學生一對一輔導總結范文第1篇
費用：一對一輔導是一個系統的輔導方案，收費較高。
師資：一對一課外輔導學習中心有一線教學經驗的全職和在職老師。大學生是沒有教學經驗的。
時間：一對一課外輔導模式完全可以保證上課的時間。大學生平時的時間可以保證，但遇到大學生考試期間，時間難以保證。
管理：一對一輔導教育機構管理和監督十分到位，檢查教案，進行定期測試。
大學生缺乏有效管理和監督。
形式：一對一輔導采用全方位個性化的輔導，授課、答疑、陪讀有機結合，學生在知識技能、方法習慣、情感態度都獲得提升。大學生主要是解答學生的疑難，督促和幫助學生完成作業。
效果：一對一輔導效果完全可以保證。大學生輔導效果難以保證。
一對一輔導與在職老師上門輔導對比
時間：一對一課外輔導模式完全可以保證上課的時間。在職老師教學任務繁重，時間難以保證。
管理：一對一輔導教育機構管理和監督十分到位，檢查教案，進行定期測試。在職老師缺乏有效管理和監督。
形式：一對一輔導采用全方位個性化的輔導，授課、答疑、陪讀有機結合，學生在知識技能、方法習慣、情感態度都獲得提升。在職教師與學生教學同步，以提高考試成績為目的，主要是以做卷為主，難以做到有針對性。
效果：一對一輔導效果完全可以保證。在職教師有一定效果。
一對一輔導與網絡家教輔導對比
費用：收費比較底，但包含上網的成本。
時間：網絡家教輔導時間可以保證，但易受網絡是否通暢的影響。
形式：網絡家教輔導主要采用自主學習，自主利用學習資源，對學生的自覺性要求很高，而且缺乏針對性。
學生一對一輔導總結范文第2篇
一、貼心輔導，準確高效。
由于學生的個性特點和學習情況千差萬別，不當的學習方法和觀念也可能已根深蒂固。武漢博奧培訓學校一對一個性化學習中心根據學生性格、學習程度、學科薄弱點的不同有的放矢地進行知識、方法、技巧等全方位輔導，旨在全面提高學生的學習興趣、學習能力和學科成績，以及通過優秀教師的言傳身教潛移默化地影響學生成長中的人格。
二、專業的教師團隊。武漢博奧培訓學校匯集江城頂尖師資，從英語、數學、化學、物理各學科，對中考、高考進行深入研究，分析中、高考命題思路，緊跟中、高考改革方向，幫助學生養成良好學習習慣，掌握有效學習方法。
三、專業的教學計劃。課程實行嚴格一對一流程，一方面根據學員近期提供的月考、?？蓟蚱谥?、期末試卷以及武漢博奧培訓學校名師設計的權威的學科漏洞測試，由教師分析后，為學生量身定做學習計劃，幫助孩子及時消化、查缺補漏、鞏固知識，及時發現和解決問題。
四、高效的教學模式。在一對一教學中，老師能面對面了解學生學習習慣、知識疏漏點、個性特點等信息，授課思路會更清晰，可以更大程度地挖掘學生學習潛能，更大限度地提高學生的學習興趣，達到高效率的教學效果。
學生一對一輔導總結范文第3篇
一、學情分析：
通過近一個星期作業輔導班的觀察和對測試卷的分析，發現馮琪琪同學學習態度較端正，學習積極性較高，但仍存在一定的問題：
1、語文基礎知識不太樂觀，特別是在多音字、同音字的辨析以及成語的理解與運用能力有待加強;
2、對于課文中一些需要牢記的知識點，比如名言名句、作者年代等，未能熟記;
3、語文學習習慣不是很好，經常用錯或者漏加標點符號;
4、還存在著一定的依賴性，獨立解決問題的能力不強。
針對于此，本計劃決定加大對其的輔導力度，盡快促使馮琪琪跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。
二、教材分析：
四年級上冊教材，共分8個單元，共計32篇課文，其中14篇為略讀課文，另外還有8篇選讀課文?？v觀教材，不僅從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。
三、教學目標：
1、生字新詞和句子的學習，結合閱讀、習作的實踐解決錯別字的問題，增加生字新詞、名言警句、佳作的積累;
2、閱讀訓練。要求能準確把握課文主要內容與作者的寫作意圖，基本能對照譯文讀懂古文，學會寫摘錄、批注筆記，并養成良好的閱讀習慣;
3、習作訓練。養成寫日記(周記)的好習慣，練習寫真實生活，能寫出文從字順的短文;
4、口語交際和綜合性學習。
四、主要教學措施及思想：
1、仔細鉆研教材，認真備課，準確把握教學目標，扎實進行語言訓練，向課堂要質量。
2、將識字、學詞、學句作為基礎和重點，形式由教師的教到導，逐步實現學生的主體性、個性學習。在教學中，教給學生摘錄筆記的方法，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。
3、閱讀教學著重從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學生在自讀材料時建立自己的閱讀感受，發揮學生的主體作用，將個性體會落到實處。