報告具有匯報性、陳述性的特點，只有按照報告的格式，正確編寫報告，報告才能發揮出它的作用。那么在寫報告的時候，應該如何寫才能突出的重要性呢？以下是小編整理的《師德師風年度考核報告》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一篇：師德師風年度考核報告
師德師風考核報告
**同志近五年師德師風考核情況報告
近五年來，她忠誠于黨的教育事業，認真學習黨的各項教育方針政策，始終堅持履行職責，嚴于律己，廉潔自律，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》等法律法規。在工作中，能顧全大局，兢兢業業，教學成績顯著，教研教改突出，班級管理工作有特色。多次獲得省、市、縣、校的各種獎勵，深受師生、家長的一致好評，連續五年師德考核為優秀格次。
在教育教學工作方面，身為教師，她深知“教書育人的重要性和艱巨性”，時刻加強學習，積極參加新課程培訓，不斷增強業務素養，學習教育教改理論，探究新教法。認真鉆研教材、精心地備課，認真上好每一節課，教學中注重素質教育和創新教育，運用新課程理念，并采用先進的教學手段，最大程度調動學生學習興趣，發揮學生主體地位，取得了優異的教學成績。平時堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，加強與同事交流，耐心指導青年教師，善于積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功，教學效果顯著。2006年被評為市級教學名師;200
9、2010年錄制的示范課《會走路的樹》，制作課件《古詩擂臺賽》均獲市級遠程教育和現代教育技術應用成果一等獎;2013年在暑期中小學教師專項技能培訓會上擔任《教育教學資源應用建設》培訓教師;20
15、2016年度被評為柞水縣提高質量先進個人、先進教師;同年，在陜西省“一師一優課、一課一名師”活動評選中榮獲“基礎教育資源名師”稱號。
她同志依法執教，廉潔從教，與人為善，發揚奉獻精神，
注重班級管理工作，注重言傳身教，關愛學生，為人師表，堪稱師德楷模。
綜上所述，經學?？荚u她同志近五年師德師風綜合考核如下：
2012年度師德師風考核為優秀格次
2013年度師德師風考核為優秀格次 2014年度師德師風考核為優秀格次 2015年度師德師風考核為優秀格次 2016年度師德師風考核為優秀格次
2017年10月26日
第二篇：師德師風考核方案
(一)
為貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業道德規范》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，依據《茶店中學關于加強教師職業道德和法制觀念的若干規定》有關要求，特制定本考核辦法。
(一)、考核的原則
1、考核要堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。
2、全面考核、注重良好師風的表現。要求：政治與業績并重，以考核履行教師職業道德規范和工作業績為主;定性與定量結合，以定量考核為主;標準考核與相對考核結合，以標準考核為主。通過綜合考察評定，確定考核等級。
3、考核分為平時考核和考核;考核以平時考核為基礎。有關部門要切實做好教職工的考勤、完成任務等方面的平時考核工作;學校領導要用心發現教師師德師風方的表現。
4、全員考核：凡學校所屬各級各類人員均得參加考核。
(二)、考核的內容和標準
1、考核內容包括：依法執教、政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協作、廉潔從教、關心學校和《漢中市中小學教師師德建設十個不準》為內容。
2、標準：見《考核標準對照表》
3、考核結果分為優秀(得分140分以上)、合格(得分130分以上)、基本合格(得分120分以上)、不合格(得分120分以下)四個等次。凡在師德師風考核中，定為基本合格等次的人員，要先予以告誡，期限為六個月，告誡期滿后有明顯改進的，可定為合格等次;仍表現不好的，定為不合格。凡連續兩年考核為基本格等次的，即確定為不合格。
4、有下列情況之一者，當年考核評定為不合格;受黨內嚴重警告和行政記大過及其以上處分者;侵害學校利益、私自轉讓學校產權者;截留私分學?；騿挝坏氖杖牒蛧乐剡`反財經紀律者;不服從組織分配，無理取鬧，干擾正常工作，在群眾中造成惡劣影響者;嚴重違反學校規定，私占住房，且堅持錯誤者。
5、有下列情況之一者，當年考核評定為基本合格;諷刺、挖苦、歧視學生及體罰或變相體罰學生;侮辱學生人格和訓斥、指責、侮辱學生家長;向學生亂收費、亂訂、亂發教輔資料;向學生和家長索要財物和利用職務謀取私利;以教牟利，向學生推銷商品;上班時間打麻將、打撲克牌及上課時衣冠不整、接傳呼、接打手機、接待來人，多次教育不改者;宣傳封建迷信和歪理邪說以及參與邪教活動和利用任何形式傳播有害學生身心健康的思想和行為;
在上班時間從事第二職業或未經學校同意在其他教育機構代課;舉辦以斂錢為目的的補習班或家教活動;經常無教案上課;
隨意停課及組織學生參加未經批準的集會和其他商業性活動。
(三)、考核的組織管理
1、學校成立考核領導小組，由有關校領導負責，各主要能部門負責人參加，領導學校的考核工作。
學?？己祟I導小組辦公室設在校長辦公室。
2、學?？己祟I導小組的職責是：
依據有關文件和學校規定，制定學?？己宿k法并指導師德師風考核實施辦法;組織、指導學校師德師風考核工作;審核學校重點考核人員的考核意見及考核等次結果;負責對考核人員談話情況，發現問題予以指導和處理;必要時，負責將學?？己斯ぷ骺偨Y報上一級主管部門進行審核。
3、學?？己诵〗M成員，各部門主要負責人，必須按照規定，實事求是地進行考核，保證考核原則的實施，對考核過程中循私舞弊、打擊報復、弄虛作假的人和事，必須予以嚴肅處理。
(四)、考核的方法和程序
1、教職工的考核，由考核小組進行，實行平時考核與考核相結合，定性與定量相結合，領導與群眾相結合的方法。
2、學校領導班子的考核，由校長牽頭組織教師代表進行。
3、對教職工個人考核，每學期檢查一次，每常年考核一次。
考核一般安排在每年的7月份進行。
4、考核的基本程序是：
按照本規定，成立考核領導小組，制定考核工作實施細則;教職工進行自我評估，并填寫不同系列的考核表;被考核人作端正師風報告;考核小組，在平時考核結果的基礎上，廣泛聽取、征求各方面意見，對被考核者經集體討論，打分并確定考核分類等次;考核小組將考核結果，以書面形式通知被考核者。
5、學校對下列人員進行重點考核：班主任、教研組組長和各部門兼職人員;新參加工作或從其他學校調入人員;晉升專業技術職務人員;骨干教師。
6、校級領導的考核，按上級主管部門的有關規定組織實施。
7、教職工對考核結果若有異議，可以在接到考核結果通知之日起3日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組會在3日內提出復核意見，并以書面形式通知本人。
8、考核的材料，存入本人考核檔案，考核檔案暫定保存兩年。
(五)、考核結果的效力
1、考核結果是教職工聘任、晉職、工資晉升、獎懲、培訓以及辭退、除名等的依據。
若無特殊情況，凡缺少考核檔案記錄的人員，不得參加學校組織的晉職、晉級、培訓和各項評獎。
2、凡在考核中被確定為合格及其以上等次的教職工，可以：按照有關政策規定晉升工資檔次和享受各項津貼、補助;連續兩年考核被確定為優秀等次的教職工，具有優先晉升職的資格。
3、凡在考核中被確定為不合格的，按下列規定處理：當年考核被確定為不合格等次的，予以批評教育，按有關規定停發或扣發各項津貼、補助;當年考核被確定為不合格等次，又沒有明顯改進的，可予以降職、調整工作、低聘或解聘，并敦促其調離學校;
4、對考核告誡的教職工，暫不按考核結果兌現各種待遇，待告誡期滿，依據所定等次辦理。
師德師風考核方案
(二)
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《浙江省教育廳關于建立健全中小學教師師德建設長效機制》等為依據，以愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表為核心。緊緊圍繞實施素質教育的要求，遵循教育規律和學生成長規律，引導教師樹立高尚的職業理想，不斷提高思想政治素質和職業道德水平，不斷提升人格修養和學識修養，努力造就一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的中小學教師隊伍。
二、考核原則
1 .重在規范、教育為主。師德考核是教師、績效考核的重要組成部分，事關教育事業的和諧發展和廣大教職工的切身利益，要堅持教育為主、重在規范，充分調動廣大教職工的主動性、積極性和創造性，鼓勵教師通過集體教育和自我教育不斷提升道德素養。
2 .客觀公正、實事求是。要做到規范程序、依法辦事，充分尊重教師的民主權利，實行考核標準、考核過程和考核結果三公開，充分體現考核的公開、公平和公正，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。
3 .獎優罰劣、促進提升。堅持發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導教師認真踐行師德規范，不斷提高師德修養和教育教學能力。
三、考核對象
全市各級各類學校(幼兒園)在職教職工。
四、考核內容
詳見《臨海市教師師德師風考核記分辦法》(附件1 )
五、考核程序和方法
師德師風考核采取日常動態考核與年終考核相結合進行?？己艘詫W年為單位采取加扣分方式進行，基礎分為100 分，計分周期從每年7 月15 日到次年7 月14 日。
(一) 日常動態考核
日常動態考核由學校根據《臨海市教師師德師風考核記分辦法》制定具體實施辦法分處室考核，對違反師德師風行為經舉報、檢查發現的及時扣分，同時告知當事人，學校辦公室負責匯總各處室考核情況，每月定期通報一次。教職工中有師德倡導性行為及其他優良師德師風行為事跡突出的，經考核小組集體商定，可給予適當加分。
(二)年終考核
年終考核采取自評、教職工民主評議、服務對象評議和考核小組評議等多種渠道相結合的方式。上述評議是指對是否有禁行性規定的行為現象進行測評，各?？蓞⒄铡吨行W教師職業行為測評樣表》(附件4 )自行設計分別針對教師、家長、學生的測評用表，考核小組再根據評議結果進行記分，并作出考核綜合評價，確定考核等次。年終考核一般安排在7 月份進行。年終考核程序為：
1. 學校成立考核小組。負責本校師德師風考核工作的組織實施?？己诵〗M成員由學校黨政領導班子、工會主席以及公道正派、政策業務水平和群眾威信較高的教師代表組成。教師代表由民主選舉產生，并不少于考核領導小組成員的三分之一。
2 .自評。被考核人個人總結填寫《臨海市中小學教師師德師風考核鑒定表》(附件2 )，進行自我評議。
3 .教師互評。學校全體教職工互相評議。
4 .服務對象評議。組織學生、家長代表等服務對象對被考核人進行評議。任課教師由考核小組抽取任教班級評議(小學三年級及以下可不進行學生評議，通過家長代表進行評議)。
5 .考核小組評議。
6 .考核小組根據教師本人自評、服務對象評議和教師民主評議等情況，結合日常動態考核，對每個教師作出綜合客觀評價，確定考核等次。
7 .擬定優秀等次人員在本單位范圍內公示，公示期不少于5 個工作日。
8 .考核結束后須將考核結果以書面形式通知被考核人，并由本人簽名，《師德師風考核鑒定表》存入學校教師個人檔案。將《師德師風考核基本合格、不合格、未考核人員登記表》(附件3 )與教職工考核結果一起送交人事科。
9. 被考核人對考核結果如有異議，可以在接到考核結果10 天內向學?？己诵〗M申請復核或向教育局申訴。
六、考核等次的確定
考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次基本標準為：優秀，考評總分達到95 分以上(同時學年累計扣分少于10 分);合格，考評總分為80-94 分;基本合格，考評總分為60-79 分;不合格：考評總分為60 分以下。經查實發現有考核記分辦法第一至八條中禁行性行為的，或有第九至十三條中禁行性行為且情節嚴重的，師德考核直接確定為不合格。
七、考核結果的運用
(一)教師師德師風考核結果按25% 權重計入教師考核評價指標中“政治思想品德”部分的評價結果，教師考核定為優秀等次的，當年師德考核必須是優秀。
(二)凡推薦申報市級及以上名師名校長、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、師德標兵、德育先進工作者、教壇新秀的當師德考核必須為優秀等次。
(三)參加專業技術職務評審，申報材料須同時提交《師德考核鑒定表》，當師德考核必須合格及以上。
(四)師德考核為基本合格的，考核不得確定為合格及以上等次。師德考核不合格的，其考核直接定為不合格，在教師資格證定期注冊、專業技術資格評審及各類先進評比時予以一票否決，并在崗位聘任中予以低聘，同時按有關規定扣發績效工資。
(五)對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以警告、記過、降低專業技術等級、撤銷專業技術資格、撤銷教師資格、解除聘用合同直至開除處分。對涉嫌違法犯罪的依法移交司法部門。
八、組織領導
中小學校長要親自抓師德師風建設，學校要成立師德師風考核領導小組，并結合本校實際制定《師德師風考核實施細則》，細化考核內容和標準。各校要提高對師德考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任。切實做好宣傳教育，提高考核工作的透明度、監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。在考核中要堅持標準、嚴格程序，確?？己私Y果客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制定整改措施，認真予以整改。對師德考核不合格或存在師德問題的教師，有針對性地加強教育和管理，及時進行誡勉談話、警示以至處分。對工作不力，存在走形式、走過場問題的學校，根據具體情況，給予通報批評并追究學校主要領導責任。教育局將加強對師德師風考核工作的監督、檢查、指導，不斷總結完善，確保師德師風考核工作取得實效。
九、本辦法年終考核自本學期開始實施，日常動態考核從下一個記分周期開始實施。
師德師風考核方案
(三)
為了加強校風建設，提高師德修養，強化教師職業道德規范、愛崗敬業、樂于奉獻的精神，根據《興國縣教育局關于進一步加強師德師風建設的意見》，制定了本考核方案。
一、師德師風考核領導小組：
組 長：王先清
副組長：謝科葷 鐘海生 曾繁盛 劉 菁
組 員：何 燕 陳 琳 楊 偉 鐘堅求
下設辦公室，辦公室主任由工會副主席擔任
辦公室成員：各處室副主任、干事、年級組長、教研組長、工會委員、班主任
二、考核時間：每學一次。
三、考核對象：本校在崗教師。
四、考核內容和評分細則 (附件)
五、考核方法、步驟：
1、考核實行百分制，學生評議(含學生家長)占20%，由學校組織考核;教師評議占20%;辦公室成員評議占30%;考核小組評議占30%，(未任課的教職工，教師評議占30%;辦公室成員評議占35%;考核小組評議占35%)。根據《興國縣教育系統師德師風考核內容和評分細則》組織考核。
2、考核由學?？己祟I導小組組織進行，分學生(家長)評議、教職工評議、辦公室成員評議、考核小組評議四部分。
學生(家長)評議：辦公室組織以班級為單位，班主任在本班組織評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議。對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個班級對其進行評議。(學生不能評議的對象，學生評議可改由教師評議等)。學生評議可以允許家長參與。
教職工評議：辦公室組織學校教職工，對全校教職工進行評議。
辦公室成員評議：前兩項評議結束后，辦公室主任組織評議成員對教職工進行評議。
考核領導小組評議：考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄組織考核，并結合前三項評議進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。
3、公布考核結果?？己诵〗M將考核結果通過適當形式向全體教師公布。
4、審核、上交表冊?？己送瓿珊?，填好《師德師風考核表》，上交到教育局工會審核，填寫工會意見并蓋章。審核后將《師德師風考核情況統計表》上交局工會和人事股各一份，學校自存一份，確定基本合格、不合格等次的人員，審核時同時呈報單位考核材料和個人書面材料。
六、考核等級：
考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分為優秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格，60分以下為不合格。
七、扣分項目
對有下列行為的將在評議積分后，進行扣分。
1、“排課不去上”的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。
2、“分工不服從”的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。
3、“決定不執行”的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。
4、“開會亂發言”的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。
5、“有意損壞學校形象” 的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。
6、無故曠課(含早晚自習)，每節扣2分。
7、有意損壞學校財產的行為，根據情節輕重，每次扣2-5分。
8、工作不負責任，造成嚴重后果的，每次扣2-5分。
9、其他嚴重違紀違規行為，視情節輕重，酌情扣分。
八、一票否決
凡有下列情況之一者，實行一票否決，不管得分多少，考核等級定為不合格：
1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的。
2、違反計劃生育有關禁止性規定的。
3、違反社會治安綜合治理有關規定，造成嚴重社會影響的。
4、嚴重違反黨風廉政建設規定的;
5、傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、賭博和邪教活動，造成嚴重社會影響的。
6、向學生家長索要錢物，利用職務之便謀取私利，造成嚴重社會影響的。
7、體罰或變相體罰學生，造成嚴重社會影響的。
8、品行不良，諷刺、挖苦、侮辱、猥褻學生，影響惡劣的。
9、有吸毒、參與地下“六合彩”、聚眾上訪、打架斗毆、罷課罷會等問題，嚴重影響教育形象的。
10、組織和參與有償家教、違規補課，屢教不改，嚴重影響教育形象的。
11、安全管理不到位，造成嚴重后果或影響的
12、有其他嚴重問題的。
九、考核結果的使用
1、建立個人師德師風檔案。將經教育局審核的《師德師風考核表》存入教師業務檔案，作為對教師進行獎懲、聘任以及教師職務晉升、工資晉升的重要依據。
2、對師德師風考核優秀者，在專業技術職務評聘和評先評優時優先考慮。師德考核不合格者，取消當年所獲榮譽稱號，兩年內不得提拔、評先評優，不得晉升高一級教師職務。
3、師德師風考核結果在按照上述要求單獨使用的同時，要在崗位目標考核中占有一定的權重;崗位目標考核優秀者必須是師德師風考核優秀者;師德師風考核不合格者，崗位目標考核只能定為合格以下等次。
第三篇：師德師風考核方案
一、師德師風考核小組：
二、考核時間：考核在每年7月5日前進行，每學年度一次。
三、考核對象：本學校在崗教師。
四、考核內容和評分細則 (附后)
五、考核方法、步驟：
1、考核實行百分制,學生評議(含學生家長)占20%，由學校組織考核;考核小組考核占80%，根據《上饒縣教育系統師德師風考核內容和評分細則》組織考核。
2、考核由學?？己诵〗M組織進行，分學生(家長)評議、考核小組考核兩部分。學生(家長)評議：以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個班級對其進行評議;學生不能評議的對象，學生評議可改由教師評議;學生評議要允許家長參與?？己诵〗M考核：考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄，組織考核，并結合學生評議進行綜合分析，對每個教師作出客觀評價。
3、公布考核結果?？己诵〗M將考核結果通過適當形式向全體教師公布。
4、審核、上交表冊?？己送瓿珊?，填好《師德師風考核表》中學校意見及結論、本人意見，于7月10日前到教育局工會審核，填寫工會意見并蓋章。審核后將《師德師風考核情況統計表》上交局工會和人事股各一份(自存一份)。確定為基本合格、不合格等次的人員，審核時同時呈報單位考核材料和個人書面材料。
六、考核等級：
考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分為優秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格,60分以下為不合格。
凡有下列情況之一者，實行一票否決，不管得分多少，考核等級定為不合格：
1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的。
2、違反計劃生育有關禁止性規定的。
3、違反社會治安綜合治理有關規定，造成嚴重社會影響的。
4、嚴重違反黨風廉政建設規定的;
5、傳播有害學生身心健康的思想,參與色情、賭博和邪教活動，造成嚴重社會影響的。
6、向學生家長索要錢物，利用職務之便謀取私利，造成嚴重社會影響的。
7、體罰或變相體罰學生，造成嚴重社會影響的。
8、品行不良，諷刺、挖苦、侮辱、猥褻學生，影響惡劣的。
9、有吸毒、參與地下“六合彩”、聚眾上訪、打架斗毆、罷課罷會等問題，嚴重影響教育形象的。
10、組織和參與有償家教、違規補課，屢教不改，嚴重影響教育形象的。
11、有其他嚴重問題的。
七、考核結果的使用：
1、建立個人師德師風檔案。將經教育局審核的《師德師風考核表》存入教師業務檔案，作為對教師進行獎懲、聘任以及教師職務晉升、工資晉升的重要依據。
2、對師德師風考核優秀者，在專業技術職務評聘和評先評優時優先考慮。師德考核不合格者，取消當年所獲榮譽稱號，兩年內不得提拔、評先評優，不得晉升高一級教師職務。
3、師德師風考核結果在按照上述要求單獨使用的同時，要在年度崗位目標考核中占有一定的權重;年度崗位目標考核優秀者必須是師德師風考核優秀者;師德師風考核不合格者，年度崗位目標考核只能定為合格以下等次。
4、對師德師風優秀者學?？赏扑]任職,提拔使用;對師德師風考核不合格，屢教不改者，可由學校建議，教育局研究后予以交流，情節嚴重造成惡劣影響的，可按《教師法》中相關規
定進行處理。
5、每學年，將根據本方案考核教師得分情況，按教職工的1 0%評選師德標兵(納入學校綜合考核中)，并在其中評選出縣級師德標兵。
第四篇：師德師風考核制度
三鄉鎮西村小學師德師風考核制度
為全面貫徹《中小學教師職業道德規范》不斷規范教師從教行為，提高我校教師的師德修養，樹立學校和教師的良好形象，使全體教職工樹立教書育人、愛崗敬業、關愛學生、無私奉獻的良好風貌，特制訂師德師風考核評比細則。具體內容如下：
一、師德師風考核領導小組 組
長：李海峰
副組長：牛乾宜
郭家生
二、師德師風考核評分細則
(一)依法執教(10分)
1、積極參加學校組織的政治學習、業務學習，做到不遲到，不早退。如有缺席、遲到、早退或不按時交心得等，每次扣2分。
2、積極參加學校各項政治活動;按學校要求完成各項政治任務，無故不參加政治活動(升旗儀式、各種會議等)。每次扣2分。
(二)愛崗敬業(30分)
1、服從組織或學校的工作安排，態度端正，有奉獻精 神。如果發現有不服從分配，不聽從學校安排，工作紀律渙散;有損學校形象的言語行為;上班時間做與工作無關的事情;工作情緒化，言語沖動，對工作造成影響;見有損學校利益的事情采取事不關己的態度，每出現次扣5分。
2、教學認真負責，認真鉆研教材，嚴格執行學校常規管理要求。違反以上要求的每次扣5分;無故曠工，每次扣5分。
(三)熱愛學生(10)
1、不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦學生。如發生一次扣5分并承當相關責任。
2、不偏愛學生，不歧視差生，更不得隨意把學生趕出教室。如發生一次扣5分并承當相關責任。
(四)嚴謹治學(10分)
1、每位教師必須認真參加教研活動。若無故不參加。一次扣3分。
2、堅持繼續教育學習，積極參加學校組織的各類培訓學習。若無故缺席或達不到規定要求的拒絕參加者按有關規定進行處理。每次扣2分。
(五)團結協作(10分)
1、同事之間應相互重，相互理解，相互學習，取長補短，不挑撥離間，搬弄是非。
2、應服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情。
3、不搞陰謀詭計，對學校發展有建議或意見應通過正確的渠道逐級提出。做到心胸坦蕩，建立良好的人際關系。
4、不能在學生和家長面前及其他場合暴露同事之間的問題。
以上情況每出現次扣10分。
(六)尊重家長(10)
1、每位教師都應接受社會和家長的監督，正確處理與社會及家長的關系。
2、與家長建立合作、平等的關系，不利用家長辦私事，不因孩子的問題而斥責、指責家長。
以上如有違反，一次扣5分并追加相關責任。
(七)廉政從教(10)
1、不得巧立名目亂收費。
2、不得強制學生推銷學習資料。
3、不得有償補課。
4、不以任何名義收受學生家長的禮物(禮品)。
以上如有違反，一次扣5分并追加相關責任。
(八)為人師表(10分)
1、遵守社會公德，積極參加各項公益事業好的和社會活動，規定參加的，缺一次扣2分。
2、儀態端莊，穿著得體，服裝打扮應符合教師身份。
3、舉止文明，作風正派，在平時工作中，時刻樹立良好的教師形象。
以上如有違反并造成極壞影響的，取消各種評優推先資格。
三、考核原則、方法及考核等級確定
根據教師師德方面出現的各種不良因素進行登記扣分，計入考核，年終匯總，納入教師年度考核和績效考核。90分以上為優秀，80—89分為良好，60—79為合格,60分以下為不合格。
四、師德考核考評辦法
綜合考核評分(由學?？己诵〗M進行，按“考評細則”進行)占50%;教職工互評占50%。并確定等次。
五、考核結果的應用
1、在年終對教師的綜合性考核中的優秀，從師德優秀中產生。
2、師德考核不合格者，同年度不能晉級晉職。
三鄉鎮西村小學
2017-9-1
第五篇：師德師風考核制度
一、每學期末進行一次教師師德考核，師德考核由政教處具體組織實施。
二、師德分由教師自評、小組評、學校行政領導評三部分組成，其中教師自評占20%，小組評占50%，學校領導評占30%。
三、教師自評：根據《寶清縣中小學教師師德考核細則》逐項對照打分。
四、小組評：任課教師以所在辦公室為小組，由組長組織本室全體教師打分，行政領導和未任課的行政后勤人員由全校教師打分。
五、學校領導評：由學校全體行政領導，包括團委負責人對全校教師進行打分。
六、師德考核總分為100分，考核分為四等：90—100分為優秀;70—89分為合格;60—69分為基本合格;59分以下為不合格。
七、教師師德考核得分：教師自評、小組評、學校領導評三項得分，按各項所占比例計算出實得分，然后把各項實得分合計為考核最后得分。 如出現以下情況之一者，直接定為不合格。
1、體罰或變相體罰學生在校內造成影響，在社會上造成影響的。
2、教師由工作失職，出現問題受到學校通報批評、受到縣通報批評的。
3、由于失職造成學生較大不安全事故者。
八、師德考核得分作為教師考核，職務晉升和評優獎勵的重要依據。