二年級體育課全冊教案

作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《二年級體育課全冊教案》，供需要的小伙伴們查閱，希望能夠幫助到大家。

第一篇：二年級體育課全冊教案

小學四年級體育課教案全冊

體育課教案

第2課時

學習目標：在復習鞏固中掌握技能

學習內容：短繩

踢毽

廣播操 學習步驟：

一、 隊列練習、參與集體活動 教師活動：1.教師提出隊列練習的要求

2.組織學生進行隊列練習，糾正錯誤的動作

學生活動：1.明白練習的要求

2.認真的進行隊列練習

二、 合作探究、掌握技能

重

點：廣播操動作的正確性和短繩成績的提高 難

點：廣播操動作的整齊性和提高短繩的成績 教師活動：1.提出廣播操練習的要求

2.組織學生跟隨音樂進行廣播操的練習

3.進行小組的展示活動

4.提出踢毽練習的要求

5.組織進行踢毽的盤踢練習

6.組織進行短繩的定量練習

7.組織進行短繩進行一分鐘的練習 學生活動：1.跟隨音樂進行廣播操的練習

2.相互幫助，糾正錯誤的動作

3.積極的參與到小組的展示活動中區

4.努力的進行毽子的盤踢練習

5.認真的完成短繩定量練習

6.積極的參與到短繩的比賽中去

場地器材： 短繩和繭子若干

第 3課時

學習目標： 在刻苦的鍛煉過程中掌握技能. 學習內容：長繩

短繩 學習步驟：

三、 隊列練習、提高學生興趣 教師活動：1.教師提出隊列練習的要求。

2.組織齊步走的隊列練習

3.組織反口令練習

學生活動：1.認真、積極的完成齊步走的隊列練習

2.完成反口令的隊列練習

四、 合作探究、掌握技能

重

點：能夠很熟練進行短繩練習

難

點：在練習的過程中能很好的銜接 教師活動：1.提出長繩的練習的要求

2.分發長繩、分組別、指定場地

3.組織練習

4.組織進行3分鐘的長繩練習。

5.提出進行廣播操的復習

6.組織廣播操的練習

7.講解“拉馬”的練習方法

8.組織2人一組的拉馬練習

9.組織50次短繩的練習

10.進行一分鐘的短繩練習

學生活動：1.認真的完成長繩的練習，提高和同伴的連接能力

2.積極的參與到3分鐘的練習

3.在廣播操的復習中要使自己的動作到位。

4.和同伴合作完成拉馬的練習

5.爭取在一分鐘的短繩的練習中取的好成績。

五、 組織方法、提高機體的能力 教師活動： 教師提出放松的要求

組織放松 學生活動：盡情的放松機體

第 4課時

學習目標：在艱苦的環境中鍛煉自己的意志

學習內容：自然地形跑 學習步驟：

六、 有趣的隊列練習

教師活動：1.提出隊列練習的要求

2.組織齊步走的練習

3.講解反口令練習的要求與要求,組織練習 學生活動：1.在教師的指揮下完成齊步走的練習

2.認真、積極的進行反口令練習

七、 合作探究、掌握技能

重

點： 在自然地形跑的時候注意動作和呼吸的調節 難

點：在身體困難的時候鼓勵自己和同伴堅持下去 教師活動：1.提出游戲“大魚網”的要求

2.講解游戲的方法

3.組織全班同學為一大組進行游戲

4.教師隨時對游戲進行調控

5.組織以小組為單位自主進行柔韌的練習

6.分兩組進行大魚網的游戲

7.提出以小組為單位進行自然地形跑

8.組織學生自主的組合分成若干小組，明確小組的職責。 9.在小組長的帶領下進行自然地形

學生活動：1.在教師的帶領下進行集體游戲

2.在小組長的帶領下自主的進行柔韌練習

3.分組合作進行游戲

4.自主的尋找伙伴并民主的推選小組長

5.在小組長的帶領下進行自然地形練習

八、 自主的練習、提高自身素質 教師活動：提出素質練習的要求

組織素質練習

學生活動：自主的進行

第 5課時

學習目標： 小組合作完成練習 學習內容：游戲“大魚網”

踢毽

學習步驟：

九、 合作游戲、提高能力 教師活動：1.提出游戲的要求

2.講解游戲的方法與要求。

游戲的方法：全班分成六組，第一組先扮演魚網，第二組休息。其他的四組扮演小魚進行游戲。然后第二組扮演魚網，第三組休息。其他四組扮演小魚。游戲依次循環。

3.分成六大小組

4.組織游戲

5.對游戲進行調控，使游戲更加的生動。 學生活動：1.理解游戲的方法和要求

2.小組合作進行游戲

3.注意在游戲的安全

十、 合作探究、掌握技能

重

點： 左腳也能熟練的進行毽子練習 難

點：左右腳能熟練進行盤踢練習 教師活動：1.提出毽子的練習

2.組織右腳的30個熟練性練習

3.以小組為單位進行一分鐘的團體總成績的比賽

4.組織左腳的50個熟練性練習

5. 以小組為單位進行一分鐘的團體總成績的比賽

6.組織進行50個的盤踢熟練練習

7. 以小組為單位進行一分鐘的團體總成績的比賽 學生活動：1.自主的完成各項熟練性的練習

2.發揮自己的最好的成績，合作完成比賽，勇創好成績。 第 6課時

學習目標：小組合作在游戲中完成跑的練習. 學習內容：隊列練習

游戲：老鷹抓小雞

接力 學習步驟：

十一、 隊列練習、提高團體的認識 教師活動：1.教師提出隊列練習的要求

2.講解隊列練習的方法

3.組織隊列練習 學生活動：1.知道隊列練習的方法

2.積極的進行隊列練習 十

二、 小組合作、完成練習

重

點：在游戲中學會相互的合作完成練習

難

點：提高小組合作的效率

教師活動：1.把全班分成人數相等的六小組

2.提出小組進行老鷹抓小雞的的要求

3.組織游戲老鷹抓小雞

4.提出游戲的要求 5.組織學生布置游戲場地 6.組織游戲

學生活動： 1.在小組中民主的選舉小組帳

2.在小組長的帶領下進行小組合作的游戲

3.小組合作布置場地

4.在小組中決定接力的順序

5.進行游戲 第

7課時

學習目標： 在自主的練習中提高跳繩的成績 學習內容：游戲

短繩 學習步驟：

十三、 有趣的小游戲

教師活動：1.提出隊列練習的要求

2.組織隊列練習.

3.提出游戲練習的要求、講解游戲的方法

4.組織游戲

學生活動：1.積極的投入到游戲中去.

2.大膽的為同伴進行示范

3.全身心的投入到游戲中去。

二、 合作探究、掌握技能

重

點：在合作中掌握短繩的技能 難

點：在合作中提高短繩技能 教師活動：1.組織進行柔韌的練習

2.在示范進行一種角力的小游戲之后請同學們自己和同伴想一種游戲。

3.組織游戲

4.提出短繩的練習。(和同伴一起享受自己學會的短繩的方法)

5.組織進行原地的展示。

6.提出進行短繩冠軍賽的要求，講解方法

7.組織比賽

學生活動：1.和同伴一起進行柔韌的練習。

2.積極的探求“角力”的游戲方法。

3.和同伴探求短繩的各種練習方法

4.積極的投入到短繩冠軍賽的比賽中去。

三、互相的放松

教師活動：1.提出放松的要求

2.進行放松

學生活動：相互的進行放松

第 8課時

學習目標：在各種練習中提高跑的能力

學習內容：游戲

30米冠軍賽 學習步驟：

十四、 集體游戲、提高興趣 教師活動：1.提出隊列練習的要求

2.組織隊列練習

3.提出游戲的練習要求

4.講解游戲《找朋友》的方法

5.組織游戲 學生活動：1.懂得隊列的重要性

2.積極的進行隊列練習

3.理解和掌握游戲的方法和規則。

4.投入到游戲的聯系中去

十五、 合作探究、掌握技能

重

點：在練習中提高自己的奔跑能力

難

點：在練習中能和同伴合作完成練習 教師活動：1.提出小組自主的進行跑的準備活動

2.組織小組自主的進行練習

3.提出以小組為單位自創一個小型的奔跑的游戲

4.組織學生進行自創的小型游戲

5.提出30米冠軍賽的要求的要求

6.組織比賽

學生活動：1.自主的進行準備活動

2.自主的進行奔跑小游戲的創編和練習

3.積極的投入到30米冠軍賽的比賽中去。為自己的小組的榮譽而努力

三、相互方法、加速恢復 教師活動： 提出放松的要求

組織放松練習 學生活動： 進行放松

第 9課時

學習目標：積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。 學習內容：游戲：障礙賽跑

學習步驟：

一、 游戲活動，積極參與

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生利用跳繩進行準備活動。

3、組織學生柔韌練習。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走。

3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數跳。

4、聽口令進行柔韌練習。

二、嘗試練習，體驗成功

教師活動：

1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。

2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。

3、提示學生調整障礙。

4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結。 學生活動：

1、按要求取器材，并把場地布置好。

2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇最好、最安全的過障礙方法進行游戲。

3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。

4、用自己覺得最好、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。

5、總結自己一小組過障礙跑的情況。 第10課時

學習目標：積極參與游戲活動，發展跑的能力 學習內容：游戲：大漁網、黃河長江、繞物接力 學習步驟：

二、 游戲活動，激發興趣

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生進行大漁網游戲。

3、提出柔韌練習要求，組織學生進行練習，并巡回指導。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽口令進行二路縱隊行進走。

3、分成兩大組進行游戲，體驗很多人一起合作游戲的方法。

4、在小組長的帶領下進行柔韌練習，充分活動各關節。

二、黃河長江練反應

教師活動：

1、講解分組要求(找一個速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)組織學生分組。

2、講解游戲的方法和規則，指定各組的名稱。

3、組織學生進行游戲。

4、向學生闡述這個游戲的作用。

學生活動：

1、仔細聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。

2、明確游戲規則、明確自己一隊的代號。

3、積極參與游戲，體驗快速起動。

4、認真了解這個游戲對短跑的作用。

三、繞物接力練奔跑

教師活動：

1、啟發學生制定游戲規則。

2、組織學生嘗試游戲。

3、啟發學生合理安排小組力量，組織學生比賽。 學生活動：

1、積極參與規則的制定。

2、按次序嘗試游戲，體驗輕松自然的快跑。

3、合理地安排好每個隊員的比賽次序，努力爭取比賽勝利。

第 11課時

學習目標：合作練習、掌握技能

學習內容：實心球

接力練習 學習步驟：

十六、 快樂的游戲

教師活動：1.提出隊列練習的要求

2.組織隊列練習

3.提出游戲練習的要求

4.組織游戲

學生活動：1.和同伴合作完成隊列練習

2.積極的進行游戲的練習 十

七、 合作探究、掌握技能

教師活動：1.教師提出實心球的練習要求

2.示范徒手的動作,同學們觀察后進行動作的講解

3.組織進行徒手的練習

4.提出借助排球進行前拋的練習

5.組織小組進行自主的進行練習

6.組織進行小結

學生活動：1.積極、大膽的進行發言。

2.自主的進行徒手模仿練習

3.小組自主的進行練習

4.大膽發言，總結自己的經驗 十

八、 接力練習、提高身體素質 教師活動：1.提出接力練習的要求

2.講解接力的方法

3.組織練習。(方法：做25個仰臥起坐后進行10米的往

返蛙跳)

學生活動： 1.懂得練習的方法

2.小組合作積極的投入比賽中去。 第 12課時

學習目標：

學習內容：游戲《找朋友》 立定跳遠(考核)

一分鐘跳繩(考核) 學習步驟：

十九、 熱身游戲

教師活動：1.教師提出游戲練習的要求

2.組織進行游戲 學生活動：1.積極的投入到游戲中去

二

十、 自主練習、積極考核 重

點： 積極的準備考核 難

點：在考核中能夠考出好成績 教師活動：1.提出立定跳遠的考核要求

2.組織學生以小組為單位進行準備特項準備活動

3.組織進行立定跳遠的考核

4.提出一分鐘跳繩的考核要求

5.組織學生進行自主的準備活動

6.組織考核

學生活動： 1.明白立定跳遠的考核要求

2.自主的進行準備活動

3.積極的進行考核

4.明白一分鐘跳繩考核的要求

5.自主進行考前的準備活動

6.積極考核、爭取最好的成績 第 13課時

學習目標：

學習內容：實心球

短跑 學習步驟：

二十一、 有趣的小游戲

教師活動：1.提出小游戲《長江、黃河》

2.把同學們分成兩隊

3.組織游戲

學生活動：1.明白游戲的方法和規則

2.按要求分組

3.積極的投入到游戲中去 二十

二、 合作探究、掌握技能

重

點： 知道實心球的投擲的方法和在練習中提高短跑的速度 難

點：在練習中提高跑的速度 教師活動：1.提出進行短跑的練習要求

2.自主進行柔韌的練習

3.組織進行讓距跑的練習

4.組織進追球跑的練習

5.提出實心球練習的要求

6.組織小組進行徒手的練習

7.組織小組進行投擲繩結的練習

8.組織進行集體的實心球的練習 學生活動：1.自主的進行柔韌練習

2.努力，認真要追上前面的同學

3.進最大的努力追上滾動的球

4.積極的作好專項準備活動

5.在徒手和繩結的練習中掌握投擲的用力順序和動作的方法

6.積極的進行實心球的投擲練習 第 14課時

學習目標： 和同伴一起完成練習 學習內容：接力跑

實心球 學習步驟：

二十三、 有趣的小游戲

教師活動：1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習的方法

2.講解游戲的方法

3.組織游戲

學生活動：1.知道游戲的方法，掌握游戲的方法

2.和同伴進行游戲 二十

四、 合作接力跑

教師活動：1.提出跑的練習要求

2.組織學生布置場地

3.以小組為單位進行柔韌和專項的練習

4.組織接力的練習

5.組織比賽

學生活動： 1.按照教師的要求進行場地的布置

2.和同伴認真的作好準備活動

3.積極的進行練習

4.努力的比賽，為自己的小組而努力 組

織：

二十五、 掌握技能

教師活動： 1.教師提出實心球的練習要求

2.提示上次課存在的問題。

3.組織進行練習

4.組織過關的練習 學生活動：1.對比上次課自己的動作

2.進行練習

3.積極的證明自己的實力 第 15課時

學習目標： 積極的表現自己的技能

學習內容：一分鐘跳繩(考核)

仰臥起坐(考核)

學習步驟：

二十六、 有趣的游戲

教師活動：1.教師提出進行小游戲的方法

2.組織兩至四人一組進行游戲

3.組織進行游戲 學生活動：1.知道游戲的方法

2.組織兩至四人一組

3.自主進行游戲 二十

七、 認真考核、創造新高

教師活動：1.提出一分鐘跳繩的考核要求

2.組織學生自主進行考前的準備

3.宣布考核的方法和要求

4.組織進行考核

5.提出一分鐘仰臥起坐的考核要求

6.宣布考核的方法和要求

7.組織進行考核 學生活動：1.知道考核的方法

2.自主的進行準備活動

3.進行考核

第 16課時

學習目標： 和同伴一起完成練習 學習內容：實心球

接力 學習步驟：

二十八、 有趣的游戲

教師活動：1.教師提出游戲《貼大餅》的要求

2.講解規則和方法

3.組織進行游戲

學生活動：1.知道游戲的方法和規則

2.積極的投入到游戲 二十

九、 合作探究、掌握技能 重

點：知道實心求投擲的方法

難

點：在練習中利用掌握的技術取得好成績 教師活動：1.教師提出實心求練習的要求

2.組織學生自主的進行專項的準備活動

3.組織學生和自己的好朋友一起進行徒手的練習

4.組織學用壘球進行模擬實心球投擲

5.組織進行實心球的投擲練習

6.劃分等級線，組織練習

學生活動：1.自主的進行準備活動

2.和同伴一起進行徒手的練習

3.以小組為單位進行壘球的模擬練習

4.集體進行實心球的練習

5.利用等級線進行對自己的評估 三

十、 激烈的接力練習

教師活動：1.教師提出接力練習的要求

2.組織學生利用實心球布置接力的場地

3.組織學生熟悉接力場地

4.組織接力練習 學生活動：1.和同伴一起布置場地

2.熟悉場地

3.和同伴一起完成接力

第 17課時

學習目標：展示自己的技能 學習內容：實心球的考核

學習步驟：

三十

一、 有趣的游戲

教師活動：1.教師提出游戲練習的要求

2.講解方法 3組織游戲

學生活動：1.知道游戲的方法

2.和同伴進行游戲 三十

二、 了解自己的實力 重

點：知道實心球考核的方法

難

點：考出自己的好成績

教師活動：1.教師提出實心球考核的要求

2.組織學生自主的進行準備活動

3.宣布考核方法

4.組織進行考核

學生活動： 1.和同伴自主的進行準備活動

2.明白考核的方法

3.進行考核 第 18課時

學習目標： 展示自己的技能 學習內容：立定跳遠考核 學習步驟： 三十

三、 熱身游戲

教師活動：1.教師提出游戲練習的要求

2.講解方法 3組織游戲

學生活動：1.知道游戲的方法

2.和同伴進行游戲

三十

四、 挑戰自我

重

點：知道立定跳遠考核的方法

難

點：考出自己的好成績

教師活動：1.教師提出立定跳遠考核的要求

2.組織學生自主的進行準備活動

3.宣布考核方法

4.組織進行考核

學生活動： 1.和同伴自主的進行準備活動

2.明白考核的方法

3.進行考核

第 19課時

學習目標： 在快跑中完成動作 學習內容：10米×4往返跑 學習步驟：

三十

五、 有趣的游戲

教師活動：1.教師提出游戲《老鷹抓小雞》的要求

2.組織分組

3.進行游戲 學生活動：1.知道游戲的方法

2.和自己小組的同伴進行游戲

3.注意安全 組

織：

三十

六、 合作探究、掌握技能 重

點：知道練習的方法 難

點：能很好的完成練習 教師活動：1.教師提出練習的要求

2.和同學一起布置場地

3.組織進行練習

4.組織50米的練習跑 學生活動： 1.知道練習方法

2.一起布置練習的場地

3.進行練習

4.進行50米的練習 第 20課時

學習目標： 想同伴展示自己學會的技能

學習內容：足球 學習步驟：

三十

七、 自主的準備活動

教師活動：1.教師提出學生自主準備活動的要求

2.組織尋找自己的伙伴

3.進行準備活動 學生活動：1.尋找伙伴

2.自主的進行準備活動 三十

八、 合作探究、掌握技能

教師活動：1.教師提出進行足球練習的要求

2.組織女生尋找一個男生做自己的師傅

3.講解足弓推球的方法

4.組織在男生的幫助下進行練習

5.進行巡回的指導

6.組織男生把自己會的足球技巧教給女同學

7.組織練習內腳背的大力開球 學生活動：1.尋找自己喜歡的師傅

2.和師傅一起進行足弓推球的練習

3.細心的學會自己師傅教授的技巧

4.練習練習內腳背的大力開球 第 21課時

學習目標：

學習內容：足球 學習步驟：

三十

九、 自主的準備活動

教師活動：1.教師提出學生自主準備活動的要求

2.組織尋找自己的伙伴

3.進行準備活動 學生活動：1.尋找伙伴

2.自主的進行準備活動 四

十、 合作探究、掌握技能

教師活動：1.教師提出進行足球練習的要求

2.組織女生尋找一個男生做自己的師傅

3.講解足弓推球的方法

4.組織在男生的幫助下進行練習

5.進行巡回的指導

6.組織男生把自己會的足球技巧教給女同學

7.組織練習內腳背的大力開球 學生活動：1.尋找自己喜歡的師傅

2.和師傅一起進行足弓推球的練習

3.細心的學會自己師傅教授的技巧

4.練習練習內腳背的大力開球 第 22課時

學習目標：和同伴一起完成練習任務

學習內容：投擲

短跑

學習步驟： 四十

一、 游戲

教師活動：1.教師提出游戲《丟沙包》的要求

2.分組、分發器材

3.組織游戲 學生活動：1.知道游戲的要求

2.領取器材

3.進行游戲 合作探究、掌握技能

教師活動：1.教師組織準備活動

2.提出練習壘球的要求

3.分發器材

4.組織練習

5.提出過關的練習要求

6.組織進行練習 學生活動：1.知道練習的目的

2.領取器材

3.在教師指揮進行練習

4.進行過關的練習 四十

二、 短跑

教師活動：1.教師提出短跑的練習的要求

2.組織進行50米的短跑練習

3.組織進行彎道跑練習

學生活動：1.進行50米的短跑練習

2.進行彎道跑的練習

第23課時

學習目標：通過觀察和練習提高自己的技能

學習內容：排球 學習步驟： 四十

三、 墊球

教師活動：1.教師提出練習的要求

2.組織學生自主的進行

3.教師幫助糾正錯誤的動作

4.組織進行對墊和拋墊 學生活動：1.知道的練習要求

2.自主的進行練習

3.在教師的幫助下進行練習

4.和同伴進行對墊和拋墊 四十

四、 學習發球

重

點：知道下手發球的方法

難

點：發球時能擊準發球部位 教師活動：1.教師示范發球五次

2.組織學生總結教師的示范動作

3.教師講解動作的要領并提出練習的要求

4.學生自主的進行練習

5.教師指點動作 學生活動：1.仔細的觀察教師的動作

2.對教師的示范動作進行講解

3.自主的進行練習 四十

五、 有趣的比賽

教師活動：1.教師提出比賽《哪組的發球成功多?》

2.組織比賽

學生活動：1.知道比賽的方法和要求

2.進行比賽

第 24課時

學習目標： 和同小組的伙伴一起進行跳高練習 學習內容：跳高 學習步驟：

四十

六、 進入跳躍練習

教師活動：1.教師提出進行腿部柔韌練習的要求

2.提出小組跳橡皮筋的要求

3.組織小組跳橡皮筋 學生活動：1.認真進行腿部的柔韌練習

2.知道的小組跳橡皮筋的方法與要求

3.和同伴一起進行橡皮筋的練習 四十

七、 練習跳高

重

點：知道一步過橡皮筋的方法 難

點：作到過橡皮筋的兩腿依次的順序 教師活動：1.教師提出練習的要求

2.教師講解過橡皮筋的方法示范動作

3.組織學生和同伴一起進行過橡皮筋的練習

4.要求相互的觀察和糾正動作

5.組織學生展示自己的學會的動作 學生活動：1.知道練習的要求

2.仔細的觀察教師示范的動作,明白動作的方法

3.和同伴一起進行練習

4.相互的觀察動作和糾正動作

5.大膽的展示自己的動作 四十

八、 增強自己的素質 教師活動：1.教師提出練習要求

2.組織學生進行腿部力量的練習

3.組織進行放松 學生活動：1.知道練習的方法

2.和同伴一起進行腿部力量練習

3.和同伴一起進行放松 第25課時

學習目標：自主的完成練習任務 學習內容：達標的補測 學習步驟：

四十

九、 進行熱身練習

教師活動：1.教師提出練習的要求

2.組織進行柔韌的練習

3.組織學生布置場地 學生活動：1.知道練習目的

2.認真的做好柔韌練習

3.和同伴一起布置場地 五

十、 完成練習

重

點：能夠完成練習任務 難

點：提高自己的成績 教師活動：1.提出練習的要求

2.組織學生練習(立定跳遠、

3.組織進行補測 學生活動：1.知道練習的目的

2.進行兩個項目的練習 第26課時

學習目標：自主的完成練習任務 學習內容：達標的補測 學習步驟：

米×4往返跑) 10

五十

一、 進行熱身練習

教師活動：1.教師提出練習的要求

2.組織進行柔韌的練習

3.組織學生布置場地 學生活動：1.知道練習目的

2.認真的做好柔韌練習

3.和同伴一起布置場地 五十

二、 完成練習

重

點：能夠完成練習任務 難

點：提高自己的成績 教師活動：1.提出練習的要求

2.組織學生練習(跳繩、仰臥起坐)

3.組織進行補測 學生活動：1.知道練習的目的

2.進行兩個項目的練習

3.進行補測

場地器材：短繩

秒表

第27課時

學習目標：自主的完成練習任務 學習內容：達標的補測 學習步驟：

五十

三、 進行熱身練習

教師活動：1.教師提出練習的要求

2.組織進行柔韌的練習

3.組織學生布置場地 學生活動：1.知道練習目的

2.認真的做好柔韌練習

3.和同伴一起布置場地 五十

四、 完成練習

重

點：能夠完成練習任務 難

點：提高自己的成績 教師活動：1.提出練習的要求

2.組織學生練習(實心球)

3.組織進行補測 學生活動：1.知道練習的目的

2.進行一個項目的練習

3.進行補測

第28課時

授

學習目標：和同伴一起練習、提高自己的跳躍能力

學習內容：跳高 學習步驟：

五十

五、 導入練習氛圍

教師活動：1.教師提出小組進行跳橡皮筋練習的要求

2.組織分組

3.組織小組自主練習

4.組織學生自主的進行腿部的柔韌練習 學生活動：1.知道練習的目的

2.分組

3.和同伴自主的進行練習

4.自主的進行腿部的柔韌練習 五十

六、 進入練習

重

點：在過桿的過程中身體重心提高 難

點：蹬地力量不夠 教師活動：1.教師提出練習的要求

2.分組過一定高度的橡皮筋

3.教師講解過桿時重心提高的注意點

4.組織練習

5.同學示范

6.小結

7.提高高度繼續練習 學生活動：1. 知道練習的目的

2.和同伴一起完成過想橡皮筋的練習

3.知道過桿時重心的重要性

4.認真觀察示范

5.小認真小結

6.繼續和同伴完成練習 第29課時

學習目標：1.進一步提高和熟練學生的跳躍動作和質量;

2.以通過竹竿為目標，激發學生的斗志，發揚學生團結奮斗，相互合作的優良作風。

學習內容：跨越式跳高 學習步驟：

五十

七、 自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、集合隊伍，宣布課的內容，組織學生進行常規練習。

2、小游戲(老鷹捉小雞)。

3、組織學生自行進行準備活動練習。

4.巡視觀察學生的活動情況，進行適當的提示和調控。 學生活動：

1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習，體現出良好積極的精神面貌。

2、在游戲活動中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹，小雞，和母雞并積極進行準備活動。

五十

八、 合作探究、掌握技能

教師活動：

1、詢問學生上次課我們學習跨越式跳高有哪四點要求，老師再上次的基礎上，在強調最后起跳時步子的要求(最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰)。

2、組織學生加長一點距離進行助跑起跳，并規定每人練習的數量，老師巡視觀察并指導。

3、集合，對學生練習普遍存在的問題進行集體講評，討論對策。

4、再次練習。

5、采用升高竹竿的方式不斷激勵學生向自己挑戰，完成學習任務

6.組織學生回收器材。

學生活動：

1、通過老師的提問，積極開動腦筋，思考老師為什么要你們這么做?。

2、展開行動，積極與自己的小伙伴密切合作練習。

3、在挑戰練習中，為自己和自己所在的組的榮譽進行不斷奮斗。

4、總結自己在這節課中獲得的收獲，并能夠相互談談跳躍時的感想。

第 30課時

學習目標：了解排球的發球的動作要領，在學習中撐握一定的發球技能。

學習內容：排球：發球 學習步驟：

三、 積極準備，充分活動。

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生進行準備活動。

3、組織學生進行步法移動。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽運動員進行曲在小組長的帶領下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節奏。

3、在小組長的帶領下進行慢跑，并進行步法移動。

二、合作學練，掌握動作

教師活動：

1、組織學生嘗試復習發球動作。

2、根據學生的掌握情況進行重點講解示范，讓學生掌握發球的動作概念是擊球點的掌握和手臂的揮動動作。

3、組織學生進行練習，巡回指導。

4、組織學生實戰運用，總結掌握情況。

學生活動：

1、在規定的地點自己體驗發球動作，嘗試著把球擊出。

2、認真觀看老師的示范，了解動作的要點是擊球點和手臂的揮動。

3、按要求繼續嘗試發球動作，進一步體驗協調用力的進行發球練習。

4、積極參加小組比賽，在實際的比賽中體驗發球的重要性。并在比賽中明白只有多鍛煉才能把球發到有效的區域內，才能有一定的目標。

5、認真聽老師總結，對照總結了解自己的差距。

第二篇：小學四年級體育全年級全冊教案

第1部分

學習目標：隊列隊形訓練

學習內容：軍訓常規內容

重 點：向左向右看齊

難 點：齊步走

學習步驟：

一、動作訓練(5課時) 1立正 2稍息 3跨立 4向右轉 5向左轉 6向后轉 7向左看齊 8向右看齊 9向中看齊 10蹲下 11起立 12報數 13站軍姿 14緊急集合 15解散 16軍禮 17歡迎儀式

二、隊列訓練(3課時) 1正步走 2齊步走 3跑步走 4上前一步走 5上前三步走 6原地踏步走 7向兩邊踏步散開 8向左邊踏步散開

課后小結：1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性. 2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.

第2部分

學習目標：掌握快速跑的動作

學習內容：隊列練習 50米快速跑

重 點：在練習中能很好的發揮速度

難 點：在發揮速度的同時要注意正確的動作

學習步驟：

一、 情景導入

教師活動：1.組織復習隊列練習.教師提出練習的要求. 2.進行集體的練習.以四列隊形進行練習.教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領. 3.領做蛇行的隊列練習.要求練習時隊伍整齊.間隔距離相同. 學生活動：1.自己要領會齊步走的動作要領,并在練習中體現. 2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習. 3.在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領并在練習中體現. 組 織：四列橫隊 一路縱隊

二、合作探究、掌握技能

重 點：在練習中能很好的發揮速度

難 點：在發揮速度的同時要注意正確的動作

教師活動：1.帶領同學們做一些準備活動。高抬腿，加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。

2.復習蹲鋸式起跑的動作。 3.兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習

4示范加速跑的動作，并提醒加速跑的動作. 5.分組進行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。

學生活動：1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體盡快的進入狀態 2.要根據蹲鋸式起跑的動作來復習。并要靈活的運用要領。

3.發揮自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。

4.在練習時要注意發揮蹲鋸式起跑的作用。

組 織：四路縱隊和散點隊形

三、放松身心，結束本課

舞蹈：《幸福與拍手》

學生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。

1、課后小結

2、安排回收器材

3、師生告別

場地器材：

課后小結：1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性. 2.注意及時的糾正學生的擺臂動作. 第3部分

學習階段：水平二

學習目標：通過多種練習形式發展跳躍能力

學習內容：蹲跳起

重 點：初步學會蹲跳起動作。

難 點：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

學習步驟：

一、 情景導入

教師活動：1.教師組織隊列起步走和原地的二列橫隊成四列橫隊走

2.組織學生進行游戲《“8”字形接力跑》教師講解游戲方法和要領。 3.組織游戲。先組織一次試練，指出存在的問題并進行糾正。繼續組織學生進行游戲。教師進行裁判。

學生活動：1.觀看同學的示范，認真的聽教師的講解。

2.在教師的組織下熱情的投入到游戲中去，并和同伴很好的配合進行游戲。

3.在教師總結后認識到游戲中存在的問題要積極的糾正。并更好的完成游戲。

組 織：以四路縱隊完成游戲。

二、 合作探究、掌握技能。

重 點：初步學會蹲跳起動作。 難 點：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

教師活動：1.教師邀請同學做蹲跳起練習。并進行比較。 2.教師進行動作的示范和技術要領的講解。

3.組織學生進行練習。組織學生進行原地的蹲跳練習。并要提出哪位同學的動作完成的好跳動高。組織學生進行行進間的蹲跳練習。并組織學生看誰跳的快而好。

學生活動：1.認真的看示范和聽講解。

2.努力的完成練習把技術動作作好。同時要求更好的表現自己。體現出自己的優勢。

組 織： 四路縱隊。

三、 放松練習，調節自身。

教師活動： 教師組織放松的練習。要使學生的身體盡量的放松。

學生活動：積極的投入到放松練習中去。讓自己好好的放松。為下節課準備。

組 織：在蹲跳練習完成的隊列上。

1、課后小結

2、安排回收器材

3、師生告別

場地：操場

第4部分

學習階段：水平二

學習目標：在艱苦的環境中鍛煉自己的意志

學習內容：自然地形跑

重 點：在自然地形跑的時候注意動作和呼吸的調節 難 點：在身體困難的時候鼓勵自己和同伴堅持下去

學習步驟：

一、 有趣的隊列練習

教師活動：1.提出隊列練習的要求 2.組織齊步走的練習

3.講解反口令練習的要求與要求,組織練習

學生活動：1.在教師的指揮下完成齊步走的練習 2.認真、積極的進行反口令練習

組 織：

二、 合作探究、掌握技能

重 點： 在自然地形跑的時候注意動作和呼吸的調節

難 點：在身體困難的時候鼓勵自己和同伴堅持下去

教師活動：1.提出游戲“大魚網”的要求 2.講解游戲的方法

3.組織全班同學為一大組進行游戲 4.教師隨時對游戲進行調控

5.組織以小組為單位自主進行柔韌的練習 6.分兩組進行大魚網的游戲

7.提出以小組為單位進行自然地形跑

8.組織學生自主的組合分成若干小組，明確小組的職責。 9.在小組長的帶領下進行自然地形

學生活動：1.在教師的帶領下進行集體游戲

2.在小組長的帶領下自主的進行柔韌練習 3.分組合作進行游戲

4.自主的尋找伙伴并民主的推選小組長 5.在小組長的帶領下進行自然地形練習

組 織：

第5部分

學習階段：水平二學習目標： 小組合作完成練習

學習內容：游戲“大魚網” 踢毽

重 點： 左腳也能熟練的進行毽子練習

難 點：左右腳能熟練進行盤踢練習

學習步驟：

一、 合作游戲、提高能力

教師活動：1.提出游戲的要求

2.講解游戲的方法與要求。

游戲的方法：全班分成六組，第一組先扮演魚網，第二組休息。其他的四組扮演小魚進行游戲。然后第二組扮演魚網，第三組休息。其他四組扮演小魚。游戲依次循環。 3.分成六大小組 4.組織游戲

5.對游戲進行調控，使游戲更加的生動。

學生活動：1.理解游戲的方法和要求 2.小組合作進行游戲 3.注意在游戲的安全

組 織：

二、 合作探究、掌握技能

重 點： 左腳也能熟練的進行毽子練習

難 點：左右腳能熟練進行盤踢練習 教師活動：1.提出毽子的練習

2.組織右腳的30個熟練性練習

3.以小組為單位進行一分鐘的團體總成績的比賽 4.組織左腳的50個熟練性練習

5. 以小組為單位進行一分鐘的團體總成績的比賽 6.組織進行50個的盤踢熟練練習

7. 以小組為單位進行一分鐘的團體總成績的比賽

學生活動：1.自主的完成各項熟練性的練習

2.發揮自己的最好的成績，合作完成比賽，勇創好成績。

組 織：

三、放松身體，愉悅身心

反應游戲

規則：所有學生走成一圈，然后聽老師喊：往前走，往后退，往前跑，倒著跑等來提高判斷能力。

組織：學生圍成一個圓圈

1、課后小結

2、安排回收器材

3、師生告別

場地器材：操場 毽子若干個

課后小結：1.在做游戲的時候體現出了一個個性差異的問題.男女同學不愿意在一起手拉手做游戲.通過教育這種情況得到了改善。

第6部分

學習階段：水平二

學習目標：小組合作在游戲中完成跑的練習. 學習內容：隊列練習 游戲：老鷹抓小雞 接力

重 點：在游戲中學會相互的合作完成練習

難 點：提高小組合作的效率

學習步驟：

一、 隊列練習、提高團體的認識

教師活動：1.教師提出隊列練習的要求 2.講解隊列練習的方法 3.組織隊列練習

學生活動：1.知道隊列練習的方法 2.積極的進行隊列練習

組 織： 縱隊和橫隊

二、 小組合作、完成練習

重 點：在游戲中學會相互的合作完成練習

難 點：提高小組合作的效率

教師活動：1.把全班分成人數相等的六小組 2.提出小組進行老鷹抓小雞的的要求 3.組織游戲老鷹抓小雞 4.提出游戲的要求 5.組織學生布置游戲場地 6.組織游戲

學生活動： 1.在小組中民主的選舉小組帳

2.在小組長的帶領下進行小組合作的游戲 3.小組合作布置場地 4.在小組中決定接力的順序 5.進行游戲

組 織：以小組為單位練習

三、放松身體、愉悅身心

放松操：

1、肩關節運動

2、俯背運動

3、跳躍運動

4、整理運動

組織：成四列橫隊散開—走

1、課后小結

2、安排回收器材

3、師生告別

2、安排回收器材

3、師生告別

課后小結：

這節課出現了幾個問題，我對其做了深思，以便能更好的上下節課。1，在常規中，體委的整隊的時間應該緊湊。加強同學們的常規練習。2，在進行反口令的練習時可以采用小組間的比賽。3，在進行游戲“貼燒餅”的時候在對蹲著的同學的處理手段可以靈活。應該讓其他參加游戲的同伴都知道，這樣可以相互的督促。4，在進行自然地形跑的時候，教師在講解跑的要求應該明確。這包括：A，小組長的職責。B，奔跑的速度和時間，同時要求認真的聽教師的講解，這樣才能使得學生在艱苦的環境中更好磨練，鍛煉自己的意志。

第7部分

學習階段：水平二

學習目標： 在自主的練習中提高跳繩的成績 學習內容：游戲 短繩

重 點：在合作中掌握短繩的技能

難 點：在合作中提高短繩技能

學習步驟：

一、 有趣的小游戲

教師活動：1.提出隊列練習的要求 2.組織隊列練習. 3.提出游戲練習的要求、講解游戲的方法 4.組織游戲

學生活動：1.積極的投入到游戲中去. 2.大膽的為同伴進行示范 3.全身心的投入到游戲中去。

組 織：

二、 合作探究、掌握技能

重 點：在合作中掌握短繩的技能

難 點：在合作中提高短繩技能

教師活動：1.組織進行柔韌的練習

2.在示范進行一種角力的小游戲之后請同學們自己和同伴想一種游戲。 3.組織游戲

4.提出短繩的練習。(和同伴一起享受自己學會的短繩的方法) 5.組織進行原地的展示。

6.提出進行短繩冠軍賽的要求，講解方法 7.組織比賽

學生活動：1.和同伴一起進行柔韌的練習。 2.積極的探求“角力”的游戲方法。 3.和同伴探求短繩的各種練習方法 4.積極的投入到短繩冠軍賽的比賽中去。

組 織：

三、互相的放松

教師活動：1.提出放松的要求 2.進行放松

學生活動：相互的進行放松

組 織：

1、本課小結

2、回收器材

3、師生告別

場地器材： 短繩若干

課后小結：1.這是一節讓同學自主玩繩的課.通過學生之間自主的玩繩.讓學生對繩的練習有一個新的認識.同時在快樂之中能夠學會鍛煉身體的方法.并掌握這種方法.

第8部分

學習階段：水平二

學習目標：在各種練習中提高跑的能力

學習內容：游戲 30米冠軍賽

重 點：在練習中提高自己的奔跑能力

難 點：在練習中能和同伴合作完成練習

學習步驟：

一、 集體游戲、提高興趣

教師活動：1.提出隊列練習的要求 2.組織隊列練習 3.提出游戲的練習要求 4.講解游戲《找朋友》的方法 5.組織游戲

學生活動：1.懂得隊列的重要性 2.積極的進行隊列練習

3.理解和掌握游戲的方法和規則。 4.投入到游戲的聯系中去

組 織：

二、 合作探究、掌握技能

重 點：在練習中提高自己的奔跑能力

難 點：在練習中能和同伴合作完成練習

教師活動：1.提出小組自主的進行跑的準備活動 2.組織小組自主的進行練習

3.提出以小組為單位自創一個小型的奔跑的游戲 4.組織學生進行自創的小型游戲 5.提出30米冠軍賽的要求的要求 6.組織比賽

學生活動：1.自主的進行準備活動

2.自主的進行奔跑小游戲的創編和練習

3.積極的投入到30米冠軍賽的比賽中去。為自己的小組的榮譽而努力

組 織：

三、相互方法、加速恢復 教師活動： 提出放松的要求

組織放松練習

學生活動： 進行放松

組 織：自由散開

1、本課小結

2、收回器材

3、師生告別

場地器材

課后小結：

本課是一堂有關發展學生跑的能力的練習課，通過游戲調動學生“跑”的積極性。同時在游戲中作好充分的熱身。在30米的冠軍賽中通過進一步提高學生對跑的熱情，調動大家的積極性，發展學生跑的能力。在這堂課中，我發現一個小團體現象，為了比賽，為了游戲，學生有了很強的集體榮譽感，發展了團結協作的精神，這讓我在以后的課堂內容安排上起了很大的啟發作用。但也存在著一個問題，學生不太喜歡胖點的同學加入自己的隊伍中，怕影響成績，因此，我應該在這個方面做學生的思想，多做德育方面的教育，使小團體真正成為和諧，快樂的團體。

第9部分

學習階段：水平二

學習目標：積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。

學習內容：游戲：障礙賽跑

重點難點：學生的身體協調能力對學習障礙賽跑的影響。 學習步驟：

一、 游戲活動，積極參與

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生利用跳繩進行準備活動。

3、組織學生柔韌練習。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走。

3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數跳。

4、聽口令進行柔韌練習。

組 織：六列橫隊、小組分散

二、嘗試練習，體驗成功

教師活動：

1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。

2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。

3、提示學生調整障礙。

4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結。

學生活動：

1、按要求取器材，并把場地布置好。

2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇最好、最安全的過障礙方法進行游戲。

3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。

4、用自己覺得最好、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。

5、總結自己小組過障礙跑的情況。

組 織：分三大組進行

三、放松身體、愉悅身心

兒童健美操：(自編的)

組織：成四列橫隊，散開—走

1、課后小結

2、安排回收器材

3、師生告別

場地器材：跳箱、凳子、墊子 課后小結：

這堂課重點是培養學生在艱苦的條件下和同伴一起完成練習任務.通過各種障礙的設置提高任務的難度.讓同學跟勇敢的和同伴在艱苦的條件發展奔跑能力.

第10部分

學習階段：水平二

學習目標：積極參與游戲活動，發展跑的能力

學習內容：游戲：大漁網、黃河長江、繞物接力

重點難點：在長江黃河中的反應能力對游戲的影響程度最大，身體的協調發展能力也是影響學習障礙接力更好的進行。

學習步驟：

一、 游戲活動，激發興趣

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生進行大漁網游戲。

3、提出柔韌練習要求，組織學生進行練習，并巡回指導。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽口令進行二路縱隊行進走。

3、分成兩大組進行游戲，體驗很多人一起合作游戲的方法。

4、在小組長的帶領下進行柔韌練習，充分活動各關節。

組 織：六列橫隊、小組分散

二、黃河長江練反應

教師活動：

1、講解分組要求(找一個速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)組織學生分組。

2、講解游戲的方法和規則，指定各組的名稱。

3、組織學生進行游戲。

4、向學生闡述這個游戲的作用。

學生活動：

1、仔細聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。

2、明確游戲規則、明確自己一隊的代號。

3、積極參與游戲，體驗快速起動。

4、認真了解這個游戲對短跑的作用。

組 織：二列橫隊

三、繞物接力練奔跑(放松) 教師活動：

1、啟發學生制定游戲規則。

2、組織學生嘗試游戲。

3、啟發學生合理安排小組力量，組織學生比賽。

學生活動：

1、積極參與規則的制定。

2、按次序嘗試游戲，體驗輕松自然的快跑。

3、合理地安排好每個隊員的比賽次序，努力爭取比賽勝利。

組 織：

1、課后小結

2、安排回收器材

3、師生告別

場地器材：操場

課后小結：1. 在做游戲大魚網的時候，同學們能夠在一起很好的練習，以前的那種別扭的表現有所改善。同時又大組游戲過度到小組游戲同學們能更好的了解游戲的規則和要求2.在游戲黃河長江的練習中同學們的反映速度有所提高。3.在做接力練習時同學們的團結精神是贏得勝利的關鍵。同學們自己認真的表現自己的奔跑能力。

第1部分

學習目標：復習隊列隊形訓練

學習內容：軍訓常規內容

重 點：向左向右看齊

難 點：齊步走

學習步驟：

一、動作訓練(2課時) 1立正 2稍息 3跨立 4向右轉 5向左轉 6向后轉 7向左看齊 8向右看齊 9向中看齊 10蹲下 11起立 12報數 13站軍姿 14緊急集合 15解散 16軍禮 17歡迎儀式

二、隊列訓練(2課時) 1正步走 2齊步走 3跑步走 4上前一步走 5上前三步走 6原地踏步走 7向兩邊踏步散開 8向左邊踏步散開

課后小結：1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性. 2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.

第2部分

學習階段：水平二

學習目標：合作練習、掌握技能

學習內容：實心球 接力練習

重 點：背弓彎的程度

難 點：學生在推實心球時背彎的程度是影響投擲遠度的首要因素。

學習步驟：

一、快樂的游戲

教師活動：1.提出隊列練習的要求 2.組織隊列練習 3.提出游戲練習的要求 4.組織游戲

學生活動：1.和同伴合作完成隊列練習 2.積極的進行游戲的練習

組 織：

二、合作探究、掌握技能

教師活動：1.教師提出實心球的練習要求

2.示范徒手的動作,同學們觀察后進行動作的講解 3.組織進行徒手的練習

4.提出借助排球進行前拋的練習 5.組織小組進行自主的進行練習 6.組織進行小結

學生活動：1.積極、大膽的進行發言。 2.自主的進行徒手模仿練習 3.小組自主的進行練習 4.大膽發言，總結自己的經驗

組 織：

三、接力練習、提高身體素質

教師活動：1.提出接力練習的要求 2.講解接力的方法

3.組織練習。(方法：做25個仰臥起坐后進行10米的往返蛙跳)

學生活動： 1.懂得練習的方法

2.小組合作積極的投入比賽中去。

組 織：成四列橫隊

四、放松身心

放松操：

1、肩關節運動

2、腰部運動

3、體側運動

4、體轉運動

5、俯背運動

6、整理運動

組織：學生自由散開。

1、課后小結

2、安排回收器材

3、師生告別

場地器材：

課后小結：1. 在實心球的練習時女同學的力量不足。動作做的很差。同時很多的同學存在著投擲的角度偏低的現象。2.在接力練習的時候同學們通過各種起跑姿勢的變換而提高了起跑的反映速度。

第3部分

學習階段：水平二

學習目標：在練習中，相互激勵幫助，互相促進，體現勇于拼搏不言敗的良好風貌

學習內容：籃球活動

重 點：幾種不同運球的動作方法和要求

難 點：練習中能夠克服發酸的情況，與自己的伙伴密切合作

學習步驟：

一、 情景導入

教師活動：1.集合隊伍，檢查學生著裝和身體狀況。 2.組織學生繼續學習四列橫隊和二列橫隊轉換的退步練習。 3.講解示范游戲的方法規則，組織學生進行游戲活動。

學生活動：1.快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。 2. 集中注意力，認真進行隊列隊型練習。 3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結就是力量。

組 織：練習隊型如圖：

二、 合作探究掌握技能

重 點：幾種不同運球的動作方法和要求

難 點：練習中能夠克服發酸的情況，與自己的伙伴密切合作

教師活動：1. 組織學生成圓型站立，進行運球和捅球的游戲，使學生知道，自己的運球技術還不夠，要虛心向老師學習，調動學生學習的自主性。

2. 組織學生原地左/右手運球和左右交換運球練習(一人運球，一人觀察指導，并幫其記好個數)。

3. 組織學生進行運球接力比賽，要求要賽出風格賽出水平，在練習中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。

4.評價學生的練習情況(學生學習積極性的體現和自己對技術的掌握)

學生活動：1.掌握規則，全力投入游戲中去。

2.與自己的小伙伴密切合作，積極進行運球練習，體現出相互激勵和促進的精神勁頭。

組 織：如圖：

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：老師通過學生的練習情況，總結出他們還存在的不足，鼓勵學生不斷努力，提高自己的運球水平。

學生活動：在老師語言的啟發下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。

組 織：四列橫隊

四、放松身心

健美操：(自編)

組織：成四列橫隊，散開---走

1、課后小結

2、安排回收器材

3、師生告別

場地器材：籃球場一個，籃球20個

課后小結：

學生非常喜歡球類活動，在活動中體現出了良好的上進心和練習積極性。學生喜歡展示自己，拿到球后，就想不斷的練習，老師應當合理引導。(要想學習籃球技術，不是一下就可以的，也不是自己在那里亂練一氣，要掌握了一定的要領后，練習的效果才會顯著。)由于大家在一個歡快的游戲環境中，所以也就沒有意思到腿發酸，說明這節課難點得到了很好的解決，同學們也能與自己的伙伴密切合作?？粗鴮W生還不是很熟練的運球技術，我想應該多搞些球類的游戲來彌補這個不足，比如運球比賽，花樣運球練習等等，使下堂課上的更好

第4部分

學習階段：水平二

學習目標：提高學生的反應能力，在游戲中提高奔跑的速度，進一步學習投擲方法。

學習內容：實心球 短跑

重 點： 知道實心球的投擲的方法和在練習中提高短跑的速度

難 點：在練習中提高跑的速度

學習步驟：

一、 有趣的小游戲

教師活動：1.提出小游戲《長江、黃河》 2.把同學們分成兩隊 3.組織游戲

學生活動：1.明白游戲的方法和規則 2.按要求分組

3.積極的投入到游戲中去

組 織：

二、 合作探究、掌握技能

重 點： 知道實心球的投擲的方法和在練習中提高短跑的速度

難 點：在練習中提高跑的速度

教師活動：1.提出進行短跑的練習要求 2.自主進行柔韌的練習 3.組織進行讓距跑的練習 4.組織進追球跑的練習 5.提出實心球練習的要求

6.組織小組進行徒手的練習 7.組織小組進行投擲繩結的練習 8.組織進行集體的實心球的練習

學生活動：1.自主的進行柔韌練習

2.努力，認真要追上前面的同學 3.進最大的努力追上滾動的球 4.積極的作好專項準備活動

5.在徒手和繩結的練習中掌握投擲的用力順序和動作的方法 6.積極的進行實心球的投擲練習

組 織：

三、放松身心

健美操：(自編) 組織：成四列橫隊，散開---走

1、課后小結

2、安排回收器材

3、師生告別

場地器材：

課后小結：1.通過練習同學們的實心球的動作有了改善.但是仍有個別的女生的動作是錯誤的.2.短跑的能力都得到了提高.通過各種方法讓同學們自主的進行練習.調動大家的練習興趣.

第5部分

學習階段：水平二

學習目標： 和同伴一起完成練習

重點難點：同伴之間的協作能力以及本身的技術水準對練習的影響。

學習內容：接力跑 實心球

學習步驟：

一、 有趣的小游戲

教師活動：1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習的方法 2.講解游戲的方法 3.組織游戲

學生活動：1.知道游戲的方法，掌握游戲的方法 2.和同伴進行游戲

組 織：

二、 合作接力跑

教師活動：1.提出跑的練習要求 2.組織學生布置場地

3.以小組為單位進行柔韌和專項的練習 4.組織接力的練習 5.組織比賽

學生活動： 1.按照教師的要求進行場地的布置 2.和同伴認真的作好準備活動 3.積極的進行練習

4.努力的比賽，為自己的小組而努力

組 織：

三、 掌握技能

教師活動： 1.教師提出實心球的練習要求 2.提示上次課存在的問題。 3.組織進行練習 4.組織過關的練習

學生活動：1.對比上次課自己的動作 2.進行練習

3.積極的證明自己的實力

組 織：

四、放松身心

健美操：(自編)

組織：成四列橫隊，散開---走

1、課后小結

2、安排回收器材 場地器材：

課后小結：1.通過平時同學們最簡單最長見的游戲進入本課的開始部分.充分調動大家的興趣.

第6部分

學習階段：水平二

學習目標：在跳繩活動中體驗合作

重點難點：學生創新精神，以及對跳繩的掌握程度對跳花樣跳繩的影響。

學習內容：跳短繩

學習步驟：

一、 游戲激趣，活躍身心

教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生游戲：貼燒餅

3、組織學生模仿律動

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在體育委員的指揮下進行常規和隊列訓練。

3、圍成一個圈進行貼燒餅游戲，注意安全充分活動。

組 織：六列橫隊、小組分散

二、花樣跳繩、體驗合作

教師活動：

1、講解練習要求和間歇要求，用音樂來組織學生進行練習。

2、組織學生合作學練習、并對學生的練習作評價。

學生活動：

1、按老師要求進行不同姿勢的跳繩練習：向前跳短繩、向后跳短繩、交叉跳短繩、兩人帶跳短繩、兩人一組一搖一跳練習、兩人一組雙搖跳短繩等。每一次的跳繩時間約為1分至2分鐘，每次間歇自然小組完成一個組合圖案：樹、魚、船、房子、創意圖等。

組 織：自主分散，小組集中

三、 自主游戲，體驗快樂

教師活動：

1、提出場地布置的要求：一定的距離，用繩布置三個樹樁、一條小河、一面小旗、一個小山坡，小旗在終點。

2、組織學生布置場地。

3、組織學生游戲，體驗在自己布置的場地上游戲的快樂。

4、組織學生交流：怎樣理解合作?

學生活動：

1、認真聽清場地布置要求，小組商量討論如何來分配合作布置場地。

2、每個小組按商量的要求布置好場地。

3、積極地參與游戲：繞樹樁、越小河、跳小山繞紅旗。

4、每個小組交流，然后每個小組派代表交流，并回收器材。

組 織：分組游戲

四、放松身心

教師活動： 教師提出放松的要求

組織放松

學生活動：盡情的放松身體

組織：成四列橫隊，成廣播體操隊伍散開—走

場地器材：操場、錄音機、每人一繩

課后小結：

本課給我的啟發很大，以前上跳繩課都是連續不斷的跳，學生很累，也沒有樂趣，今天采用每個跳繩練習中都用一小組合作完成一幅作品來調整，既培養了學生的合作精神，又讓學生在積極的狀態下進行了調整，練習的效果非常好，學生的積極性也非常高，后面的游戲因為有了前面的鋪墊，學生的場地布置很快，給我最大的體會是，時間真快，還沒有感覺已下課了?？偟膩碚f，這節課學生得到了身體和心理的鍛煉，從而也培養了班級凝聚力和集體協作能力。

第7部分

學習階段：水平二

學習目標： 和同伴一起完成練習

重 點：知道實心求投擲的方法

難 點：在練習中利用掌握的技術取得好成績

學習內容：實心球 接力

學習步驟：

一、 有趣的游戲

教師活動：1.教師提出游戲《貼大餅》的要求 2.講解規則和方法 3.組織進行游戲

學生活動：1.知道游戲的方法和規則 2.積極的投入到游戲

組 織：

、 合作探究、掌握技能

重 點：知道實心求投擲的方法

難 點：在練習中利用掌握的技術取得好成績

教師活動：1.教師提出實心求練習的要求

2.組織學生自主的進行專項的準備活動

3.組織學生和自己的好朋友一起進行徒手的練習 4.組織學用壘球進行模擬實心球投擲 5.組織進行實心球的投擲練習 6.劃分等級線，組織練習

學生活動：1.自主的進行準備活動 2.和同伴一起進行徒手的練習 3.以小組為單位進行壘球的模擬練習 4.集體進行實心球的練習 5.利用等級線進行對自己的評估

組 織：

三、 激烈的接力練習

教師活動：1.教師提出接力練習的要求

2.組織學生利用實心球布置接力的場地 3.組織學生熟悉接力場地 4.組織接力練習

學生活動：1.和同伴一起布置場地 2.熟悉場地

3.和同伴一起完成接力

組 織：

四、放松身心

健美操：(自編)

組織：成四列橫隊，散開---走

1、課后小結

2、安排回收器材

場地器材：

課后小結：在練習實心球的時候通過，練習方法的改變激發的大家的學習激情。同學們的動作是、都很到位，正確。但是力量的素質的局限。投擲的距離不是很滿意。 第8部分

學習階段：水平二

學習目標：進行各種運球練習，并對自己的表現感到滿意。

重 點：掌握各種運球的方法和要領。

難 點：在練習中發揚堅忍不拔的良好品質。

學習內容：各種運球練習

學習步驟：

一、 自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、組織學生有秩序地進行拿球。

2、集合隊伍，講解該課的學習內容和要達到的目標。

3、帶領學生進行胸前、頭上點撥球練習和頭部、腰部、跨下繞球練習，熟悉球性，激發起學生的練習興趣。

學生活動：

1、能夠有秩序地進行拿球，表現出積極進取的精神。

2、細心聆聽觀察老師的講解示范，對老師的動作有一種欲望，并能積極進行模仿練習，在練習中能夠嚴格要求自己，做到盡量不掉球。

組 織：四列橫隊：

二、 合作探究、掌握技能

重 點：掌握各種運球的方法和要領。

難 點：在練習中發揚堅忍不拔的良好品質。

教師活動：

1、由于學生拿到球后，比較興奮，老師先做幾個比較難的動作示范，再組織學生自由模仿練習。

2、老師總結，萬事開頭難，鼓舞學生的斗志，激發學生學習的欲望，再講解示范簡單的動作方法，組織學生練習。(原地左、右手變向運球練習，原地左、右手高、低運球練習，原地左右手交替運球練習。)

3、講解示范運球急停急起練習，組織學生進行嘗試，體驗運動中運動和靜止的變化，應如何做才能較好控制好自己的球。

學生活動：1.細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習，。 2.通過老師的講解，對籃球練習充滿細心，斗志昂揚。

3.練習中能夠相互觀察比較，堅持不懈，認真積極完成老師交代的任務，并且對自己的練習表現感到滿意。

教師活動：總評此次課上學生的練習情況，對表現突出的同學進行表揚和鼓勵。

學生活動：總結自己的得失，對自己的表現和進步感到愉悅。

組 織：原地運球時隊列同上，行進間繞籃球場進行。

三、 創新延伸、展示技能

教師活動：組織學生進行短繩練習，并回收器材

學生活動：認真完成短繩的練習，積極回收器材。

場地器材：籃球場一片、籃球36個、短繩36根

四、放松身心

健美操：(自編)

組織：成四列橫隊，散開---走

1、課后小結

2、安排回收器材

課后小結：

學生在籃球活動中，都基本上能夠按照老師的要求，相互觀察模仿，比較，表現出了良好的上進心。并且在練習中學生能夠克服酸痛的困難，堅持到底完成學習目標，獲得了極大的快樂。

第9部分 學習階段：水平二

學習目標：在練習中，相互激勵幫助，互相促進，體現勇于拼搏不言敗的良好風貌

重 點：幾種不同運球的動作方法和要求

難 點：練習中能夠克服發酸的情況，與自己的伙伴密切合作

學習內容：籃球活動

學習步驟：

一、 情景導入

教師活動：1.集合隊伍，檢查學生著裝和身體狀況。 2.組織學生繼續學習四列橫隊和二列橫隊轉換的退步練習。 3.講解示范游戲的方法規則，組織學生進行游戲活動。

學生活動：1.快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。 2. 集中注意力，認真進行隊列隊型練習。 3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結就是力量。

組 織：練習隊型如圖：

二、 合作探究掌握技能

重 點：幾種不同運球的動作方法和要求

難 點：練習中能夠克服發酸的情況，與自己的伙伴密切合作

教師活動：1. 組織學生成圓型站立，進行運球和捅球的游戲，使學生知道，自己的運球技術還不夠，要虛心向老師學習，調動學生學習的自主性。

2. 組織學生原地左/右手運球和左右交換運球練習(一人運球，一人觀察指導，并幫其記好個數)。

3. 組織學生進行運球接力比賽，要求要賽出風格賽出水平，在練習中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。

4.評價學生的練習情況(學生學習積極性的體現和自己對技術的掌握)

學生活動：1.掌握規則，全力投入游戲中去。 2.與自己的小伙伴密切合作，積極進行運球練習，體現出相互激勵和促進的精神勁頭。

組 織：如圖：

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：老師通過學生的練習情況，總結出他們還存在的不足，鼓勵學生不斷努力，提高自己的運球水平。

學生活動：在老師語言的啟發下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。

組 織：四列橫隊

四、放松身心

健美操：(自編)

組織：成四列橫隊，散開---走

1、課后小結

2、安排回收器材

場地器材：籃球場一片，籃球20個

課后小結：

學生非常喜歡球類活動，在活動中體現出了良好的上進心和練習積極性。學生喜歡展示自己，拿到球后，就想不斷的練習，老師應當合理引導?？梢杂醚哉Z導入：“同學們，要想學習籃球技術，不是一下就可以的，也不是自己在那里亂練一氣，要掌握了一定的要領后，練習的效果才會顯著。”我想我對言語的把握還不是很好，還應該更好的去鍛煉。有時候言語的激勵也能起到關鍵的作用，所以教師還應該注意平時言語的收集和使用，也能使教師的素質得到培養。

第10部分 學習階段：水平二

學習目標： 在快跑中完成動作

重 點：知道練習的方法

難 點：能很好的完成練習

學習內容：10米×4往返跑

學習步驟：

一、 有趣的游戲

教師活動：1.教師提出游戲《老鷹抓小雞》的要求 2.組織分組 3.進行游戲

學生活動：1.知道游戲的方法

2.和自己小組的同伴進行游戲 3.注意安全

組 織：

二、 合作探究、掌握技能

重 點：知道練習的方法

難 點：能很好的完成練習

教師活動：1.教師提出練習的要求 2.和同學一起布置場地 3.組織進行練習 4.組織50米的練習跑

學生活動： 1.知道練習方法 2.一起布置練習的場地 3.進行練習 4.進行50米的練習 組 織：

四、放松身心

健美操：(自編)

組織：成四列橫隊，散開---走

1、課后小結

2、安排回收器材

場地器材：

課后小結：1.戲的時候，同學在一起很積極的投入。練習的任務能很好的完成。2.在練習10米×4的時候很多的同學為了最求速度而控制不好的折返的動作。反而浪費了時間。

第1部分

學習階段：水平二

學習目標： 向同伴展示自己學會的技能

重點難點：腳對球的控制對學習足球的影響。

學習內容：足球

學習步驟：

一、 自主的準備活動

教師活動：1.教師提出學生自主準備活動的要求 2.組織尋找自己的伙伴 3.進行準備活動

學生活動：1.尋找伙伴

2.自主的進行準備活動

組 織：

二、 合作探究、掌握技能

教師活動：1.教師提出進行足球練習的要求 2.組織女生尋找一個男生做自己的師傅 3.講解足弓推球的方法

4.組織在男生的幫助下進行練習 5.進行巡回的指導

6.組織男生把自己會的足球技巧教給女同學 7.組織練習內腳背的大力開球

學生活動：1.尋找自己喜歡的師傅

2.和師傅一起進行足弓推球的練習 3.細心的學會自己師傅教授的技巧 4.練習練習內腳背的大力開球

組 織：

三、放松身心

健美操：(自編)

組織：成四列橫隊，散開---走

1、課后小結

2、安排回收器材 場地器材：

課后小結：

本課通過男女生結成師徒關系，讓足球水平相對差的女同學與水平高的男同學一起練習，從而對素質較差的同學的培養，使得全班同學得到共同進步，這也大大激發了男同學的練習積極性。同時為了不服輸，女同學在與自己水平相差不多的男同學面前也積極的練習，收到了預期的效果。在上課的時候，特別要注意對學生的分組，可以是性別差異分組，也可以是相當水平的同學分成一組，也可以是師徒結對，真正的讓學生得到信心的培養和身體的全面發展，這樣才能讓學生都愛上體育課。

第2部分

學習階段：水平二

學習目標：

重點難點：腳對球的控制對學習足球的影響。

學習內容：足球

學習步驟：

一、 自主的準備活動

教師活動：1.教師提出學生自主準備活動的要求 2.組織尋找自己的伙伴 3.進行準備活動

學生活動：1.尋找伙伴 2.自主的進行準備活動

組 織：

二、 合作探究、掌握技能

教師活動：1.教師提出進行足球練習的要求 2.組織女生尋找一個男生做自己的師傅 3.講解足弓推球的方法

4.組織在男生的幫助下進行練習 5.進行巡回的指導

6.組織男生把自己會的足球技巧教給女同學 7.組織練習內腳背的大力開球

學生活動：1.尋找自己喜歡的師傅

2.和師傅一起進行足弓推球的練習 3.細心的學會自己師傅教授的技巧 4.練習練習內腳背的大力開球

組 織：

三、放松身心

健美操：(自編)

組織：成四列橫隊，散開---走

1、課后小結

2、安排回收器材

場地器材：

課后小結：這堂課我嘗試用師徒結對子的方法進行練習.由于男生的足球水平相對的比女生的水相對的好一些.而且男女生存在一定的競爭意識.我利用這點讓女生向男生學習.激發女生的學習斗志.同時也讓男生有一種危機趕感.讓他們更好的進行練習

第3部分

學習階段：水平二

學習目標：和同伴一起完成練習任務

重點難點：投擲時背弓角度以及短跑時的腿的折疊程度對跑步速度的影響。

學習內容：投擲 短跑

學習步驟：

一、 游戲

教師活動：1.教師提出游戲《丟沙包》的要求 2.分組、分發器材 3.組織游戲

學生活動：1.知道游戲的要求 2.領取器材 3.進行游戲

組 織：

二、合作探究、掌握技能

教師活動：1.教師組織準備活動 2.提出練習壘球的要求 3.分發器材 4.組織練習

5.提出過關的練習要求 6.組織進行練習

學生活動：1.知道練習的目的 2.領取器材 3.在教師指揮進行練習 4.進行過關的練習

組 織：

三、 短跑

教師活動：1.教師提出短跑的練習的要求 2.組織進行50米的短跑練習 3.組織進行彎道跑練習

學生活動：1.進行50米的短跑練習 2.進行彎道跑的練習

組 織：

四、放松身心

健美操：(自編)

組織：成四列橫隊，散開---走

1、課后小結

2、安排回收器材

場地器材：

課后小結：這堂課從游戲開始進入。學生做投擲游戲《丟沙包》為接下來的投擲練習做準備活動。讓學生在游戲中熟悉投擲的動作。引發學生的投擲興趣。在投擲的練習中用三面小旗做一個標志。提高學生投擲的時的遠度。

第4部分

學習階段：水平二 學習目標：通過觀察和練習提高自己的技能

重 點：知道下手發球的方法

難 點：發球時能擊準發球部位

學習內容：排球

學習步驟：

一、 墊球

教師活動：1.教師提出練習的要求 2.組織學生自主的進行 3.教師幫助糾正錯誤的動作 4.組織進行對墊和拋墊

學生活動：1.知道的練習要求 2.自主的進行練習

3.在教師的幫助下進行練習 4.和同伴進行對墊和拋墊

組 織：

二、 學習發球

重 點：知道下手發球的方法

難 點：發球時能擊準發球部位

教師活動：1.教師示范發球五次

2.組織學生總結教師的示范動作

3.教師講解動作的要領并提出練習的要求 4.學生自主的進行練習 5.教師指點動作

學生活動：1.仔細的觀察教師的動作 2.對教師的示范動作進行講解 3.自主的進行練習

組 織：

三、 有趣的比賽

教師活動：1.教師提出比賽《哪組的發球成功多?》 2.組織比賽

學生活動：1.知道比賽的方法和要求 2.進行比賽

組 織：

四、放松身心

健美操：(自編)

組織：成四列橫隊，散開---走

1、課后小結

2、安排回收器材

場地器材：

課后小結：

這是節帶有傳統模式的排球課，也是小學中年級的排球比較難解決的問題。由于中年級學生的手臂力量的不足，發球是一個很難解決的問題。那么我注重在動作上的準確性和實用性。只有有了正確的動作，才能有機會發出成功球。由于四年級學生男生活潑好動，女生較為文靜，怕疼痛，所以男生能勇敢的鍛煉，發現問題解決問題，早點學會動作，而女生則不行。在進行難度相對高的教學時，教師應該注意動作的分解教學，那樣可以使學生更早的學會。

第5部分

學習階段：水平二

學習目標： 和同小組的伙伴一起進行跳高練習

重 點：知道一步過橡皮筋的方法 難 點：作到過橡皮筋的兩腿依次的順序

學習內容：跳高

學習步驟：

一、 進入跳躍練習

教師活動：1.教師提出進行腿部柔韌練習的要求 2.提出小組跳橡皮筋的要求 3.組織小組跳橡皮筋

學生活動：1.認真進行腿部的柔韌練習

2.知道的小組跳橡皮筋的方法與要求 3.和同伴一起進行橡皮筋的練習

組 織：

二、 練習跳高

重 點：知道一步過橡皮筋的方法

難 點：作到過橡皮筋的兩腿依次的順序

教師活動：1.教師提出練習的要求

2.教師講解過橡皮筋的方法示范動作 3.組織學生和同伴一起進行過橡皮筋的練習 4.要求相互的觀察和糾正動作 5.組織學生展示自己的學會的動作

學生活動：1.知道練習的要求

2.仔細的觀察教師示范的動作,明白動作的方法 3.和同伴一起進行練習 4.相互的觀察動作和糾正動作 5.大膽的展示自己的動作

組 織：

三、 增強自己的素質

教師活動：1.教師提出練習要求

2.組織學生進行腿部力量的練習 3.組織進行放松

學生活動：1.知道練習的方法

2.和同伴一起進行腿部力量練習 3.和同伴一起進行放松

組 織：

四、放松身心

健美操：(自編)

組織：成四列橫隊，散開---走

1、課后小結

2、安排回收器材

場地器材：

課后小結：這是一堂借助橡皮筋練習的課。從學生經常在課間休息練習的橡皮筋活動作為準備活動。在進行小組練習的時候。要求相互的觀察動作。相互學習。學會合作學習。同時相互的注意安全。

第6部分

學習階段：水平二

學習目標：培養學生在練習中發揚相互團結幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動，能夠做到配合與聽從組長的指揮，在練習中積極進取，勇于自我表現。

重 點：蹬轉有力，揮臂快速。

難 點：蹬轉與揮臂動作銜接連貫協調。 學習內容：原地側面投擲壘球

學習步驟：

一、 自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、學做解放軍，組織學生在音樂的伴奏下，進行原地踏步走和齊步走的練習。

2、組織學生進行鈴兒響叮當集體舞練習(練習中，無固定隊型，同學間可以相互自由組合，可以創編動作，只要能夠跟上節拍)。

3、帶領學生進行專相準備活動練習。

學生活動：

1、精神飽滿，認真進行學做解放軍練習。

2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優美動作和創編動作，對自己所在組的合作練習感到滿意。

組 織：如圖：

二、 合作探究、掌握技能

重 點：蹬轉有力，揮臂快速。

難 點：蹬轉與揮臂動作銜接連貫協調。

教師活動：

1、講解示范投擲動作的方法要求，強調蹬轉和揮臂間的協調銜接，組織學生徒手模仿練習。

2、組織各組學生在組長的帶領下，到指定位置進行投擲練習，提示在練習中能夠發揚互相幫助合作的集體精神。

3、集中學生，對學生練習中存在的不足進行及時提示，再組織學生進行集體投擲練習，選出班級表現最好的幾名學生，最后選出我們的投擲大王。

學生活動：1.細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習，。

2.各組學生積極聽從組長的指揮，相互間發揚團結合作的良好作風，展示自己的投擲技能。 3.認真觀察老師的示范，及時找出自己的不足。集體練習中，敢于自我表現，充分展示自己的投擲本領。

教師活動：總評此次課上投擲練習情況，對表現突出的同學進行表揚和鼓勵。

學生活動：總結自己的得失，對自己的表現和進步感到愉悅。

組 織：各組成一列橫隊，在固定的位置上練習;后成四列橫隊大集體練習。

三、 創新延伸、展示技能

教師活動：打開錄音機，提示學生自由自在地模仿各種會飛的動物、昆蟲、和飛機等的練習。

學生活動：跟隨音樂自由自在練習和翱翔，充分放松自己。

四、放松身心

健美操：(自編)

組織：成四列橫隊，散開---走

1、課后小結

2、安排回收器材

場地器材：田徑場一片、壘球36個、錄音機一臺

課后小結：

各個小組在組長的帶領下，都積極進行練習，在最后老師讓學生進行自我評價的時候，學生都能夠根據自己的表現.，做出合理正確的評價，學生有下次會做的更好的心理意向.

第7部分

學習階段：水平二

學習目標：在壘球投擲中培養相互鼓勵、學習和團結的精神并提高自己的投擲水平

重 點：正確的揮臂發力動作順序

難 點：動作連貫協調，發力順暢 學習內容：壘球投擲

學習步驟：

一、 快樂游戲、充分活動

教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、選出班級的領隊人，帶領學生進行慢跑練習(強調學生的練習要求和注意事項)，并要求學生在慢跑結束后，進行身體各個部分的準備活動。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、檢查學生的身體和著妝情況，宣布課的內容。

3、在領隊的帶領下進行慢跑練習，并積極進行準備活動。

組 織：如圖(活動各關節活動時無固定隊型)

二、小組探究，熟練技能

重 點：正確的揮臂發力動作順序

難 點：動作連貫協調，發力順暢

教師活動：

1、組織學生每人拿一個壘球，然后一組同學在老師的指揮下放到指定地點，然后安排其他小組同樣把球放在原位。

2、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習方法，組織學生進行練習。

3、啟發學生進行想象游戲，并進行練習嘗試。

4、帶領學生進行進行徒手投擲練習，體會發發力的順序和揮臂的正確方法。

5、組織學生進行投擲練習，老師針對學生的練習情況和個別學生的差異及時合理糾正學生存在的不足。

6、對學生在練習中的表現給予積極合理的評價。

學生活動：

1、在老師的安排下積極進行各項跑跳的游戲活動。

2、能夠充分進行游戲的創編活動，并對自己在活動中的表現感到滿意。

3、積極進行投擲練習，并在練習中虛心接受老師的指導和同學的幫助，以提高自己的投擲能力為目標。

組 織：四列橫隊和四路縱隊

三、放松身心

健美操：(自編)

組織：成四列橫隊，散開---走

1、課后小結

2、安排回收器材

場地器材：壘球36個 田徑長一片

(林枝)課后小結：

這節課為了能夠在壘球投擲中培養相互鼓勵、學習和團結的精神并提高

自己的投擲水平，我把全班同學進行按質分組，這樣學生能在自己的團體內相互合作，更好的得到學習。在活動中學生表現出了良好的積極主動性，一直是主動占先，活動充滿了自主的味道，練習的興趣比較濃厚，但在練習中暴露出學生還有些怕苦怕累的一面，今后應加強思想疏通。在這節壘球課教學中，我發現學生的投擲水平還有待改善，還應該在以后學習中多安排投擲的教學內容，才能滿足大綱的要求。

第8部分

學習階段：水平二

學習目標：在壘球投擲中培養相互鼓勵、學習和團結的精神并提高自己的投擲水平

重 點：正確的揮臂發力動作順序

難 點：動作連貫協調，發力順暢

學習內容：壘球投擲

學習步驟：

一、 快樂游戲、充分活動 教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、選出班級的領隊人，帶領學生進行慢跑練習(強調學生的練習要求和注意事項)，并要求學生在慢跑結束后，進行身體各個部分的準備活動。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、檢查學生的身體和著妝情況，宣布課的內容。

3、在領隊的帶領下進行慢跑練習，并積極進行準備活動。

組 織：如圖(活動各關節活動時無固定隊型)

二、小組探究，熟練技能

重 點：正確的揮臂發力動作順序

難 點：動作連貫協調，發力順暢

教師活動：

1、組織學生每人拿一個壘球，然后一組同學在老師的指揮下放到指定地點，然后安排其他小組同樣把球放在原位。

2、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習方法，組織學生進行練習。

3、啟發學生進行想象游戲，并進行練習嘗試。

4、帶領學生進行進行徒手投擲練習，體會發發力的順序和揮臂的正確方法。

5、組織學生進行投擲練習，老師針對學生的練習情況和個別學生的差異及時合理糾正學生存在的不足。

6、對學生在練習中的表現給予積極合理的評價。

學生活動：

1、在老師的安排下積極進行各項跑跳的游戲活動。

2、能夠充分進行游戲的創編活動，并對自己在活動中的表現感到滿意。

3、積極進行投擲練習，并在練習中虛心接受老師的指導和同學的幫助，以提高自己的投擲能力為目標。

組 織：四列橫隊和四路縱隊

三、放松身心

第三篇：二年級音樂上冊全冊教案

二年級上冊《音樂》

教

學

設

計

教 者：陳燕

2018年秋期

第一課 問 聲 好

教學目標：

1.通過聽唱學習歌曲《早上好》，《小麻雀》體驗歌曲變拍子的不同感受，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒， 2.通過歌表演的學習與表演，體驗烏干達人民真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。

教學重點難點：

1.通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

2.用聽唱法學唱歌曲《早上好》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達熱愛生活的情緒。

教具準備 ：音樂播放器

教學課時 ：兩課時

第一課時：

教學目標：

1. 通過聽唱學習歌曲《早上好》，體驗歌曲變拍子的不同感受. 2.通過歌表演的學習與表演，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，

教學重點難點：

1.通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

2.用聽唱法學唱歌曲《早上好》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達熱愛生活的情緒。

教學過程：

一、導入：

1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。 3. 復習課本小知識：小圖標的表示作用。 4.節奏練習：讀兒歌《早上好》

要求：完全自由地讀出兒歌的節奏，隨意但應固定自己的節奏型。

二、新課學習：

1.小練習：隨音樂拍手：(

二、三節拍子轉換練習)歌曲《早上好》旋律熟悉。 2.歌曲學習：1)教師范唱歌曲，引導學生手指書視譜;

2)學生模唱學習歌曲。(

二、三拍子轉換處要示教師引導一下)

3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3.通過自編游戲表演歌曲《早上好》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。 4.歌表演《早上好》

小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第二課時：

教學目標：

1.通過聆聽《森林水車》，引導學生動手主動參加音樂實踐活動。 2.通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

教學重點難點：

1.通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

2.用聽唱法學唱歌曲《小麻雀》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達熱愛生活的情緒。

教學過程：

一、通過聆聽《森林水車》，引導學生動手主動參加音樂實踐活動。

二、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作，(要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。 3.復習節奏練習(上一課時內容) 二：新課學習：

1.欣賞樂《森林水車》

1)初聽，(完整聽全曲)。

2)談談感想：歌曲唱了哪些內容(水車聲、流水聲、鳥叫聲與太陽初升的感覺。)

3)復聽：自由活動：隨樂曲《森林水車》自由地進行選擇用筆或動作表達自己的感受。(時間充許的話，應在最大的程度內讓學生自由發揮自己的創編能力。) 2.小練習：隨歌曲《小麻雀》拍手：(節拍練習與旋律熟悉) 3.歌曲學習：(出示投影片)

1)錄音范唱，引導學生輕聲哼唱歌曲。 2)教師范唱歌曲，學生小聲跟唱。

3)教師彈琴，學生邊唱邊看書，后教師唱創編部份，但把要求學生編的部份改為只彈不唱。讓學生自己進行創編。

4)學生創編整理，(固定歌詞內容)

4.通過自編游戲表演歌曲《小麻雀》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

教后記:

第二課 幸福的歌

教學目標：

1.通過聆聽、歌唱，感受音樂所表達的輕松愉快的情緒，體驗參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排每一天。 2.拓寬眼界，了解時鐘的種類及演變過程，主動探索生活中的各種音響，發現聲音有長短、高低、強弱等不同的奧秘。

3、用清脆的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。

教學重點：

通過聆聽、歌唱，感受音樂所表達的輕松愉快的情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排每一天

教學難點：

歌曲《彝家娃娃真幸?！分杏幸粋€一字多音處“起”的音準;歌曲中帶附點的節奏以及頓音記號處的演唱方法。

教學準備：歌曲錄音

第一課時

教學目標：

1.通過聆聽、歌唱，感受音樂所表達的輕松愉快的情緒，體驗參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排每一天。 2.拓寬眼界，了解時鐘的種類及演變過程，主動探索生活中的各種音響，發現聲音有長短、高低、強弱等不同的奧秘。

3、用清脆的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。 教學重點：

通過聆聽、歌唱，感受音樂所表達的輕松愉快的情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排每一天。

教學難點：

歌曲《彝家娃娃真幸?！分杏幸粋€一字多音處“起”的音準;歌曲中帶附點的節奏以及頓音記號處的演唱方法。

教學過程：

一、組織教學：略

二、導入新課： 老師讓學生猜謎語：今天老師想給你們出一個謎語(出一個謎底是鐘表的謎語讓學生猜。

三、學唱歌曲《早上好》：

1、聽歌曲錄音范唱，并說說歌中唱的是什么東西?

2、出示歌詞，指導學生讀歌詞，并用自己的話說說歌詞內容。

3、老師范唱歌曲，讓學生看歌詞聽老師范唱。

4、聽歌曲錄音范唱，學生跟著錄音輕聲跟唱。

5、師生接唱練習。

6、解決難點： 老師示范，讓學生學唱并練習，指導學生掌握“什么時候起”中的“起”的音準以及歌曲中的幾個附點節奏。

7、老師彈琴，學生跟琴齊唱。

8、讓學生邊唱邊看書中圖，并記憶歌詞。

9、指導學生像唱歌詞一樣地唱歌譜。

四、欣賞樂曲《在鐘表店里》：

1、出示師生搜集到的各種鐘表實物或圖像，簡單討論：你們看這是什么?(讓學生觀察后隨意說說各種鐘表有什么特點?)

2、老師介紹樂曲《在鐘表店里》的創作背景：以前的人們都夢想著能有一塊屬于自己的表，那個時候鐘表是非常昂貴的東西，窮人家根本買不起，表壞了他們會想方設法修好它，于是修表店的生意就特別好。你們想知道修表店里是什么樣子的嗎?下面我們就來聽一首描繪鐘表店里修表工人的樂曲。

3、讓學生初聽樂曲回答：從樂曲中你聽到什么聲音了?

4、再聽樂曲，邊聽邊讓學生隨音樂做律動或即興表演。

5、老師提問：樂曲是怎樣用高低、長短、強弱的音響來表示大小鐘表的?引導學生判斷樂曲中描述的音響與現實生活中的音響有什么異同? 指導學生在書中做連線練習。

教學小結：

今天你學到了什么知識?有什么感想?時間有什么特點?我們應該怎樣做?(教育學生要珍惜時間)

第二課時

教學目標：

1、通過聆聽、歌唱、思考和創編活動等一系列關于“時間的歌”的音樂教學過程，感受音樂所表達的輕松愉快的情緒，體驗參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排每一天。

2、拓寬眼界，了解時鐘的種類及演變過程，主動探索生活中的各種音響，發現聲音有長短、高低、強弱等不同的奧秘。運用想象力，嘗試設計一個新型的現代化時鐘。

3、即興創編動作，節奏和創造活動，體驗創造的快樂，分享成功的喜悅。

4、用清脆的聲音演唱《乃喲乃》和《彝家娃娃真幸?！?。

教學重點：準確掌握歌曲《時間像小馬車》

教學難點：歌曲的歌詞不易唱清楚，容易咬字不清。

教學過程：

一、組織教學：復習音樂課常規

二、復習歌曲《早上好》《小麻雀》

1、聽歌曲錄音，讓學生邊聽邊跟唱。

2、老師伴奏，學生跟琴演唱歌曲，老師指導學生演唱技巧。

3、指名獨唱歌曲，全班評議。

三、導入新課：老師編講一個小故事解釋時間像小馬車的含義。 讓學生自己發揮想象力，說說時間像什么? (使學生懂得時間一去不復返，理解時間對我們的重要、珍貴，教育學生愛惜時間。)

四、學習歌曲《乃喲乃》：

1、聽歌曲錄音范唱，提問學生：歌中唱了什么內容?你從歌中聽到了什么?

2、學習歌詞：按照書中的形式出示歌詞，指導學生解決生字生詞，熟讀歌詞，并反復練習，幫助記憶。

3、老師范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

4、放慢速度教學生學唱歌曲(師唱一句，生唱一句，指導學生唱準。)

5、老師慢速伴奏，學生跟琴輕唱，老師指導學生準確掌握歌曲并咬字清晰：提醒學生運用舌尖輕輕彈動，唱得輕快而富有彈性。

二、處理歌曲《乃喲乃》：

1、老師指導學生演唱歌曲時要注意運用力度表現歌曲情緒：

2、讓學生為歌曲伴奏。

3、讓學生分小組討論研究：用自己的方法表現歌曲(用樂器為歌曲伴奏、用動作表現歌曲、用不同的演唱形式演唱歌曲。)

教學小結： 說說你在哪里都見到過什么樣的鐘表?

教后記:

第三課

音樂會

教學目標: 1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。 2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。 3.能為歌曲創編動作，用字母譜創編旋律，表達自己的情感。

教學內容:

聆聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》

表演《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》

教學課時：兩課時

第 一 課 時

教學目標：

1、表演《快樂的音樂會》

2、用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會》 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、新歌教學

1、導入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們在干什么嗎?下面請小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。

2、聽范唱錄音，學生拍手 提示：歌曲中唱了那些內容? 聽后回答 師：原來是動物王國的小動物們在開音樂會。他們開音樂會時有哪些樂器?是什么樣子的? 生自由回答

課件或圖片出示：小胡琴、小喇叭、小銅鼓 師：小胡琴會發出什么聲音? 生：自由模仿

師：小喇叭會發出什么聲音? 生：自由模仿

師：那小銅鼓又會發出什么聲音呢? 生：自由模仿，敲一敲

師：你會用動作模仿這些樂器演奏嗎?

生：邊聽音樂邊模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小銅鼓的動作 師：再來一邊好嗎?

生：放音樂，學生隨音樂徒手模仿樂器演奏 師：如果邊唱歌邊做動作就更開心了。今天我們就來唱一首新歌《快樂的音樂會》

3、學唱新歌 放范唱錄音，學生輕聲唱歌詞兩邊

師：你最喜歡唱哪一句?你能唱一唱嗎? 你認為還有哪一句不會唱，我們一起來唱。 重點練唱：

2 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣

滋

扭 扭

滋

扭

扭 扭

得兒 喂 八分休止處要唱好，唱準“得兒” 師生接唱(一句一唱) 連唱

師：你覺得歌曲怎樣?是歡快的還是優美的? 你會用活潑、歡快的情緒演唱嗎?

生：指名唱，評價一下，誰能比他唱得更好? 一起用活潑、歡快的情緒演唱一邊。

師：小動物們唱、拉、敲得多高興呀!我們一起來參加它們的音樂會好嗎?請小朋友分組分段唱歌，徒手做演奏動作，并討論喜歡唱哪一段、表演哪一段，自己選擇練習，然后分組表演：看哪一組唱、奏得好。

4、分組展示

其余學生評價，表演好的一組給予掌聲鼓勵。

三、小結，師生再見。

第 二 課 時

教學目標：

1、用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》

2、表演《嗩吶配喇叭》] 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、復習《快樂的音樂會》 邊唱邊表演

三、新歌教學

1、導入：今天老師帶來了兩件樂器(出示幻燈：嗩吶和喇叭)你們知道它們的名字嗎?

老師介紹：嗩吶、喇叭

師：小朋友看看這兩件樂器有什么特點? 生：嗩吶長，喇叭短

師：你會做吹喇叭的動作嗎? 還有其它的動作嗎? 生：自由做動作

師：請小朋友合著音樂做動作。

2、放音樂，學生做吹喇叭的動作。出示圖，師：你會學圖上的小朋友的動作做一做嗎?放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次。兩個學生對著吹跟著音樂跳。 師：如果邊唱歌曲邊吹喇叭就更開心了。今天我們就來學唱一首《嗩吶配喇叭》 。

3、跟著范唱錄音輕唱兩邊

師：你最喜歡唱哪一句，你唱一唱好嗎? 你還有哪一句不會唱，我們一起來唱一唱。 師：你覺得歌曲怎樣?是歡快的還是優美的?你能唱一唱嗎?師生一起隨音樂邊唱邊表演。

4、用打擊樂器伴奏

學生以小組為單位，徒手按課本上的標記做打擊樂器敲擊動作，邊唱邊做。 選幾個學生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果 提示：學生傾聽與演唱合作得是否協調 分組表演

5、創設舞臺

一部分學生唱，一部分學生用打擊樂伴奏，一部分學生表演 學生按小組展示，評價

6、(拓展

聽嗩吶演奏的《百鳥朝鳳》

師：小朋友想聽聽嗩吶的聲音嗎?

聽后說說樂曲表現了什么景象?使你想到了什么? 復聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲》?你能學一學嗎 生：隨著音樂自由模仿。)

四、小結，師生再見。

第 三 課 時

教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、復習《快樂的音樂會》 邊唱邊表演

復習《嗩吶配喇叭》 邊唱邊表演

三、聆聽《百鳥朝鳳》

1、出示圖片(嗩吶)

師：上一節課我們認識了嗩吶，并聽了它的音色，今天我們來聽一聽由嗩吶演奏的樂曲

2、初聽

師：樂曲表現了什么景象?使你想到了什么? 聽后學生說一說

出示圖

3、復聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲》?你能學一學嗎 生：隨著音樂自由模仿。

四、聆聽《小樂隊》

1、看樂曲圖，認識樂器

(單簧管、小提琴、小號、定音鼓、圓號)

2、聽一聽每樣樂器的音色

(《苗嶺的早晨》小提琴;

《那不勒斯舞曲》小號; 《電閃雷鳴波爾卡》定音鼓)

聽音樂片段

3、初聽樂曲

師：歌中唱出了幾種樂器?(大鼓、小提琴、小號、圓號、單簧管) 聽后師生討論

4、復聽

五、編創與活動

1、出示節奏：

Ⅹ

Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣

3 5 1 3 2 Ⅹ

Ⅹ

∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣ Ⅹ Ⅹ

ⅩⅩ∣Ⅹ

—∣

2、拍打節奏，學生拍打

3、教師范作

4、分組編創

5、唱一唱，聽誰的旋律好聽

6、學生評出唱準的學生，教師在其課本上畫上紅五角星

六、小結，師生再見。

教后記：

第四課

咯咯噠

教學目標：

1. 通過聆聽、表演，表現出對小動物的喜愛之情。

2.認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。 3.能夠自編動作參與表演。

教學難點：

1.完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。 2.復聽歌曲，自編動作表現出對小雞的喜愛。

3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

教學課時：兩課時

第一課時

教學目標：

2. 通過聆聽、表演，表現出對小動物的喜愛之情。

2.認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。 3.能夠自編動作參與表演。

教學難點：

1.完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。 2.復聽歌曲，自編動作表現出對小雞的喜愛。

3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。 教學內容：

課前游戲：

一、組織教學，調適學生心理。

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎?嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。(教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭)

二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。

(一)第一個節目 超級模仿秀。——鞏固所學節奏時值

(二)請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發頭飾。

(三)請全班同學合作表演。 要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

(四)第二個節目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”——鞏固節奏，培養聆聽音色與節奏型的反應能力。

要求：感受節奏，并變換動作。

1. 學自由選擇節奏如： 公雞： ||： X X | X X ：|| (走 走)

母雞： ||：X X X X | X X X X ：|| (跑 跑) 2.教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價。

第二課時

教學目標：

3. 通過聆聽、表演，表現出對小動物的喜愛之情。

2.認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。 3.能夠自編動作參與表演。

教學難點：

1.完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。 2.復聽歌曲，自編動作表現出對小雞的喜愛。

3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

教學內容：

一、第一個節目：小小音樂家——復習鞏固歌曲，創編歌詞，培養創作能力。

師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。 全班齊唱音樂會主題歌《公雞，母雞》。

二、復習鞏固歌曲：

1.(放錄音范唱)全班齊唱。

要求：用快樂、活潑的情緒演唱。 創編歌詞，展示比賽，培養創作能力： 2.學生分小組，自由創編歌詞，并小組集體編動作表演。 (教師巡回指導、鼓勵) 3.小小音樂家展示比賽。

(學生分小組展示，學生互評。)

要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

三、綜合表演：《公雞，母雞》 選擇學生創作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲伴奏表演》。 (放錄音范唱)

四、教師表演快板。

五、下課小結： 同學們，我們大家一起開動腦筋，創作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達了我們的敬意?，F在我宣布快樂的音樂會結束。 (鼓掌，唱師生問候歌下課)

教后記：

第五課 童趣

教學目標：

1. 通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關的音樂內容，感受表現不同的音樂情緒。

2. 能在音樂實踐中編創適當的歌詞，表現歌曲。 3. 能用線條、點表示自己聽到的音樂。

教學內容：

聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》

教學基本要求 ：

1. 完整地聆聽。引導學生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。

2. 復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。

3. 聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

教學課時：三課時

第一課時

教學內容：歌曲：《打花巴掌》

教學重難點： 通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關的音樂內容，感受表現不同的音樂情緒。

教學準備：音樂播放器

教學過程：

一、組織教學 ：1師生問好 2發聲練習

二、新課教學 ：

(1)完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

(2)說一說歌曲唱出了什么內容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內容。

(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。 (4)隨錄音填唱歌詞。

(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。

(6)學生之間展開評價，找出不足。

(7)完整、準確有感情地演唱歌曲。

三、結束部分：

教師小結，學生討論。

第二課時

教學內容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》;聆聽《小狗圓舞曲》

教學重難點：準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

教學準備：音樂播放器

教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好!

2、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

(1)結合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌表現的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處比較合適。

(2)分組演唱，請一名同學，試一試演唱好。 (3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

(4)結合歌曲提示學生

2、編創與活動：

(1)可分小組處理成有一定力度變化，可表現各種情緒的。

(2)分小組設計，并表演給大家看。

三、結束部分：

小結。

第三課時

教學內容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《跳圓舞曲的小貓》

教學重難點：準確地讀出帶詞的節奏。能夠用有感情的聲音表現歌曲。

教學準備：電子琴

教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好!

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

(1)結合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處比較合適。 (2)分組演唱，請一名同學，試一試演唱好。

(3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

(4)結合歌曲提示學生

2、編創與活動：

(1)、可分小組處理成有一定力度變化，可表現各種情緒的。 (2)、分小組設計，并表演給大家看。

三、聆聽《出發》

1. 完整地聆聽第一樂章。引導學生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。 2. 復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。

3. 聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

四、結束部分： 小結。

教后記：

第六課

跳起舞

教學目標：

1.通過教學學會唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。

2.主動參與創編動作表現歌曲，填唱名;選擇打擊節拍音樂實踐活動。 教學重點難點： 引導學生參與音樂創作實踐活動，發展學生的求異思維，培

養創造意識。

教學準備 ：音樂播放器 教學課時： 兩課時

第一課時

教學目標：

1.通過教學學會唱《小紅帽》歡快色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。

2.主動參與創編動作表現歌曲，填唱名;選擇打擊節拍音樂實踐活動。 教學重點難點： 引導學生參與音樂創作實踐活動，發展學生的求異思維，培

養創造意識。

教學過程：

一、 聆聽《小天鵝舞曲》

1. 初聽前可結合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。

提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?

2. 復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。

3. 引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合?使學生注意樂感，培養合作的意識。

4.在適當的時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、 演唱《小紅帽》

1.談話導入：

今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會親眼看到很多童話人物。先請你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”……現在老師喜歡的童話人物就要出場了，我請大家猜猜他是誰?

2、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

3、在學生跟唱過程中注意發現問題，及時糾正。

4、可指導學生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動作。還可以啟發學生創編與課本不相同的動作表演，培養學生的求異思維。

5、還可以啟發學生根據童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。

6、《小紅帽》的兩種基本舞步

(1)腳尖原地走步。踮起腳尖走步。

(2)踏點步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點地一次，兩拍

一步。然后出右腳，動作相反做?；緞幼饕詣涌铻橹?。

動作說明

1- 4小節，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。

5-8小節，做踏點動胯，先右后左，做4個踏點步。

9-12小節，同1-4小節。動胯揮帽。

13-16小節，同5-8小節，踏點動胯。

17-20小節，做動胯揮帽，動胯先左后右8次。

21-24小節，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次。

第二課時: 教學目標：

1.通過教學學會唱《《洋娃娃和小熊跳舞》》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。

2.主動參與創編動作表現歌曲，填唱名;選擇打擊節拍音樂實踐活動。 教學重點難點： 引導學生參與音樂創作實踐活動，發展學生的求異思維，培

養創造意識。

教學過程：

一、 聆聽《糖果仙人舞曲》

1. 初聽音樂，教師可不講劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩

提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?

2. 復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生興趣。

提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

二、表演《洋娃娃和小熊跳舞》

1、

提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?

2、

3、

注意弱起的第一個音不要“吃”掉， “紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準，下行la最不易唱準，請老師注意學生的音準。用模唱解決。

4.學會歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎樣表演?

注意：教師可根據學生的情況安排教學方法。

5.選出優勝組為大家表演。

二、 編創與活動：填格子

要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。

1. 可在地上或黑板上畫出九個圓點的格。選出一組學生操作。 2. 其他學生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。

…………………………………………

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提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適? 唱一唱，想辦法讓它的重復的少一些? 比一比，看誰唱出的旋律多?

教后記：

第七課

大海的歌

教學目標：

1.通過教學學會唱《彝家娃娃真幸?！访褡迳实囊魳泛透枨?，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。

2.主動參打擊節拍音樂實踐活動。

教學重點難點： 引導學生參與音樂創作實踐活動，發展學生的求異思維，培

養創造意識。

教學準備：音樂播放器及音樂視頻 教學課時：三課時 第一課時

教學目標：

1.通過教學學會唱《彝家娃娃真幸?！窔g樂色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。

2.主動參打擊節拍音樂實踐活動。

教學重點難點： 引導學生參與音樂創作實踐活動，發展學生的求異思維，培

養創造意識。

教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、新歌教學

1.導入：

教師邊唱邊舞

請小朋友說說唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞? 師：老師帶同學們到西藏走一走看一看。

多媒體出示西藏風景，教師解說(服飾、風俗)。 2.播發西藏舞蹈，學會上跳一跳，記住一兩個動作。 3.放歌曲錄音，學生跳一跳

教師可教一個踢踏步和三步一靠動作 放歌曲錄音，學生跟著跳一跳 4.聽一聽歌曲是一二還一二三? 隨音樂劃拍 5.朗讀歌詞

要求：讀出歡快、熱烈的情緒。 6.學唱歌曲

隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。 輕唱歌詞 跟錄音唱

再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。

重點：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺唱，既連貫，又要唱足，唱滿時值。 連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。

7、嘗試用踢踏步和三步一靠動作跟著歌曲錄音跳一跳。 邊唱邊跳。

8、分組編創動作表演

學生匯報表演 互相評價。

四、小結，師生再見。

第二課時

教學要求：

1、 聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》

2、 聽著鼓聲走和停。 教學過程：

一、組織教學： 師生問好歌。

二、復習歌曲《彝家娃娃真幸?！?要求：邊唱邊舞。

三、聆聽《在北京的金山上》 1.導入：

師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請你們聽一首西藏民歌。 2.初聽歌曲

學生隨音樂輕輕拍手，聽后歌曲情緒。 3.學生談感受

師：那你覺得可以用什么動作來表演? 學生隨著音樂自由跳一跳

教師將好的動作組合起來大家一起學一學。 4.復聽歌曲

師生一起合著音樂跳一跳。

四、聆聽《雪蓮先北京》

1、 導入： 師：請小朋友們聽一首歌曲聽后說說你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內容?

2、 初聽歌曲，聽后討論

3、 復聽歌曲

看圖，請小朋友說說選擇哪一種動作邊聽邊表演。 試著做動作，師生共同設計 邊聽歌曲邊表演。

五、游戲

1.出示走、跑、停的圖形譜，講清區分的方法。 2.講清游戲規則：

學生聽教師的鼓聲走或停、跑。

鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽到Х Х Х Х 走，

聽到 ХХ ХХ ХХ ХХ 換成小跑步，當鼓聲停止時，學生心理數

一、二

三

四 可做點頭，拍手，揮手、等動作，當時嘴里不能有聲音。 3.鼓聲起，按上面方法走或跑。

4、分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學的動作準確率高，在游戲過程中，出現錯誤的同學要表演節目。

六、小結，師生再見。

第三課時

教學要求：

1.復習《彝家娃娃真幸?！?2.表演《我的家在日喀則》 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、復習《彝家娃娃真幸?！?齊唱一邊 邊唱邊表演

三、新歌教學 1.導入：

師：小朋友們，我國是一個多民族的國家，你們知道我國有多少個民族?你能說出他們的名字嗎?今天老師要帶你們到全國各地走一走看一看，喜歡嗎? A、(多媒體出示)看，來到了什么地方?(內蒙古)

內蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎?誰來表演你個動作? 我們一起來表演吧!

放錄音表演《草原就是我的家》

B、告別了遼闊的大草原，看，來到了?(新疆)

新疆以出產(

)出名，你會跳新疆舞嗎?誰來表演你個動作? 我們一起來好嗎?

放錄音，表演《頌祖國》。

C、下面請小朋友聽一首歌，猜一猜，我們又到了哪里? 2.范唱聽錄音，多媒體出示

介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青蔥的森林” “布達拉宮”介紹男女穿著

師：西藏人民更是能歌善舞，你會跳西藏舞嗎? 放多媒體，學生模仿動作。

3.放錄音《我的家在日喀則》，學生跟著歌曲跳一跳 4.揭題，介紹日喀則 5.學唱歌曲 跟著錄音輕唱

找出難唱的地方共同練唱 練唱：襯詞、連唱

學生唱后談感受，你覺得這首歌曲怎樣?應該怎樣演唱。 學生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。 6.邊唱邊表演(分組) 先分后合，教師講解示范

7、 表演展示

部分學生演唱，一部分學生表演，一部分學生用打擊樂器伴奏。

18、拓展，欣賞《青藏高原》

四、小結，師生再見。

教后記:

第八課 過新年

教 學 目 標：

1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

教 學 內 容：

表演《小拜年》、《過新年》

教學課時：三課時

第一課時 教學要求：

聆聽《窗花舞》、《晚會》 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、聆聽《窗花舞》

1、導入：講故事《白毛女》

2、初聽，聽后說說樂曲的情緒是怎樣的? 你覺得喜兒是個什么樣的人? 聽后學生討論

3、復聽

師：你會剪窗花嗎?

生：邊聽音樂邊剪窗花，撕紙花 聽后談感受

4、再聽，自編動作表演貼窗花 跳自編的窗花舞。

三、聆聽《晚會》

1、初聽，聽后說說音樂讓你想到了什么? 你的心情是怎樣的? 聽后學生討論

2、簡單介紹賀綠汀(1903--1997) 作曲家、音樂教育家。1教師進行彈奏片段，哼唱幾句

3、復聽音樂，學生隨著音樂做動作 你會跳秧歌舞嗎?指名學生跳

四、編創與活動

1、出示打擊樂

師：你會用這些打擊樂創造出過新年的熱烈氣氛嗎? 教師先示范，然指名學生敲一敲

2、分小組編創

3、展示每個小組的合奏效果 學生評價

五、小結，師生再見。

第 二 課 時

教學要求：

1、表演《過新年》

2、用打擊樂伴奏 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、新歌教學

1、復習歌曲《龍咚鏘》 邊唱邊表演

2、過新年了開心嗎?你是否注意到在過年時家門上貼的對聯?你喜歡哪一幅?抄在課本上，讀給同學們聽(課前布置)

3、學生讀對聯放《過新年》音樂

4、放《過新年》VCD，看后說說你看到了什么?聽到了什么? 學生討論

“咚咚咚咚嗆”是什么聲音?你會用動作模仿嗎? 放歌曲錄音學生徒手模仿打擊樂器的動作

5、學唱歌曲： 輕聲跟錄音哼唱 你最喜歡哪一句?

哪一句你還不會唱?誰來唱給他聽一聽? 重點練唱：

6 6 5 3︱2 2 3 5︱ 6 —︱ 幸 福的

生 活 甜呀

甜有

香

6 ︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 嗆 咚 嗆

咚 咚 嗆

唱好休止處和反復記號處，讓學生聽錄音后說說唱幾邊? 再采用A、連唱B、師生接唱C、生生接唱的方法練唱 指名學生唱，其他學生評價

6、用打擊樂器為歌曲伴奏

師：選擇哪些打擊樂為歌曲伴奏比較叫合適? 生：自由選擇

聽錄音邊徒手模仿打擊樂的敲打動作 分組編創伴奏 分組展示

選一組同學為歌曲伴奏，其他同學唱歌 學生評價

三、創編

師：哪些節日也是很開心呢?學生創編 為新年晚會對歌

出示1 2 3 4 5 學生唱一唱

分小組編創，唱給大家聽，音唱不準是教師可以用琴伴奏提示 聽一聽，比一比，誰編的旋律好聽。

四、小結，師生再見。

第 三 課 時

教學要求：

1、表演《小拜年》

2、用打擊樂伴奏 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、復習歌曲《過新年》 完整地唱一遍，邊唱邊表演。

三、新歌教學 1.導入：同學們喜歡過新年嗎?你們知道湖南人民是以怎樣的方式過新年的嗎? 師：簡單介紹湖南人民歡度新年的風俗

2.聽錄音，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍 3.師：你會模仿舞龍燈、獅子燈嗎? 學生邊聽音樂邊舞龍燈、獅子燈 聽著音樂再來一邊

4.跟著老師的琴聲默唱歌曲 5.朗讀歌詞

跟著老師的琴聲讀歌詞 6.學唱歌詞

輕聲跟錄音唱詞(2邊)

找出喜歡唱的樂句和不會唱的地方

重點練唱：第一句

3 3︱6 1︱3 6 3︱1 6︱ 正月里

好耍

獅 子

燈 呀

3 1 1 3 5 6 1︱6 3 1 6︱5 —︱ 耍起

那個 獅 子燈

拜個

新

年 逐句練唱 連唱

你覺得這首歌曲怎樣? 用歡快的情緒演唱 分男女個唱一段

指名學生演唱，其他同學評價

7、聽音樂分小組編創動作 學生展示，評價 邊唱邊跳

8、用打擊樂伴奏

徒手敲鑼打鼓

用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏

一部分學生唱，一部分學生用打擊樂伴奏。

四、小結，師生再見。

第四篇：二年級上冊美術教案全冊教案

課題：流動的顏色

課時：1課時

教學目標:

1、知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色。

2、吹畫后產開想象，并添畫成一副完整的作品。 教學重點：了解三原色，發揮想象力。 教學難點：如何正確使用水彩顏料。

課前準備：

1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

2、教師準備與學生相同的材料外、范畫。

教學過程：

(1) 引導階段

請學生觀察教材上的學生作品及作畫步驟， 然后討論：

這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業中有什么用處?

(2) 發展階段

1、首先要調顏色 。

2、在學生做作業之前教師可以先就顏色的調配示范一下：在調色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調色盤里調勻，調色時可用1——2種顏色。

3、最后用筆將調好的不同顏料滴落在作業之上。

4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌 。

教師要強調學生在游戲、作業過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結。

5、最后，對畫面進行添畫，時期構圖、情節更加豐滿。

(3) 收拾與整理 保持室內清潔衛生。

(4) 課后拓展：

用吹畫的方法繪制抽象作品。

課題： 變化無窮的線條

課時：1課時

教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關系，充分體驗線條豐富的表現力。 教學重點：是了解不同形態的線條。 教學難點：是能用線條表達情緒。 教學準備：各種繩子等材料。

教學過程： 一 、導入

1、 線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質感，還可以表現作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜„„不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。

2 、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、 欣賞

欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，(木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大;鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象„„)

2、 線條不僅可以表現不同的對象，還可以表現自己的情緒，體現個人的性格特征。

3 、線條還可以表現質感，粗糙的、細膩的、光滑的等質感都可以通過不同的線條來表現。

4、用線條去表現對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。 5 、用流暢的線條畫速寫，可以表現運動著的對象。

三、 學生作業

試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理 ，保持室內清潔衛生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

課題：閃光的名字

課時： 1課時

教學目標：

1、初步認識美術字。

2、能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字。 教學重點：將自己的名字寫得足夠大，并進行裝飾。

教學難點：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。 教具準備：欣賞材料、范畫、變體美術字。

學具準備：彩色紙、彩色筆、閃光材料(包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等) 膠水，雙面膠等。

教學過程：

一、 啟發導入

同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎?(學生反應，老師寫出自己名字)但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎?請大家看一看。(出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論)。

接下來，也請同學們講一講自己的名字好嗎?有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。學生發表看法。

請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。

然后討論“這節課要求我們做什么?”

教師小結：名字是一個人的身份標志、記號，伴隨著同學們的一生，同學們在讀 書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學又不珍惜它，經常寫得很 難看，甚至寫錯了，這是很不應該的。這一節課同學們就來幫你的“小伙伴”名 字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字”(板書課題)

二、 引導表現

1、 引導學生表現自己的名字

(1) 美術字欣賞。

引導學生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作品。

示范。邊示范邊提醒學生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據材料裝飾名字，可以在輪廓線內涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光材料或其他材料。

(2) 學生思考，然后交流：

準備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式?

2、 輔導學生表現自己的名字

學生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現，材料方面可交換使用。 指導學生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。

注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。

3、 整理畫面

學生基本完成作業后，可根據需要對畫面進行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。

三、 收拾整理

收拾剩余材料，注意作業中的膠水要干后才能與其他作業疊放一起，保持作業、桌面及教室的整潔。

四、 課后拓展

可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。

五、 課后小記

學生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設計名字。

課題：有趣的彩泥

課時： 一課時

教學目標：認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的 動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。 教學重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。 教學難點： 動物的特征 教具準備：橡皮泥等用具。

教學過程：

一、創設情景，認知體驗

1 、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什么特征?

2 、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征?

1 、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。

三、表現

1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

2 、小組合作探討制作的過程：

①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品?

3 、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創作體驗：

展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。

師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

課題：喂，你好

課時： 一課時

教學目標：

1、簡單了解電話的發展史;

2、學習用泥或紙盒來做電話機、手機，培養學生的創新和造型能力;

3、培養學生的情感交流能力。

教學重點：電話機的制作。 教學難點：

1、電話發展史

2、激發學生的創作熱情，設計有特點。

課前準備：多媒體課件、電話機一只。

學生準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、激趣導入

1、出示一只電話機：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎?想看看嗎? 今天，老師請來了藍貓做我們的導游，我們一起坐上時空飛船去游覽一下。

二、了解電話的發展

1、多媒體展示：時空飛船出發，穿過時空隧道，來到1876年，藍貓介紹蘇格蘭醫生貝爾發明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢?

2、多媒體展示：藍貓介紹播放手搖電話的場面、展示老電話機圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電話機。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢?時代前進，科技發展，幾十年過去了，電話機也有了非常大的變化，大家快坐上時空飛船，回到現在去看看電話機變成什么樣了?

3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題： 藍貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機，為什么喜歡它?形狀、色彩

4、師生交流

5、多媒體展示：移動電話的圖片。

6、多媒體出示問題：

藍貓說：你喜歡哪一只?喜歡它哪里?外形、色彩、功能

7、師生交流

三、制作電話

過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協。

1、引導創意：

現在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的?

2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。

3、學生制作，教師巡回指導。

四、玩游戲，交流作品。

1、現在已經做好的同學可以用自己設計電話機打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導學生打電話要有禮貌。

2、請們把你做好的電話機放到前面的展板上。

3、我們來玩個游戲，老師請小朋友上前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學生說說為什么選它，然后再打。同時請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設計的，有什么特色。

五、課堂總結，收拾整理。

1、小朋友，你們今天設計的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。

2、請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。

課題：花花衣

課時： 一課時 教學目的：

1、通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并能進行多方構思和嘗 試，從而提高 “因 勢造型”創造新形象的能力，以培養兒童對藝術活動的興趣和良好的審美情趣。

2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。

3、在人們不斷創造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創造性的眼光去發現美和創造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術活動。 教學重點：通過提高立體塑造能力，讓學生在生活中多用創造性的眼光去發現 美和創造美。

教學難點：通過觀察和想象，從而提高學生創造新形象的能力。

教學準備：

1、多媒體課件 萬盛石林風光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂等。

2、材料準備 實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。

3、學生準備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。

教學過程：

一、新課引入

1、 多媒體屏幕展示“美”字。

教師問：“同學們，你們認識這個字嗎”? 學生回答并用富有表情的語言齊讀。

2、 教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無處不在我們的身邊，同學們請看屏幕。

3、 教師問：“同學們知道這是什么地方”?

學生回答并談感受

4、 教師談話：我們的國家有這么美麗的風光，是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現在我們的身邊，請同學們看。

(播放生活垃圾錄象)

5、 教師問：“這是什么”?“這美嗎”?“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”?學生分別自由討論回答。

6、 教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，(教師出示形狀不一的廢舊瓶子)扔了真可惜，我想了一想，經過老師的加工，就變成了現在的樣子。(教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美)

7、 教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”?(學生自由發表見解或提問)

8、 教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎?(屏幕展示課題)

二、講授新課

1、 教師談話：我們人類的想象力是非常豐富的，面對多種各樣的瓶子，都可 以產生各種各樣的聯想，同學們，當你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么?(教師出示多個有特點的瓶子，讓學生從瓶子的外形特征進行聯想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點出聯想方法得一步)

2、 教師將瓶子上下左右擺放，讓學生多向聯想，豐富創作內容，如船、龍舟、汽車等。(讓學生從瓶子的位置變化，產生多方聯想。屏幕板書點出聯想方法第二步)

3、 教師談話：同學們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎?(屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等)

4、 教師談話：同學們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進行塑造，同學們想一想，我們可以用哪些方法?

比一比，看哪一組的同學想的方法最多最好(鼓勵學生想出多種方法，并及時給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法)

5、 教師小結：豐富的想象才能有創新，勤勞的雙手才會創造出美好的生活。同學們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進行裝飾，看哪組的同學最快做出即美麗，又想象獨特的彩瓶，我們現在開始。(屏幕板書作業要求)

三、學生創作

1、 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

2、 鼓勵同組學生齊動手、齊想象，相互協作共同完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。

3、 讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創作活動，對其創作活動多給予肯定。

四、作品評講

1、 請每一組選出代表將創作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創作的構思和內容。表揚哪些構思獨特的彩瓶作品。

2、 請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。

五、小結本課

1、 教師談話：同學們，通過今天的這節課，你們有什么感想?(請學生用簡單的一句話，表述一下感受)

2、 教師小結：是的，美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創造出許多的美。保護環境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧!

附多媒體板書設計：

彩塑——瓶子的聯想

聯想：

1、從瓶子的外形特征想象

3、 從瓶子的不同位置想象

制作方法：

壓、插、搓、刻、拉等

作業要求：

每組同學利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨特、美觀漂亮的彩瓶。

課題：金鑰匙

課時： 一課時 教學目的：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進行添畫。體驗設計樂趣，培養學生的創造意識，提高審美能力。 教學重點：鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。 教學難點：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。 教學學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

教學過程：

一、 導入新課(以談話的形式)

今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：(各種各樣的鑰匙)

二、 引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引起學生對設計的興 趣。

三、 討論交流設計與制作方法。

(1) 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎?

(2) 四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

(3) 老師小結，對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

(4) 四人小組商量討論我要設計什么鑰匙(每個人設計要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫

四、 學生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵學生發揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。

五、 交流欣賞。

(1) 全班互相欣賞每組的作品。

(2) 請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么?

課題：對印的花紋

課時： 一課時

教學目的：

1、能說出5-10件左右對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。 教學重點：對稱圖形的特點。

教學難點：如何正確使用水彩顏料。 教學準備：8種對稱的實物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機等，水粉顏 料、調色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業紙若干等。

教學過程：

一、 引導階段：

(1) 讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的。

對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱。 出示準備的實物、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美。 (平衡、均衡、整齊、穩定)

(2)組織讓學生觀察教材的制作過程：

把作業紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么? 讓大家來試一試制作一幅對稱圖。

談談制作中會遇到什么困難(對稱的顏色不明、畫面糊了)。 討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當) (3)小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現。

構圖(一半圖形的設計)、色彩的搭配?

二、 發展階段：

1、教師示范 (1) 構思

要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內容 (2)調色

注意顏料少調些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。 (3)對印，展開

根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么? (4)添畫

對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

2、學生進行操作練習，教師巡視輔導。

注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。 引導小組同學互相學習。

三、 展示作品：

小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結。

四、 收拾與整理：

將毛筆、調色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

五、課后拓展

用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等

課題：蜻蜓飛飛

課時：二課時

教學目的：觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。 學會用不同的線條和色彩來表現蜻蜓的美。掌握創作的基本方法并以蜻蜓為主題創作一幅作品。 教學重點：蜻蜓的結構及繪畫方法。

教學難點：結合不同的材料，大膽的表現畫面。

課前準備：教師準備蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品。學生準備彩色筆、油畫棒等繪畫工具。

教學過程“

一、導入新知

1、 導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。

2、 請小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?

3、 小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧!

揭示課題：蜻蜓飛飛

二、探索新知

1、 展示蜻蜓標本。

教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。

(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。)

2、 讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。

師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性。 如：蜻蜓點水、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

3、 請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?

4、 思考：“你想用什么方法來表現它的美呢?”

并請幾位同學到黑板進行現場繪畫。

5、 欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。

自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優點?”

三、 作業設計

1、作業：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現出來。

四、 學生繪畫，師巡視并進行輔導

五、 總結

展示學生完成的繪畫作品。

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)

六、課后小記

總結今天所學的內容，并提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它!

課題：我也是藝術大師

課時： 兩課時 教學目的：通過自然中抽象因素的分析、認識，使學生對藝術作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學生對藝術表現形式的感受及欣賞能力。 教學重點：藝術中的抽象。

教學準備：計算機、投影機、課件

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、 藝術中的抽象，欣賞大師作品：

(1)波洛克 (2)德庫寧

(3) 康定斯基的熱抽象藝術： 康定斯基(1866—1944年)，俄國抽象主義畫家，“抽象藝術之父”，其藝術被稱為“熱抽象藝術”、或“抒情抽象”?？刀ㄋ够瞄L油畫、水彩畫和版畫。早期作品采取印象主義技法，1910年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如《即興曲》等。以后則是純抽象的繪畫，后又轉向幾何的抽象，其畫風充滿著幻想、幽默的趣味。

(4) 蒙德里安的冷抽象藝術：

蒙德里安(1872—1944)，荷蘭抽象主義畫家，其藝術被稱為“冷抽象藝術”、或“幾何抽象”。1913年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主，他在平面上把橫線與豎線相結合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍三原色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對現代廣告、家具、服裝設計、印刷和建筑產生了深遠的影響。 (5) 克利的抽象藝術：

克利(1879—1940年)，瑞士畫家。他認為：繪畫或創作活動看作是不可思議的體驗，在這種體驗過程中，藝術家在得到啟發的時刻，把內心的幻想和對外部世界的體驗結合起來，以表現本質的真實。

(6) 馬蒂斯的藝術：

馬蒂斯(1969—1954年)，法國野獸派畫家。他善于以強烈的原色對比和粗獷的線條去體現自己對客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構圖仍是有秩序的生活境界。同時他吸收了非洲藝術的表現風格，對于東方藝術如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。

2、討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺?你如何理解?

生活中的抽象還表現在哪里?

CAI展示： (1)、 自然中的抽象： 圖片：《山與云》、《倒影》、《沙漠》、《農田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《樹葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、

(2)、 生活中的抽象： 圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》

3、說說你準備怎么和大師比一比?

三、學生作業：

像大師們一樣繪制一幅抽象圖。

四、課堂小結：

自然、生活和藝術中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時為我們創造了一個想象的空間。

課題：用畫來寫信

課時： 一課時

教學目標：知道書信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫一封信 教學重點：書信的格式以及“畫信”的方法。 教學難點：結合不同的內容，大膽的表現畫面。 課前準備：

教師：兩封信、郵筒、學生的信 學生：彩色水筆、信封、信紙

教學過程：

教與學的活動設計：

(一)引導階段

同學們，我們一年級的時候學過一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎?讓我們一起來回憶一下吧!

出示兒歌 ：《小蜜蜂和螞蟻》

蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示我想你。

螞蟻收到信，看了半點鐘，也咬三個洞，表示看不懂。

蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學寫字，寫字很有用。

大家知道寫字有什么用么?你們知道為什么要寫信?你們以前寫過信嗎?收到過信嗎? 現在同學們已經上二年級了，已經學會了許多字，是不是所有的字都會寫呢?

那小螞蟻和小蜜蜂經過一年的學習現在怎樣了呢?你們想不想知道?今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧!

哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學們學到了很多知識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化!

他們倆都學會了寫信呢!

我們來看看這兩封信有什么不同? 我來找兩名同學來讀一讀。(打開小螞蟻的信)看來小螞蟻還有許多的字不太會寫，他還需要好好學習。

我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎?

小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。

咱們同學是不是也學習過畫畫?

那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學習用畫來寫信。

出示課題：

用畫來寫信

(二)發展階段

同學們，我們再寫完信后，應該怎樣做才能讓對方收到信。 補充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達我們的情誼。

下面一起來做個小游戲好嗎?郵遞員的游戲大家還記得嗎?今天誰來當郵遞員?來請一名同學當郵遞員。

游戲內容：當當當，誰呀?我是郵遞員呀，哪里來的信呀?~~來的信，送給誰呀?送給~~~。

現在小組一起來交流一下信封應該怎樣來寫，應該有哪些具體內容? 看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學們已經在躍躍欲試了，現在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信? 現在想好的同學拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。 學生作業，教師巡回指導

(三)課堂評價

我們再來郵遞員的游戲(學生評價后，獎勵郵票)

剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎?我請***來給大家念一下。

課題：有趣的瓶蓋

課時： 一課時

教學目的：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠將各種瓶蓋組合起來做成1——3件玩具。

3、對用廢舊材料自制玩具產生興趣。

教學重點：瓶蓋的巧妙利用，如何來設計、組合。 教學難點：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。 教學準備：范作、示范用材料。

學生準備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。

教學過程：

一、 導入新課(以談話的形式) 今天，老師給小朋友們帶來一份禮物。

你們看：(各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。)

二、 引導學生欣賞。

感受各種各樣不同造型玩具的藝術美。 引起學生對設計的興趣。

三、 討論交流設計與制作方法。

(1) 請學生列舉他們所看到過的圓(柱)形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。

(2) 四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯系起來。

(3) 聯想游戲：

將兩個瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么?將三個瓶蓋放在一起，又像什么?比一比，看誰想的最多。

(4) 老師小結。

對有道理的方法都給予肯定，引導學生考慮：我今天準備用瓶蓋做什么?還要用到哪些材料，怎么做?四人小組商量討論。

四、 學生動手制作

老師鼓勵學生發揮自己想像，設計出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學生。

五、 交流欣賞。

(1) 全班互相欣賞每組的作品。

(2) 請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么?

課題：回家的路上

課時： 兩課時

教學目標：1. 參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。 2.能夠畫出一路上標志性的建筑、景、物。

教學重點：引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、 物。

教學難點：畫面大膽、自由、生動，富于創造力。

課前準備：學生：繪圖工具(油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等)。 教師：準備與學生相同的材料及范圖數張。

教學過程：

一、引導階段：

你會看地圖嗎?地圖是怎樣給人們指路的?

老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學校”所在的位置。請學生描述一下從學?；丶业木€路，把轉彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標志性建筑或物體。

二、發展階段

1、討論：

我們要表現的從學校到家的路線圖與交通圖有什么聯系，又有什么區別?

2、談談創作思路。

3、出示學生作品。

提供建議：先畫學校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規則。

最后根據需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。

三、收拾與整理

將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。

四、課后拓展

將學校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。

課題：今日的菜單

課時：一課時

教學目標：

1、研究出制做花點心的方法，鼓勵學生在創作過程中創新.

2、提高學生對色彩搭配的技巧. 教學重點：在愉快的小組學習過程中掌握一定的造型技法. 教學難點：引導學生創新,制出與眾不同的花點心。 課前準備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點心等。 學生準備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。

教學過程：

(一).組織教學引入新課

用課件創設情境. 課件內容是熊貓盼盼接到奧委會的任務，為2008年奧運會的運動員制作花點心，請同學們幫忙，然后講些花點心的有關知識(同時配放許多分好類的花點心照片)

(二).新授課

1. 欣賞橡皮泥做的花點心說說這花點心的做法 2. 請同學上來邊做邊講，小組其他成員給予補充 3. 老師把方法編成歌謠

做了點心又作花 (兩部分組成)

輕輕揉捏細細搓 (要求細致)

顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識)

與眾不同我最棒 (要求創新) 4. 學生制做花點，老師發現新穎優秀的做法是進行小組觀摩。 5. 作品展示：

自己把滿意的作品放到展臺上。培養學生觀察思考的能力、小組合作學習。

(三)全班欣賞講評

體現以學生為主體還評價權給學生,讓學生在評價的過程中感受美.

(四)課后拓展: 可以開一個小型生日會，制作各種點心。

課題：乘著大象

課時：兩課時

教學目的：1.使學生了解大象的造型特點。

2.引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現自己乘大象時的情景和感受。

教學重點：1.學習繪畫大象的特征和姿態。

2.提高和培養學生創作繪畫能力。

教學難點：.選擇最有趣的活動場面進行創作。 學具準備：范作、課本、作業紙、水彩筆、 教具準備：范圖和示范用具。

教學過程：

一、 引導階段

分小組交流了解的有關大象的知識。

二、 發展階段

1、 播放有關大象的圖片。

2、 引導學生想象自己乘著大象的情景及感受。

3、 欣賞學生作品

體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕。

4、 討論：

大象如何能飛上天?

你想讓他帶你到什么地方?

5、 提示：以大象為主體，使畫面形成中心構圖的樣式。

可以添畫人物、動物。(第一課時以構圖為主，第二課時以涂色為主)

6、 學生繪畫，師巡視并進行輔導 。

三、 總結 展示學生完成的繪畫作品。

大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)

四、 課后拓展

試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表現。

課題：風來了

課時： 二課時

教學目標：1. 感受風的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風吹來時的情景。 2.了解春、夏、秋、冬，風的不同特點。

3.引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風吹來時的情景和感受。 教學重點：引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達自己的各種想法。 教學難點：畫面大膽、自由、生動，富于創造力。

課前準備：學生：繪圖工具(油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等)、自行準備的有關風的圖片、文字資料。

教師：準備與學生相同的材料;范圖數張、彩帶、塑料袋、風車、風鈴等。

教學過程：

一、組織教學

二、活動導入 (門窗緊閉)

教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎?

學生：是彩色的絲帶、風鈴、風車，還有塑料袋。

教師：很好，看來同學們對這些東西都很熟悉，現在董老師要請同學們做個游戲，請同學們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進來，同學們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎?(放音樂)

教師把門窗打開，風進來了。

教師：好，請同學們閉著眼睛猜一猜，她是誰? 學生：風。

教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風的到來，你發現什么改變了?

學生：原來不動的彩帶現在飄了起來;原來干癟的塑料袋，被風給吹脹了。„„

教師還可以引導學生互相觀察一下身邊同學在風中的形象。

教師:非常好，這說明同學們觀察得非常仔細。這些變化的由來，都是因為風來了。

教師出示課題“風來了”。

四、分析風來了時的情景。

教師指揮三位學生把窗戶再次關上。 教師：現在我們又把窗戶關上了，風來了，又走了，一切又恢復了平靜。我想請同學們回憶一下剛才當風來的時候，給你一種什么感受?

老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時請同學們以小組為單位，帶著三個問題來思考。(示范)

教師：(1)風中的我們會是什么樣的?

(2)風中的環境又會是什么樣的呢?

(3)你知道有關風的知識嗎?

學生討論并發表自己的看法。

教師：風給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風的?

四、學生作業(添畫)：

以《風中的我》給人物的著裝、環境等添畫。教師進行巡回指導。

五、評講：

教師將學生作品分別以季節來歸類，采取自評、互評、教師點評的方式進行評講。

六、收拾與總結。

風是我們自然界中一種神奇的自然現象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地換上了新裝。

七、作業：

挑戰你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節風吹來時的情景嗎?

第二課時：

一、組織教學

二、繼續上節課作業

(描繪春、夏、秋、冬不同季節風吹來時的情景和感受)

春天：柔和清新

夏天：吹來的都是熱風

秋天：涼爽的感覺

冬天：寒冷、刺骨

1、介紹一些特殊技法。(水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法„„)

2、作業過程中有新的想法通過老師及時向學生傳遞。

3、以組為單位，學生相互間進行作品交流。

4、鼓勵學生用多種形式表達畫面。

5、注意線與面的對比、黑與白的對比及色彩的組合。

三、巡回指導

1、全面觀察學生作業。

2、對個別學生進行完成稿的輔導。

四、小結

1、談談你兩節課的收獲。

2、用學生自己的作業布置教室一角，展示并介紹。

3、想想，你能把你的作業裝飾得更美嗎? 課題：會轉的玩具

課時：一課時

教學目標：

1、培養學生的動手能力。

2、了解玩具轉的方法。

3、掌握玩具的制作方法。

教學重點：了解各種轉的方法和玩具制作方法。

教學難點：能將會轉的紙片紙圈變成各種會轉的玩具

教學具準備：玩具范作若干，實物玩具每組一個，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。

教學過程：

一、導入新課

1、談話：

今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動或轉動起來?

學生思考后回答(卷)

除了用卷的方法，請大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉起來?

請同學們兩個兩個討論一下。 (學生討論研究后回答 ) 同學們想得真不錯，請大家二人合作把自己的想法做出來。 學生二人合作(師巡回指導 )

2 、由學生自己展示作業轉的方法，其他學生欣賞 3 、揭題：大家都開動了小腦筋，轉的方式有很多。 我們今天就用這些會轉的紙片紙圈來做會轉的玩具 (出示課題)

二、講授新課

1 、問：你覺得這些會轉的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢?

(學生回答)

2、 想不想看看老師把它變成了什么玩具?

(師出示范作)

瞧，這兒有風車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺„„ 3 、你們想玩一玩嗎?

請大家在玩的過程中要研究一下這些玩具的做法和玩法 (師每組下發玩具)

(學生欣賞,小組一起玩研究玩具)

4、組長展示玩具的轉法并說說做法

5、看了這些玩具，你有看不懂或不會做的地方嗎? (學生回答)

6、老師這邊還有玩具，有會滾的獅子、會打滾的小男孩，誰來玩一玩，比一比誰滾得遠?

(三位學生上臺來比一比)

7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個?

請兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具? (學生兩兩討論后回答)

三、作業

學生二人合作，師巡回指導

四 、作業展示：誰想展示自己的作品? (學生自展自評)

五、課后延伸

同學們做了這么多會轉的玩具，在我們生活中也有許多會轉的玩具，你們想玩嗎? 只要你們用心觀察，我們的生活會變得很有意思。

課題：電腦美術

課時： 一課時

教學目的：

1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

2、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。

教學重、難點：

1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意、想象并組合 畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創作。

課前準備：師準備電腦及電腦軟硬件設備，還有一些電腦美術的優秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

教學過程： 1.引導過程

(1) 組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。

(2) 復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容。 (3) 師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。 (4) 引導學生分析圖中的復制和粘貼。

(讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫)

2.發展過程：

(1) 詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。

可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

(2) 步驟：打開畫圖程序。

(開始-程序-附件-畫圖)。

打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。

(3) 布置作業。

讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業。 鼓勵學生大膽、自由的創作和繪制。 作業完成后可讓學生互評、互欣賞。 3. 收拾與整理

指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。

課題：指偶劇院

課時： 2課時

教學目的：

1、引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。

2、通過本課的學習，讓學生了解我國傳統的民間藝術，提高審美能力。

教學重點：掌握指偶的基本制作方法及技巧。

教學難點：能結合不同的材料和表現方法完整的制作一個有特色的指偶。 教具準備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具。 學具準備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新知

1、 欣賞木偶戲表演，并向學生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官(木偶人物)。 學生與木偶人物交談，發掘木偶身上最大的特點?[必須由手來操縱]

2、 引入：

小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊?

3、 揭示課題：指偶劇院

三、探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員—指偶，由各小組的組長來展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。 A：組長將表演的感受與組員分享。 B：討論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

5、總結：老師把小朋友的意見進行總結，并稍做示范、引導。

6、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學習別人的長處。

四、 作業：

分小組合作，編個故事并根據角色的分配來制作指偶。 要求：合理使用不同的材料和色彩來表現自己的指偶。

五、 學生制作，教師巡視輔導。

六、課后拓展

學生利用自己做的指偶玩具進行表演。

課題：形形色色的世界

課時： 一課時

教學目標：

1、了解藝術作品中比較常用的一些對比手法;

2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較;

3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發表自己的看法。

教學重、難點：學生對色彩的感受能力，學生能否發表與眾不同的見解。 教學具準備：與教材有關的圖片、VCD、投影資料。

教學過程：

一、 引導階段：

同學們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數不清的形與色(形是物體的形狀，色是物體的顏色)，而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。

現在，請同學們仔細想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢?請同學們說一說。

學生討論發言教師小結：同學們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你?”學生欣賞、發言

教師小結：每個同學都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。

出示課題：形形色色的世界

二、 發展階段

1、 教材圖片欣賞、問答。紅色的鳥

提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么? 提問2：兩只鳥有什么不同?

教師小結：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。

提問：彩色熱水瓶的造型象什么?你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么? 教師小結：熱水瓶的造型憨態可掬，跟企鵝有些神似。設計師在設計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。

(1) 鮮艷的花朵

請同學們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出?

教師小結：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。 (2)美麗的服裝

這套美麗的服裝讓人聯想起魚缸里的小金魚，你看那條藍白條紋的裙子，讓人聯想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。

小組欣賞評論、老師小結。 (3) 現代家具

由黑白兩個主色構成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調中的一種重要顏色，暖色有“前進”的特點，所以引人注目，特別醒目。 (4) 北京故宮角樓夜景

角樓的造型，華麗中帶著莊嚴，在霓虹燈光的海洋中讓人聯想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。 (5) 舒適的沙發——(鮮艷色彩的組合)

(6) 上海城市規劃展覽館——(奇妙的造型，潔白的主體建筑)

(7) 上海浦東陸家嘴的景色——(造型設計新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發射塔)

(8)金色的秋天——大地像一片金黃色的海洋

2、 教師收集的圖片欣賞、評價(以學生評價為主) (1) 室內裝飾圖片欣賞。 (2) 精美汽車圖片欣賞。

(3) 用剛才學到的方法來欣賞、評價(略)。

3、 教師總結：同學們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數的奇怪而有趣的形與色，同學們應在以后的學習、生活中慢慢去發現、去領悟生活中的美，并把這種美用美術語言表達出來。

三、 課后拓展

在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發表自己的看法。

第五篇：小學美術二年級上冊全冊教案

人教版小學二年級上冊美術教案

教學計劃

一、 教材分析

(一) 主要內容及教材重點、難點：

主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

(二) 教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個 維度談。

知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀： 在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、 學情分析

通過一年級的學習，這群剛剛進入小學一年的孩子已經掌握了小 學美術學習的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年級美術課堂上，應該繼續堅持繪畫和動手的結合教學，使得孩子在意識和動手方面繼續提高。

三、 教學主要措施

合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

創造性的培養：

培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。 采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自己通過《花花衣》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

四、 教學進度表 第一周《流動的顏色》 第二周《染色游戲》 第三周《裝飾自己的名字》 第四周《彩泥世界歡樂多》 第五周國慶節休息

第六周《奇妙的電話機》 第七周《對折剪紙》 第八周《對印的圖形》

第九周《蜻蜓飛飛》 第十周《畫出你的想象》 第十一周《兒歌變畫》 第十二周《巧用瓶蓋》

第十三周《回家的路》

第十四周《做一道拿手“菜”》 第十五周《我和馬兒在一起》 第十六周《風來了》

第十七周《會轉的玩具》 第十八周《電腦美術》

第十九周《指偶劇場》

第十九周《豐富多彩的玩具》

抽象

具象

技巧

第三課 裝飾自己的名字

教學目標：

1、初步認識美術字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培養學生敢于大膽想象創造的精神。 教學重、難點：

1、設計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。 教學課時：2課時

課前準備：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學過程：

(第1課時)

一、導入新課：

1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。

2、出示課題：閃光的名字

二、發展階段：

1、學生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?對自己的名字有何看法

2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。

4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。

5、設計法：

(1)筆劃雙勾法，后上彩色。 (2)筆劃用實物代替法。 (3)部首實意，實物替代法

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作。

7、作業要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學生作業，教師巡視輔導，及時點評作業。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實物(例：葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

(第2課時)

一、組織教學

二、課堂教學：

1、讓學生把上節課的作業拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習知識： (1)筆劃雙勾法，后上彩色。 (2)筆劃用實物代替法。 (3)部首實意，實物替代法。

(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

3、欣賞另類范圖，學生在教師的引導下總結創作方法(制作法)： 金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

三、布置作業：

1、根據上節課所學的設計方法，展開想象，用新學的制作方法想想創作。

2、比一比，誰做的精致，設計的新穎。

四、學生練習： 學生做作業，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

五、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品設計制作巧妙的地方。 板書設計

裝飾自己的名字

意義

象形

裝飾方法

第四課 彩泥世界歡樂多

教學目標：

1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。

2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

3、培養學生的動手動腦能力。 教學重、難點：

1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

2、學習橡皮泥的色彩搭配。 教學課時：1課時 教學過程：

一、引導階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。

師：“這個小姐姐是用什么材料做的?” 生：“橡皮泥做的。”

2、激發興趣

師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好?

二、發展階段

1、欣賞范作

師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。

引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟： (1)橡皮泥貼畫的構圖設計(以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。)

(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。 (3)橡皮泥貼畫的造型設計。

三、布置學生作業

要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內容。

五、作業評比

教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業，評評你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優缺點。提高學生的審美能力。

六、教師小結

同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

七、收拾整理

布置學生收拾、整理教室衛生，美化環境。 板書設計

彩泥世界歡樂多

種類 技巧 想法

第五課 奇妙的電話機

教學目標：

1、引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。

2、通過欣賞相關資料啟發學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。 教學重、難點：

1、設計方法。

2、拓展思維。 教學課時：2課時 教學過程：

(第1課時)

一、組織教學

導入課題

實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。 揭示課題：喂，你好

二、講授新課

1、設計原則

通過圖片資料簡介電話的有關知識;欣賞一些電話機的設計，“這些電話機給你的印象?”引導學生認識到設計要新穎獨特。激發學生的興趣，“自己設計電話機。”

2、師示范設計一款喇叭花電話機，生糾正，引導生認識到設計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。

欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發》等，“是否符合新與用的設計原則。”

3、設計方法

分析作品：唇形沙發、彩色熱水瓶、一個超現實的房間

問題：“它是一個沙發,它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設計成沙發的。”(夸張) “這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么?”(企鵝)它是運用什么方法設計的。(變形)

“它是怎么設計成一個房間的?”“想想設計師是怎樣設計的。”(把人的臉通過夸張、重組的方法設計成一個特別的房間。) “設計師從哪里尋找設計資料的?他們運用了哪些方法?”

討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設計資料?我們還有其它方法嗎?”引導學生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設計電話機。

4、設計材料

問題：“可以用什么材料來表現。”指生答。

5、討論交流

“我想設計什么樣的電話機，它有什么特點。”

三、學生創作

四、展示作品

以打電話的游戲方式介紹自己的設計，交流電話給我們的生活帶來了什么。

五、收拾整理

提醒學生收拾整理工具材料，保持環境的衛生和整潔。

六、課后拓展

收集有關電話機的資料。運用綜合材料設計、制作新穎的電話機。

(第2課時)

一、組織教學

二、課堂教學

1、復習上節課知識：電話的有關知識，設計方法和材料。

2、小結：通過前面的學習，大家已經掌握了一些設計電話的方法和技巧，有沒有想過要專門為自己設計一款造型獨特的電話呢?(有)

3、分小組討論交流：你想設計一款什么造型的?什么功能的?

4、學生繪畫練習，教師巡回指導，優秀作業點評。

5、作品展示，學生自評，他評。

三、總結

大家設計巧妙，看出來同學們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設計運用到生活中去，給更多的人帶來方便。 板書設計

奇妙的電話機

款式 顏色 作用

第六課 花花衣

教學目標：

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。

2、設計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。 教學重、難點：

1、色彩的對比和應用。

2、選材的使用及色彩的調配。 教學課時：2課時 課前準備：

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

教學過程：

(第1課時)

一、引導階段

老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎?(師出示兩個經過加工裝飾的瓶子與盒子)

師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳?，F在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。(師動手去掉其衣裳)

師：我們今天就來學做“花花衣”。

二、發展階段

1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方? 生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。

將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。 師補充：在征得學校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養睡蓮的大缸進行包裝，讓它“美麗一星期”。

2、引導學生賞析教材，并討論、交流：

知道它原來是什么樣子的嗎?課本給我們提供了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾? 生匯報

3、學生動手練習，師巡視指導。

三、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。

四、課后拓展 運用多種材料為多種容器進行包裝。

(第2課時)

一、組織教學

二、課堂教學

1、復習知識：可以用哪些方法制作“花花衣”?

2、檢查上節課的作業，看看誰設計制作的“花花衣”(半成品)最漂亮。

3、學生自我展示，教師檢查點評獨特的設計。

4、繼續制作：要求學生繼續完成為結束的作品。

5、作業完成，學生自評，他評，教師總結。

三、課后拓展

“花花衣”還可以穿在“誰”的身上? 板書設計

花花衣 服裝設計 季節 款式

第七課 對折剪紙

教學目標：

1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。

2、體驗設計樂趣，培養學生的創造意識，提高審美能力。 教學重、難點：

1、鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。 教學課時：1課時

課前準備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學過程：

一、組織教學

導入新課(以談話的形式):今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：(各種各樣的鑰匙)

二、講授新課

1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美，引起學生對設計的興趣。

2、學生討論交流設計與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎?

3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結：對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙(每個人設計要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫.

三、學生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵學生發揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。

四、交流欣賞

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么?

五、收拾與整理

請同學們制作結束后將廢紙扔進紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。

六、課后拓展

用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學生試著剪一剪。 板書設計

對折剪紙

工具

方法

技巧

第八課 對印的圖形

教學目標：

1、能說出5-10件左右對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。 教學重、難點：

1、對稱圖形的特點。

2、如何正確使用水彩顏料。 教學課時：2課時

課前準備：對稱的實物、水粉顏料、調色盤、筆、水罐、抹布、作業紙 教學過程：

(第1課時)

一、組織教學

二、引導階段

1、讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美(平衡、均衡、整齊、穩定)。

2、組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么?讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談談制作中會遇到什么困難，(對稱的顏色不明、畫面糊了)。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當)。

3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現。構圖(一半圖形的設計)、色彩的搭配?

三、發展階段

1、教師示范

(1)構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內容。 (2)調色(注意顏料少調些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。

(3)對印，展開，根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么? (4)添畫，對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

2、學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。

四、收拾與整理

將毛筆、調色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

(第2課時)

一、組織教學

二、課堂教學

1、復習上節課知識：什么是對稱?舉例生活中的對稱物體。

2、檢查學生作業，指出優點和不足。

3、學生繼續完成作業，教師巡回指導。

三、展示作品

1、小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結。

2、作品展示，學生自評，他評。

四、總結

大家設計巧妙，看出來同學們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設計運用到生活中去，給更多的人帶來方便。

五、課后拓展

將作品制成卡片送給朋友或師長。

六、板書設計

對印的圖形

對印的方法 制作圖像

第九課 蜻蜓飛飛

教學目標：

1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學會用不同的線條和色彩來表現蜻蜓的美。

3、掌握創作的基本方法并以蜻蜓為主題創作一幅作品。 教學重、難點：

1、蜻蜓的結構及繪畫方法。

2、結合不同的材料，大膽的表現畫面。 教學課時：2課時

課前準備：蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學過程：

(第1課時)

一、組織教學

二、導入階段

1、導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。

2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣?有什么特別的地方嗎?

3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧!

4、揭示課題：蜻蜓飛飛

三、發展階段

1、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。)

2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?

4、思考：“你想用什么方法來表現它的美呢?”并請幾位同學到黑板進行現場繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優點?”

四、作業設計

1、作業：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現出來。

五、學生繪畫，師巡視并進行輔導

六、收拾與整理

(第2課時)

一、組織教學

二、課堂教學

1、復習知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

2、檢查作業：讓幾個學生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。

3、繼續完成作業，教師巡回指導。

三、總結

展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)

四、課后拓展

提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它! 板書設計

蜻蜓飛飛

出現時間 形象

第十課 畫出你的想象 教學目標：

1、組織學生欣賞大師作品，要求學生會解讀大師作品的創作特點及富有創意的表現形式。

2、指導學生模仿大師們的表現方法及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。

3、引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的作品。 教學重、難點：

1、指導學生摹仿大師們的表現方法及形式，結合學生生活中的具體形象來塑造形象。

2、引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，相互啟發，形成創造性的作品。 教學課時：2課時

課前準備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 教學過程：

(第1課時)

一、組織教學

二、引導階段

1、欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的?

學生分組討論交流，教師小結：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。

2、引導學生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料?他們畫的東西你都看得懂嗎?

3、指導學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現的物體形象，引導學生通過討論交流、相互啟發，逐步形成創造性的構思。

4、小結：大師用不同的材料表現畫面，而且有些很抽象，看不懂。

(激發學生對新穎的表現形式產生濃厚的學習興趣。)

三、發展階段

1、小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。

2、

作業：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創作。

三、學生作業，教師輔導

四、收拾與整理

(第2課時)

一、組織教學

二、課堂教學

1、復習知識：大師的作品是用什么方法來畫的?

2、檢查作業，指出一些作業的優點和不足之處。

3、繼續完成作業，教師巡回指導。

三、欣賞、評價

你的作品是用什么材料、什么方法表現的?請你向大家介紹，并說說你想象的是什么?它們表示什么意思?

四、小結：表揚優秀作業

板書設計

畫出你的想象

最喜歡的東西 內容 展現

第十一課 兒歌變畫

教學目標：

1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫

2、能夠根據所選的兒歌內容進行配畫，畫面自由、大膽，色彩和諧，構圖合理。

3、通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優秀的文化傳統，增強民族自豪感 教學重、難點： 學會構圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。 教學課時：1課時 課前準備：繪畫工具 教學過程：

(一)引導階段

課前讓學生去收集1-3首自己熟悉的或喜歡的兒歌，請學生互相交流兒歌。 出示《拔蘿卜》、《小老鼠頭有吃》、《小白兔白又白》著三首學生比較熟悉的兒歌配合畫面，請學生根據圖意說說這幾幅畫面的分別是什么兒歌? 揭示課題：兒歌變畫

(二)發展階段

剛才同學們很快地就能根據圖畫想出了每幅圖所配的兒歌，那現在老師想反過來，我出一首兒歌，想一想這首兒歌的圖畫可以怎樣畫?

引導學生根據兒歌內容進行思考，鼓勵學生大膽地進行想象。

欣賞教科書上的兒歌繪畫作品，讓學生在欣賞的過程中認真體會學習兒歌配畫的畫面構圖及色彩。

學生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進行創作。

(三)展示與評價階段

學生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進行創作。

(四)知識延伸與拓展

初步認識兒歌配畫實際是插圖的一種。圖畫除了可以為兒歌配畫歪，還可以為什么配畫?嘗試為故事配畫、古詩配畫。

(五)教師小結，作業展示，整理學具

板書設計 兒歌變畫 最喜歡的兒歌 內容 畫面

第十二課 巧用瓶蓋

教學目標：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠將各種瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

3、對用廢舊材料自制玩具產生興趣。 教學重、難點：

1、引導學生對瓶蓋進行聯想并清楚制作方法。

2、啟發、引導學生對各種瓶蓋進行大膽設計構思，創作出有趣的玩具。 教學課時：1課時

教具學具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。 教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入：

師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了?(組織學生將瓶蓋擺放在桌蓋上)

2、新授：

(1)請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。(瓶蓋的顏色、紋理、材質等)

小結：雖然有這么多種，但我們發現大多數瓶蓋的形狀都是圓形的。 (2)師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發現了什么圓形的東西? (如風扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等)

(3)思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關系? (可以用瓶蓋把這些物體做出來)

(4)聯想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么?也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。(請學生說說想到的)

3、發展階段：

(1)(師出示范作)老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的? (2)師演示制作過程(以小蟲為例)

(3)除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么?還要用哪些材料?

三、學生制作，教師輔導，優秀作業點品

四、作業講評

五、收拾與整理

六、課后拓展

除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么?(師出示鐘) 請你回去想一想，做出更特別的玩具來。 板書設計

巧用瓶蓋

廢物利用 種類 用途

第十三課 回家的路上

教學目標：

參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。 教學重、難點：

1、引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。

2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。 教學課時：1課時 教具學具：繪畫工具 教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、

導入：

師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什么路嗎?

2、新授：

(1)我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路呢? (2)平時我們上學、上街、去玩都會經過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的?

學生討論回答：(路牌、兩邊的建筑、路口等)

師小結：對，這些有特點的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢?學生討論

3、 教師小結： 畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環境記得更牢，首先你要能說出身邊環境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。

三、學生作業，教師輔導

1、作業要求：以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學校。

2、路線描繪清楚，內容豐富。

四、作業講評

請學生介紹學校到家的路線圖。

五、拓展

嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

六、板書設計

回家的路 路程 路線 交通工具

第十四課 做一道拿手“菜”

教學目標：

1、引導學生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術方法表現生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。

2、強調在創作的過程中，發揚團結協作的精神。 教學重難點：

1、引導學生用彩泥、繪畫、剪紙等美術方法表現生活中的蔬菜、菜肴。

2、讓學生在創作的過程中體驗材料帶來的美感。 教學課時：1課時 課前準備：

各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標簽圖片的教學課件及學生創作過程中的音樂。彩泥、繪畫紙、油畫棒、剪刀、彩紙、膠水。 教學過程：

一、引導階段

師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最可愛的是誰呢?(生：……)對呀!( )是我們班最活潑,最可愛的?可是今天早上我看到她的時侯卻發現她好象有點心事。一問才知道，原來今天是她的生日，平時是與爸爸,媽媽和朋友在家里過的，可是今天還得上學，怎么辦那?說道這兒,巧了,我們今天的美術課剛好講到《今日的菜單》[板書課題：

14、今日的菜單]何不就讓我們一起為( )過一個有趣的生日呢?大家說可不可以呢?[板書：一個大的問號“?”](生：可以。) 呵呵，真是我的好學生。那下面老師就先帶大家到菜市場去逛逛吧。

二、發展階段

1、用課件出示圖片，學生興趣更濃。

師：下面我們就來看看我們買些什么樣的菜?(師逐步出示主食類.蔬菜類、水果類和肉蛋類的給學生觀察各種菜的特點。)

2、學生建議，初步設計菜單。

師：剛才到菜市場看到了那么多的菜，我們大家一起來選擇幾種菜，看看我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來。(生：……)

師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們在美術課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設計并展現出來呢?

(生：繪畫、剪紙、彩泥……)

師：對呀，大家想的辦法真不錯。我們就可以先用我們美術表現的形式將菜肴設計出來啊。

3、提出活動要求，做好活動的準備。 (1)、明了比賽要求。 師：接下來我們將要進行的是一場別開生面的比賽。那我們現在的三個大組分別為我們的三個智囊團。我們三個智囊團之間將展開爭奪，看今天哪個組想出的菜式最好，做出來的菜最豐盛、最有營養。那這組將被評為“最佳表現智囊團”。同時我們已經分好了每三個人組成一組的合作小組，我們每個合作小組之間也將進行比賽，在每個智囊團中評選出各合作小組中表現最突出的菜式為“金點子菜”，老師還準備了一些獎品將送給被評為“金點子菜”的設計者。大家有沒有勝利的信心呢?(生：有——)

(2)、課件出示大師作品及一些菜名標簽。

師：為了使同學們更好地完成任務，取得最后的勝利。老師特意準備了一些有名的廚師的作品給大家做做參考。請大家注意看各種菜式、盛菜用的碗疊和每樣菜旁邊的菜名標簽。

師生互動觀看大師作品。 (3)、活動前討論。

師：看了大師的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下來的兩分鐘時間將讓大家討論：a、自己這個合作小組準備用什么材料設計什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請將菜式的名稱標簽也放在你們的設計當中。b、注意合作小組中三個人的合理分工：一個人負責菜式設計，一個人負責碗碟的設計，另一個人則負責菜名標簽的設計。

(4)、交流討論結果。

4、 動手做做看。

(1)、學生開始設計時，老師放輕音樂調劑課堂氣氛。

(2)、學生制作，第一大組用彩泥捏出菜式;第二大組用繪畫的辦法表現菜式;第三大組的同學用剪紙的方法來創作。在學生制作的時候老師下去巡視指導。

5、作業展示與評價。

組織學生將菜肴擺在前面,請今天的小公主到臺前來,大家一起為他唱起生日歌,許下心愿, 請今天的小公主選出她今天最愛吃的菜,被定為今天的”金盤菜” (1)、師：比賽時間到了，我們來看看三個智囊團的比賽結果怎樣?恩…我能看到每個智囊團的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們設計的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯。[老師將黑板上的問號換成感嘆號“!”] 老師選取學生設計的任意的菜肴讓學生欣賞，并問孩子設計的意圖：說說為什么要設計這樣一個菜肴?

(2)、請學生代表來評選出自己這一組的“金點子菜式”。

(3)、評選出“最佳表現智囊團”。

三、課后拓展

師：今天大家設計的這些菜肴，我看到了是非常的喜歡。我想( )肯定會非常滿意并感謝大家幫了她的忙,今天老師就希望放學回家后，你們也能將今天課堂上的設計告訴你們的爸爸、媽媽，同時幫助他們按照你們的設計，也做出可口又有營養的菜肴來。

板書設計

做一道拿手菜 最喜歡的菜 食材 做法

第十五課 我和馬兒在一起

教學目標：

1、了解馬兒的造型特點。

2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表達自己乘著馬兒時的情景和感受。 教學重難點：

1、培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的學習興趣和個性的張揚。

2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。 教學課時：2課時。 課前準備：多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的馬兒資料或圖片。 教學過程 ：

(第1課時)

一、引導階段

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎?(出示馬兒)

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡馬兒，今天老師特地帶來了許多馬兒呢!小朋友，你們仔細看啊!馬兒來了!(出示馬兒)

哇!那么多馬兒向我們走來了!

2、小朋友，你們發現這些馬兒有什么特點?長的怎么樣?

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡馬兒。課前就已經收集了有關馬兒的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎?

4、馬兒非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節目。小朋友，你們看，上面的馬兒正在為我們表演精彩的節目呢!(出示圖片)

二、發展階段

1、剛才小朋友們了解了那么多馬兒的知識，而且還看到了一幅幅精美的馬兒圖片，那么此時的你想對馬兒說些什么呢?(馬兒你真聰明、馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長鼻子……)

2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染!剛才，有幾個小朋友說，想乘著馬兒去游玩，這個想法有多有趣啊!小朋友們，你們想不想?現在，讓我們一起來實現這些美好的愿望吧!

3、 請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界?，F在，馬兒向我們走來啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎?我們出發啦!

我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，馬兒正慢悠悠地爬上了山坡。哇!馬兒帶我們飛起來啦!我們飛過了鄉村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……

4、 小朋友，剛才你們坐在馬兒上，心里覺得怎么樣呀?你們乘著馬兒都看到些什么呢?

5、這些感覺真妙啊!小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達的。要是你來做，能不能比他表達得更好，更有趣?

6、現在，請小朋友拿出自己心愛的美術工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著馬兒的情景，盡情得表達出來吧! (音樂)

7、想畫的小朋友，只要完成構圖，涂色放到下一節課去完成。

如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

( 學生自己講述， 師生點評

)(投影儀展示)

三、課后拓展

剛才小畫家們把乘著馬兒的感受表達的淋漓盡致。是呀，馬兒是我們的好朋友，還有好多動物也是我們人類的好朋友呢!現在，你還想乘著什么動物去玩呢?

四、總結

1、你們說得真好!小朋友，動物是那么的可愛!有了它們，我們的地球才這么生機勃勃;有了它們，我們的生活才這么多姿多彩;有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!

2、讓我們和動物永遠做好朋友吧!(音樂)

五.板書設計

第十五課 我和馬兒在一起

描述馬 看 摸 聽

第十六課 風來了

教學目標：

1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。

2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風來時的情景和感受。 教學重、難點：

1、引導學生通過回憶和聯想說說不同季節的風的特點。

2、如何用色彩和線條表現出不同的風。 教學課時：2課時 教具學具：繪畫工具 教學過程：

(第1課時)

一、組織教學

二、講授新課

1、導入：

師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。

2、

新授：

(1)旗在風的吹動下向什么方向飄動?一樣嗎?

學生分小組討論，選出代表回答問題。

師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現嗎?

學生討論交流。

(2)師：不同季節時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。

引導學生觀察圖片。

(3)引導學生回憶不同季節的風給人的不同感受。

(4)看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。

3、作業：

教師提出作業要求：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品，并鼓勵學生大膽想象。

三、學生作業，教師輔導

1、以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。

2、人物形象要注重表現在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現。

四、收拾與整理 (第2課時)

一、組織教學

二、課堂教學

1、檢查作業情況

2、學生繼續作業，教師巡回指導，優秀作業點評。

3、作業展示，學生自評，他評，教師總結。

三、課后拓展

用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風飄動。 板書設計 風來了

描述風 性質 形狀 味道

第十七課 會轉的玩具

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 教學重、難點：

1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。

2、鼓勵學生制作出有創意的會轉的玩具。 教學課時：1課時

教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學過程：

一、組織教學

二、教授新課

1、導入：

讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動?

2、新授：

(1)、這些玩具為什么會轉動?

學生回答：玩具會轉動的原理：

a、外形成圓環形; b、中間有轉軸。

(2)、教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

(3)、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺?其它的材料又能做出什么會轉的玩具?

(4)、學生分小組交流討論，并有代表回答問題。 (5)、教師小結(略)。

(6)、作業要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

三、學生作業，教師輔導，優秀作業點評

四、作業展評

1、組內自評

2、選出優秀作品進行他評

五、總結

將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。

六、板書設計

第十七課 回轉的玩具 摩天輪 車輪 制作

第十八課 電腦美術

教學目標：

1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

2、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。 教學重、難點：

1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意、想象并組合畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創作。 教學課時：1課時 教具學具：電腦 教學過程：

一、組織教學

組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好

二、講授新課

(一)引導過程

1、復習一年級學過畫圖，游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容。

2、師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。

3、引導學生分析圖中的復制和粘貼。(讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫)

(二)發展過程：

1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

2、步驟： 打開畫圖程序。

(開始-程序-附件-畫圖)。 打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。

3、布置作業：讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業。

4、鼓勵學生大膽、自由的創作和繪制。

三、作業完成后可讓學生互評、互欣賞

四、收拾與整理

指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。

五、 板書設計

第十八課 電腦美術

Crtl+c crtl+v

第十九課 指偶劇院

教學目標：

1、引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。

2、引導學生學會一起合作，模擬舞臺表演。

3、通過本課的學習，讓學生了解我國傳統的民間藝術，提高審美能力。 教學重、難點：

1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

2、能結合不同的材料和表現方法完整的制作一個有特色的指偶。 教學課時：2課時

教具學具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。 教學過程：

(第1課時)

一、組織教學

二、講授新課

(一)導入新知

欣賞木偶戲表演，并向學生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官(木偶人物)。

學生與木偶人物交談，發掘木偶身上最大的特點?[必須由手來操縱] 引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊?(生答。)

揭示課題：指偶劇院

(二)探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。 A：組長將表演的感受與組員分享。 B：討論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

5、總結：老師把小朋友的意見進行總結，并稍做示范、引導。

三、學生制作，教師輔導，優秀作業點評

四、欣賞

請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學習別人的長處。

五、收拾與整理

(第2課時)

一、組織教學

二、課堂教學

1、檢查作業情況

2、復習知識

3、學生繼續作業，教師巡回指導。

三、作品交流

將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。(強調表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。)

四、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協作獎

五、課堂總結 引導學生愛惜作品，并進行變廢為寶的環保教育。

六、板書設計

第十九課 指偶劇場

劇場：臺前+幕后

指偶的制作

第二十課 豐富多彩的玩具

教學目標：

1、了解一些玩具的形狀、顏色、玩法。

2、學會介紹自己喜歡的一個玩具，并說明喜歡的理由。 教學重、難點：

教學重點：了解一些玩具的形狀、顏色、玩法。

教學難點：學會介紹自己喜歡的一個玩具，并說明喜歡的理由。 教學課時：1課時

教具學具：與教材有關的圖片、VCD、投影資料。 教學過程：

一、導入新課。

師述：玩具能給我們帶來快樂，讓我們更加智慧。從古代到今天，祖先留下了好多有趣的玩具。 板書課題。

二、學習新課。

1、多媒體出示課本中各種各樣的玩具，教師簡介它們的特點。

2、教師引導學生介紹自己喜歡的玩具。

學生聆聽。

學生齊讀課題。

學生聆聽。

學生在小組內交流。

三、課堂總結。

玩具是多種多樣的，它們給我們帶來了歡樂，增加了我們的智慧，同學們離不開它們。

四、課外拓展。

做一幅“七巧板”，涂上自己喜歡的顏色，試著拼出有趣的圖形。

學生聆聽。

五、板書設計

古代的：布老虎

第20課

豐富多彩的玩具

現代的：熊貓毛絨玩具

國外的：魔方