第一篇：六年級語文12月份月考
六年級語文12月份月考試卷
學班級姓學 ----------------裝-----訂-----------------------線---- 六年級語文12月份月考試卷 ( 同學們，2006年又即將結束了。在此，我們來一次檢測怎么樣?)
一、根據拼音寫字詞。(8分) luîxiéwǎnmù聯()和()() 轉羨()() 日()作() 如() 浴 guàngàicuīhuǐluîyìbújué ()()()
二、告訴你一個事物或一個動作，請用一個成語來表示或形容出來。(2分) 例：司徒老師吃飯——(狼吞虎咽)小馬虎看書——(一目十行)廉頗見藺相如——() 司馬遷寫《史記》——()
三、綜合改錯。(2個錯別字，3個病句)(5分)今年署假，爸爸帶我游覽了廬山，廬山的云霧給我留下了生動的印象。它們千姿百態、形態各異、變化無常，為廬山增添了神秘的幾分色彩。是啊，云遮霧罩的廬山，怎能不令人留連忘返呢?
四、按要求寫句子。(10分)
1、今年是紅軍長征勝利七十周年，全國各地都在舉行盛大的紀念活動，你能選用下列成語(至少3個)，寫幾句話贊美這史無前例的壯舉嗎? 赴湯蹈火沖鋒陷陣視死如歸永垂不朽萬古長存(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________
2、把下列句子寫具體，寫生動。(3分)今年，我們家搬進了新居。新家真漂亮啊，______________________ _________________________________________。推開窗一看，外面的環境更美，_____________________________________。俗話說，：“人逢喜事精神爽”，你瞧我媽，樂得_______________________________________。
3、發揮想象，仿寫句子(2分)。 一分鐘，可以用來微笑，對他人，對自己，對生活微笑;一分鐘，可以緊緊握住他人的手，贏得一個新朋友;一分鐘，_______________________ ______________;一分鐘，_________________________________________。
4、按要求填寫合適的詩句。(2分) 古詩是我們民族文化的瑰寶，我們從小就在古詩中受到啟迪。老師常用“，。”引導我們積極參加實踐鍛煉;人們常用杜甫的“，_______。”的詩句來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。
五、根據課文內容和自己的理解填空。(10分)
1、通過前一階段的學習，我們認識了不少偉大的人物，如中日友誼的使者- 1 -
有“鋼琴詩人”_______、大作家_____筆下的船長_________;(2分)
2、《爺爺的蘆笛》一文中，爺爺常說的一句話是“____________________________ _______________________________________。”請你寫一句和爺爺的這句話意思相近的名言或警句：_________________________________________。(2分)
3.“但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡。你站在它下面，花朵是____________，但是香氣____________，____________。它把影子投到墻上，____________，____________，可以引起我許多幻想。”這段文字選自》。(4分)
4、你對本冊課本中的課文《___________》印象最深，因為你從中明白了一個“_______________________________________”的做人處事道理。(2分)
六、生活鏈接。
在日常生活中，你最看不慣的是什么?為什么?說出你的看法，要圍繞中心把要說的話有條理地寫下來。(4分)
七、閱讀短文，完成練習。(27分)
( 閱讀是我們每個人每天都在做著的事情，有些同學認為閱讀很難，其實并不是這樣，關鍵你要將文章讀懂。先靜下心來讀它三遍試試!)
【課內閱讀】(7分)
蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理□人的一生仿佛也
在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就_________地摘下它□有的人則_________，一再地________。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是__________的。
1、在文中的“□”內填上恰當的標點符號。(1分)
2、把文中缺少的詞語填出來。(2分)
3、1分)
4、 理解句意。(1分+2分)
⑴、人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。
“在麥地中行走”指，“最大的一穗”指。 ⑵、有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它。
“麥穗”加引號指的是。這句話使我們認識到，在生活中，要
【課外閱讀】(20分)(一)冬 之 草
每年早春，我都種小白菜。
先把土鏟松、撫平，將種子撒下去。再用細竹筢輕輕在地表扒一遍，種子
被泥土覆蓋，就不怕小鳥啄食了。
去年天氣特殊，秋收以后，居然又變得暖和起來了，心想讓園子荒著可惜，
便拿出春天剩下的小白菜種子撒下。
豈知才播種沒幾天，又冷起來，而且一下子入了冬，再也未曾暖和，飄了
雪，惋惜一陣，也就把這事給遺忘了。
直到今天，這個暮冬的日子，穿著雪鞋到后院檢視籬笆，厚厚的冰雪初融，
露出下面封閉已久的地表，居然透出點點綠意。
一棵棵袖珍的小白菜，只長出兩三片子葉，在葉片間，竟伸出小小的花苞，
露出里面黃色的花瓣，眼看就要綻放了。
這是多么令人感動的畫面!
難道過去的大半個冬天，她們一直忍著不死，等待每個稍稍溫暖的日子，................................
就向下扎一點點根，往上生一點點葉，她們委屈在冰雪之下，保存這一線生機，...................................就為了綻放、結籽，并等待春天再一次的萌發? .....................
“自己見不到春天，就讓孩子見到吧!
自己矮小丑陋，就讓孩子高大體面吧!” 我看到的不是卑微的小白菜，而是崇高的母愛，在冰雪中燦爛開花„„
1、找出畫線句段中互為反義的詞，并寫下來。______________________(1分)
2、分別用下面字的形近字組詞。(2分)
瓣：()()();暮：()()()
3、1分)
4、 ”說說“委屈”在這兒的深刻含義。__________________________(1分)
5、這篇散文寫的是小白菜在嚴寒冰雪下頑強生長，按常理，肯定是要贊頌其頑強的生命力。但是，作者卻出人意料地贊頌了小白菜崇高而無私的母愛。請摘錄作者直接抒發強烈感情、體現文章主題的文字。(1分)
6、 你從某些動植物的生長、生活的表面現象中，感受過它們崇高而感人的母愛之情嗎?(2分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)敬重卑微
(1)我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
(3)當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團黑風正沿著山脊(jíjǐ)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
(5)()沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族()會全軍覆滅。
(6)生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱得上偉大的東西，往往()體積，( )精神。千里之堤(tī dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
1、劃去文中括號內不恰當的拼音。(1分)
2、在(5)、(8)自然段的括號內填上恰當的關聯詞。(2分)
3、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為不含問號的句子，
但意思不變。(1分)
4、讀(4)、(5)自然段，按要求回答問題。
(1)第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“”這一句相照應。用“
(1分+1分)
(2)第(5)自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運
用你已有的知識，結合短文內容回答)。螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了、這樣兩種精神、。(2分+1分)
5、回答問題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(1分)
6、讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事?請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。(2分)
九、習作。(34分,其中字跡和書寫4分)
( 作文是最能考查你的語文水平的一項，你可要認真對待哦!)
題目：我不再___________
提示：你已經長大了，和過去相比，是不是更有自信了，是不是懂得
關心他人了„„根據自己的親身經歷，把題目補充完整(如不再灰心、不
再懶惰、不再粗心、不再嬌氣等)，寫一篇習作。不少于400字。
( 祝賀你!你終于考好了，但不要忘了檢查。如果因為不夠細心而失分就
太可惜了。)
第二篇：2018(含答案)七年級(上)月考歷史試卷(12月份)
2018學年新疆生產建設兵團第四師七十一團中學七年級(上)月考
歷史試卷(12月份)
一、選擇題(請將正確答案填在下頁的答案欄上，每小題2分，共60分).
1.從修建驪山墓、長城和馳道可以看出，秦的暴政最突出的表現在( ) A.繁重的徭役 B.很重的賦稅 C.殘酷的刑法 D.可怕的殉葬
2.為實現“王侯將相，寧有種乎”的愿望，陳勝在哪里建立張楚政權( ) A.咸陽 B.蘄縣 C.陳 D.大澤鄉
3.秦朝滅亡和項羽失敗的根本原因是( ) A.嚴酷的刑法 B.驕傲自大 C.賦稅徭役沉重 D.失去民心
4.文景之治是指( )
A.西漢初年的清明政治統治局面 B.西漢文帝景帝時期的清明統治 C.文帝景帝時期的社會安定局面 D.文帝景帝時期的社會經濟發展
5.漢武帝下令允許諸王將自己的封地分給子弟，是接受了誰的建議( ) A.董仲舒 B.劉濞 C.晁錯 D.主父偃
6.漢高祖提出：“過去可以在馬上打天下，現在怎能還在馬上治天下呢?”這句話告誡當時的統治者( )
A.秦朝的統治被推翻
B.必須解除統軍大將的兵權
C.盡快停止戰爭，注重恢復和發展生產. D.大力分封同姓人做諸侯王
7.今天我們國家提出“以德治國”的治國方略，而西漢時期提出“以德化民”在( ) A.高祖時期 B.文景時期 C.武帝時期 D.光武帝時期
8.今天的北大和清華是我國的最高學府，我國古代的最高學府是( ) A.大學 B.儒學 C.郡國學 D.太學
9.漢武帝接受董仲舒的建議“罷黜百家，獨尊儒術”其根本目的是( ) A.加強中央集權 B.推行儒學教育 C.破格錄用人才 D.窒息學術空氣
10.我國歷史上唯一跨公元前后的朝代是( ) A.秦朝 B.西漢 C.東漢 D.唐朝
11.漢武帝和漢明帝的相同歷史功績是( ) A.反擊匈奴 B.治理黃河 C.提倡節儉 D.弘揚佛法
12.下面幾項重大發明，屬于東漢時的是( ) A.溫室栽培蔬菜 B.發明耬車 C.發明水排 D.在耕犁上安裝犁壁
13.西漢發明的新型播種工具是( ) A.簡車 B.翻車 C.耬車 D.水排
14.新型生產工具的發明，促進了兩漢經濟的發展。水排的發明主要用于( ) A.農業 B.冶鐵業 C.冶鋼業 D.絲織業
15.我國是世界上最先發明鋼材的國家，其時間大概是( ) A.春秋戰國 B.秦朝 C.漢朝 D.三國時期
16.漢武帝時期，人們使用得最多的錢幣是( ) A.圓形方孔錢 B.刀形幣 C.五誅錢 D.銀元
17.下列關于冒頓單干的表述，不正確的是( ) A.秦漢之際，匈奴族的杰出首領 B.首次統一蒙古草原
C.建立了強大的奴隸制國家 D.與西漢訂立和好盟約
18.賈誼(公元前 一公元前 )在《過秦論》中說：“卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬。“引文指的是( ) A.蒙恬率軍反擊匈奴 B.衛青、霍去病反擊匈奴 C.竇固率軍反擊匈奴 D.竇憲大敗北匈奴
19.衛青、霍去病沉重打擊匈奴的地點是( ) A.漠北地區 B.蒙古草原 C.河西走廊 D.河套地區
20.下列對西漢與匈奴戰爭的表述，正確的是( ) A.西漢政府反對匈奴南下掠奪是反侵略戰爭 B.西漢政府反擊匈奴保持邊境安全是正義之舉 C.是西漢政府和匈奴爭奪對西域控制權的斗爭 D.是少數民族政權與中原政權爭奪統治權的斗爭
.“漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。”這首詩是現代史學家翦伯贊所作，他在詩中贊揚了( ) A.漢武帝 B.冒頓單于 C.王昭君 D.呼韓邪單于 22.張騫出使西域后從西域傳入中原的幾種植物是( ) ①水稻 ②葡萄 ③小麥 ④核桃。 A.①②③ B.②④ C.①③④ D.①②③④
23.中國歷史上的絲綢之路是中國通往哪里的著名商路?( ) A.西亞和歐洲 B.日本 C.朝鮮 D.東南亞
24.張騫出使西域的直接后果是( ) A.豐富了漢族的經濟生活 B.促進了西域經濟的發展 C.開辟了東西交通的重要通道 D.設置了管理西域的行政機構
25.絲綢之路的開辟具有劃時代的意義。主要是由于它( ) A.使中國和西歐直接交流
B.使天山地區第一次與內地連成一片 C.促進了東西方經濟文化的交流 D.加強了對西域的管理
26.迄今發現的最早的紙的實物制造于( ) A.西漢早期 B.西漢晚期 C.東漢早期
27.下列哪些史實可以從《史記》中查閱到( ) ①山頂洞人的氏族生活 ②武王伐紂
③陳勝、吳廣起義 ④商鞅變法 ⑤焚書坑儒 ⑥班超出使西域 ⑦文景之治 ⑧城濮之戰。 A.①②⑤⑦ B.②③④⑤⑧C.②③④⑤⑦⑧ D.①③⑤⑥⑦
28.赤壁之戰和官渡之戰的相同點是( ) ①都發生在三國時期 ②都有孫權參加 ③都采用了火攻 ④都是以少勝多
⑤都是軍閥之間的斗爭。 A.①③⑤ B.②③④ C.①②④
29.下列人物屬于三國時期的是( )
①孫權 ②曹操 ③劉備 ④曹丕 ⑤諸葛亮 ⑥袁紹。 A.①②③⑥ B.②④⑤⑥ C.①③④⑤ D.東漢晚期 D.③④⑤ D.②③④⑥
30.下列事件在歷史上出現的先后順序是( )
①東漢結束 ②劉備稱帝 ③赤壁之戰 ④孫權割據江東。 A.①②③④ B.③②④① C.④③①② D.②④③①
二、材料分析題(共40分)
31.閱讀材料回答： (漢景帝說 )：“農，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣……令郡國務勸農桑。”
這段話反映了漢景帝的什么思想?
漢景帝的哪些措施體現了這種思想?
歷史上把漢文帝和漢景帝統治時期稱之為什么?
32.毛澤東曾經在詩詞《泌園春•雪》這首詩詞中這樣寫道：“惜 秦皇漢武，略輸文采。”
你能說了這句詩詞中指的是哪兩位皇帝嗎?
請你結合史實說一說這 兩位哪位的功勞更大?(要求理由充實，符合史實)
33.閱讀下列材料，請回答：
材料一： 匈奴人失去河西，損失重大，唱道：“失我祁連山，使我六畜不再息(意為生長繁盛)，失我焉支(胭脂)山，使我嫁婦無顏色(不能打扮得漂亮了)!”
材料二： 史書記載，昭君和親后，邊關的城門很晚才關閉，處處都是放牧和貿易的牛馬，好幾代人再聽不到報警的狗叫聲，老百姓再 也沒有戰爭之苦。
上述材料反映了漢與匈奴的哪兩種關系?
材料中的兩種歷史現象是如何出現的?
你如何評價材料中的兩種歷史現象?
34.閱讀材料，請回答：
材料一：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。……古今多少事，都付筆談中。” ———三國演義》
材料二：……故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂古穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 ——-蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》
材料二中“三國”指哪三國?并寫出建立時間、建立者和都城。
這首詞與我國古代歷史上哪一著名的戰役有關?請說出這次戰役的時間，交戰雙方及戰役的結果。
材料二中的“周郎”指的是誰?與他一同指揮這場戰役的還有哪一位?
試評述“檣櫓灰飛煙滅”的原因。(寫出兩點即可)
三國時期，英雄倍出，你最喜歡的是哪一位，請用一句話說明你喜歡的原因。 答案
1. 【答案】A 【解析】本題主要考查秦的暴政最突出的表現. 【解答】秦始皇窮兵黷武、好大喜功，濫用民力，大興土木.焚書坑儒，禁錮人們的思想;沉重的賦稅、繁重的徭役和兵役;大量的農民被征發修筑長城、宮殿、馳道、建陵墓;其刑法極其嚴酷.秦的暴政導致了秦末農民戰爭，秦朝滅亡.從修建驪山墓、長城和馳道可以看出，秦的暴政最突出的表現在繁重的徭役. 故選 . 2. 【答案】C 【解析】本題考查陳勝吳廣起義的相關知識.
【解答】公元前 年，陳勝、吳廣被征發到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當斬，陳勝吳廣斬木為兵、揭竿而起，高呼“王侯將相，寧有種乎”，在大澤鄉起義，起義軍攻下陳，建立了張楚政權.陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的農民起義.他們的革命首創精神鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治. 故選 . 3. 【答案】D 【解析】本題主要考查秦朝滅亡和項羽失敗的根本原因.
【解答】根據所學可知，秦朝后期，秦二世任用奸臣趙高，政治腐敗，徭役繁重，最終失去民心，各地人們揭竿而起.項羽進入咸陽后，火燒皇宮，并把秦朝的財寶運回彭城，縱容士兵燒殺搶掠，而劉邦則是對咸陽百姓約法三章，因此項羽的失敗也是由于失去民心.因而秦朝滅亡和項羽失敗的根本原因是失去民心. 故選 . 4. 【答案】B 【解析】本題考查文景之治的相關知識.
【解答】西漢初年統治者吸取秦亡教訓，減輕農民的賦稅徭役、兵役和賦稅負擔，注重農業生產發展.文帝和景帝獎勵努力耕作的農民勸誡百官關心農桑，提倡節儉，并以身作則，重視“以德化民”.文景時期，社會比較安定，百姓富裕，社會比較安定，國家的糧倉豐滿，歷史上稱這一時期的統治為“文景之治”. 故選 . 5. 【答案】D 【解析】本題以主父偃為切入點，主要考查漢武帝實行的推恩令.
【解答】為了加強中央集權，漢武帝接受主父偃的建議，頒布推恩令，下令允許諸侯將自己的土地分給子弟，建立較小的侯國，削弱了諸侯國的勢力，推恩令的實施，使漢武帝不費一兵，不損寸土，就巧妙地削弱了諸侯王封國勢力.解除了諸侯國對中央的威脅，加強了中央集權，使西漢實現政治上的大一統. 故選 . 6. 【答案】C 【解析】本題考查休養生息政策.
【解答】漢高祖提出“過去可以在馬上打天下，現在怎能還在馬上治天下呢?”這句話告誡當時的統治者盡快停止戰爭，注重恢復和發展生產.西漢初年，經濟蕭條，國家貧困，百姓失去土地，吃不飽，出現了人吃人的現象，死亡人數超過一半.漢高祖時期，統治者吸取秦亡教訓，開始實行休養生息政策，減輕農民的賦稅徭役、兵役和賦稅負擔，注重農業生產發展. 故選 . 7. 【答案】B 【解析】本題以“以德化民”為切入點，考查了文景之治的相關史實.
【解答】西漢初年統治者吸取秦亡教訓，減輕農民的賦稅徭役、兵役和賦稅負擔，注重農業生產發展.文帝和景帝獎勵努力耕作的農民勸誡百官關心農桑，提倡節儉，并以身作則，重視“以德化民”.文景時期，社會比較安定，百姓富裕，社會比較安定，國家的糧倉豐滿，歷史上稱這一時期的統治為“文景之治”.故西漢時期提出“以德化民”在文景時期. 故選 . 8. 【答案】D 【解析】本題考查漢武帝推行儒家教育.
【解答】依據所學，為推行儒家教育，漢武帝在長安設立太學，這國我國古代最高的學府. 故選 . 9. 【答案】A 【解析】本題考查的是漢武帝大一統措施的知識點.
【解答】西漢初年，諸子百家的各派人物還很活躍.諸王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策，指責中央，對中央集權很不利.漢武帝為加強中央集權，實行了“罷黜百家，獨尊儒術”. 故選 .
10. 【答案】B 【解析】本題以“跨公元前后的朝代”為切入點，考查西漢的建立和滅亡時間.
【解答】秦的起止時間為公元前 年-公元前 年，東漢的起止時間為 年 年，西漢的起止時間為公元前 年—-公元 年，唐朝起止時間為公元 年-公元 年. 故選 .
11. 【答案】B 【解析】本題以漢武帝和漢明帝的相同歷史功績為切入點，主要考查治理黃河.
【解答】漢武帝時期，黃河下游決口，十幾個郡縣遭受洪災.武帝下令治理黃河，親臨治河工地，命隨從的文官武將都去背柴草，堵塞決口.經過這次治理，有八十多年，黃河下游沒有發生過大水災.西漢末年黃河水患又嚴重起來，東漢明帝令水利專家王景主持修河.經過這次徹底治理，在以后八百多年里，黃河沒有改道.故漢武帝和漢明帝的相同歷史功績是治理黃河. 故選 .
12. 【答案】C 【解析】本題以幾項重大發明為切入點，主要考查屬于東漢時的重大發明.
【解答】漢代冶鐵技術處于世界前列，東漢的南陽太守杜詩發明了水排，利用水力鼓風冶鐵，節約了人力，提高冶煉質量.水排的利用比歐洲早一千多年.故屬于東漢時的重大發明是水排. 故選 .
13. 【答案】C 【解析】本題考查耬車，知道漢代出現的耬車是一種新型的播種工具.
【解答】漢代出現的耬車是一種新型的播種工具，耬車的發明提高了播種的速度和質量. 故選 .
14. 【答案】B 【解析】本題以生產工具的發明為切入點，考查的是水排的作用.
【解答】結合所學可知，東漢南陽太守杜詩發明的水排，其重要作用是用來鼓風冶鐵.利用水力鼓風冶鐵，節省了人力，提高了冶煉質量，所以水排的發明主要用于冶鐵業. 故選 .
15. 【答案】C 【解析】本題以我國是世界上最先發明鋼材的國家為切入點，主要考查其時間.漢代冶鐵技術處于世界前列，東漢的南陽太守杜詩發明了水排，利用水力鼓風冶鐵.
【解答】漢代冶鐵技術處于世界前列，東漢的南陽太守杜詩發明了水排，利用水力鼓風冶鐵，節約了人力，提高冶煉質量.水排的利用比歐洲早一千多年.我國是世界上最先發明鋼材的國家，其時間大概是漢朝. 故選 .
16. 【答案】C 【解析】本題考查漢武帝，知道漢武帝把鹽鐵權收歸中央、統一鑄造五銖錢.
【解答】漢武帝把鹽鐵權收歸中央、統一鑄造五銖錢.故漢武帝時期，人們使用得最多的錢幣是五銖錢. 故選 .
17. 【答案】D 【解析】本題考查的是冒頓單于統一蒙古草原的知識點.解題關鍵是掌握冒頓單于統一蒙古草原的知識.
【解答】秦漢之際，生活于我國北方的匈奴逐漸強大起來，匈奴族杰出的首領冒頓單于第一次統一了蒙古草原，建立了強大的奴隸制國家.冒頓沒有與西漢訂立和好盟約，選項 表述不正確，故符合題意. 故選 .
18. 【答案】B 【解析】本題主要考查漠北戰役的有關內容，注意分析題干，解題關鍵是掌握基礎知識.為了抵御匈奴的進攻，安定北邊，維護國家統一，秦始皇派蒙恬出擊匈奴并修筑了西起臨洮，東到遼東的城防，蜿蜒萬余里的“萬里長城”.
【解答】為了解除匈奴對西漢的威脅，公元前 年，漢武帝派大將衛青和霍去病出擊匈奴，獲得大勝，經過漠北戰役的打擊，匈奴再也無力與西漢對抗，部分匈奴人開始西遷.“卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬.“引文指的是衛青、霍去病反擊匈奴. 故選 .
19. 【答案】A 【解析】本題考查學生對漠北戰役的認識.
【解答】公元前 年，漢武帝又派大將衛青和霍去病分別率精騎襲擊匈奴，在漠北大戰中大敗匈奴，使匈奴無力再與西漢對抗，部分匈奴人開始西遷. 故選 .
20. 【答案】B 【解析】本題考查西漢和匈奴的戰爭.
【解答】秦漢之際，匈奴不斷襲擾邊民，燒殺搶掠，為了安定北邊，維護國家統一，西漢政府反擊匈奴，因而西漢政府反擊匈奴，保持邊境安全是正義之舉. 故選 .
21. 【答案】C 【解析】本題以“漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙.何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年”為切入點，考查的知識點是昭君出塞.
【解答】漢元帝時期，昭君嫁給匈奴首領呼韓邪單于，是漢匈邊境安定了較長的一段時間，促進了漢匈之間的友好交往和文化交流.題目翦伯贊的詩句“何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年”即描述了昭君出塞的意義.故“漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙.何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年.”這首詩是現代史學家翦伯贊所作，他在詩中贊揚了王昭君. 故選 .
22. 【答案】B 【解析】本題以張騫出使西域后，從西域傳入中原的物品為切入點，主要考查葡和核桃. 【解答】張騫出使西域后，西域的葡萄、石榴、核桃等植物開始傳入中原，漢朝的鑄鐵等技術也傳到了西域.張騫出使西域的貢獻就是溝通了西域各國與漢朝的聯系，最重要的是開辟了絲綢之路，促進了中原與西域的經濟、文化交流.張騫出使西域后，從西域傳入中原的是葡萄和核桃. 故選 .
23. 【答案】A 【解析】本題以絲綢之路通往哪里為切入點，考查絲綢之路路線.
【解答】依據所學，絲綢之路是從長安出發，經河西走廊，今新疆境內、中亞、西亞、直到歐洲的一條陸路交通線. 故選 .
24. 【答案】C 【解析】本題考查的知識點是漢通西域和絲綢之路，把握張騫出使西域的直接后果. 【解答】依據所學可知，張騫通西域后，絲綢之路開通，加強了同西域各國經濟文化交流.故 符合題意. 故選 .
25. 【答案】C 【解析】本題考查絲綢之路，考查對絲綢之路的開辟具有劃時代的意義的理解.
【解答】絲綢之路的開辟具有劃時代的意義，主要是由于它促進了東西方經濟文化的交流.絲綢之路是西漢政府為了聯合大月氏夾擊匈奴，派張騫出使西域，使漢朝和西域的經濟文化交流日益增多，漢朝的絲、絲織品大量運到西域后再轉運到西亞和歐洲的情況下出現的.絲綢之路是西漢與西域交往和交流的歷史見證.絲綢之路也是西漢時期及以后，中國與西亞、歐洲各國的聯系之路.絲綢之路促進了中外經濟文化的交流，也密切了漢族與沿途的其他少數民族的關系，促進了我國西北地區的開發. 故選 .
26. 【答案】A 【解析】本題以迄今發現的最早的紙的實物為切入點，考查古代科技成就.
【解答】西漢早期，我國勞動人民由“漂絮成片”現象，發明了紙.因此迄今發現的最早的紙的實物制造于西漢早期. 故選 .
27. 【答案】C 【解析】本題主要考查《史記》的有關內容，在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論. 【解答】《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，被列為“二十四史”之首，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共 多年的歷史.因而①山頂洞人的氏族生活⑥班超出使西域不可能記載，②③④⑤⑦⑧符合題意. 故選 .
28. 【答案】D 【解析】本題考查官渡之戰和赤壁之戰，掌握相關的基礎知識.
【解答】赤壁之戰是中國歷史上著名的以弱勝強的戰爭之一.公元 年，曹操率領水陸大軍，號稱百萬，發起荊州戰役，然后討伐孫權.孫權和劉備組成聯軍，由周瑜指揮，在長江赤壁一帶大破曹軍，從此奠定了三國鼎立格局. 官渡之戰，是東漢末年“三大戰役”之一，也是中國歷史上著名的以少勝多的戰役之一.曹操軍與袁紹軍相持于官渡在此展開戰略決戰.曹操火燒袁軍在烏巢的糧倉繼而擊敗袁軍主力.官渡之戰，經過一年多的對峙，至此以曹操的全面勝利而告結束.此戰奠定了曹操統一中國北方的基礎. 故選 .
29. 【答案】C 【解析】本題考查的知識點是三國鼎立局面的形成.
【解答】根據所學知識可知，公元 年，曹丕稱帝，國號魏，定都洛陽; 年劉備在成都稱帝，國號漢、史稱蜀; 年孫權稱王、國號吳，定都建業，三國鼎立局面形成.曹操、袁紹是東漢末年的軍閥，他們沒有生活在三國時期. 故選 .
30. 【答案】C 【解析】本題以三國時期是事件為切入點，主要考查我國歷史上重大事件發生的時間. 【解答】東漢末年 ，孫權割據江東.公元 年，漢獻帝禪位，曹丕稱帝，東漢結束. 年劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀漢.曹操統一北方后，與 年南下，首先擊敗劉表和依附劉表的劉備，占領荊州，進逼孫吳.孫權和劉備共同抗曹，派周瑜在赤壁與曹操決戰.所以考查事件在歷史上出現的先后順序是④③①②. 故選 .
31. 【答案】 農本思想.; 獎勵努力耕作的農民，勸誡百官關心農桑.每年春耕時，他們親自下地耕作，給百姓做榜樣.; 文景之治.
【解析】本題以漢景帝的言論材料為切入點，考查文景之治的相關知識.; ; 【解答】 據材料“(漢景帝說)：‘農，天下之本也.黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣…令郡國務勸農桑’”可知，材料反映了漢景帝的重視農業的思想，; 漢景帝注重農業生產，提倡以農為本;獎勵努力耕作的農民，要求各級官吏關心農桑;每年春耕時，他們親自下地耕作，給百姓做榜樣;進一步減輕賦稅和徭役.; 歷史上把漢文帝和漢景帝統治時期出現的繁榮景象稱之為文景之治.
32. 【答案】 秦始皇和漢武帝.; 我認為漢武帝的功勞最大，因為漢武帝時期實行了以下措施促進了大一統局面的形成.政治上：削弱諸侯國的勢力，允許諸王將自己的封地再分封給子弟，建立較小的侯國.這樣封國越發越小.思想文化上：“罷黜百家，獨尊儒術”.推行儒學教育，在長安興太學.經濟上：將地方的鹽鐵經營權和鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢.軍事上，派衛青、霍去病大敗匈奴.由于這些措施的實施，使西漢進入鼎盛時期.
【解析】 本題考查漢武帝與秦始皇.識記漢武帝與秦始皇的相關歷史.; 本題考查漢武帝的功績.理解漢武帝政治上、經濟上、軍事上采取的統一措施.
【解答】 “惜秦皇漢武，略輸文采”這句詩詞中指的是秦始皇和漢武帝.; 開放性試題，分析合情合理即可，如支持漢武帝，可依據漢武帝政治上、經濟上、軍事上采取的統一措施作答.
33. 【答案】 戰，和.; 公元前 年衛青、霍去病大敗匈奴;王昭君出塞.; 都有積極的作用，漢武帝反擊匈奴的勝利使北部邊部得到了安定;昭君出塞，漢、匈和親，為兩大民族的友好相處和文化交流做出了貢獻.
【解析】 本題以“匈奴人失去河西，損失重大”“史書記載，昭君和親后，邊關的城門很晚才關閉，處處都是放牧和貿易的牛馬”為切入點，考查漢與匈奴的兩種關系.; 本題以“匈奴人失去河西，損失重大”“史書記載，昭君和親后，邊關的城門很晚才關閉，處處都是放牧和貿易的牛馬”為切入點，考查衛青、霍去病打敗匈奴和昭君出塞.; 本題考查學生學以致用的能力.
【解答】 材料一“匈奴人失去河西，損失重大”反映的是“戰”的關系;材料二“史書記載，昭君和親后，邊關的城門很晚才關閉，處處都是放牧和貿易的牛馬”反映的是“和”的關系.; 材料一是指公元前 年衛青、霍去病大敗匈奴，匈奴被趕到大漠以北，故唱此曲.材料二是指王昭君出塞嫁給呼韓邪單于，邊境的匈奴人民過上了多年安定生活.; 漢武帝反擊匈奴和昭君出塞都有積極的作用，漢武帝反擊匈奴的勝利使北部邊部得到了安定;昭君出塞，漢、匈和親，為兩大民族的友好相處和文化交流做出了貢獻.
34. 【答案】 年，曹丕建立魏，定都洛陽; 年，劉備建立蜀，定都成都; 年，孫權建立吳，定都建業.
赤壁之戰.公元 年，曹操和孫劉聯軍.結果孫劉聯軍以少勝多.
周瑜，諸葛亮.
因為曹操自恃兵力雄厚，驕傲 輕敵，麻痹大意.加上曹軍來自北方，不習水戰，又不服南方水土，很多人得了傳染病.這就埋下了失敗的禍根.而孫劉聯軍采用了正確的戰術，火攻曹軍.結果大敗曹操.
如喜歡曹操，因為他有遠大的志向，善于謀略.在官渡之戰中以少勝多大敗袁紹，統一了北方，促進了北方生產的發展.(也可以寫其它人.言之有理即可)
【解析】本題以《三國演義》的詩詞和蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》為切入點，考查三國鼎立的相關知識.
【解答】 依據已學知識可知 年，曹操病死，其子曹丕廢掉漢獻帝，自立為帝，國號魏，都洛陽.第二年，劉備也在成都稱帝，國號漢，史稱蜀漢. 年，孫權稱王，國號吳，都建業.三國鼎立的局面完全形成.
據材料“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”可知是 年，孫劉聯軍和曹操進行了赤壁之戰，最后孫劉聯軍以少勝多，大敗曹操.
公元前 年，在赤壁之戰中，周瑜與諸葛亮指揮孫劉聯軍用火攻大敗曹操，使曹操不敢輕易南下，孫權鞏固在他在長江中下游的統治，劉備占有四川，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎.故“周郎”指周瑜，與他一同指揮這場戰役的還有諸葛亮.
材料是蘇軾的詞–《念奴嬌•赤壁懷古》，所追憶的是歷史上赤壁之戰.赤壁之戰中，曹軍雖然實力強大，但曹操驕傲輕敵，曹軍又多是北方人，不習水戰，水土不服.而孫劉聯軍雖然實力較弱，但將帥同心，指揮正確，戰術靈活，采用火攻，黃蓋詐降成功，火燒戰船和曹軍.所以赤壁之戰最終曹軍戰敗，孫劉聯軍獲得了勝利.赤壁之戰為三國鼎立局面的形成奠定了基礎.
本題是開放性題目，言之有理即可.如我喜歡曹操，因為他有遠大的志向，善于謀略.在官渡之戰中以少勝多大敗袁紹，統一了北方，促進了北方生產的發展.
第三篇： 六年級語文月考總結
第二次月考已經結束，現將試卷做以全面分析，并對今后的工作進行改進。
一、本次書面試卷的特點：
本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。
1、重積累。學文如積沙，作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發。本套試題注重考查學生的積累情況，如：字詞部分，積累部分，閱讀部分。
2、重發展。試卷留給學生閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文，既能考核出學生語言發展能力同時也開發了學生的發散性思維。
二、存在的問題及原因分析
(一)、基礎知識
本次試題比較貼課本，學生的基礎知識都做得較好，錯誤率較高的字是“遏制”的“遏”組詞，全軍覆沒。
(二)、閱讀理解
此題是既跟基礎知識有聯系，又與“語文素養”密切相關，綜合考察了學生的語文綜合素養。
學生如能讀懂文章，就能選出正確的答案，這又回到了學生的語文理解能力。能直接反映出學生的語文理解能力。大部分學生能正確理解文章內容，個別學生缺乏語文理解能力。
(三)、作文
個別學生在語言表達通順上還有待提高，個別同學出現了所寫的事例與所要表達的內容不相符合的錯誤。學生的錯別字和語句的完整有待提高。
三、改進措施
(一)教法：
1、認真鉆研教材，研讀課標，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。
2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風，嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。
3、注重學生審題能力的培養，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。
4、利用好早自習，培養好小干部，組織學生進行學習。
5、平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到考試臨時抱佛腳。 (二)學法：
1、加強學生學習習慣的養成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規范，學生在卷面上出現的錯別字較多。教師平時應有意識地培養學生認真讀書。
2、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強;養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。
3、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累 。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。
5、還有加強優等生的培養，學困生的指導，提高優等生人數。
六年級語文月考總結
第四篇：六年級語文月考質量分析
一、試卷特點：
本次試卷共有三道大題,分別從基礎知識積累運用(字、詞、句)，閱讀理解、習作對學生進行綜合考查。其中積累運用部分以基礎知識為主，培養學生 的靈活運用能力，占試卷的45%;閱讀理解部分主要考察學生的課內閱讀和課外閱讀能力，占試卷的25%;習作主要考察學生對語言文字的運用和表達能力，占試卷的30%。通過本張試卷可以看出，其命題體現了新課標精神，著力拓寬語文教學領域，對學生的綜合語文素養進行了全面的考察，打開課內外語文學習的渠道，試卷內容具有科學性、針對性、實用性。較為全面地考察了學生所應具備的聽、說、讀、寫、習作等基本語文能力，特別重視檢查學生掌握語文基礎知識的程度和課內外進行閱讀能力。
二、答題情況分析：
本次測試，大部分學生對漢語拼音、生字、詞語掌握較牢，基礎較好，對凡是要求背誦的課文、片斷掌握較好。但試卷中也反映出一些問題，主要表現在：
第一大題的
4、5小題，學生失分較多，究其原因，一是平時我的指導不到位，二是學生理解上的欠缺。
第二大題：閱讀理解還是本次學生丟分較多的地方，主要原因還是學生的理解、運用能力差。如課外閱讀的2小題，學生答得就不太全面，以至于好些同學不能得滿分，從這可以看出學生的靈活運用能力太差，對語言的感悟力很膚淺，不能深層次地理解和把握語言文字的意義。
第三大題的習作，根據一篇文章的結尾，補寫前面的內容，大部分同學寫得內容具體、條理清楚，但是也有學生寫得不太具體，甚至有跑題的現象，因此失分較多。還有的學生書寫太差，因此，今后我一定要充分重視學生的課外閱讀，指導學生讀有用的書，并做到摘抄與背誦相結合。
三、改進措施
1、進一步強化課本知識，要求人人過關。
2、注重學生學習習慣的培養和能力的提高，注重方法的引領，真正做到“授之以漁”，使學生能舉一反三，學以致用。
3、重視培優補差工作，采取“一幫一”的學習形式，改充班內學生參差不齊的狀態。
4、重視平時的日記和作文的訓練及講評，教給學生習作的技巧與方法，使學生輕松地提高習作能力。
5、教育學生養成處事認真負責的態度，把字寫工整、規范。
6、擴大學生的閱讀面，加大學生的積累量，教給學生閱讀的方法，進一步提高學生的閱讀能力。
第五篇：六年級語文第二次月考答案
一、基礎知識。
1、碧綠閉幕完璧歸趙畢竟銅墻鐵壁
清正廉潔浮想聯翩舌綻蓮花憐憫連續
據理力爭聚精會神拒之千里聲色俱厲
3、qiǎnghuòjiàng
hèqiǎnghé
4、DBAC
5、A
6、書是知識的海洋書是力量的源泉
書是智慧的翅膀書是生活的方向盤
6、寫到相關詩句即可。
7、(1)略
(2)我們聽取并討論了校長作的生本報告。
(3)人與山的關系日益密切，使我們感到親切與舒服。
(4)爸爸說，小甜病了，他知道。(意思對了即可)
(5)形象銘刻心上。
9、略(詞語恰當即可)
二、閱讀理解。
1、摧殘希望果斷風平浪靜
2、(1)煙波浩淼波濤滾滾風大浪急白發蒼蒼涕淚交流
(2)略
3、不慎：疏忽、不小心。
無奈：沒有辦法，無計可施。
4、放棄吧，他多次對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥和和善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的!
5、(1)因為他想起了老人慈祥與和善的眼神;是人與人之間的信任驅使他這樣想的。
(2)因為船長對于孩子的信任感到慚愧;他救了孩子的身體，孩子救贖了他的心靈。
7、略。