第一篇：巧記英語單詞方法20種
記憶英語單詞20種方法
星期四 8月23日 15:00
記憶英語單詞方法20種
趙寶斌
人們通常認為掌握一門外語要過三關(語音關、詞匯關、語法關)，斬五將(聽、說、讀、寫、譯)，相對來說，掌握英語單詞是最難過的一關。英語的詞匯量大，總詞匯量至少在60萬以上，實用詞匯量為8千至1萬，基本詞匯量為4千。一般的說，掌握英語單詞沒有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來記憶英語單詞，下面介紹20種記憶英語單詞的方法。
1邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系、詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。
(1)把幾個字母看作一個來記如：“ight”light right fight night might sight tight。
(2)外舊內新，如：bridge“橋”看成bridgeridge“山脊”sharp看成sharpharp“豎琴”。
(3)外新內舊，如：cleave“劈開”看成cleave tact“機智”看成tact
2。聯想記憶：
(1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。
(2)形與義的聯想，如：eye把兩個e看成兩個眼。banana把a看成一個個的香蕉。bird把b和d看成兩個翅膀。
(3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong鑼coo咕咕聲。 3分類記憶：把單詞進行分門別類如：動物、植物等進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
4卡片記憶：自己制作單詞卡片隨時隨身進行單詞記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。
5感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
6軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。
7構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
8圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。
9游戲記憶：通過自己和集體做游戲，在輕松愉快的氣氛中進行單詞記憶。
10歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。
11閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。
12同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別。
13反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。
14詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義?？梢宰鳛橐环N短時間的強化手段。
15復習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞。
16商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行單詞記。
17比較記憶：
(1)英漢比較如：mama cigar beer barfee等。
(2)單復數的比較，如：goodgoods，spirtspirts，woodwoods。
(3)同音詞的比較，如：rightwrite eyeI
(4)詞的陰陽性的比較如：actoractresshosthostess
18理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等。如：second是“秒”，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second也是“第二”，進一步引申，還可理解為“輔助”，用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。
19聯系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。
(1)聯系所學文章的大概意義，聯系上下文。
(2)聯系短語和搭配。 20綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各種記憶方法的優點。
第二篇：巧記英語單詞中的12月份及星期的方法
一月January
記憶方法：箭。
記憶方法說明：January音頭類似“箭”，另外“1”的形狀也象“箭”。
二月February
記憶方法：新春“飛吧”。
記憶方法說明：February音頭類似“飛吧”。二月是立春，一般也是春節所在的月份，這個月學生們都放寒假了，都要“飛吧”，飛回家玩去了呢。也可以聯想一年之計在于春，新春伊始，就開始“飛吧”。
三月March
記憶方法：3月8日婦女節是“媽媽和妻子”的節日。
記憶方法說明：March發音像“媽妻”。三月有婦女節，對小孩來說，那是“媽”的節日，對于孩子父親來說，那是“妻”的節日。
四月April
記憶方法：“apple”。
記憶方法說明：詞頭Ap與蘋果apple開頭一樣，發音也有點類似，想象四月是吃“蘋果”的日子。
五月May
記憶方法：勞動“美”。
記憶方法說明：May的發音類似“美”。五月有勞動節，勞動最光榮，勞動最“美”。另外，May也是“可以”的意思，聯想勞動“可以”使人變“美”麗。
六月June
記憶方法：兒童節一起“聚呢”。
記憶方法說明：June與漢語“聚呢”(ju
ne)是一樣的。六月有兒童節，孩子們肯定會在節日里高興地過節、聚“聚呢”。
七月July
記憶方法：暑假“就來”。
記憶方法說明：July發音類似“就來”。這個月學生要放暑假了，盼望已久的暑假“就來”。
八月August
記憶方法：秋天“autumn”
記憶方法說明：August詞頭與autumn開頭Au是一樣的。八月立“秋”，秋天到了，所以八月與秋天autumn有相似之處。
九月September
記憶方法：九月“student”上“school”。
記憶方法說明：九月是S字母開頭，學生和學校(Student、School)也是S開頭。暑假結束了，September是student到school的日子。
十月October
記憶方法：國慶節玩“氣球”—“我可投吧”!
記憶方法說明：十月October是O開頭，單詞中間也還有個O字母。十月有國慶節，氣球滿天飛，氣球的形狀象“O”。并且，October的發音象“我可投吧”，就可以進一步聯想拿著“氣球”投擲玩，“我可投吧”!
十一月November
記憶方法：冬天“No溫”度。
記憶方法說明：十一月的音頭類似“No溫”。十一月立冬，冬天來了，當然沒有溫度啦。
十二月December
記憶方法：一年到“底”了。
記憶方法說明：十二月December的音頭類似“底”，因為十二月是一年的最后一個月，到“底”了。
星期的記憶方法：
Monday=忙day;Tuesday=求死day;Wednesday=未死day;Thursday=受死day;Friday=福來day;Saturday
=灑脫day;Sunday=傷day
第三篇：贏在單詞必知：六種快速記英語單詞方法
怎樣學好英語生詞，有多種方法，到底哪種是你學英語生詞比較恰當的方法，要根據你的學習習慣而定。下面介紹幾種，供你選擇。
在學習英語的過程中，你可能感到最感頭疼的是記憶單詞。盡管你花了大量的時間和精力記單詞，可總是記不住!原因何在呢?那就是你沒有掌握科學的記憶方法。下面介紹幾種科學的記憶方法，供你學習時選用。
一. 讀音規則記憶法
它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節和閉音節的讀音規律記憶。
如：
ar ------ art, garden, star
ea ------ eager, teacher, league
ee ------ eel, deep, between
our ------ four, court, source
tch ------ catch, kitchen, sketch
ture ------ nature, adventure, furniture
二. 字母變化記憶法
英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：
1. 前面加字母。例如：is his，ear near / hear，read bread
2. 后面加字母。例如：hear heart，you your，plane planet
3. 中間加字母。例如：though through，tree three，for four 《贏在單詞》一書中指出：記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法即探源法!
4. 減字母。例如：she he，close lose，start star
5. 換字母。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / take
6. 調字母(即改變字母順序)。例如：blow bowl，sing sign，from form
三. 聯想記憶法
日常生活中可以根據所處的環境，所見到、所摸到的事物，聯想相關的英語單詞。贏在單詞一書提醒我們：例如：打球時聯想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等;吃飯時聯想到：dining-room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等;睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果長期堅持下去，效果就會很好。
四. 歸類記憶法
在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶。例如：
1. 按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學習用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等;把動詞分為系動詞、助動詞、行為運動詞和情態動詞，等等。
2. 按同音詞分類。例如：see-sea，right-write，meet-meat
3. 按形近詞分類。例如：three-there，four-your，quite-quiet
4. 按同義詞分類。例如：big-large，hard-difficult，begin-start
5. 按反義詞分類。例如：right-wrong，young-old，come-go 《贏在單詞》一書中指出：記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法即探源法!
6. 按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀〔i:〕;而在bread，ready，heavy中讀〔e〕;在great，break中讀〔ei〕。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。
五. 構詞記憶法
掌握一些構詞法知識，可以大大地增加自身的詞匯量。贏在單詞一書提醒我們： 英語構詞法主要有以下三種情況：
1. 派生法。這種方法就是在一個詞根的基礎上加上一個前綴或后綴，從而構成另一個新詞，并且與該詞根的含義有著密切的聯系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義;后綴-er，-or，-ist等表示人;以及后綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如：like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。
2. 合成法。這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞并到一起組成一個新的單詞，由此法構成的單詞便稱為合成詞或復合詞。如：black(黑色的)+board(木板) blackboard(黑板)，class(班)+room(房間) classroom(教室)，foot(腳)+ball(球) football(足球)等。
3. 轉化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動詞、動詞轉化為名詞、形容詞轉化為動詞或名詞等。如：water(n.水) water(v.澆水)，lift(v.舉起) lift(n.電梯)，last(adj.過去的) last(v.持續)等。
六. 循環記憶法
《贏在單詞》一書中指出：記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法即探源法!
它是指對識記的單詞反復記憶的方法。贏在單詞一書提醒我們：根據遺忘規律，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復習的時間間隔就應是先短后長。例如，今天學到的單詞，在當天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應復習一次，這樣才能形成長時間的記憶。
總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有采用科學的、行之有效的記憶方法，認真地、及時地、周期性地復習，才能大大提高英語單詞的記憶效果。做到持之以恒，堅持數年，必有好處。
《贏在單詞》一書指出：詞匯、語音和語法是構成語言的三大要素。其中，詞匯是思維概念的基本單位，也是語言的基本構成單位，掌握好一門語言首先必須掌握一定量的詞匯。如何學好英語單詞，能夠以較少的精力、較快的速度、較好的效果來大量識記英語單詞，迅速擴大詞匯量，這與有效的學習方法有密切關系。
記憶詞匯的好書有很多!學習《贏在單詞》一書，定能解決你教英語單詞的目的。如：《贏在單詞》一書里面所講的“探源法”就是學習英語詞匯最科學、合理、有效、快速、實用的方法!
書本共分四個板塊：第一板塊主要是第一部分，主要講述了探源法的含義、內容、作用及衡量標準等問題，另外還描述了英語詞匯來源及英語詞匯記憶方法的歷史發展過程;第二板塊主要包括第
二、三部分，主要講述了用探源法學習英語和英語詞匯的方法與技巧;第三板塊主要是第四至十部分，主要講述了用探源法學習英語詞匯的認知、應用、實踐、能力復制及提高等全過程，這個板塊的最《贏在單詞》一書中指出：記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法即探源法!
終目的是希望通過這個過程把學習英語詞匯的能力直接復制給每位讀者，讓每位讀者都獲得攻克英語的信心、勇氣及能力;第四板塊主要是第十
一、二部分，主要講述了用探源法檢測自己學習英語詞匯的效果，以及在以后學習英語過程中應注意的問題。
贏在單詞一書提出了一種全新記憶單詞的方法：探源法，此法是了解世界語言學界研究英語現狀和發展狀態的最基本的方法，此法遵循和應用了一般語言學原理，是研究英語詞匯最科學、合理、有效的方法。具體的講，它是以研究構詞學為基礎，語言學為背景，詞匯學為導向，并在此基礎上綜合各種科學記憶單詞的方法，最后匯總而成的記憶法。只要你能把這種方法達到融會貫通的話，那么你得到的不僅僅是一種學習英語詞匯的技巧，你得到的更是一種學習英語詞匯的能力，一旦你擁有這種能力，你就不在需要別人幫助，你可以根據自己需要去選擇適合自己的詞匯書去學習，從此你學習詞匯不在盲目，不在沒有信心，面對任何詞匯書，你不會在無所適從!當然此時的你面對單詞，不再是記憶，而是學習。因為學習探源法的最終目的是：不再記單詞!
總結起來本書有以下幾個明顯區別于其它記憶單詞書的特點：
(1)本書所講的“探源法”不僅僅是一種記憶單詞的方法，當你真正全部掌握它時，你獲得的就是一種“記憶單詞的能力”;
(2)本書提出“單詞不需要記憶”的觀點，并很好的說明此觀點的正確性; (3)本書總結了英語單詞記憶方法在我國發展的基本歷程，讓每位讀者清晰的知道各種方法的優劣得失，同時通過各種方法與探源法的比較，說明探源法是目《贏在單詞》一書中指出：記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法即探源法!
前中國記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法;
(4)本書對每一個字母、前后綴、詞根和部分詞匯都進行了“探源”; (5)本書在第四部分：探源法英語詞匯基礎認知篇的詞根部分，對相應的詞匯進行了詳細的分析，目前國內沒有一本同類書籍做過這種全面分析;
(6)本書編寫比較全面，基本包含了有關記憶單詞方面所有能出現的所有問題 (7)本書第二部分是如何學習英語的方法總結，這些科學方法的總結是獨一無二的，在市面上沒有出現過;
(8)本書編排過程特別合理，在給讀者復制“記憶單詞能力”時，遵循了循序漸進的過程;(9)本書適合人群：一切英語學習者和想學英語的人。讀者范圍特別廣泛，市場潛力大;
(10)本書不但匯編了構詞法，而且對構詞法的延伸法也進行提煉歸納，目前國內同類書籍還沒有出現過此種提煉。
贏在單詞一書所講探源法的最終理論總結起來是四個字：記憶思想，即它不是一種簡單的記憶方法，而是一種思想，一種有關記憶單詞的思想，它的追求是憶隨意動，換句話就是你的記憶過程全是下意識的、無準備的一種人體自然行為。探源法的最終目的：不學而會，即就是你不用專門去記憶單詞，而你卻可以記住你任何想記的單詞。但是，要達到這種境界，學者必須具備一種能力，即記憶單詞的能力。而探源法的整個學習過程，就是給你復制這種能力的過程。一旦你擁有這種能力，你就不用再記憶單詞，當然這也是記憶單詞的最高境界。
這種提法就好比李小龍所講的有關截拳道理論，他認為截拳道的最終理論總《贏在單詞》一書中指出：記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法即探源法!
結起來就四個字：武術思想，即它不是一門武術門派，而是一種思想，一種有關搏擊思想，它追求的是身隨心動。截拳道的最終目的：無為而治，即我國道家的哲學思想。下面結合這種思想，來闡述一下截拳道所追求的“無為而治”。道家的思想“無為而治”，不是不作為，而是要我們順其自然的治，他講求的是用辯證的眼光來看世界，即有形和無形可以隨時地轉換，而截拳道的攻擊和防守也可隨時轉換。所謂的無形，就是說拳路的變化，是無規矩可循的，拳的最高境界就是無形。道家理論，要求我們從小習武，開始時就要講究心靜，也就是心無雜念，道士隱居深山的目的也在于此。在塵世之中，我們練功要心如止水，但在格斗中，我們不能老想著勝與敗，那樣會讓我們的身體僵硬，只有心如止水，才能做到，出拳時隨心所欲，才能把有形化為無形，才能達到無為而治。
當時李小龍把截拳道理解為一種武術思想時，許多人都不贊同他的說法。就連伊諾教授剛開始時也質疑過他的觀點，請看下面對話：
此對話來源電視劇《李小龍傳奇》第三十四集的結尾部分：
伊諾教授：(與小龍切磋后) 小龍啊!我現在對你的截拳道理論，越來越感興趣，你知道，我多年來一直喜歡結交武林中人，可是還從來沒有見過任何一個人，在你這個年齡，能創立一個武術門派。
李小龍：教授，來坐，伊諾教授，我和您的看法不一樣，截拳道不是一種門派，而是一種思想，截拳道沒有什么招式的限制，也不屬于任何套路，確切的說，它是一種搏擊思想，它追求的是身隨心動。
《贏在單詞》一書中指出：記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法即探源法!
伊諾教授：小龍師傅，按照你這個說法，武學家對決豈不都是外行打架了，按這個邏輯，這個世界上豈不沒武學可言了嗎?
李小龍：(仍盒子，伊諾教授迅速接住) 你看，你根本沒用任何武術招式，你也沒做何思想準備，你一伸手，就把它給抓住了，一切都來自于自然，毫不浪費時間，你沒有下蹲，也沒有一些傳統的套路、動作，要不然，你不可能把它抓住，就這樣，這就是我的武學理念。
伊諾教授：小龍，這的確很有說服力呀?
后來經過李小龍現場示范后，伊諾教授才贊同了他的觀點。上面我簡單的提了一些本書的不同之處，但是要靠書面文字很難把本書所涉及的一些理念講清楚，就像李小龍一樣，只有當場講解、示范后才能把自己的觀點更好的講解出來，讓別人明白。所以，我希望親愛的讀者朋友們，能抽出寶貴的時間，親自去《淘寶網》或新華書店看看《贏在單詞》一書，相信你有很大收獲。 連
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如：sol- / uni- → 都表示“一”
【探源】①都來源于拉丁語，它們常見于外來詞和科學術語;②前綴sol- 為象形前綴，可分解為：o太陽、s太陽的強光、l太陽的弱光，即它代表太陽，太陽又是獨一無二的，所以它有“單/一”的含義 【引申】單/單獨/唯一
【屬性】母義：sol- / uni- = one單/一
【其他】①前綴un- 為uni- 的變體，一般加在元音字母前;②有異形同義詞根：《贏在單詞》一書中指出：記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法即探源法!
primi- / mono- / proto- / haplo- 一，前者來源于拉丁語primus，后三者來源于希臘語，如：primus第
一、monopoly壟斷、protozoa原生動物、haplocaulous單莖的;③它們在表示“一”時還有細微區別：primi- / proto- 第
一、mono-
一、haplo- 單一 【分析】
unicycle
→ 單輪腳踏車
unite
→ 結合/合并/聯合/團結
uniform
→ 一樣的/同一的 unicorn
→ 獨角獸
solo
→ 獨奏曲/單獨的
solve
→ 解決/解答
sole
→ 單獨的/唯一的
solid
→ 固體/立體
-cours- / -cur(r)- / -curs- → 都表示“跑”
【探源】①都來源于拉丁語currere跑，前者是-curs- 的重讀形式，中間為此詞的不定式詞干，后者為此詞的動名詞詞干。在英語構詞中，-cur(r)- 可以用來構成動詞，而-cours- / -curs- 一般只出現在名詞和形容詞中;②來源基礎詞course 行程，為它的變體，含義為它的引申義，分解為：-cours- 跑 + -e (n.) 名詞后綴，跑了很遠的路，即行程/進程/路程/道路/課程 【引申】流/奔走
【屬性】母義：-cours- / -cur(r)- / -curs- = run跑
《贏在單詞》一書中指出：記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法即探源法!
【其他】①-cour- 為-cours- 的變體，有同形異義詞根：-cur- 關心/照料/治療;②它相應的希臘語詞根為：-dromo- 跑
【分析】-er (n.)，表示人(喜歡跑步的人/動物，即跑者/獵犬/駿馬/追獵者) suc- 后/隨后(緊隨傷員其后，并跑著為之服務，即救助/救濟/救援/援助) oc- (=to)去(跑去看看，那到底出什么事了?即發生/出現) re- 再/重復/反復(再次跑出來的丑聞，即再發生/復發/重新浮現) con- 共同/一起/全部(警察剛到，那些渾蛋就全都都跑了，即同時發生) -ent (a.) 形容詞后綴，表示“…的”(形容跑在時尚最前沿的，即流行的/通行的)
courser
→ 跑者/獵犬/駿馬/追獵者 succour
→ 救助/救濟/救援/援助 occur
→ 發生/出現
recur
→ 再發生/復發/(往事等)重新浮現 concur
→ 同時發生/同意/一致 current
→ 流行的/通行的/流通的
-corp- / -corpor- → 都表示“體”
【探源】①都來源于拉丁語corpus身體，它們屬于一對同源異形根，分別來自名詞corpus和它的所有格形式corporis的詞干部分;②來源基礎詞corpse 尸體/死體，為它的變體，含義為它的引申義，分解為：-corp- 身體 + -(s)e (n.) 名詞后綴，已經沒有氣息的身體，即尸體/死體 【引申】身體/團體
《贏在單詞》一書中指出：記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法即探源法!
【屬性】母義：-corp- = body身體
【其他】有異形同義詞根：-car- / -carn- / -som(at)- 體/身體/肉體，后者為它相應的希臘語詞根，如：chromosome染色體
【分析】s 復數(可以保衛國家的團體，即軍/隊/團/軍團)
-u- 連接詞、-lent (a.) 表示“多…的”(形容身體有很多贅肉的，即肥胖的) -ation (n.) 名詞后綴(很團結的集體，即團體/社團/公司)
bi- 兩/
二、-al (a.) 表示“…的”(形容有兩個身體的，即雙身的/有兩身體的) -cle (n.) 名詞后綴，表示小(形容很小物體，即微粒/粒子/細胞/血球) in- 做/作成、-ate (a.) 形容詞后綴，表示“…的”(把分散的個體做到一塊，即合并/結合/組成/合并的)
corps
→ 軍/隊/團/軍團 corpulent
→ 肥胖的
corporation
→ 團體/社團/公司 bicorporal
→ 雙身的/有兩身體的 corpuscle
→ 微粒/粒子/細胞/血球 incorporate
→ 合并/結合/組成/合并的
-claim- / -clam- → 都表示“叫喊”
【探源】①都來源于拉丁語clamare喊，前者是此詞的不定式詞干的重讀形式，在英語中常構成動詞;后者是此詞的動名詞詞干，在英語中只出現在名詞和形容詞中;②來源基礎詞clamour吵鬧/喧嚷，為它的變體，含義為它的引申義，分解為：-claim- 叫喊 + -our (v./ n.)，大聲叫喊，真煩人!，即吵鬧/喧嚷/喧《贏在單詞》一書中指出：記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法即探源法!
鬧 【引申】大叫/大喊
【屬性】母義：-claim- / -clam- = to cry/ shout 大叫/叫喊
【其他】①-clamat- 為-clam- 的變體;②鉛字印刷術發明時，他高興得大叫起來：-typo- 鉛字/形象/印記/印象，來源于拉丁語typus或希臘語typos，如：typograph活版印制、typology類型學/血型學/體型學
【分析】-ant (a.) 表示“…的”(形容與叫喊有關的詞匯，即吵鬧的/喧嚷的) pro- 前/向前(提前不斷叫喊，并向別人宣布一些重要事情，即宣布/宣告/聲明)
ex- 外/出(意料之外的大叫，即呼喊/驚叫)
de- 加強意義(大聲地朗讀文章，即朗誦/激昂的演說)
ac- 加強意義(特別興奮，不斷地大聲叫喊，即歡呼/喝彩/向…歡呼) de- 加強意義、-atory (a.) 形容詞后綴，表示“…的”(形容與叫喊/說話有關的詞匯，即適于朗誦的/雄辯的/演說的) clamant
→ 吵鬧的/喧嚷的 proclaim
→ 宣布/宣告/聲明/表明 exclaim
→ 呼喊/驚叫 declaim
→ 朗誦/激昂的演說 acclaim
→ 歡呼/喝彩/向…歡呼 declamatory
→ 適于朗誦的/雄辯的/演說的
理解的記憶才科學、快速、有效且不宜忘記?哈，祝你學習快樂!
《贏在單詞》一書中指出：記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法即探源法!
贏在單詞一書中指出：如何理解“記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法即探源法”這句話?
也許許多人會對這個書名提出疑問，這本書有那么好嗎?用那五個詞來形容探源法是不是有些夸張?你的方法有英語國家權威專業人士編著的有關詞匯學學習叢書中所講的方法科學嗎?你的探源法所探源的東西有詞源詞典編著的合理嗎?你的探源法有我把世界最頂級的詞匯記憶大師聚在一塊專門教我一人更有效嗎?你的方法在快有人家一個月倒背如流《牛津高階英漢雙解詞典》那位朋友快嗎?你的方法在實用有我到國外零距離學習英語詞匯更實用嗎?
我的回答是：是，沒有!我所用的五個詞是把它們作為一個整體來形容探源法的，單獨拿出來一個詞肯定都有它的弊端，但是能把這五個詞權衡其利弊后，共同來形容一種方法，探源法無疑是目前能找到的最好的記憶單詞的方法。
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《贏在單詞》一書中指出：記憶單詞最科學、合理、有效、快速、實用的方法即探源法!
第四篇：巧記“月份”的英語單詞（推薦）
巧記“月份”的英語單詞
現在把我以前編寫的十二個月的“月份”英語單詞記憶法說明如下，可以給英語初學者或教小孩中運用。
一月 January：記憶：“箭”。
記憶說明：January音頭類似“箭”,另外“1”的形狀也象“箭”。
二月 February：記憶：新春“飛吧” 。
記憶說明：February音頭類似“飛吧”。二月是立春，一般也是春節所在的月份，這個月學生們都放寒假了，都要“飛吧”，飛回家玩去了呢。也可以聯想一年之計在于春，新春伊始，就開始“飛吧”。
三月 March：記憶：三八是婦女節“媽媽和妻子”的節日。 記憶說明：March發音象“媽妻”。三月有婦女節，對小孩來說，那是“媽”的節日，對于孩子他爸來說，那是“妻”的節日。 四月 April：記憶：“Apple”蘋果。
記憶說明：詞頭Ap與蘋果Apple開頭一樣，發音也有點類似，想象四月是吃“蘋果”的日子。
五月 May：記憶：五一是勞動節，勞動最“美”。
記憶說明：May的發音類似“美”。五月有勞動節，勞動最光榮，勞動最“美”。另外，May也是“可以”的意思，聯想勞動“可以”使人變“美”麗。
六月 June：記憶：兒童節一起“聚呢”。
記憶說明：June與漢語“聚呢”(ju ne)是一樣的。六月有兒童節，孩子們肯定會在節日里高興地過節、歡“聚呢”。 七月 July：記憶：暑假“就來”。
記憶說明：July發音類似“就來”。這個月學生要放暑假了，盼望已久的暑假“就來”啦。
八月 August：記憶：秋天“Autumn”
記憶說明：August詞頭與Autumn開頭Au是一樣的。八月立“秋”，秋天到了，所以八月與秋天Autumn有相似之處。 九月 September：記憶：九月上“School”。
記憶說明：九月是S字母開頭，學生和學校(Student、School)也是S開頭。暑假結束了，September是Student到School的日子。
十月 October：記憶：O音頭類似“賀”字。十一賀國慶玩“氣球”
記憶說明：十月October是O開頭，單詞中間也還有個O字母。十月賀國慶節，氣球滿天飛。氣球的形狀象“O”。 十一月 November：記憶：冬天“No溫”度。
記憶說明：十一月的音頭類似“No溫”。十一月立冬，冬天來了，當然沒有溫度啦。
十二月 December：記憶：月“底”到了。
記憶說明：十二月De的音頭類似“底”，因為十二月是一年的最后一個月，到“底”了。
第五篇：巧記 十二個月的“月份”英語單詞
巧記 十二個月的“月份”英語單詞。具體方法如下：
一月 January：記憶：“箭”。
記憶說明：January音頭類似“箭”,另外“1”的形狀也象“箭”。
二月 February：記憶：新春“飛吧”。
記憶說明：February音頭類似“飛吧”。二月是立春，一般也是春節所在的月份，這個月學生們都放寒假了，都要“飛吧”，飛回家玩去了呢。也可以聯想一年之計在于春，新春伊始，就開始“飛吧”。
三月 March：記憶：三八是“媽媽和妻子”的節日。
記憶說明：March發音象“媽妻”。三月有婦女節，對小孩來說，那是“媽”的節日，對于孩子他爸來說，那是“妻”的節日。
四月 April：記憶：“Apple”。
記憶說明：詞頭Ap與蘋果Apple開頭一樣，發音也有點類似，想象四月是吃“蘋果”的日子。
五月 May：記憶：勞動“美”。
記憶說明：May的發音類似“美”。五月有勞動節，勞動最光榮，勞動最“美”。另外，May也是“可以”的意思，聯想勞動“可以”使人變“美”麗。
六月 June：記憶：兒童節一起“聚呢”。
記憶說明：June與漢語“聚呢”(june)是一樣的。六月有兒童節，孩子們肯定會在節日里高興地過節、聚“聚呢”。
七月 July：記憶：暑假“就來”。
記憶說明：July發音類似“就來”。這個月學生要放暑假了，盼望已久的暑假“就來”啦。
八月 August：記憶：秋天“Autumn”
記憶說明：August詞頭與Autumn開頭Au是一樣的。八月立“秋”，秋天到了，所以八月與秋天Autumn有相似之處。
九月 September：記憶：九月“Student”上“School”。
記憶說明：九月是S字母開頭，學生和學校(Student、School)也是S開頭。暑假結束了，September是Student到School的日子。
十月 October：記憶：國慶節玩“氣球”——“我可投吧”!
記憶說明：十月October是O開頭，單詞中間也還有個O字母。十月有國慶節，氣球滿天飛，氣球的形狀象“O”。并且，October的發音象“我可投吧”，就可以進一步聯想拿著“氣球”投擲玩，“我可投吧”! 十一月 November：記憶：冬天“No溫”度。
記憶說明：十一月的音頭類似“No溫”。十一月立冬，冬天來了，當然沒有溫度啦。
十二月 December：記憶：一年到“底”了。
記憶說明：十二月December的音頭類似“底”，因為十二月是一年的最后一個月，到“底”了