九年級pepunit9復習

第一篇：九年級pepunit9復習

九年級復習計劃

一、 復習內容安排

初中數學總復習備考教學時間緊、任務重、要求高，如何提高初中數學復習備考的質量和效益，是每位初中畢業班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初中數學總復習備考教學，談談本屆初中畢業班數學總復習的教學計劃。

1.1、第一輪復習(3月初至4月中旬). ?第一輪復習的形式。

①第一輪復習的目的是要“過三關”：ⅰ過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。ⅱ過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。ⅲ過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。

②基本宗旨：知識系統化，訓練專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。本輪復習分為九個單元復習：

(1)數與式，(2)方程(組)與不等式(組)，(3)函數及其圖像，(4)圖形的認識與三角形，(5)四變形，(6)園與視圖，(7)圖形的變換與相似，(8)三角函數，(9)統計與概率。

?第一輪復習應該留意的幾個問題。

①必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=2：4：4的比例，基礎分占總分(120分)的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到純熟、準確和迅速。

②中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

③不搞題海戰術，精講精練，舉一反

三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中關鍵的強化練習。

④定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

⑤從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

⑥注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。

⑦應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣愛好小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

1.2、第二輪復習(4月中旬至5月中旬). ?第二輪復習的形式。

①假如說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。

②第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

③可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生認識、適應這類題型。

④重點專題復習：一元二次方程根與系數關系、函數應用。證明與計算。

?第二輪復習應該注意的幾個問題。

①第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。 ②專題的劃分要合理。

③專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

④注重解題后的反思。

⑤以題代知識，由于第二輪復習的非凡性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

⑥專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是狠難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

⑦專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海，不能急于趕進度。

⑧注重資源共享。

1.3、第三輪復習(5月中旬至6月中考). ?第三輪復習的形式。

①第三輪復習的形式是模仿中考的綜合訓練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。

②研究歷年的中考題，訓婪答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習《中考試題匯編》。

?第三輪復習應該注意的幾個問題。

①模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

②模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。 ③批閱要及時，趁熱打鐵，切忌考后不批閱就講評。

④評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

⑤給非凡的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

⑥具體統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是要害的環節。

⑦歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

⑧處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的時間。

⑨選準要講的題，要少、要精、要有狠強的針對性。選擇的依據是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

⑩立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

二、 復習策略

在教與學的統一體中，教總是起著主導作用，而進入總復習階段，學生的學相對來說要主動些了。這時，老師如何教，教什么，這對提高教學質量，培養學生能力更是至關重要。為使學生在中考中獲得主動，得到優良的成績，就必須在中考之前有計劃、有步驟地安排總復習，明確總復習的思路。那么，初中數學總復習應如何安排?要注意哪些問題呢?現結合近幾年初中數學總復習情況，在2011級初中總復習即將來臨之際，談談初中數學總復習三個階段的復習策略。

2.1、第一階段：要重視“二綱”、重視教材、重視樣題、重視基礎。 ?重視“二綱”。就是要研究考綱，吃透大綱，把握知識的取舍?？季V規定了考試范圍，教學大綱則規定了關于考試的知識和能力等的具體內容和要求，兩綱存在著內在的一致性。復習時，要用考綱來統帥大綱，依靠大綱來吃透考綱，使兩綱相得益彰，增強復習的目的性，對沒有列入到考綱范圍的知識點，在復習中我們就可以帶過，以減輕不必要的負擔。

?重視教材。這是因為從這幾年的數學中考題可以看出，有相當一部分題目是直接源于教材的原題，或由教材的例題、練習題改編而成。所以，我們復習課的選題要重視教材，特別是初三的教材，因為考綱中的重點知識絕大部分落在了初三的課本中。

?重視樣題。這是因為樣題是我們復習的一個導向。教師在總復習前要對近幾年中考數學試卷進行分析和研究，特別是當年的樣題。復習時，將中考題分解到復習課中，就各知識點在中考的考核形式、題型、占分率等進行分析，既提高學生的學習興趣和勁頭，引起學生重視，又拓寬學生的知識面。

?重視基礎。要系統地梳理全部的基礎知識。中考試卷中，基礎概念試題往往占有60%-70%或者更多一些，基礎知識的系統復習不能忽視。

①數學同一類知識往往分布在不同學期的教材，因此，基礎知識的復習要求做到知識系統化，使概念更清晰，脈絡更分明?；A知識的復習不是簡單的重復，不是“炒冷飯”，要講究方法。例如初中代數，往往要打破原來章節的界限，按知識大塊進行系統歸納：ⅰ實數的概念及其運算;ⅱ代數式的分類、概念及其運算;ⅲ方程(組)的概念、性質、解法及應用;ⅳ不等式的概念、性質、解法;ⅴ函數的概念，幾種常見函數的圖象及性質;ⅵ統計初步知識。幾何知識的歸納也類似。

②通過基礎知識的系統歸納，至少應達到以下幾個目的：ⅰ使學生準確掌握每個概念的含義，把平日學習中的模糊概念廓清，使知識掌握的更扎實。例如，解一元二次方程時，為什么方程兩邊可以除以一個數，而不能除以一個含有未知數的代數式，這是因為代數式的性質。ⅱ要使學生明確每一個知識點在整個初中數學中的地位、聯系和應用。例如復習因式分解，既要系統復習因式分解的定義、方法和一般步驟，還要系統了解因式分解在代數式的化簡、分式及根式運算、解方程等方面的應用;既要看到它是一個基礎知識點，又要認識到它是一種數學思想方法。ⅲ使學生注意在基礎知識復習中滲透能力訓練，例如觀察能力、計算能力等。

③要注意知識點的遷移整理，例如一元二次方程的根的判別式，不但可以解決根的判定和已知根的情況求字母系數，還可以解決二次三項式的因式分解、方程組的根的判定、兩個不同函數的圖象的交點情況及二次函數圖象與橫軸的交點情況。

2.2、第二階段：要抓好重點、熱點、突破難點的專題復習.

?第二階段復習的重點。初中數學科中代數部分的一元二次方程、分式方程及其應用，函數;幾何部分的全等形、相似形、解直角三角形、圓是我們復習的重點內容。

①在經過基礎知識復習的基礎上，在重返這些內容時，不能是簡單的機械地重復，而是采用不同方法，從不同角度來交替強調和理解。

②復習中采用不同題型(填空、選擇、解答)分散或統一的形式加強訓練。例如一次函數的解析式的確定，我們除已知直接的兩點坐標可以求出外，還要明白其命題的變化主要在于點的坐標的給出，它可以通過數形結合、方程、方程組、函數的一些性質轉化出來，從而達到以點帶片的作用。

?對于中考的熱點，則要注意三方面的題。

①?？碱}：如整數指數運算、化簡求值題、解方程、解直角三角形應用、尺規作圖、方程應用、一元二次方程根與系數的關系的運用、圓與相似形的證明。

②新題：如多條件一結論、一條件多結論、方案設計等開放性題、跨學科題。

③背景題：如應用題這一重點知識的命題。

?問難點題。學生難以理解掌握，同時有些難點既是重點，也是中考命題的熱點。若突破不了，學生的成績難以保障。

①難點知識必須講清楚，而且還要挖掘，不能只停留在某種表面上。例如圓中比例線段的有關證明，這是我們近些年一直考到的知識點，也是學生的難點所在。

②在復習中，我們要從簡單的直證法慢慢過渡到間接證法，并要逐一講清楚換相等線段、換相等乘積、換相等比三方面的題，再到線段的和差問題，最后才能講壓軸型的代數與圓相結合的綜合題。只有避免知識間的脫節，才能更好地突破難點。

2.3、第三階段：要落實綜合能力訓練，及時查漏補缺.

?綜合能力的訓練是個難點。它既是基礎知識點的交叉和綜合，又是初中階段基本數學思想和方法的綜合運用。如果把數學科中考比作一場足球賽事的話，那么考前綜合能力的訓練就是這場賽事前的熱身賽。綜合能力訓練既能提高學生臨場的解題能力，得到把真實水平如實反映出來的機會，同時也是一次發現問題，查漏補缺的機會。

?綜合訓練的三個體現。根據以往的實際，綜合能力訓練都要集中一段時間加以訓練。這只要體現在三方面訓練。

①系統地、分類地做一些綜合題。綜合題主要有方程類、函數類、幾何類，或者前面幾方面知識的相互滲透，有機結合。

②做適量的模擬中考題。模擬訓練要按考試規律辦事，這樣有利于考生把穩定的情緒帶進考場，進行最佳競技狀態的發揮。模擬中考題教師不要只追求題的數量，而應擔負起教學與教研雙重任務，根據教材應考的知識點，按照市中考數學試卷題的結構框架，精心選編考題。每套綜合題考了教材中的哪些知識點，是以什么方式出現的;考查了學生哪幾種數學思想方法和思維能力;給學生設置了哪些數學思維障礙，教師都要做到心中有數。

③適量地做中考新試題。因為近年來，各地中考命題都注意了創新試題的命制，特別是近三年，創新試題如雨后春筍，大量涌現，例如探索題、閱讀題、選自現實生活的應用題、開放題等.

三、 復習方法探討

為了迎接中考，就要對初中數學進行總復習。初中數學總復習是完成初中三年數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節，重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業學生的實際運用;同時也是對學習基礎較差學生進行查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此有計劃、有步驟地安排實施總復習教學是初中數學教師的基本功之一。為了科學有效地安排好復習，使同學們通過復習對所學知識進行鞏固、歸納、消化、提高，進而有一個質的飛躍，下面對復習方法作些研究和探討。

3.1、緊扣大綱，精心編制復習計劃.

初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制復習計劃。

?計劃的編寫必須切合學生實際?？刹捎没A知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，對學生進行測試，然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。

?復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業篩選、模擬試卷的制訂。教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規劃，確定自己的奮進目標。以做到師生共同努力很好的完成初中數學總復習。

3.2、以教材為依據，系統掌握基礎知識.

復習開始的第一階段，首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。

?正確地理解概念是掌握數學基礎知識的前提。概念是思維的細胞，概念不清就會思維混亂，錯誤百出。概念也是學好公理、定理、公式、法則和數學方法以及提高解題能力的基礎，概念不清，計算、推理就會發生錯誤。因此，在復習中要充分認識、正確理解和運用數學概念，要重視數學概念的復習，把正確理解和運用數學概念放在首要地位。

?準確記憶，靈活運用公理、定理、公式和法則。數學中的公理、定理、公式和法則是進行推理、論證、計算的依據，它們本身的證明方法一般又都具有代表性。

①不但要牢記，而且要記準，同時也要掌握它們的推導、證明方法，這是學好數學的關鍵。否則，若記不住，推理論證計算無從說起;若記不準，推理論證、計算就會出現錯誤。

②對于它們的典型推導、證明方法不掌握，數學基本能力和解題能力的提高就會受到阻礙。如一元二次方程求根公式的推導用了配方法，這是數學中的一個重要方法，應用非常廣泛;再如勾股定理證明用了割補法，不但在平面幾何中很有用，在今后學習的立體幾何中更有用，這對研究數學問題的思想是很重要的。勾股定理的逆定理的證明則采用的是間接證明的同一法，這也是一個重要的證明方法。還有圓周角定理和弦切角定理的證明中所用的分類討論思想都是很重要的數學思想方法。

?在第一階段的復習中要對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用。②對課本后練習題必須逐題過關。③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。

3.3、系統整理，提高復習效率. ?總復習的第二階段，要特別體現教師的主導作用。對初中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。把整個知識進行分類并做為各個專題復習。

?專題訓練可這樣劃分：①數與代數式;②方程、方程組及應用;③函數概念和幾種常見函數的圖象、性質及應用;④關于線段、直線和角的問題;⑤關于三角形的全等與相似的問題;⑥關于四邊形的問題;⑦圓的知識;⑧統計學知識;⑨中考試題分析與訓練。這樣分類的復習使學生的思維能力得到提高。

3.4、綜合訓練，爭取最佳效果.

總復習的第三階段是綜合和模擬的訓練。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。

?提高解數學綜合題的能力。數學綜合題通常是指綜合運用若干個概念、定理和公式，溝通各部分數學知識和各種數學方法來解決的問題。為了能把學過的各種數學知識和數學方法融會貫通，進而用于解決復雜的數學綜合題，我們要在復習中有意識地注意加強“審題”、“分析”、“表述”、“檢驗”、“總結”這個“解題五步驟”的訓練，從而達到解一題得到多種收獲的目的，具備了把綜合題拆成基本題;把復雜圖形分解成基本圖形的能力，解題的思路方法就得到了訓練，解題能力就提高了。

?在復習中還應強化訓練，從各種不同的角度，尋求不同的解法。即“一題多解”;如：在半徑為5的圓O中，兩弦長分別為6和8，求這兩條弦的距離，就要考慮這兩條弦是位于圓心O的同旁還是異旁分別進行計算。當一個數學題目解完后還要想一想，在條件不變的情況下還能不能推出其他結論?再想一想，改變條件原結論還能成立嗎?還能推出什么新的結論?例如在有關于垂徑定理的題目中，隨著直徑與弦的關系的改變，題目的條件和結論都會發生改變，要考慮如何應對這種變化。這種“一題多解”和“一題多變”的訓練定能開闊思路，活用知識和方法，提高能力。

?綜合訓練時可以從省、市、縣調研試卷、綜合練習冊、自編試卷中精選進行訓練。

①每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點評講。以便把學生最佳競技狀態帶進考場。因為前面通過梳理分塊，把握教材內容之后，這個階段除了重視課本中的重點章節之外，主要以反復的模擬練習為主，充分發揮學生的主體作用提高學生的解題能力。

②通常以章節綜合習題和系統知識以及模擬試題為主，適當加大模擬題的份量。ⅰ以對中考命題趨勢的準確把握和中考信息的判斷為基礎;以摸中考題路、題型，抓中考重點、熱點為核心;ⅱ以講授審題方法、解題規律、點撥應試技巧和思路為切入;ⅲ以知識迅速積累、能力快速提升為目標，達到提高學生中考總成績的目的。

?精選綜合練習題要注意幾個問題：①選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。②習題要有啟發性、靈活性和綜合性。③根據近幾年中考命題情況進行復習。在復習中還要狠抓重點，練習熱點。

?就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些試題：①應用型問題：往年應用類的試題仍將是熱點，且題型將更加豐富多彩。市場經濟、人文社會、環境保護、學科交融、方案設計、操作決策等等都應進入視野。②突出科技發展、信息資源的轉化的圖表信息題：③體現自學能力考查的閱讀理解題;④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題。

?近幾年的應用題還十分注重分析解決實際問題能力的考查。這在各省市的中考試卷中已經常出現，而且有一定難度，因此我們要適當加強這類應用題的訓練，做到有備無患。在平時的學習中，我們許多同學怕應用題，不愿意做應用題，所以，這類問題練習時，我們要積極參與到教學過程中去，要鼓勵自己去思考、去探索、去爭論，更要培養我們的實事求是的科學態度、勇于創新的精神和良好的學習習慣。

?“開放性題”“探索性題”“閱讀理解題”“方案設計題”“動手操作題”是這幾年的熱點題。這些問題有利于考查我們的探索能力、發散思維和創新意識，這種類型的問題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復雜，文字表達冗長，不易梳理，所以在這段時間里要適當訓練一下，以便自己熟悉、適應這類題型。

3.5、回歸基礎，查漏補缺，達到全面掌握.

在這個階段，我們主要抓基礎知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。”，達到全面掌握。

?復習沖刺的最后階段，如何做好考前復習至關重要。學科的總復習，通常要緊扣《考試大綱》，引領學生去經歷一個由基礎到綜合，再回歸基礎的過程。

①要做到總的原則是把握基礎，查漏補缺，將知識結構化、網絡化。發現生疏的考點及時重點地補習一下，已經熟練的內容可以"一帶而過"。

②對于復習資料保管較好或建有“錯題集”的同學，重溫錯題也是一個高效的梳理方法。在把握基礎和主干知識的同時，考生要注意結合實際，多練習一些新題型。

?一個科學有效的復習方法可以起到事半功倍的效果。

①在復習中應注意先“緊扣教材”再“節外生枝”，先“當基立斷”再“循序漸進”，采用“階梯系列式”和“往返滾動式”的復習方法。

②不論采用什么復習方法都要做到“五要五不要”：一要突出重點，不要平均使用力量;二要串聯有關知識，不要孤立地復習;三要相互比較，不要混淆概念;四要適當練習，不要搞“題海戰術”;五要多角度思考，不要滿足于“會做”。

四、復習的戰略與技巧.

4.1、復習“四步走”戰略.

初中數學總復習是對以往所學知識一個系統、完善、深化的過程，重視并認真完成這個階段的學習任務，不僅有利于學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且對學習基礎較差的學生能夠起到到查缺補漏的作用。因此有計劃、有步驟地安排實施總復習是非常必要的。

?緊扣大綱，精心編制復習計劃。初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制切合自身實際的復習計劃?？刹捎没A知識習題化的方法，根據平時自身學習狀況，選取一份滲透主要知識點的測試題，在規定時間內獨立完成。然后按測試中出現的難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定復習計劃的重點。

?追本求源，系統掌握基礎知識。復習開始的第一階段，首先必須系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。具體要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用;②對課本后

練習題必須逐題過關;③每章后的復習題帶有綜合性，要求獨立完成，少數難題可在老師的指導下完成。

?系統整理，提高復習效率?？倧土暤牡诙A段，要對初中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，真正掌握初中數學教材內容。

?集中練習，爭取最佳效果。梳理分塊，把握教材內容之后，即開始第三階段的綜合復習。

①這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反復練習為主，通常以章節綜合習題和以系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。

②精選綜合練習題要注意兩個問題：ⅰ選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。ⅱ習題要有啟發性、靈活性和綜合性。

4.2、數學沖毀復習要善于抓住“四化”.

初中數學總復習時間短、內容多、任務重，如何才能提高復習效率?本文就此結合作者的教學實踐，從四個方面談談作者的淺見。

?基本概念習題化。數學概念的復習不是簡單的重復，而是要建立概念之間的有機聯系，不能死記硬背，要會解決問題。例如，初中數學中涉及到有關“式”的概念比較多，有“代數式”、“整式”、“單項式”、“多項式”、“同類項”、“分式”、“有理式”、“最簡分式”、“二次根式”、“最簡二次根式”、“同類二次根式”等概念，教師要針對這些概念編1至2個習題引導學生弄清這些概念之間的聯系與區別。

?知識結構系統化。復習的目的在于鞏固知識和把知識系統化，把知識系統化可通過將知識列表或畫出知識結構圖來進行。例如，初中所學方程的知識龐雜，分布較廣，可引導學生把所學主要知識進行歸納，形成“方程知識結構圖”。

?例題習題模型化。“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學”這是全日制教育《數學課程標準》的基本數學教育理念。為此《數學課程標準》給學生提供了現實的、有意義的、富有挑戰性的數學學習內容，這些內容的呈現以“問題情境——建立模型——解釋——應用與拓展”的基本模式展開。

①之所以采用這種模式，就是要使學生經歷從實際背景中抽象出數學模型、探索數量關系和變化規律的過程，引導學生運用所學知識和技能解決實際問題，使學生理解數學，發展解決問題的策略，體會數學與現實生活的聯系，從而培養學生的實踐能力和創新精神。“數學教育的目的是使學生學會運用數學為我所用。”“數學學習的最重要的成果就是學會建立數學模型，用以解決實際問題。”

②為了促使數學教師盡快實現數學教育理念的轉變，近幾年，全國各地的中考試卷都加大了對數學模型方法考察的試題份額。因此，初中數學總復習教學中例題習題的設計特別要加強數學模型方法的教學，以補平時教學之不足。數學模型方法的教學就是根據實際問題構造數學模型，也就是根據實際問題的特定關系(限于初中學生的知識水平和認知能力，這里的“實際問題”并不是真正意義上的實際問題，而是已經“初步數學化”

了的實際問題)和具體要求，考察主要因素和有關量之間的關系，在進行抽象概括的基礎上，利用有關的數學知識和數學語言刻畫這種關系。

?訓練方法科學化。只有采用科學的方法，有目的有計劃地組織訓練，才能使復習取到抓綱務本、事半功倍的效果。

①要指導學生利用教材和考標，正確處理記憶、練習、測驗的關系。 ②進行訓練時還應滲入鄉土氣息，貼近生活，引導學生關心本地的經濟生活，關注地方經濟的發展，使學生體會數學知識在現實生活中的實用價值。

大冶市金牛鎮中學九年級數學組

成員：夏勝利 漆均洲 伍叔釗 黃勇松 執筆：夏勝利

2013年2月20日

第二篇：九年級復習交流

尊敬的各位領導，各位老師：

下午好!在去年的中招考試中，在市教研室老師和學校領導的大力支持下以及備課組幾位老師的共同努力下，取得了一點點成績。今天坐在這里作為代表發言，其實是有些汗顏的，因為比起一些兄弟學校的成績，自感還是有一定的差距的，也正因為如此吧，有壓力才有動力，所以誠心地把我們的一些做法，拿出來和大家交流，希望能得到在座各位同仁的指正，促使我們能有更大的進步，取得更優異的成績。

大家都知道，優秀的語文成績，絕非一蹴而就，也絕非一日之功可以達到的，所以，我今天的發言不是單純地介紹我們復習階段的做法，而是把我們三年來的工作進行一個小結，希望大家多多指正。

一、抓好基礎，培養興趣

眾所周知，語文雖然是三大學科之一，但是從小學到初中，重視其重要性的學生乃至家長并不是很多，且不說學生輕視語文，在外報班只是加強對數理化、英語的學習強化，就是在學校，從課時到作業量，語文學科也爭不過強悍的理科，嚴峻的現實擺在面前，要想和理科一樣去搶占學生的時間，讓學生把學習的天平傾向語文，顯然是不現實的。針對此種現狀，我們年級的六位語文老師從一開始就達成了共識，要抓語文成績一定從七年級做起。打好堅實的基礎，才能筑成精品大廈。所以，從七年級新生一入校開始，我們就一直堅持三項工作一起做：

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第一項工作：準備聽寫本及糾錯本，這兩個本子是學生從七年級開始一直跟到九年級畢業的。上課時，老師經常會根據上節課的學習內容對學生進行

三、四分鐘的聽寫，或是字詞、或是文學常識、或是背誦的課文，聽寫完馬上互改，并在課下把錯誤訂正在糾錯本上，這樣的好處是學生隨時都處于被檢查的狀態，要想被老師表揚，那就要在課下自己抽時間復習語文，這樣形成習慣，老師不用天天督促，學生的基本功就會很扎實，特別是九年級下期進入總復習時，每天上課，我們都會聽寫七到八個名句詩文默寫，強化記憶，效果也是相當明顯的。絕大多數同學在中招考試中詩文默寫這一項能做到一分不丟。平時頭疼的字詞默寫，詩文默寫也在一遍遍地聽寫、糾錯過程中得到強化、鞏固?？梢哉f，聽寫本和糾錯本的使用為學生打下了堅實的基礎。

第二項工作：每周抽兩到三節課，利用上課前的幾分鐘時間請一位學生向大家讀一篇文章或介紹一本書，自己寫出推薦理由，這個活動我們基本能堅持兩年半的時間，效果也是很明顯地。首先，擴大了學生的閱讀量，激發了學習語文的興趣，知識面也隨之得到拓展;第二，寫推薦理由對學生也是一個寫作的訓練，每個學生都會細心準備，有時一篇精心準備的推薦語就是一篇不錯的佳作，到處閃現著智慧的火化。我們還把《讀者》這本雜志引進課堂，要求學生每期必買，每期必讀，《讀者》是文摘類的雜志，里面的許多文章 都是很優秀的作品，學生長期閱讀，對他們有很好的文化積淀作用，同時，對學生的積極人生觀的養成，我個人認為也是大有裨益的。

第三項工作：每周要求學生寫三篇左右的隨筆，作文在中招考試中占的份量很重，僅靠每兩周一次的作文訓練恐怕是遠遠不夠的，所以我們把這個訓練也放在了平時，這項工作也是我們學校長期堅持的一項傳統。雖說無形中給自身增加了不少的工作量，可是為了學生，我們還是甘愿自己受苦受累的。學生的隨筆本，我們要求學生一定買自己最喜歡的本子，在上面寫自己最想說的話。內容不限、形式不限，但隔一段時間，老師們會對學生的隨筆，進行點評，把握大方向，使學生的隨筆內容不偏離中招的寫作要求。在七年級、八年級暑假期間，我們的暑假作業只有兩項：閱讀和寫作。除了閱讀初中要求必讀的書目以外，我們還要求學生大量閱讀報刊雜志，并寫出相應的讀書筆記。同時對自己在一學年中的隨筆進行整理匯總，挑選出自己滿意的作品匯編成冊，可以打印，也可以手寫，每學年出一本屬于自己的書，并要求家長在扉頁上寫出自己的感受。這個活動，學生們是非常歡迎的，他們自己設計封面，自己寫前言，自己給作品集取名字，對自己的作品都很珍惜，也極大地激發了他們的創作欲望。不少家長看到自己孩子的作品，也是特別地吃驚，不僅認真地欣賞，而且對孩子寫作文非常地關注，有些家長在孩子的作品集中還寫下了一兩千字的感受，對孩子進行鼓勵，這無疑對孩子也是個促進。三年的堅持，學生的寫作水平得到了提高，很多學生由剛進校時的寫不成文，三年后，寫作文時已不再頭疼;更有些學生把隨筆當作自己的心靈朋友，隨時和她進行思想上的交流，文章的深度、力度都令人叫絕。大量的訓練，也使得大部分學生應對中招作文得心應手，游刃有余。語文成績的提高，應該說，長期的隨筆訓練，功不可沒。

二、合理有序，穩扎穩打

進入到九年級，中招的壓力也大增，一開始我們就把九年級的教學定位于一個“穩”字，絕不為了趕進度，盲目的加快教學進度，使學生吃到的都是夾生飯，也為后期的復習埋下隱患。九年級開學初，我們6位老師就和學科組長坐在一起，制定了當學年的教學進度，合理安排時間，把新課的結束時間定在了2006年的3月，同時從元月起，有計劃地抽時間從七上開始進行復習。

第一輪復習，重點放在了基礎知識和文言文上面，知識點過得很慢，像有些重點文言篇目，我們力爭是一個一個學生過關的。因為是和講授新課同時進行的，所以，這個復習進度是很慢的，不求多，但求扎實，當時我們提出了一個口號：基礎知識部分爭取不丟分，這樣才能和別人拉開距離。

第二輪復習，我們是從二模前后開始的，這一時期，我們主要進行板塊復習，備課組分析近幾年的中招考試題，特別是河南省的中招題，對中招試卷進行板塊分割，相應地，精選試題，從仿寫、病句修改、材料題、綜合實踐題、讀圖題、記敘文閱讀、議論文閱讀、說明文閱讀、文言文閱讀、詩歌賞析等幾大板塊上專題課，在專題課上，著重教給學生審題的方法、答題的技巧，教給學生觀察出題人的意圖，共同總結某種題型的答題規律。比如：讀題時，必須畫出題干中的關鍵詞，避免審題失誤;答題時看分值給要點等等。許多學生在做題時，心里明白，但在答題時，卻出現繞題百圈，不沾邊的現象，在第二輪復習時，我們也針對這種現象對學生進行訓練，選擇一些有代表性的題型，出示標準答案，告訴學生哪些關鍵詞一定要有，遇到具體問題怎樣具體分析。在隨后的復習做題中，不斷強化、鞏固。如：在做句子賞析類的題時，應當先選擇那些運用修辭的句子，要寫出運用了什么修辭，達到了什么作用。在說明文閱讀中，針對某句話使用的說明方法的作用，例如打比方，不能只簡單地寫出它使句子形象、生動，還應寫明形象生動地說明了什么，對這個句子要進行分析。也就是說，必須規范學生的答題用語。這一點我覺得是很重要的，高老師、藺老師也不止一次在中招分析會上強調這一點。我們的學生在做有關說明文語言準確性的題目時，如“似乎”為什么不能去掉之類的題時，就基本不會丟分。第二輪的復習，使學生對中招試卷上的板塊設置有了清晰的認識，對答題也掌握了一定的技巧。

第三篇：九年級歷史復習提綱

復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，并根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。，而歷史科目作為記錄我國及國外歷史的文化載體，需要花費更多的時間去記住過去這段屈辱歷史和提起民族自信，以下是小編為大家精心整理的九年級歷史復習提綱，希望對大家有幫助。

九年級歷史復習提綱

1、公元前4300年，位于西亞 幼發拉底河和底格里斯河 流域南部的 蘇美爾文明是世界最早產生的文明之一;公元前3000年左右，蘇美爾人創造了楔形文字。

2、公元前1894年，阿摩利人建立古巴比倫王國。第六代國王漢謨拉比頒布世界上第一部體系完備的成文法典——《漢謨拉比法典》，法典由前言、正文和結語三部分組成，法典旨在維護奴隸制的等級制度。

3、古埃及興起于尼羅河流域，公元前3100年，埃及形成統一的國家，國家的最高統治者是法老;金字塔是法老的墳墓，因形似漢字“金”字而得名;最大的金字塔是胡夫金字塔，在它不遠處矗立著獅身人面雕像斯芬克斯。金字塔體現了埃及人高超的建筑藝術和卓越的聰明才智，象征著古代埃及的高度文明。

4、古印度文明起源于印度河和恒河流域，印度河流域的早期文明大約存在于公元前2300-前1750年，典型代表是公元前2300年出現的哈拉帕文化。

5、公元前2000-前1600年，雅利安人建立了新的國家，并確立的森嚴的等級制度，史稱種姓制度。種姓制度第一等級是婆羅門，即僧侶貴族;第二等級剎帝利，即武士，掌握軍政大權;第三等級是吠舍，從事農業、牧業和商業;第四等級是首陀羅，多為非雅利安人。種姓制度阻礙了社會不同等級間的自由流動，嚴重束縛印度社會發展的活力。

6、佛教起源于古印度，創世人喬達摩·悉達多，被人們尊為釋迦牟尼。佛教教義：反對種姓制度，主張“眾生平等”。漢代時佛教傳入中國。古中國起源于黃河和長江流域。

7、希臘是西方文明發源地，羅馬是希臘文明的繼承者。奧林匹克運動會起源于古希臘。

8、在希臘眾多的城邦之中，雅典以其經濟文化的繁榮聞名于世，而更令雅典人引以為豪的則是他們的民主政治。

9、伯里克利主政時期，雅典民主政治達到極盛。除十將軍的職位外，雅典各級官職，經由抽簽的方式向所有公民開放。由雅典公民組成的公民大會是城邦最高的權力機構。雅典甚至為擔任公職和參與政治事務的公民發放津貼。

10、雅典的民主也有局限性。廣大婦女和外邦人不能享有雅典的民主權利，奴隸毫無疑問也被排除在外。盡管如此，雅典的民主政治依然是古代社會的一個光輝典范，為后世留下了一筆寶貴的政治遺產。

11、馬其頓國王亞歷山大，于公元前334年春天率領希臘聯軍東征，滅亡了領土范圍包括埃及和巴比倫在內的波斯帝國，一直進軍到了印度河流域，建立了一個以巴比倫城為中心，地跨歐、亞、非三大洲的亞歷山大帝國。

12、亞歷山大的東征使東方人民飽受戰爭之苦，但是客觀上促進了希臘文明與東方諸文明的交流和融匯，具有劃時代意義。

13、帕特農神廟是古希臘大型建筑的重要代表，是雅典衛城現存規模最大的古建筑，至今仍然是雅典市的地標與旅游勝地。

14、古希臘哲學家的三位著名代表人物是蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德。

15、繼東地中海世界的希臘文明之后，羅馬文明興起于西地中海世界的意大利半島。

16、公元前510年，羅馬人建立了羅馬共和國。公元前146年，經過三次“布匿戰爭”，羅馬消滅了西地中海世界的另一強國迦太基，開始走上稱霸地中海之路。

17、公元前27年，羅馬的屋大維，創立了“元首制”，羅馬帝國建立。屋大維本人獲得了“奧古斯都”的尊號。羅馬帝國進入了一個持續兩百年之久的“羅馬和平”時期。

18、jtj大約產生于公元1世紀中葉，最早出現在羅馬統治下的巴勒斯坦地區猶太下層群眾中間。jtj的經典為《圣經》。早期jtj提倡平等、博愛和互助，鄙視富人權貴等，后逐漸承認現存社會制度和秩序的合理性。

19、395年，羅馬帝國分裂為東西兩個部分，其中西羅馬帝國的首都依然是羅馬城。476年，西羅馬帝國滅亡。

20、古羅馬的建筑以圓形競技場和萬神殿最為著名。

21、古羅馬人以崇尚法制而聞名于世。羅馬法對今日西方國家的法律體系有重要影響。羅馬現存最古老的一部成文法典是《十二銅表法》。

22、我們現在使用的公歷是太陽歷，是古埃及人創制的。公元前46年，羅馬的統治者愷撒對其作了修改，制定了儒略歷。

23、330年，君士坦丁將帝國首都遷移到 君士坦丁堡。395年，羅馬帝國分裂為東西兩部分。東羅馬帝國以君士坦丁堡為首都，因首都舊名為拜占庭，帝國也被后人稱為拜占庭帝國。

24、查士丁尼是拜占庭帝國早期極有作為的皇帝，他統治時期被稱為拜占庭歷史上第一個“黃金時代”。529年頒布的《查士丁尼法典》，包括先前羅馬法律，對歐洲其他地區以及后世的立法都有深遠影響。

25、拜占庭帝國作為古代希臘羅馬文明的繼承者，保存了它們的文化遺產，并且兼容并包了jtj文明和東方文明的諸文化，形成了自己獨特的文明體系。拜占庭文化對阿拉伯文明、斯拉夫文明 和西歐文藝復興都有重要的影響。

26、481年，日耳曼人的一支——法蘭克人首領克洛維建立法蘭克王國。800年，查理被羅馬教皇加冕為皇帝，由此被后人稱作查理大帝或查理曼。

27、843年，查理的三個孫子簽訂《凡爾登條約》，三人分別獲得了帝國的西部、中部和東部地區，由此奠定了日后法蘭西、意大利、德意志三個國家的雛形。

28、392年，jtj成為羅馬帝國的國教。西歐教會以羅馬主教為核心，逐漸形成教皇體制。此后教皇不斷干涉西歐各國世俗君主的政治事務，奪取他們的利益，由此引發了教權與王權的激烈沖突和斗爭。直到14世紀，教皇勢力開始衰落，標志性事件是“阿維農之囚”。

29、西歐中古社會的基礎是莊園，在內部結構上，分為領主自營地和農奴份地兩部分。早期采用的勞役地租的剝削方式。它是一個自給自足的自然經濟體。

30、西歐城市興起于10世紀前后，在地中海地區的意大利發展起來。如威尼斯、熱那亞、米蘭和佛羅倫薩等。城市興起后，中古的市民階層逐漸形成。

31、西歐城市為獲得自治和自由，一般以贖買為手段，購買自治特許狀，或者發動武裝斗爭。

32、在西歐古老的大學中，以法國的巴黎大學和英國的牛津大學最為著名。

33、伊斯蘭教的創立：時間---7世紀初;地點(圣地)---麥加;人物---穆罕默德;

經典——《古蘭經》。教義---宣稱自己是真主安拉的使者和最后的先知，號召信仰唯一的神——安拉，反對多神崇拜。信仰伊斯蘭教的人通稱“穆斯林”。

34、622年，穆罕默德出走麥地那，在那里建立了歷史上第一個伊斯蘭政權。622年被定為伊斯蘭教教歷元年。

35、通過傳播伊斯蘭教，穆罕默德把一盤散沙的阿拉伯各部落統一為一個強大的民族，完成了傳播宗教信仰和建立統一國家的雙重使命。

36、穆罕默德去世后，阿拉伯人經過一系列大規模的征服與擴張，建立起了一個地跨歐、亞、非三大洲的阿拉伯帝國。1258年，西征的蒙古軍隊攻陷帝國首都巴格達，阿拉伯帝國滅亡。

37、阿拉伯帝國在文學、科學、建筑和藝術等各個領域都取得令人矚目的成就。

阿拉伯—伊斯蘭文化的主要中心有巴格達、開羅和科爾多瓦。

《天方夜譚》又名《一千零一夜》，是一部杰出的阿拉伯民間故事集。

清真寺是阿拉伯建筑藝術的典型代表。著名的清真寺，有麥加清真寺、伊斯坦布爾藍色清真寺和科爾多瓦清真寺。

38、日本的大化改新：

⑴時間：646年 ⑵變法者：日本孝德天皇任用從中國歸來的留學生

⑶目的：維護統治⑷內容：①在政治上，建立中央集權體制，中央設二官八省，地方設國、郡、里;②在經濟上，施行“班田收授法”;實行租庸調制度，統一租稅。

⑸性質：一場古代日本學習和模仿中國隋唐的政治經濟制度為主要內容的改革。

⑹意義：使日本從奴隸社會向封建社會過渡。

39、幕府政治又被稱為武家政治，在這種政治形態中，以將軍為首的武士政權與天皇為首的朝廷并存，但其實際權力遠遠超過朝廷。始于1192年鐮倉幕府建立;1603年，德川家康重新建立了統一的武家政權江戶幕府。1867年，德川慶喜還政于天皇，幕府時代宣告結束。

40、14——17世紀的歐洲是“人”和“世界”被發現的時代，這里的“兩個發現”是指文藝復興和新航路的開辟。

41、文藝復興的根本原因是資本主義萌芽的出現，直接原因是教會對人們思想的禁錮。文藝復興運動14世紀興起于意大利，文藝復興運動的核心是人文主義。

42、文藝復興運動是新興資產階級通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐學說而發起的一場嶄新的、促使人們思想解放的文化運動。

43、文藝復興運動從實質來看是一種資產階級文化的興起;從性質上來說它是一場資產階級的思想解放運動。

44、意大利文藝復興運動的先驅是——但丁，但丁被譽為“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”;但丁創作的《神曲》被認為是歐洲開始從中世紀向近代社會過渡的標志。

45、達·芬奇是意大利文藝復興運動多才多藝的“文化巨人”，他最大的成就是繪畫，代表作有《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》。

46、莎士比亞是英國文藝復興時期的一位文學巨匠，其作品代表了當時文學的最高成就，其中《奧賽羅》《李爾王》《哈姆雷特》《麥克白》被稱為“四大悲劇”?！读_密歐與朱麗葉》、《仲夏夜之夢》等也是他流傳至今的名劇。

47、新航路開辟的根本原因是商品經濟的發展，直接原因是奧斯曼土耳其帝國阻礙了東西方貿易。

48、歐洲航海家開辟新航路的目的是到海外獲取黃金;而在此之前的明朝鄭和七次下西洋的主要目的是宣揚明朝國威。

49、15——17世紀，歐洲許多冒險家多次進行海外探險。1492年，哥倫布橫渡大西洋，開辟了通往美洲的新航路。1519——1522年，麥哲倫的船隊完成了人類歷史上第一次環球航行，證明了地圓學說的正確性。

50、最早開辟新航路的國家是——葡萄牙和西班牙。

51、新航路開辟的影響是：(1)最重大影響：把世界各個地區聯系起來，打破了以往世界各個地區相互隔絕和孤立發展的局面;(2)消極影響：一場持續了數百年的殖民掠奪、殖民擴張和侵略活動開始了，造成了亞非拉地區的落后。

52、“三角貿易”的目的是補充和增加美洲殖民地的勞動力。“三角貿易”路線是歐洲——非洲——美洲——歐洲，受害最大的是非洲，獲利最大的是歐洲，具有悲慘性和血腥性的貿易航程是非洲——美洲。

53、“三角貿易”的影響：它是歐美殖民宗主國資本原始積累的重要來源之一，它使非洲大陸失去大量人口，社會生產力遭到嚴重破壞。

54、英國資產階級革命爆發的根本原因是：斯圖亞特王朝的專制統治嚴重阻礙了英國資本主義的發展。1638年，蘇格蘭人民起義，成為英國資產階級革命的導火線;英國資產階級革命開始的標志是——1640年，新議會的召開;英國資產階級革命結束的標志是1688年，“光榮革命”。

55、1649年1月30日，英國國王查理一世在王宮廣場被送上了斷頭臺，斯圖亞特王朝被推翻，革命進入高潮。此后，英國經歷了短暫的共和時期。1660年，斯圖亞特王朝復辟，查理二世恢復了封建專制統治，詹姆士二世恢復了天主教活動。

56、1689年，英國議會在倫敦召開會議，制訂并批準了一個著名的法律文件——《權利法案》，對國王的權力進行了嚴格限制，確定了議會擁有最高權力的基本原則，確立了代表資產階級和新貴族利益的政治制度，具有憲法的性質，標志著君主立憲制政體在英國確立起來。

57、英國資產階級革命的歷史意義?

①資產階級革命創立了議會權利至上的原則，確立了符合資產階級和新貴族利益的君主立憲制度，走上了發展資本主義的道路，并率先開始了工業革命。②揭開了歐洲和北美資產階級革命的序幕，成為世界近代史的開端。

58、美國獨立戰爭爆發的根本原因是：英國的殖民統治嚴重阻礙了北美資本主義的發展。

直接原因(導火線)：波士頓傾茶事件。

59、美國獨立戰爭開始的標志是——1775年4月，來克星頓的槍聲。

60、1775年5月，第二屆大陸會議決定組建大陸軍，并任命華盛頓為大陸軍總司令。

61、1776年7月4日，第二屆大陸會議通過由托馬斯?杰斐遜起草的《獨立宣言》。宣告北美13塊殖民地脫離英國獨立，標志著美利堅合眾國——美國誕生了。

62、《獨立宣言》的核心思想是：倡導自由平等的民主原則;成為當時歐洲大陸各國反對封建專制、進行資產階級革命的旗幟，被馬克思稱為“第一個人權宣言”。

63、美國獨立戰爭的轉折點是——1777年，薩拉托加大捷。

64、1783年，英美簽署《巴黎和約》，英國正式承認美國獨立。

65、美國獨立戰爭具有雙重性質——既是一次民族解放戰爭，又是一次資產階級革命。

66、1787年9月15日，制憲會議通過了《美利堅合眾國憲法》，即“1787年憲法”，憲法規定美國是一個聯邦制的國家。征稅權由聯邦政府和州共同享有。在國家權力方面，采用立法、行政、司法三權分立、相互制衡的原則，肯定了資產階級民主共和政體。“1787年憲法”的意義：新憲法使聯邦政府的權力大大加強，鞏固了北美獨立戰爭的成果，也促進了資本主義的發展。這部憲法是世界近代第一部成文的資產階級憲法。

67、法國大革命的導火線是：“三級會議”的召開;

法國大革命爆發的根本原因是：波旁王朝的專制統治嚴重阻礙了法國資本主義的發展。

法國大革命是資產階級革命時代最大、最徹底的革命。

68、1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄，標志著法國大革命爆發。7月14日被定為法國國慶日。

69、1789年，大資產階級控制的制憲議會頒布了《人權宣言》，成為法國大革命的綱領性文件。

70、1792年，法蘭西第一共和國建立。1793年，法國國王路易十六被送上斷頭臺。以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派掌權時期，是法國大革命的高潮時期。1794年7月27日的“熱月政變”，將羅伯斯庇爾送上了斷頭臺，結束了雅各賓派的統治，標志著法國大革命高潮的結束。

71、1799年11月9日，拿破侖發動“霧月政變”，奪取政權，建立執政府，拿破侖為第一執政。1804年拿破侖加冕稱皇帝，建立法蘭西第一帝國。1805年，拿破侖打敗了第三次反法同盟，在奧斯特里茨戰役中以少勝多，取得重大勝利。1815年6月18日，拿破侖在滑鐵盧戰役中失敗，法蘭西第一帝國滅亡。

72、為鞏固資產階級的統治，從1804到1810年間，拿破侖先后頒布了《民法典》、《商法典》和《刑法典》等法律文獻，其中最著名的是《民法典》，又稱《拿破侖法典》，是資產階級國家的第一部民法典，它的立法精神和原則為后來許多歐洲國家借鑒和效仿。

73、法國大革命的意義：法國革命徹底摧毀了法國封建專制制度，使“民主”、“共和”思想廣為傳播，對人類社會的發展產生了深遠的影響。

74、蒸汽革命也稱工業革命，其本質是生產方式的變革，即用機器生產代替手工勞動的革命。

75、工業革命的前提條件是資本主義制度在英國的確立;工業革命開始于18世紀60年代的英國，開始于棉紡織業。

76、1765年，紡織工人哈格里夫斯發明了手搖紡紗機，以他女兒的名字命名為“珍妮機”，這是人類第一臺真正近代意義上的機器，成為工業革命開始的標志。

77、18世紀七十年代，英國機械師瓦特，制成了改良的蒸汽機，蒸汽機的改良和應用將人類帶進了“蒸汽時代”，因此，蒸汽機被看作工業革命的標志。

78、蒸汽機的應用，推動了交通運輸工具的發明和改進。1807年，美國人富爾頓發明了汽船;1814年，英國工程師史蒂芬孫發明了火車機車。從此，鐵路交通迅速發展，人類進入了“火車時代”。

79、第一次工業革命的新能源是煤;動力機是蒸汽機。

80、工業革命的影響是什么?

使社會生產力獲得了突飛猛進的發展;?使社會階級結構發生了重大變化，產生了現代工業資產階級和工業無產階級兩個主要的對立階級;?現代大工廠制度也建立起來，完成了從手工工場向現代大工廠的過渡。

81、歐洲工人覺醒：法國里昂工人起義、英國憲章運動、德意志西里西亞紡織工人起義。

82、馬克思與恩格斯創立了馬克思主義理論，主要包括馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義三部分。

83、《共產黨宣言》：1848年發表，標志著馬克思主義的誕生。從此，無產階級的斗爭有了科學理論的指導，社會主義運動更加蓬勃地發展起來。

84、第一國際：1864年成立，原名叫國際工人協會。

85、巴黎公社：1871年3月18日,法國建立的世界上第一個無產階級政權。

86、玻利瓦爾：“解放者”;圣馬丁“拉丁美洲解放者”。

87、印度民族大起義：1857——1859年，章西女王領導人民反抗英國殖民侵略。

88、重點：《權利法案》、《獨立宣言》和《人權宣言》的對比總結

相同點：①都是兩國資產階級在革命中頒布的綱領性文件，表達了資產階級掌握政權的強烈要求;②都突出地強調保障人的自由和民主權利，都是反封建的;

③都對本國及西方世界民主政治的發展產生了重大而深遠的影響。

不同點：①頒布時間不同(《獨立宣言》是在革命過程中發表的，《權利法案》是革命結束后通過的);②主要矛頭不同，前者指向殖民者英國，后者指向封建國王。

九年級歷史復習提綱

第四篇：九年級語文復習計劃

初三語文復習計劃

客觀地說，語文成績的取得，不是靠短暫的兩個月的復習就可以的，重要的是平時腳踏實地的學習積累。但科學有計劃的總復習對中考來說還是有效的。我校沒有在寒假補課，所以我們的語文在四月中旬才結束新課任務，第六冊僅用了四天的復習時間就參加了期中考試，時間相當緊迫。我們的復習計劃如下：

復習指導思想是：以課本為本，重讀、精講、精練。不給學生增加壓力，不搞題海戰術。讓學生輕松的復習。

步驟：四月份復習第

六、第五兩冊的講讀篇目，五月份基本篇目下來后，把50篇課文跑一遍，六月份再做五套綜合試題。力爭在最后階段把古文、現代文、語言的實際運用和作文分類復習一下。

具體的做法：

一、、重讀。讓學生利用早讀的時間，要求背誦的一定背熟，不要求背誦的要反復讀，首先要掌握詞語的讀音和字形，重新領悟、鞏固文章的主題思想和寫作特色以及學習重點;由老師或學生從課外選擇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而提高閱讀能力及寫作能力。

二、題海拾貝。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設計比較精巧，我們從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題——主要是語言積累與運用方面的，比如：句子仿寫、語言概括、古詩詞的理解性背誦、文學常識、口語交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競答的方式進行提問，這樣，學生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的是，讓學生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，撐握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準備。在運用復習資料上，我們以陳榮華主編的資料為參考資料，選擇03年各地的中考典型的試題訓練。

三、分類訓練。復習過程中，教師是主導，學生是主體，訓練是主線，這應該作為復習的原則。復習的過程，其實就是訓練的過程。這里的“訓練”是廣義的訓練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓練我理解為就是做習題，做習題是必要的，通過做習題來驗證、反饋，達到鞏固知識與提高能力的目的。我們語文組有10個老師，每人負責出一個類型的題目，要求緊扣課本，借鑒近兩年的中考題型如：字詞短語填空，注音、改錯、議論文閱讀、記述文閱讀、說明文閱讀，(這三種文體的閱讀分課內和課外兩類。)文言文閱讀等。

四、穩步推進。中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應給學生一種樂觀、鎮定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步步地前進。我們要求每個老師一定安計劃完成任務。

五、作文上，我們計劃討論20個話題，給學生范讀20篇中考狀元文。

重點教給學生作文技巧。

六、模擬考試。，模擬考試法是復習中不可或缺的部分，學生通過模擬考試，可以增強心理素質，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

建議：老師們建議上面發下來的復習資料，要多收集一些頭一年的中考試題，象《中學語文教學通訊》《語文世界》等刊物上的試題都很好。我們的復習資料太陳舊了。

第五篇：九年級語文復習計劃

惠遠鎮則徐中心學校初中語文復習計劃

(2013---2014學年第一學期)

語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響著學生其他學科的學習，因此，對我們每一位語文老師來說，更肩負著光榮而沉重的使命。為此，在本學期的復習階段，認真地回顧和思索自己的語文教學情況，對照新課標分析自己語文教學的得與失，做好語文復習計劃，是十分必要的。

一、學生現狀分析：

1、語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。

2、思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

3、閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。

4、語文學習習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規范。

5、語文學習態度不夠端正，認為憑自己現有的知識水平就能在期末考試中取得好成績。

二、復習要點：積累與運用、現代文閱讀、文言文閱讀、習作。

三、復習方法

(一)理解與運用

學習語文需要日常的積累 , 沒有積累的語言是蒼白的 , 沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維 , 才能觸類旁通。初中階段學生積累的內容主要有：(1)字詞積累 (2)古詩文積累 (3)名言警句積累 (4)名著積累 (5)語文常識、文學常識積累等。學生在積累方面主要的問題是記憶不清晰、不完整，表現在試卷上，要么是寫不出，要么是書寫時添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清、書寫不規范等等。要避免上述情況發生 , 在復習時應強化如下四個環節 ：

1. 領悟含義。對背誦的詩文 , 要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞 , 要真正弄懂。

2. 圈點強記。對文中的易混字、易錯字 , 要用紅筆圈點出來 , 以激起有意注意 ，重點把握。

3. 邊誦邊寫。在記憶時 , 可邊背誦 , 邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字 , 以防 " 口是手非 "。

4. 規范書寫時要做到“三清” “三不”。“三 清”就是卷面清潔 , 字跡清楚 , 筆畫清晰 ;“三不”就是不寫潦草字 , 不寫異體字和不規范的簡化字 , 不添、減筆畫。

(二)現代文的閱讀，是學生的難點。大部分學生看到題后 ，無從下手，有一種厭煩和恐懼心理。因此作為教師要交給學生方法。第一步，縱觀全文，把握主旨。不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，攝取各段大概意思;第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。 第二步，認真審題，定向掃描 ?，F代文閱讀主觀題的關鍵在于準確地審題，抓住了審題這個關鍵，就找到了答題的訣竅。 第三步，篩選組合，定向表述?，F代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。 有時以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關信息加以整合。

另外，要弄清試題中常用的名詞術語。 表達方式，常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。 寫作手法， 先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等。 修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復、夸張、排比、對偶、對比、設問、反問等。

說明文 ： 說明方法，一般有舉例子、分類別、列數據、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個字)。 說明順序，時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序?？忌诖痤}時，可答得具體些，如:空間順序(從上到下，從里到外等)，邏輯順序(先結果后原因，層層遞進等)。 說明對象，指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。

議論文：論證方法，中學要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。 論證方式，立論和駁論。 理論論據，包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。 事實論據，一切事實、史實、數據等。

(三)文言文的閱讀。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯。復習時加強對文章內容的理解，提高學生的鑒賞能力和表達能力。經典古詩詞的賞析應該交給學生技巧 ?？梢圆捎眠@樣的句式去賞析 ：這句詩采用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

(四)習作。注重培養學生良好的書寫習慣、卷面整潔的習慣、認真審題的習慣、快速擬題的習慣、快速構思的習慣 。 教學生會審題;立意要新;合理的安排結構;開頭要力求新穎;學會運用景物描寫進行插敘;人物的刻畫要抓住細節。