第一篇：二年級道德與法治上冊
二年級上冊道德與法治
第一單元 我們的節假日
1 假期有收獲
教學目標
1.知道愛護書本的重要性;了解學校的有關設施、設備;學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。
2.通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。
3.懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學準備及手段
多媒體課件
一、 導入。
孩子們，你們喜歡夏天嗎?夏天能給我們帶來什么?提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的?在這樣的暑假里你收獲到了什么?(學生匯報。)今天，讓我們一起走進“假期有收獲”(板書課題)
二、授新。
1.故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。 2.大家來討論：小強的暑假快樂嗎?
3.教師課件出示課文3頁彩圖 。誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?他們說了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么? 展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
4.小調查：你們的假期作業都寫了嗎?是什么時候寫的?教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好?如果你是他，下個假期你要怎么安排?
三、教師總結。
暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么?
四、拓展。
請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排?
五、課堂小結 。
六、板書設計 。
假期有收獲
用心過
有收獲
有打算
不忙亂
七、教學反思：
周末巧安排
教學目標
1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念 。
2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。
3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。
教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性。 教學難點 ：養成有秩序，守時間的習慣。
教學準備及手段 :圖片、故事
第一課時
教學過程:
一、 導入
談話導入：周末剛剛過去，這個周你做了什么? 請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們。教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的….. 有的……
有的……
那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎?
(板書：周末巧安排)
二、授新
(一)這樣可以嗎?
1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎? 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢?
2.想一想：怎么做才是正確的?
(二)虛擬周末
游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢?
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排 。 總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。
二、拓展
撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來(結合6頁上內容)
三、課堂小結
教學反思：
第二課時
一、 導入
聽繪本故事：大衛不可以 你在家里頁遇到過這樣的情況嗎? 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以?
我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴， 因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”。你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎?(閱讀書中下面的故事《小寶不可以》)(學生閱讀并討論)
到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢?
二、教學活動
(一)我是小小調查員。 回顧周末，你認為你有什么收獲?
1.你在假日里用于學習的時間是多少?
2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動? 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎?
4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎?
5.周末你會主動寫作業嗎?
6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了?
分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎? 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進?
(二)成長不煩惱
8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩。
教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。
三、教師總結 我們可以怎樣做：
1、 在活動安排上：體現勞逸結合 。
2、 在內容選擇上：要強調有益身心。
3、
在時間分配上：各項活動都要適度 。
四、拓展
在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲 。 板書設計
周末巧安排
勞逸結合
有益身心
五、教師總結
教學反思：
3 歡歡喜喜慶國慶
教學目標
1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。
2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。
3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。
教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。
教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。 教學準備及手段: 《生日歌》 《國家》歌曲
第一課時
教學過程：
一、導入(2分鐘)
1、 聲音導入：教師播放一段生日歌
聽到這首歌你想到了什么?
你的生日是什么時候，你會怎么過呢?
你知道嗎?還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。 那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。
2、國慶的由來
師：誰知道國慶節的由來?
生答
(多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，)
思考：今年的10月1日式第幾個國慶節? 揭示課題
二、 教學活動(34分鐘)
1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎?
2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。
3、介紹國家象征：
國旗：五星紅旗
國歌：《義勇軍進行曲》
國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪
這些都是我們國家的象征。 我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌
4、 你還在哪些地方見過這些國家象征?
5、
這時應該怎么辦?
出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做。
三、教師總結(2分鐘)
這節課你學到了什么?
四、拓展(2分鐘)
學唱國歌。
教學反思：
第二課時
一、導入(2分鐘)
聲音導入：教師播放一段《國家》。
二、 教學活動(34分鐘)
1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的?
2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節?
3、國家法定假日
三、教師總結(2分鐘) 這節課你學到了什么?
四、拓展(2分鐘) 做國慶節手抄報
板 書 設 計
歡歡喜喜慶國慶
10月1日式國慶節
國旗：五星紅旗
國歌：《義勇軍進行曲》
國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪
五、課堂總結
教學反思：
4 團團圓圓過中秋
一、目標確立。
1、了解中秋節的一些傳說與由來以及中秋節的習俗。
2、知道各地的人是怎樣過中秋節的。
二、能力目標：通過生生合作，學會交流、分享，提高思維和表達能力。
三、導入新課。
學生交流自己家的中秋節是怎么過，感受中秋節家庭的團圓幸?？鞓?，體會濃濃的親情。
活動一：我們這樣過中秋。
師：孩子們，關于中秋，你們都知道些什么呢? 孩子們交流、討論。師出示課本14頁圖片，總結。
師：還想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎? PPT視頻，觀看豐富的視頻資料，了解各地中秋節的習俗。
活動二：中秋節，團圓夜。
1.師引導孩子們看圖。出示15頁圖片，讀故事《我們家的中秋節》。引導孩子們明白：中秋節象征著家人的團聚與思念。
2.品讀古詩。品味中秋的快樂和詩情，體驗感恩和回報。
活動三：秋天里還有什么節日。
1.了解重陽節的由來。
2.知道重陽節這天要去登高、賞菊……
3.知道秋天很多地方都會舉行有特色的節日活動。
視頻出示：苗族“趕秋節”、藏族“望果節”、漢族做重陽糕……
四、教學總結。
教學反思：
第二單元
我們的班級
5 我愛我們班
教學目標：知道自己是班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
教學重點：在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。 教學難點： 培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班級，積極參加班級活動。
教學過程
活動一 ：班級生活快樂多。
1. 師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀?
3.師：你們平時都玩些什么游戲呢?
5.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好!在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!(引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖)
6. 師小結：一個令人快樂的班級，一個充滿溫暖的班級，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，2(1)班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎?師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧! 活動二：團結友愛的同學們。
我們班很多同學都成了好朋友。一些有共同興趣愛好的同學還組成了興趣小組……師引導孩子們學習課本19頁上的內容，使孩子明白咱們班是有愛的班級! 小組活動：一起完成作業欄。 活動三：我為我們班點個贊。
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
1.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢?
2.師：同學們的收獲可真不少!看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。
3. 師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧!(閱讀教材20頁，說說運動會前班上發生了什么事)
4.師：大家對這件事有什么樣的看法?(此時班上出現兩種意見爭執不下)
5.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會?
6.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為班級爭光。
7.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。 活動四：全班來跳集體舞。
了解跳舞時的動作要領，體會跳集體舞的樂趣。 教學反思：
6 班級生活有規則
教學目標：
1、知道班級處處有規則，明白遵守規則的重要性。
2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規章制度。
3、能自覺遵守規章制度，做個講文明、有教養的人。
重點：
1、知道班級處處有規則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規章制度。 難點：做個自覺遵守規則的人。 教學準備：
教師準備：
1、搜集遵守規則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學生日常行為規范》和《公民道德規范》。
學生準備：
1、調查了解學校的規章制度。
2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。 教學設計：
活動一：班級生活放大鏡。
1、教師談話引入：俗話說，沒有規矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規則。
2、學生看圖22頁，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規則?學生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“放大鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象?你有什么體會?學生交流課前搜集到的不守規則的事例。
6、教師鼓勵學生用這面“放大鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。 活動二：大家一起來約定。
教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規則有哪些?
學生先小組討論，然后班級交流。
教師：你還知道哪些規則?全班可結合《小學生日常行為規范》和《公民道德綱要》進行討論。
活動三：把約定做成文明棋。
1、分組討論：把我們的“約定”做成文明棋，經常下一下，可以時刻提醒自己遵守約定。
2、針對問題，小組制訂相關規則--《文明棋》。
3、我們的文明棋做好了，一起來下吧，看看我們的新規則是否合理。
4、全班一起下《文明棋》，制定下棋規則。
5、兩個小組換著玩。
6、小結：下完文明棋，我發現守規則會“前進”得更快……
四、課后延伸
執行《我們的約定》，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
教學反思：
7 我是班級值日生
教學目的：
1、學會值日。
2、培養然愛勞動的品德。 3做好每一次值日生。
活動一：今天我值日。
請同學們看幾張圖片，從圖中你看到了什么?想到了什么?我們再來看看這里教室的環境怎樣?你們愿意在哪種環境下學習、生活呢?
那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢?(值日生) 今天，我們就來學習學習值日生要做哪些事? 圖片導入課本26頁內容。 你們平時是怎樣做值日的呢? 孩子們交流討論。
活動二：這種情況怎么辦?
有一個小朋友，也想爭當優秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們一起去幫幫他好嗎?出示課本27頁。
同學們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦?
1、整理圖書室，同學不停自己的勸告。
2、組長布置的活是他不喜歡做的。
3、掃地時，堆在教室中間的垃圾把同學絆倒了。
4、做值日時，有同學忘記戴紅領巾了，請我別記名字。
……
做值日時，我也遇到過難題……誰愿發表一下自己的意見? 小組交流、討論。
師總結：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級清潔，人人有責。
活動三：羊羊值日。
出示28頁插圖。
全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎?羊羊怎樣做才好呢?
活動四：夸夸我班的值日生。
學完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生。
師總結：做值日是我們每個集體成員的責任，是為集體服務。在值日中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動干，積極干，堅持干，這樣才能把班級的衛生打掃得干凈、整潔。
教學反思：
8 裝扮我們的教室
教學目標
1.認識教室是靠大家共同營造的學習環境，每個人都應該主動地參與學習環境的創設。
2.掌握一些參與班級環境創設的技能。
3.形成初步的團結合作精神和創新能力。
教學重點、難點
重點：了解課文中的學生是如何裝扮自己的教室的，激發裝扮自己教室的興趣。
難點：掌握一些參與班級環境布置的技能。
教學過程：
活動一：他們的教室好在哪里?
小組討論交流：去看看其他班的教室是怎么設計的，它們有哪些好的地方。 生發言，師總結。
活動二：我們一起來設計。
師：教室是我們的家，我們一起來設計一下，讓它變得更漂亮。 小A 說：我們需要有個下雨天給大家放傘的地方……
小B說：我們班也可以有個圖書角，大家把自己喜歡的書帶來放在一起…… 小C說：我們小組來設計植物角…… ……
活動三：大家一起來動手。
師：設計好了。我們分組合作，一起行動起來吧! 出示32頁插圖。
師小結：要分工配合好效率才會高呢!
活動四：我們的教室更漂亮了。 課件出示33頁插圖。
師小結：教室變得真漂亮!以后我們要定期裝扮它。
教學反思：
第三單元 我們在公共場所
9 這些是大家的
活動一：學校里的公物。 課件出示34頁插圖。 生交流：操場上的籃球場、教室里的電風扇、圖書管里的圖書、教室里的桌椅…… 你還知道學校中的公物有?
活動二：身邊的公物還好嗎? 把全班分成4個小組，一起走到校園里去調查調查吧!看看哪些是好的?哪些是有損壞的?哪些是不能用的? 完成表格。
師總結：要做一個愛護公共財產的小學生。
活動三：我和公物的故事。 看課件學習36頁。
生交流：我也說說我和公物的故事。
活動四：大家一起來愛護。
PPT出示圖片。讓孩子們評論書中的小朋友的做法好嗎?我們還可以做些什么?一起行動吧!
教師小結：
10 我們不亂扔
教學目標
1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。
活動一：我喜歡哪種情景?
課件出示文中6幅插圖。
讓孩子們對比討論：你最喜歡哪種情景?說說你的理由。
小組討論：我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢? 生發言，師總結。
活動二：不只是為了干凈。
教師給孩子們讀王勇秋游的故事。說說王勇做得對嗎?你以后外出旅游時，該怎樣做?生交流。
師總結：把垃圾整理帶走是文明的做法，也是每個人的責任。
活動三：這樣可不行。
在生活中，我發現還有一些不講公共衛生的現象。你發現了哪些呢? 生交流討論生活中常見的不文明的現象。并發表自己的建議。
活動四：我能做到的……
不隨地吐痰 感冒了帶口罩 不隨地大小便
不在公交車上吃東西
離開公共場所，要把垃圾帶走 ……
課堂小結。
11 大家排好隊
活動目標：
1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。
2.有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。
活動流程：
活動一：還是排隊好。
師：生活中總有些地方要排隊。你知道這是為什么嗎?
課件出示42頁插圖。生討論：你喜歡哪一種作業本的方式呢? 生發言，師總結。
課件出示故事《守規則，懂禮讓》。 讓孩子們說說自己有什么體會。
活動二：哪些地方要排隊。
課件出示44頁圖片?？纯茨男┑胤揭抨? 上公共廁所時
去早點店買早餐時 去超市購物結賬時
全班學生討論：他們為什么排隊呢?
活動二：怎樣排隊好?
課件出示45頁6幅插圖 。思考：怎樣排隊才好呢?(生討論、交流、匯報。
師小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
教學反思：
12、我們小點兒聲
教學目標 ： 認知：
1. 知道課堂紀律的基本要求。
2. 懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。 情感：
1.愿意遵守課堂紀律。
2.對不遵守紀律的行為不滿。 行為：
1.聽到上課鈴聲立即進教室。
2.上課不隨便說話;要發言，先舉手;不做與學習無關的事;不影響別人學習。 教學重點：
提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。 教育過程：
一、 想一想(通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。)
1.思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣?如果有人不守紀律會怎樣呢?
2.小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。
二、 說一說(使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。) 出示圖一。 1.小組交流：
(1)上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的?為什么要這樣做? (2)教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的?
2.小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做： (1)停止一切活動。
(2)安靜、迅速、按順序進教室。 (3)在自己的座位上坐好。
過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢? 出示圖二。 1.小組交流：
(1)上課時，同學們是怎么做的呢?窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢?
(2)如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢? (3)觀察老師的表情怎樣?你們猜此時老師是怎么想的?
2.小結：
上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。 過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢? 出示圖三。 1.討論：
(1)為什么想發言時要先舉手? (2)如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做? 2.小結：
想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。
過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們?
三、 看一看(使學生知道不遵守課堂紀律的危害。) 出示投影片。("看一看"中的圖1)
1.小組交流：現在是什么時候?這個男同學做得對嗎?為什么?請你告訴他應該怎樣做?
2.小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。 出示投影片。("看一看"中的圖2)
1.討論：這位男同學做得對嗎?想想應該怎樣幫助他?
2.小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。 過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎? 出示投影片。("看一看"中的圖3)
1.全班交流：說說他們的進步表現在哪兒?這樣做的結果是什么?
2.小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊! 活動三：這里也要小點兒聲。
1、PPT出示一些常見的標志。 請生思考：這些標志表示什么意思呢?為什么要放在這些地方?我們也來設計一些提示小點兒聲的標志吧! 學習應該有安靜的環境。
醫院里保持安靜，有利于病人的的康復。
2 有些地方雖然沒有警示標志，但是也要小點聲： 公交車上大聲說話是不文明的。 電影院看電影時最好不要講話。 辦公區不能隨意大聲喧嘩。
……還有哪些地方也要小點聲呢?我們做張觀察表記錄下來，和同學們一起交流、分享。
活動延伸：
和同學為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。
小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。
第四單元 我們生活的地方 13 我愛家鄉山和水
教學目標：
1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學準備：
1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。 2.學生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 教學過程：
活動一：我的家鄉在這里。
看一看，說一說。
1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么?
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ? 4.交流：自己生活的家鄉在哪里?自己喜歡家鄉的什么景色? 活動二：發現家鄉的美。
1. 啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉?那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎?
2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。
4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。
活動三：家鄉的故事。
1.教師首先講一個關于家鄉的故事。
2.你還知道家鄉的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。 3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎? 5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
把自己家鄉動人的故事講給自己同學聽。 我要講的家鄉故事是…… 我搜集故事的方法是……
我最喜歡唱的家鄉歌曲是……
三. 總結：
聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
教學反思：
14 家鄉物產養育我
教學目標:
1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。
2、了解這些物產的來歷及特點。
3、培養學生熱愛家鄉的情感。
教學重點:知道自己的家鄉有哪些物產。 教學難點:知道一些物產的來歷和特點。
教學準備:課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。 教學過程:
一、激趣導入
師:同學們,有兩位小朋友,一名叫小紅,一名叫小麗 ,想帶小朋友去他們的家 鄉去看一看,你們愿意去嗎? 師:演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉的物產)。 生:看電腦課件(邊看邊觀察)。
師:提問:你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎?你喜歡他們的家鄉嗎? 師:你們愛自己的家鄉嗎?你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎?物產多嗎? 師:今天,老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產?(板書課題) 生:讀課題。 二:活動過程
1、介紹家鄉物產。
師:小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些?你們是用什么方法了解的,告訴大家。
生:說一說:(自己家鄉的物產) 師:你們了解這些物產的來歷及特點嗎? 生:說一說:(物產的來歷及特點) 師:老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來,大家帶來了嗎? 生:回答: 師;那么,我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音) 生:各小組準備自己的展覽臺。
2、展示自己家鄉物產
師:你們找到些什么?展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產?
生:采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉的物產
師:同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多,哪組表演精彩
生:小組互評
師:小結活動
二、總結全文
師:通過今天的活動,你有些什么感受?
生:談自己的感受。
師:老師感覺到小朋友個個都很棒,搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。
15 可親可敬的家鄉人
學習目標：
感知家鄉人的可愛簡單，了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。
重點：
了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。
教學準備：教學掛圖。
教學過程：
一、誰是我們的家鄉人
1、討論：什么是家鄉人?
2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。 我們的家鄉話與普通話有區別嗎?講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。
3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。
二、生活在我身邊的人。
1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎?
2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。
3你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。
三、可敬的家鄉人。
1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。
2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。
四、我是小小家鄉人
1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人?
2、設計“我的服務計劃”。
五、課堂小結。
16 家鄉新變化
活動一：我家門前新事多。
課件出示62頁圖片?？纯次壹议T前的街道改造前與改造后有什么變化?
小組交流：我們小組同學也發現了家鄉的很多變化。學生匯報。
活動二：家鄉特色代代傳。
嘗嘗家鄉的風味小吃
學個傳統小手藝
學演家鄉地方戲……
活動四：我的家鄉會更好。
我希望：家鄉的河流更清澈
我希望：家鄉的道路更平坦
我希望：家鄉的交通更通暢
……
教師小結：
第二篇：二年級上冊《道德與法治》教學計劃
(2017-2018學年上)
一、學生基本情況：
1.本班學生34人，其中男生 人，女生 人。
2.二年級的孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。
3.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。
4.這個班的的孩子還是有些差別，男生孩子較為活潑頑皮，女生的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
二、教材分析：
1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，
2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。 3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。
三、教學目標：
1.通過第一單元《我上二年級了》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
2.通過第二單元《我自信我進步》的教學，幫助孩子們樹立自信，了解自己的優缺點，懂得個人有特點、能力各不同，努力做做好的自己。 3.通過第三單元《學做一個能夠管理自己的孩子》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。 4.通過第四單元《學會交往朋友多》的教學，讓孩子們意識到有朋友真好，學會教朋友。
四、提高教學質量的主要措施： 1.激發學生的學習興趣。
2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好， 4.建立學習小組，開展小組合作學習。
5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。
五、教學進度
教 學 進 度 計 劃 表
第一周：第一課 二年級小學生能做更多的事情 第二周：第二課 我為集體添光彩
第三周：第三課 個人有特點、能力各不同 第四周：第四課 分數和我 第五周：第五課 努力做最好的自己 第六周：第六課 我開始能控制在自己了 第七周：第七課 不該做的事不做 第八周：第八課 做事主動有計劃 第九周：第九課 有朋友真好 第十周：第十課 誰的朋友多
第十一周：第十一課 我的朋友越來越多
第十二周：第十二課 怎樣整理和使用成長記錄袋 第十三周：第十三課 第十四周：第十四課 第十五周：第十五課 第十六周：第十六課 怎樣整理和使用成長記錄袋 怎樣整理和使用成長記錄袋 怎樣整理和使用成長記錄袋 怎樣整理和使用成長記錄袋
第三篇：小學《道德與法治》二年級上冊教學計劃
一、學生基本情況：
1.本年級學生共55人，其中男生30人，女生25人。
2.二年級的孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。
3.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。
4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
二、教材分析：
1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，
2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。 3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。
三、教學目標：
1.通過第一單元《我們的節假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合，
2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
四、提高教學質量的主要措施： 1.激發學生的學習興趣。
2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，
4.建立學習小組，開展小組合作學習。
5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。
五、教學進度 教 學 進 度 計 劃 表 第一周：第一課 假期有收獲 第二周：第二課 周末巧安排 第三周：第三課 歡歡喜喜慶國慶 第四周：第四課 團團圓圓過中秋 第五周：第五課 我愛我們班 第六周：第六課 班級生活有規則 第七周：第七課 我是班級值日生 第八周：第八課 裝扮我們的教室 第九周：第九課 這些是大家的 第十周：第十課 我們不亂扔 第十一周：第十一課 大家排好隊 第十二周：第十二課 我們小點兒聲 第十三周：第十三課 我愛家鄉山和水 第十四周：第十四課 家鄉物產養育我 第十五周：第十五課 可親可敬的家鄉人第十六周：第十六課 家鄉新變化 機動：四課時
2017.8.28
第1課：假期有收獲
教學目標
知識與技能：知道愛護書本的重要性;了解學校的有關設施、設備;學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。
過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。
情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。 教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法 學習方法：互學法
教學準備及手段：多媒體課件
第一課時
教學過程：
一、導入(3分鐘)
問：孩子們，你們喜歡夏天嗎?夏天能給我們帶來什么? (學生匯報)
夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧 教師領讀：
夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的?在這樣的暑假里你收獲到了什么? 今天我們學習“假期有收獲”(板書課題)
二、授新(23分鐘)
(一)故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強的暑假快樂嗎? (學生匯報) 教師總結：
(二)教師課件出示課文3頁彩圖
誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?他們說了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么?
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
(三)小調查：你們的假期作業都寫了嗎? 是什么時候寫的? 學生匯報
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好?
如果你是他，下個假期你要怎么安排?
三、教師總結(2分鐘)
暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么?
四、拓展(2分鐘)
請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排?
第二課時
教學過程：
一、視頻導入精彩假期生活片段。 【回顧上節課內容】
二、展示班中學生假期生活的照片和視頻。
三、交流討論下一個暑假的安排。 以學生為主體，展示自己。
第2課：周末巧安排
教學目標
1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念
2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。
3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。 教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性 教學難點 ：養成有秩序，守時間的習慣。 教學方法：講授法、補學法 談話法 學習方法：交流合作法、觀察發現法 教學準備及手段：圖片、故事
第一課時
教學過程：
一、導入(3分鐘)
談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么?
請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的……有的…… 有的 ……，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎? (板書：周末巧安排)
二、授新(35分鐘)
(一)這樣可以嗎?
1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎? 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢?
2.想一想：怎么做才是正確的?
(二)虛擬周末
游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢? 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排 總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。
二、拓展
撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來(結合6頁上內容)
第二課時
教學過程：
一、導入(2分鐘) 聽繪本故事：大衛不可以 你在家里遇到過這樣的情況嗎? 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以?
我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎?(閱讀書中下面的故事《小寶不可以》)(學生閱讀并討論) 到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢?
二、教學活動(34分鐘)
(一)我是小小調查員。 回顧周末，你認為你有什么收獲? 1.你在假日里用于學習的時間是多少? 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動? 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎? 4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎? 5.周末你會主動寫作業嗎?
6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了? 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎? 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進?
(二)成長不煩惱
結合8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩
教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。
三、教師總結(2分鐘) 我們可以怎樣做：
1、在活動安排上：體現勞逸結合
2、在內容選擇上：要強調有益身心
3、在時間分配上：各項活動都要適度
四、拓展(2分鐘)
在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲
第3課：歡歡樂樂慶國慶
教學目標
1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。
2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。
3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。
教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。 教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。 教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法
教學準備及手段：《生日歌》《國家》歌曲
第一課時
教學過程：
一、導入(2分鐘)
1、聲音導入：教師播放一段生日歌 聽到這首歌你想到了什么?
你的生日是什么時候，你會怎么過呢?
你知道嗎?還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。
2、國慶的由來
師：誰知道國慶節的由來? 生答
(多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，)
思考：今年的10月1日式第幾個國慶節? 揭示課題
二、教學活動(34分鐘)
1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎?
2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。
3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪
這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌
4、你還在哪些地方見過這些國家象征?
5、這時應該怎么辦?
出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做
三、教師總結(2分鐘) 這節課你學到了什么?
四、拓展(2分鐘) 學唱國歌
第二課時
教學過程：
一、導入(2分鐘)
聲音導入：教師播放一段《國家》
二、教學活動(34分鐘)
1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的?
2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節?
3、國家法定假日
三、教師總結(2分鐘) 這節課你學到了什么?
四、拓展(2分鐘) 做國慶節手抄報
板書設計
歡歡喜喜慶國慶 10月1日是國慶節 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪
第4課：團團圓圓過中秋
教學目標
1、初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日。
2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節的快樂，萌發愛教師、同伴的情感。
3、對中秋節有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節的相關資料，收集中秋月的詩詞。
教學重點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日，了解秋天里的節日和習俗。
教學難點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日 教學方法：激學法、補學法、實踐法 學習方法：合作交流
教學準備及手段：多媒體課件 彩泥
第一課時
教學過程：
一、導入(3分鐘)
1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎? 2.你在什么時候吃過他
3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節的回憶。 揭示課題：我們一起了解中秋節《團團圓圓過中秋》
二、授新(23分鐘)
(一)中秋節的來歷
1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節的傳說，和中秋節的意義 2.你是怎樣過中秋節的呢?
3.結合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節的?
(二)中秋節，團圓夜
課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文 討論：中秋節具有怎樣的意義?
三、總結(2分鐘)
通過本課的學習你都知道了什么?
四、拓展(2分鐘) 1.中秋月詩詞大會
月亮是中秋節的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢?我們來比一比吧 2.制作月餅，開展中秋慶?；顒?。
制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節的快樂。 3.向父母收集還有哪些秋天的節日。
第二課時
教學過程：
一、導入(2分鐘) 上節課學習了什么? 中秋節是在哪個季節的節日?
這節課我們學習“秋天里還有什么節日”。
二、授新(36分鐘)
(一)誰能說一說你收集到秋天的哪些節日了
1、九月九日重陽節
2、新年
3、元旦
(二)了解重陽節意義及其習俗
1.重陽節又叫敬老節(課件出示16頁下小故事) 2.你們怎么過重陽節
3.出示關于重陽節的詩句，了解重陽節的習俗
(三)少數民族特色節日 1趕秋節 2望果節
你還知道關于秋天的哪些節日? 說說看
三、總結(2分鐘)
通過今天的學習，你學到了什么?
板書設計 團團圓圓過中秋 中秋節 團圓夜 重陽節 敬老節
第5課 我愛我們班
教學目標
1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。
2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
3、養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣
教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。 教學難點：培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽;在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。 教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：課件、圖片
第一課時
教學過程：
活動
一、班級生活快樂多
1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀? 2.學生交流：一起學習、一起游戲„„ 3.師：你們平時都玩些什么游戲呢?
4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包„
5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧!挑選幾名學生上臺游戲 6.游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀!你們靠團結合作獲得第一，來!老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。
7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢?說出來讓我們共同分享吧!(板書：在集體中我快樂)
8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好!在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!(引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖)
9.師小結：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三(2)班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎?全班：幸福 師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!
【設計意圖：新的課程標準強調“回歸生活，關注兒童的現實生活”。因此，課的開始就讓學生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學習、同學之間、老師與學生之間的真實生活展現在課堂上。使學生體驗到在班級的樂趣，從而激發學生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之情】 活動
二、團結友愛的同學們
師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。 1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎?真棒!聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的?
2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢?
3.師：同學們的收獲可真不少!看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。 4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧!(閱讀教材34頁，說說運動會前班上發生了什么事)
5.師：大家對這件事有什么樣的看法?(此時班上出現兩種意見爭執不下) 6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會?
7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么?
8.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為集體爭光。 9.輕松小游戲：照鏡子(出示一面鏡子)誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。 11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢?
12.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。(板書：我為班級爭光彩)
第二課時
教學過程：
活動一認識隊徽與?；?/p>
1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。(背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌)師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎?(學生回答)
2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢?(學生回答，師補充歸納，資料見附件一)
3.課件出示本校?；請D案。師：大家看看這個圖案像什么?你覺得它又有什么意義呢?(生說一說)
4.小結：隊徽是少先隊員的標志，?；帐俏覀儗W校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。
【設計意圖：從學生身邊熟悉的事物入手，激發學生對班級的熱愛之情，可以充分調動學生設計班徽的積極性】 活動二我的班徽我設計
1.教師出示上節課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎?(學生回答) 2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽?(學生交流) 3.師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。(出示教科書第38頁的班徽設計圖)你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎?(生說一說)
師：那咱們班具有什么特點呢?什么樣的班徽最能突出這一特點呢?(學生交流看法) 4.教師根據學生回答歸納班徽設計要求。(板書：體現班風和特點，設計新穎有創意)
5.師小結：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。
(播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導)
【設計意圖：以學生為本，激發學生動手創作的熱情，表達對班集體的熱愛和美好祝愿】
板書設計
我愛我們班
班級生活快樂多 團結友愛的同學們
第6課：班級生活有規則
教學目標
1、初步建立規則的概念。
2、懂得學校的生活離不開規則。
3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”等學校規則內化。 重點：知道學校處處有規則，明白遵守規則的重要性。 難點：做自覺遵守規則的人。 教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法
活動準備：學生收集學校關于“安全、禮貌、衛生、守紀”等方面的規定。
第一課時
教學過程：
一、導入
1.體驗游戲，認識規則：
師：同學們喜歡做游戲嗎?平時都喜歡做哪些游戲? 說說你的游戲是怎么玩的?
[學生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法] 師：做游戲一定要遵守游戲的規矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規矩也稱規則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規則，我們的生活在()年()班這樣的大集體里，為了保證同學們的學習和健康成長也應該遵守規則。否則班級也會一團亂
揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規則》
二、新授
(一)班級生活放大鏡
1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規則的地方 2.談一談：我們班級也有不大文明的現象，誰來說一說 [出示自覺遵守規則的課件] 3.想一想：如果大家都不守規則了會怎么樣? 4.說一說：我們大家一起來約定 (1).重溫規范記規則。 生讀《小學生守則》 介紹《中小學生守則》
(2).學生在班里還應該遵守那些規則，我們一起來制定一個規則表吧 小組討論交流，并填寫班級規則表。 全班交流。
三、自我評價，深化導行。 [出示不遵守規則圖片] 我是小法官：這樣的做法對不對
討論：為什么有時候明知道規則要求，但沒能自覺遵守呢? [小組討論，交流，今后打算怎樣做]
四、誦讀兒歌，益智激情。 《人人夸我好寶寶》
五、 活動總結：過去是老師家長要求大家遵守班級規則，現在同學們自己懂得了班級規則，我們也制定出了自己的班級規則，那你就要做班級規則小衛士，讓我們的班級更加美麗，規則是我們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規則，從小事做起，從一點一滴做起，從現在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。
第二課時
教學過程：
一、制定班級規則文明棋
二、同桌之間一起下棋，感知規則
三、你發現了什么?
四、教師總結：遵守規則會讓我們進步的更快
五、總結
通過這節課的學習，你發現了什么? 以后你要怎么做?
六、拓展
把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規則小小監督員
板書設計
班級生活有規則 班級生活放大鏡 大家一起來約定
第7課：我是班級值日生
教學目標
1.討論值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。
2.知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。培養正確的人生觀，價值觀。 3.知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有集體意識。 教學重點：值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。培養正確的人生觀，價值觀。
教學難點：知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有集體意識。
教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法
教學準備及手段：活動室圖片若干、教學課件。
第一課時
教學過程：
一、導入話題，激發情趣
(一)、觀察;我們的教室;(漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級圖片，進行對比) 1.你喜歡什么樣的教室? 2.干凈整潔的教師靠誰來保護?
(二)出示課題：我是班級值日生
二、新授
(一)今天我值日
1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么? 2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎? 3.你是值日生，你會做那些 事呢?
(二)這種情況怎么辦
1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理? 2，說一說：你在值日時遇到過什么難題?你是怎么解決的?
3.出示28頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢?
二、討論制作、明理分工
1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生? 2，分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。 3，展現交流
4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。 三，分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想? 小結：做好值日真光榮，要當好值日生。
第二課時
教學過程：
活動一：夸夸我們班的值日生
1.生讀課文，結合29頁內容說說值日生做的好嗎 2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生 (明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦) 活動二：討論，班級整潔靠的誰 1.值日生辛苦了 2.班級衛生靠大家
3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學生結合圖片說說這樣做對嗎，你該怎么做?
總結：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學習和生活，所以我們更應該尊重值日生的勞動成果，自覺維護班級衛生，不做影響班級衛生的事，同事也要做班級衛生監督員，大家一起把班級衛生保持好 板書設計
我是班級值日生 我是今天值日生 值日生應該做什么
第8課：裝扮我們的教室
教學目標
1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。
2.能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環境做力所能及的事;并在完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。
教學重點：知道課堂紀律的基本要求。
教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共同進步。 教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段
老師準備：與班級人數同等多的五角星(聰明星)、小蝴蝶(勤勞星)、小海豚(環保星)、小紅花(文明星);事先刻好的及時貼(各種瓜果、動物等圖案)和一段優美活潑的輕音樂。
學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節課布置的一些必要的勞動工具。 教學過程： 活動一：我們的設計
師：同學們，這節課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎? 生：行!
(老師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。) 活動二：裝扮我們美麗的“家”
師：同學們真是班級的小主人!你們的設計都很好，我們全班的集體智慧是無窮的!團結合作的力量就是大!對嗎? 生：對! 師：現在，我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧!(因為上節課同學們在設計裝飾品的時候，已經是經過測量，為某一部位量身定做的。所以現在只是分組放上去，不必花太大的功夫。)
以上節課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉„„
學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。
(在上節課的準備中，我們就已經有了一定的設計基礎。)我們把教室的四面墻壁分別設計為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒!”(在這面墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。)B.競爭欄：“小小收獲園”(這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據他們的不同表現，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。)C.交流欄：“老師，我想對您說!”(這一板塊是以學生自己制作的信封為主，為加強學生和老師的交流而專門設計的。學生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。)D.寫字欄：“我是小小書法家”(這一欄是專門針對學生平時書寫習慣的培養而設計的，讓學生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。)E.植物角：“小小生態園!”(專門在教室后面的一角設計了一個小小生態園，將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力!也讓學生負責，培養他們的責任意識。) (教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著!這個音樂上課前設計是25分鐘，音樂一停，活動結束!)
(在活動的過程中，剛開始，全班同學都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個時候，我就馬上和這幾個同學一起勞動。在和他們勞動的過程中，我及時地表揚和鼓勵他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的勞動為基礎，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。)
活動三：我是小小保潔員!
師：(過渡語)啊!經過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧!你們覺得我們的教室美麗嗎?(當時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。)是的，漂亮了很多，但還不夠美麗!為什么?你們有什么發現?
學生觀察教室，指出問題所在。
師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢?
學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。 老師引導學生根據今天的活動談感受，之后加以總結和表彰。
(表彰那些在活動中表現突出的學生，將事先準備好的獎品發給學生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。)
師：同學們,今天的課你們喜歡嗎?你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來，下節課我們一起來分享!
第9課：這些是大家的
教學目標
使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。教育學生愛護公共財物。
教學重點：使學生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。 教學難點：學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。 教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：準備相關課件， 教學過程：
一、猜謎語，揭課題
1、上課前，老師給大家猜個謎語好嗎, 謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。 只要大家愛護它，相信一定能猜對。 答案：椅子
每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。
2.學校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內容了解哪些是學校的公務?3.找一找你身邊還有哪些是學校的公物。 4.你認為這些公物是誰的呢?
5.揭示課題：今天我們就來學習跟這些公物有關的一課，《這些是大家的》
二、新課
1.觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調查表，
2.全班交流，公物怎么變成這樣了?你有沒有參與破壞他們?說說你個公物的故事
3.聽聽桌子的心聲，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼 4.中小學生守則：愛護公共財務
三、聯系實際，指導行為
1、在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰,
2、大家一起來愛護
想一想要怎樣做才是愛護公物?
四、總結全文，提出要求
今天，我們學了第9課，知道了學校里的公務來之不易，是我們學習上的好伙伴，我們要愛護它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎
第10課：我們不亂扔
教學目標
1、 了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛生
2、 初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環境的意識，并在生活中身體力行
3、 能有創意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環境盡自己的一份力。 教學重點、難點
初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護環境的重要意義。 教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法
第一課時
教學過程：
一、導入新課：
教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩《家》嗎?(大屏幕出示課文《家》) 學生：記得 教師：誰來讀一讀
學生泛讀小詩之后請同學們齊讀。
教師：同學們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎? 課件出示：
我們坐在教室里，()就是我們的家; 我們市實驗小學的學生，()就是我們的家; 通榆縣是我們長大的地方，()就是我們的家。
下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實驗小學吧!
屏幕出示照片學生說出這是我們實驗的哪些地方，請同學們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢?
下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環境給你什么樣的情緒? 結合38頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導學生說出：干凈整潔的環境人人愛，臟亂的環境使人不愉快
師生共同說出我們生活的環境需要大家共同去保護，今天，我們就來學習《我們不亂扔》出示課題(學生書空課題)
二、學習新課：
1、不只為了干凈 ⑴小調查
①提問：你會把垃圾放在哪?(垃圾也有自己的家) ②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢?
ƒ出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現場，教師出示觸目驚心的調查數字。 ⑵導行，當我們產生垃圾的時候我們要怎么做。 出示39頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是正確的。
三、總結
每個人堅持做環保小衛士我們的生活環境會變得更加美好，公共場所環境衛生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任
第二課時
教學過程：
一、談話導入
上節課我們已經知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應盡的責任，保護環境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢?
二、新課 小活動：
1、制定環保行為規范
小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么? ①小組探究：學生在小組內說一說，然后請學生匯報
②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美化環境從身邊的小事做起。
2、廢舊物品再利用 [1]變廢為寶活動圖片欣賞。
[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說，用了什么材料?怎么做的?你有沒有更好的創意
[3]看了這么多變廢為寶的小創意，談談你有什么想法?
三、反饋檢測
教師總結：從今天起，讓我們做一個環保小衛士，在學校里看到不合理的亂扔垃圾的現象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環保監督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻吧 小作業：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花 板書設計
我們不亂扔
《中小學生守則》提倡我們保持公共衛生
第11課：大家排好隊
教學目標
1、結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規則，感受集體活動中秩序的重要性。
2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。
3、了解每月的11日是"自覺排隊日"，自覺維護秩序生活的美好。 教學重點和難點：
1、學習防范意外傷害的基本方法。
2、進一步發展自我保護的意識與能力。
3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。 教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論
教學準備及手段：課件、小紅花 活動過程：
一、開始部分
談話開始：上節課有十名學生表現的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。 說一說：剛才的場景你有什么樣的感受?
教師小結：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢?
學生通過討論想出排隊的點子
教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧
1.學生討論排隊的好處 2.出示課題《我們來排隊》
二、新課
(一)新聞播報，視覺體驗
1、出示課件，播放視頻。
教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發生了一幕慘劇。(播放視頻“上海外灘踩踏事件”)
2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。
教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了?
3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害?為什么會發生踩踏事件?如何避免踩踏事件的發生?
(二)情景體驗：游戲《乘坐電梯》
教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯? 引導幼兒知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。老師發出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開(兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側移動兩步，表示門開了)乘客先下后上。 交換角色繼續游戲。
(三)結合生活，鞏固認知
1、出示圖片，了解生活環境中的排隊規則 班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行„„ 社會中：超市排隊收銀、排隊上下車„„
引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現什么后果?
2、“找茬”游戲
教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。
(四)了解"自覺排隊日" 出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像“11”一樣順序排列。
三、結束部分
情景體驗： 爭當排隊日宣傳員。
在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。
延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在幼兒園各個環境中。讓環境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習慣 板書設計
大家排好隊 還是排隊好 怎樣排好隊
第12課：我們小聲點
教學目標
1.知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養成文明的說話習慣。(重、難點) 2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為 教學重點和難點：
知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。 教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論 教學準備及手段：教學課件 教學過程
一、故事激趣，引入新課
師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧! 生：(興奮地)聰聰，你好!
師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎? 生：愿意!
師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧!”恰好老師經過這里，老師對他說：“請不要大聲說話!”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話?誰來告訴他? 生(紛紛舉手)：我來，我知道! 師：呀，你們都知道啊!快來說一說吧! 生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。 生2：上課回答問題時要大聲說話。
師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話?什么時候要小聲說話?
今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話 揭示課題《我們小點兒聲》
二、創設情境，主動交流 (1)教室里面有點吵
1.出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺? 2.你覺得怎樣做才是對的，為什么?
3.我們班級里有沒有這樣的現象?請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音 4.教師總結：出示書頁下小故事 風聲小了„„ 雨聲小了„„ 我們的聲音小了„„
(二)做個小小調音師
1.班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢? (從自己做起，做個警示牌提示自己，) 2.這樣的做法對不對?
(1)就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家 (2)他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了 (3)大家都在學習呢，我們不要說話了，噓
三、還有那些地方需要我們小聲點?
情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧!在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢?
生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對話嗎?和你的同桌練習一下吧! 生1：(小聲地)請問，這里有人嗎?我可以坐在這兒嗎? 生2：這里沒人，你可以坐在這兒。 師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做?
總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生，
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。 生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。 生4：在醫院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
四、總結收獲，拓展延伸 師：這節課你有什么收獲?
生1：通過這節課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。 生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
五、拓展
師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。 板書設計
我們小點聲 教室里面有點吵 這里也要小點聲
第四篇：部編版《道德與法治》二年級上冊教學計劃
2017--2018學年度第一學期《道德與法治》教學計劃
祁豐學校
張玉芳
一、學生基本情況：
1.本年級學生共5人，其中男生4人，女生1人。
2.孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。
3.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。
二、教材分析：
1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境。
2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。
3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。
三、任務與目標
1.端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。
2.以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。
3.培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規范學生。能聯系周圍，提高學生的道德認識。
4.配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
5.加強教師的業務素質及能力的提高培訓。做好本學期課題研究的深入開展。
四、提高教學質量的主要措施： 1.激發學生的學習興趣。
2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
4.建立學習小組，開展小組合作學習。
5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。
第五篇：人教版道德與法治二年級上冊教案（精選）
人教版道德與法治二年級上冊《我們不亂扔》
第一課時教學設計
教學目標：
比較不同環境帶來的不同感受，知道保護環境就是給自己創造愉快的學習氛圍。
喜歡干凈的環境，對破壞公共衛生的行為反感。 教學重點：
知道不隨手亂扔就是給自己創造健康成長的學習環境，能從自己做起，為美化家園、保護環境盡一份力。
教學難點：
知道如何進行垃圾分類，并在生活中運用，懂得合理妥善處理垃圾對保護環境的重要意義。 教學過程
一、 導入新課
1.播放視頻：小朋友,今天老師給你們帶來了兩個小伙伴——可可和小愛。他們要送給你們一段小視頻，請看。(播放視頻140—垃圾不亂扔 舉止顯文明)
看完可可和小愛送給你們的小視頻,小朋友們，這個小視頻告訴我們什么呢?
2.揭示課題：
今天我們就來學習第10課《我們不亂扔》(板書：不亂扔)
二、 講授新課
1、小朋友們看看這是哪里?(生答)干凈的舞臺，同學們主動撿起垃圾;教室桌椅整齊，清潔用具擺放整齊;校園操場平整、國旗迎風飄揚。我們的校園多美麗呀!
可是前幾天，我們班的清潔分被扣了，這是為什么呢?(生答)
師：是啊，正是因為個別同學習慣不好，不僅損壞了班集體榮譽，還破壞了環境。不亂扔垃圾，環境才會更美麗。
2、比較，感受不同的環境
(1)現在可可和小愛帶來了三組圖，他們邀請小朋友們去看看，瞧，可可和小愛來到了我們的教室，出示第一組圖片,看到這樣的情景你有什么想說的嗎? (2)現在可可和小愛又來到了體育館，出示第二組圖片，看到這樣的情景你有什么想說的嗎?
(3)最后可可和小愛來到了小河邊，出示第三組圖片看到這樣的情景你有什么想說的嗎?
(4)右邊的三幅圖都很干凈，在這干凈的環境里我們心情感覺很舒服。(板書：干凈)
3、我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，它讓人覺得很舒服呢? (1)小組內展示 請同學們把之前搜集好的照片拿出來，同桌之間相互交流，說一說你喜歡這環境的哪一點?
(2)全班交流。愿意分享照片的孩子發言。
師小結：我們都喜歡干凈的環境，在那樣的地方玩耍會感覺心情愉悅，對我們的身體健康也有好處。
我們該如何保持環境的干凈整潔，做一個文明人呢?
4..現在我們跟隨可可和小愛去看看他們的一次秋游活動吧!(課件展示秋游活動)
(1)請小朋友們翻到書第39頁，仔細看每幅圖講的是誰在干什么?你學會了什么?抽生回答：
(2)王勇的哪些行為值得我們學習?(王勇不亂扔垃圾行為值得我們學習，他的做法是文明人的做法，也是每個人的責任。)(板書：文明 ) 5.垃圾分類
(1)可可看了兩個垃圾桶，有一個問題想問小朋友們“你認識垃圾桶上的標志嗎?(生答：可回收，不可回收)
師：這是對垃圾進行什么?(生答：分類)
(2)小朋友們知道垃圾分類嗎?
我們一起來看一個小視頻吧!(播放視頻055—垃圾分類)小朋友，就像可可小愛說的，垃圾分類意義大，請你積極配合它。
三、 拓展延伸
我們不僅自己要做到不亂扔垃圾，盡量做到垃圾分類，還要用你們的小手牽起你家里長輩的大手，同做文明人，共建我們美麗的家園。(板書： 美麗) 講文明，從不亂扔垃圾做起，小朋友們行動起來吧!讓我們做一個文明人，共同保護我們美麗的球母親，使它變得更加干凈，美麗，只有這樣我們的生活才會幸福得像美麗的花朵。
小朋友們，可可和小愛看到小朋友們學習挺認真，特給我們帶來了一首兒歌，你們想不想學?(生答：想)
出示兒歌《教室校園多美麗》
清潔掃除要認真，保持干凈更重要。 果皮紙屑不亂丟，垃圾桶兒吃個飽。 無論哪里有垃圾，看見你就彎彎腰， 我們一起來愛護，教室校園多美麗。
四、 課堂小結
小朋友們通過這節課的學習你學會了什么? 板書設計：
文明
干凈
美麗
不亂扔