第一篇：部編版二上語文第11課
部編版二上語文第二單元復習要點
第二單元復習要點
一、復習課文
1.《場景歌》通過簡單生動的內容，讓我們了解了（數字）和（事物）之間的關系，懂得了（量詞）的用法。
2.《樹之歌》用生動的語言介紹了十一種樹木的特征及生長習性，激發了我們（愛護樹木、保護大自然）的意識。
3.《拍手歌》展現了（動物在自然界中和諧生活）的美好畫面，告訴我們（動物是人類的朋友），我們要保護它們。
4.《田家四季歌》通過對（春、夏、秋、冬）四季具有代表性的事物以及主要的農事活動的描述，表現了四季的（不同特征），贊美了（農人的辛勤勞動）。
二、背誦
《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》《十二月花名歌》
十年樹木，百年樹人。
樹高百尺，葉落歸根。
樹無根不長，人無志不立。
有山皆圖畫，無水不文章。
一畦春韭綠，十里稻花香。
忠厚傳家久，詩書繼世長。
三、聽寫
花園、孔雀、石橋、人群、隊旗、銅號、歡笑、楊樹、壯大、梧桐、楓樹、松柏、木棉、水杉、化石、金桂、樹葉、從林、深處、竹林、六月、熊貓、九個、朋友、四季、吹風、肥胖、歸來、辛苦、一年、春季、春風、農事、月光、秋季、身體、冬季、棉衣、播種、插秧、耕田、采桑、除草、割麥、打谷、積肥、紅領巾、 拍手歌、
四、比較組詞
園（花園）
隊（隊列）
銅（銅號）
領（帶領） 掃（打掃）
圓（團圓）
認（認識）
桐（油桐）
頂（山頂） 歸（歸來）
巾（毛巾）
楊（白楊）
壯（壯大）
柏（松柏） 次（次序）
幣（貨幣）
揚（飛揚）
狀（形狀）
拍（拍手） 吹（吹風）
棉（棉衣）
杉（水杉）
化（文化）
桂（金桂） 季（四季）
錦（錦雞）
衫（衣衫）
花（花朵）
掛（懸掛） 李（桃李）
叢（叢林）
深（深度）
處（四處）
貓（熊貓） 朋（朋友）
從（從來）
探（探望）
外（外面）
描（描畫） 明（光明）
五、填入合適的動詞
（披）綠裝
（寫）字
（采）蠶桑
（守）北疆
（保護）動物
（插）秧
六、近義詞 新奇——新鮮
伙伴——朋友
飛翔——飛行
嬉戲——游戲
保護——愛護
辛苦——勞苦
喜洋洋——喜滋滋
七、反義詞
朋友——敵人
新奇——普通
輕——重
肥——瘦
保護——損害
忙——閑
八、量詞
一（只）海鷗
一（群）海鷗
一（排）海鷗
一（片）沙灘 一（艘）軍艦
一（條）帆船
一（只）帆船
一（艘）帆船
一（枚）導彈
一（挺）機槍
一（支）步 一（池）湖水
一（行）垂柳
一（座）花園
一（道）小溪 一（叢）翠竹
一（群）飛鳥
一（面）隊旗
一（把）銅號 一（粒）稻谷
一（片）歡笑
一（隊）“紅領巾”
一（個）鳥 一（朵）白云
一（方）魚塘
一（孔）石橋
一（座）石橋 一（面）鏡子
一（個）村莊
一（個）小島
一（間）教室 一（個）魚塘
一（片）魚塘
一（畝）魚塘
一（頭）大象 一（聲）祝福
一（件）襯衫
一（條）褲子
一（個）神話 一（畝）稻田
一（塊）稻田
一（片）稻田
一（根）翠竹 一（片）樹林
一（條）帆船
一（群）飛鳥
一（座）高樓 一（竿）翠竹
一（群）飛鳥
一（座）大山
一（只）鴿子 一（片）翠竹
一（叢）鮮花
一（條）裙子
一（條）小蟲 一（叢）翠竹
一（片）樹葉
一（次）比賽
一（艘）潛艇 一（片）草地
一（顆）草莓
一（位）同學
一（只）蝴蝶 一（位）老鄉
一（種）顏色
一（棵）梨樹
一（只）烏鴉 一（篇）文章
一（所）小學
一（塊）黑板
一（輛）馬車 一 (道）數學題
一（只）天鵝
一（件）事情
一（把）神斧 一（聲）巨響
一（道）血痕
一（只）老虎
一（條）帆船 一（陣）旋風
一（座）石橋
一（條）小河
一（個）口袋 一（頭）毛驢
九、特殊詞語 ABB式：
白花花、亮晶晶、綠油油、胖乎乎、笑哈哈、喜洋洋、笑盈盈、興沖沖、白茫茫、懶洋洋、水淋淋、骨碌碌、
第二篇：2017部編版二上語文第四單元備課（定稿）
第四單元教學設計
第四單元單元備課
一、教材分析
(一)教材特點
1.內容方面：本冊第四單元圍繞“愛祖國、愛家鄉” 這一專題進行安排，主要由《古詩二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》和語文園地四組成。教學中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創設游覽情境，引導學生反復讀文，自主感悟，領略不同的民族風情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優勢，引導學生走出教室，通過觀察、訪問、調查等探究活動，了解家鄉，贊美家鄉，增強參與社會實踐的綜合能力。
2.語言表達特點：本組教材以祖國大好河山的壯美景色為線索，內容豐富，題材多樣，通過簡練優美的詞匯，還有意境深遠的古詩，展示了祖國大好河山的美麗。 (二)教材位置
學習本組教材，應激發學生對祖國大好河山的熱愛，引導學生熱愛自己的祖國和家鄉;注意引導學生養成自主識字的習慣，引導學生按偏旁給熟字分類，提醒學生在識字、閱讀的過程中，注意積累詞匯;注意培養學生合作學習的習慣，預習的習慣和認真書寫的習慣。在識字教學和閱讀教學中，要重視教師的范寫和范讀。
二、學情分析：
這是二上的第四組課文，也是學生第一次接觸以“愛祖國 愛家鄉”為主題的文章，識字方面，通過一年級的學習，學生已經具備了識字能力，但是學生之間，在識字能力和識字量上存在著較大差距。根據
1 兒童活潑好動，注意力不持久的年齡特點，低年級語文教學要注重趣味性。
三、教學目標: 1. 本組共要認識66個字，會寫36個字。 2. 正確、流利的朗讀課文，感悟課文內容。 3. 能背誦指定課文，或自己喜歡的部分。
4.創設游覽情境，引導學生反復讀文，自主感悟，領略不同的民族風情和祖國山河的遼闊、壯美。
5.繼續引導學生養成自主識字的習慣，引導學生按偏旁給熟字分類，提醒學生在識字、閱讀的過程中注意養成積累詞會的習慣。
6.繼續培養學生合作學習的習慣，預習的習慣。 7.繼續培養學生認真書寫的習慣。
四、教學重、難點：
8.識字，寫字，朗讀感悟。 9..鞏固識字，規范書寫。
五、課時安排：
8.《古詩二首》…………………………2課時 9 .《黃山奇石》…………………………2課時 10 .《日月潭》…………………………2課時 11.《葡萄溝》 …………………………2課時 語文園地四 …………………………2課時 共計…………………………… 10課時
2 第四單元
8古詩二首 登鸛雀樓
教學目標：
1.了解古詩背景及詩人生平簡介。
2.正確流利的朗讀古詩《登鸛雀樓》并背誦。
3.了解詩人所要表達的情感，感受中國古代詩詞之美。 教學重點：
1.背誦古詩詞。
2.了解作者所要表達的思想感情。
教學難點：了解古詩大意，培養熱愛文學的興趣。 教學準備：
1.收集關于作者創作時所處的時代背景及個人經歷。(師生) 2.制作生詞卡、多媒體課件。(教師) 3.預習課文，嘗試朗讀。(學生) 教學課時：1課時 教學過程：
一、導入新課
1.啟發談話，導入活動同學們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國唐代的杰出詩人有哪些，你們知道嗎?
學生討論交流。(出示課件：告訴學生，我國唐代的著名詩人有李白、杜甫、王之渙等)而今天我們要說的是王之渙。
3 2.介紹王之渙 3.誦讀匯報
(1)(出示《登鸛雀樓》課件)集體齊讀《登鸛雀樓》。
二、初讀課文整體感知
1.交流文章寫作背景
該詩是唐代詩人王之渙僅存的六首絕句之一。 2.游戲活動
(1)出示課件，讓學生讀一讀。(富有感情的朗讀) (2)組內比賽讀，指名讀，全班交流匯報。 (3)學習文章中的重點注釋。
〃鸛雀樓：舊址在山西永濟縣，樓高三層，前對中條山，下臨黃河。傳說常有鸛雀在此停留，故有此名。
三、指導書寫
1.展示本古詩書寫生字
2.引導學生認真觀察每個生字，看清偏旁和筆畫，找一找不容易寫好和容易寫錯的筆畫。
3.教師講解書寫要點。 4.教師范寫，弄清筆順。 5.指導學生描紅，臨寫。 6.組織展示。
四、講解文章大意
夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。 若想把千里的風光景物看夠， 那就要登上更高的一層城樓。
五、概括文章中心思想
前兩句寫所見。“白日依山盡”寫山，“黃河入海流”寫水。后兩句寫所想。“欲窮千里目”，寫詩人一種無止境探求的愿望，還想看得更遠，看到目力所能達到的地方，唯一的辦法就是要站得更高些，“更上一層樓”。表達了詩人在登高望遠中表現出來的不凡的胸襟抱負，反映了盛唐時期人們積極向上的進取精神。
六、布置作業
七、板書設計
八、課后反思
望廬山瀑布
教學目標：
1.了解古詩背景及詩人生平簡介。
2.正確流利的朗讀古詩《望廬山瀑布》并背誦。 3.了解詩人所要表達的情感，感受自然之美。 教學重點：
1.識字，寫字，有感情的朗誦古詩詞。 2.了解作者所要表達的思想感情。 教學難點：
5 1.了解古詩大意，感悟作者對大自然的贊美之情。 2.激發學生學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。 教學準備：
1.收集關于作者創作時所處的時代背景及個人經歷。(師生) 2.制作生詞卡、多媒體課件。(教師) 3.預習課文，嘗試朗讀。(學生) 教學課時：1課時 教學過程：
第一課時
一、導入新課
1.啟發談話，導入活動同學們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國唐代的杰出詩人有哪些，你們知道嗎?
學生討論交流。(出示課件：告訴學生，我國唐代的著名詩人有李白、杜甫、王之渙等)。引出作者――李白
2.介紹李白
李白(701年-762年)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。
3.誦讀匯報
(出示《望廬山瀑布》課件)集體齊讀《望廬山瀑布》
二、初讀課文整體感知
1.交流文章寫作背景
6 這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛
2.游戲活動
(1)出示課件，讓學生讀一讀。學習一類生字。(出示4個生字：爐、煙、流、銀)
①指名認讀、組詞。
②仔細觀察4個生字，說說它們有什么相同的地方。(先同桌說說，再提問。)
③比一比：每組推選一個同學出來寫一個字。點評時指出注意事項。
④比賽誰寫得好：學生在課本田字格上練習寫這4個生字，同桌互評。
⑤我們把生字都送回課文中，齊讀一遍。 (3)學習文章中的重點注釋。
三、再讀古詩，品味詩意。
1.指導學生讀詩，要求不但要讀準字音，還要讀出詩的韻律美。 (1)出示詩的停頓及重音，老師范讀。
(2)誰愿意把這首詩讀給大家聽?全班一齊有節奏地朗讀詩歌。
四、講解文章大意
香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。
五、概括文章中心思想
詩的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構成一幅絢麗壯美的圖景。第三句“飛流直下三千尺”是從近處細致地描寫瀑布，最后一句說這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想。成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，生動形象的形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。
六、布置作業
(1)課后習題“讀一讀，記一記” (2)朗讀并背誦課文
七、板書設計
八、課后反思
第四單元
9黃山奇石
教學目標
1.通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。
2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養觀察能力和想象能力。
8 3.學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 4.朗讀課文，背誦2-5段。 教學重點、難點
1.通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。 2.把課文中描寫的畫面想象出來。 教學準備：
1.收集關于黃山的風景名勝。(師生) 2.制作生詞卡、多媒體課件。(教師) 3.預習課文，嘗試朗讀。(學生) 教學課時：2課時 教學過程：
第一課時
教學目標
(一)初讀課文，學會12個生字及詞語，理解詞語的意思。
(二)初步了解課文內容，理清文章層次。
二、教學重點、難點
(一)弄清“區、滾、著、狀”的字形。
(二)查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。
三、教學過程
(一)引題激趣。
同學們，我國有許多著名的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們去沒去過“人間
9 仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎?
(二)初讀課文，畫出生字。
(三)小組討論，學習生字。
(四)匯報學習情況。
(五)理解詞義。
1.觀察圖畫、查字典理解詞義。
2.哪些詞義不懂提出來，同學一齊解決。
重點理解：
聞名：有名。“聞名中外”，就是在中國和外國都很有名。
尤其：表示更進一步。
秀麗：清秀美麗。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。
翻滾：多指水、云等上下滾動。
(六)指導書寫。
(七)作業。
1.熟讀課文。
2.寫生字詞。
3.搜集有關黃山景色的圖片或介紹的文字。
(八)板書設計
第二課時
一、教學目標
(一)通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
(二)通過觀察圖畫和理解語言文字，培養觀察能力和想象能力。
二、教學重點、難點
(一)通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。
(二)把課文中描寫的畫面想象出來。
三、教學過程
(一)介紹黃山，激發興趣。(出示第一圖)
黃山在我國安徽省南部，是著名的風景區，被聯合國列入世界自然、文化遺產保護名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧!
(二)逐段學習。 1.第1自然段：
默讀再結合第一圖說一說黃山風景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書：秀麗神奇、奇石有趣)
齊讀這一段。
2.指名讀第2～5自然段。
(1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
11 (2)出示第二幅圖。
提問：圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。
指名讀第2自然段。結合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)
再讀這一段。
(3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?
默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。
“翻滾的云海”學生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學們，誰坐過飛機，談談你在云層之上看到的景象。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。
讀這一段，讓學生用自己的話說一說。 (4)出示第四幅圖，閱讀第4自然段。 小組討論學習：
①先觀察圖中的石頭像什么?怎么看出來的? ②讀課文，看課文中怎么說的? ③從哪兒看出像“仙人指路”?
④有不懂的地方提出來，討論解決。指名一組同學匯報討論情況。 (5)學習第5自然段。
①指名讀。②提出不懂的問題。③師生共同解決。
重點理解：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”?(聯系上下文閱讀思考)
山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。
指名讀，其他同學閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。
黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢? (6)指導背誦。
1.朗讀2-5段，要讀出語氣來。 2.指名有語氣地讀全文。 (7)齊讀第6自然段。
指名說說還有什么奇石?板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……
分小組學習，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。
請三組同學分別說一說。
黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!
(8)請一位同學讀全文，同時放一段黃山風景的錄像，使大家有身臨其境之感。
(三)老師小結：
通過今天的學習，同學們體會到了黃山石的奇妙，領略了黃山秀麗的景色。希望同學們長大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里 13 的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。
(四)板書設計
六、課后反思
第四單元
10日月潭
教學目標：
1.識9個生字，會寫12個字。
2.確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。
3.有盼望臺灣回歸、祖國早日實現統一的愿望。 教學難點：
1.讓學生認識到祖國統一的重要性。
2.通過看圖、學文，體會日月潭的奇妙之處。 教學準備：
1.收集關于日月潭的風景名勝。(師生) 2.制作生詞卡、多媒體課件。(教師) 3.預習課文，嘗試朗讀。(學生) 教學過程：
一、導入課文
1.小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方? 2.在我國的寶島臺灣，也有許多風景如畫的地方，讓我們一起來看看吧(播放有關日月潭的風光短片)。
3.朋友們，上學期我們曾做過一次小導游，向大家介紹了自己的家鄉。今天，老師想在你們中間挑選幾位優秀的導游，帶大家一起走進這美麗的日月潭。(揭示課題，齊讀)
二、初讀課文，整體感知
1.要成為日月潭的導游，首先要了解那里的情況。
請大家自己朗讀讀課文。讀準字音，讀通句子。(提示：不要加字，減字。)自己喜歡的句子多讀讀，自己認為難讀的句子更要多讀幾遍。
2.反饋朗讀情況
(1)指名逐段朗讀課文，教師點評、指導、正音。(可采用多種方式進行朗讀)
(在讀的過程中注意讀準“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環”的介音)
(2)看圖識詞
在學生朗讀之后，適機出示帶有生字的詞語： 附近 群山環繞 樹木茂盛 建筑
請四個學生上臺，讀詞，并在畫面中指出對應的事物。 其他學生評議、幫助正音。 (3)看圖，在組內分節朗讀課文
三、朗讀感悟
1.自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。
15 2.你喜歡哪部分內容，能有感情地讀給大家聽嗎? 1)指名讀 2)集體評議
3)教師指導后再指名讀
(在學生讀文過程中，適機出現“群山環繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞，讓學生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎上運用詞語說話。)
A.那里群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。 B.晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。 C.周圍的建筑清晰地展現在眼前。 D.景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
3.朗讀全文。(每個自然段請喜歡讀的小朋友站起來讀。) 4.交流討論：你在文中讀到了什么?了解了些什么?請用讀課文的方法告訴大家。
5.如果你是導游，你會先介紹什么給游客呢?(對日月潭的總體介紹)
你能來試一試嗎?(多請幾名學生說，鼓勵他們用自己的語言說，不看書;再介紹給同桌聽)
6.說說你認為日月潭最美的是什么?(請每位同學在學習小組里，把自己最感興趣的內容介紹給組員聽)
7.你最欣賞哪位導游?能說說理由嗎?
8.請學生再次觀看有關日月潭的視頻，幾位優秀導游為大家作介紹。(集體評議，教師鼓勵其他同學向他們學習)
9.向好友介紹日月潭。(此內容也可在課后進行) 10.有感情地朗讀課文，對自己喜歡的部分可背誦。
四、課外拓展，組織活動
(課前要求學生收集有關臺灣風景名勝的文字和圖片資料。) 1.放有關臺灣的風景短片，請小朋友來當當小導游，介紹景點。 2.知道在臺灣還有哪些風景優美的地方嗎?你能介紹給大家聽嗎?
五、生字書寫
1.出示生字。
說說這幾個生字在書寫時要注意些什么?(“繞”注意不要多加一點)
2.教師范寫
3.學生練寫，教師巡視指導。(注意學生的書寫姿勢)
六、課后作業
1.向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。
2.畫畫你心中的日月潭。
3.把你會寫的詞語都抄下來，記載在好詞佳句本中。
七、板書設計
八、課后反思
17 第四單元
11葡萄溝
一、教學目標
1.認識本課11個生字，會寫11個字。 2.理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。 3.讀懂按時間順序寫的一段話。 4.能有感情地朗讀課文。
5.知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產水果的好地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
二、教學重點與難點
教學重點：讀懂按時間順序寫的一段活。 教學難點：知道我國新疆吐魯番葡萄溝。
三、教學準備
1.中國地圖，課文錄音、梯田圖片。(教師) 2.朗讀并熟悉課文(學生) 3.制做多媒體教學課件(教師)
四、教學時間:2課時 第 一 課 時
一、教學目標
1.學習課文，知道作者是按時間順序列舉葡萄溝生產水果的。 2.正確的朗讀課文。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。
18 指導有感情地朗讀課文，初步培養學生熱愛祖國的思想感情。
二、教學過程
(一)教學導入小朋友們你們喜不喜歡吃葡萄啊?今天老師就帶你們去我們國家盛產葡萄的吐魯番葡萄溝去看一看。(板書課題)
(二)讀課文，教師提出預習要求：
(1)自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方?那里產哪些水果?
(2)自學生字新詞，不理解的詞語劃出來。 (3)把課文讀正確。
(三)解決預習要求 (1)葡萄溝在什么地方?
①讀準三個帶點的生字：新疆吐魯番
②出示“吐魯番”、“葡萄溝”、“新疆”3個詞，請同學按從小到大的順序排列起來。
③出示中國地圖，教師指出吐魯番的位置。 (2)吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎?為什么? 要點：
a.葡萄溝不但出產，而且盛產。
b.課文是按時間的順序介紹葡萄溝盛產的水果的。 c.聯系上下文理解：盛產。 d.有一個頓號。
秋季，當我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說--就讓我們通過朗讀表達內心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。(范讀--自由讀--指讀--齊讀)
第 二 課 時
一、教學目標
1.復習鞏固上節課內容 2.加深對課文的理解
二、教學過程
1.學生已經認識生字，注意指導學生書寫并組詞。 2.注意區分“蜜”和“密”。 (一)教師引導
(1)葡萄溝是個怎樣的好地方?
葡萄溝是個盛產水果的好地方，也是個景美人美的地方。而且葡萄溝生產的葡萄干非常有名。
談談你還了解葡萄溝的哪些情況。
(二)教師小結
(三)配樂齊聲朗讀全文。 (四)課后作業
(五)板書設計
(六)課后反思
20 第四單元
語文園地四
教學目標：
1.復習本單元所學生字、生詞。 2.靈活運用所學內容。 3.練習語言表達能力。 教學重點：復習本單元所學內容。
教學難點：靈活運用所學知識，融會貫通。 教學準備：
1.制作多媒體課件。(教師) 2.預習習題，標出難點。(學生) 教學課時：1課時 教學過程：
一、識字加油站
(1)請同學們認讀(先自愿再抽讀) 昌 鋪 調 硬 臥 限 乘
(2)結合課本現由老師范讀，再讓學生齊讀
二、字詞句作用
(一)下面事物像什么?看誰想的多。 柳條云朵楓葉鞋路燈椅子胡子
(二)試說出下列詞語在句中的意思 隱藏 煩惱 流連忘返
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三、寫話
結合書上所給范本(稱呼，事由，時間)在下列情形中任選一例寫話。
1.去辦公室還書，老師不在。
2.通知小芳明天早上九點到學校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。
四、我的發現
你發現了什么呢? ①老師給予引導 ②同學們集體分組討論 ③小組派代表分享觀點
五、日積月累
①讓同學們集體朗誦 ②老師講解 ③請同學起來背誦
六、我愛閱讀
1.讓同學們自行閱讀課文《畫家鄉》 2.老師大致講解
3.請同學們畫中自己的家鄉
七、總結
八、教學反思
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第三篇：部編版二上語文期末復習計劃
小學語文二年級上冊期末復習計劃
一、復習總目標： 漢語拼音部分：
1、繼續鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認字，并能根據拼音寫出漢字。 字詞部分：
1、能熟練認讀《生字表
(一)》中的450個漢字， 會寫《生字表
(二)》中的250個漢字。復習筆畫，筆順。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。
4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。
5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。 句子部分：
1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。
3、能用學過的的詞語造句。
4、會用不同的句式表達同一意思的句子。 閱讀部分：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。
5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。 寫話部分：
1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內容。
2、在寫話中能運用和生活中學到的詞語。
3、能根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、嘆號。 口語交際：
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
二、復習重點：
1、能熟練認讀《生字表
(一)》中的450個漢字。掌握《生字表
(二)》中的250個漢字。
2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。
三、復習難點 ：
1、能區分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積 累語匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學習句子的變換練習。(如把字句改被字句，被字句改把字句)
6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。
四、復習措施
1、力求找準知識點，緊扣課本課后練習和綜合一一落實，對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。積累好詞佳句。全面復習所學知識。
2、根據學生學習情況，有目標、側重點地進行復習，如：學困生及中等生主要怡書中的字詞為主，要求必須會寫在此基礎上以同音字、形近字、多音字組詞;詞語填空;詞語分類;歸類;寫反義詞;近義詞;補充句子等不同題型呈現，鍛煉并培養學生運用知識的能力，對于優生，除了掌握以上知識外，在閱讀、寫話方面加大訓練力度。
3、復習方法要靈活，題型設計要有層次性。
①、本次復習的主要方法以講練為主，個別輔導、測試評價等方法，采用各種趣味性的練習，激發學生的學習興趣，提高復習的實效性。
②、復習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎知識的復習，又要注重基本技能的訓練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓練，又要理解短文的大致內容，還要將積累運用相結合，使學生儲備語言材料，實現常用詞語，句式等的轉換遷移。
4、通過各種題型的練習，逐步培養學生審題能力、表達能力。
5、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，提高學生的閱讀能力。
6、加大對學困生及中等生的輔導力度，加強合作與督促、檢查的落實，力爭學困生能考及格，中等生近一半的學生脫穎而出。
五、復習方法：(歸類法)
1、講練結合
2、個別輔導
3、階段訓練與統測查相結合。
七、復習內容及時間安排：
12月24日——1月 10 日
1、第一周，以分類為主，重點是字詞基礎知識(形近字、同音字、近反義詞)，要背誦的課文知識。
2、第二周，句子練習(補充句子并加標點、造句、改寫把字句被字句)、閱讀(根據所學課文以及課外閱讀短文進行輔導分析短文練習)、口語交際(按一定的場景說話，先說再寫)
3、第三周，單元歸類復習和測試輔助兼顧，進一步加強對所學知識的鞏固和理解。
還應加強學習習慣和主動學習能力的培養。如：注意培養學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣，要求卷面整潔端莊。
第四篇：部編版二上語文園地五教學設計
部編版二年級語文上冊《語文園地五》教案設計
教學目標：
1、學習區別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2、規范學生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。
3、積累關于語言的詞語，學會使用形容詞：細長的、雪白的、茂密的、綠色的。
4、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受古詩的魅力。
5、有主動識字的愿望，繼續培養愛閱讀，愛積累的好習慣。
重點難點：
1、學習區別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養閱讀和積累古詩的興趣。
課前準備：
1、制作多媒體課件。(教師)
2、制作生字詞卡片。(學生)
課時分配：二課時
第一課時
教學目標：
1、學習區別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2、規范學生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。
3、積累關于語言的詞語，學會使用形容詞：細長的、雪白的、茂密的、綠色的。 重點難點：
學習區別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
教學過程：
一、識字加油站。
1、學生借助拼音認識生字。
2、讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。
3、學生動手連線。
4、仔細觀察這些生字，看看有什么發現?
5、學生匯報自己的發現。
6、小結識字的方法。
二、字詞句運用。
1、讀一讀，猜一猜詞語的意思。
一言不發 不言不語 三言兩語 千言萬語
豪言壯語 少言寡語 自言自語 甜言蜜語
2、你可以將這些詞語進行分類嗎?試試看。
3、選兩個說一句話。
4、全班交流。
5、讀句子。
(1)細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。
(2)茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
6、和同桌用“細長的、雪白的、茂密的、綠色的”說話。
7、全班交流所說的句子。
8、補充句子。
(1)天空飄著氣球。
(2)池塘開滿荷花。
9、學生匯報。
三、書寫提示。
1、先觀察，同學們互相提醒寫的時候應該注意些什么。
2、請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。
3、學生書寫，老師巡視指導。
4、進行全班評比。
第二課時 教學目標：
1、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受古詩的魅力。
2、有主動識字的愿望，繼續培養愛閱讀，愛積累的好習慣。
重點難點：
熟讀并背誦古詩《江雪》，培養閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受古詩的魅力。
教學過程：
一、直入課題，了解詩人
1、今天我們來學習唐代文學家、哲學家、唐宋八大家之一的柳宗元寫的《江雪》。
2、板書：《江雪》，學生讀課題，理解課題意思(江上雪景)。
二、檢查預習，讀準詩句
1、出示全詩。
2、指名朗讀，齊讀。
3、解疑：你們在預習的過程中遇到不懂的字詞了嗎?
4、送詞入詩說詩意。
5、根據學生的表現及時給予肯定。
6、讓我們一起讀一讀整首詩。
三、了解背景，體會感情
1、體會環境的寒冷寂靜
2、體會詩人的孤獨寂寞
3、體會漁翁精神的不屈
4、總結，感情朗讀全詩，背誦全詩。
四、我愛閱讀：騎驢-
1、讀一讀。
2、看誰能以最快的速度將這個故事講下來。
3、討論：老爺爺應該怎么做呢?說說為什么?
4、全班交流。
5、師小結。
五、教師總結，布置作業。
第五篇：部編版二上語文期末復習之詞語專項答案
詞語專項參考答案：
一、群
條
只
只
只
只
片
艘
條
畦
塊
方
座
道
孔
叢
群
面
把
片
桿
朵
片
頭
封
疊
支
束
個
位
串
堵
根
條
朵
塊
條
二、1.大大的腦袋
黑灰色的身子
長長的尾巴
碧綠的衣裳
雪白的肚皮
2.灌溉田地
發動機器
淹沒莊稼
沖毀房屋
保護動物
3.滑稽的小丑
會走路的椅子洗澡的老牛
戴面具的獅子
賽跑的馬
4.自由地畫畫
緊緊地閉著
呼呼地刮著
不住地啼叫
清晰地展現
5.秋天的(圖畫)健康的(身體)綠色的(田野)火紅的(太陽)心愛的(裙子)遙遠的(地方)美麗的(秋天)羨慕的(眼光)快樂地(唱著歌)興奮地(叫了起來)悲傷地(哭了)高興地(跳了起來)機靈的(小鳥)快樂的(節日)翠綠的(樹苗)蓬松的(羽毛)清澈的(湖水)美麗的(景色)漂亮的(裙子)誠實的(孩子)干凈的(教室)精彩的(電影)
三、（捉）害蟲
(穿)衣服
(披)在身上
(飄、打、落)下來
(想)辦法
(迎、追)上去
(搖、甩)頭
(守)北疆
(唱)不休
(采)蠶桑
(插)秧苗
(擦)干凈
(揮著)粉筆
(動)腦筋
(刮)胡子
(修)臺燈
(看)電影
(閉)眼睛
四、(可愛)極了(高興)極了(可怕)極了
(跑)來(跑)去(飛)來(飛)去(走)來(走)去
立刻(歡呼起來)立刻(叫起來)立刻(跑起來)
五、快樂
迎接
池塘
有名
壯麗
清楚
茂密
熱心
六、千千萬萬
很多很多
廣闊無邊
無邊無際
隱隱約約
若隱若現
金光閃閃
閃閃發光
七、溫和——暴躁
高大——矮小
早起——晚歸
清晰——模糊
八、四海為家
越來越低
游來游去
含苞欲放
放聲大笑
又蹦又跳
一動不動
景色秀麗
群山環繞
名勝古跡
千千萬萬
九、1.果然
2.居然
3.公平
4.公開
十、1.無論……都
2.
一邊……一邊
十一、1.樹葉像喝醉了一樣洋洋撒撒的落進了湖里。
2.
粗大的雨點打在人家的窗戶上，咚咚作響。
3.
從面包房里飄出了誘人的香味。
4.
放學后，我有時候在操場跑步，有時候在操場踢毽子，有時候在操場打球。
5.在課堂上,在辦公室,在校園的路上,到處都看到老師忙碌的身影.
6.她看到大家都用欽佩的目光看著自己，覺得神氣極了。