下面是小編為大家整理的《武漢大學本科畢業論文(精選3篇)》，僅供參考，大家一起來看看吧?！菊客聊竟こ淌谴髮W中比較熱門的學科，本文對大學本科土木工程專業畢業設計存在的問題進行了分析，提出了一些改革的建議，希望高校管理人員可以針對當前畢業設計現狀，對管理機制進行改革，加強對學生創新能力的培養，從而保證畢業設計的內容更加豐富，畢業設計水平大大提升。
第一篇：武漢大學本科畢業論文
大學本科畢業設計問題與對策
摘 要 本文分別基于學生和教師的視角分析了當前我國高校本科畢業設計指導面臨的主要問題，并從教學理念和方法的角度做了深層次的分析;從如何優化畢業設計選題、怎樣加強教師隊伍建設和學校的多方規范管理和監督三個方面提出了可行對策來促進畢業設計教學的改進和質量的提高。
關鍵詞 畢業設計 選題 規范管理
An Analysis on the Problems and Countermeasures of
Graduation Design for Undergraduates
QU Xiang， ZHANG Yong， LI Zhaohui， YANG Xinhua
(Chongqing University of Technology， Chongqing 400054)
Key words graduation design; subjects selection; standardized management
畢業設計是人才培養過程中最重要的實踐教學環節，也是學生工程應用能力的最直觀表現，如何培養具有一定工程實踐經歷、具有創新精神的人才是高等院校面臨的重大挑戰，在教學過程中提出解決大學生創新實踐措施的問題具有十分重要的意義。但是，由于近年來高校擴招，導致師生比例嚴重失調和學校各部門的管理工作不到位，造成大學本科畢業設計的質量出現了嚴重的下降。本文對現如今大學本科畢業設計的問題進行了分析，并提出可行性對策。
1 當前畢業設計指導面臨的主要問題
1.1 基于學生的視角
學生對畢業論文設計的重視程度不高，態度不端正，沒有積極性，只是被動接受安排，消極等待。學生的基礎知識、基本理論和基本技能掌握的情況不好，不了解所學專業領域的發展方向，缺乏運用所學知識解決工程實際問題的能力，導致自主性學習不強，過分依賴指導。造成現在學生在畢業設計過程中遇到一些問題就不知所措，不會利用網絡和圖書館資源尋找和查閱相關參考資料，只能消極等待指導教師的幫助或者按照其他同學先行探索的套路進行效仿。
1.2 基于教師的視角
高校擴招以后，造成短時間內師資嚴重不足，教師工作任務極其繁重，被迫大量引進新人，而新進教師又普遍缺乏教學工作和工程實踐經驗，最終造成教師指導學生畢業設計能力的不足。同時，老師對畢業設計的指導投入程度也不好把握，指導太細致太詳細，會約束學生的設計思路，限制其創新能力的發揮;若指導過于粗狂和簡單，不能建立學生系統設計的良好思路，會造成學生的茫然和無措。同時，畢業設計經費的增長落后于各項成本的增長，使得畢業設計的工程實踐性太弱，無法起到鍛煉學生工程實踐能力的作用。
1.3 相關問題的深層次分析
我們現有的教育方法和培養模式手段落后，方法陳舊，已經嚴重影響到我們學生畢業后的實際工作能力和創新能力，造成學生實際能力與工程實際需求之間的矛盾進一步擴大?，F行以理論教學為中心的課程設置體系，側重于從學科本身的系統性、科學性，卻割裂了其在工程中的相互聯系，系統性的課程改革滯后，導致學生系統應用知識的能力嚴重不足;對學生能力的認定過于重視考試和成績，對難以考試的綜合性能力的思維訓練重視不夠。這些做法扼殺了一大批學生的創新能力和實踐能力，導致學生缺乏學習興趣，實踐動手能力弱，缺乏運用理論解決工程實際問題的能力，最終勢必影響創新人才的培養。
目前多數高校實踐教學環節少且脫離實際，導致現行大學教育對學生的工程素質培養弱化，導致大學生嚴重缺乏綜合運用所學知識在工程實踐中發現問題、分析問題和解決問題的能力。這種能力的缺乏典型體現在學生完成畢業設計時，不知如何選擇課題，不會查閱資料，不會分析和歸納，只能采取模仿、抄襲和拼湊的方式。
2 提高畢業設計的可行性對策
2.1 優化畢業設計選題
目前我國大部分高校在著手進行畢業設計選題的模式是采用指導教師擬定題目，學生在1：1范圍內選擇。而題目的范圍大小、難度高低等都是指導老師完全確定，沒有與學生任何交流，不能結合學生的學習能力、就業去向等實際情況綜合考慮。
指導教師首先要鼓勵學生自己定題，也可以考慮教師與學生的雙向互動，共同來探討選題內容和范圍。從而最大限度地激發學生的積極性和創造性，培養創新意識。如果能將學生的簽約單位也參與進來，與老師、學生三方共同討論畢業設計題目則更好，這樣既調動了學生的學習積極性和發揮自身特長，又考慮了就業單位的崗位實習，能夠最大程度地提高畢業設計質量。
2.2 加強教師隊伍建設
教師在學生的整個畢業設計過程中起著引導和榜樣作用，其責任心和指導水平直接影響學生畢業設計的教學質量。教師指導畢業論文時必須加強對學生的管理，堅持每周一次的小組面對面指導，對每周的任務做總結和展望，從而督促學生扎實完成每一步驟、每一環節，按時保質保量地完成畢業設計的各項任務?，F階段對于青年教師而言最欠缺的是實踐經驗，因此，要加強教師實踐性環節的鍛煉，組織指導教師尤其是青年教師深入生產和工程實際，在工程實踐中總結和積累經驗，為指導畢業論文奠定良好的基礎。
2.3 加強畢業設計的規范管理和監督
學校應以教務處為牽頭部門，建立和完善畢業設計規范流程和管理文件，將畢業設計的內容范圍難度、指導教師的職責任務和工作量考核、答辯成績的評定細則、畢業論文的格式等文件化、規范化。建立校、院、系(教研室)三級管理體制，加強專業督導團的督導工作，明確分工，協調工作，開展前期引導、中期檢查與后期抽查為主要環節的過程管理和質量評價，強化畢業設計全過程的管理。
前期引導：組織學科資深教師和專業督導團與系(教研室)老師及部分學生對選題內容和范圍進行初審，判斷是否滿足畢業設計的工作量要求，難度是否合適，相關實驗條件能否滿足，學生能否能按時按量完成等。
中期檢查：包括開題內容檢查和初步方案檢查。組織學科資深教師和專業督導團對設計任務書、開題報告、文獻綜述和英文資料翻譯等前期工作進行抽查。重點檢查學生的文獻綜述的分析整理，討論學生設計方案的可行性，分析判斷其設計難度和工作量要求是否合適，進度計劃是否切實可行;檢查學生的課題初步方案草圖、有關國家標準和技術文件的整理和完成的論文初稿。
后期抽查：包括答辯巡查和后期抽查。由教務處牽頭，各專業督導團分頭參與部分答辯過程，檢查答辯工作的組織是否有序、規范。畢業設計結束后，對優秀、不及格和抽查的其他畢業設計進行重新審定。
3 總結
畢業設計是一個系統工程，它應是一個貫穿四年大學本科教育的過程。因此，高校要遵循教育規律，加強畢業設計的程序化、規范化、制度化管理，讓指導教師和學生能夠發揮各自的積極性，學校職能部門能夠適時進行監控和督導，共同提高畢業設計質量，實現培養學生綜合素質和工程實踐能力的目標。
重慶理工大學高等教育教學改革研究項目(項目編號：2013YB01)
參考文獻
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作者：屈翔 張勇 李朝暉 楊新樺
第二篇：大學本科土木工程專業畢業設計改革實踐
【摘要】土木工程是大學中比較熱門的學科，本文對大學本科土木工程專業畢業設計存在的問題進行了分析，提出了一些改革的建議，希望高校管理人員可以針對當前畢業設計現狀，對管理機制進行改革，加強對學生創新能力的培養，從而保證畢業設計的內容更加豐富，畢業設計水平大大提升。
【關鍵詞】大學本科;土木工程;畢業設計;改革
大學本科土木工程專業的學生，在做畢業設計時，需要綜合應用平時在課堂上學到的專業知識，還要定期接受教師的指導，對畢業設計進行不斷的改進與優化。畢業設計是考驗學生學習成果的有效方式，在很多本科院校，畢業設計的時間比較短，而且有的指導教師缺乏 實踐經驗，學生缺乏創新能力與獨立思考的能力，降低了畢業設計的效果，影響了學生畢業工作的適應能力。本文對大學本科土木工程專業畢業設計改革的措施進行了介紹，以供參考。
1、大學本科土木工程專業畢業設計存在的問題
1.1畢業設計投入時間過短。大學本科畢業設計的時間一般是在大四的下半學期，由于很多學生此時都在實習，做畢業設計的時間并不寬裕，學生需要每天出去面試找工作的時間，有的學生還想繼續考研深造，還需要安排時間復習，通過研究生面試，還要準備復試，這花費了大學生較多的時間與精力，所以真正投入畢業設計的時間并不多。
1.2指導教師的實踐經驗不豐富。在很多大學中，授課的教師都是剛剛畢業的碩士或博士，雖然教師有著較多的科研成果，但是工作經驗并不豐富，沒有經歷較多的培訓，在指導畢業設計方面存在經驗不足的問題，教師在實際指導時可能過多的停留在課本知識上，在實踐方面能提供的意見也不多。還有個別教師也忙于自己的科研工作，對學生畢業指導的熱情并不高，降低了大學生畢業設計的質量。
1.3學生缺乏創新及獨立思考的能力。一些大學生受到傳統應試教育的影響，獨立思考的能力比較弱，而且沒有培養出創新的意識，在畢業設計時缺乏創意，很多設計都是千篇一律，在遇到問題時，學生并沒有積極思考或者查閱相關文獻資料，多是直接求助老師。
1.4過于依賴計算機。計算機技術在不斷發展，利用計算機技術可以減輕人們的勞動強度，現在很多大學生都存在過度依賴計算機的問題，很多軟件專門是幫助大學生做畢業設計，雖然給大學生帶來了很多便利，但是學生往往直接得到結果，中間的過程被省略，學生缺乏基礎的理論知識，而且對結果的產生并不了解。
1.5答辯考核制度不健全。在做畢業設計時，學生需要進行答辯，答辯的時間在10-20min左右，由于時間比較短，其實并不能真實反映出學生的學習成果。也有的學校為了給學生創造更多實習的機會，省去了學生的答辯，這給了一些學生可乘之機，降低了學生對畢業設計的重視程度。
2、大學本科土木工程畢業設計改革措施
2.1提早布置畢業設計任務。土木工程專業在安排畢業設計的時間時，可以安排在大四的上半學期畢業實習剛開始時，讓學生帶著畢業實習的任務去實習，這可以給學生充分的準備時間，使其在遇到問題時，更加自主、自覺的查閱資料，而不是為了方便快速而直接尋找答案。教師在指導時，可以多安排一些實踐，使其通過現場的實際觀察，提高畢業設計的質量。
2.2提高指導教師的水平。為了給學生提供專業的指導，教師一定要具有豐富的經驗，可以給青年教師多提供實踐鍛煉的機會，提高專業水平和實踐能力，也可以安排團隊指導，團隊中不但有剛畢業的教師，還有具有較豐富工作經驗的教師，這樣才能在指導工作中做到面面俱到。有條件的情況下，還可以與設計院聯合指導，這樣可以有實踐經驗更加豐富的人員對學生畢業設計進行指導。
2.3提高學生的創新能力。大學教育應該更加重視對學生創新能力以及獨立思考能力的培養，在做畢業指導時，教師應充分調動學生的積極性，在遇到問題時，應積極的查閱相關資料，或者找其他同學一起討論，從而培訓學生科研素質。學生在設計與思考時，可以做出更為詳細的設計說明。在答辯時可以有更多的論據來證明自己的觀點。教師應鼓勵學生多思考、多講，不要怕說錯，一定要具有創新的思維方式，這樣才能提高學生的綜合素質。
2.4保證畢業設計內容的豐富性。畢業設計與答辯是考驗學生綜合素質以及學習成果的有效方式，教師應多鼓勵學生做到畢業設計內容的豐富性和多樣化，學生利用計算機技術可以節省較多的時間，但是不能過于依賴計算機。教師還可以為學生多安排一些設計任務，學生在尋找資料的過程中，可以學到更多與專業相關的知識。土木工程專業是一項專業性較強的工作，學生應做結合實際工程案例，檢驗自己在課堂上學到的知識。教師可以聯系相關實習單位，為學生做畢業設計提供更多的資料與機會，從而保證設計方案內容的真實性以及豐富性。學生可根據自己的興趣、就業方向等選擇一項內容詳細設計。
2.5加大管理力度。畢業設計是本科生考核內容的重要方面，因此，學校在這方面應當加大管理力度，出臺相應的文件，明確規章制度。對于指導教師，應嚴格考核指導時間和次數，限制教師指導的學生數量，確保設計成果的質量;對于學生，應當使其認識到畢業設計的嚴肅性和重要性，建立淘汰機制，成績不合格的學生應采取延期畢業答辯等措施。
3、結語
通過本文的分析可以看出，當前大學本科土木工程專業中，畢業設計存在較多的問題，學生投入畢業設計的時間并不充裕，而且缺乏專業的指導，相關機制不夠健全，給了很多學生可乘之機，學校無法真實考核出學生的學習成果，這不利于提高學生的創新能力以及實踐能力。為了提高學生的綜合能力，學校需要重視畢業設計這項任務，提高教學的指導能力，并且在平時的工作中多積累教學指導的經驗，這樣才能為社會培養出更加優秀的人才。
參考文獻
[1]薛彩霞.本科畢業設計(論文)存在問題及質量控制措施[J].高教論壇，2011，(11)：56～58.
黑龍江東方學院校內課題：HDJGLWZX2014009土木工程專業(建筑工程方向)本科畢業論文(設計)改革的研究。
作者：石玉環
第三篇：軍醫大學本科生畢業論文問卷調查分析
國家十二五教育規劃提出“要改革人才培養模式，著力培養學生的創新精神和實踐能力”，畢業論文是本科學員培養中十分重要的實踐教學環節，對提高學員的綜合素質、創新能力，培養復合型醫學人才具有十分重要的作用。目前，各醫學院校非臨床醫學專業的本科生均有畢業論文訓練和考核要求，并作為本科學員畢業和授予學士學位的必要條件，其質量高低是衡量高校辦學水平的重要指標之一。近年來，本科生畢業論文一直是教育領域的研究熱點，對于如何提高畢業論文質量問題一直備受關注。
1 問卷調查的基本情況
本次問卷調查的主要內容包括：“政策了解”、“選題情況”、“資料獲取”、“老師指導”、“時間安排”以及“重視程度”六個部分。主要調查對象為我校2011屆本科畢業生，其中醫學檢驗專業33名學員，藥學專業62名學員，實驗技術專業19名學員，生物技術專業41名學員，共計155名學員。發放問卷155份，回收147份，回收率為95%。
2 問卷調查統計
2.1政策了解情況(如表1)
2.2選題情況(如表2)
2.3資料獲取情況(如表3)
2.4老師指導情況(如表4)
2.5時間安排情況(如表5)
2.6重視程度(如表6)
3 結果分析與討論
3.1加強行政管理導向力度
調查中發現學員對畢業論文相關知識的了解主要來自干指導老師，而通過學校機關和院系層面相對較少，說明在教學管理方面存在一定漏洞，應該加強學校和院系機關的管理職能，通過組織見面會，促進教、學、管三方的有效溝通，詳細講解學校本科生畢業論文的相關管理規定，使得學員在進行論文撰寫前學校的政策要求以及畢業論文成績評定標準有清楚的了解，從而有的放矢，事半功倍。
3.2增強學員自主選題
畢業論文撰寫作為本科生培養的重要環節，其主要目的是提高學員的創新能力和創新意識，目前我校79.6%的本科畢業學員的論文選題均由導師指定方向，雖然選題方向更為科學、合理，但大大制約了學員自主性的發揮，同時缺乏選題環節，不利于全面的科研訓練，實際上，78%的學生都愿意自己選擇研究題目。因此，應進一步給予學員自主選題的自由度，導師和院系應該進一步加強選題論證，從而讓學員學會從學習、生活中發現問題、研究問題，提高其科研興趣和愛好。
3.3促進各項能力培養
在畢業論文完成過程中，學員往往感覺難度較大，缺乏實驗動手能力、與他人溝通交流能力以及搜索查閱文獻能力等，這提示我們在學員課程學習階段應加強各項能力訓練，特別是專門開設“專業英語”、“文獻檢索”、“論文寫作”等課程，讓學員在前期盡可能多的接觸、學習科研方法和科研技巧，同時可讓本科生融入研究生科研小組共同培養，利用研究生較為成熟的管理模式，定期組織學員觀摩、見習教師所在科室的科學研究和學校、院系以及科室的學術講座，進行文獻查閱、信息收集歸納整理以及文獻閱讀報告活動，體驗科技人員風范和科學研究活動與過程，激發學員的學習動力和科研意識。
作者：岳娟娟 陳鋼