第一篇：兒童節志愿者服務活動
關愛留守兒童志愿服務活動總結
實驗學校關愛留守兒童志愿服務活動
總 結
隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，2012年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，在全校范圍內啟動了關愛留守兒童志愿服務活動，現將這一年多來的工作總結如下。
一、摸清情況，確立工作目標
我校目前有3212名學生，像這樣的“留守兒童”占一大部分，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領導負責制度。
2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
3、大力宣傳，發動社會力量。
4、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。
5、積極開展文體活動。
6、定期安排座談會，心里咨詢會。
7、建立健全檢查考核機制 。
8、創造良好的育人環境 。
三、成績和困難
經過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現了像洪雅文這樣的優秀教師，用自己不計個人得失的真情和細心溫暖著這些父母不在身邊的孩子。一直那么默默無聞、不為人知著…… 。
我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專
業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
哈爾濱師范大學呼蘭實驗學校
二0一二年七月二日
第二篇：關愛留守兒童志愿服務活動開展情況
Ⅱ-22-2實驗學校關愛留守兒童志愿服務活動
開展情況
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，
樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好
氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發
展的社會主義建設者和接班人。
二、工作目標：
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健
康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，
為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要
加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評
制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
三、主要措施：
(一) 健全機制，發揮學校主陣地的作用：
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，總結經驗，
樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經?；?。
使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、
主渠道。
1、成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，
加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實
到位。
2、對留守兒童實行三個優先：
學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、
分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，
制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒
童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢
查，建立進步檔案。
生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫
一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體
發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學
會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體
活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立
生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受
中華優秀傳統文化的熏陶。
四、活動內容及安排：
1、3月份，啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊
部向全校師生發出倡議。學雷鋒日為貧困留守兒童搞一次募捐活動，
讓他們感受到家的溫暖。在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要
形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。并結合學校開展的學雷
鋒活動，引導留守兒童做一件有意義的事。
2、4月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近
期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養
學生良好的心態和健康的心理。
3、5月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育
和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。（學校免費
提供信封）將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。
4、6月份，教師組織班級學生和留守兒童一起參加匯演及藝術節活
動，并優先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們
感受到集體的關心和溫暖。
5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一
句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式
多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一
個快樂的生日。
五、活動要求
1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意
義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農
村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工
作。
2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M
行。
3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，
不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和
其他孩子一樣健康成長。
4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓
更多的社會有識之士關愛留守學生。
哈爾濱師范大學呼蘭實驗學校 二0一二年四月十日
第三篇：關愛留守兒童志愿服務活動實施方案
Ⅱ-22-2
實驗學校關愛留守兒童志愿服務活動
實施方案
為了認真貫徹落實黨的十七大精神，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下實施方案：
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，認真落實科學發展觀，構建和諧校園，切實為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的學習生活環境，促進他們的健康成長。
二、活動目的：
“留守兒童”問題既影響到“留守兒童”個體的性格、心理、學習、行為方面，也影響到家庭、學校和社會。其群體之龐大，所暴露的問題之多，使“留守兒童”問題成為一個普遍性的社會問題。留守兒童問題的根本在于親情缺失，而要解決這一問題，只有通過社會各界的關愛與幫助。面對這樣的問題，需要建立一個“關愛留守兒童”的長效機制?；顒又荚谧屃羰貎和w會到社會關愛，社會的關愛是留守兒童的精神食糧，能為他們開設一扇認識世界的窗口，樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、了解留守學生的特點：
1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。
2、生活失助：大部分留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養不良，身體健康受到危害。
3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷好玩，行為失控。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。
4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。
5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題：火、開水、電)、人身安全(上、放學)。
6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。
四、活動內容和基本要求：
1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。學雷鋒日為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。
2、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。
3、位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。
4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。
5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，政教處開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。
6、學期末，每位教師結合自己幫扶學生的情況 ，寫一篇經驗總結上交政教處備檔。作為量化考核加分;對敷衍了事的者，則在考核上扣分。
五、工作措施
1、加強領導，成立“關愛留守兒童”工作領導小組：
組 長:李海明
副組長:沈立國馮威
成 員:李軍李晨段鳳春
2、加強監查，嚴格考核，力求工作落到實處。
3、總結經驗、推廣典型，建立長效機制。
一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學生服務，為他們撐起一片愛的綠蔭。
哈爾濱師范大學呼蘭實驗學校
二0一二年三月十五日
第四篇：關愛留守兒童志愿服務隊活動實施方案
一、指導思想和目標要求
為深入貫徹黨的群眾路線實踐活動，現決定在全校開展對留守兒童“結對子、送溫暖”活動，為他們提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，產生心理陰影和心理障礙。通過全校師生的大力支持和留守兒童自身的努力，促進留守兒童健康成長，為祖國、為社會輸送更多的優秀人才。
二、活動內容和措施
1. 活動內容：我校有一定數量的留守生和特困生，根據這一實際情況，我校開展教職工與留守生、特困生結對幫扶活動，關心留守兒童的心理狀況，解決特困生的生活之憂，幫助家長做好留守兒童的教育工作，使留守生和特困生都能健康成長。
2. 幫扶對象： ①留守兒童。
②遵紀守法、品行優良;誠實謙遜，好學上進;經濟困難，并迫切需要資助的學生。
3. 幫扶方式：
①由學校教職工與留守生、特困生結對幫扶，領導干部及黨員應起到模范帶頭作用;
②具體活動由工會組織進行;
③幫扶包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。 4. 幫扶內容： ①思想上解惑
鑒于留守生和特困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源;有的是父母長年在外務工;有的是單親家庭;有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多特困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理。留守生因長期和祖父母或親戚一起生活，有的非常內向，內心孤獨，缺少同齡兒童的朝氣;有的則任性霸道，以自我為中心。幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯系，加強與家長的交流、溝通，經常找幫扶對象談心。
②生活上資助
特困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而幫扶方要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。2014年至今，我校已多次開展為留守兒童及特困生捐款、捐物活動。
③學習上幫助提高
一部分留守生和特困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而特困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此幫扶方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
5. 具體幫扶步驟：
①建立留守兒童檔案和聯系卡制度。學校認真調查研究，摸清留守學生的底數，建立每個留守學生的檔案和聯系卡片。每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況，深入了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和第二監護人的詳細資料。每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現監護人的聯系電話，保證隨時能聯系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。
②經常找幫扶對象談心，從各個方面給予指導，引起他們的重視，表明學校對他們的不棄態度，使他們端正心態，積極應對困難和挑戰。
③每一位參與教師要有針對性地開展幫扶活動，及時掌握幫扶過程中學生出現的問題，及時總結經驗，寫好幫扶記錄和總結，真正帶出成效。
④爭取家長的配合，并對家長提出共同幫扶的措施方法。定期家訪、召開家長座談會。
⑤教師明確自己的幫扶對象，因材施教，提高教育的時效性。 ⑥教師要對幫扶學生的學習成績做跟蹤調查，并及時通報家長。
三、結對幫扶要求 1. 幫扶工作由各教職工依據本方案進行。熱忱歡迎并提倡廣大教師積極參與此項活動，并落實到具體行動上;
2. 幫扶工作應保持持續性、穩定性;
3. 幫扶工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。
4. 對教師個人的要求：領導干部及黨員要率先垂范，起到模范帶頭作用。全體教師要將對學生的教育引導貫穿到整個教育活動之中。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題;在學習上，以人為本，關愛每一位學生，關注學生的發展過程;在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而真正成為學生德智體美等各方面全面發展的引路人。
韓崗鎮初級中學
2017年5月12日
第五篇：關愛農民工子女留守兒童志愿服務活動寄語
甘州區關愛農民工子女留守兒童志愿服務活動寄語 同學們：
生活的艱難與困苦，也許曾經讓你們一度失去對未來的信心……孩子們，不要困惑，不要猶豫，你們并不比別城里孩子差，一定要樹立起生活的信心。
愛心是人類最為高貴的品質。
所有幫助你們的人，不只是在付出他們愛心，也是在培育你們的愛心。只要你們心中長存善與愛，你們就是生活的成功者。你們一定要--愛為你們辛勤操勞的父母，愛為你們提供許多無私幫助的鄰居，愛為你們嘔心瀝血的老師，愛所有關心過、幫助過你們的人。
同學們，我們知道你們有著種種夢想。那么，現在開始為夢想而努力吧。別忘了，一路上有我們為你祝福。