方身上看到某些優秀品質。

B.

與異性交往也是我們成長的一個重要方面，是對我們的一個考驗。

▲5.與異性同學交往應該注意什么問題?

我們要內心坦蕩、言談得當、舉止得體。

▲6.如何對待異性情感?

A.對異性朦朧的情感是青春成長的正?，F象;

B.對異性的欣賞和愉悅并不是真正的愛情;

C.面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待、理智處理。

7.如何正確認識愛情?

A.愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任;

B.愛情需要彼此深入了解;

C.需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的情感。

D.真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第三課：青春的證明

1：進入青春期，我們成長的渴望主要表現在哪些方面?

我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”

▲2：為什么說青春期的探索需要自信(自信的作用)?

自信讓我們充滿激情。

(2)有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。

自信的人有勇氣交往與表達.

有信心嘗試與堅持.

能夠展示優勢與才華.

激發潛能與活力.

獲得更多的實踐機會與創造可能。

▲3：為什么要自強?什么是自強?如何才能自強?

(一)

原因：自強可以讓我們更自信。

（二）內容：不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己，是自強的重要內容。

（三）方法：自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。

4.什么是“行己有恥”?

一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。

▲5.如何做到“行己有恥”?

(1)“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。

(2)我們的行為在證明并創造著我們自己。

“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

(3)“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

6.什么是“止于至善”?

是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。

▲7.如何做到“止于至善”的精神狀態?

(1)每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德。

(2)善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量。

(3)我們要養成自我省察的習慣.

(4)青春需要我們去經歷，去體驗，在學習中成長，在成長中收獲。

▲3：為什么要想榜樣學習(榜樣的作用)?

榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度。

激發我們對人生道路和人生理想的思考。

給予我們自我完善的力量。

第四課：揭開情緒的面紗

▲1：人的基本情緒有哪些：

人的基本情緒有喜、怒、哀、懼等

2：影響情緒的因素有什么?

(1)個人的生理周期;(2)對某件事情的預期;(3)周圍的輿論氛圍;(4)自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。

▲3：情緒的積極作用和消極影響分別是什么?

情緒的作用非常神奇，影響我們的行為和觀念。

它可以激勵我們克服困難，努力向上(積極方面)。

也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前(消極方面)。

▲4.如何面對(對待)青春期的情緒?(為什么要把握好青春期的情緒?)

青春期的情緒特點體現了青春的活力，他帶給我們不同的感受。

②善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

③學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。

5.情緒的表達有何特點?對我們有何啟示?

(1)特點：情緒表達具有相通性或相互感染性。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關乎人際交往。

(2)啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學會以恰當方式表達情緒。

6.如何正確對待自己的各種情緒感受?

(1)積極：我們要學會正確對待自己的何種情緒感受。保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

(2)消極：適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。

▲2：調節情緒常用方法有哪些?

常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法，有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。

第五課：品出情感的韻味

▲1：情感與情緒的關系是怎樣的?

①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。

②情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化;情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的、相對穩定。

2.

情感的種類有哪些?

(1)基礎性情感：如安全感。

(2)高級情感：如道德感。

(3)正面的體驗：愛的情感。

(4)負面的體驗：如恐懼感。

(5)兩方混雜的體驗：如敬畏感。

3.情感有什么作用?

①情感是人最基本的精神需求

②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。

③情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。

4.

美好情感的作用(意義)有哪些?

①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。

②這些情感表達著我們的愿望，促進我的精神發展。

▲5.我們可以通過哪些方式獲得美好情感?

我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。

▲6.負面的情感體驗對我們成長有什么意義?

(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對我們的成長也有意義。

(2)體驗負面感受未必是一件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

▲7.如何傳遞情感正能量?

①在情感體驗中，可以用自己的熱情和行動來影響環境。

在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命正能量。

在生活中不斷創造美好情感體驗，讓生命更有力量。

8.

情感體驗與外部環境的關系：

在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的情感和行動來影響環境。

第三單元

在集體中成長

第六課

“我”和“我們”

第1課時

集體生活邀請我

1.集體的含義：集體是人們聯合起來的有組織的整體。

2.集體溫暖的表現：在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解,

獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖

3.集體榮譽感的作用：①集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。②集體榮譽是集體成員　共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。

3.集體力量的來源：來源于成員共同的目標和團結協作。

4.集體的作用：①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大;個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。②集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。

5.怎樣認識集體的力量?

⑴集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

⑵個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大;個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

⑶集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

第2課時

集體生活成就我

1.集體生活可以培養我們負責任的態度和能力;可以培養人際交往的基本態度和能力。

2.在集體這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。

3.每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。

4.包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。

5.實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。

6.為什么集體生活可以成就我?

⑴.集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。

⑵.集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。

⑶.在集體交往的平臺上，我們可以展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。

⑷.在集體中包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。

⑸.實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。

第七課

共奏和諧樂章

第1課時

單音與和聲

1.在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。

2.理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

3.要讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。

4.當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

5.無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

6.如何正確認識個人利益和集體利益的關系?

⑴.個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

⑵.堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

{3}、當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。

{4}我們應心中有集體，識大體、顧大局，

第2課時

節奏與旋律

1.在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。

2.為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。

3.當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

4.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

5.當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。

6.小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

7.如何正確認識集體中的小群體與小團隊主義?

⑴在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。

在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

⑵小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,

堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

⑶在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。

第八課

美好集體有我在

第1課時

憧憬美好集體

1.美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

2.美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。

3、美好的集體有哪些特征?

⑴、美好集體是民主的、公正的。

⑵、美好集體是充滿關懷與友愛的。

⑶、美好集體是善于合作的。

⑷、美好集體是充滿活力的。

第2課時

我與集體共成長

1.集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。

2.共同創造良好的集體氛圍。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。

3.為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵

護。

4.勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。

5.在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人;學會關愛他人，互相幫助;學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。

6.我們怎樣才能與集體共成長?

⑴如何在共建中盡責?

①我們要確立共同愿景、共同目標。

②讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上南路達成共識。

③主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

⑵如何在擔當中成長?如何建設集體?

①為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。

②集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

③承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。

④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。

⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人;學會

關愛他人，互相幫助;學會參與，學會擔當。

第四單元　走進法治天地

法律、法治的含義

法律的作用，法治的意義

法律的特征

未成年人的特殊保護---原因，四種保護

怎樣做到依法辦事

加強法治建設，我們應怎樣做?

第九課

法律在我們身邊

第1課時

生活需要法律

1.每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。我們的生活與法律息息相關。

2.作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

3.法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。

4.法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

5.法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。

6.法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

7.為什么我們的生活需要法律?

⑴我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。我們的生活與法律息息相關。

⑵作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

⑶我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務;法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。

第2課時

法律保障生活

1.法律是由國家制定或認可的。經過一定的法律程序制定和認可，是國家創制法律的兩種基本形式。

2.法律是由國家強制力保證實施的。這是法律的最主要特征。

3.法律對全體社會成員具有普遍約束力。

4.在法治社會里，公民在法律面前一律平等。

5.法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。

6.在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。

7.如何理解我國公民在法律面前一律平等?

答：①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。

②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。

③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

8.法律的特征有哪些?

①法律是由國家制定或認可的。

②法律是由國家強制力保證實施的。這是法律的最主要特征。

③法律對全體社會成員具有普遍約束力。

第十課　法律伴我們成長

第1課時

法律為我們護航

1.在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民，未成年人需要給予特殊的保護。

2.保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

3.我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定;我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。

4.保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團

體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。

5.家庭保護、學校保護、

社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。

6.我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。

7.未成年人為什么需要特殊保護?

未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害;

未成年人是祖國的未來，民族的希望，肩負著民族振興的使命;　保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

第2課時

我們與法律同行

1.國無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。

2.依法辦事，就要遵守各種法律法規。

3.依法辦事，就要養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

4.建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。

5.樹立法律信仰，就是發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。

6.增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。

7.怎樣學會依法辦事?

⑴依法辦事，就要遵守各種法律法規。①遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。②在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。

⑵依法辦事，就要養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

第四篇：蘇教版三年級上冊道德與法治全冊教案

三年級上冊道德與法治

第一單元 成為更好的自己

1、認識自己

教學目標

1、初步感受自己的優勢，增強對自己的積極評價，樹立克服不足、追求進步的信心。在完善自己的過程中激發自我認同感。

2、能夠在老師、同學、家長的幫助下，全面認識自己，發現自己的優點，了解自己的不足。

3、能對自己做出正確客觀的認識和評價。掌握以制定、實現階段性目標來完善自己的方法。

4、初步了解自己和他人由于遺傳、家庭環境等各方面的差異帶來的外貌、性格、喜好、習慣、思維、個性、心理等方面的不同，學會正確面對這些差異。

第一課時

教學準備

1、學生準備一面小鏡子。

2、學生準備一件自己最擅長的作品，如繪畫作品、書法作品、故事、歌曲、手工等。 教學過程：

一、認識獨特的我

1、大家每天都會照鏡子，拿出你們帶來的小鏡子，自己照一照。 你們都認識鏡子中的那個人嗎?今天我們來學習、認識自己。

2、教師揭示課題，板書：

1、認識自己 你對自己有哪些了解?

3、當你想結識一個新朋友的時候，你準備如何介紹自己呢?我們四人小組來交流一下。

4、小組活動

話題：當你想結識一位新朋友的時候，你準備如何介紹自己? 要求：四人一個小組，輪流發言。

友情提醒：從外貌、性格、特長、喜好、習慣等方面來介紹自己。 每個小組推薦一名同學在全班做匯報發言。教師適當的給予評價。

5、小結：我們來自不同的家庭，在不同的環境中成長，我們的外貌、性格、喜好等不完全相同，我們每一個人都是獨一無二的。

二、我的優勢我清楚

1、我們每一個人都是獨一無二的，都有自己的優勢，你有哪些優勢呢?你是怎樣發現自己的優勢的?這些優勢又是如何形成的?和你的同桌交流，然后在全班分享。

2、學生交流分享。鼓勵學生多次展多元展示自己。

3、小結：我們的優勢有的是與生俱來的，有的是要通過參加一切活動才能被喚醒和發現的，還有的要經過長期的訓練才能形成。充分發揮自己的優勢，可以展現自己最優秀的一面。

三、我的不足我改進

1、金無足赤，人無完人，可愛的我也會有短處和不足，結合自己的生活經歷，你發現自己在哪些方面還存在不足，需要加油的?

2、知道自己的不足是很了不起的一件事，想一想你有什么好的建議，可以幫助自己或者其他的同學彌補不足，爭取進步呢?

3、學生交流，教師適當的給予評價。

4、正確認識自己的優勢和不足，能夠為我們的成長指明方向。讀一讀馬克吐溫的故事，你的感受會更加深刻一些。

1 三年級上冊道德與法治

5、學生閱讀馬克吐溫的故事。

6、小結：世界上面沒有十全十美的人，每個人都有自己的長處和短處，學會正視自己的短處，并且在生活中努力去改進，我們就會發展的更好。如果能夠找到自己真正擅長的方面，堅持不懈的去努力，我們一定能夠有所成就。

四、本課總結

這節課，我們從外貌、性格、優勢、不足等方面全面的認識了自己，加深了對自己的了解。我們每一個人都是獨一無二的，希望同學們能夠保持自己的優勢，接受自己的不完美，接納自己，不斷改進，不斷進步。

第二課時

教學準備：

1、學生提前采訪自己的爸爸和媽媽，同學和老師。

2、填寫完成課本第5頁的《采訪記錄表》。 教學過程：

一、他人眼中的我

1、同學們，上一節課，我們從自己的角度認識自己的優勢和不足，這一節課，我們接著來認識自己。

2、別人眼中的“我”是一個什么樣子的人呢? 課前，大家已經填寫完成了《采訪記錄表》，誰來跟我們分享一下你們的采訪記錄的過程和感受。

3、教師及時小結：在與人交往的過程中，別人的肯定和贊揚，會讓我們發現自己身上的優點;別人的提醒和批評，就像一面鏡子，可以幫助我們進一步認識自己，改正缺點，完善自己。

二、善于反思，認識潛能，明白不足。

1、教師出示課本第6頁的情景圖，問同學們：你們看懂了嗎?

2、組織小組合作，請從中選擇一個話題，在小組內交流發表自己的看法。 話題：當別人肯定或者贊揚你的時候，你會有什么樣的感受? 當別人提醒或者批評你的時候，你又有什么樣的感受?

3、同學之間相互交流。

4、教師出示名言：“吾日三省吾身。”——《論語》。 同學們，們你讀懂了這句名言的含義了嗎?

5、教師小結：面對別人的批評或者肯定，我們可以靜下心來想一想，自己有哪些地方需要改進的，有哪些地方可以做得更好的，只有經常反省自己，善于反思，不斷努力，才能成長進步。

三、定計劃，樹決心，完善自己。

1、同學們，成長的過程就是在認識自己的前提下，肯定自己的優點，彌補自己的不足，發掘自己的潛能的過程。

2、你打算彌補哪一項不足呢?發現了自己有什么樣的潛能呢?或者提高哪個方面的優勢呢?請你確定一個階段性的目標。

3、為了讓自己變得更好，你打算怎么做?請你結合實際情況，為自己量身定做一個切實可行的計劃，可以具體到每個月每一周，或者每一天。

四、課堂總結

同學們，完善自己是一個漫長的過程，我們可以為自己制定切實可行的階段性的目標，一步一個腳印，踏踏實實，堅持不懈克服困難，努力讓自己變得更好。

2 三年級上冊道德與法治

2、彬彬有禮

教學目標

1、通過活動，培養學生熱愛生活，注重儀容儀表，舉止文明有禮的生活態度，激發他們樂于交往，尊重他人的情感。

2、通過觀看視頻，情景模擬，小組討論，思考辨析，表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力和表達能力，積累有關文明禮儀的生活智慧。

3、了解我國傳統禮儀，注重儀容儀表，知道正確的坐、立姿勢。

4、懂得待人接物和做客的基本禮節，言行舉止要大方得體，做一個彬彬有禮的小學生。

第一課時

教學準備

1、要求學生課前搜集有關傳統節日禮儀的資料。

2、準備《中華禮儀之美》系列小視頻。

3、制作多媒體課件。 教學過程

一、導入新課

1、同學們，中國自古以來就有禮儀之邦的美譽，今天我們請來了一個新朋友——阿毛。我們要和阿毛一起去半山學園里學習中華傳統禮儀。

2、老師播放教學視頻《中華禮儀之美》——見面行禮五則。

3、看完了視頻，你學到了什么?一起做一做。

4、除了見面的禮儀，中國傳統禮儀還有很多，尊老敬賢最為典型。 教師出示圖片：吃飯的時候，長輩先入座。

知識延伸：同學們還知道哪些尊長者的禮儀呢?

5、不僅如此，中國還被譽為“君子之國”，無論什么時候都要講究語言美。 教師適時出示名言警句：言語之美，穆穆皇皇。

二、傳統節日之禮

1、我國的傳統禮儀傳承著厚重、多彩的中華優秀傳統文化，不同的傳統節日，有著不同的節日禮儀。

教師出示圖片：春節禮儀;清明節祭掃禮。

2、小組交流討論：結合同學們課前搜集的資料，除了課本中提到的傳統節日禮儀，你還知道哪些傳統節日禮儀。

教師適時補充：重陽節禮儀、端午節禮儀。

3、教師總結：中華文明源遠流長，我們要遵守這些禮儀中約定俗成的程序和規范，用心去體會他們的豐富的內涵。

三、儀容儀表之禮

1、儀容儀表是最基本的禮儀，它反映了一個人的精神狀態和禮儀素養，我們一起來看一看，下面三副圖中，哪些圖能給人留下良好的印象?教師出示三組對照圖片。

2、原來小小的穿戴細節，也能給我們的形象造成影響。同樣是細節問題，在我們的生活中，還會經常出現一些不雅觀的失禮行為，請大家一起來看一看。

3、出示三幅不雅觀的圖片：當眾剔牙齒;撩起衣服撓癢;女生撩裙子的邊。 教師引導學生討論：發生了什么事情?這些情況在你的身邊有發生過嗎?

4、其實，穿著打扮也是一門學問，在不同的場合對穿著打扮的要求是不一樣的。 舉例：喜慶的場合、出示葬禮公共的場合。

5、小學生也有自己的著裝要求，想一想，我們在著裝上要注意些什么呢?

6、如果說儀容儀表體現的是一種靜態的美，那么儀容舉止則表現出一種動態的美。俗

3 三年級上冊道德與法治

話說，“坐有坐相，站有站相。”說的就是一個人最基本的儀態要求。

7、我們一起來學習一下什么樣子才是正確的坐姿和站姿： 教師出示圖片：正確的坐姿和站姿。 要求：

①分別請兩名同學走上講臺，示范正確的坐姿和站姿。 ②教師講解動作的要領。

③其他同學分組進行交流練習。

8、小組討論，如何在儀容儀表，儀態舉止上，給他人留下良好的第一印象?

四、教學總結

1、我們每一個人的形象都是一封無字的“介紹性”，當我們走出校門，代表的是一所學校的形象，當我們走出國門，代表的就是一個國家的形象，因此我們要時刻注意自己的儀表和言行，做一個彬彬有禮的小公民。

2、這節課我們了解了中國傳統禮儀，知道如何在儀容儀表，儀態舉止上做到彬彬有禮，下一節課我們將學習在與人交往過程中，如何做一個文明有禮的小學生。

第二課時

教學準備

1、準備《早晚問好》、《請求長輩幫忙》和《中華禮儀之美——做客》的小視頻。

2、準備一張“禮儀考察表”。

3、制作多媒體課件。 教學過程

一、教師導入課堂

1、同學們，今天我們繼續學習在與人交往中如何做一個彬彬有禮的人。我們先來看兩段視頻。

教師播放視頻：《早晚問好》、《請求長輩幫忙》

2、看了這兩個小視頻，你覺得他們做得好嗎?他們為什么要這樣做呢?長輩的心情會怎么樣呢?

3、與人交往的時候，我們要講究禮儀。對待家人，也不能因為親近就忽視了禮儀，無論是對待朝夕相處的親人，還是對待來訪的客人，我們都要注意禮儀。

二、學會待客

1、請同學們回憶一下，你們家里面是不是經常有客人來，你喜歡他們嗎?你是如何接待他們的?

2、同學們，假如今天老師約好時間到你們家進行家訪，你會怎么對待我呢? ①小組另一個人扮演老師，其他小組成員扮演家庭成員。 ②分小組模擬練習，要求呈現出迎客，待客，和送客的過程。 ③選擇代表小組上臺進行表演，對于他們的組進行評價。

3、小組活動，全班交流接待客人的方法。

三、學會做客

1、同學們，其實做客也是一門學問，接下來我們就和阿毛一起來學習做客的禮儀。 你瞧，阿毛要去舅舅家做客啦! 教師播放教學視頻：《中華禮儀之美——做客》的片斷。

2、你和阿毛有同樣的困惑嗎?遇到下面的情境，禮儀應該怎么做呢?

教師出示情境圖片：做客前應該……，到別人家的時候應該……，主人遞水果的時候應該……，看到自己喜歡的玩具的時候應該……，離開的時候應該……。

4 三年級上冊道德與法治

3、小組討論，全班交流。

4、我們一起來看一看阿毛同學是如何到舅舅家做客的吧! 教師接著播放教學視頻：《中華禮儀之美——做客》。

5、同學們，我們的生活中，除了待客和做客，要講究禮儀之外，還有很多場合，也應該講究禮儀。比如參加婚禮，家人聚餐，趁坐地鐵，打電話等等。選擇一個自己比較感興趣的話題，填寫好老師給你們的“禮儀考察表”，看看自己在言行舉止上還應該注意一些什么。

四、教學總結

同學們，這一節課我們學會了待客和做客的禮儀，希望同學無論在什么場合，在什么情況下，都要時時刻刻注意自己的言行舉止，做一個彬彬有禮的小學生。

5 三年級上冊道德與法治

3、做誠實守信的人

教學目標

1、明白做人要誠實守信，培養良好的品質，學做講誠信的人

2、與人相處的時候，做到真心實意，不說假話，遵守諾言，表里如一;學會應用誠信的智慧解決所面臨的問題。

3、知道以誠待人是中華民族的優良傳統，初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義。

第一課時

教學準備

1、準備《司馬光砸缸》的圖片。

2、準備故事窗音頻文件。 教學過程

一、堅決不說謊話

1、同學們，看看圖，誰知道這是一個什么故事?簡單給大家說一說。

2、教師出示《司馬光砸缸》的圖片。

3、少年司馬光是一個非常聰明的孩子!在他的身上，還發生過這樣一個故事。請大家打開課本第14頁，一起讀一讀。

4、你知道司馬光的父親，為什么會責備他嗎?你覺得司馬光這樣做對不對?

5、學生交流討論，教師相機指導并小結：大家伙說的都很有道理。說真話是做人的最基本的要求，也能展現出一個人的良好品質。司馬光的父親要求他說真話，以誠待人，而司馬光也牢牢的記住了不說謊話，誠實做人，為人剛直，嚴謹認真，晚年的時候編寫了中國第一部編年體通史《資治通鑒》。

6、教師適時板書：不說謊話。

二、敢于面對自己的錯誤

1、出示課本第15頁中的四幅圖。

同學們，這四幅圖中的場景你們遇到過嗎?他們這樣做對嗎?

看來這幾個小朋友都說了謊話，欺騙了他人。想一想，他們為什么要這樣做呢?

2、學生自由表達自己的想法。

比如：逃避責任，害怕老師和家長批評。

3、教師小結：對的，生活中我們每一個人都有可能犯一些小錯誤，有時候也會有一些想法，不愿意直接說出來，但是隱瞞錯誤和說謊都是不正確的，我們應該說真話。

4、如果別人對你說謊，你會有什么樣的感受呢?能給大家伙舉例說明你的感受嗎?

5、難怪古人說，“內不欺已，外不欺人。”(教師適時出示名言)這句話的意思是說不說違心的話，不做欺騙的事，這才是君子。

三、講真話需要智慧

1、教師出示情境，當你遇到下列情況的時候，你會怎么做?四人小組，議一議，說一說。

情境一：去阿姨家做客，阿姨做的飯菜不太適合自己的口味兒，味道太咸了，當阿姨向你詢問，飯菜怎么樣啊?你喜歡吃嗎?你會怎么評價呢? 情境二：班級開展民主選舉班干部的活動，同桌打算競選班長，希望能投她寶貴的一票?？墒窃谀愕男闹?，某某同學才是班長的最佳的人選，這個時候，你會怎么做呢?

2、學生分小組交流，自主表達自己的想法。教師相機指導： 情境一：

盡管阿姨的飯菜做的不適合自己的口味，但是當場直白的表達自己的真實的想法，會傷

6 三年級上冊道德與法治

害阿姨的好心好意，所以表達真實想法的時候要注意方式，講究技巧，顧及他人的感受，盡量避免直白的語言，對他人造成傷害。 情境二：

同桌和某某同學相比，有很多不足之處，可以真誠的告訴他，促進他更好的了解自己，但是在表達自己的真實的想法的時候，需要注意語氣。

四、理解善意的謊言

1、聽故事《窗》，想一想，去世的那個病人之前真的能夠看到窗外那么多豐富的生活場景嗎?

2、他為什么會這樣做?

3、這樣的謊言和前面我們一起談到的謊言是一樣的嗎?

4、像這樣的謊言是為了鼓勵他人，給他人帶來生活的信心，我們稱它為“善意的謊言”，這樣的謊言，能夠讓人感到溫暖和善良。 教師實時板書：“善意的謊言”

5、生活中你還會遇到哪些善意的謊言呢?學生自由的表達。

6、教師出示課本第16頁下面的兩幅圖：這兩幅圖中的小女孩為什么要這么說呢?

7、學生交流討論：

第一幅圖中的小女孩希望自己的畫能夠增強爺爺戰勝疾病的信心;

第二幅圖中的小女孩看到正在堅持運動中的媽媽，送去了鼓勵和關心，讓媽媽的運動更加有力。

五、教學小結

善意的謊言，是人們寄托了美好的愿望，是人們善良心靈的獨白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情，誰也不會去追究它的可信度，即使聽到的人明明知道這是一個謊言。也會去相信，不會覺得說謊者是虛偽的，有的時候還會打心里面感激他。

第二課時

教學準備

1、準備《曾子殺豬》教學視頻。

2、準備南京冠生園食品事件相關報導的材料。

3、準備《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國消費者權益保護法》相關節選內容。 教學過程

(一)教師故事導入

1、教師播放《曾子殺豬》的教學視頻，學生觀看并思考：曾子該不該殺豬?

2、學生自由表達看法。

3、曾子認為：一個人說話要算話，說到就應該做到，這其實就是《論語》中說的：“言必行，行必果。”

今天這節課，我們就接著學習第3課：《做誠實守信的人》。

(二)情境體驗

1、教師出示課本第17頁上面的兩副圖。生活中我們常常會遇到這樣的場景，想一想，他們這樣做對嗎?和同桌交流討論。

2、同桌之間交流討論。

圖1中的小女孩的行為是一種出爾反爾的表現，你們喜歡和這樣的人交朋友嗎?不喜歡。 圖2中的小男孩承諾的事情卻不能完成。一個人，一旦做出了承諾，就應該說到做到，

7 三年級上冊道德與法治

這就是“言出必行”。

3、教師抓住適當的時機板書：言出必行。

(三)小組交流討論

1、生活中你和別人有過哪些約定呢?你又是怎么做的呢?讓我們一起小組交流討論。

2、小組合作交流討論。 出示要求：

①小組成員依次發言; ②認真傾聽，相互補充。

3、教師相應的進行適當的點評：借別人的東西要按時歸還，這就是守約;和別人約好見面的時間要準時到達，這就是守時，也是對別人的尊重。

4、邀請一個小組上臺分享。

5、教師小結：從剛剛幾位同學的分享中，我們還發現，約定的形式是多種多樣的，無論是口頭約定，還是書面約定，我們都應該去遵守，這就是“言而有信”。國家副主席宋慶齡，就為我們做了很好的榜樣。

6、學生閱讀宋慶齡的故事，自由說一說感受。

(四)情境辨析

1、過渡：同學們，當約定達成后，履行約定的過程，往往也會遇到一些特殊的情況，下面就請每一個小組，任選一種情境進行交流討論，想一想：當我們遇到這樣的情況，該怎么辦呢?

情境一：已經和同學約好，周六上午去體育場打球，可是突然收到了媽媽的通知，周六老家的表弟要來我們家做客，希望我能夠多陪表弟玩一玩。

情境二：爸爸答應周末帶我們去游樂場玩，不料前一天晚上他收到公司的通知，要求他周末加班。

2、學生分組交流討論 情境一：

一旦和別人有了約定，就要按約定的去做，把表弟一起帶著到體育場去玩，既遵守了約定，也陪伴了表弟，這個方法非?？尚?或者提前和同學說明情況，邀請他來家里和表弟一起玩，也是一種兩全其美的辦法。 情境二：

盡管有些失落，但是依然選擇理解爸爸，體諒爸爸的難處，和爸爸改日再約定，也是一個不錯的選擇。

(五)社會約定

1、同學們，其實不僅僅是我們和同伴之間，我們的父母，每一個社會人，都應該遵守約定。

教師出示：信用卡，合同。引導提問：這兩件實物你們在生活中見到過嗎?

2、學生說一說自己對信用卡和合同的理解：信用卡不僅可以消費，也是一個人的信用憑證，如果不按規定日期還款，銀行就會收取滯納金，甚至會影響一個人的信用報告。

3、生活處處有合同，購房有購房合同、就業有就業合同。一旦違反了合同，你知道會怎么樣嗎?

教師出示《中華人民共和國合同法》相關內容。你讀懂了什么?

4、合同，保障了雙方的權利，單一方違反了合同，就要承擔違約責任，甚至會受到法律的制裁。

5、誠信不僅是個人的立足之本，企業的發展也需要誠信，有這樣一則新聞，曾經轟動一時，我們一起來看一看。

8 三年級上冊道德與法治

教師出示“南京冠生園食品事件”相關報道。

6、學生自主說一說感受和看法。

7、誠信是企業的立足之本，不誠信經營，企業就會失去老百姓的好口碑，這樣的行為不僅沒有企業道德可言，而且還違反了法律，侵犯了消費者的權益。教師出示《中華人民共和國消費者權益保護法》相關內容。學生讀一讀法律條款，感受法律的權威性。

8、教師小結：由此可見，誠信對于企業來說就是無形的財富。社會的發展不僅需要個人誠信，也需要企業的誠信。誠信，還是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

(六)教學總結

同學們，今天通過這節課的學習，我們感受到了“言而有信”，不僅僅是一個人，一個企業的優秀品質的體現。更是依法理念，法治意識的體現，讓我們一起共同努力爭做一個誠實守信的人。

9 三年級上冊道德與法治

第二單元 幸福的港灣

4、溫暖的家

教學目標

1、引導學生理解自己的成長離不開家庭，懂得父母長輩的養育之恩，激發學生對父母的感激、尊重與理解。

2、感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。

3、引導學生用恰當的方式表達對父母的理解與愛。

4、理解日常家庭生活中的道德行為規范和文明禮儀。

5、初步了解《中華人民共和國婚姻法》對于家庭成員應該履行的義務的規定。

第一課時

教學準備

1、布置學生和媽媽一起在家翻看家庭相冊，挑選一張和媽媽的合影，向媽媽了解這張照片背后的故事。把這張照片帶到課堂上來，做好在全班交流的準備。

2、每個學生發放一張A4紙，在家里畫一張媽媽的畫像。

3、將教材第20頁的四幅圖片做成ppt，再補充一些相同主題的照片。

4、準備歌曲《吉祥三寶》，準備繪本《我的媽媽》，配輕柔的音樂做成ppt。 教學過程

一、播放歌曲，談話導入

1、播放歌曲《吉祥三寶》，引導學生一邊聽，一邊跟著唱。

2、這首歌曲，大家都熟悉嗎?這首歌曲的名字叫做《吉祥三寶》，你知道歌曲中的“吉祥三寶”指的是什么嗎?

太陽、月亮、星星是吉祥的一家; 花兒、葉子、果實是吉祥的一家;

爸爸、媽媽和我，更是吉祥如意的一家。

3、教師揭示本課課題，板書：家。

4、介紹畫像引出話題：說到家，最讓我們感到溫暖的人莫過于媽媽，為了讓大家認識我們的媽媽，同學們課前都認真畫了一幅自己媽媽的畫像，誰愿意跟大家介紹一下自己的媽媽。

5、上臺介紹的同學，結合自己的畫像向全班同學介紹媽媽，介紹完畢，將畫像貼在黑板上。

6、指明幾個同學上講臺介紹后，同桌之間根據自己的畫像介紹自己的媽媽。

7、教師小結：我剛剛仔細聽了同學們的介紹，我看到了溫暖的媽媽，細心的媽媽，善良的媽媽，有時會發脾氣的媽媽，大家在介紹自己媽媽的過程中，都面帶微笑，一定是想到了和媽媽在一起的快樂的時光。

二、主題交流，生話感受

1、出示教材第20頁的四幅圖片，教師描述：我們每個人從哇哇墜地，就生活在媽媽的溫暖的懷抱里，小時候在媽媽的懷抱里允吸著甘甜的乳汁，在媽媽的懷抱里酣然入睡，媽媽無微不至的照顧著我們，陪伴著我們。同學們回家，也和媽媽一起重溫了小時候的照片，還將一張和媽媽合影的有故事的照片，帶來和大家分享，誰愿意來說一說你和媽媽的故事。

2、學生帶來的照片可能是被媽媽抱在懷里的，可能是和媽媽一起過生日的、外出旅游的、媽媽照顧自己的……主要體現了媽媽在生活上的關愛。

3、根據自己的照片回顧當時的情境，可以讓學生更加真切的體會從小到大媽媽給予的溫暖和關愛，在相互交流的過程中，學生共同分享，相互啟發，更加深了對媽媽的愛的

10 三年級上冊道德與法治

體會。

4、同學們帶來的照片，讓我們看到了一位慈愛的可愛的媽媽。同學們的交流，讓我們感到了媽媽的愛，媽媽用愛的懷抱呵護著我們一天天的成長。 交流討論，用一件小事說一說媽媽對我們的關愛。

5、(出示教材第21頁第

二、

三、四副圖。)我們一天天長大，也有了自己的小煩惱，有時也會遇到挫折和困難，這時我們最先想到的還是媽媽。

6、出示教材第21頁的第一幅圖，說一說，最近你和媽媽之間發生的事吧。

7、可以組織學生在小組內交流，然后面向全班進行交流討論。 預設：

學生可能會談到在學習上遇到的困難的時候，媽媽如何理解和鼓勵的; 也可能會談到與同學相處遇到困擾的時候，媽媽是如何開導他的。

……

8、教師小結：看來媽媽的懷抱不僅是我們兒時的溫暖港灣，也是我們逐漸長大以后的避風港。

三、總結升華，落實行動

1、今天，同學們帶來了媽媽的畫像，分享了和媽媽的故事，深深的體會到了媽媽的愛。媽媽多么溫暖的詞語，有一位畫家也像你們一樣，畫下了《我媽媽》這一本繪本，我們一起來讀一讀。

2、播放ppt，教師輕聲朗讀，相機引導學生：你看到了怎么樣的媽媽?(看到很棒的、強壯的、能做很多事情的、有時候也會發脾氣的、永遠愛我們的媽媽……)

3、答案可以是多樣性的，但教師要以引導學生感受媽媽的愛為目標，引導他們明白，為了愛，媽媽可以為孩子做很多的事情，掌握很多的本領。

4、現在同學們再看一看自己媽媽的畫像，你們想對媽媽說一些什么呢?把你們剛才想對媽媽說的話寫在畫像的下面，夾在你的道德與法治的課本里面，等這一課上完了 ，我們把它送給媽媽好嗎?你也可以把這一句話直接告訴媽媽，給她一個深情的擁抱，讓媽媽知道，你也是永遠愛她的。

第二課時

教學準備

1、布置學生和爸爸一起在家翻看家庭相冊，挑選一張和爸爸的合影，向爸爸了解這張照片背后的故事，把這張照片帶到課堂上來，做好在全班交流的準備。

2、每一個學生發一張A4紙，提前在家里面給爸爸畫一個畫像，將課本第

22、23頁的圖片做成ppt，再補充一些相同主題的照片。

3、準備繪本《我爸爸》，配輕柔的音樂做成ppt。

4、準備新聞報道，外賣大叔送餐被罰》、歌曲《父親》。 教學過程

一、介紹畫像，引出話題

1、同學們，上一節課，我們向大家介紹了自己的媽媽，想不想給大家再介紹介紹自己的爸爸?

2、指名學生上臺根據課前的畫像，介紹自己的爸爸。

3、介紹爸爸，不必拘泥于形式，可以是外貌特征、性格特點，也可以是愛好、工作，目的在于讓學生在介紹過程中，喚起對爸爸的溫暖記憶。上講臺介紹的同學，可以將畫像貼在黑板上。其余同學同桌之間相互介紹。

11 三年級上冊道德與法治

二、主題交流，生話感悟

1、出示課本第22頁中的圖片，教師描述：在我們的心目中，爸爸是高大的，是有力的。小時候爸爸曾經把我們扛在肩膀上，讓我們站得更高，看得更遠;長大了，爸爸帶我們去看山看水看世界，和爸爸在一起的時光總是那么快樂，同學們，你們還記得和爸爸在一起的快樂的時光嗎?

2、播放學生事先傳來的照片，或者讓學生根據帶來的照片，回憶描述從小到大和爸爸相處的時光，發生的印象深刻的事情，感受爸爸的陪伴和關愛。 分享繪本《我爸爸》，看看故事中的爸爸是怎樣的?

3、學生討論交流，教師相機指導： 學生：故事中的爸爸有很多本領。 老師：那你的爸爸有哪些本領呢?

學生：故事中的爸爸常常逗得我哈哈大笑。

老師：那么你的爸爸是不是也經常陪伴你、逗你呢?

4、教師小結：有的爸爸也許不擅長表達感情，不會經常說我愛你;有的爸爸可能會很忙，不能經常陪伴你，可是你知道嗎?爸爸大多數都是行動派，他們對家庭的責任感，對你的愛，都會用實際的行動來表達。

4、教師出示課本第23頁的五幅圖，選擇最感動你的一張照片，說一說自己的理解。

5、我們再來看一則新聞報道《外賣大叔送餐被罰》。 引導學生看新聞報道《外賣大叔送餐被罰》，引導：看了這則新聞報道，你有什么想說的?

6、學生談一談自己的感受：這位外賣大叔確實沒有把餐準時送到暫且不談，違反了規則是否該罰也暫且不談，我們看到的是一位為了家庭生計而辛苦奔波的父親，以及任何時候都忘不了女兒的那份深沉的父愛。

7、欣賞歌曲《父親》，演唱：筷子兄弟。

8、現在，你對你的爸爸是不是多了一份理解呢?

9、學生交流討論：今天回家，你想對爸爸說些什么?

三、深情表達，升華情感

同學們，剛才說的都很好，在大家的交流中，我感受到同學們更加理解爸爸了，也更加愛爸爸了。那么，把你想對爸爸說的話，寫在爸爸的畫像下面吧。也把這幅畫夾在你的道德與法制的教材里，等這節課結束以后，也給你的爸爸一個驚喜。

第三課時

教學準備

1、布置學生帶一件最能體現家庭氛圍的小物品，或者拍攝照片提前發給老師。準備歌曲《我愛我的家》《相親相愛》

2、將課本中的圖片制成ppt。

3、準備好畫筆、A4紙前兩節課，給爸爸媽媽畫的畫像. 教學過程

一、歌曲導入，營造氛圍

(老師播放歌曲《我愛我的家》)同學們，我們每個人都有一個溫暖的家，在媽媽的懷抱里，我們感受到溫暖;在爸爸的肩膀上，我們感受到力量。我們愛自己的家。

二、主題交流，感受家的味道

1、(出示課本第24頁的五幅圖)那家是什么呢?正如我們這一堂課題說的，家是幸福

12 三年級上冊道德與法治

的港灣。其實有時候，家就是一種令人舒服的感覺。 在家里，有一道菜，可能就是你愛吃的餃子;

在家里，有我們熟悉的物品，讓我們既方便又感到親切;

在家里，有爺爺奶奶、爸爸媽媽親手種的小花小草甚至還有蔬菜，讓我們的家庭充滿生機;

在家里，每逢過年過節，我們都有屬于我們這個家的活動和儀式。

在家人的陪伴下非?？鞓?，在你的家中有沒有一道菜、一個物件、一個活動，讓你感覺特別有家的氛圍?課前我要求同學們做一個有心人，回家想一想，找一找，挑選一個最能讓你感受到溫馨的家的味道的物件，現在就讓我們一起來交流交流家的象征物。

2、學生可以展示帶來的物品，或者課前發給老師的照片，向大家介紹自己家庭的象征物。

3、教師小結：在剛才的討論交流中，我看到了有的家庭有屬于自己獨特的菜式和口味，有的家庭有用了好久的物品，有的家庭每到過年過節，就要一大家子團聚在一起……從你們的敘述中，我聽到了一份甜蜜，感到了一份溫暖，正如作家冰心說的那樣：“一個美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根源。”家里有我們熟悉的味道、用慣了的物件、看是平常而又充滿意義的活動。家就是一種無憂無慮、自由自在的感覺。

4、教師ppt出示課本第25頁上的兩幅圖，詢問學生：你有類似的感覺嗎?誰愿意和大家分享一下?

三、深化主題，提升感悟

1、我們常常說，家是港灣，就是因為家不僅能讓我們吃得香睡得甜，開心放松，而且在我們遇到困難的時候，家人會毫無保留的支持我們，為我們遮風避雨。

2、播放歌曲《相親相愛》，學生可以跟唱。

3、教師引導：剛才同學們都情不自禁的跟著歌曲哼唱，你覺得這首歌中，讓你印象最深的一句歌詞是什么?

4、學生交流自己印象最深的一句歌詞。

5、過渡：是啊，當我們有開心的事情，會迫不及待的與家人分享，當我們有傷心的事情，希望得到家人的安慰和理解，你的家人之間發生過哪些令你難忘的事情?選一個你印象最深刻的，和大家說一說。

6、教師小結：正如歌曲里唱的那樣“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當，用相知相守換天長地久。”《中華人民共和國婚姻法》也明確規定，家庭成員之間應當敬老愛幼，互相幫助，維護平等和睦文明的婚姻家庭關系。

四、繪制全家福，升華情感

1、同學們，現在把你們前兩節課畫的爸爸媽媽的畫像都拿出來，老師這里給每一個人又準備了一張A4紙。像老師這樣，把爸爸媽媽的畫像貼在紙上，在他們的中間再畫上可愛的你，這就是你們幸福的一家啦。

2、教師播放歌曲《我愛我的家》作為活動背景音樂。

3、看著自己親手繪制的全家福，你想說些什么呢?

4、把這幅畫送給爸爸媽媽，相信他們也會感受到你對他們的愛。

13 三年級上冊道德與法治

5、感恩父母

教學目標：

1、引導學生明白自己的成長離不開家庭，懂得父母的養育之恩。從而養成理解父母、感恩父母、孝敬父母的品質。

2、培養學生用恰當的方式表達對父母的關愛，并以實際行動回報父母的養育之恩。

3、明白孝敬父母是中華民族的傳統美德，了解我國傳統文化中孝敬父母的代表人物及其事跡。

4、簡單了解《中華人民共和國憲法》中對于父母和成年子女相關義務的規定。 教學準備：

1、學生回憶父母為自己做過的一件印象深刻的事。

2、布置學生認真觀察爸爸媽媽的一天，了解爸爸媽媽在一天中所做的事情。

3、網絡繪本《當父母老了》，并制作成課件。 教學過程：

一、導入新課，充分感受爸爸媽媽對自己的關愛

1、同學們，上一節課，我們學習了《溫暖的家》這一課，感受到從小到大爸爸媽媽對我們無私的愛和無微不至的關心和照顧。在這一課上課之前，老師布置大家認真回憶一下，在你的成長過程中，爸爸媽媽為你做的哪一件事，讓你印象特別深刻?

2、同桌之間相互交流，說一說在自己的成長過程中，爸爸媽媽為自己做的一件印象深刻的事情，并說一說自己的感受。同桌之間可以相互啟發，相互補充。

3、全班交流，教師指1到2名學生說一說父母為自己做的一件印象深刻的事情，其他同學可以相機補充。

4、教師小結：在我們的記憶中，我們生病了，父母就衣不解帶的照顧我們，我們有了一個小小的愿望，父母就不辭辛勞的幫助我們，在生活中這樣的事例多的數不勝數。其實，在我們還是一個嗷嗷待哺的小嬰兒的時候，父母就付出了巨大的辛勞。有一位媽媽就記錄了自己的寶寶小時候的點點滴滴，讓我們一起來看一看，寶寶小的時候，媽媽的晚上是怎樣度過的?

5、播放漫畫《土豆媽媽》，引導學生看一看，體會土豆媽媽在土豆小的時候，晚上是怎樣度過的，體會土豆媽媽的辛苦。

6、教師引導：看了土豆媽媽的故事，你想說些什么?

7、學生交流自己的體會，教師重點引導學生體會土豆媽媽的辛苦以及土豆媽媽對土豆的無微不至的愛。

8、教師小結：是的，就像大家看到的土豆媽媽一樣，每一個媽媽自從有了寶寶，就沒有睡過一次安穩覺，爸爸也是這樣。爸爸媽媽從我們出生的那一天開始，就無微不至的、無怨無悔的、不辭辛苦的照顧著我們。

9、引導學生說一說自己小時候，父母照顧自己的故事。這個故事可以是父母講給我們聽的，也可以是其他人講給我們聽的，總之只要發生在自己的身上的，都可以說一說。

10、全班交流，教師引導學生從具體的細小的事件中，感受父母付出的無法計量的心血和精力。

11、同學們，現在我們長大了，上學了，爸爸媽媽對我們的照顧，是不是就減少了呢?不是的，爸爸媽媽對我們的照顧仍然是無微不至的，而且現在爸爸媽媽不但要照顧我們的生活，還要照顧我們的學習。課前，老師請同學們觀察爸爸媽媽的一天，看看爸爸媽媽在一天當中都要做哪些事情?下面就請大家把自己觀察到的爸爸媽媽的一天，在小組內交流一下，然后在全班進行交流，其他同學可以相機補充。

12、教師小結：父母對我們的愛是無私的，不求回報的，雖然辛苦，但毫無怨言，看著

14 三年級上冊道德與法治

我們一天天長大，父母的心中充滿了欣慰。無論我們走到哪里，我們永遠是父母心中最重要的牽絆。

二、交流討論，明確如何回報父母。

1、教師引導：父母，是世界上最愛我們的人，父母對我們的愛是不求回報的，其實我們只要有一點點的回應，哪怕只是一個簡單的擁抱，一句簡單的問候，都能讓父母倍感溫暖，感受到我們對他們的關心和愛。

2、情景辨析：

(1)出示情境題，引導學生讀一讀，思考思考：這些情境中的孩子們做得對嗎?說一說你的看法。

情境一：放學回家后，父母關心的問：“餓了嗎?累了嗎?”孩子不耐煩的回答：“又餓又累，煩死了!”

情境二：吃飯時，孩子看到桌上的飯菜抱怨：“又是這些菜呀，難吃死了!”

情境三：父母下班回來很疲勞，靠在沙發上閉目休息，一旁的孩子卻視若無睹，只顧自己打游戲。

(2)學生分小組選擇其中的一個情境題進行討論辨析，說一說情境二中的孩子做得對嗎，談談自己的看法。

(3)全班同學交流討論，思考同一情境題的同學可以相機補充。

3、教師小結：在我們的現實生活中，就有孝敬父母的人，也有不孝敬父母的人。你的身邊有哪些孝敬父母的事例和不孝敬父母的事例，說一說，與大家交流交流，他們做的好，好在哪里，他們做的不好，又不好在哪里?

4、教師小結：父母是我們最親近的人，不管有什么理由，我們都不能對父母發脾氣，耍小性子。要注意和父母說話的語氣，把握分寸，體諒父母，控制自己的情緒，不能讓父母傷心失望。

三、閱讀繪本，進一步升華情感。

1、同學們，我們一天天在長大，而父母卻一天天在變老，近期網上有一本非常溫暖的繪畫圖本——《當父母老了》，老師把他帶來了，我們一起來讀一讀。

2、播放繪畫圖本《當父母老了》的課件，引導學生認真觀看。

看了這個繪本，你有什么想說的?學生說一說自己看了這個繪畫圖本之后的感受。

3、教師小結：剛才大家認真觀看了這個繪畫讀本《當父母老了》，也談了自己的感受。大家都認識到要珍惜和父母在一起的時光，中國有一句古話：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”這句話說的就是要珍惜和父母在一起的時光。就讓我們從現在做起，關愛父母，回報父母對我們的養育之恩。

學生交流討論，說一說自己準備怎樣回報對父母的關愛。

四、課堂總結

同學們，這堂課我們學習了《感恩父母》這一課，體會了爸爸媽媽對我們無微不至的關愛和照顧。我們做子女的，就要擁有一顆感恩的心，努力回報父母對我們的愛。

第二課時

教學準備：

學生與父母交流，了解父母對自己的期望。 教學過程：

一、復習導入

同學們，上一課我們回憶了從小到大父母為我們付出的辛勤勞動，體會了爸爸媽媽對我

15 三年級上冊道德與法治

們無微不至的關愛。讓我們知道了我們要從生活中的小事做起，從好好說話、積極溝通、用心理解等各個方面，讓父母也感受到我們對他們的關心和愛。

二、積極交流，認識到如何回報父母。

1、同學們，隨著年齡的增長，我們也可以為父母做一些力所能及的事，比如，為父母分擔一些家務，在生活細節上體貼關心父母?，F在就請大家同小組之間相互討論一下：我們可以給父母做哪些小事情，來表達我們對父母的關愛?

2、同桌之間相互交流討論，教師提醒：我們為父母做的事情，不必是驚天動地的大事，可以是生活中微不足道的一些小事，切忌空洞和不切實際的想法。

3、全班交流討論，學生說一說自己的想法。

4、教師小結：其實我們想回報父母，表達孝心并不難，吃飯前幫她幫助爸爸媽媽擺碗筷，吃飯之后收拾自己的餐具，知道母親父母喜歡吃什么，有機會的時候幫他們買一點，好吃的東西留一點給父母，理解父母的難處，照顧好自己，少讓他們操心……這些都是我們可以做到的，都可以讓父母感到溫暖和欣慰。

5、學習黃香溫席的事例。

引導學生閱讀教材第30頁黃香溫席的故事，讀完之后再討論討論：看了這個故事，你有什么想法?你認為黃香是一個怎樣的人?我們要向黃香學習什么樣的品質?

6、過渡：從生活小事上關愛父母，會讓父母高興欣慰，理解父母對自己的期望，努力做一個讓父母放心驕傲的孩子，更會讓父母開心。

7、出示教材第29頁最后一幅圖，引導學生讀一讀，看一看，讓學生明白努力學習，好好生活，做一個讓父母放心驕傲的孩子，這會讓父母感到很欣慰。

8、同學們，課前我讓大家和父母進行交流，了解父母對自己期望，大家跟父母交流了嗎?那么下面大家來說一說，你打算怎么做?

9、全班同學交流討論，學生說一說自己怎樣做才能盡可能的達到父母的期望，讓父母放心驕傲。

三、討論典型案例，進一步明白孝敬父母的必要性

1、大家在小小年紀都懂得了要孝敬父母的道理。孝敬父母是做人的本分，贍養老人是每個兒女應盡的義務，可是生活中卻有人不懂得這個道理。下面我們來看一看田大爺的傷心事。

2、學生快速閱讀教材第30頁的田大爺的故事。

3、全班交流討論：看完這個故事，你認為田大爺的兒子和女兒做得對嗎?你想對田大爺的兒子說些什么?又想對田大爺的女兒說些什么?

4、教師小結：是的，孝敬父母，贍養老人是每個做子女的本分，也是每個兒女應盡的義務。在故事的最后，我們看到了法院對田大爺兒子和女兒最終的判決，這讓我們明白不贍養老人，不孝敬父母，不但會受到道德的譴責，還將受到法律的懲罰。這點在《中華人民共和國憲法》中是有明確規定的。

5、引導學生讀一讀課本第30頁最下面的一句話：“父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養輔助父母的義務。”——《中華人民共和國憲法》

6、其實在我們日常生活中，有許多孝敬父母的感人事例，課本第31頁就出示了兩個孝敬父母的事例，請大家來讀一讀。

7、學生自由讀一讀教材第31頁兩個孝敬父母的感人故事，體會兩位主人公孝敬父母的感人事跡。

8、在我們古代，有一位著名的史學家叫司馬遷，他也是一位孝敬父母的人，請大家來讀一讀司馬遷的故事。

9、學生讀一讀課本第31頁的介紹司馬遷的感人事跡，體會司馬遷為了實現父親的愿望，

16 三年級上冊道德與法治

而完成《史記》的偉大精神。

10、同學們，讀了這兩個故事，你有什么想說的嗎?我們又該怎樣用實際行動來回報父母的養育之恩呢?學生自由討論交流，然后全班交流。

五、課堂總結

同學們，通過這一課的學習，我們知道了父母為我們的辛勤付出，討論了如何用實際行動回報父母，這種實際行動可以體現在日常的生活小事中，也可以體現為理解父母，還可以體現為努力實現父母的愿望，讓我們從今天開始，從生活中的小事開始，去懂得關愛父母，回報父母對我們的養育之恩。

17 三年級上冊道德與法治

6、遠親不如近鄰

教學目標

1、通過直面鄰居生活的方方面面，懂得鄰居相處需要互諒互讓、互幫互助。

2、通過閱讀故事、回憶生活、辨析情境，掌握鄰里和睦相處的好方法，并能在生活中，用實際行動營造融洽的鄰里生活氛圍。

3、知道每個家庭都有自己的生活習慣和興趣愛好，我們要尊重別人的生活習慣和興趣愛好。

4、知道正確處理鄰里關系既是法律所規定的，同時也是社會和諧所必需的。

第一課時

教學準備

1、向爸爸媽媽了解與鄰居相處的事例。

2、社區生活的視頻《六尺巷的故事》。 教學過程

一、談話導入

1、生活中有這樣一些人，他們不是我們的家人，我們卻與他們住得很近，我們可能不認識他們，卻常常能遇見他們。這些人，就是我們的鄰居。

2、播放社區生活的視頻，展示鄰里生活的各種場景。

3、教室里面有你的鄰居嗎?學校里面有你的鄰居嗎?你是怎么知道的?除了在學校見到他們，你還會在哪里經常見到他們?

4、學生交流討論回答，教師小結：鄰居與我們住的很近，我們常常能夠看到他們，有的還知道彼此的家人，有的甚至還與我們在同一所學校上學，在同一個班級學習，看來，鄰居與我們的生活很近。 教師板書：近在身邊

5、除了同班的、同一個學校的，你還認識其他的鄰居嗎?你對他們有什么了解?

二、情境分析，換位思考

1、過渡：看來鄰居有不同的年齡，從事不同的工作，還有不同的習慣，不同的愛好。

2、教師使用ppt出示四個場景：

朋友好久沒有去了，今天來我們家聚會; 媽媽在忙，讓我澆一下陽臺上的花; 我要帶我的小狗出門去玩一玩;

我們的家太小了，東西不想扔，但又暫時用不著。

以上四個場景都是我的個人生活，卻給鄰居造成了一定的影響。

3、教師出示ppt，后續場景： 玩到很晚，影響樓下鄰居休息;

澆花的水打濕了樓下鄰居晾曬的衣物; 小狗在通道里面隨意大小便;

越來越多的物品占據了公共的區域。

4、四個場景中，哪一個場景最讓你煩惱?為什么?

5、學生四人小組交流討論，選擇一個場景展開討論，如果是你要做這件事情，你會怎么做?為什么?

6、學生交流討論：

不要玩的很晚，晚間的時候不能吵鬧;

先看看樓下有沒有晾曬的衣物，或者把花盆端到陽臺里面澆水; 及時清理小狗的糞便，不要讓他在過道上隨地大小便;

18 三年級上冊道德與法治

盡量把東西放到家里面，不要的東西要及時的清理。

7、教師小結：雖然是我們自己的生活，但也要注意不能妨礙他人，在做事之前，應當多考慮考慮他人的感受，如果只是一味的想到自己的需要，而不考慮他人，進而影響了鄰居的生活，那么就一定會產生矛盾。

8、教師出示視頻《六尺巷的故事》，前半段定格在兩家人相互真摯的畫面上，想一想，這種情況會給兩家人的生活帶來哪些影響?

9、學生交流討論回答：鄰居間相互不理睬，經常吵架，走路會很不方便。

10、出示故事的后半段，定格在兩家人和諧相處的畫面上。故事有了一個圓滿的結局，從中你明白了什么道理?

11、教師小結：產生了矛盾，如果互不相讓，爭執不休，問題就會變得越來越嚴重，甚至會影響彼此的生活，以后也很難好好的相處，居住的環境再好，也會因為這些矛盾而增加煩惱，所以《中華人民共和國物權法》規定：不動產的相鄰權利人，應當按照有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的原則正確處理鄰里關系，解決問題互諒互讓，你家和鄰居家有沒有發生過矛盾呢?或者你有沒有看到過鄰居之間產生糾紛呢?當時是怎么解決的?學生交流討論分享自己的經歷，有了矛盾就得想辦法解決，以下兩種解決矛盾的方法，你會選擇哪一種呢?

12、出示漫畫：

一個人一邊火冒三丈的拍鄰居家的門，一邊大喊：“占了我的車位，趕快把車子挪開!” 門上貼著一封信，寫著：“你好，我是樓下的住戶，您家的水管好像漏水了，導致我們家的房頂滲水，請你看到信之后，我們一同商量解決辦法。”

13、同桌之間交流討論，說明選擇的原因，并幫助第一幅漫畫中的人換一種合適的解決方式。

14、教師小結：在鄰里相處的過程中，難免會發生矛盾，我們要多一些寬容，多一些諒解，用恰當的方式化解矛盾、解決問題。 教師板書：互諒互讓

三、教學總結

1、《六尺巷的故事》是我國流傳很久的故事，它代表著與鄰里相處時的寬容與智慧，也象征著和諧、友好的鄰里關系。這個故事記在心里面，一定會讓你和鄰居相處的時候變得更加融洽。

2、播放歌曲《六尺巷》。

3、在我們的課前調查中，有不少同學表示，我與鄰居沒有什么矛盾，但也沒有什么交往，既陌生又疏遠的鄰居關系，讓我們的生活環境，變得有點冷清，怎么做才能增進鄰居間的交流，讓鄰里和睦，樓道飄香呢?請結合你家周圍的情況，展開思考，下一節課我們將進行交流討論。

第二課時

教學準備：

1、與爸爸媽媽交流自己家與鄰居家感情怎么樣?因為哪些事情自己家與鄰居家拉近了距離，增進了情感?如果自己家與鄰居家的感情不太好，自己思考一下，可以為自己和鄰居家情感的增進做些什么?

2、準備《背鄰居看病兩年多，這位“雷鋒的哥”好樣的》新聞故事。 教學過程：

一、樓道飄香

19 三年級上冊道德與法治

1、上一節課，我們說到鄰居與我們住得很近，我們的生活經常會互相影響，在與鄰居相處的時候，要多多理解，互諒互讓，這樣才能減少誤會，避免矛盾矛盾，那么，同學們，鄰里之間是不是做到相安無事，互不相干就好了呢?

2、出示教材第34頁的圖片，引導學生仔細觀察圖片，閱讀旁邊的文字，了解圖片的內容，想一想：圖片上鄰里之間是如何拉近距離、增進感情的?

3、全班交流：

圖1：張阿姨忙了一下午，餃子剛出鍋就趕緊給鄰居送了一大盤，熱騰騰的餃子，讓人心里暖洋洋的。

圖2：春節過后，鄰居家的王阿姨回來了，她給我們家帶來一籃老家的鮮竹筍，從那么遠的地方背過來，真不容易。

圖3：早上出門上學時，小麗熱情的向鄰居王奶奶問好，一老一少臉上的笑容仿佛溫暖的陽光。

圖4：鄰居家的小寶寶發燒了，李奶奶看著很心疼，特地熬了粥給他們家送去。

4、引導學生思考這四幅鄰里相處的圖片，你最喜歡哪一張?說說你的想法。

5、全班交流，教師小結：是的，這四幅圖雖然寫的是一件一件的小事，但是卻在這一件一件的小事中，拉近了鄰里之間的距離，增進了鄰里之間的感情。有的時候，一個笑容、一聲問候、一次分享，這些小事就能讓人打開心扉。

5、課前，老師讓大家回家與家長交流交流，你們家和鄰居家之間的關系怎么樣?有沒有發生讓你印象深刻的事情?說出來與大家分享分享。

6、學生談一談自己家與鄰居家的關系以及自己家與鄰居家曾經發生過的印象深刻的事情，然后再分析一下，這些事情是增進了鄰居之間的感情，還是拉遠了鄰居之間的感情呢?其中又是什么原因呢?

7、教師小結：鄰里之間相處重在互相理解，互諒互讓，這樣就能減少誤會，避免矛盾，增進感情。

二、守望相助。

1、同學們，一份小小的心意，一次舉手之勞，都可以拉近鄰里之間的距離，讓鄰里關系更加親近，如果你遇到以下幾種情況，你會怎么做?為什么?選一種情況，同小組的同學討論一下，說說自己的看法。

2、出示課本第35頁的四幅圖，仔細觀察每一幅圖主要講了一件什么事?他們做得對嗎?

3、全班交流討論：

圖1：阿姨兩手拎著東西，準備進電梯，一位小朋友趕忙走過來，幫她按電梯。 圖2：大嬸要搬很重的東西上樓，鄰居叔叔走過來，幫他把東西搬上樓。

圖3：發現對門的鑰匙忘了拔，鄰居叔叔幫他把鑰匙先拔下來，再打個電話告訴他一聲。 圖4：鄰居家的親戚來訪，找不到五棟樓在哪里，一個踢球的小朋友，幫阿姨指路。

4、教師小結：咱們中國人有一句話老話，“鄰里好，賽金寶”，遇到事情的時候，能及時伸出援手的往往就是鄰居。

5、出示教材第36頁的三幅圖。

各小組討論討論：出現這樣的事情，該怎么辦? 圖1：鄰居奶奶中暑了;

圖2：鄰居爺爺坐在小區廣場，想看報紙，但是忘了戴老花鏡; 圖3：突然下雨了，鄰居家還曬著衣服。

6、學生交流，提出自己的辦法。其他同學評價：提出的辦法是否有效?

7、教師小結：為傳承中華傳統美德，中國志愿服務聯合會發出了鄰里守望志愿服務活動，就是號召我們從關心身邊的人做起。

20 三年級上冊道德與法治

8、出示新聞故事《背鄰居看病兩年多，這位“雷鋒的哥”好樣的》。引導學生讀一讀。

三、社區服務

1、鄰里之間的守望互助，編織起社區的愛心網，不僅讓社區更和諧，還能杜絕安全隱患。

2、出示教材第37頁的兩幅圖，引導學生仔細看圖，想想如果沒有鄰居的提醒，會發生怎樣的事情?

3、全班交流討論，體會鄰里相助的重要性。

4、社區的服務管理不僅讓不太往來的鄰居成了自家人，也讓我們的社區更加安全溫暖，讓我們的社會更加和諧。

5、教師介紹：貴陽市白云區旅社，旅行社區的居民，辦理的愛心鄰里守望卡。 卡片上有社區主任、網格員、熱心友鄰的姓名和聯系方式，居民外出或家中需要幫助時，通過卡片上的聯系方式，就可以與社區網格員和熱心友鄰取得聯系，孩子放學進不了門幫助看護一下，家里老人無人照顧幫助照料一下，鄰居出遠門幫助留意一下房子，以前不太往來的鄰居，現在變成了自家人，鄰里關系一下子和睦起來了。

6、全班交流討論：鄰里守望，我們能做些什么?學生談談自己的看法。

四、課堂總結

同學們，我們和鄰居共同生活在一起，如果社區里的人陌生疏遠，那么社區就會顯得冷冷清清，缺少溫暖，如果社區里的人互諒互讓，互幫互助，那么社區一定充滿歡笑，溫暖舒心。讓我們一起努力，把社區變成一個和諧的大家庭，讓社區也成為每個人幸福的港灣。

21 三年級上冊道德與法治

第三單元 我們在這里成長

7、圖說學校

教學目標:

1、增強學生對學校的親近感，激發學生熱愛學校，以學校為榮，為學校爭光的信念。

2、能看懂學校和學校周圍的平面圖，能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖以及上學路線圖，并根據實際需要選擇最佳上學路線，在上學的路上注意安全。

3、知道平面圖中有指向標，以“北”或字母“N”指示北方，沒有指向標，則默認上北下南，左西右東。

4、知道學校格局分布，了解校史、校友及學校的發展變化。

5、和同學組成采訪小組，學會制訂采訪計劃，認真開展采訪活動。

第一課時

教學準備：

1、準備校園各處建筑、景物的圖片。

2、準備教材第38頁學校平面圖，第39頁學校平面圖空白圖。 教學過程：

一、導入新課

1、同學們，大家每天早上來到學校，每天晚上才放學回家，一天之中有將近8個小時在學校度過，可以說學校就是我們的家，大家在學校這個大家庭里面學習、生活、成長?？墒?，大家對學校熟悉嗎?今天我們就來學習第七課——圖書學校。

2、板書課題：

7、圖說學校

3、學生齊讀課題，了解學習的內容。

二、讀懂學校平面圖

1、我們的學校里有教室、圖書館、操場、餐廳這些地方，你們都熟悉嗎?誰來說一說你對學校的哪一處很熟悉，能給大家介紹一下嗎?

2、學生介紹自己最熟悉的一處地方，其他同學相機補充。

3、教師結合學生提到的地方，相機出示圖片。學生沒有提到的地方出示圖片，引導學生看一看，并說出這是哪里。

4、過渡：我們能用語言描述出自己學校，但如果把學校各處都畫在圖上，看起來就會更直觀，更形象。

5、教師相機出示教材第38頁的學校平面圖，引導學生看一看，想一想在這張圖上你看懂了什么?還有哪些地方不太明白的?

6、教師指導： (1)指向標和位置

結合學生的回答，介紹地圖的指向標，引導學生通過指向標明確方向，知道在沒有指向標的圖中，默認方向為上北下南，左西右東。 學會使用指向標明確方向，介紹校園的布局。

引導學生借助學校平面圖，說清楚圖中建筑物的位置。 教師帶著學生先從校門口開始說一兩處，為學生做一個示范，然后引導學生繼續往下說，引導學生嘗試借助指向標介紹校園，特別注意：要使用東、南、西、北等方位詞來描述，避免用上、下、左、右等來表述，語言要清晰，條理要清楚，要按順序介紹。 (2)建筑物的大小、形狀

我們處在學校校園里，哪一處寬敞，哪一幢樓是什么形狀，我們可能還不是特別清楚，但是，現在看到平面圖，我們就可以很清楚的看到建筑物的大小以及它的形狀了。比如說我們學校有三幢教學樓，可是三幢教學樓的大小、形狀卻各不相同，這個在平面圖上

22 三年級上冊道德與法治

一目了然。

三、繪制校園平面圖

1、平面圖有清晰直觀的特點，讓我們一眼就可以看出校園中各個建筑物的分布情況，還可以知道各個建筑物的大小和形狀?？梢哉f，平面圖的作用非常大。大家想不想來為咱們的學校繪制一幅平面圖呢?今天這節課我們就來教大家學會繪制平面圖。

2、出示教材第39頁校園平面圖的空白圖，引導學生思考：要在方框里繪制出校園的平面圖，我們可以怎么做呢?請大家讀一讀教材第

38、39頁的提示，先思考一下。

3、全班交流,了解平面圖的繪制方法。

4、教師相機指導學生，掌握繪制學校平面圖的方法。 A、先繪制草圖，完善修改后繪制在書上。

B、繪制草圖的時候，要確定現實中校園的東南西北四個方向。 C、在草圖上要確定和繪制指向標。

D、和小組內同學確定一個參照物，這個參照物可以是學校大門，也可以是學校內的其他建筑物，將參照物按照現實中的方位，首先繪制在草圖上，然后在參照物的周圍繪制其他的建筑物。 E、按照相應的方向順序，把校園其他建筑物的方位和參照物進行比較，繪制在草圖上。 F、繪制完畢之后，根據建筑物的形狀、大小進行調整，并給建筑物標注上名稱。這樣，校園平面圖草圖就繪制成功。 G、最后把草圖繪制在書上。

5、學生分小組活動，完成校園平面圖的繪制。教師巡視，了解學生繪制的情況，并相機加以指導，提醒學生注意小組之間的合作。

6、展示繪制成功的校園平面圖，表揚繪制比較好的小組，然后出示繪制比較好的校園平面圖，引導學生再一次回顧我們校園的建筑物分布情況。

四、課堂總結

同學們，今天我們認識了校園平面圖，并且還學著繪制了我們校園平面圖。通過繪制平面圖，我們對自己的學校更加了解了。課后，請大家帶上自己的平面圖，回家展示給爸爸媽媽看，并且向爸爸媽媽介紹一下我們學校的布局，讓爸爸媽媽也來了解一下我們的學校。

第二課時

教學準備：

課件，教材第40頁的平面圖。

一、導入新課

1、同學們，上一課我們了解了我們校園的平面圖，并且繪制了一份校園平面圖，了解了校園的布局情況。

2、今天我們繼續學習《圖說學?！?，研究一下我們的上學路線圖。

3、板書課題：

7、圖說學校

4、學生齊讀課題，了解學習的內容。

二、探究我們的上學路線圖

1、同學們，從周一到周五，我們每天都要來學校學習，從家到學校的路線，我們也可以通過平面圖的形式，把它繪制出來。

2、出示教材第40頁的平面圖，引導學生看一看，這張圖就是小峰家、小娟家和學校周圍區域的平面圖，請大家邊看邊思考：

23 三年級上冊道德與法治

你能在圖上找到小峰家、小娟家和學校嗎? 你能標出小峰、小娟上學的路線嗎?

3、同桌之間相互交流，說一說小峰、小娟上學要經過哪些街口、路口，沿途有哪些標志性的建筑物?

4、其實我們每個同學和小峰、小娟一樣，上學的路線可以有不同的選擇，但是經過觀察和了解，我們每天上學基本上走的都是一樣的路線。

5、上學路線的選擇

提出問題：你們上學的路線是誰幫助選擇的?為什么要選擇這條路線?

學生交流回答問題：一般情況下，我們會選擇最短的路線，安全是選擇路線最重要的因素。引導學生明白，在上學途中一定要保證安全，要注意避開容易擁堵的路線，這樣才會更加節約時間，也更加的安全。

三、畫一畫我的上學路線圖

1、現在大家對自己的上學路線有了一定的了解，讓我們把自己的上學路線也用平面圖的形式繪制出來吧。

2、小組交流討論一下，繪制平面圖時，應當按照怎樣的步驟呢?

3、全班交流：繪制上學路線圖，需要先畫平面示意圖，畫好指向標，確定好方向，根據家和學校的相對方向，把家、學校以及沿途的道路先畫在平面示意圖上，別忘記標注名稱，選擇上學路上最醒目或者大家都熟悉的建筑作為標志，把名稱標在上學路線圖上。在平面示意圖上，用箭頭標出自己從家到學校的上學路線，

4、各人繪制自己的上學路線圖。教師巡視，了解學生上學路線圖的繪制情況，并相機加以指導。

5、展示學生繪制好的上學路線圖，指生向大家介紹自己的上學路線圖，其他同學交流評價，指出不足并且加以補充。

四、課堂總結

大家的上學路線圖已經繪制好了，課后，大家可以把自己的上學路線圖帶回家，向爸爸媽媽介紹一下，再問一問他們，有沒有需要修改和調整的地方，完善一下自己的上學路線圖。

第三課時

教學準備

1、校史室的門口及里面的照片。

2、優秀校友事跡的圖片或視頻。

3、校園文化的相關圖片或視頻。 教學過程

一、談話導入

同學們，通過繪制校園平面圖和上學路線圖，大家一定對學校的方位、布局有了更加詳細的了解。今天，我們還要從另一個方面來了解我們的學校，那就是學校的歷史，簡稱校史。

二、了解校史

1、認識一下什么叫校史?校史就是學校的過去，學校的往事。

2、你對學校的過去有了解嗎?誰來說一說。

3、我們從哪里才能了解學校的歷史呢?交流了解校史的途徑。 聽老師說、聽家人說、在新聞里看到、從書上看到、從網上查到……

24 三年級上冊道德與法治

4、大家說的這些途徑都可以了解學校的歷史，今天老師向大家推薦一個地方，可以直接的了解學校的歷史，那就是校史陳列室，簡稱校史室。

5、出示校史室的門口及里面的照片，問：同學們，你們知道校史室在哪里嗎?

6、學生找出自己繪制的校園平面圖，看一看自己有沒有把校史室繪制在平面圖上面，然后在校史室的位置上打一顆五角星。

7、等一會兒，老師就帶大家去參觀一下校史室，在參觀之前我們先來討論一下：在參觀校史室的時候，我們應當注意些什么? A、參觀時要保持安靜。

B、帶好筆記本，做一點記錄。

C、著重記錄下自己印象最深的一點或兩點，不必面面俱到。

8、教師帶領學生參觀校史室。

9、回到教室，全班學生說一說這一次參觀校史室的收獲。 教師相機引導：

校長經常在更換，學校的文化在不斷傳承、創新和發展。 杰出的校友是學校的驕傲，是我們學習的榜樣。

學校取得了很多成就，奠定了今天的光榮，培養出了一批批優秀的學生。

……

10、看著這些學校的歷史，了解這些杰出校友的光榮事跡，你有什么想說的?

11、學生談一談自己的感受，教師加以肯定和表揚，引導學生現在好好學習，將來為我們的學校爭光。

三、爭做優秀學生，為學校爭光。

1、同學們，學校的歷史是由一批老師和一屆屆學生共同創造的，每一個學生畢業時，身上都帶著學校的印記，雖然我們在學校才學習了六年，但你一定也受到了學校文化的影響。今天大家在學校里面認真學習，將來你們走進社會，你的一言一行也代表著我們學校的形象，就像我們在校史室里面參觀到的杰出的校友一樣。

2、出示優秀校友的事跡，引導學生讀一讀，了解優秀校友的光榮事事跡。

教師引導：這些優秀的校友，已經成為校史中輝煌的一頁。那么學校將來的歷史，該由誰來書寫呢?

3、是的，是由在座的各位來書寫，我們今天的學習實踐，就是在用汗水造就明天的自己，也正是在書寫著新的校史。

四、課堂總結

今日小樹苗，明天參天樹。今天，我們為母校而驕傲，明天就讓母校為我們自豪吧。同學們，努力吧，就從今天開始，努力學習，為自己、為學校創造新的輝煌。

25 三年級上冊道德與法治

8、學會學習

教學目標

1、樹立端正的學習態度，能正確面對學習中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣。

2、養成獨立完成學習任務的習慣，不抄襲，不作弊。

3、掌握適合自己的學習方法，在遇到困難時，能選擇合適的方法幫助自己解決問題，養成良好的學習習慣。

4、知道要做學習的主人，就必須在課堂上、在作業中、在考試的時候認真自覺，端正態度。

5、知道遇到困難時有許多方法可以幫助自己解決問題。

6、了解適合自己的學習方法，明白良好的學習習慣，是學習效率的保證。

第一課時

教學準備

1、教材第44頁的四幅插圖，第45頁的兩幅插圖

2、教材第45頁童第周的照片、故事和故事音頻。 教學過程

一、激發興趣，導入新課

1、同學們，俗話說：“活到老，學到老。”每個人的一生都是學習的一生，作為老師需要不斷的學習，才能豐富自己的知識，給學生更好的知識源泉;作為醫生，不斷的學習，才能更好的幫助病人解除病痛……誰來說說，生活中還有哪些職業需要不斷的學習，才能與時俱進?

2、學生交流生活中需要不斷學習的職業。

二、樹立積極主動學習的意識

1、同學們，從剛才大家的交流中不難發現，幾乎每個行業的工作者，都在用學習促進自己，讓自己變得更加優秀，以適應這個時代的要求。那我們自己呢?我們在座的各位同學，都無需工作，我們需要不斷學習嗎?為什么?

2、學生交流討論，教師引導：今天的你們在未來就會成為你們之前提到的各行各業的從業者，也許是手術臺前的醫生，也許是一名威武的軍人，也許是一名程序員，也許是一名快遞員，不管是哪一個行業的從業者，都要不斷的學習。想要勝任自己的工作，我們在從事這些工作之前，就要做更很多的準備和積累，而這種準備和積累，就來自我們今天的學習，所以，學生的主要任務就是學習，我們每一個學生在學習的時候，都要端正態度，自覺主動，做學習的主人。

3、出示教材第44頁的四幅插圖，引導學生仔細的看一看，找一找圖中的哪些同學學習態度是端正的，而哪些同學學習的態度是不端正的。

4、學生仔細觀察圖片，并思考問題，全班交流。 上課注意力集中，不分心。 認真完成課堂上的每一次練習。 主動思考，積極發言。

考試的時候不抄襲，不作弊。

5、現在我們再來回顧一下自己的學習過程，說一說自己的學習態度是不是也是端正的?

6、學生對自己的學習態度進行評價。

7、教師小結：聽了同學們的回答，老師心里非常開心，我們班有這么多同學，已經在用實際行動表現出自己端正的學習態度，讓我們給自己鼓掌加油!

三、積極主動的解決困難

26 三年級上冊道德與法治

1、同學們，在學習的過程中，不會總是一帆風順的，我們會遇到無數的困難，遇到困難的時候，我們該怎么做?我們先來看一看書上的這些學生是怎么做的?

2、出示課本第45頁的兩幅插圖，學生仔細觀察插圖，說一說，遇到困難的時候，這些學生是怎么做的?他們的做法，你認同嗎?說說自己的看法。

3、學生分小組交流：他們的做法各有什么好處?說一說自己的觀點。

4、同學們，你們在學習上遇到過困難嗎?遇到過什么困難?是用什么方法解決的?為什么用這種方法解決呢?實際效果怎么樣?請大家回憶一下，自己學習的經歷。

5、學生先在四人小組里交流，然后全班交流，交流的時候，其他同學可以適當的進行評價，并且相機補充其他的方法。

6、教師小結：聽了同學們的交流，老師很激動，因為大家在遇到困難的時候，沒有選擇逃避，也沒有選擇放棄，而是積極主動的去克服困難，解決問題，我相信，只要大家堅持下去，我們一定會更上一層樓的。

7、引導學生學習童第周的故事

(1)出示教材第45頁童第周的照片、故事，播放故事音頻，引導學生聽一聽，了解童第周的故事。

(2)童第周是我國著名的生物學家，他生前在生物科學、實驗胚胎學上曾經有過很多世界領先的發現，被評為中國科學院院士，就是這么一位了不起的科學家，在少年時期讀書時，也遇到了很多的困難，他遇到的是怎樣的困難?又是怎樣克服的?請大家來交流交流。

(3)引導學生聽故事分析故事，了解童第周在學習的過程中遇到了什么困難?又是如何克服的?

(4)看了童第周的故事，你有什么感受?

(5)學生說一說自己的感受，教師相機指導并小結：是的，童第周爺爺在學習的過程中，也遇到了很多的困難。但是，在遇到困難的時候，他并沒有選擇逃避，選擇放棄，而是用更多的努力和拼搏堅持了下來。正如他自己說的：“世上沒有天才，天才是用勞動換來的。”從童第周爺爺的身上，我們發現，只要不逃避，不放棄，肯動腦筋想辦法，并在學習行動中堅持下去，那么學習上的困難就一定能克服。

四、課堂總結

今天我們學習了《學會學習》這一課，了解了不管哪個行業的人，都要認真學習，不停的學習，這樣才能適應時代的發展。我們還學習了童第周爺爺的故事，了解了童第周爺爺在學習的過程中也遇到過很多的困難，但是童第周爺爺并沒有放棄，而是選擇堅持下去，最終取得了成功。我們要向童第周學爺爺學習，積極主動的參與學習，正確的面對困難，做學習的主人。

第二課時

教學準備：

1、第49屆諾貝爾獎獲得者的故事。

2、準備一個拳頭形狀的習慣目標卡，供學生上課的時候填寫。 教學過程

一、故事導入，明白學習方法的重要性

1、同學們，在上課的時候，老師先給大家講個故事，這個故事是說有兩個孩子在路邊玩，這時有一位老爺爺路過，老爺爺說：“孩子們，我渴了，能給我一點水嗎?”“沒問題。”兩個孩子立刻給老爺爺端來了水，老爺爺喝了水，非常感激的說：“你倆這么善良，我一定要報答你們。”他用手指著一堆石頭，把它們變成了一堆金子，并且說：“你們可

27 三年級上冊道德與法治

以選擇哪種這些金子，也可以選擇不拿金子，來向我學習“點石成金”的方法，不過那需要每天早上天不亮就起床，天黑了才能回家，堅持一百天才行。”聽了老爺爺的話，兩個孩子開始思考起來。

2、提出問題：同學們，如果你就是那兩個孩子中的一個，你會怎么選擇呢?說說你的想法。

3、全班交流，學生說一說自己的選擇，并且說一說自己的想法。

4、教師小結：在學習上，點金術指的就是良好的學習方法，掌握了學習方法，知識的財富就會不斷的被我們收獲，今天我們繼續來學習“學習方法”這個話題。

二、討論交流，明白學習方法有哪些

(一)體會學習方法的不統一性。

1、做一個測試題。出示一首詩，要求學生在最短的時間里把它背誦起來。 學生背誦古詩。

2、采訪學生：你會背這首古詩了嗎?你是用什么方法背誦這首古詩的?

3、教師小結：背誦這首古詩，有的學生采用死記硬背的方法，有的同學是先理解古詩的意思再去背誦古詩，而有的同學卻是用游戲的方法背誦古詩……每一個人背誦古詩采用的方法都是不一樣的。同學之間也是一樣，我們習慣不一樣，性格不一樣，能力不一樣，所以學習的方法也會有差異，但就像剛才所說的一樣，在無數的方法當中，總有一種方法是適合自己的。而這個方法對自己來說就是最好的，它能幫助我們達成學習目標。

4、出示教材第46頁的四幅圖，引導學生看一看，讀一讀，再次體會學習方法的差異性。 做作業時，有的人喜歡按先后順序，有的人喜歡先易后難，不管哪種順序，只要有利于提高自己的學習效率，就是適合自己的。

有的人喜歡在安靜的地方默默的背誦，有的人喜歡大聲朗讀出來，要找到自己適合的記憶方法。

遇到生字詞，有的人喜歡立即查工具書，有的人喜歡先聯系上下文理解一下，最后再集中去查工具書，兩種方法各有優點。

學習離不開思考，在思考的前提下學習，學習會更有效果，善于思考，并學會獨立思考，才能學的扎實。

(二)教師重點引導學生體會學習中思考的重要性。

1、同學們，我們在學習中需要思考嗎?如果離開了思考，學習會怎么樣?

2、學生交流討論，教師相機引導：學習知識離不開思考，在思考的前提下學習，才會更有效果。在我們學習的過程中，思考是一個非常重要的學習方法。他在學習中起著至關重要的作用，可以這樣說，沒有思考，就沒有學習。

(三)體會不同學科學習方法的差異性

1、我們現在要學很多課程，數學、語文、音樂、美術、體育等等，在學習這些課程中，所用的方法都是一樣的嗎?

2、學生交流討論，教師引導：不同學科，學習的方法也有差異性。 在科學課上，合作探究，相互啟發，才會有更多的發現。

參加舞蹈興趣小組，大家一起練習，相互鼓勵，就可以進步的更快。

(四)學習著名數學家華羅庚的讀書的方法

1、出示課本第47頁下面的華羅庚的圖片及其學習方法，引導學生讀一讀，了解著名數學家華羅庚與眾不同的讀書方法，再次體會學習方法的差異性。

2、教師小結：通過剛才的學習，我們了解到每一個人、每一門學科學習的方法都是不一樣的，我們每個人學習都要根據自己的特點，尋找適合自己的學習方法，這樣才能達到更好的效果。

28 三年級上冊道德與法治

三、體會學習習慣的重要性。

1、同學們，在學習的過程中，學習方法固然很重要，而學習的習慣也尤為重要。一個人養成了良好的習慣，對生活、學習和工作都有很大的幫助，良好的學習習慣，是每個學生順利進行學習活動的保證，也將成為他一生受用的寶貴財富。

2、那么我們在學習當中通常要養成哪些良好的學習習慣呢?出示課本第48頁的四幅插圖，引導學生仔細看一看，思考，在學習的過程中，我們要養成哪些良好的學習習慣?

3、全班交流討論，教師相機指導：

好記性不如爛筆頭，養成及時做筆記的習慣，能夠幫助我們掌握更加咯重點，有助于后面的復習。

一邊閱讀一邊摘抄，美文、摘抄本不僅記錄下優美的句段，也記錄下我們閱讀的心路歷程。

每天自己認真檢查作業，準備學習用品，也是一種好習慣。 放學回到家先完成作業，抓緊時間，我們的學習效率就會更高。

4、引導學生繼續交流：除了要養成這些良好的學習習慣，還需要我們養成良哪些良好的學習習慣呢?

5、學生交流在小學階段我們需要養成的良好的學習習慣。

6、出示課本第49頁的諾貝爾獲得者的故事。

7、學生仔細閱讀這一段文字材料，了解在這位諾貝爾獎獲得者的身上有著怎樣的良好的學習習慣?這些良好的學習習慣是在什么時候養成的?對他的人生起到了怎樣的作用?

8、學生交流，教師相機指導：良好的學習方法長期堅持下去，就會形成習慣，而習慣可以主宰人的一生，所以我們要從小養成良好的學習習慣，為我們的終身學習打下最好的基礎。

9、同學們，既然良好的學習習慣，有如此重要的作用，那么，我們打算養成哪些良好的學習習慣呢?請大家為自己制定一個小目標，填寫目標卡，放入我們的鉛筆盒中，過一段時間拿出來看一看，看看我們有沒有養成良好的學習習慣。

10、學生填寫目標卡并且交流。

三、課堂總結

同學們掌握好的學習方法，堅持使用，針對自己的努力目標，養成新的好習慣，每天進步一點點，我們一定能在學習的道路上越走越遠。

29 三年級上冊道德與法治

9、老師，您辛苦了

教學目標

1、通過走近老師，引導同學們了解老師的日常工作和辛勤的勞動，從而理解老師，從內心尊敬老師。

2、在學習生活的各個細節中，用實際行動接受老師的教育，理解老師的用心。

3、尊重和珍惜老師的辛勤付出，知道老師們雖然使用的教育方法不同，但是無論何種方法，都是出于對學生的負責，是有愛心的表現。

第一課時

教學準備：

1、準備各科老師的備課、批改作業、陪同學生參加活動的照片。

2、準備教師工作中不易被學生注意到的場景照片。

3、準備一位教師平時工作的視頻。

4、準備一個描寫老師外貌特點的片段。 教學過程：

一、教師談話導入

1、同學們，上節課，我們學會了學習，今天我們來了解和熟悉一下在學習過程中的重要陪伴者——老師。

2、出示老師備課、批改作業、陪學生參加活動的照片。

3、教師提問：這個學期我們班同學有多少位任課老師?這些老師在整整一個學期里面陪伴我們的學習，不知道同學們有沒有注意和了解過他們。

出示一個描寫老師外貌特點的片段。同時播放配音朗誦，讓同學們猜一猜，這位老師是誰?

4、大家真是火眼金睛，你能像這位小作者一樣，描述一下你最喜歡的一位老師的外貌特點嗎?先不要說出他是誰，讓其他的同學看一看，猜一猜。

二、深入了解教師

1、提問：同學們真是觀察仔細，每一個老師的樣子都不一樣，他們都有自己的特點，那你們有沒有觀察過，老師們在工作中需要做哪些事情呢?

2、組織學生先在小組內交流討論，用關鍵詞記錄下自己的思考內容。然后小組匯報，記錄關鍵詞的數量，選擇數量最多的一組匯報關鍵詞，其余小組進行補充。

3、出示部分照片以及對一位老師進行采訪的視頻，在視頻中，老師告訴學生們一些他們平時很難注意到的教師的工作。

4、教師小結：剛剛通過同學們的回憶和交流，我們走進了老師，了解了老師的工作，你感覺老師的工作有什么特點呢?

5、組織學生交流討論：老師們要認真上好每一節課，課間的時候還要做護導工作，負責學生的安全。除了教學，老師們還要批改作業、備課、制作課件、參加各種各樣的教學研討活動。老師的每一天、每一月、每一年都是這樣忙碌而充實的度過的。

6、辛勤付出結出了豐碩的成果，班級整體的進步，班級常常獲得榮譽，學生進步。(可以展示作業、獲獎情況、教師個人在各級教育教學比賽中獲得獎項。)

三、換個角度，老師盡顯風采

1、每一個老師都有自己的特點，有的文靜，有的活潑，在不同的場合，老師給我們的感覺也是不一樣的，有時嚴肅，有時幽默。

2、(出示課本第51頁的照片)每一位老師都有自己的風采，同學們說一說你最喜歡誰?

3、在四人小組中討論交流，夸一夸他們，說說我喜歡的老師。

4、全班進行交流，教師小結：從大家的描述中，我感受到每一位老師都有自己的本領，

30 三年級上冊道德與法治

音樂老師、美術老師、語文老師、數學老師，他們都有自己的本領，將各種精彩和美好帶給了我們。你們知道老師的這些本領是如何練成的嗎?

5、出示一段對老師采訪的小視頻。想要對老師了解更多，我們可以在下課時去他們的身邊親切的問一問。

6、體諒和尊重教師，不僅是我們同學的想法和做法，現在也成為全世界的共識，很多國家和地區都設置了教師節。

7、打開課本第51頁，讀一讀，了解教師節的由來，說一說為什么要尊重老師呢?怎樣做才叫尊重老師?這些內容我們留在下一堂課討論。

第二課時

教學準備

1、準備可供對比的學生作業的圖片。

2、孔子教育教學的故事。

3、課本第54頁《中華人民共和國教育法》的相關內容。 教學過程

一、我們的進步離不開老師的幫助

1、同學們，我們上三年級了，和一年級相比，你們覺得自己在哪些地方進步了呢?把你們覺得進步最大的地方選三個和同桌一起分享一下。

2、同學們取了這么多的進步，離不開爸爸媽媽的幫助，離不開自己的努力，當然，也離不開在學校里面天天陪伴我們的老師。

3、選擇自己的一個進步，想一想：在這個過程中，我們的老師給了你什么樣的幫助?

4、最近，我們班進步最大的是哪一個同學?他的進步主要體現在什么地方?模擬采訪這位同學，請他說一說，老師是怎么幫助他進步的?請全班同學補充，說一說老師是怎么幫助他進步的。

5、教師小結：不管是溫柔的呵護，還是嚴厲的批評，每一個老師都會用自己的方式去愛學生，他們希望每一個孩子都能夠健康成長。同學們要像剛才那樣，理解老師的良苦用心。再次回想老師曾經對你的嚴厲批評，你一定會明白老師的良苦用心?，F在和你的同桌分享一下你們相似的經歷，說一說今天的新感悟吧。

二、因材施教的教育方法

1、出示兩份作業照片，一份寫得好，一份寫的很一般，老師都打了一個優秀。出示兩段朗讀視頻，一個讀的好一點，一個讀的很普通，但是老師的評價都是讀的很有感情。

2、你們遇到過這樣的情況嗎?面對這樣的情況，有什么想法?學生說一說自己的心里話。

3、教師小結：覺得很不公平，不理解，也不能接受，對不對?換句話說，大家都希望老師能夠對待同學的時候做到一視同仁?，F在你們遇到了不能一視同仁的老師，一定很難過吧?？墒悄銈冎绬?我國古代有一個偉大的教育家——孔子，他在教育學生的時候，也沒有時時刻刻做到一視同仁呢。想不想聽一聽孔子的教育學生的故事?

4、出示孔子教育學生的故事。

5、學生討論：故事里的孔子在教育學生的時候是怎么區別對待的?你能夠接受他的這種區別對待嗎?說一說自己的想法。

6、是的，對于不同的學生，老師可能會采用不同的方法，提出不同的要求，老師用熱情和真心啟迪我們的智慧，引導我們健康成長。再回過頭來看一看剛才的那些圖片，你現在能理解老師的做法嗎?

31 三年級上冊道德與法治

7、學生進行交流討論，明白教師工作的本質就是開動腦筋，用足智慧，想方設法發揚學生們的長處，彌補他們的不足。這也是清代著名學者魏源所總結歸納的，叫“忍者成人之長，去人之短也。”為了達到教育的目的，有的時候也就不一定能夠做到公平了。

8、出示名言：“忍者成人之長，去人之短也。”引導學生反復閱讀，理解老師的教育方法。

三、理解老師，體諒老師

1、這幾天老師上課時不像平時那樣精神飽滿，嗓子也壞了，你會怎么想?怎么做?學生交流討論。

2、教師小結：同學們，老師除了上課、批改作業之外，還有許多其他的工作要做，同學們上一節課也提到了，老師也有家，要做家務照顧家里的人，他們和所有人一樣，都要面對生活中的煩心事和工作上的困難。

3、有時老師會遇到這樣幾種情況，教師利用ppt展示。同學們，還記得你的老師是怎么克服這些困難的嗎?是的，老師會盡自己最大的努力把工作做好，也希望同學們能夠理解老師，支持老師。

四、尊重老師，中華美德

1、出示課本第54頁的幾個名人尊重老師的故事，引導學生讀一讀。

2、交流思考：楊時和毛主席是怎樣對待老師的?他們為什么要這樣對待老師?

3、教師小結：從小的方面說，老師可以幫助學生增長知識，修煉品行;從大的方面說，老師肩負著人類文明薪火相傳的歷史責任。尊敬老師是我們中華民族的優良傳統。

4、在《中華人民共和國教育法》中有這樣的規定：“國家保護教師的合法權益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。”這也表明了，我們的國家尊重老師的決心和措施，你覺得自己什么樣的行為是尊重老師的表現呢?我們也來聽一聽老師們的想法吧。

5、播放一段對老師的采訪視頻：上課認真聽講，寫一張小小的賀卡送給老師，這些都是對老師的尊敬。當然，尊敬老師可以體現在方方面面，點點滴滴，作為一名小學生，你覺得我們應該怎樣表達對老師的敬愛之情呢?

同桌之間交流討論，把想法寫在課本第55頁下面的方框內。

6、有了想法，還要落實在行動上哦，讓我們在《我愛米蘭》的歌聲中結束今天的課。

7、播放《我愛米蘭》的歌曲，引導學生一起跟唱。

32 三年級上冊道德與法治

10、我們一起成長

教學目標

1、體會同學之間真誠相待，互相幫助的友愛之情。

2、學會和同學友好相處，相互關心、相互幫助。

3、學會尊重同伴，換位思考。

4、知道同學之間要相互尊重，友好交往，真誠相待，理解友善的價值和意義。

第一課時

教學準備：

1、春游活動的照片、運動會比賽的照片和集體合影。

2、繪本故事《兩棵樹》。

3、設計感恩卡。 教學過程

一、真情回憶

1、出示班級的集體照片，提問：同學們，看到這些照片，你感受到了什么?是的，身邊的同學是我們校園生活中相處時間最長的伙伴，我們在一起學習、游戲、成長。

2、板書課題：

10、我們一起成長

3、如今我們上三年級了，大家在一起度過了非常多的美好時光。誰來說一說在與同學相處的過程中一件深印象深刻的事情嗎?

4、學生回憶與同學相處的過程中一件深印象深刻的事情，說一說，并當作大家的面，對他說出感謝的話。

5、教師相機鼓勵并小結：讓我們把掌聲送給這對好伙伴，一個知道關愛，一個懂得感恩，為你們點贊。同學們，還有哪些事情，讓你們印象深刻的呢?

6、出示課本第56頁的圖片，引導學生看一看，說一說，像這樣的事情在你的學習生活中發生過嗎?

7、出示春游活動中一起分享美食的照片，體會游玩的樂趣，收獲好的心情，這樣的場景是我們每個人都很難忘記的了。

8、出示運動會比賽的照片，運動場上，共同奮進，一起拼搏，為集體爭得榮譽，分享快樂，分擔憂愁，共同努力拼搏，都是同學之間友好相處的表現。

9、教師板書：分享快樂、分擔憂愁

二、關心和溫暖

1、教師講一講故事《兩棵樹》，引導學生聽一聽。

2、聽完故事，引導學生說一說，聽了故事，你有什么想要說的?

朋友間的關心就像大樹的綠葉，在小樹孤獨和絕望的時候，默默的從高墻那邊伸過來。又像大樹溫暖的話語，給小樹安慰，鼓勵和希望。關心，不一定是驚天動地的舉動，他就在我們的身邊生活中。

3、出示課本第57頁的四幅圖，引導學生看一看，想一想，遇到這些情況，你會怎么去關心自己的同學呢?

課間，同學身體不舒服，趴在桌子上無精打采。 走廊上，同學在偷偷的掉眼淚。

因為前一天晚上睡得遲，第二天課堂上，同桌上課的時候睡著了。 快到考試了，同學有點焦慮，擔心考試不理想。

4、學生選擇其中的一個話題，同桌之間相互交流討論，說一說自己遇到這些情況會怎么去關心自己的同學。

5、教師小結：關心同學，需要處處留心，點滴小事都能體現出我們的溫暖。

33 三年級上冊道德與法治

三、留言傳遞愛

1、創設情境：午休時間結束的鈴聲響了，看著還在睡覺的小雨，小明想提醒他早點醒來，為下午的課做好準備，于是就在小雨的耳邊大聲喊道：“起來啦!快做課前準備啦!”小雨被驚醒了，生氣的看著小明，埋怨他的魯莽行為。這個時候小明非常失落，他好心叫醒小雨，但是他不領情，還埋怨他。面對失落的小明，你有什么想說的?

2、組織全班交流討論，教師小結：小明的初衷是好的，提醒同伴及時做好課前準備，這是關心同學的體現，但是他的方法不妥，缺少細心和耐心。

3、當我們受到別人如此真誠的關心的時候，心里是什么感受?你最想感謝哪位同學，不妨把感謝他的話寫在感恩卡上。

4、全班交流討論，大聲讀出你對同伴的感恩之情，并將感恩卡真誠的傳遞給他。

5、教師小結：同學間的友愛就像一朵花，一朵開在心里的花，愿這一朵花永遠開著，開在你的小學里、中學里、大學里，開在你未來的生活里。

四、課堂總結

同學之間應該做到相互關心，相互幫助，傳遞有溫度的關懷，可以增進同學間的美好情誼。

第二課時

教學準備：

1、要求學生收集關于友情的名人故事、名言警句。

2、音樂《秋日的私語》。 教學過程：

一、友誼之樹

1、上一節課，我們通過回憶溫馨的畫面，感受了同學之間相互關心，相互幫助的溫暖。友誼就像一棵樹，美好的行為可以澆灌它，而有些行為就像害蟲一樣，侵蝕著友誼之樹。

2、教師板書：友誼之樹

3、要想讓友誼之樹茁壯成長，你覺得同學之間應該消除哪些害蟲行為呢? 同桌交流，自由回答，教師實時板書：

欺騙、不守信用、猜疑、背后說壞話、起綽號……

4、這些都是大家在與同學交往中發生的矛盾，生活中遇到這樣的矛盾，你是怎么解決的?

5、扮演啄木鳥

大家看，友誼之樹上面出現了這些害蟲，你們有什么好方法消除它們呢?

6、小組合作討論，要求：小組成員發言，組員選擇一條害蟲，給出自己的解決方法，其他成員認真傾聽，及時補充。

7、全班同學交流討論，教師小結：同學之間出現誤會時要溝通，不要在背后說同學壞話，要懂得尊重他人;不能胡亂猜疑同學，要懂得信任;面對同學的意見和建議，要學會虛心接受;同學不小心犯錯了，要學會寬容。

8、學生走上講臺，將小組討論的解決方案寫在黑板上——溝通、信任、虛心、寬容等。

二、情境模擬

1、請大家看課本第60頁，當你們面對圖上所示的情況時，你會怎么做?請你選擇一個場景和同桌一起模擬一下。

2、學生模擬情境，請一到兩個小組上臺表演，引導學生對小組表演給予及時的評價：我們要學會正確處理同學之間的不愉快的事情，不能斤斤計較，更不能針鋒相對，學會

34 三年級上冊道德與法治

寬容，學會理解，也是一種風度的體現。

3、出示課本第61頁的四幅圖，說一說下列行為是否正確?

同學被老師批評時，一群人在圍觀，同桌心煩不想說話時，我總是反復追問。 隨意拿同學的物品，對他人的隱私好奇，偷看他人的日記本。

4、全班同學討論問題，教師小結：與同學相處，要學會換位思考，不能以自我為中心，這也是尊重他人的體現。

三、真正的朋友

1、古往今來，有很多朋友間的深厚友誼打動著人們，你知道他們之間的故事嗎?

2、學生交流課前收集的關于友誼的故事，在課堂上交流交流。

3、教師實時補充：

偉大的革命導師馬克思和恩格斯，在長達40年的交往中，建立了深厚的友誼。 鮑叔牙與管仲的故事。

4、學生交流古今中外關于朋友的名言警句。 中國的：

有朋自遠方來，不亦樂乎。——孔子 相見情已深，未語可知心。——李白 外國的

真金不怕火煉，患難考驗友誼。——(美國)愛默生 真正的友情是一株成長緩慢的植物。——(美國)華盛頓

5、播放音樂《秋日的私語》，引導學生創設友誼詩歌，并且開展交流討論。

四、教學總結

長時間與朋友相處，難免產生不愉快的摩擦。解決這些問題的關鍵是嚴格要求自己，控制自己的情緒，尊重理解和寬容朋友，做到嚴于律己，寬以待人。

35 三年級上冊道德與法治

11、維護集體榮譽

教學目標：

1、培養學生對集體的歸屬感，熱愛集體，樹立學生維護集體榮譽的意識。

2、引導學生積極融入集體，積極主動的關心集體，自覺遵守班級規則，參加集體活動。

3、懂得正確維護集體榮譽，用實際行動珍惜集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。

4、認識集體與個人的關系，知道融入集體、關心集體，了解維護集體榮譽的具體方法。

5、了解班級規則的具體內容，知道個人行為影響集體榮譽。

第一課時

教學準備

1、故事《小水珠的故事》。

2、學生參加集體活動時的照片。

3、歌曲《團結就是力量》。

4、課件。 教學過程

一、導入新課。

1、今天老師先來給大家講一個故事，故事的題目叫《小水珠的故事》，請大家認真聽。

2、引導學生討論交流：為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后會馬上消失?小水珠的故事告訴我們什么呢?

3、學生談一談自己對這個故事的理解，回答問題。

4、教師小結：一滴水，只有匯入江海，才不會干涸;一個人只有融入集體，才能找到歸屬感。而我們的班級就是我們的集體。從今天開始，我們就來學習第11課——維護集體榮譽。

板書課題：

11、維護集體榮譽。

學生齊讀課題，了解本課學習的內容。

5、同學們，在我們的班級中，開展過哪些集體活動?給你留下了怎樣的印象?學生回憶班級開展的集體活動，說一說自己的感受。

6、教師小結：豐富多彩的集體活動，給大家帶來了很多快樂。的確，在集體活動中，同學們互相合作、互相幫助，增進了同學間的友誼，給我們留下了美好的回憶。

二、我是集體的一份子

1、出示課本第63頁的四幅圖，引導學生仔細觀察，交流討論：你覺得參加這些集體活動時，怎樣才算盡到自己的責任?

2、學生仔細觀察思考問題。 全班交流。

集體活動中，大家分工不同，但目標相同，少了誰都不行。

集體活動需要大家共同參與，即使不當運動員，也可以當拉拉隊員。 在活動中看守班級攤位和搬運義賣的物品也同樣重要。

在表演集體操的時候，只要有一個人的動作不到位，整個隊形就不會整齊。

3、教師總結：參加集體活動的時候，每個人都要找到自己恰當的位置，只有認認真真，全心全意完成集體交給自己的任務，把分內的工作或者扮演的角色做到位，才算盡到責任。

4、討論交流：每一場足球賽，都會有替補隊員在替補席上等待。有的時候，一場球賽下來，替補隊員都沒有機會上場，那么替補隊員是不是就不重要了呢?

5、學生交流討論，教師相機引導：在集體中，我們要把自己當成普通的一員，多考慮集體的需求和利益，不能以自己為中心，強調自己的特殊性，參加集體活動時要注意，

36 三年級上冊道德與法治

主動與伙伴溝通，真正融入集體。

三、團結力量大

1、運動會過后，同學們一起慶祝班級獲得年級冠軍的好成績，大家討論誰的功勞最大，有的人認為為班級得分最多的同學功勞最大，你認為這種說法對嗎?說說你的看法。

2、教師相機引導：每個人都為班級的榮譽付出了努力，活動中我們要多多考慮集體的需要和利益。在活動中角色不分大小，只要盡到應盡的責任，就是為集體作出了貢獻。

3、出示句子：一致是強有力的，而紛爭易于被征服。——《伊索寓言》

4、學生齊讀這句話，理解這句話的意思：只有團結一致才能戰勝敵人，而互相猜忌斗爭，更易被敵人征服。

5、討論交流：我們怎樣才能融入集體?你想提醒自己，提醒他人注意什么?

四、課堂總結

1、播放歌曲《團結就是力量》，引導學生聽一聽，唱一唱。

2、教師總結：我們在集體中生活，在集體中成長、發展，我們每個人都是集體中的一員，我們要融入集體的大家庭，多考慮集體的需要和利益，不強調自己的特殊性，在集體活動中分工合作，相互支持，相互配合，齊頭并進，實現共同的目標。

第二課時

教學準備

1、拍攝學生午餐時不遵守規則的行為。

2、準備好空白的班級公約，供學生上課時填寫。 教學過程

一、遵守集體生活規則

播放學生午餐時不遵守規則的行為的視頻。引導學生看一看，說一說，這些同學的行為對不對?他們這樣做會帶來怎樣的后果? 全班交流討論，教師相機引導。

在我們的集體生活中，要不要遵守規則?為什么?

教師引導學生從課堂紀律、就餐規則、升旗規則、比賽規則等方面引導學生說一說遵守規則的重要性。

教師小結：在集體生活中，我們每個人都要自覺的遵守班級規則，這一點非常重要。

二、制定班級公約

在我們的班級生活中，要遵守哪些規則呢?今天我們就來討論討論，然后制定出我們班的班級公約。

小組先討論交流，列出小組所有成員都贊同的規章制度。

全班討論交流，絕大多數同學都贊同的規章制度就一致通過，如果有不同意見可以說出理由，大家再來討論討論，作出修改，直到大家意見差不多一致為止。

把班級公約條款一一列舉出來，寫好，讀給全班同學聽一聽，然后請全班同學在班級公約上簽字，承諾自己會遵守班級公約，最后將班級公約張貼在墻上。

三、我為集體盡一份力

自覺遵守班級規則，是我們關心集體的最基本的行為，除了遵守規則，我們還能為集體做些什么呢?

出示教材第66頁的圖，請大家看一看，想一想，然后說一說。

教師小結：集體生活中有很多事情需要每一位成員發揮特長，貢獻力量，共同建設我們的集體。

37 三年級上冊道德與法治

課堂總結

班級是我們的集體，我們將在這個集體中生活、學習，所以我們在班級這個集體中，要自覺遵守規則，發揮特長，為班級做貢獻，為集體添光彩。

第三課時

教學準備

1、學校獲得的各項榮譽。

2、班級學生參加各種集體活動時的照片。

3、班級獲得的獎狀等等。 教學過程

一、集體的榮譽

1、展示班級獲得的各種獎狀證書等等。

2、說一說除了這些，我們班還獲得過哪些成績。

3、學生展示自己在各項活動獲得的獎狀證書等等。

4、教師小結：無論是哪個班級，哪個同學獲得的榮譽，都是我們大家共同的榮譽。因為學校、班級就是我們的集體，我們是學校、班級的一份子。

二、榮譽是怎么得來的?

1、我們班在參加廣播操比賽時，獲得了全校一等獎。引導學生回憶，我們是怎樣獲得一等獎的?學生談一談自己的感受。

2、小組討論交流，說一說，為了獲得一等獎，我們付出了怎樣的努力?在獲得榮譽的同時，我們還獲得了什么?

3、全班交流討論，教師相機引導：每一份榮譽背后都有很多感人的故事，都離不開每一個人的努力。集體榮譽是集體成員共同努力得來的，為了獲得集體榮譽，我們密切配合，團結協助。集體榮譽是對我們能力與水平的認可，也是我們共同成長的見證。

三、珍惜集體榮譽

1、我們班取得了很多的榮譽，還有很多同學也取得了個人的榮譽，獲得了獎狀、榮譽證書，那么取得榮譽時，你們的心情怎樣?我們該怎樣對待榮譽呢?引導學生想一想，說一說。

2、教師小結：在任何時候，任何場合下，一個集體成員，都要把自己的言行與集體聯系起來，珍惜集體榮譽，不做有損集體榮譽的事情。

3、請你辨一辨

(1)教師出示情境題：

情境一：早上，張小軍忘了帶紅領巾，值日老師問他是哪個班的，他謊報了班級。林同說：“張小軍，真機靈，維護了集體榮譽!”

情境二：參加社會實踐活動時，王婷看到了科技館的長椅上有垃圾，她走過去把垃圾裝進袋中，放到垃圾桶里，吳杰看見了就說：“這又不是我們丟的，跟我們沒關系。” (2)學生讀一讀，想一想：這幾位同學的行為對嗎?請你說一說自己的看法。

(3)學生選擇一個話題，先在小組內交流討論，然后再全班交流，其他同學認真傾聽，相機糾正和補充。

四、課堂總結

同學們，我們每個人都希望集體越來越好，為了獲得榮譽，我們每個人都付出了汗水，付出了勞動，正因為大家的努力付出，我們才能獲得這份榮譽，所以我們要時時處處，維護集體榮譽，珍惜集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。

38 三年級上冊道德與法治

第四單元 愛讓世界更溫暖

12、溫暖老人心

教學目標：

1、培養學生愛老敬老的情感，引導學生能夠主動關心老人、幫助老人。

2、通過調查采訪、討論交流、小組合作等活動，了解身邊的老人，學會理解老人的難處，為老人做一些力所能及的事情。

3、知道敬老愛老是我們中華民族的優良傳統，關愛老人是全社會的責任。

4、了解社會上關愛老人的一些做法，知道怎樣去關愛老人。

第一課時

教學準備：

1、采訪身邊的老人，聽一聽他們的故事，了解他們的愿望。

2、錄制一位孤寡老人的心愿視頻。

3、制作課件。 教學過程：

一、調查統計，導入新課

1、同學們，爸爸媽媽外出打工，你們跟誰住在一起?跟爺爺奶奶、外公外婆住在一起的舉手。

大家每天上學放學，又是誰來接送的呢?是爺爺奶奶、外公外婆來接送的請舉手。 你們家里每天是誰做飯、打掃衛生呢?是爺爺奶奶、外公外婆做飯、打掃衛生的舉手。

2、學生和老師一起統計數據，然后記錄在黑板上。

3、引導學生仔細觀察黑板上的數據，認真思考，說一說自己的發現。

4、教師相機指導：同學們，大家可能都發現了，在我們的家里，特別是在我們農村里，老人仍然是主力軍。大部分年輕人都外出打工，留在家里每天接送小孩上學放學以及照顧小孩的，大多數都是家里的老人。

二、為他們想一想。

1、俗話說，“家有一老，如有一寶。”老人把自己全部心血都傾注在我們的身上，我們的喜怒哀樂、一舉一動都牽動著他們的心。我們的爺爺奶奶外公外婆他們都很關心疼愛我們，誰來說一說爺爺奶奶外公外婆疼愛關心自己的事情。

2、不過現在爺爺奶奶、外公外婆他們都老了，身體也大不如前了，你們發現他們身上的變化了嗎?

3、學生交流討論，教師引導學生從身體和心理兩個方面去發現爺爺奶奶、外公外婆的變化。

身體上：耳聾、眼花、頭發花白、腿腳不靈便等等; 心理上：敏感、健忘等等。

4、教師小結：爺爺奶奶、外公外婆他們的年紀都大了，身體也不如以前硬朗，心理變得脆弱而又敏感。這個時候，我們更要理解與體諒老人。課前老師讓大家跟爺爺奶奶外公外婆談一談，了解了解他們的愿望是什么?

5、學生匯報交流自己爺爺奶奶外公外婆的愿望。

6、教師小結：其實爺爺奶奶、外公外婆的愿望非常簡單，他們希望子女健健康康，不要嫌棄他們，能夠?；丶铱纯?，陪他們說說話，這些就是老人們最大的心愿。

7、出示“告訴你”內容，引導學生讀一讀，了解相關的內容。

8、我國在2000年已經進入老齡化社會，很多老人常年獨自居住。他們又有什么愿望呢?播放視頻，引導學生看一看，了解老年人的愿望是什么?

9、教師小結：看了視頻，我們發現，老年人的愿望大體都是一致的，他們都渴望被關

39 三年級上冊道德與法治

心，渴望被牽掛，渴望被溫暖。同學們，我們家家都有老人，人人都會變老，再優越的生活條件也擋不住寂寞的困擾，再好的物質享受也比不上家人的關心和陪伴，所以我們要關愛老人。

三、聽他們講故事

1、出示課本72頁的幾幅插圖，引導學生仔細看一看，了解了解這些老人在年輕的時候都曾做過什么事情，有過什么輝煌的事跡? 學生交流。

2、同學們，你們的爺爺奶奶、外公外婆他們年輕的時候，有過什么故事呢?

3、全班同學交流自己的爺爺奶奶、外公外婆年輕時的故事。

4、教師小結：每一個老人都經歷過艱難和曲折，都有過成功和收獲，也都曾經滿懷夢想和希望，他們一生經歷的酸甜苦辣，積淀的經驗智慧，值得我們聆聽、銘記和分享。

四、課堂總結

1、同學們，通過本節課的學習，你想對爺爺奶奶、外公外婆說些什么?

2、教師小結：歲月在老人身上留下了很多痕跡，他們有自己的生活方式和喜怒哀樂，他們有豐富的經歷和精彩的故事，親近他們，從他們身上學習人生的智慧，為他們送去一份小小的溫暖，創造一個和諧幸福的社會環境，這是我們刻不容緩的一件大事。

第二課時

教學準備：

1、收集自己身邊敬老愛老的故事。

2、制作愛心卡。

3、準備《中華人民共和國老年人權益保障法》的相關內容。 教學過程：

一、談話導入

1、同學們，通過上節課的學習，我們知道每個人都會慢慢變老，人老了之后，不管是身體上，還是心理上都會發生變化。請大家來說一說，人老了之后，生理和心理上會發生哪些變化?

2、學生回顧上節課的學習內容，回顧老人身理、心理的變化。

二、為他們做點事

1、同學們，我們每天都和爺爺奶奶、外公外婆在一起，感受著爺爺奶奶、外公外婆給我們的關心，那么我們怎樣回報他們呢?我們能為他們做點什么事情呢?

2、出示課本第74頁的六幅插圖，引導學生仔細看一看，了解一下圖上的這些孩子為老人做了些什么事?

3、學生仔細觀察圖片，了解孩子們在家里為爺爺奶奶、外公外婆做的事情。 全班交流，教師相機引導：

圖1：為老人捶背，老人最舒心。

圖2：有好吃的，先讓爺爺奶奶嘗一嘗。

圖3：跟爺爺奶奶不住在一起，可以經常給他們打打電話。

圖4：多陪老人散散步、聊聊天，祖孫兩代人的心就會貼得更近。 圖5：周末陪陪奶奶去菜場買菜，他一定很高興。 圖6：有時也可以陪爺爺奶奶看他們喜愛的電視節目。

4、同學們，你們有沒有為你們的爺爺奶奶、外公外婆做一些力所能及的事情呢?你們為他們做了什么事情?

5、學生說一說自己為爺爺奶奶外公外婆做的一些事情。教師加以引導，并相機加以肯

40 三年級上冊道德與法治

定和表揚。

6、同學們，古人說得好，“老吾老以及人之老。”這句話的意思是說在贍養孝敬自己的長輩的時候，不應該忘記其他與自己沒有親緣關系的老人。簡單一點說，就是我們在關愛自己的爺爺奶奶、外公外婆的同時，也不要忘記關愛社會上其他的老人。

7、出示課本第75頁的四幅插圖，引導學生看一看，了解一下同學們為老人們做了些什么?

8、全班交流討論：

圖1：和老人一起做游戲，你開心他更開心。 圖2：請老人吃東西，要先問問他是不是喜歡。

圖3：給老人讓個座，或是提醒他們到站了，都是我們可以做到的。 圖4：有空去福利院，陪老人們聊聊天，可以帶給他們很多歡樂。

9、同學們，你們有留意到我們身邊的老人嗎?你們又能為身邊的老人做些什么呢?

10、學生討論交流，教師相機引導：

看到老人背東西背不動的時候，我們可以幫助一下。

看到老人迷路了，我們可以幫他指一下路。……

三、關愛老人是全社會共同的責任

1、為了讓老人都有一個幸福的晚年，國家專門出臺了保障老年人權益的法律——《中華人民共和國老年人權益保障法》。出示相關的法律條文，引導學生讀一讀。

2、老年節：這部法律明確規定每年農歷的九月初九重陽節這一天為老年節。

3、你還知道為了關愛老人，國家為老人做了哪些事情嗎? 定期給老人體檢、深入開展老年文化活動、每年發放一定的經濟補助，資助他們的生活。

四、課堂總結

1、同學們，通過本課的學習，你們今后想為身邊的老人做些什么?

2、教師小結：尊敬老人是中華民族的傳統美德，老人為子孫辛苦操勞了一輩子，付出了畢生的精力和心血，所以在他們晚年的時候，尊敬關心他們，讓他們都能過上幸福的晚年生活，是全社會共同的心愿，也是我們的責任和義務。

五、課后延伸

1、課后，大家如果看到身邊的老人需要幫助的話，請及時伸出援助之手。

2、填寫好愛心卡，下一課的時候交流。

41 三年級上冊道德與法治

13、尊重勞動者

教學目標：

1、關心了解周圍不同行業的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的便利，尊重他們，感激他們，珍惜他們的勞動成果。

2、通過課前觀察、訪問身邊的勞動者，或者收集關于各行各業勞動者的資料，了解他們的勞動情況，在上課的時候交流與分享。

3、知道勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責，明白勞動最光榮，了解勞動模范的相關事跡。

第一課時

教學準備：

1、課前觀察、訪問身邊的勞動者，收集各行各業勞動者的資料，了解他們的勞動情況和職業特點。

2、了解父母從事的職業。 教學過程：

一、談話導入

1、同學們，你長大后想當什么呢? 學生說一說自己的理想。

2、教師小結：將來無論你從事哪個行業，都要用自己勤勞的雙手，努力讓自己生活得更加美好，不管是農民還是工人，不管是科學家還是飛行員，都是光榮的勞動者。

二、勞動最光榮

1、社會上有很多職業，每個職業都從事不同的工作。出示課本第76頁的幾幅圖片，引導學生仔細看一看，想一想，圖片上面是什么職業?這個職業具體是做什么事情的?

2、學生認真觀察圖片，了解五幅圖片上的職業及從事的具體工作。 圖1：農民在大棚內種植。 圖2：記者正在采訪。

圖3：超市的理貨員正在理貨。

圖4：自行車維修工正在修理自行車。 圖5：建筑工人正在切割鋼材。

3、他們從事的這些工作辛苦嗎?請同學們談一談自己的看法。

4、教師小結：不管從事什么職業，只要勤勤懇懇，自食其力，既養活自己，又服務社區，就是一個充實而快樂的勞動者，都值得驕傲和自豪。所以，盡管工作非常辛苦，但是也是值得的。

5、出示名言：

我們世界上最美好的東西都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。

——高爾基

引導學生自由的讀一讀，初步理解這句話的意思，體會勞動是最偉大、最光榮的。

三、勞動不平凡

1、因為有了無數不同職業的勞動者在辛勤的勞動，我們的社會才會正常的運行，人們的生活才會井然有序。

2、出示課本第77頁的六幅插圖，引導學生仔細觀察這六幅插圖，了解插圖中分別是哪種職業的從業者，他們的工作對社會起了怎樣的作用?

3、仔細觀察圖片，并選擇其中的一幅圖片與同桌相互交流，互相糾正，互相補充。

4、全班交流，教師相機引導。

圖1：醫生正在手術，醫生救死扶傷，為人們的身體健康做出了貢獻。

42 三年級上冊道德與法治

圖2：農民正在犁田，農民伯伯通過辛勤的勞動，為人們提供了豐富的糧食。 圖3：漁民正在打魚，漁夫們天天打魚，為人們餐桌提供了豐富的蛋白食物。 圖4：海軍正在巡邏，海軍為保衛和平作出了貢獻。 圖5：建筑工人正在鋪設軌道，為人們出行提供了保障。

圖6：快遞員正在送快遞，快遞員保證人們在網上購買的東西能及時收到。

5、同學們，你還知道哪些職業的人為人們的生活作出了巨大的貢獻呢?請大家來舉例說一說。

6、學生例舉生活中各種各樣的職業者，為人們的生活作出的貢獻。

7、教師小結：農田里的農民，讓我們的一日三餐有了保障;電廠的電力工人，給我們給我們帶來了光明;商店的營業員，為我們的購物提供了周到的服務;馬路上巡邏的警察，讓我們的社會更加安全……這些平凡而可敬的勞動者，用他們的辛勤勞動，讓我們的生活更加美好，讓我們的社會充滿生機，可以這樣說，時代的進步，社會的發展，離不開每一位普普通通的勞動者。

四、每一個行業都是特殊的

1、同學們，每一個崗位都需要有人堅守，每一種職業都有它獨特的價值，任何看似簡單的工作，其實都需要經過長期的實踐，掌握一定的技巧，才可能做得好。

2、出示課本第78頁的三幅插圖，引導學生仔細觀察，并讀一讀旁邊的相關文字，體會一下每一種職業的獨特性。

3、學生選擇一幅圖與同桌之間相互交流，相互糾正，相互補充。

4、全班交流討論，教師相機引導。

5、教師小結：同學們，我們看到的每個職業，都有它獨特的價值，不是簡單的重復，從事同一種行業的人有千千萬萬，但是并不是每一個人都能把自己的工作做到完美，要想把自己的工作做到完美，敬業是必不可少的。

6、探究：同學們，你們的父母是從事什么職業的呢?他們所從事的職業，有什么值得你尊敬的地方?

7、學生說一說自己父母從事的職業，并說一說父母從事的職業中值得自己尊敬敬佩的地方，從而感受父母工作的可敬之處。

五、課堂總結

1、通過本課的學習，同學們，你對勞動者有了哪些新的認識?

2、教師小結：勞動者辛勤工作，自食其力，值得我們尊重，勞動者辛勤的勞動，推動了時代的發展，值得我們尊重，勞動者在平凡的崗位上，做出了不平凡的工作，值得我們尊重?？傊痪湓?，所有的勞動者，都值得我們尊重。

第二課時

教學準備：

1、收集勞模的相關事跡。

2、有關勞動的法律條文。 教學過程：

一、導入新課

1、上一課我們學習了第13課——尊重勞動者，了解了社會上有很多職業的勞動者，他們的勞動促進了社會的發展，推動了社會的進步，都是值得我們尊重的。

2、在勞動者中有一群特殊的人，他們是勞動者的佼佼者，他們就是勞動模范。今天這一課，就讓我們走近勞動模范，了解勞動模范。

二、走進勞模，感動你我

43 三年級上冊道德與法治

1、理解“勞模” (1)教師板書：勞模

(2)引導學生讀一讀，說一說自己對“勞模”這個詞語的理解。 (3)教師介紹

勞動模范，簡稱“勞模”，是授予社會主義建設事業中成績卓著的勞動者的榮譽稱號。勞動模范分為全國勞動模范和省部委級勞動模范，有些市、縣和大企業也評選勞動模范，中共中央、國務院授予的勞動模范為全國勞動模范，是我國普通勞動者的最高榮譽。

2、認識勞模

(1)出示課本第79頁的三幅插圖，引導學生仔細觀察圖片，并讀一讀旁邊相關的介紹文字，了解這些勞模及其相關的光榮事跡。

(2)學生仔細閱讀79頁的三幅插圖及其文字，了解三個具有代表性的全國勞動模范及其光榮事跡。

(3)教師小結：在共和國的發展歷程中，黨和政府為了表彰對全國和社會作出重大貢獻的普通勞動者，評選出一批又一批的勞動模范，他們生活在不同的年代，耕耘在不同的崗位，卻同樣讓我們感動，我們剛才看到的這三位勞動模范，僅僅是其中的一部分。 (4)教師相機補充其他的勞動模范及其光榮的事跡。

三、勞動模范來自平凡的崗位

1、這么多的勞動模范，他們都是來自哪里呢?

2、指一名學生讀一讀課本第80頁上面的一段文字。其他學生仔細聽，了解這些勞動模范都是來自平凡的工作崗位。

3、教師引導：勞動模范都是從普通勞動者成長起來的，他們熱愛自己的工作，踏踏實實，勤勤懇懇，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。

4、出示課本第80頁的三幅插圖，引導學生看一看這三幅插圖，認真的讀一讀旁邊的文字，了解這三位勞動模范及其光榮的事跡。

5、引導學生說一說這三位勞動模范的姓名、從事的職業以及他的光榮事跡。教師相機引導，讓學生充分感受勞動模范的可敬之處。

6、教師小結：每一位勞動模范都是從普通勞動者成長起來的，他們都是來自平凡的工作崗位，他們具有勤勤懇懇、塌塌實實的工匠精神以及精益求精的敬業精神，我們要向他們學習。

四、令人尊敬的普通勞動者

1、其實在我們的生活中，有許許多多的平凡的勞動者，他們在平凡的工作崗位上，做出了不平凡的貢獻。給我們留下了無盡的感動。他們也是當之無愧的勞動模范。

2、出示課本第81頁的圖片，引導學生看一看，并仔細閱讀旁邊的一段文字，了解吳斌的光榮事跡。

3、學生交流討論：吳斌做出了什么不平凡的舉動?你認為吳斌身上的什么精神值得我們學習?

4、教師小結：一個平凡的勞動者，只要每天把平凡的工作做好，就是不平凡。如果在關鍵的時刻能夠舍己為人，堅持職業操守，就更加體現了高尚的道德。

五、了解《中華人民共和國憲法》有關勞動方面的內容。

1、出示《中華人民共和國憲法》第42條相關的內容，引導學生讀一讀。 中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。 勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責。 國家提倡社會主義勞動競賽，獎勵勞動模范和先進工作者，國家提倡公民從事義務勞動。

2、學生讀一讀這些憲法條文，初步了解這些憲法條文的意思，感受勞動的光榮及國家

44 三年級上冊道德與法治

對勞動的重視。

六、課堂總結

1、同學們，學了這一課，我們認識了這么多的勞動模范，你有什么感受呢?

2、教師小結：勞動模范們在平凡的崗位上創造了一個又一個的不平凡的貢獻，他們對勞動的熱愛，對工作的全身心投入感動了大家，獲得了全社會的尊重，我們要向勞動模范學習，學習他們的敬業精神。

45 三年級上冊道德與法治

14、伸出愛的手

教學目標：

1、引導學生明白，在我們的社會中，在我們的周圍存在著殘疾人，存在著弱勢群體，他們在生活中有很多困難，需要關愛和幫助。

2、通過體驗活動，感受殘疾人和弱勢群體生活的難處，從而對他們產生同情心和愛心，樹立尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。

3、能夠換位思考，體諒弱勢群體和殘疾人的感受，學會正確幫助殘疾人和弱勢群體的方法。

4、通過交流學習，了解國家、社會為幫助殘疾人和弱勢群體采取了哪些主要措施。

第一課時

教學準備

1、觀察、了解國家和社會在公共場所為殘疾人設計的殘疾人專用設施。

2、課前學習一些聾啞人的手語，如“你能幫助我嗎?”“讓我來幫助你”等等。 教學過程

一、談話導入

1、同學們，在我們的生活中，在我們的周圍，有這樣一群人，他們有的看不見，有的聽不到，有的不能正常走路，有的不能說話。

2、今天，我們就與大家一起來學習第14課——伸出愛的手，走近殘疾人、幫助殘疾人。

3、板書課題：

14、伸出愛的手

4、學生齊讀課題，明白本課學習的內容。

二、了解殘疾人

1、在我們的生活中，你看到過哪些殘疾人?他們在生活上有哪些困難?

2、出示課本第82頁的四幅插圖，引導學生仔細觀察，說一說，這四幅插圖中的人屬于哪一類殘疾人?他們在生活中有哪些困難?

3、全班交流討論。

圖1和圖2展示的是盲人，盲人看不見任何東西，他們了解和認識世界主要靠聽覺和觸覺。

圖3和圖4展示的是聾啞人，聾啞人無法用言語溝通表達，無法聆聽大自然各種美妙的聲音，他們生活在一個無聲的世界里。

4、除了盲人和聾啞人，大家還知道哪些殘疾人?他們的生活有哪些困難? 有的人腿有殘疾，不能正像正常人一樣走路，只能坐輪椅或者拄拐杖。

有的人雙手有殘疾，不能像正常人一樣用手去做事，甚至于連吃飯、洗臉、刷牙這樣的小事也不能獨立自主完成。

還有的人一生下來，大腦就不正常，屬于腦癱，生活完全不能自理。

5、教師小結：同學們，在我們的生活中，各種各樣的殘疾人非常多。根據不完全統計，我國現有殘疾人8500萬，殘疾，除了視力殘疾，聽力殘疾，言語殘疾，還包括肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾等等。殘疾人在生活中要面臨很多常人難以想象的困難，所以我們不要歧視殘疾人。

三、體驗殘疾人的痛苦

1、殘疾人的生活非常的困難，他們有的聽不到，有的看不到，有的說不出話，有的不能正常走路等等。下面讓我們來體驗一下殘疾人的痛苦。

2、教師提出體驗的規則：同學們，今天我們來體驗一下盲人的生活，馬上老師會讓大家閉著眼睛，拿出紙和筆，在本子上面寫上一句話。

3、教師引導學生開始體驗，首先讓學生閉上眼睛，提醒學生，現在我們就是盲人，什

46 三年級上冊道德與法治

么都看不見，不能睜開眼睛偷偷的看。然后讓學生從書包里拿出本子，再拿出筆，在本子上面寫上“我們要關愛殘疾人”這句話。

4、活動結束后，引導學生睜開眼睛看一看自己寫的這句話，說一說寫得怎么樣?

5、教師引導學生從寫字的感受以及寫字的效果來評價一下。

6、展示部分同學的書寫作品，引導學生分析一下自己這次書寫的作品為什么這么難看?學生會把原因歸結為眼睛閉上了看不見。

7、教師相機引導：大家想想看看，盲人整天生活在黑暗之中，他們什么東西都看不見，看不見走路，看不見吃飯，他們該多么痛苦啊，所以我們還能不能再提示他嘲笑盲人了?

8、學生經過體驗，認識到盲人的痛苦，體會到盲人生活的困難，從而端正對盲人的態度。

9、是不是只有盲人生活的才這么痛苦呢?其他的殘疾人是不是也是這樣呢?請同學們來說一說。

10、學生交流其他的殘疾人生活中的困難，認識到任何殘疾人的生活都是非常困難的，樹立學生關愛殘疾人的思想。

四、幫助殘疾人

1、殘疾人的生活這么困難，那我們以后看到殘疾人，不能歧視他、嘲笑他，而是應該幫助他們，向他們伸出援助之手。

2、出示教材第83頁的六幅插圖，引導學生看一看，思考一下：為了方便殘疾人、幫助殘疾人，社會在各種場合為殘疾人提供了哪些幫助?

3、全班交流討論：

在商場、超市、銀行等公共場所，都有專門為殘疾人設立的無障礙通道，方便殘疾人進出。

在洗手間有專門為殘疾人設立的座便器，方便殘疾人上廁所。

在道路兩邊有專門為盲人設立的盲道。……

4、教師小結：同學們，全社會為了關注殘疾人，做出了很大的努力，專門為殘疾人設立了各種各樣的設施，為他們提供了各種各樣的幫助。我們遇到殘疾人的時候該怎么做呢?請大家繼續觀察81頁的幾幅圖，了解一下我們可以為殘疾人做些什么?

5、全班交流討論：

在殘疾人不方便的時候，我們可以上前幫扶他們一把。

如果身邊有殘疾同學，要主動照顧他們，多給他們鼓勵。……

6、教師小結：是的，只要我們每個人都去幫助殘疾人，關愛殘疾人，殘疾人的生活就會變得更美好。

7、引導學生了解全國助殘日。

教師介紹：每年5月的第三個星期天為全國助殘日，全國每年有近千萬少年兒童積極參與各項助殘活動，通過在學習生活中幫助殘疾人，弘揚中華民族扶弱助殘的傳統美德。

8、引導全班進行手語學習。

教師教學生學習手語“你能幫助我嗎?”“讓我來幫助你。”這兩句話，通過手語的學習，讓學生進一步懂得要尊重殘疾人，關愛殘疾人。

五、課堂總結

1、同學們，通過本課的學習，你對幫助殘疾人有了哪些收獲?

2、教師小結：殘疾人就在我們身邊，他們需要理解、尊重和幫助，讓我們弘揚中華民族扶弱助殘的傳統美德，伸出愛的手，為他們提供需要的幫助，讓關愛照亮每一個殘疾人的心靈。

47 三年級上冊道德與法治

第二課時

教學準備：近期發生的自然災害事件。 教學過程

一、談話導入

1、同學們，社會上除了殘疾人，還有哪些人也需要幫助?

2、學生交流討論，教師引導：社會上除了殘疾人，還有許多人需要我們的幫助，像那些身患重病、遭受災害、生活貧困的人，就需要我們的幫助，而這一類人，我們統稱為弱勢群體。

3、今天我們將繼續學習第14課——伸出愛的手。

4、板書課題。

二、關注貧困兒童

1、每個孩子都應該在家人的呵護下，無憂無慮、健康快樂的成長，度過生命中最美好的童年時光，然而，目前我國仍有部分地區的兒童處于貧困狀態，他們的生活和我們的想象有很大的差距。

2、出示課本第84頁的上面三幅圖，引導學生看一看，再與我們自己的生活進行比較，體會一下貧困地區兒童的學習生活。

3、教師補充出示貧困地區兒童生活學習的圖片資料，引導學生看一看，找一找他們的生活和自己生活的差距，再思考一下，這些貧困地區的兒童們究竟需要什么?

4、學生交流討論，教師小結：童年是一個人生命中最美好的時候，每個孩子都應該在家人的呵護下健康快樂的成長，而那些貧困地區的孩子們，遠離父母的孩子們，他們的生活和我們的生活有很大的差距，他們需要幫助。

三、關注受災民眾

1、出示名言：“天有不測風云，人有旦夕禍福。” 引導學生讀一讀，理解這句話的意思。

2、出示課本84頁的下面這三幅圖，引導學生仔細的看一看，了解一下這三幅圖中發生了什么?

圖1是一位農民站在干的裂縫的農田里。

圖2是志愿軍叔叔在泥石流受災現場進行搶救。

圖3發生地震后，一個人拿著照片，在地震的廢墟中緬懷逝去的親人。

3、教師引導：我國每年約有3億人次，不同程度的遭受臺風、洪水、泥石流、地震等自然災害的襲擊，在災難中，他們有的農田盡毀，有的痛失親人，有的無家可歸，遭受巨大的損失。

四、幫助弱勢群體

1、教師引導：在別人身陷困境的時候，我們的一點點幫助，可能會給別人帶來光明和希望。為了幫助弱勢群體，黨和政府制定了許多政策，采取了一系列措施，社會各界各盡所能，讓每一個需要幫助的人都能夠及時得到關愛。

2、出示課本第85頁的四幅圖，引導學生看一看，社會各界人士是如何關注幫助弱勢群體的?

3、全班同學交流討論：

圖1：與邊遠貧困地區的孩子結對互助。 圖2：政府向低保人員發放法律援助綠卡。 圖3：社會各界為災區人民捐款獻愛心。

圖4：民間公益組織無私救助家庭貧困、身患重病的孩子，用愛撐起許多家庭的希望。

4、為了關注關愛這些弱勢群體，黨和政府采取了一系列措施。那么作為小學生的我們，

48 三年級上冊道德與法治

應該為生活遭遇不幸需要幫助的人做些什么呢?

5、學生交流討論，明白我們要為社會弱勢群體提供一些力所能及的幫助。

6、教師引導：在幫助別人的時候，我們需要注意些什么?

引導學生明白關愛殘疾人，幫助殘疾人，要以尊重殘疾人，不歧視殘疾人為前提。

五、課堂總結

1、同學們，通過本科的學習，你對關愛弱勢群體有了哪些新的認識?

2、教師小結：當別人身陷困難的時候，我們的一點點幫助可能會給別人帶來光明和希望，讓我們每個人都獻出一點愛，把世界變成美好的人間。

49

第五篇：2018新人教版三年級上冊道德與法治全冊教案

第一單元 相信自己

1.我很棒

教學目標：

引導學生發現自己的優點，并懂得發揚優點。 讓同學充分了解自己的優點，增強自信。 教學重點：

讓學生說出自己的特點，由教師判斷其特點的優劣。 要讓學生充分了解自己，并欣賞自己的優點。 教學難點：

培養學生在大家面前勇敢地說出優點。 教學方法：談話、討論 教學過程：

一、引入課題

同學們，每個人都有自己的優勢和不足，只要我們相信自己，學會取長補短，就會是自己變得更加優秀。我們已經是三年級的小學生了。隨著年齡的增長，每個人在性格、言談、行為習慣等方面，都形成了一些特點。你有哪些值得欣賞的優點呢?請夸夸自己吧!

二、新課

1.引導學生在本上寫出自己的特點，勇敢的站起來說說自己的特點。 2.對于學生的特點，教師和同學幫助評一評

3.老師仔細分析同學身上的優點，并使同學們發揚自身優點。 4.上課討論，教師評價學生的優點并讓同學來評價好朋友的優點。

三、課后作業

1.讓同學們回家記錄家長對自己的夸獎并整理老師，同學，家長對自己的夸獎。 2.寫出聽完夸獎后的感受

四、板書設計

五、總結

知道自己的優缺點，就要發揚優點，克服缺點。這樣才能使自己好上加好，越來越棒!

2.亮出自己來

教學內容: 我的特長 教學目標: 清楚自己的興趣，明白經過努力，興趣可以發展成特長的道理。 教學重點: 展示自己的特長。 教學難點: 如何是興趣發展成為特長。 教學方法:討論、言談 教學過程:

一、引入新課

有了興趣，只要堅持不懈，就可以發展成為特長。我們班有很多同學已經形成了自己的特長，讓他們為大家展示一下好嗎? 板書課題:我的特長

二、新課

1.分析列圖 圖一女孩展示跳舞方面的特長。圖二男孩展示書法上的特長。圖三男孩展示游泳方面的特長。圖四女孩展示剪紙方面的特長。

2.在書上寫下自己的特長 3.表演或介紹自己的特長

4.反思:為什么我的興趣沒有發展成為特長呢?

三、板書設計

四、總結

有了興趣，只要堅持不懈，持之以恒，就可以發展成特長，長大以后可以利用自己的特長為國家爭光。

3.你行我也行

教學內容: 勇敢面對不足，我的成長計劃，給自己加油 教學目標: 1.引導學生發現自己的不足，并正視不足。 2.樹立信心，形成積極進取的生活態度。 3.培養學生敢于嘗試，用于探索的能力。

4.知道只有相信自己，敢于表現自己才能使自己得到鍛煉的道理。 教學重點: 如何克服自己的不足并對自己有信心

認識到只要堅持不懈的努力，就能獲得成功 教學難點: 如何面對不足，如何克服不自信的心理 自己要戰勝自己，勇于自我挑戰 教學過程:

一、導入新課

在我們的生活中，做一些事情時，有的同學敢于表現自我，有的同學卻自我放棄和退縮。我們要勇敢面對，學會取長補短，鼓足勇氣相信自己，堅持不懈，就一定會成功。

板書課題:你行我也行

二、新課

(一)分析一

1.分析9頁例圖。小男孩上課不專心聽講，愛搞小動作，自己想改正。小女孩膽子小，上課不敢發言

2.幫他們出主意。。

3.這下自己的不足及自己學習榜樣。

4.思考你最想改變的不足或爭取實現的愿望是什么? 5.寫出自己的成長計劃以及自己要找的監督人。

(二)分析二

1分析11頁例圖。兩幅圖都是給自己加油，最后取得成功。 2.給自己加油的含義

一是在心理上，當自己膽怯時，要給自己鼓勵，對自己說我能行。二是在行動上，當自己在某方面做的不好時，要提醒自己不斷努力，爭取一次比一次做得好。

3.我能行歌謠

三、板書設計

四、總結

同學有不足一定要找好榜樣，并克服困難。要有自信，遇到事情不能退縮，要勇于表現自己。相信自己，給自己加油。

第二單元 我愛我家 4.說說我的家 第一課時

教學內容: 我的家庭成員 教學目標: 1.關注和了解自己的家人。

2.學習用調查方法獲取信息，作用類推方法進行問題分析。 教學重點: 介紹自己的家庭成員。 教學難點: 介紹自己的家庭成員。 教學過程:

一、導入課題

每個人都有自己的家，但每個家庭的成員結構是不一樣的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成員嗎?

二、我的家庭成員

1.分析插圖 有的家庭祖孫三代住一起。 大多數家庭都是三口之家。 2.我要把我家的合影貼在這里。

3.你還知道那些不同成員組成的家庭。 4.向同學介紹一下你的家庭成員。

5.小調查:了解自己的家庭成員情況，填寫表格。

三、板書設計

第二課時

教學內容: 家庭成員與親屬 教學目標: 知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、愛好、個性特點，自己家人和親屬的社會關系。 教學重點、難點: 家人和親屬的社會關系。 教學過程:

一、引入課題

在家庭成員中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽是誰的孩子嗎?與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎么稱呼?

板書課題:家庭成員與親屬

二、家庭成員與親屬關系 1.知道學生看15頁家庭成員與親屬結構圖，幫助學生對家庭成員和親屬關系的認識理解。

2.講解家庭成員與親屬的關系樹狀圖。

3.看看你們，看誰回答的又快有準!完成15頁問題。

三、板書設計

第三課時

教學內容: 我的家規 教學目標: 了解自己的家規，并明白家規內容的意義。 教學重點、難點: 了解家規，懂得其中的道理。理解為什么要有家規。 教學過程:

一、導入新課

我們常說，國有國法，家有家規。什么是家規呢?家規就是家庭中所形成的規矩。良好的家規有利于我們優良品德的形成和健康的成長。

二、新課

1.分析例圖 同學們交流家規。用完的東西要放回原位;做人要誠實，正直;吃有吃相，站有站相;吃飯時，老人沒上桌晚輩不能先吃。

2.寫下自己的家規，完成表格。

3.分析17頁例圖，思考，家庭生活中為什么要有家規?

4.你認為那些家規是好的，那些是不合理的?把它寫下來并對不合理的家規進行修改。

三、板書設計

四、總結

家規就是家庭教育，好的家規有助于我們成為更好的人。同時，家規也有利于家庭和睦，鄰里和諧。

5.不忘長輩養育恩

教學目標: 1.通過觀察，探究活動，使同學們能感受父母的辛苦。 2.能夠體察父母的辛苦。

3.對父母的辛苦能理解，并愿意承擔一部分家務，減輕父母的負擔。 教學重點: 通過觀察，探究活動，使同學們能感受父母的辛苦。 教學難點: 能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事，并能想法給父母減壓。 教學過程:

一、分組討論

1.閱讀教材

18、19頁文字及插圖。

2.在小組里討論交流，介紹自己的父母。 3.每個小組選出一人在全班面前交流。 4.思考父母為什么這么辛苦?

二、了解父母因為你所帶來的煩心事

1.分析20頁文字和例圖。 2.通過分析，讓小組討論圖上孩子們的做法是否正確? 3.小組代表在全班面前說說自己在家怎么對待父母的。 4.思考:在家庭中，我們應該怎么做?

5.你在關心和孝敬長輩方面做的怎么樣?分析21頁圖并完成下面圖片內容。

三、從今天開始做起

1.思考:對于長輩的關心，我們要怎么感謝他們呢?

2.分析22頁兩位小孩的話，教師引導學生完成下面表格。 3.教師引導學生記住一些重要的日子。

四、板書設計

五、總結

我們的每一步成長，都飽含著父母長輩的關愛，沒一點進步，都離不開他們的精心培育。我們要孝敬長輩，體諒關心他們。

6.我做家庭小主人

第一課時

教學目標: 學會健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。 教學重點: 學會自己的事情自己做，幫助家里做事情，養成好的生活習慣，懂得家庭禮儀。 教學難點: 做家庭和自己的小主人。 教學過程:

一、引入課題

大人們很辛苦，不進要努力工作，還要撫養子女和照顧老人。我們已經長大了，如果我們能把自己的事情做好，就會給他們減輕許多負擔。

二、新課

1.分析例圖 自己的事情自己做，洗衣服、認真寫作業、自己整理房間、整理自己的物品。

2.說一說，在家里哪些事情是你自己做的?那些事情是家人幫你做的? 3.大家一起討論意見并完成自我評價表格。

4.做出承諾。從今天開始哪些事情自己來做?完成我的承諾。 5.說一說家里的什么事情我們可以幫著做?

6.分析四幅圖。我們可以拖地，喂雞，洗衣服，為菜園子澆水。 7.大家討論，我們能幫家里做的還有哪些并做出評價。完成表格。

8.想一想，如果我們想幫忙但怕做不好以及家長不讓我們幫忙的情況你會怎么辦?

三、板書設計

四、總結

自己的事情自己做，是理所應當的。如果能把你家里做一些力所能及的事情，那就更好了。

第二課時

教學目標: 1.引導同學養成好習慣。 2.引導同學懂得家庭禮儀。 教學重點、難點: 改變不良習慣，養成好習慣。 教學過程:

一、引入課題

習慣是逐漸形成的，改變不良習慣，養成好習慣，可以使我們受益一生。

二、新課

1.分析例圖 按時作息，早睡早起;保護牙齒，正確刷牙;吃飯挑食，不吃青菜。教師引導學生改正不好的習慣。完成偏食挑食的后果，可能是。。。這個問題。

2.教師帶領學生完成29頁表格。

3.大家討論怎樣改變自己的不良習慣?

4.分析圖片，討論家庭成員之間是否應該講禮儀并寫出自己的觀點與理由。 5.教師帶領學生閱讀31頁內容并討論接待客人的禮節。 6.分組扮演接待客人的情形。

三、板書設計

四、總結

中國是禮儀之邦，無論在家還是在外面，我們都要有好習慣與好的禮儀。這樣才能成為一個好學生。

第三單元 遠親不如近鄰 7.認識周圍的鄰居

教學內容: 認識周圍的鄰居。 教學目標: 是學生知道自己家周圍的鄰居，并認識鄰居。 教學重點: 使同學認識鄰居們。 教學難點: 認識鄰居并與他們有良好的鄰里關系。 教學方法: 討論與言談 教學過程:

一、引入課題

我們每個家庭都有鄰居，有的鄰居親如一家，有的鄰居很少往來，有的鄰居矛盾重重。你了解你家的鄰居嗎?鄰居之間的相處首先要從認識開始。

二、新課

1.不同的鄰居環境。閱讀圖片下面文字，討論你所處的鄰居環境。 2.討論怎樣認識鄰居?

3.分析例圖。認識鄰居的方法有與鄰居主動打招呼;要熱情幫助鄰居。 4.和同學們一起交流認識鄰居的好方法。

三、板書設計

四、總結

鄰里關系是重要的。我們明白遠親不如近鄰這個道理。一個微笑，一聲問候，一點幫助，都會拉進我們和鄰居間的距離。

8.鄰居之間怎樣相處

教學內容: 了解鄰居之間怎樣相處。 教學目標: 1.使同學們了解鄰里相處之道。 2.增加同學們的熱心。 教學重點: 1.引導學生們重視鄰里關系。 2.培養學生們幫助鄰居的能力。 教學難點: 引導學生有好的品質，關愛鄰里。 教學過程:

一、引入課題

每個人都希望生活在和諧美好的鄰里環境中，但是和諧美好的鄰里環境需要大家共同創建和維護。你知道鄰里之間怎樣相處嗎?

二、新課

1.分析例圖上的情形。鄰里之間相互拜年問好;鄰里之間相互幫助;鄰里之間相互贈送自己家的好吃的。

2.討論你家和那些鄰居交往過?你們是怎么交往的?

3.分析例圖。討論你們與鄰居怎么互相幫助的?并談談當時你的感受? 4.說說還有哪些方面為鄰居著想?

5.分析例圖。明白鄰里之間做事要互相理解。

6.說說你家和鄰居有哪些不愉快的事情?是怎樣解決的? 7.閱讀三尺巷的故事并談論讀后的感受。

8.結合41頁例圖。討論如果遇到圖中情形，你會怎么做? 9.明白如果有協商無法解決的事情就要用法律來解決。 10.閱讀資料卡內容。

三、設計板書

四、總結

鄰里關系是我們生活中重要的一種關系。我們要與鄰居相互往來、相互幫助、相互體諒，這樣才能是我們的關系更好。我們的生活也會更好，很和諧!

9.共建鄰里好環境

教學內容: 共建鄰里好環境 教學目標: 引導學生保護鄰里環境，改掉不好的習慣。 教學重點: 保護身邊的環境。 教學難點: 怎樣要求鄰居保護鄰里環境。 教學過程:

一、引入課題 鄰居之間，共同生活在一個區域里，我們不僅要和睦相處，還要共建一個整潔、優美的環境。生活環境與我們的生活也是息息相關。

二、新課

1.分析例圖。 脫貧后的農村、環境優美的城市小區、隨處可見的健身器材、豐富多彩的娛樂活動。結合圖片明白整潔優美的環境會讓人們的生活更加舒適。

2.討論生活中有哪些讓人不愉快的生活環境?

3.分析圖片。結合圖片，討論看完圖片后你的感受以及做法。

4.談一談你們家的生活環境怎么樣?完成 我家周圍環境的記錄 表格。

5.分析例圖。圖一女孩家經常打掃公共樓道;圖二一起把大家應有的路鋪平;圖三清理樓道的廣告。

6.討論維護環境你準備怎么做?

7.討論怎樣才能讓鄰居都自覺維護我們的生活環境。擬定一個鄰里公約。

三、設計板書

四、總結

擁有美好舒適、文明有秩序的生活環境，是大家共同的愿望。讓我們共同維護我們的美好家園，從自己做起，從身邊小事做起。

第四單元 班級是個大家庭

10. 我愛班集體

教學內容：

我們班的情況 教學目標: 1.加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責. 2.學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動. 3.使學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員, 4.使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽. 教學重點:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動. 教學難點:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動. 教學準備: 1.向班主任了解任課班級的情況,做到心中有數; 2.準備好班級獲得的榮譽證書,獎狀等 教學課時:兩課時

第一課時

教學過程: 教師導入: 我們的同學在一起學習生活已經兩年多了,兩年來同學們在這個大家庭中,共同學習,共同生活,度過了愉快的時光,學到許多本領,那么你對班級有什么了解呢? 二.活動一 你說我說大家說說說我們班

1.學生以小組為單位討論交流然后每個小組選派代表,分別講述自己歸納各方面的情況其他同學進行補充. 2.教師出示教材第47頁”班級情況”指導學生填寫,使學生從小養成關心班級.維護集體榮譽的作風. 三.小記者行動 1.將全班同學分成兩組,一組同學扮演小記者,另一組同學扮演被采訪者,每位小記者要采訪的問題是: (1)你對班級的整體印象如何? (2)你認為你們班是什么樣的班級? (3)你認為你們班在哪些方面比較優秀? (4)你認為你們班在哪些方面還需要進一步加強? 允許學生離開座位進行采訪,建議盡量找自己不太熟悉的同學進行采訪. 兩組輪換進行采訪與被采訪活動4) 采訪結束后,全班進行討論和交流我們在什么方面比較有優勢?如何進一步發揮優勢?我們班還有哪些不足?如何改進? 2.總結:班級的成敗榮辱,關系到我們每一名同學,希望大家都能把自己融入到班集體中去,把班級的利益當作自己的利益,愛護班級就像愛護自己的身體一樣.

第二課時

教學內容

我的建議 教學目標: 知識目標:加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責. 能力目標:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動. 情感目標:

1、學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員。 2.使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽. 教學重點: 學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動. 教學難點: 學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動. 教學準備:準備“假如我是”的演說稿和班主任攜手共同舉辦好這次競職演說。教學過程:

一、談話導入新課: 同學們,王老師知道大家非常熱愛我們的班級,想為我們的班級出點力,讓我們的班變得更好,更出色,老師想在今天這節課上開展一次別開生面的演講會,大家喜歡嗎?

二、演講前的準備

1..同學們,提前準備好了就職演說,現在小組內讀一讀,讓本組的同學為你提出好的意見。

2.演講開始

師:那一位同學第一個來施展自己的才能。大家用掌聲對他的勇敢來個鼓勵。學生開始演講。要求演講的內容以為班級發展想辦法,出注意,提建議為主要內容。

3.請同學們對演講的同學進行評價,好在什么地方,不足在什么地方,必須注意自己說話的語氣。

4.請同學現場為這些同學進行投票選舉。

三、宣布演講結果

師:希望這些同學能向自己承諾的一樣為大家服務,把我們的班級建設得越來越好。

四、布置課后活動

1.讓每位同學考慮一下想想怎樣把我們的教室裝扮得更漂亮。 2.討論分工: (1)負責打掃衛生

(2)負責捐獻花盆、書籍、書法作品手工藝品繪畫等 (3)重新布置班級的學習園地或班級墻報。

11、同學友誼要珍惜

教學內容

我們都是好朋友 教學目標: 知識目標:感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助 能力目標:了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待. 情感目標:體會真誠相待,相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理. 教學重點: 感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。 教學難點: 能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾. 教學準備: 1.了解同學對友誼的普遍看法; 2.了解學生之間發生的珍視友誼的看法. 3.了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的. 教學課時:兩課時

第一課時

教學過程:

一、談話導入新課: 師:同學們我們在師大附小上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發生了許多感人的故事現在請大家打開記憶的大門,把發生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽. .二、猜猜我的好朋友

過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友. 游戲規則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 游戲開始. .

三、討論:好朋友之間如何相處

師: 有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書. 1.我們看看書中的朋友之間發生的事好不好. 指名同學敘述圖意. 2.你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做. 師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現在哪些方面: 師:你能舉個例子嗎? 總結:朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價. 四.布置作業 繼續完成書中的填空.

第二課時

教學內容: 發生矛盾怎么辦? 教學目標: 知識目標:感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。 能力目標:能會運用所學解決朋友之間的一些矛盾. 情感目標:體會真誠相待,相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理. 教學重點: 感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。 教學難點: 能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾。 教學準備: 1.了解解決矛盾的一些方法. 2.了解學生之間發生的珍視友誼的看法。 3.了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的. 教學過程:

一、談話導入新課:

師:同學之間,有時也會發生一些不愉快的事情,就會影響同學之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發生呢? 發生了矛盾應該怎么辦?那么今天我們就來談論這個話題. 板書:發生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發生的根源

1.請大家仔細閱讀57頁的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下。

2.指明同學到前臺來表演. 大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾. 師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹。

三、尋找解決矛盾的辦法

四、布置作業: 將自己的煩惱拋掉.

12、我們可以這樣學

教學目標: 1.明確學習目的,端正學習態度。增強學習的興趣。 2能夠認識自我在學習上的差距。

3.引發學生思考,加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。 教學重點: 明確學習的目的,端正學習的態度。 教學難點: 從小樹立遠大的理想。

教學準備 1.查尋一兩個從小立下遠大志向,長大有所作為的名人故事。 課時安排 四課時 教學過程

第一課時

教學內容 學習是為了什么 教學過程

一、談話導入新課: 師:同學們,你們到學校來干什么?師:看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的,就像書中的這三位同學。生:學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么?生:我學習是為了考大學。生:我想我學習是為將來長大當個大官。指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題:

二、談談我的理想

1.過渡:孩子們,我們從小要明確我們到學校來學習是為什么?周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。 2.師:周總理他小時侯讀書的目的是:師:周總理從小立下遠大理想的抱負,并為自己的理想而不懈的努力,最終成就一代偉人。那么同學們,你們還知道那位名人從小立志的故事呢?全班交流:孩子們你的理想是什么?你為什么會有這樣的想法? 3.總結:理想是美好的,要把理想變為現實需要一個過程,需要我們從現在開始就為其努力付出,從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧!

三、布置作業: 下去繼續搜集有關從小立志的名人故事,或自己身邊人的故事。

第二課時

教學內容

他們為什么學得好 教學目標: 1.明確學習目的,端正學習態度。 2增強學習的興趣和自覺性。

3能夠認識自我在學習上的差距。引發學生思考,加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。 教學重點: 明確學習的目的,端正學習的態度。 教學難點: 從小樹立遠大的理想。 教學準備: 1查尋一兩個從小立下遠大志向,長大有所作為的名人故事。 板書設計:學習是為了什么?樹立遠大理想 教學過程

教師活動學生活動

一、談話導入新課: 師:同學們,你們到學校來干什么?師:看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的,就像書中的這三位同學。

二、談談我的理想過渡: 孩子們,我們從小要明確我們到學校來學習是為什么?周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。

師:周總理他小時侯讀書的目的是:師:周總理從小立下遠大理想的抱負,并為自己的理想而不懈的努力,最終成就一代偉人。那么同學們,你們還知道那位名人從小立志的故事呢?生:學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么?生:我學習是為了考大學。

生:我想我學習是為將來長大當個大官。指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題:他們的想法對嗎?為什么?說說你的想法,為什么要學習?學生來回答大嘴青蛙的問題。左邊男孩為了別人的贊美而學習,必然導致學習上的被動。右圖中的女孩為了到城里工作而學習,這種想法是狹隘的。右下圖的男孩為了當官,發財而學習,同樣是錯誤的。請同學們讀故事。生:為中華崛起而讀書

全班交流:孩子們你的理想是什么?你為什么會有這樣的想法? 總結:理想是美好的,要把理想變為現實需要一個過程,需要我們從現在開始就為其努力付出,從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧!

三、布置作業: 下去繼續搜集有關從小立志的名人故事,或自己身邊人的故事。 指明學生講。課后記

第三課時

教學內容

他們是怎樣學的 教學目標

1.了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。 2請學習好的同學介紹自己的經驗。

3.虛心向學習好的同學學習,借鑒他們的成功經驗。 教學重點: 了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。 教學難點: 總結出學習好的同學成功經驗 教學準備: 請同學們向高年級的姐姐哥哥請教學習的經驗 教學時間:1課時 教學過程

一、學習經驗交流

師:每個人都渴望自己的學習成績優異,甚至有的同學還尋找一些竅門,那想要學習好,究竟有沒有竅門呢?我知道你們采訪其他班的同學和高

年級的哥哥姐姐,他們給你們介紹了什么好的學習方法呢?

二、經驗交流會

學生匯報采訪情況,在準備過程中,很多學生對其他班各方面成績優異的同學進行采訪,現可就采訪情況進行介紹. 請學習好的同學介紹自己的成功經驗。

總結:同學們學習好的同學有一個共同之處一.是他們養成良好的預習復習的習慣,

三、他們每一次都能認真完成作業,決不拖拉. 對照學習好的同學我們再認真反思一下,我在學習中還存在哪些差距與不足,有一句話:知不足,然后能改方可進步.”那么同學們你們準備怎樣做,請給自己列出一個學習的目標和計劃. 生:我的作

文寫得好是因為我平時多讀多寫; 生:我的數學學的好那使因為我上課注意力特別集中; 生:我的英語學得好一是聽,二是多說,三是多寫

第四課時

教學內容: 養成良好的學習習慣 教學目標: 1.在與同學的交往中,找出差距,知道珍惜時間和合理安排時間,養成良好學習習慣,在交流學習經驗中相互學習,共同進步。

2.學會自己制定學習計劃,知道學習方法多種多樣,初步運用不同的學習方法,培養自己的好習慣。

3.培養自己持之以恒的精神,自我培養好習慣。 教學重點

知道珍惜時間和合理安排時間,養成良好的學習習慣,在交流學習經驗中相互學習習經驗中相互學習習經驗中相互學習,共同進步。 教學難點

學會自己制定學習計劃,知道學習方法多種多樣,初步運用不同的學習方法,培養自己的好習慣。 教學準備

調查別的同學的學習習慣。準備一張白紙,制定自己的學習計劃。 課時安排1課時

一、談話導入

同學們,壞習慣會影響我們的發展,而好習慣卻讓我們收益終生,在這兩年學校生活中,你都養成哪些好的學習習慣呢?

二、引導學生進行討論

師:剛才同學們談到自己的學習習慣,看來這是同學們經常使用的,而且是成功的經驗。那么同學們都各自說出自己的好習慣,什么究竟是好習慣呢?從這些習慣里你收獲了什么樣的學習效果?現在請小組內的同學進行討論交流一下,可以把別人的成功經驗記錄下來。

三、對照自己檢查不足

師:同學們聽了別人的介紹你感受最深的是什么?指名幾位同學來說?，F在,請大家對照書中65頁的自評表,進行自我評價,你究竟能得幾面小紅旗?

四、了解更多的學習方法

師:剛才同學們了解的只是一些基本方法,課堂上的學習,我們主要從書本上學習知識,那么在生活中,我們可以采用不同的學習方法學到更多的知識。書中給大家介紹幾種好辦法,我們一起來了解一下。指導學生看書中69~70頁內容。同學們我們一起來歸納總結一下,這里出現了觀察法、探究法、采集信息法、生:我養成課前預習,把不同的問題記錄下來;生:我養成上課時,注意力集中專心聽講的好習慣;生:我學習時敢于動腦子,多思考善于發現問題,提出問題,解決問題。生:課堂上要積極舉手發言把自己的想法說出來;生:課后要認真按時獨立完成作業;生:學習要有計劃什么時間看書,什么時間去玩要安排好。小組內的同學進行討論交流,大家把別人的成功經驗記錄下來。學生將自己的收獲說給大家聽。學生進行自我檢查。

學生看書中的好方法。和老師共同總結學習方法的類型,并談自己的發現。

實踐法等,大家也許都在不自覺的使用,那么哪一種方法讓你有新的發現,說說你是怎樣發現的?除了書中介紹的以外,我們的好朋友大嘴青蛙問我們,你認為還有哪些好的學習方法?學生交流?？偨Y:同學們,今天我們了解了這些學習的好習慣,大家看哪一種最適合自己,大家嘗試列一個學習計劃,并開始使用這些好習慣,老師相信你,一定會有很大的收獲。

五、布置作業:自己列出學習計劃。

13團結合作才能贏

教學目標: 1.體驗在集體活動中分工合作的重要性。 2.認識合作的條件。

3.具有初步的合作意識和能力 4.在活動中體驗合作的成功喜悅 教學重點

1.體驗在集體活動中分工合作的重要性。 2.認識合作的條件。 教學難點

認識合作的條件。 教學準備: 準備橡皮泥。 課時安排 一課時

板書設計 讓我們學會合作

一、激趣導入新課。

1.老師講一個關于合作的故事。 2.先在黑板上寫出“合作”兩個 請幾個自愿的學生發表自己的看法

二、學習新課。

三、一項活動來了解和學習合作。

學生以小組為單位捏熊貓。捏完之后進行展示，全班一起欣賞。

四、.體驗活動

再次分發材料，請學生按照原來的小組進行分工，重新捏一次熊貓 。讓各組學生分別將第

一、二次所捏的熊貓進行對比。

五、對比結果

六、請學生發言，討論兩次活動之后的感受。

七、總結

合作是集體生活中一件非常重要的事情，希望大家記住，一盤散沙不可能產生多大愛的力量，只有合作才能成功。

第五單元 可愛的學校 14.我的學校在哪里

教學內容: 我的學校在哪里 教學目標: 要求學生知道自己學校的具體位置 教學重點: 通過學校周圍的主要標志說清學校位置 教學難點: 清楚說清學校位置 教學過程:

一、引入課題

如果有人問起你的學校在哪里?周圍有哪些主要標志，你能說清楚嗎?今天我們來說說我們的學校在哪里!

二、新課

1.結合圖例，說說我的學校在哪里? 2.完成76頁我的學校記錄卡。

3.根據紅旗小學學校周邊平面圖，說出紅旗小學的具體位置以及周邊都有哪些主要標志物?

4.認識平面圖上的方向。上方是北下方是南，左方是東右方是西。 5.分析書上張華和孫超的上學路線。 6.根據所給圖例畫出每個人的上學路線。 7.在班級中展示自己的上學路線。

三、設計板書

四、總結

有了上學路線我們就會知道我們的學校具體的位置，就不會在上學的時候走丟。這樣父母和老師也都可以安心了。

15.介紹我們的學校

教學內容: 介紹我們的學校 教學目標: 1.引導學生了解學校 2.了解學校的榮譽 3.了解學校的設施 4.使學生更熱比學校 教學重點: 使學生充分了解學校的環境，設施，規模，榮譽 教學難點: 要求學生們去主動詢問他人來獲得信息。 教學過程:

一、引入課題

你了解你的學校嗎?學校的環境，學校的規模，學校的設施，學校的榮譽，你能說清楚嗎?讓我們帶著問題到校園里走一走，問一問吧!

二、新課

1.結合圖例。談一談你想了解學校的哪些方面的情況? 2.帶著你的問題走入校園，認真觀察和探訪。 3.觀察校園，詢問教師，校長等人。

4.把你了解到的或新發現的情況跟大家交流。

5.分析圖例。根據光明小學的平面圖，解析光明小學建筑物的位置。

6.根據圖例，用簡單的圖形輪廓和符號畫一張自己學校的平面圖。畫好后去校園對照一下是否正確。

7.在84頁完成自己小學平面圖。

三、設計板書

四、總結

學校是我們的第二個家，我們應該了解它的一切，知道他的歷史。這樣我們才能更好的在學校生活，為學校的建設貢獻自己的力量。

16.在學校工作的人們

教學內容: 了解在學校工作的人們。 教學目標: 1.要求學生了解在學校工作的人們以及他們的職務。

2.引導學生學會感恩，感恩所有為我們付出的學校工作人們。 教學重點: 要求學生們知道學校工作人員的職務，要求學生學會感恩。 教學難點: 要求學生學會感恩 教學過程:

一、引入課題 我們能在美麗的校園里快樂地學習和生活，是因為有老師，校醫，校工等人們，他們盡職盡責，不僅交給我們知識，還為我們提供了周到的服務。我們要感謝他們的付出，感謝他們的關愛。

二、新課

1.說出圖中的工作人們都是什么職務?

2.在學校里還有那些工作人員?請寫在書中。

3.這些工作人員都是負責什么工作的?課后去拜訪他們。 4.填寫86頁學校工作人員調查表。

5.討論:有些同學在學校只尊重自己的老師，不尊重其他的人，你認為這是對的嗎?為什么?

6.分析圖例。老師為我們批改作業，下雨時為我們遮雨，關心同學。 7.談一談自己的老師對我們的關心。

8.分析圖例。我們可以通過在電臺為老師點歌，上課前給老師倒水，用學習成績報答老師。

9.談一談我們還能用什么方法來報答老師? 10.在書上表格中寫出對老師的心里話。

三、設計板書

四、總結

學校的工作人員都在無私的為我們貢獻著他們自己，每個人都應該得到我們的尊重，每一個人都在努力為我們。老師就是其中一種人，他們使我們接觸最多的人。老師一直在為我們的成績努力貢獻自己，我們應該學會感恩，感恩老師對我們的付出與關心。

17.學校的發展和變化

教學內容: 學校的發展和變化 教學目標: 了解學校的變化和發展 教學重點: 通過詢問他人，收集資料等方法了解學校發展和變化。 教學難點: 有些資料很難收集 教學過程:

一、引入課題

當你走進優美的校園時，當你在寬敞的教室里上課時，當你在平坦的操場上玩耍時，你是否想知道我們的學校過去是什么樣子?它都發生了哪些變化呢?今天我們就一起來回顧我們學校的歷史!

二、新課

1.分析圖例。三幅圖分別是爺爺奶奶上學的學校，爸爸媽媽上學時的學校，我們現在上學的學校。

2.分組進行。小組合作完成了解我們學校的第一任校長是誰?學校得到哪些榮譽?學校名稱變化過嗎?學校培養出哪些名人?學校十年的新變化?

3.你打算用什么方法去了解學校的變化?

4.分析圖片，我們知道學校的過去時沙土操場，現在是塑料操場。過去簡陋的教室，現在的寬敞明亮。 5.小組制定一個關于學校歷史大事的記錄。并在全班面前進行演講。

6.暢想學校的明天。小組討論學校未來會是什么樣子，在全班面前進行演講。

三、設計板書

四、總結

到本世紀中葉，我國將建成富強民族文明和諧美麗的社會主義現代化強國。到那個時候，我們的學校將更加美麗，更加現代化。

本文來自 99學術網(www.gaojutz.com)，轉載請保留網址和出處
>> 查看更多相關文檔

上一篇：兒科醫生進修心得體會下一篇：二手車買賣合同標準版

點擊復制此文檔

熱門文章

年級主任發言稿年級主任工作思路年級主任工作經驗總結年級主任期中工作總結年級主任述職報告年級值周總結年級副主任述職報告年級半期工作總結年級大會發言稿年級工作總結

精品范文

資料大全ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ0-9
專題大全ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ0-9
網站聲明|侵權處理|幫助中心|網站地圖

99學術網 99xueshu.com 贛ICP備2021006248號-7

91尤物免费视频-97这里有精品视频-99久久婷婷国产综合亚洲-国产91精品老熟女泄火