運用詞語范文第1篇
一、近義詞的常見區別：
①詞義涵蓋的范圍大小的不同，如：年華——年歲 年代——年月 風俗——風尚
書籍——書 河流——河 局面——場面 時代——時期 邊疆——邊境 這些詞中都有相同的語素，橫線左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。
②詞的感情色彩不同。色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調。有的表現為感情上的，叫感情色彩;有的表現為使用場合的不同，叫語體色彩。如：成果——后果 節儉——吝嗇轉自環 球 網 校edu24ol.com
維護——庇護 聰明——狡猾 橫線左邊的詞是積極的，含褒義;右邊的詞是消極的，含貶義。當然，也有的詞屬于中性，無褒貶之分。如：果斷——決斷——武斷。
詞除褒貶義之外，還有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場合。如：陵墓——墳 富態——胖
馬鈴薯——土豆 蒼穹——天空 默誦——嘟囔 頭部——腦袋
③詞義的輕重不同。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物，有的表示的程度深、性質重，有的程度淺、性質輕。如：
處罰——批評 請求——懇求 批評——批判 研究——探討 蔑視——輕視
制止——阻止 絕望——失望
④詞語的習慣搭配不同。在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。如：發揚——優點、作風、傳統、精神、民主
發揮——作用、威力、積極性、創造性
改進——工作、方法、技術
改善——生活、關系、條件
侵犯——主權、利益、領海、****
侵占——土地、財產、領土、公款
履行——諾言、合同、手續、條約
執行——命令、任務、路線、政策
⑤詞性和句法功能的不同。如：阻礙(動詞) 封建剝削阻礙生產發展。 阻礙(名詞) 排除一切阻礙。 強大(形容詞) 強大的動力來自崇高的理想。 壯大(動詞) 人多可以壯大聲勢。深刻(形容詞) 他分析得很深刻。他給我留下了深刻的印象。深入(動詞) 黨的政策深入人心。深入(形容詞) 必須深入批判反動理論。
二、 近義詞的辨析方法：
(1)審視句意對句中詞語要求的義項是什么，兩者是否一致。轉自環 球 網 校edu24ol.com
(2)審視詞語的感情色彩與所處的語境色彩是否相融，能否變通。
(3)審視詞語使用的適用對象、范圍與句意表達的對象、范圍是否吻合。
三、例題分析：
(1)依次填入下面一段話橫線處的詞語，最恰當的一組是( D )
八股文是古代的一種文體，在封建時代用于科舉考試。它必須“代圣人立言”，在形式上也必須遵守一些死板的______ 。1905年，清政府宣布廢止科舉考試制度，八股文隨之失去它的實際效用;新文化運動興起時，它作為封建舊文化的象征之一，受到嚴厲______ ;隨著時間的推移，自然成了無人肯說的______ 話題。
A、限定 抨擊 生僻 B、限制 批評 生僻
C、限制 批評 冷僻 D、限定 抨擊 冷僻
解析：“限定”是指在數量、范圍等方面的規定，而“限制”或指規定范圍，不許超過、約束等動詞性短語，或專指一種規定的范圍，從語境上看“八股文”既涉及范圍，也涉及數量的規定，所以應用“限定”。“抨擊”是指用評論來攻擊(某人或某種言論、行動)，結合語境，新文化運動對八股文的批評形式更應用“抨擊”，而“批評”指對缺點和錯誤提出意見，較為泛泛。“冷僻”和“生僻”都指“不常見的”，前者偏重于“名稱、典故、書籍”等，后者更重于詞語、文字，結合語境，“八股文”作為一種文化現象的存在，絕不能僅僅理解為簡單的字詞了。應選D。
(2)、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是 A
(1)就此事件，我新華社__發表聲明。
(2)她就是這部小說中女主人公的__。
(3)他們兩位素未謀面，還要請你__一下。
A. 受權 原型 引見 B. 授權 原形 引薦
C.授權 原型 引見 D.受權 原形 引薦
“受權”和“授權”的不同在于：前者是接受，后者是授給別人。原型：原來的類型或模型 原形：原來的形狀。
(3)、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是 B
(1)近幾年來，他們__了不少資料，向美國讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情。
(2)這類事件，十年前__有它，現在可沒聽說過。
(3)一本只有幾十頁的小書，居然附有兩頁紙的__表，這實在讓人深思。
A收集 允許 勘誤 B搜集 容許 勘誤
C收集 容許 刊誤 D搜集 允許 刊誤
(允許：同意，答應 容許：使有可能)
(4)、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是( D )
(1)徐悲鴻將中西美學精華__為一爐。
(2)王老七十五，張老七十一，張老比王老__。
(3)現在正處在新老交替的轉型期，是個很有意思的時代，__不安的時代。
A融 年輕 燥動 B熔 年輕 躁動
C熔 年青 燥動 D融 年青 躁動
(年輕：年紀不大的，相貌不老的 年青：年紀幼小 融：側重于“融會貫通”。熔：熔化)
(5)、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是( B )
(1)退居二線，擺脫了繁忙的事務，可沒過幾天__日子，他又閑不住了。
(2)在充分利用原有水利設施的同時，還自力更生__新水源，采取人力、畜力換班，機器不停的辦法，晝夜抗旱灌水。
(3)__發展得這樣快，我們只有努力學習，加倍工作，才不至于落后啊!
A清靜 開拓 時勢 B清凈 開辟 時勢
C清凈 開辟 時事 D清靜 開拓 時事
(清靜：多指環境安靜，不嘈雜 清凈：沒有事物打擾，如“耳根清凈” 開拓：除了“開辟”義，還有“采掘前修建巷道等工序的總稱”的意思
開辟：打通，開拓。但多和表抽象義的詞語搭配，如開辟“航線、未來”等。)
(6)、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是( B )
(1)張教授把祖輩__下來的秘方獻給了當地的醫療部門，受到了人們的贊譽。
(2)望著那__的夜空，他又回想起那__的童年，因為每一顆星都閃爍著小時候媽媽講給他的許多動人的故事。
(3)新上任的檢察長衣著__，其貌不揚，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。
A流傳 悠遠 幽遠 儉樸 B留傳 幽遠 悠遠 簡樸
C留傳 悠遠 幽遠 儉樸 D流傳 幽遠 悠遠 簡樸
(“流傳”是“事跡、作品等傳下來或傳播開”的意思，“留傳”是“遺留給后代”的意思：“悠遠”指“離現在時間長或距離大”，“幽遠”是“幽深”的意思：“簡樸”側重“簡單”，“儉樸”側重“儉省”。)
(7)、依次填人下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是C
(1)阿Q這個藝術形象，__了魯迅先生對國民靈魂弱點的認識深度。
(2)我國政府制定了保障殘疾人__的相應政策、條例和規定。
(3)因學業成績不及格或因病退學的學生，入學前凡是國家或集體事業單位在職職工的，由原單位__。
A. 表現 權益 接受 B.體現 權力 接收
C. 體現 權益 接收 D.表現 權力 接受
運用詞語范文第2篇
1、選下列加點字注音全對的一項( )。(3分) A、震悚(sǒnɡ) 荒謬(miù) 潰退 (kuì) 銳不可當(dànɡ) B、要塞(shāi) 尷尬(ɡān) 驚駭 (hài) 殲滅(jiān) C、顛沛(pâi) 幽咽(yàn) 詰問(jí) 差使(chāi ) D、阡陌(qiān) 舉箸(zhù) 寒噤(jìn) 仄歪 (zâ)
2、請用橫線畫出下面詞語中的錯別字，并將改正的字規范地寫在田字格中。(4分) 名副其實 鑄劍為犁 長途拔涉 談笑風聲 響徹云宵 觸目傷懷 鄭重其事 眼花潦亂
3、下列句中劃線的字解釋不正確的一項( )(3分) A、典質(抵押) 舉箸 (筷子) 宜乎眾矣 (應當) B、清漣(清水) 懼憚(害怕) 便扶向路(沿，順著) C、鴻儒(大) 干戚(盾牌) 無人問津(唾液)
D、綏靖(安撫，平定) 嘆惋(感嘆) 觸目傷懷 (心)
4、 下列句子中劃線的詞語運用正確的是( ) (3分) A、 馬群里的一匹棗紅馬沖過來了，震悚了前面的一輛皇冠車。 B、 張經理為了改進企業管理，異想天開地制定了許多規章制度。 C、 他的“人物分析”被老師批了個蕩然無存。
D、 為成功舉辦2008年奧運會，志愿者們廢寢忘食地工作著。 【知識講解】
一、字、詞篇 第一單元
銳不可當(dāng) 業已(yǐ) 綏(suí)靖(jìng) 閿(wãn)鄉 聿(yù)鄂(â) 豫(yù) 阻遏(â)瘧子(yàozi) 寒噤(jìn) 躥(cuān) 仄(zâ)歪(wāi) 張皇(huáng)失措 尖利 能耐 央告 轉彎抹角 月明風清 拂(fú)曉 瓦礫(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng) 顫(chàn)巍巍(wēi) 篋(qiâ) 贓物 制裁 蕩然無存 納粹(cuì) 肅穆 荒謬(miù) 健忘 第二單元 謀(mïu)死 鼴(yǎn)鼠 切切(qiâ)察察(chá) 絮(xù)說 順順流流 辟(pì)頭 萇(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 圖贊 懿(yì) 皋(gāo) 駭(hài) 擄(lǔ) 瘡(chuāng)疤(bā) 詰(jiã)問 渴慕(mù) 疏懶 霹(pī)靂(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典質 慘淡 賦閑 勾留 迂(yū) 蹣(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 頹(tuí)唐 觸目傷懷 瑣屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiâ) 凹凼(dàng) 尷(gān)尬 (gà) 煩躁 微不足道 大庭廣眾 楊絳(jiàng) 塌(tā)敗 默存 傴(yǔ) 翳(yì) 滯(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuî) 攥(zuàn) 荒僻(pì) 取締(dì) 骷髏 克扣 接濟(jì) 唏(xī)噓(xū) 稀罕 噩(â)耗 呵斥 焦灼(zhuï) 伎(jì)倆(liǎng) 顛(diān)沛(pâi) 吊(diào)唁(yàn) 文縐縐(zhōu) 長途跋涉 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福 第三單元
酈(lì)道元 勻稱(chân) 僉(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇 巧妙絕倫 剎(chà)那 駐(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史詩 軒(xuān)榭(xiâ) 胸中有丘壑(hâ) 嶙(lín)峋(xún) 廣漆(qī) 敗筆 鏤空(lōu) 薔薇 因地制宜 重巒疊嶂(zhàng) 斗拱額枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攢(zǎn) 鱉(biē)頭 琉璃 蟠(pán)龍 中軸線 金鑾殿 天井 傖(cāng)俗 得體 屏風 納涼 帷幕 緩沖 造型 雅俗之分 第一單元課文分析 一 新聞兩則 毛澤東
1、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導語：人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區域。(從中可以看出人民解放軍的兵力，戰況，戰線。)
2、《中原我軍解放南陽》導語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當即占領南陽。
3、新聞常識： ①六要素(也就是記敘要素)：人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。②結構的五個部分：即標題、導語、主體、背景、結語。導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內容;主體是新聞的軀干，它用充實的事實表現了主題，是對導語的進一步擴展和闡釋;背景指的是新聞發生的社會環境和自然環境。背景和結語有時暗含在主體中。
4、①時間：1949年4月20日—1949年4月22日 ②地點：西起九江(不含)，東至江陰 ③人物：人民解放軍百萬大軍 ④原因：解放全中國 ⑤經過：三路大軍渡江情況 ⑥結果：順利渡過長江
5、①時間：1948年11月4日下午 ②地點：南陽 ③人物：中原我軍 ④原因：我軍勝利的攻勢下 ⑤經過：我軍擊敗蔣軍，建立了七個根據地，實行減租減息 ⑥結果：敵人節節敗退，我軍幾乎解放全河南 二 蘆花蕩 孫犁
1、選自《孫犁文集》，本文是孫犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小說《荷花淀》。孫犁：小說家，散文家，其清新的文風被稱為“荷花淀派”。
2、老頭子：外貌描寫，行動、語言等描寫。
3、老頭子：老當益壯，充滿活力，精干堅韌，智勇雙全，出奇制勝，愛憎分明，愛國，過于自信和自尊(性格核心)。
4、寫景的作用：渲染環境氣氛，烘托人物的精神世界，加強抒情韻味。
5、重點：①景物描寫 ②人物性格：愛國抗日，自尊自信，愛憎分明，智勇雙全。 三 蠟燭 西蒙諾夫
1、西蒙諾夫(1915-1979),蘇聯作家。
2、主題：謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情，贊美了跨越國界、情同母子的深情和戰斗的友誼。
3、感動的原因：①老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力 ②環境很危險，炮火連天 ③點在墳頭的蠟燭有特殊意義 ④老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士
4、記敘的線索：炮火 為人物活動設置了一個典型環境，寫出了德國人的瘋狂，突出了老婦人的不顧生死、臨危不懼
5、黑色大圍巾 表示了沉痛哀悼的感情
6、老婦人的動作 爬 跪 說明了她年老體弱，行動不便 四 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信
1、選自《雨果文集》 雨果(1802-1885)法國作家 代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
2、巴特農神廟：希臘最負盛名的古建筑，位于雅典衛城之上，原為供奉雅典娜女神的神廟。
3、伏爾泰：法國思想家，著有哲理小說《老實人》《天真漢》。
4、雨果的態度、立場：譴責英法聯軍的強盜行徑，同情中國所遭受的空前劫難。
5、課文結構：1-4段 贊美圓明園 5-10段 譴責侵略者
6、更徹底，更漂亮„„豐功偉績!收獲巨大!(反語)
五 親愛的爸爸媽媽
1、薩特(1905-1980)，法國哲學家，作家，評論家，有哲學著作《存在于虛無》等。
2、凄風?？嘤?。天昏。地暗。(渲染氛圍，無限悲哀)
3、悲哀：殘酷的歷史使人悲哀
4、美麗：人民不忘歷史，成千上萬的人來紀念死者
5、真實：眼前所見一切
6、荒繆：47年前納粹認為種族有優劣之分，已優等民族自居，要消滅劣等民族。
7、迪?？ǖ脑?對德國法西斯暴行的最深刻的控訴)
8、明赫白：真誠的懺悔
9、日本人：自私的狡辯
第二單元課文分析 六 阿長與《山海經》
1、選自《朝花夕拾》(《魯迅全集》)。
2、本文寫了：①阿長稱呼的由來②“大”字睡相③元旦的古怪儀式④買《山海經》★⑤一些繁瑣的道理⑥講“長毛”的故事★
3、阿長：①對孩子傾注一片心血的人②一個不幸而又熱望一生平安的勞動婦女③一個沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體(如吉利文化，避諱修辭，珍惜勞動成果，講究形象)
4、描寫阿長：外貌、語言、行動、神態。
5、“我”的心理：對阿長的隔膜和輕視。 七 背影
1、選自《朱自清散文全集》。朱自清(1898-1948)，字佩玄，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。作品收在《朱自清全集》里。
2、本文抒發了父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念之情。
3、背影的四處描寫：①開門見山，有一種濃厚的感情氛圍②望父買橘③父子分手④呼應開頭，作者對老夫的思念之情不能自已
4、父親的外貌描寫：穿戴→照應開頭所寫家境;與我的紫毛大衣形成對比。
5、“我”用自己的情感烘托父親的背影，我的情感：激動，感激，感動，心疼，愧疚„„
6、流淚：徐州奔喪——悲哀之淚 望父買橘——感動之淚 父子分手——惆悵之淚 別后思父——傷心之淚 八 臺階
1、選自小說集《臺階》。
2、舊臺階(1-6) 三級 青石板 地位低 新臺階(18-29) 九級 水 泥 地位高
3、父親的性格：倔強，勤勞，堅強，儉樸，謙卑
4、作者對父親的感情混雜了敬仰，贊嘆和同情。 九 老王
1、選自《楊絳散文》楊絳散文集：《干校六記》《將飲茶》 譯有《堂吉柯德》
2、鑲嵌：比喻，夸張，強調了老王步履維艱，身體僵直
3、強笑：準確而含蓄，透露了老往自己變成這個樣子，還送東西老謝我們，心里又說不出的辛酸和感激。
4、那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍：一個社會有幸運者和不幸者，幸運者有責任去幫助不幸者，關注他們的命運，改善他們的處境，讓他們過上好日子。作者之所以“愧怍”因為作者作為幸運者對老王的關心還不夠。
5、生活情況：①職業，謀生手段 ②生理缺陷，謀生的困難 ③居住條件差
6、交往的事：①帶送冰塊 ②送錢先生上醫院不收錢 ③臨死前送香油和雞蛋
7、老王：老實厚道，心地善良，知恩圖報，孤苦伶仃。
8、“前任”：大詞小用，用詞簡潔之至，且又風趣。
9、楊絳全家有人道主義思想，有平等觀念。 十 信客
1、選自《秋雨散文》。信客，鄉村過去沒有郵局，對外通信往來主要靠從事這種特殊職業的人。
2、余秋雨著有《文化苦旅》《山居筆記》《秋雨散文》《千年一嘆》《文明的碎片》。 余秋雨的寫作風格：典雅，質樸，暢達
3、本文寫了信客從業緣起，信客生涯，轉業之后
4、信客生涯：①新老信客談從業之苦(總領) ②工作繁忙 ③傳遞噩耗，料理后事，送遺物 ④代寫書信
5、本文概括地寫了信客在謀生者死后當代理人，具體地寫了一次遭誣陷的事
6、信客：誠實無私，任勞任怨，克盡職守，待人寬容，善良厚道，通達世理
7、老信客 略寫 暗線寫老信客一生命運 贊賞和同情
8、 年輕信客 詳寫 明線寫年輕信客生涯 贊頌和褒揚
第五單元理解性默寫 《桃花源記》
1、基礎知識 文學常識 《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節先生。潯陽柴桑(今江西九江市)人，東晉著名田園詩人。不滿當時現實，棄官歸隱?！短一ㄔ从洝?、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學過他的《歸園田居》。 【一詞多義】[中] ①年間。(晉太元中)②中間。(中無雜樹) [志] ①標記。(尋向所志)②做標記。(處處志之)
[為] ①(wãi)作為(武陵人捕魚為業)②(wâi)對，向。(不足為外人道也) [尋] ①尋找。(尋向所志)②隨即，不久。(尋病終) [聞]①聽說。(村中聞有此人)②聽到的事情。(具言所聞) [舍]①(shě)舍棄，放下。(便舍船)②(shâ)房舍。(屋舍儼然) [作] ①勞作。(其中往來種作)②做。(設酒殺雞作食) 【古今異義】[鮮美]古：鮮艷美麗。今：食物味道好。[開朗]古：地方開闊，光線充足。今：樂觀，暢快，不陰郁低沉。[交通]古：交錯相通。今：各種運輸郵電事業的總稱。[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。[絕境]古：與世隔絕的地方。今：沒有出路的境地。[無論]古：不要說，(更)不必說。今：連詞，表示條件不同而結果相同。[如此]古：像這樣。今：這樣。[不足]古：不值得。今：不充足;不滿。
【詞類活用】[異]感到詫異。[窮]盡，有走完或窮究根源之意。[盡]完，文中有消失之意。 【通假字】[要]通“邀”，邀請。 【成語】[豁然開朗]形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個道理長期思索不解而后突然明白?；砣?，開闊敞亮的樣子。[無人問津]比喻無人探問價格或情況。津，渡口。[怡然自樂]形容高興而滿足的樣子。 [世外桃源]借指一種空想的脫離現實斗爭的美好世界。 理解探究：
(一)用原文語句回答：
1、描寫桃花林美麗景色的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。
2、描寫桃花源社會環境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。
3、描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設酒殺雞作食;村中聞有此人，咸來問訊;余人各復延至其家，皆出酒食。
4、表現桃花源中自然環境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
5、表現人民生活恬適的句子：往來種作;黃發垂髫并怡然自樂。
6、表明漁人總體感受的句子：豁然開朗。
7、表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時亂。
8、表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說如此。 遷移拓展：
1、與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語是什么?豁然開朗。
2、你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會?
它與當時的黑暗社會形成鮮明對照，是作者不滿當時現實的一種精神寄托，是對當時黑暗社會的批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義;但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現的。
3、漁人是個怎樣的人?寫漁人有怎樣的作用?漁人背信棄義、不守諾言。 寫漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對比，加深了人們對桃花源外社會的認識，突出了桃花源是理想的社會;另一方面，本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。
4、針對第二段語句作簡要評注。
本段駢散結合，朗朗上口，三字句和四字句連貫流暢，精煉有意境。“黃發垂髫”又運用借代修辭，增強了語言表現力。
運用詞語范文第3篇
一、照樣子寫詞語。
進出 (進進出出) 許多 (許許多多) 高興(高高興興)
快樂(快快樂樂) 說笑(說說笑笑) 認真(認認真真) 來往 (來來往往) 彎曲(彎彎曲曲) 開心(開開心心) 花綠(花花綠綠) 進出(進進出出) 紅火(紅紅火火)
二、造句
高興地——他高興地笑了。
緊緊地——我緊緊地抓住媽媽的手。 贊許地——媽媽贊許地對我點了點頭。
親切地——老師親切地說：“你今天的表現真好!” 興奮地——我興奮地走在回家的路上。 仔細地——我仔細地檢查試卷。
順利地——我順利地做完了所有的作業。
三、寫出意思相反的詞
六、寫出意思相近的詞 中心——(中央)——(中間) 著名——(有名)——(出名) 特別——(非常)——(十分) 漂亮——(美麗) 疲倦——(疲勞)
牽掛——(掛念)——(掛牽)
四、看標點符號寫句子
(1)葉子上的蟲還用治?(葉子上的蟲不用治)。 (2) 有幾個蟲子怕什么!(有幾個蟲子不可怕)。
(3) 自己的事情還要媽媽去做?(自己的事情不要媽媽去做)。
五、造句
可愛的：她是一個可愛的小姑娘。
氣球上畫著一張可愛的小臉。 高興地：他高興地叫了起來。
他看著墻上的小紅花高興地笑了。
六、填空
秋天的(圖畫) 健康的(身體) 綠色的(田野) 火紅的(太陽) 心愛的(裙子) 遙遠的(地方) 美麗的(秋天) 羨慕的(眼光) 快樂地(唱著歌)興奮地(叫) 悲傷地(哭了) 高興地(跳) 寒冷的(北風) 機靈的(小鳥) 快樂的(節日) 翠綠的(樹苗) 蓬松的(羽毛) 清澈的(湖水) 美麗的(景色) 漂亮的(裙子)
誠實的(孩子) 干凈的(教室) 精彩的(電影)
七、寫比喻句
(湖水)像(一面鏡子。) (彎彎的月亮)像(眉毛。)
(滿山的楓葉)像(燃燒的火把。)
八、詞語接龍
看見-見面-面粉-粉紅-紅色-色彩-彩云-云朵 中國-國家-家長-長大-大小-小孩-孩子-子女 語文-文字-字體-體操-操場-場地-地方-方向
九、填空
一片片(葉子)一把把(扇子) 一塊塊(石頭) 一條條(金魚)
一棵棵(小樹)一只只(小雞)一座座(大山) 一本本(書) 一雙雙(小手)一朵朵(鮮花)
十、造句
活-(快活)-魚兒在水里快活地游來游去。 容-(容易)-這次考試太容易了!
讀-(朗讀)-我們每天早上都要朗讀課文。 路-(公路)-放學后，我們不能在公路上玩耍。
十二、同音字
春華秋實 金秋時節 事實 尤其 由于
華山 談話 圖畫 化學 聲音(白云生處有人家) 飽滿 保護 城市 誠實 成功 乘涼 神州 亞洲 四周 神舟一號 容易 滿意 故意 億萬 南極 及格 急忙 班級 壯觀 關愛
以為 已經 嘆息 吸收 西瓜 夕陽 團結友愛 枝節 潔凈 禮物 道理 李子
象棋 旗幟 奇形怪狀 與其 與人為shan 羽毛 話語 奇形怪狀 壯觀 壯麗 掛歷 歷史 力氣 勞動 記牢 科技 計算 日記 國際 遲到 電池 表揚 得意洋洋
相互 門戶 保護 住戶 呼吸 胖乎 在乎 比如 筆直 事情 表示 市區
幸福 漂浮 衣服 課桌 乘客 刻苦 克服
平易近人 取之不盡 進取 何必 如何 和好 場合 禾苗 荷花 紡織廠 工廠 廠房 操場 運動場 住戶 注視 抓住 祝福 幫助 補助
作為 座位 坐牢 坐船 做作業 做事 一座花園 景象 想象 象棋 好像 照相 像他一樣 向他學習
飄揚 漂流(要在句子里判斷，在風中的為“飄”，在水中的為“漂”。)
友愛 溫暖 )
十三、 照樣子寫詞語
(1)例:做作業(是一個動詞加一個名詞的意思哦!) 吃fàn 打球 折紙 挑水 尋食 讀書 倒水 植樹 看戲 除草 嘆氣 拔草 吸水 治病 捉蟲 掃地
扎風箏 穿衣服 曬衣服 織毛衣 畫圖畫 養金魚 做航模
做游戲 觀天氣 彈鋼琴 tī足球 拉二胡 下象棋 cā桌子(ca沒翹舌) 吹口哨 xiū機器 種莊稼 看表演 學電腦 練書法 zāi花草 采果實 唱京戲 洗衣服 折紙船 背書包 拍皮球 扔垃圾 運糧食 做筆記 講故事 補衣服 打哈欠 抓小雞 抬木頭 苦練本領 bǔ捉害蟲 guàn gài田地 發動機器 yān沒莊稼 沖huǐ房wū
十四、(1)AABB 紅紅火火 開開心心 高高興興 蹦蹦跳跳 彎彎曲曲 吞吞吐吐(吞字第一筆橫不寫成撇) (2)ABAB 金黃金黃 雪白雪白 bì綠bì綠 火紅火紅 烏黑烏黑 (3)ABB 紅tōng tōng 綠油油 金閃閃 胖乎乎 黃澄澄 白花花 亮晶晶 (4)AAB 怦怦跳 哇哇叫 輕輕唱 (5)無 無
無邊無際 無聲無息 無影無zōng(注意zong沒翹舌) (6) 極了
開心極了 可愛極了 高興極了 奇怪極了 傷心極了 可怕極了 漂亮極了 (7) 了
看了看 想了想 聽了聽 聞了聞 (8) 了又
看了又看 想了又想 聞了又聞 (9)一 比一
一個比一個好 一山比一山高 一棵比一棵壯 一次比一次多 (10) 來 去
看來看去 想來想去 跑來跑去 飛來飛去 飄來飄去 走來走去
(12)立刻 起來
立刻歡呼起來 立刻叫起來 立刻跑起來 立刻唱起來
(13)又?又?
又大又紅 又香又甜 又細又長 又大又圓
十五、詞語搭配
的
翻滾的云海 可愛的笑容 漂流的紙船 好吃的谷粒 機靈的小鳥 péng松的羽毛 cuì綠的樹苗 美麗的景象 快樂的節日 jiàn kāng的身體 xiàn mù的眼光 心愛的裙子 難忘的日子 yáo遠的地方 火紅的太陽 hán冷的北風 清chè的湖水
誠實的孩子 干凈的教室 好看的電影 秋天的圖畫 綠色的田ye
地
大聲地叫 仔細地看 親切地問 贊許地說 不住地點頭 沉著地操zòng 仔細地觀chá 順利地完成
緊緊地擁抱 深深地吸氣 快活地成長 飛快地行shǐ
得
穿得美 跑得快 吃得飽 笑得甜 睡得香 來得遲 急得哭了 興奮得跳起來
美麗的圖畫 金黃的燈籠 紅紅的臉頰 金色的波浪 燃燒的火把 勤勞的人們 聞名中外的風景區 秀麗的景色 陡峭的山峰
翻滾的云海 有趣的“猴子觀海”
高高的山峰 著名的景點 奇形怪狀的巖石
帶刺的鎧甲
許許多多的知識
粗心的小朋友、安靜的小院 綠色的枝條 盛開的花兒
又香又甜的夢
靜悄悄的教室 難忘的日子 難忘的一天
緊張的心情 激動的心情 慈祥的微笑 和藹可親的樣子 平靜的心情
各種各樣的圖形
滿意的笑容
偉大的祖國
金黃的果實 火紅的旗幟 潔白的鴿子 歡樂的樂曲 美好的日子
激動的淚水
座美麗的城市 莊嚴的天安門 寬闊的廣場 又寬又長的馬路 綠毯似的草坪
來來往往的車輛 川流不息的車輛 綠樹成蔭的街道 鮮花盛開的公園
風景優美的公園
歡慶的鑼鼓聲 歡樂的海洋
無邊無際的天空
美麗的雪景
潔白的棉花
細長的葫蘆藤 雪白的小花 可愛的小葫蘆
腰細細的 細細的腰 樹枝綠綠的 綠綠的樹枝 又細又長的枝條 彎彎曲曲的樹枝 一身淺綠色的衣服 光禿禿的小棗樹 小小的葉子 又大又紅的棗子 一串串紫紅色的葡萄
輕輕地吹伸出手臂 不住地啼叫 仔細地觀察 親切地說
怦怦地跳 高興地點頭 緊緊地握手 沉著地操縱 順利地完成 仔細地看
不約而同地涌上街頭
親切地問 贊許地說
興奮地走 盡情流淌 一遍遍高呼
驚奇地問
深情地說 自言自語地說 奇怪地問 慢慢地變黃 慢慢地轉動 斷斷續續地流著 深深地吸氣 使勁地吹 飛快地轉動 不住地點頭 高興地笑了
高高興興地吃起來 溫和地說 不好意思地笑了
急忙地跑 飛快地行駛 傷心地哭 迫不及待地爬上去
大口大口地吃起來
搖搖擺擺地走 踮起腳尖 消除疲勞 困得眨眼 熱愛勞動 關心集體 響起一片掌聲
冒著嚴寒 露出笑容 擔負責任
申辦奧運會
飄著雪花 鋪著雪毯 披著銀裝
盯著小葫蘆 收起纖繩
表示感謝
玩得很高興
飛得無影無蹤
三、近義詞與反義詞 (1)近義詞
壯美-壯麗 美麗-漂亮 著名-出名/有名 中央-中心 非常-十分 盯著-注視 驚訝-驚奇 雪白-潔白 歡快-歡樂 假如-如果 喜愛-喜歡 牽掛-掛念 仿佛-好像 立刻-馬上 寧靜-安靜 仔細-認真 接替-代替 歡慶-慶祝 辛勤-勤勞 涼爽-涼快 解除-消除 疲勞-疲倦 一直-始終 連忙-趕忙 周圍-四周 常常-經常 悅耳-動聽/好聽 幸虧-多虧 沉著-冷靜 普通-平常 漸漸-慢慢 緩緩地-慢慢地 不住地-不停地 紋絲不動-一動不動 (2)反義詞
買-(賣) 退-(進) 快- (慢) 反-(正) 危險-(安全) 復雜-(簡單) 美-(丑) 貧-(富) 冷-(暖) 恨-(愛) 虛假-(真誠) 冷漠-(熱情) 認真—(馬虎) 高—(矮)
朝-夕 方-圓 借-還 收-放 作-息
危險-安全 復雜-簡單 虛假-真誠 冷漠-熱忱 寒冷-溫暖 進步-落后 驕傲-謙虛 失敗-成功 雪白-漆黑 粗糙-光滑 痛苦-幸福 難過-開心 索取-奉獻 緊張-沉著 細心-粗心 饑寒-飽暖 馬虎-認真 白天-黑夜 骯臟-干凈 保護-侵犯 悶熱-涼爽 普通-特別 筆直-彎曲 暴躁-溫和 困難-容易 喜歡-討厭 敵人-朋友 開始-結束 難聽-好聽 黑暗-光明 熱騰騰-冷冰冰 一心一意-三心二意
四、課內積累
(1)與景色或季節有關的: 景色宜人 山河壯美 秀麗神奇 依山傍水 山清水秀 風景優美 風景如畫 風光秀麗 一飽眼福 春暖花開 春華秋實 春花秋月 綠樹成陰 鮮花盛開 春色滿園 花紅柳綠 金秋時節 五谷豐登 層林盡染 天高云淡 秋高氣爽 瓜果飄香 一葉知秋 秋風習習 晴空萬里 大雪紛飛 奇形怪狀 金光閃閃
(2)與團結有關的: 詞語：助人為樂 雪中送炭 團結友愛 萬眾一心 齊心xié力 同甘共苦 諺語：請看課本，請多讀多背，并會默寫。
(3)與人有關的: 和藹可親 平易近人 滿面笑容 與人為shàn
歡歌笑語 興致bóbó 得意洋洋 人如海,歌如潮。
專心zhìzhì("專心致志"兩個zhì字不同,都用拼音不會錯!) 胸有成竹 奇思怪想 滿不在乎 自言自語 議論紛紛 叫苦連天 迫不及待(不是"急") 指手畫腳 四海為家 目不識丁 心直口快 張口結舌 目不轉睛 有口無心 粗枝大葉
照樣子寫詞語：
例：(風)景(優)美
金秋( )( ) ( )林( )染 春( )秋( )
五( )( )登 景色( )( ) ( )勝( )跡
鮮( )盛( ) ( )流不( ) ( )秋( )節 景( )宜(
)
天( )云( ) 景( )( )麗 (
)高氣(
) 大雁(
)( ) 山 ( )( )美
( )華秋( ) ( )果( ) 香 ( )收冬( ) ( )名( )外 ( )光( ) 閃 四(
)為家
( )海(
)家
(
)(
)出 發 (
)形怪(
)
又(
)(
)甜 和藹(
)(
)
各(
)各(
) (
)(
) 兩 旁
綠(
)成(
) 不 約 而 ( ) 鮮(
)(
)開
風(
)優( ) (
)勝(
)跡 (
)流不(
)
(
)樓(
)廈
來來(
)(
)
不( )( )同 ( )有( )短 ( )有( )長 ( )長( )短 ( )( ) 益彰 ( )井( )天 ( )( )障目 ( )( )泰山 叫(
)連天
風景( )美
(
)樓 大 廈
無( )( )蹤
(
)清( )楚
( )言( )語
( )心( )意 ( )神無主( ) ( )面( )方
( )顏( )色
( )牛( )毛 (
)仙過海 彎( )曲( ) 又( )( )長 ( )影( )蹤 又( )( )紅
一( )正( ) 二( )( )說 三( )二( ) 四( )八( ) ( )顏( )色 六( )無( ) ( )嘴( )舌 ( )仙 過( ) ( )牛 一( ) 十( )十( ) 議 論( )( ) 吞 吞( )( )
( )人( )樂 ( )中( )炭 ( )學( )術 引( )注( ) ( )致 勃( ) 百( )盛( ) ( )( )茁 壯 ( )苦( )天 ( )種( )樣 ( 神 奇 迫( )( )待 ( )流 不( )
四( )為( ) ( )苗( )長 徒( )無( ) 瓜( )( )落 水( )渠 ( ) ( )邊無( ) 自( )自( ) 接( )連 ( ) 精( )填( )
3、
1、地+動詞：
滿意地(
)
快活地(
)
傷心地(
) 順利地(
)
親切地(
) 驕傲地(
)
興奮地(
) 飛快地( ) 甜甜地( ) 沉著地( ) 高興地( ) 靜靜地( ) 仔細地( ) 驚奇地( ) 深情地( ) 贊許地( ) 悄悄地( ) 緊緊地( ) 輕輕地( ) 呆呆地( ) 牢牢地( ) 安穩地( ) 平穩地( ) 嘰嘰喳喳地( ) 搖搖擺擺地( )
( )地說 (
)地操縱著 ( )地回答 ( )地觀看 ( )地完成 ( )地擁抱 ( )地笑了 ( )地吃起來
( )地點點頭 ( ) 地問 ( )地看 ( ) 地等待
( )地跳起舞來 ( )地低語 ( )地成長 ( )地游戲 ( )地記 ( )地聽 ( )地走
2、的+名詞： 例：可愛的( 小猴子 )
( ))
滿意的(
)快活的(
)溫柔的(
)清澈的(
) 奇怪的(
)可愛的 ( ) 高大的(
)健康的( ) 羨慕的( )金黃的( )遙遠的( )燃燒的( ) 紅紅的( )漂亮的( )巨大的( )勤勞的( ) 傷心的( )偉大的( )動聽的( )火紅的 (
) 慈祥的( )難忘的( )寒冷的 ( ) 平靜的 ( ) 和藹可親的( )機靈的( ) 寬闊的( )快樂的( )
詞語接龍：
1、父親—( )—( )—( )—( )
2、看見—( )—( )—( )—( )
3、夜晚—( )—( )—( )—( )
4、理想—( )—( )—( )—( )
5、紙團—( )—( )—( )—( ) 給句子排隊：
一、 排列下列錯亂的句子，連成一段通順的句子。
(一)
( )就把蝦畫下來。
( )看到蝦在水里游啊游。 ( )覺得很有趣。
( )齊百石老爺爺小時候是個放牛娃。 ( )一天，他放?；貋?。 ( )到水塘邊洗手。
( )后來，他常常認真地畫蝦。
( )日子長了，齊百石畫的蝦跟活的一樣了。
(二)
( )走了幾步，他看到幾個小同學正在打掃操場。 ( )下課了，小東在操場上玩。 ( )想著，他就走開了。
( )他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團白紙。 ( )他想，這是誰扔的，真不講衛生。
二年級語文上冊期末閱讀理解部分檢測題
閱讀短文回答問題。
1、一直游船在水面上行駛，船頭兩側卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。
小潔坐在船頭。她一邊吃著面包，一邊欣(xīn)賞(shǎng)兩岸的風景?？?，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑。 1 短文共有( )幾個自然段。
2 請用 ﹏﹏ 畫出描寫小潔動作的詞語。
3 請用 畫出描寫浪花顏色和波紋樣子的詞語。 4 文中寫山石像 、 、 、 。
運用詞語范文第4篇
1、選下列加點字注音全對的一項( )。(3分) A、震悚(sǒnɡ) 荒謬(miù) 潰退 (kuì) 銳不可當(dànɡ) B、要塞(shāi) 尷尬(ɡān) 驚駭 (hài) 殲滅(jiān) C、顛沛(pâi) 幽咽(yàn) 詰問(jí) 差使(chāi ) D、阡陌(qiān) 舉箸(zhù) 寒噤(jìn) 仄歪 (zâ)
2、請用橫線畫出下面詞語中的錯別字，并將改正的字規范地寫在田字格中。(4分) 名副其實 鑄劍為犁 長途拔涉 談笑風聲 響徹云宵 觸目傷懷 鄭重其事 眼花潦亂
3、下列句中劃線的字解釋不正確的一項( )(3分) A、典質(抵押) 舉箸 (筷子) 宜乎眾矣 (應當) B、清漣(清水) 懼憚(害怕) 便扶向路(沿，順著) C、鴻儒(大) 干戚(盾牌) 無人問津(唾液)
D、綏靖(安撫，平定) 嘆惋(感嘆) 觸目傷懷 (心)
4、 下列句子中劃線的詞語運用正確的是( ) (3分) A、 馬群里的一匹棗紅馬沖過來了，震悚了前面的一輛皇冠車。 B、 張經理為了改進企業管理，異想天開地制定了許多規章制度。 C、 他的“人物分析”被老師批了個蕩然無存。
D、 為成功舉辦2008年奧運會，志愿者們廢寢忘食地工作著。 【知識講解】
一、字、詞篇 第一單元
銳不可當(dāng) 業已(yǐ) 綏(suí)靖(jìng) 閿(wãn)鄉 聿(yù)鄂(â) 豫(yù) 阻遏(â)瘧子(yàozi) 寒噤(jìn) 躥(cuān) 仄(zâ)歪(wāi) 張皇(huáng)失措 尖利 能耐 央告 轉彎抹角 月明風清 拂(fú)曉 瓦礫(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng) 顫(chàn)巍巍(wēi) 篋(qiâ) 贓物 制裁 蕩然無存 納粹(cuì) 肅穆 荒謬(miù) 健忘 第二單元 謀(mïu)死 鼴(yǎn)鼠 切切(qiâ)察察(chá) 絮(xù)說 順順流流 辟(pì)頭 萇(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 圖贊 懿(yì) 皋(gāo) 駭(hài) 擄(lǔ) 瘡(chuāng)疤(bā) 詰(jiã)問 渴慕(mù) 疏懶 霹(pī)靂(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典質 慘淡 賦閑 勾留 迂(yū) 蹣(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 頹(tuí)唐 觸目傷懷 瑣屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiâ) 凹凼(dàng) 尷(gān)尬 (gà) 煩躁 微不足道 大庭廣眾 楊絳(jiàng) 塌(tā)敗 默存 傴(yǔ) 翳(yì) 滯(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuî) 攥(zuàn) 荒僻(pì) 取締(dì) 骷髏 克扣 接濟(jì) 唏(xī)噓(xū) 稀罕 噩(â)耗 呵斥 焦灼(zhuï) 伎(jì)倆(liǎng) 顛(diān)沛(pâi) 吊(diào)唁(yàn) 文縐縐(zhōu) 長途跋涉 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福 第三單元
酈(lì)道元 勻稱(chân) 僉(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇 巧妙絕倫 剎(chà)那 駐(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史詩 軒(xuān)榭(xiâ) 胸中有丘壑(hâ) 嶙(lín)峋(xún) 廣漆(qī) 敗筆 鏤空(lōu) 薔薇 因地制宜 重巒疊嶂(zhàng) 斗拱額枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攢(zǎn) 鱉(biē)頭 琉璃 蟠(pán)龍 中軸線 金鑾殿 天井 傖(cāng)俗 得體 屏風 納涼 帷幕 緩沖 造型 雅俗之分 第一單元課文分析 一 新聞兩則 毛澤東
1、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》導語：人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區域。(從中可以看出人民解放軍的兵力，戰況，戰線。)
2、《中原我軍解放南陽》導語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當即占領南陽。
3、新聞常識： ①六要素(也就是記敘要素)：人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。②結構的五個部分：即標題、導語、主體、背景、結語。導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內容;主體是新聞的軀干，它用充實的事實表現了主題，是對導語的進一步擴展和闡釋;背景指的是新聞發生的社會環境和自然環境。背景和結語有時暗含在主體中。
4、①時間：1949年4月20日—1949年4月22日 ②地點：西起九江(不含)，東至江陰 ③人物：人民解放軍百萬大軍 ④原因：解放全中國 ⑤經過：三路大軍渡江情況 ⑥結果：順利渡過長江
5、①時間：1948年11月4日下午 ②地點：南陽 ③人物：中原我軍 ④原因：我軍勝利的攻勢下 ⑤經過：我軍擊敗蔣軍，建立了七個根據地，實行減租減息 ⑥結果：敵人節節敗退，我軍幾乎解放全河南 二 蘆花蕩 孫犁
1、選自《孫犁文集》，本文是孫犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小說《荷花淀》。孫犁：小說家，散文家，其清新的文風被稱為“荷花淀派”。
2、老頭子：外貌描寫，行動、語言等描寫。
3、老頭子：老當益壯，充滿活力，精干堅韌，智勇雙全，出奇制勝，愛憎分明，愛國，過于自信和自尊(性格核心)。
4、寫景的作用：渲染環境氣氛，烘托人物的精神世界，加強抒情韻味。
5、重點：①景物描寫 ②人物性格：愛國抗日，自尊自信，愛憎分明，智勇雙全。 三 蠟燭 西蒙諾夫
1、西蒙諾夫(1915-1979),蘇聯作家。
2、主題：謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情，贊美了跨越國界、情同母子的深情和戰斗的友誼。
3、感動的原因：①老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力 ②環境很危險，炮火連天 ③點在墳頭的蠟燭有特殊意義 ④老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士
4、記敘的線索：炮火 為人物活動設置了一個典型環境，寫出了德國人的瘋狂，突出了老婦人的不顧生死、臨危不懼
5、黑色大圍巾 表示了沉痛哀悼的感情
6、老婦人的動作 爬 跪 說明了她年老體弱，行動不便 四 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信
1、選自《雨果文集》 雨果(1802-1885)法國作家 代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
2、巴特農神廟：希臘最負盛名的古建筑，位于雅典衛城之上，原為供奉雅典娜女神的神廟。
3、伏爾泰：法國思想家，著有哲理小說《老實人》《天真漢》。
4、雨果的態度、立場：譴責英法聯軍的強盜行徑，同情中國所遭受的空前劫難。
5、課文結構：1-4段 贊美圓明園 5-10段 譴責侵略者
6、更徹底，更漂亮„„豐功偉績!收獲巨大!(反語)
五 親愛的爸爸媽媽
1、薩特(1905-1980)，法國哲學家，作家，評論家，有哲學著作《存在于虛無》等。
2、凄風?？嘤?。天昏。地暗。(渲染氛圍，無限悲哀)
3、悲哀：殘酷的歷史使人悲哀
4、美麗：人民不忘歷史，成千上萬的人來紀念死者
5、真實：眼前所見一切
6、荒繆：47年前納粹認為種族有優劣之分，已優等民族自居，要消滅劣等民族。
7、迪?？ǖ脑?對德國法西斯暴行的最深刻的控訴)
8、明赫白：真誠的懺悔
9、日本人：自私的狡辯
第二單元課文分析 六 阿長與《山海經》
1、選自《朝花夕拾》(《魯迅全集》)。
2、本文寫了：①阿長稱呼的由來②“大”字睡相③元旦的古怪儀式④買《山海經》★⑤一些繁瑣的道理⑥講“長毛”的故事★
3、阿長：①對孩子傾注一片心血的人②一個不幸而又熱望一生平安的勞動婦女③一個沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體(如吉利文化，避諱修辭，珍惜勞動成果，講究形象)
4、描寫阿長：外貌、語言、行動、神態。
5、“我”的心理：對阿長的隔膜和輕視。 七 背影
1、選自《朱自清散文全集》。朱自清(1898-1948)，字佩玄，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。作品收在《朱自清全集》里。
2、本文抒發了父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念之情。
3、背影的四處描寫：①開門見山，有一種濃厚的感情氛圍②望父買橘③父子分手④呼應開頭，作者對老夫的思念之情不能自已
4、父親的外貌描寫：穿戴→照應開頭所寫家境;與我的紫毛大衣形成對比。
5、“我”用自己的情感烘托父親的背影，我的情感：激動，感激，感動，心疼，愧疚„„
6、流淚：徐州奔喪——悲哀之淚 望父買橘——感動之淚 父子分手——惆悵之淚 別后思父——傷心之淚 八 臺階
1、選自小說集《臺階》。
2、舊臺階(1-6) 三級 青石板 地位低 新臺階(18-29) 九級 水 泥 地位高
3、父親的性格：倔強，勤勞，堅強，儉樸，謙卑
4、作者對父親的感情混雜了敬仰，贊嘆和同情。 九 老王
1、選自《楊絳散文》楊絳散文集：《干校六記》《將飲茶》 譯有《堂吉柯德》
2、鑲嵌：比喻，夸張，強調了老王步履維艱，身體僵直
3、強笑：準確而含蓄，透露了老往自己變成這個樣子，還送東西老謝我們，心里又說不出的辛酸和感激。
4、那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍：一個社會有幸運者和不幸者，幸運者有責任去幫助不幸者，關注他們的命運，改善他們的處境，讓他們過上好日子。作者之所以“愧怍”因為作者作為幸運者對老王的關心還不夠。
5、生活情況：①職業，謀生手段 ②生理缺陷，謀生的困難 ③居住條件差
6、交往的事：①帶送冰塊 ②送錢先生上醫院不收錢 ③臨死前送香油和雞蛋
7、老王：老實厚道，心地善良，知恩圖報，孤苦伶仃。
8、“前任”：大詞小用，用詞簡潔之至，且又風趣。
9、楊絳全家有人道主義思想，有平等觀念。 十 信客
1、選自《秋雨散文》。信客，鄉村過去沒有郵局，對外通信往來主要靠從事這種特殊職業的人。
2、余秋雨著有《文化苦旅》《山居筆記》《秋雨散文》《千年一嘆》《文明的碎片》。 余秋雨的寫作風格：典雅，質樸，暢達
3、本文寫了信客從業緣起，信客生涯，轉業之后
4、信客生涯：①新老信客談從業之苦(總領) ②工作繁忙 ③傳遞噩耗，料理后事，送遺物 ④代寫書信
5、本文概括地寫了信客在謀生者死后當代理人，具體地寫了一次遭誣陷的事
6、信客：誠實無私，任勞任怨，克盡職守，待人寬容，善良厚道，通達世理
7、老信客 略寫 暗線寫老信客一生命運 贊賞和同情
8、 年輕信客 詳寫 明線寫年輕信客生涯 贊頌和褒揚
第五單元理解性默寫 《桃花源記》
1、基礎知識 文學常識 《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節先生。潯陽柴桑(今江西九江市)人，東晉著名田園詩人。不滿當時現實，棄官歸隱?！短一ㄔ从洝?、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學過他的《歸園田居》。 【一詞多義】[中] ①年間。(晉太元中)②中間。(中無雜樹) [志] ①標記。(尋向所志)②做標記。(處處志之)
[為] ①(wãi)作為(武陵人捕魚為業)②(wâi)對，向。(不足為外人道也) [尋] ①尋找。(尋向所志)②隨即，不久。(尋病終) [聞]①聽說。(村中聞有此人)②聽到的事情。(具言所聞) [舍]①(shě)舍棄，放下。(便舍船)②(shâ)房舍。(屋舍儼然) [作] ①勞作。(其中往來種作)②做。(設酒殺雞作食) 【古今異義】[鮮美]古：鮮艷美麗。今：食物味道好。[開朗]古：地方開闊，光線充足。今：樂觀，暢快，不陰郁低沉。[交通]古：交錯相通。今：各種運輸郵電事業的總稱。[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。[絕境]古：與世隔絕的地方。今：沒有出路的境地。[無論]古：不要說，(更)不必說。今：連詞，表示條件不同而結果相同。[如此]古：像這樣。今：這樣。[不足]古：不值得。今：不充足;不滿。
【詞類活用】[異]感到詫異。[窮]盡，有走完或窮究根源之意。[盡]完，文中有消失之意。 【通假字】[要]通“邀”，邀請。 【成語】[豁然開朗]形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個道理長期思索不解而后突然明白?；砣?，開闊敞亮的樣子。[無人問津]比喻無人探問價格或情況。津，渡口。[怡然自樂]形容高興而滿足的樣子。 [世外桃源]借指一種空想的脫離現實斗爭的美好世界。 理解探究：
(一)用原文語句回答：
1、描寫桃花林美麗景色的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。
2、描寫桃花源社會環境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。
3、描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設酒殺雞作食;村中聞有此人，咸來問訊;余人各復延至其家，皆出酒食。
4、表現桃花源中自然環境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
5、表現人民生活恬適的句子：往來種作;黃發垂髫并怡然自樂。
6、表明漁人總體感受的句子：豁然開朗。
7、表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時亂。
8、表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說如此。 遷移拓展：
1、與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語是什么?豁然開朗。
2、你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會?
它與當時的黑暗社會形成鮮明對照，是作者不滿當時現實的一種精神寄托，是對當時黑暗社會的批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義;但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現的。
3、漁人是個怎樣的人?寫漁人有怎樣的作用?漁人背信棄義、不守諾言。 寫漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對比，加深了人們對桃花源外社會的認識，突出了桃花源是理想的社會;另一方面，本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。
4、針對第二段語句作簡要評注。
本段駢散結合，朗朗上口，三字句和四字句連貫流暢，精煉有意境。“黃發垂髫”又運用借代修辭，增強了語言表現力。
運用詞語范文第5篇
1.平列并列：平列并列表示相關的幾件事情或幾個方面同時并存。 2.對照并列：對照并列表示兩種情況或兩件事情相對或相反。 3.解注并列：常用關聯詞有“這就是說、換句話說”等
關聯詞有：有的……有的、一方面……一方面、有時候……有時候、那 么……那么、既然……又、一邊……一邊、也、又、還、同時、……又……又…… 、……一面……一面…… 、……有時……有時…… 、……一會兒……一會兒…… 、……既……又…… 。
二、選擇關系：分句之間的關系是分列幾種情況，要求從中選擇一種。常用“與其……孰如”、“其……其”、“非……則”、“且”、“抑”、“將”等關聯詞語，也有不用關聯詞語的。 幾個分句分別說明幾種不同的情況，并表示從中有所取舍。
選擇復句可以分為兩種情況：已定選擇和未定選擇。 關聯詞有：是……還是、或者……或者、不是……就是、要么……要么 、與其……不如、寧可……也(決)不、……不是……就是…… 、……或是……或是…… 、……寧可……也不…… 、……還是…… 。
三、轉折關系：轉折復句中(又叫主從關系復句)，前面的分句說出一個意思，后面的分句則說出與前一分句相反、相對或部分相反的意思。
轉折復句的特點
1.句法結構上互不包含.
2.關聯詞語是復句重要的語法標志. 3.停頓是復句分句和分句之間的重要標志 關聯詞有：可是、但是、雖然……可是、雖然……但是、盡管……還、 雖然(雖是、雖說、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻) 、卻、不過、然 而、只是、不是...而是.........、盡管……可是…… 、雖然……但是…… 、……卻…… 、……然而…… 。
四、因果關系：指正句和偏句之間是原因和結果的關系的句子。偏句說明原因，正句說明結果。一般是偏句在前，正句在后。因果復句分為說明因果句和推論因果句兩類。 關聯詞有：因此、因為……所以、既然……就、因為(由於)……所以(因 此、因而)、之所以……是因為、既然(既)……就(便、則、那么)、因為……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……。
五、條件關系：條件復句中分句之間的關系是條件和結果的關系。
偏句提出一種真實或假設的條件，正句說明在這種條件下所產生的結果。
條件復句分為一般條件句和無條件句兩類 偏句提出條件，正句指出這種條件產生的結果。
一般條件句又可分為充足條件句和必要條件句。
①充足條件句：偏句是正句的充足條件，正句表示這種充足條件所產生的結果。
②必要條件句：偏句是正句成立的必要條件，缺少了必要條件，正句提出的結果就無法成立。
無條件句：偏句排除一切條件，正句表示無論在什么情況下都會產生同樣的結果，不以偏句的條件變化為依據。
無條件句必須成對使用關聯詞語，常用的合用關聯詞語有：
“無論(不論)(不管)(任憑)……都(也)(還)(總)(總是)”等
關聯詞有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……總、只有 ……才、除非……才、只要……就、無論 (不論、不管、任憑)……都(也、還) 、只要……就…… 、只有……才…… 、無論……都…… 、不管……也…… 。
六、遞進關系：遞進復句由兩個或兩個以上的分句相連，后面分句所表示的意思比前面分句更進一層。分句之間的順序固定，不能隨意變動。 遞進的類型
①一般遞進: 復句的兩個分句都表示肯定。 一般遞進常用的關聯詞語有“而且、并且、甚至、更、還、不但/不僅/不光/非但……而且/還/也/又/更、不但/不但不... 反而/相反還"等;
②襯托遞進：前面分句表示否定，是后面分句的襯托，后面分句的意思更進一層。襯托遞進關系常用“尚且、何況、反而、尚且……何況、別說……連/就是”表示。
關聯詞有：不但……還、不僅……還、除了……還有、不但……而且、 不但 (不僅、不光)……而且(并且)、不但……還(也、又、更)、何況、而且、況且 、尤其、甚至、……不但……而且…… 、……不僅……還…… 、……不但不……反而…… 、……連……也…… 、……何況…… 、……甚至…… 。
七、假設關系：假設復句，一般由兩個有假設關系的分句組成，前一個分句假設存在或出現了某種情況，后一個分句說明由這種假設的情況產生的結果。常用的關聯詞語有“如果”“假如”“假若”“倘若”“要是”等，它們常和副詞“那么”“就”“便”等配合使用。
假設復句分為一致假設復句和讓步假設復句兩種類型。
1、一致假設復句：指分句所表示的假設和結果是一致的，如果假設成立，結果就成立。
一致假設復句常用的關聯詞語有：
單用：“就、那就、那么、那、則、便、的話”
合用：“如果(假設、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、萬一)……就(那就、那么、那、則、便)”。
2、讓步假設復句
前一分句先提出一種假設的事實，并且退一步承認這種假設的真實性，后一分句轉而述說相反或相對的意思。
讓步假設復句常用的關聯詞語有：
單用：“也、還”;
合用：“即使(即便、就是、就算、縱使、縱然、哪怕)……也(還) “再……也”。
3、一致假設與讓步假設的區別
一致假設與讓步假設的區別在于：一致假設中條件和結果總是一致的，而讓步假設則不強調一致;一致假設的偏句重在假設，而讓步假設中偏句被當作一種事實陳述，假設的意味較輕。
關聯詞有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、縱使) ……也(仍然、還是) 、如果……就…… 、假使……便…… 、要是……那么……。
八、取舍關系中的關聯詞有：寧可……也不、與其……不如、
運用詞語范文第6篇
1.知識積累
(1)正確理解詞義
詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學術語、外來詞和新造詞。漢語中大量的詞是多義詞。
凡是表示多種相互聯系的不同意義的詞叫多義詞。一個多義詞不論它的義項有多少個，其中必有一個是本義，其它的意義是從這個本義發展變化而來。意義發展變化的途徑有兩種：引申和比喻。
引申義是由詞的本義演變發展而產生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”“流與源”的關系。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思(水很淺)。引申為程度不深(他的功底淺);引申為表示時間不久(他們相處的日子很淺);引申為顏色淡(淺藍色)。學習過程中要記住本義，學會引申。
比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經成為詞的一個新的固定意義，為群眾所接受;而比喻修辭是在特定的語言環境中臨時打比方;本體和喻體間無固定搭配關系，一個本體可以有多個喻體。
了解了漢語的詞義特點，同學們在考試中要結合語境對詞語的含義進行具體分析。
(2)詞語的感情色彩
褒義詞：帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞。壯麗謙遜剛強。 貶義詞：帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞。奸詐卑劣渺小。 中性詞：不帶褒貶感情色彩的詞。結果狀況配合方法。 (3)辨析近義詞 ①從意義方面來辨析
★詞義的輕重不同：如“激動”比“感動”更急劇，更強烈。
★詞義著重點不同：如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護。“狡辯”著重在“狡”，即不老實、?；ㄕ?，“狡猾”就是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。
★詞的范圍大小不同：如“戰爭”、“戰役”和“戰斗”范圍由大到小。
②從色彩方面來辨析
★感情色彩不同：如“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。
★語體色彩不同：如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。
③從用法方面來辨析
★搭配對象不同：如“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬。
★語法功能不同：如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”，“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”，“公開的秘密”。
(4)正確使用成語
考題中常見的成語使用的錯誤現象主要有以下幾種。
①望文生義。如“告別時，這位服裝個體戶一定要送我幾件高檔的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指專家學者，句中誤理解為“出手大方的人”。
②意思弄反。如“如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花費的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應該改為“事半功倍”。
③張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光來看待，與語義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。
④色彩不當。如正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。“自命不凡”意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。
(5)填充關聯詞語的方法
①所填關聯詞語要適應語句表達的具體內容，語句結構所表達的是怎樣的意義關系，就選取與之相應的關聯詞語。
②在運用和填充關聯詞語時要注意關聯詞語常成對成套的特點，如果隨意改變其前后呼應的詞語，就會引起意義和關系上的混亂。
③如果要求填充的題是由幾個復句組成的較長的文字，那么就要從兩方面考慮：一是總觀全題，分清這段文字有幾個復句、幾個分句;二是在總觀的基礎上再推敲同一復句中各分句的意義關系、復句與復句的層次關系，根據不同的關系，選出不同的關聯詞語。
2.考點掃描
(1)辨析多義詞、同義詞、反義詞;(2)了解詞語的感情色彩;(3)理解詞語在具體語境中的含義和作用;(4)在理解詞義的基礎上正確運用詞語。
★對詞語的考查有如下特點：(1)由原來直接考查詞語的釋義變為以考查詞語在上下文中的含義為主;(2)對同義詞的考查，重在比較辨析;(3)加大成語考查的力度。
★要特別注意以下幾點：(1)把基本課文下有注釋的詞看一看，有重點地記一記，做些積累。(2)辨析同義詞要從詞義范圍大小、程度輕重、感情色彩、使用對象和搭配關系方面進行區別。(3)運用一些有關解釋詞義的知識解釋詞語。(4)要學會在一定的語境中揣摩、理解詞語的意思，因為，詞的感情色彩有時取決于一定的語言環境，褒義詞可帶上貶義，貶義詞也能帶上褒義。(即：褒義貶用;貶義褒用)如狡猾、標致等。
3.技巧點評
要解答好這類題，首先要重視平時對詞匯的積累，尤其對詞義的用法要有準確的理解和掌握。其次，應對不同的題型采取不同的解答方法。如詞語運用性選擇題，可以從四方面入手：①注意題干顯示測試要求的關鍵性詞語;②快速瀏覽句子，了解句子的基本意思;③把備選詞語進行相互比較，找出其細微差別;④根據提供的語境推敲備選詞語，以確定恰當的選項。再如，解答結合語境理解某一詞語的確切含義這類試題，也應注意三點：①準確把握題干所示的語境;②準確判斷詞語在特定語境下的特定含義;③把詞語的語境含義放到它所在的語境中去檢驗，保證其使用的準確性，若在句子中滲透詞語的考查，還須學會修改病句，弄清詞語間的搭配關系。
1、下列詞語中共有4個錯別字，一一找出打“×”，然后按順序改正在田字格里。 (1)賦予
(2)花枝招展
(3)雍榮典雅
(4)變賣典質 (5)蜂涌
(6)意味深長
(7)因地制宜
(8)痛心疾首 (9)輟學
(10)不功自破
(11)通情達禮
(12)正宗嫡傳
2、下列詞語中共有4個錯別字，一一找出打“×”，然后按順序改正在田字格里。 (1)瑰寶
(2)玉樹瓊枝
(3)錯落有至
(4)碌碌無為 (5)驕健
(6)眼花繚亂
(7)漫不經心
(8)頂力相助 (9)祈禱
(10)辨偽去妄
(11)敷衍塞職
(12)眾志成城 改
正
3、下列詞語中共有4個錯別字，一一找出打“×”，然后改正
(1)挑撥離間
(2)爛竽充數
(3)我行我素
(4)改邪歸正 (5)再接再厲
(6)不記其數
(7)走投無路
(8)自出心裁 (9)大肆渲染
(10)錯落有致
(11)萬事俱備
(12)以身作責
4、下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，并改正。
咳不容緩
巧妙絕倫
煥然一新
就地取才
交頭接耳 見意思遷
甘拜下風
姹紫嫣紅
千頭萬序
老奸巨猾
5、下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，并改正。
慢不經心
伸張正義
嘆為觀止
抑揚頓挫
燥動不安 相形見拙
萬世景仰
望文生義
前撲后繼
司空見慣
6、下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，并改正。
孜孜不倦
韋編三絕
德高望眾
百折不撓
晴天霹靂 因地置宜
趨炎負勢
一竅不通
無邊無垠
豐功偉跡
7、下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，并改正。
新陳代謝
分道揚鑣
不惜功本
馳名中外
一愁莫展 懸梁刺股
無精打采
言簡意該
融匯貫通
鄭重其事
8、下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，并改正。
戒驕戒躁
遺失啟示
惟妙惟肖
汗流浹背
銷聲匿跡 自出新裁
荼毒生靈
遠大報負
節衣縮食
相題并論
9、下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，并改正。
刁蟲小技
恬不知恥
無原無故
甘拜下風
敝帚自珍 風糜一時
沾沾自喜
無微不致
防微杜漸
煞有介事
10、下列詞語中有四個錯別字，用橫線畫出，并改正。
聲色俱厲
取義成仁
暄賓奪主
潛移墨化
誨人不倦 穿流不息
赴湯蹈火
三顧茅廬
兩全其美
穩操勝卷
11、下列沒有錯別字的一項是(
)
A、書籍
迫不急待
深惡痛疾
鋌而走險 B、急躁
大事渲染
談笑風聲
自力更生 C、端詳
諱疾忌醫
一鼓作氣
改邪歸正 D、按裝
提心吊膽
莫名其妙
不恥下問
12、選出有錯別字的一項
A、濫竽充數
精神渙散
再接再厲
貽笑大方
B、膾炙人口
情不自禁
墨守成規
銳不可當 C、提綱挈領
無濟于事
風聲鶴唳
陳詞濫調 D、故弄玄虛
專心致志
惹事生非
具體安排
13、下列句中加點詞語使用不當的一項是(
)
A、我國加入WTO之后，“誠信”成為全社會關注的熱點話題。
B、遠處奇峰疊翠，水中倒影如墨，讓人領略到如詩如畫的山水之美。 C、本屆全國書市上亮相的不少作品，文質兼美，引人入勝。 D、晚會結束前，她獻上了一曲〈〈燭光里的媽媽〉〉，唱得栩栩如生。
14、下列句中加點詞語使用不當的一項是(
)
A、 那是游子內心深處的胡琴，穿越千山萬水千年萬載的空間和時間，永不停息地在我們心頭奏響。
B、 對每個人來說，世界就如在第一天那樣新穎。對于用雙眼去觀察的人，它充滿了前所未知的新奇事。
C、 只要自己肯在“勤”字上下工夫，朝著美好的目標自告奮勇地走下去，是可以成大器的。
D、每個人的生活都充滿陽光，多姿多彩，倘為雞毛蒜皮而斤斤計較，那就失去了生活的意義。
15、下面語句中成語運用有錯誤的一項是(
)
A、
小強的動人事跡，經過老師的大事渲染，成了校園里的熱門話題。 B、
置身于美麗的大自然中，和煦的春風撲面吹來，他感到心曠神怡。 C、
貝多芬以他的嚴謹、雍容、博大，使我佩服得五體投地。
D、
我們必須正確看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。
16、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文后方格內。
有書為伴，孤獨也是一種xiǎng 受，深刻而豐富;閑暇將zhuó有成效;yōu靜將變得爛漫多彩;嘈雜也可以變得寧靜和xié
17、下面語句中成語運用有錯誤的一項是(
)
A、這位作家對自然界進行了細致的描繪，各種動物在他的筆下無不栩栩如生，詩情洋溢。 B、 文章有聲有色地向讀者講述了兩個故事，把兩個大草包的丑惡嘴臉，揭露得淋漓盡致。 C、由于缺乏相當的華夏文化背景知識，外國人翻譯中國作品，有時會望文生義。
D、隨著他位高權重，周圍巴結奉承的人越來越多，時間長了他就認為是小事一樁，犯不著太認真，也就不以為然了。
18、下面語句中成語運用正確的一項是(
)
A、
他辦事不與人商量，喜歡自出心裁，不考慮后果，常常妨害大家的利益。
B、
吳銀在當選班長那天的班會上，振振有詞地發表就職演說，受到大家的一致好評。 C、
學?；@球隊在區內取勝后，又在市里奪冠，現在已經偃旗息鼓，回到了學校。
D、
我們嚴正警告呂秀蓮：莫以為挾洋就可以妄自尊大，就能夠肆無忌憚地分裂祖國。
19、下面語句中成語運用正確的一項是(
)
A、
乒壇小將劉國正在48屆世乒賽上一鳴驚人，以4：3淘汰了男子單打頭號種子選手波爾。
B、
初三(2)班全體同學刻苦鉆研，合作探究，同學間相互不恥下問，形成了良好的學風。
C、
阿爾及利亞發生了強烈地震，頃刻間天翻地覆，不少高大建筑紛紛倒塌，人員傷亡嚴重。
D、
桌凳壞了，有人悄悄修好;地上有紙屑，有人隨手撿起„„同學們對身邊小事無所不為。
20、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是(2分) A.世界衛生組織的官員說，“非典”疫苗在最近幾個月內問世是不言而喻的。
B.6月1日，三峽工程下閘蓄水了，人們通過電視轉播目睹了這一前所未有的壯觀。 C.他無論在什么場合說話都咬文嚼字,這種認真的態度是值得提倡的。 D.走進書店，各種各樣的中考輔導資料令考生和家長應接不暇。
21、下面語句中成語運用恰當的一項是(
)
A、中國足球隊首次征戰世界杯，各種新聞媒體連篇累牘，竟相報道，佳作紛呈。
B、西部打開發將改變“孔雀東南飛”的狀況，使西部地區的潛在優勢有了出人頭地的一天。 C、那教練是個減肥專家，他的理論讓小李茅塞頓開。
D、有的學生無視學校金科玉律，迷戀網上游戲聊天，實在令人擔憂。
22、下面語句中成語運用有錯誤的一項是(
)
A、然而，我們的文學正是一步一步地從那個可愛的歲月，那個不可理喻的氛圍里走出來。 B、“欲寫龍湫難下筆，不來雁蕩是虛生”，當游覽到雁蕩山大龍湫瀑布時，人們真有鐘樂此不疲，不愿離去的感覺。
C、他的煽情本領真可謂一絕，任憑我等小輩怎么“克隆”，也難以望其項背。 D、陳市長一片赤誠，枉駕來訪，如此禮賢下士，已使我深為感動。
23、下面語句中成語運用有錯誤的一項是(
) A、 幫助學生“砍斷自卑的枷鎖”，是教師義不容辭的職責。
B、 作文，要寫真情實感;作文聯系，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。
C、 全廠涌現出四個先進集體，一百多個先進個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。 D、70多歲的竺可楨，仍然孜孜不倦地進行科學研究。
24、符合題意的一組成語是(
)
啄木鳥要想吃到蟲子，就應該飛到樹上去，而它卻飛到剛剛架好的電線桿上，其結果是永遠
吃不到蟲子的。這正是：(
)
A、 粗心大意
見異思遷
B、 南轅北轍
緣木求魚 C、碌碌無為
癡心妄想
D、并行不悖
徒勞心力
參考答案：
1、榮-容
涌-擁
功-攻 禮-理
2、至-致 驕-矯
頂-鼎 職-責
3、爛-濫 記-計肆事 責-則
4、咳-刻 才材 意-異 序-緒
5、慢-漫 燥-躁
拙-絀
撲-仆
6、眾-重
置-制
負-附
跡-績
7、功-工
愁-籌 該-賅
匯-會
8、示-事
新-心
報-抱
題-提
9、刁-雕 原-緣 糜-靡致-至
10、暄-喧 墨-默 穿-川
卷-券
11、C
12、
13、D
14、C
15、A
16、享 卓 幽 諧
17、D
18、D
19、A 20、B
21、C
22、A
23、C
24、B
一、選詞·釋義
1、(04嘉興)填入下列句子橫線上的詞語最恰當的是(
) (1)圣母殿寬七間，深六間，極為
，卻無一根柱子。
(2)在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們的心靈中最
的一個角落——人的自尊心。 (3)著名作家葉文玲曾經滿腔熱情地
中中學生：“不管寫長文章或短文章，都要從心里寫，要從心里流出來。” A.寬敞
敏感
告誡 B.寬敞
敏銳
訓誡 C.寬闊
敏銳
告誡 D.寬闊
敏感
訓誡
此題考查同義詞的辨析。所以考生要準確理解各詞的意思和
2、(03嘉興)下列句中畫橫線的成語使用正確的一項是(
) A.這次藝術節辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。
B.執法部門要善于虛張聲勢，使假冒偽劣產品無藏身之地。 C.老師幾句點評，使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內涵。” D.我們每年都在家鄉植樹，現在，那里的樹已是鱗次櫛比，鳥兒也回來了。
3、(04長沙市)結合語境，選出下列句子中畫橫線的詞語解釋有誤的一項(
)
A.今年“五一”文化消費成為假日經濟的黑馬。(黑馬：指出人意料的獲勝者。)
D.“豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。
(豆腐渣：指質量差。)
c.民辦高校爭吃“教育蛋糕”。
(蛋糕：喻經濟利益。)
D.小轎車的車價會不會高臺跳水?
(跳水：指一項水上體育運動項目。)
4、 (04年杭州市)依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是(
)
①要進一步采取有力措施，有效
投資過快的增長勢頭，保持經濟平穩發展。
②城管部門要增強城市管理工作的責任感，切實
好城市管理工作的重要職責。
③杭州作為旅游城市，以其
的人文景觀和絢麗的自然風光吸引著國內外游客。
A.阻止
履行
豐厚
B.遏制
奉行
豐富
C.遏制
履行
豐富
D.阻止
奉行
豐厚
5、(04年杭州市)下列句子中加點的成語使用正確的一項是(
)
A.這行云流水般的歌聲使所有在場的聽眾獲得了極大的藝術享受。
B.一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災區又重建了家園。
C.這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。
D.凡是優秀的演員，總能把劇中人物的內心世界表演得惟妙惟肖。
6、(04無錫)依次填入下列句中橫線上的成語，最恰當的一組是(
) (1)他的文章寫得
，讓人一看就明白。
(2)真是話長紙短，一時
。
(3)聽他那
的談話，真讓人感到無聊。
(4)他說話風趣，
，讓人感到很富有哲理性。 A.言必有中
言路閉塞
言不由衷
言猶在耳 B.言必有中
言不盡意
言不及義
言猶在耳 C.言簡意賅
言不盡意
言不及義
言近旨遠 D.言簡意賅
言路閉塞
言不由衷
言近旨遠
7、(03無錫)依次填入下面句中橫線處最恰當的一組詞語是(
) (1)河畔
的防風林，像綠色長城保護著果樹和成熟的莊稼。 (2)在這
的平原上，糧食平均畝產量比去年增長三成左右。 (3)我國是一個幅員
，物產豐富的國家。 A
寬闊
遼闊
廣闊
B
寬闊
廣闊
遼闊
C.廣闊
寬闊
遼闊
D.遼闊
寬闊
廣闊
8、(04鄭州)句中畫線詞語的感情色彩發生了變化的一項是 A.我每次去受審的時候，他都用慈愛的目光送我。
B.如今建國伊始，百廢待舉，不正是齊先生實現多年夢想，大有作為之時嗎? C.就連法律上也沒有那么一條，說是人受了畜生的害就該忍著。
D.我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么?唉，我現在想想，那時真是太聰明了。
9、(04沙市)句中畫橫線的詞語使用不恰當的是( )
A.聽到敲門聲，我和媽媽不約而同地跑去開門。準是爸爸出差回來了?？砷_門一看，是查水表的王叔叔。
B.學習成績的提高得有個循序漸進的過程，想一口吃成個胖子，那是不切實際的。
C.目前，一些廠商在廣告上弄虛作假，對自己的產品大肆渲染，以此誤導群眾，騙取不義之財，這也是一種違法行為。
D.日本軍國主義者所發動的侵華戰爭給中國人民帶來了深重的災難，可是日本文部省卻別具匠心地一再修改日本中小學課本，掩蓋戰爭罪行。
(04湖州)下列句子中畫橫線的詞語的感情色彩為貶義的一項是(
) A.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。 B.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 C.問問精通時事的人，答到：“那是在學跳舞。”
D.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟清風流水應和著。
(04南陽)北下列句子中畫橫線詞語的意思完全相同的一項是(
) A.他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊!
B.人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。 C.母親是個好勞動。母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。 D.你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來。
12、(04十堰)畫線詞語在句中含貶義色彩的是(
)
A.對同志對人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。
B.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
C.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
D.我喜歡海， 溺愛著海，尤其是潮來的時候。
13、(04恩施)填入下面語段空白處最恰當的一組詞語是(
)
那興安嶺上起伏不斷的茫茫林海，那開滿斑斕多彩的無名花兒、長滿
奶油草的呼倫貝爾草原，以及舉手可以接天的險峻的華山。曾給人多少有趣的遐想，曾激發多少變換的感情。走近看時，原來是樹身上布滿了
的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得
的蘇堤更加綠了幾分。
A.綠油油
綠茸茸
綠瑩瑩 B.綠沉沉
綠瑩瑩
綠油油 C.綠茸茸
綠瑩瑩
綠油油 D.綠瑩瑩
綠油油
綠茸茸
14、(04年杭州)依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是(
) ①中國考察隊員首次對南極海冰進行了跟蹤
，獲得了海冰變化的第一手資料。 ②中國政府一貫致力于世界和平
與穩定，主張通過政治手段解決國際爭端。 ③春光之下，微風吹拂，兩岸的楊柳更
出迷人的風姿。 A.監測
維護
顯現B.檢測
維護
顯見 C.檢測
維持
顯現D.監測
維持
顯見
15、(04年天津)根據情境限制，在下面句子空白處填入的詞語最恰當的一項是(
) 今年
4、5月份，SARS病毒突然襲來。為最終戰勝病魔，我國醫護人員和科研工作者在積極謀求國際合作的基礎上廢寢忘食，日夜攻關，所取得的
為世人矚目。 A.成果B.結果C.后果D.結局
16、(04年鹽城)依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一項是(
) ①六七十歲的老人尚且這樣認真地學習電腦，
我們這些年輕學生呢? ②十六大報告指出：擴大就業是我國當前和今后長時期重大而
的任務。 ③為了保護消費者的合法權益，最近市工商局清查并
了一批假冒偽劣商品。 A.況且
艱苦
銷毀B.何況
艱苦
燒毀 C.何況
艱巨
銷毀D.況且
艱巨
燒毀
17、(04淮安)依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當的一項是(
) ①三峽庫區蓄水后，人們將看到“高峽出平湖”的壯麗
。
②我國第三顆北斗導航定位衛星發射升空，
了我國航天事業的又一新篇章。
③銷聲匿跡數十年的國家一級保護動物黑鸛、白鶴和雪雁等20多種
鳥類，最近陸續出現在黃河入?？?。
A景致
揭穿
珍稀B情景
揭露
珍奇 C景觀
揭開
珍稀D景致
揭露
珍貴
18、(04年泰州)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是(
)
(1)戰爭、流疫與經濟衰退往往會干擾全球化進程，從而威脅人類和平與繁榮的
，對此不能不予以高度關注。
(2)美國希望在伊拉克建立類似的民主制度為在中東地區推行政治改革
樣板。 (3)單位、社區、村鎮、家庭都在承擔清潔環境、
陋習的責任。 A中止
樹立
革除B終止
豎立
革除 C終止
樹立
祛除D中止
豎立
祛除
19、(04安徽)依次填入下列各句橫線處的成語，恰當的一組是(
) ①孫小龍模仿趙本山的表演真是
，讓大家不時地捧腹大笑。 ②經過長時間的試驗，主要問題一一解決，其它問題就
了。 ③這部
的藝術作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫。
A①惟妙惟肖②不攻自破③得天獨厚 A①栩栩如生②不攻自破③匠心獨運 A①栩栩如生②迎刃而解③得天獨厚 A①惟妙惟肖②迎刃而解③匠心獨運 20、(04年北京)依次填寫關聯詞語都正確的是(
) 三峽工程完工以后，( )可以使航道單向年通過能力提高到5000萬噸，( )可以使萬噸級船隊溯流而上直達重慶，( )為西南腹地經濟的發展提供了條件。 A.既
又
從而B.因為
所以
而且 C.既
所以
從而D.因為
又
而且
21、(04年南陽)句中畫橫線的成語使用不恰當的是(
) A.等得不耐煩的父親對兒子說：“看你媽出個門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡出還挺不容易!”
B.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地撐著筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C.五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。
D.為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血;長城站落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。
22、(04年哈爾濱)下面句子中畫橫線成語使用不恰當的一項是(
) A.費雷羅這次不僅僅贏得了法網男單冠軍，在最新的ATP冠軍爭奪戰排名榜上，他也以507分遙遙領先。
B.上任后，為了搞活企業，他大膽引進競爭上崗的用人機制，職工的積極性一下子被調動了起來，企業的面貌容光煥發。 C.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。 D.托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。
23、(04年鹽城)下列句子中畫橫線的成語使用恰當的一項是(
) A.在學校舉辦的藝術節上，同學們別出心裁，自編自演了許多新穎、有趣的文藝節目。 B.“非典”疫情得到控制后，公園里到處是游玩的人，天黑了還不絕如縷，熱鬧極了。 C.第九屆青年歌手大獎賽上，有些歌手面對常識性考題一籌莫展，默默無聞，令人失望。 D.某些國家借搜查大規模殺傷性武器之名，行掠奪石油資源之實，真可謂是事半功倍。
24、(04年杭州)下列句子中畫橫線的成語使用正確的一項是(
) A.對他不負責任的態度，單位領導決定鋪張揚厲，在會上公開批評。 B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。 C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。
D.最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。
25、(04年廣州)下列句子中畫橫線的成語使用正確的一項是：(
) A.他辦事不與人商量，喜歡別出心裁，不考慮后果，常常妨害大家的利益。
B.吳垠在當選班長那天的班會上，振振有詞地發表就職演說，受到大家的一致好評。 C.學?；@球隊在區內取勝后，又在市里奪冠，現在已經偃旗息鼓，回到了學校。
D.我們嚴正警告呂秀蓮：莫以為挾洋就可以妄自尊大。就能夠肆無忌憚地分裂祖國。
26、(04年泰州)下列各句中，畫橫線的成語使用恰當的一項是(
) A.世界衛生組織的官員說，“非典”疫苗在最近幾個月內問世是不言而喻的。
B.6月1日，三峽工程下閘蓄水了，人們通過電視轉播目睹了這一前所未有的壯觀。 C.他無論在什么場合說話都咬文嚼字,這種認真的態度是值得提倡的。
D.走進書店，各種各樣的中考輔導資料令考生和家長應接不暇。
27、(04年南寧)下列用詞造句哪一項有錯誤?請你把它選出來。(
) A醞釀：這次班會經過大家的醞釀，組織得非常好。
B拮據：她的性格十分內向，在陌生人面前常常拮據不安。 C慫恿：在朋友的極力慫恿下，我決定今年暑假去西藏旅游。 D精致：文具店里擺放著幾個精致的筆盒，我很想買一個。
28、(04年茂名)選出下列句子中畫橫線的關聯詞運用正確的一項(
) A.如果經常接觸大自然，就能提高自己的觀察能力。 B.如果有人在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，反而逃到別的樹上去。 C.他在跑最后一圈時雖然不摔那一跤，最多也只能是第5名。
D.如果李健能夠成功地橫渡這個海峽，就創造了一項新的紀錄，也實現了他多年的夢想。
29、(2004年杭州)下列句子中關聯詞語使用恰當的一項是(
) A.人的一生難免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心喪氣，那他就很難取得事業上的成功。 B.因為非典型肺炎來勢兇猛，極易傳染，所以醫務工作者臨危不懼，忘我地奮斗在“抗非典”的第一線。
C.一個熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的書房，寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書情感。
D.我們學習，不僅要接受前人創造出來的知識，更要提高自己的創造能力。 30、(04年北京)根據句意依次填寫詞語最恰當的是(
) (1)傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，(
)出一片安靜而和平的夜。
(2)我們上了輪船，離開棧橋，在一片(
)的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。 (3)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，(
)你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。 (4)沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被(
)，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。 A. 烘托
寂靜
進入
摧毀 B. 映襯
平靜
進入
毀壞 C. 烘托
平靜
撲入
摧毀 D. 映襯
寂靜
撲入
毀壞
31、(04年山東省)依次填人下面句子中橫線上的詞語恰當的一項是(
)
①僅僅________風沙襲擊，固定沙丘陣地，還只是采取守勢，自然是不夠的。
②如何________核污染是核能利用中的一個大問題。
③增強自身免疫能力對________傳染病至關重要。
A、防止
防治
防御
B.防御.
防止
防治
C.防治
防止
防御
D.防治
防御
防止
32、(04年北京)句中畫橫線的字解釋都正確的是(
) (1)他觸目傷懷，自然情不能自已。
(2)于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。 A.觸(感動)鼎(大)
B.觸(接觸)鼎(古代的一種鍋) C.觸(接觸)鼎(大) D.觸(抵)鼎(正在)
33、(04年天津)下列成語中畫橫線字的含義與所給出的義項完全一致的一組是(
) A.機會;日理萬機
隨機應變 B.更加：精益求精
老當益壯 C.名聲，莫名其妙
名不副實
D.渡口：無人問津
津津有味
34、(04年湘潭)對下列各項中畫橫線的字的解釋，完全正確的一項是(
) A.觸目傷懷(懷抱)
銳不可當(抵擋) B.人跡罕至(稀少)
迎刃而解(刀口，刀鋒) C.精益求精(益處)
油光可鑒(當鏡子照) D.自出心裁(裁決)
潛滋暗長(生長)
35、(04年廣西)下列句中加橫線的詞語的解釋，符合語境的一項是(
) A.兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。(糊涂不清) B.那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。(未定型前的形式) C.去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。(為公務而犧牲生命) D.多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。(這里的意思是傳達指示)
36、(04年貴陽)選出下面詞語解釋全對的一項(
) A客死：客人死了
介意：在意，放在心上 B視野：看到田野
偉岸;魁偉，高大。 C流俗：下流庸俗
無端：無緣無故。 D豁免：免除
祈愿：請求，希望。
37、(04年鎮江)根據具體語言環境，解釋下列句子中畫橫線的詞語。
(1)北大，你微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。 (2)球迷們強烈要求賽場上吹黑哨的裁判員立即下課。
38、(04重慶市)對畫橫線詞語在句中的含義，解釋有誤的一項是
(
)
A、新資金的注入，使這家嚴重虧損的企業發生了脫胎換骨的變化。(脫胎換骨：此處的意思是徹底改變了原來的面貌)
B.留連湖邊，細細品味，這才發現白馬湖的夏天竟有一股超凡脫俗的氣息。 (超凡脫俗：此處指超越凡人，不落俗套)
C.修建工程浩繁復雜、修建方式難以想像的小三峽古棧道，謎語般的在大寧河上留候了千年。(謎語：此處指至今尚未破譯的古棧道的修建之迷)
D.在抗擊“非典”的斗爭中，我們萬眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。(眾志成城：比喻大家團結一致，就能克服困難，得到成功)
39、(04青島市)下列句子中加點詞語的解釋有錯誤的一頂是(
) A.因此，氣象學家們總是憂心忡忡，深感內疚和不安。(形容心事重重,憂愁不安的樣子) B.干裂的嘴唇一張一翕地發出低低的聲音。(一開一合的意思)
C.在馬克思列寧主義同中國工人運動相結合的進程中，中國共產黨應運而生。(適應時代的需要而出現或發生)
D.我們跟大家討論××廠下崗職下如何克服困難自強不息的事跡。(形容性格堅強，做事果斷)
40、(02南陽)句中加點詞語使用恰當的是(
) A.離開水的魚兒，嘴巴一張一翕的，像是在訴說著自己的不幸。
B.在新的形勢下，我們更應當不斷學習，見異思遷，積極進取。
C.綠茵場上，足球健兒們精神矍鑠，斗志昂揚，精湛的球技傾倒了數萬球迷。
D.這位畫家的山水畫有深厚的功底，他臨摹的《鄉居野趣》幾乎和真跡雷同。
答案：
1、此題考查的是考生的同義詞的辨析能力。“寬敞”指整個空間范圍大，“寬闊”則指橫向距離大，“敏感”指生理上或心理上對外界事物反應快，“敏銳”指感覺靈敏，“告誡”指警告勸戒(多用于上級對下級或長輩對晚輩)，“訓誡”指教導和告誡的意思。所以結合語境正確答案應是A。
2、此題考查的是考生對成語的理解運用能力。A項“栩栩如生”用于形容事物，B項“虛張聲勢”是貶義詞，用此不妥，D項“鱗次櫛比”多用以形容房屋或船只密集。正確答案為C。
3、此題考查考生對詞在具體語境中意思的理解。D項中的“跳水”在這里是比喻義，意為價格直線下降。
4、此題考查的是考生對同義詞的辨析能力。“阻止”指使不能向前，“遏制”指制止、控制，“豐富”指(物質財富、學識經驗等)種類多或數量大，“豐厚”指多而厚實，“履行”是實踐應該做的事的意思，“奉行”指遵照執行的意思，所以正確答案是C。
5、此題考查的是考生對成語的運用能力。B項中的“囊空如洗”多形容貧困或一時缺錢;C項中的“天倫之樂”指家庭之樂;D項中的“惟妙惟肖”指描繪或摹仿得非常像，所以用在這里不妥。故正確答案應為A。
6、找最容易突破處：根據(2)句語境，“話長紙短”，確定應填“言不盡意”，A、D已被排除;再根據(4)句語境，“富有哲理性”應填“言近旨遠”，這樣又排除了B項。所以正確答案為C。
7、這一組同義詞都是形容詞。它們“都表示面積寬廣”。但有區別，“寬闊”范圍較小，著重表示尺度寬，橫向距離大;“廣闊”范圍稍大，著重表示面積大，又廣大又寬闊;“遼闊”范圍最大，著重表示遼遠無邊。所以正確答案為B。
8、D。辨析詞在使用過程中感情色彩是否發生了變化，顯然， 應著眼于兩端，一是詞語原本具有的感情色彩，二是在確定語句中所體現的感情色彩，如不一致，則意味該詞語的感情色彩在是是使用過程中發生了變化。D項“聰明”在該句中是貶義用法。
9、D。該項的句意是：揭露日本文部省一再修改日本中小學課本，是為掩蓋侵華戰爭罪行的陰險目的。而成語“別具匠心”指在構思、設計等方面，有獨到之處。顯然用在此處不妥。
10、該題考查對詞語的感情色的辨析能力。A項中的“狡猾”在這里是褒義用法，B項中的“高傲”也是褒義用法，D項中的“賣弄”也是褒義用法，所以正確答案為C。
11、此題做之前要分清詞語的詞性，同義;代表的感情色彩，詞語的本義、比喻義、引申義等。只要我們以這些為突破口，這種題的正確答案不難。A、C、D項的詞只要從多方面辨析，便能判斷出是不符合題意的。正確答案為B。本題考查考生對詞語的正確理解和運用。“油油”形容濃而潤澤，用它修飾“奶油草”，恰當而逼真;“茸茸”形容柔軟纖細而稠密，用它修飾“青苔”形象而傳神;“瑩瑩”形容光亮而透明，用它修飾“蘇堤”明朗而生動。所以正確答案為A。
12、正確答案為B。此項中“標致”是姿態、形象美麗的意思，是褒義詞。句中是用來嘲諷清國留學生丑態的，用的是反語的修辭方法，是貶義用法。
13、
14、此題考查的是同義詞的辨析能力。“監測”指監視檢測，比“檢測”意義范圍廣，“維護”指維持保護，“維持”是保持的意思，“顯見”指可以明顯地看出，“顯現”是呈現、顯露的意思，根據語境，正確答案應為A。
15、此題考查的是同義詞的辨析能力。語詞應注意感情色彩，“成果”是褒義詞，“后果”是貶義詞，而“結局”指最后的結果，根據語境，正確答案應選B。
16、此題考查同義詞的辨析能力。“況且”表示更進一步，“何況”指用反問語氣表示更進一步，“艱苦”和“艱巨”的區別是：“艱巨”指困難而繁重，“艱苦”指艱難困苦;“銷毀”指熔化毀掉，“燒毀”指焚燒毀掉，所以根據語境正確應選C。
17、此題考查的是考生的同義詞辨析能力。“景觀”指某地或某種類型的自然景色，“景致”即風景，包括一切可供欣賞的東西;“揭穿”和“揭露”都指對不好的人事的公開，“珍貴”指價值大或意義深刻或寶貴，“珍奇”指稀有而珍貴，“珍稀”指珍貴而稀有，所以根據文意應選C。
18、此題考查的是考生的同義詞辨析能力。“中止”是中間停止的意思，“終止”是最后停止的意思，“樹立”指建立(多用于抽象的好的事情)，“豎立”就指物體垂直的意思，“革除”指鏟除、去掉的意思，“祛除”則指除去(疾病、疑懼或迷信人所謂邪祟等)，根據文意正確答案應為A。
19、此題考查的是對成語的理解運用能力。“栩栩如生”用于形容事物，“惟妙惟肖”用以指描繪或摹仿得非常像;“不攻自破”形容軍事防御、人的心理等十分薄弱，或形容謬論謠言站不住腳，不堪一擊;“迎刃可解”指事情極容易解決;“得天獨厚”泛指所處環境或所具備的條件比別人優厚;“匠心獨運”則形容文學、藝術方面的獨特構思。根據文意，正確答案應為D。
20、考查的是考生根據上下文的意思，正確運用關聯詞的能力。這是個多重復句，第一層應為因果關系，第二層應是并列關系，所以正確答案為A。
21、此題考查的是考生理解成語在具體語境中的含意，所以要從多方面去分析，答案應是A，因為“深居簡出”用在這里很牽強，不合語境。
22、此題考查考生對成語的理解運用能力。“容光煥發”一般形容人身體健康、精神飽滿，或指城市、街道的面貌，所以答案應為B。
23、此題考查考生的成語運用能力。“不絕如縷”多形容聲音細微悠長，也形容技藝等方面繼承者極少，或比喻形勢非常危急;“默默無聞”帶褒義，用在這里不妥;“事半功倍”是褒義成語，而在這句話是對某些國家的行經的批判，所以不妥。故正確答案應是A。
24、此題考查考生對成語的感情色彩的理解。“鋪張揚厲”、“隨聲附和”、“汗牛充棟”都是貶義詞，用在這些話中，顯然感情色彩弄反了，應該是用褒義詞，所以正確答案為C。
25、此題考查的是考生對成語的正確理解和運用。“別出新裁”是個褒義詞，而本句是在對他的否定與批評，“振振有詞”帶有貶義，意為理由似乎很充分而說個沒完，“偃旗息鼓”是個貶義詞，而此句是在贊揚學?；@球隊所取得的成績，所以正確答案為D。
26、此題考查考生對成語的正確運用能力。“不言而喻”是用于淺顯的道理，清楚的事情，可以推想而知的原因，目的、結果等，文句表達的“非典疫苗”的問世卻需要對各界具體說明的，所以不妥;“咬文嚼字”帶有諷刺意味，是貶義詞，而文句所表達的是對他的贊揚肯定，也不妥;“應接不暇”指人事紛繁，應付不過來，用于自然景物或具體事情 ，所以用在此不妥。故正確答案應為B。
27、此題考查的是對詞的理解和運用。答案為B。此項“拮據”指缺少錢，境況窘迫，所以跟性格沒有一絲聯系。
28、此題考查考生對關聯詞的正確理解。A項兩分句間應為條件關系，B項的第二層應為選擇關系，C項的前后分句間應為假設關系，所以正確答案為D。
29、此題考查的是考生對關聯詞的理解能力。A項中的第二層應為假設關系，B項的第一層應為轉折關系，C項的分句詞關系應為條件關系，所以正確答案為D。 30、此題考查“根據語言環境選擇詞語”的能力。(1)句中“一點點黃暈的光”是柔和的，只能作為陪襯;(2)句中“好似綠色大理石桌面的海上”突出了“平”而非“寂”;(3)句依據“汽車在望不到邊際的高原上 奔馳”這一語境，用“撲入”更加生動形象;(4)句中
“摧毀”比“毀壞”更能突出沙丘對人類危害的嚴重程度。所以正確答案為：C。
31、此題考查的是考生對同義詞的辨析能力。“防御”指抗擊敵方的進攻，“防止”指預先設法制止壞事發生，“防治”指預防和治(疾病、病蟲害等)，所以根據語境，正確答案應為B。
32、此題考查考生對詞在具體語境中的含義的理解。“觸目”的“觸”應是眼睛里看到，即接觸的意思，而“鼎”則指古代的一種鍋 ，所以正確答案應為B。
33、此題考查考生對成語中的某個字的解釋，必須從整個成語意思的角度來把握。“日理萬機”的“機”是指重要的事務，“隨機應變”的“機”則是機會的意思，“精益求精”的“益”和“老當益壯”的“益”都是更加的意思，“莫名其妙”的“名”是說出的意思，“名不副實”的“名”是名聲的意思，“無人問津”的“津”是渡口的意思，而“津津有味”的“津津”則形容有滋味。正確答案應為B。
34、此題考查的是考生對某個字在詞中的含義的理解能力。“觸目傷懷”的“懷”指心懷，“精益求精”的“益”指更加，“別出心裁”的“裁”指安排取舍，所以正確答案應為B。
35、此題考查考生對詞在具體句子中的含義的理解。A項的“朦朧”指月色不明，B項中的“預兆”則指預先顯露出來的跡象，D項中的“呈報”則指用公文報告上級，所以正確答案為C。
36、此題 考查考生對詞的理解能力。A項的“客死”指死在他鄉或國外，B項中的“視野”指眼睛看到的空闊范圍，C項中的“流俗 ”是指一般的風俗習慣，所以正確答案應為D。
37、此題考查考生對詞在具體語境中的含義的理解，“桃李”指學生，“下課”指被免去職務。
38、此題考查考生對詞在具體語境中的理解能力。解釋有誤的一項應為B，這里的“超凡脫俗”是指白馬湖的夏天氣息不同一般，而非指人。
39、此題考查考生對詞在具體語境中的含義的理解能力。所以解釋有誤的是D，“自強不息”在這里指自己努力進取，永不懈怠的意思。
40、此題考查的是考生對詞語的感情色彩和使用對象的判斷能力，應根據具體 語境加以選擇。B項的“見異思遷”是貶義，C項中的“矍鑠”指人精神飽滿，D項中的“雷同”是貶義，所以正確答案應是A。
1.下列句子中加點的成語運用正確的一項是(
)
A.小張同志為人誠實，待人接物坦蕩如砥，深得同事們的好評。
B.一科室的小王整日忙個不停，連吃飯的時間也要處理工作上的事情，真是日理萬機啊! C.聽證會上，面對專家們略帶挑剔的提問，劉工程師胸有成竹，對答如流。
D.慶祝“五一”節的聯歡會場，張燈結彩，五光十色，好一派姹紫嫣紅的景象。 2.符合題意的一組成語是(
)
啄木鳥要想吃到蟲子，就應該飛到別樹上去，而它卻飛到剛剛架好的電線桿上，其結果是永遠吃不到蟲子的，這正是
A.粗心大意
見異思遷 B.南轅北轍
緣木求魚 C.碌碌無為
癡心妄想 D.并行不悖
徒勞心力
3.解釋下面句中加橫線的詞語，并用該詞造句。 (1)人民解放軍英勇善戰，銳不可當。
解釋：
造句：
(2)民主黨的權威報紙將一樁大事渲染的訛詐案硬栽到我頭上。 解釋：
造句：
4.對下列各項中加點字的解釋，完全正確的一項是(
) A.觸目傷懷(懷抱)
銳不可當(抵擋)
B.人跡罕至(稀少)
迎刃而解(刀口，刀鋒) C.精益求精(益處)
油光可鑒(當鏡子照) D.自出心裁(裁決)
潛滋暗長(生長) 5.給加點字選擇義項都正確的一組是(
) 百廢待舉“舉”的義項：
(1)往上抬起(2)興辦，做(3)擔當(4)全，都 自出心裁“裁”的義項：
(1)有剪子剪布或用刀子刺紙(2)削減，去掉一部分 (3)文章的體裁，格式(4)安排取舍 A.(1)(2)B.(2)(4)C.(3)(1)D.(4)(3) 6.下列句子中加點的成語使用正確的一項是(
)
A.對他不負責任的態度，單位領導決定鋪張揚厲，在會上公開批評。 B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。 C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。
D.最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。
7.下列成語中加點字的含義與所給出的義項完全一致的一組是(
) A.機會：日理萬機
隨機應變 B.更加：精益求精
老當益壯 C.名聲：莫名其妙
名不副實 D.渡口：無人問津
津津有味
8.依次填入下列各句橫線處的成語，恰當的一組是(
)
(1)孫小龍模仿趙本山的表演真見
，讓大家不時地捧腹大笑。 (2)經過長時間的試驗，只要問題一解決，其他問題就
了。 (3)這部
的藝術作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫。 A.惟妙惟肖
不攻自破
得天獨厚 B.栩栩如生
不攻自破
匠心獨運 C.栩栩如生
迎刃而解
得天獨厚 D.惟妙惟肖
迎刃而解
匠心獨運 9.在橫線上填寫恰當的成語。 (1)“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”大凡到過岳陽樓的詩文大家，都曾留下過
的名篇佳句，至今還被人們廣為傳誦。
(2)學完《核舟記》后，明代王叔遠雕刻在核舟上的那些
人物形象就會浮現在我們眼前。
10.下面句子中加點成語使用不恰當的一項是(
) A.費雷羅這次不僅僅贏得了法網男單冠軍，在最新的ATP冠軍爭奪戰排名榜上，他也以507分遙遙領先。
B.上任后，為了搞活企業，他大膽引進競爭上崗機制，職工的積極性一下子被調動了起來，企業的面貌容光煥發。
C.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。 D.托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留姓名比那有挖空心思置辦的大理石
和奢華裝飾更加扣人心弦。
11.假如你是文字編輯，你能找出下列成語中的4個錯別字并改正嗎?
莫名其妙
異想天開
消聲匿跡
德高望眾
司空見慣
戒驕戒燥
充耳不聞
不攻自破 12.許多成語源自古詩文，源自《〈論語〉六則》，表示虛心好學的成語是
;源自《曹劌論戰》表示趁熱打鐵、一氣呵成的成語是
;源自《桃花源記》，借指與世隔絕、環境優美、生活安樂的理想地方的成語是
。
13.據一位在北極草原觀察和研究十多年的鳥類學家說，光在阿拉斯加北極地區，就有來自世界各地的候鳥在這里居住。與“居住”一詞意思相近的一個成語是：
。 14.寫出一個成語，來形容這種“蓬萊仙境”般的幻影。 15.根據提示，在具體的語境中正確地填寫成語。 (1)這些石刻獅子，千態萬狀，
。(形容描繪得十分精妙逼真) (2)于勒叔叔沒再來信，可是父親的希望卻
。(隨時間的推移而不斷增長) (3)德拉„„只是為了使那位皇后的珠寶和首飾
。(相比之下顯得遠遠不如) (4)花種得好，
，滿園芬芳，可以欣賞。(形容百花艷麗，顏色好看) 16.寫出與下面歷史人物相關的成語，再另選一個歷史人物，并寫出相關的成語。 (1)
呂蒙： (2)
諸葛亮：
(3)
項羽
(4)
(
)：
17.請寫出下列成語的后半句。
(1)一言既出，
(2)流水不腐，
(3)皮之不存，
(4)滿招損，
(5)桃李不言，
(6)四體不勤，
18.成語接龍。
八面來風→風調雨順→
→
→
→
19.請依照示例，完成成語頂真練習。
例：光明正大→大有作為→為人作嫁→嫁禍于人→人面獸心 海闊天
→
前絕
→
發制
→
心向
→
水一戰 20.將下列句子概括成成語。
(1)原來心里好象有茅草堵塞著，現在忽然被打開了。比喻閉塞的心里，由于得到啟發，忽然開通了。
成語：
(2)真正靈巧的人表面上看起來很笨拙。 成語：
21.2005年是雞年，請寫出含“雞”字的成語或同音詞語，不可少于四個：
、
、
、
。 22.成語填空。
負(
)請(
)
破(
)沉(
)
圖(
)匕(
)
(
)賓(
)主 病入(
)(
)
(
)風(
)雨
退避(
)(
)
欲蓋(
)(
) 報(
)從(
)
好高(
)(
)
23.根據句意選擇恰當的詞語，將序號填在橫線上。
(1)接連失了幾回火，把院子里的幾石柴全都燒了。那柴燒得一塊一塊的，聚結在一起，就像太湖石一般
。
A.五彩斑斕
B.光彩奪目
C.光怪陸離
(2)碧空的飛鳥，花間的蝴蝶，郁郁的樹木，潺潺的流水，又浮現在眼前。剛踏上南歸的船，我已經
了。
A.心曠神怡
B.心馳神往
C.心蕩神搖 (3)這種討論，不是甲乙丙丁的羅列現象，也不是
的濫調
，而是科學的討論。 A.夸夸其談
B.口若懸河
C.侃侃而談
24.填寫下列成語、俗語、諺語、格言的空白部分。 (1)言必信，
。 (2)
，寸有所長。
(3)
，天高任鳥飛。 (4)
，焉知非福。 (5)
，疏而不漏。
(6)書山有路勤為徑，
。 (7)由儉入奢易，
。 (8)己所不欲，
。 25.歇后語填空。
(1)老鼠過街，
。 (2)芝麻開花，
。 (3)和尚打傘，
。 (4)孔夫子搬家，
。
(5)大水沖了龍王廟，
。
26.選出下列句中加點的成語使用不恰當的一項(
)
A.“神舟五號”載人航天飛船成功發射和順利返回，是2003年舉世矚目的大事。 B.舞蹈家楊麗萍精心打造的舞劇《云南映象》，融民族風情和舞蹈藝術于一爐，令人嘆為觀止。
C.隨著21世紀科技不斷向前發展，醫學界對艾滋病患者將再也不會像剛發現時那樣愛莫能助了。
D.小張體格強壯，打起球來又十分賣力，這次籃球比賽中，小張身體力行地投進了好幾個球。
答案：
1.C2.B3.略4.B5.B6.C7.B8.D9.(1)膾炙人口(或贊不絕口、交口稱贊等)(2)栩栩如生(或惟妙惟肖、活靈活現等)10.B11.其
銷
重
躁12.不恥下問(或三人行，必有我師)
一鼓作氣
世外桃源13.安家落戶(或安居樂業、安營扎寨等)14.海市蜃樓(或仙山瓊閣、虛無縹緲等)15.(1)惟妙惟肖(2)與日俱增(3)相形見絀(4)姹紫嫣紅16.(1)刮目相看(待)
吳下阿蒙(2)三顧茅廬
鞠躬盡瘁(3)四面楚歌
破釜沉舟(4)示例：曹劌：一鼓作氣
陳勝：揭竿而起
鴻鵠之志17.(1)駟馬難追(2)戶樞不蠹(3)毛將焉傅(4)謙受益(5)下自成蹊(6)五谷不分18.順藤摸瓜瓜熟蒂落落花流水水落石出19.順手牽羊羊腸小道道聽途說說長道短)20.空
后
人
背21.聞雞起舞
雞鳴狗盜
雞犬相聞(或小肚雞腸
雞鴨成群
殺雞儆猴等)22.荊罪
釜舟
窮見
喧奪
膏肓
櫛沐
三舍
彌彰
筆戎
鶩遠23.(1)C(2)B(3)A24.(1)行必果(2)尺有所短(3)海闊憑魚躍(4)塞翁失馬(5)天網恢恢(6)學海無涯苦作舟(7)由奢入儉難(8)勿施于人25.(1)人人
喊打(2)節節高(3)無發(法)無天(4)盡是書(輸)(5)一家人不識一家人26.D
【考點追蹤】
1.(北京市，2005)下列詞語中加點字字義相同的是(
)
A. 凱歌 凱旋
B. 輕捷 捷報
C. 修長 修葺
D. 處決 處所
2.(荷澤市，2005)下列每組兩個詞的詞意相同的兩項是(
)
①掂斤撥兩
斤斤計較
②進退維谷
進退兩難
③嘆為觀止
空前絕后
④臭名昭著
聲名狼藉
⑤別具匠心
匠心獨運⑥屏氣凝神
聚精會神
⑦涉足
涉獵
⑧怠慢
怠惰
3.(南通市，2005)下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是(
)
A.年近花甲的外交官孫必千臨危受命，奔赴戰火紛飛的伊拉克，成功地解救了中國人質。
B.今年是世界反法西斯戰爭勝利60周年，國內二戰題材圖書的出版和銷售絡繹不絕。
C.突如其來的印度洋大海嘯讓毫無防備的海邊居民措手不及，導致約30萬人喪生。
D.雅典奧運會上，劉翔在男子110米欄比賽中一舉奪冠，一夜之間成了家喻戶曉的人物。
4.(泰州市，2005)下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是(
)
A.班會課上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。
B.目前，住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。
C.聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。
D.日本首相小泉肆無忌憚地參拜靖國神社，激起了亞洲各國人民的極大憤慨。
5.(杭州市，2005)下列句子中加點的成語使用正確的一項是(
)
A.這篇作文沒有中心，東拉西扯，內容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。
B.從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。
C.回到故鄉，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。
D.西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領略秀美的湖光山色。
6.(孝感市，2005)下列句子中加點成語使用不恰當的一項是(
)
A.月色朦朧的夜晚，同學們聚在一起開篝火晚會，歡聲笑語，盡情地享受天倫之樂。
B.如果臺灣當權者膽敢鋌而走險，制造“臺獨”重大事變，中國人民將不惜一切代價，堅決地粉碎“臺獨”分裂圖謀。
C.老師語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。
D.4月22日是“世界地球日”，王鋼和他的幾個志同道合的同學決定組成一個名為“綠色先鋒”的課外活動小組。
7.(揚州市，2005)下列句中加點的成語使用錯誤的一項是 (
)
A.今年五一黃金周期間，清秀旖旎的瘦西湖風光令國內外游人流連忘返。
B.為了在科技比賽中體現創新精神，許多同學處心積慮，設計了各種造型的航空模型。
C.為了紀念安徒生誕辰200周年，國家郵政局發行了一套令人賞心悅目的《安徒生童話》郵票 。
D.在紀念反法西斯戰爭勝利60周年之際，有識之士提醒人們，要警惕日本軍國主義死灰復燃。
8.(隨州市，2005)下列句中加點成語使用不正確的一項是(
)
A.校園里的花開得很旺，姹紫嫣紅，滿園芬芳。
B.劉老師講課抑揚頓挫，深深地吸引著每一位同學。
C.日本軍國主義者侵略中國，犯下的慘絕人寰的暴行，已永遠刻在歷史的恥辱柱上。
D.在中考誓師大會上，李明信口雌黃地說：一定要考出好成績回報父母和老師。
9.(資陽市，2005)依次填入句中橫線處的詞語恰當的一項是(
)
⑴一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山
起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
⑵太陽被悶在厚密的云層里，拼命掙扎著想舒一口大氣。然后有一天，“嘭”的一聲，天空裂了，太陽
了烏云。夏天來了。
⑶是秋風，把葉子介紹給根須，使他找到了
生命的母體;是秋風把種子藏進了厚實的泥土，使它有了萌生春天的溫床„„
⑷古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上
著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
A.明朗 鉆出 延長 蓋
B.朗潤 迸穿 延續 臥
C.明朗 跳出 延伸 積
D.朗潤 擠出 延展 鋪
10.(杭州市，2005)依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是(
)
①一個學問家常常要評判和
過去學者的學說，這樣才能產生更新更完善的學說。
②這次政府工作會議就促進社會和諧穩定、完善為民辦實事等重要工作作了
。
③把英語對話融入唱歌之中，這種
的教學方法頗受同學們的歡迎。
A. 修改 布置 新穎
B. 修正 部署 新穎
C. 修正 布置 新鮮 D. 修改 部署 新鮮
11.(鹽城市，2005)依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是(
)
①“永遠的豐碑”記錄著革命先烈憑著
的信念，堅持斗爭不動搖的光輝事跡。
②堅持一個中國原則，實現祖國和平統一，完全
海峽兩岸同胞的根本利益。
③今年在上海舉行的第48屆世乒賽上，我國運動健兒
，一舉囊括五項冠軍。
A.頑強 迎合 所向無敵
B.堅定 符合 所向無敵
C.頑強 符合 不可一世
D.堅定 迎合 不可一世
12.(浙江省，2005)根據下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。(3分)
自然界的物體，多數呈曲線狀。崇山峻嶺，是
著的曲線;江河溪流，是
著的曲線;大海汪洋，是
著的曲線。
A.流動
B.屹立
C.翻騰
13.(荊州市，2005)根據語境選詞填空，每詞只能用一次。
欣賞
推崇
稱贊
早在十三世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可•波羅來過中國，他的游記里，十分(
)這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別(
)橋欄往上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀”。在國內，這座橋也是歷來為人們所(
)的。它地處人都要道，而且建筑優美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
14.(北京市，2005)根據句意，依次填入橫線的詞語最恰當的是(
)
(1)清晨，在林間小路漫步，一陣陣_________的鳥鳴聲，使我的心情更加輕松愉快。
(2)在科技月活動中，他設計的節水龍頭，精巧耐用，受到了師生的交口_________。
(3)老舍作品的語言，“京味”濃郁，幽默風趣，深受廣大讀者的喜愛和_________。
(4)鄉親們好奇地_________著中央電視臺“心連心”藝術團的演員，眼神里透著淳樸。
A. 清脆 贊賞 崇拜 打量
B. 清脆 稱贊 推崇 打量
C. 清晰 稱贊 崇拜 端詳
D. 清晰 贊賞 推崇 端詳
15.(黃石市，2005)在“①故障、②失誤、③病癥、④缺點、⑤錯誤”這五個義項中，給下列幾句話中的“毛病”一詞各選一個恰當的義項，把序號填在括號內。
A.天陰下雨他就腿疼，這已是他的老毛病了。(
)
B.洗衣機甩干筒不轉了，你知道是哪兒出毛病了嗎?(
)
C.你這成天心不在焉的毛病，一定要下決心改掉。(
)
D.如果誤用了他們的經驗，也是要出毛病的。(
)
16.(黃岡市，2005)讀下面的語段，在橫線上填寫恰當的詞語。
人生需要理想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮;你昏睡時，它呼喚你
;你高傲時，它呼喚你
;你莽撞時，它呼喚你
;你跌倒時，它呼喚你
。
17.(威海市，2005)選擇正確的詞語填在橫線上。
①節日期間，道路交通繁忙，駕駛員在行車中
(必須 必需)放慢車速。
②上周，體育老師已經把學生要求開放足球場的意見
(反應 反映)給了校長。
18.(黃岡市課改區，2005)閱讀下列語段，按要求答題。
真誠是什么?真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發出燦爛的希望。
A
。真誠是什么?真誠是戈壁灘上一棵白楊樹，一寸寸譜寫著生的偉岸與執著。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般 B ;愛它如小橋流水般 C
;愛它如梅蘭竹菊般 D ;愛它如蘭亭集序般率真;愛它如高山流水般 E ;愛它如飛檐回廊般玲瓏„„
⑴模仿前后的句子，在文中A處的橫線上補寫出相似的語句。
補寫：
⑵根據語境，選擇恰當的詞語填入文中的B C D E 處。
①激越
②淡泊
③清靜
④高潔
19.(福州市課改區，2005)根據語境，選擇恰當的成語填空。
備選成語：臥薪嘗膽 守株待兔 精衛填海 鍥而不舍 懸梁刺股 艱苦卓絕 直言不諱 堅持不懈
執著的故事不老——愚公移山，夸父逐日，口口口口;執著的人物不朽——聞雞起舞的祖逖，口口口口的勾踐，面壁靜修的達摩。執著是口口口口，是口口口口，是一支永無休止符的進行曲。
20.(溫州市，2005)中國的成語言簡意賅，生動傳神，請寫出帶十二生肖中動物名稱的三個成語。
21.(紹興市，2005)參照示例，補完整下面的歇后語。(選做兩題)
示例：當窗吹喇叭——名聲在外
①老鼠過街——
②泥菩薩過河——
③小蔥拌豆腐——
22.(蘭州市，2005)結合語境，解釋下列句子中畫線詞語。
(1)幾年前，我與母親之間就有一條無法跨越的“鴻溝”，有時候，我甚至懷疑我們之間是否真的存在血緣關系。
(2)一次在外祖母家，母親又為學習方面的事情嘮嘮叨叨，我頂撞了幾句，正當“硝煙四起”時，外祖母把我拉到另一個房間。
“鴻溝”：
。
“硝煙四起”：
。
參考答案
1.A 2.②⑤3.B 4.D 5.D 6.A
7.B(“處心積慮”是貶義詞)8.D 9.B; 10. B 11.B 12.⑴B ⑵A ⑶C 13.推崇 欣賞 稱贊
14. B15. A③ B① C④ D⑤
16.清醒
謙恭(謙虛、謙遜)
謹慎(小心) 站起(站立)
17.必須 反映
18.⑴示例：真誠是什么?真誠是那百花園中嬌艷的花兒一朵朵散發著春的生機與綠意。(運用了設問、比喻的修辭手法，句式完整、表意清楚即可。) ⑵B③C②D④E①
19. 精衛填海 臥薪嘗膽 堅持不懈
鍥而不舍
20.例：龍飛鳳舞 龍騰虎躍 馬到成功 一馬平川 鼠目寸光 亡羊補牢 杯弓蛇影 牛鬼蛇神等
21.①人人喊打(提心吊膽) ②自身難保 ③一清二白