教師學生管理工作計劃范文第1篇
結隊教師：楊冬艷
我校大力開展了教育精準扶貧“學有所成”專項幫扶活動，確定了我的幫扶對象是八年級(13)班的學生李文健，歐健鵬，曾歆。我把幫扶的重點放在對學生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。
一、具體幫扶措施 1.加強思想教育
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2.加強關注程度
在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。
3.培養學習習慣 (1)課前準備
每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。
(2)上課環節
首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
(3)練習環節
課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。
4.鼓勵學生幫助
通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
二、總結體會
1、要關心、愛護后進生。
任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：
(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。
(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。
3、了解學生各方面的現實情況。
要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和
教師學生管理工作計劃范文第2篇
教師個人教學工作總結1
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造本事，培養學生德……
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造本事，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自我，鞭策自我。對自我要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還進取參加各類政治業務學習，努力提高自我的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造本事，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自我，鞭策自我，力爭在思想上、工作上取得提高，得到提高，使自我能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。
一學期來，我還進取參加各類學習，深刻剖析自我工作中的不足，找出自我與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自我的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了進取參加政治理論學習外，我還進取進行業務學習，提高自我的工作本事和業務素養，使自我能夠更好的勝任自我的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。經過學習，讓自我樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應當盡力去作好本職工作，異常是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情景設計教案。并虛心向有經驗的教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，進取利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，構成自我獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量?？傊?，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生本事，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自我在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自我的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自我最為需要的信息資源，并進取與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。四、
加強反思，及時總結教學得失。反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自我在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自我心中的目標。
3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自我在數學教學的特色點。
4、工作的進取性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來，開創新的天地。鑒于自我在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，異常是課堂教學本事的訓練。做到精講精練，注重對學生本事的培養。
2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自我。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
教師個人教學工作總結2
隨著本學期的結束，20-_即將成為過去，回顧一年來的工作，忙碌、充實而富有挑戰，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就2017年工作小結如下：
一、政治思想：
本人擁護黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。能堅持準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自我，以便更好地適應教育發展的形勢。
二、教育教學：
1、專業成長。嚴格做好“五認真”常規工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學博客，交流教學得失，學習教學經驗，拓寬教學視野，廣交數學之友，豐富業余生活。認真參與市小學數學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業素養，下半年被評為小學數學學科教學能手。
2、教學管理。認真組織好教師業務學習，__年圍繞有效教學開展15次集中學習，提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效;啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積累業務資料;每學期初制定好學校工作計劃并督促實施落實，期末做好學校工作總結。
三、繼續教育：
進取參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。
教師個人教學工作總結3
本，本人擔任_年級_班數學課教學?，F將本工作總結如下：
一、政治思想方面
本人能努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，忠實踐行科學發展觀。熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業，一心撲在工作上，堅決貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現代化建設培養合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規，能按《中小學教師職業道德》的要求，不斷提高自身修養，爭做一名優秀的人民教師。新環境有新要求，更要有一個新的、良好的開端，必須“緊”字當頭，“嚴”字當前。
二、業務本事方面
1、堅持學習、鉆研以《課程標準》、《教學參考》為主的教育教學業務理論，不斷豐富、更新專業知識，提高自我的業務素質;
2、研究課堂教學，探索改善教學方法。本參與公開課教研活動_4次，對照反思自我平時的課堂教學，彌補不足，尋求改善;
3、適應并進取參與團體備課，與同級教師堅持密切交流，取長補短;
4、深入研究學情，探索分層教學、分層作業與轉化學困生的有效途徑;
5、進取參與學校組織的學習、教研及培訓活動，多看、多聽、多想，適應城鎮高效、快節奏的教學工作環境。
三、遵守紀律方面
本人能嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、不曠課。在工作中，尊敬領導、團結同事，處處以一名人民教師的要求來規范自我的言行。全沒有無故曠課現象，沒有請病、事假，出勤到崗情景良好。
四、工作業績方面
大班額教學對初入城鎮小學的我是一個挑戰。學校的課時安排緊湊，如何高效利用有限的課堂教學時間，提高教學質量，是我經常思考的問題。我著重從以下幾個方面入手：
1、加強紀律管理，大班額尤其如此，這是課堂教學的根本保障;
2、對學生、作業實行分組按序管理，化大為小，變亂為序;
3、探索、嘗試一切有利于激發學生興趣的方法和手段，努力用課堂本身吸引學生;
4、了解學情，建立學困生名單，經過幫扶結對、個別教育，持久轉化;
5、獎懲分明，激勵表揚為主，讓學生感受到學習的歡樂，建立起信心;
6、在課堂教學上努力做到精講多練，突出學生在學習上的主體地位。
全成績呈上升趨勢，與優秀班級的成績差距迅速縮小。以上總結，敬請領導、同事指正。
教師個人教學工作總結4
一年以來，本人熱愛教育事業，熱愛黨，熱愛人民，認真貫徹落實黨的教育方針、政策，自覺遵守《教師法》，努力學習教育教學理論，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自我
的教研、教育、教學的本事。構成良好的師德，樹立良好的形象，思想端正，作風正派，服從領導，團結同志，關心學生。
嚴格遵守國家法律和勞動紀律，不遲到、不早退、不曠工，愛崗敬業，勤奮工作，孜孜不倦，精益求精。
在教學工作中，做到認真備課、上課，認真批改作業，對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏，力爭做到考試之后滿分，批改之后全對。教學中進取構建高效課堂，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，讓學生自主參與、合作探究。
經過個人不懈的努力，課堂教學水平不斷提高，取得了顯著的教學效果，學生的學習成績也大幅度地提高了，深受領導和學生家長和社會各界的好評
盡管取得了一點成績，可是和優秀的教師比起來，還存在必須差距，今后我要不斷地挑戰自我，努力向上，再接再厲，埋頭苦干，爭取更大的提高。
本學期，我擔任初一(2)班班主任，兼任101、102班數學教師，以及數學競賽班輔導教師。我熱愛班主任工作和教學工作，為了提高自我的本事，我認真學習新的教育理論，廣泛學習各種知識，不斷提高自我的教學水平和思想覺悟。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。進取參加學校各類教育培訓，并及時做了反思和小結。為了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自我不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典范。
二、工作業績方面：
1、班主任工作
本學期我擔任初一(2)班班主任，我將“明志、知禮、善學、守信”作為培養學生的長期目標，將“創學習型班級、創文化型班級、創自主管理型班級”作為班級建設的長期目標，培養學生在學習上自強不息、力爭上游;作風上禮貌禮貌、獨立自主;班級管理上同心協力、專長專能;課外活動上性格開朗、多才多藝。經過學生干部培訓加強學生自我管理本事、經過開展中隊組織生活進行學生干部之間批評和自我批評促進一批骨干學生干部的成長、經過學生干部代表大會解決班級班務、學習、衛生等方面出現的問題。經過一系列措施逐步完善了“班委管、中隊評、協管助”的班級自主管理體制，進一步實現了“人人當班干，人人都能管”的班級自主管理目標。
本學年承擔學校班會公開課1節(期中家長會策劃與設想)，期中考前后單獨家訪20人次，策劃主持全班學生家長會1次，受到學生、家長、教師的好評。組織策劃班級“青春飛揚”音樂會、班級電影藝術節、“我和書籍有個約會”班級讀書節、“我愛我家”親子活動等特色活動，效果明顯。
入校以來，本班開創了一個又一個團隊管理的新風貌、新格局。本班先后榮獲“校軍訓優秀班級”、“校禮貌班級”“初中詩文比賽特等獎”“校運會道德風尚獎”“東莞市優秀少先中隊”等榮譽稱號。本班五間宿舍本學期先后共12次被評為每月優秀宿舍，本班先后有21人榮獲學校、年級各類比賽獎項，學生中校級主持人1人、學校廣播員3人、學校國旗護衛隊2人(隊長1人、國旗手1人)、學校文學社3人(主持人1名)、學校舞蹈隊1人、學校合唱隊2人、學校志愿者服務隊2人、學校銅管樂隊3人、校田徑隊1人、校羽毛球隊1人，充分發揮了學生的興趣愛好和個性特征，培養了學生的綜合素質。
2、教學工作
為了上好每一節課，我課前做好了充分準備，對教材的基本知識、基本技能、基本思想認真鉆研探索、充分了解了教材的章節結構、重點與難點，掌握了知識之間的邏輯，結合學生學習的特點，研究每節課的教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等?？平M活動和備課組活動上參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，并發表自我的看法和觀點。
課堂教學上，組織好學生教學，關注全體學生，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課后輔導上，做好了愛動、好玩，缺乏自控本事等學生的思想教育工作和學習輔導工作。和差生交談時，有針對性的提出學生的問題，并提出了改善的提議。在批評學生之前，先詳細了解的學生目前的情景，點到為止。課后平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，建立好了良好的師生關系。
本學年承擔校外公開課一節(__中學)，獲得教師好評，上半年承擔數學競賽班工作，榮獲東莞市優秀競賽輔導教師稱號，六名學生參加全國數學競賽，五名學生獲獎，其中全國二等獎東莞市一等獎1
名，全國三等獎東莞市二等獎1名，東莞市三等獎3名。
下半年教學工作中，數學考試成績101班位居前3名，102班從第14名上升第8名，提高明顯。
我熱愛自我的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。
在教學工作中我也有自我不足的地方，例如，語言不夠生動、考試成績不穩定、學生分層教學不夠等。在今后的工作中我將繼續發揚虛心學習，勇于創新的精神，努力使自我成為一名讓學生歡心、家長開心、、領導放心的“好教師”。相信經過我的努力，必須會迎來絢麗多彩的明天。
自報優秀等級。
教師個人教學工作總結5
一年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經驗、吸取教訓，本人特就20__年的工作如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業：能認真學習“三個代表”重要思想、報告精神，做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;把自我的精力、本事全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業務，毫不保留自我的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平;能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自我，以便更快地適應教育發展的形勢。
二、教育教學工作：
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題本事為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造本事，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫忙學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的本事不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和本事。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，到達幫忙學生學會求知、不斷發展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知本事，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、其他方面：
每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果;統籌安排學校的教學工作，注重經過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長;能認真參加市小學校長高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤;創立博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享，豐富業余生活，記錄教育人生;個人撰寫的《數據的“力量”》發表于《小學數學教學》、九年級(上)《“解決問題的策略”教學設計》發表于《小學教學設計》。
九、努力方向：
教師學生管理工作計劃范文第3篇
1 用心管理
和諧是學?？沙掷m發展的前提保證, 和諧不僅是校內教師的和諧、學生的和諧, 還應是校外離退休教師的和諧。老教師們身體健康、心情愉悅, 晚年幸福, 就會讓家人多一份安定, 社會多一份和諧。讓每位離退休教師繼續感受學校的快樂和溫暖, 感受到尊重和被尊重的價值;善待離退休教師, 熱心為他們服務, 是學校應盡的責任和義務, 是學校教育教學工作的重要組成部分, 是黨支部維穩工作的重要內容。我們學校每一個行政和每一位老師都“用心”去做好離退休教師的工作。每學期在制訂學校工作計劃時, 都把離退休教師的工作列入年度工作計劃, 并有專人負責離退休教師工作, 形成了書記校長親自抓, 工會主席具體抓, 報賬員專人抓的退管工作格局, 做到專人負責, 制度健全, 服務到位。我們對每位離退休教師的基本情況如生日、家庭情況等了解入微, 建立了離退休人員管理臺賬。每年春節慰問活動時, 都要再次核對老人們的基本情況, 及時準確的掌握大家的基本信息。
2 建立“活動之家”
隨著社會的發展, 生活條件的改善, 離退休教師在滿足了物質生活的需求后, 又有了精神生活的需求, 廣大離退休教師雖已離開工作崗位, 但政治學習不能放松, 體育鍛煉不能暫停。學校為了方便離退休教師學習和開展活動, 特別建設了兩間面積共80平方米的離退休教師活動室。將有關的書籍和學習資料以及羽毛球、乒乓球等體育用品放在活動室, 學校每年還為每位離退休教師訂了《人民日報》《重慶晚報》《文摘周報》等報刊雜志供老師們閱覽。平時, 住在學校周邊的離退休教師們經常在活動室學習和體育鍛煉, 豐富了他們的晚年生活。學校鼓勵和大力支持離退休教師積極參與上級退教協會組織的體育運動會、紅歌演唱比賽等, 參加社區活動, 如秧歌隊、腰鼓隊等, 藉此強健身心, 讓夕陽生活無限美好。
3 組織“戶外游覽”
退管工作的活力源于活動, 沒有活動就沒有活力。為了讓每位離退休教師走出戶外, 健身健體, 增進感情, 我們每年上半年的陽春三月和下半年重陽佳節都分別組織一次全體離退休教師外出親近大自然, 參觀游覽活動。艾坪山公園、聶榮臻元帥舊居、聶帥紀念館、濱江新城、西彭天醉園等都留下了退休教師們的足跡。他們感受到了社會日新月異的變化, 也欣賞了大自然的美景, 又體驗到了現代生活的樂趣。老教師們興致高漲, 賞美景、拍照片、吃美餐, 好不開心, 他們陶醉在美景里, 沉浸在幸福中。大家都嘖嘖稱贊學校領導比他們的子女們想得周到、做得細心。
4 關心慰問, 善待老人
為了全面落實離退休教師的政治生活待遇, 充分體現政府以及各級黨組織對離退休教師的關心和照顧, 每年的重要節假日, 如元旦、春節、端午節、教師節、中秋節、國慶節、重陽節等, 我們學校支部行政、工會都要開展走訪慰問活動, 為老教師們送去節日的祝福以及慰問金和慰問品, 并且保證了每年請全體離退休教師聚餐四次。對于長年患病、家庭特殊困難的離退休教師, 堅持把走訪慰問和解決實際問題相結合, 幫助有特殊困難的離退休教師解決燃眉之急。對重癥住院的每位離退休教師, 我們一定會派人帶著小禮品到醫院看望。如果有離退休教師過世, 接到消息后, 我們都會及時趕到教師家里, 送去慰問金并主動配合家屬料理后事, 還到殯儀館送老教師最后一程。
每年春節前夕, 學校支部行政帶著春節慰問金和大米、食用油, 頂著寒風走進每一戶老教師的家里, 向老教師帶去了節日的問候, 傳遞著學校發展的信息, 宣傳績效工資的政策。手中拿著老教師們塞滿的小食品, 望著老教師們久久不肯離去的送別腳步, 我們都深受感動。我們要讓每一位離退休教師都能享受到組織的關心與溫暖, 讓他們老有所依, 讓他們都覺得自己生活在社會主義大家庭是多么的幸福!
真心做好退休人員的管理工作, 真誠為他們服務, 想方設法地關心離退休老教師們, 讓他們老有所依, 老有所養, 老有所樂, 安享幸福的晚年, 這是我們的目標。只要我們用心去做, 離退休教師們的晚年幸福就會來得如此容易。
摘要：離退休教師是一個高素質的社會群體, 又是一個在社會上較有影響力的群體。他們有知識、有能力, “桃李滿天下”, 他們為教育事業奮斗一生, 清貧一生?，F在, 雖然離開了工作崗位, 但他們無私奉獻的精神永遠得到后人的學習和尊重。我們對老同志關愛, 不僅會使他們本人受益, 更能讓他們從中感受到組織的關懷, 對他們的后人也是一種激勵和教育, 何況這也是對中華民族傳統美德的傳承和發揚。我們應該創新工作, 傾力打造退休教師的晚年幸福。
教師學生管理工作計劃范文第4篇
高校師資力量決定了其科研水平的高度, 科研水平也取決于高校教師對事業的重視程度, 同時也取決于學生的受教育程度。合理的薪酬是高校教師較為關注的內容, 實現高校內部薪酬的公平、外部薪酬的競爭優勢, 才能在根本上提高教師的積極性和主動性, 培養高質量師資隊伍, 最終體現在教師對教學和管理工作的重視程度。因此, 實現高校的薪酬管理公平, 是提升工作效率、增加工作能力的重中之重。
一、薪酬公平相關概述
高校教師的薪酬可以概括為在學校付出勞動后所得到的收入、收入非直接性轉化成貨幣和其他計量單位所計算的收入等?？傮w而言, 高校教師的薪酬多少與其所在職位直接相關, 薪酬的差異直接體現為崗位的差異。當前我國高校管理層薪酬普遍高于基層教師的薪酬, 而基層教師的薪酬又普遍高于其它后勤服務人員的薪酬。
有學者從人口特質、個性特征和績效政策等多方面研究薪酬公平感的差異性, 指出在相同的職位下, 男性教師的薪酬公平感高于女性。對于同樣的所得和投入的比率, 男女在面對這個問題的時候感受是不同的。不同的教師崗位層次, 管理人員的薪酬公平感高于普通教師?；趰徫坏男匠昱c基于績效的薪酬對程序性公平感有著顯著影響, 而薪酬水平對程序性公平感的影響并不顯著。
公平感是人們心理滿意度的重要衡量因素, 當一個人感到自己沒有被公平對待時, 便會采取相應的措施消除這種不公平感, 比如要求增加自己的報酬或者減少自己的投入;要求降低他人的報酬或者增加他人的投入;換崗或離職。只有在員工認為這些措施得到解決之后才能重新達到心理上的平衡。高校教師薪資報酬的公平與否是影響教師激勵水平的關鍵因素之一, 如果忽視了教師心理上的不公平感, 勢必會降低他們的工作熱情, 進而影響教師的工作效率和高校辦學目標的實現。因此, 要正視教師之間公平比較的存在, 并通過具體措施有效消除教師的不公平感, 在制定薪酬政策、設計薪酬體系和設置績效目標的過程中, 高度注重公平問題。
二、高校實現薪酬公平對教師的影響
績效薪酬能夠為高校教師所重視, 主要是因為它可以發揮激發其他工資制的作用, 這也是高校實現薪酬公平的前提和保障。薪酬公平對高校教師有很多方面的激勵作用, 主要體現在以下幾方面:
(一) 激勵性
教師的個人性質和他所工作的場所, 都會對其工作起到激勵性的作用。教師的生活首先要得到基本的保障, 固定工資規模小、提成低和消費高, 勢必會造成教師流失, 形成教學工作出現滑坡的局面。薪酬的公平性和激勵性是教師實現自我價值的一種體現, 也是對教師能力的一種認可。因此, 單一的工資薪酬對教師的工作方面起不到明顯提升作用, 甚至會造成工作態度的大幅度下滑, 最終產生研究性成果不強的后果。實現薪酬公平, 會激發教師工作內在動力, 實現教師自身保障, 體現出高校的人文化護理情懷。教師會在教學水平上實現自我提升, 講授內容也豐富多彩;教師隊伍更加和諧, 不會相互猜忌, 影響團結;增加工作熱情, 努力實現自我價值, 全身心投入工作。
(二) 引導性
績效考核的公平性還體現在對于績效指標的設定方面, 完善的績效考核要針對不同的崗位進行分析, 從而確定KPI等常用標準。高校內教師分為管理層次、教學層次和后勤層次, 那么根據崗位不同, 設定不同的績效指標, 就會強化教師引導性?？冃е笜藭娬{出教師在不同崗位所占的比例程度, 可實現重點工作的方向性指引。例如, 對于教學層次的教師而言, 重視教學的工作量而忽視了教學水平的提升, 將會降低教師對于教學質量的要求。但是高校如果對教學的質與量都進行嚴格考核, 一視同仁, 并進行合理的比例設置, 就會引導教職工在完成教學工作數量的同時提升質量, 從而拿到相應的報酬。
(三) 組織性
研究表明, 當個人對自己的團隊認可時, 并且因為自己身處在這樣的團隊感到驕傲自豪時, 他就會作出最大的貢獻, 以此來使得自己所在的團隊獲得更大的團隊利益。工作績效水平的高低與高校的所給教師的承諾大小有著十分密切的聯系。這樣密切的關系具體表現在如果高校的承諾很高, 并能夠實現這個承諾的話, 教師則會表現出較強的工作傾向, 對所安排的工作具有較高的依從性, 并且具有較高的工作滿意度和較緊的工作需求, 驅使教師在高校內工作感到滿意, 逐漸實現使命, 達到教育教學的目標, 并表現出更高工作的積極性。另外, 如果能夠提供一個相對可觀的工資激勵機制, 那么還能夠有效地激發教師工作的創造性, 并且能夠使個人學習變得更強, 個人工作成績也會相對提高。因此, 教師的薪酬結構和教師團隊的榮譽感對教師自身工作的效果有著非常重要的影響。學?？梢酝ㄟ^設計和實行更加公平合理的薪酬結構并對于所承諾的條件和薪資都能夠實現的話, 那么就會明顯地提升整體教師地績效水平。
(四) 自主性
績效考核要包含績效工資和基本工資, 基本工資一般是不可變的, 而績效工資會根據教師表現不同有所浮動?？冃ЧべY是對教師所做工作的肯定, 不但可以提高教師的責任感, 還可以增加其滿意度和自我價值實現的自豪感。若是教師的表現和績效不掛鉤, 那么就會產生抱怨, 因此平衡的天平逐漸傾斜, 出現散漫狀態。因此, 實現績效薪酬制, 將績效和個人行為緊密聯系, 能有效避免出現不公平的現象。
三、結論
高校是國家人才的發源地, 人才的培養是教師義不容辭的責任。但是經濟的增長也對教師自身利益形成一定制約, 如何提升薪酬水平, 增加薪酬所有的公平性是很多研究思考的方向。本文以“分析高校薪酬管理公平性對教師工作的影響探析”為題, 通過分析當前形勢, 闡述薪酬公平理論, 進而提出公平薪酬對教師具有激勵性、引導性、組織性和自主性四方面的特性。本文是基于前人已有基礎上, 結合實踐調查, 綜合分析得出的結論。希望對實現高校教師薪酬公平方面提供相應的理論依據。
摘要：當前高校發展迅速, 如何確保在同等級別的高校中具備一定的競爭力, 增加人才的引進力度, 降低人才的流失程度, 是當下需要著重思考的問題。高校的管理中, 或多或少都存在著一定缺陷, 這些缺陷是導致高校降低自身競爭力的短板, 其中薪酬的公平性是首當其沖的節點。本文結合我國高?，F實情況, 從薪酬公平對教師的工作水平、工作態度和工作行為等方面做以深入探討, 分析績效公平對教師的影響, 進而為提升高校師資隊伍建設、提高教職工工作績效水平提供相應的理論依據。
關鍵詞：高校,薪酬,公平,教師工作
參考文獻
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教師學生管理工作計劃范文第5篇
大學生導師應善于抓住自己與學生的共同 “話題”———專業學習,以此為契機,及時了解學生專業學習中的困難、不斷鼓勵激發后進生的學習積極性,并樂于與學生分享自己的學習成果,讓學生在每一件小事中感受到教師為人處世的性格、個性、 方式,并愿意以自身的學識、能力、思想引領學生,啟發學生,才能真正成為學生的良師益友,讓教師的人格魅力潛移默化地滲透于導師工作中,從而對學生的思想、學習、生活產生影響。
1及時了解學生專業學習中的困難,解決他們的燃眉之急
五專生年齡小,由于學習目標不明確,學習中時常容易出現盲目、隨意、不上心的現象。 作為導師,應該從學生將來的就職導向與發展方向出發, 對學生現在的專業學習做好定位引導。 該班學生是音樂教育專業,因此成為一名合格的小學音樂教師是大多數學生努力的方向。 那么,成為合格的小學音樂教師需要什么條件呢? 自然離不開扎實的音樂專業與基本音樂教學技能。 而這些能力對于四年級的五專生而言,是否具備了呢? 據筆者的訪談調查,大多數學生對小學基本音樂教學技能的掌握還存在很大的困惑。 這對于4-5個月后即將進入小學參與教育實習的他們來說,解決這個問題成為當務之急。 例如,分析小學音樂教材,學習如何運用教材進行教學;了解音樂課堂教學的基本模式與方法,學習撰寫音樂課教案;掌握音樂課堂教學的基本技能,進行音樂課堂教學的試講實操訓練等內容都需要專業教師分階段、有針對性地對學生進行梳理、講解和指導。 理論性的內容可以以系列講座的形式對學生進行講解,教案撰寫則需要導師利用自己的課余點滴時間對學生進行小組式或個別輔導; 試講實操訓練則需要調動班級干部的組織管理能力, 以宿舍為單位,督促學生利用課余時間進行實踐操作。 總之,這其中涉及的理論知識與實踐能力不僅關系到學生將來的實習工作,還與他們的小學音樂教師招聘考試緊密相關。 因此,及時解決學生專業學習中的燃眉之急,自然能讓學生深切感受到導師對他們的關愛,學生在感恩之余還能感受到一份強烈的工作責任心與使命感。
2不斷激發后進生的學習積極性,挖掘他們的學習動力
后進生最突出的表現是學習不積極、不主動,總是抱有偷懶的思想。 在筆者所帶領的班級中,《兒童歌曲彈唱》是由筆者擔任科任教師。 在教學初期, 有部分學生存在嚴重的學習惰性———課后不練習,遇到回課總是逃避。 事后,筆者了解了他們的學習情況,他們的學習程度確實低于其他同學,因此,筆者決定對這些同學的彈唱曲目在難易度上放低要求, 但是在回課周期的時間限制上依然是嚴格要求,要求堅持一周彈一首歌曲(若遇節假日或學?；顒悠?可以放寬至兩周回課一首歌曲)。 在此期間,已有個別學生有了明顯的轉變,能夠堅持認真回課,有的同學甚至在課余時間要求教師幫助指導。 筆者時常抓住這樣的機遇在全班同學面前及時表揚、鼓勵這些進步的同學,并借助這個小群體的榜樣效應,為其余的后進生鼓勁,激勵他們只要肯努力,就一定能改變自己。 教師如果總是以批評的眼光看待學生, 長此以往,會給學生造成“我是差生”的心理暗示,這樣,學生容易產生自暴自棄的心理,做什么都提不起勁,這種消極的情緒甚至可能影響他們一生的發展。 反之,表揚,總是能激發一個學生的自尊心與上進心, 導師要做的應是及時查找影響學生學習積極性的原因,盡可能的給學生提供、創造進步和發展的機會與階梯,讓他們在大家的 關愛中重 拾信心 ,在專業學 習中有 “歸屬感”。
3樂于與學生分享自己的學習成果,拓寬他們的學習視野
在這個信息化飛速發展的時代,知識、技術更新速度極快, 教師要不斷地給自己充電, 才能盡可能地滿足學生對知識的渴求。 因此,導師首先要不斷豐富自身的理論知識,提升自身的專業技能, 緊緊圍繞學生的專業發展方向及時與學生分享自己的學習成果,與學生共享最新的學習理念與學習方法,以此拓寬學生的知識視野。 有時候,這樣的共享學習常常還能收到意想不到的結果。
筆者在參加本年度“培訓團隊研修項目”的國培學習中,參觀了廣西南寧市濱湖路小學校園, 并將這所小學校長———王瑾校長的校園主題文化創建報告帶回了學校,傳遞給了該班學生。 之所以這么做,因為王校長正是音樂教育專業出身,報告中,她多次提到在創建校園主題文化的過程中曾經的音樂專業學習給她帶來的無限靈感。 例如,音樂教育的核心是“美育”,王校長將這個“美”體現在校園的環境設置,校園主題色彩的運用,甚至是教師的著裝要求上,讓“美”以外顯的方式快速映入眼簾。 同時, 在她帶領的團隊的策劃下, 學校還通過內隱的方式借用豐富多彩的活動影響著學生的道德規范、 價值觀念、 心理趨向等的形成。 再如,這所小學校標的設計,是王校長自己無數次不厭其煩地邊畫邊研究出來的, 她說這是音樂學習中持之以恒的精神帶給她的力量, 讓她終于找到了這個最能代表學校形象同時又具有豐富內涵的標志。
筆者之所以給學生介紹這些內容,是想告訴他們,音樂教育專業的學習不僅僅只是局限在彈唱跳這些技能學習范圍內,我們應當學會用更加開闊的眼界看待這個專業,將自己在專業學習中所得到的內容、方法、精神運用到今后的生活與工作中,正如古希臘生物學家、 散文家普多塔戈所說的:“頭腦不是一個要被塞滿的容器,而是一個需被點燃的火把。”大學里的學習,學到更多的應當是方法, 是一種人生態度, 導師的工作重點正是如此,在社會競爭如此激烈的時代,我們在教給學生發展的方法與能力時,更應該注重給學生提供多種發展的空間與可能,激發他們的學習愿望,點燃他們的心中之“火”。
綜上所述,及時了解學生專業學習中的困難,解決他們的燃眉之急;不斷鼓勵后進生的學習積極性,激發他們的學習動力; 樂于與學生分享自己的學習成果,拓寬他們的學習視野,無論哪一種實踐方式,都要求導師先要做生活中的“有心人”,細心發現、用心體察、真心幫助、熱心奉獻,才能在實踐中以自身的一言一行感動學生,以自身的強烈責任心感染學生,從而獲得學生的尊重,充分發揮導師崗位的實效性。
摘要：大學生導師實踐工作中教師人格魅力的滲透與實現體現在教師日常的一言一行、一舉一動之中——及時了解學生專業學習中的困難,解決他們的燃眉之急;不斷鼓勵后進生的學習積極性,激發他們的學習動力;樂于與學生分享自己的學習成果,拓寬他們的學習視野,這些都要求班導師要做生活中的“有心人”,細心發現、用心體察、真心幫助、熱心奉獻,才能獲得學生的尊重,使導師崗位充分發揮實效性。