七年級小作文范文第1篇
My good friend is Tom. He is a boy. He is my classmate. He is thirteen years old. Tom is tall and thin. He has two big eyes and long hair. He likes wearing jeans and sports shoes. We have same interests. We like playing basketball after school. He likes sports very much. He is a good student. He is good at math. He always helps me learn math. He can speak a little English. His favorite animals are pandas. Sometimes he goes to school on foot. He is my best friend forever.
My day
Hello, everyone! I get up early at six thirty. Then I have breakfast and go to school. In the morning we have four lessons, they’re two English lessons, one Chinese lesson and one history lesson. I like English best. At noon we have lunch at school, we have rice and vegetables, but we don’t like them very much. In the afternoon we have two math lessons and one music lesson. Math is difficult, but I study hard. And we sing a beautiful song. We finish school at a five to five. I play basketball with my friends after school. It’s fun! Then I go home and do my homework, next I have dinner with my parents and watch TV. I go to bed at nine o’clock.
My pet----- I have a pet cat. Her name is Ding ding. She is cute and clever. She has short hair. She is my good friend. I often feed water and meals after school. We often play with together. I often take her a walk to go out. Sometimes we sit on the sofa to watch TV. But now I am very busy. I don’t have too much time to play with her. I have to do too much homework every day.
All in all. I love her all the time.
My family I have a happy family .There are five people in my family. Hear is a photo of my family. My grandmother is old and kind. She often tells old jokes. My father is hard-working man. He works from morning to night. He is tall and thin. He is strict with me. But he loves me a lot. My mother is kind. She is of medium height. He gets up early to make breakfast for us. He looks after us everyday life. My brother and I are students. But we aren’t same grade. He is grade nine. He likes playing basketball very much ,I like playing basketball, too. We often play basketball on weekends.
My family is full of love. I love my family very much.
My weekend I have happy and interesting weekend. On Saturday morning, I ate breakfast.
Then I did my homework. It was a little hard for me . But I studied hard. In the afternoon, I played basketball with my friends in the park. In the evening, I watched talk show with family. It’s interesting. On the Sunday morning, I helped my mother cook. My mother taught me to make soup. Then we had breakfast and fed my cat. Next, I watched TV. In the afternoon, I went to school. In the evening I took classes. I went to bed at a quarter to ten.
My favorite subject is math
七年級小作文范文第2篇
My name is Beth. I'm 14 years old, and I study in No. 1 Middle School of Hui'an. My school is very big and beautiful. I'm very happy in the school.
I usually get up at 6:15 in the morning. Then I do morning exercises in the playground.At 6:40, I have my breakfast. You can see many students and teachers in the dinning room.After breakfast, I often read English with my classmates.
We have six classes every day. The first class begins at 7:50 am. I like all the classes, because my teachers can make the classes lively and interesting. We learn Chinese，maths， English， history and so on.
My favorite subject is English, so I join English Corner every week. I can speak English with many other students there. It's very interesting and exciting. I think it's helpful for me to learn English well.
After class, I always play games with my friends. We play basketball, soccer ball, volleyball, ping-pong and so on. They are very relaxing.
In the evening, we do our homework . We soemtimes watch Tv after homework . We usually go to bed at 9"00 .
七年級小作文范文第3篇
⒗《——三步曲》⒘《——和我有個約會》⒙《我發現——》⒚《真想做個——》 ⒛《世上只有——》.《我——故我在》.《永遠的——》《——，我恨你》《——，做我自己》《——的風波》《我和——的距離》《——著并快樂著》《給自己找個——》《永遠說——》《那一次，我——》《——不同情眼淚》《帶上——上路》《我與——面對面》《——是一盞明燈》《那段——的日子》《一個——的心靈獨白》《——，讓我歡喜讓我憂》《愛上——》《欣賞——》《我眼里的——》《那—那—那—》《想起——》《———的遐想》《第一次——》《給心情涂上——》《人生路上——多》《——，我的最愛》《——的故事》《——是一種養分》《那年，我——》《和——賽跑》《我——，我——》《有——才有遠方》《——在，夢就在》《還有多少——可以重來》《明天，我——》《我的——我做主》《——，是這樣煉成的》《不想——》《將——進行到底》《人生沒有——》《——是一瞬間的事》《有一種——叫成功》《——伴我少年行》《帶上——上路》《——是一首歌》《——是一種美麗的痛》《——的回憶》《有——陪伴的日子》《——，沒有什么不可以》《與——一起走過》《——，讓我歡喜讓我憂》《拒絕——》《讓——為——著色》《我——故我在》《——，妙不可言》《讀懂——》《我總是——》《——一族的幸福生活》《——拍賣會》《——永不下崗》《那次，我與——擦肩而過》《——在我胸》
84.《——是一種牽掛》《——帶給我的快樂》《——也是一種享受》《——讓我如此美麗》《——，其實你不懂我的心》《最近比較——》《將——進行到底》《——，我的最愛》《下輩子我做——》《誰都可以——》《——是金》《拿什么拯救你，我的——》《怎一個“—”字了得》《——拍賣會》《留些誠信給自己取暖》、《敬畏——》《——不需要理由》
101.我難忘的 假如我能 我想對_____說 我的夢想 生活需要教養是一種 生活教給你 我勸我家的 喜事就是這么簡單
1
11、初中，一首難忘的歌 走進初一 1
12、與你在一起 1
13、課間花絮 1
14、我的心事我知道 1
15、打開窗子好心情 1
16、“豬頭”班標趣事 1
17、寫給XX的信 1
18、期待秋天
1
19、故事發生在我們小組 120、我與伙伴 1
21、青春作伴好飛翔
分類作文題目
一、父母、老師、同學、愛、幸福、感謝
1、①-------，我永遠忘不了你 ②榜樣 ③良師
2、①有家真好
(家是什么?是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍;在這里，洋溢著噥噥的師生之情、伙伴之情)
3、①愛使我-----------
1 (成長、戰勝困難與挫折、走向成功------生活中充滿了各種各樣的愛。愛來自我們身邊的許多人。愛伴隨著我們成長)
4、①幸福
(人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體;幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福------一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福-------幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗----)
5、①朋友
6、①分手時，我想說聲謝謝你 ②分手時，我想說聲對不起
(文題中的你可以是與你朝夕相處的同學，也可以是辛勤培養了你三年的老師。說聲謝謝是因為你獲得了真情與幫助，說聲對不起是因為你因為某件事而有愧疚。)
二、自我、成長、個性、美德
1、①我自豪，我是-------的人
②其實，我真的很棒 ③為自己豎起大拇指(“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪;也可用來表示有決心、有信心、有志氣)
2、①我終于戰勝了--------(每位同學自身都會存在這樣或那樣的弱點，如膽怯、自卑、懶惰、粗心------請結合你的實際選擇一個方面，把題目補充完整作文。)②我也銜過一枚青橄欖
3、當我面對------的時候(榮譽、成功、挫折、鼓勵、某種目光-----)
4、掌聲(生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽，掌聲給人以褒獎，給人以再創造的活力;面對困難和考驗，掌聲會給人信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力，應該說，掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌，可寫你的體驗和見聞，也可寫你的見解和認識)
5、①我長大了
②成長(成長伴隨著人的一生。成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬事莫不這樣。關于成長，你一定還有好多話要說-----) 6“我”
三、寫心聲、苦悶、壓力
1、①從來沒有這樣--------(歡樂、痛苦、懊悔、傷心、幸福)②那一天我好---------(難過、快樂、遺憾、后悔)③------的淚水(高興、激動、幸福、驕傲、傷心、后悔、思念)
2、①我渴望-------(渴望表示急切的盼望，所以內容肯定是積極的、未實現的愿望。如渴望父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功------ ②渴望得到-----(世上誰沒有追求?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、溫暖----也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦-----) ③我最需要理解
3、--------，我想對你說
4、①在挫折面前 ②成功的喜悅
③我也銜過一枚青橄欖
(“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出絲絲甘甜”其實，沒一個人在成長的道路上，有何嘗沒有銜過一枚青橄欖，在你克服各種各樣的困難的過程中，或者在你完成挑戰任務的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，或者在你努力改變自己處境的過程中-----你不也有過艱辛，有過苦澀嗎?不也嘗到絲絲甘甜嗎?
5、①---------給我帶來快樂 ② -----是一種享受
6、①有----真好 (生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴
2 空時，你會感到“有家真好”;當同學用貼心的話安撫你孤獨的心境時，你會感到“有朋友真好”;當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“有這樣的活動真好”當知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”;當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好”-----“真好”是一種心靈的體驗，“真好”是一種幸福的感覺。
四、回憶、惜別
1、①童年趣事
2、①甜甜的回憶 ②----------引起的回憶
3、“童年”(童年是五彩繽紛的，童年是天真爛漫的，童年是充滿幻想的。每個人又有不同的童年。)
4、“淚水”(痛苦會流淚，激動會流淚。淚水是人心底最真實的感情流露。弱者有淚，強者有淚，淚水里寫著每一個人的悲與歡。)
五、上課、課文、課余、考試、校園、初
三、中考
1、①有趣的課余生活
②我的另一片天地(同學們除了日常功課的學習外，還有各種各樣自己的天地，請把你那另一片天地展示給大家)
2、我的一天
(中學生的生活是豐富多彩的，無論是家庭生活、學校生活，還是社會生活，這精彩紛呈的生活是有無數個閃光的日子構成，請選擇你認為最值得寫的一天)
3、①一次不同尋常的考試
(同學們在學習期間經歷過課堂上的各類考試，也經歷過課堂外的種種“考試”，其中有的對你來說具有不同尋常的意義)
4、①我在------學到了語文
(“電視里”/游戲中/報紙里/ 語文無處不在，無時不有，你一定在除了語文課外的日常生活中，有過不少學習語文的經歷。) ②“語文”
(同學們至少學了九年語文，但收獲和感受卻不盡相同，語文是個說不完、道不盡的話題。請你圍繞這個話題，或傾吐學習語文的酸甜苦辣，或其中的某一方面，或描述與其有關的人和事，或表示自己對此的看法、設想-------)
5、跨進五月
(步入緊張的復習階段，同學們倍感其中的酸甜苦辣，選取你學習生活中的片段，寫一篇記敘文，吐露你的真情實感。) ② “初三”
(有人說，初三是枯燥的，嘗到的是辛苦，得到的是失望;有人說，初三是金色的，經歷的是充實，收獲的是希望;有人說，初三充滿了競爭，友情似乎在你追我趕中淡薄;有人說初三充滿了友情，情趣似乎在你幫我助中濃厚------也許，初三的心情是復雜的，初三的生活是多彩的，初三的感受是獨特的，初三的思考是深入的。人在初三，身臨其境，你一定有許多想要傾吐的東西?；蛑v述有關初三的故事，或抒寫有關的初三的心情，或發表有關初三的見解，或展望有關初三的前景。)
六、苦樂、愛好、
1、我喜歡的課外讀物 我喜歡的一篇課文
2、課外閱讀歡樂多
3、我愛看的-------(一個電視節目、一份報紙、體育比賽-------)
4、閱讀”
3 (閱讀已融入我們的生活中，于你而言又如何?寫一篇文章，可以描述你自己閱讀的故事，可以抒寫你閱讀中的甘苦得失，也可以介紹你閱讀的習慣方法，或是你閱讀的體驗認識。)
七、啟示、教育、發現、人生、社會、感悟生活
1、美在身邊 我發現了美
1、 這件事告訴我-------- (生活是豐富多彩的。在家里、在學校、在社會有許多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進的方向。生活告訴了你做人要誠實，面對困難要樂觀，榮譽不僅屬于自己，要關心別人。寫出自己的親身經歷和切身感受)
2、我深深感受到了--------(成功的喜悅/失敗的痛苦/集體的溫暖/家庭的溫馨/誠實的可敬)
3、生活使我懂得了--------
4、“美德”
5、“關注生活”
(你熱愛生活嗎?你關注生活嗎?生活是個大課堂，只要把目光投向生活，你一定有許多新奇的發現、真切的體驗和深刻的感悟，從而獲得知識、增長才干，美化心靈、樹立志向?？捎洈⒛闵钪械哪撤N經歷、抒發自己的感悟，對生活中的某個問題，發表自己的見解;也可介紹生活中的某種新事物發表自己的見解。)
八、想象、明天、未來
1、假如雙休日真正屬于我
2、十年后的我
3、請你在觀察的基礎上，通過想象，按照所提供的下列景物，描寫月夜風景。 中秋明月 遼闊的天空 沐浴著銀白色月光的大地 高樓、池塘、池水 楊柳—樹林
村落、月光下的房屋
4、我的未來(同學們對未來的自我，未來的生活及未來的世界，你一定有過自己的夢想，自己的思考。)
5、“明天”
十、游記 十
一、環保
1、“環保”
(步入20世紀以來，隨著環境破壞的加劇，人類的生存條件日見其差，到20世紀中后期，環境問題越來越受到世界各國的普遍關注，全人類逐步達成共識：人類要生存和發展，環境保護勢在必行。) 十
二、網絡、科技
1、 現代科技帶來的-----
2、 “電腦”(隨著社會的進步，電腦已走進了學校和家庭生活。) 十
三、改寫
七年級小作文范文第4篇
一、習作要求：
1.本次習作，安排了寫“我敬佩的一個人”的內容，要求我們進行習作指導。
2.可以寫的人物的范圍沒有限定
3.通過具體事例夸夸人物的精神品質。要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。
二、教學目標
1.深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面進行描寫。
2.學會在描寫時體現人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。
3.內容具體，語句通順，認真修改。學會評改寫人的作文。
教學過程：
一、合作交流，拓展思路
(一)話題交流，真情融匯
1.同學們，我們生活在家庭、學校、社會這個大千世界里，認識了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學，有默默奉獻的清潔工„„你認為誰最值得尊敬、佩服，為什么讓你敬佩?這次，咱們比一比，看看那個同學心目中佩服的人最了不起，他的事跡是不是也能讓其他同學們都佩服呢?
2.同學們交流自己敬佩的人是誰。他有什么特點值得敬佩。
3.同學們敬佩的人真多，我相信大家經過學習和練習，一定能完整今天的寫作人物。寫的好的同學將獲得小作家獎。同學們想不想當小作家?
設計意圖：激發學習的習作欲望，讓學生產生“我要寫”的思想，這就是學生習作的快樂之本。
(二)成語點睛，詩句引趣
1.老師請大家讀一讀下面的詩句，幫助大家搜集了一些寫人的成語，讀一讀，說一說你最喜歡哪一個?注意說出為什么喜歡。
亭亭玉立風華正茂文質彬彬 儀表堂堂格外健壯外貌丑陋舉止文雅汗流浹背 前俯后仰昂首挺立 攥拳擊掌揎拳擼袖卷袖摩拳揚手拍掌搓手呵氣 拍手
打拳 攥緊拳頭揮手致意招手示意握手言歡 低頭沉吟點頭微笑搖頭晃腦埋頭苦干 垂頭喪氣 渾身顫粟渾身亂顫體如篩糠戰戰兢兢瑟瑟發抖 輕移腳步大步匆匆大步流星大步飛奔大步騰騰 歡天喜地賞心悅目心神振奮春風滿面心曠神怡 談笑風聲 開懷暢笑心花怒放大快人心歡欣鼓舞興趣盎然樂不可支 放聲大笑 嫣然一笑熱情洋溢心滿意足歡欣鼓舞 春風得意
2.為了幫助大家寫出好作文，老師特意搜集了一些描寫人物的詩句，大家讀一讀，說說你最喜歡那一句。
(三)激發情趣，游戲引路
小游戲：猜猜他是誰。
師：同學們，作文來源于觀察，你想寫好作文，首先要學會觀察?，F在老師給同學們一個機會，請同學們觀察一下我，然后用準確生動的語言把我細致生動的描述出來。(按一定順序，完整地觀察、描述老師。)
總結順序：從上到下，從整體到部分來觀察描寫，滲透抓外貌特點來描述一個人。
師：剛才同學們談了談老師，現在也談談你們，談談你周圍的同學，可以用剛才觀察描述老師的方法來說說他的外貌、他的樣子。但是不要說出它的名字，讓老師、讓同學們猜出他是誰。
小游戲：學生說本班學生外貌特點，教師和其他學生根據學生的描述猜出他的姓名。設計意圖：通過小游戲，激發學生的習作情趣，指導學生觀察人物外貌的方法。為下面的習作做好了鋪墊。
一、奇思妙想我能行
(一)奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新
1.師：寫人，就是要通過具體的事例來表現任務的特點。請大家抓住“敬佩”一詞展開討論。“我”為什么敬佩他(她)?他(她)是怎樣一個人?有什么事讓“我”敬佩?
2.學生發言，老師歸納：助人為樂、拾金不昧、熱愛勞動、關心集體、刻苦學習、能歌善舞等等。
3.請大家根據你所選擇的人物的特點，回憶人物的有關特點事例，一件事或兩件事都可以，
回憶的越具體越好。
同學之間互相說說你打算選取哪幾件事來記敘你敬佩的人。
4.師：同學們，“敬佩”一個人，說明這個人有很多好品質值得我們學習，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表現他(她)的好品質。比如，你要贊美的人物的特點是拾金不昧，你要鉆則意見拾金不昧的事例來寫。這種方法就是：人物特點→具體事例(先概括后具體寫人)學生在小組內互相說一說。
5.師：對于一個人來說，在他身上還有許多許多是不僅需要我們用眼睛看，更應用心去體會。比如我們要寫人是一個同學，你佩服他能歌善舞，你應該通過具體的事兒，讓別人讀了特別感動，這樣寫出來的文章才是好文章。怎樣才能寫好具體事例呢?或者說應該從哪些方面來具體描述呢?請大家聯系學過的課文說一說。
6.學生交流，老師總結：抓住人物的外貌、語言、行動來細致地描述，突出人物的特點。設計意圖：引導學生明白，人物的好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。
7.具體事例指導。教師表演(一母親焦急地等待著自己的孩子放學，她走來走去，時?？幢?，孩子出來后，媽媽把自己的衣服給孩子穿上。)師：從這件事中，你體會到了什么?學生談感受。(媽媽很焦急，而且她很愛自己的孩子。)師：那你能把剛才看到的一幕細致生動的描述出來嗎?平時你注意過這樣的動作舉止嗎?注意好詞佳句的運用來表現出這種焦急和愛。
8.學生討論后，老師小結：從具體的動作、語言、心理、神態方面來具體描寫一個人。
9.組織學生討論，以“我敬佩的一個人”為題作文，要重點寫好幾部分，怎樣突出人物的品質等，互相啟發。在心里想好寫作提綱，小組內交流體會。設計理念：引導學生根據特點選生活素材，指導選材，要讓學生寫出富有個性的作品，避免千篇一律，張揚學生的個性，尊重學生的選擇，感受與眾不同的快樂。引導學生擇取最能反映這個人讓人敬佩的事例來敘述，形成生命的律動和個性的
張揚。
(二)佳作引路，章法導寫 。
1.為了寫好這篇作文，老師特意寫了一篇下水作文，請大家欣賞。請大家讀一讀下面的一段文章，說一說您的理解。展示下水作文：
可愛的小虎子
我的鄰居家有一個孫孫，名叫小虎子。聽，多帥的名字呀!小虎子不但名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉著，是那樣的機靈。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。
我佩服小虎子的頑皮。每當見了我，他總要摟著我的腰，大聲說：“好爺爺，親爺爺，還有那個老爺爺。”惹得我們全家人哈哈大笑，別人說他有多動癥，“不會走路，只會跑”，我覺得也是。
我還佩服小虎子很愛好畫畫。每次我到他家，他總纏著我，要我教他畫畫。他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀!小虎子一筆一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看。“哈哈，這哪兒像鹿，簡直是一頭驢。”被我這一取笑，小虎子的臉刷的一下子紅了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去?？墒菦]想到小虎子又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一樣指導他，看他那酷愛學習的樣子，真像個小學生。
我更佩服小虎子會作打油詩。自從小虎子上學以后，每學一首古詩，他總改成自己寫的詩。就拿《春曉》這首詩來說吧，學了《春曉》這首詩，他就在家里左思右想，最后終于想出來了──《春曉》：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。打上敵敵畏，不知死多少。”聽，多有趣呀，調皮的虎子又增添了幾分幽默色彩!
2.學生讀后討論。引導學生從寫作方法和內容(特點和事例)兩方面探討。設計意圖：老師的“下水作文”自然算不上“典范”，卻給了學生很大的鼓勵。“下水作文”的設計和寫作，首先能增強老師作文教學的信心，增加老師的寫作體驗，在指導、批改、講評作文時，就可能避免“公式化”、“雷同化”。其次，能鍛煉和培養老師具有穩定的創新品格。最重要的是，學生從中能夠獲得感性啟發，并受到老師的人格鼓舞。
二、放膽試寫，自助修改
1學生帶著要求進行習作1.深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面進行描寫。
2.學會在描寫時體現人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。
2學生習作，教師巡回指導。
第二課時習作評改課
一回扣要求，交流習作
(一)榜上有名
導入新課后，教師總結本次習作情況，展示優秀習作學生名單，并向這些榜上有名的同學表示祝賀。
(二)回扣要求，修改文例
1回扣要求，明確任務。
(1)深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面進行描寫。
(2).學會在描寫時體現人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。 2修改例文，學習修改方法。
(1) 課件出示例文。
(2) 學生輕聲讀例文。
(3) 師生共同修改例文。
(三)多元評改
1自改
(1)學生修改自己的習作。
(2)學生展示自己的習作修改的地方，并說一說為什么這么修改。
(3)師小結。
2同桌互改
(1) 學生互改。
(2) 你同桌的文章有哪些精彩之處?你幫他修改了哪些地方?為什么這么修
改?
二、佳作欣賞，借鑒提高
1佳作亮相：教師選出優秀習作，指名朗讀;學生欣賞、評價;教師隨機點評。 2精彩展示：學生讀自己的習作，把自己認為最生動、最精彩的地方讀給同學聽，一起分享精彩片段。
七年級小作文范文第5篇
她是我們班的班主任，，一直陪伴著我們度過了六年的小學時光，這些最珍貴最樸實最美好的童年記憶都離不開她的身影。
一年級時，她頭后梳著馬尾辮，挺著那個大肚子，整天帶著里面的那個小寶寶與我們學習。二年級一開始，他便讓我當了班長，那是我第一次當班長，心里的那顆心都在跳舞，也許是那時的不懂事，也許是那時的調皮，我下臺了„„但老師您對我的信任我倍受感激。
還有小時候的我，是個愛打架的壞孩子，您把我叫進辦公室，也許是多是少的問題，軟的硬的您都使了„„也許今天的我是把那多余的打架精力用到了體育上吧。您也許有一個遺憾，那就是我們班在田徑運動會上空白，那也是我們全班同學心中的一個“釘子”今年我們班一定會在這一方面出人頭地的! 樊老師，您也有您那可愛的小洋洋，但您與我們相處的時間和跟他在一起的時間比較，也許就是那天地之分。身為六年級下學期的班干部，我深深體會到了您這六年的不容易!也許有同學偶爾會在私下說著樊老師的不是，當我當了這個班里的頂梁支柱，我要告訴你們樊老師是個好老師!她面對我們六十個人呀!雖然有時候心情不適，但我要告訴你們，老師一天要批多少個作業本?管多少回班里的紀律?操多少個班里的心?你們都知道了嗎?你們知道老師的工作壓力有多大嗎?我告訴你們，你們要是在學校遇到了不順心、煩心的事，回家后就給父母甩臉子，那樊老師呢!
七年級小作文范文第6篇
第一大題單項選擇題得分率較高，存在的問題：部分學生對于人稱代詞、形容詞性物主代詞以及名詞性物主代詞掌握得仍然不夠熟練，平時教學中仍要反復強調。
第二題,考查的是日常打招呼用語，詢問以及回答姓名。這道題設計得相對容易，得分率較高。
第三大題，完形填空也是這份試卷得分率較高的一道題，但失誤在第24和29倆小題上，原因是學生對于名詞所有格與Of表達所屬關系的相互關系運用不靈活，還有就是人稱代詞的掌握不夠靈活。
第四題，閱讀理解，兩個閱讀文，31至35得分率不如第二個文，原因是學生的基礎差，掌握的詞匯量太有限。
第五題，主觀題，情景對話，得分率很低，原因是學生情景想象能力及知識綜合運用能力低，這個問題解決起來很有難度。
第六題，句子翻譯，是得分最低的一道題，原因明顯就是學生的基礎知識掌握不牢，綜合知識運用不夠靈活。
第七題，完形填空第二類型53-62，得分率中下。閱讀理解63-67得分率也很低，提高閱讀能力是英語教學中永遠面對的難題。
第八題，寫作，期中考試前，我們練習得比較充分，本題得分較高。
二、今后的教學建議
今后教學中，仍堅持認真細致地備課、批改作業，合理安排利用好課堂上的45分鐘，注重課堂實效性，調動學生英語學習的積極性，擴大教學輸入量，提高教學效率和學生們的學習效率。
具體實施活動：
1)，盡量擠時間安排閱讀方法指導，催生學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀水平。