我與家長溝通案例范文第1篇
高敏
這天，我剛一進教室學生就來向我匯報說: “龐亦飛又沒有做家庭作業!”一聽我的頭就大了，這個龐亦飛單親家庭的孩子，父親于幾年前因故去世，他的父親帶著他艱難生活。因為他的父親不識字，家里活計又忙，平時在學習上對他管教顯得力不從心?？赡苓@個原因，龐亦飛養成了做事懶散的壞毛病，學習態度極其的不認真，經常不認真完成作業，學習成績更是差得要命。這樣惡性循環，學習越差越不愛學，越不愛學學習越差。我雖然幾次與他的父親談過這件事，但效果總是不明顯。這樣下去不行，我得再找龐亦飛的父親認真談談。 下午，龐亦飛的父親來到了學校，我把她讓進了自己的宿舍，這樣說話方便一些。還沒坐定，龐亦飛的父親就急著問我：“龐亦飛是不是有沒寫作業啊?”看來他早有心理準備。“哪兒啊!”看他一臉無奈的樣子，我把到嘴邊的話咽了回去“是這樣的，龐亦飛啊最近學習上挺有進步，看他學習勁頭那么大，我就想給他補補課，把他以前落下的知識點給補上，可他手頭有沒有任何復習資料。我這不才把你請過來商量商量，能不能給他買一本復習資料啊?”龐亦飛的父親聽我這么說，一下子高興了起來“你是說真的嗎?龐亦飛最近真的進步了嗎?”她嘴上雖然這么問，可看表情明顯是已經相信了，既然如此我就接著編下去“確實是進步了，不過他的基礎太差，還得好好給她補補，只要把以前落下的只是都不上了，龐亦飛的成績一定會上去的。”“既然這樣那就然您多費心了!資料買什么啊?我也不懂。要不你幫我給他買一本吧。”說著龐亦飛的父親就要掏錢，我趕忙把他給攔住了，“您先別急，我先給您看看，看合適了我給您先買回來，您再給錢。不過這以后您可得在學習上多關心關心龐亦飛。我也知道您家里家外一大堆事都是一個人忙，挺辛苦!可我們辛苦為了什么呀?還不都為了孩子嗎?您說我們在學習上不關心孩子，孩子學習不好，我們再辛苦有什么用啊?”龐亦飛的父親聽我這么說，不住的點頭稱是，我一看這效果達到了，就又說了些龐亦飛的優點，讓她堅信孩子是好孩子，現在要的是對他的教育跟上。最后龐亦飛的父親若有所思的離開了學校。
這之后龐亦飛有了明顯的變化，交作業積極了，而且自一天比一天寫得好，我也抓住機會對他進行對此表揚，到期末考試時他的語文成績既然達到了七十幾分。這在以前可是想都不敢想的。 從此事中，我感受到了做家長工作的不易，也開始感受到與家長交流時，要有藝術性。比如在談論孩子的表現時，應先說孩子好的方面，再說孩子的不足或需要改進的方面，這樣家長比較容易接受。其次，在雙方交流時可運用一些非語言的反饋，如我在與龐亦飛的父親交流時，通過觀察她的眼睛和面部表情來了解她是否在接受我的信息。再次，在與家長溝通時，應積極傾聽，并能進行“角色換位”思考，提高傾聽的效果。最后，我認為溝通時平和的態度很重要，當溝通雙方由于某種原因產生情緒問題時，溝通往往沒有任何效果。試想，假如那天我一上來就批評龐亦飛的父親對孩子不盡責任，我找她談話多次龐亦飛的學習行為一點變化都沒有，龐亦飛的父親能不與我產生對立情緒嗎?那后面的談話效果肯定不會好。因此，作為教師，應調整好自己的情緒，平和地與家長交流。