作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《早期教育課程教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一篇：早期教育課程教案
地方課程安全教育教案
第一課、交通法規我遵守
教學目標：
1、引導學生了解交通安全問題對我們的重要性。
2、我們要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。
3、培養學生從自己做起，自覺遵守交通規則，做一個優秀的交通小天使。 教學過程：
一、 故事激趣,引入活動
1、 “丁丁今年剛滿七歲,可爸爸還是不放心他一個人上街,說他不會走路。”丁丁很不高興,撅著嘴說：“誰說的,我不但會走路,而且會跑呢!不信,我跑給你看。”爸爸笑著搖著頭：“我不是說你沒學會走路,是說你還沒學會在馬路上走路。”丁丁奇怪地問道：”在馬路上走路還用學嗎?”爸爸點點頭,說：“是的,不但要學,而且應該記住一些規定。”
2,爸爸讓記住的這些規定是交通規則,我們應該怎樣記住交通規則呢?這就是今天學習的新內容(板書:自覺遵守交通規則).
二、看說比學,掌握規范：
1、認識交通信號燈。同學們,你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學生說出后引導條理語言：紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等) 2.了解走路規范.走人行橫道，沒有人行橫道的地方靠馬路右側行走。
3、小朋友怎樣走路才能最安全?聯系身邊發生的事與小朋友討論。 ①把自己身邊的故事講給大家聽,增強安全意識。
②小組討論后得出：走規定路線,看交通指揮燈,在路上不看書不亂跑,不橫穿馬路，不玩耍。
4、禮貌候車，學攔“出租車”。
②學生說說應該怎樣候車?(排隊候車，不擠不搶)
③情景表演：學攔“出租車”。(引導學生懂得：站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都喜歡)
三、回顧所學，交流體會
同學們，今天的安全課中，你學會了什么?說給大家聽，好不好?
四、明辨是非，認識升華
小朋友做得對不對，說說為什么? 放學路上，小明與小伙伴們邊走邊踢球。 幾個小朋友走在馬路中央去上學。
五、夸夸同學
夸夸咱們班自覺遵守交通規則的好同學。
六、活動總結
通過這次安全課，同學們認識了交通信號燈，還懂得了行路的規定。為了我們的安全，讓我們從自己做起，自覺遵守交通規則，做一個優秀的交通小天使，好嗎?
第二課、不要私自去游泳
教學目標]：使學生掌握游泳安全應注意的問題，學會在游泳運動中自我保護、自我救護的基本方法，了解溺水搶救的基本常識。 [教學重點]：游泳安全注意事項，游泳運動中的自我保護常識。 [教學難點]：溺水自救、救人基本常識。 [教學過程]：
一、提出問題
引出新課
師：同學們，天氣越來越熱了，天氣熱時人們比較喜歡的一項運動就是游泳。游泳是一項全身運動，經常游泳的人身體特別棒。但是，游泳又是一項危險運動。游泳運動并不適合所有的人。即使是健康人游泳也必須十分小心，麻痹大意容易溺水而變“水鬼”。這節課，我們就來探討一下有關游泳安全和溺水搶救方面的基本常識。
二、游泳安全與溺水搶救
(一)游泳安全
我們先來討論與游泳安全有關的幾個問題： [學生議論，舉手回答，老師歸納]： 1，什么人不適合游泳?
凡患有心臟病、高血壓、肺結核、肝炎、腎炎、癲癇、中耳炎、鼻竇炎、腹瀉、感冒、傳染性皮膚病、有開放性傷口的人，不宜下水游泳;兒童、一點水性都不懂的人，不要單獨去游泳。 2，游泳應注意哪些問題?
A，游泳要結伴而行，最好與懂水性的人一起游泳，不要單獨游泳。(單獨
游泳沒意思，不安全)水性不善者預先準備救生圈。
B，要慎重選擇游泳場所，在游泳場游泳安全點。不要在不知深淺、水下地形復雜的河或池塘游泳，不要在非跳水區跳水;不要在有釘螺的池塘游泳(易傳染血吸蟲病)。
C，入水前先做準備運動，預防游泳時抽筋。
D，控制游泳時間和運動量，防止體力不支而出危險。 E，游泳后，應用自來水沖洗全身。
(二)游泳時突然發生抽筋而溺水，怎么辦?(板書) [學生討論，代表發言，老師歸納、解析、動作示范]：
突然發生抽筋------保持鎮靜，千萬不要慌張(因慌張無措失去平衡身體就下沉)-----附近有人，大聲呼救-----若附近無人，視具體情況自救------若大腿抽筋，仰臥姿勢側手劃水，保持平衡-----若小腿抽筋，也作仰臥姿勢用抽筋一邊手劃水，用不抽筋一邊的手握住抽筋一邊的腳大拇指，胸部慢慢伸直即可-----若腳趾抽筋，用拇指和食指捏住人中溝下部半分鐘即可------肌肉緩解后慢慢游向岸邊。
(三)怎樣搶救溺水者?
[學生分組討論10分鐘，組長發言，老師歸納]：
發現有人溺水-----大聲呼喊救命，迅速趕到岸邊-----若附近有救生圈、竹竿、木板，趕快拋給溺水者-----如溺水者離岸較遠，如自己又不懂水性(不作無謂犧牲)，繼續呼喚他人------如自己熟悉水性，自信有能力救人，則馬上下水救人(救人一命，勝造七級浮屠)-----游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其頭露出水面------用蹬腿仰泳姿勢往岸邊游-----上岸后若溺
水者無心跳、呼吸，先把其腹中的水壓出來------嘴對嘴人工呼吸------必要時打120求救。
三、本課小結：
師：同學們，游泳是一種很好的運動，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。同學們中有不少是游泳運動的愛好者，為了你的安全，我勸你們不要單獨去游泳，游泳中萬一遇到問題，今天所學的知識也許就會派上用場。
第三課、預防家中的意外傷害
教育目標：
1.知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。 2.讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。 教育過程：
1.揭示課題。老師講述小故事引入課題(同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應對這種突發情況。)學生自由發言
2.引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學生聯系自己的實際，說一說具體的事例。] 師適當地把學生提出的問題歸納在黑板上。 意外傷害
日常生活中的突發
父母離異
用危險的事情打賭
情況
遇到挫折 做危險性的游戲
同學的交往 在工地附近玩耍 3.出示思考題。
(1)如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題?大家群策群力，想辦法來克服。
(2)教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質
4.師總結。一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀 等品質。
第四課、安全使用家電與燃氣
教學目標：
1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。
2、掌握一些常用家電的正確操作方法。
3、養成正確使用家電的良好生活習慣。 活動過程：
一、說一說：自己家里有哪些家用電器?各有什么作用?
二、小組交流：
1、家用電器使用應注意哪些安全事項?
2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。
3、教師歸納：
使用家電前要看懂說明書;有些家電使用時人不能離開;使用后要注意關閉電源。
三、辨 析：
評一評，自己使用家電嗎?平時哪些做法是正確的?哪些做法需要改正?
四、課外延伸：
回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。
第五課、遠離健康“殺手”
【教學目標】
1、引導學生通過尋找日常生活中的安全隱患，了解這些安全隱患對人體健康和人身安全帶來的危害，知道正確的健康生活習慣以及消除這些安全隱患的方法。
2、指導學生了解一些基本的生活安全常識，樹立關愛自我、保護自我、珍愛生命意識。
3、培養學生的觀察分析能力，能找出身邊的安全隱患，學會避免這些安全隱患，養成良好的生活習慣。 【教學過程】
一、導入課題
1、談話(教師口述小勇臟兮兮的指甲故事)：從這個小故事中你了解到了什么?這些細菌會給我們帶來什么危害?
2、學生交流
3、教師小結：個人的日常衛生直接影響著我們的身心健康，生活中我們要講好個人衛生，遠離健康的“殺手”。(板書課題)
二、深入探究
活動一：了解不良習慣給身體帶來的危害。
1、談話：老師今天給大家帶來了一個小故事，大家在聽的時候要注意思考故事中這位同學的行為有什么不恰當的地方?這些不良的習慣會給身體帶來怎樣的健康危害?列舉事例。
2、學生匯報：
(1)、這位同學的行為有什么不恰當的地方?
(2)、這些不良的習慣會給身體帶來怎樣的健康危害? (3)、如果你是他的朋友，你想對他說些什么?
3、教師小結：日常生活中，遇到以下幾種情況時需要洗手：飯前飯后;便前便后;吃藥之前;接觸過血液、淚涕、鼻涕、痰液和唾液之后;做完掃除工作之后;接觸錢幣之后;接觸別人之后;在室外玩耍沾染了臟東西之后;戶外運動、作業、購物之后;尤其是接觸過傳染物品的，更要經過消毒反復清洗。
活動二：尋找家庭中的健康“殺手”。
1、請同學們結合自己的生活經驗想一想，在你舒適的臥室里是否存在危害健康的“殺手”?如果有，可能會是什么?會給我們的身體造成怎樣的危害呢?
2、學生交流。
3、談話：其實隱藏在我們的日常生活中健康“殺手”還真不少，大家仔細找一找，在家庭生活中，我們的哪些行為和習慣會對我們的身體健康造成危害?還有哪些影響健康的隱患呢?
4、學生交流。
5、教師小結：
活動三：減少健康殺手危害的方法
1、談話： 我們的家中存在著這么多的安全隱患，我們應該如何杜絕呢?你有好的辦法和建議?請同學們先在小組內交流，然后選出代表在班級交流。
2、學生小組交流。
3、 班級交流
4、教師小結：(1)外衣鞋子固定擺放，并不在臥室和廚房等抖落外衣的灰塵。
(2)每天的垃圾分類及時倒掉。
(3)家用電器不要集中擺放，要保持一定的距離，減少超劑量輻射的危險。 (4)不要長時間看電視，看電視時要保持一定的距離。 (5)個人的衛生用品要專人專用，防止交叉感染。
三、拓展延伸
1、談話：手機在我們的日常生活中已經很普遍了，使用起來也很方便，想一想長期使用手機會對我們的健康產生哪些不良的影響?
2、學生交流。
3、教師小結：(1)撥號時輻射特別大盡量離身體遠點。 (2)手機別放枕頭邊。 (3)莫把手機掛胸前。 (4)掛在腰部影響生育。
6 雷雨到來的時候
一、教學目的：通過講解雷雨天氣可能引發的安全事故，提醒同學們注意安全、珍惜生命
二、教學重點：如何預防雷雨天氣引發的安全事故;學會自救
三、教學難點：讓同學們深刻的認識到安全第
一、生命無價
四、教學方法：講解教學
五、教學過程：
到了五六月份，經常會連降大雨，出現較長時間的雷雨天氣，同學們要注意預防雷電，做好自我保護。
一、雷雨天氣造成的危害.廣東經常會下暴雨并伴有閃電這種自然現象對人的生活威脅不容忽視。暴雨不僅會讓交通癱瘓，電力系統終斷，還會對各類室外的設施造成破壞，讓經濟遭受損失。同時還潛伏著各種“奪命殺手”，在發生暴雨時，應警惕溺水、危墻倒塌、不當駕車、觸電、雷擊等嚴重威脅生命的不安全因素。
雷雨天氣特別是災害性的暴風雨天氣時盡量避免出行。
如果雷雨突然降臨，不要獨自站在空曠的室外，應及時到建筑物下面避雨?，F在的高層建筑都裝有避雷針及環形避雷網，避雷針的有效保護半徑為其高度的1.5倍。也就是當你處在一個高層建筑物的有效保護半徑內時，相對于其它空曠地帶被雷擊的危險性要小的多。有很多同學雷雨天氣也不顧安全進行戶外活動例如打籃球這種現象要改正。
在雷雨天氣不宜使用固定電話、手機、小靈通及其它戶外通訊工具，有實例證明雷雨天氣在室外使用個人無線通信系統會有效增加引起雷擊的
機率。很多同學平時打雷時使用手機、在科室看電視都有可能引起雷擊。
在路面積水的天氣里出行時不要使用自行車、摩托車等行動不穩定的交通工具，容易發生打滑側翻的事故。當積水嚴重，水況不明時要繞道行駛，雨天出行時盡量乘坐機動公交車等噸位比較大、底盤比較高的車輛，一來大車安全性高，再者碰到危險時，乘客之間還可以相互提供幫助。
在雨天行走時應遠離路燈、高壓線，變壓器等，避免觸電。輸送電線路常年處在地下的不良環境里，年久失修，容易發生絕緣破損等情況。當暴雨來臨時，混濁的雨水就成為很好的導體，在一定的范圍內會形成一個以漏電點為中心呈放射性的跨步電壓，只要接觸到這個范圍內的水就會觸電。當發現從空中垂落到地面的輸送電線路時，應當遠離電纜的落地點。雷雨天氣里，應該及時關掉宿舍、家中電器的電源，或者關掉入總閘，撥掉電話線、網線及有線電視線等能與外界接觸的電氣線路，因為這些線路都是雷電最為喜歡的穿家入戶的門路。平時應購買質量好、具有防雷功能的插座、注意檢查線路、電器的工作情況。
當路面全部被水漫過時，應盡量選擇馬路兩邊的沿街房邊行走，如果是在小通道里行走應選擇中間的位置。因為大馬路的各種溝渠、管道的檢查口就是在靠邊的位置，路面全部積水時，這些排水的洞口有可能就會成為“奪命陷阱”。
遠離圍墻及年久失修的危險建筑物。遇到大雨時，一些建筑物根基被水泡松，墻體也因雨水沖擊強度減弱，如果建筑強度本來不夠，就很容易倒塌。暴雨中應當盡量遠離這些墻根和危房，避雨也應選擇高大堅固的樓體下面，盡量不要在地平線以下的室內逗留，當發生突發狀況時，這些地
方就會是首當其沖的受災點。
三、雷雨天氣時在日常生活、學習中那些行為可能給自己帶來危險的行為? (提問)
1、 在宿舍亂拉、亂接電線、插頭
2、 雨天打籃球、使用電話、開電視
3、 雷電時，觸摸水管、鐵絲網、金屬門窗
四、遇雷電怎么辦?
1、戶外突遇雷電怎么辦
2、雷電時在家怎么辦
3、如何及時搶救被雷擊者
7、地震來了怎么辦
一、教學目標：
1、了解地震的形成、地震發生前兆等知識，明確地震等知識，明確地震的危害;提高防震、避震的安全意識。
2、初步掌握在家庭、學校等公共場所等日常生活中常用的防震方法，做到防患于未然。
3、初步掌握地震發生時的自我保護和求助及逃生的簡單技能，以及遭遇地震傷害后的救治方法。
二、教學準備
教師準備：
有關地震的圖文或視頻資料;地震發生后正確自救、自護或逃生的方法視頻;進行逃生、自救演習的相關工具和用品。
學生準備：收集一些地震前兆的資料;配合模擬及演練活動進行道 和材料的準備。
三、教材分析
教材用地震發生后的巨大危害警惕人們要正確認識地震災害，重視地震危害對人的生命安全造成的威脅。培養學生形成初步的防震意識，教育學生在平時的生活中就要隨時做好防震準備，掌握在地震發生后的自矯與自護技能與方法，學生在地震災害中保護生命安全。
第一課時，
一、感受地震危害
1、講解1976年我國的唐山大地震給人們造成了巨大的傷害。唐山大地震毀了整個城市，當時估算損失達30億美元(當時美元與
人民幣匯率1：
1、76)，人員死亡24萬重傷十六萬。間接損失難以計算。
2、教師引導：“2008年5月12日14時28 分在我國四川汶川發生了8級大地震，造成重大損失，截止6月13號為止，遇難69 107人，失蹤18 230人，受傷373 577人，。受災4 569人。“同時并播放汶川地震時的視頻。
3、讓學生談談自己聽后、看后對汶川地震的認識和自己的感受。
4、教師小結地震是一種毀滅性的自然災害，在地震面前我們應如何面對，怎樣更好的保護自己呢?通過本課的學習將幫助你解決這些問題。
二、了解地震或災害來臨的征兆
1、當事人的回憶：“7月27下午，地磁報警器響個不停，就在那個下午，我發現魚缸里的魚一個勁的往上跳;在地下挖坑飼養的兔子也跑了;公雞不進窩，哪里高就往那呆;貓不讓我們進屋，站在我們的腳面上毛聳起來，給東西也不吃，叫聲也很難聽。這一連串的現象，引起了我的注意覺得有可能發生地震。我告訴別人，人們都不相信，只好自己做了預防地震的準備，在床頭架起了東西，房梁也用棍子頂住了。發生地震時，我們全家5口人外加2個客人，都沒有傷亡。而我們住的大院，有50口人，竟震亡20多人„„”
2、提示引導：“聽后，你受到什么啟發?”
學生：“地震是有征兆的。了解這些征兆可以幫助我們做好預防地震的危害。”
3、教師：“地震來臨前會有什么征兆呢?
4、教師根據學生介紹進行提煉。 (1)地下水異常。
地下水包括井水、泉水等。主要異常有發渾、冒泡、翻花、升溫、變色、變味、突升、突降、井孔變形、泉源突然枯竭或涌出等。 (2)生物異常。
一些感覺十分靈敏的動物，在感觸到地震的波動時，便會驚恐萬狀，以致出現冬蛇出洞，魚躍水面，豬牛跳圈，狗哭狼吼等異?，F象。動物異常的種類很多，有大牲畜、家禽、穴居動物、冬眠動物、魚類等等。 (3)氣象物理異常變化。
大地會出現地聲，地光;天空會出現電閃雷鳴或傾盆大雨等。
(4)除了上面的異?，F象，有些植物在震前也有異常反應，如不適季節的發芽、開花、結果或大面積枯萎與異常繁茂等。
三、地震中的自救
1、教師引導：“當地震來臨時，我們該怎樣保護自己呢?”
2、教師提供以下幾種地震時所在的場所： (1)正在學校上課; (2)正在五樓自己的家中; (3)正在平房屋子中; (4)正在郊外游玩; (5)正在行駛的電汽車內; (6)正在電影院; (7)在人多擁擠處; (8)在地鐵中; (9)在地下室。
3、教師教導學生進行交流：
(1)不能慌張，保持冷靜是安全逃生的前提。
(2)住在高樓可不能從高樓往下跳，找個重心較低而且結識的桌子躲避，最好能用坐墊、枕頭等物品保護頭部。
(3)在家中要先關掉煤氣，切斷電源，以免引起火災。 (4)在人多的地方，要聽從警衛人員或大人的統一指揮。 (5)發生地震和火災時，千萬不能使用電梯。
(6)在路上遇到地震要遠離高壓電線塔或電線桿，因為地震可能導致高壓電塔傾倒，使人受傷或觸電;另外，還要盡量遠離加油站、液化氣站的、等場所。加油站的汽油和液化氣站的液化氣一旦泄露，容易燃燒、爆炸。
4、教給學生一些地震防護口訣：
大震來時有預兆，地聲地光地顫搖，雖然短短幾十秒，做出判斷最重要。高層樓撤下，電梯不可搭，萬一斷電力，欲速則不達。平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯過時機諸事休。次生災害危害大，需要盡量預防它，電源燃氣是隱患，震時及時關關上閘。
強震簸箕站立難，就近躲避最明見，床下桌下小開間，伏而待定保安全。震時火災易發生，伏在地上要鎮靜，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風行。震時開車太可怕，感覺有震快停下，趕緊就地來躲避，千萬別在高橋下。震后別急往家跑，余震發生不可少，萬一趕上強余震，加重傷害受不了。
6、要求學生記住口訣并與家人和朋友分享。
第二課時
一、逃生模擬演習
1、 教師引言：“上節課我們交流了地震中自救自護的知識和方法，接下來我們就來演習一下。當地震來臨時，如果我們正在教室上課，應該怎樣正確、迅速地逃生呢?大家一起商量一個逃生方案演練一下。”
2、學生分組制定逃生方案，然后在全班進行交流統一。
3、模擬演習。
(1) 當地震發生時，應在第一時間迅速離開教室，在老師的安排下，第
一、二組前門出，左邊樓梯下，
三、四組后出門，有樓梯下，注意秩序，千萬不能堵住教室門口。
(2) 來不及出門的學生應當躲到桌子底下，抱緊桌子腿或用書包保護自己的頭部。
5、 演習結束，學生交流演習的收獲和體會。
二、自救與自護
1、教師承接上面的演練，引導學生思考：“剛才同學們都注意迅速有序地逃生，可是不幸我們班里的小剛同學由于沒有及時逃生被埋在廢墟中，他應該怎么自救?”
2、請學生回答
應先設法清除壓在頭部和胸部的物體，用毛巾或衣服捂住口鼻，防止煙塵影響呼吸。設法找到食品和水，創造生存條件，等待救援。如果找不到脫離險境的通道，用石塊敲擊能發出聲響的物體，向外發出求救信號，盡可能控制自己的情緒或閉目休息，保存體力，等待救援人員到來。如果
受傷，要想法包扎，避免流血過多。
教師：“知道小剛為什么被困在廢墟中了嗎?是因為他本來已逃出房間，但是想到自己心愛的學習機沒有拿就立即回教室去取，結果困在里面了。大家說說遇到這種情況我們應該怎么辦。”
學生交流認識，教師總結“災難面前，生命安全是最重要的，千萬不要因貪戀財務而危及生命。”
3.教師繼續引導：“地震結束，很多同學都逃到安全的地方了，可是還有一部分人被困在廢墟中，我們這些已經安全的同學可以做什么?”
在交流過程中教師利用汶川地震勇救他人的小英雄的故事，鼓勵學生在保證自身安全的前提下積極協助救援工作。
三、震后注意事項
1.教師提示：“地震發生過后，經常會帶來一些次生災害，所以當地震災害平息過后，我們可千萬不要掉以輕心，一定要配合相關部門積極預防其他災害或疾病等的危害。”
2.補充介紹地震次生災害的知識，引導學生共同探討教材關于地震災后的注意事項的內容。 四.課堂小結
地震災害威脅著人們的生命財產安全。只有我們了解了這些自然災害，懂得在自然災害中如何保護自己，才可以減少損失，避免更大的傷害。另外，大家齊心協力共同抗震救災也大大減輕了災難給我們造成的創傷，比如在這次四川大地震中，全世界人們都向四川人民伸出了援助之手，我們的同學也獻出了自己的愛心，真是一方有難，八方支援啊!
第二篇：校本課程系列-消防安全教育教案
校本課程系列教案
《消防安全教育》
鹽池三中 2017年.秋
《消防安全教育》教案
一、教學目標：
1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。
2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、了解滅火的基本措施，學會自救與逃生的方法?；U為夷，轉危為安。 學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法 。
二、教學重點：
1、了解消防安全常識，火災撲救常識，掌握滅火方法。
三、教學活動難點：
1、掌握火災撲救常識，滅火方法。
2、學會自救與逃生。
四、活動準備：
1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。
2、四瓶液化氣(小瓶)，四個煤氣灶(小)。
3、4臺小滅火器。
4、疏散途徑的安全標志。
五、教學方法： 自主參與實踐、合作探究式。
六、教學過程：
(第1課時)
一、導入新課。
1、談話導入。
同學們，你們好!我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代?？墒?，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，特別是火災，下面老師就給你們講兩件由火引起的災難。
2、教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意 案例一
2005年12月15日下午4時30分左右，吉林省遼源市中心醫院發生火災，火災造成38人死亡。據目擊者講，從醫院冒出濃煙到出現火苗不過10分鐘，眼看著兇猛的火越燒越大。20分鐘后，火就蔓延到其他的附屬建筑，濃煙布滿整個療區，此時，住院樓上不斷有病患者從窗口跳出。
案例二
2006年2月15日，吉林市中百商廈發生特大火災，由于火勢蔓延迅速，53人罹難，70人受傷，120多名群眾被解救。58歲的生還者于成彥當時在四樓，煙嗆得他睜不開眼，他細心留意周圍，發現附近有一盆水，還有條毛巾，就用毛巾沾上水，捂住鼻子和嘴，蹲在了窗口，直到救援人員把云梯伸過來。
2、學生分組討論(四人小組)“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，增強安全意識。
二 、分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。 1 、校園防火應注意什么? 2 、如何使用液化氣、煤氣? 3 、如何正確使用電器? 4 、外出野炊應注意什么? 5 、發生火災時應如何報警? 6 、火災撲救有哪些方法? 7 、人身著火時如何自救?
8、炒菜的油鍋著了火怎么辦 ?
9、樓房著火如何逃生?
10、 山林著火如何逃生?
三、小組代表分題發言(略)
(第2課時)
四、學習“消防安全”內容。 1 、學習火災的概念：
火災，就是在時間上和空間上失去控制的燃燒所帶來的災害。一般說來，引起火災的原因主要有兩個方面：一是自然因素菜引起的火災：二是人為因素引起的火災
2、你燃燒需要什么條件嗎?
(1)可燃物(2)助燃物(3)著火源
3、怎樣預防火災的發生?(小組分題討論后交流) (1)如何做好家庭防火? 安全使用液化石油氣 安全用電及家用電器 安全使用爐火
(2)如何做好學校防火?
禁止學生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進入學校
實驗用的易燃，易爆物品要有嚴格的使用，保管制度，并在專門庫存放，隨用隨領，用完產即清理。
要建立切實可行的消防制度，關鍵部位要設置滅火器材，在有寄宿生的學校里，嚴格管理，不允許使用電爐、熱得快等電熱器具。 (3)如何做好山林防火?
要杜絕人為火種(吸煙、野炊、舉行火晚會
要采取一定的保障措施，如防止汽車漏氣，扔煙頭引起火災
4、遇上嚴重火災怎么辦? (1)保持鎮靜。
(2)呼喚附近的同事援助。
(3)報警;通知消防中心119，報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。 (4)關閉火場附近的電器總閘。 (5)正確使用滅火器滅火。
(6)要指示出方向，迅速組織人員疏散和自己逃生，千萬不可乘坐電梯。
5、逃生時要注意哪些事項? (1) 要鎮靜，采取措施自救
(2)火初起時要報警，設法疏散物資
(3)離開房間時帶上一條濕毛巾，開門時先開一條小縫觀察，離開后要關 門 。 (4)過濃煙區要彎腰或爬行前進
(5)用牙膏涂在暴露在外的皮膚上，防火熏燙 (6)不要乘坐電梯 (7)在窗邊呼救
(8)自制救生繩索，不到萬不得已不要跳樓
6、小結：
師：大火撲來，脫離火境是上策。但是，首先需要的是鎮靜。要明確自己所在的樓層，觀察分析周圍的火情。明確樓梯和樓門的位置和走向。千萬不要盲目開窗開門，不要盲目亂跑、跳樓。在沖過著火地帶過程中，如果火勢尚不太猛，可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或裹上浸濕的毯子，地面上如有火焰，可以穿上雨鞋。要迅速果斷，不要吸氣，以免被濃煙薰嗆窒息，有條件的可以用毛巾捂住口鼻。如果樓梯已被隔斷，可以用繩索系在窗欞或其它固定物上，順繩慢慢下滑，要浸濕繩子，選擇沒有火的方向，防止在下滑的過程中繩子被燒斷。如建筑物上有鑄鐵水管的，也可以沿著水管下樓，但要注意下面的鑄鐵管道是否已被火焰烘烤，以免因管道燙手而墜樓身亡。
五、實踐活動。
1、分4人小組，讓學生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。
2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學生實例操作如何使用“滅火器”。
六、總結。
同學們：一個小小的火星可以使人類創造的物質財富、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。因此，增強防火意識，提高防火自救能力，加強防火安全教育至關重要?；馂臒o情!請注意防火!請注意安全!請珍惜人生!
第三篇：山東地方課程—安全教育_教案
1、學會交往 友好相處
一、 教學目標：
1.知識與能力： 培養學生安全意識，學會友好交往。 2.過程與方法： 閱讀課本資料、交流討論
3.情感態度和價值觀：使學生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價值，認識交往在人生中的重要性。
二、教學重、難點：
1.重點： 提高學生對安全、對交往重要性的認識。
2.難點：養成良好的安全習慣，樹立正確的人生觀、價值觀。
【德育滲透】使學生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生價值。
三、教學過程：
導語：同學們，你們好!從今天開始，我就是你們的地方課程老師…… (1)、真實再現
(列舉我鎮將王小學在暑假前兩學生偷著下水而淹死了事件)
1、安全教育——課本第1頁兩個事例。(指導學生看后發表意見) (a、網上看客——獨行俠——孤獨。b、冷戰中的王芳—— 打110告了她的媽媽偷看她的日記——郁悶)
2、問題：從課本兩位同學的經歷中，我們能得到什么樣的啟示呢? (讓學生思考并分別說一下自己有多少個朋友)
二、行動在線
1.小組內交流：自己的的人際交往能力如何?在全校師生中，你認識的 老師和同學有多少?
(請組長先談一談，然后每小組再推薦兩名發言) 2.我們怎樣才能建立起良好的人際關糸呢?
(啟發學生先思考回答，然后再看課本記住五點，并激發學生結合實際分別說出一點) (1)微笑待人 (真誠、友善) (2)肯定別人 (贊揚、鼓勵) (3)傳遞快樂的精神 (積極樂觀)
(4)寬以待人 (以寬容的心對待別人，取長補短) (5)做一個溫和的人 (幫助別人)
3.在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢? (1)常用的口語 (請、您好、謝謝、對不起等) (2)打招呼 (點頭、問候等)
(3)——(9)(指導學生自己學習并說明)
三、拓展延伸
想一想，下列人際交往行為對不對?我們應該怎么做? (學生思考，讓學生結合圖話說出自己的做法)
四、課堂小結：
1、說一下你學習這節課的收獲。
(給每生下發一張有關安全知識的材料，課外閱讀)
2、學會交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往——講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。
板書設計：
安全——人身 交往——人生 環境——生命是 學會交往 友好相處
怎樣才能建立起良好的人際關糸? 教后札記：
2、正確處理同學間的沖突
總第
課時
課型：新授課
授課日期：
教學目標：學會正確處理同學之間的矛盾沖突，懂得怎樣保護自己與他人。 難點：具體事件的處理。
一、復習導入
1、上節課，我們學習了《學會交往有好相處》，誰來說一下：怎樣才能建立起良好的人際關系呢?
2、可是王強與陳峰兩個同學之間發生了沖突，事情是這樣的：
王強最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆?”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個人大吵起來。
3、分析案例
(1)你認為王強錯在哪里?
(2)你認為陳峰是對還是錯?為什么?
(3)在生活中、學習中，你與同學可能發生過沖突，是怎么發生的?能勇敢的描述出來嗎? 這節課我們就來學習《正確處理同學間的沖突》
二、分析沖突發生的原因
1、你們認為同學間發生矛盾沖突的原因都有哪些呢?小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。
要求：(1)講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述;注意力要集中，不能脫離中心話題。 (2)記錄時簡明扼要。 (3)時間大約為五分鐘。
2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
3、討論交流：同學們討論的非常有序，誰來匯報匯報你們的討論結果。
三、討論如何避免同學之間產生矛盾沖突呢?
1、我們已經了解了矛盾產生的原因，那么，我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢?先看一個案例。
你怎樣評價大勇和毅夫?
2、你認為我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢 小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。
要求：(1)講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述;注意力要集中，不能脫離中心話題。 2)記錄時簡明扼要。 (3)時間大約為五分鐘。
3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
4、討論交流：誰來匯報匯報你們的討論結果。
四、談收獲：
學了這節課后，如果你與同學、他人發生沖突時你想怎么做?
五、布置作業：
1、與家長討論：當你看到同學發生沖突時，你應該怎樣做是正確的?
2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會，準備下節課交流。 課后反思：
3、如何度過青春期
總第
課時
課型：新授課
授課日期：
一、教學要求:
學生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛生常識，幫助學生形成健康的道德觀念。
二、教學重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念。
三、教學準備：課件、錄像帶。
四、教學課時：三課時。
五、教學過程：
(一)、導入新課：
導語：同學們想一想，進入四年級以來，我們的身體都發生了哪些變化?我們心里想的又和過去有什么不一樣?(可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類進行分類)
(二)、講解：
1、什么是青春期?
師：人的一生如同我們家里養的花草一樣，春天發芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。同學們現在正是春天的季節，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發展--青春期。師：什么叫青春期呢?青春期就是由兒童發育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發展速度最快。
2、青春期有什么特征呢?
師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現。 那么第二性特征都有哪些呢?
第二性特征：男：胡須-聲音-喉結-肌肉;女：聲音-喉結-乳房-骨盆-皮膚脂肪。
3、青春期的男女發展差異：
師：青春期的生理發育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經常發現小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生發育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發育速度就加快了。
(三)總結：青春期是個第二性特征開始發展的時候，在這個發展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節課我們將繼續講解青春期的生理變化和心理變化。
4、怎樣預防性騷擾
一、教學目標
1、讓學生認識什么叫性騷擾。
2、如何有效的預防性騷擾。
二、教學過程
1、認識形形色色的性騷擾。
少女遭受性騷亂的事在國內外屢見不鮮，社會學家、犯罪學家將這種現象稱為“校園內性騷亂”、“辦公室內性騷亂”。對少女進行性騷擾的人，常常是利用從屬關系或同事相處環境實施的。對這類性騷擾如不及時有效排除，很可能發展為性侵害。
2、面對形形色色的性騷擾，女孩應當向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預防措施，即使面對性騷擾的現實侵害也不要一味害怕，應當調動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。 A.保持警惕，一身正氣。
B.明確態度、正告對方。女孩在第一次受到性騷擾時，就應當向對方明確表明態度，這種態度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點自己的行為。 C.疏遠關系，減少接觸。當女孩發現有人不懷好意，有性騷擾行為時，應主動回避，盡量疏遠他，減少接觸和交往。 D.光明正大，不貪小利。 E.敢于求助，斷絕往來。
F.以智取勝，保護自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發現有異常，可及時報告有關部門和人員。 教后札記：
5、怎樣應對公共場所發生的險情
總第
課時
課型：新授課
授課日期：
教學目標：學會應對公共場所險情，懂得一些自救與救人的知識。 難點：救護知識具體操作。
一、 談話導入
師：同學們還記得發生在去年的汶川大地震吧!在大災難，像地震、火山爆發、洪水、颶風等字眼災害面前，我們人類是何等的渺小和軟弱。但是在我們活動公共場所，如學校、商場、影院等地方，發生意外險情時，如果掌握一定的應對意外險情的常識，便能冷靜應對，有可能安全脫離險境。
二、 事例分析 出示第一個事例
師：對于發生的這場災難你有什么看法?學生討論
重點引導：如果死亡的三個女生，懂得面對火災如何逃生，那么悲劇就不會發生了。說明學習應對突發險情是有必要的。 出示第二個事例
學生讀
師：看了這個事例，你又有什么感想?學生討論
重點引導：因為學生會自救自護，具備了應對危機的知識，所以能頭腦冷靜，及時擺脫險情，安全獲救。再以證明學習應對意外事故知識的必要性。
師：從上面兩個事例說明，學習應對危機的常識是非常必要的，你們想學嗎?想掌握嗎?
三、 學習應對策略
師：在公共場所我們容易遇到什么樣的危險? 學生討論
選擇三種情況:
1、在公共場所遇到人流擁擠怎么辦?
2、在學校上課遇到地震怎么辦?
3、在場館內遇到火災怎么辦? 學生分三組分別討論這三個問題
討論要求：
1、遇到危險時，我們不能怎么做?
2、遇到危險時，我們需要怎么做?
3、采用什么措施保護自己?
4、如何疏散和撤離? 學生匯報
1組：(1)學生先講解，(2)然后示范正確的保護動作。(3)1組全體學生做示范(4)全體學生學習。
2、3組匯報過程同上
集體討論如何疏散和撤離? 選一小組做演示
四、 課堂小結：你有什么收獲?
五、 倡議
師：這節課我們學習這么多自救自護地方法?？墒俏覀儗W校還有許多同學不知道，也許你身邊的親人也不清楚啊，你想怎么辦?
倡議：做手抄報，貼到學校宣傳欄，出黑板報、和父母交流等方法，關心自己也關心別人，做一個有愛心的小使者。
六、小結：
最后老師真誠的希望你們每個人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持頭腦冷靜，用我們今天所學的知識，幫助你靈活對待危險，保護好自己的生命，保全自己的幸福。
教后札記：
6、這樣的事情我不做
總第
課時
課型：新授課
授課日期：
一、教學目標：
1、使學生懂得什么是健康有益的游戲，什么是危險的游戲。
2、讓學生學會做安全文明游戲，培養學生自我控制的能力。
二、教學重點：
培養學生做安全文明游戲的好習慣。
三、教學難點：
了解什么是危險游戲。
四、教學具準備：
相關視頻、圖片、資料 教學過程：
一、游戲導入：
同學們，喜歡做游戲嗎?我們一起來做個游戲好不好?游戲規則是這樣的。同學們認真聽老師的指令，做相反的動作——我說坐下你就站起來，我說站起來你就坐下;我說舉左手你就舉右手，我說摸右耳朵你就摸左耳朵…看誰的反應快。準備好了嗎?
開始做游戲(起立!舉左手!坐下!摸右耳朵!起立!舉右手!舉左手……)
同學們的反應可真快。這個游戲好玩嗎?老師從你們臉上的笑容已經感受到大家心中的快樂了。
二、討論，認識危險游戲的危害。
1、老師想問一下大家，你在學校最喜歡玩什么游戲?為什么?指生說。
師：同學們的課間游戲可真是豐富多彩。這些有益的游戲不僅讓同學們從中得到了快樂，而且鍛煉了身體，可謂一舉兩得。
2、現在請同學們看一段錄像。錄像中的幾位小朋友也和你們一樣喜歡做游戲。同學們仔細觀看，看看你們看后有什么想法。(放危險游戲視頻)
看完了，你有什么話要對錄像中的小朋友說嗎?還有什么話要對自己或身邊的同學說嗎? 小結： 是呀，危險的游戲往往會給自己甚至他人造成傷害，我們不能做。
3、但是在我們的校園中也存在著不少危險的游戲。相信大家都有孫悟空一樣的火眼金睛，咱們一起來找一找校園里的危險游戲吧!
(1)首先請同學們以小組為單位討論一下，你們發現了校園中存在那些危險的游戲。 (2)指名匯報交流。
(3)同學們真是有心人。老師也收集了一些同學做危險游戲的圖片，想不想看?
逐一出示圖片：誰來說說照片上的小朋友在干什么?這種危險的游戲可能會造成什么后果?(指導學生把話說完整。)
師：他們只顧沉浸在游戲的快樂中，卻不知道其中的隱患?？戳诉@些照片，我們不由得為這些做危險游戲的同學捏了一把汗。安全游戲帶來快樂，危險游戲釀成惡果。讓我們一起來看一下。(屏顯資料：危險游戲帶來嚴重后果的資料。)
看了這些同學做的危險游戲，了解了危險游戲帶來的后果，你現在最想說什么?(指生說。)
三、學會辨析。
1、同學們已經深刻認識到了危險游戲的危害，危險的游戲我們堅決不能做。但哪些是安全有益的游戲，哪些是不能做的危險游戲呢?老師想考考大家。 (出示圖片，辨析。)
2、師小結： 同學們都是合格的小法官。讓我們向危險游戲喊停，平時做游戲時玩一些安全文明的游戲，我們不僅能夠從中得到樂趣，鍛煉身體，而且還能促進同學之間的團結。g3J小學科學學科網站群【學科網站群】
四、鞏固拓展：
1、我們學校正在創建安全文明校園，作為雙語實驗小學的一名學生，你應該g3J小學科學學科網站群【學科網站群】 怎樣做呢?
出示提示：請同學們仔細想一想，選擇其中的一兩項寫在老師發的卡片上。也可以補充寫一寫，還有哪些時候，我們應該這么做。
2、學生寫，寫后指名讀，將比較好的貼到愛心提示卡上。
3、教師總結：
相信大家只要按照我們愛心提示卡上的做法去做，我們的校園一定會成為安全文明、和諧的校園，讓我們攜起手來共同努力吧。 教后札記：
7、給生命多一份保險
總第
課時
課型：新授課
授課日期：
教學目標：懂得保險的意義。了解部分保險知識。 教學過程：
小演講：前幾日從新聞里聽說了兩件跟“保險”沾邊的事：一是，一個工人在工廠的電梯里被砸成下身癱瘓，終身殘疾。這件事本屬“雇主責任”，老板要負責，但老板卻跑了?？膳芰撕蜕信懿涣藦R啊，結果“廟”也“跑”了——老板為了逃避責任，一夜之間竟把工廠搬走了。受傷的工人連起碼的工傷保險都沒有，全家頓時陷入了生活窘地，連飯都吃不上。
另一件事，是說一個老板“逼”工人自己掏腰包買保險，把風險完全轉嫁給工人自己。結果因欠薪發生爭吵，老板把工人推下1.5米的高臺，工人摔成了“重度腦顱損傷”，生命垂危。 這兩件事都和老板有關，但我關心的不是他們，是受害者。前一個喪失勞動能力，成了終身殘疾，所謂“生命尊嚴”蕩然無存;后一個至今昏迷不醒，生存渺茫。打人的自然被拘，財產也連帶“被拘”。受害人在最需要搶救費時，沒得到半文。轉眼之間一家大小也陷入絕境——靠病房難友施舍三餐。好在家屬想起被“逼”買的保單：257元，買了1份保額5萬元的“意外傷害保險”和保額1萬元的“意外醫療保險”。這個不起眼的“小保單”在關鍵時刻起了作用——當家屬拿著醫院的欠費單跑到保險公司時，保險公司免除一切理賠手續，當即就把“1萬元”送到醫院?？蓞^區1萬元哪夠救命啊!對搶救垂危的生命來說，簡直是杯水車薪。 為什么 “錢到用時方恨少”?為什么“不怕一萬就怕萬一”?趁現在都還活著，要好好想想。
人生最難的，或許就是生命里最后那幾天的搶救 ——這是生命最后的“尊嚴”。到目前為止，人類還沒有想出用什么辦法能讓活著的人像迎接新生那樣，微笑著去送別死亡。對于垂危者，即使被宣告“搶救無效”，親人們也還是要“傾家蕩產”地誓死“抗拒死神”，捍衛“生命尊嚴”。問題是，“傾”得起?還是“蕩”得起?——活著時必須好好思考。 但是對生命而言， “尊嚴”的含義到底是什么?假如上面兩個工人都有充分的保險保障，那么除了皮肉之苦外，他們的日子是不是會比現在好的多? 教后札記：
8、破壞環境
危及健康
總第
課時
課型：新授課
授課日期：
一、 教學目標：
1、關注周邊環境，了解我們身邊存在哪些環境問題。 2、懂得環境保護的重要，它與我們的健康息息相關。 3、培養環境保護意識。從我做起，從身邊小事做起。
二、 教學過程：
(一)談話導入。
美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。但是，近年來，人類由于對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環境遭到了嚴重破壞。
(二)看畫面，討論我們面臨的環境問題。 1、 各種觸目驚心的破壞環境的畫面。
2、 探討：這些畫面上分別有什么環境問題? 3、除此之外，你還知道哪些環境問題?
(森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾;河中死魚漂蕩，污水滔滔;地上垃圾遍布，廢渣成堆……)
(三)結合實際，加上想象，探討環境問題給人類生活帶來的變化。 1、
你身邊有這樣的環境污染嗎?給你的生活帶來了哪些變化? 2、
你還了解哪些環境污染帶來的后果?
3、 小結：環境污染對于人的健康的傷害不少是看得見的，摸得著的，但更多是長期的，隱形的。
4、 環境與人類健康的關系如何呢?
(四)研究對策，我們怎樣來保護環境。 為了健康，我們該怎么做呢?
1、看圖，了解保護環境可從身邊小事做起，落實行為指導。 * 不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車。 * 常開窗戶，室內經常通風換氣。 * 要在廚房安裝抽油煙機。 * 要使用無氟(環保)冰箱。
* 在裝修房屋時要盡量采用無污染的原材料。
* 盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。 * 公共場合不要吸煙，也抵制別人吸煙。 * 要使用無磷或低磷洗滌劑。 * 要學會安全飲水。
* 不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。
* 用水時水龍頭不要開得過大，用后要關好水龍頭。
* 要學會一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。 2、 要保護好環境，你認為還可以怎么做? ……
(五)讀資料。
空氣污染對兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發育、促進和誘發呼吸系統疾病、引起各種過敏癥狀等。環境因素是衰老的罪魁。據專家說，人體的衰老，年齡因素只占20%，而
80%是環境因素所致。因此，人們在預防傳染病的同時，也要注意預防環境污染引起的疾病。
(六)倡議。
親愛的同學們，環境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環境日! 教后札記：
9、做大自然的守護者
總第
課時
課型：新授課
授課日期： 教學目標：
了解目前中國環境的現狀。
植物、動物對大自然的作用有哪些。 我們在環境保護方面應如何做。 教學重難點：
植物與我們的健康有著很大的關系。
《中華人民共和國野生動物保護法》的了解。 教學過程： 1.什么是污染?
污染是環境污染的簡稱，指由于某種物質或能量的介人使環境質量惡化的現象。在法律上，環境污染則是指由于某種物質或能量的介人使某一特定區域的環境質量劣于適用該區域的環境質量標準的現象。能夠引起環境污染的物質稱為污染物，如生產過程中排放的SO2和其它有害氣體，各種重金屬等。能量介入使環境質量惡化的現象，通常也稱為污染，如熱污染等。
環境污染既可由人類的活動引起(如人類生產和生活活動排放的污染物對環境的污染)，也可由自然的原因引起(如火山爆發釋放的塵埃和有害氣體對環境的污染)。環境保護法所要防治的環境污染，主要是由于人類活動造成的污染。環境污染，按其污染物的性質可分為生物污染、化學污染、物理污染;按被污染的環境要素分，可分為大氣污染、水污染、土壤污染、海洋污染等;按污染產生的來源，可分為工業污染、農業污染、交通運輸污染、生活污染等。
2.保護野生動物的意義
首先，《中華人民共和國野生動物保護法》規定珍貴、瀕危的陸生、水生野生動物和有益的或者有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物受國家法律保護，所以濫食野生動物是違法行為。
其次，保護野生動物就是保護人類自己。由于環境的惡化，人類的亂捕濫獵，各種野生動物的生存正在面臨著各種各樣的威脅。近100年，物種滅絕的速度已超過了自然滅絕速度的100倍，現在每天都有100多種生物從地球上消失。我國也已經有10多種哺乳類動物滅絕，還有20多種珍稀動物面臨滅絕。而它們的滅絕會導致許多可被用于制造新藥的分子歸于消失，還會導致許多有助于農作物戰勝惡劣氣候的基因歸于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的損失是我們永遠也無法挽回的。 我們如何保護環境?
下面幾條是我們每個人應該做到的：
第一，必須遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規定，把廢棄物扔到指定的地點或者容器內，特別是不要亂扔廢電池，因為一節廢電池中所含的重金屬，如果流到清潔的水中，它造成的污染是非常厲害的。
第二，在學習中，要盡量節省文具用品，杜絕浪費，比如，鉛筆是用木材制造的，浪費了鉛筆就等于毀滅了森林。
第三，應該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來替代，這樣就可以大大減少垃圾的產生。
第四，雖然泡泡糖是小朋友們十分喜愛的糖果，是一種有益于人體健康的食品，但是，千萬不要亂扔咀嚼后的膠基，因為它會到處亂黏。在吃的時候，可以先將它的包裝紙收好，用來包裹吐出來的膠基，然后，再將它扔到廢物箱內。
第五，不要隨意捕殺野生動物，尤其不要吃人類的益友——青蛙，因為1只青蛙1年內大約能吃掉1.5萬只昆蟲，其中主要是害蟲。
第六，要愛護花草樹木，不破壞城市綠化，并且積極參加綠化植樹活動。 第七，離開房間時，關上電燈并且拔掉電視機、音響、計算機等的電器插頭。
第八，即使在最寒冷的地方，也沒有必要使室溫超過18℃，如果你覺得冷，可以多穿一點衣服。
第九，盡可能用節能燈代替普通燈泡，盡管它的價格相對貴一些，但它的耗電量只及普通燈泡的一小部分。
第十，用密閉容器代替塑料包裝物來儲藏食物。
第十一，購買飲料盡可能選擇可回收再利用的罐裝飲料。
第十二，請攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。 第十三，節約用水，在刷牙時，請關閉水龍頭。
無論是過去、現在，還是未來，也無論是家庭、國家，還是世界，環境永遠是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己。
第四篇：學校心理健康教育課程教案設計實例
一、主題名稱：我們都是好同學
二、主題設計的理論分析
同學關系是學生人際關系中最基本的關系，是一切人際關系的基礎，發展同學人際關系，首先需要同學之間相互認識、相互了解。為此，同學之間必須進行經常性的相互交流活動。在緊張的學習壓力之下，不少學生往往忽視了同學交往，同學之間很少走動和交流。同學之間互相不了解，就很容易導致誤解和隔閡的產生。在相互了解的基礎上，學生還要具備一些必要的人際交往的常識，只有合理恰當的人際交往才可以維護和促進同學之間的友誼，做到同學之間團結友愛、互幫互助、相互敬重、和睦相處。以強凌弱、惡語傷人、自私自利、相互詆毀等行為只能破壞同學之間的人際關系，同時也會礙學生的身心發展。對學生進行人際關系教育關鍵在于兩個方面：第一，促使同學相互認識和相互了解，在此基礎上促進同學之間的和睦相處;第二，提高學生的認識水平，使學生認識到同學團結需要每一個同學的努力。
三、教學目標
1.幫助學生了解、認識同學之間和睦相處的重要性。
2.促進同學之間相互了解、相互認識，促進同學團結。
3.教育學生學習一些必要的人際交往常識。
四、教學時間與場地
1.教學時間：2個課時。
2.教學場地：教室或學校心理健康教育室。
五、教學方式
1.班級游戲活動。
2.自編短劇表演。
3.講述與討論。
六、課前準備工作
1.教師事先了解班級的人際關系情況，并通過座談、個別交流等方式了解其原因。
2.上課前老師組織同學將課桌排咸圓圈。
3.準備記分牌(記錄游戲得分用?？梢杂眯『诎宕?，小紅旗若干，手帕若干。
4.針對本班的人際關系實際，教師事先編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生一起編寫，要求故事切合本班實際。參考故事見教學步驟)。
5.教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事。
七、教學活動程序
1.進行“相互訪問”活動。全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹。自我介紹的內容包括：
自己的姓名、年齡、家庭情況等。自己的興趣、愛好、特長、個性特點等。其他有關的情況。
2.訪問活動結束后，每個同學介紹被其訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征，然后進行認人比賽。
3.教師根據學號將班上同學分成兩組(如按奇偶數分組)，然后要求每組同學一一上講臺說出對方相鄰號者的姓名、年齡、家庭情況、嗜好、興趣、特長、個性特點等，答對一項得一分，直到兩組同學輪完為止。教師將得分寫在黑板上。統計兩組成績，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌或做其他活動。
4.游戲活動結束后，進行短劇表演。教師將學生分成兩組，各組自行設計并表演一則短劇，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。兩則參考實例如下：
(1)美玲和小霞是同桌?？旆艑W了，莢玲對小霞說：“小霞，下課了，我要去商店買本練習簿。陪我一起去好嗎?”
小霞說：“好呀，我的筆壞了，我也正要去商店買支筆。一起去吧后我們一起回家。”
美玲說：“星期六下午有場好看的電影，我們一起去看電影吧。”
小霞說：“星期六我要做作業，不然，媽媽會怪我的。”
美玲說：“那到我家來做作業吧，做完作業，我們去看電影。”
放學后，小霞和美玲高高興興地一起去商店買東西，她們一直是很要好的朋友。
(2)下課了，李文在做作業。小明抱著球走過來對李文說：“喂，李文，踢球去。”
李文說：“等一下，我還有一道數學題不會做。你的作業都做好了嗎?你教我怎么做這一題，好嗎?”小明說：“數學題呀，我早做好了。你真是太笨了，那么簡單的題都不會做。”
李文說：“你教我怎么做吧。我實在想不起來。”
小明說：“笨蛋，自己一個人想吧。我們要踢球，我們不和笨蛋一起玩。我們踢球去了。”
李文說：“你不告訴我怎么做，還敢罵我笨蛋!看我不教訓你。”說著，李文就要打小明。
小明說：“你就是笨蛋，看我先教訓你!”
小明和李文因為一道數學題不僅傷害了同學，而且還打了架，從此他們不再是好朋友了。
5.同學表演完畢，組織學生自由討論：
為什么美玲和小霞一直是好朋友，而李文和小明卻不再是好朋友了?
小明為什么說李文笨?李文真的笨嗎?小明做得對嗎?
李文為什么要打小明?李文打人對嗎?
為維護同學的團結，我們應該怎么做?
6.最后教師講評：學校就像一個大家庭。在這個大家庭里，同學既是我們的“兄弟姐妹”，也是我們的好朋友。所以，同學之間需要互相尊重、互相關懷。當同學需要我們幫助時，我們要盡量給他們幫助。這樣，同學之間才能和睦相處，我們的校園才是美麗的校園。同學之間不可以因為任何理由傷害彼此的感情。如果我們大家都“兵戎相見”，就破壞了我們校園的美麗。
八、補充活動
(一)“跛子指揮瞎子走路”游戲
本游戲是接力賽游戲。在操場一側劃一起始線，線前方6米處插幾桿小紅旗，作接力賽的轉折點。將全班同學分成若干小隊，每隊成員兩個一組，1個當瞎子(用手帕將眼睛遮住)、1個當玻子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，繞過紅旗回來，換另一組進行，直到每隊隊員輪完為止。最先輪完的隊伍獲勝，獲勝的隊伍給以適當精神獎勵。
身體接觸可以縮短人與人的心理距離，增進人與人之間的感情。此游戲是利用身體接觸性游戲活動來融洽同學之間的情感，培養同學之間的相互協作精神，增進同學之間的團結。
(二)“互相贊美”活動
學生每兩人分成一組，各寫下兩個贊美對方的句子，如“你很可愛”、“你的字寫得很漂亮”等。贊美的句子力求符合對方的實際。然后，雙方互換贊美的句子。在相互交換時對方必須說：“某某同學，這是我送給你的。”然后讀出贊美的句子。接受贊美的同學必須說：“某某同學，謝謝你!”
活動結束后，教師總結：善于發現別人的優點，適度贊美別人，是進行人際交往，搞好同學關系的一種行之有效的方式。同學們在與人交往時，要學習適當表現這種行為。我們不能取笑別人的缺點。本活動是試圖使學生掌握一種人際交往的技巧，并使之習慣化，融入到日常的人際交往當中去，進而改善同學的人際關系。
(三)“互幫互助”活動
本活動將同學分成兩人一組，一個同學向另一個同學求助：“某某同學，請你幫助我做……好嗎?”另一個同學則說：“好的!”或者說：“請稍微等一下，我馬上幫助你。”然后，互換角色進行?；顒咏Y束后，雙方交換心得體會。’
教師總結：同學之間需要互相幫助。當別人需要我們幫助的時候，我們要熱心，要積極給別人以幫助。這樣，當我們需要別人幫助的時候，別人也會幫助我們。相互幫助可以使人們的生活變得更加美好。本活動是希望學生掌握正確的求助方式，以及形成幫助別人的習慣。
(四)“交心”會談
每個同學寫出3個自己最喜歡和最不喜歡的人和事，集中交給老師，老師將它們分類、統計，然后按其影響程度的大小列寫在黑板上。如：
我喜歡待人和氣，不喜歡自以為是。
我喜歡謙虛謹慎，不喜歡趾高氣揚。
我喜歡勤奮用功、努力學習的人，不喜歡別人說我笨
我喜歡說話有禮貌的人，不喜歡說話沒有禮貌的人。
我喜歡樂于助人的人，不喜歡欺負同學的人。
我喜歡真誠、守信的人，不喜歡霸道、虛偽的人。
然后，同學之間自由討論為什么有些人和事受人歡迎，有些人和事不受人歡迎?為什么我受人歡迎或不受人歡迎?
最后教師講評：同學之間要注意團結，要做一個受人歡迎的人。所以，我們要經常察看自己的言行，當發現自己有缺點時，要及時改正自己的缺點，這樣才可能使我們取得更大的進步。當同學對自己有意見時，我們要虛心聽取他們的意見，并加以改進。同學之間要坦誠，不要在背后說同學的壞話。
九、教學建議
對于小學低年級的同學來說，他們生性活潑好動，喜歡玩，因此，我們可以通過游戲和教師講述等方式泉強化他們的同學概念，使他們對同學關系有初步的認識和了解，并以此為基礎發展同學關系。這是符合小學生心理發展特點的。
對于中學生來說，長期的學校生活使他們對于同學關系有了進一步的認識。這時，我們應該根據中學生的心理發展特點，適時地把他們的同學概念向更高的層次引導，由同學關系引導到人與人的關系，借以促進同學關系的進一步發展。
對中學生，特別是中學高年級學生而言，一般不宜采用游戲的方式。我們可以采用集體討論和集體活動、演講等方式來使學生進一步認識同學關系的實質，并將同學關系延伸到一般的人際關系，從社會的角度來看待同學關系，珍惜同學之間的友誼，促進學生走向社會后人際關系的健康發展。
第五篇：校本課程系列-講究衛生健康教育教案
校本課程系列教案
《講究衛生健康教育》
鹽池三中 2017年.秋
1 《講究衛生健康教育》(第1課時)
一、教學目標：
1、了解什么是傳染病及傳染病的特點。
2、知道秋季常見傳染病的特點及預防方法。
3、幫助學生養成良好的生活習慣。
二、教學重點：
知道秋季常見傳染病的特點及預防方法。
三、教學過程：
(一)傳染病簡介：
傳染病是由病原微生物引起的具有傳染性的一組疾病，是一組常見病，多發病，?？裳杆賯鞑?，造成流行，嚴重危害人民的健康。做好傳染病防治工作對保障人民健康，構建和諧社會具有十分重大的意義。傳染病的流行必須具備三個環節，即傳染源，傳播途徑和易感人群，如果缺少或阻斷其中任何一個環節流行就不會發生或者中斷。傳染病的傳染源是被病原微生物感染的人和動物。包括病人、病原攜帶者，患病動物和攜帶病原的動物。
傳染病的傳播途徑有7條：①空氣傳播 ②經水傳播 ③食物傳播 ④蟲媒傳播 ⑤接觸傳播 ⑥土壤傳播 ⑦血液傳播。
傳染病的易感人群：是指對某種傳染病缺乏免疫而容易感染的人群。兒童和老年人最易感染傳染病。尤其是兒童對傳染病普遍易感。
傳染病具有以下臨床特點：⑴發病過程有一定的規律性，一般有潛伏期、前驅期、癥狀明顯期，恢復期四個階段。⑵大多數傳染病都有發熱癥狀，⑶很多傳染病都有皮疹表現。
預防傳染病的基本方法是：⑴消滅或控制傳染源，如對病人的隔離治療，對患病動物進行撲殺;⑵切斷傳播途徑，如對環境進行消毒，除四害;⑶保護易感人群。如接種疫苗，藥物預防等。接種疫苗是預防傳染病最積極，最主動、最經濟、最有效的方法。
春季重點傳染病的防治： 腮腺炎的流行特征：
1、流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病。全年均可發病，好發于秋冬季，兒童多見，易在幼兒園和學校暴發。
2、傳染源：病人和隱形感染者。病人自潛伏期末至腮腺腫大消退均有傳染性。
3、傳播途徑：主要經空氣飛沫傳播。也可經污染的日常生活用品傳播。
4、易感人群：普遍易感?；疾『罂色@得持久免疫力。
5、潛伏期：14—25日，平均18日。
6、臨床表現：起病急、畏寒高熱、頭痛、咽痛、食欲不振、惡心、嘔吐等，數小時或1—2天后，腮腺開始腫大，1—4日后再累計對側。也有雙側同時腫大的。腫大的腮腺以耳垂為中心，向前、后、下發展，邊緣不清，周圍軟組織水腫，局部皮膚發亮緊張，灼熱，但不紅，有觸痛，張口、咀嚼或食酸性食物時脹痛加劇。脹痛1—3日達高峰，持續4—5日逐漸消退。病程約10—14日。
7、并發癥：
(1)腦膜炎：多見于腮腺炎腫大后1周，有高熱、嗜睡、頭痛、嘔吐、腦膜刺激癥陽性等。
(2)其它：如胰腺炎、乳腺炎、心肌炎等。
水痘的流行特征：
1、水痘是由水痘帶狀皰疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。傳染性強，好發生于秋冬季、兒童多見，易在幼兒園和學校暴發。
2、傳染源：病人為主要傳染源、自發病前1—2日到痂皮完全干枯均有傳染性。帶狀皰疹病人也是水痘的傳染源。
3、傳播途徑：主要是經空氣飛沫傳播，也可因接觸皰液而感染。
4、易感人群：人群普遍易感，病后可獲得持久免疫力。
5、潛伏期：12—21日，一般為14—16日。
6、臨床表現：分兩期，即前驅期和出疹期。
7、并發癥：可出現繼發性細菌感染和原發性水痘肺炎、腦炎。
腮腺炎和水痘的預防控制
1、管理傳染源：
3 (1)對病人進行隔離治療，至病情痊愈。 (2)對密切接觸者應進行醫學觀察21天—25天。
2、切斷傳播途徑：注意室內通風，對病人污染的環境和物品進行消毒。
3、保護易感人群：
(三)手足口病的預防控制
1、手足口病是由多種腸道病毒引起的傳染病，以嬰幼兒發病為主。以發熱和手足口等部位的皮疹或皰疹為主要特征。少數患者可并發腦炎、腦膜炎、肺水腫和心肌炎等，個別重癥者，進展快，易發生死亡。引起手足口病的病毒包括腸道病毒71型(EV71)、A組柯薩奇病毒(COXA)、?？刹《?ECHO)的某些血清型。EV71感染引起的重癥比例較多。手足口病一年四季都可發生，4—9月多發。
2、傳染源是病人和隱形感染者。傳播方式有三種：(1)通過糞—口傳播，即病毒污染食物和飲水或食品后，經口感染。(2)空氣飛沫傳播，即患者咽喉分泌物和唾沫中的病毒、污染空氣，經呼吸道感染，(3)人群密切接觸傳播，接觸病人皮膚、粘膜、皰疹液可傳染易感者，通過接觸病毒污染的毛巾、玩具、物品等可造成感染。
3、易感人群：普遍易感、各年齡人群均可感染，主要是5歲以下兒童。
4、臨床表現：多以發熱起病，一般為38°C左右，手足口、臀部出現皮疹或皰疹，可有惡心、嘔吐、食欲不振，也可伴有咳嗽、流涕、頭痛等癥狀。重癥患者發生腦炎、腦膜炎、肺水腫、心肌炎等，重癥患者病死率高。
5、手足口病的預防控制措施：手足口病傳播途徑多，嬰幼兒普遍易感，加強健康教育，切實搞好兒童個人、家庭及托幼機構的衛生和加強醫療機構的感染控制工作是預防本病的關鍵。
(四)對學生的具體要求：
1、明確傳染病普遍特征及春季常見傳染病的特點和預防方法。
2、養成良好的生活習慣，從根本上預防各種傳染病。
(五)作業：預防春季常見傳染病，你還有哪些更好的方法，請與同學們交流探討。
4 《講究衛生健康教育》(第2課時)
一、教學目標：
1、知道什么是沙眼。
2、了解沙眼的危害。
3、掌握沙眼的預防方法――養成良好的生活習慣。
二、教學重點：
掌握沙眼的預防方法――養成良好的生活習慣。
三、教學過程：
常有人以為，沙眼顧名思義是風沙吹入眼中而引起的。其實，沙眼是由于衣原體(病菌)感染引起的一種結膜、角膜的慢性傳染性疾病。沙眼可以通過共用的毛巾、洗臉盆等途徑接觸傳染。
沙眼會使我們感到眼睛發癢、干燥和灼痛，猶如有沙子進入眼睛中一樣。醫生檢查我們的眼睛時會看到上眼瞼結膜上布滿了像小沙粒一樣的小濾泡，“沙眼”由此得名。它們與眼睛的角膜摩擦，所以我們感到癢，甚至疼痛。沙眼感染結膜后，潛伏期約為5—12天，多發生于兒童及少年時期?；颊咴缙诓o不適感覺，僅在體檢時才被發現。病情發展后，多數有流淚、畏光、癢澀感、異物感、燒灼感和干燥感等癥狀。
一、沙眼的危害
在世界上，沙眼是白內障之后的第二位致盲目眼病。沙眼致盲目的原因是由于沙眼對角膜的損害造成的。如果沙眼不能及時地得到治療，會使原本像玻璃一樣光滑透明的角膜表面因為摩擦而變得粗糙，透明的角膜就會變得混濁，透光性降低，最終導致失明。
世界衛生組織(WHO)的一位博士指出：中國是全世界盲人最多的國家，約有500萬人，占全世界盲人總數的18%。每年在中國約有45萬人失明。如果目前的趨勢繼續保持不變，到2020年，預計中國的盲人將增加4倍，其中10%以上的盲人是由沙眼致盲的。
二、如何防治沙眼
沙眼很容易通過多種不同的途徑由一個人傳播給另一個人?；忌逞壅叱Ｓ醒奂t和黏性分泌物，并且有時流鼻涕。黏性分泌物很容易傳播至手指、衣物、毛巾、洗臉用具和其他所接觸的物品上。當人們緊密接觸時，沙眼這種病也就隨之傳播?？梢?，沙眼的傳播與患者的衛生習慣、生活條件、居住環境、營養狀況、醫療條
5 件等因素密切相關。當然，沙眼并非一定致盲。如已染上沙眼，治療是十分重要的，在每個階段都可以防治，阻斷其發展，使人們遠離致盲的危害。
防治沙眼，首先要養成良好的衛生習慣。不要用臟手揉眼睛，不要與其他人共用洗臉盆和毛巾，等等。這樣可以減少感染沙眼的機會。如果覺得眼睛不舒服，出現眼睛癢、發紅、流淚等癥狀時，要及時到醫院檢查。如果患了沙眼，可以使用滴眼液治療;在急性期或感染嚴重時，需要口服藥物或輸液治療?，F在正值春季，多風、空氣干燥，非常利于疾病的傳播，同時也是沙眼的多發期，因此一定要注意用眼衛生。
三、對學生的具體要求：
1、知道什么是沙眼。
2、了解沙眼的危害。
3、規范自己的生活習慣，養成良好的生活習慣，如不要用臟手揉眼睛，不要與其他人共用洗臉盆和毛巾等。
四、作業：你打算怎樣防治沙眼?請互相說說。