第一篇：服裝cad的應用與發展
《CAD是服裝產業發展的標志》
——————服裝CAD的作用無處不在
文/ 陳桂林
服裝CAD是計算機輔助設計(Computer-Aided Design)對于服裝產業來說，服裝CAD的應用已經成為歷史性變革的標志，同時也是將一個原業工業化基礎薄弱的傳統產業，從而追隨先進的生產力而發展。
服裝CAD是利用人機交互的手段，充分利用計算機的圖形學、數據庫，網絡的高新技術與設計師的完美構思，創新能力、經驗知識的完美組合，來降低生產成本，減少工作負荷、提高設計質量，大大縮短了服裝的從設計到投產的過程。
1. 對服裝企業的作用
服裝CAD的應用不僅可以優化產品設計和產品開發，減少工人的勞動強度和改善工作環境，加強企業調整產業結構，降低管理費用，提高利潤空間，而且方便生產管理，有利于資源共享。同時也可以實現與國際接軌，方便網絡服裝技術數據的傳輸，從而可以提升企業形象，提高企業競爭優勢。
2. 對服裝設計師和打板師的作用
服裝設計師的靈感和設計理念可以與CAD大功能完美組合，會使設計更加迅速和靈活，設計師可以利用CAD系統隨意選擇不同色彩、面料與花型。同時也可以服裝CAD系統中模擬成衣看效果。打板師若遇到款式風格相近的姐妹篇和款式風格多元化的服裝，他只需打一個基樣用CAD系統中的另存為一個文檔，然后根據新款式的具體風格要求進行修改即可，放碼、排料就更快了。服裝CAD的應用打板設計師可以把這些重復性的工作交給計算機來完成，留出更多的時間可以創作。由此可見，服裝CAD系統不僅可以提高設計師的創作能力，同時也可以提高打板師設計質量和設計實效。
3. 對消費者作用
服裝設計的最終目的為消費者服務，消費者可以將自己喜歡的顏色、款式風格、部位尺寸等信息告訴設計師儲存計算機中，設計師可以在CAD中輸入數據參數，通過三維電腦試衣模塊就可以使消費者模擬著裝效果，這樣可以修改不合格的色彩與結構，也可以使消費者得到滿意的服務，同時CAD的最新技術還有量身定制的系統模塊，企業又要依據客戶體型數據和客戶對產品生產的要求，從樣片庫專找匹配相應的樣板。就可以按照客戶的要求實現量體裁衣，真正做到即合體又舒適，從某種意交上說CAD對提高消費者的服務質量和產品質量將起到不可估量的作用。
4. 對服裝教育的作用
隨著計算機的發展，服裝CAD的開發成本越來越低，其功能越來越完善，應用也越來越廣泛。再加上現代服裝工程設計包括的款式設計、結構設計和工藝設計三大部分服裝CAD設為必修課程之一。其主要原因是服裝CAD具有靈活性，高效性和可儲存性，已經成為服裝設計師、打板師的一種創作性工具。服裝產業要發展，服裝教育必須先行。
總之，服裝CAD技術的應用將為我國的服裝產業發展起到極大的推進作用，目前CAD技術正在實現CAM CAPP PDM MIS系統進步集成智能一體化，使系統統一的每一個環節更加智能化、個性化、科學化，在網絡技術手段的支持下，服裝CAD有望實現全球一體化的設計制造加工系統服務。由此可見服裝CAD對服裝產業發展帶來了不可估量的作用。
第二篇：關于服裝cad課程教學環節中問題的探索與改進
[摘要]服裝cad課程教學是推廣cad技術在服裝產業中應用的一個重要的環節，在具體教學過程中，因學生特點、課程性質、教學環境等因素制約而出現新問題。據此提出了關于教學方面改進的建議。
[關鍵詞]服裝cad 課程教學 問題 改進
服裝CAD是電腦輔助服裝設計即Computer Aided Design in Clothing Engineering，是電腦在服裝專業領域內的應用實例。計算機輔助服裝設計實現了服裝的款式設計、結構設計、放碼、排料以及工藝管理等一系列設計的計算機化。服裝CAD在服裝行業中逐漸普及應用，極大地提高了服裝企業的生產效率，當然，隨著服裝CAD技術的不斷普及和人們認識不斷深入,企業對掌握該技術專業人才的需求也越來越大,對服裝CAD的教學要求越來越高。
一、服裝cad課程教學環節中存在的問題
為了滿足服裝市場對cad技術人員的需求，國內設有服裝設計相關專業的教育機構基本都開設了服裝cad課程，但是因為服裝設計專業學生的個性特點以及課程性質和教學環境的特殊性，使得服裝cad課程教學中產生了諸多問題，主要表現在以下幾個方面。
(一)服裝設計專業學生的特質與學科性質之間的矛盾
服裝設計專業的學生是大學生中的一個特殊群體，他們以熱情、感性、前衛著稱。在認知過程上也與其他專業的學生存在巨大的差異，主要表現在認知次序方面，服裝設計專業學生的認知過程呈現出感性重過理性的顯著特點。他們中很多人并不像其他類型大學生一樣，先是抽象的道理上接受，然后再去尋找實際例子來佐證，而是相反，先是在感性上被具體實例觸動，然后才可能在理性上接受;甚至于，一旦某一道理或事件在感性上得到他們的認同，理性接受就成了順利成章、水到渠成的事情。而服裝CAD技術是現代科學技術與服飾文化藝術相結合的產物。操作者利用計算機這一現代化工具完成服裝產品設計和工業化生產技術準備工作的一項實用技術。服裝cad課程的學習必然要求學生思維縝密、邏輯清晰，要求學生有耐心、恒心。學習服裝cad課程對學生而言應該是理性成分重于感性成分，這一點與服裝專業學生的認知特點恰恰相反。
(二)相關課程設置順序之間的矛盾
服裝cad是利用計算機的軟、硬件技術，按照服裝設計、服裝版型制作、服裝工藝流程的要求，進行輸入、設計、輸出的一項專業技術。由此可見，服裝cad課程教學的順利進行得益于服裝設計、服裝版型制作等相關課程的理論支持，這就要求服裝cad課程的設置應該在相關專業課程之后。然而，在現實的教學中，多數的教學機構因為教學師資、教學設施的局限性不能滿足這個要求。另外，有些教學機構勉強達到了這個要求，由于開設課程與服裝cad課程間隔時間過久，造成學生對大多數知識的遺忘，這種相關課程彼此孤立的情況，極大的影響了服裝cad課程大的教學效果。
(三)教學要求與教學環境之間的矛盾
服裝cad課程究其實質是計算機應用技術，課程對教學硬件要求較高，比如，教學需要配置計算機、為了配合與學生之間的交流，網絡也是必不可少的。有了計算機和網絡，按照常理推斷，教學設備齊全，構成了一個良好的教學環境，滿足了教學要求。恰恰相反，這種教學環境的營造滋生了教學過程中的一大隱患――游戲。游戲的傳播性極強，現在的多數大學生對游戲及其感興趣，如果一個同學玩游戲，就會影響一片同學，從而打亂教學進程，影響教學質量。這種問題的存在根源于教學環境，而教學環境的營造是為了滿足教學要求，這是一對不可調和的矛盾。
二、服裝cad課程教學改進措施
根據以上論述，從教育主體、教學觀念、教學方法三個方面提出教學改進的建議。
(一)完善自我，提升教育主體的個人魅力
教學過程其實在教育主體尚未開口的時候已經開始了，學生對特定老師的印象，很大程度上決定了該教育主體與學生交流的成敗。針對服裝設計專業學生的認知特點，在教學過程中，教育主體能否被教育客體接受，成功打開其心門，是后續工作乃至整個教育過程成敗的關鍵。實踐經驗表明，一個成功的教育主體至少應具備以下幾個條件：第一，開闊的思維。如果自己的學識不夠深厚，不能夠吸引學生的關注，如果自己的思維不夠開闊，不能夠包容學生的思路，就沒有可能在思維脈絡上和學生找到交集，接下去的工作也是不可能的。第二，新穎的思路。如果思路上沒有開創性，就不可能吸引學生的眼光，開啟學生的心扉。第三，前衛的思想。對青年學生尤其是藝術生，不了解學生的思想根本無法與學生溝通。即使不接受，但至少要了解。第四，貼近的話題。如果沒有大家共同感興趣的話題，雙方如何繼續談下去?第五，得體的行止。教師的穿著打扮、言談舉止以及作風氣質都決定著你是否能吸引同學，反過來就是說決定著這個同學是否會接受你，進而愿意聽你的傳授布道。在服裝設計專業學生當中，這種感性上的傾向性尤為明顯。
(二)改變觀念，轉換學生在教學環節中的角色
在傳統的教學理念當中，老師是教學主體這一地位是不可撼動的。課堂上，老師說學生聽，老師在黑板上板書，學生在筆記上書寫，教室一片死寂，毫無生機。這種教學觀念完全與服裝設計專業學生的個性特點相悖，嚴重的打壓了學生學習的積極性。服裝cad課程在傳統教學觀念的指導下教學效果很差。因此，我們要突破傳統的教學觀念，轉換學生在教學環節中的角色，增強他們主體地位的意識。在服裝cad教學過程中，增加學生點評作業環節，包括兩個方面：第一，對自己作業的點評，介紹自己對服裝版型的理解程度，在此基礎上綜合運用那些工具來實現最終的效果。第二，互評作業，找出其他同學作業當中的錯誤，學習其他同學的優點。以此激發學生之間攀比進步的積極心態。當然，這種教學方法符合服裝設計專業學生的個性特點。
(三)鞏固成果，加強教學環節中的測評力度
測評這種教學手段在小學、中學很常見，比如，月考、期中考、期末考。然而，在高等院校這種教學手段似乎作古了，一年也只進行一次考試，大部分學生考前沖刺，這種做法對于服裝cad課程來說是行不通的。服裝cad是一門實用技術，它不單單要求學生理解，更重要的是熟練。達到相當熟練的程度的獲得需要不厭其煩的練習，在現實的教學環節中，每當留時間給學生練習的時候，多數學生會選擇玩游戲，為了杜絕這種情況的發生，采用測評這種教學手段比較有效果，具體的作法，當授課結束后留出學生練習時間，并告知學生下次上課前進行隨堂測試，即在規定的時間內完成本節授課的相關內容，將成績計入最終的考試成績當中。這樣對學生可以起到督促的作用，杜絕學生課堂玩游戲的情況發生，使教學成果得到鞏固。
三、結論
服裝cad課程對服裝專業設計的學生而言是一門比較重要的學科。在教學中，必須正視存在的現實問題，才能取得良好的教學效果，以上論述針對教學中的問題，提出了一些教學改進的方法，希望能對服裝cad課程的教學起到促進作用。
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(作者單位：重慶師范大學 重慶)
第三篇：淺析服裝電子商務應用的現狀和發展趨勢
摘要：服裝電子商務作為服裝企業營銷手段之一,由于它的經濟性和便捷性,近年越來越受到服裝企業的重視。本文通過對我國服裝電子商務的應用現狀和特點進行分析和研究,指出了服裝電子商務的發展趨勢,并針對網民、中小服裝企業和電子商務服務平臺提出一些建議,希望我們的研究對服裝電子商務和服裝企業的發展具有積極意義。
近年來,隨著信息技術的發展和全國范圍的網絡普及,電子商務以其特有的跨越時空的便利、低廉的成本和廣泛的傳播性在我國取得了極大的發展。作為電子商務中堅力量之一的服裝電子商務的異軍突起標志著一種新興的服裝商務模式的產生。在服裝電子商務取得長足進步的同時,有必要對我國服裝電子商務的現狀和趨勢進行分析,加深我們對服裝電子商務的認識和理解,并認清服裝電子商務的發展方向。
眾所周知,我國是服裝生產大國,也是服裝出口和消費大國,服裝產業在我國國民經濟中占有重要的地位,因此,對服裝電子商務的分析和研究不僅具有重要的理論意義,而且對于我國的服裝企業,特別是中小服裝企業的發展也具有一定的指導價值。
一、服裝電子商務發展回顧
根據艾瑞咨詢的報告:我國服裝電子商務經歷了4個階段,分別是孕育期、起步期、發展期和成熟期。
從20世紀90年代開始到2003年之前,我國服裝電子商務處于孕育期。當時人們對電子商務有了初步的認識和了解,開始了嘗試和摸索;同期網絡技術的普及和上網的便利也給電子商務的發展提供了外部條件。這段時間真正從事電子商務的企業很少,并且主要以B2B電子商務為主。
2003年由于非典的爆發和淘寶網大量的廣告效應,使得越來越多的人認識了網購并培養了大量的用戶,服裝服飾類產品成了網絡熱購的產品之一。這個階段可以說是服裝電子商務的起步期,C2C電子商務得到了發展。
2005年PPG公司將傳統服裝零售和電子商務結合,開創了男裝B2C直銷的新模式,填補了當時男裝電子商務的空白,并以其獨特的商業模式吸引了資本市場的關注和青睞,服裝電子商務進入發展期。此后涌現出了大量的服裝直銷電子商務平臺,比如凡客(Vancel)、麥網等等。
從2007年開始服裝電<優麥電子商務論文>子商務步入了成熟期,服裝服飾類產品成了網購的第一大商品,無論從數量上還是交易額上都是最大,大大小小的服裝電子商務平臺總計達幾千家。
二、服裝電子商務應用現狀
1.網民數量和網購人數迅猛增加
電子商務的發展離不開信息技術的發展和網絡普及,網絡的普及造就了一定數量的網民,而一定數量網民是實現電子商務的前提和保證。
根據中國互聯網絡信息中心最新統計:今年上半年我國網民規模已達3.38億,繼續領跑全球互聯網;其中,使用手機上網的網民也已達到1.55億,約占我國網民總數的一半(46%)。
值得注意的是,面對金融危機的影響,互聯網交易應用得到了迅速發展。網絡購物的用戶規模在經濟危機中逆勢上揚,達到8788萬,半年增加了近1400萬用戶,而網上支付用戶半年使用率增加4.8個百分點。
2.網商數量數量增長迅速
阿里巴巴集團研究中心發布的報告稱:截至2009年上半年,中國網商數量已經擴大至6300萬,社會經濟影響力也越來越大。主流的電子商務網站如淘寶網等,已成為近年來最受歡迎的創業平臺之一。據不完全統計,2008年9月以后的一段時間里,每天新增的網店超過5000家。
3.服裝電子商務交易規模
根據艾瑞咨詢的調研數據:2008年網絡購物用戶在網上購買最多的產品為服裝鞋帽類,占比64.9%。并且2008年中國時尚商品網絡購物交易額實現了高增長,環比增長136.8%達到274.6億元,這主要是因為服裝服飾類商品已發展成為網購交易第一大類商品,用戶需求旺盛。艾瑞咨詢預計,包括服飾、化妝品等在內的時尚商品的需求未來會持續旺盛,時尚商品網絡購物交易額09年有望實現接近翻倍的增長。
4.服裝電子商務服務網站數量
據中國電子商務研究中心相關調查數據顯示,截止到2009年6月,我國規模以上電子商務網站總量已經達12282家。其中,B2B電子商務服務企業有5320家,B2C、C2C與其他非主流模式企業達6962家,特別是自進入2008年來,呈現出高速增長、乃至井噴之勢。在行業分布中,紡織服裝行業所在比重最大,為14.32%。
5.采用第三方電子支付規模顯著增大
網民對第三方支付的安全性的信任度明顯提高,網民采用第三方支付的交易量顯著增加。
中國電子商務研究中心的研究報告:2008年網上支付市場交易額規模達到3000億元,相比2007年不到1000億,同比增長200%,而2009的交易額,預計全年有望逼近5000億“大關”。
三、服裝電子商務表現特點
近年來,我國服裝電子商務取得了很大的進展,無論從交易規模、網購人數,還是從專業電子商務網站來說,在所有行業中都名列前茅。但也表現出以下一些特點:
1.電子商務地區分布不均衡
根據中商情報網報告:2008年21城市中共有1564萬人在網上購買了172億元的服裝,增長127.6%,其中京滬穗深四地有759萬人在網上購買了87億元的服裝,交易額和購物人數都大概占50%。其他地區也大多集中在東部沿?；騼汝懓l達地區。
而隨著我國中西部地區網絡技術的普及和人們上網意識的增強,中西部地區將有很大的擴展空間,增長潛力大。
2.網購熱衷于名牌產品
由于網民的總體特征是年輕,學歷相對較高,所以運動休閑品牌在網民中最受歡迎。無論是男性網民還是女性網民,品牌提及率前三名均為耐克、阿迪達斯和李寧,無一例外全是運動品牌。男性網民品牌提及率第十一位為波司登,女性網民品牌提及率第十一名為艾格。不過艾格在女性網民中2008年購買過的服裝品牌中位居第一。
另外由于網絡的虛擬性,網民對名牌產品的質量一般有較高的信任度,所以也助推了網購名牌的熱情。
3.參與網購的網民比例還不是很大
根據中商情報網報告:服裝是網上購買人數最多,金額也最高的商品。接近六成(57.8%)的網上購物消費者在網上買過服裝,服裝也占到了全部網購金額的約四分之一(23.5%)。也應清醒地看到:中國網民的購物潛力仍未被完全釋放。在歐美和韓國等互聯網普及率較高的國家,網民中網絡購物比例已經超過三分之二。各大網絡購物網站致力于打造更加簡單易行的購物平臺,網絡購物的門檻越來越低,只要會上網就可以學會網絡購物。
4.網絡安全是一個突出問題
中國互聯網絡信息中心指出:2009年上半年內有1.95億網民上網時遇到過病毒和木馬的攻擊,1.1億網民遇到過賬號或密碼被盜的問題。網絡安全隱患使網民對互聯網的信任度下降,僅有29.2%的網民認為網上交易是安全的。網絡和信息安全制約了電子商務、網絡支付等交易類應用的發展。
四、發展趨勢
1.服裝電子商務繼續顯著增長
隨著網民網購意識的進一步增加和網絡技術的普及,除了2009年受金融危機的影響,相信在隨后的幾年里,我國服<優麥電子商務論文>裝電子商務的網購人數和網購規模將繼續保持2位數的增長。
2.一些企業利用C2C模式進行交易逐步向B2C模式轉換
C2C模式雖然經濟便利,但一些企業為了樹立自己的品牌,給客戶一個更加誠信的形象,它們會投資建立自己的電子商務網站,從而過渡到B2C模式。
3.服務更加多元化,個性更加復雜化
由于服裝本身代表的就是一個人的個性,而每個人的個性是不同的,所以不同個性的人需要不同的個性服務,這就要求服裝電子商務網站提供多種個性化的服務。
4.計算機多媒體技術和服裝技術將更加緊密結合
比如三維動畫技術可以更加有效的展示服裝的設計理念,網上試衣系統可以讓網購人員對所選擇的進行“親身體驗”。
5.B2B電子商務網站將大力發展商務SNS
SNS(Social Networking Services),即社會性網絡服務,提高網站用戶粘性。近年來,SNS發展火熱,阿里巴巴、網盛生意寶、淘寶等也紛紛涉足商務SNS領域,欲將眾多的會員資源轉化為會員間的人脈網絡,以此提高網站用戶粘性。
6.移動電子商務將不可忽視
根據艾瑞咨詢發布的數據表明,2008年中國移動電子商務市場交易規模為2.1億元,2009年隨著3G商用時代到來,以及無線與傳統電子商務企業的紛紛試水,預計交易規模將達6.4億,同比增長約205%。艾瑞預計2012年移動電子商務交易規模將達到108億元,發展潛力巨大。對服裝電子商務服務企業來說應盡快為移動用戶定制服務。
7.誠信交易規則需要完善
誠信交易規則的建設,如何讓交易對象放心大膽的使用,如何規避“機會主義”,如何繼續降低交易成本,成為B2B交易平臺思考的方向,也是成功的關鍵。
五、幾點建議
基于以上服裝電子商務發展的特點和趨勢,我們認為有必要針對網民、企業和服務企業提出以下幾點建議:
1.對網民來說,主要是要甄別電子商務網站真偽和誠信度,同時也要注意自己支付的安全性,比如所用電腦是否有病毒。采購的網民還需要注意出售商(或個人)的誠信度。
2.服裝企業尤其是中小企業應該抓住機遇,積極開展電子商務服務。中小企業一般可以先通過B2B或C2C的模式開展電子商務。此外,中小服裝企業應該充分利用自身的優勢,比如成本、價格和經營靈活等優勢來滿足人們的不同需求。
3.電子商務服務企業
應該對網站功能更加優化,為不同的客戶提供不同個性的服務。比如男裝和女裝發布時所選用的描述詞是不一樣的,能不能針對男裝和女裝采用不同的描述詞等等。
4.服裝也是時尚,時尚和個人心情是緊密相關的。電子商務網站在提供電子商務服務的同時,也可以提供一些娛樂節目。比如服裝欣賞視頻。
六、結語
本文通過對服裝電子商務應用現狀、特點進行了分析和研究,指出了我國服裝電子商務發展趨勢,并針對網民、服裝企業和電子商務服務企業提出了幾點建議。希望我們的研究對促進我國服裝電子商務和服裝企業的發展具有積極意義。
第四篇：服裝CAD上機實習
《服裝CAD上機實習(1)》實習報告
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這個學期我們開設了一門叫做“服裝CAD應用(力克)”的課程，作為我們服裝CAD/CAM班的學生來說，這一門課是非常重要的，讓我們初步了解了怎樣用CAD軟件打版、推擋、排料，這對我們日后的專業學習有很大的幫助。隨著服裝行業的進一步發展，企業對技術人才的要求也越來越高。在當前金融危機的影響下，目前能夠經營較好的服裝企業基本都是大中型企業。經調查顯示，目前80%以上的企業都使用了服裝CAD技術來提高工作效率，節約企業成本。在學期末，學校為我們安排的“服裝CAD上機實習(1)”很好的為我們鞏固了這門課程所學的知識，加深了我們對服裝CAD軟件的認識與理解，為將來我們進入企業就業與實習打下一定的基礎。 1.實習目的
服裝CAD上機實習是服裝設計與工程專業服裝CAD課程的實踐教學環節。通過學習，將學到法國力克服裝CAD的各大功能，掌握服裝CAD的基本配置及操作方法，掌握款式設計、工藝設計系統的操作，并熟練掌握結構制板及推檔和排料等軟件的應用，能獨立運用計算機完成結構制板、推檔、排料，培養學員既具有審視服裝平面版型圖的結構組成、分析圖解的能力，又具備CAD軟件的操作能力。掌握尺寸規格設置、服裝版型結構分析、CAD軟件操作、放碼、排料等全過程操作技能。進行實際操作，并能運用所學知識熟練、靈活地進行各類服裝的電腦打板、推擋、排料。
2.實習內容
這次實習我們要用法國力克服裝CAD系統完成一件女襯衫從打版、推擋到排料的一系列流程。我們使用到的軟件有Modaris和Diamino排料系統。Modaris是一款用于服裝樣版設計的服裝紙樣設計系統，也是業界使用最廣泛的樣版設計解決方案。Modaris為適應服裝行業潮流，使樣版設計師的工作可以更加靈活，大大增加了樣版設計的速度。比起傳統的打版工具，Modaris可以直接從設計草圖產生新款樣版或從現有的款式中進行修改。此外Modaris還提供了傳統的放碼方式和高階的自動放碼，它提供是最新裁片技術也為整個服裝生產過程節約了大量時間，Modaris獨特的參考款式或平面樣版實現完全裁片設計，自動化的方式大大提高了生產力。Diamino排料系統能夠節約時間、簡化流程以及優化物料消耗，從而為客戶帶來競爭優勢。采用Diamino排料系統，生產商可以在提高排料圖效率的同時，通過僅在內部剪口周邊提供保護區域，從而確保節省大量材料。具體實習步驟如下：
(1)首先，要為女襯衫建立一個尺碼表，采用S、M、L、XL、XXL五檔規格。打開記事本，在里面輸入代碼，形成一個文字尺碼表，保存于文件夾中。如圖1.1所示。打開Modaris軟件，將存儲路徑改為新建的文件夾名稱，把單位設置為厘米，建立新款式系列，按F7讀出尺碼表，鼠標點圖，調用文字尺碼表，開新工作頁。在這里要特別強調，我們在每次重新啟動學校電腦后，打開Modaris軟件第一件要
做的事情就是修改存儲路徑，將其修改為我們要用的文件夾名稱，不然的話，我們所保存的東西就會跑到別的文件夾里去，而且有時還會發生錯誤，造成要重新打版的后果。
圖1.1 文字尺碼表
(2)采用Modaris中F1~F3功能根據實習所要求的女襯衫規格、結構圖完成女襯衫前片、后片、領圈貼邊、掛面、袖片、袖克夫等的打版。如圖2.1、圖2.2所示。之前，我們有學習過一些女裝襯衫的打版，所以對于結構圖還是基本上能夠看得懂，只有某一些部分不太清楚數據是怎么算出來的，需要大家互相討論。所以說，知識是要不斷拿出來反復記憶訓練才能變成真正有用的知識。并且要注意曲線的圓順，這樣才能在實際運用中(比如裁床上的裁剪)使紙質樣板更加合理，準確。
圖2.1 女襯衫前后片、掛面、領圈貼邊 圖2.2 女襯衫袖片、袖克夫、袖叉條
(3)生成衣片，放出縫份。復制一個女襯衫的結構圖，將不需要的輔助線刪去，方便生成衣片，如圖3.1所示。將滑點等變成叉點，檢查結構圖沒有問題后，使用F4功能，先選內部的線或點，再進行實樣輸出，左鍵拾取，按右鍵結束。將七個裁片都實樣輸出后，選擇平面圖縫份進行放縫，注意放縫量。如圖3.2，圖3.3所示。使用切角工具，在一些尖角部位進行切角，以方便衣服的縫制。再點擊軸線按鍵，在裁片上繪制布紋線，這樣就能在后面建立成衣檔案時方便一些。在制作成衣時，布紋就會是對的，這對一件衣服的耐穿性和美觀性都很重要。
圖3.1 刪減輔助線后的女襯衫結構圖
圖3.2 袖克夫放縫圖 圖3.3 后片放縫圖
(4)根據所給的推擋圖，確定公共坐標軸，采用Modaris中F6功能，輸入檔差，對各衣片逐次進行電腦推擋。按F9打開網狀，按F11顯示三檔尺寸。在F6中點擊放縮量，點端點進行裁片的推擋。一定要注意公共坐標軸的位置，當發現自己做出來的推擋圖與所給的推擋圖要求有很大差異時，要檢查是不是哪個端點在X軸或Y軸上放錯了放縮量或者沒有結合兩點。領圈貼邊和后片在推擋完成后，使用F5里的功能，選擇要對稱的線條，點擊兩點對稱，并且選擇軸線放中就可以將這兩個裁片完整的制作出來，如圖4.1所示。
圖4.1 女襯衫推擋圖
(5)建立成衣檔案，輸出衣片至Diamino排料系統。新建一個成衣檔案，選擇裁片，按Visualisation鍵兩次，設置每塊裁片的片數，如圖5.1所示，選擇檔案-輸出成衣，再點儲存。這個時候先不要關閉Modaris軟件，因為如果在排料時發現我們的結構圖是有問題的話，就可以及時的修改。在每次打開Diamino排料系統前，我們先要在開始-Lectra-E-Manager中設置一下參數，再打開Diamino排料系統。
圖5.1 成衣檔案
(6)在Diamino排料系統中建立新文檔，設置面料門幅、對條
對格、裁片重疊等參數。在這次的專業課實習中，我們學到了一個新的知識，就是對格對條。對格對條工藝在梭織服裝生產中時常遇到,尤其在使用花紋或條格面料生產西服、女裝等服裝時。注重提升服裝產品附加值和產品檔次的當下，對格對條工藝效果的優劣已經成為衡量這一類服裝品質高低的一項標準。比如國家有規定如果服裝“對格對條”超過允許的互差即為A缺陷，整批服裝容易因此被判定為不合格產品這也提醒服裝企業應該重視“對格對條”問題。所以對于我們這些作為服裝專業的學生來說，更應該學會怎樣對格對條。這里我們要再建立一個成衣檔案用來做對格對條。在選擇好裁片并且這只好每個裁片的數量后，要垂直加聯系點，水平固定，如圖6.1所示
圖6.1 對格對條成衣檔案
(7)進行女襯衫排料，采用S、M、L、XL、XXL套排的方法，注重排料技巧，使排料利用率達到85%以上。打開Diamino排料系統，更改存儲路徑，建立新檔，設置面料門幅，如圖7.1所示。在做對格對條的排料時，還要設置格子數，如圖7.2所示。在進行素面的排料時，我們要求的是五檔尺碼的排料，而對格對條只要進行三檔尺碼的排料。
圖7.1 設置新文檔
圖7.2 設置對格對條的格子數
分別對素面和對格對條進行排料，一定要注意裁片的對稱性，合理使用旋轉、切割等功能，盡量讓排料利用率達到最高，如圖7.3，圖7.4所示。
圖7.3 素面排料圖
圖7.4 對格對條排料圖
3.實習感想
服裝CAD在現在的服裝企業中扮演著越來越重要的角色，它可以提高企業競爭優勢，據資料統計，產品可提早上市一周;有效控制生產成本;減輕生產人員工作壓力;大量提高生產效率，提升時間空間效益，在企業中經常會發生顧客頻繁的改變服裝的面料、樣式、顏色等，導致樣板技術人員頻繁地改變樣板，計算縮水率，計算樣板松量，據資料統計，企業使用CAD，在此一項工作上，降低技術人員勞動量30%，加快產品上市周期，并且在使用CAD后，用料可以精確計算出,且據不完全統計,服裝CAD排料系統普遍提高用料率3%-5%，而力
克軟件又是在服裝CAD軟件中的典型軟件，學習這類軟件有助于我們更好的掌握服裝CAD軟件的操作。
這一次的專業實習不僅讓我們更加的了解了力克這款軟件的應用，更讓我明白學習一切新的事物基礎都是很重要的，就像我們要用計算機來打版，那么首先你得有手工制版的一定的基礎，這樣你才能判斷出你用計算機繪制出來的樣板是否合理準確，并且我們還要具有一定的計算機應用能力，這樣才能更方便的學習用計算機打版。另外，學習新事物要懂得循序漸進，“一口吃不成大胖子”，只有由淺入深，由簡到繁，慢慢深入學習，才能將所學到的知識消化掉，也不容易忘記。學到了新知識，就必須得不斷反復的練習，熟能生巧，提高對新事物的記憶力?？傊?，在這次的專業實習中，我受益良多。
第五篇：《服裝CAD制版》教案
第一章 認識服裝CAD(2學時)
第一節
認識服裝CAD軟件的發展及簡介
教學過程：
引入：我國于本世紀初提出要將我國從“制造大國”轉變為“服裝強國”的服裝產業戰略。決定了服裝行業必須走新興工業化道路，積極推進科技進步，促進服裝產業升級和結構調整。服裝CAD的廣泛應用意味著中國服裝企業的發展正在實現由傳統模式向現代經營模式轉變的歷史邁進。
教學方法：學生由任務針對性進行操作，教師指導
教學內容：
1、計算機基本操作;
2、富怡服裝CAD的界面熟悉;
3、富怡服裝CAD的功能認知。
新課：服裝CAD概論
一、 服裝CAD簡介：
服裝CAD系統是Computer aided design 的縮寫，即服裝計算機輔助設計系統，又名電腦服裝設計系統。是集服裝效果設計、服裝結構設計、服裝廠工業樣板設計和計算機圖形學、數據庫、網絡通訊等知識為一體的現代化高新技術。
服裝CAD應用系統的構成：軟件，硬件和人三部分
二、 服裝CAD的軟件：
目前國內、國外的服裝CAD軟件有很多，且應用操作上區分還比較大，基本原理是相同的。一般，國內的服裝CAD軟件適應性、親和性較好。硬件的通用性和靈活性較高，國內軟件系統的性價比較好。國外服裝CAD軟件常在可靠性、穩定性上有較大優勢，且硬件的先進性和配套性較好。知名的服裝CAD軟件有如下這些：
【國內】
1、航天Arisa：包括款式設計、紙樣設計、放碼、排料、電腦試衣、攝像輸入系列CAD軟件。通用系列數字化儀和繪圖機等硬件設備。
2、 Bili：包括服裝效果設計、數碼相機輸入、紙樣設計、部件結構自動設計、放碼、排料、試衣、工藝單設計系列CAD軟件。
3、 杭州Echo(愛科)：包括款式設計、紙樣設計、放碼、排料、電腦試衣、工藝單設計、管理系統、電子商務系統系列CAD軟件。通用輸入、輸出設備。
4、 富怡服裝CAD工藝軟件：包括設計、工藝、管理系列軟件。服裝設備、電腦裁床、服裝繪圖機、樣板切割機。
【國外】
1、日本東麗(ACS—TORAY)
2、德國艾斯特(Assyst—Buller)
3、美國PGM
4、西班牙艾維(Investronica)
5、法國力克(Lectra)
1 我們教學采用的是富怡服裝CAD軟件。
三、 富怡服裝CAD系統的特點：
富怡服裝CAD系統設計與放碼軟件是基于微軟公司的標準操作平臺Windows98/2000/XP開發出來的一套全中文環境的專業服裝工藝軟件，主要具備以下特點：
1、 軟件采用WINDOWS標準界面;
2、 每個圖標都有中文提示;
3、 功能齊備的工具及形象的圖標，可以適用不同的打板方法;
4、 尺寸可自由輸入，也可用軟件自帶的計算器、公式輸入。自動計算;
5、 可以自動加入尺寸標注;
6、 畫完基樣，系統可自動放碼;
7、 根據規格表可快速度定制不同體形的紙樣;
8、 可掃描款式設計圖。制圖時可同時參考，并可與紙樣一起保存，以備日后查閱;
9、 可與輸入設備接駁。進行圖像掃描;
10、 可與輸出設備接駁，進行小樣的打印及1：1紙樣的繪圖與切割。
(用多媒體逐項進行介紹)
四、 服裝CAD系統的軟件與硬件：
1、 服裝CAD軟件系統：主要由服裝制板與放碼系統軟件、服裝排料系統軟件、服裝設計系統軟件組成。
2、 服裝CAD硬件系統：
1) 主機：中央外理器、主存儲裝置。
2) 外部設備：顯示器、鍵盤、數碼照相機、掃描儀、打印機、數字化儀、繪圖儀等;
3、 系統對計算機的要求：
奔騰四2。6GHZ以上主頻的CPU; 512MB以上內存;硬盤空間不小于40GB;獨立顯卡 SVGA或更高分辨率的顯示器;
操作平臺：WINDOWS98/2000/XP
4、 安裝：(演示)
5、 繪圖儀的安裝：加以說明
6、 注意事項：
1)禁止在開機狀態下插拔串、并口線;
2)接通電源時確保繪圖儀為關閉狀態;
3)連接電源的插座應良好接地。
五、服裝CAD的功能：
1、服裝CAD制板與放碼系統的操作功能;此處略
2、服裝CAD排料系統的操作功能; 此處略
3、服裝設計系統：此處略
小結：
主要介紹服裝CAD的相關知識，要求了解其作用、功能、及富怡服裝CAD的相關知識，初步認識富怡服裝CAD系統。
第二章 服裝CAD經典款式打板(50學時)
第一節 繪圖工具的使用(1學時)
教學目的：了解富怡服裝CAD樣板設計系統界面; 了解富怡服裝CAD樣板設計系統的功能及相關操作; 了解樣板系統的各工具用途操作。 教學重點：富怡服裝CAD樣板設計系統的各項功能 教學方法：講授法結合演示、觀摩法 教學過程：
引入：樣板設計系統是服裝CAD的一項中心程序.樣板設計一般與放碼在同一界面上。 新課：
富怡服裝CAD制板系統界面：
1、雙擊“系統圖標”，出現“界面選擇”對話框。
2、界面：包括菜單欄——快捷工具欄——紙樣列表框左工具欄，(從上往下分別是)右工具欄專業工具欄 左、右工作區 放碼工具欄紙樣工具欄 大小可調整 編輯工具欄(打開富怡界面逐個給予介紹)
3、制板操作：建立一文件，存儲，打開。(示范操作：以制作西裙板為例)介紹各樣板工具的應用。重點掌握：矩形工具、智能筆工具、等分規工具
第二節 按照給出的號型尺寸繪制女西裙(3學時)
教學目的：通過西服裙樣板繪制掌握樣板工具的應用;靈活運用各樣板工具進行樣板設計、繪制。
教學重點：西服裙樣板繪制
教學方法：講授法結合演示、觀摩法 教學過程：
引入：西服裙又名直裙，裙身平直、裙上部符合人體腰臀的曲線形狀。外形上，腰部緊窄貼身，臀部微寬，外形線條優美流暢。
一、所繪樣板規格尺寸：
1、號/型：165/68Y1(M)
2、成品規格：(單位：cm)裙長：60 腰臀高：16.5 腰圍：68 臀圍：96 腰頭寬：3.8
二、西服裙樣板繪制：(運用多媒體教學，按步驟逐步示范操作)
1、 基礎輔助線
2、 側縫線
3、裙衩
4、腰線
5、腰頭
6、放縫 小結：在繪制樣板時，學會根據任務去選用合適的樣板工具完成。
小結：在繪制樣板時，靈活應用各樣板工具是關鍵。
第二節 裙子變化款制圖(4學時)
教學重點：主要樣板繪制專業工具的應用
教學方法：學生由任務——裙子樣板繪制進行針對性操作，教師指導 小結：課后要求上交裙子制圖作業。
第三節
褲子CAD制圖(10學時)
一、男西褲制圖(4學時)
教學目的：通過男西褲樣板的繪制掌握樣板工具的應用;學會分析服裝的結構，從而掌握樣板的處理;掌握男西褲樣板的繪制的方法與步驟。 教學重點：男西褲樣板的繪制
教學難點：分析服裝的結構，從而掌握樣板的處理 教學方法：講授法結合演示、觀摩法 教學過程：
3 引入：
男西褲是中長褲的一種，屬適身型。穿著適身、合體，舒適，外觀挺拔。 新課：
男西褲的規格尺寸：
1、號/型：170/76A
2、成品規格：(單位：cm)褲長：106 臀圍：100 腰圍：76
3、男西褲樣板繪制：(運用多媒體教學，按步驟逐步示范操作)前片：輔助線——腳口——外側縫——內側縫——門襟——腰褶——斜插袋口——放縫;后片：輔助線——腳口——外側縫——內側縫——大檔彎線——后袋——臀省——放縫。 特別提示：后片大檔的縫份的放法。
小結：在繪制樣板時，學會根據任務去選用合適的樣板工具完成。
二、褲子變化款制圖(4學時) 教學目的：
1、通過褲子樣板的結構變化掌握樣板工具的應用;
2、學會分析服裝的結構，從而掌握樣板的處理;
3、掌握褲子樣板的繪制的方法與步驟。
教學重點：褲子樣板的繪制
教學方法：學生由任務——褲子變化款的繪制進行針對性操作，教師指導
第四節上衣CAD制圖(20學時)
一、男襯衫結構制圖(4學時)
教學目的：通過男襯衫樣板的繪制掌握樣板工具的應用;學會分析服裝的結構，從而掌握樣板的處理;掌握男西服樣板的繪制的方法與步驟。 教學重點：男襯衫樣板的繪制 教學難點：領子及袖子的繪制方法 教學方法：講授法結合演示、觀摩法 教學過程：
引入：男襯衫是男裝里的一個門類，具有流暢的線條、美觀優雅的造型、莊重正規或休閑場合均適宜穿著。 新課：
樣板規格尺寸：
1、 號型：170/88A
2、 成品規格：(單位：cm)衣長：62 背長：44 胸圍：110 領圍：40 袖長：58.5 袖口：16
3、男襯衫樣板繪制步驟;(運用多媒體教學，按步驟逐步示范操作)袖窿深線——后中、背寬、胸寬、前中——前中傾斜、上平傾斜、前片袖窿、傾斜調整——后領口弧線——后肩——前肩——袖窿弧線——腰線——底邊——后中縫線——后側縫線。 小結：男襯衫樣板繪制也是從邊框開始的。
課堂練習：男襯衫樣板的繪制 實訓目的：
1、通過男襯衫樣板的繪制進一步掌握樣板工具的應用;
2、學會男襯衫立領及一片袖的畫法;
3、掌握男襯衫樣板的繪制的方法與步驟。
4 實訓重點：男襯衫衣身樣板的繪制
實訓方法：學生由任務——男襯衫樣板繪制進行針對性操作，教師指導 小結：課后要求上交男襯衫制圖作業。
二、女時裝CAD制圖(16學時)
教學目的：通過女時裝樣板的繪制掌握樣板工具的應用;學會分析服裝的結構，從而掌握樣板的處理;掌握女時裝樣板的繪制的方法與步驟。 教學重點：女時裝樣板的繪制
教學難點：女裝中分割線的處理方法 教學方法：講授法結合演示、觀摩法 教學過程： 引入：女時裝是變化繁多的女裝中一個很典型的品種，具有獨特的規定性。女時裝布局合理、線條流暢、造型優美、適身合體，是女性較為理想的日常穿用服裝。新課： 女時裝的規格尺寸：
1、號/型：160/84A
2、成品規格：(單位：cm)衣長：66 胸圍：96 袖長：57.5 背長：38
3、女時裝樣板繪制：(運用多媒體教學，按步驟逐步示范操作)邊框輔助線——后領曲線——后肩斜線——后中線——后片側縫——;前片輔助線調整——前肩斜線——前片分割線——前片側縫——下擺調整——放縫。特別提示：前、后片分割線的處理方法。 小結：在繪制樣板時，學會根據任務去選用合適的樣板工具完成。
課堂練習：女時裝樣板的繪制
實訓目的：
1、通過女時裝樣板的繪制進一步掌握樣板工具的應用;
2、學會分析服裝的結構，從而掌握樣板的處理;
3、掌握女時裝樣板的繪制的方法與步驟。 實訓重點：女時裝衣身樣板的繪制實訓方法：學生由任務——女時裝樣板的繪制進行針對性操作，教師指導 小結：課后要求上交女時裝結構制圖作業。
第三章 CAD樣板排料放碼(10學時)
第一節 樣板輸出 (1學時)
教學目的：了解富怡服裝CAD的輸出功能、設備及方法。 教學重點：富怡服裝CAD的樣板輸出功能及方法 教學方法：講授法、觀摩法
教學過程：引入：當樣板的繪制工作完成后，下個程序，一般是將樣板輸出。 新課：
一、富怡服裝CAD的【打印和預覽紙樣】可以完成1：5的紙樣輸出;
二、通過繪圖儀進行紙樣繪圖。步驟：
一、【打印和預覽紙樣】： 1)單擊“打印圖標”，彈出【打印和預覽紙樣】對話框， 2)設置各項參數后，單擊【打印預覽】，即顯示預覽界面 3)若對預覽圖滿意，則單擊【打印】 4)若不滿意，不想打印，單擊【取消】退出打印預覽。(具體步驟在多媒體教室進行操作示范)
二、紙樣繪圖：功能：用該命令可繪制1：1紙樣。只有直接與計算機串行口或并行口相連的繪圖儀，或在網絡上選擇帶有繪聲繪色圖儀的計算機才能繪制文件。
小結：樣板的輸出方式主要有兩個途徑：1：5紙樣和1：1紙樣，兩者對硬件的輸出設備要求不同。
5
第二節 CAD放碼系統的使用方法(1學時)
教學目的：了解服裝樣板推板的基本原理;掌握富怡服裝CAD的推板功能及方法。教學重點：富怡服裝CAD的推板功能及方法 教學方法：講授結合演示法、觀摩法 教學過程：
引入：成衣工業生產的特點。
新課：富怡服裝CAD放碼系統可以完成紙樣的推放。 具體步驟是：
一、點放碼。(以西裙樣板推放為例) 1)單擊【打開】對話框; 2)找到所需文件，雙擊文件名，打開紙樣文件; 以下各步驟此處略 „„ (具體步驟在多媒體教室進行操作示范)
二、 繪制省道： (具體步驟在多媒體教室進行操作示范) „„
三、 用數化板讀紙樣
小結：樣板的推放在服裝CAD中完成比用手工推放具有高效、準確的意義。 課堂練習：基礎推板實訓
基礎推板實訓：推板系統的應用 實訓目的：
1、通過對矩形的推放進一步掌握樣板推放的原理及方法;
2、掌握樣板推放的步驟。
實訓重點：樣板推放的方法與步驟實訓方法：學生由任務——樣板推放進行針對性操作，教師指導
小結：課后要求完成老師布置的相關作業。
第三節西裙推板(2學時)
教學目的：
1、通過對西服裙樣板的推放進一步掌握樣板推放的原理及方法;
2、掌握西服裙樣板推放的步驟。
教學重點：西服裙樣板推放的方法與步驟
教學方法：學生由任務——西服裙樣板推放進行針對性操作，教師指導 小結/作業：要求完成西裙放碼作業。 第四節男西褲推板(4學時)
教學目的：
1、通過對男西褲樣板的推放進一步掌握樣板推放的原理及方法;
2、掌握男西褲樣板推放的步驟。
教學重點：男西褲樣板推放的方法與步驟
教學方法：學生由任務——男西褲樣板推放進行針對性操作，教師指導 小結/作業：要求完成男西褲放碼作業。
第五節 服裝排料系統(2學時)
教學目的：了解服裝排料系統的基本功能;了解服裝排料系統的基本界面;掌握富怡服裝CAD的排料方法與步驟。
教學重點：服裝排料系統的基本功能與排料步驟 教學方法：講授結合演示法、觀摩法 教學過程： 引入：排料系統是為服裝行業提供的排麥架專用軟件。為用戶在競爭激烈的服裝市場中提高 6 生產效率，縮短生產周期，嗇服裝產品的技術含量和高附加值提供了強有力的保障。
新課：
一、富怡服裝CAD排料系統具有以下特點： 1)全自動、手動、人機交互，按需選用; 2)鍵盤操作，排料快速準確; 3)自動計算用料長度、利用率、紙樣總數、放置數; 4)提供自動、手動分床; 5)對不同布料的麥架自動分床; 6)對不同布號的麥架自動或手動分床; 7)提供對條、對格功能; 8)可與輸出設備接駁，進行小樣的打印及1：1紙樣的繪圖及切割。
二、排料系統界面：(在多媒體教室進行操作示范)打開“RP—GSM”，出現富怡服裝CAD排料系統界面。逐項進行界面介紹。
四、 具體排料步驟：(在多媒體教室進行操作示范女襯衫排料)