幼兒園匯報材料范文第1篇
中華古詩文是民族優秀傳統文化的瑰寶，誦讀古詩文對于提升人的境界、豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經典古詩文誦讀影響深遠，這項活動對于進一步加強學生愛國主義和中華優秀文化傳統教育，陶冶情操，培養審美能力，全面提高學生素質，改進學生語文教育和思想品德教育，具有深遠的意義。同時也是學校對學生進行思想道德教育,推進校園精神文明建設的最好的資源。我校從2009年開展經典古詩文誦讀活動以來，這項活動以其深厚的內涵，活潑的形式，獨特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈，取得了良好的效果。
一、我們的做法
近年來，我校以古詩文誦讀為突破口，積極探索特色化辦學和實施素質教育有效途徑，走內涵發展之路，努力構建書香校園，為孩子終身發展，奠定人文底色。我們的做法是：
㈠“五條途徑”組織學習
為了讓學生能在濃郁的校園文化環境中潛移默化地感受經典詩文的魅力，受到潛移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激發學生學詩的熱情，采取了 “看”、“讀”、“講”、“賽”、“演”這五條途徑。
看，即通過舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在每個班級的黑板上，每 1
周都會由學生摘錄一首古詩于其上，使學生在有意、無意之中將古詩文記住。
讀，每天早晨、中午，每節課前，學生自由誦讀古詩文，此外學校還利用活動課、班隊會課，由教師專門指導學生進行有感情的朗讀古詩文。
講，學生在背誦古詩文的基礎上，講解詩文的大意和所描繪的形象，講誦讀詩文的感受、心得和體會，講詩文的意境、情感和韻律。
賽，班級學生賽背詩，每學期學校都組織一次經典誦讀會，組織評比，激發學生誦讀熱情。
演，通過表演、寓教于樂，增強學生參與熱情，提高對古詩文誦讀的興趣。
㈡“四個結合”彰顯特色
1、特色辦學和校園文化建設結合
你一踏入濱小校園，就仿佛走進了一個詩歌園地，中華經典詩詞在校園內處處呈現，營造了詩化教育的濃重氛圍，使學生在耳濡目染中接受祖國古典詩詞的熏陶?；ㄆ詢?、池塘邊、假山下、亭臺間都有經典詩文，學校建有詩詞長廊，展示詩作，在教學樓主通道兩根立柱上，學校印制了古典詩詞推薦目錄，時刻提醒每位同學：今天你讀詩了嗎?70首中華經典詩詞，被精美地掛在了教室外墻上，讓學生課間活動中，都可以自由地吟誦。教室里“每周一詩”是學生每周必背的一首古詩，作品欄內展示學生抄寫或自作的詩作。每班的黑板報上
2也都有詩詞園地，潛移默化地激發了學生從讀到寫的積極性。教師辦公室、專用教室也都用經典古詩文裝飾，營造出濃烈的文化氛圍。
學校結合學生年齡特點，在課間及穿插以經典古詩文的標準誦讀與童聲吟唱，讓學生充分浸潤于經典古詩文之中，不少低年級學生，音樂一起就能吟唱起來。
2、特色辦學和學生社團活動相結合
學校自2007年成立“小雨點詩社”以來，活動不斷規范，成果不斷彰顯。我們以新學年五年級學生為主體，讓他們加入學校詩社，對他們進行專題培訓，定期開展小型多樣的活動，請徐坤慶、談福慈等老先生走進校園，傳經送寶，引發了師生學習、欣賞和創作傳統詩詞的興趣和積極性，走出校園，走向社會，走進大自然中采風體驗，開拓視野，開發資源，交流詩作。
學校詩社的活動自由靈活，或學習、或研討、或比賽，有兩個特點：一是都結合傳統節日或重大時事開展，如中秋、春節、北京奧運、建國60年等。二是注意與其它活動合并，如手抄報比賽、寫字比賽、黑板報比賽等。
3、堅持與未成年人思想道德建設相結合
經典古詩文的道德教化功能早已為人們所認識。當前我們對青少年的思想道德教育的一個重要內容就是要教育學生做個有理想追求的人，一個高尚的人，也就是要把青少年培養成有民族自豪感，有詩意情愫的人。誦讀古詩文的過程就是對學生進行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的過程，我校把誦讀古詩文作為讓學生明理
3的重要手段。以“孝”、“禮”為基礎，提高學生自我管理、自我教育的效果。
㈢抓實措施深化鞏固
為了讓學生對中華經典詩文的學習能得到深化和鞏固，形成全校誦讀詩文熱潮的持續和長效。學校還制定了一項措施促進誦讀活動的深化鞏固。
其一，班級要制訂經典誦讀計劃，并根據計劃組織檢查，學年末根據背過的古詩文題目、古詩、熟練程度等進行評比。
其二，學校要進行專項檢查，對各班級的詩文誦讀活動情況予以督促、評估，并列入年終考核。
其三，成立經典古詩文誦讀領導小組，定期召開研討會或座談會，了解活動開展的情況，解決實驗過程中出現的問題和困難，及時總結誦讀活動好的做法，并在全校進行推廣。
二、我們的收獲
在古詩文誦讀活動開展的進程中，不斷的探索和試驗使活動實施者認識到只有明確方向，把握原則，才不會使活動的開展流于形式，我們認為在誦讀詩文進行傳統文化教育的時候要注意以下幾點：
㈠抓原則明方向
一是不重形式重過程。要面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。二是不求數量求質量。質量第一，數量第二。要正確處理背誦與理解的關系，不能只單純追求背誦數量，更不能把背古詩文轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，
4愉快地記，提高學習古詩文的質量。三是不講速度講效果。速度和效果并非相輔相成。在組織開展活動的過程中，我們把握這三條原則，保證活動的過程不流于形式，而是沉下心來研究誦讀藝術，研究記憶方法，研究詩文鑒賞，以適于青少年的興趣愛好和認知特點的方法方式把詩文誦讀活動推向深層次、深領域。
㈡抓檢查促發展
學校加強了對經典古詩文誦讀活動的檢查，學校組織了研討活動，交流經驗心得，探討成功提失，相互取長補短。還專門把誦讀的掌握情況列入考核范圍，以引起師生的重視。通過這樣的方式使學生進一步了解自己的學習進程，促進學生誦讀不斷向更深層次發展。
三、我們的成績
濱湖小學自經典古詩文誦讀活動開展以來取得了一定成效。
1、學生人人學會吟詠古詩，培養了孩子們學詩，學習民族傳統文化的興趣，平均每生每學年能背30多首，多的達50多首。
2、學生的口語表達能力和作文水平有明顯的提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開闊了視野。學生的寫作水平進一步提高。原來很多學生不愿寫作文，通過詩文誦讀活動，學生的寫作思路更加開闊，想像力進一步增強，作文下筆輕松，語氣流暢，古詩文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。
3、近年來，學校涌現出了一批會讀詩、能寫詩的“小詩人”。“小雨點”社團活動，多次在媒體宣傳推廣，學校還編印了師生的詩集《小雨點詩選》。不少學生能將平日積累、背誦過的古詩文中的名
5句，恰當地運用到自己的言談和習作中去，或說明事理，或抒情，為言談和習作增添了不少光彩。幾年來，學生在《油鄉吟》、《龍吟》、《龍川吟草》和《江海詩詞》等各級刊物上發表習作200余篇，在各類競賽中獲獎60多篇。2010年我校被評為“江蘇省詩教工作先進單位”。 當然，這一切都是表面層次上的成果，學生在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實的人文底蘊。
以上匯報，不當之處，敬請指正。
2011年12月
幼兒園匯報材料范文第2篇
首先，請允許我代表無棣縣第二實驗學校全體師生對各位蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!自我省教育系統開展創建省級教學示范學校工作以來，我們就鎖定這一目標而進行著不懈的努力。我們始終把創建省級教學示范學校作為全面提升學校工作層次的絕好契機，全面發動，扎實工作，既關注最后的結果，更珍惜和注重營造的這個積極向上的工作過程?？梢灾v，盼望各位親臨指導，接受各位的檢閱，我們已經等待了三年。所以對各位的光臨，我們既高興，又充滿了熱切地期待。下面我將學校工作，特別是教學工作做一簡要匯報，請批評指正。
一、學?；厩闆r
無棣縣第二實驗學校是一所二000年建成啟用的新學校，是面向縣直屬機關、企事業單位招生的九年一貫制義務教育學校。目前，學校占地114畝，建筑面積20000平方米，學校資產價值3000萬元。其中，一期建設縣財政投資2000萬元;二00三年秋季后，我們啟動二期擴建工程，自籌資金完成了1000萬元的建設任務，利用教工集資建成住宅樓3幢。本學年，我?，F有教職工162人，教學班49個，學生2766人，其中小學段1-6年級31個教學班，中學段7-9年級18個教學班。因為是九年一貫制學校，所以我們的教育教學工作是把整個義務教育階段工作作為一個整體來規劃部署的。我們既考慮了學生年齡、學段跨度大進行分段實施教育教學，又充分利用一個學校九年連續完成的優勢而統籌兼顧整體安排。在我們學校九個年級分三個階段來實施管理，1-3年級為低年級段，4-6年級為中年級段，7-9年級為高年級段，三個學段各自有教育教學的工作重點與目標，又相互關聯，系統實施。我們力圖通過積極的探索與實踐，來創造出有我們自己辦學特色的教育，逐步實現我校“辦適合每一個學生發展的學校”這一理念。通過幾年的努力，我們已經取得了一些成績，先后獲得“山東省規范化學校”、首批“濱州市示范學校”、“濱州市教學示范學校”等一系列榮譽稱號。教育教學成績在全縣乃至全市一直處于領先行列，城區服務范圍內的群眾對我們的工作是滿意的，并且是全縣以及鄰近縣市群眾向往的學校，許多學生及家長紛紛想方設法到我們學校就讀，所以現在各年級的班額較大。
二、教育教學工作的主要特點
(一)努力打造高素質教師隊伍
決定學校優劣的關鍵是教師隊伍的整體素質，教師隊伍水平高，就是好學校，否則就是差學校。所以加強教師隊伍建設一直是我們首要的課題。我們主要從以下方面入手：
1、積極促進教師隊伍教育觀念的轉變。時代的發展、社會的進步對教育教學提出了全新的要求，教師的觀念必須跟上時代發展的要求。我們通過學習、研討、制定教育教學行為規范等各種形式努力促進觀念轉變。工作的重點，一是抓教師與學生民主平等關系建設，改變教師高高在上、粗暴對待學生、漠視困難學生等不良思想行為;二是抓服務意識的提高，突出體現教育的公益服務性，改變傳統的師道尊嚴思維方式;三是抓對每個學生負責、面向全體的教育觀的強化，改變以往的精英教育模式;四是抓學生在教育教學活動中主體地位的落實，改革過去單向傳授方式，變教師自動為師生、生生互動。教師觀念的更新給我們的教育教學帶來了全新的局面，當前和諧民主的師生關系、家校關系使我們的學校充滿了溫情與友愛。對每一個學生負責，給每個孩子適合的發展空間，深入挖掘學生個體潛能，這種思想的貫徹有效調動了學生學習進步的積極性，也贏得了社會、家長的認可和好評?，F在，社會上對我們學校有個評價：學習認真的學生不耽誤，基礎差的學生不忽視，個別品行不良的學生能得到最耐心的關心幫助，所以把孩子送到第二實驗學校放心。我們把老百姓的話當成是最高的獎賞，由此我們也看到了自己的工作是成功地，我們的努力收到了應有的效果。
2、多途徑提高教師的業務水平。教師有了先進的教育觀念和積極的工作態度，但還必須不斷提高教育教學能力.。信息時代學生及家長的素質提高很快，對教師工作的要求也越來越高。我們一線的教育工作者都普遍感到教育工作越來越難干。面對現實，我們的出路是不斷提高自己。學校把提高教師業務能力作為一項長期而突出的工作來抓。一是積極營造學習氛圍，組織校長讀書會、青年教師論壇、校園網交流、編輯教研成果集等各種形式，組織大家加入到學習行列中來。二是狠抓校本培訓和教研
。我們申報了山東省校本教研實驗學校，想借助高層次專家的指導來全力提升教師水平。三是積極鼓勵教師脫穎而出，選定基本素質過硬的教師給他們定目標、壓擔子，鼓勵冒尖。四是多途徑提供教師學習提高的機會。在教師提高方面，我們是要錢出錢，要時間提供時間。我們認為，磨刀不誤砍柴功，抓教師素質的提高才是落實學校教育教學的科學發展觀。近幾年來，我們教師業務能力發展很快，有一大批優秀青年教師成長起來，到目前我校有張雪云、王永田等國家級優秀教師2人，孫永灝、張君香等省市級骨干教師、教學能手、優質課教師30余位，每學期都有多篇論文在《人民教育》、《山東教育》等核心期刊發表或者在各級評比中獲獎。有了這些教師的帶動，學校的教育教學工作各個方面能夠協調發展，形成了良好的基礎框架。
(二)打好課堂教學改革主陣地的攻堅戰。
學校教育教學的主陣地就在課堂。一個學校教育教學成功與否也關鍵看課堂教學。我們牢牢抓住課堂教學改革這一中心課題不放松，先后開展了一系列積極有效的探索，開展了一系列活動：一是課堂達標，要求所有教師在組織課堂教學時，把每節課的目標任務規定的低一點，具體一些，爭取讓每個學生都有一個具體的收獲或進步，不虛度一節課，確保我們的課堂扎實有效。二是調動學生的主體作用。結合課改要求，把學習的主動權還給學生，倡導學生新學習方式，在課堂上組織教學從形式上給學生松綁。營造安全課堂氛圍，讓學生思維在課堂上活起來。改變傳統教學單向灌輸模式，教學真正實現互動。三是抓學生學習基本素質的提高。根據九年一貫制的特點，我們從學生一入學就分階段提出教學目標，抓學生寫字、普通話、語言文字表達能力、英語交際、計算機運用、文學素養積累等。我們的課堂教改是符合實際、根植于我們的教學實踐之中的，是扎實有效的。
(三)著力構建適合每個孩子成長的教育機制。我們學校的教師都常講這樣一句話：每個孩子在學校是幾千分之一，在班里是幾十分之一，但是具體到一個家庭就是百分之百。每個孩子身上都寄托著幾個家庭，幾代人的希望與幸福。面對幾千幾百個孩子，當教師的也許能選擇，可每個家庭都是唯一的，沒選擇。家庭沒有選擇，也就決定了我們教育者不能去選擇。為每個孩子營造出一個最適宜的成長空間是學校和每個教育工作者的責任和道德良心。這種辦學理念決定了我們的辦學行為。我校招生不是單選成績好的，除了服務范圍內的全招以外，對服務區域外學生我們的標準是：只要家長和學生向往我們學校，信任我們的老師，我們就考慮準入。我們的許諾是：孩子能夠學出好成績，我們保證你升上理想的學校。幾年來全縣的中考狀元都是經過我校培養出來的。孩子如果基礎差，甚至沒有形成良好的學習品質，我們也因材施教，給他一個適應的教育，讓他得到充分而健康的成長。我校有一名小學生學習存在嚴重障礙，讀了兩年書還不能讀通一句完整的話，讀書實在是難以入門，他卻是校長的坐上客，校長親自跟班主任、任課教師研究部署他的教育方案。我們的想法是，必須讓他感覺到他在學校有尊嚴、有地位、有權力，這就是他的學校，他就應該每天在這里讀書、生活;他應該平等的享受到老師的關愛、同學的友誼，他能干他想干且能干的事情，他學不會課堂上的許多知識，考試分數拿不到，我們成績分析時讓他享受平均分，從感情上關心他，從管理機制上讓他享有應的權力。如果問我們學校最突出的特色是什么?這就是關心和發展每一個到這里讀書的孩子。我們有兩句響亮的口號：每個人都學習著，辦適合每個學生發展的教育。
(四)塑造和諧、健康、務實、積極的校園文化。
構建一種具有強大號召力、凝聚力、得到廣大師生及社會認同的校園文化，是我們的不懈追求。我們認為，學校文化是統領校園人們的靈魂，是支配大家行為的價值觀和精神，也是一個學校建設和發展中最為寶貴的精神財富。我們所追求的是和諧、健康、務實、積極，這八個字是我們堅持的治校原則，也是我們所追求的理想境界。在我們的工作部署中始終體現和貫徹這八個字的要求。
幾年來，我們依照省市級教學示范學校的標準和要求積極開展工作，不斷提升工作層次。應當講，在創建示范學校的過程中受益匪淺。但是我們也清醒地看到，我們的教育教學工作還有許多困難和不足，主要表現在：第一，教師隊伍整體水平有待進一步提高，部分老師的教育教學水平還亟待提高，特別是準確把握新時期教育特點方面有欠缺，在綜合素質、教育創新諸方面有一定的缺陷。第二，在推進實施素質教育方面受主觀、客觀因素制約，進程還較慢，學生的全面發展和個性張揚亟待加強。我們非常珍惜這次各位領導和專家的檢查指導，這是對我們學校整體工作的一個強有力的推進和鼓舞。我們將抓住發展契機，
幼兒園匯報材料范文第3篇
我們單位的全稱是XX公司，現有員工XX人，總資產XXX余萬元，經營面積XXX多平方米，主要經營XXXX等。公司連年銷售過XXX億元，人均銷售過百萬。公司也先后榮獲國家級“守合同重信用企業”，XXX省“文明單位”、“思想政治工作先進單位”、“消費者滿意單位”、“百城萬店無假貨活動示范店”，XXX市“功勛民營企業”、“勞動關系和諧企業”等多項榮譽稱號。
近年來，我們在各級領導的正確領導和大力支持下，為全面落實科學發展觀，積極開展創建勞動關系和諧企業活動，并取得了明顯的成效。關于和諧企業創建方面，我們主要有以下幾個特點：
一、建立健全組織，制定實施方案，廣泛發動宣傳，打好創建基礎
公司改制后，我們始終把建立健全工會組織作為構建和諧勞動關系的重要抓手，建立健全了職工代表大會、女職工委員會、勞動保護委員會、勞動爭議調解委員會、企務公開小組等工會內部組織。
我們結合自身實際情況，擬定了實施方案，活動有組織、有計劃，形成了由黨支部書記任組長，黨、政、工、各職能部門齊抓共管，各負其職，協調配合，實事求是，注重實效共同搞好勞動關系和諧企業創建工作的良好局面。
二、建立集體合同、勞動合同、工資協商和勞動爭議調解制度
為更好的執行國家《勞動法》、《工會法》，使企業與員工減少矛盾，達成共識，公司改制后，首先制定了勞動合同制度、集體合同制度、工資協商制度和勞動爭議調解制度，并把建立的制度公開在職代會上完善、通過，使集體合同制度、工資協商制度、勞動合同制度、勞動爭議制度更能體現員工利益。
1、規范完善全員勞動合同制度，維護職工的切身利益。首先與職工依法簽訂勞動合同，勞動合同簽訂率100%。勞動合同內容全面、合法、程序規范、勞動合同簽訂、續訂、簽證、解除和終止等各個環節管理完善。簽訂過程中工會始終積極幫助指導職工，依法認真簽訂并遵守勞動合同，按照勞動合同的約定行使權利、履行義務、無違反勞動合同的現象。
2、集體合同是由公司工會先召開公司工會代表座談會，征集員工意見，意見匯總后，與公司領導協商達成共識，簽訂集體合同。公司集體合同監督小組一年二次對合同履約情況進行監督檢查，并形成書面意見，向職工反饋，目前履約率100%，職工滿意率100%
3、工資協商是根據大多數員工提出的不公平工資分配項和當地最低工資保障，每年與公司進行一次工資協商。我們現在工資待遇實行的是基本工資、崗位工資、績效工資，獎金、福利待遇同工不同酬。根據崗位不同，技術高低，貢獻大小按勞分配，建立完善了職工工資增長機制，從未無故拖欠、克扣的情況發生。另外，公司還積極為職工辦理“五險一金”等各項社會保險，并通過市總工會給員工辦理了團體意外險及家庭財產保險，解決了員工的后顧之憂。
4、在調解勞動爭議方面，公司成立了勞動爭議調解委員會，依法及時調解勞動爭議，使勞動矛盾化解在公司內部，員工違反錯誤情況說明、處理結果向職工大會通報。幾年來，公司勞動爭議調解成功率為98%以上，并實現了企業職工上訪零記錄。
5、切實維護女職工權益保護，針對公司女工多，比較分散的特點，每年“三八”節舉辦女工座談會，對在工作中業績突出的女工進行表彰獎勵。在實際工作中，遵守國家關于女職工和未成年工特殊勞動保護規定，沒有出現侵害女職工特殊權益和未成年工合法權益的現象。
三、堅持民主管理，發揮工會作用，搞好企務公開
1、建立職代會制度，進行民主評議，推行網上公開。我們每半年召開一次職工代表大會，確定課題，下發民意調查表，組織調研，在改善勞動條件、勞動安全保護、保險福利、協調勞動關系、職工業余生活等方面取得了明顯效果。
2、充分發揮工會組織優勢，在企業和員工之間搭建和諧相處的平臺，提供雙向溝通、交流的渠道，最大限度地把員工組織到工會中來，形成集體的力量增強員工在勞動關系中的主體地位。
3、在開展企務公開工作中，公司通過黑板報、網站、內部報紙、調度會等形式，定期發布企務信息，及時讓員工知廠情、參廠政、議廠事，真正讓職工感受到了在企業的主人翁地位，調動了職工的積極性和主動性。
四、堅持以人為本，加強職工勞動保護
1、“沒有安全的生產，就沒有生產的一切。”為搞好勞動保護和安全生產，我們專門成立了安?？?，并設置了專職安全員和兼職安全員，設立了勞動保護監督委員會，依法督促企業加強勞動安全衛生管理，完善了勞動安全條件，確保了職工安全勞動和企業安全生產。
2、建立了職工職業技術業務培訓制度，制定實施了安全生產事故應急救援預案。通過定期開展預案演練，舉辦職工崗前培訓、專業技能培訓、特殊崗位培訓等，不斷提高職工技能素質，并對特殊崗位和重點區域設置了醒目的安全警示標志，提高了員工的安全意識，減少了安全隱患。
五、穩定職工隊伍建設，創建和諧企業文化
1、加強隊伍建設，推進“素質工程”，進行系統化培訓。公司采取走出去、請進來的方式，累計外送 50多人次、內部培訓200多人次。增加了員工與外界交流、學習、取經的機會，進一步提高員工素質及班組的管理水平與技
2、以人為本，辦好實事。在黨政領導的具體指導和全體員工的大力支持下，及時了解和掌握困難職工的基本情況，深入開展“送溫暖”活動。工會工作人員堅持深入施工現場慰問一線職工，堅持對生病住院的職工進行探望、對青工結婚進行祝賀、對職工及家屬病故進行吊唁和慰問。
3、加強企業文化建設。今年以來，我們開展了“第十三屆職工聯歡會”、“植樹活動”、“三八婦女節外出參觀學習”、“服務三農下鄉宣傳”等活動。通過這些活動的開展，豐富了員工文化生活，陶冶了職工情操，穩定了員工隊伍，營造了朝氣蓬勃、奮發向上的企業文化氛圍。
各位領導，以上是我公司勞動關系和諧企業創建活動情況的一個概況，在以上的工作中，我們雖然也取得了一些成績，但與上級領導的要求還有一定差距。今后我們會進一步總結經驗，尋找差距，虛心學習，積極開拓，努力把我們的各項工作搞得更好，同時也懇切希望領導多給我們提出寶貴意見。
幼兒園匯報材料范文第4篇
一、完善環境保護管理網絡，加強責任制建設
去年，遵照環保部門下達的環境保護工作目標任務，結合公司實際，以文件的形式下達了公司所屬各部門年度環境保護工作目標任務。根據要求，在進一步明確環境保護工作由所屬各部門、總經理負責制的基礎上，又充實了各級兼職環保員，具體負責各轄區內的環保各項工作。
二、加強宣傳、培訓工作，強化環境保護的意識
組織人員參加了有關部門組織的環保專題會議;并在公司內部做了大力宣傳。在全公司營造了保護環境、全民參與的濃烈氛圍，讓環保走進了我們的生活、生產，讓大家更深入全面地了解環保部門的職責、環境質量的狀況、環境保護工作的任重道遠。同時我以“4.22”地球日、“6.5”世界環境日、科普宣傳周為契機，廣泛開展了環保宣傳工作，懸掛橫幅，制作了環保宣傳站牌，張貼環保宣傳標語等。公司花費了xx多萬元對廠區內x%以上空場地都進行了綠化，并每年花x萬元請綠化公司專人養護。我們以讓員工走進公司大門給人以花園式工廠的感覺為目標，今后還要在廠區內進一步規劃綠化。
三、堅持環保工作，做好外請監督內抓管理
去年x月，在通過了ISO14000環境管理體系后，我公司再次邀請了“xx環境資源管理咨詢有限公司”組織人員對我公司現場進行環境影響考察。檢查小組在重點檢查了去年考察時提出的問題的改進情況后，進行了下一輪的環境、健康與安全評估，提出了許多更深層次的問題。此活動進一步強化了現場檢查力度，增強了企業員工的環境意識，優化了我們的生活工作環境，引入了更先進的管理概念。去年年底，公司響應環保局的要求，在污水總排口處加裝了一套污水在線監控系統，使任何人都可以隨時隨地在英特網上查看我公司污水治理和排放情況的數據和畫面，增強了治污工作的透明度和監管力度。公司的環境管理方針是節能降耗、達標排放、持續改進、污染預防，并圍繞這一方針，在每年初制定了關于水、氣、聲、渣的治理排放要求以及具體目標;同時與每位員工的工作責任掛鉤，層層分解落實，不流于形式。
四、積極開展污染物的治理和利用工作
幼兒園匯報材料范文第5篇
漢陰縣澗池初級中學校長 XXX
尊敬的X主任、各位領導：
你們好!幾年來，素質教育理念深入人心，在上級的正確領導下，我校素質教育工作扎實有效地開展，取得了一定的成效。下面我代表澗池中學主要從思想、做法與成效三方面進行匯報，并對實施素質教育過程中存在的困惑進行反思。
一、思想上高度重視素質教育工作
作為第二輪我縣第一批被督導評估單位，為迎接縣素質教育316督導評估并最終實現創建示范校的目標，我們始終堅持邊學習、邊自評、邊自糾、邊整改，使整個辦學過程成為進一步端正辦學思想、全面貫徹黨的教育方針的過程，成為進一步規范辦學行為、促進學校硬軟件建設、全面提升學校辦學水平的過程。以此次評估為契機，我們明確了實施素質教育的理念基礎是“全面發展學說”，我校“把為了每一位學生的發展和為了學生的全面發展”作為實施素質教育的出發點和歸宿點，學校的各項工作都圍繞著這個出發點和歸宿點而展開。一是學校確立了我校“以教師為主導，學生為主體，發展為主線，全面開放學生天賦和潛力;讓每個學生獲得成功，為學生的終身學習和發展奠基，培養和造就會學習、會做人、會生活、會創新的一代新人”的辦學理念。并以此理念確立了校訓、校風、教風、學風、近中期目標以及“鑄就教育品牌，造福一方學子”遠期目標。即在“人”字上找準了素質教育的目的，在“全”字上探索了素質教育的渠道，在“特”字上追求了學校素質教育的個性;二是探索了素質教育的有效途徑。通過積極推進為學生發展奠基的“一二三四工程”(即建立一支敬業愛生、教有特色的師資隊伍;加快校園和信息技術二項現代化辦學設施建設;推進德育、課程和教學三方面改革創新;健全“教書育人，管理育人，環境育人、服務育人”的“四育”并舉體系)，開始形成了以德育、課程和學科改革為主體的具有澗中特色的素質教育途徑。辦學理念始終貫穿于學校的各項工作之中，促進學校各項工作有序開展，為學生的全面發展奠定扎實基礎。
二、做到精細化管理，注重活動“小而全”的實效性
深化學校內部管理，激活師生的教學熱情，發掘與優化教育教學資源，用“三個一”工程開創多贏局面。
(一)竭力為學生打造一個學習的平臺
一是堅持不懈地改善辦學條件，進一步優化、美化育人環境。積極爭取以項目建設為依托，使我校成為了全縣中學硬件建設和校園文化建設示范學校。二是加強制度建設，不斷完善學校學生管理制度，促進學生良好行為習慣的養成，形成良好的校風、學風，營造健康向上的校園氛圍。充分挖掘學生的自我管理能力，成立有學生會、各班班委會和團支部、公寓自管會、合唱團、書法興趣小組等學生社團，引導各組織在學校開展的“三評比”中貫徹與落實各種制度。三是加強課堂教學研究，轉變學生的學習方式，促進學生學會學習。學校把轉變學生學習方式作為研究的重要內容，使我校成為全市學習楊思模式試點校，邱松老師是我市15名改革試驗老師之一，課改在我校初見成效。四是積極創建學生展示的平臺。堅持開展學生會每天的檢查活動，每周升國旗儀式，每月主題板報評比活動，節慶日主題活動，考試優勝獎頒獎儀式，校園之星評比活動，學生書畫展示活動，播音員海選活動，詩歌誦讀活動，春季田徑>運動會、秋季趣味運動會等學生喜聞樂見、參與度高的活動，增強了學生自信心，提高了學生的責任意識和自主意識，促使學生綜合素質的提高，努力實現著“優良+特長”這一素質教育目標。
(二)努力給教師搭建一個成長的舞臺
通過素質教育的實施，為使我校教師教育觀念的切實轉變和實施素質教育自覺性的提高，教師的素質教育能力不斷得到增強。一是增強服務意識，關心教師的疾苦，改善教師辦公生活條件。學校堅持后勤為教學服務的理念，象征性收取食堂管理費、提高飯菜質量。配備足夠的辦公設備，積極解決老師工作中的難題。經?？赐『屯诵萁處?，主動做好教師婚慶喪假的協調工作。堅持每年為老師購買大病>保險、每兩年組織一次教師的全面體檢，增進老師的歸屬感，確保了師生能安心日常教學。二是加強思想>政治學習，切實轉變思想觀念，創設良好的人際氛圍，使每個教職工心情舒暢，情緒安定，形成正能量。我校堅持每周一的思想政治學習，學習的內容從政策法規、教育教學理論、課程改革知識、課題研究專題到>師德師風要求等十分廣泛，通過學習，許多教師進一步明確了自己所處的地位和作用，增強了教書育人的自覺性和主動性。三是堅持每周三的校本>培訓學習。讓廣大教師認識到了“新課改”是繼素質教育之后的又一次教改浪潮，面對各種模式，體現在課堂教學改革上的，就是要明確學生的主體性意識，尊重學生的個性發展，就是要在課堂教學的始終，貫穿人文主義思想。學校推動新課改工作實施以來，教師的教育教學能力得到鍛煉和提高，全體教師的教育教學理論水平不斷提高，能較好應用新理論組織課堂教學，課堂教學氣氛更加和諧，學生綜合素質得到發展組織老師積極參與課程改革和課題研究，提高教育教學水平。四是積極爭取，讓老師都能“走出去”。學校先后組織了全體>班主任到安康現場聆聽魏書生管理經驗，30位老師參加了“做幸福老師”的心理培訓，5為老師參加陜師大骨干語數教師培訓，朱小衛老師正在參加為期三個月的國培脫產培訓。一年來先后爭取了進百人次的外訓機會，同時通過報銷老師繼續教育學費的措施，使我校教師都能走出去開闊眼界。五是實施精細化管理，學校領導班子成員、教師工作分工合理、職責明確，努力完善學校的>規章制度，對原定的規章制度進行了修訂與補充，大膽進行制度建設與探索，制定了新的績效工資發放辦法，建立健全了教師業務檔案，使對教師的評價有法可依，有處可查，學校的教育>教學管理井然有序。六是重視發掘原有資源，加強校本課程的研究，促進教育教學成果轉化。重視材料的收集與整理，加強反思與實驗研究的步伐，積極探索適合本校師生發展的樣本課程和綜合實踐活動，加大研發力度，促進教師的專業成長，開展經常性的反思，明確適合教師特色的發展方向，促進教師邊研究邊教學氛圍的形成，為教育科研早出成果做好物質準備。本學期新開發了校本教材《藝痕》。
(三)成功讓學校展現一個文明的窗口
辦人民滿意的教育是我們的宗旨。一是加強環境整頓與建設。我們充分認識到學校是一個窗口，它是社會的一個縮影，積極爭取了操場塑化項目，成為了縣校園文化建設示范校。校園文化面貌煥然一新。二是積極參與社會實踐，展示學校師生的良好的精神風貌。教師隊在今年縣“鐘聲杯”籃球賽獲得了優勝獎，張遠華等兩位老師和三位學生參加了縣書法展評獲得好成績，學校田徑隊獲得了全縣第一名、總體第四名，團委組織的運動會儀仗隊較專業的表演、學生干部愛老敬老等活動獲得社會一致好評。通過活動，向外界展示了澗池中學師生的風采，取得了較好的社會效應。三是營造家庭、學校、社區三位一體的教育網絡，堅持每年召開全校家長會、九年級復習備考情況家長通報會，給家長介紹了學校的辦學成效，給家長作了有關家庭教育的專題講座，進一步豐富了家校聯系的形式，減輕了教師平時家訪的工作量，取得了較好社會影響。四是規范辦學行為，自覺接受各級檢查、監督。堅持做好校務公開工作，自覺按規定收費，嚴格按財經制度辦事，按規定使用經費。發揚教職工主人翁精神，每年組織召開一屆教代會，增強教職工參與管理的意識，維護廣大教職工的合法權益。接受縣教研室的學校管理評估，獲得較好成績，促進了學校管理的科學化、規范化。五是堅持開展對學生的安全教育，有比較完善的安全預警制度，責職明確，責任到人。一年來無安全事故。六是積極宣傳學校辦學情況。一年共發表宣傳稿件40多篇，有力的宣傳了學校，增加了社會知名度。
三、素質教育成效上顯著
通過不斷努力，一年來學校先后獲得市級“語言文字規范化示范校”、市級“綠色校園”、市級“健康教育示范校”、市級“文明校園”、省級“校本研修示范校”、陜西師大教育實習基地等多項省市縣級稱號，連續三年獲“縣教體系統綜合考核優勝單位”?，F被列為我縣“省級文明校園”和兩所“市級試驗教學示范校”創建校之一，沈勇等19位老師獲得省級表彰，成莎等44位老師獲得縣級表彰，沈鵬老師獲得市“教學能手”稱號。
四、困惑與反思
(一)存在的問題
1、我校教師年齡結構不合理，骨干教師少，缺乏創新，學校發展和教育教學質量還不能達到家長和社會的需要及期望。
2、地處城鄉結合部，留守學生過多，部分學生和家長教育觀念陳舊。缺少家庭教育，學生無理想，懶散，厭學，對學習的重要性和必要性認識不夠，制約了教育教學質量的提高。
3、學校的現代化信息平臺還沒健全，成果不突出。
(二)改進措施
1、進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業發展，提高教師自身素質，提高教師教育教學水平，努力培養一批在縣內外有一定影響的名師，切實加強教育教學管理，提高教學質量。
2、針對年齡結構不合理，抓好校本教研，在教育教學方法改進上探求適合本校實際的思路和突破口。抓好“高效課堂”的研究與實踐，大面積推行高效課堂，不斷探索課堂教學模式，努力提高課堂教學效率。
3、繼續改善辦學條件與環境，為學?？沙掷m發展創造可靠的物質保障。
總之，我校發展變化的成績是明顯的。但是，與各級主管部門的要求和人民群眾的迫切需要以及教育科學發展的形勢要求還相距甚遠，距我們確立的發展目標還有很大距離?，F在，我校面臨著嚴峻的挑戰，也面臨著一定的機遇。但我們相信有上級主管部門的正確領導，有社會各界的大力支持，有全校師生的團結拼搏，相信我們一定能夠以“316工程”督導評估為契機自我加壓，不斷努力，實干苦干，逐步把學校建成一個學風濃郁、教風嚴謹、校風純正、家長放心、社會滿意的學校，我們堅信學校的明天一定會更加美好。