師德師風教育范文第1篇
教師的師風師德，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規范和必備的道德品質，師風師德是校風的靈魂。為大力推進教師職業道德宣傳，不斷提高我校教師的師風師德水平和專業能力素養。 根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《公民道德宣傳實施綱要》，結合我校實際，特制定本制度，用以規范我校師德師風。
一、師風師德規范宣傳教育
(一)政治思想規范
1、學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化是師德的靈魂，是教師必備的思想素養和道德品質。教師要有強烈的民族自尊心，熱愛祖國。
2、教師要認真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規和學校的規章制度，不散布有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會、結社。
3、教師要崇尚科學，反對迷信，自覺抵制不利于人才培養和科學發展的錯誤傾向。
4、教師應努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養。
5、師德師風是校風的靈魂，教師要成為“團結、創新、求是、文明”校風的創立者、實踐者。
(二)業務工作規范
1、教師的業務能力是師德師風的核心，是愛崗敬業的基礎和前提，
1 教師要把主要時間和精力用于教育、教學和學生教學管理中。
2、教師應勤于鉆研業務，積極進取，不斷提高業務水平，不僅要精通本專業及所任課程的學科內容，而且在專業知識的深度、廣度和高度方面有所發展。尤其是本專業動手能力方面要不斷提高，使自己成為真正的“雙師型”教師。
3、教師要以學術大師和名師為楷模，具備良好的學術素養。治學嚴謹、科學民主，勇于探索，追求創新，孜孜不倦，精益求精，同時還應有不恥下問，虛心請教，深入實踐的精神。
4、教師應積極從事科研推廣工作，加強學術交流。關注學科前沿的發展動態，不斷了解和掌握新科學、新技術，擴充和豐富自己的知識能力。
5、教師應重視教育教學的研究，積極投入教育研究和教學改革，注意總結經驗和把握規律，并及時將研究成果運用到教學中。
6、教師要講究教學技巧和藝術，大膽改進教學方法，采用現代化的教學手段，關注學科發展，不斷更新豐富教學內容;同時要認真鉆研學校人才培養模式和相應的教學計劃，科學合理選定教材及教學參考資料。
7、教師應具備良好的學術道德，堅決反對弄虛作假、投機取巧和剽竊他人成果。
8、教師必須對工作兢兢業業、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精，認真鉆研本職業務。
(1)任課教師必須按照教學要求，執行教學大綱，充分備課，認
2 真講授;按時、認真、熱情答疑;及時保質保量批改作業;認真監考和批閱試卷。對于教學的任何一個環節，均不得敷衍應付。
(2)任課教師遵守教學計劃，維護和優化課堂秩序，保證教學時間，嚴格教學和考試紀律，反對自由散漫、徇私舞弊作風。
(三)教書育人規范
1、教書育人是師德師風的重點，是教師職業對教師的根本要求。教師要學習教育理論，掌握教育規律，遵循教學規律，在傳授知識的同時，寓德育于教學之中，發展學生智力，培養學生能力。
2、教師要牢固樹立以人為本、學生第一的觀點，在教育教學工作中要關心愛護學生，既要對學生嚴格要求，不偏袒學生錯誤，又要尊重學生的人格和權利，不做有損學生身心健康的事情，成為學生的良師益友。
3、要教導學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生學習的積極性和主動性。通過科學方法論教育，使學生領悟觀察和分析問題的方法及解決實際問題的能力。
4、在培養學生知識、能力、素質的過程中，注重學生的個性發展，根據青年學生的生理、心理和行為的特點，因材施教。
5、教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個人利益。教師不得以任何借口收取學生財物。
6、教師要經常深入學生，了解教育對象思想、生活、學習情況，結合教學工作主動熱情地做學生的思想政治工作。
7、任課教師應對授課秩序全面負責，掌握學生學習情況和曠課、
3 遲到、早退情況，并對違紀者進行教育。
8、教師有責任在校內外按照學校的各項規章制度，自覺地對學生進行教育和管理。
(四)為人師表規范
1、教師要以良好的教風和師德風范，言傳身教、為人師表;要以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生，寓教育于教學的各個環節。
2、教師必須具有高尚的道德情操，樹立崇高的思想境界。具備良好的職業道德、個人生活道德和行為規范。并以自己認真的敬業精神、負責的工作態度、嚴謹的工作作風、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為學生的楷模。
3、在教學活動中，教師必須儀態端莊，衣飾整潔得體，舉止文明大方，以自己的優良道德品行和形象熏陶感染學生。
4、教師應增強集體主義觀念，積極參加集體活動，時刻注意維護集體利益和形象，維護集體聲譽和他人名譽。熱愛學校，關心學校的宣傳發展，從自我做起，為學校的事業貢獻力量
5、教師應增強團結意識，要正確處理好與周圍同事的關系，尊重同事，業務上互相學習，取長補短，互相借鑒;工作上互相配合、團結協作;生活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。
二、師德師風宣傳教育
1、師風師德宣傳工作是一項常規性工作，是學校精神文明宣傳工作的重要組成部分，其內容隨著實踐今后將不斷豐富和深化。
2、師風師德工作重在宣傳，要堅持在發展中解決師風師德問題的思路。從有利于學?？沙掷m發展、有利于師資隊伍健康發展、有利于提高教育教學質量的角度來理解和制定師德宣傳的措施和辦法。宣傳工作要做到有機構、有計劃、有措施、有考核。
3、學校師風師德宣傳領導小組每年要制定全校師德宣傳工作計劃，并督辦計劃的完成。教務處、學工處、教研室應結合本單位實際情況制定具體實施計劃，要將師風師德宣傳工作列入常規工作。
4、學校每年要樹立師風師德標兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示范、感召、輻射作用。
5、每位教師都要自覺培養師風師德意識，確立師風師德觀念，按師風師德規范嚴格自警自律。
6、將師風師德宣傳工作同解決教師實際問題結合起來。從教師的工作和生活實際出發，理解體貼教師，把解決思想問題同解決實際問題結合起來。以實際工作來增強師風師德宣傳工作的感召力和影響力。
三、師德師風宣傳教育制度
1、成立以學校校長負總責，以專職通訊員具體負責收集、整理、組織、宣傳為任務的組織機構。
2、學校制定了詳細的宣傳工作方案，并根據學校的具體宣傳方案制定符合本校具體可操作的師德師風宣傳方案。
3、學校校長為師德師風宣傳的總負責人，由專職通訊員整理本校受市級以上表彰的優秀教師以及學校先進典型的事跡，并每月上交一份至學校辦公室，再由學校具體負責人整理后把質量最好的一份上交至學
5 校師德師風宣傳工作辦公室。
4、學校以墻報、版報、校報、校園網的形式對本校的優秀教師先進事跡進行宣傳，并由學校宣傳工作負責人每月監督、指導。
5、學校組織全體教師學習優秀教師的典型材料，并要求每位教師寫自查反思，組織每位優秀教師分三個課時對全校教師進行為期兩個星期的演講。
6、學校為各校師德師風宣傳工作提供經費保障，各校為本校的師德師風宣傳工作提供經費和物質保障。
7、學校校委會在年底對學校師德師風宣傳工作進行考核、總結和表彰。
6
以繼續教育為抓手，全面提升教師職業道德素養
開展“師德建設”為核心，堅持教師職業道德教育和管理并重原則，以規范教師行為為切入點，以《教師職業道德規范》、《師德標兵先進事跡》、《未成年人教育法規》、“師德教育文件”、“八榮八恥”為學時內容，以繼續教育為抓手，建立學習和師德考核檔案，
一、 開展師德學時培訓，提升教師師德素養
師德師風建設是繼續教育的一門必修課。組織教師開展師德教育培訓，并將培訓與實際考核結合起來實施，師德學時培訓納入繼續教育學分，并實行“一票否決”制。深入開展群眾性師德師風建設活動，把師德師風教育滲透到教育教學的各個環節，促進了教師的專業成長和師德水平的提高。
把教師職業道德建設納入繼續教育工作的重要議事日程，營造氛圍，結合學時，助推我校開展的師德師風建設活動。為使師德師風建設制度化、經?；?，在開展繼續教育的師德教育培訓過程中，適時舉辦報告會、演講會、座談會等多種形式，廣泛宣傳，組織教職工學習先進事跡，充分發揮典型人物的榜樣作用，營造向先進學習的濃厚氛圍，激發教師教書育人的工作熱情，爭當優秀“人類靈魂的工程師”。
二、開展師德系列活動，促進教師和諧發展
師德是一個永恒的話題，良好的師德師風是建設和諧校園的基礎和前提，將考核結果、教師師德實時受訓情況、教師作業共同計入教師師德教育考核。
三、努力完善各項制度，有效開展師德教育
堅持“師德考評”制度。教師師德考核以學校為單位，每學進行一次，考核時間安排在每年的“師德建設月”，主要內容包括“教師師德建設工作總結” “考核情況記載”，評定等級分“優秀”“良好”“合格”和“較差”四個等次，其程序按“自我評價定位”“民主測評定等”“單位考評定性”“繼續教育領導小組評定”四個步驟進行，并進入教師個人師德建設專用檔案袋備案。
堅持“師德筆談”制度。堅持“師德筆談”活動，促進教師自省與自立。每學期教師師德學習筆記不少于4篇，學習體會文章不少于3000字。每學期結束前，由學校師德考核領導小組核查評定，對有一定深度，質量高的筆談文章，發表到個人博客并報送教師進修學校。
落實“師德獎懲”制度。建立和完善中小學教師職業道德考核與獎懲機制。配合教育局定期開展“師德標兵”評選活動，對師德高尚、成績突出的優秀教師要進行通報表彰，在評先評優，職務晉升、工資晉級等方面，優先考慮“師德標兵”及在師德建設考核中獲“優秀”等次的教師;對師德考核不合格的教師實行“一票否決”制度，當年不得評先、評優、晉職晉級。
完善“師德建設檔案”制度。今年我們著手完善師德檔案建設制度，如中小學教師師德建設檔案袋 、考核登記冊 ;師德建設活動記載簿、師德建設活動中形成的各種文書檔案等。教師師德檔案的建立和完善，規范了教師師德建設的管理。
師德建設是一個永恒的主題，是中小學教師繼續教育的重要內容，它任重而道遠。以繼續教育為抓手，從培訓入手，通過一系列以“師德建設”為
8 核心活動的開展，一定會全面提升我校教師的職業道德素養，從而促進我校教育工作的蓬勃開展。
馬家鄉科泉小學
師德師風教育范文第2篇
一、依法執教。能認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、熱愛教育事業，對工作盡職盡責，能認真備課、上課，認真批改作業，不敷衍塞責。
三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
四、嚴謹治學，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業務能力，我能刻苦鉆研新教材，上網查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。
五、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。
六、尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
七、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。
八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。
存在的問題：
工作作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后的改進方向：從思想上到行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做 斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。
白巖鎮魏旗中心小學師德師風專項教育活動
學習自查小結
教師：
師德師風教育范文第3篇
一．指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，以“辦人民滿意的教育，做學生滿意的教師”為指針，以制度建設為基礎，更新師德觀念，規范教師執教行為，推動師德管理規范化、制度化，不斷塑造新時期教師新形象，不斷提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，爭當學生最滿意的教師。
二．具體措施
根-據上級師德師風建設的要求。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育系列化、制度化。每個教職員工做到對學生負責，對家長負責，對社會負責，以此全面提升教師形象。
1.認真學習，加強管理。
在教職工中認真組織學習教師職業道德規范、教師心理健康有關文章等內容。青年教師自訂目標任務書，每月認真自查、自思，并將成績進行公示。通過學習，使教師提高認識，全體教師嚴格執行師德規范。學院成立以院長為組長的師德領導小組，實施定期巡視的制度。通過學生問卷等各種形式，及時了解教師執行師德規范的情況，確保教師師德規范落實到位。開展文明校園、文明辦公室的評比活動，激勵教師人人爭當師德標兵。
2．服務學生，提升形象。
（1）要求教師明確“學校無小事，事事是教育，教師無小節，點滴皆楷模。”做到愛校如家，全身心投入教育事業，自覺維護大局。即關愛貧困生、給貧困生送溫暖；關愛學困生，給學困生送信心；關愛特殊生，給特殊生送方便
（2）全面開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動。即熱愛教育，提倡忠誠黨的教育事業，增強教書育人的責任感；熱愛學校，提倡愛校如家，增強集體合作意識；熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業建功立業的事業心。學院有計劃，定時間組織教師觀看師表風范、禮儀教育系列錄象。通過觀看，讓教師進行自我對照，尋找自己的不足之處，每月進行一次師德心得體會交流。
3．樹立榜樣，發揚光大。
切實做好先進典型的樹立工作，發揮黨員教師的模范帶頭作用，以實際行動實踐“三個代表”，搞好黨員先進性教育活動。在校積極營造一個積極向上的氛圍。根據平時考核的情況，評出文明學校。并把考核中了解到的典型事跡在“師德風采”櫥窗中展示。組織青年教師開展師德演講比賽。每學期評選一次師德標兵，并予以獎勵。
總之，學校通過組織教師認真學習，加強管理，開展豐富多彩的活動，將始終如一地把打造具有良好師德師風的教師隊伍作為我鎮小學的工作重點，常抓不懈，不斷提高我院教師的師德水平，為服務教育作出更大的貢獻。
師德師風教育范文第4篇
根據毛集實驗區教育局布置的關于“學規范，強師德，樹形象，促發展”師德主題教育的有關要求，我校于2009年12月初圍繞“營造活動氛圍、組織學習討論、強化學習考評”開展了一系列有意義的活動,為挖掘新時期師德內涵，倡導高尚師德師風，加強隊伍建設，提升教育水平奠定了堅實的基礎?，F總結如下：
1、統一思想，制定實施計劃
由于學校搬遷，老師分布在新老校區，客觀上給開展活動帶來不便。也有些人感覺在整個社會風氣比較浮躁的大背景下，這樣的活動也未必能夠產生什么作用。針對這一情況，我們召開全員會議，傳達區教育局精神，讓工會主席首先明確開展主題教育的重要性。通過討論，我們統一了思想，提出了學校開展主題活動的計劃。并按時上報。12月2日，又召開了全體教職工大會，進行動員，會上，胡多堯同志結合高校情況和我校實際，分析了目前師德師風建設中存在的問題和根源，指出教師的道德水平、職業素質如何，直接關系國家的未來，社會的發展，已經成為國家、教育主管部門和人民群眾關注的熱點問題。因此，加強師德師風建設顯得十分迫切，做21世紀的人民滿意的教師顯得更加重要。提出師德師風建設根本是教書育人，核心是愛崗敬業，靈魂是求實求新，體現在言傳身教。
2、實事求是，注重落實
根據學校要求，我們在整個活動中，首先成立了領導小組。其次，我們組織全體教師觀看了抗震救災模范教師先進事跡報告會音像資料，聽取了全國“功勛教師”魏書生關于《守住心靈家園的從教感言》的報告會錄象;以系、室為單位，組織教師學習胡錦濤總書記2008年5月3日在北京大學師生代表座談會上的講話;開展了師德師風建設大討論活動，圍繞新時期的師德內涵，討論“在當前社會主義市場經濟條件下，如何當好一名人民滿意的教師”等問題，共同探討積極探索師德建設的新思路和新載體。
同時，我們配合主題教育，通過宣傳櫥窗介紹全國優秀教師方永剛、孟二冬的事跡，讓大家進一步明確學習的榜樣;在學生中開展了“我心目中的好老師”征文活動，共收到征文61份，評選出優秀征文9篇。
要具備良好的師德師風，除了在思想上樹立教書育人的理念，還需要有過硬的教師技能，才能夠站穩講臺，受到學生歡迎。針對青年教師多的情況，為了幫助教師提高業務技能，我們特別邀請了資深教師到我校作報告。
此外，還結合期中教學質量檢查，讓老師們查找各自教學工作中的問題，及時發現，及時糾正。
最后，根據學校要求，自下而上地推薦出師德師風先進個人。
3、規范師德，提高認識
通過學習討論，教師普遍感到，師德師風建設是一項需要長期堅持的工作，尤其是社會快速發展的時期，許多新的教育思想、理念、教育手段、方法都需要學習，才能夠做到與時俱進，否則就會不適應社會的發展而被淘汰。
師德師風是教師職業道德的基本要求，作為人民教師，必須做到愛崗敬業，樂于奉獻;為人師表、規范言行;表里一致，廉潔從教。
怎樣做才能成為學生喜歡好老師，教師們認為專業水平高是重要的標志。一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。博學多才對一位教師來說是十分重要的。
4、存在問題
由于時間較緊，學習僅僅是初步的，尤其是老師之間的互相交流較少，思想碰撞不多;討論中反映出思想層面的認識差距還較大。
學生征文中反映的大多都是中學老師的優秀事跡，說明大學老師與學生接觸較少，沒有給學生留下深刻印象，本身也反映了師德建設中的問題。因此沒有完全實現計劃中提出的要求。
師德師風教育范文第5篇
首先，我們就確立了“以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，以樹教育形象、創文明教育為目標，以提高教師隊伍的整體素質為核心，唱響一切為了學生的主旋律為重點，以規范收費行為和教師言行、打造誠信教育、讓人民滿意教育為標準。讓廣大教師時時處處做學生的表率，以高尚的精神塑造人，以淵博的知識培養人，以科學的方法引導人，以高雅的氣質影響人”的活動主題。
然后，我們分四個階段開展活動。
四月上旬為動員學習階段：
在這一階段我系部先營造開展“師德師風教育月”活動的強大氛圍，組織廣大教師學習法律法規及師德建設有關資料。而后，在4月4日下午，學系部召開了 “師德師風教育活動月”動員大會;組織廣大教師深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《教師職業道德規范》、《教師十不準》等法律法規。教師們能按系部制訂出的學習計劃辦事，認真細致地學習研討，做到了人人有學習筆記，個個有心得體會。
四月中旬為自查自糾階段
系部以《教師職業道德規范》規定的八個方面為主要依據，重點突出以下幾個方面的內容：教師在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策，只教書不育人的言行;在對待學生方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生;在思想品德方面有沒有以教謀私和追求吃喝玩樂、不思進取、誤人子弟的現象，有沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品、侮辱學生等不良行為;在工作方式方法、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、適當得體、耐心細致，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴，有損于教師的聲譽和形象等問題。
我院要求每個教職工都對照《學教師職業道德規范》和《師德師風自查自糾100問》，結合自身實際認真自查本人在以往教育生涯中的思想行為，找出在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生問題的原因，要進行深入細致的剖析，寫出書面材料。
在個人自查的基礎上，領導分成三個小組，深入班級，召開學生座談會和家長座談會，了解學生和家長對學校每一位任課教師在師德方面的意見和建議，從匯總情況來看，家長和學生對我校教師反應良好，未發現違紀違規現象。
四月下旬為提高發展階段
本階段通過開展系列活動，幫助教師進一步樹立了良好的師德，進一步規范了教師的教書育人的行為。引導廣大教師樹正氣、走正路、使正勁;在教師中開展“十提倡”、“十不準”、“教師忌語”活動，以規章制度約束教師的教育教學行為。
師風承諾書》，促使教師規范從教行為，自覺踐諾。
五月初為總結表彰階段
在第二十一個教師節即將來臨之際，學院將隆重表彰一批師德標兵，我們堅持“師德一票否決制”，對推薦的人員在校內先公示，經民主評議再向上報送。
下一步工作打算：對“師德師風活動月”的總體情況和存在的問題，系部將作出全面的總結和分析，并要從五個方面制定出切合實際、行之有效的師德師風教育后續方案，即：一要建立師德記錄袋，《師德記錄袋》主要分兩部分，師德優良表現及表彰情況;師德問題來信來訪情況記錄等。二要建立教師師德監督網，在學校設立師德信箱，公開師德監督電話，聘請師德監督員，公布師德規范。三是建立以師德為主要內容的學習教育體系、評價評估體系、監督檢查體系，客觀地量化考核教師的教育教學行為。四要實行“教師師德一票否決制”，每年年終，學校將每位教師的師德師風考評結果在校務公開欄公布，與獎懲、職稱評聘、評模表彰掛鉤。五要努力探索建立師德建設的長效機制;六要系部“一
把手”負總責，讓學校師德建設工作落到實處，以抓師德師風建設促進學校德育工作的開展，進一步提升我系聲譽，把系部做強做大;七要注意各種活動資料的整理和保存，逐步建立和完善師德和系部德育工作檔案。
師德師風教育范文第6篇
10月21日上午，全校教師認真學習了總書記的十九大報告。下午，開展十九大報告專題研討，參加學習人員圍繞十九大精神，結合當前教育改革發展中的重大、突出問題，進行討論發言，交流學習體會。
10月22日上午，學校集中開展師德師風學習，通過學習，了解到總書記第三十個教師節來臨之際在北京師范大學提出的“四有好老師”和學生的“四個引路人”的涵義?？倳浽谂c師生代表座談時發表重要講話 強調廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。今天，一個國家的教育水平和創新能力已經成為影響其現代化進程的關鍵因素。站在中國教育“由大向強”發展的關鍵節點，面對紛繁復雜的社會思潮，伴隨著人民群眾從“有學上”到“上好學”的更高要求，學生的“引路人”必須是一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化隊伍。而教師隊伍的高素質專業化，正體現在總書記所提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”?？梢哉f，“四有”是基礎，“引路人”是目標。
做好學生“引路人”，理想信念是根本。在這個價值取向多元的年代，一個有堅定理想信念的老師才能引導學生面對各種誘惑系好“人生的扣子”。這就要求廣大教師要主動學習、深入研究、自覺加強對社會主義核心價值觀的認同，做到真學真懂真信，要結合學生身心特點，將其創造性地融入日常教育教學工作中，使學生真正入耳入腦入心入行。 做好學生“引路人”，道德情操是前提。教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應該是道德上的合格者?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行”，教師對學生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學生方能以師為鏡。
做好學生“引路人”，扎實學識是基礎。陶行知先生曾說：“做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。”信息化條件下，教師要給學生“一杯水”，首先自己要有“一桶水”“長流水”。廣大教師要積極面對挑戰，樹立終身學習理念，既努力提升自身學識能力，又要學會在具體的教育情境之中創造性地應用知識、解決問題，時刻保有理論、知識、技能的源頭活水。
做好學生“引路人”，仁愛之心是關鍵。教育是“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛心的人不可能成為好老師。無論是殷雪梅、張麗莉在車輪前的奮身一撲，還是徐本禹、石蘭松對大山里孩子的鄭重承諾，都源自于根植其內心深處的濃濃仁愛。做時代的好老師，不僅要傳道授業解惑，更要用寬廣的胸懷去尊重、包容、欣賞每一個學生，與學生共同成長。
“國將興，必貴師而重傅。”以“四有”教師為目標，一支高素質專業化的“引路人”隊伍，必將源源不斷地培養出高素質人才，為中華民族偉大復興的中國夢提供強勁動力。 身為一名教師，我們必須緊跟時代的步伐，以一顆平常心去看待生活中遇到的種種問題，應當有“學為人師，行為世范”意識，始終以“四有”精神作為標桿，不忘初心，方的始終，努力爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，讓學生因師生情的溫暖感到幸福。當教師的初心就是教書育人。在這三尺講臺上，面對純潔的心靈，面對一張張稚嫩的臉，便感到自己職業的神圣、責任的重大，所以我將用自己的言行影響學生，用自己的知識教育學生，用自己的愛感染學生，擔起立德樹人的責任。