行政管理大專畢業論文范文第1篇
摘要：隨著我國經濟的不斷發展和素質教育的深入演化，我國教育事業的改革要適應我國經濟制度、政治制度與文化制度的發展步伐，高職、大專院校是我國教育事業發展的重要一環。本文通過對我國高職、大專院校教育行政管理的研究，對發展過程中存在的具體問題做出了具體的闡述，從而提出了完善的教育行政管理發展措施，對教育行政管理的有效性提供了有力的借鑒。
關鍵詞：高職教育;行政管理;有效性
一、我國職業教育的發展情況與意義
1.發展情況。對比世界各大國家高等院校的教育發展情況，在世界大多數發達國家中，?？平逃?0世紀70年代便得到了普遍的發展，經過十年的變革演變，?？平逃饾u在學校教育建設中失去了發展的核心地位。20世紀80年代，我國總結國際發展經驗，開始大力發展高職教育，經過長時間的建設與變革，我國高職教育逐漸在學校教育發展歷史上占據了主導地位。面對經濟的快速發展和社會的不斷進步，我國政府長期掌控高職教育的發展進程，導致社會力量、企業、相關組織很難介入其發展過程中。我國高職、大專院校出現了應用型人才培養不足，教師隊伍建設質量不高，畢業生就業難等實際問題，通過對高職、大專院校教育的調查研究發現，出現這一問題的主要原因便是當今學校教育行政管理發展過程中過于重視發展速度與規模，忽視發展的質量性所致。
2.信息化時代高職教育的發展意義。高等職業教育是高等教育建設體系中的重要組成部分。隨著時代的不斷進步，我國在經濟發展、政治建設、文化凝聚、農業改革、軍事騰飛等各大發展進程中都取得了驕人的成績，面對政治經濟的快速發展步伐，我國急需建設保證發展的優秀常備軍，為我國的現代化發展體系提供強有力的人才支持。因此，在國家的有序領導下，積極動員社會各界、企業組織、文化團體等參與到職業教育的發展建設中，為我國的職業教育發展建言獻策，從而為進一步加強我國的職業教育體系做出具體的實踐與指導。通過合理利用互聯網技術，學校的行政管理人員可以充分掌握學校建設信息，調動教師的工作積極性，從而提高工作效率。此外，學校的行政管理者還可以充分了解教育行政管理中的不足，并針對具體問題提出合理的應對措施。
二、高職、大專教育行政管理的理念綜述
1.高職、大專教育行政管理。所謂高職類、大專類院校的教育行政管理就是“高等職業教育”行政管理的簡稱，高等職業教育行政管理體系是一個內外結合的有機整體，既包括宏觀的外部調控也包含學校內部的微觀管行政理體制，而本文在分析國家宏觀管理的基礎上，主要對學校內部的微觀教育行政管理體系做出具體的闡述。
2.高職、大專院校教育行政管理有效性。“有效性”主要指人們對相關教育政策和教育體制的顯著實施效果。“有效性”是一個動態循環的演變過程，既包括活動進行的事前準備、發展趨勢預估、變化情況分析，也包含也事后的整體分析與反饋規劃，如此循環往復，不斷推陳出新，才能保證各大活動的有序運轉。如今，“有效性”作為現代教育管理的一大重要考核指標，已經慢慢滲透到了學校教育管理的各大發展領域，具體指高職院校以核心管理部門為核心，根據學校的長遠發展戰略，采用針對性的發展方式，將各項教育資源進行整合規劃，從而采取有效的建設措施，取得建設成就的全過程。
三、學校教育行政管理的現狀研究
1.學校的教育行政化權利過大。目前，大多數高職院校、大專院校的教育行政發展模式都是標準的發展體系。一般有嚴格的等級性和整體分布性，自上到下依次分為學校、院系、系部和各大研究室等多樣組成結構。但是在發展過程中，部分學校過于強調對行政管理行政執行力，雖然學校近年來一直在強調各大部門的通力合作，學校也逐漸形成了上行下效的整體發展模式，但是高職、大專院校的行政權利依然過于集中，并沒有發揮出理想的行政功效。
2.教育成果考核缺乏實效性。當今，我國高職、大專院校的教育考核標準一般按照教師的績效進行評估，雖然這在一定程度上激發了教師的工作積極性和授課的質量，但這不是一種完善長久的考核體系，沒有具體的教師績效評估標準，也沒有形成一套完善的激勵機制，在考核過程中，缺乏具體的實施措施。如果這種情況長期發展而得不到改善，將會嚴重影響高職、大專院校的行政管理建設，阻礙學校教育行政管理水平的提高。
3.學校各部門團結合作意識薄弱。在當今學校的行政管理建設團隊中，普遍存在各自發展、缺乏聯系的狀況。各個發展部門只管做好本部門的本職工作，對于其他部門的發展狀況全然不知，這樣就會導致學校常規事務建設出現中斷，不能將各部門的職能發揮到最大效益，影響了學校的團隊建設效率，容易造成管理的行政堵塞情況。
4.教育行政管理模式發展不健全。跟社會教育發展機制相比，我國高校自身的教育行政管理處于劣勢地位。目前，我國高職、大專院校的行政管理發展模式存在較多的不足和缺陷，急需進一步的完善和改革。究其發展原因，主要是學校行政領導集體效率低下，學校權責監督機制不完善，缺乏完善的激勵措施和監督制度。如果任由學校內部的行政管理模式如此發展下去，必然阻礙學校的特色教育發展進程，不利于學校的多樣化管理模式建設，最終必然會對學校的長遠發展造成不利的影響。
四、學校教育行政管理的有效性探究
1.建立健全的教育行政管理機制。教育行政管理要以學校的各項教育發展事業為發展基底，但歸根到底是管理的一種表現形式，因此，各項常規事務的發展要符合基本的管理施行規范，逐漸實現發展的制度化和規范化。要建立健全的教育行政管理機制，首先，建立合理的教育工作考核體系，使學校行政管理人員的日常管理工作得到有效的制約和監督，并能根據教職工、管理人員的日常表現不斷調整考核機制，建立一個聯動的管理與考核協調發展機制。其次，要有行政管理文化作為發展依托，養成良好的文化發展氛圍，不斷提高學校行政管理人員的凝聚力和向心力。最后，完善學校獎懲制度，做到獎罰分明、公平公正，從而形成完善的教育行政管理發展機制。
2.創新教育行政管理發展模式。在互聯網高速發展的信息化時代，我國高職、大專院校在進行管理發展時必須順應時代的發展潮流，合理利用互聯網技術創新行政管理方式，改革相應的行政管理手段，將管理信息數據化、規范化，并建立一套完善的網絡循環發展機制。建立專門的教育行政網上論壇、教育行政建設、學校信息傳播平臺等發展系統，培養專門的管理人員和技術人員，不斷創新管理發展模式。
3.增強部門之間的協調與溝通。高職、大專院校存在溝通不暢的主要原因是學校管理范圍大，往往存在溝通不及時、信息傳播延誤等現實問題。借助互聯網技術，高職、大專院校的各個發展部門在自身工作完成的同時，可以及時將完成情況上傳至網絡平臺，下一個關聯部門便可以簡單方便的查閱到任務的執行進度，便于提前做好任務準備，并對前一部門的發展情況提出及時的改進建議，如此上下連接便形成了一個良性的流水線發展機制，便于提高管理質量和管理水平。
4.加強教育行政信息的規劃與治理。目前，我國高校普遍使用互聯網技術輔助辦學，不僅提高了辦學質量，也為教育信息的傳播和共享提供了有利條件。但在發展的過程中，要注意教育行政信息傳播的實效性和及時整合，加強對學校教育行政信息的規劃和治理，才能切實保障管理水平和管理質量。在具體的實施建設中，學校要積極響應國家號召，合理利用國家撥款資金，引進先進的網絡發展平臺，并合理考慮高職、大專院校教師與學生的現實需求，讓更多的行政人員學習專業知識并能做到活學活用，不斷尋找更加完善、科學的發展辦法，可以分布實施教育行政發展措施，減少資源的浪費與破壞，真正提高教育行政的管理水平。
五、結語
隨著高校競爭的日益激烈，高職、大專院校要想在激烈的教育競爭中占據有利地位。固守傳統的教育行政管理模式是遠遠不夠的，要切實抓住信息化的發展機遇，利用現代化的互聯網技術進行合理創新，掌握科學的信息化管理手段，不斷提高學校的行政管理水平，推動學校教育事業的不斷發展。
參考文獻：
[1]李俊英，提高高校管理信息化的對策[J].合作經濟與科技，2012.
[2]趙志峰，高職院校行政管理改革思考[J].中小企業管理與科技(上月刊)，2009.
行政管理大專畢業論文范文第2篇
2、現代綠色物流管理及其策略研究
3、課程思政在《物流管理基礎》課程中的應用和反思
4、物流管理模塊導向式人才培養模式研究
5、低碳經濟下的綠色物流管理策略探微
6、基于課程思政的《冷鏈物流管理》課程教學改革與探索
7、現代綠色物流管理及其優化途徑分析
8、中小企業物流管理信息化建設現狀及對策研究
9、淺議現代物流管理中的供應商管理
10、課程思政視閾下物流管理專業思政育人體系研究與實踐
11、綠色物流管理的探究
12、物流管理個性化教育的應用
13、1+X證書制度下應用型本科物流管理專業“三教”改革探索
14、內陸城市高校物流管理專業學生的國際化視野培養研究
15、基于供應鏈管理模式的物流管理專業人才培養研究
16、淺談農產品物流管理中的優化措施
17、國際工程物流管理系統創新研究
18、電子商務環境下農產品物流管理創新策略
19、關于學生就業導向的中職物流管理教學探析
20、大數據時代職業本科院校物流管理專業人才培養模式優化研究
21、電子商務與物流管理模式的優化策略
22、高職物流管理模塊導向式人才培養模式研究
23、基于“崗、課、賽、證”深度融合的高職現代物流管理專業教學模式改革研究
24、數字化技術在企業車輛物流管理中的應用
25、基于區塊鏈的貨運物流管理優化策略
26、新時代教育工作語境下“物流管理”課程思政建設策略
27、高職物流管理專業診改問題的思考
28、淺談物流管理模式在新時代背景下的創新
29、智慧物流背景下中職物流管理專業教學分析
30、供應鏈管理模式下企業物流管理優化策略
31、淺談物流管理人員素質提升的重要性
32、智慧物流背景下高職物流管理專業課程教學改革研究與實踐
33、物流管理專業學生專業認同度現狀調查
34、電子商務環境下物流管理創新發展路徑研究
35、供應鏈管理視角下如何優化我國汽車工業物流管理
36、淺談基于物聯網的物流管理
37、淺談人工智能時代現代電商物流管理模式的創新
38、基于就業導向的中職院校物流管理專業人才培養研究
39、新時代下中職物流管理教學模式創新對策分析
40、物流管理專業“課賽融通”“專本銜接”協同育人培養體系的機制創新研究
41、淺談物流管理專業人才培養方案的優化
42、淺談物流技術發展對物流管理的影響
43、物流管理專業創業型人才培養路徑研究
44、大數據對供應鏈物流管理發展影響
45、混合式教學在物流管理專業人才培養中的實踐研究
46、電子商務環境下的物流管理創新研究
47、“1+X”證書制度下高職物流管理專業數字教學資源建設與應用研究
48、在物流管理下物聯網技術對網絡營銷物流影響研究
49、淺談物流管理人員素質提升的重要性
行政管理大專畢業論文范文第3篇
摘 要：隨著社會主義市場經濟和高等教育改革的發展，使大專院校學生管理工作面臨挑戰，因此需要強化大專院校育人功能，強化大專學生的理想信念教育和道德品質規范。本文從學生管理工作的理念、學生管理工作者的素質、校園文化建設、鼓勵學生社團發展及加強網絡使用管理等方面，積極探索適應時代要求的高校學生管理模式，為改革和創新大專院校學生管理工作作了有益的探索。
關鍵詞：大專院校；學生管理；工作方法
隨著社會主義市場經濟和高等教育改革的發展，使大專院校學生管理工作面臨挑戰，因此需要強化大專院校育人功能，強化大專學生的理想信念教育和道德品質規范。本文從學生管理工作的理念、學生管理工作者的素質、校園文化建設、鼓勵學生社團發展及加強網絡使用管理等方面，積極探索適應時代要求的高校學生管理模式，為改革和創新大專院校學生管理工作作了有益的探索。
一、樹立以學生為本的管理理念
大學教育，從本質上說，是成人教育，大學管理也應該是成人式的管理。但目前許多大專院校學生管理工作大多還停留在“管理學生”的層次上，是居高臨下的，大人對小孩的管理。從長遠看，這樣的管理方式容易造成大多數學生的成年期再次被推遲。因為他們無法獲得自我塑造、自我鍛煉的機會，所以，也不可能獨自應付困難、真正走向成熟。學生心理上的幼年期從中學延續到了大學，大學管理因而也沿用著中學模式。這就需要在管理理念和手段上轉變觀念。
首先是要確立以學生為中心的管理方略。以人為本就是要求在學校學生管理中，要特別重視研究管理對象，了解管理對象，從管理對象的要求出發，最大限度地滿足管理對象的發展需求。其次，應實現個性化管理。教育的真正意義在于開發人的潛能，發展人的個性，實現人的價值。學校要尊重學生的個體差異及獨特價值，針對每個學生不同特點因材施教，挖掘學生潛能，開發與培養學生創造性，使學生成為擁有自己獨特興趣、善于進行獨立思考、勇于提出新觀點、新見解，在創新過程中發揮重要作用的社會需求型人才。最后，要規范學校的管理條例，建立合理的規章制度。各大專院校應按照國家有關法律規定，依據本校實際情況制定、修訂和完善規章制度，并以此來規范學生的行為，從而進行有效的管理。
二、提高學生管理工作者的素質
大專院校學生管理工作者要深刻認識并準確把握經濟社會形勢和發展趨勢，面對這些變化所帶來的影響，因勢利導做好學生的教育引導工作。首先，學校專門從事學生管理工作的輔導員，要加強自身修養，明確神圣職責，增強責任觀念，樹立服務意識，努力學習，不斷探索新形勢下學生工作的新路子、新方法，不斷總結適應新形勢、新情況下學生工作的新經驗、新成果，在全面服務學生成長成才的過程中發展自己，實現自身的價值。對于那些剛進入工作崗位、還沒有經驗的輔導員，要對其進行崗前培訓，進行有針對性的專業化、信息化培訓，使其能夠認清自身的職業特點和學生工作的規律，改進工作方法。同時，也要充分發揮年輕教師與學生沒有代溝、容易溝通的優勢，這樣更容易讓學生產生認同感。此外，還要做好老教師傳幫帶的工作，以工作經驗豐富的老教師帶動新教師快速掌握新時期學生管理工作的方式方法，快速打開工作局面。其次，大專院校所有教師都應該具有育人職責，各門課程都有育人功能。教師的道德素養在很大程度上可以決定學校道德教育的成效。教師及各類管理人員要從不同的方面對學生的行為產生影響和作用，確立全員育人和全程育人的觀念。
三、加強校園文化建設
校園文化建設，旨在形成良好的風氣。這就需要加大建設的力度，校內校外一起抓，課中和課余一起抓，整合學校、班級、實習單位和社會多方面的力量，為學生的健康成長營造良好的環境。學校的目標、育人理念、校訓等，都要通過反復宣傳，轉換成師生的座右銘，學校的思想教育、信息集散，可以借助多媒體的有機組合，形成濃厚的氛圍。此外，可以拓展文化濡染內容和范圍，例如開展青年志愿者活動、假日新視野活動，鼓勵學生參與社會熱點問題和社情民意的調查，解決現實問題，讓學生獲得成功體驗；也可以成立心理健康教育機構，為廣大學生提供心理咨詢，創設和諧、民主、寬松的心理環境，促進學生身心全面健康成長。校園文化建設的結果，應該是環境優美、教風正、學風濃、創新性強、人文氣氛濃厚。這樣的校園，這樣的管理，易于培養高素質的人才。
四、鼓勵學生社團發展
大專院校學生社團為學生個性的發展、綜合素質的提高提供了良好的舞臺。它不僅是校園文化建設的一部分，也是學生素質拓展的一個重要的方式。在學校學生管理工作中，以開展學生社團活動的方式，可以有效增強學生的自我意識和主體控制能力，培養和提高學生在教育活動中的積極動手能力、自主創造能力，使他們具備自我學習、自我約束和自我提高的能力，從而成為教育真正的主體，達到以學生為中心。
五、加強網絡使用管理
針對目前網絡上各種信息泛濫的現狀、占領校園網絡文化陣地的現象，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權，是當前大專院校思想政治教育面臨的緊迫任務。為此，學校要做到以下幾點：第一，加強對互聯網技術的研究，在校園里安裝必要的過濾系統，過濾掉那些不健康的信息。第二，開展網絡知識宣傳，對學生進行網絡指導，引導其樹立正確的網絡觀念，進行網絡安全教育和如何辨別真偽信息、不健康網站的教育，使學生學會正確上網，從而規范校園網絡管理。
總之，大專院校學生管理工作是千頭萬緒的，工作方法也千差萬別，同時形勢和任務又在千變萬化。這就要求我們這些肩負著教書育人職責的學生工作者，要在實踐工作中努力探討總結行之有效的方法和經驗，使管理水平不斷上升新臺階，以為社會培養出更多更好的身心健康，一專多能的復合型人才。
行政管理大專畢業論文范文第4篇
關鍵詞：畜牧獸醫專業;畢業論文;畢業設計;建議
對于大學生來說，撰寫畢業論文是在校期間接受的最后一次檢驗，要將掌握的知識與技能融入一篇有學術價值的文章中，是大學生由校園走向社會生活的中介與橋梁[1]。撰寫畢業論文為大學生提供了展示自我才華的機會，也能在教師的指導與點撥下，體驗科學研究的全過程，有效縮短理論與實踐之間的距離，將知識轉化為技能。
1 畜牧獸醫專業論文的特點分析
撰寫畢業論文是檢驗大學生學習成果的重要手段，也是學校教學體系中最重要的環節，更是每一位大學生投身祖國建設事業的報到書[2]。畜牧獸醫專業學生撰寫畢業論文，就是要以畜牧獸醫領域的某一問題為切入點展開討論，在搜集資料、匯總信息、研究調查、接觸實際的過程中，表達自己的觀念，以專業的角度解決問題。在撰寫論文的過程中，既可以加深對所學知識的理解，又能學到教科書里沒有的實踐性知識，畜牧獸醫專業畢業論文主要具備四大特征：一是專業性。圍繞當前畜牧獸醫專業發展過程中的具體問題進行探究，態度鮮明地闡明觀點、獲得結論。二是實踐性。在寫作過程中學生靈活調用自己掌握的知識點，對某一專題產生更加全面的了解。三是創新性。要想更好地展示自身價值，就要選擇專業領域內其他學者未曾解決的問題，提出新的論斷與觀點，在原有基礎上實現突破或是對他人的觀點進行補充。四是指導性。導師的引導與點撥固然重要，但要鼓勵學生找準著眼點，勇敢表達自己的看法，提升選題的意義。
2 畜牧獸醫專業畢業論文設計中存在的問題
一般而言，畢業論文設計主要需要經過選題、收集資料、立意、擬定提綱、撰寫初稿以及論文修改等過程[3]。在目前高職院校畜牧獸醫專業畢業論文設計中普遍存在一些問題，影響畜牧獸醫專業畢業論文質量的提升。存在的突出問題主要表現在以下幾個方面。
2.1 對畢業論文設計的重要性認識不足
畢業在即，許多學生都會將更多的精力用于就業與擇業上，卻沒有意識到畢業論文是一次重要的鍛煉機會，錯誤地將畢業論文稱為形式主義。因此，有些學生的畢業論文邏輯混亂，學術性欠缺;有些學生論文格式不規范，盲目引用過時的觀點;也有些學生直接剽竊他人的學術成果，草率從事。造成這種現象的原因很多，指導教師、社會環境都要承擔起一定的責任，但最重要的原因在于學生思想上的不重視，對畢業設計的認識不夠透徹，錯失了這次鍛煉與實踐的機會，增加了就業的盲目性。
2.2 畢業論文設計的質量待提升
目前，在畜牧獸醫專業學生的畢業論文設計中，存在學生缺乏角色轉變和職業溝通能力等方面的問題。具體表現如下。
(1)學生無法有效地進行角色轉化，不利于畢業論文設計的順利進行。一般而言，學校會建議學生在參加頂崗實習的階段來完成畢業論文的寫作，其更多是側重讓學生在實踐中獲得對企業工作環境的認識和體驗，實現由學生向員工的轉變，為其從校園走向社會提供過渡，且可以從實踐中獲取更多的知識。但是，從目前來看，相當一部分學生不能更好地完成角色轉換，不能從容應對來自學習與工作兩方面的挑戰，在具體問題面前表現得無所適從，不能獨立完成畢業論文設計。
(2)學生普遍缺乏職業溝通能力，不利于從頂崗實習中獲取更多經驗，不利于畢業論文設計在質量層面的突破。高職學生在實習期間，要與企業領導、同事打交道，有些學生不擅長與他人進行溝通，上下級之間關系緊張，遇到的各種技術性問題得不到有效解決，不能實現畢業論文設計的突破。對高職院校來講，應當不僅要使學生掌握必要的理論與專業知識，也要培養學生的職業溝通能力，為學生更快更好地融入社會做好準備。
2.3 畢業論文設計的技能待提升
畜牧獸醫專業的學生普遍數學基礎薄弱，學習生物統計附試驗設計課程的難度較大，相應的數據處理和試驗設計能力欠缺，在實習過程中不知道應該收集哪些資料和臨床案例;學生在撰寫論文時用語不夠規范，照抄教材和文獻的現象嚴重，有的為了避免重復率過高，甚至將論文修改得面目全非。另外，很多學生對常用的辦公軟件使用不夠熟練，不能按照學校的要求來調整畢業論文的格式，畢業論文設計全程依賴于指導老師。
3 提升畜牧獸醫專業畢業論文設計質量的建議
3.1 樹立對畢業論文設計的正確認識
畜牧獸醫專業學生的畢業論文設計存在著諸多問題，實際上都可以歸結為思想不重視、認識不到位，因此，教師要對學生進行引導，使他們對畢業論文設計產生正確的認識，認識到畢業論文是一個總結性質的文章，將會對自己日后的工作產生承前啟后的中介作用，以實際行動為幾年的學習畫上圓滿句號，為日后的工作開創新的序曲。在畢業論文設計之前，學校要對學生進行思想動員，鼓勵他們以積極向上的態度面對困難，通過查閱資料、搜集數據、社會調查等方式掃清障礙，自覺抵制各種不誠信的學術行為，在撰寫論文的過程中使自己文字組織與表達能力、人際交往與溝通能力、分析與解決問題的能力得到有效鍛煉，實現專業上的創新與突破。
3.2 完善畢業論文設計相關的管理措施和制度
為了確保每個學生都能以正確的態度面對畢業論文設計，杜絕學術造假行為，提高畢業論文質量，應增強畢業論文設計組織與管理的實效性。例如，江蘇農牧科技職業學院專門組建了學生畢業論文工作小組。針對畢業論文設計中存在的問題，制定了新的《畢業論文設計管理制度》，在總結管理經驗的同時，客觀公正地找出存在的問題，從指導教師與學生兩個方面提出具體要求。學院明確規定，只有取得中級以上專業技術職務、具有豐富教學與實踐經驗者，才有資格對學生進行畢業論文設計指導。所有指導教師都要增強責任心，認真履行指導職責，既要從專業技術上對學生進行指導，還要對他們進行思想與安全教育。與此同時，學院還結合畜牧專業特點與當前發展形勢，對畢業實習指導大綱、畢業論文答辯評分標準等進行調整與修訂，以嚴格、全面地畢業論文設計管理提高人才培養質量。
3.3 加強畢業論文指導教師隊伍建設
畢業論文設計能幫助學生將理論知識轉化為解決問題的能力。在畢業論文設計過程中，指導教師要擺正心態，意識到自己與學生一樣，都是畢業論文設計的參與者，為學生提供全方位有效指導是自己的重要職責，也是培養技術型、應用型人才的重要途徑。因此，教師要通過靈活多樣的方式對學生進行思想教育，喚醒學生設計的意識與激情，使學生能以對自己負責、對社會負責的態度面對此項任務，避免畢業論文設計流于形式，為日后的工作夯實基礎。同時，教師也要不斷豐富自己的文化底蘊，深刻而全面的理解專業理論知識的內涵，了解最前沿的行業發展信息，從方向與方法上對學生進行指導，將培養學生實踐、應用、創新能力的理念貫穿到指導的每一個環節中。
3.4 科學評定畢業論文設計成績
第一，指導教師要認真審閱學生上交的畢業論文，在答辯正式開始之前，為學生的論文給出評分并寫出評語，系教學督導審查小組決定學生是否能參加答辯;第二，系教學督導小組再次審閱畢業論文，給出評分與評語;第三，在論文答辯過程中，學生要從研究內容、研究思路、創新點等方面介紹自己的論文，以最簡捷的方式、最明了的語言使在場老師都能聽懂自己的陳述。評委老師會根據學生的闡述有針對性地提出問題，結合學生的回答情況給出最后得分。在答辯過程中，學生既可以發現自己專業學習存在哪些欠缺之處，也能加深對所學專業的了解。
4 小結
總之，為有效地提升畜牧獸醫畢業論文設計質量，必須在認真分析畜牧獸醫專業及其論文設計特點的基礎上，更好地把握專業人才培養的考核重點，并在畢業論文設計中給予側重。同時，針對當前畜牧獸醫專業畢業論文設計中存在的突出問題，提出了應從加強學生對畢業論文設計的正確認識，健全相關管理制度、加強指導教師隊伍建設以及嚴格做好論文答辯和成績評定工作等方面來提升畜牧獸醫專業畢業論文設計質量。
參考文獻：
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行政管理大專畢業論文范文第5篇
關鍵詞： 法學專業實習 實習基地 考評機制
依法治國，建設法治國家是我國憲法中明確的一項治國方略。要實現法治國家的建設目標，必然離不開法學人才。為了滿足依法治國的需要，改革開放40多年以來，我國的高等院校在招生人數、辦學層次、法學人才的培養目標和方式等方面都有了飛躍發展。法學畢業生雖歷經多年法律知識的浸淫，有豐富的理論知識，但應用能力還是不盡如人意。正如美國的大法官霍姆斯所言：“法律的生命不在于邏輯而在于經驗。”[1]法律知識需要應用才能轉化成一種技能，這種職業技能的培養離不開法律實踐。
一、法學專業畢業實習的重要性
法學專業的人才培養目標是具備廣博的知識、較強的辨別與判斷是非的能力、語言文字表達能力、實際運作能力和較高的思想政治素質和道德倫理修養[2]。這種目標設計突出了應用型和復合型。應用型人才的培養必須通過實踐教學實現，法學實踐則主要通過社會實踐和專業實習實現。社會實踐的主要方式有法律援助、社會調查、社會公益咨詢等，社會實踐的目的是使學生了解社會、培養學生的溝通能力。這些活動對培養學生的職業技能的效果是有限的，只是學生走出象牙塔了解社情民生的一個途徑。要培養學生的職業技能，培養學生的應用能力，專業實習必不可缺。
專業實習分為課程實習和畢業實習兩種。課程實習指在某一單科科目的學習過程中安排的一次實習。不同的學校采用不同的方式，大多采用在校內的模擬法庭模擬審判或去法院旁聽案件審理?？傮w而言，課程實習的目的明確，是為了某一部門法的掌握。歷時短、學生參與度低，對學生的實踐操作能力和素質培養效果有限，而畢業實習則彌補了社會實踐與課程實習的不足。法學專業的畢業實習一般安排在學生系統地學完專業課程之后，學生掌握一定的專業知識，有一定的理論基礎，具備一定的法律思維。實習單位一般選擇在公檢法等司法部門和律師事務所，這是法律的專業性要求的。實習地的專業性、規范性能為學生提供很好的平臺和實踐機會，讓學生近距離地了解法官、檢察官、警察、律師等職業共同體是如何運用法律解決實際生活中的問題，不僅能培養他們的職業認同感而且對法律的認識、法律信仰的建立、職業技能的形成和規范有積極的作用。與此同時，學生從學校走向社會，在社會化過程中邁出一大步。不僅在法律知識的轉化方面將抽象的理論變為解決問題的利器，將法律知識與具體生活聯系起來，學生對知識的理解和應用更深入和得心應手，而且對學生的法律思維訓練和對中國法治現狀的認識極其重要。通過實習學生從身份的轉化過程中可以很好地了解法律共同體中不同職業的特點，為以后的擇業提供有益的幫助?？傊?，法學專業的畢業實習對學生而言是非常重要的，認識到其重要性，才會在心里重視，時間和精力的分配才會更科學。對學校而言，實踐教學是達到教學目的、實現培養目標的重要途徑。
二、法學專業畢業實習的現狀
(一)專業實習基地的匱乏
法學專業的實習基地與其他專業相比具有一定的局限性。因為法律的專業性很強，學生須到運用法律的部門實踐，在我國主要是公檢法等司法部門和律師事務所及法律服務所。我國的公檢法等司法部門數量有限，承擔著繁雜的司法職能。司法部門工作的規范化、嚴謹性和審慎性導致許多崗位都有嚴格的資格限制，所以能給實習生提供的工作機會有限。公檢法等單位因為職責所在，業務量繁多，對于沒有任何操作技能的學生出于工作效率的考慮大多不愿接收。認為實習生會影響正常的工作，降低工作效率，管理實習生要承擔很多責任，消耗很多的精力。律師事務所律師的管理比較靈活和松散，律師業的競爭很殘酷，愿意耗費精力帶實習生的律師不多。一方面是急需專業實習的學生，另一方面是有限的實習單位。為了應對這對矛盾，一些高校采用集中實習和自主實習兩種實習辦法。自主實習由學生自己聯系實習單位，自己去實習，最后向學校上交實習單位的實習意見即可。而集中實習則由學校統一安排實習單位，因為缺乏動力和制約機制，實習單位在接收學生時缺乏積極性。實習生到單位后會被隨意分到一些科室，做一些簡單的輔助工作，比如傳送文件、協助整理案卷、檔案、充當臨時的書記員，真正參與法律工作的可能性很小。學生到實習單位后，實習單位沒有專門的指導老師，實習的指導隨意性很強。因為只能從事一些輔助性的工作難以參與真正的法律專業工作中，學生會感覺實習的意義不大，所能學到的有限，加之缺乏指導，所以在專業認識上很難有所提高，對職業的認識局限于自己的觀察和感性認識，缺乏理性的專業思考。曾有實習生告訴我，她所實習的法院的法官業務繁多，工作量大，這個職業不好。因為缺乏深入專業的實踐，感性的認識限制了他們對法律職業工作的真正認識，對他們的職業選擇會產生不良的影響。因此，學生的實習流于形式，實習缺乏實效性。
(二)實習指導老師的非專業化
法學專業的實習要取得成效，實習指導老師是必不可少的。實習指導老師應該由校內的法學教師和實習單位的法律工作人員擔任。但在實踐中，只有學校的任課教師對學生的指導。任課教師一方面要擔任教學工作，另一方面要指導實習，不僅時間上不允許，而且紙上談兵，缺乏實戰經驗。加之學校對實習生的實習工作缺乏監管，指導難免泛泛而論，不具有針對性。而實習單位對指導者的配備一般不太重視，加之實習單位的指導者缺乏訓練，即使工作經驗豐富也因為缺乏專業的授業技能培訓，指導并不一定到位;有些指導者甚至敷衍了事，很難盡到職責。從這些方面看，實習指導老師的缺乏和選任的隨意性難以滿足實習生專業實習的需要。
(三)實習考評機制滯后
實習生的實習成績考評是對實習生實習工作的評價，目前主要從學生的日常表現、實習單位的實習鑒定意見、實習總結等方面結合考評?？荚u內容簡單、流于程式，難以客觀地反映學生實習的具體情況。這種機制不僅難以調動學生實習的積極性和主動性，產生消極的作用，導致學生應付差事，得過且過，實習流于形式。
(四)實習時間安排缺乏科學性
法學專業的畢業實習一般安排在大四第一學期，這一時期學生要面臨司法考試、考研、公務員考試、論文寫作、找工作等事情。為了應對各種考試和找工作，很難將精力集中在實習上。學?？紤]到學生就業難，睜一只眼閉一只眼，不提過高的要求。一些學生申請自主實習，大多不實習，找個單位蓋章了事，參加集中實習的學生以各種借口請假。畢業實習的時間一般為6周—8周，時間有限，學到的東西也有限，加之目前要進入公檢法部門工作必須通過司法考試和公務員考試，難度極大，因此學生的積極性更不高。
三、畢業實習的環節完善
法學專業的畢業實習對這個專業的學生而言非常重要，缺乏有效的實習，素質教育就難以真正實現，應用型人才的培養只能是空談。要提高實習質量，必須解決目前實習中存在的問題，完善實習體系的各個環節。
首先，是實習基地建設。實習基地建設需要高校與實習單位建立常態化的聯系，合作內容應該更廣泛。高?？梢葬槍嵙晢挝坏男枰?，合作召開專業研討會，為實習單位人員的培訓和繼續教育提供條件。還可以在科研方面校地合作，針對司法實踐中的問題進行科學研究，提高司法人員的理論水平。學校應增加實習經費的投入，對實習單位和指導老師的付出給予一定的經濟補助。還可以嘗試從實習單位聘任一些兼職的教師來學校定期參加教學和研討活動，調動實習單位工作人員的積極性，使他們有職業認同感，樂于指導學生，為法學人才的培養貢獻自己的力量。高校每年可以召開法學實習基地建設會議，邀請基地的負責人來參加會議，請他們就基地建設獻言獻策，通過交流溝通，改善高校與實習單位的關系，使之認識到實習的重要性及高校對實習基地建設的重視，從而更好地支持實習工作，為學生提供更好的實踐平臺。
其次，選聘優秀的實習指導老師，優秀的指導老師是實習成功的關鍵。實習指導老師分校內和實習單位兩種。校內的指導老師盡量選擇有豐富實踐經驗的、工作負責的具有實習指導經驗的老師。校內指導老師的主要職責是組織學生并在實習前對學生培訓、實習過程中遇到的問題答疑解惑。實習單位的指導老師應選聘一些業務能力強、工作負責、善于溝通、具備一定的指導能力的人員。主要職責是對學生的業務指導和職業技能訓練。高校對于實習單位指導老師的選聘應該與實習單位積極合作，由單位推薦高校聘任，舉行正式的聘任儀式，使校外指導老師認識到責任重大。高?？梢酝ㄟ^開座談會等方式定期與實習單位的指導老師交流，介紹實習工作的目的、法學人才的培養目標、學生的情況等，便于校外指導老師工作有的放矢。實習結束可以召開實習工作總結會，就學生實習中存在的問題和需要改進的地方予以通報，便于下次實習工作改進。評選優秀的實習指導老師，學校予以獎勵，提高實習老師的積極性。
另外，對于學生的實習考核和評價辦法要規范和完善?？荚u機制科學化不僅可以客觀地評價實習工作，更重要的是可以避免實習流于形式化，從實效方面來說是非常重要的?？荚u的項目應該具體明確，無論是日常的表現、實習工作總結還是針對實習單位所做的調查報告、各種文書寫作、典型案例的分析等，通過校內外指導老師和實習組的學生打分，三方面相結合確定實習成績。高校應嚴格執行考評標準，要求實習不合格的學生重新實習。
至于實習的時間安排可以結合法學專業的特點和學生的情況采用分段實習制和學時制，學生只要完成規定的總學時就可以參與考評。實習時間可以放在大二以后的寒暑假和大四的第一學期。學生根據自己的職業規劃申報實習時間，一方面可以滿足學生的需求，另一方面可以與實習單位加強聯系。因為實習人員和時間不密集，指導效果可能會更好。
實習工作是一項系統工程，不僅需要規劃好每個環節，還需要高校、學生、實習單位協調并把握好每個環節。只有各盡其責，實習工作才能取得成效，實習目標才能實現。只有如此，法學應用型人才的培養、我國的法治建設目標才能順利實現。
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