安全決心書范文第1篇
非常感謝領導對我的信任、黨組織對我的關懷肯定以及同事們對我的支持!今天對我來說是有著重大意義的一天，在鮮紅的黨旗下莊嚴宣誓，讓我感到無比的光榮和自豪，也更加深刻地體會到預備黨員的責任與義務，更加增強了做一個合格的共產黨員的信心與決心。在這里，請允許我向黨組織鄭重表示我的決心：
成為預備黨員后，我會更加嚴格要求自己，決心做到以下幾點：一是牢記入黨誓詞，認真遵守黨的紀律和各項規章制度，認真履行《黨章》規定的各項黨員義務，自覺加強學習黨的理論知識，并努力付諸于實踐。
二是堅定共產主義理想和信念，牢記黨的宗旨，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，吃苦在前，享受在后，并在生活、工作中起到先鋒模范作用。
三是努力提高自身素質，不斷自我學習、自我提高、自我完善，努力提高政治思想素質，不斷加強對專業知識的學習，從而更好的做好審計工作。
我一定要牢記今天的誓言，在今后的生活、工作和學習中，還需要不斷的加強馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的學習，做“三個代表”重要思想的忠實實踐者，不斷的加強我們的黨性修養，不斷的學習，提高我們的政治思想素質，努力學好科學文化知識，提高業務水平，積極努力完成黨交給我們的任務，積極進取，與時俱進，開拓創新，以優異的成績回報黨和人民，
安全決心書范文第2篇
警察臨戰戰術研究是當前公安工作研究重點內容之一,是警務實戰研究的核心。近年來,因執法受傷甚至犧牲的公安民警數量有增無減,凸顯了當前公安執法工作的高危性。犯罪行為、犯罪手段日趨兇殘,如果一線的基層民警不懂得如何在戰斗中有效地利用裝備、戰術開展執法工作,不懂得基本的團隊合作理念,不懂得提高應對技巧,不懂得提高自己的臨戰心理素質,那么受傷、流血甚至犧牲的情形就可能時有發生。進行臨戰戰術研究并將其運用到實戰中,既可以減少警察的傷亡,又可以加大打擊違法犯罪行為的力度與效度,能更有效地打擊各種違法犯罪活動。警察臨戰心理行為訓練》研究課題始于2011年春,在幾經斟酌、反復推敲之后,終于于2013年冬收筆,脫稿成冊。此項研究經我校(即廣西警官高等?？茖W校,下同)學術委員會認真審核后,報自治區公安廳立項。參與研究的成員由我校培訓部的專家教師與南寧市人民警察訓練學校的警務實戰訓練教官組成,撰稿人數達11人之多。正因如此,才使得該研究得以從多方面汲取營養,成為既具有高度理論指導,又具有豐富實戰經驗,且包括先進、科學的訓練方法的警務實訓科研成果?！毒炫R戰心理行為訓練》是當前國內具有創新意義的研究課題,填補了國內該研究領域的空白。這個課題不僅從警務實戰訓練入手,更緊緊抓住警察臨戰心理訓練的特點,進行了深入研究探索，該課程研究具有創新性、實戰性、領先性。
前 言
警察臨戰戰術研究是當前公安工作研究重點內容之一,是警務實戰研究的核心。進行臨戰戰術研究并將其運用到實戰中,既可以減少警察的傷亡,又可以加大打擊違法犯罪行為的力度與效度,能更有效地打擊各種違法犯罪活動。警察臨戰心理行為訓練研究是臨戰戰術研究中的重要組成部分。根據心理學理論,行為源自意識心理。形成正確的行為模式,是反復強化訓練的結果,而強化訓練是不能離開心理意識而獨立存在的。因此,進行意識訓練、心理行為訓練,是戰術行為訓練的前提。
形成正確的執法反應理念首先從對執法環境的危險狀態判斷開始。在中國香港警察訓練學校的《戰術訓練》一書中,將臨戰危險級別用顏色進行了區分,把臨戰級別分為白色、黃色、橙色、紅色、黑色五個等級,顏色越深,表明危險程度越高。隨著警戒程度的提高,執法民警要進行相應調整,以達到安全執法的目的。正確的戰術理念是行動順利成功的根本保證。結合目前國內已有的研究成果,本課題研究提出了每一項執法任務應具備的合理的戰術理念。按照這些理念去做,可以確保執法民警在執行任務時能有效地提高戰斗力,抓住戰機,把握主動,更有效地打擊違法犯罪行為。本課題研究的重點與難點在于結合不同的日常執法任務如何設置有效的心理行為訓練方案。在設置心理行為訓練方案時,必須考慮以下因素:一是所設置的方案是否真的能提高受訓者相應的心理素質,即效度因素;二是所設置的方案能否重復進行,能否對不同區域、不同警種、不同性別和年齡的警員都產生一樣的效果,即信度因素;三是這個方案是否為最優方案,是否還有別的方案也能達到甚至超過該方案;四是這個方案是否最利于操作、最經濟便捷又能解決問題。本課題研究設置的心理行為訓練方案與一般心理行為訓練不同。比如,不能以拓展訓練代替它,拓展訓練也能提高受訓者的心理素質,也能提高受訓者的心理抗壓能力,但是拓展訓練不具有針對性,不具備警務實戰特點,因此難以替代專業性較強的民警心理行為訓練。警察臨戰心理行為訓練方案主要解決以下問題:是提高受訓者在某一具體執法任務中的臨戰心理水平;二是養成受訓者在該執法任務中的正確戰術理念;三是提高受訓者處置相關事件的技巧水平。 本次授課有八個簡單的課程需要大家學習： • 警察臨戰心理行為訓練之理論基礎 • 治安盤查心理行為訓練 • 嫌疑車輛查控心理行為訓練
• 抓捕重大暴力犯罪嫌疑人心理行為訓練 • 反劫持談判心理行為訓練
• 進入危險地域調訪心理行為訓練 • 處置群體性事件心理行為訓練 • 警察心理特質訓練
• 警察臨戰心理行為訓練之理論基礎
• 臨戰心理警戒狀態
警察職業具有高強度、高負荷、高風險的特點,在執行任務時,警察經常會面臨突如其來的危險,這就促使警察在現場處置時必須具有高度的心理戒備,只有經常把心理戒備意識放在心上,并運用于日常工作中,警察才能在突如其來的危險中從容應對,化險為夷,順利完成任務。在中國香港警察訓練學校的《戰術訓練》書中,作者將臨戰危險級別用顏色進行了區分。危險顏色代號是美國海軍在第二次世界大戰時設定的,用意在顯示出不同程度的危險對人的生理及心理所造成不同程度的壓力。臨戰心理警戒狀態分為白色、黃色、橙色、紅色、黑色五個等級,顏色越深,表明角險程度越高。
各等級對應的工作狀態分別有以下五種。
白色狀態:輕松自然,處于無工作壓力狀態,警察不會產生緊張感。這是一種類似于在度假休息時產生的理想狀態,心理完全放松。人們在這種狀態下會感覺輕松快樂,但如果遭遇突襲則會措手不及。在這種心理狀態下,警察對意外情況基本無思想準備,認為不會發生任何危險,對周圍環境毫不在意,沒有戒備心。然而,許多襲警事件就是在民警毫無戒備的情況下發生的。如果在出警時仍處于白色心理狀態,那就太危險了
黃色狀態:這是警察進行日常工作時的臨戰心理狀態,心里略微緊張,精神處于一定警覺狀態。在這種狀態下,警察會考慮到有哪些潛在的危險可能會發生,做到內緊外松,防范隨時可能發生的意外。盡管實際工作中不會頻頻發生意外,但也要時刻保持警惕因為意外往往是一觸即發。當民警在值班、備勤、巡邏等日常工作狀態時,應使自己處于黃色警戒的臨戰心理狀態。進入黃色臨戰心理狀態時,民警要對當前自身所處的位置、建筑物、道路出入口,以及涉及人物的基本狀態保持清醒,并檢查好警械和武器,熟悉其性能,保證警械、武器隨時可用。
橙色狀態:這是在接到各種出警、處警命令后,趕赴現場處置各種情況時的臨戰心理狀態,緊張感明顯提高,戒備心理明顯增強,意識中要對所要處置的事件進行預先評估,做好防范準備。在警方尚未完全掌控局勢時,現場情況往往復雜多變,此時警察應保持高度的警覺狀態,小心防范各種意外情況的發生,形成正確應對理念。在不同的執法任務中,警察要采取的應對方案是不一樣的每個警察應具有穩定的正確的反應理念,形成穩定的系列心理行為反應模式。在橙色臨戰心理狀態下,該做什么不該做什么,能做什么不能做什么,要心中有數。 紅色狀態:這是與敵對分子、犯罪嫌疑人、違法鬧事人員等進行面對面戰斗時的臨戰心理狀態。這種情形,對方可能具備人數上、武器上的優勢,對方群情激昂,氣勢上能與警方相抗衡,甚至強于警方。特別是當警方處警人數明顯少于對方時,對方不但不把警方放在眼里,甚至會主動攻擊處警人員。一般而言,當警察進入案件核心區域,接觸涉案人員后,要根據警情作出反應并進入武器戒備狀態,使自己處于有利的戰術位置,同時口頭命令,出槍戒備。在紅色臨戰心理狀態下,警察必須具有強烈的自我保護意識,及時向上級匯報,在對峙中保護好自己與同伴,隨時作出自衛準備,必要時可以考慮使用致命武器。在出警處置暴力犯罪現場時必須保持這種高度戒備狀態,充分運用自己所掌握的警務技能、戰術知識,盡可能使用自己所佩戴的單警裝備制止違法犯罪,必要時甚至可以使用武器制止犯罪。在處置一般違法案件時,案情有可能突然轉變為嚴重的暴力犯罪,那么警察的心理臨戰狀態也要由橙色狀態迅速轉為紅色狀態,以適應新的警情。例如,在日常盤查中突然遇到歹徒持刀襲擊,在調解日常糾紛中突然遇到當事人持刀砍人,在例行盤查車輛中突然遇到持槍襲擊等案情升級情況,要把臨戰心理狀態迅速調整到紅色狀態。事實表明,訓練有素的警察,在緊急危險關頭會把緊張、害怕等消極情緒“屏蔽”,不去關注自己的負面情緒,而是積極尋找解決問題的方法。
黑色狀態:這是警方陷入全面被動狀態時的臨戰狀態。例如,被對方用刀、槍逼住,警察沒有反抗的空間,搏斗中被對方捅傷或被對方擊中,警察已經受傷倒地等,此時形勢十分危急,局面被對方控制,隨時都可能出現意外。在這種狀態下,警察的精神處于高度緊張甚至是恐懼狀態,很多人往往不知如何應對,或盲目死拼,或消極等待,任由對方處置。生死關頭,警察一定要發揮平時訓練有素的本領,激發頑強的求生意志,充分應用隨機應變的靈活性,伺機找到突圍自救的方法。假如受傷了,要知道舍棄硬拼,用智謀與對方周旋，在退守時能自我保護、等待救援。 心理行為訓練的幾種常用模式想象訓練
1. 想象訓練的界定想象訓練已被廠泛運用于競技體育訓練、軍事訓練等方面,想象訓練的效果已經得到證實,想象訓練方面的研究已經取得了不少成果。想象訓練屬于心理訓練方法的一種,在不同的領域中,想象訓練的操作定義略有不同。在競技體育中,我國學者凌響超(1900年)稱,想象訓練是指在暗示語的指導下,在頭腦中反復想象某種運動情境或運動動作,從而提高運動技能和情緒控制能力的方法。學者米文華(206年)認為,想象心理訓練是人自我煉并達到自我完善的一種方法,它是指在內部言語活動的指導下而激起的表象活動,對人的身心施加有益影響的過程。就其共性而言,想象訓練是指在指導語的暗示下,個體在大腦中形成某種特殊情境,在想象中完成應對行為的過程除想象訓練外,還有學者提出了表象訓練法。美國心理學家理查·休因(R.M. SuIne)教授在《想象—現在的理論和應用》書中首先提出“表象訓練”一詞,是指利用所有的感覺對經驗進行重現或再造的過程,即利用有關運動的所有適宜的感覺:視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等以及和運動經驗有關的情緒或心境狀態,在頭腦中進行演練,如重現過去的運動經驗,創造新的運動形象或運動情境。簡言之,即有意識地積極地利用自己頭腦中已經形成的運動表象進行回顧、重復、修正、發展和創造自己的動作。在表象訓練的理論與實踐中,表象訓練也被稱作“視覺化”訓練意象演練或想象訓練等。由此看來,表象訓練和想象訓練基本上是相同的。
2. 想象訓練有效性分析在心理研究中,心理學家發現,想象至少有以下幾種作用(1)都象具有預見的作用,它能預見活動的結果,指導人們活動進行的方向。(2)想象具有補充知識經驗的作用。(3)想象具有代替作用當人們的某些需要不能實際得到滿足時,可以利用想象的方式得到滿足或實現。(4)想象對機體的生理活動過程有調節作用,它能改變人體外周部分的機能活動過程。想象的代替作用不僅是為了滿足人們做白日夢的需要,更重要的是,這種功能還可以滿足無法進行實踐活動時得到的經驗體驗。正因如此,人們創造了想象訓練。
將想象訓練作為一種有效的訓練手段,在20世紀60年代就有一些學者提出,也對其進行了一些探索性的研究( Richardson,967年),但由于研究數量少、方法也不夠完善,使想象訓練有效性的爭議持續了相當長的時間,直接影響到想象訓練在實踐中的應用和推廣。一些研究發現,純粹的身體練習比任何身體與心理結合的訓練更為有效,Hid等人在他們的一項含認知成分的運動任務的研究中使用不同比率的身體與心理練習:100%身體練習,75%身體練習25%心理練習,50%身體練習/50%心理練習,25%身體練習/75%心理練習,100%心理練習和控制組。結果顯示:純身體練習組優于身體與心理組合組以及只有心理訓練的組。然而,這并不表示心理訓練沒有任何作用和優點。研究者發現身體練習常常受到費用、時間、疲勞或者受傷等因素的限制,研究者同時也發現心理訓練組比完全沒有心理訓練組好,他們建議,表象可以作為體育運動訓練的一項輔助手段。到了20世紀80年代中期,想象訓練是否有效的爭議才告一段落,“才弄清了心理訓練影響運動行為的具體效果”(丹尼爾·M.蘭德斯,2000年),并逐漸達成了較為一致的認識。20世紀80年代,研究想象訓練有效性的研究者多選用簡單技術技能的學習效果為研究內容,這是因為,研究這些內容容易找到一些直接計量工具或較簡明的評價方法(如投籃命中率)易于說明有效性問題。運動時的水平。
1. 結合不同執法任務的想象訓練日常的執法任務包括:治安盤查、車輛盤查、緝捕不同案情的犯罪嫌疑人、與劫持人質者進行談判、與自殺者進行談判、排毒排爆排除易燃品、處置群體性事件、傳喚違法違規人員、到危險地域調訪等
每一項執法任務面臨的情形各不相同,在執法活動過程中產生的變化也有所不同。這就需要將每項任務的具體情況考慮進來,從接報警開始,到最后完成任務清場撤離,每一個環節都不能錯過在進行想象訓練時,組織者可以預設各種突變情形,讓學員在腦海中產生相應情景,并找到解決問題的方法。
想象是非常重要的一個環節。想象是一座橋梁,連接人們的理想與現實,最后讓理想變成現實。在我們所做的每一件事情中,想象都是不可或缺的。古今中外的偉大思想家以及頭腦冷靜的實干家都承認這一事實,并善于運用想象。越來越多的成功者發現,他們在事業上的成就來源于創造性想象,并將這些想象作為成功的技能引入事業和生活中。 • 潛能激發訓練法
對于人類的潛能分類,目前并無一個嚴格的標準,有的人將潛能分為力量潛能、勇氣潛能、智力潛能和情緒潛能。人的心理潛能集聚在兩個層面:一是意識層面,二是潛意識層面。通過明示可以直接調動意識層面中的能量。暗示不僅能調動意識層面的能量,還可以調動潛意識層面的能量。人的潛意識能量在某種情況下會突然爆發,使人突然“擁有”比平時大得多的能量。這些潛伏在內心深處的力量一潛力,是平時人們不敢想象的,所以人們經常會自問:“我能行嗎?我能做得到嗎?這太難了吧對于我來說……”
《史記·李將軍列傳》記載,漢將軍李廣在一次打獵時看見草叢中有一塊大石頭若隱若現,以為是老虎便張弓一箭射去,結果整個箭桿都射進石頭里,只剩下箭鏃露在外面。李廣很詫異,又在原地多次對著大石頭射箭,但是箭再也不能射進石頭里。這個故事說明,當人處于某種特殊狀態(如十分危急)時,人的潛能便會被激發出來,做出平時做不到的事情。這屬于潛能被動激發。
人的潛能可以主動激發出來嗎?答案是肯定的。研究發現,人們采取一定的方法、措施、行為挑戰生理和心理的最大限度,便能實現極限突破,達到潛能激發。我們還有多少潛能沒有用到?迄今為止沒有一個十分明確的答案。但我們知道,目前我們已經使用的潛能占資源總數的十分之一不到,還有很多資源有待開發。
艾薩克·阿西莫夫( Isaac Asimov)教授在他的《大腦》一書中說我們有2000億個腦細胞,為什么我們不能學得更好呢? 我們的大腦能容納1000億個信息單位(hit),相當于500冊百科全書的信息量,為什么我們不能記得更牢呢
我們思考的速度大約是每小時480英里,為什么我們不能思考得更迅速呢
我們的大腦可以建立超100萬億個鏈接(這足以讓現代最快的計算機望塵莫及),為什么我們不能理解得更完整更透徹呢? 我們平均每24小時會產生4000種念頭,為什么我們不能更有創造性呢? 答案很簡單,因為我們僅使用了大腦潛能微不足道的一小部分。心理學家威廉·詹姆斯說,一般人的心智能力使用率不超過10%,大部分人不太了解自己還有什么才能。與我們應該取得的成就相比,其實我們只運用了身心資源的一小部分。人們往往活在自已所設的限制中,我們擁有各式各樣的資源,卻常常不能成功地運用它們。按斯坦福大學的科學家所言,我們現在大約只利用了大腦潛能的10%,其余90%尚處于閑置狀態。 • 心理行為拓展訓練法
心理行為拓展訓練是應用行為心理學、認知心理學和咨詢心理學等學科的基本原理,借助行為訓練來提高受訓人員基礎心理素質和心理健康水平的一種途徑和手段。心理行為拓展訓練同時又是一種磨煉人的意志的訓練方式,通過挑戰一些極限訓練科目,使受訓者經過一段時間的培訓后,激發出潛能,超越過去無法超越的事情,從而提高受訓人員的意志力。這與潛能激發訓練有些相同。
心理行為拓展訓練起源于第二次世界大戰期間的英國,當時大西洋商務船隊屢遭德國潛艇的襲擊,許多缺乏經驗的年輕海員葬身海底,人們從生還者身上發現,他們并不都是體能最好的人,但都是求生意志最頑強的人。針對這種情況,漢思等人創辦了“阿伯德威海上學校”,訓練海員在海上的生存能力和遇難后的生存技巧,使他們的身體和意志都得到鍛煉。
心理行為拓展訓練的類型一般分為高空類項目和場地類項目。
高空類項目包括巨人梯、高空斷橋、空中抓桿、瀘定橋、天使之手、空中相依、高空繩網、軟梯、合力制勝、絕壁逢生、高空天平、高空獨木、緬甸橋、極限攀巖等。
場地類項目包括畢業墻、信任背摔、模擬電網、有軌電車、移花接木、罐頭鞋、梅花樁、孤島求生、盲目障礙、禮讓通行、齊心協力、雷陣等。
警察行業需要的心理特質具有鮮明的職業特點。一名優秀的公安民警應該具有以下心理特質:敢為性、決斷力、敏捷性、堅韌、耐力、容忍以及奉獻精神、合作精神。進行心理行為訓練的目的就是要逐步培養上述心理素質,通過一系列專門訓練,漸漸達到穩定鞏固的良好心理狀態。警察心理行為拓展訓練的步驟包括目標指向、循序漸進和終極任務。
目標指向:此次心理行為拓展訓練主要針對哪方面的心理特質,具有明確的指向性。 循序漸進:心理行為拓展訓練應該是一個漸進過程,面非一而就。根據人的心理發展的一般規律,由低到高、由淺及深是符合心理發展特點的。在進行訓練的時候,也應遵循這個原則,一步步來，逐一實現。
終極任務:心理訓練與具體實戰任務相結合,是從理論到實踐來的結合體現
第二單元治安盤查心理行為訓練
治安盤查,是指公安機關人民警察在執行勤務過程中,為維護公共安全,預防、發現、控制違法犯罪活動而依法采取的盤問、檢查等行為?！吨腥A人民共和國人民警察法》第九條規定:“為維護社會治安秩序,公安機關的人民警察對有違法犯罪嫌疑的人員,經出示相應證件,可以當場盤問,檢查……”人民警察擁有盤查權,盤查屬于人民警察當場處置權的范疇,是人民警察發現、識別、判定違法犯罪嫌疑人員的常用措施之一。實戰中,民警在進行治安盤查時很容易發生被襲事件,人民警察每年因盤查失誤而導致的傷亡比例很高。養成正確的盤查戰術理念,進行針對性的心理行為訓練,能提高執法民警的臨戰心理水平,提高盤查時的處置技巧與應對能力。
一、前車之鑒
(一)失誤案例200×年7月3日凌晨1時10分許,某市某分局巡警支隊一車組兩名民警駕車沿昆玉河岸巡邏時發現路邊有一名可疑男子,兩名民警隨即準備對其進行盤查。警車剛停下,河堤下另外三名可疑人員看到警車后立即分散向河堤兩邊方向逃跑。一名民警見此情形便返回車上駕車向北追擊三名可疑人員中的一人,另一名民警繼續單獨盤查路邊的可疑男子。在盤查中,民警先讓被盤查對象蹲下接受檢查,發現其右側褲子口袋內裝有硬物,令其取出后發現是一把彈黃刀,民界將彈簧刀拿在左手,右手掏出手槍,命令盤查對象面朝下在地上,以便進行人身搜查。民警蹲下后,用槍頂住盤查對象右后青,命其將雙腿伸直分開,用拿著刀的左手撥開盤查對象部此時,盤查對象突然翻身坐起,猛力搶奪民警的手槍。在爭奪中,民警用左臂債住盤查對象的脖子并與其一起摔倒在地,兩人在地上翻滾,盤查對象乘勢將手槍搶到手并用力掙脫,起身后快速向河岸樹林跑去。民警追出幾十米后,由于地形不熟加之夜晚昏暗,使犯罪嫌疑人得以逃脫,手槍被搶走。第一,民警上路執行巡邏任務,應隨時保持黃色臨戰心理狀態,自身以及行動小組要隨時做好應對突發事件的準備,巡邏小組成員職責劃分要清晰,警用裝備和警力要具備應對一般情況的優勢等。在本案中,民警雖然在車上快速鎖定可疑人員,但沒有貫徹戰術理念中的“加1”理念,以為對方只有一人,結果下車后發現河堤下還有另外三人,盤查計劃被打亂,兩名民警在沒有溝通的情況下分開追擊和盤查,造成局部警力劣勢,在這種狀況下,民警很容易截對方襲擊造成傷亡。第二,民警下車后,發現河堤下另外三名可疑人員分開逃跑后,其中一名民警開車去追,另外一名民警留在原地盤查之前鎖定的可疑人員。此舉看似合理,其實違背了集中警力優勢的戰術原則。當時已經是凌晨1時多,處置地點環境比較復雜,已經觀察到的可疑人員多達四名,民警沒有預料到事情會發生如此突變,只想到要去追擊逃跑人員,卻沒有想到自身警力的劣勢。分開追擊和盤查,將使警方處于人數上的劣勢,一旦對方反抗襲擊,盤查和追擊的民警將面臨重大危險。面臨突變,民警應集中力量合理處置現場,及時升級自身臨戰心理狀態,即由黃色狀態升級到橙色狀態或紅色狀態,迅速分析和評估現場情況,估量已方是否具有優勢。對現場是否能夠控制,是否具有其他不可預見的危險性。此時應密切觀察可疑人員的一舉一動,在心理準備上和行動準備上徹底貫徹面對危險的“加1”理念,隨時應對現場突發狀況。同時,切勿忘記向上級請求支援。第三,留在原地盤查的民警在搜查出可疑人員身上帶有彈簧刀后,在沒有對可疑人員進一步控制身體的情況下貿然上前搜身,且自己一手拿槍一手拿著可疑人員的彈簧刀,完全束縛了自己的雙手。結果當盤查對象突然翻身搶槍時,民警雙手拿著東西在近身搏斗的情況下失去了優勢,不得不和盤查對象扭打在一起。正確的處理方式是當搜出刀具后,應迅速升級臨戰心理狀態,進入紅色臨戰狀態。在處置重大暴力犯罪現場或者實施抓捕行動中,一旦發現對方有反抗、攻擊己方的可能,或威脅到現場其他無關人員的生命安全時,就要進入紅色臨戰狀態—戰斗狀態。此時民警注意力應高度集中,充分利用裝備優勢和警力優勢,控制現場,并利用巡邏車上的電臺或者對講機、手機等工具及時向上級匯報情況并請求支援。如果在只有一人進行盤查的情況下,最好的方式是利用武器控制對方后馬上呼叫增援。如必須一對一盤查時,應利用手銬或者約束帶將對方身體約束后再進行人身檢查。第四,當民警和盤查對象纏斗在一起時,民警一味和對方扭打想摔倒對方,卻不知這個時候利用手中武器比用拳腳更可靠。正確的方法是,當盤查民警和嫌疑人扭打在一起時,應該利用各種手段和方法拉開與嫌疑人距離,如用腿蹬、用手推、往左有閃開、雙手握槍并將槍往自己身體方向回拉等方式拉開距離,只有拉開距離,才能發揮武器優勢。
【案例總結】在治安盤查行動中,應該將此當作一個由許多不同的行動組合而形成的一個整體來認識和對待。對于巡警來說,盤查是他們每天都要執行的任務,應認識到盤查的危險性,這是因為盤查對象的身份不明確,盤查對象隨時可能出現反抗、攻擊行為。因此,在盤查行動中警察必須具備戰術意識,并隨時做好戰斗準備(二)成功案例200×年8月11日凌晨3時許,x×公安分局特巡警大隊一中隊巡邏人員巡邏至某賓館附近時,發現一輛可疑七座面包車,車上有五名男青年。對該車搜查時,從車上搜出鋼筋針、刀具等物,于是警方立即進一步控制了五名可疑人員。通過現場盤問得知他們正在等待住在賓館內的同伙后,警方馬上行動,進入某賓館某房間內抓獲一男一女及吸毒用具一副。將該六男一女移交當地派出所處理后,查出其中五名男青年曾經租用出租車用來盜竊不銹鋼、計算機等作案三起的犯罪事實,涉案價值近2萬元。其中的女青年為吸販毒人員,曾多次在轄區內進行毒品販賣。
【案例點評】第一,工作部署得當、信息研判準確是偵破此案的前提。當地特巡警大隊建立了每日街面發案情況通報和每旬街面發案情況分析研判制度,及時、客觀、翔實地將每旬各轄區街面發案情況進行綜合分析研判,并將分析結果在分局及大隊網頁情報信息研判欄上公布,指導民警有針對性地開展巡邏布控,極大地提高了工作實效。在日常工作中,該特巡警大隊針對目前街面違法犯罪的規律特點,精心謀劃,及早部署,在案件高發地段開展了以檢查小貨車、小面包車以及其他可疑人員和車輛為重點的設卡、巡邏盤查專項行動。特巡警大隊緊緊圍繞支隊工作思路,全警動員,并依托情報信息平臺,對系列性盜竊工業原材料案件進行了梳理,研究了此類案件的作案特點及規律,確定了幾個高敏感區域;同時立足街面,在夜間高發時段由領導親自帶隊進行設卡巡查第二,及時發現疑點、巧妙盤查是偵破此案的關鍵。民警高度的責任心和扎實的巡查本領,在第一時間發現了現場的眾多疑點。
疑點一:時間、地點可疑(凌晨3時,一群人聚在一個賓館門口一輛七座面包車內); 疑點二:車輛可疑(七座面包車的車牌被厚厚的泥士遮擋,車窗半啟,人聲嘈雜); 疑點三:人員可疑(面包車內人員在警車靠近后神態立刻變得十分緊張,并有散開想逃跑的趨勢)。警方將這些疑點串聯起來后,便對形勢有了初步判斷。為了進一步查證,民警在用平和的語氣以檢查、登記身份證為由將嫌疑人穩住的同時,搜查出車上的可疑物品。在分別對可疑人員進行盤問后,順藤摸瓜將賓館內另兩名嫌疑對象一舉擒獲,偵破了系列盜竊案。
治安盤查的正確戰術理念(一)《公安機關人民警察盤查規范》的一些規定公安部于2008年11月28日頒布了《公安機關人民警察盤查規范》(公通字[2008]55號),該規范既規范了公安機關人民警察盤查工作,又保護了公民的合法權益和人民
警察的人身安全,是公安民警日常盤査必須遵循的基本理念?，F將《公安機關人民警察盤查規范》有關戰術操作的關鍵部分摘錄如下,以供讀者參考。“第三條民警執行盤查任務時,應當始終堅持理性、平和、文明、規范,因情施策,確保安全。第四條民警執行盤查任務時,應當著制式服裝;未著制式服裝的,應當出示人民警察證;應當向被盤查人敬禮并告知:‘我是×x(單位)民警,現依法對你進行檢查,請你配合。盤查排除違法犯罪嫌疑的,民警應當向被盤查人敬禮,并說謝謝你的合作’,禮貌讓其離去。第五條盤查一般由兩名以上民警進行,并明確警戒和盤查任務分工。第六條民警應當選擇光線較好、場地開闊、有依托或者容易得到支援的場地或者道路等作為盤查地點,盤查過程中度警惕,注意被盤查人的身份、體貌、衣著、行為、攜帶物品等可疑之處,隨時做好應對突發情況的準備。第七條盤查可疑人員時,應當遵守下列規定(一)與被盤查人保持適當距離,盡量讓其背對開闊場地;(二)對有一定危險性的違法犯罪嫌疑人,先將其控制并進行檢查,確認無危險后方可實施盤間;(三)盤問時由一人主問,其他人員負責警戒,防止被盤查人或者其同伙的襲擊。第八條盤查多名可疑人員時,民警應當責令所有被盤查人背對開闊場地,并在實施控制后,分別進行盤查。當盤查警力不足以有效控制被盤查人時,應當維持控制狀態,立即報告,請求支援。第九條查驗身份時,應當先查驗身份證件并遵守下列規定:(一)查驗證件防偽暗記和標識,判定證件的真偽;(二)查驗證件內容,進行人、證對照;(三)注意被盤查人的反應,視具體情況讓持證人自述證件內容,邊問邊查;(四)通過身份證識別儀器或者公安信息系統進行核對第十條對經過盤問,確認有違法犯罪行為或者嫌疑不能排除的,應當先對被盤查人依法進行人身檢查,并進一步檢查其攜帶物品。第十一條對可疑人員進行人身檢查時,應當遵守下列規定(一)有效控制被檢查的嫌疑對象,在警戒人員的掩護下對其進行檢查,防止自身受到攻擊和傷害;(二)對女性進行人身檢查,應當由女性工作人員進行,可能危及檢查民警人身安全或者直接危害公共安全的除外;盤問;(三)對拒絕接受檢查的,民警可依法將其帶回公安機關繼續盤問(四)對可能攜帶兇器、武器或者爆炸物品的違法犯罪嫌疑人檢查時,應當先檢查其有無兇器、武器和爆炸物品,如有,則應當當場予以扣押,必要時,可以先依法使用約束性警械,然后進行檢查;(五)責令被檢查人伸開雙臂高舉過頭,面向墻、車等,扶墻或者扶車站立,雙腳分開盡量后移,民警站于其身后并將一只腳置于其雙腳中間,迅速從被檢查人的雙手開始向下對衣領及身體各部位進行檢查,特別注意腋下、腰部、襠部及雙腿內側等可能藏匿兇器或者武器的部位;(六)當盤查對象有異常舉動時,民警應當及時發出警告,命令其停止動作并做好自身防范,可以依法視情使用警棍、催淚噴霧器及武器等予以制止。第十二條經盤査能確認是逃犯、通緝犯等犯罪嫌疑人、被告人或者罪犯的,民警應當立即使用約束性警械將其控制,移交辦案的公安機關、人民檢察院、人民法院或者原羈押機關。第十三條對可疑物品進行檢查時,應當遵守下列規定:(一)責令被檢查人將物品放在適當位置,不得讓其自行翻拿;(二)由一名民警負責檢查物品,其他民警負責監控被檢查人;(三)開啟箱包時應當先仔細觀察,注意避免接觸有毒、爆炸、腐蝕、放射等危險物品;(四)按照自上而下順序拿取物品,不得掏底取物或者將物品直接倒出;(五)對有聲、有味的物品,應當謹慎拿取;(六)發現毒害性、爆炸性、腐蝕性、放射性或者傳染病病原體等危險物質時,應當立即組織疏散現場人員,設置隔離帶,封鎖現場,及時報告,由專業人員進行排除;(七)對于需沒收或者扣押的各類違禁物品,應當會同在場見證人和被扣押物品持有人查點清楚,當場開列清單,及時上交有關部門;(八)避免損壞或者遺失財物。第十六條對有違法犯罪嫌疑的人員當場盤問、檢查后,不能排除其違法犯罪嫌疑,且具有下列情形之一的,民警可以將其帶至公安機關繼續盤問:(一)被害人、證人控告或者指認其有犯罪行為的;(二)有正在實施違反治安管理或者犯罪行為嫌疑的;(三)有違反治安管理或者犯罪嫌疑且身份不明的;(四)攜帶的物品可能是違反治安管理或者犯罪的贓物的。第十七條執行盤查任務的民警應當攜帶單警裝備,每個盤查組應當攜帶手持電臺及手持身份證識別儀器。各地可根據實際情況,為盤查民警配備現場執法錄音錄像設備。民警執行設卡檢查任務時,應當穿著防彈背心,戴防彈頭盔;夜間視情穿著反光背心。盤查民警駕駛車輛上應當配備輕型沖鋒槍、防彈衣、反光背心、防彈頭盔、防毒面具、車載電臺、停車示意牌、救生器材、急救藥箱、搜索燈、強光手電、阻車路障、警戒帶等裝備。盤查卡點應當配置機動車輛、通訊工具、阻車路障、強光手電、警戒帶、停車示意牌等裝備器材,并視勤務需要配置防彈盾牌。”(二)處置過程中不同臨戰狀態下的戰術理念1.黃色臨戰狀態應采取的反應模式治安盤查中的黃色臨戰狀態是指警察在日常工作崗位上應保持的警戒狀態,如派出所民警正在值班室值班、巡警正在路上巡邏等情形。這時候執法警察應在意識上對自身狀態(如巡邏小組成員職責劃分是否清晰;對隊友和自身處置情況的能力是否自信;裝備和警力是否具備應對一般情況的優勢等)有充分的評估,對工作環境有一定的心理戒備和研判能力。2.橙色臨戰狀態應采取的反應模式治安盤查中的橙色臨戰狀態是指執法警察正處于接處警中的狀態,如派出所民警正在查詢可疑對象、巡警正在盤查一名或者幾名身份可疑人員等情形。這時候警方應評估敵我雙方力量態勢,自身裝備是否占有優勢,警力是否占有優勢,對現場是否能夠完全控制,是否還具有其他不可預見的危險性,盤查對象的一舉一動是否具有危險苗頭,等等。要對盤查對象進行密切觀察,觀察其身上可能隱藏武器的部位有無明顯隆起,其雙手置于什么位置(是否暴露在外,或是放在身后、衣服口袋里),其腳步處于什么狀態(準備進攻還是逃跑),其眼神是平和還是敵視,其注意力是否集中在武器上。在這種情形下,我們應根據盤查規范的第六條、第七條和第十一條進行操作。即先把可疑對象帶到光線較好、場地開闊、有依托或者容易得到支援的場地進行盤查,與被盤查人保持適當距離,盡量讓其背對開闊場地。對有一定危險性的犯罪嫌疑人,先將其控制并進行檢查,確認無危險后方可實施盤問。盤問時由一人主問,其他人員負責警戒,防止被盤查人或者其同伙襲擊。3.紅色臨戰狀態應采取的反應模式治安盤查中的紅色臨戰狀態是指警察在盤查時遭遇盤查對象的突然反抗,現場狀況演變成劇烈暴力對抗,有激烈的肢體或武力武器對抗,威脅到警察以及其他人員的生命安全的危急情形。依據公安機關人民警察盤查規范》第八條及第十一條第六項規定,當盤查對象有異常舉動時,民警應當及時發出警告,命令其停止動作并做好自身防范,可以依法視情使用警棍、催淚噴霧器及武器等予以制止。當盤查警力不足以有效控制被盤查人時,應當維持控制狀態,立即報告,請求支援。與此同時,根據《人民警察使用警械和武器條例》第七條第五項、第六項規定,可以使用警棍、催淚彈、高壓水槍、特種防暴槍等驅逐性、制服性警械及時制止暴力犯罪。如果情形特別緊急,根據(人民警察使用警械和武器條例第九條第十項規定,以暴力方法抗拒或者阻礙人民警察依法履行職責或者暴力襲擊人民警察,危及人民警察生命安全的,經警告無效,可以直接使用武器。4.黑色臨戰狀態應采取的反應模式治安盤查中的黑色臨戰狀態是指執法警察在經歷與盤查對象的血肉拼搏后,因敵方力量明顯優于我方力量,導致警察在對戰中處于嚴重劣勢,甚至出現被擊倒、流血受傷,不能繼續控制局面,或被對方控制,或暴力抗法分子逃逸等情形。此時,負傷民警首要任務是保護自身生命安全,以退為進,在報告上級后等待救援。實戰中我們經?？吹教幱诹觿莸氖軅窬砸灶B強的毅力作最后一拼,直至最終犧牲。這種精神雖可嘉,但在實戰中要正確分析當時的情形,依情勢而作決定。如果犯罪嫌疑人只是為逃命而瘋狂殺戮,負傷民警實在沒必要以生命去攔截,因為這種做法既抓不住犯罪嫌疑人,又造成了自己無謂的犧牲。如果犯罪行為在不能得到及時制止就有可能發生危害更大的暴力犯罪惡果時,那么執法民警是責無旁貨地要繼續履行職責的。治安盤查臨戰心理行為訓練(一)案例討論案例討論法,是在戰術訓練中授課教官以實戰案例為題材,提供給培訓學員相互研討之用,以激勵培訓學員主動參與學習活動的種教學方法。教官通過對學員展示典型的教學案例,引導學員積極參與和思考,塑造學員積極的學習態度、動機,培養其積極的心理品質、思維能力以及心理調控能力。案例教學訓練的特點是啟發性、情景化、參與性,是警察職業能力培養的一個重要途徑。案例討論法對警察心理訓練具有重要的作用,主要體現在以下兩方面: 一是示范作用。一個典型的公安民警執法實戰案例,通常是大量民警執法實戰的“濃縮版”,承擔訓練的教官通過對“濃縮版”案例的分析研究,對參與臨戰心理訓練的民警起到示范、教育、警示的作用,從而達到訓練的目的。成功的執法實戰案例,其技能動作和戰術應用成功之處,可以對參加心理訓練的民警起到良好的示范作用;失敗的執法實戰案例,通過分析經驗教訓,也可以對受訓民警起到警示作用。
二是暗示作用。心理暗示是一種用間接、含蓄的方式對受暗示者的心理狀態和行為產生影響的過程。典型執法實戰案例的內容情景、應對措施,會成為參訓民警的暗示刺激源,案例中的正確操作措施會內化成受訓民警的知識理念,使他們在不知不覺中得到強化。
1.一般案例討論在實際教學中,我們可以事先選擇那些具有典型代表性的案例作為教學素材,成功的,也包括出現重大失誤的,均可入選到我們的案例素材庫中。如下面這個案例:201×年6月8日晚8時許,A市某派出所駐所刑警中隊小張接到情報,搶劫巨額現金后潛逃外地的李某已偷偷回到A縣,正在縣城電影院附近游蕩。當時中隊只有小張一人在值班,考慮同事正在休息,且犯罪嫌疑人李某個子很小,年輕氣盛的小張決獨自前往縣城電影院抓捕李某。晚8時30分,換上便裝的小張達電影院,經過秘密觀察,小張發現李某正擠在觀看露天電影的群里。一番思考后,小張決定使用鎖喉擒敵技術抓捕李某。正當張走到李某后面準備動手抓捕時,李某回頭看到小張,狡詐的李覺察到不妥便想快步走開,小張只好伸手拉住李某,這時李某從子口袋掏出一把彈簧刀捅在小張腹部,然后趁亂逃走。小張忍住傷痛掏出手槍卻又因為周圍群眾太多不敢貿然射擊，最后昏倒在地，經搶救后才轉危為安。
根據上述案情，要求學員討論：
1、本案失誤的原因有哪些?
2、如果你是小張，你會如何行動?
3、請根據案情，制定一套抓捕方案。 實戰模擬訓練
安全決心書范文第3篇
戰斗中最艱難的是最后幾分鐘，成敗與否就看是否能堅持到底。當然，困難和不順在所難免，如果總是沮喪，我們的學習生活只能是荒蕪的沙漠，不如拿出十二分的勇氣和二十四分的毅力去戰勝困難，超越自我。
或許，理想與現實相距太遙遠，無法把自己放飛;或許，初中生活平淡的輪回交替，早已把斗志磨碎。然而，這一切都會改變，百日之后的中考是一次空前的考驗，“優勝劣汰”的生存法則會以最殘酷的方式展現。即使有一千個理由去選擇逃避，也要有一千零一個理由學會堅強，哪怕只有萬分之一的希望，也要為之鼓起勇氣，不懈努力。
俗語說得好：世界是由自信創造出來的。呂尚在81歲時才遇到了周文王，可他仍然堅信自己是定國安邦的良才，因為他信心，因為他從未放棄過追求——他最終輔佐武王開創了周朝8XX年的基業。自信的人，懂得天生我材必有用的道理，暫時落后的同學請別灰心，依靠必勝的信心，現在迎頭趕上還來得及。
同時，暫時領先的同學也不能沾沾自喜，要牢記：勝利在望并不等于勝利在握，因為一時的放松就有可能失去唾手可得的勝利，將來會后悔莫及。
扔掉過去頹喪的日記，昨天的回憶只會留下美好;點亮現在希望的火把，今天的道路會更加光明;插上未來飛翔的翅膀，明天的朝陽將更早升起。
今天，面對三年來和我們風雨同舟的老師，面對十幾年來為哺養我們含辛茹苦的家長，我們許下了這樣的錚錚誓言：
勤學苦練，迎難而上，是我們不悔的初衷;
戒驕戒躁，穩扎穩打，是我們恪守的信條;
書山頂峰，學海彼岸，是我們金色的航向!
安全決心書范文第4篇
沙場點兵迎決戰，正是亮劍出鞘時，初三中考沖刺決心書。
中考蒼龍何足懼，劍鋒所指自披靡。
面臨中考這一人生重大挑戰，我們初三(9)班全體同學豪情滿懷，信心百倍。在這最后沖刺之際，我們向各位家長、領導、老師鄭重承諾：
一、精心準備，決不浮躁。“凡事預則立，不預則廢。”
“精誠所至，金石為開。”對于人生來說，中考僅有一次，怎能打無把握之仗?又怎能浮躁輕狂?時日苦短，務須未雨綢繆;大戰在即，更應秣馬厲兵。
二、誠心惜時，決不虛度。“花有重開日，人無再少年。”一分一秒，關乎前程。機不可失，時不再來。我們當珍惜時間，提高效率，勵精圖治，奮力拼搏。“人生能有幾回搏，此時不搏待何時?”
三、專心投入，決不分神，決心書《初三中考沖刺決心書》。“書癡者文必工，藝癡者技必良”。“癡”就是心無旁騖，“癡”就是全神貫注。為了父母的厚望，為了自己的夢想，我們必須一心一意抓學習，聚精會神謀成績。
四、細心鉆研，決不馬虎。“慎易以避難，敬細以遠大。”細節決定成敗，馬虎貽誤終身。平時學習只有細針密縷，考試答題才能天衣無縫。
五、恒心堅持，決不言棄。“勝不驕，敗不餒。”戰場上不能當逃兵，考場上也決不能做孬種。哪怕只有百分之一的希望，我們也須付出百分之百的努力。
六、耐心刻苦，決不偷懶。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”苦盡必定甜來，天道自會酬勤。只有在考前揮灑辛勤的汗水，才不會在考后落下痛悔的淚水。我們愿“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
七、靈心智取，決不犯傻。諺云：“有勇敢而沒有機智，就像一支沒有準星的槍。”更何況考試就是與智者的對話，因此我們應開動腦筋，釋放智慧;只須智取，不可強攻。墨守成規，終無所成;機智靈活，方成正果。
同學們，我們已磨“劍”九載，還當練就七“心”。惟其如此，沙場點兵，才能亮劍出鞘，縛住冥頑蒼龍;中考之時，才會如有神助，挽住幸運之手;未來之路，才會紫氣東來，叩開成功之門。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。百里行程，已近終點。讓我們瞄準既定目標，奮力沖刺吧!我們相信：待到中考成績揭曉之時，我們初三(9)班全體同學一定是那山花叢中笑得最為爛漫的。
初三(9)班全體同學
安全決心書范文第5篇
縱觀各地中考作文的評分標準，它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：
一是因誤解而離題?；蛘邔︻}目的含義理解不準;或者對題目的感情色彩把握不當;或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些作法都是偏題離題。
二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現下文離題的問題
三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導語等)或者“話題”，無視導語的限制，這也是造成離題的一個原因。
【感悟升格】
下面是《充滿活力的歲月》一文的開頭：
活力，是燦爛的陽光，是斑斕的花朵。“活著，火著。”白巖松的一句話就道破了生活的真諦。在少年的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力;變化著的社區、家鄉、祖國„„蒸蒸日上，充滿活力。下面，我來描述一個充滿活力的地方。
這樣的開頭，從形式上看，彰顯了語言的整齊美和形象美;從內容上看，抓住了題眼，即“活力”。但是，撇開了題目的中心詞 “歲月”——也就是某個時間段。開頭部分就將文章的陳述中心引向了“充滿活力的地方”——某個地點，這與題目要求是不相符的，偏離了題目的要求。由于這樣的語言處在文章開頭，很容易引得全文離題。因此，修改本文的開頭，一方面要保留對“活力”部分的表述，另一方面必須兼顧和落腳到“歲月”上來。下面是修改稿：
“活著，火著。”白巖松的一句話道破了生活的真諦。我在生命路上走過了15年，驀然回首，發現這15載歲月盈滿了一種陽光燦爛的力量——喔，那不正是活力!如果說歲月是生命個體進行過程中幻化出的一條翠蔓，那么活力便是上面最絢爛斑斕的花朵。不錯，這便是充滿活力的歲月，而活力的表現形式也是多種多樣的。且看——
修改后，緊扣題目，突出重點，并用一個“且看——”自然地引出了下文，使得結構變得順暢與自然一些。
【精彩回放】
1、“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”冬雪預兆出一個豐年，呼喚出豐年竹籃里的風情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。房白了，樹白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們在嬉戲，我也在嬉戲。給雪翁抹個鬼臉，給雪婆涂個紅唇，給雪郎戴個瓜帽，給雪姑系塊紅綢，快快樂樂，無長無少，無憂無慮。寒氣早飛九天外，暖意正蘊五臟內。這是一幅冬歡圖，它的線條是好心情，它的色彩是心情好。
——選自浙江舟山市中考滿分作文《四季之樂》
2、流水伴著我回到了生活，生活在流水的蕩漾中更加煥發出光澤。
我時常微笑著看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。它無怨無悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧嘩與忙碌，只留得人們對明亮居室的贊美與感嘆。它默默地流著，很平凡，甚至總在我不經意間就化為蒸汽，悄然而逝。
——選自福建福州市中考滿分作文《流出生命的精彩》
3、“人無完人，金無足赤。”轟轟烈烈的生命不在于完美。當我們在生活的大海里搏浪進擊，發現自己的弱點并被它牽累得氣喘吁吁的時候，我們切莫憂心忡忡，悲觀失望，貿然地步人后塵去“吃草”。須知：竭盡全力地去發揮自己的優點，才能抵達勝利的彼岸，領略無限的風光，享受歷史的喝彩!
——選自湖北仙桃市中考滿分作文《追求完美與發揮優點》
4、朋友，提到柳絮，你會想起什么?是它的柳絮兒滿天飄的悠美浪漫，還是它毛絨絨的苦惱煩人?大概是后者吧，我們的眼睛從來注意過柳絮從村頭飄落的輕盈舞姿，從未注視過楊絮在陽光下乘著春風的翅膀悠悠來臨的腳步，從未用心去感受，相反的，我們只看到了它們撲面而來的厭惡與煩人。
——選自河北唐山市中考滿分作文《發現正確，忽略錯誤吧!》
5、“嘩，嘩，嘩„„”隨著那賦予了節奏的流水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個呆頭呆腦地搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，更多的卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻„„
——選自江蘇南通市中考滿分作文《暗香彌散》
6、羅曼·羅蘭說過，生活這把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面對挫折、失敗和不幸，我要堅韌，學會承受，學會把傷痛轉移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨煉出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發光，照耀自己的人生!
——選自廣東湛江市中考滿分作文《成長，需要學會承受》
7、一段“方七百里，高萬仞„„”的文言文放到數學里，便成了一道復雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養德”放到政治中，便成了華夏的傳統美德，讓同學們屏除一切雜念，去參省，去內斂，去領悟，去踐行„„瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。
安全決心書范文第6篇
|軍隊決心書
今年是二十世紀的最后一年，又是中華人民共和國建國50周年，因此爭創“三連冠”對實現駐地跨世紀發展目標、推動部隊全面建設具有特別重要的意義。作為駐錫部隊中的一員，爭創雙擁模范城，實現“三連冠”是我們應盡的責任和義務。為此我們將以百倍的干勁投入到這次創建工作中去，以一流的標準迎接全國雙擁模范城評比小組的檢查，為駐地爭創“雙擁模范城”作出我們的貢獻。首先，要加強教育，搞好宣傳，大力營造濃厚的擁政愛民氛圍。認真組織官兵學習毛澤東、鄧小平、江澤民同志關于加強軍政軍民團結的一系列重要論述，廣泛宣傳全國軍民在黨的領導下為實現民族獨立、人民解放、國家富強團結奮斗的光輝歷史和優良傳統，大力宣揚社會主義建設事業取得的巨大成就，大力宣傳堅強的軍政軍民團結在維護國家安全和社會穩定中發揮的重要作用，進一步強化廣大官兵的擁政愛民意識，引導干戰更加自覺地參與駐地的雙擁共建活動。其次，要發揮優勢，突出重點，不斷提高雙擁共建的整體水平。吃的無錫米，喝的太湖水，我們要把無錫作為第二故鄉貢獻自己的力量。充分發揮我所的科技優勢，積極開展科技助民的活動，主動承擔駐地的急難險重工程，以主人翁的姿態參與駐地兩個文明建設;繼續開展以軍民共建、“愛心獻功臣”和扶貧幫困為主要內容的雙擁共建活動，并結合實際，研究新情況，總結新經驗，使雙擁共建在原有的基礎上再上新臺階。再次，要全力以赴，精益求精，高標準地做好“迎檢”的各項準備工作。按照市委、市政府要求，認真細致地做好雙擁工作資料的收集整理工作，為檢查多角度多側面地提供詳實可信的各種數據，力求突出我所雙擁共建的特色。