作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的《人教版八上unit2教案》，供需要的小伙伴們查閱，希望能夠幫助到大家。
第一篇：人教版八上unit2教案
人教版八上《老王教案》
老王
教學目標
1.理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧怍”等詞語， 熟讀課文，了解敘述、描寫等表達方式。
能力目標
2、整體把握課文，體察人物思想感情。
3、以善良體察善良，培養學生的愛心、同情心。
教學重難點
1、學生理解作者對不幸者的同情、關愛的思想感情，激發愛心。
2、全面準確地理解課文內容，探究材料安排的特點。
教學方法 1.自讀點撥法。2.合作探究法。
教具準備 多媒體課件
課時安排 1課時
教學過程
一、導語設計
(背景音樂：《讓世界充滿愛》)
同學們，聽著這樣的歌曲，我們每一個人都在內心發出呼喚的“讓世界充滿愛”。愛是一種情感，更是一種美德，在我們身邊有著很多生活艱難但心靈美好的人，他們平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎樣對待他們的呢?今天，我們就一起來學習楊絳女士的一篇散文《老王》?？纯雌渲兄v了怎樣的人，怎樣的事，怎樣的情?
二、指導自讀，把握文意
1、我們先來認識一下楊絳女士， (出示第二張幻燈片)
2、下面我們來檢查字詞，哪位同學來認讀?(出示第三張幻燈片)檢查學生的預習情況。
3.學生讀課文，感知課文內容
這篇散文以平淡似水的筆調，記敘了生活在最底層的普通人老王的艱辛生活瑣事，人生經歷，尤其是與作者一家的交往。 (出示第四張幻燈片)
(1)“感受老王”：歸納，文中的老王是一個怎樣的人?(出示第五張幻燈片)
(2)合作研討：老王的“苦”與“善”具體體現在哪里。(出示第六張幻燈片)
(3)“走近老王”：教師歸結(出示第七張幻燈片)
(4)“心靈碰撞”：表演課本片段(出示第八張幻燈片)
(5)合作研討：作者一家的善良表現在哪里?(出示第九張幻燈片)
(6)“懷念老王”：心地善良老實厚道的老王就這么去了，在他生前經常關注他的楊絳有什么樣的感受?你是怎樣理解她的感受的?(出示第十張幻燈片)
(7)思考：揭示全文主旨的“文眼” (出示第十一張幻燈片)
三、暢談感受，真情感悟
閱讀文章，其實就是與作者交流，與文本對話。讀文章重在讀出自己的心得。請暢談你讀本文后的心得體會。(出示第十
二、十三張幻燈片)
四、拓展延伸，情感升華
(背景音樂《愛的奉獻》)
小結：愛是人間的春風，是生命的源泉，缺乏愛心的社會將會是一片沙漠，一片荒原。讀楊絳的老王，從文中老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格，我們能體察出作者對不幸者關愛的呼吁。的確，贈人玫瑰，手留余香。愿我們的真愛能夠克服現實世界中太多的自私、冷漠、殘酷，那樣社會將是陽光燦爛，春意蕩漾。讓我們伴著《愛的奉獻》思索下面的一系列圖片，結束本文的學習吧(出示第十四張至二十六張幻燈片)
老王
【教學目標】
1.把握文意，品析人物形象，體會作者的情感。
2.品味關鍵語句，體會細節描寫對于刻畫人物的作用。
3. 學會用善良體察善良、平等對待并關愛弱勢群體。
【教學重點、難點】
體會老王的“不幸”和善良，領會作者的思想感情，分析“愧怍”的內涵。
【教學設想】
教學這樣的文章，能否喚起學生的真情體驗是教學成敗的要害。所以教學中要設法引導學生透過文字去體察不幸，感受善良，理解他人，關愛弱者，培養愛心，并理解細節描寫對刻畫人物的作用。
【教學過程】
一、導入
播放歌曲《好人一生平安》渲染情境。
課前，我們做一個小調查：
假如你在街上走著，一個乞丐攔住了你。他衣衫襤褸，向你哀求一些施舍，這時你會怎么想怎么做呢?老師給你三個選擇項，請你根據內心最真實的想法做出選擇。
A：你覺得他很可憐，會扔給他一點錢。
B：你覺得這樣的人不值得可憐，他可能是在騙取別人的錢財。
C：你覺得他很可憐，會主動把一些錢物遞給他。
選擇A的同學請舉手，你們非常富有同情心。選擇B的同學請舉手，你們非常理智，社會成熟度很高;選擇C的同學，不僅具有同情心而且還有愛心。
現實生活中，我們究竟該對待面對弱者和不幸者呢?讓我們共同閱讀楊絳的散文《老王》，也許你會有新的啟發。
二、自主性學習
請同學們默讀課文，標注不會讀、不理解的詞語或語句，并且思考：
1. 你讀出了一個怎樣的老王，請用恰當的詞語概括。
2.對于老王，作者的情感是怎樣的?
下面我們全班交流一下:
1有不會讀的詞語嗎?老師來考考同學。請讀出下列字詞的讀音：
有不理解的詞語嗎?愧怍：語出自一句古語“仰不愧于天，俯不怍于地。”
2.你讀出了一個怎樣的老王?請用恰當的詞語概括你的印象。
總：英雄所見略同。老王留給我們最深的印象就是他的不幸與他的善良。
3.對于這樣一個老王，作者的情感是怎樣的?從哪句讀出的?
“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”
“愧怍”，是什么意思?慚愧。
4.讀到這句話，我產生了深深的疑惑：
(1)“不幸者”指誰?(老王)“幸運者”指誰?(“我”)
(2)作者為什么對老王愧怍呢?愧怍，是什么意思?我們通常在什么情況下用到這個詞?(因有缺點、做錯事或沒盡到責任而感到不安。)
下面，讓我們循著楊絳的筆墨，走近老王，解開心中的疑惑。
三、互助性學習
1.讀課文，說老王。
談到老王，我們印象最深的是他的不幸和善良。他的不幸體現在哪些方面?默讀課文1-4自然段，邊讀邊圈點勾畫，思考：老王有哪些“不幸”?
①“不幸”
閱讀相應語句，并用簡潔的語言概括。
總：窮。老王住的是“一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋”，住的條件很差，生活很苦。“那里是不是他的家”。細細品味答非所問地回答，我們可以讀出，老王雖然有這么一個棲身的窩，他沒有“家”的感覺。“他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。”“靠著活命”說明他收入低。病。“老王只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的。”告訴我們老王身體有缺陷。
孤。“有個哥哥，死了，有兩個侄兒，‘沒出息’，此外就沒什么親人了”。這說明老王無依無靠;(僅僅是沒有親人嗎?周圍的人是如何對待他的?)
第二段“老王常有失群落伍的惶恐”。這就說明因為老王是單干戶，人家都排擠他，他遭到了同行的冷落;
“乘客都不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。”人們都不信任他。
“有人說，這老光棍大約年輕時不老實，害了什么惡病，瞎掉了一只眼。”可以看出別人對他的嘲諷?？偅核自捳f，有什么別有病，沒什么別沒錢。有句話說：在所有苦難中，孤獨是最大的不幸。窮、病、孤、老，老王都占了，讓人同情、嘆息!
②但就這樣一個不幸、令人同情的老王，卻讓楊絳念念不忘、甚至耿耿于懷!有感情朗讀5-16自然段，說說哪些細節最讓你感動?這里的細節，可以是一句話、一個動作、甚至是一個微小的物件。同時，還要關注描繪細節的字詞，哪些詞語讓你怦然心動、回味良久?
在閱讀過程中，你一定遇到了讓你感動的細節或語句。先小組交流，讀一讀你最感動的細節，說一說你從中感受到了什么?
交流：誰愿意第一個把自己感受最深的讀一讀，然后說一說自己的感受;同一段有不同感受可以及時補充。
①老王送冰與別人送冰有什么不一樣?這冰表現出老王的?對，人間有真情，細節見真心。
②送默存：“堅決不肯拿錢”“你還有錢嗎?”“拿了錢卻還不大放心。”對，一顆好心比黃金更珍貴。
這里老師還要提醒同學注意一個語言細節：你還有錢嗎?他為何這樣問?聯系寫作背景談談楊絳一家當時的處境。
楊絳，是現代文學家、翻譯家。主要代表作品有《堂吉訶德》、長篇小說《洗澡》、散文集《干校六記》等。他的丈夫就是著名學者《圍城》的作者錢鐘書。盡管兩人都是知名學者，但在文化大革命其間，兩人卻被打成“反動學術權威”。不僅被下放干校勞動，而且房子被沒收，甚至在大庭廣眾之下，寫檢討書，讓群眾批斗。曾有與楊絳先生住在一個院中的小姑娘，因為買了一捆蔥拖不動，楊絳好心地想幫她，結果那小姑娘卻怒目相對，斷然拒絕，就因為小姑娘從父母那兒被告知楊絳是一個被批斗的“壞人”。
很多人對楊絳都是避之不及的，但老王卻認定楊絳是好人，這還是投桃報李的行為嗎?不是的，這聲錢先生，這聲不要錢，尤其是那“你還有錢嗎”的悄聲低語，可謂語輕情意重。
③“鑲嵌”——合適嗎?(詞的移用，強調了老王的步履艱難，身體的僵直瘦弱，如死物一般，沒有生氣)
“死灰”——突出老王臉色之難看，沒有生氣。“僵尸、白骨、棺材”，這都是極端冷酷的詞匯，從這些詞中，你讀出了什么?老王病入膏肓，行將朽木。
除了外貌描寫，還有動作描寫嗎?語言描寫?
B雞蛋香油：他送的是香油和雞蛋?(是感謝)為什么把惟一值錢的“家當”送給楊絳一家?(因為他視他們為親人)老王已經生命垂危，行將朽木，為何還親自來送東西?他要的不是錢，那么老王要的是什么?或者說老王渴望得到什么?
練筆：請你充分發揮想象力，以第一人稱說說：老王最后送香油雞蛋的心情。
我躺在病床之上，心想：
是什么力量讓老王舉步維艱地走到楊絳家?是感恩，是掛念，是關懷，是不舍。這一送，意義不同于以往，是與親人的告別，是臨終的心愿，是發自內心的理解和溫暖，是善良淳樸的心田里綻放的花朵。老王是一個貧賤不幸，然而他卻以他的善良給予了作者力所能及的關心和幫助。作者曾經動情地說：投影：
按西方成語：“每一朵烏云都有一道銀邊”。丙午丁未年同遭大劫的人，如果經過不同程度的摧殘和折磨，彼此間加深了一點了解，孳生了一點同情和友情，就該算是那一片烏云的銀邊或竟是金邊吧?——因為烏云愈是厚密，銀色會變為金色。常言“彩云易散”，烏云也何嘗能永遠占領天空。烏云蔽天的歲月是不堪回首的，可是停留在我記憶里不易磨滅的，倒是那一道含蘊著光和熱的金邊。------楊絳《丙午丁未年紀事》
師：文革歲月當屬“厚密的烏云”，在烏云蔽空的日子里，老王和作者之間孳生的“一點同情和友情”就應該是那道“含蓄著光和熱的金邊”了。
③孤獨的老王走了，有著金子般心的老王走了，留給周圍人的是一筆談資而已，可留給作者的卻是什么?齊讀：“但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”
作者對老王好不好?從哪里看出來的?
學生回答：文章第一句話就說“我常坐老王的三輪”，“常”與其他人的“不愿坐”形成了鮮明的對比。第三段又說作者的女兒給他吃了大瓶的魚肝油，這說明作者一家不僅常常照顧老王生意，還關心他的身體。載客三輪都取締后，“我問老王憑這位主顧是否能維持生活”。這也說明了作者對老王生活的關心。
既然作者對老王很關心,為何卻還感到愧作?
面對這個木訥而老實的人，楊絳做的夠嗎?假如時光能夠倒流，你覺得楊絳哪些地方還能做得更好?在反省的過程中，我們的內心逐漸清晰起來，一點一點照亮我們的內心。惻隱之心人皆有之，“我”的力所能及的同情和幫助，得到的卻是老王傾盡全力的感激和報答。老王的死，這這座天平徹底傾斜了，也讓我深深愧怍了。我愧怍：沒有讀懂老王的最后相送，為自己沒有付出同等情感而愧怍，為自己沒有把老王當作親人。
四、反思性學習
1對于本文，你還有哪些疑問，可以提出來大家討論。
2楊絳的愧怍，是良心的自責和精神的反省，又何嘗不讓我們沉思呢?生活中有沒有像老王這樣的人?你關注過他們了嗎?你應該如何對待他們?讀過老王的故事，讀過作者的愧怍，你從中領悟到了什么?
總結：以善良體察善良、回報善良;
人善之，他人必善之。
送人玫瑰，手有余香;
楊絳的這聲深沉的愧怍，其實在向我們宣揚一種超越親情、友情、愛情的偉大情感：人道主義。投影：
凡是人，不論貧富尊卑，上智下愚，都有靈性良心。貧賤的人，道德品質絕不輸高貴的人，愚笨的人也不輸聰明的人。他們同樣識得是非，懂得好歹。
-----楊絳 《走到人生邊上》
請永遠記著：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”
五、練習性學習
“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。”—諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女假如我是一團火，就要給別人送去溫暖。
假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳。
假如我是一顆星，就要給別人送去光明。
假如我是 ，就要。
請大家以上面的形式，把你的心愿表達出來。生：假如我是一泓泉，就要給別人送去清涼。假如我是一片云，就要給別人送去甘霖。
六、補償性練習
整理筆記，積累“善良”與“愛”格言名句： 本文地址
第二篇：人教版八上語文 桃花源記
考點
1.重要實詞
緣、異、窮、具、咸、妻子、邑人、絕境、間隔、無論、語、足、及、詣、津、鮮美、屬、阡陌、黃發垂髫、嘆惋、語云
2.重要虛詞
乃
(1)見漁人，乃大驚：就
(2)乃不知有漢：竟然
為
(1)武陵人捕魚為業：作為
(2)此人一一為具言所聞：對
其
(1)欲窮其林：這
(2)其中往來種作：代詞，代桃花源
(3)余人各復延至其家：自己的
(4)得其船：自己的
(5)太守即遣人隨其往：代漁人
3.多詞一義
(1) 緣溪行、便扶向路：沿著，順著
(2)便要(yāo)還家、延至其家、要，通“邀”：邀請。
(3)悉如外人、咸來問訊、皆嘆惋、具答之、并怡然自樂：都
(4)此中人語(yù)云、不足為外人道也：說
(5)便扶向路、遂與外人間隔：于是，就
4.古今異義
無論(古義：不要說，(更)不必說;今義：多為連詞，表示條件不同而結果不變，表示條件關系的連詞)
妻子(古義：妻子和兒女;今義：對已婚男子的配偶的稱呼)
絕境(古義:與人世隔絕的地方;今義：沒有出路的境地)
鮮美(古義：鮮嫩美麗;今義：指食物新鮮美味)
交通(古義：交錯相通;今義：運輸和郵電事業的總稱)
不足(古義：不值得、不必;今義：不夠 "注：今義也有不值得的意思，例如 ：不足掛齒")
間隔(古義：隔絕; 今義：兩個地方分隔開)
儼然(古義：整齊的樣子; 今義：形容很像)
緣(古義：沿著 ;今義：緣故，緣分)
津(古義：渡口。指訪求、探求的意思。今義：唾液)
外人(古義：特指桃花源外的人;今義：指沒有親友關系的人)
如此(古義：像這樣;今義：這樣)
仿佛(古義：隱隱約約，形容看得不真切的樣子;今義：似乎，好像)
開朗(古義：土地開闊;今義：樂觀，暢快 多形容性格)
扶(古義：沿、順著;今義：攙扶，用手按著或把持著)
志(古義：做標記;今義：志氣,志向)
延(古義：邀請;今義：延伸，延長)
悉(古義：全，都;今義：熟悉)
咸(古義：全，都;今義：一種味道)
既(古義：已經;今義：關系連詞，既然)
尋(古義：隨即，不久;今義：尋找)
向(古義：以前的，舊的;今義：方向, 對„)
果(古義：實現;今義：果實，結果)
5.詞類活用
盡(林盡水源)：形容詞用作動詞，消失。
異(漁人甚異之)：形容詞用為動詞的意動用法，對„„感到詫異。
前(復前行)：方位名詞作狀語，向前。
窮(欲窮其林)：形容詞用作動詞，(窮盡，走到盡頭。)
焉(不復出焉)：兼詞，“于之”，即“從這里”。
志(尋向所志/處處志之)：做標記，名詞作動詞。
果(未果)：名詞作動詞，實現
6.一詞多義
尋：①尋向所志(動詞，尋找)
②尋病終(副詞“不久”)
舍：①便舍船(舍(shě)，動詞，離開。)
②屋舍儼然(舍(shè)，名詞，“房屋”)
中：①中無雜樹(“中間”)
②晉太元中(“年間”)
③其中往來種作(“里面”)
志：①處處志之(動詞，“做記號”)
②尋向所志(志，獨字譯為做標記。與所連用，譯為：所做的標記。)
之：①忘路之遠近(助詞，用在定語和中心詞之間，可譯為“的”)
②聞之，欣然規往(代詞，“這件事”)
③處處志之(助詞，起協調音節作用，無實意)
為：①武陵人捕魚為業(讀wéi，動詞，作為)
②不足為外人道也(讀wèi，介詞，對，向)
遂：①遂迷，不復得路(“最終”)
②遂與外人間隔(“于是”)
向：①尋向所志(原來)
②眈眈相向(對著)
得：①便得一山(看見)
②得其船(找到)
聞：①雞犬相聞(聽見)
②聞有此人(聽說)
窮：①欲窮其林(盡，窮盡)
②窮冬烈風(深)
③所識窮乏者得我與(貧窮)
屬：①有良田美池桑竹之屬(類)
②神情與蘇、黃不屬(類似)
③屬(zhǔ)引凄異(連續)
④屬予作文以記之(通“囑”，囑咐)
7.同義詞
都——(1)悉：悉如外人(2)皆：皆嘆惋(3)咸：咸來問訊(4)并：并怡然自樂詳細——(5) 具：具答之
沿著------(1)緣:緣溪行2)扶:便扶向路
邀請——(1)要：便要還家(2)延：余人各復延至其家
8.古漢語句式
1)判斷句
例：南陽劉子驥，高尚士也。(“也”表判斷。句意：南陽劉子驥是高尚的名士。)
2)省略句
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。(是“(村人)見漁人，乃大驚，問(漁人)所從來。(漁人)具答之。(村人)便要(漁人)還家，設酒殺雞作食”的省略。句意：(村人)看見了漁人，都非常驚訝，問他是從哪兒來的。(漁人)詳細地回答(村人)，于是邀請他到自己家里去，擺了酒，殺了雞準備食物款待他。)省主語：
例一：山有小口，仿佛若有光。(是“〈小口〉仿佛若有光”的省略。句意：山上有一個小洞口，〈小口里面〉好像有些光亮。)
例二：便舍船，從口入。(是“〈漁人〉便舍船，從口入”的省略。句意：〈漁人〉就丟下船，從洞口進去。)
本文省略主語有多處，如：“(小口)初極狹，才通人。”“(武陵人)復行數十步，豁然開朗。”“其中，(人們)往來種作，男女衣著，悉如外人。”“(村中人)見漁人，乃大驚，問(漁人)所從來。(漁人)具答之。(村中人)便要(漁人)還家，設酒殺雞作食。”“此人一一為具言所聞，(村中人)皆嘆惋。”翻譯時一并補出。
省賓語：
例一：問所從來(是“問之所從來”的省略。“之”代“漁人”。句意：問〈漁人〉從哪里來。)
省介詞:
例二:林盡水源(是"林盡于水源"的省略.)9.四個“然”①豁然開朗(豁然)：開闊的樣子②屋舍儼然(儼然)：整齊的樣子③怡然自樂(怡然)：愉快的樣子④欣然向往(欣然)：高興的樣子
9.原文默寫
表現桃林美景的句子：芳草鮮美，落英繽紛。
表現桃花源環境的句子：復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
表現桃花源人們生活的句子：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
表現桃花源人熱情好客的句子：便要還家，設酒殺雞作食。
村中聞有此人，咸來問訊。
余人各復延至其家，皆出酒食。
漁人在桃花源的所見所聞：土地平曠......“不足為外人道也”
10.本文具有傳奇色彩
共分為5點“奇”：①漁人奇(1.一個以捕魚作為職業的武陵人竟然會迷路。2.看見一個僅容一個人的小洞怎么敢一個人進去，按照常理應該找其他人一起去啊!)②桃林奇(數百步長的桃林是怎么形成的?是自然形成的?那怎么會沒有雜樹?是人栽的?那又是誰?)③洞口奇(一開始僅容一個人，為什么再走十幾步就由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮了呢?)④人物奇(桃花源里面的人外面的人一樣，那又為什么生活幾百年竟然從不出這個洞口呢?)
⑤結局奇(漁人做的標記為什么找不著了呢?按理說，他應該記得怎么去桃花源，為什么又迷路了呢?高尚士劉子驥計劃前往桃花源，為什么未果，尋病終了呢?)
可見這是一個亦真亦幻，虛無縹緲的幻想
11、給下列句子劃分朗讀節奏
1.晉/太元中,武陵人/捕魚為業。
2. 土地/平曠，屋舍/儼然。有/良田美池/桑竹之屬，阡陌/交通,雞犬/相聞。 其中/往來種作,，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并/怡然自樂。
3.便要還家,設酒/ 殺雞/作食。村中/ 聞有此人 咸來/ 問訊。自云/ 先世避秦時亂。率 /妻子邑人/來此絕境，不復/ 出焉，遂與外人/ 間隔。問/ 今是何世， 乃/ 不知有漢， 無論 /魏晉。
4. 太守/ 即遣人隨其往。尋 /向所至，遂迷，不復得路。
一、感知文意，用原文回答。
1.漁人是怎么發現桃花源的?
緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。
2.作者怎樣描寫桃花林的自然景色的?
夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。(風景幽美)
3.漁人是如何進入桃花源的?
復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。(曲折、隱蔽、幽深)
4.漁人入山后，看到了怎樣的圖景?
土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。(環境優美寧靜、生活安樂幸福)
5.桃花源中的人是如何對待這位不速之客的?
便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。余人各復延至其家，皆出酒食。(民風淳樸、熱情好客)
6.漁人一一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”?
桃源外的世界如此**，黑暗;桃源外的人不能過上安定和平的生活。
7.漁人是如何離開桃花源的?
處處志之，尋向所志，遂迷，不復得路。
二、探究思考
1.課文以什么為線索?怎樣劃分結構?
明確：課文以武陵漁人的行蹤為線索，按照發現桃林，進入桃源，出而復尋的時間順序。全文分三部分：
第一部分(1段)寫漁人發現桃林的經過。(開端)
第二部分(2至3段)寫漁人進入桃花源的見聞。這是全文的重點部分，作者正是借此寄托社會理想。
第2段寫桃花源中寧靜安樂的生活環境。
第3段寫桃花源中淳樸的社會風尚。
第三部分(4至5段)故事的結局和尾聲。
2.作者為什么開頭結尾寫得簡略，中間寫得詳細?
明確：文章的詳略安排都是由文章所表達的中心來決定的。本文的作者主要是通過桃花源的生活情狀來表現他的社會理想。反映廣大人民向往安定、幸福生活愿望的。所以中間部分要詳寫。開頭和結尾只跟故事的傳奇性質有關，所以寫得簡單。
3.在桃花源中，作者寄托了怎樣的社會理想?
作者筆下的桃花源，虛構了這樣一種理想社會：這里景色優美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸;這里沒有壓迫，沒有戰亂，社會平等，和平安寧。
我們應當怎樣看待這樣的理想?
這理想反映了廣大人民的反對剝削壓迫、反對戰爭的愿望，也是對當時社會黑暗現實的批判。但他又帶有一定的復古傾向，在階級社會中只能是一種空想，是不可能實現的。課文小結：
全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，把發現桃源的經過，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源后再尋桃源的情形，都貫串起來了。故事曲折回環。它虛構了一個與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。
記：可以是游記和碑記(或銘記)(主要的還是游記)。游記是收在文集中的記敘游覽山川名勝活動、描寫景物、用來抒發感情，讓思想在風中飄蕩的一種文體(散文)。相當于現在的記敘文，有的夾有一點議論，更像散文。
《桃花源記》的文體就妙在“四像”而又“四不像”——好像是小說，又好像是散文;好像是游記，又好像是寓言;實際上卻又是序跋類文體中的詩序。這都是根據題目中的“記”這種古代文體衍生翻新出來的現代意義上的文體解讀。所以我們可以說《桃花源記》是一篇小說，一篇志怪小說。
第三篇：人教部編版八上歷史通關秘籍
一、不平等條約和列強侵華戰爭
《南京條約》
《天津條約》
《北京條約》
《馬關條約》
《辛丑條約》
戰爭
鴉片戰爭
道光帝
第二次鴉片戰爭
咸豐帝
第二次鴉片戰爭
甲午中日戰爭
光緒帝
八國聯軍侵華戰爭
光緒帝
簽
訂
時
間
1842年
1858年
1860年
1895年
1901年
簽
訂
國
家
英國
俄、美、英、法
英國、法國
日本
英、美、俄等
主
要
內
容
①
開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸;
②
賠款2100萬銀元;
③
割香港島給英國;
④
英商進出口貨物應納稅款，
必須經過雙方協議。
①
允許外國公使進駐北京
②
增開漢口、南京等10處為通商口岸
③
外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行
①
承認《天津條約》
繼續有效
②
增開天津為商埠
③
割九龍司地方一區
給英國
④
賠款額也大幅增加
①
清政府割遼東半島、臺灣
全島及所有附屬各島嶼、
澎湖列島給日本;
②
賠償日本軍費白銀2億兩;
③
開放沙市、重慶、蘇州、
杭州為通商口岸;
④
允許日本在通商口岸開設
工廠等。
①
清政府賠款白銀4.5億兩
②
清政府保證嚴禁人民
參加反帝活動
③
拆毀大沽炮臺
④
劃定北京東交民巷為使館界，不準中國人居住
⑤
改總理衙門為外務部，
班列六部之前
主
要
影
響
①
鴉片戰爭改變了中國歷史
發展的進程
②
中國不再享有完整獨立的主權，中國社會的自然經濟遭到破壞，開始從封建社會變為半殖民地半封建社會
③
鴉片戰爭成為中國近代史的開端。
第二次鴉片戰爭使中國喪失更多主權，
中國的半殖民地化程度進一步加深。
《馬關條約》使外國侵略勢力進一步深入中國腹地，大大加深了中國的半殖民地化程度。
①
《辛丑條約》是中國近代史上賠款數目最龐大、主權喪失最嚴重的不平等條約。
②
清政府淪為帝國主義列強統治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
二、中國是怎樣一步步淪為半殖民地半封建社會的?
①1840—1842年的鴉片戰爭及《南京條約》的簽訂，
中國開始淪為半殖民地半封建社會。
?1856——1860年的第二次鴉片戰爭及《天津條約》、《北京條約》的簽訂，
中國的半殖民地化程度進一步加深。
?1894—1895年的甲午中日戰爭及《馬關條約》的簽訂，
大大加深了中國的半殖民地化程度。
④
1900——1901年的八國聯軍侵華戰爭及《辛丑條約》的簽訂，
中國完全淪入半殖民地半封建社會的深淵。
三、抗日戰爭
(1931-1945年)
1、
中國勝利的原因：
①
中國人民巨大的民族覺醒、空前的民族團結和英勇的民族抗爭，是中國人民抗日戰爭勝利的決定性因素;
②
中國共產黨在全民族團結抗戰中發揮了中流砥柱的作用;
③
世界上愛好和平與正義的國家和人民的支持。
2、
歷史意義：
①
抗日戰爭是中國近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭;
②
對世界反法西斯戰爭的勝利、維護世界和平做出了巨大貢獻;
③
中國的國際地位得到提高。
④
促進了中華民族的覺醒，為中共帶領中國人實現民族獨立和人民解放奠定了重要的基礎
四、中國的近代化探索
階段
第一階段
第二階段
第三階段
學習西方科學技術
學習西方政治制度
學習西方思想文化
事件
洋務運動
戊戌變法
辛亥革命
新文化運動
時間
19世紀60--90年代
1898年
1911年
從1915年開始
派別
地主階級洋務派
資產階級維新派
資產階級革命派
資產階級知識分子
代表人物
奕?、李鴻章、曾國藩、左宗棠
康有為、梁啟超
孫中山
陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅
口號
自強、求富
變法圖強
三民主義
民主、科學
主張
利用西方先進的科學技術，強兵富國，維護清朝統治
變法圖強
改良清政府
實行君主立憲制
推翻清朝統治，
建立資產階級民主共和國
民主、科學
主要
內容
①
以“自強”為口號，
發展近代軍事工業
②
提出“求富”主張，
開辦近代民用企業
③
興辦新式學校，設立翻譯館，
派遣留學生出國深造
④
建立新式海陸軍
①(政治)裁撤冗官冗員，允許官民上書言事。②(經濟)鼓勵私人興辦工礦企業，發展農工商業;改革財政，編制國家預算。③(教育)廢除八股，改式策論，開辦新式學堂。④(軍事)裁剪綠營，訓練新式軍隊。⑤(文化)創辦報刊，開放言論。
1911年，武昌起義;
1912年1月1日，成立中華民國。
不足之處：①沒有完成反帝反封的任務;②不敢公開反帝;
②
有改變中國半殖民地半封建社會的社會性質。
①抨擊舊道德和舊文化
②提倡民主與科學
③推倒舊文學，提倡白話文
性質
封建地主階級的自救運動
資產階級的改良運動
資產階級的革命運動
資產階級的思想解放運動
影響
①
洋務運動是中國歷史上第一次
近代化運動
②
促進了中國民族資本主義的產生，對外國資本的入侵起到了一定的
抵制作用
③
沒有使中國走上富強的道路
在思想文化方面產生了廣泛而
持久的影響，起到了思想啟蒙
的作用
①推翻了清王朝的反動統治
②宣告了中國兩千多年的君主
專制制度的終結
③民主共和的觀念深入人心
④打開了進步潮流的閘門
①動搖了封建道德禮教的統治地位
②使中國人民接受一次民主與科學的洗禮
③為五四運動起了思想宣傳和鋪墊的作用
④是一次偉大的思想解放運動
◆片面性：對于中國傳統文化的看法帶有一定的片面性
共同作用
都主張向西方學習，都促進了中國近代化進程
特點
中國向西方學習經歷了學習科學技術、政治制度、思想文化的變化過程。
其特點是由表及里，層層遞進。
啟示
①地主階級、資產階級的探索不能救中國;②只有共產黨才能救中國;
③中國人民具有勇于探索、堅持不懈的精神;要學習先輩的探索精神和犧牲精神
◆中國近代化的開端是：洋務運動
◆經濟上近代化開始的標志：洋務運動
◆政治上近代化開始標志：戊戌變法(百日維新、維新變法)
五、新民主主義革命時期召開的重要會議
名稱
時間
地點
內容
意義
中共
一大
1921年
上海
↓
浙江嘉興
①
通過了中國歷史上第一個黨綱，確定黨的名稱為“中國共產黨”，奮斗目標是推翻資產階級政權、建立無產階級專政，實現共產主義;
②
確定黨的中心工作是領導和組織工人運動;
③
成立了黨的領導機構—中央局，陳獨秀為書記。
①中共一大的召開標志著中國共產黨的誕生
②中國共產黨的誕生，是中國歷史上開天辟地的大事;
③自從有了中國共產黨，中國革命的面貌就煥然一新了。
中共
二大
1922年
上海
①重申了黨的最終奮斗目標是建設共產主義
②制定了黨的最低綱領
中國共產黨在中國歷史上第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領
國民黨
一大
1924年
廣州
把舊三民主義發展為新三民主義，確立了聯俄、聯共、扶助農工三大政策
國民黨一大的召開
標志著國共兩黨
合作的正式建立
遵義
會議
1935年
貴州
遵義
①
糾正了博古等人左的錯誤;
②
肯定了毛澤東的正確軍事主張;
③
選舉毛澤東為中央政治局常委
④
取消博古、李德的軍事最高指揮權
①遵義會議開始確立以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的領導地位
②挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，成為中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點
③遵義會議是中國共產黨從幼年走向成熟的標志
中共
七大
1945年
陜西
延安
①制定了黨的政治路線
②選舉產生了中央領導機關，毛澤東當選為中共中央主席
③確立毛澤東思想為中國共產黨的指導思想并寫入
黨章。
①中共七大為爭取
抗日戰爭的最后勝利準備了條件。
②為中國共產黨和中國人民指明了戰后的奮斗方向。
六、重大事件
重大事件
時
間
意
義
五四運動
1919年5月4日
①五四運動是一次徹底地反帝反封建的愛國運動
②中國工人階級開始登上政治舞臺
③知識分子和青年學生，在運動中起了重要作用
④五四運動是中國新民主主義革命的開端
南昌起義
1927年8月1日
①打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍。
②成為中國共產黨創建人民軍隊、獨立領導武裝
斗爭的開始
井岡山根據地的建立
1927年
是共產黨探索農村包圍城市、武裝奪取政權這一
正確道路的開始。
西安事變的
和平解決
1936年
①揭開了國共兩黨由內戰到聯合抗日的序幕，
成為扭轉時局的關鍵
②十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。
九一八事變
1931年9月18日
成為中國人民抗日戰爭的起點(局部抗戰)，
揭開了世界反法西斯戰爭的序幕。
一二·九運動
1935年12月9日
①揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀;
②打擊了國民政府對日妥協的政策;
③促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來。
七七事變
(盧溝橋事變)
1937年7月7日
七七事變標志著中國全民族抗戰的開始。
淞滬會戰
1937年
打破了日本3個月滅亡中國的迷夢，
激發了全國人民的斗志。
平型關大捷
1937年
全民族抗戰以來中國軍隊取得的第一個勝利，
粉碎了日軍“不可戰勝”的神話。
臺兒莊戰役
1938年
李宗仁
抗戰以來中國正面戰場取得的最大的一場勝仗，
振奮了中國軍民的精神，
堅定了抗戰意志和信念。
百團大戰
1940年
彭德懷
打擊了日軍的侵略氣焰;
提高了中國共產黨和八路軍的威望;
振奮了全國軍民爭取抗戰勝利的信心。
千里挺進
大別山
1947年
揭開了人民解放軍戰略進攻的序幕。
南京解放
1949年
結束了國民黨在大陸的統治。
七、國共兩次談判
比較
西安事變談判
重慶談判
背景
中日民族矛盾成為中國社會的主要矛盾
抗戰勝利后，人民渴望和平，
蔣介石陰謀發動內戰。
中共代表
周恩來
毛澤東、周恩來
結果
和平解決西安事變
簽訂《雙十協定》
落實情況
抗日民族統一戰線初步形成
全面內戰爆發
啟示
要以民族利益為重，加強民族團結
八、近代國共關系的演變
1、1924—1927年，國共第一次合作，進行了轟轟烈烈的國民大革命。
基本上推翻了北洋軍閥的統治。
2、1927--1937年，國共關系破裂，國家內戰給日本侵華以可乘之機。
3、1937—1945年，國共第二次合作，建立抗日民族統一戰線，取得抗戰勝利。
4、1946--1949年，國共內戰，國民黨敗退臺灣，祖國至今未能統一。
國共第一次合作的基礎：兩黨任務相同，都反帝反封建。
國共第二次合作的根本原因：
中日民族矛盾成為中國社會的主要矛盾(民族危機加深)。
啟示：“合則兩利，分則兩傷”，國共兩黨應以民族利益為重，再次合作，
早日實現祖國統一大業。
九、長征
1、原因：紅軍第五次反圍剿失敗。
2、起止時間：1934年10月---1936年10月
3、結束標志：甘肅會寧會師(或三大主力會師)
4、路線：瑞金(中央革命根據地)——渡過湘江——強渡烏江——遵義(轉折)——四渡赤水河(打亂了敵人的追剿計劃)——巧渡金沙江(跳出了敵人的重重包圍)——強渡大渡河——飛奪瀘定橋——爬雪山——過草地——吳起鎮——甘肅會寧(勝利)
5、意義：①粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖;
②使中國革命轉危為安;
③打開了中國革命的新局面。
6、
長征精神：
革命必勝的信念、艱苦奮斗的精神和一往無前、不怕犧牲的英雄氣概
十、北伐戰爭
1、時間：1926年
2、目的：推翻北洋軍閥，統一全國
3、先鋒：葉挺獨立團
主要戰場：湖南、湖北
4、結果：消滅了吳佩孚和孫傳芳的主力，北伐軍從珠江流域打到長江流域。
十一、滄桑南京
1、1842年，簽訂近代史上第一個不平等條約——《南京條約》
2、1853年，太平天國定都天京(今南京)，建立與清政府對峙的政權
3、1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國臨時政府成立
4、1927年4月，蔣介石在南京成立國民政府
5、1937年12月，日本占領南京，制造南京大屠殺
6、1949年4月，南京解放，結束了國民黨在大陸的統治
十二、榮辱北京
1、1860年，英法聯軍攻入北京，火燒圓明園
2、1895年，康有為、梁啟超在北京發起公車上書，揭開了維新變法的序幕
3、1898年，戊戌變法期間，創辦京師大學堂
4、1900年，八國聯軍攻入北京城
5、1919年，五四運動在北京爆發
6、1935年，北平學生發動了一二·九運動，
促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來
7、1937年，日軍在北平發動七七事變，標志著中國全民族抗戰的開始。
8、1949年，傅作義接受和平改編，北平和平解放
十三、風云上海
1、1842年，《南京條約》開放五處通商口岸，上海是其中之一
2、1872年，《申報》在上海創辦,是近代中國存在時間最長的中文報紙1872-1949
3、1915年，陳獨秀在上海創辦《青年雜志》(《新青年》)
標志著新文化運動開始
4、1921年，中共一大在上海召開，標志著中國共產黨的誕生
5、1927年，蔣介石在上海發動四·一二反革命政變
6、1937年，日軍進攻上海，淞滬會戰爆發
【勇敢者的挑戰】(先別看答案，檢測一下自己)
共
39題
錯3個以內的
最強王者
錯4-6個的
一般情況，需要在審題、思考、動腦上面下功夫。
錯6個以上的不好意思，掌握的很差勁，回爐重造，接著背基礎知識。
1、用口訣記憶歷史內容效率高而且印象深刻，如：“公使進北京，內地可游歷,
增開十口岸，軍艦長江行。賠款且不論，搜刮老百姓;天津事沒完，接著占
北京。”該口訣反映的重大歷史事件及條約是
A.鴉片戰爭和《南京條約》
B.第二次鴉片戰爭和《天津條約》
C.鴉片戰爭和《天津條約》
D.第二次鴉片戰爭和《北京條約》
2、《變法通議》是梁啟超闡述維新變法理論的主要著作。書中說“變法之本，在育人才，在開學校;學校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制”。梁啟超認為要推行維新變法，從根本上說要改革
A.
教育制度
B.
科舉制度
C.
文化制度
D.
政治制度
3、我們革命的目的，是為中國謀幸福，因為不愿少數滿洲人專制，故要民族革命;不愿君主一人專制，故要政治革命;不愿少數富人專制，故要社會革命。孫中山先生把政治革命概括為
A.民族主義
B.民權主義
C.民生主義
D.民主主義
4、梁啟超評價辛亥革命具有“空前絕后的大意義”。“第一，覺得凡不是中國人沒有權來管中國人的事;第二，覺得凡是中國人都有權來管中國人的事。”由此推論，梁啟超認為辛亥革命
A.增強了國民的民族民主意識
B.使民主共和觀念深入人心
C.打擊了帝國主義的侵略勢力
D.擴大了人民的民主和自由權利
5、洋務運動、戊戌變法、辛亥革命的相似因素是
A.發展資本主義
B.強調變革
C.受西方進化論影響
D.救亡圖存
6、在1927年8月7日中國共產黨在漢口召開的會議上，毛澤東提出“須知政權是由槍桿子中取得”的著名論斷。毛澤東最早實踐自己這一論斷是
A.領導南昌起義
B.領導秋收起義
C.參與創建中國共產黨
D.創建井岡山革命根據地
7、古城南京是中國歷史一位特殊“見證者”，它見證了
①中華民國的建立
②五四運動的爆發
③日軍大屠殺
④蔣家王朝的覆滅
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.③④
8、1912年，孫中山自豪地說，這是“我國有史以來未有之變局，吾民破天荒創舉也”。這里的“變局”和“創舉”是指
A.武昌起義爆發
B.清朝統治被推翻
C.中華民國成立
D.《臨時約法》頒布
9、在某次戰爭之后，列強欣喜若狂，聲稱“第二次發現了中國”。英國一家報紙評論道：“中國為東方一團大物，勢已動搖……今歐洲之人，雖田夫野老，無不以瓜分中國為言者。”這次戰爭是
A.鴉片戰爭
B.第二次鴉片戰爭
C.甲午中日戰爭
D.八國聯軍侵華戰爭
10、辛亥革命后，孫中山進行了反對北洋軍閥的斗爭，其核心目標是
A.反對袁世凱獨裁和復辟帝制
B.反對段祺瑞的獨裁統治
C.維護共和政體和《臨時約法》
D.傳播民主和科學思想
11、今年暑假小明準備到江西參加主題為“軍旗升起，革命搖籃”的紅色旅游，
出發前他應該了解的歷史大事是
①井岡山會師
②四渡赤水
③會寧會師
④南昌起義
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
12、“是中國自由神，三民五權，推翻歷史數千年專制之局;愿吾儕后死者，齊心協力，完成先生一二件未竟之功。”材料中的“先生”在中國近代化進程中的功績突出地表現在
A.結束了封建帝制
B.改變了社會性質
C.推動了近代工業的發展
D.傳播了民主革命思想
13、日本學者福澤諭吉的《文明論概略》就社會轉型的問題說：“汲取歐洲文明，必須先其難者而后其易者，首先變革人心，然后改變政令，最后達到有形的物質。按照這個順序做，雖然有困難，但是沒有真正的障礙，可以順利達到目的。倘若次序顛倒，看似容易，實則不通。”如此推理，中國近代化進程應該走的道路是
A.洋務運動—辛亥革命—新文化運動
B.辛亥革命—洋務運動—新文化運動
題目：
1948年11月，劉伯承、鄧小平、粟裕等統一指揮中原野戰軍和華東野戰軍，在以徐州為中心的廣大地區，發起規?？涨暗膽鹨?，這次戰役的勝利，為解放軍渡江作戰奠定了基礎。
C.辛亥革命—新文化運動—洋務運動
D.新文化運動—辛亥革命—洋務運動
14、右邊是某同學整理的資料卡片，
請為這張卡片選擇合適的題目
A.
孟良崮上火如潮
B.千里躍進大別山
C.大軍合力戰淮海
D.百萬雄師過大江
15、1899年，民族企業家張謇創辦的大生紗廠
開車試工，這件事成為轟動一時的新聞。
當時這一消息最可能刊載在
A.《萬國公報》
B.《民報》
C.《新青年》
D.《申報》
16、規定“今大皇帝準將香港一島給予大英君主暨嗣后世襲主位者常遠據守主掌，任便立法治理。材料中的“大皇帝”是
A.道光帝
B.咸豐帝
C.同治帝
D.光緒帝
17、“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新載楊柳三千里，引得春風度玉關。”此詩所描寫的是
A.鄧世昌
B.林則徐
C.關天培
D.左宗棠
18、丘逢甲在《春愁》中寫道：“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。”多少年后臺灣才回到祖國懷抱?
A.50年
B.60年
C.70年
D.80年
19、右圖是某同學整理的“百團大戰”資料卡片。其中表述錯誤的是
A.時間
B.背景
C.指揮
D.意義
20、小明用下列四幅中國近代歷史的圖片進行研究性學習，他探究的主題應該是：
江南制造總局
福州船政局
漢陽鐵廠
大生紗廠
A.洋務企業的產生
B.近代工業的興起和發展
C.外國資本主義擴張
D.社會主義國營企業的建立
21、某校開展“百年中國”歷史主題活動，李同學就“1912年6月·南京見聞”搜集到以下材料。其中有史實錯誤的是
A.“民主”“共和”成為熱門話題
B.人們傳閱《新青年》的進步文章
C.大街上有男子剪去長辮
D.有人打聽現任臨時大總統是誰
22、下列搭配錯誤的是
A.1894年—甲午年
B.1901年—辛丑年
C.1912年—辛亥年
D.1898年—戊戌年
23、史料記載：“(甲午戰爭后)隨便走進中國哪一家農戶，人們都可以看到，曾經
是不可以缺少的紡車，都蒙上了塵土，被人遺忘了。一捆機器織的印度棉紗似
乎使人注意到手紡車已經不合時宜了。”這種現象反映的實質是
A.自然經濟逐漸解體
B.手搖紡車效率低下
C.印度紗棉質優價廉
D.民族工業曲折發展
24、右面的圖示主要反映了
哪時期中國經濟形式之間的
相互關系?
A.鴉片戰爭期間
B.19世紀七八十年代
C.20世紀初期
D.抗日戰爭時期
25、近代中國曾有人指出：“(土耳其)不變舊法，遂為六大國割地廢君，而柄其政
日本一小島夷耳，能變舊法，乃能滅我琉球，侵我大國。前車之轍，可以為鑒。”“伏惟皇上…破除舊習，更新大政”。由此可知他主張
A.學習西方、發展科技
B.變法維新、救亡圖存
C.解放思想、宣揚民主
D.發動民眾、進行革命
26、史學家陳旭蔍認為：“從林則徐開眼看世界開始，進而中體西用，進而自由、平等、博愛，進而民主和科學…每一步都伴隨著古今中西新舊之爭。”其中“中體西用”與“民主和科學”這兩“步”應指
A.洋務運動與辛亥革命
B.洋務運動與新文化運動
C.戊戌變法與辛亥革命
D.戊戌變法與新文化運動
27、有人說辛亥革命是中國人的腦袋和雙膝不再是準備磕頭，而是為思考，
為走路。”這是因為辛亥革命
A.傳播了民主共和
B.結束了專制獨裁統治
C.實現了人民當家做主
D.改變了近代社會性質
28、
“日頭一出(就)紅又紅，朱德來會毛澤東。兩軍會師(就)力量大，革命一定會成(啰)功!”這首江西民謠中的“朱德來會毛澤東”發生在
A.南昌起義前夕
B.秋收起義后
C.第五次反“圍剿”中
D.遵義會議后
29、
“這場運動最重要的就是愛國主義……爭回我國在青島的主權;另一方面是促使青年人自我覺醒。”“這場運動”是指
A.洋務運動
B.新文化運動
C.五四運動
D.國民革命運動
30、1937年，某報紙評論：“平時軍人開小差，一般人夸為精明干練;今日壯丁逃兵役，人人普遍罵為冷血動物。”這主要是
A.井岡山根據地創建
B.抗日救亡運動高漲
C.百團大戰鼓舞人心
D.抗日戰爭即將勝利
31、1937年8月，許多紅軍戰士舍不得摘下帶有紅五星的八角帽，不愿換上佩有青天白日做的黃軍帽。劉伯承勸道：”這帽徽雖是白的，可我們的心水遠是紅的!同志們，為了教中國，暫時和紅軍帽告別吧!”“救中國”的含義是
A.開赴北伐戰場
B.建立農村革命根據地
C.勝利結束長征
D.國共合作抗擊日寇
32、小王同學有一張中華民國三十二年晉察冀邊區銀行印制的貨幣。該貨幣最有助于研究哪一時期的政治、經濟形勢
A.北伐戰爭時期
B.紅軍長征時期
C.抗日戰爭時期
D.解放戰爭時期
33、重慶談判中，中共的和平誠意“和平、民主、團結”三大建國口號，贏得了全國民眾的認可。解放區“耕者有其田”的土地政策，讓農民無償獲得了夢寐以求的土地，使共產黨贏得了農民的衷心擁護。這段話主要揭示了人民解放戰爭的
A.發生背景
B.發展歷程
C.勝利原因
D.歷史意義
34、1945年8月，柳亞子賦詩一首：“闊別羊城十九秋，重逢握手喜渝州。彌天大勇誠能格，遍地勞民展尚休“此持稱頌是
A.譚嗣同
B.孫中山
C.毛澤東
D.張學良
35、美國漢學家芮瑪麗評價中國近代某一運動時說：“不但一個王朝，而且一個文明看來已經崩潰了，但由于十九世紀六十年代的一些杰出人物的非凡努力，它們終于死里求生，再延續了六十年。”“杰出人物”包括
A.魏源
B.曾國藩
C.洪秀全
D.詹天佑
36、一位俄國記者記述了1900年6月2日發生在天津火車站的一幕：月光照耀著這些莽漢，照耀著他們的大刀和旗幟。一排子彈射過去，大旗倒下了，又舉了起來，接著又倒了下去。這描寫的是
A.三元里民眾抗英斗爭
B.太平軍抗擊洋槍隊
C.義和團抗擊八國聯軍
D.國民革命軍的北伐
37、它打破了歷代王朝的更送機制，否定了整個皇權體制，因而也觸動了傳統社會的各條神經，是政治制度和社會思想的一大躍進。“它”及帶來的“社會思想的一大躍進”是指
A.鴉片戰爭----中國出現向西方學習的思潮
B.戊戌變法一一在社會上起到思想啟蒙作用
C.辛亥革命一一民主共和的觀念深入人心
D.五四運動一一馬克思主義廣泛傳播
38、某一宣言稱：承認三民主義為今日中國之必須，取消“蘇維埃政府”，將紅軍改編為國民革命軍。發表該宣言旨在
A.推翻清朝統治
B.打敗八國聯軍
C.消滅北洋軍閥
D.趕走侵華日軍
39、1948年遼沈戰役中，某國民黨軍官在錦州被解放軍俘獲后，感嘆說：“錦州好比一條隔擔，一頭挑東北，一頭挑華北，現在是中間折斷了。”據此可知，解放軍攻克錦州
A.截斷了東北國民黨軍隊的退路
B.為解放長江以南各省莫定了基礎
C.基本消滅了國民黨軍隊的主力
D.宣告了國民黨在大陸統治的覆滅
答案(先別看答案，獨立完成檢測一下自己)
1-10
BDBAD
BCCCC
11-20
DADCD
ADBBB
21-30
BCABB
BABCB
31-39
DCCCB
CCDA
一、閱讀下列材料
自鴉片戰爭以來，中國就不斷有人做著各種各樣的西方夢：夢想有西方的堅
船利炮，夢想有西方的新型工業，夢想有西方的民主制度……。(19世紀中期)“運動”倡導者的夢想，主要是為了使國家能夠抵御外來侵略、鎮壓國內動蕩并加強他們自己
的權位。他們從未夢想要把中國鍛造成一個近代化的新式國家。
——徐中約《中國近代史——中國的奮斗》
(1)
材料中的“運動”指的是什么?(1分)
(2)“運動倡導者”做了哪些努力?(3分)
(3)“他們從未夢想要把中國鍛造成一個近代化的新式國家。”
這一觀點是否正確?(1分)簡要說明理由。(1分)
二、閱讀下列材料
1901年，中國陷入無盡的黑暗中;1911年，一道閃電劃過，卻黑暗依舊;1921年，中國終于迎來了曙光。......自此，中國革命有了新的革命理論與力量.....終于找到了這一時期中國革命的正確道路.....
(1)“1911年，一道閃電劃過”指什么?為什么說“黑暗依舊”?(3分)
(2)你如何理解“1921年，中國終于迎來了曙光”?(2分)
(3)文中“新的革命理論”指什么?而中國革命的正確道路又是什么?(3分)
(4)從20世紀中國近代史的革命進程中，你可以得出什么結論?(1分)
三、閱讀下列材料
一百多年前，孫中山為首的資產階級革命黨人發動了辛亥革命，對中國歷史的發展產生了深遠的影響。
閱讀材料，回答問題。
材料一
俄羅斯自北方，包我三方;英吉利，假通商，毒計中藏;法蘭西，占廣州，窺視黔;德意志，膠州領，虎視東方;新日本，割臺灣，再圖福建;美利堅，也想要，割土分疆。這中國，那一點，還有我份;這朝廷，原是個名存實亡。替洋人，做一個守土官長，壓制我，眾漢人，拱手降洋。
——陳天華《猛回頭》內容摘錄
材料二
凡革命以前所有滿清政府與各國締結之條約，民國均認為有效……凡革命以前滿清政府所讓與各國國家或各國個人種種權利，民國政府亦照舊尊重之……
——孫中山《對外宣言書》
材料三
皇帝……都可以被打倒，那么，還有什么陳腐的東西不可以打破?思想的閘門一經打開，這股思想解放的洪流就奔騰向前，不可阻擋了。辛亥革命后，人們又大膽地尋求新的救中國的出路了。不久便迎來了五四運動，開始了中國歷史的新紀元。——《中國近代歷史》
(1)依據材料一，并結合所學知識概括辛亥革命前中國的社會狀況。(2分)
(2)辛亥革命在聳立起彪炳千秋的豐碑的同時，也留下了啟迪后人的明鑒。
依據材料二，并結合所學知識概括分析辛亥革命的不足之處。(1分)
(2)
據材料三，“新紀元”是指什么?(1分)
辛亥革命為“新紀元”的到來創造了哪些條件?(3分)
四、下列材料是1949年9月新中國成立前夜毛澤東為人民英雄紀念碑撰寫的碑文，
請閱讀碑文并結合所學知識回答問題。
三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!
三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!
由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽!
(1)“三年以來”指什么時期以來?在這個時期內，人民解放軍的哪一次行動揭開了全國性戰略進攻的序幕?(2分)
(2)“三十年以來”的革命歷程的起點事件是什么?從國民革命失敗的慘痛教訓中，中國共產黨認識到了掌握軍隊的重要性，為此首先發動了什么武裝起義?(2分)
(3)“上溯到一千八百四十年”指什么事件?這個事件以來，中國各階級前赴后繼，英勇斗爭。在長期的革命實踐中，中國共產黨探索出的正確革命道路是什么?(2
(4)誦讀碑文,人民英雄的豐功偉績歷歷在目,作為肩負歷史重任的青少年,你有何感想?(1分)
五、閱讀下列材料，回答問題：
【兄弟鬩墻】
1936年10月21日，蔣介石對張學良、楊虎城訓話：要分清敵人的遠近，事情的緩急。不安內，而輕言抗日，便是是非不分。
“我跟蔣先生(指蔣介石)的沖突，就是他要安內攘外，我是要攘外安內”。
——《張學良口述歷史》
(1)在1927—1936年的十年中，蔣介石為“安內”，曾經對中國革命犯下哪些罪行?
(2)1936年，為讓蔣介石由“安內”變成“攘外”，張學良、楊虎城采取了什么行動?
【同仇敵愾】
“……從此，地無分南北，年無分老幼，皆應竭力守土抗日……”。
——
1937年蔣介石談話
(3)
上述材料說明蔣介石對日本侵略者的態度發生了什么變化?發生這種變化的原因又是什么?(3分)
答案
一、
(1)洋務運動
(1分)
努力：創辦軍事工業;創辦民用工業;積極籌建新式陸海軍;興辦新式學堂，
派遣留學生等(每條1分，任3條，共3分。)
(2)
觀點：正確。(1分)
理由：清政府目的是維護清朝統治;或這是一場封建自救運動(1分)
二、
(1)辛亥革命推翻了清王朝，結束了2000多年的封建帝制。(2分)
辛亥革命沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質和人民的悲慘境遇。(1分)
(2)1921年，中國共產黨成立，中國革命的面貌煥然一新。(2分)
(3)理論：馬克思主義;(1分)
道路：農村包圍城市，武裝奪取政權。(2分)
(4)地主、資產階級不能救中國;資本主義道路在中國走不通;只有共產黨才能救中國;只有中國共產黨才能領導中國革命走向勝利。(言之成理即可得分，1分)
三、
(1)社會狀況：
列強掀起瓜分中國的狂潮(或中國遭到列強瘋狂侵略或民族危機深重)(1分);
清政府變成了洋人的朝廷(清政府成為列強統治中國的工具或清政府成為洋人
的“守土官長”)。(1分)
(2)不足之處：不反帝(或不敢公開反帝或反帝斗爭不明確或對列強妥協退讓或不敢反抗外國侵略或資產階級具有軟弱性)。(1分，答出其中之一即可)
(3)新紀元：新民主主義革命(或無產階級登上歷史舞臺)。(1分)
條
件：推翻了清朝統治(1分)，
結束了封建帝制(或結束了兩千多年的封建帝制)(1分)，
民主共和國的觀念深入人心(或民主共和的觀念深入人心)。(1分)
四、
(1)解放戰爭(1分)
千里挺進大別山(或劉鄧大軍挺進中原或躍進大別山或挺進中原或挺進大別山)
(1分)
(2)五四運動(1分)
南昌起義(1分)
(3)鴉片戰爭(1分)
農村包圍城市，武裝奪取政權。(1分)
(4)今天的和平生活來之不易，應珍惜;不能忘記先烈用熱血給我們鋪就了新生活;人民英雄永垂不朽;向英雄們致敬;熱愛祖國;努力學習;為了中華民族的偉大復興而努力讀書等(1分)(此題沒有固定答案，只要言之有理，思想觀點正確，即可得分)
五、
(1)蔣介石發動“四一二”反革命政變;或背叛國民革命，屠殺共產黨員和革命群眾;
或對中共革命根據地實施圍剿;或圍剿紅軍(答出其中任意一條即可得1分)
(2)在西安實行“兵諫”，扣押蔣介石，要求他停止內戰，聯共抗日;或
發動了西安事變;或西安事變。(答出其中任意一條即可得1分)
(3)態度：由不抵抗到積極抗日。(2分)
原因：中日矛盾上升為主要矛盾;或民族矛盾尖銳;或日本發動全面侵華戰爭;或日本的侵略步步深入。(答出其中任意一條即可得1分)
第四篇：人教版八上語文作業本答案2014
第一單元 1 新聞兩則 1.(1)殲 (2)竄 (3)纖 (4)泄 (5)塞 (6)遏
2.(1)文中指敵軍潰敗退卻。(2)文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。
3.(1)阻遏 (2)阻隔 4.不能去掉。因為“至發電時止”說明該路解放軍還在繼續渡江，人數在不斷增加，體現了新聞語言的準確性。5.指“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”。
6.人民解放軍英勇善戰，銳不可當;國民黨反動派拒絕簽訂和平協定。
7.不能。因為揚中等廣大地區已解放，所以用“占領”一詞;而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制”一詞;江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用“封鎖”一詞。
8.略(要求具備新聞的基本要素。)
2 蘆 花 蕩 1.(1)提 (2) 趴 (3) 瘧 (4) 噤 (5) 躥 (6) 仄
2.(1) 滴 落 (2) 浮 動 (3)飄撒
3.(1)說的話做不到，讓人笑話。 (2) 慌慌張張，不 知 怎 么 辦 才 好。
4.老頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。
5.不能去掉。這是老頭子機智的表現。他這樣做是為了麻痹敵人，使敵人誤以為他是偶然闖到這里的，為下面的戰斗作準備。
6.寫出了老頭子撐船技術嫻熟，鎮定自若的特點。
7.略(要能體現老頭子自信自尊的性格特點以及他對日本鬼子的強烈仇恨。)
8.示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農村勞動婦女。
3 蠟 燭 1.(1)犾ì (2)犼犻à狀 (3)犼ū (4)狕犺狌ó
2.(1) 聲 生 (2) 斜 邪 (3)由 尤
3.(1)精疲力竭 (2)永垂不朽
4.(1)——— (2)：
5.黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。
6.不能。“摸出”與后面的“揣在懷里”相呼應，說明老 婦 人 非 常 珍 惜 這 支 蠟 燭，把 它 藏 得 很 深，只 能 用 手 摸 索 著 拿 出 來。
7.略(對內心活動有所分析，言之有理即可。)
8.表達了老婦人對紅軍烈士一份最珍貴、最誠摯的情感。
9.示例：《七律·人民解放軍占領南京》(毛澤東)：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。1949年4月23日，人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了22年的南京。為了紀念這個偉大的日子，毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現了詩人的高瞻遠矚、破格創新、揮灑自如和神旺氣足。
4 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信 1.(1)振
震
(2) 像
象
(3) 廢
費
2. (1)推 重
(2) 推 讓
(3) 推 崇 (4)推薦
3.法國 雨果 巴黎圣母院 悲慘世界
4.略(語句通順，句子連貫，必須用上規定的三個詞語。)
5.指令人驚駭而不知名的杰作———圓明園。
6.示例：笑里藏刀兩強盜。
7.運用反語揭露了英法聯軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯軍虛偽的嘴臉。
8.站在人民的立場抗議政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的。9.圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如12生肖銅頭像。1860年10月，英法聯軍攻占北京，闖進圓明園，“縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀”。10月18日、19日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啟爾騎兵團3500人在園內四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成為一片火海。(所談感受能發自肺腑即可。) 5 親愛的爸爸媽媽 1.(1)戮 (2)謬 (3)健
2.(1)計 紀 (2) 題 提 (3)刻 克
3.如果 甚至/也 那么
4.(1) 刀 (2) 弓 (3) 槍 (4)劍
5.兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們面前，歷史和現實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。而納粹竟然以優等種族自居，這又是何等荒謬。
6.包含著孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅;包含 著 南 斯 拉 夫 人 對 納 粹 強 盜 的 控 訴，對 暴 力 的 反 抗，對 自 由 的 執著。
7.起強調作用，強調人的價值、生命的價值。
8.表明善良的南斯拉夫人民心 中 沒 有復仇的欲望，只有正義的呼聲;表達了他們希望世間永遠不再有戰爭和屠殺的愿望。
9.略(能寫出自己的感受和體驗即可。)
單元復習 1.(1)躥 躥 仄 (2) 窖 揣 藏
2.(1) 忠 衷 (2) 安 按 (3)忌 紀
3.(1)潰退 (2)富麗堂皇
4.(1)“智慧”改為“聰明”。 (2)刪去“的原因”或“的結果”。(3)刪去“使”。
5.示例：中國隊首場世界杯熱身賽戰平/中韓足球世界杯熱身賽握手言和6.(1)何日復西歸 少壯不努力 (2)相顧無相識 長歌懷采薇
7.示例：吹散人間的陰霾 春雨 滋潤世間的萬物
8.①德國兵有條不紊地搜索著;②惟一的農舍外是一片田野。9.這個法國婦女之所以會再一次收留美國傘兵，是因為她痛恨戰爭，痛恨戰爭帶來的一切罪惡，渴望和平。(意思對即可。)
10.鎮定，堅強，善良，勇敢。
11.安道特在女主人家被捕，出逃后冒險再次到女主人家避 難;女 主 人 在 丈 夫 因 救 助 安 道 特 而 遭 槍 殺 后，冒 險 再 次 將 他 藏 起來。
12.(1)向 (2)戲弄 (3) 喜 歡
13. 點 燃 蠟 燭 照 明，與 摸 黑 走 路 相 比，哪 個 更 好呢?
14.擔心自己年紀太大。
15.略(從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。)
16.略
第二單元6 阿長與《三海經》1.(1)憎 (2)惶 (3)瑣 (4)詰 (5)憚 (6)拙
2.(1)歸 規 (2)側 測(3)霜 孀
3.(1)模擬細碎的說話聲。 (2)按照情理，對出現的某種情況有可以原諒的地方。
4.周樹人 朝花夕拾 從百草園到三味書屋 5.為了寫明“我”最初是怎么會接近書籍的，怎么會渴慕《山海 經》的。 6. 表 現 了“我”喜 出 望 外 的 心 情。
7.《山 海經》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設法買來的。
8.示例：長媽媽，這是我得到的最好的禮物。(能寫出“我”的感激、驚喜即可。)
9.略(想像要符合阿長的身份、性格和生活環境。)
7 背 影1.(1)差 (2)藉 (3)拭 (4)屑 (5)頹 (6) 箸
2.(1) 得體。 (2)愚蠢，不懂事。
3.(1)慘淡 (2)囑托
4.朱自清 春
5.寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭;同時可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現父愛子的感情，有利于表現文章的主旨。
6.十分精細地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成為焦點，強烈地烘托出作者的情感。
7.(1)怕父親看見自己流淚而不放心。 (2)見父親行動不方便，怕父親摔倒。
8.“等”、“再”表現了“我”一直關注著父親的背影，體現了深切的依戀之情;父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。
9.略[提示：寫時要注意“細節”兩字，突出用描寫(如動作、外貌、語言等)來表現父愛或母愛。]
8 臺 階1.(1)淋 踩 (2)檻 跤 (3)摻 砌
2.(1) 載 栽 (2) 夸 垮
3.(1)形容恭順謙卑的樣子。 (2)微小得不值得一提。 (3)指人很多的公共場所。
4.(1)寬敞(2)煩躁
5.臺階低，意 味 著 經濟 地 位 低，父 親 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。這 種 自 卑 心 理 長 期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。
6.“我”去接父親 的 扁擔，父親以為“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。
7. 父 親 干了 一 輩 子，勞 動 就 是 生 命，在 他 的 精 神 世 界 中，勞 動 是創造，勞動有收獲，勞動體現了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。8.略(可以認為值得，也可以認為不值得，言之有理即可。)
9.略(內容應該真實，抓住 動 作、表情、語言等來寫。)
9 老 王1.(1)僻 (2) 締
(3) 脹
(4) 滯
(5) 怍
(6) 髏
2. (1) 規矩，不 惹 事。 (2)為人忠厚誠信。
3.(1) 荒僻 (2) 取締 (3) 降格
4.楊 絳
圍 城 5.不好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態。
6.目的是為了感謝“我們”一家對他多年來的關懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。
7.一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸 者，關 注 他 們 的 命 運，讓 他 們 也 過 上 好 日 子，幫 助 改 善 他 們 的 處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。
8.略(想像要符合老王當時的身體狀況。)
9.略(能寫出人物的善良和自己的感悟即可。)
10 信 客1.(1)蹋 (2)伎 (3) 灼 (4) 唁 (5) 沛 (6) 譽
2.(1) 淘 啕 (2)陪 賠 (3)撥 拔
3.(1)形容人談吐文雅。 (2)沒有職業在家閑著。 (3) 祭奠死者并慰問家屬。
4.余秋雨
文 化 苦旅
5.“羨 慕”、“嫉 妒”的 是 鄉 民 們 從 未 見 過 的 稀 罕 物品;“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉民們見多了不以為奇的物品。
6.因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經末梢。
7.四鄉外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要為鄉親服務。
8.這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉親服務，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。
9.示例：司機的行為可以理解，因為當今社會誣陷好人的事情時有發生，司機 在 保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。/司機的行為不正確，因為人要常 存善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人為先。
單元復習1.(1)詰 (2) 締 (3) 跚 (4) 怍 (5) 躁 (6) 尷 2.(1) 狼 藉
(2)慘 淡 (3)頹唐
3.(1)微不足道 (2) 大庭廣眾
4.(1) 孤帆天際看 平海夕漫漫 (2)氣蒸云夢澤 波撼岳陽城
5.示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報，很高興。(首先要表達對對手的尊敬，然后再表達奪冠后的喜悅。)
6.示例：幸 福 是 老 師 一 句 鼓 勵 的 話 語/幸 福 是 媽 媽 一 句 溫 暖 的 安 慰 (注 意 句式 應相同。)
7.第一次“我的眼睛就濕潤了”是因為“我”被桂花的風格所感動;第二次“我們許多人的眼睛都濕潤了”，是因為“我們”被老人默默行善的精神所感動。
8.為下文寫人作鋪墊。
9.以“暗香”為題，語意雙關，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。
10.如“應該學會關愛別人”、“做了好事無須張揚”等。(寫出自己的感悟即可。)
11.(1)帶兵 (2) 恰逢 (3) 幾 乎 (4)常 常
12.C
13.(1)自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田。 (2)搖著頭自言自語：“古人怎么會欺騙我呢?”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。
14.因為情況在不斷變化，而 他 不懂得根據具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。
15.略
第三單元11 中國石拱橋1.(1)狓犻á狅 (2)犾ì (3)犮犺â狀 (4)狓犻à狅
2.(1)巧妙到沒有可以相比的。 (2)形容雕刻得十分精妙逼真。 (3) 十分推重，給以很高的評價。
3.(1) 不但 而且 (2) 不但 而且
4.歷史悠久，結構堅固，形式優美。
5.不能刪。“約”表示大概，說明橋并非正好8米;“幾乎”表示估計，說明并非完全與河面平行。體現了說明文語言的準確性。
6.每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個 石 拱 聯 成 一 個 整 體。
7. 說 明 盧 溝 橋 在 歷 史 上 很 早 就 聞 名世界。
8.商橋、連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯結、溝通的意思。
12 橋 之 美1.(1)銷 (2) 介 (3) 譜 (4) 駐
(5) 孕
(6) 瞻
2.(1) 破 壞人 的 興 致。 (2)相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。
3.B
4.(1) 枯藤老樹昏鴉 古道西風瘦馬 馬致遠 天凈沙·秋思 (2)北宋
張擇端
5.泉聲喧后澗，虹影照前橋。(王勃《上巳浮江宴韻得遙字》)/待入天臺路，看余度石橋。(宋之問《靈隱寺》)/隱隱飛橋隔野煙，石 磯 西畔 問 漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。(張旭《桃花溪》)
6.烏 鎮 石 橋：開 闊。/江 南 鄉 間石橋：詩意。/長橋：有生命。/風雨橋：悠閑。
7.運 用 了 擬 人 的 手 法，把 無 生 命 的 葦 叢 生 命化、人格化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好感受。
8.寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。
9.寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創作視角的場景，表現了橋對于欣賞美景的重要作用。
10.杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識于斷橋，同舟歸城，借傘 定 情;后又在此邂逅，言歸于好。
13 蘇州園林1.(1)狓狌ā狀 (2)犺â (3)犾ò狌 (4)犾狌á狀 (5)犮犺â狀 (6)狕犺ē狀
2.布局 配合 映襯 層次
3.(1)因地制宜 (2)別具匠心
4.葉圣陶 潘先生在難中/倪煥之/多 收 了 三五斗
5.為了取得一幅畫的效果。
6.(1)具有創造性的成果，有新意，能給人帶來 愉悅的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制 (2)花樹因花時相同，而造成有的季節 沒 有 任 何 花樹 開 花 的 悲 涼 局 面
7.一 種 是“把 池 沼 作 為 全 園 的中心，其他景物配合著布置”;一種是水面成河道模樣，則安排小橋，布置湖石或種花草。
8.(1)使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。 (2)“魚戲蓮葉間”。
9.如要注意園林內各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。
14 故宮博物院1.(1)湛 (2) 矯 (3) 磬 (4) 迥 (5) 絢 (6) 鑾
2.(1) 矗 立 (2) 接 見 (3)掩映
3.(1)改為：故宮 建 筑 群 規 模 宏 大 壯 麗，建 筑 精 美，布 局 統 一 (2) 改為：重 重 殿宇，層層樓閣，道道宮墻
4.示例：龍飛鳳舞
龍蟠虎踞
龍潭虎穴
畫龍點睛
望子成龍 龍吟虎嘯
5.說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。
6.建筑 精 美，彩 畫 絢 麗。
7.端坐。威嚴。
8.因為太和殿是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，此外，它在整個建筑群中最具代表性。
9.略(反對故宮留星巴克者可從“給故宮乃至中國帶來了形象上的損害”方面考慮;支持者可從“方便游客”角度闡述。)
15 說 “屏”1.(1)擅 (2)帷 (3)憩
2.(1)緩沖 (2)顯露
3.C
4.湯顯祖 杜麗娘 柳夢梅 關漢卿 竇 娥 冤
5.“簾”的 詩 情 畫 意，變 化 無 端，“簾”所 起 的 “隔”的 作 用，關于“簾”的韻事，各種“簾”的不同美感。
6.贊嘆簾對于建筑裝飾的重要意義，即使是設計大師也很看重;同時也 指 出 了 貝 聿 銘 對中 國 文 化 的 深 厚 感 情。
7. 喜 愛、向 往 和 贊 賞 之 情。
8.多處引用古詩詞，使文章具有濃濃的詩意和韻味;同時也使作為傳統文化器具的“簾”更加富有文化內蘊。
9.如秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。”
單元復習1.(1)駐 (2)納 銷 (3) 迥
綴
2.C
3.A
4.(1) 便 引 詩 情 到 碧 霄 (2)浮云游子意 (3)晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 (4)示例：日暮鄉關何處是 煙波江上使人愁
5.蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，所以鑒賞園林不能錯過蘇州園林。
6.示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福
7.宏偉、壯觀，布局嚴密、協調，富于藝術魅力。
8.(1)運用比喻的手法，表現了鏡廊制造的優美的景觀帶給人的美好、奇妙的感覺。 (2)運用數字說明和對比說明，寫出了到凡爾賽宮來的各國游人絡繹不絕。
9.沒有離題。寫大花園的美景正是為了表現凡爾賽宮不僅正宮宏偉、壯觀，連外部環境也非同一般，更加突出了凡爾賽宮的獨特魅力。
10.表現了凡爾賽宮不僅建筑、裝飾吸引人，它在歷史上還具有特殊的地位、重要的意義。
11.(1)美景 (2) 旅店 (3)適逢 (4)終于
12.B
13.(1)遺憾的是我不是你的同族長輩，否則要像父親教育兒子一樣訓斥你。 (2) 你 自 以 為 有才 學，如 此 高 傲 地 對 人，你 以 為 中 了 個 進 士 就 到 頂 了 嗎?
14.蕭穎士是一個恃才傲物、沒有修養的人。
15.略
第四單元16 大自然的語言1.(1)孕 (2)匿 (3) 萌 (4) 翩 (5) 融 (6) 鶯
2.(1)文中指各種花一個接一個開放。 (2)文中指春、夏、秋、冬，不斷循環。
3.B
4.緯度、經度、高下差異、古今差異。
5.(1)秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。 (2)由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷 空 氣 便 向 低 處 流。
6. 不 能。因 為 這 幾 段 文 字 是 按 照 由 主 到次(或由空間到時間)的順序來寫的。
7.說明經度的差異是影響物候的因素之一。
8.示例：樹木抽青，表明初春來臨。
17 奇妙的克隆1.(1)胚 (2)蜍 (3) 泌 (4) 匐 (5) 棲 (6) 椎 (7) 衍 (8) 瀕
2.(1)共 供 (2)積 集
3.(1)相安無事 (2)難能可貴
4.B
5.①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;②克隆可以用來挽救珍稀動物;③克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。
6.形象地說明克隆技術會給人類帶來極大好處。
7.可以從以下 幾個方面思考：①科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類;② 科學的發展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道理和法律以及人類心靈，如克隆人問題;③ 科學的發展也會引發人類道德倫理觀的變革和更新。(不求有統一的答案。)
8.克隆技術造福人類及人類對克隆的思考。
9.略(要有明確的觀點，并自圓其說。)
18 阿西莫夫短文兩篇1.(1)骸 (2)褶 (3) 溯 (4) 劫 (5) 殼 (6) 汐
2.(1) 分裂 (2)撞擊
3.(1)置之不理 (2)一無所知
4.(1)所以 (2)而且
5.指有巨大能量和破壞力的流星雨的撞擊。
6.①巨大的流星雨引發的自然災難;②戰爭、火山爆發和地 震。
7.說明了流星雨有巨大的能量和破壞力這個特點。
8.① 考古的最新發現證實，巨大的流星雨引發的洪水和綿延幾千里的森林大火，使當時地球上最先進的文明毀于一旦;② 地理研究方面沒有找到相關的地震或者火山爆發的有力證據;③ 維克特 · 克拉博的新發現進一步證實了這種理論。
9.示例：①進行科學研究，需要永無止境的探索精神;②進行科學研究，需要艱苦的努力。
19 生物入侵者1.(1)劫 (2)棲 (3) 斕 (4) 咎 (5) 競 (6) 衷
2.(1)文中指夏威夷島上的鳥類注定要遭受災禍，想逃也逃不脫。 (2)文中指蛇、蜥蜴、山貓等盤踞山林。
3.A
4.(1)鳩 鵲 (2)李 桃 (3)螳螂 黃雀 (4) 小魚吃蝦米
5.原本生活在異國他鄉，通過非自然途徑遷移到新的生態環境中，破壞該地區原有的生態系統，給人類社會造成難以估量的經濟損失的生物。
6.“前者”指來自亞洲的天牛，“后者”指來自南美的紅螞蟻。
7.更具體地說明了“生物入侵者”對自然生態的危害和給人類社會造成的經濟損失之大。
8.什么是生物入侵者及其危害。
9.略
20 落日的幻覺1.(1)遐 (2)綺 (3)殷 (4)絢
2.C
3.(1) 陳情表
太陽快要落山了 衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落 (2) 李商隱 西下的太陽無限美好，只是再美好，也已接近黃昏時刻 維持不了多少時間
4.(1)天空中現出藍灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。 (2)太陽變扁。
5.光線散射和波光長短原理。 人眼的疊合效應。
6.(1)“以上”表示 范圍，準確地說明紫色光被散射高于紅色光的倍數。 (2)用比喻說明，生動形象地寫出了日落時太陽的形狀。
7.運用數字精確地說明了折射的形成原因，以及折射使落日呈現的形狀。
8.比如古詩“長河落日圓”，巴金的散文《海上日出》等。
單元復習1.C
2.D
3.(1)萌發 (2) 取代 (3) 撞擊
4.C
5.(1)云外一聲雞 (2)門前流水尚能西 休將白發唱黃雞 (3)夜闌臥聽風吹雨
6.語言表達不清楚 寫作目的不明確
7.略(圍繞“技術促進了資源的開發和利用，資源需要在科學技術的指導下可持續開發和利用”談即可。)
8.表明森林資源告急，前景令人憂慮，同時告誡我們要保護森林。
9.“依舊”強調了砍 伐 者 頑 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艱 巨 性。“依 然”強 調 綠 色 運 動的 長 期性。
10.好。①擬人化手法突出森林資源破壞慘重，“哭泣”更是對砍伐者的無言控 訴;② 設下懸念，引起下文。
11.(1)才 (2)吃飯 (3) 就 (4) 拜訪
12.C
13.(1)有個副將用一千兩銀子買了一座玉制的鐘，聽說彭雪琴到了，急忙捧著往里跑，慌亂中玉鐘“砰”地掉到地上。(2)他吩咐開飯，桌上是自己園里種出來的蔬菜，中間僅放一盤肉罷了。
14.他 出訪時穿平民衣 服;面 對 山 珍 海 味 不 下 箸;穿 破 的 粗 綢 衣;下 級 撤 去 華 貴 物 品 才 敢 接待 他。 15.略
第五單元
21 桃花源記1.(1)感到驚異 (2) 類 (3) 交 錯 相 通 (4) 從 前 的、舊 的
(5) 到
(6)渡 口
2.(1)作為 對、向 (2) 于 是、就
竟 然 (3) 尋 找
不 久 (4) 做 標 記
所 做的 標 記
3.(1)夾岸數百步 落英繽紛 (2)土地平曠 屋舍儼然 (3)其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂
4.示例：(1)人面桃花相映紅 (2)報與桃花一處開 (3)山寺桃花始盛開
5.(1)沿著 扶 (2)都 并/咸 (3) 邀請 延
6.(1)領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。 (2)漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們都感嘆起來。
7.不希望外人破壞桃花源中安寧、和平、幸福的生活。
8.世外桃源?，F在借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。
9.略(可以從景物描寫、人物神態、精神面貌等方面入手。)
22 短文兩篇1.(1)馨 (2) 牘
(3) 淤
(4) 蔓
(5) 褻
(6) 濯
2. (1) 出名
(2) 這(3)大 (4)立 (5)應當 (6)多
3.(1)斯是陋室，惟吾德馨 (2)苔痕上階綠，草色入簾青 (3)出淤泥而不染，濯清漣而不妖
4.示例：清水出芙蓉，天然去 雕 飾。/江 南 可 采蓮，蓮葉何田田。/小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。/接天蓮葉無窮 碧，映 日 荷 花 別 樣 紅。
5.(1)只可以從遠處觀賞，卻不 能 貼 近 去 玩 弄 啊。 (2) 對 于 牡 丹 的 愛，那 當 然 是 有 很 多 的 人了。
6.“愛蓮”這一主觀感受 菊花 牡丹 隱逸者 富貴者 君子
7.以菊的隱逸、牡丹的富貴襯托蓮的種種美德，以 孤 傲 清 高的 賞 菊 者 和 追 名 逐 利 的 賞 牡 丹 者 襯 托 愛 蓮 的 作 者。通 過襯托，含蓄而突出地表達了文章的主旨和作者的思想感情。
8.如高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢等。(只要結合蓮的特點，言之有理即可。)
9.略(可以抓住動詞“上”、“入”和顏色“綠”、“青”展開描述。)
23 核 舟 記1.(1)順著、就著 (2) 贈
(3) 滿
(4) 挑 選
2. (1) 詘—屈
(2)衡—橫
(3)甫—父 (4)有—又
3.(1) 幅 (2) 根 (3) 個 (4) 扇
4.明 魏學
張 潮 虞初新志
5.(1)大約 (2)靠近 (3)像 (4) 舉 (5) 平 (6) 清楚明白
6.(1)中間(戴著)高高的帽子、(長著)濃密胡須的人是蘇東坡。 (2) 那個人的眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。
7.說 明 雕 刻 技 術 的 嫻 熟 高 超。
8. 體 積 小、內 容 多、技藝巧。
9.略(仔細觀察，按照一定順序介紹即可。)
24 大道之行也1.(1)職業、職守 (2)憎惡 (3)興起 (4) 這
2.B
3.(1)人不獨親其親，不獨子其子。 (2)男有分，女有歸。(3) 外戶而不閉。
4.鰥寡孤獨 謀閉不興
5.(1)通“舉”，選拔 (2)通“鰥”，老而無妻的人
6.(1)因此人們不單奉養自己的父母，不單撫育自己的子女。 (2)憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動。
7.有三個 基 本特 征：人 人 都 能 受 到 全 社 會 的 關 愛;人 人 都 能 安 居 樂 業;貨 盡 其 用，人 盡 其 力。
8.有?！短一ㄔ从洝菲鋵嵕褪?ldquo;大同”社會生活的藝術再現。如“其中往來種作，男 女 衣 著，悉 如外人。黃發垂髫，并怡然自樂”，就體現出本文中的“老有所終，壯有所用，幼有所長”。
9.略(根據自己的體驗和感受來寫即可。)
25 杜甫詩三首1.(1)眥 (2)濺 (3) 逾 (4) 戍 (5) 嫗 (6) 咽 2.(1)指天地、大自然 (2)信 (3)心胸搖蕩 (4)簡直
3.詩圣 詩史 新安吏 潼關吏 新婚別 垂老別 無家別
4.(1)會當凌絕頂，一覽眾山小 (2)感時花濺淚，恨別鳥驚心 (3)吏呼一何怒!婦啼一何苦
5.(1)逃跑 (2)還能夠 (3)完結 (4)形容低微、斷續的哭聲
6.多么。加強感情色彩，渲染出縣吏的橫蠻和怒氣、老婦的悲苦和無奈。
7.對飽受戰亂之苦的人民的深切同情。
8.示例：一夜之間，經此巨變，客人你走時只有我老頭兒送行了。戰爭讓我們 家 四 口卷進去了，凄苦悲憤，向誰說呢?(要結合當時的情景去揣摩想像，言之有 理 即 可。)
9.示例：1)握一支粉筆，授孔孟 老 莊 學 問。 (2) 郭 沫 若 向 往 光 明 勾 畫 天 上 街 市。 (3) 春 風 送 暖柳先舒。
單元復習1.(1)計劃 (2) 親 近 而 不 莊 重 (3) 少 (4) 零 數 (5) 靠 近 (6) 眼 角
2.(1)要，通“邀”，邀請。 (2)詘，同“屈”，彎曲。 3.(1)交錯相通 運輸事業 (2)妻子兒女 男子的配偶 (3)不要說，不必說 表示在任何條件下結果都不會改變
4.C
5.(1)城春草木深 感時花濺淚 (2)會當凌絕頂
一覽眾山小 (3) 出淤泥而不染
濯清漣而不妖
6.杜甫 唐朝 7.(1)苔痕碧綠，長到階上;草色青蔥，映入簾里。 (2) 孔 子 說：有 什么簡陋的呢?
8.①陋室幽雅動人的景色;②往來人物的博學;③主人生活的高雅;④主人抱負的遠大。
9.意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、抱負。
10.略(可以同意，可以不同意，言之有理即可。)
11.(1)距離 (2) 到 (3) 左右 (4) 恰 巧，適逢
12.(1)那些人家都各自贈送了食物給他，他自己背著這些食物回家。(2)那時候已經萬念皆空，心都像已經死掉了一樣。
13.①物質(客觀)方面的原因：井底氣溫比較溫暖，有食物充饑、水果解渴;②精神(主觀)方面的原因：心里只想著家中老母親需要奉養，這一信念支撐著他。
14.他是個有孝心、有毅 力 的 人。啟 示：做 人 要 有 孝 心。(或：做 任 何 事 都 要 有 信 念，堅 持 不懈。)
15. “欲”字 用了 擬 人 化 的 手 法，寫 出 了 花 朵 搖 曳 多 姿 的 動 感，把 花 朵 寫 活 了。
16.表達了作者歸心殷切的思鄉之情。
17.略(橫線上可以填“才學、品格、善 良 等”詞語，可以通過敘述故事來體現，也可以圍繞中心，旁征博引來闡述。)
第六單元
26 三 峽1.A
2.(1)毫無 (2)太陽 (3) 有時 (4) 白色的急流 (5) 很、非常 (6)消失
3.C
4.(1)猿鳴三聲淚沾裳 (2)朝辭白帝彩云間 千里江陵一日還 (3)酈道元 水經注
5.C
6.(1)(白帝城和江陵)兩地相隔一千二百多里，即使騎上快馬，駕著風，也沒有這么快。 (2)懸泉和瀑布，在山間飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，(真是)有很 多 趣味。
7.秋季。霜、寒、肅。 8.夏季：迅猛湍急。春冬：秀麗奇絕。
9.略(提示：抓住景物特點，發揮自己的想像進行描寫。)
27 短文兩篇1.B
2.(1)交相輝映 (2)四季 (3)消散 (4)高興的樣子 (5)共同、一起 (6)交錯縱橫
3.(1)清流見底 五色交輝 (2) 積水空明
藻、荇交橫 (3) 陶弘景
蘇軾 東坡志林
4.略
5.(1) 考慮、想到 (2) 只是
6.庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中水藻縱橫
交叉，原 來 是綠 竹 和 翠 柏 的 影 子。
7. 示 例：賞 月 的 欣 喜、漫 步 的閑適，貶謫的悲苦、人生的喟嘆„„
8.示例：①海上生明月，天涯共此時。(張九齡《望月懷遠》)②深林人不知，明月來相照。(王維《竹里館》)③ 可 憐 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 似 弓。(白 居易《暮江吟》)④涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。(戴叔倫《蘭溪棹歌》)
9.① 和朋友離別時依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄涼 的 心 情。③ 對 自 然 景 物 由 衷 的 熱 愛。④ 處 境 孤 獨，但 頑 強 不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神。
28 觀 潮1.C
2.(1)農歷十六日 (2)幾乎，將近 (3)窮盡 (4)踩 (5)一點也不能 (6)去，往
3.D
4.C
5.(1)畫著文彩 (2)岸邊
6.(1)(他們的身影)在萬仞高的驚濤駭浪中忽隱忽現。 (2)飲食和各種貨物的價錢都比平常加倍的高。
7.表現了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。
8.以人多馬眾側面烘托出浙江潮的壯美，說明水軍操練及吳中健兒的本領高強，人人都想一睹為快。
9.特點：氣勢大，壯闊，激烈洶涌，江水泛白。
29 湖心亭看雪1.C
2.D
3.張岱 陶 庵 夢 憶
西 湖 夢 尋
4.示 例：幾 處 早 鶯 爭 暖 樹
誰 家 新燕啄春泥/水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇/黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船
5.(1)這 (2)全，都 (3)酒杯 (4)客居
6.(1)在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢! (2)不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢!
7.一個“獨”字，充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。
8.恰當。如此大雪天竟獨去湖心亭，足見他癡迷于天人合一的山 水 之 樂，癡 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。
9.(1) ① ⑤ ⑦ (2) ② ⑥ (3)③ (4)④
30 詩 四 首1.(1)扛著 (2)只要 (3) 飄飛的蓬草 (4) 愛 (5) 緩慢 (6) 登樓
2.(1)白頭吊古風霜里 (2)大漠孤煙直 長河落日圓 (3)山隨平野盡 江入大荒流
3.(1)王昌齡 (2)陶淵明
4.晨興理荒穢 帶月荷鋤歸
5.“帶月荷鋤歸”，勞動歸來的詩人雖然獨自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊!其中洋 溢 著 詩 人 心 情 的 愉 快 和 歸 隱 的 自 豪。
6. 按 照 自 己 的 意 愿生活，不想在那污濁的現實世界中失去自我，即使做一個農夫也比在官場“為五斗米折腰”強。
7.①“更”是“再”的意 思，寫 出 了 詩人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一 杯，表 現 了 詩 人 對 朋 友 的 依 戀 之情。②一個“合”字，寫出了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹繁茂，風光無限美好，表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。
單元復習1.B
2.(1)這 (2)消散 (3)考慮 (4)畫文彩 (5)幾乎 (6)酒杯
3.A D
4.(1)長河落日圓 (2)江入大荒流 (3)水中藻、荇交橫
5.(1)《陶庵夢憶》 《東坡志林》 (2)酈道元 陶淵明
6.略
7.(1)快 (2)延長
8.(1)若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。 (2)在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。
9.連綿不斷，遮天蔽日。
10.(1)水流湍急。 (2) 江水澄澈，風光嫵媚。 (3)猿鳴幽凄，山谷空曠。
11.A B
12.B
13.(1)你莫非是偷來欺騙我的吧?/你難道不是偷竊來欺騙我的嗎? (2) 這不是你的錢，一定是上天賞賜給這位 賢 良的母親養老 的。
14. 不 貪 財;正 義 不 徇 情;重 視 子 女 品 質 的 培 養。 15. 多、密。 16.寫出了蝴蝶飛來飛去舍不得離開、黃鶯自由自在地歌唱的美好景象;表達了作者因萬紫千紅的春花而流連忘返，心中充滿無限歡樂的情感。
17.略
第五篇：人教版八上生物知識點歸納總結
精品文檔
人教版八年級生物上冊知識點總結歸納
第五單元
生物圈中的其他生物
第一章：動物的主要類群
第一節：腔腸動物和扁形動物
常見的腔腸動物有：?？?、海蜇、水螅、珊瑚蟲等
1.水螅的生活環境：水螅通常生活在水流緩慢、水草繁茂的清潔淡水中。 2.水螅的體型：水螅的身體呈輻射對稱。
3.水螅的消化腔：體壁由內外胚層和中膠層構成，內胚層圍成消化腔，消化食物，有口無肛門。
4.水螅的刺細胞是它攻擊和防御的利器。
5.腔腸動物的主要特征：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門，食物從口入，殘渣從口出。
6.腔腸動物與人類的關系：海蜇經過加工可以食用，珊瑚蟲分泌的石灰質形成的珊瑚可供參觀。
7.渦蟲的形態：身體背腹扁平，前端具有眼點
8.渦蟲的攝食與消化：口中有咽，食物在消化腔內消化，不能消化的食物殘渣由口排出。 9.渦蟲的體型：渦蟲的身體呈兩側對稱。
10.扁形動物的主要特征：身體呈兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門。 第二節：線形動物和環節動物
1.蛔蟲的生活習性：蛔蟲寄生在人的小腸里，靠吸食小腸里半消化的食糜生活。 2.蛔蟲的形態：蛔蟲身體呈圓柱狀，大約長20到35厘米，前端有口，后端有肛門，成體略帶粉紅或黃色，雄蟲尾部常卷曲，比雌蟲略小。
3.蛔蟲的消化：蛔蟲的消化管結構簡單，只能吸食小腸內半消化的食糜生活。 4.蛔蟲的生殖：蛔蟲雌雄異體，雌雄蟲在小腸里交配后，雌蟲每天可以產下二十多萬個蟲卵。
5.蛔蟲的運動：蛔蟲沒有專門的運動器官，只能靠身體的彎曲和伸展在小腸內慢慢蠕動。 6.蛔蟲感染人的途徑：人吃了沾有蛔蟲卵的生的蔬菜，或用占有蟲卵的手去拿食物。 7.蛔蟲病的預防：注意個人飲食衛生，管理好糞便。 8.其他常見的線形動物有：蛔蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲等。
9.線形動物的主要特征：身體細長，呈圓柱狀，體表有角質層，有口有肛門。 10.蚯蚓的生活習性：蚯蚓喜歡生活在潮濕、富含腐殖質的土壤中，晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和土壤中的有機物為食。
11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓沒有專門的呼吸器官，只能靠體壁分泌黏液，使體表保持濕潤，蚯蚓的體表密布著毛細血管，氧氣可以融入體表的黏液里，然后進入體壁的血管中，體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出。 12.蚯蚓的運動：蚯蚓靠肌肉和剛毛協調運動
精細;挑選;
精品文檔
13.蚯蚓的形態結構：身體呈長圓筒形，體表有角質層，有口有肛門 14.常見的環節動物有：蚯蚓、沙蠶，水蛭等。
15.環節動物的主要特征：身體呈圓筒形，有許多彼此相似的體節組成，靠剛毛和疣足運動。
第三節：軟體動物和節肢動物
1.常見的軟體動物有：河蚌、扇貝、文蛤等
2.軟體動物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多有貝殼，運動器官是足。 3.軟體動物與人類的關系：有的可以食用、藥用、裝飾等，但有的對人體也有害。 4.節肢動物的種類繁多，是最大的動物類群，有120萬種以上 5.昆蟲的主要特征：有一對觸角，三對足，兩對翅，一般能飛行。 6.蝗蟲的形態結構：身體分為頭、胸、腹三部分。
7.蝗蟲的運動：胸部有三對足，善于跳躍，能爬行，有兩對翅，能飛行。
8.蝗蟲的外骨骼：外骨骼包裹著身體表面，起保護和防止水分散失的作用，有蛻皮現象，蝗蟲的一生要蛻皮5次才能長成成蟲。
9.常見的節肢動物有：蝗蟲、蜜蜂、蜘蛛、蝦、蜈蚣等。
10.節肢動物的主要特征：體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節。
11.節肢動物與人類的關系：有些可以食用、藥用;幫助植物傳粉等，但有的也會引起人們患病、危害農作物等。 第四節：魚
1.動物的種類很多，到目前為止，已知的動物大約有150萬種，根據它們的體內有沒有脊柱，可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩類。
2.脊椎動物：體內具有由脊椎骨組成脊柱的動物，就稱為脊椎動物。常見的脊椎動物有魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類這五大類群。
3.無脊椎動物：體內沒有由脊椎骨組成脊柱的動物，就稱為無脊椎動物。常見的無脊椎動物有：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物等。
4.我國的四大家魚：青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。 5.常見的海洋魚有：帶魚、鯊魚、大黃魚、小黃魚等。
6.魚之所以能在水中生活，有兩個特點是至關重要的：一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害;二是能在水中呼吸。
7.魚的體型：身體分為頭、軀干和尾三部分，呈流線型，體表有鱗片和黏液。 8.魚的運動：魚靠尾部和軀干部的擺動和各種鰭的協調作用游泳。
9.魚的呼吸：魚用鰓呼吸，水從口進入，從鰓蓋后緣流出，經過鰓，完成氣體交換。 10.魚的主要特征：生活在水中，體表常有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。
11.魚與人類的關系：養殖業和捕撈業，可以食用，要合理利用和保護。
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12.魚鰭可以分為奇鰭和偶鰭，其中奇鰭有背鰭、尾鰭和臀鰭，偶鰭有胸鰭和腹鰭。 13.海馬是魚不是馬，娃娃魚是兩棲動物，章、墨、魷魚都為軟，美人魚學名儒艮是哺乳動物。
第五節：兩棲動物和爬行動物
1.青蛙的形態：身體分為頭、軀干和四肢，皮膚裸露。 2.青蛙的眼睛后面有鼓膜，能感知聲波。 3.青蛙的頭部前端，有鼻孔，是呼吸的通道。
4.青蛙的前肢短小，支撐身體;后肢發達，趾間有蹼，適于跳躍和游泳。 5.常見的兩棲動物有：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
6.兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。
7.兩棲動物與人類的關系：農田害蟲的天敵，應當加以保護。
8.變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，幼蟲與成蟲的形態結構和生活習性差異很大，這樣的發育就稱為變態發育。
9.蜥蜴的形態：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾，頸可以使頭靈活地轉動。 10.蜥蜴的四肢短小，貼地爬行。 11.蜥蜴用肺呼吸。
12.蜥蜴的生殖：體內受精，在陸地上產卵，有堅韌的卵殼保護，擺脫了對水環境的依賴。 13.常見的爬行動物有：蜥蜴、龜、鱉、蛇、鱷等
14.大鯢是國家二級保護動物，揚子鱷是國家一級保護動物，具有動物的“活化石”的美譽。
15.爬行動物的主要特征：體表覆蓋著角質的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產卵，卵表面有堅硬的外殼。
16.爬行動物與人類的關系：食用、藥用、防治林木害蟲等。 第六節 鳥
1.鳥的體型：鳥的身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力。 2.鳥的前肢變成翼，生有大型的羽毛。
3.鳥的骨骼輕而薄，長骨中空，具有發達的龍骨突。鳥類的胸肌非常發達，占體重的五分之一。
4.鳥類的消化：鳥的食量大，消化能力強，糞便隨時排出體外，可以減輕體重，有利于飛行。
5.鳥能進行雙重呼吸，有發達的氣囊與肺相通，氣囊能儲存氣體，但不能進行氣體交換，氣體交換的場所仍然是肺。
6.恒溫動物：體溫不是隨著外界溫度的變化而變化的動物就叫恒溫動物。 7.變溫動物：體溫會隨著外界溫度的變化而變化的動物就叫做變溫動物。 8.鳥類的生殖：體內受精，卵生。
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9.鳥類的主要特征：體表覆蓋著羽毛，前肢變成翼，有喙無齒，有氣囊輔助呼吸。 10.是鳥不一定會飛，會飛的不一定是鳥。不會飛的鳥有企鵝和鴕鳥，會飛的不是鳥的是蝙蝠。
11.具有飛行能力的動物有無脊椎動物中的昆蟲，脊椎動物中的鳥類和哺乳動物中的蝙蝠。
12.鳥類與人類的關系：捕食農林害蟲，人類食物中蛋白質的重要來源，具有很高的觀賞價值，維持生態系統的穩定等。 第七節 哺乳動物
1.陸地上最大的哺乳動物是非洲象，世界上最大的哺乳動物是鯨。 2.哺乳動物的體表被毛，具有很好的保溫作用。
3.哺乳動物的生殖：胎生、哺乳使后代得到很好的照顧和良好的營養。
4.哺乳動物的牙齒具有分化，食草動物的牙齒分為門齒和臼齒，食肉動物的牙齒分為門齒、臼齒和犬齒。
5.哺乳動物具有發達的神經系統和感覺器官，能靈敏地感知外界環境的變化，及時做出相應的反應。
6.哺乳動物的主要特征：體表被毛，胎生，哺乳，牙齒分為門齒、犬齒和臼齒。
第二章：動物的運動和行為
第一節：動物的運動
1.動物的行為：動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為。 2.哺乳動物的運動系統由骨、關節和肌肉組成，也可以說成是由骨骼和骨骼肌組成的。 3.關節由關節頭、關節窩、關節腔、關節囊、關節軟骨組成，也可以說成是由關節面、關節囊和關節腔組成
4.運動并不是僅靠運動系統來完成的，還需要其他系統如神經系統的調節。運動所需要的能量，依賴于消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合
5.屈肘時肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮;提重物時肱二頭肌和肱三頭肌同時收縮;舉重時肱二頭肌和肱三頭肌同時收縮;兩手自然下垂時肱二頭肌和肱三頭肌同時舒張。
6.肌肉由肌腱和肌腹組成，肌腱可以繞過關節連接在不同的骨上。
7.當骨骼肌受到神經傳來的刺激時，就會牽動骨繞著關節活動，軀體的相應部位就會產生運動。
8.動物的運動有利于覓食、躲避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代，適應復雜多變的環境。 第二節：先天性行為和學習行為
1.根據功能的不同可以把動物的行為分為：取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為、領域行為和社會行為等。
2.從行為獲得的途徑來看，動物的行為可以分為兩類。一類是動物生來就有的，由動物
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體內的遺傳物質決定的行為，稱為先天性行為。另一類是指遺傳物質的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱為學習行為。
3.先天性行為的意義：先天性行為為了使動物能適應環境，得以生存和繁殖后代 4.學習行為的意義：學習行為能使動物更好地適應復雜環境的變化。 5.研究動物行為的方法有觀察法和實驗法以及這兩種方法的結合。 第三節：社會行為 1.白蟻群體中的分工合作：
蟻后：專職產卵
雄蟻：與蟻后交配，交配后就死亡
工蟻：覓食、筑巢、照料蟻后等
兵蟻：專司蟻穴的保衛
2.狒狒群體中首領雄狒狒享有特權，它要優先享受食物和配偶，其它狒狒對它的攻擊不敢反擊，要表示順從的姿態。同時，它也有保衛群體的義務。等級制度最明顯。 3.社會行為的特征：群體內有明確的分工，有的群體中還形成等級。 4.群體中信息交流的方式：動物可以通過動作、聲音、氣味等進行信息交流。 5.群體中信息交流的意義：有利于群體內的交流、有利于群體覓食、御敵和繁殖后代。 6.群體中信息交流的應用：用提取或人工合成的性引誘劑可以用來誘殺害蟲，從而控制害蟲的數量。
7.通訊的含義：一個動物群體中的某個個體向其他個體發出某種信息，接收信息的個體產生相應的反應，這種現象叫做通訊。
第三章：動物在生物圈中的作用
1.動物在生物圈中的作用：①維持生態平衡②促進生態系統的物質循環③幫助植物傳粉、傳播種子④當某種動物過多會給農作物造成危害
2.生態平衡的含義：在生態系統中，生物的種類、各種生物的數量和所占比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫做生態平衡。 3.動物通過食物鏈和食物網來維持生態系統的平衡。
4.為什么說動物能促進生物圈中的物質循環?動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，動物體內的有機物通過分解產生的二氧化碳、尿素、無機鹽可以被植物利用制造有機物。
5.動物幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代。動物幫助植物傳播種子，有利于擴大植物的分布范圍。
6.仿生的含義：科學家模仿動物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備，這就是仿生。
7.常用的仿生技術有:長頸鹿與宇航服，螢火蟲與冷光燈，蝙蝠與雷達，烏龜與薄殼建筑，小鳥與飛機，魚與潛水艇等
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8.生物反應器的含義：科學家利用生物做“生產車間”，生產人類所需要的某些物質，這就是生物反應器。目前最理想的生物反應器是乳房生物反應器。
9.生物防治就是利用生物來防治病蟲害。常用的有：以蟲治蟲，以菌治蟲和以鳥治蟲。
第四章：細菌和真菌
第一節：細菌和真菌的分布
1.菌落的含義：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。 2.培養細菌、真菌的一般方法：①配制培養基②高溫滅菌③冷卻④接種⑤恒溫培養 3.細菌菌落的特點：菌落比較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
4.真菌菌落的特點：菌落比較大，霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀，有時還能呈現紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色。
5.細菌和真菌生存所需要的基本環境條件：一定的水分，適宜的溫度，有機物，有些需要氧氣，有些不需要氧氣。
6.細菌和真菌的分布：細菌和真菌幾乎無處不在，但在不同的環境中，它們的分布不同。 第二節：細菌
1.第一個觀察到細菌的人是列文·虎克，第一個發現細菌的人是巴斯德。 2.細菌的形態：根據細菌的外形不同，可以把細菌分為球菌、桿菌和螺旋菌三種。 3.植物細胞的結構:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體(簡記為：壁、膜、質、核、液、葉、線)
4.動物細胞的結構：細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體(簡記為：膜、質、核、線) 5.細菌細胞的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中區域，有的還有鞭毛和莢膜，屬于原核生物。
6.細胞的營養方式：由于細菌沒有葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，所以，它的營養方式為異養。
7.細菌的生殖方式為分裂生殖
8.細菌分裂的計算公式：N=m·2n(m表示原有的細菌個數，n表示分裂的次數) 9.芽孢是細菌的休眠體，能度過不良的環境。 第三節：真菌
1. 2. 3. 4. 5. 6. 常見的真菌：大型真菌有蘑菇，多細胞真菌有霉菌，單細胞真菌有酵母菌。 真菌的結構：每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核，屬于真核生物。 真菌的營養方式：由于真菌中沒有葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，所真菌的生殖方式為：孢子生殖。 菌絲可以分為營養菌絲和直立菌絲兩種。 青霉的孢子呈掃帚狀而曲霉的菌絲呈放射狀。 以，它的營養方式為異養。在生態系統中屬于分解者。
第四節：細菌和真菌在自然界中的作用
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1.細菌和真菌在自然界中的作用：①作為分解者參與物質循環②引起動植物和人患?、叟c動植物共生
2.如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，動植物就會喪失生存的空間。 3.細菌和真菌的營養方式有三種：寄生、共生和腐生
4.寄生：細菌或真菌寄生在人或動植物的身體上，使其患病，它本身獲利。一方得利一方受害。
5.共生：與其他生物共同生活，互惠互利。
6.腐生：從死亡的生物遺體上通過分解有機物而獲得營養。
7.鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病;一些真菌寄生在人的體表或體內，引起人患手癬、足癬等多種疾病;棉花枯萎病、水稻瘟病、小麥葉銹病、玉米瘤黑粉病等植物疾病，都是由真菌引起的。 8.地衣是真菌與藻類植物共同生在一起而形成的。
9.根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質，而植物則為根瘤菌提供營養物質。 第五節：人類對細菌和真菌的利用
1.細菌、真菌與食品的制作：酵母菌可以用來釀酒、制作饅頭，面包等;乳酸菌可以用來制作酸奶、泡菜等;醋酸菌可以用來制醋。 2.食品腐敗的原因：細菌和真菌在食品中生長和繁殖
3.食品保存的原理：把食品內的細菌或真菌殺死或者抑制它們的生長和繁殖。 4.食品保存的方法：脫水法、腌制法、滲透保存法、巴氏消毒法等
5.有些細菌可以產生殺死或抑制某些致病細菌的物質，這些物質稱為抗生素。 6.科學家把控制合成胰島素的基因轉入大腸桿菌內，對大腸桿菌進行培養，使之產生治療糖尿病的物質——胰島素。
7.甲烷是一種清潔的能源，可以作為燃料用于做飯、照明、取暖等。 8.有些細菌或真菌還能凈化城市污水。
第五章：病毒
1.19世紀末，伊萬若夫斯基在研究煙草花葉病的病因時發現了濾過性病毒 2.19世紀末，口蹄疫病的研究證明了濾過性病毒的存在。 3.20世紀初，在電子顯微鏡下觀察到了煙草花葉病毒。 4.病毒可以分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒三類。 5.動物病毒：寄生在人或動物的活細胞內的病毒。如流感病毒 6.植物病毒：寄生在植物細胞內的病毒。如煙草花葉病病毒
7.細菌病毒：寄生在細菌體內的病毒，又叫噬菌體。如大腸桿菌噬菌體。 8.病毒沒有細胞結構，只有蛋白質外殼和遺傳物質組成。
9.病毒的生活方式：營寄生生活，利用活細胞的物質制造新的病毒，離開了活細胞通常
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會變成結晶體。當環境適宜時，又開始生長和繁殖。
10.病毒與人類的關系：一方面會使人患病，另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面來加以利用。
第六單元
生物種類的多樣性 第一章：根據生物的特征進行分類
第一節：嘗試對生物進行分類
1.植物分類的依據：根據植物的形態特征進行分類，綠色開花植物的分類主要根據根、莖、葉、花和果實、種子來分，其它植物的分類主要根據它們的根、莖和葉。 .......2.動物的分類依據：外部形態結構、內部構造和生理功能等。 3.微生物的分類依據：形態結構和生理功能。 第二節：從中到界
1.為了科學地將生物進行分類，弄清生物之間的親緣關系，生物學家根據生物之間的形態結構和生理功能上的相似程度，把它們分成不同的等級的分類單位。 2.生物的分類從大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。 3.“種”是最基本的分類單位，同種生物的親緣關系最近。 4.生物分類的意義：為了弄清它們之間的親緣關系和進化關系。
5.同種生物的共同特征最多，包括的種類最少;同界生物的共同特征最少，包括的種類最多。
6.給植物掛牌的時一般要寫植物的名稱、國際名稱、屬于哪個科、分布和用途等。 7.林奈提出的雙名法——每個物種的科學名稱由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種加詞，有時后面還有命名者的姓名。
第二章：認識生物的多樣性
1.生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性。
2.生物種類多樣性的實質上基因的多樣性，生物種類的多樣性和棲息環境的多樣性就構成了生態系統的多樣性。
3.我國的植物資源十分豐富，其中苔蘚類、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位。
4.我國的裸子植物最豐富，被稱為“裸子植物”的故鄉。
5.保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。
第三章：保護生物的多樣性
1.自然保護區的含義：為了保護生物的多樣性，人們把含有保護對象中內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，這就是自然保護區。 2.建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。 3.長白山自然保護區為了保護完整的溫帶森林生態系統。
青海湖鳥島自然保護區是為了保護斑頭雁、棕頭鷗及其生存環境而建立的。
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