二年級籃球興趣課教案

教案是為教師設計使用的(一般不向學生公開),學案是教師為學生設計、由師生共同完成的(印發給學生),教案和學案的統一設計要體現兩者的融合,使兩者相輔相成、相得益彰。下面是小編為大家整理的《二年級籃球興趣課教案》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一篇：二年級籃球興趣課教案

一二年級書法興趣班教案

2016年書法班全冊教案

1、 正確的寫字姿勢

教學目標：

1、訓練正確的寫字姿勢，培養良好的寫字的習慣。

2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。

3、使學生了解養成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業取得成功的有力保障。

重點難點：訓練正確的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。 教具：教學掛圖，寫字姿勢歌 教學方法：講授法，示范法 課型：新授課 教學過程：

一、導入。

同學們，今天我們上書法課。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養成正確的寫字姿勢十分重要。

二、明確正確的寫字姿勢的要求

教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。 (1)仔細看圖，討論要點。

教師在引導學生討論的過程中講解要點：

①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺)。 ②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。 ④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。 (2)練習要點(重點練習第四個要點)。

①老師按要求在講臺上做規范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實際概念與操作要求。

②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。 ③引導學生注意對照要求仔細觀察，發現問題予以糾正。

1 ④全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。 (3)鞏固練習

①說說寫字姿勢的要點。

②同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助。 ③出示《寫字姿勢歌》，組織學生讀讀背背。 寫字時，要做到：

右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。 三個“一”要做到，字寫工整視力好。

三、總結

強調寫字姿勢要點，總結本節課的學習情況，表揚學得好的同學。

四、作業：回家后把正確的寫字姿勢做給家長看。

板書設計：

眼睛與書大約一尺

寫字姿勢 胸部與桌子大約一拳

握筆時食指離筆尖大約一寸左右

反思：

通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。

2、 橫 的 書 寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品

2 教學方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學過程：

一、導入：

向學生展示優秀的學生作業，讓學生欣賞優秀的書法作品。 激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊? 練習出一手好字，使人終身受益。

從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。

導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

板書課題。齊讀課題。 二 、新授：

(一)講解“橫”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順(從左到右)。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重。

詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。

由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩的意思。

5、指名說一說橫怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶“一”的字。

1、出示范字：

二、三

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。 三 、小結

四、作業：練習寫橫。

板書設計：橫的書寫 起筆重——行筆輕——收筆重。 反思：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

3、 豎 的 書 寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”

2、進一步培養學生良好的書寫習慣

教具：優秀書法作品 教學方法：講授法、示范法 課型：新授課

教學過程：

一、 導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀作品

3、板書課題。齊讀課題。 二 、新授：

(一)講解“豎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順(從上到下)。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。 懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。 短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶豎的字。

1、出示范字。

個、

十、土

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結：

四、作業：練習寫豎。

垂露豎 下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

板書設計：豎 懸針豎 寫法同垂露豎，但收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。

短豎 寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

反思：

豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的 支撐作用，豎不垂直，則字不正。

4、撇 的 書 寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品 教學方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學過程：

一、 導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀作品

3、板書課題。齊讀課題。 二 、新授：

(一)講解“撇”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。

5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶撇的字。

1、出示范字。人、月、生

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、 小結：

四、作業：練習寫撇。

7 斜撇 下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

板書設計：撇 豎撇 下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向

左下撇出，收筆時出尖。

短撇 寫法同斜撇，只是筆畫較短。

反思：

撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。

5、捺 的 書 寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品 教學方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學過程：

一、 導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀作品。

3、板書課題。齊讀課題。 二 、新授：

(一)講解“捺”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。 捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆

5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶有捺的字。

1、出示范字。大、木、之

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結：本節課的主要內容。

四、作業：練習寫捺。

板書設計：斜捺 下筆較輕，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向右下方向行筆

反思：

捺畫粗細分明，書寫難度較大。

6 、點的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品 教學方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀作品。

3、板書課題。齊讀課題。 二 、新授：

(一)講解“點”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。 點畫有右點、左點、豎點和長點之分。

右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。

左點，寫法同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。

豎點，寫法和豎畫起筆一樣，收筆要迅速。 長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。

5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫點，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶點的字。

1、出示范字。小、興

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結

四、作業：練習寫點。

右點 輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆。

板書設計：左點 寫法同右點，行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。

豎點 寫法和豎畫起筆一樣，收筆要迅速。 長點 在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。

反思：

點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。

7、提、豎提的寫法

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”“豎提”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”“豎提”。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品 教學方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學過程：

一、 導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。 二 、新授：

(一)講解“提”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區別。

5、指名說一說提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫提，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶提的字。

1、出示范字。蟲、江

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

(四)講解“豎提”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順(從上到下)。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

豎提 下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。

5、指名說一說豎提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(五)學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(六)學習書寫帶豎提的字。

1、出示范字。浪

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結：

四、作業：練習寫提、豎提。

13 板書設計：提 下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。

豎提 下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。

反思：

提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區別。

8、基本筆畫專項比賽

教學目標：

1、復習鞏固前五節課所學的基本筆畫，選出寫得好的榜樣。

2、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、 進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、復習鞏固前五節課所學的基本筆畫，選出寫得好的榜樣。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學方法：比賽法 課型：復習 教學過程：

一、導入

開學到現在我們學習了哪些基本筆畫?今天我們來比賽，看誰寫筆畫到位，誰的寫字姿勢端正。

二、開始比賽

學生練習書寫：頭、江、衣、禾、米、主，教師適當指導

三、評議，選出榜樣

四、小結

五、作業：練習寫“頭、江、衣、禾、米、主”

反思：

培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

9、豎鉤、斜鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”“斜鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”“斜鉤”。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品 教學方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學過程：

一、 導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。 二 、新授：

(一)講解“豎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫 15 時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。

5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶豎鉤的字。

1、出示范字。水、小

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

(四)講解“斜鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“斜鉤”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫斜鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。

5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(五)學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(六)學習書寫帶斜鉤的字。

1、出示范字。民、我

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結：

四 、作業：練習寫豎鉤、斜鉤。

板書設計：

豎鉤 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。

斜鉤 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。

10、臥鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫 “臥鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品 教學方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學過程：

一、 導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。 二 、新授：

(一)講解“臥鉤”書寫要領

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大

5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶臥鉤的字。

1、出示范字。心、必

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 、小結：

四 、作業：練習寫臥鉤

板書設計：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

11、豎 彎、豎 彎 鉤 的 書 寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎”、“豎彎鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎”、“豎彎鉤”。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品 教學方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學過程：

一、 導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。 二 、新授：

(一)講解“豎彎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。

5、指名說一說豎彎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶豎彎的字。

1、出示范字。西、四

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

(四)講解“豎彎鉤”書寫要領。

1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、 講解筆順。

3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。 分小組討論。

4、 教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。

5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(五)學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(六)學習書寫帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。兒、也

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、 小結：

四、作業：練習寫豎彎、豎彎鉤。

板書設計：豎彎

下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。

豎彎鉤 在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎長一些。

12、橫 折、橫 折 鉤 的 書 寫

教學目標：

1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折”、“橫折鉤”。

3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折”、“橫折鉤”。

2、 進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品 教學方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學過程：

一、 導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。 二 、新授：

(一)講解“橫折”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

21 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。

5、指名說一說橫折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶橫折的字。

1、出示范字。日、田

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

(四)講解“橫折鉤”書寫要領。

1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、 講解筆順。

3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。 分小組討論。

4、 教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

22 詳細講解：

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(五)學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(六)學習書寫帶橫折鉤的字。

1、出示范字。向、方

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、 小結：

四、作業：練習寫橫折、橫折鉤。

板書設計：橫折 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。

橫折鉤 下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

13、撇 折 、撇 點 的 書 寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇折”、“撇點”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇折”、“撇點”。

23

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品 教學方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學過程：

一、 導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。

3、板書課題。齊讀課題。 二 、新授：

(一)講解“撇折”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順(從上到下)。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇折”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短撇，不出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。

5、指名說一說撇折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫撇折，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶撇折的字。

1、出示范字。去、云

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

24

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

(四)講解“撇點”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇點”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。

5、指名說一說撇點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(五)學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(六)學習書寫帶撇點的字。

1、出示范字。女、好

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、 小結：

四、作業：練習寫撇折、撇點。

板書設計：撇折 下筆寫短撇，不出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。

撇點 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點

25 的角度要恰當。

14、橫 撇、橫 撇 彎 鉤 的 書 寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品 教學方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。 二 、新授：

(一)講解“橫撇”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得 26 像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。

5、指名說一說橫撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫橫撇，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶橫撇的字。

1、出示范字。又、水

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

(四)講解“橫撇彎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。

5、指名說一說橫撇彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(五)學生練習書寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(六)學習書寫帶橫撇彎鉤的字。

27

1、出示范字。陽、陰

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結：

四、作業:練習寫橫撇、橫撇彎鉤。

板書設計：橫撇 下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。

橫撇彎鉤 下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。

15、橫鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫 鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫 鉤”。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品 教學方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學過程：

一、 導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀書法作品。

28

3、板書課題。齊讀課題。 二 、新授：

(一)講解“橫鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。

5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫橫鉤，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶橫鉤的字。

1、出示范字。寫、買、字、

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、 小結：

四、作業:練習寫橫鉤。

板書設計：橫鉤 下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。

29

16、橫折彎鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4 進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品 教學方法：講授法、示范法 課型：新授課 教學過程：

一、 導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。 二 、新授：

(一)講解“橫折彎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處 30 要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶橫折彎鉤的字。

1、出示范字。

九、幾、乞

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、 小結：

四、作業:練習寫橫折彎鉤。

板書設計：橫折彎鉤 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

17、豎 折、 豎 折 折 鉤 的 書 寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折”、“豎折折鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折”、“豎折折鉤”。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品 教學方法：講授法、示范法

31 課型：新授課 教學過程：

一、 導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。 二 、新授：

(一)講解“豎折”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

5、指名說一說豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶豎折的字。

1、出示范字。山、出

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

32

(四)講解“豎折折鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解

下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。

5、指名說一說豎折折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(五)學生練習書寫豎折折鉤，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。

(六)學習書寫帶豎折折鉤的字。

1、出示范字。馬、鳥

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 、小結：

四、作業:練習寫豎 折、 豎 折 折 鉤。

板書設計：豎 折 下筆寫豎，頓筆后向右寫橫，收筆較重。

豎 折 折 鉤 下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。

33

18、總復習

教學目標：

1、復習鞏固本學期所學的基本筆畫和漢字。

2、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、復習鞏固本學期所學的基本筆畫和漢字。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學方法：比賽法 課型：復習課 教學過程：

一、導入

1、開學到現在我們學習了哪些基本筆畫?

2、逐個復習書寫要領。

二、開始練習筆畫及漢字

1、學生練習，教師適當引導。

2、男女比賽練習筆畫及漢字。

三、評議

四、總結 反思：

復習鞏固本學期所學的基本筆畫和漢字。培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

19、期末考核

教學目標：

1、復習鞏固本學期所學的基本筆畫和漢字，對學生進行本學期終極性評價。

2、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、 進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

34

1、復習鞏固本學期所學的基本筆畫和漢字，對學生進行本學期終極性評價。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學過程：

一、導入

開學到現在我們學習了哪些基本筆畫?今天我們進行考核，把所學的基本筆畫的規范書寫運用到漢字的書寫過程中，看誰寫的字到位，誰的寫字姿勢端正。

二、開始考核

學生練習，教師適當引導

三、評議，作出終極評價

四、總結

反思：

對學生進行本學期終極性評價，進一步培養學生良好的書寫習慣。

35

第二篇：籃球興趣班教案

第一周

一：每天球性練習：

1、 體前左右手交替運球(100*2);

2、 左右手交替往返(2-4 米)運球(5*10);

3、 單手對墻拍球(100*2);

4、 單手向上推球，接跳起接球(20*2) 二：周二---周四興趣班內容安排： 周二：

1、 變向運球(繞竿);

2、 雙手胸前傳接球(快、穩); 周四：

1、左右交替轉身運球;

2、左右并步接同伴傳球;

第二周

一：每天球性練習：

5、 體前左右手交替運球(100*2);

6、 左右手交替往返(2-4 米)運球(5*10);

7、 單手對墻拍球(100*2);

8、 單手向上推球，接跳起接球(20*2)

二：周二---周四興趣班內容安排： 周二：

1、變向運球(繞竿);

2、雙手胸前傳接球(快、穩);(向左/右移動一步接球) 周四：

1、左右手交替轉身運球;

2、持球晃動從對手左側運球過人;(肩先過，注意保護球)

第三周

一：每天球性練習：

1、體前左右手交替運球(100*2);

2、左右手交替往返(2-4 米)運球(5*10);

3、單手對墻拍球(100*2);

4、單手向上推球，接跳起接球(20*2) 二：周二---周四興趣班內容安排： 周二：

1、變向運球(繞竿);(降低重心，側身過竿)

2、雙手胸前傳接球(快、穩);(單、雙反彈;向左/右移動一步接球) 周四：

1、左右手交替轉身運球;

2、持球晃動從對手右側運球過人;(肩先過，注意保護球)

第四周

一：每天球性練習：

1、 體前左右手交替運球(100*2);

2、 左右手交替往返(2-4 米)運球(5*10);

3、 單手對墻拍球(100*2);

4、 單手向上推球，接跳起接球(20*2) 二：周二---周四興趣班內容安排： 周二：

1、變向運球(繞竿);(降低重心，側身過竿)

2、雙手胸前傳接球(快、穩);(單、雙反彈;向左/右移動一步接球) 周四：

1、2人小組左右手交替轉身運球過人;

2、持球晃動從對手右側運球過人;(肩先過，注意保護球)

第五周

一：每天球性練習：

1、體前左右手交替運球(100*2);

2、單手對墻投籃(50*2);

3、單手向上推球，接跳起接球(20*2) 二：周二---周四興趣班內容安排： 周二：

1、持球晃動從對手右側運球過人;(肩先過，注意保護球)

2、雙手胸前傳接球(快、穩);(單、雙反彈;向左/右移動一步接球) 周四：

1、2人小組左右手交替轉身運球過人;(轉身緊靠對手)

2、持球晃動從對手右側運球過人;(肩先過，注意保護球)

第六周

一：每天球性練習：

1、體前左右手交替運球(100*2);

2、單手對墻投籃(50*2);

3、單手向上推球，接跳起接球(20*2) 二：周二---周四興趣班內容安排： 周二：

1、持球晃動從對手右側運球過人;(肩先過，注意保護球)

2、雙手胸前傳接球(快、穩);(單、雙反彈;向左/右移動一步接球) 周四：

1、2人小組左右手交替轉身運球過人;(轉身緊靠對手)

2、持球晃動從對手右、左側運球過人;(肩先過，注意保護球，晃動真實)

第七周

一：每天球性練習：

1、體前左右手交替運球(100*2);

2、2人小組左右手交替轉身運球過人(10*2)

3、單手向上推球，接跳起接球(20*2) 二：周二---周四興趣班內容安排： 周二：

1、行進間投籃;(注意步子的大小與節奏)

2、側向掩護配合(3人小組); 周四：

1、行進間投籃;(注意步子的大小與節奏)

2、側向掩護配合(3人小組);

第八周

一：每天球性練習：

1、體前左右手交替往返運球(100*2);

2、2人小組左右手交替轉身運球過人(10*2)

3、單手向上推球，接跳起接球(20*2) 二：周二---周四興趣班內容安排： 周二：

1、行進間投籃;(注意步子的大小與節奏)

2、側向掩護配合(3人小組);

周四：

1、行進間投籃;(注意步子的大小與節奏)

2、側向掩護配合(3人小組);

第9周

一：每天技術練習：

1、左右手交替往返(2-4 米)運球(5*10);

2、對墻單手肩上投籃，跳起沖搶搶籃板球(50);

3、跳起接同伴拋球，晃動側身運球過人(20*2)。 周二：

1、 掩護配合(側后方掩護);

2、2-2掩護配合練習。 周四：

1、左右交替轉身運球;

2、3-3對抗(合理運用掩護);

第10周

一：每天技術練習：

1、跳起接同伴拋球，晃動側身運球過人后3步上籃;

2、轉身運球過人后3步上籃;(20*2) 周二：

2、 掩護配合(側后方掩護);

2、2-2掩護配合練習。 周四：

1、左右交替轉身運球;

2、3-3對抗(合理運用掩護);

20*2)(

第11周

一：每天技術練習：

1、跳起接同伴拋球，晃動側身運球過人后3步上籃;(20*2)

2、轉身運球過人后3步上籃;(20*2) 周二：

1、 行進間投籃+體前左右手交替運球;

2、2-2傳切配合練習。 周四：

1、左右交替轉身運球;

2、3-3對抗(合理運用掩護與傳切);

第12周

一：每天技術練習：

1、跳起接同伴拋球，晃動側身運球過人后3步上籃;

2、轉身運球過人后3步上籃;(20*2) 周二：

1、行進間投籃+體前左右手交替運球;

2、2-2傳切配合練習。 周四：

1、防守步伐練習;

2、3-3對抗(合理運用掩護與傳切);

20*2) (

第13周

一：每天技術練習：

1、跳起接同伴拋球，晃動側身運球過人后3步上籃;(20*2)

2、轉身運球過人后3步上籃;(20*2)

3、左右交叉步+并步接同伴傳球(20) 周二：

1、體前左右手交替運球+行進間投籃;

2、2-2傳切配合練習。 周四：

1、防守步伐練習;

2、3-3對抗(合理運用掩護與傳切);

第14周

一：每天技術練習：

1、跳起接同伴拋球，晃動側身運球過人后3步上籃;

2、轉身運球過人后3步上籃;(20*2)

3、左右交叉步+并步接同伴傳球(20) 周二：

1、2-2傳切配合練習。

2、3-3半場對抗。 周四：

20*2) (

1、防守步伐練習;了解合理的防守站位的重要性;

2、3-3對抗(合理運用掩護與傳切);

第15周

一：每天技術練習：

1、單手肩上推球(50*2)

2、左/右手運球3步上籃;(20*2)

3、左右交叉步+并步接同伴傳球(20) 周二：

1、2-2傳切配合練習。

2、3-3半場對抗。 周四：

1、防守步伐練習;了解合理的防守站位的重要性;

2、3-3對抗(合理運用掩護與傳切);

第16周

一：每天技術練習：

1、單手肩上推球(50*2)

2、左/右手運球3步上籃;(20*2)

3、左右交叉步+并步接同伴傳球(20) 周二：

1、2-2傳切配合練習。

2、3-3半場對抗。 周四：

1、防守步伐練習;了解合理的防守站位的重要性;

2、3-3對抗(合理運用掩護與傳切);

第三篇：二年級課外興趣小組活動總結

長期以來，學生的語文學習耗時多而效率低，一直是困擾廣大語文教師的一塊心病。造成學生語文學習的高消耗低效率的癥結何在?我以為，除了教學觀念、教學內容、教學手段和教學方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學生非智力因素的開發和培養、學生對語文學習缺乏興趣所致。興趣是最好的老師，“是人們從事活動的強大動力”，“是開發智力的鑰匙”。因此，要提高辦事效率，必須千方百計調動辦事者的興趣。同樣的道理，要提高學生的語文學習效率，關鍵在于廣大教師如何開啟學生的興趣大門，充分提高他們的朗讀能力，使他們對語文學習興趣盎然，欲罷不能，形成一種強大的內驅力。真正提高學生語文學習的效率。

興趣既是學習語文的動力，又是激發創造性思維的催化劑。語文教師要千方百計開拓學生思路，拓寬興趣渠道，使學生對語文學習能經常保持持久而穩定的興趣。

在小學階段學生應具備的各種能力中，朗讀能力應居首位，學生如果不完善地掌握在個工具，就不可能地 完成各科的學習，由此可見培養小學生的閱讀能力是十分必要的任務，大量的心理學家研究和實踐表明，小學生良好的學習習慣、注意力、意志、品質等心理素質不夠穩定，尤其男孩對語文學習興趣不夠濃厚，在語文學習上存在著不少的問題，隨著年級的升高，知識內容和難度的增加，導致他們學習能力、效率和學習成績下降，同時造成了對學習的畏難和厭倦的情緒，長期下去勢必會影響今后的學習。如何改變現狀，就要加閱讀量，多渠道的開展課外閱讀。在本學期中我校閱讀興趣小組就開展的很好。

活動開展的經常性。我校興趣小組每周最少活動一次，全學期共開展活動十七次，學生寫了大量的讀書筆記。

提高了閱讀速度，原來由每分鐘讀

一、二百字，現在提高到每分鐘讀三四百字這樣也提高了閱讀量。

通過開展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語表達能力以及課外收集資料的能力，

激發了同學們的學習興趣。養成了良好的學習習慣，培養了學生學習的自信心。

學生通過閱讀掌握了許多良好的學習方法，也提高了學習成績。 興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，其核心是“興趣”，我想，在語文課堂教學中如果也能關注學生的興趣，注重學生的興趣體驗，就能讓學生學得主動積極，學得輕松愉快，學得確有成效，真正提高學生語文學習的效率。

總之，在本學期的活動中也存在著不少的缺點和不足，今后，我們要總結經驗和教訓，很好地開展課外閱讀活動。

20

12、

7、

第四篇：二年級數學思維興趣小組社團活動計劃

一、指導思想：

展示數學的神奇智慧和藝術般的魅力，激發學生的數學興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。

二、活動目標：

通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養正確的數學學習方法。

三、實施措施：

1、認真備課，選擇適合二年級學生年齡特征的內容展開教學活動，數學性與趣味性相結合。

2、多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

3、通過多種形式的動手實踐活動，讓學生體驗數學學習的樂趣。

4、結合學生的生活實際選擇適合的教學內容，讓學生走進生活學數學。

四、活動內容及安排：

活動準備：二年級數學思維興趣小組建立。(第三周)

活動一：考考你的眼力(1課時)(第三周)

活動二：☆，△分別代表幾?(2課時)(第四周) 活動三：巧填算式(2課時)(第五周)

活動四：移一移，變一變【火柴棒游戲】(1課時)(第六周)

活動五：小檢測(第六周) 活動六：等量代換(2課時)(第七周)

活動七：簡單推理

(一)(2課時)(第八周)

活動八：搭配方法(1課時)(第九周)

活動九：小檢測(第九周)

活動十：乘法口訣的秒用(2課時)(第十周)

活動十一：時間的學問(2課時)(第十一周)

活動十二：簡單推理

(二)(1課時)(第十二周) 活動十三：破譯密碼(1課時)(第十二) 活動十四：數學游戲(1課時)(第十三周) 活動十五：綜合練習

(一)(1課時)(第十三周) 活動十六：綜合練習

(二)(1課時)(第十四周)

活動十七：活動總結，表彰優秀(1課時)(第十四周) 二年級趣味數學社團活動方案

一、指導思想

數學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。

二、班級學生情況分析

本人任教的班級有39人，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發揮他們的想象力和創造力，學好數學。

三、活動目標

1. 尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性、主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。

2. 將數學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學 過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

3. 課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和口語表達能力。力求體現我們的智慧秘訣：“做數學，玩數學，學數學”。 4. 通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

5. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

三、活動措施

1. 結合教材，精選小學數學的教學內容，以適應社會發展和一步學習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。

2. 教學內容的選編體現教與學的辨證統一。教學內容呈現以心理學的知識為基礎，符合兒童認知性和連續性的統一，使數學知識和技能的掌握與兒童思維發展能力相一致。

3. 教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數學的積極性。

四、改進教學方法，提高質量措施：

1、以課堂為載體，注意把輔導內容與課堂數學有機結合。

2、以興趣為老師，開展豐富多彩的活動，提高數學能力。

五、活動安排：

本學期共安排12課時，每周一課。

一、指導思想：

二、活動目標：

培養學生學習數學的興趣，展示數學的神奇魅力，激發學生的數學興趣和探索求知欲望，培養學生的思維能力，讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為學生進一步學好數學打下堅實的基礎，引領學生走進神奇的數學的海洋。

三、活動要點：

認真組建數學興趣小組,帶領學生走進豐富的數學世界。

1、開學初組織成立數學興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現小組的特色。

2、興趣小組活動定課程，為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落到實處，為學生安排一定的時間， 每周的活動時間，教師專門指導。力求做到周周有內容，有目標。

3、開展讀報和閱讀數學書籍活動。指導學生廣泛閱讀，讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數學書籍，課外閱讀的書籍還可以向學校圖書館借閱。教師在學生開展閱讀前都搜集了一些書籍中的背景資料介紹給學生。教材中的思考題、你知道嗎等內容教師都在數學興趣活動課上組織學生閱讀并指導，并適當介紹拓展些的知識，鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數學資源，讓學生體驗數學的實用價值。生活中處處有數學，各種媒體中數學內容也非常豐富。一方面教師要廣泛收集適合于學生的數學資料、信息，一方面要求學生針對學習內容收集生活中的各種數學問題，旅游中購買門票的數學問題等等，然后組織學生在課堂中討論研究收集到的數學問題和信息，這樣既拓展了教材內容，又讓學生充分體驗了數學的應用價值，同時又增強了學生學好數學的信心!

4、開展豐富多彩的活動，為“數學興趣活動”提供動力支撐。

在正常進行數學興趣活動的同時，開展一定的主題活動把數學課外活動推向高潮。

四、活動時間：周

二、四下午的第

三、四節課

五、活動形式：課內輔導為主，課外自學為輔;講解，自主學習和分組合作學習相結合。

六、活動安排： 第一周：乘法的拓展

第二周：第一單元后的實踐活動 第三周：乘法口訣的拓展 第四周：第二單元后的實踐活動 第五周：觀察物體的拓展 第六周：節日廣場

第七周：第三單元后的實踐活動 第八周：分一分與除法的拓展 第九周：方向與位置的拓展 第十周：第五單元后的實踐活動 第十一周：時、分、秒的認識的拓展 第十二周：第六單元后的實踐活動 第十三周：月球旅行

第十四周：第七單元后的實踐活動 第十五周：除法的再次拓展 第十六周：第九單元后的實踐活動

第五篇：小學二年級閱讀興趣的培養==課題研究計劃

小課題研究申報

一、課題名稱：小學二年級學生語文閱讀興趣的培養

二、課題研究的背景：

語文教學的根本任務是全面提高學生的語文素質，也就是在教學過程中不僅教給學生語言文字知識，使個個學生善于使用語文這個工具，還要立足于培養、熏陶美好的情感、情操，塑造完美的個性品質，幫助形成良好的思維方式，發展終身學習的能力等。讓學生學會運用多種閱讀方法，能初步理解、知道文學作品的優劣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界實實在在提高其閱讀水平學生語文素質的培養和提高受多種因素的影響，作為教師，要對學生進行全面的培養，養成愛讀書，會讀書，讀好書的習慣。使學生在廣闊的空間里學語文、用語文、豐富知識、提高能力。而要達到這一目的，僅靠幾十篇文章是不夠的。因此，語文教學必須高度重視閱讀。

三、課題界定：

小學二年級學生語文閱讀興趣的培養是本課題的核心內容。閱讀興趣：是指學生在閱讀學習中掌握知識和形成完美品格的重要心理因素，指學生對知識的一種積極認知傾向，表現為學生積極主動要求閱讀，喜歡閱讀和堅持閱讀。只有進行大量的閱讀，才能使學生積累大量的優美詞匯，提高閱讀理解能力，對學生進行有關學習興趣的培養、學習方法的指導是十分必要的。多閱讀、多練習和多思考看起來似乎是老觀念，卻是學好語文的基本功。特別是閱讀學習，可以拓展學生的知識面，受到高尚情操與趣味的熏陶，從而形成積極的人生觀和價值觀 。本課題將借鑒他人的先進經驗，研究如何培養二年級學生的語文閱讀學習興趣，使之愛閱讀，并使他們積極主動地去閱讀，去表達，并主動地探索新知，自主學習，以求更大發展。

四、課題研究的理論依據：

新的教育理念著眼學生的終身學習，著眼學生的發展，讓學生在主動參與的過程中掌握學習的方法與技能。閱讀教學是小學語文教學的基本環節，它是進行聽說讀寫的綜合訓練，閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養自學能力等方面都有密切聯系。小學生的課外閱讀量少，閱讀興趣不高，達不到應有的教學效果。學生一旦對學習產生了興趣，就會產生自發吸取知識養料的要求，學習不再是負擔，而是一種享受，他們就會在知識的王國中自動汲取珍寶，心情愉快地學習，表現出記憶力增強，想象力豐富。

《語文課程標準》指出，閱讀教學要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”我們也認為：在推進素質教育的今天，教師要轉變觀念，學生亦如此，通過自主的學習，發現問題，提出問題，分析、解決問題。使我們的小學教育真正成為培養人才的搖籃。

五、課題研究的內容：

內容：

1、探索激發小學生閱讀興趣的有效途徑和策略。

2、探討開展哪些豐富多彩的活動可以加強學生的閱讀學習;提升學生對閱讀學習的認識。

3、指導學生閱讀方法，提出相應的閱讀要求。

重點： 探索激發小學生語文學習興趣的有效途徑和策略，全面提高學生的閱讀能力。

六、課題研究的目標：

1、本課題從加強閱讀指導入手，創設良好的閱讀氛圍，探索小學二年級閱讀內容以及閱讀課堂指導的方法研究，形成閱讀指導的特色。

2、激發學生閱讀興趣，教給學生閱讀的方法，培養學生良好的閱讀習慣，充分調動學生的積極性、主動性，創造性地指導學生閱讀，使學生愛讀、樂讀、會讀，在輕松愉快的閱讀氛圍中獲取知識。

3、本課題研究旨在通過讓教師介入學生的閱讀，讓學生的閱讀與教師的指導同步，探索有效的指導形式，提高推薦閱讀的質量。使學生真正讀起來，真正欣賞起來，真正走進閱讀。

七、課題研究的預期成果：

1 、總結一些激發學生閱讀興趣的方法。

2,、通過實驗課題研究，撰寫一篇閱讀指導的案例分析或一篇有關培養閱讀 興趣的論文

3、結題報告一份。