中班藝術活動教案范文第1篇
1、感受歌曲活潑、有趣的旋律，學會邊唱歌邊做游戲。
2、理解并遵守游戲規則，體驗參與游戲的樂趣。
活動準備：
物質準備：
1、圖譜
2、音樂《小老鼠打電話》
3、電話機 活動過程：
一、 導入活動，學習有節奏的打電話和接電話。
(一)學習有節奏地打電話。
1、師：(出示電話機和小老鼠圖片)這是誰啊，它在做什么呢?小老鼠它想邀請它的好朋友去它家玩，它會邀請誰呢?小老鼠的朋友真多啊，那他會怎樣打電話邀請它的好朋友呢?我們一起來聽聽。小老鼠的聲音聽起來怎樣啊
2、幼兒示范小老鼠打電話
(二)學習有節奏地接電話
1、師：如果你接到小老鼠的電話你會怎么回答呢?小動物怎么接電話的，我們一起來聽聽看。小動物回答的聲音怎么樣?
(三)師幼一起玩打電話和接電話游戲。
師：我們一起來玩這個游戲，老師當小老鼠打電話，你們來接電話。
二、 結合圖譜，理解歌詞內容。
(一)師范唱歌曲前部分
引導語：小老鼠為什么要打電話給他的朋友，最后是誰接得電話，我們一起來聽聽這首歌詞《小老鼠打電話》。
1、師范唱。
2、提問：(1)小老鼠叫好朋友來做什么?
(2)好朋友的電話是多少呢?
(3)小老鼠是怎么知道電話的，它手里拿的是什么?
(4)最后誰接電話了啊
(5)貓來到小老鼠家門口敲門，小老鼠會有什么反映呢
(二)理解歌曲的間奏部分
師：老師在來唱一遍，看看沒有歌詞的時候，老師在干嗎。
(二)結合圖譜，師帶領幼兒完整演唱歌曲
三、 玩“小老鼠打電話”游戲，體驗游戲的樂趣。
(一)師：今天我們就來玩一個“小老鼠打電話”的游戲，左邊的小朋友先演老鼠，另外一邊的小朋友演小貓，大家一起唱歌，最后一句老鼠和貓的對話結束后，當聽到“喵”的一聲。“小貓”跑進“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”趕緊回到自己位子上去。
(二)幼兒游戲
四、 活動自由結束。
活動反思： 興趣是幼兒學習最好的老師。如何有效地激發幼兒的學習興趣呢?選擇幼兒所喜歡的歌曲是一個很重要的內容。歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡單易懂，情節生動有趣。本次音樂活動目標是初步學習邊唱歌邊游戲，按照節奏說打電話的內容。借助游戲情境理解、記憶歌詞以及內容，并在游戲情境中大膽想象并做出小老鼠害怕的樣子。在間奏的地方用游戲的方法表示等待，感受等待的快樂。
游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒在游戲活動中能很快融入角色。在歌唱活動中，幼兒不僅可以用耳朵傾聽音樂，而且還可以創造機會讓幼兒盡可能地用他們能夠自如運用的表演方式參與到歌唱活動中，以增強他們對音樂作品的感受或體驗，使幼兒在動手、動嘴、動眼、動耳、動腦等各種途徑學習中全方位地獲得多種感受和體驗。在第一環節，我出示老鼠的尾巴讓吸引幼兒注意，讓幼兒猜猜這是哪只小動物的尾巴。同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節課跟電話有直接的關系，《綱要》中提出：藝術教育是各領域之間的紐帶，所以我們又通過提問，與社會領域、生活教育相聯系，擴展了幼兒的視野。整個活動給幼兒創設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。第二環節幼兒學唱歌曲我運用了圖譜的形式，因為圖譜能幫助幼兒理解歌曲的內容、能激發幼兒參與活動的興趣，同時又能很好地吸引幼兒的注意力。第三環節進行音樂游戲表演;教學活動過程中，老師與孩子們時而以師生身份，時而以貓鼠關系愉快地進行游戲，師幼互動效果好。
中班藝術活動教案范文第2篇
中班健康活動教案范例
五官與我們的日常生活息息相關，通過這節健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱
2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識
3、學習保護五官
重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要
難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性
五官圖像若干，五官臉譜
寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢?為什么眼睛看不見?那為什么汗水會流進眼睛里?
聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。眉毛不能少，那到底誰本領大呢?它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧!”眼睛被趕走了。
小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢?
現在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉過身來再找找自己的位置。
提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)
小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。
五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!”于是鼻子被趕走了。
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋?那我們用眼睛能區分出它們嗎?。那到底應該怎樣做呢?我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?
用手捏住鼻子有什么感覺?
對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領也很大，它能少嗎?趕緊把鼻子請回來吧1
中班藝術活動教案范文第3篇
設計意圖：
⒈ 對孩子現有繪畫水平的分析。對于中班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平不再是涂色的水平，他們會嘗試用點、直線、弧線對作品進行裝飾。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗。
2.中班的幼兒年齡特點的分析。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關注孩子的自主學習，了解一些學習的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環節都會盡量創設機會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導幼兒自主的去學習。并引導幼兒將學習到的好的經驗內化到自身的繪畫中。
⒊對《指南》中藝術領域的解讀。首先，《指南》中指出“要和幼兒一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美。”線描畫作品就有一種獨特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發現其特點和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進行藝術活動并大膽表現”這是我們要達到的目標，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設計各種各樣、形態各異的魚兒。
活動目標：
1.認識各種不同的魚兒，了解魚兒的形態特征。
2.能大膽想象自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫作。
3.嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。 活動重點：能大膽想象自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫作。
活動難點：嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。 活動準備：形態各異的魚兒圖片、繪畫紙、水彩筆
活動過程：
開始部分
一、播放海洋世界的視頻，引導幼兒了解不同的魚兒的特征。
二、欣賞圖片(播放幻燈片)，觀察各種魚兒形態特征。
1、師：瞧!我們今天見到的這些魚兒，它們有什么不一樣嗎?(鼓勵幼兒觀察各種魚兒的不同特征)
2、師：你們仔細看看，它們長得什么樣子啊?它們的頭是什么樣的?尾巴是什么樣的?背上的花紋和圖案是什么樣的?
(引導幼兒欣賞圖片，細致觀察各種魚兒的裝飾圖案和不同特征)
小結：每種魚兒都跟別的魚兒長得不一樣，形狀、顏色、花紋都不同，有用方式也不一樣，真是有趣極了!
基礎部分
三、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“小魚”(歌曲附后)
1.師引導幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。
2.師引導幼兒用優美的姿態表現魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發他們對活動的興趣。)
四、引導幼兒互相討論魚兒的各種表情。
1.孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落„„)，教師示范1-2種表現形式。
2.快樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾„„)，教師示范1～2種表現形式。
(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)
五、提出要求，引發作畫欲望
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(海水、水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡„„)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來?？梢酝怀鲂螒B各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F孤單發愁的情景，也可以表現快樂游玩的情景，還可以表現整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。)
七、幼兒自由創作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。 結束部分
八、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。)
兒歌：小魚
一條魚，水里游，
孤孤單單在發愁。
兩條魚，水里游，
搖搖尾巴點點頭。
三條魚，水里游，
中班藝術活動教案范文第4篇
設計意圖：
“0”這個形象幼兒在生活中經常接觸到。在區域活動時，幼兒發現數學區的玩具里有個數學是“0”，音樂區的練習中有個休止符“0”，英語區的字母里也有個“0”。這個“0”到底叫什么名字呢?于是，我創編了故事“0娃娃的旅行”，并設計了本次活動。
活動目標：
1、 通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。
2、 培養幼兒的想象力和創造力。
3、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、 課件“0娃娃的旅行”。
2、 創造發現城的標記和必備的東西。
3、 0娃娃的圖片。
活動過程：
1、 導入故事，引出課題。
有一個娃娃，長得是啥樣呢?瞧，這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字?
小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧!
今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發了!
2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。
觀看課件，0娃娃來到數學城。
提問：0娃娃在數學城叫什么名字?零表示什么意思?(.來源快思老師教案網)集體玩一個有關0娃娃的數學游戲。
觀看課件，0娃娃來到音樂城。
提問：歡迎休止符娃娃的是誰?
請幼兒創編一個節奏型，集體練習表演。 利用小樂器練習一下。
觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語拼音嗎?(教師簡單介紹)
3、 引導幼兒在創造發現城大膽想象和創作。
0娃娃來到創造發現城，有誰來歡迎他呢?這里給他取個什么好聽的名字呢?請小朋友來想一想，猜一猜吧!
幼兒操作，自由探索。 集體交流，小結評價。
活動延伸：
讓幼兒在生活中繼續探索、尋找與0有關的東西。
教學反思：
在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創意的萌生提供了物質基礎，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發展的營養基。
中班藝術活動教案范文第5篇
活動設計：曹培娜
活動目標：1.通過看情景，聽模擬馬跑和騎馬者的聲音，
感受音樂，熟悉旋律，學習用打擊樂器演奏
樂曲“大馬告訴我”。
2.根據音樂中的自然音響特點探索配器方案。
3.遵守打擊樂器演奏活動的規則，能看指揮演
奏樂器。
活動準備：1.打擊樂器：串鈴、鈴鼓、碰鈴、打鼓等。
2.本次活動前，讓幼兒認識多種打擊樂器。 活動過程：1.啟發式提問，導入活動。
(1.)邊唱邊表演歌曲《郊游》后，在座位上坐下。
師提問：“我們看到草原上有什么在奔跑?馬奔跑時會發出什么樣的聲音?請知道的小朋友學給大家聽聽。”
全體幼兒模仿馬蹄聲。(如“嗒嗒嗒嗒„„”)
(2)提問：騎馬的叔叔用什么方法使馬跑得更快?嘴里發出什么聲音?全體幼兒模仿。(如“駕!駕!駕!„„”)
2.欣賞音樂，討論怎樣配語音。
(1)師：“老師這里有一段大馬奔跑的音樂，你們聽。”(聽音樂一段)
提問：“你聽到音樂里什么地方像馬跑?除了馬跑的聲音你還聽到什么聲音?”
(2)討論：哎格隆冬吆的表示。
a.表示高興。B.給馬加速。
(3)出示圖譜，練習用聲音配樂。
(4)請幼兒用模擬聲給這段音樂配樂。
A.高興。.B.加速。
(5)把小椅子當馬騎，再次練習用聲音和動作給樂曲配樂。
3.討論并為樂曲配器。
“馬兒累了，還是讓我們坐在馬背上吧!”(調整情緒)
(1) 師：“馬在奔跑時，除了腳下會發出聲音，
還有哪里會發出聲音呢?”
(脖子上的鈴鐺)
“我們可以用什么樂器來演奏馬蹄上的鈴鐺，和馬蹄聲呢?”
(2) 出示鈴鼓，串鈴等樂器，分組演奏。 a.A.B組一組拿鈴鼓，一組拿串鈴，看圖譜練習演奏。
b.看老師的演奏：齊奏、分組演奏。
c.交換演奏。
4.欣賞歌曲
“今天我們用樂器演奏的這首樂器叫《大馬大馬告訴我》，它還有一首好聽的歌，你們聽。(完整欣賞歌曲)
師：“要是我們聽著歌曲，跳著馬車舞就太有趣了。”誰來做馬車?