在人生的每一階段，我們總是有著不同的目標與期望，有著生活的目標，也有著工作的目標，還有人生的目標，而要實現這些目標與期望，就需要具體的計劃，在擬定計劃時你是否會感到迷惑呢？以下是小編整理的《二年級下美術教學計劃》的文章，希望能夠很好的幫助到大家，謝謝大家對小編的支持和鼓勵。
第一篇：二年級下美術教學計劃
二年級美術下學期教學計劃
賀少楠
一、學情分析：
二年班共有30名學生，經過上一學期的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫、動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。
二、教材分析
第四冊美術教材是根據《義務教育課程標準》編寫的美術實驗教材。本冊教材共設20課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。課題采用兒童易于接受的描述性語言，文字數量控制適宜，表述簡潔明確。本冊教材以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
三、教學目標：
(一)知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
(二)過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
(三)情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教材重、難點：
重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
五、教學措施：
1、根據學生年齡特征，根據教學內容，精心設計教學活動中的各個環節。
2、開展相應的實踐活動，激發學生愛美學美的興趣。
3、充分利用教材中有意味的意境，激發學生的學習熱情，注重學習活動中學生之間的合作與交流。
4、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施。
第二篇：人教七年級美術下第二單元教案
第二單元春天的暢想
單元教學總目標
本單元以對春天景色的感受與表現為媒介，學習色彩的基本知識，并從較簡單的鉛筆淡彩畫開始，學習用色彩這種藝術語言描繪景物的基本技法;基本了解和掌握以藝術的眼光觀察分析景物的方法和運用色彩表現景物的步驟;并在作品欣賞、實景寫生等學習活動中充分感受大自然的美和藝術表現的美，陶冶情操，培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。 學習領域 造型表現
單元課時分配建議
本單元分為2課，建議各用2課時完成教學。 單元教材概述
《春天的暢想》是一個承前啟后的單元，以春天為載體學習色彩基礎知識，理解色彩的心理聯想，學習用色彩進行情感表達。本單元強調了觀察、體驗春天的色彩對人的內心情感的影響，力圖使學生用色彩術語表達自己對春天色彩的感受，并嘗試用水彩畫的淡彩畫法描繪春天，體驗色彩的獨特魅力。教學中應以情感為紐帶，通過踏訪春天、欣賞春天、贊美春天、描繪春天等一系列學習活動，激發學生對春天的熱愛，啟發學生觀察美、創造美的欲望，理解和體驗美術作品中對復雜色彩關系的處理手法，感受其產生的不同美感及對作品主題和內容的影響，逐漸豐富學生以視覺為主的審美經驗，使其獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養?，F在的中學生并不缺乏發現美、表達美的勇氣。本單元要引導學生掙脫難為情和不自信的心理束縛，敞開心扉暢想，張開嘴巴表達，揮動畫筆描繪，直抒胸臆，表現春天，表現自我，真正實現“暢想”?；趯W生興趣、能力和需要的考慮，本單元的教學應從面向全體學生出發，使課堂盡可能的呈現開放性、互動性、主體性的局面。課堂設計應以師生雙邊活動和學科整合意識的體現為主，通過簡單有效的形式調動學生的學習熱情和興趣，充分展示學生的表達能力和創造力，為學生感受美、體驗美、評價美和合作交流提供機會，鼓勵學生各抒己見、暢所欲言，為他們創設一個抒發自己對春天、生活、大自然無限熱愛的舞臺。本單元結尾的“單元評價”以表格形式呈現，雖然只針對第2課的淡彩風景寫生作業設置了題目，但表格中涉及的色彩問題契合了整個單元學習情況的回顧與反思，教師在指導學生自評的時候，可在表格基礎上進行靈活處理，針對整個單元的學習內容作出必要的調整。 第一課色彩的魅力 教學目標
1、知識與技能：通過對春天色彩的感知和對美術作品的欣賞，學習色彩三要素、色彩的對比與調和、色彩的冷暖色調以及色彩的心理聯想等基礎知識。
2、過程與方法：運用所學色彩知識，繪制裝飾畫，進行色彩構成練習，嘗試用色彩表達內心的感受，領悟色彩的表現力。
3、情感態度與價值觀：在對色彩的探究中感受色彩豐富的表現力，激發研究和運用色彩的興趣和愿望，并自覺養成觀察、分析周圍色彩并勤于進行色彩表現的學習習慣。 教學重點理解色彩三要素及其相互關系，掌握色彩對比與協調的方法，結合生活經驗進行表達色彩心理聯想的練習。
教學難點將色彩體驗與生活實踐相結合，并能基本掌握色彩應用的規律。 教學方法直觀感受、討論、欣賞、觀察、發現、情景、講授、演示、比較等 評價要點
1、能否運用美術術語對所欣賞的美術作品進行評述。
2、在畫裝飾畫的練習中能否正確運用相關的色彩知識。
3、能否以具象或抽象的形式，嘗試用色彩構成來表現自己的心理感受。教學準備
教具：大自然春天景色及社會生活場景圖片和視頻片段，表現春天的中外藝術家作品圖片，與本課知識點相關的掛圖或課件，裝飾畫、色彩構成范作，水粉畫或水彩畫顏料，圖畫紙和畫筆等工具材料。
學具：水粉畫或水彩畫顏料，圖畫紙和畫筆、小水桶等。
教學過程 第1課時
一、情景導入春天到了，大自然從嚴冬中醒來，進入了一個色彩絢麗、生機盎然的季節。我們用怎樣的色彩語言來表達自己對春暖花開、五彩繽紛的春天的感受呢?讓我們來了解色彩知識并體驗色彩的獨特魅力吧!展示一組表現春天的攝影作品。交流：我們生活在一個色彩繽紛的世界里。色彩不僅能愉悅我們的視覺，更能陶冶我們的心靈。你從以上攝影作品中看到了哪些色彩?你喜歡什么色彩?讓我們一起走進色彩的世界，學習色彩知識，體驗色彩的獨特魅力。
二、欣賞與交流欣賞油畫作品《春天大水》和《菜園和花樹蓬特瓦茲的春天》。小組交流：
1、描述一處景色，與同學交流你對其中呈現的色彩的感受。
2、談談這兩幅畫家作品畫面色彩給你的感受。
三、處理要點
1、復習色彩三原色、對比色和類似色等有關色彩的基礎知識。
2、結合圖例介紹說明原色和間色。結合色相環介紹說明對比色、類似色，并通過在圖片里找一找的方式鞏固所學知識。
3、色彩三要素和色調學習通過演示，使學生了解色彩三要素的含義。 (1)色相：不同色彩的“相貌”。展示不同色彩，說明色相的含義。 (2)明度色彩的明暗、深淺程度。 探究一：
A、怎樣使一種顏色變淺?
B、怎樣使一種顏色有規律地變深?小結：色彩通過加白或加黑會產生明度變化。 (3)純度：色彩的飽和度。探究二：怎樣使一種顏色的純度產生改變? 小結：色彩通過加白、加黑或加入其他顏色可產生純度變化。
(4)色調：畫面色彩總傾向，表達一定的情感或營造某種特定的氛圍。 通過欣賞不同色調的畫面，使學生了解不同的色調會帶給人不同的感受。
四、嘗試與體驗嘗試運用色相、明度、純度等色彩知識，以具象或抽象的形式畫一幅色彩裝飾畫。
五、課堂評價
自評：請用美術語言對自己的作品進行評價。(提高學生對色彩知識的歸納和使用功能) 互評：請選擇自己喜歡的作品進行評價。(提高學生對色彩的認知、感受與鑒別能力) 師評：肯定學生作品優點，指出不足之處。(結合本課教學目標進行評價)
六、小結與拓展
教師用激勵贊賞的語言總結、表揚。最后拓展：一年之計在于春，春天是一個充滿活力的季節，充滿希望的季節，在座的同學們，正值人生的春天，希望的春天。最后提出要求，讓學生們回去以后把作業整理好，按時上交。與音樂整合，合拍應唱，使每一個同學都參與進來，培養參與意識，更有助于活躍課堂氣氛。通過學生回答，也讓他們了解了繪畫的幾種表現形式。集體討論，探究，發揮集體的力量。 教學后記： 第2課時
一、情景導入表達內心感受的方式有語言、音樂、美術、舞蹈等，色彩是一種繪畫語言。今天我們學習用色彩表達內心的感受。
二、欣賞與交流
1、不同的色彩，使人產生不同的心理聯想。欣賞一組大自然景色及社會生活場景圖片，引導學生探究：產生色彩心理聯想的前提是什么?總結：產生色彩心理聯想的基礎是變化萬千的大自然景色和豐富多彩的社會生活。色彩本事并無感情，我們對色彩的心理反應，是事物及其相關色彩長期對我們意識發生作用的結果，是從生活中抽象出來的，是對生活體驗的聯想感知。
2、不同的色相，使人產生不同的心理聯想。出示火焰的圖片，問：火焰給我們什么樣的感受?——熱，所以我們看到紅、橙、黃等色相，就會產生溫暖的感覺。生活經驗給了我們直接的感受，于是我們把紅、橙、黃等色稱為暖色。探究：藍和深紫等色，能產生何種聯想?產生聯想的原因是什么?
小結：由于不同顏色讓我們聯想到生活中不同的事物，產生不同的感覺。因此，人們把眾多色彩分為暖色系列和冷色系列。
展示各種色相，師生共同分析各種色相給人的具體聯想和抽象聯想。
探究：以小組為單位探究色相白、褐、綠的不同心理聯想。教師展示圖片幫助學生理解，鼓勵學生充分聯想，教師巡回了解學生討論情況。對于學生不容易理解的抽象聯想，教師可以穿插播放相關的圖片，幫助學生理解。例如：學生可能不理解白色的純潔、冷酷、高貴、典雅方面的聯想，可以展示以下圖片：白荷花——高貴、典雅;暴雪場景——冷酷、無情。師生交流探究結果。師出示不同色相的心理聯想列表，予以歸納。
3、不同的明度，使人產生不同的心理感受。
引導學生直觀感受：由于顏色的明度不同而產生了輕飄和沉重的感覺。提出問題：為什么重量和大小相同的兩個物體由于顏色的深淺不同而產生了不同感覺?
4、不同的純度，使人產生不同的心理聯想。 欣賞純度不同的色彩構成的作品，感受不同純度的色彩給我們的不同感受。小結：純度越高，硬度感、興奮感越強，色彩鮮艷而明亮的色彩具有華麗感;相反純度低且明度高的顏色具有明快感，純度低且明度也低的顏色具有沉靜感。
三、作品欣賞
1、分析色彩構成作品《春、夏、秋、冬》《輕、重、軟、硬》。同一種構圖，由于色彩組合不同，能夠引發不同的心理感受。讓學生綜合前面的學習、分析，交流自己對作品的感受。
2、教師示范，學生談感受。
四、嘗試與體驗要求：用抽象或具象的形式，表達自己對生活的感受及體驗。鼓勵學生用心觀察體驗生活中的色彩，培養自身的審美情趣，提高自身的審美能力。
五、作業評價
第三篇：小學美術教案二年級下猴子上樹說課
小學美術教案二年級下冊：03課 猴子上樹
[分析]猴子上樹
一、教 材 分 析
本課小學美術教案二年級下冊：03課 猴子上樹教學內容取材于民間游戲“猴子上樹”，本課猴子上樹在傳統造型的基礎上進行了改進，是一節融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。
在了解傳統的“猴子上樹”的基本折法與玩法的基礎上，本課猴子上樹強調學生在自主學習中更多地發散思維，即在折法與玩法上有創新表現。教材為學習者呈現了三種折紙方法以供參考，使“猴子”既可以從外面的對折夾縫往上爬，也可以從里面的內折夾縫往上爬，從而較好地擴充了游戲制作的可選擇性。由于教材猴子上樹在作業內容的選擇上也提供了一些形象，設置了一些小情境，使游戲活動的容量有了新的拓展，群體所呈現的學習結果和形式方法，將因此變得更為豐富，更富有情趣性和娛樂性。
二、教 學 目 標
*掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的折法。
*在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動具有一定的情節性、故事性，培養學生的想像力。
*在活動中體驗探究、合作的樂趣。
三、教 學 設 計
本課教學設計建立在讓學生自主探究、合作學習的基礎上，從學習活動的基本制作方法的教學，到尋找折法的多樣性，再到通過合作學習的方式設計故事情節，并進行裝飾，都應該充分尊重學生意見。在教學組織方面力求尋找合適的形式方法，做到充分調動學生的積極性，培養學生的合作精神。
本課教學過程可以設計為以下幾個環節：
感知激趣——自主探索——表現創作——欣賞評價。
在感知激趣學習環節，可以通過教師示范演示或CAI課件演示，讓學生感受到學習內容的趣味性，使其在直觀教學活動中，對游戲形式、方法和規則有一定的了解，建立印象深刻的客觀感受，產生激活學習欲望的作用。因為本課的基本折法在一年級上冊的學習中已有接觸(見《穿花衣的熱帶魚》一課)，在學習活動中更多的是讓學生利用教師提供的玩具或基本的折法，自己動手折一折，教師應鼓勵同學間的交流互動，在適當的時機給他們提供必要的幫助。表現創作這一學習環節的任務，主要是對玩具進行裝飾，追求的不僅是學生添畫、粘貼的技能，同時也是低年級學生進行主題想像、創作的嘗試，給傳統的游戲賦予新的內容。欣賞評價階段可以讓學生玩一玩，議一議，使之在交流過程中獲得制作、繪畫、操作等方面的能力，在評價活動中鞏固知識和技能，進一步提高興趣和信心，從而使學習績效得以延伸。
教師可以以小組學習或伙伴學習的形式組織開展活動，使探究活動和設計活動更完美。
作業要求：制作一個“猴子上樹”的玩具，畫上你喜歡的活動內容，和同學交流、玩耍。
四、教 學 建 議
*在折法的探究上，可以小組的形式進行比賽，優勝者當小老師進行示范講解。若有學生找到其他新的折法，教師應及時對其進行肯定，并抓住時機鼓勵其他學生繼續探究新的折法。 *在對“猴子上樹”進行添畫裝飾設計時，教師應指導學生注意設計的圖案要適合“猴子”和“樹”的形狀特點。特別對“猴子”添畫時要注意選擇的圖案要適合畫在三角形中，如不適合可另外采用剪貼的形式。
*在玩的時候，可以采用小組合作或同桌合作的方式，對玩具進行粘貼、添畫，設計故事情節，邊玩邊說。
*在教學策略運用方面可在路徑上多一些選擇，根據具體情況加以適當調整。甚至可以從設疑反思、探究解惑進入制作活動，采用發現問題到解決問題的主動學習模式，培養學生應付境遇的自主能力。
第四篇：二年級美術教學計劃集錦
一、學生情況分析
二年級美術教學計劃 篇1
經過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時繪畫作業普遍水平較高。
二、教學目的任務：
1，通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。2，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。3，培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
三、教材分析：
本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結合為切入口，引導學生進行欣賞與創作學習。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設計。有以“學生與生活、自然”為切入點，激發學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。有以“學生與文化生活”為切入點，學習小泥人、泥面具等內容，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。
四、教學重點：
1，想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。2，在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。3，進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。4，提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
五、教學難點：
1，想象能力的培養和動手操作能力的提高。2，在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。
六、提高教學效率的主要措施：
1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。
七、本學期教學的總要求
1、知識教育要點(1)對各種自然平面形進行認識和感受。(2)運用復雜平面形和組合平面形表現景和物。(3)用記憶畫形式表現自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。(4)運用各種平面材料，幫助學生認識對稱形和不對稱形。(5)學習撕、剪、拼、貼等手工制作方法。(6)了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風光。
2、能力培養要點
(1)激發學生觀察生活、自然的興趣。初步培養注意力和觀察力。(2)在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。(3)熟練使用各種工具材料，進行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業。4)培養學生通過感受和想象，對美術館作品和自然風光進行改革欣賞。
3、審美教育要點 (1)通過欣賞我國著名畫家的作品，使學生了解祖國優秀的文化藝術。(2)滲透愛國主義教育，熱愛家鄉、熱愛祖國的大好河山和自然風光。二年級美術教學計劃 篇2
新的一學期又開始了，本學期我的教學任務是五年科學和二年美術。五年科學是我第一次接觸的新學科，而二年美術是我已經教過一遍的舊學科。
新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習;小學美術教育不同于專業美術教育，它為發展學生整體素質服務：以學生發展為本，注重培養發展學生審美能力，感知力，想象力，表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。新教育培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習，情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。為了進一步提高教學質量，做好本職工作，本學期我擬定了如下計劃：
一抓好常規教學。
1，認真備課，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當。
2，充實課堂容納量，充分利用好教學時間。
二加強自身建設。
從目前教育發展的要求出發，認真開展兩學(學習業務和政治)，進一步提高師表形象。具體做法是：
1，堅持參加集體學習，并與自學相結合，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《新課程改革指導》，及各類業務書籍為主，借鑒先進經驗，樹立創新意識。
2，在學習中學會反思，改進自我。進一步規范教育言行，不遲到，不早退，維護集體利益，不做有損學校聲譽的事。
三，關注學優生，進行培優訓練
加強對尖子生的培養，發展學生的學科興趣及個性特長。積極組織學生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學生的校園生活?？傊覍栏褚笞约?，不斷提高業務水平，做一名合格的美術教師。
在科學課方面為了能盡快熟練本學科的，我也做了如下的計劃：
課前準備：備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。二年級美術教學計劃 篇3
根據<<新課程標準>>的教學要求,合理制定教學計劃;認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量特制定教學計劃如下：
一 學生現狀分析：
二年級有28個學生，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。
二、教學內容分析：
(一)本單元教材簡析：
本單元美術教材共有4課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索
(二)、教學總目標：
(1)、認知目標：
通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標：
培養學生造型技能;培養學生的創造性思維;培養學生對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標：
培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物;進一步培養學生對美術的興趣。
(三)教材中重點、難點(簡要分析)：
本單元的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
(四)教學的主要措施：
1、教師方面：做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
三、教學進度表：
周次 課題 課時
第五周 煙花，禮花 二課時
第六周 海底世界 一課時
第七周 去太空旅行 一課時
第八周 為小朋友畫全身像 二課時二年級美術教學計劃 篇4
根據《新課程標準》的教學要求,合理制定教學計劃;認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量特制定教學計劃如下：
一、學生現狀分析：
二年級有28個學生，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。
二、教學內容分析：
(一)本單元教材簡析：
本單元美術教材共有4課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索
(二)、教學總目標：
(1)、認知目標：
通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標：
培養學生造型技能;培養學生的創造性思維;培養學生對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標：
培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物;進一步培養學生對美術的興趣。
(三)教材中重點、難點(簡要分析)：
本單元的`重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
(四)教學的主要措施：
1、教師方面：做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
三、教學進度表：
周次 課題 課時
第五周 煙花，禮花 二課時
第六周 海底世界 一課時
第七周 去太空旅行 一課時
第八周 為小朋友畫全身像 二課時二年級美術教學計劃 篇5
一、學生現狀分析：
二年級共五個班，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。
二、教學內容分析：
(一)全冊教材簡析：
第二冊美術教材共有20課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索
(二)、教學總目標：
(1)、認知目標：
通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標：
培養學生造型技能;培養學生的創造性思維;培養學生對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標：
培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物;進一步培養學生對美術的興趣。
(三)教材中重點、難點(簡要分析)：
本冊的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
(四)教學的主要措施：
1、教師方面：做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
三、教學進度表：略
二年級美術教學計劃 篇6
一、學生知識能力，學習習慣分析
二年級的學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。
二、教學目的任務
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
三、教材重點難點
1、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。
2、發展學生空間知覺，形象記憶，創造能力。
四、個人教研專題
小組合作學習中學習學習習慣意識的培養
五、主要措施
1、做好課前準備，精心制作教具。
2、運用教學手段，培養學生繪畫興趣。
3、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
六、教學進度安排
第一周各種族朋友(1)
第二周各民族朋友(2)看新聞，畫新聞
第三周拉根線條去散步 即興添加，練筆成圖
第四周新奇的帽子(1、2)
第五周美麗的手提袋 畫味覺，畫嗅覺
第六周裝飾瓶(1、2)
第七周車
第八周我設計的車我造的車
第九周乘車印象 吹氣投籃
第十周感覺肌理(1、2)
第十一周紙版畫國慶
第十二周賀卡(1、2)
第十三周會說話的手(1、2)
第十四周
第十五周郵票亮眼睛(1)
第十六周亮眼睛(2)機器人伙伴
第十七周自添內容
第十八周學生創作
第十九周復習考查二年級美術教學計劃 篇7
一、學情分析：
二年級學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。
二、教材簡析：
第二冊美術教材共有19課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索
三、學期總目標：
(1)、認知目標：
通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標：
培養學生造型技能;培養學生的創造性思維;培養學生對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標：
培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物;進一步培養學生對美術的興趣。
四、教學措施：
1、加強直觀教學，發展學生的思維能力加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。
2、運用電教媒體，激發學生的學習興趣電教媒體給課堂帶來了生機和活力，給學生帶來了新鮮感。
3、優化課堂結構，精心設計課堂情景倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。二年級美術教學計劃 篇8
一、學生知識能力，學習習慣分析
二年級的學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高，小學二年級美術教學計劃。
二、教學目的任務
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
三、教材重點難點
1、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。
2、發展學生空間知覺，形象記憶，創造能力。
四、個人教研專題
小組合作學習中學習學習習慣意識的培養
五、主要措施
1、做好課前準備，精心制作教具，其它教案《小學二年級美術教學計劃》。
2、運用教學手段，培養學生繪畫興趣。
3、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
六、教學進度安排
第一周 各種族朋友(1)
第二周 各民族朋友(2) 看新聞，畫新聞
第三周 拉根線條去散步 即興添加，練筆成圖
第四周 新奇的帽子(1、2)
第五周 美麗的手提袋 畫味覺，畫嗅覺
第六周 裝飾瓶(1、2)
第七周 車
第八周 我設計的車 我造的車
第九周 乘車印象 吹氣投籃
第十周 感覺肌理(1、2)
第十一周 紙版畫 國慶
第十二周 賀卡(1、2)
第十三周 會說話的手(1、2)
第十四周
第十五周 郵票 亮眼睛(1)
第十六周 亮眼睛(2) 機器人伙伴
第十七周 自添內容
第十八周 學生創作
第十九周 復習考查
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第五篇：二年級美術教學計劃集錦
為突出學生的創新精神和實踐能力，注重培養學生欣賞美、感受美、創造美的能力需要美術教學做好教學計劃，今天小編在這給大家帶來二年級美術教學計劃，接下來我們一起來看看吧!
二年級美術教學計劃1
一、學生情況分析： 經過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時繪畫作業普遍水平較高。
二、教學目的任務：
1，通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
2，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3，培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
三、教材分析：
本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結合為切入口，引導學生進行欣賞與創作學習。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設計。有以“學生與生活、自然”為切入點，激發學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。有以“學生與文化生活”為切入點，學習小泥人、泥面具等內容，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。
四、教學重點：
1，想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。
2，在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3，進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。
4，提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
五、教學難點：
1，想象能力的培養和動手操作能力的提高。
2，在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。
六、提高教學效率的主要措施：
1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。
七、本學期教學的總要求：
1、知識教育要點
(1)對各種自然平面形進行認識和感受。
(2)運用復雜平面形和組合平面形表現景和物。
(3)用記憶畫形式表現自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。
(4)運用各種平面材料，幫助學生認識對稱形和不對稱形。
(5)學習撕、剪、拼、貼等手工制作方法。
(6)了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風光。
2、能力培養要點
(1)激發學生觀察生活、自然的興趣。初步培養注意力和觀察力。
(2)在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。
(3)熟練使用各種工具材料，進行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業。
(4)培養學生通過感受和想象，對美術館作品和自然風光進行改革欣賞。
二年級美術教學計劃2
根據《新課程標準》的教學要求，合理制定教學計劃，認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量特制定教學計劃如下：
一、學生知識能力及學習習慣分析：
三、四年級學生活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。
經過一學期多的訓練，對于學校班級的各項紀律、規定有了肯定的了解，已把握了一些簡樸的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。
五、六年級學生伴著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展，學生在對美術的要求也有所不同，六年級的學習愛好遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前風行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也特別的流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。
二、教材分析：
本學期三、四年級運用了新課程標準下的九年義務教育人教版美術實驗教材教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。
“造型、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域)，
“想象、應用”(指運用肯定的物質材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進行想象與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環境，培養想象意識和實踐能力的學習領域。)，
“欣賞、評述”(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。)，
“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。)
這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
五、六年級美術教材共分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
三、教學目標：
三、四年級教學目標：
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊輕易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣
2、嘗試不同工具，用身邊輕易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡樸搭配和裝飾，體驗想象制作活動的樂趣。
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作、表演和展示。
五、六年級教學目標：
造型·表現：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇合適于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。
想象·應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等搭配原理，了解一些簡樸的創意、想象方法和媒材的加工方法，進行想象和裝飾，美化身邊的環境。
欣賞·評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡樸的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
二年級美術教學計劃3
一、班級基礎情況分析
經過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力較強，同時繪畫作業普遍水平有所提高。學生有濃厚的繪畫興趣;學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現;學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。
二、全冊教材分析
教材編制體系、特點、重點、難點本冊教材共十八課，以想象為手段，以“學生與生活、自然”為切入點，激發學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。讓學生感知、體會民間獨特的審美趣味，培養對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設計也要有所變化：
(1)、更加重視學生活動的設計。
(2)、加強了美術學科與其它學科的綜合。
(3)、各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發生綜合
(4)、編排特點：該教材注意將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。利于學生興趣的培養。
三、全冊教學要求
德育滲透、知識和智能、情感和意志 ：
1、知識教育要點
(1)對各種自然平面形進行認識和感受。
(2)運用多種手段形表現景和物。
(3)用記憶畫形式表現自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。
(4)了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風光。
2、能力培養要點
(1)激發學生觀察生活、自然的興趣。初步培養注意力和觀察力。
(2)在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。
(3)培養學生通過感受和想象，對美術館作品和自然風光進行改革欣賞。
3、審美教育要點
(1)通過欣賞作品，使學生了解祖國優秀的文化藝術。
(2)滲透愛國主義教育，熱愛家鄉、熱愛祖國的大好河山和自然風光。
四、提高教學質量的具體措施
備課、上課、智能培養、教法改革、使用現代教育技術、作業設計與批改、面向全體學生。課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間， 鼓勵學生大膽發表自己的意見，倡導學生主動參與， 積極探究， 保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點， 尊重學生的自尊心， 讓學生在教師的關愛中學習， 在玩中學，促進學生的個性形成和全面發展。 提高教學效率的主要措施：
1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。
二年級美術教學計劃4
一、教材分析：
1、本冊教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容設計課題。
2、全冊共有20課，分為五個隱性單元，內容涵蓋表現、設計、制作、欣賞、評述、綜合、探索等學習領域，其中造型、設計、制作和和應用占有較大比重，欣賞、評述大多隨堂教學，因而均分配在各課中。
3、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。
二、教學重難點：
1、重點：突出學生的創新精神和實踐能力，注重培養學生欣賞美、感受美、創造美的能力。
2、難點：怎樣提高學生的學習興趣，怎樣讓學生自由表達自己的感受和發揮學生的個性。
三、學生情況發析：
1、學生經過一年半的美術課堂學習，對美術課程有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞、評述和探索等內容。
2、對美術有一定的興趣，課堂也比較活躍。由于學生的年齡較小，耐性較差，因此有部分學生對待作業的態度不夠仔細。
3、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。
4、美術課的課堂常規還需要在教學中不斷地加以指導。
四、教學方法：
1、盡可能做到豐富多樣，靈活有趣。
2、要貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性和學習興趣點，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術創新和發展個性。教師加強師范，充分利用課件和多媒等教學手段進行直觀教學。
五、促進方法：
1、跟班主任緊密聯系配合，端正個別學生對美術課的態度和認識，特別是學具攜帶的問題。
2、利用課堂教學，充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的興趣。
3、利用欣賞、評述、綜合、復習探索等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。
4、利用班際作業展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。
二年級美術教學計劃5
一、全冊教學理念目標：
(一)造型表現
運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。
(二)設計應用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
(三)欣賞評述
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
(四)綜合探索
結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關系。
二、全冊重難點：
(一)重點：
1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特征，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡單的生活物體透視現象。
2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
(二)難點：
1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。
2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。
3、在手工中培養學生的耐心、細致能力。
三、教學情況分析
1、從學生學習習慣分析：
該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。
2、從教師教中分析，每一個班的優劣情況不同。
經過一年半對該年級段的了解，每個班級都有著自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，五(1)抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色;五(2)班是一個美術基礎特別好的班級，班內美術愛好特多，優秀作業常常出現在他們班，因此教學中注重體現作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創作空間;五(3)班上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班處于其他兩班的中間，但在手工方面還缺乏創意與自我體現。
四、措施：
1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。
2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。
五、全冊課時安排：
本學期新授教學19課時，機動2課時，總結、考核2課時。
二年級美術教學計劃集錦5篇