中心小學讀書計劃范文第1篇
自從學校開展了創建書香校園的活動，書香就像花香一樣彌漫在校園的各個角落，讀書對老師、學生來說成了最自然的事情，大家都從書中汲取陽光和水。為進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，提高我校學生語文素養，活躍校園文化，營造濃郁的書香校園，特制定如下計劃：
一、目標
1.激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。
2.使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3.促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。 4.營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、活動措施
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、學生在校的閱讀時間要相對集中和固定，并排入課程表。每班上好每周的閱讀課，語文、閱讀課教師要加強對學生讀書活動的指導;
3、“圖書進班級”。多讓學生看些自己喜歡看的書，讓他們在沒有拘束的環境下讀自己的書，培養他們的讀書興趣。讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
4、圖書角布置：保證每個同學至少2-3本書，存放在班級圖書角。每班選出兩名圖書管理員，設計些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等，并及時
向學生推薦身邊優秀的讀物， 做好班級圖書出借、登記、歸還等工作。在班級中營造良好的讀書氛圍。
5、開展其它各類讀書活動。讀書期間，同學們要認真做好讀書筆記，小練筆等形式的讀書匯報任務;定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出“班級讀書之星”。
(三)總結評比
學期末開展“我讀書 我成長 我快樂”“我最喜愛的一本書”演講比賽，要求每個學生都積極參與到“閱讀之星”的評選活動中來。平時各班組織學生開展各種讀書實踐活動(如經典誦讀展示、讀書筆記評選、讀書小報評選等)，給學生提供展示自我的舞臺，增強學生讀書樂趣。
中心小學讀書計劃范文第2篇
辦公室是學校各項服務工作的中樞，負責上傳下達，內外聯絡，送往迎來，文檔處理等具體事務，為更好地配合學校領導做好各項工作，制定本學期的工作計劃。
一、協助各部門做好重點工作
1、協助總務處做好開學收費及各種數據上報工作。
2、協助教導處做好學生異動及日常事務工作。
3、協助學校領導做好本學期工作計劃安排的工作。
二、組織協調校內外大型活動
1、協調各部門確保學校各項活動圓滿成功。
2、聯合少先大隊部搞好“元旦”慶?；顒?。
3、做各級教學觀摩活動的組織服務工作。
四、參與學校重要事務性工作
1、繼續完善學校紅領巾廣播站建設工作。
2、大力推進網絡辦公，提高教職工信息素養。
3、加強學校檔案管理工作，推進電子化檔案管理。
4、完成辦公室日常會務、來訪接待、信息上報等工作。
五、做好其它事務
1、收集整理各項檔案資料并裝訂成冊。
2、做好上級電子公文處理，按時接收，及時傳達，準時完成。
3、加強與外界各單位的工作關系及對外宣傳工作。
4、做好人事管理工作，掌握基礎數據，按要求及時上報信息。
5、做好學校普九工作，按照上級“普九”的要求完成校內普九任務。
中心小學讀書計劃范文第3篇
(一)“好書大家讀活動”。
學校根據各年級實際情況，制定出各年級每學期的必讀書目和推薦書目，各班充分利用早讀、閱讀課或課余時間開展讀書活動，如：好書推介、課前3—5分鐘“說”名著活動(介紹內容、講情節、講心得等均可)、經典回味、美文共享、心得交流、詩文誦讀、讀書方法大擂臺等，此項活動須長期堅持，形成制度，形成特色。
(二)“書香班級”、“閱讀之星”的評選活動。
1.環境布置
(1)充分利用各班的壁報、墻報，張貼宣傳標語、名人名言、名人讀書故事等，<蓮 山課件>營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。
(2)搞好班級圖書角的建設：在各班教室后方放置統一的圖書柜，鼓勵學生捐書，同時選出幾名有責任心的學生擔任圖書管理員，負責圖書的入庫、編號、登記、出借、整理等工作。
2.開展閱讀活動。
① 設立“校園讀書月”。學校每學期要設一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。
② 開好“班級讀書會”。學校要組織各班每周或間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。
③ 開展其它各類讀書活動。學校要根據讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
(三)“好書伴我成長”征文活動。
學生根據自己的讀后感，通過文字，描寫讀書帶來的精神愉悅，敘述自己對所讀內容的理解，讀書的體會收獲以及讀書對自己成長所產生的影響等。屆時學校通過校園網、廣播站、宣傳欄等多種方式進行優秀征文選展，引導學生多讀書，讀好書。
(四)“書香校園”創建活動。
1.教師讀書
(1)學期初教師制定個人讀書計劃。<蓮 山課件>
(2)完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
(3)讀書網絡。要求教師定期去閱覽室閱讀教育教學雜志，認真閱讀、做筆記;加強信息技術培訓，促進網絡閱讀，為教師提供一個開放的“圖書館”。
(4)本學期每位教師必讀一本教育專著，同時認真做好教育理論讀書筆記，本學期將開展兩次讀書論壇活動。
2.學生讀書
(1)營造讀書氛圍。本學期，繼續加強班級建立圖書角建設(學生推薦好書供全班學生共同閱讀)，學校圖書室全天對學生開放，使學生有書可讀。
(2)大力推進課外閱讀行動。本學期各班要求每位學生購買一本好書(參見《推薦小學生閱讀書目》)，每位學生至少讀10個成語故事，10個神話故事，10個寓言故事，10個童話故事，10個歷史故事，寫10篇讀書筆記，將指導讀書落實到每位教師。
(3)精心策劃每月一次的校讀書交流會。力爭做到主題響亮，全員參與，內容豐富，形式多樣，給學生留下深刻的印象。本學期，擬訂在11月下旬開展“我讀書我成長我快樂”“我最喜愛的一本書”演講比賽，要求每個學生都積極參與到這項活動中來。平時各班組織學生開展各種讀書實踐活動(如經典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小
報評選等)，給學生提供展示自我的舞臺，增強學生讀書樂趣;確定一天為“圖書交換日”，學生在這天相互交換自己的藏書，共同分享書中的樂趣;本學期全校范圍內開展“故事大王”評比活動，學期結束表彰“讀書小明星”。
(4)加強書香校園活動資料的收集與整理，重視學生的讀書成果的積累。本學期，將組織開展一次書香校園開放日活動，向家長向社會展示學生讀書成果，推進書香校園活動不斷深入。
4.家庭讀書活動
在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。建議家長將每周周日一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。
(五)“書本跳蚤市場”活動
為了幫助學生擴大閱讀面，找到自己喜歡的書，可以在班內、校園內設置換書攤或售書攤位(由于學生年齡較小，建議以書籍的交換為主)，組織學生進行圖書的借閱、交流和售賣。
各班級可利用閱讀課的時間開展活動，每月一次，分班級或小組輪流主辦。主辦方當天將準備交換的書籍擺放在學?；虬嗉壷付ǖ牡攸c(如果參加的人數較多，可選在操場上)，其余同學則根據自己的喜好從中自由選擇想要交換的書籍進行交換，主辦方要做好書籍的交換登記。
(六)“我的讀書格言”征集活動。
以班級為單位，讓學生收集關于讀書的格言，書寫自己的讀書格言并以此立志。學校借此機會舉行“優秀讀書格言”的評選活動，將獲選的格言通過校園網、廣播站、宣傳欄等方式向全校學生推廣，以此鼓勵學生在讀書時勤動手、多動腦。
三、活動步驟
1.啟動階段(每年9月)
(1)根據《小學生讀書活動實施意見》，從本校實際出發，堅持把讀書活動與新課程改革相結合，與推動學校素質教育相結合，與全面提升學校的教育教學質量相結合，制定具體的讀書活動方案
(2)在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。
(3)學校在搞好圖書室、閱覽室和班級圖書角建設的同時，依據推薦書目，添置圖書，為讀書活動的全面啟動做好準備。
(4)學校廣播站、校園網、宣傳欄開辟讀書專欄，每周宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事;開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。
(5)利用國旗下講話，政教處和少先隊員代表向學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。
2.實施階段(每年10月—第二年5月)
圍繞學校讀書活動實施方案，開展各項讀書活動
(1)保證讀書時間：各教學級部、班級要科學安排，保證學生每天的課外閱讀時間(學生在校和家庭的課外閱讀時間均不少于30分鐘)和閱讀量。學生在校的閱讀時間要相對集中和固定，并排入課程表。
①每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃;
②每班上好每周的閱讀課，語文、閱讀課教師要加強對學生讀書活動的指導;
③堅持“一誦三讀”活動。“一誦”即每課前三分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動;“三讀”(即早讀、午讀、晚讀)，“早讀”時間為學生到校后到預備前，“午讀”時間為下午預備前，“晚讀”時間為放學后寫完作業的課余時間。各項讀書活動均與“陽光團隊”評比相結合，各班要選好小助手，組織好班級晨間、午間的閱讀活動，并建立相應的管理與獎勵辦法規范學生的讀書活動，使學生養成走進教室就讀書的習慣。
(2)營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養學生良好的讀書習慣。
①倡導建立班級圖書角，學校提供專用書柜，書由班主任組織學生捐一點，向學校圖書館借一點，每班藏書量至少達到人手一冊。
②每班選出兩名圖書管理員，并做好班級圖書出借、登記、歸還等工作。
③建立好書交換站，在班內同學之間，同年級各班之間，乃至各年級之間建立好書交換站，定期舉行好書換著看的活動。
(3)明確讀書內容和要求：學校要積極開展各種活動，根據推薦閱讀書目、學生的年齡特點和閱讀能力，分段指導學生制定閱讀計劃和建立學生閱讀卡，并交給學生科學的讀書方法，培養學生良好的讀書習慣，確保讀書數量和質量。
低年級要求學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明;中年級要求學生摘抄精美詞句，能用自己的話復述閱讀內容;高年級要求學生做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)同時要求教師不僅把這項任務和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔;而且要有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。
(4)狠抓讀書效果：各教學級部、班級要加強對讀書活動開展情況的檢查，及時進行信息反饋，做到計劃有落實、過程有記載、活動由主體、結束有總結。同時結合學校開展的讀書節、讀書班會活動、讀書知識競賽、優秀讀書筆記、“書香班級”和“閱讀之星”等評選活動，確保讀書活動的各項要求落實到實處，達到預期的效果。
蓮山課件原文地址：http:///Article/xxywjxjhzj/82239.htm
實驗小學學生閱讀活動計劃
本我校將全面貫徹五常市教育局的有關精神，把讀書活動作為學校工作中的重中之重，在全校師生中積極開展讀書活動。我們以全面提升我校學生的文化素養為宗旨，培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”，促進學校內涵發展，提升學校辦學品位。
目標與要求
⒈學校大力營造讀書氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
⒉積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，夯實文化底蘊。
⒊通過開展讀書活動，引導老師、家長、學生共同參與讀書活動，推進閱讀型班級、閱讀型學校、閱讀型家庭的建設。
方法與措施：
1.加強師資培訓，引領組織學生讀書
通過校本培訓和自我培訓，轉變教師以“分”為本的應試思想，樹立以“生”為本的素質教育理念，充分重視學生的讀書活動。倡導教師多方面、多層次讀書，擴大閱讀面，夯實自己的文學基礎，增強設計閱讀活動的能力。
2.取得家長支持，建立學生讀書活動的后盾
發放倡議書給每一位家長，在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。建議家長將每周周日一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。
3.合理推薦閱讀書目，明確學生讀書內容。
學校重點推薦一些適合小學生的閱讀刊物，學生根據閱讀計劃通過借閱、自愿購買或分小組購買共享等方式備齊指定的必讀書目和選讀書目。通過多種渠道豐富學校和班級的圖書資源，創造條件組織學生閱讀其它更多適合閱讀的書目。
4.納入校本課程計劃，強化閱讀指導
定期開設課外閱讀指導課，教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，逐步形成課外閱讀的基本課型。
? 閱讀指導課：
這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料;指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等;指導學生寫讀書筆記和讀后感等;寫摘錄式讀書筆記，六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
? 讀物推薦課：
小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。
? 閱讀欣賞課：
這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
? 讀書匯報課：
這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：
①讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內容。
②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。
③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。
④表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進行表演。
5.加強課內外結合，保證學生閱讀時間
設立“閱讀課”，在課表中給以明確，教師負責指導、組織活動;與此同時鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少于半小時。提倡“作業式”晚讀活動。每天家庭作業提倡布置一定數量的讀書內容，培養學生養成“與書為伴、快樂入睡”的習慣。
㈢切實組織學生閱讀，大力營造讀書氛圍。
⒈學校要成立“讀書活動領導小組”和“讀書活動督查小組”。領導小組每學期要根據區小學生讀書活動方案制定學校具體的操作方案。督查小組要有計劃地對各班級學生的讀書情況開展檢查，定期進行讀書情況通報，表揚先進，指出問題并提出合理性的建議。
⒉學校每學期要安排適量的課外閱讀指導課，對學生的閱讀方法和閱讀習慣等進行有效指導。語文教研組和語文備課組每學期要開展課外閱讀指導課教學研討活動。
⒊有條件的學校要積極利用“校訊通”平臺，宣傳學校具體的讀書操作方案，將讀書活動向家庭延伸，嘗試開展親子閱讀活動。
⒋學校著力做好圖書室和班級圖書角的建設工作。鼓勵師生將家中的藏書帶進校園，圍繞相關閱讀內容充實圖書室和班級圖書角，實現資源共享，每周有計劃地安排學生到圖書室借書閱讀，有條件的學?？梢試L試開展“讀書漂流”活動。
⒌學校開辟讀書專欄櫥窗，定期展示學生的“讀書感悟”、“讀書心語”、“讀書日記”等文章。各班級黑板報可以開辟“書香園地”，定期展示“好書推薦”、“每周一背”、“書海拾貝”等內容，交流學生在讀書活動中的心得體會，營造良好的讀書氛圍。
⒍學校建好校園“紅領巾廣播站”。利用廣播站定期播放學生自創的一些關于讀書感受的文章，激發學生的讀書興趣，為學生創設寬松、愉悅的讀書環境。
2、開展多種活動，培養閱讀興趣
有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。
舉辦 “閱讀節”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。
1.
(二)常規性過程管理
1、每學年向學生推薦優秀書目，引導學生學會選擇讀物，倡議家長與學生共讀。
2、使用學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知識。
3、向學生推薦中華讀書網、青少年讀書網、開心讀書網等網站，引導高年級學生學會網上閱讀。
4、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
5、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。
6、定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動、賽詩會、文學人物評論會。
7、定期組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、“閱讀手抄報之星”等評比活動，激勵學生自主讀書。
㈠精心構建多元化的讀書網絡。
完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”三級書庫。學生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀;每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度，實現資源共享;學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。
㈡保證閱讀時間。
設立“閱讀課”，在課表中給以明確，語文教師負責下班指導、組織活動;與此同時鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少于半小時。
㈢明確閱讀要求。
學生每周選讀一至二本書，作好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以寫自己的讀書體會)，每周一千字，每學期二萬字。
語文教師要求做到：一是和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔;二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。三是每學期有系統的讀書活動計劃。蓮山課件
㈣開展豐富多彩的閱讀活動。
1、開展讀書實踐活動。班級讀書活動除了學校組織的讀書活動以外，每學期各班的讀書活動應不少于三次，可以采用多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書征文、編選班刊等各類讀書活動，力求通過活動的開展，給學生提供展示自我的舞臺，培養學生讀書的興趣。
2、大力發揮文學社的力量。定期向“訪華文學社”投稿，并把發表的文章讀給全校同學聽，調動學生讀書的積極性。
3、發揮紅領巾廣播站的作用。開設“讀書俱樂部”欄目，讀好文章，講故事、說讀書心得、好書介紹，引導學生誦讀經典。
4、開展“讀書節”，展示“書香校園”成果活動。
5、開展評比活動，建立讀書活動的激勵機制。
①評選“書香班級”：營造書香教室，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，學校給予表彰。
②評選“讀書明星”：根據學生的讀書情況進行星級評比，評出讀書明星，學校給予表彰。
③評選“書香家庭”：在學生家庭中開展“書香家庭”評比，讓學生把書香帶進家庭，共同營造讀書氛圍。
中心小學讀書計劃范文第4篇
2015營養餐改善計劃工作計劃
為保障2015年我鎮各校“營養餐改善計劃”工作順利開展，特制訂工作計劃如下：
一、指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，實施“營養餐工程”，改善農村小學學生營養缺乏現狀，調整飲食結構，增加營養含量，提高農村學生飲食質量，發揮學校強體與育人的雙重功能，促進少年兒童健康成長。
二、工作目標、任務
1、做到宣傳到位，家喻戶曉。
2、做到制度完善，責任落實。
3、做到組織有序，安全第一。
4、做到膳食平衡，營養衛生。
5、做到全面實施，應享盡享。
三、具體措施
1、充分利用各種媒體，采取多種形式，向全社會準確、深入地宣傳報道工程實施情況。
2、召開全鎮教師會議和食堂從業人員會議，學習營養餐改善計劃政策文件，及時傳達貫徹上級相關會議、文件議精神和要求。
3、適時邀請鎮、村干部、家長代表參觀、指導、監督，征求意見和建議，獲得社會理解和支持。
4、通過家長會、下發《營養餐告家長書》等形式，宣傳惠民政策和食品衛生知識;開展問卷調查了解學生用餐習慣和家長意見。
5、各校結合本校實際繼續完善采購驗收入庫、儲存保管、領用加工、責任追究、日常管理、安全管理、應急處置等制度。
6、堅持大宗原材料通過招標集中配送，嚴把食品采購驗收、貯存、加工制作、餐具消毒和加強個人衛生等關鍵環節。
7、校長、總務處、食堂管理小組，堅持每天至少深入食堂一次，檢查食品采購、從業人員著裝與個人衛生、公共場所環境、食品分類存放、安全措施落實等工作，發現問題及時指出并整改。
8、值周領導陪餐，值周老師餐前后巡視食堂，對學生排隊打飯、剩飯菜等情況進行督查。
9、家長膳食代表委員會不定時深入食堂采用稱(重量)、看(色澤)、聞(味道)、提(建議)等形式，對飯菜質量、數量進行監管。
10、中心小學成立了監督小組，隨時檢查營養餐經費支出結算情況，確保每一分錢都落到實處，禁止挪作它用，保證資金安全。
11、繼續堅持對營養餐每周食譜、每月收支結算、享受人數等定期公示。
12、加強從業人員業務知識培訓和健康體檢，堅持持證上崗。
13、把好物品入庫關，堅決杜絕有問題的食品進入食堂，對不合格的物品一律拒之門外，從不講便宜和個人情感，從根本上保證學生的用餐安全。
14、按時對學生使用餐具進行清理消毒，以保證學生用餐衛生、安全。
15、隨時防范食堂周邊的安全、衛生情況，保證學生有一個良好的用餐環境。
16、合理制定每周食譜，盡量做到安全衛生、營養可口。
17、結合每年一次的學生體檢進行營養狀況監測和分析，為營養改善工作評估提供科學依據。
我校將盡心盡職做好學生營養餐工作，保證學生在各方面的健康和安全。
中心小學讀書計劃范文第5篇
為進一步搞好課堂教學改革，提高我鎮教學質量，促進教師專業化成長，增強教育發展后勁，在上學期工作的基礎上，現對2012——2013學上學期的學校各項工作做如下安排：
一、總體工作思路：以提高我鎮教學質量為工作目標，以校本教研為主要工作形式，以教學常規落實為載體，以“小組合作、當堂達標”課題研究為突破口，繼續強化教學工作的中心地位，繼續深化課堂教學改革，爭創全縣一流的教學水平。
二、指導思想
圍繞教育局和教研中心工作重點和鎮教辦的工作思路，深化課堂改革，全面實施素質教育，以提升教師群體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，以落實縣局各項文件和深化校本教研為重點，以實施科學管理為保證，堅持精神引領和制度引領，進一步增強“創新意識、質量意識、服務意識和效率意識”，創新教研方式，繼續構建“教學視導經?；?、校本教研制度化、教研手段現代化”的教研體系，促進全鎮教學質量的穩步提升。
三、工作重點
1. 落實課程標準，規范辦學行為
2. 以精細化管理為重點，抓實抓細抓嚴教學常規
3. 構建高效課堂，推進課堂教學模式改革
四、本學期主要工作及措施：
(一)嚴格落實課程標準，規范辦學行為
教學管理中的落實課程標準(第8條)和學生家庭作業總量控制(第11條)，這也是省廳今冬明春督查的重點。各學校都要按照全省統一的課程計劃開全課程、上足課時。允許學校根據實際在小學語數保證每周5節的原則下作出適當 1
調整安排，保證主要學科教學任務的完成。要因地制宜解決好音體美師資，在開齊課程的同時，搞好相關活動。“實踐”(綜合實踐)、“地方”(地方與學校課程)兩科要列入周課表并按省廳相關文件要求開設，有關師資以兼課形式解決。作業總量是各學科的合計值，要做到以中等學業水平的學生為標準，控制各學科作業量。小學三年級以上繼續貫徹“四不”政策：不精選不留、不批改不留、超量不留、范圍外不留(范圍內指課本與縣定“基礎訓練”)，各學校也要以“四不”作為評價教師教學行為的內容之一。
(二)將精細化管理落到實處，抓實抓細抓嚴教學常規。
教學工作是學校一切工作的中心工作，教學常規又是教學工作的重要保障，因而狠抓常規落實、規范教學行為尤為重要，萬萬不可有半點松懈。
本學年教學常規實行精細化管理，在涉及備課、上課、批改、聽評課、檢測五個內容之內的教學常規要求，既要體現精細化管理的原則，又要立足改革創新，使其不斷適應新課改的要求，促進面向全體學生，學生全面發展、主動發展良好局面的形成。精細化絕對不是繁瑣化的條目眾多和事無巨細，改革創新也只能是更加適應新課改的要求和新課標的需要，符合素質教育的大前提。
1、堅持制度引領、工作育人的原則。我們根據《東辛店鎮小學教學常規實施細則》，抓好常規的落實。充分發揮學校教研組、班主任和任課教師在教學常規管理中的作用，實現科學管理和精細管理的最大效能。
2、各校都建立了計劃、監督檢查和總結反饋三個系統。
3、要強化過程性管理與監控。學校對教師的教學常規依據鎮制定的《東辛店鎮小學教學常規實施細則》每月至少量化一次，并且公示，及時反饋給教師。要有比較詳細的檢查記錄和總結指導意見。內容一式兩份，一份上交鎮教研室，一份自存。教師的常規量化得分記入教師考核。
4.常規由校長主抓，教研室督導，這樣既有效的激勵教師的積極性，又有效的制約和排除干擾教學的一切不利因素，促進校風、教風、學風向著更良好的方向發展。
5、鎮教研室不定期對教師的作文教學進行檢查，大作文每兩星期一篇(按時間累計)，主要從作文備課、寫作次數、作文批改、下水文等方面進行量化，記入教師和學?？己?。
6.寫好教學反思錄。依據縣局文件精神，本學年對教學反思將加大檢查力度，以促進教師專業化成長進程。
7、每周教學常規落實情況進行檢查，結果納入到學校的綜合考核。
(三)構建高效課堂，推進課堂教學模式改革
構建高效課堂，實現學教合
一、減負增效，是本學年教學工作的首要任務，也是實現全縣中小學教學質量持續提升的關鍵所在。
本學期繼續施行“小組合作、當堂達標”課堂教學改革新模式。這一新模式的核心是以新課改理念為指導，以面向全體學生、促進學生全面發展為宗旨，全面落實“以學定教、學教合一”的教學觀，實現構建高效課堂、提高教學質量的目標。
小組合作是方法、是過程，是教學過程的有機組成部分。它能通過集思廣益、各抒己見，使學生知識互補、思維共享，若干獨特的見解、新穎便捷的解題方法、直觀實際的概念理解會使不同層次的學生共同受益，往往達到事半功倍的效果，使學生的認知水平、理解能力、發散思維和邏輯推理在小組討論中得到提高。不是每節課都需要小組討論，要依據不同課型和不同教學內容而定。要注意精巧的設置題目，創設激發學習討論興趣的最佳意境;教師的點撥要抓住共性的疑難點和共性偏差;當堂達標題的設置也要深思熟慮，緊緊扣住“雙基”(本節基礎知識的教學目標和基本技能的訓練目標)。
當堂達標是目的、是結果，是單位時間的學習效果，是一節課教學水平和教學質量的檢驗，重點是學生“學”的效果。“標”是課前確定的三維目標：思想教育目標、基礎知識教學目標和基本技能訓練目標。
縣教研室下達各項指導性文件，要深刻的學習、領會并付諸實施。
1、各單位要圍繞“小組合作、當堂達標”開展一系列活動，以教研組為依
托，以落實課標、用好教材、“當堂達標”為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
2.在上學年“當堂達標”課題實驗的基礎上，繼續抓好跟蹤聽課、推門聽課，切實提高課堂教學效率。
3.鎮教研室隨機督導課堂(據每周授課計劃)，重點檢查課案相符。
4.繼續培養年輕教師，讓他們盡快熟悉課堂模式，提高課堂效率。重在指導他們在課堂教學中逐步達到上課的基本要求，即目標明確;講課有重點、講解清楚、有條理、不出現科學性錯誤;注意課堂練習的目的性、層次性。
(四)注重校本研訓的實效性，建設高素質教師隊伍。
學校將不斷完善校本教研制度，一要打破多年不變的教研活動內容和形式。二要堅持“自我反思，同伴互動，專業引領”的方法，將教研重點指向課堂，著重抓好研究課，搞好案例教研，加強行動研究。三要充分發揮群體優勢。尋求教學得失，不斷反思、提煉和交流，以達到共同提高之目的。四要善于捕捉教學中遇到的問題，開展專題研究，鼓勵教師在教研過程中提出問題和研究問題。
(五)加強教研隊伍建設，把科研興教落在實處
1、加強、完善教研組織建設。
①建立健全校本教研網絡。建立鎮鎮、學校、教研組自上而下的三級教研網。
②繼續執行教研活動月報制度。各學校每月1號前以電子稿形式把教學研究活動開展情況向鎮教研室匯報一次。
2、倡導“問題就是課題”觀念，積極開展校本教研活動，立足本校實際，緊緊圍繞課堂教學中出現的問題、工作中的困惑開展問題式研討。
3、以《慶云教科研》為載體，用“教育信息”引領教研工作務實高效。
(六)、深化“當堂達標，小組合作”課題研究，大幅度提高教學質量
1、不斷完善“小組合作、當堂達標”教學模式。
2、舉行 “小組合作，當堂達標”課堂教學比武。
(七)抓實語文“三項活動”、英語“兩項活動”等校本課程內容，提高學生的綜合素養。
(八)抓好六年級畢業班的教學工作
六年級畢業班的教學工作是教學工作的重點。認真分析我鎮六年級教學工作的現狀，制定實效方法，明確工作目標，找出存在的問題，認清自身的優勢，采取有針對性措施，爭取保住全縣第一。
(九)組織好階段性綜合素質水平測試，做好教學評價工作
1.做好過程管理，重視形成性評價。
2.定期進行階段性綜合素質水平測試，認真搞好成績分析。
總之，我校將在上級主管部門的正確領導下，扎實工作，求真務實，勇于開拓，再接再厲，為全面提高我鎮的教育教學質量做出更大的貢獻。
東辛店鎮中心小學
中心小學讀書計劃范文第6篇
以團區委、教育局2012年工作思路為指導，以學校德育工作為主線，以日常行為規范教育和思想道德教育為核心，進一步加強少先隊員自身建設，增強隊組織的吸引力、凝聚力和影響力;為了提高少先隊員的道德水準，我們本著適合少年兒童特點，強化體驗環節，促進隊員道德與學習的雙向發展。
二、重點工作
1、在親身體驗中提高思想道德素質。
我們力求通過創設因地制宜的實踐，使隊員們在無痕跡的教育氛圍中，達到凈化心靈，引導少先隊員體驗服務社會的樂趣，從小樹立起公益意識、責任意識和環保意識。
1、爭當“校園美容師”，大家都來“彎彎腰”，督促同學不在樓道、教室大聲喧嘩叫喊，奔跑。
2、以“美麗校園”為勞動基地，每月一次清理衛生死角，給墻壁擦擦臉，清理衛生櫥等。
3、減少白色污染，動員家長拒絕使用一次性塑料袋，定期(兩周一次)去附近小區，草坪撿垃圾，還我一方綠地。
4、開展“節約水電”宣傳活動，每天中午專人到各水槽前檢查水龍頭是否擰緊;制止同學洗手、洗抹布、拖把時玩水現象;檢查教室的日光燈是否關閉。
5、收集廢舊紙屑，建立環保綠色小庫袋，所得收益為中隊的獎勵基金。
2、為雛鷹研究院輸送人才，提供活動資料。
3、愛心義賣。
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舉行兩年一次的愛心義賣，豐富同學們校園生活，同時也能使所得款項幫助有需要的人。
4、利用雛鷹爭章活動，促進學生習慣養成。
計劃以“雛鷹爭章晉級營”為活動陣地?；顒映绦蛉缦?/p>
(1)通過問卷調查，了解學生心目中最不文明的言行，從中確定6條為本學期雛鷹爭章晉級過關項目，并公布過關要求。
(2)設立2—4名雛鷹爭章監督員，監督管理并記錄班級學生的行為。達到要求的可每天獲取一個標志。
(3)兩星期為一個項目過關周期，根據獲得標志的多少，確定班里此項目過關學生。最多不超過班級人數的40%?？色@得雛鷹證書一張。
(4)得到四張雛鷹證書可以獲得雛鷹胸章一枚。最多不超過班級人數的20%。
(5)結合學生互相查，值周重點查的方式。在值周檢查中發現該學生違反相關規定，取消其獲得雛鷹證書的資格。
(6)學期總結，各項目均過關的同學獲得雛鷹肩帶，最多不超過班級人數的10%，優先推薦班級、區級先進。
5、鼓勵學生參加“紅領巾俱樂部”。
我校周邊，農村新社區成長很快。隨著居委會工作的不斷完善，社區中能承擔起少先隊輔助教育的工作者也在逐步增加。初步設想通過街道團委的協調，在后廟社區設立“紅領巾俱樂部”，開展社區少先隊活動。并以此為依托，為學生提高假期活動場地，鍛煉學生多種能力。
四、 各月具體安排
九月份
1.總結暑假生活
2.舉行開學典禮
3.完善班級包干細則，人人一塊則“責任田”
4.迎接第25個教師節，開展尊師活動
5.雛鷹研究院運行，新一屆隊干部上任，下發標志
6.完成全國青少年版權保護知識競賽試題
7.準備迎接市綠色學校復查
8.教室布置(學習園地、雛鷹爭章臺、標語)
9.各班黑板報驗收，主題自擬
10.四比競賽開始，隊長學校開學
11.制定少先隊工作計劃、班級制定工作計劃并上交
12.開展“我心目中最不文明的言行”調查活動，確定本學期過關禮儀內容
13.第一次隊長學校，評選少先隊隊干部中的“每月一星”
14.銀星電視臺開始拍攝
15.推薦優秀作品參加市“我和紅領巾”征文比賽
16.“干干凈凈迎國慶”校園公益勞動
十月份
1.慶祝建隊60周年——“我和紅領巾有個約定”主題黑板報驗收
2.重陽節敬老活動
3.第二次隊長學校，評選少先隊隊干部中的“每月一星”
十一月
1.愛心義賣
2.第三次隊長學校，評選少先隊隊干部中的“每月一星”。
3.“感恩的心”主題黑板報驗收
十二月
1.第四次隊長學校，評選少先隊隊干部中的“每月一星”
2.群體素質報告會
3.關于“南京大屠殺”主題黑板報驗收
一月
★本月紀念日：1月1日元旦
1.慶祝元旦，開展迎新年活動
2.表彰一批禮儀小標兵
3.班級考核各類資料上交
二月
1.少先隊工作總結
2.班級學期考核