21點規則和游戲技巧范文第1篇
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21點規則和游戲技巧范文第2篇
1、理解24點游戲的規則，掌握24點游戲的運算技巧
2、操作實踐算24點的撲克游戲，鞏固加強有理數的四則運算
3、寓教于樂，培養合作精神和創新意識，激發學生對數學學習的興趣 教學重點：游戲規則
教學難點：計算的方法，特別是四張牌的計算的多樣化 教學用具：課件、撲克牌 教學過程：
一、創設情境，激發興趣
師：(出示撲克牌)這是什么?你們玩過撲克牌嗎?都用撲克牌玩過哪些游戲?今天老師也想用撲克牌和你們一起玩個游戲，叫做“算24點”。下面來了解一下它的游戲規則。
二、熟悉游戲規則，掌握計算方法
(一)第一關：幸運對對碰(2個數算24點)
課件出示：本關規則：老師出一張牌，你們也出一張牌或說一個數學，使這兩個數字碰出的得數是24，這就叫“幸運對對碰”。
1、老師出一張牌8，你能從自己手中拿出一張牌，用加、減、乘、除法和我這張牌進行計算，算出24嗎?
2、不錯，是3，3×8=24. 你是怎樣想到3的?(口訣：三八二十四)
3、教師依次出牌
4、9. 讓學生從自己手里拿出一張牌，進行對對碰。 提問：9和誰怎樣算24?(15加9等于24)
師：對，沒有口訣是幾九二十四，這時候我們就不能再用乘法，而是改用加法或減法。
(二)第二關：幸運拆拆猜(3個數算24點)
課件出示：本關規則：算24點時，將A看做“1”，從A—9這9張牌中任意抽出3張，經過加、減、乘、除的計算后得到24。所抽每張牌上的數都要用，而且只能用一次。
師：現在給你三張牌，你們能把牌上的數字加減乘除，算出結果24嗎?
1、出示7 6 3，提示學生：見到6，想4。7和3這兩張牌怎樣算，能夠得到4?
2、學生交流、匯報：7-3=4，4×6=24。教師板書。
現在我們三個小組來個比賽，每組推選1名代表來闖關，看看哪組表現得最棒!提示：如果有困難，你可以使用2條求助熱線：(1)求助本組的其他同學;(2)求助全班同學。
課件出示三個小動物，每個動物后面都有一組數，學生選自己喜歡的動物。
出示三組數①
2、
3、4 ②
9、
8、3 ③
3、
5、9讓學生邊算邊尋找算24的秘訣。
師：哪一組先來?(一個一個上去，不要三個一起上去)你選擇哪個動物?(課件出示)。
注意提醒全班學生：注意了，他在算的時候，我們也要動腦筋算哦，如果他算不出來，有可能會求助你哦!!
(算不出來時可以提醒：你可以使用求助熱線的)
(注意每組的方式方法，表揚，反饋讓大家去評點)如：對不對啊?真聰明!
下面哪一組來?(選擇，算)真了不起，掌聲送給他! 師過渡：剛才這三位同學都很棒，!
師：你們的計算的方法多種多樣，你們發現什么訣竅沒有?(多數可以湊3和8，4和6，應用口訣進行計算，不能應用口訣的再想辦法進行加、減、乘、除混合算。)
(三)第三關：幸運大比拼
方法掌握了嗎?那好，下面我們來個幸運大比拼。
(聽好游戲規則，課件)這次我們三人小組合作，每人從自己的9張牌中任意抽出一張牌，把它放在桌上，然后每人思考，誰先想好就由誰先說，如果這三張牌算不出來，請組長把這三個數字記錄下來，待會兒我們大家一起討論。然后把各自的牌收回去，洗洗牌，再繼續出牌玩?？纯茨膫€小組成功算出的速度快，方法多!
學生活動，教師巡視指導。
交流算法，提供算不出來的情況，其他組幫忙計算。
(四)第四關：終極大挑戰
課件出示：本關規則：同組同學選出四張牌，誰先算出最后結果是24，誰就勝出。如果計算結果得不到24，就換牌再算。
師：三張牌算24點我們已經會玩了，你們敢不敢挑戰更高難度的? 生：敢! 課件出示
1、
2、
5、8 (課件出示四張牌)哇!四張牌呢，可難多了，你們怕不怕? 生試著算，說不同的答案。
師小結：用四張牌算24點的確難度大了些，但我們小朋友都很聰明，愛動腦筋，表現的特別棒!
開動腦筋想一想，會做哪個就做哪個! 出示三組：4 5 7 8 3 1 7 9 5 5 6 3
三、全課總結
同學們，今天我們學習了什么?用什么玩的?
回家可以告訴你的爸爸媽媽，牌不僅可以作為娛樂休閑之用，還可以玩數學游戲呢!