第一篇：創建文明校園事跡材料
經濟管理系創建文明校園先進事跡材料
經濟管理系堅持落實黨的群眾教育路線實踐活動，認真貫徹學院創建文明校園和平安校園工作計劃，圍繞建設文明單位的標準，從我系實際出發，積極開展文明學校的創建活動，不斷充實建設內容、完善建設措施、提高建設水平，堅持以人為本，面對新時代職業教育發展的新趨勢，調整教育教學的理念及思路，全力打造新校風、教風和學風，開創建設文明校園的新局面?，F就本年度經管系創建文明校園先進事跡材料匯報如下。
一、營造文明創建的濃厚氛圍
(一)專題會議宣傳，增強宣傳力度
按照學院安排，經管系積極制訂創建工作計劃、安排活動內容，落實工作任務，通過召開系黨總支會議、全體黨員會議、全體教職工會議以及學生主題班會等活動，積極宣傳文明創建的中心內容及創建工作的重大意義，在全系營造了濃烈的創建氛圍。
(二)網絡通訊宣傳，擴大宣傳覆蓋面
經管系充分利用經管系主頁、經管系微信公眾號、QQ群、微信朋友圈等現代網絡及通訊手段，向全系師生發送創建文明校園文件及要求，擴大了創建文明活動的覆蓋面
二、開展豐富多樣的文化活動
校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，經管系充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：
(一)營造職業氛圍，開展“企業文化進校園”活動
認真實施省級示范專業建設項目，積極組織全系師生共同開展“企1
業文化進校園”的企業文化用語征集活動?；顒庸彩占髽I文化用語50余條，對評議出的20個優秀企業文化用語及校訓、教風、校風、學風、社會主義核心價值觀、勵志名言等設計制作成40余件宣傳版面布置于教室走廊兩側，以引導師生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，讓師生認知企業文化，主動按照企業文化理念的要求來塑造自己，以適應企業對人才發展的要求。
(二)開展主題鮮明，形式多樣的校園文化活動
經管系注重加強校園文化建設,為大學生成才創造良好環境.堅持用求美的旗幟來引導學生,用高尚的道德來影響學生,用文明禮節來規范學生,大力提升學生的文明素養和道德水準,促進學生全面,自由,和諧發展,孕育校園文化中與時俱進的人文精神。根椐學院的有關安排我系在2015年4月下發了《寶雞職業技術學院經濟管理系關于開展“愛讀書·讀好書”主題活動的通知》和《寶雞職業技術學院經濟管理系黨總支關于在全系開展第二屆“禮敬中華優秀傳統文化” 系列活動的通知》通過這兩項活動，提升學生的文明素養和道德水準，使校園文化建設落地生根。我們還在教學區建起了“企業文化宣傳語長廊”讓學生時時刻刻接受企業文化的薰陶與滋養。我系的學生社團-“吉它社”目前有社員80余名，每周堅持活動，在一年一度的"大學生校園文化藝術節"上，“吉它社”都有精彩的表演與不俗的成績。
(三)發揮媒體的作用，全方位營造良好的文化氛圍
我們充分利用微信公眾號、QQ群、微信朋友圈以及廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。微信公眾號、QQ群、微信朋友圈以及櫥窗、黑板報、2
校園內外噴繪也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在微信公眾號、QQ群、微信朋友圈以及校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。有力地配合了學校工作，提高了教育效果。
三、提升能力打造高素質教師隊伍
(一)堅持教職工政治學習制度
每年暑期開學前3天，組織教師認真學習習近平、李克強在全國職業教育工作會議上的指示和講話、教育部關于學習貫徹總書記重要指示和全國職業教育工作會議精神的通知以及中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發 《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》、《教師職業道德規范》，以及高等職業教育創新發展三年行動計劃(2015-2017 年)、中共陜西省委辦公廳、陜西省人民政府辦公廳印發《關于深化改革推進高等教育內涵式發展的意見(2014-2020年)》的通知等文件精神，不斷提高教師的思想素質，增強教師的社會責任感。
(二)堅持開展“三評”活動
每學期開展一到兩次的學生評教、教師評教及教師評學“三評”活動。通過“三評”活動，了解學生對專業建設、課堂教學以及教育教學方法方面的想法及建議，以更好的搞好教學工作。
(三)積極開展評教賽教活動
評教賽講活動既是教師個人基本功的一次展示，為了加強我系師資隊伍建設、促進教師樹立新的課程理念，改進教學方式，提高教師課堂教學能力和專業發展能力，提高教師教育技術應用能力和信息化教學水平。每學期至少開展一次教師賽教活動。2105年上半年開展了“經管系青年教師教學競賽”活動，下半年開展了“教師信息化教學設計比賽”。
四、穩步推進心理疏導與思想教育
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(一)學生思想教育穩步推進
我系始終堅持"以人為本,育人為先"的教育理念，認真抓好大學生思想政治教育工作.針對職業教育的特點，把職業道德教育、企業文化教育作為大學生思想政治教育的重要內容,使學生一直保持著良好的精神風貌.我們還立足高職學生的實際,加強就業指導和創業精神的教育,努力在改善學生素質結構,培養實踐能力。團總支利用團日活動時間，有主題地將以上教育細化，通過主題團會、演講比賽、宣傳板報、主題讀書月等活動予以落實。我們還和團市委青創部聯系舉辦了七期“syb”創業班，為畢業生創業搭建了一個有力的平臺。
(二)心理健康教育形成特色
近年來,大學生心理健康問題引起人們的普遍關注.我系多年來堅持開展校園心理咨詢和心理健康教育,開展了一系列的活動:如編印心理健康小報,舉辦心理健康講座,開展心理健康咨詢等.定期安排有經驗的心理學老師值班,面向全系開展心理健康調查,提供心理咨詢服務,建立心理健康檔案,受到了學生的熱烈歡迎,小小的心理咨詢室被學生親切地稱為"陽光小屋”。
(三)干部聯系學生宿舍效果明顯
經管系科級以上干部以及教研室主任共聯系14個學生宿舍，每個聯系學生宿舍的干部按照學院要求，積極深入學生宿舍，了解學生的思想、心理動態，學習生活情況以及困難，通過走訪宿舍，擴寬了師生溝通渠道，加深了師生關系，穩定了學生的思想，增強了學生學習的熱情，學生反映到學校也感覺像家里一樣。
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(三)學生社會實踐成績突出
在實踐中檢驗知識,增長才干,是高職高專人才培養的重要環節,我校堅持開展豐富多彩的大學生社會實踐活動.多年來,形成了一整套行之有效的大學生社會實踐運作機制,并取得了良好的效果,其中尤以大學生暑期社會實踐活動最為突出. 2015年暑期,我系組建了4支社會實踐隊,參加社會實踐總人數達260余人,直接"三下鄉"人數180人,服務鄉鎮,社區80余個.全系共收回各類調查問卷700余份,調查報告或體會文章60余份,大學生們用自己的青春,熱情和智慧回報社會,取得了良好的實踐效果,受到社會的廣泛好評。
五、扎實抓好學生品行養成教育
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。為推進素質教育，提高德育工作的實效，經管系開展了爭創文明班級和爭取流動紅旗評比活動，評比內容多樣化,主要包括：班級環境(先進班級)、風貌(校服，發型，胸卡，佩戴首飾等)、紀律(遲到、早退、曠課現象，集會、自習課等)、衛生(衛生區、教室)、兩會(班會，團會)、宣傳(板報，班刊等)及宿舍文明與獎懲等。評比項目分別由值日輔導員帶領、團委學生會采用定期檢查和不定期抽查的形式，對年段各班級進行量化打分，每周評比一次，各年段前2名授予流動紅旗。學年末，班級獲得流動紅旗的次數，作為評選各級文明班級和優秀班輔導員的主要依據。在文明宿舍評比活動中，我系女生402宿舍的文明創建在2014年12月25日被《寶雞日報》報導。為了全面貫徹5
黨的教育方針，秉承公平、公正的原則，把學生培養成為德智體美勞全面發展的“四有青年”，我們制定了《寶雞職業技術學院經濟管系學生日常行為規范考核細則》，將學生的一日行為細化為若干條目，以加分和扣分的形式進行考核，用以規范學生行為，加強學生品德修養，鼓勵學生積極參與各項實踐活動。每學期未匯總考核結果，對考核優秀者予以表彰并且作為評選優秀學生，優秀學生干部評定的重要依據。對考核不及格的學生進行通報批評，并要求輔導員對其進行逐人談話，提出目標要求。同時加強對學生課堂考的統計工作和對存在問題學生的及時批評教育工作。首先我們對學生課堂考勤實行雙軌制考勤方式進行，即每周對老師的課堂考勤進行嚴格統計，同時將統計結果和各班考勤班長的進行的班內考勤進行對接和修正，得出最終的考勤結果，考勤結果必須在下周二之前反饋給各輔導員，各輔導員要在二個工作日內對問題學生進行談話、教育。以保證教育的時效性。
經濟管理系
二零一六年五月八日
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第二篇：創建文明校園匯報材料
加強校園文化建設，創建文明和諧校園
塔前小學
常熟市塔前小學始創于1897年(光緒二十三年)，是常熟界創辦的第一所新學。學校創立“虞風塔韻”校園文化建設，營造校園文明氛圍，搭建校園立體育人環境。學校先后獲得江蘇省平安校園、江蘇省和諧校園、江蘇省綠色學校、蘇州市教育信息化示范學校、蘇州市節水型學校、蘇州市合格心理咨詢室、蘇州市中小學教育技術裝備管理先進學校、蘇州市模范教工之家、蘇州市全民健康生活方式行動示范單位等榮譽稱號。
一、加強組織領導，完善機構建設
學校成立了創建領導小組，由校長顧培華同志擔任創建文明校園領導小組組長，石珂、支桂芬、姚敏娥副校長擔任領導小組副組長;成員有：繆金元 、王慶 、毛偉強、王靜、陳玉芳等。領導小組職責分明，從校長到教師進行責任分工，促進創建合力的形成。
二、重視道德教育，營造文明校風
堅持以班子會、教師例會這“二會”學習貫徹有關教育法律法規，重點學習《公民道德實施綱要》，《中小學教師職業道德綱要》，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想。確立“樂雅方融”的辦學理念;“以德治校，質量強校”的辦學宗旨;同時加強教師的思想素質培養，讓“醒世惠風、啟蒙化雨”成為我校教師的基本精神。利用每周一下午的教師思想政治和業務學習時間，通過優秀教師上臺介紹教育教學的經驗，例如“班主任智雅論壇”“塔前微分享”等，使先進的、典型的案例成為教師實施德育的參照，為教師堅持依法執教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎。
三、強化師德建設 打造文明教師隊伍
學校積級組織開展校本培訓工作，教師們提升了教育理念，學到了教學方法，提高了現代教學技術的使用水平。學校要求每位教師每學期閱讀一本教育理論書籍，每學期寫二篇讀書心得。堅持以教學常規管理為基礎，對教學的各環節實行全過程管理，牢固樹立“向四十分鐘要質量”的思想，優化教學方法，打造“樂雅課堂”提高課堂教學效益。
為規范教師職業道德行為，繼續深化“樂雅方融”的理念，全面提高教師師德修養，打造文明教師隊伍，組織全校教師學習《中小學教師職業道德規范》《公民道德實施綱要》，進一步形成“愛崗敬業，樂于奉獻”的風氣，使《中小學教師職業道德規范》等成為每一位教師的自覺行為。接受學生及家長的監督，全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高教師的整體素質，確立了“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的塔前小學教師新形象。
三、深化德育工作，促進學生文明養成
德育工作是素質教育的核心，是養成教育的有效途徑。我校堅持以“綠色健康植根心田 樂雅方融滋養童年”教育為主題，以落實《蘇州市中小學生日常行為規范》為重點，以培養學生良好行為習慣為內容的常規教育，不斷探索德育工作的新路子，提高學校德育工作針對性和實效性。 (1)利用好晨會、班會組織學生認真學習貫徹新《中小學生日常行為規范》，結合我?！秾W生健康人格養成評價體系》充分發揮學生爭做“樂雅少年”的主觀能動作用，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值日領導、值日教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理特色化、精細化。
(2)加強少先隊工作，形成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。發揮好隊室等少先隊陣地的作用，堅持軟件建設和硬件建設并舉，著力加強少先隊自身建設。發揮校園文化載體和活動陣地作用，組織好升旗儀式、國旗下講話。發揮“樂雅”電視臺在學校中的“喉舌”作用，結合爭章爭卡的評價體系，報道校園內爭卡活動中涌現出來的優秀的同學的事跡，指引正確方向，傳遞正能量。
(3)開展節日活動。如學雷鋒日、三八婦女節、清明節、五一勞動節、端午節、六一兒童節等，以中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展民族精神宣傳教育活動，讓學生在活動中接受教育，促使學生愛國、友善等品質的形成，弘揚社會主義核心價值觀。
(4)開展第四屆沙家浜少年軍?；顒?。通過活動對學生進行愛國主義教育、國防教育、思想道德教育和理想信念教育。培養學生的組織紀律觀念和集體主義、團結互助、吃苦耐勞的精神，形成正確的行為規范，鍛煉堅強的意志品質，訓練良好的紀律作風。
(5)開展校園文化節活動。結合英語節、閱讀節、科技節、數學節、乒乓文化節、藝術節，把德育教育融入到中外交流、興趣閱讀、科技興趣活動，思維訓練、健康體魄等活動中，努力把德育過程還給學生，使學生自我教育，讓他們快樂成長，使學生的文明修養在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。
(6)開展道德講堂活動。落實常熟市精神文明建設辦公室的建立道德講堂的要求，扎實推進社會主義核心價值體系建設，組織開展以“學習貫徹學校訓導，講出自己的故事”為主要內容的道德講堂活動。學校成立塔前小學“道德講堂”建設領導小組，講堂設置地點為學校報告廳，在講堂外面醒目位置有“道德講堂”名稱牌子。同時按照市文明辦要求，講堂主席臺有背景、宣講臺、橫幅等，墻上布置講堂管理制度、守則、內容等宣傳字畫，有濃厚的道德宣傳氛圍。按照“自身素養強、道德素質高、文化修養好”的標準，打造了一支“道德講堂”宣講隊伍，廣泛普及社會主義核心價值理念，推動學校精神文明建設再上新臺階。
四、加強校園文化建設 以文明理念培育學生
學校堅持“虞風塔韻”的校園文化建設，堅持以文化定位，文化育人的政策，推動學校各項工作的高位發展。
(1)自2013年以來，校園文化建設以“樂雅方融”理念為指導，全面設計樓道文化，讓每一面墻都說話;全新打造“樂得”“尚雅”“厚方”“融明”四個園子，變外顯的環境文化為內在的人文文化;全面設計教室文化，讓學生浸潤在特色的文化氛圍之中;增添了多處文化景觀，包括學校文化主題墻、塔前壁影„„每一處都透露學校文化的氣息;每一個符號都煥發出十足的文化韻味。全方位外顯育自強志遠、個性靈動的樂雅少年，做醒世惠風、啟蒙化雨的智雅教師，辦樂學雅思、方融并濟的博雅學校，是塔前的教育追求。
(2) 營造班級文化，建設文明班級。各班通過晨會、班隊會深入學習綠色環保理念，圍繞學校提出的文明班級建設要求，為班級的創建設計獻計獻策，努力把班集體建設成優秀文明班級。把建設文明班級同學生的文明行為習慣結合在一起，讓我們的校園更加文明。
(3)在學校文化理念的關照下，通過舉行“樂雅方融在我心，爭做塔前美德娃”爭章、爭卡系列活動，靜靜浸潤學生健康人格的發展。根據《塔前小學學生健康人格養成評價體系評價標準》，學校設立樂得章、尚雅章、厚方章、融明章。組織學生開展爭章、考章和護章。同時，學校每學期給每個老師頒發一定數量的“樂雅點點卡”，各位班主任及其他老師根據實際情況(比如文明行為、遵守紀律，認真學習等)制定爭卡細則，學生可以在平時以自己的努力，從任何老師手中爭取一張“樂雅點點卡”，班主任老師對本班“明星小餐桌”的每位成員發一張“樂雅點點卡”。 凡集滿10張“樂雅點點卡”的同學，可自行到德育處換取一張“樂雅美德卡”，美德卡片由學生自己妥善保管。凡集得“樂雅美德卡”的同學，每月定期到“樂雅小超市”換取有學校標記的文具用品。“樂雅美德卡”也可以換成“心愿卡”，學生可選擇一項心愿，由相應老師或部門幫助其實現心愿。如和校長老師合影，或當一次升旗手、做一次值日班長等。在這樣的激勵機制下，隨地扔紙屑的現象少了，破壞綠化破壞公物的現象少了，追逐打鬧的現象少了，塔前小學的學生更文明了。 (4)加強食堂就餐文明管理工作。優選每班就餐小桌長，通過他們對同學進行監督。配合行政人員、看飯老師的管理，養成學生的就餐文明。同時配合就餐文明記錄、文明餐桌評選等機制，繼續給明星餐桌發放點點卡，增強他們的榮譽感。在每一張餐桌上粘貼文明餐桌要求，培養學生愛惜糧食、文明就餐的行為。
(5)加強學校安全教育工作。學校把安全教育和法制教育作為創建文明校園工作長期堅持的重點。主要以安全知識為內容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規、安全常識教育、道路安全教育;每學期開展防震減災消防演練;充分發揮蘇州市學校安全教育平臺的作用，在家長的配合下，共同完成規定教學任務，把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈;加強教師值日工作，在家長義工團的共同配合之下，做好學生上學放學時的安全護導工作。
六、注重校園環境，努力營造文明氛圍
我校注重校園文化氛圍對學生的熏陶和感染，始終把文明和諧校園建設作為一項重要的工作來抓。在校園規劃、環境建設中，努力創建豐富健康的校園環境文化。
(1)硬化環境: 學校新建了科技館、國學館、籃球館、乒乓館、圖書館;樂雅電視臺、少先隊隊室、心理咨詢室;樂得、尚雅、厚方、融明四個園子、樂雅小農場等進行環境熏染。另建有250米標準塑膠跑道，室內籃球場，室外乒乓臺， 為學生健身提供了保障。學校為每個班級安裝了多媒體，增強了現代化教學手段;學校新設立低年級閱覽室、高年級閱覽室等，室外紫藤架下設讀書處，是又一個開放的圖書館。每一景、每一角都為學生營造了輕松、健康文明的文化氛圍。
(2)凈化環境:潔凈的校園使人心曠神怡、工作舒暢。學校從上至下，從教師到學生都非常重視環境衛生。學校對此制定了嚴格的管理制度，每天早晨、中午值周中隊人員對各班衛生進行檢查，評比周衛生流動紅旗。學校還階段性地進行衛生大掃除，各行政領導對各班衛生嚴格檢查，這項工作納入班級管理考核范圍。嚴格的管理, 使校園環境美化、凈化，實現了校園整潔無死角，道路平整無紙屑，墻壁潔白無污跡的校容校貌。
(3)美化環境:學校對班級的布置美化也有具體的要求，教室環境要整潔、文明、健康、和諧。結合學校的文化特色，堅持做好每月一次的班級文化布置、班級黑板報評比，班級環境衛生評比。各班都把學校的統一要求與本班的特點相結合，布置出了一個優雅文明的學習環境。
以上是對我校創建文明校園的一個匯報總結，在常熟市創建全國文明城市的契機，我校要迎接挑戰，堅持一手抓教育教學，一手抓精神文明建設，為建設管理規范、校風嚴謹、環境優美和諧的市級文明校園而努力奮斗!
第三篇：創建文明校園匯報材料
加強校園文化建設，創建文明和諧校園
南鷹創建文明校園匯報材料
校園文化建設是學生成長的重要途徑。南鷹學校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校訓、校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次。我
們的主要做法是：
一、構建和諧的人際關系
良好校園文化的核心是和諧的人際關系和健康的心理環境。我校干部樹立“五個意識”，當好“三個表率”，為學校發展帶頭領路。要建設一支想干事、能干事、干成事，朝氣蓬勃、奮發有為的干部隊伍，領導干部首先要樹立“五個意識”：即危機意識、學習意識、責任意識、吃苦意識、榜樣意識。我們將這五種意識作為干部隊伍建設的座右銘，內化在學校日常管理中，落實在教育教學的過程中。其次要當好“三個表率”：即學習的表率、團結的表率、進取的表率。做“學習的表率”： 團結出凝聚力、團結出戰斗力、團結出創造力。校級與中層多交流，可以更好地理解、把握學校的決策、意圖，更好地貫徹學校的工作思路。中層之間多交流，增進部門間的了解，相互借鑒，相互啟發減少部門間工作沖突，避免部門之間的工作疏漏，實現無縫銜接。學校黨員干部要做團結的表率，凝聚全校老師，同心同德，共謀學
1 校發展大計。做進取的表率：要銳意進取，各項工作要有創一流的意識。干部要認真思考：“在學校發展的關鍵期，我應該為學校做什么?我的部門應為學校做什么?”用積極的工作狀態，永不服輸的精神，帶領本部門的人員，帶動全體教師，努力拼搏，共同奮戰，使學校盡快步入良性循環的工作狀態。
我們要求每一位干部除了完成好自己的本職工作以外，還要深入一線、深入課堂、深入到老師們中間去，把工作重點前移到教育教學中，對教育教學實行“包掛制”，每位領導都重點包掛一個組處室，每周都要參加所包掛學科的教研活動，聽取老師們的意見和建議，強化指導與服務的功能。干部上課，要求起到榜樣示范作用，干部聽課，要求跟蹤到問題的解決。每周的行政辦公會上，每位干部都要交流匯報一周的聽課情況和參加教研活動的情況，及時解決和處理干部聽課和教研活動中發現的問題。
通過這些措施提高領導成員的誠信度，提高領導成員的親和力，提高領導成員的感召力，要求班子成員作風民主、務實高效、團結協作、開拓創新、具有現代管理水平。不斷強化服務意識，講貢獻、求實效。我們堅持“以人為本，全面育人，依法治校，科研興校”，實行“規范管理、民主管理、科學管理”，落實談心制度，堅持中層以上干部民主考評制度。做到尊重每一個教師、關愛每一個教師、理解每一個教師、依靠每一個教師、信任每一個教師，建立起了和諧的干群關系，從而激發教師工作的積極性，管理的主動性，教學的創新性。教師對學生也像班子成員對教師這樣。按照“給人人以希望，使人人得發展”的人本教育理念，樹立科學的人才
2 觀，關注課堂，關注細節，構建了社會、學校、家庭、學生多元參與，齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關系。
二、開展豐富的文化活動
校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。
根據新時期青少年的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育(主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);感恩教育(主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等);心理輔導(主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、青春悄悄到來、人生背著殼前進、心理調試――相信自己、如何正確對待失意等)。關愛每個孩子，讓每個孩子都能感受到學校大家庭的溫暖。班主任工作面對著每個來自不同家庭的孩子。既有來自幸福家庭的，也有不少單親、無親家庭的孩子。面對這樣的孩子，我們的班主任就會更加傾注心血去關愛孩子。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅
3 的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。 我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間10分鐘，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報、校園內外噴繪也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。有力地配合了學校工作，提高了教育效果。
4、立足“合格+特長” 開展每周五一小時藝教活動，搭建個性發展平臺。
培養“合格+特長”的優秀人才，這是辦學的一大特色。近幾年來，學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、綠色校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以努力營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來著手落實校園文化建設。實現融道德文化、科學文化、活動文化、制度文化、環境文化、精神文化于一體的“六位一體”校園文化建設，很好地發揮校園文化的育人功能。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、張揚個性、發展特長的樂園。 我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平
4 臺。如“感恩教育”、“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“養成良好行為規范”、“節約從我做起”、“做一個文明的中學生”、“弘揚民族精神”、“環保宣傳”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野;“慶六一”、“唱紅歌頌中華歌詠比賽”、 “元旦聯歡會”、“體育運動會”、“讀書專題征文比賽”、“手抄報比賽”、“經典誦讀”、“書畫大賽”、“作業、藝教作品作品展”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長; “綠色環保宣傳”、“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。
三、扎實抓好品行養成教育
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：
一是完善“他律”，倡導“自律”。通過《小學生守則》、《小學生日常行為常規》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求;建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓;在班級中創設產生
5 良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，開展“爭當校園文明小衛士”的活動，學習落實“小學生日常行為規范”，“李小文明之歌”，通過“校園文明之星”的評比，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人。同時，我們積極發揮“紅領巾”監督崗作用。在廣大師生的努力下已初步形成言行習慣良好的新局面。
二是扎實抓好生活細節，促進養成教育。在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人;教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。
經過不懈努力，全體李小人講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風。
四、創建優美的物質環境
物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。
1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。
6 我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經費投入，對校園進行了布局調整。美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走進校門，“習慣養成很重要噢!”的標語，激勵著提醒著師生拼搏進取; 先進的電子顯示屏隨時將校園動態滾動播放。“尊師、守紀、樂學、奮進” 的校風;“敬業、愛生、嚴謹、創新 ”的教風;“勤學、善問、多思、博聞”的學風;無不時刻激勵著學生的斗志。班級中的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》時刻提醒著學生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界;走廊墻壁上懸掛了學生作品、名人名言以及安全標志牌等作品，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級板報、班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的
7 天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的班級有不同的欄目。室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息;“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力;“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行;經過幾年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線。
五、樹立可學的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如開辟專欄展示“教師風采”;每學期開學典禮上，對為學校做出貢獻的優秀教師、班主任、在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教師、全面發展學生、優秀班干部進行表彰;各年級對行為標兵、學習標兵、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚;這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。
六、形成共同的價值追求
在社會高速發展、競爭日益激烈的今天，發展不僅是國家經濟建設和社會進步的需要，也是大家共同利益所在。發展可以成為整合思想政治工作資源、形成統一價值取向的核心。我校除了堅持以愛國主義、集體主義、
8 理想前途教育為核心，不斷強化“八榮八恥”外，還緊密圍繞發展這一基本主題，積極營造符合自身特點的發展環境，并提出讓學生在“進步每一天，快樂每一天”，讓學生“在陽光下運動享受健康的快樂，在快樂中學習體驗成功的喜悅，在進步中成長感悟人生的價值”的育人理念。堅持“以人為本，科學管理”的管理模式。“希望在每個學生，成功在每一堂課”的教學思想。“以教育科研為先導，注重智力因素與非智力因素的和諧發展”的辦學特色。讓教職員工充分認識學校在激烈競爭中存在的機遇和挑戰、優勢和差距。教師們也從學校的快速發展中看到了學校領導打造學校品牌的決心，看到了學校美好的未來，也使教師們堅信個人完全可以在學校的發展中成就自己的發展，從而滿懷信心地投入到教學中去，積極參與謀劃學校發展規劃。根據我校實際制定了詳盡的發展規劃：以“規范+特色”為戰略定位。“以學生發展為本，尊重、關愛每一個學生，備好、上好每一堂課。加強校本研究和教學創新，建立激勵競爭機制，群策群力抓質量，一心一意謀發展，全面提高教育教學質量”為近期目標。以“建立教師成長檔案，引導教師明確個人專業發展目標，關注教師的生存與發展。培養造就一支師德教風高，業務素質強，對學生充滿愛心，對教育執著追求的教師隊伍，走可持續性發展之路”為中期目標。以“創建學風正、校風好、秩序井然、管理規范、質量上乘、人文氛圍濃厚、社會高度認可的重點學校，實現學?？缭绞降陌l展”為長期目標。這樣全校師生員工思想上有了緊迫感，心里有了發展目標，眼中有了發展全局，肩上有了發展重任，從而形成了統一的奮斗目標指向，形成了“人人想干事、人人能干事、人
9 人干成事”的局面。
七、天道酬勤，付出必有收獲。
近幾年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的飛速發展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。通過我們的共同努力，學校各項事業實現了又好又快發展，獲得了多項殊榮，取得許多驕人的成績。
南鷹學校
第四篇：中學文明校園創建匯報材料
文明校園創建活動
----2016年學校精神文明創建匯報
2016年我校在上級政府和教育主管部門的正確領導和社會各界的支持下，認真學習和貫徹落實黨的十八大精神，全面貫徹落實科學發展觀，堅持“立德樹人，育人為本”的宗旨，堅持“管教結合，以管促教，依法執教，從嚴治校”的辦學思路，狠抓教職工的政治思想學習和理想信念教育，實施“思想育人，管理育人，教書育人，環境育人”，積極開展“講文明，樹新風”活動?，F將我們的主要工作匯報如下：
一、基本情況
開發區中學于2006年8月建校，目前有20個教學班，教師80余人，在校生1200余人，各功能室齊備，，良好的辦公條件和先進的辦學理念，營造了一個良好的育人氛圍，使得教師能夠安心工作，學生能夠專心學習。
二、文明校園創建工作
(一)提高認識，加強領導，規范制度，突出精神文明主題
1、健全機構，狠抓落實。我校完善了精神文明建設領導小組，由張田喜校長任組長，閆衛蕾、劉繼廣副校長任副組長。下設辦公室、團委、政教處、學生會。又建立了活動中心基地：政教處、電教室、音美室、閱覽室、老技室、心理咨詢室等。并建立了家庭——學校——社會三維德育網絡機構，通過精心組織為我校學生的健康成長搭建了平臺。
2、制定措施，全員參與。制訂了《開發區中學精神文明建設工作方案》、《開發區中學精神文明建設制度》等。
(二)加強師德師風建設，提高教師的思想政治素質，提高教師的職業道德水平
作為教師更要用高于社會一般的道德標準來要求自己。因此，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高的同時，結合黨員干部紀律作風整頓活動，切實加強教師職業道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規范為核心的教育實踐活動。同時使師德規范深入每位教師心中，成為每一教師的自覺行為。
通過對師德師風的學習和黨員干部紀律作風整頓活動，我校教師樹立了先進的教育理念，自黨遵循教育教學規律，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，牢固樹立了育人為本，德育為先的思想。全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，做到因材施教，循循善誘，形成了相互激勵，教學相長的師生關系，促進了學生的全面發展，教師做到加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則、言傳身教、為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生，大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和治學精神，團結協作、協力攻關和共同進步的團隊精神，努力發揚良好的學術風氣，堅持科學精神，模范遵守學術道德規范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹治學成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模和表率。同時關心青年教師的成長，把青年教師的培養教育放在突出位置來抓，使他們思想上進步，政治上成熟。堅持不斷學習和教育，使全校教職工的職業道德素質有了明顯的提高，形成了愛崗、敬業、熱愛學生的良好氛圍。
(三)豐富德育內容，拓展德育內涵，加強德育行為
我校的德育工作我們以精神文明教育為起點、以傳統教育為突破口，以愛國主義為主要內容。大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德; 大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。
1、開展愛國主義教育，把愛國主義、集體主義等思想道德教育細化。我校每周星期一舉行升國旗儀式，按護旗、升旗、奏國歌、國旗下講話等程序進行，要求學生服裝整潔，隊伍整齊，進行愛國主義教育。在重大革命節日前后，如9。
18、國慶日，南京大屠殺紀念日等，我校除了進行升旗外，還組織開展以此節日為主題的班會活動。
2、開展行為規范養成教育。本學期，政教處制定了以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為主線的日常行為規范養成教育，我們首先在學生中開展朗讀、背誦《守則》和《規范》內容，自覺檢查對照自己的行為，我們還制訂了實施細則，在學生中開展不準吸煙、吸毒、不準賭博，不準考試作弊，不準觀看黃色書刊、錄相，不準參加封建迷信活動，不準玩火、玩電，不準打架，不準爬車、爬樹等活動，每月進行評比和表彰，對先進的個人和班集體進行表彰。通過這些活動，我校初步形成了爭創文明的良好局面。
3、將黑板報、校園廣播、展板作為德育教育的重要陣地。我校每月一次安全德育主題黑板報，并進行評比，計入班級量化;每天中午的校園廣播圍繞紅色革命故事、勵志故事、名人故事、法制天地等方面并結合勵志歌曲、革命歌曲等展開，豐富了學生的校園生活，增長了見識，達到了一定的德育教育效果;學校展板對各方面在學校表現優秀的學生進行表彰，如“十星”評比、美德少年等，以此來傳遞社會、校園正能量。
3、進一步完善校園文化設施建設，凈化、綠化、美化校園環境，培養學生文明素質，形成良好校風，加強班級環境建設，優化班級文化氛圍。加強班集體特色建設，創建班集體特色文化，推進班級特色風采展示活動。學校給班級以更多時間和空間，提倡在班主任老師的指導下，在家長的幫助下創建班集體的特色文化。
4、每年舉辦一次全校性質的秋季運動會、
2次校園足球聯賽，積極參加邯鄲市教育局組織的校園藝術節、合唱節等活動，舞蹈《民族之花》、《我家門前過大軍》等節目獲得藝術節一等獎，并到省里進行展演。另外我校積極參加邯鄲市組織的中學生運動會、書畫展等。
5、緬懷先烈，關愛老人，義務勞動。為加強對學生的革命主義教育和愛國主義教育，我校每年清明前后組織學生團員到邯鄲市晉冀魯豫烈士陵園謁陵，并莊嚴宣誓。每年組織2次到開發區敬老院獻愛心活動，弘揚中華民族尊老愛老的傳統美德。同時，我團支部、政教處還經常組織團員在開發區進行義務植樹、在校園內進行衛生死角的清理等活動。
(四)扎扎實實做好綜合治理工作
為了切實保障我校師生的安全，學校高度重視綜合治理工作，成立了綜合治理領導小組，由校長親任組長，與所在社區緊密配合，綜合治理工作措施得到了有效落實，法制教育做到了經?；?、規范化;遵紀守法蔚然成風，工作、生活秩序良好;外來人員管理措施落實;學校師生無違法亂紀現象，也未出現安全事故。
(五)、大力改善校園環境，深入開展愛國衛生工作
我校內部和外部環境整潔、衛生、優美;環境綠化、凈化、美化;重視環境保護。、
1、學校自建校以來，年年擴大綠化面積，使廣大教職工、學生工作、學習、生活能在一個充滿綠色的環境;
2、校園內綠草盈盈，花團錦簇，植物配置合理得當，層次感較強，總體景觀效果好;
3、學校加強校園文化建設，在醒目的位置設有激勵奮進和制約行為的標語警句。用花草綠地陶冶情操，讓墻壁會說話，環境能育人。學校重視綠色學校的創建工作，在這樣的環境中，學生始終吸取著優良文化的營養，身心得到健康的發展。
(六)構建以“家庭——學校——社會”三位一體的教育網絡
1、根據學校實際，針對家長在教育子女中存在的問題和認識上的誤區，邀請開發區檢察室、開發區交警隊、常莊派出所等司法人員做法律、法制、安全講座;邀請開發區醫院醫生家長做青春期講座。這些活動為成立家長學校積累了經驗。
2、定期召開家長會。學校把家長會作為學校教育工作中的一項常規性工作來抓，使家長會出實效。其形式基本上是先開校大會，后開班小會。開會前準備扎實，分工明確，討論確定主題，力求形式新穎，開出成效。班級小會形式多樣，內容豐富，又嚴格要求教師，不準把家長會開成績報告會和批評會，同時進行家長書面調查，聽取家長意見和建議。通過家長會，使家長及時了解了學的辦學思想和近階段教育教學目標，家長進一步明確了家長教育的正確方法，豐富了家長家庭教育的知識，提高了家長家庭教育的水平。家庭和學校共架起了美麗虹橋，從不同的空間和角度共同教育孩子，達成了默契，建立了合作基點。
3、加強家校聯系。學校為了進一步加強教師和家長的溝通，學校指導相關教師開通校訊通、建立班級QQ群、微信群等加強溝通。
4、邀請相關德育專家進行大型感恩勵志報告會，邀請學生家長和學生一起參加。
過深入細致的工作，在全校范圍內形成團結和諧、積極向上，既有壓力、動力，又有活力，各方面協調發展的新局面。今后我們將在新的起點上重新起步，再接再厲，虛心向兄弟單位學習，有所改革，有所創新，繼續為社會主義精神文明建設做出不懈的努力。
邯鄲經濟技術開發區中學
2016年8月
第五篇：創建安全文明校園匯報材料
大水坑鎮第二小學
創建安全文明校園匯報材料
大水坑鎮第二小學創辦于2005年秋季，校園占地面積40620平方米，建筑面積312606平方米，現有教學班31個班，學生人數1546名，教職員工71名。
學校為了創設育人環境、提升學校品牌，制定了學校的發展規劃和奮斗目標，確立了“團結敬業、開拓創新”的校風，“和諧互動、反思提高”的教風和“善思好問、自主合作”的學風。在創建安全文明校園工作中，我校加強領導統一認識、落實措施、管理到位、責任到人?，F在校風正，教風、學風良，師生文明，遵紀守法，教育秩序好，校園環境整潔優美，為師生創設了良好工作學習環境。
回顧一年來，我們主要做了以下工作：
一、領導重視，健全組織和工作制度。
1、統一認識，健全組織。
我校領導對學校創建安全文明工作有著清醒的認識，把創建工作列入學校工作議事日程，并以黨的十七大和 “三個代表”的重要思想以及自治區教育廳、鹽池縣教體局、大水坑鎮政府關于創建“安全文明校園”工作的通知為指針，全面貫徹落實通知精神，加強安全、文明、衛生管理。在統一認識的前提下，學校成立了創建領導小組，安全教育領導班子，校容校貌管理領導小組，消防安全工作網絡，切實做到校長親自抓，分管領導直接抓，全體教師共同抓，少先隊大隊部協助抓，使創建工作有了強有力的組織保證。
2、建立健全有效的管理制度。
有效的管理制度才能確保安全、文明工作落到實處，并不斷得以強化。建立領導、教師值勤制度，中午路隊護送制度，用餐管理制度，衛生打掃制度，檢查評比制度，保安門衛值班制度，節假日教師值班制度等，同時加強了對學生的安全防范教育工作，經常召開教師會議，了解、分析情況， 1
及時采取措施，布置創建工作，傳達上級有關精神。結合上級、學校安全檢查，督促有關方面及時整改，確保學校各方面工作的有序開展。
3、層層落實文明安全責任制。
按“誰主管誰負責”的原則，每年教體局與校長簽訂責任狀，校長與教職工簽訂安全目標責任書，建立了“安全目標任務”和“考核獎懲制”，把責、權、利相結合，把各班級每學期各項工作進行檢查打分，作為期末評選“文明班隊”的重要依據。
二、加強硬件建設和安全衛生管理工作，確保綜合治理各項措施的全面落實。
1、加強硬件建設，采用人防技防相結合。學校在微機室、遠程教育室安裝了防盜門、紅外線探頭與報警器，一旦夜里發生險情，值班教師和門衛立即出動巡查。另外我們在校長室和值班室安裝了與大水坑派出所聯網的緊急報警電話，確保學校師生人身安全和學校財產的安全。
2、加強門衛保安管理，進門實行登記制度，寒暑假、節假日領導都親自帶班與值班教師一起護校，雙休日也都安排教師值班護校，這已成為一項規章制度，列入每月教師的考核。
3、加強對學生德育管理工作，建立通報制度，各班主任對班內學生嚴格管理，及時掌握信息上報校長室，便于及時進行調解矛盾，防止惡性事故發生，學校經常對有問題學生進行個別教育引導，及時與家長取得聯系，共同做好幫教工作，把矛盾和問題消滅在萌芽中，至今沒有出現違法犯罪學生。
4、每周進行安全工作自查，每月進行學校安全檢查，每月進行安全各種總結并匯報教育局。加強消防安全檢查工作，各專室配備了滅火器材，對實驗室危險物品進行雙人雙鎖管理，確保安全。
5、總務處加強校產管理，對各班財物每學期進行檢查登記，發現人為損壞，進行賠償并及時修理。對想騎自行車來校的學生，校長親自抓，做好對學生、家長宣傳教育工作，勸其不騎。大隊部值勤學生和紅領巾監督崗每天檢查各班文明衛生執行情況，設立流動紅旗評比，每周一升旗儀式公布成績。
6、嚴格執行食品衛生管理條例，后勤部門重視做好衛生監督工作和操作培訓工作，加強食堂的衛生監督工作，嚴格把好食品采購、清洗、烹飪、消毒衛生關，堅持做好食物留樣制度。食堂工作人員持證上崗規范操作，防止食物中毒事故的發生。
7、學校十分重視健康教育工作，在師生中經常開展健教知識講座，特別加強學生衛生習慣的培養，衛生保潔區落實到位，經常打掃，使學校的校園環境保持良好。
8、重視做好宣傳教育和防范工作，每到寒暑假印發告家長書進行安全宣傳教育，每學期組織師生觀看交通安全、消防安全、禁毒宣傳版面、影像資料、進行逃生演習等，大大提高了師生的安全防范意識和自我保護能力。
三、加強法制教育，創建文明校風。
1、加強愛國主義教育。一年來，努力貫徹《中共中央關于加強精神文明建設若干重要問題的決議》，抓住國內外重大事件，利用升旗儀式、校會、主題班會、隊日、紅領巾廣播站等時機深化愛國主義教育，激發師生愛國熱情。樹立刻苦學習，長大報效祖國，強我中華的遠大志愿。
2、創建文明新風。學校積極開展建立優良教工群體和優良班集體建設，全面開展文明辦公室、文明班集體的評選活動，深入開展社會公德、教師職業道德、家庭美德教育，加強師德師風建設。助人為樂，文明之風吹遍校園。上學期五(1)班學生龔巖泰不慎發生車禍，急需一大批資金，師生在這次募捐活動中，都踴躍參加慷慨解囊，教師學生紛紛捐款共計2500余元，充分體現了集體的溫暖。助人為樂已在大水坑鎮第二小學的校園形成一道亮麗的風景線。
3、加強法制教育。學校深入開展“五五”普法教育，有力推動了依法治校、依法治教工作。通過對《義務教育法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《青少年保護條例》等法律法規的學習，增強了教職工的法制觀念，逐漸杜絕以教謀私和體罰、變相體罰學生的現象。同時經常性對師生進行安全教育、道路交通安全教育，還配合社區進行禁毒教育，參觀禁毒展覽。每學期定期請派出所同志、交警大隊同志和法制副校
長來校作專題講座。增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。
愛國主義教育的深入，德育教育、法制教育的加強，以及優良班集體的創建活動，為搞好學校綜合治理工作打下了堅實的基礎。
四、總體規劃，堅持抓好校園環境建設，營造良好的育人氛圍。
1、整體規劃，體現科學性。
我們根據學校實際，制訂出校園環境建設的總體規劃，逐步進行改造。環境能影響人、熏陶人，它具有潛移默化的育人功能。我們十分重視校園德育環境的建設，通過優化德育硬件環境，開展德育主體活動等途徑，不斷提升學校德育環境人文化含量，使學生在一個具有濃郁文化氣息的校園德育環境中得到最優化的發展。學校有計劃地美化環境，植樹種花等。
2、合理布局，體現教育性。
學校是育人的園地。首先，學校教育的目的和特點就決定了校園建設是學校管理工作的重要內容。教育教學設施的置備、裝修等，都必須和育人的目的保持和諧一致，體現出育人的功績，管理者應把它視作“無聲的教師”精心設計，象建設一支高質量的教師隊伍一樣去重視它，不斷完善，提高它的教育性能。
今年暑假投資3萬元資金，對樓梯道、樓檐進行粉刷，油漆了所有教室、辦公室門窗，增加照明設施、改造黑板報欄等，使教室面貌煥然一新。新建了停車棚一座，使教師的車輛集中停放，既安全又整齊。
學校根據不同年級學生的年齡特點，積極開展青少年文明行為養成教育，使每個學生都明白應按此目標去做。我們力求“讓每堵墻都能說話”，在走廊過道都布置了催人奮進的哲言和警句。宣傳櫥窗貼有安全工作宣傳畫，其作用都是以潛移默化為主要特征，對凈化學生心靈，陶冶學生文明高尚的情操，無疑都是一位經常起作用的無聲的老師。
3、科學管理，提高實效性。
出于科學管理的需要所采取的一切措施和建立的各種規章制度等，都應視作一種教育手段。根據這一原則，我們建立了相應的管理制度。將學校環境衛生區域分化到各班級，并建立評比制度，責任到班，定期打掃，
領導定期、不定期檢查、抽查相結合。少先隊干部每天作好記載，設立流動紅旗。設崗定位讓每個學生知道自己的勞動崗位，定期服務，從小養成良好的衛生習慣和勞動習慣，發揮他們對工作的積極性和主動性。
綠化管理工作也是如此，我校在各個花壇中豎起了愛護花草警示牌，培養了學生愛護花草樹木的自覺性，提高了環境保護意識，現在一進校園就能使人感到一種蓬勃向上的氣息。
通過創建工作，我們優化了育人環境，提高了全體師生對創建安全文明工作的認識，促進了學校整體工作和學生素質的全面發展，也受到了居民的好評。我們決心以黨的十七大和 “三個代表”的重要思想和關于安全工作的講話為指針，進一步加強管理，為創建平安鹽池、平安大水坑、平安校園作出更大貢獻。
大水坑鎮第二小學
2008年1月3日