高三學年總結范文第1篇
化 學
注意事項：
1.本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。
2.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷的相應位置。
3.全部答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
4.本試卷滿分100分，測試時間90分鐘。
5.考試范圍：必修
1、必修
2、選修4中化學平衡相關知識。
可能用到的相對原子質量：C-12 N-14 O-16 Na-23 Al-27 Cu-64
B.7.8 g Na2O2中陰離子數目為0.2NA
-
C.1 L 1 mol·L3KNO3溶液中O原子數為3NA
D.常溫常壓下，44 g CO2和N2O的混合物中含有的質子數為22NA 8.一種具有很高比能量的新型干電池的工作原理如圖所示，放電時
--
的電極反應式之一為MnO2+e+H2O=MnO(OH)+OH，下列說法正確的是
A.鋁電極上的電極反應式：-
Al-3e+
3NH3·H2O=Al(OH)
3++3NH4
+
B.電池工作時，NH
4、Na
+第Ⅰ卷
一、選擇題：本題包括16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一項是符合題目要求的。
1.化學與生活密切相關，下列相關說法及主要原因均正確的是
2.成語“飲鴆止渴”中的“鴆”是指放了砒霜(As2O3)的酒，下列有關砷及其化合物說法
錯誤的是
A.砒霜不是堿性氧化物
B.Na3AsO4是可溶性的正鹽
C.砒霜有劇毒，具有還原性
D.AsH3是氫化物，穩定性較強
3.下列關于有機物的說法正確的是
A.乙烷、乙烯與氯化氫在一定條件下均能制取氯乙烷
B.苯能使溴水褪色但不能使酸性KMnO4溶液褪色
C.三氯甲烷只有一種結構，證明甲烷為正四面體構型
D.通過煤干餾可分離出煤中含有的苯、甲苯、焦炭等物質
?4.某溶液中可能含有Na、Mg
2、Fe
2、H、OH、Cl、NO
3、++
+
+
-
-
移向鋁電極
C.每消耗27g鋁就會有3mol電子通過溶液
轉移到正極上
D.放電過程中正極附近溶液的pH減小
9.T℃時，某恒容密閉容器中充入A、B、C三種氣體，反應過程中各氣體物質的量濃度
c(mol/L)隨時間的變化如圖1所示，C氣體的百分含量(C%)隨時間、反應條件X
的變化如圖2所示，下列說法最恰
當的是
A.0～2分鐘、2～3分鐘內用A濃 度表示的平均反應速率： v(0～2)>v(2～3)>0 B.容器中發生的反應可表示為：
3A(g)+B(g)=2C(g)
C.若X表示溫度，則生成C的反應是放熱反應
D.若其他條件不變，僅減小起始時B的濃度，開始反應后C物質的濃度一定減小 10.按如下方案可從樣品粉末中提取具有抗腫瘤活性的天然產物A：
I中的若干種，向該溶液中加入鋁粉后，溶液中有Al3生成，則原溶液中能大量共存的離子最多有
A.4種
B.5種
C.6種
D.7種 下列每步實驗所用裝置、操作都正確的是
+5.已知X、Y、Z、W為原子序數依次增大的短周期主族元素，Z-與X3具有相同的電子層結構，Y、W原子的價電子數目之和為13。下列有關說法中正確的是
A.四種元素的原子半徑：Z
B.化合物Z3X與ZX3中的化學鍵類型相同
C.X與W兩種元素的最簡單氫化物間能發生化合反應
D.常溫下，X和Y形成的所有單質均為無色氣體 6.下列實驗方案能完成相應實驗目的的是
11.中學常見無機物A、B、C、D、
E、X均由短周期元素組成，且存在如下圖轉化關系(部分反應物、生成物和反應條件略去)。下列推斷不正確的是
3，C是能使品紅溶液褪色的 A.若X是NaSO7.設NA為阿伏加德羅常數的值，下列說法正確的是 氣體，則A可能是氯氣，且D和E不反應
A.標準狀況下,22.4 LHF中含有原子數為2NA -
+ 1
-
B.若A是單質，B和D的反應是OH+HCO3=H2O+
-
生成?；卮鹣铝袉栴}：
2-，則E一定能還原CuO CO
3C.若B、X均為單質，D為CO，C能和E反應，則E為NaOH
D.若D為白色沉淀，且與A的摩爾質量相等，則X一定是鋁鹽
12.下列離子方程式錯誤的是
+
A.證明醋酸的酸性比碳酸強：2CH3COOH+CaCO3=Ca2+-H2O+2CH3COO+CO2↑
+-
B.證明FeCl2溶液已變質：Fe3+3SCN=Fe(SCN)3
?
C.證明Al(OH)3有酸性：Al(OH)3+NH3·H2O=AlO2+++2H2O NH4
(1)裝置A中的反應可表示為：CH3COONa+
CaONaOH??，則X的成分是___________??CH4+X(已配平)?
D.證明氧化性Fe3>Cu2：2Fe3+Cu=Cu2+2Fe2 ++
+
+
+413.已知R—CH2OH??????R—COOH(R為H原子或烴酸性KMnO溶液基)，A(C5H12O)、B、C 三種有機物之間具有如圖所示的轉化關系：
，若A、B的碳骨架相同，則C的
結構最多有
A.4種
B.5種
C.6種
D.8種
14.已知過二硫酸的結構式為，向MnSO4溶液中加入過二硫酸鉀(K2S2O8)可發生如下反應：2Mn2+
2-2-?+5S2O8+X=2MnO4+10SO4+Y，下列說法中正確的
(寫化學式);裝置D中發生反應的離子方程式為
______________。
(2)裝置B的作用是收集CH4和Cl2并使二者大約按體積比1 ：
1混合，然后在光照條件下發生反應。
①裝置B有一處需要改進，請寫出改進的措施___________________________________。
②判斷進入裝置B中兩氣體體積比大約是1 ：1的簡單方法為___________________。
③裝置B中的試劑最好是_____________________________。
(3)裝置C的作用是_______________________________。
(4)裝置B中發生主要反應的化學方程式為__________________________________;
光照可引發該反應，引發反應時應注意的事項是_______________________________;反應結束時集氣瓶內壁有油狀液滴出現，該液滴的成分是(寫化學式)______________。 (5)設計一種對照實驗方案，驗證裝置B中的反應有HCl生成______________________。
18.(12分)以橄欖石(主要成分是Mg9FeSi5O20)等為原料生產硅膠、堿式碳酸鎂
[Mg2(OH)2CO3]的部分工藝流程如下圖所示：
是
2-
A.S2O8中硫元素的化合價為+7價
B.X、Y分別為16OH-、8H2O 2-?
C.氧化性：S2O8
4D.每生成1 molY轉移0.625 mol電子
15.某非金屬元素R的氫化物及其氧化物、鹽之間具有如下轉化關
22?C，下列判斷?B???系(部分產物省略)：氫化物???氧氣NaO中正確的是
A.若R是硫元素、則C是Na2SO
3 B.若R是硅元素、則C是Na2SiO3
C.若R是碳元素、則C是Na2CO3
D.若R是氯元素、則C是NaCl 16.鐵的某種氧化物的組成可表示為FemOn，FemOn與足量稀硝酸反應時，參加反應的硝酸中，被還原的硝酸與沒有被還原的硝酸物質的量之比為1：18，則m、n的值分別為
A.
4、5
B.
5、4
C.
3、4
D.
5、7 第Ⅱ卷
二、非選擇題：本題包括4小題，共52分。
17.(14分)某學習小組同學查閱資料知：用無水醋酸鈉與堿石灰混合加熱可制得甲烷。該小組同學欲利用下圖裝置(盛放B處排出液體的裝置省略)完成甲烷與氯氣的反應，并驗證有HCl
(1)Mg9FeSi5O20中鐵元素的化合價為______________，為提高鎂的浸出率，可采取的兩種主要措施是______________，渣料Ⅱ的成分是_____________________。
(2)若試劑b是氯堿工業中的某種氣體產物，寫出加入b后反
應的離子方程式________
_____________________;試劑c的用途是調節溶液的pH，比較恰當的物質是___________(寫化學式，后同)，余液中溶質的主要成分是___________________。
(3)操作Ⅰ的名稱是_______________，寫出生成堿式碳酸鎂(同
時有氣體生成)的離子方程式__________________。
19.(12分)CO、H
2、CH3OH均是清潔能源，一定條件下存在如
下轉化：CO(g)+2H2(g)
CH3OH(g)
△H=
-
-105 kJ·mol1。向2 L密閉容器中充入1 mol CO與2 mol H2，測得不同溫度下容器內的壓強(P：kPa)隨時間(min)的變化關系如下左圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ曲線所示：
__________________________________________________________________________.
(1)Ⅱ和Ⅰ相比，改變的反應條件是___________________，Ⅲ與Ⅰ相比，溫度較高的是__________________。
(2)Ⅱ在2min時達到平衡，則在此條件下從反應開始到反應達到平衡時v(CO)=_________，反應Ⅰ平衡時平衡常數K(Ⅰ)=___________，平衡常數K(Ⅰ)______ K(Ⅲ)(填“>”、“<”、“=”)。
(3)下列事實中能說明容器中的反應已達到平衡狀態的是________________。
a.△H保持不變
b.氣體密度保持不變
c.氣體平均摩爾質量保持不變
d.v(CO)逆=2v(H2)正
(4)甲醇—空氣—KOH燃料電池(上右圖)是一種能量轉化率高的新型電池，則b是_______(填正、負)極，寫出電池工作時負極上的電極反應式______________________。
20.(14分)銅是人類最早使用的金屬之一，隨著科技的發展，銅單質及其化合物的新功能不斷地被開發或發現。
(1)以輝銅礦(主要成分為Cu2S)為原料冶煉銅的過程主要有兩步：一部分礦石先與氧氣反應轉化為Cu2O;Cu2O與另外一部分礦石在高溫下反應轉化為Cu：
①寫出第二步反應的化學方程式______________________________________________。
②請你提出一種既能消除生產過程中的大氣污染物又能提高經濟效益的方案_________
______________________________________。
(2)碘化亞銅可作催化劑，飼料添加劑等，是難溶于水的固體。銅是“氫后”金屬但可以與氫碘酸發生置換反應得到CuI沉淀與氫氣，試從離子濃度對離子反應方向影響的角度解釋此反應能夠發生的原因__________________，CuSO4溶液也能使淀粉—KI試紙變藍，用離子方程式說明其原理________________________________________。
(3)納米氧化亞銅是一種具有良好光電效應的材料，工業上制備它的方法之一是：先向KOH溶液中加入一定量的CuSO4溶液，再加入一定量的肼(N2H4)，加熱并保持反應體系的溫度在90℃，反應完全后，分離、洗滌、真空干燥所得到的固體樣品。
①檢驗反應混合體系內納米Cu2O已經生成的實驗方法的名稱是__________________，干燥時要“真空”的原因是____________________________________。
②完成下面的反應方程式：
_______CuSO4+_______N2H4+______KOH
______Cu2O+_______N2↑+_______K2SO4+________。
(4)由Cu2O和Cu組成的混合物的質量為1.76 g，與足量的稀硝酸充分反應后得到標準狀況下的NO氣體224 mL，計算混合物中Cu2O的質量分數(寫出計算過程)。
高三學年總結范文第2篇
學
計
劃
教
師：XXX 所任班級：高三 所任學科：歷史
高三歷史教學計劃
一、關于高考復習的整體構想
本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰。高三(7)班的歷史成績整體勢力較差。學生普遍存在底子差，落后面較大，學生的日常管理和高考指標的完成都有相當難度。針對以上情況，歷史教學工作的主體構想是認真領會和貫徹執行學校和級組關于2010屆高考的目標和任務，針對學生的基本情況和高考變化的新特點，認真研究教學和備考工作，力爭在高考中有新的突破。
二、高三歷史教學工作的主要設想：
1、認真領會《歷史學科教學指導意見》的精神實質，明確考試內容和能力要求。在夯實歷史基礎知識的前提下，強調學生對各學科知識整體把握，綜合分析問題、解決問題的思維能力;突出學科知識結構中基本的、核心的、可再生性的內容;強調知識之間的內在聯系，強調學以致用，理論聯系實際;突出對學習方法和學習能力的考查，倡導創新意識和創新精神。為此，我對高三歷史任教班的教學工作做如下設計和構想：從考試目標與要求來看，歷史學科考試內容在原新教材與新出版的同種浙教版新教材上出現的一些新變化，引導學生注意其明顯的變化的“增、減、挪”部分。
2、探索建立知識整體結構的最佳方法，尋找知識考查的切入點。
高考歷史強調對基礎知識的牢固掌握和靈活應用，因此在高三歷史復習的過程中，教師要指導學生自覺尋找適合自己實際情況的最佳復習方法，牢固掌握和靈活應用學科知識并進行學科知識的聯想、拓展和遷移能力的自我訓練。由于各學科特點不同，復習方法側重點也不同。歷史學科側重歸納、比較和概括歷史知識，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現象和歷史事物，揭示其本質，闡述歷史發展的規律，以史鑒今，注意史論結合?？蓪F行教材和新教材公共交點的最基本的、核心的、可再生性的內容，運用圖導法建立知識整體結構。采用相關知識統整表、知識結構圖解、知識結構螺旋形等方法將知識重組、整合，構成一個有機整體，以期在知識的交融、各種思想方法相互碰撞的過程中，產生更為深刻的思想內涵。
3、加強對專業的點撥和訓練，培養和提高學科思維能力。
訓練是對基礎知識的拓寬和延伸，也是對學習質量的檢測，更是調控學習過程的手段。教師要多進行學習方法和答題方法的指導，幫助學生學會學習，引導學生主動探索，在讀書和思考中聯系實際，提出并解決問題。首先要重視對各地課改較成功的題例和樣卷的研究，從中體會高考“怎么考”(出題思路)，從其參考答案中體會“怎么答”(解題思路、答案組織、文字表述等)。研究高考試題(典型的、適量的)是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。其次，選用綜合性的練習題有針對性地訓練學生對題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的判讀和分析，訓練學生從形象思維過渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識，以提取有效信息，有針對性的解題。第三，我們要求學生課外選取材料編制一些試題，并寫出命題角度，考查的知識和能力范圍，答題的切入點和思路并擬定答案要點。讓學生在實踐中加深對試題思路的把握，形成科學的思維方式。第四，注重培養學生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過程中，指導學生要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規范表達。要用規范的歷史語言回答問題，培養運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力，堅持史論結合。第五，在試卷分析時要結合教材抓住主干歷史知識，理清線索，對基礎知識進行重組，理清因果關系和背景及意義，提升理性認識，構建較完整的歷史知識網絡。因此，試題分析時不僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯的原因)，最后還要把每個選項對應到教材中相應的歷史階段，在分析理解的基礎上根據選項內容重新組題，以達到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的信息量。第六，在復習中教師應積極創設出一些新情境的好題讓學生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學生的歷史思維，提高學生的綜合能力。
三、本學期教學的基本任務
1、進行相應的單元知識串講，一輪復習后，進行通史式的第二輪專題復習。
2、平時盡量多給予專題基礎知識的強化訓練。
3、培養學生的自學能力、閱讀理解能力、辯證思維能力以及對歷史事物認知和分析評判的能力，努力提高學生的綜合素質。
4、全面強化基礎，狠抓落實，同時全面加強歷史思維能力的培養和高考的針對性訓練。
5、抓好高三(6)班的培優工作，確定典型，重點突破和提高。
時間安排
1、第一輪單元復習(2011年8月底-2012年2月下旬)
2011年9月-10月中旬《中國古代史》
2011年10月中旬—11月中旬《中國近現代史》上冊
2011年11月中旬—12月中旬《中國近現代史》下冊
2011年12月中旬—2012年1月中旬《世界近現代史》上冊
2012年1月中旬—2月下旬《世界近現代史》下冊
2、二輪專題復習(2012年2月下旬-4月底)
3、三輪:回歸書本、查漏補缺、綜合訓練、考前指導(2012年5月-高考) ㈠ 2012.2～2012.4月底(第二輪復習) ⒈完成章節復習和專題復習，對知識點按章節體系、專題體系進行系統復習，并注重進行綜合測試，鞏固學生所掌握的考試要點。
2.做好高考綜合練習卷以及歷年的高考試題，讓學生熟悉“高考模式”。 3. 進行個別輔導，提高優秀生的成績及班級整體實力。 ㈡ 2012.5.1～高考前(第三輪復習) ⒈全面復習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。 ⒉查漏補缺(集中指導與個別輔導相結合)，挖掘學生潛能。 3.進行各種綜合能力測試，加強學生對高考的適應性。
四、主要措施和方法
1、充分利用課堂教學的時間，發揮課堂教學效果。調動學生的學習積極性;采取啟發式教學方法，引導和培養學生良好的思維習慣和能力，最大限度地提高教學效果。
2、適當進行定期和不定期的課堂練習、課外作業以及質量跟蹤檢測，及時批閱和評講，做好教學的反饋工作。
3、強化歷史聽、寫、讀訓練，狠抓學生個案，特別注意加強對尖子生的輔導和后進生的提高。
五、培優補差
1、學生來源：優生：各班歷史科成績前10名;后進生：每班后5名，由班主任和科任教師確定名單。
2、時間安排：晚自習和自修課
高三學年總結范文第3篇
一、 努力學習，備戰高考
對于即將來臨的高考，我班級團支部和班委正努力將我班營造成一個充滿活躍的學習氣氛的集體，為此，我支部向班主任建議：利用課余時間或者少量課時讓同學們自由閱讀精彩文學及討論解答在學習中遇到的難題機學習難點，并及時向任課老師求教。此外，由團支部組織同學向班級中捐獻少量名著，雜志等讀物供同學們閱讀參考，或由班主任牽頭舉行了詩歌鑒賞活動，每天由1-2名同學向同學們推薦詩歌并進行鑒賞，這樣能有效的克服我班在語文考試中詩歌鑒賞能力不足的弱點。
二、 明確目標，放松心態
面對高考，許多同學早已倍感壓力，對于這種現象，我們團支部準備與班委一起協作，幫助同學們確立自己的目標，讓他們認識到自己的處境。同時也正積極開展在課間的一些友誼的娛樂活動，讓同學們放松心態，在娛樂的同時也能更好的學到跟多的知識，為即將到來的高考做著充分的準備。
三、 積極入團，參與活動
在過去的兩年半的學習中，我部已經從32人的小部發展為擁有38名團員的大部，在過去的時間里，我班有大部分同學都遞交了入團申請書，只因名額有限未能成為團的一員，他們對此感到十分惋惜，在下半學期的時間里，我部會像過去一樣對積極向團支部靠攏的同學進行團組織教育的宣傳，努力提高團組織的向心力，讓他們了解到團組織的重要性，使他們積極主動的向組織靠攏，成為團的一員。
四、 奮發向上，爭取評優
下半學期的優秀團支部的評選，我部十分重視，在過去的兩年中，我部對沒有評優而感到十分惋惜，但我們并不氣餒，如今我們還有一次機會，為此，我部特意加強了對團組織工作的要求及情況的了解，對團內部出現的一些違反校規校紀的行為進行更加嚴厲的批評教育，使他們認清形勢。同時加強了對團員及團干部的個人行為規范的檢查和課堂紀律的保持。我部已定下目標：保證團員中沒有遲到早退，曠課逃課現象;沒有聚眾斗毆，辱罵打人的現象。為評優做著萬無一失的準備。
五、辛勤耕耘，永記于心
三個月后就將離開學校的我們，分別無疑是最令人傷心的，老師們的辛勤耕耘，教我們知識，教會我們為人處世的原則，在我們踏入社會前為我們準備著每一樣必須的東西。不久就要分開，傷感也總在心中徘徊。對于這種現象，我部正籌劃“每人對老師的一句話”活動，將同學們心中的不舍和留戀通過文字表達出來，將心中壓抑的感情釋放，不僅能讓老師感受到同學們的心意，還能使同學們舒緩緊張的學習壓力，達到一舉兩得的作用。
以上是高三(3)班團支部結合自身情況所擬定的計劃，我團支部將認真執行計劃內容，為我校團支部建設盡自己的一份力量。結束是新的開始，在最后的三個月中，我部將利用所積累的經驗努力在各個方面加以完善，完成學校下達的任務，給學弟學妹們做好榜樣。
此致
敬禮
高三(3)班團支書
高三學年總結范文第4篇
踏過了懵懂的大一歲月，大二的腳步便緊隨而至，轉眼間我已在沈陽建筑大學這座美麗的校園中度過了兩年?；仡櫞蠖@一學年的生活，平淡而充實，簡單而有味，經歷了成功與失敗，留下了眼淚與微笑。這些都讓我迅速成長，學著獨立思考，學著為自己的選擇負責，學著享受成功的喜悅，學著承受失敗的痛苦，學著讓自己變得成熟，學著長大。
從抵抗本專業到接受再到發自內心地想要努力學習，有趣專業課程和老師生動且嚴謹的講課內容將我對本專業的熱情點燃。上學期的各種管理與計算機結合的理論課學習打下了良好的基礎，而下學期的程序設計則充分鍛煉了大家的動手能力。當然，作為信息管理與信息系統專業的學生，將計算機與管理的綜合專業課程學好掌握也是勢在必行。一個學年終了，榮獲了校一等獎學金和校三等獎學金，這對于我來說是一種很大的榮譽，我想，當明白自己每一天所努力奮斗的，正是在為自己的目標打基礎的時候，所有的辛苦都是值得的。
在學習方面，四個學期的游泳課程也培養了我對游泳的熱忱與熟練的技術。語言方面，除學校要求的必修英語課程外，我還參加了由外國語學院組織的英語輔修課，讓我的英語方面能力有了較明顯的提高。
有人說，"孤獨的人是可恥的"。而我認為，在大學中，悠閑的人是可恥的。在歷時半年的宣傳委員的職位上，我與同伴一起出版，讓自己的勞動換得學院以及學校消息的及時通知，體驗到出版的快樂，想享受到為他人服務的快樂。在大二的下學期我榮升為宣傳部副部長，職位上的提升是對我工作的認可，開心的同時也更加認識到身上承擔著老師們的殷切希望，一絲不茍的工作態度與高度的工作熱情，也讓我在大二的學年里獲得兩次社會工作獎學金。此外，在大二下半學期，經院領導推薦，更讓我有了進入校學生會工作的機會，并競選為校宣傳部副部長。
在思想上，我認真學習馬列主義毛澤東思想，學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，積極改造自己的世界觀、人生觀、價值觀。在大二上半學期參加積極分子評選活動并取得成功，堅定了共產主義信念，積極向黨組織靠攏，決定更加嚴格地要求自身的一言一行來接受黨的考驗。
在大二學年里，有成功也有失敗，比如十二月份的六級，最終以較小的分差沒有通過，這是讓我感到非常遺憾的。比如三月份的計算機等級考試，因為考試是在寒假開學以后，就利用了寒假的部分時間去復習課本，做模擬題，最終以優秀的成績一次性通過計算機二級，算是一個小小的成功吧，還是很高興的。
高三學年總結范文第5篇
本人自2012年6月28日入職以來，本學年已是在津橋學院外語系供職的第二年。作為一名入職已一年的大學英語教師,本人在這一年的工作和生活中，我收獲了很多，也成熟了許多?，F在，就將我這一學年來的工作和思想總結一下吧。
第一、在教學方面
本人在本學年，先后擔任大學英語綜合3，大學英語綜合4，大學英語口語2三門公共課程的教學工作。除此之外，本人還勇于探索，開設了英語寫作和中美文化導論兩門選修課。本學年，本人繼續研究教學理論和教學方法，力圖找到最合適的教學方法用于課堂教學當中。
為了提高教學質量，我繼續努力做好課前的準備工作：備好課。首先，我認真研讀了《大學英語課程教學要求》，同時也認真學習了大學英語的課程設置、教學模式、教學管理等方面的知識，對大學英語教學有了更深層次的把握。其次，我認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并研究通過何種辦法讓學生的學習更加明確，更具有目的性，而不是盲目地為了學而學。鉆研完教材，我又通過各種途徑了解我的學生，包括他們的興趣，需要，英語基礎，學習英語中經常遇到的困難，采取相應的預防措施。在教學過程中，我針對不同水平的學生，因材施教，虛心聽取督導的意見。同時，本人還積極去其他教學同行那里聽課，吸取精華，找到適合學生的教學方法。在課堂上，我發揮自己的個人性格優勢，課堂上教學充滿激情，積極帶動學生學習，并通過各種形式的課堂活動激起學生學習的興趣，鞏固課堂學習的效果，創造良好的課堂氛圍，課堂語言簡單易懂，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上詞匯講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。
同時，我認識到，光靠課堂教學是不可能很好的提高學生的成績的。為了教學，我會給學生布置課外閱讀任務，旨在提高學生的自學能力，鞏固學習效果。除此之外，我也經常利用課余時間找他們談心、交朋友，使他們懂得老師很贊賞他們，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。 第
二、在學生工作方面
本學年上半年，本人繼續擔任英語第二課堂的主要負責人，開展第二課堂的組織工作。在上學期的活動中，按慣例，我組織了常規的英語角活動和演講比賽備戰隊活動。英語角的主題廣泛，包括主題：Traveling Experience、Dinner Culture、My Favorite Movie and TV shows、Halloween、Cheating、Body Language、Study Abroad、How to Order food、Thanksgiving Day、English Party等。同時，我們還邀請了外語系兩位年輕的外教Aaron和William參與到我們的活動中，較大的激發了學生鍛煉英語口語的興趣，有效地提高了他們的口語水平。每一期的備戰隊活動，每位老師都圍繞各自的主題進行了精心的準備，匹配相應的演講素材，音頻或視頻，并安排學生進行實際操練，大大提高了學生演講水平，增長了學生的演講技能，達到了開辦此項活動的初衷。
除了日?；顒油?，本學年上學期我們還承辦了“2013” 外研社杯全國大學生英語演講比賽昆明理工大學津橋賽區的賽事。截止9月18日，共有179名學生報名參加比賽。通過選拔，最終10位選手從眾多選手中脫穎而出。各位選手在決賽中充分展示自己的才能。經過激烈地角逐，出色的完成了比賽。最終建工系吳競超同學獲得一等獎，外語系谷風帆同學、經管系劉奇同學獲得二等獎，外語系王靜靜同學、計算機與電子電氣工程系李文俊同學、建工系胡豇珩同學獲得三等獎，其他四位同學獲優秀獎。其中，建工學系吳競超同學作為我校代表參加“2013” 外研社杯全國英語演講比賽云南賽區比賽，榮獲二等獎。再次，本人還策劃了“珍惜青春、放飛夢想”第一屆昆明理工大學津橋學院英語晚會。此次晚會以“青春”與“夢想”為主題，結合學生表現自我，展示才能的需求，給全校大學生創造一個激勵外語學習、展示綜合能力、選撥優秀人才的平臺。由外語系教師傾情演唱的經典英文歌曲《Do Ri Me》拉開了晚會的序幕，配以精彩紛呈，形式多樣的其他節目，如歌曲演唱，舞蹈，英文小品、詩歌朗誦、音樂劇、配音等，將晚會氣氛一次次推向高潮。通過此次晚會，不但提高了學生學習英語的興趣，同時也展現了津橋學子的向上風貌，受到了領導與同學們的一致好評。 第
三、在科研方面
本人繼續刻苦鉆研教學方法，于2013年7月完成論文《大學英語課堂教師話語調查與分析》一篇，已投稿昆明理工大學學報津橋?？?。目前稿件已按照要求修改完畢，等待發表。除此之外，本人于下學期加入了有董紅云負責的省級科研項目——《紫色》中的生態女性主義意識研究。 第
四、在自我提升方面 2013年11月，本人參加了參加由云南省教育廳舉辦的《云南省高等學校助教培訓示范性項目》，按規定完成92學時培訓任務，成績合格，獲得證書。此次培訓內容主題廣泛，包括大學課堂評價設計、大學課堂組織與管理、教學設計、教師職業道德修養、大學課堂學術文化重建等，使我在培訓中受益匪淺，并開始反思自身的教學。2014年1月，本人參加由教育部教師工作司、高等教育司舉辦的《全國高校教師網絡培訓計劃骨干教師高級研修班課程》，主修內容綜合英語，成績優秀，獲得證書。此次學習，對我的大學英語教學有了很大的啟示，并引導我探索英語專業綜合英語的教學。同時，本人也積極參加教研活動，包括集體備課以及說課等活動。