網上購物管理信息系統范文第1篇
手工管理模式下的高職院校公共選修課的選課管理, 通常情況是由教務處下達各年級可選課程, 然后以班為單位進行選課, 最后, 由各系教務員收集后統一錄入現有的教務信息系統。這種管理模式存在諸多問題, 首先工作效率低, 經常出現漏選或選重情況, 其次是, 無法實現課程限選人數的控制, 因此, 要依據學生實際選課情況, 才能進行下一步的排課及教師安排, 當課表安排后, 往往又出現與學生時間上的沖突, 學生還要為此調課。網上選課的思想是先依據人才培養方案, 制定選課計劃, 即設定每門課程限選人數上限, 并安排課表, 還可以實現課程選課均勻分布, 簡單地說, 某一門課程限選人數及參加選課班級設定后, 系統可以自動按比例分配選課人數上限到班, 這樣確保每個班都會有一定比例的學生選修該課程。網上選課對于搶先選擇喜歡的課程提供一個平臺。因此, 開發具有先進性和實用性的高職院校公共選修課的選課信息管理系統是必要的。
二、系統分析與系統設計
系統的分析與設計以軟件工程思想為指導, 首先對高職院校公共選修課的選課管理的業務進行調研, 并采用結構化分析方法, 運用數據流程圖對公共選修課的選課管理業務進行描述。在進行相關業務調研與分析時, 特別要對關鍵業務數據進行分析, 也即對手工處理時, 各業務相關的信息、表格加以分析, 以確定在進行數據庫設計時, 確定所需要的數據表及結構。在詳細的調研階段, 對公共選修課的選課管理的各項功能進行分析與定義, 得到用戶功能需求, 用戶功能需求是系統實現的主要目標, 是系統總體設計與實現的基礎。系統總體結構分兩個部分:一部分面向教學管理人員使用, 實現公共選修課的選課后臺管理 (C/S) , ;另一部分面向學生, 主要實現網上選課 (B/S) 。
(一) 系統各主要業務流程描述
主要業務包括:公共選修課計劃管理、選課管理與設置、學生網上選課、學生選課名單及成績管理四個部分。主要業務流程如下:
1. 公共選修課計劃管理
依據人才培養方案, 以年級 (學制) 為計劃單位, 同一年級各專業執行一個公共選修課計劃。受上課教室人數限制的原因, 為每門課程設置教學班的個數, 以及每個教學班計劃人數, 上課地點, 任課教師等。
2. 選課管理與設置
根據課程的計劃人數、分配系數, 自動計算各班每門課程計劃可選課的人數。設置學生上網權限, 設置不開放時, 本班同學登錄后, 不能進入選課模塊。
3. 學生網上選課
學生通過校園網實現網上選課。學生選課前可查所有開設課程及課表。學生選課并提交后不能修改。
4. 學生選課名單及成績管理
根據學生選課情況, 自動生成學生選課名單即記分冊, 學生選課信息將自動生成成績空表。
(二) 系統設計
通過對高職院校公共選修課的選課管理的業務分析, 結合信息化管理的需求, 進行功能設計, 其系統主要功能如下。
1. 公共選修課計劃管理
(1) 以年級 (學制) 為計劃單位, 編輯公共選修課計劃。同一年級各專業執行一個公選課計劃。 (2) 年級人數設定:指參加選課的學生數 (不含異動的學生, 在此期間復學的也不含) , 正常情況是年級所有人。 (3) 分配系數:是根據課程計劃人數和參選人數計算出來的, 目標是使每個班選課比例大致均衡。 (分配系數=課程計劃人數/年級人數*10) (4) 公選課—學期授課計劃編輯:為每門課程設置教學班的個數, 以及每個教學班計劃人數, 上課地點, 任課教師等。 (5) 班級選課人數分配:可根據課程的計劃人數、分配系數, 自動計算各自然班每門課程計劃可選課的人數。 (6) 課程編班:為課程編制教學班 (一門課依據總數和教室情況, 劃分為若干個教學班) , 以系為單位, 選擇各班進入到相應的班號, 但是同一個系的不一定全進入到一個班號中。注意人數的控制。編班的人數可能與計劃人數有誤差, 盡量控制在正負5人之內。編班之后, 各自然班的可選課程與教學班號就知道了?？梢蚤_放網上選課功能了。
2. 選課管理與設置
(1) 公選課開放設置:設置學生上網權限, 設置不開放時, 本班同學登錄后, 不能進入選課模塊。 (2) 參加選課班設置:可以設置參加選課的自然班。依據人才培養方案, 個別專業不參加某一課程的選修, 在此可以設置不參加選課。 (3) 公選課網上選課動態顯示:動態監測學生網上選課情況, 系統自動顯示已經選課或未選課人數, 以便通知未選課學生盡快選課。 (4) 學生選課編輯:學生選課提交后, 若需要修改, 可以重新取消提交, 重新選課。
3. 學生網上選課
學生通過校園網實現網上選課。學生選課前可查所有開設課程及課表。
4. 學生選課名單及成績管理
(1) 記分冊打印:按課程、教學班打印記分冊。 (2) 成績編輯:按課程、教學班錄入成績, 提交后不能修改。
(三) 數據庫設計
依據主要業務數據, 主要有選修課計劃、學期授課計劃、課程選課上限、學生選課名單等, 確定系統數據的實體模型。依據實體屬性可能設計數據庫表的結構, 每個實體或聯系對應一個關系表。選擇關系數據庫管理系統 (DBMS) 建立數據庫。
三、主要技術
(一) 主要數據約束
(1) 選課唯一:學生選課默認為多選一, 因此, 可在學生選課名單表中設置唯一索引實現唯一約束。
(2) 選課上限控制:為學生選課名單表中設置觸發器, 用已經選課人數比對上限人數, 若已經超上限, 則選課失敗, 數據回滾, 實現選課上限的控制。
(二) 開發工具與運行環境
(1) 開發工具:PowerBuilder8.0為前臺開發工具, 主要完成C/S部分的開發;Visaulstudio2008實現網上選課 (B/S) 的開發。選用SQLServer2008作為后臺數據庫。 (2) 運行環境:服務器:WindowsServer2008, SQLServer2008;用戶端:windowsxp, IE8.0。
四、結束語
系統設計完畢, 進行了測試與試運行, 測試以功能需求為準、試運行以一個系為單位進行。為客戶端制作了安裝盤, 實現自動安裝和自動設置。系統使用提高了高職院校公共選修課的選課管理管理的效率和管理水平。
摘要：論文就高職院校公共選修課網上選課信息化管理的需求進行了詳細的分析與研究。論文首先就系統建立的意義、系統的設計思想與實現進行了描述。運用軟件工程思想, 進行了系統分析與設計、數據庫設計及系統測試與實施。對系統開發工具和使用的主要技術以及系統的開發方法和開發原則進行了描述。
關鍵詞：公共選修課,網上選課,信息管理
參考文獻
[1] 張海藩著.軟件工程導論[M].北京:清華大學出版社, 1998.
[2] 趙強編著.SQL Server數據庫編程技法范例[M].北京:清華大學出版社, 2005.
網上購物管理信息系統范文第2篇
一、背景資料：
信訪是除法律以外的又一種解決問題的辦法，是一種比較直接的利益表達形式。在中國，縣級以上人民政府都設有信訪機構，而鄉、鎮一級也建立了行政機關負責人信訪接待日制度，由鄉、鎮負責人協調處理信訪事項。
信訪是中國特色的，它從另一個通道滿足了群眾的利益訴求。中華人民共和國《信訪條例》第二條規定：本條例所稱信訪，是指公民、法人或者其他組織采用書信、電子郵件、傳真、電話、走訪等形式，向各級人民政府、縣級以上人民政府工作部門反映情況，提出建議、意見或者投訴請求，依法由有關行政機關處理的活動。
與公民直接坐到政府機關門前“上訪”相比，“網上信訪”是借助互聯網技術的另一種信訪新方式，“高效”、“方便”、“快捷”，也符合當前“低碳”新理念。對于當事人來講，“網上信訪”降低了經濟支出的同時也減輕了車馬勞頓之苦;而對于整個社會資源來講，“網上信訪”顯然更是一個“低碳”新模式，極大地降低了社會成本。理論上，“網上信訪”將是未來信訪工作新的發展趨勢而被大力推廣和普及。
二、軟件介紹：
信訪人首先登陸所屬轄區信訪局或者當地政府網站，找到標識有“網上信訪”的圖標或文字鏈接，按照“網上信訪”要求正確填寫個人信息注冊，然后填寫詳細的個人訴求，提交即可。信訪工作人員實時收到后，將按照《信訪條例》規定進入辦理流程，同時信訪人可以隨時上網查詢信訪事項的處理狀態。網上信訪流程如圖所示：
開始信訪人網頁提交方式注冊電子郵件方式發送電子郵件程序自動提取提交信訪事項工作人員補充登記是否要上報是送有關領導否辦理轉送有關領導二級單位辦理流程解釋告知答復直接批示直接答復三級單位辦理流程信訪人網上查詢結束
網上信訪流程圖
網上信訪的具體操作：
1、 例如：登陸網站，點擊“網上信訪”鏈接后，顯示如下界面，按網頁說明填寫注冊：
網上信訪主頁面
點擊“注冊”，然后出現注冊協議，點擊“同意”按鈕，繼續。。。
用戶注冊頁面
填寫用戶名，系統會自動判斷是否重名，繼續。。。
填寫真實的個人信息及詳細的訴求。
信訪人可隨時查詢辦理狀態。。。
信訪人可填寫評語及滿意度。。。
2、 信訪工作人員操作：
信訪工作人員登陸后，出現軟件的主界面
在功能列表中，點擊選取所要處理的信件，按相關規定進行辦理
選取辦理方式，如：轉送、交辦。。。
如不屬于該信訪單位處理的信件，可退回。。。
網上信訪系統具備橫向延伸，可添加直屬單位，屆時涉及到的信件可直接轉送。
功能總結：
1、為百姓網上信訪提供接口，方便百姓足不離戶，完成信訪;
同時為查詢信訪事項辦理情況提供便利。
2、重信重訪實現了省、市、縣、鄉四級查詢及互聯互通，簡單快捷。
3、可以生成國家信訪局要求的十六張報表的電子上報功能，省，市、縣(區)三級可以通過一鍵完成，方便快捷，數據準確。
4、按照《信訪條例》要求，為各級信訪工作機構辦理信訪事項提供統一平臺，規范信訪工作流程與格式，優化信訪工作管理模式。
網上購物管理信息系統范文第3篇
高中教育階段信息技術課程的任務是培養學生的信息素養[1]?，F階段, 高中信息技術基礎課程考試大都采用傳統的考試方式[2], 組織一次考試至少要經過人工出卷、考生考試、人工閱卷、成績評估和試卷分析等階段, 效率低、教師工作量大。
在網絡技術逐漸滲入社會生活各個層面的今天, 傳統的考試方式也面臨著變革。網絡考試中試卷可以根據題庫中的內容即時生成, 可避免考試前的壓題;而且可以采用大量標準化試題, 使用計算機閱卷, 大大提高了閱卷效率;還可以直接把成績傳送到數據庫中, 進行統計、排序等操作, 這樣考試的公平性和答案的安全性可以得到有效的保證。
國內外學者分別從不同方面對網上考試系統進行了探索[3,4,5,6,7]。本文采用ASP和數據庫技術構建信息技術基礎課程的網絡考試系統, 實現了該課程的無紙化和高效率網絡考試, 對高中信息技術基礎課程的改革進行了有益的探索。
1 需求分析
1.1 網絡分布式多層應用系統
近幾年來因特網飛速發展, 人們的生活因為網絡而在慢慢地改變。電腦可以利用瀏覽器作為中間層, 進行萬維網服務器 (Web Server) 和客戶端 (Client) 溝通的工作, 即B/S (Browser/Server) 的結構模式。
在這種模式下, 本地的計算機無須安裝任何客戶端軟件, 只需要瀏覽器, 就可以在任何計算機上使用應用系統。這不僅減少了開發成本, 而且減少了系統維護的成本和時間, 當需要修改應用系統時不必對客戶端做任何的改動。在B/S系統中以微軟的IE瀏覽器和IIS/ASP (Internet Information Server/Server Pages) 服務器應用最為廣泛, 使用方便。微軟公司所推出的Web分布式多層應用程序結構如圖一所示。
1.2 因特網應用程序的開發
若考試系統采用兩層式的架構, 系統的延展性以及應用程序的整合性較差。1996年, 微軟推出了COM以及ASP技術。ASP藉由簡單的腳本 (Script) 語言來呼叫企業法則 (企業處理數據的規則) 以及服務器上的服務程序;而COM的技術則讓程序設計師可以輕易的利用VB、C++, 或是其他支持COM這種規格的程序語言, 將企業法則包裝到組件里, 并把這些組件提供出來給大家使用。
2 信息技術基礎網絡考試系統設計
2.1 考試系統流程的設計
信息技術基礎考試系統流程圖如圖二所示。
考試系統由學生功能模塊和管理員功能模塊組成: (1) 學生功能模塊主要實現在線注冊、登錄、考試、成績查詢及打印; (2) 管理員功能模塊主要實現后臺管理員對學生、成績及題庫進行管理。系統功能結構模塊圖如圖三所示。
2.2 后臺數據庫的設計
數據庫的設計必須讓前臺的頁面設計和后臺很好的統一起來, 所以在這里簡單介紹一下后臺數據庫的設計。后臺數據庫選用微軟的Access。
后臺數據庫設置了兩個不同權限的用戶, 分別是學生和老師 (管理員) 。習題類型有三種, 分別是判斷題、選擇題和填空題 (客觀題) 。數據庫表結構如表一至表八所示。
2.3 系統主頁面及各頁面設計
系統主頁面主要分為三塊, 分別為用戶登錄、進入后臺管理員登錄界面和學生注冊界面。用戶要使用該系統, 必須先進入學生注冊界面進行注冊, 將信息錄入后臺數據庫。在信息錄入后, 用戶憑輸入注冊時填寫的用戶名和密碼就可以進入考場進行考試。而管理員只需直接進入后臺管理界面進行登錄, 即可進入后臺管理系統進行管理。
管理員擁有最高權限, 登錄后可以進行各種綜合管理, 包括添加、刪除用戶、試卷的生成、題庫的添加和刪除、考試信息的管理、管理員登錄口令修改等。在安全性方面:設立用戶名和密碼驗證方式, 防止非法用戶登錄和越權操作。由于采用了B/S構架, 保護了源文件的安全性, 所以重要信息的維護和數據庫管理只限于服務器端, 避免了遠程維護帶來的安全隱患和非法用戶的入侵。管理員主頁面如圖四所示。
題目管理的設計主要分為三種, 包括選擇題、判斷題以及填空題, 前兩個為客觀題, 而后一種為主觀題。這里可以實現題目的查找、查看和添加, 在添加中可以對題干和答案進行編輯, 并將添加后的試題錄入后臺數據庫。
試題管理部分可以設置試題的種類、數量、分值、考試時間, 并隨機抽取題庫中的試題生成試卷。由于試卷是隨機生成, 提高了考試的真實性, 有效的預防了壓題或是試卷泄露等情況。在生成試卷以后即把試卷錄入后臺數據庫, 并通過相應程序在考試頁面進行顯示。
“交卷”后系統會進行自動評卷, 并在每道試題的后面形象化的打“√”或者“×”。最后系統會給出每道試題的分數, 并統計考試總成績。本系統進行評卷時的最大優點是不僅可以進行客觀題的判斷, 也可進行主觀題的判斷。判分時將正確答案與數據庫中的試題答案進行比較, 得出答對的題目個數。由答對的題目個數和總題數比例判出用戶得分, 即答案的準確率, 給出正確答案, 將正確答案和用戶提交的答案同時顯示在頁面中。
為了能讓考生及時、方便地了解自己的考試成績, 查詢子系統也采用Web方式實現, 考生在登錄后, 選擇成績查詢功能, 服務器就能把成績信息傳送到考生的機器上, 查詢頁面和Micro Office Word進行連接, 可以將下表生成一個.doc文件, 可實現打印成績表的功能, 這個功能學生和教師均可以使用。成績統計管理如圖五所示。
3 結束語
信息技術基礎考試系統的后臺管理模塊、數據庫和前端顯示模塊, 能夠實現用戶在線注冊、登錄、參加考試、隨機生成試題、試卷智能批改、顯示考試結果、成績查詢和打印。另外, 實現了管理員對數據庫的管理與操作, 并完成了一定量習題的輸入, 充實了題庫, 可滿足一定規模的在線考試。
本系統的界面設計簡潔、友好、直觀;系統容易操作, 并設置了各種防護措施, 安全性高;能對試卷進行形象化評估及成績統計, 通過前端界面和數據庫的修改, 具有較高的實用價值。
摘要：針對信息技術基礎課程考試采用傳統的考試方式、閱卷效率低、任務繁重等問題, 本文開發了信息技術基礎課程網上考試系統。通過對考試系統流程、后臺數據庫、系統主頁面及各功能頁面的設計, 實現高中信息技術基礎課程的無紙化和高效率網絡考試, 對高中信息技術基礎課程的改革進行了有益的探索。
關鍵詞：信息技術基礎,網上考試,教學設計
參考文獻
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[4]高建芳, 胡明.基于ASP計算機應用基礎課程網上考試系統設計[J].包頭職業技術學院學報, 2014, 15 (03) :36-37.
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網上購物管理信息系統范文第4篇
報告 設計名稱： 庫存管理系統
專業班級： 姓 名： 學 號： 起止時間： 成 績 評 定
考核 設計 設計 綜合評 答辯 內容 表現 報告 定成績 成 績 計算機科學與工程系
一、系統需求說明 20世紀90年代以來隨著科學技術和生產力的迅速發展以及經濟全球環境的深刻變化，企業面臨著一個嶄新而又激烈的競爭環境，體現在全球化的信息網絡和全球化市場形成所帶來的信息爆炸技術變革的加速市場和勞務競爭的全球化，圍繞新產品的市場競爭日趨激烈，用戶的需求越來越苛刻，同時產品的生命周期不斷縮短，企業又面臨著縮短交貨期、提供產品質量、降低成本和改進服務的壓力，在這種情況下全面提高和改善自身水平成為企業最關心的問題之一。企業實施信息化建設已成為企業的發展趨勢和提高企業的管理水平的有效手段。信息化建設不在是企業的效益工程而是企業的生存工程，20世紀90年代美國著名的IT分析公司Grant Group Inc,提出了ERP企業資源計劃的概念，迎合了信息時代企業管理的發展要求。隨著ERP相關理論，以及ERP系統開發的逐漸成熟，企業界掀起了實施ERP管理信息系統的浪潮。中國作為制造大國，在制造業迅速發展的今天，庫存國民投資額在整個國民生產總值占有相當大的比重達到了20%——30%，庫存管理的適當與否對企業經營利潤有很大影響，因此新環境下非常值得人們對ERP環境下的庫存管理進行深入研究和探討。 本文結合ERP環境下的庫存管理系統，重點研究如何利用UML建模語言對庫存管理系統進行建模，給出了ERP環境下庫存管理系統的需求模型和對象模型，在建模過程中利用了用例圖、類圖、包圖、順序圖等圖形。最后，結合系統模型的研究，實現了庫存管理系統。
二、系統分析
(一) 庫存管理業務流程分析 企業的庫存管理工作主要由企業物資部門或倉庫部門完成，其主要業務就是對企業物料收獲、存貨、發貨，以及分析提供庫存管理所需的各種數據報表等管理工作。 庫存管理業務流程圖，如圖所示： 采購部門采購訂單 供應商發票 財務部門發貨 檢驗接受庫存盤點發銷售出入庫票貨款憑證求購處理入庫領料通知單生產發料發料 生產部門倉庫部門客戶入庫 庫存訂單工票產品入庫分析提貨單決策部門銷售部門 2
(二) Uml表示法 1.1 用例圖 根據業務流程圖確定系統邊界，確定用例(Use Case)。用例可從另一個方面對企業的業務流程建模，從中可以提取對我們開發系統有用的信息，可以確定系統功能。如圖2所示庫存管理系統的用例圖
inter manageout manageadministratorinventory manage
information search
該圖展示了一張倉庫管理系統的用例圖，從系統的外部執行者的角度來看，普通倉庫管理員可以進行出庫管理、入庫管理、盤點管理和信息查詢等操作。 (2)順序圖
: administrator1: load
2: back3: data name and position4: copy data5: copy success 3
(3)活動圖
produce inventory bills inventory on the spot inventory manage
三、系統設計報告 (一) 庫存管理系統需求模型的建立
1、用例圖 在庫存管理系統中，由于牽扯到大量的執行者和用例，為了便于組織，按與系統交互的對象的不同將系統劃分為三個包，如圖所示：
用例模型包圖 其它系統與倉庫高層決策人員和系統倉庫管理員管理系統的交互 管理員與系統的交互 與交互系統 倉庫管理員與系統交互包主要描述倉庫管理員要使用系統的那些功能，向系統輸入哪些信息，從系統獲取哪些信息，以及需要系統提供哪些功能支持倉庫管理員的日常工作。高層決策人員及系統管理員與系統交互包描述高層決策人員需要從系統獲取什么信息，做出什么分析與決策支持系統更好的運轉;系統管理員則需要維護，管理系統，使其正?；ぷ?。由于庫存管理系統并不是一個孤立系統，他需要其他系統進行交互，其他系統與庫存管理系統的交互包則反映交互信息的流向。 下面對每個系統包進行詳細的描述。 4
(1)倉庫管理員與交互的用例模型
high-inventory alarm identity testexpand
useinventory place appointaccount updateinter manageuseexpandadministratorout
managelow-inventory alarminventory manageinformation searchform produce 在這個用例模型中有一個執行者：庫存管理員。十一個用例：身份驗證，入庫管理員，最高庫存警報，出庫管理，最低庫存管理，指定庫位，更新賬目，庫存信息查詢，盤點管理及報表生成。 當有物資需要進行出入庫時，倉庫管理員就要進行出入庫的管理：核實賬單，清點物資，錄入單據，然后由系統自動為該批物資分配貨架，同時更新賬目。在入庫時，如果系統檢測該類物資庫存量超過限定的最高存量，也將發出警報。在入庫管理用例與最高庫存警報用例，出庫管理用例與最低庫存警報用例之間采用了擴展關系。入庫管理，出庫管理與指定庫位之間，指定庫位與更新賬目之間采用了使用關系。擴展時一種基本需求的特殊情況。而當在兩個或更多的用例中出現重復描述而又想避免這種重復時，采用使用。 出入庫單據錄入后，倉庫管理員還需要定期對單據進行核對，即進行庫存信息的查詢，主要包括：賬目信息，出入庫信息，以及庫位信息，存量信息等。當所有信息核對完成后，倉庫管理員還需要定期打印出各種報表，以供其他系統做出一些決策。 盤點也是庫管員一項很重要的工作，保持經常有效的盤點，可以更加全面準確的掌握庫存信息。當庫管員進行盤點時，首先要鎖定盤點的庫位或物料信息，即盤點時刻不允許出入庫;盤點完畢后，要填寫盤點記錄，對于盤點數量與賬目數量不同的物料需求要給出原因。 5
(2)高層決策人員與系統管理員的交互用例模型
inventory originallimits manage
inventory controlidentity testadministratorhigh-adminform produceanalyze reportdata copy and resume 在這個用例模型中共有兩個執行者：高層決策人員，系統管理員。七個用例：基本信息維護、數據的備份與恢復、身份驗證、倉庫信息初始化、庫存控制、分析評價及庫存信息查詢。其中身份驗證和庫存信息查詢用例和庫管員和系統的交互的用例是同一用例。對于高層決策人員來講倉庫一些基本信息的初始化，主要是賬目和庫位信息初始化。當系統開始使用，高層決策人員還是要進行一些庫存控制，即為了滿足用戶及生產需求，確定最低庫存量，決定訂貨時間及訂貨量。當然為了及時動態了解庫存情況，還需要一些庫存信息進行分析評價，例如：資金占用情況，積壓失效情況，倉庫使用情況等。不論是做決定還是分析，都需要庫存基本信息支持。對于系統管理員來講，主要的工作室進行基本信息的維護，包括權限的管理和數據的備份與恢復。 (3)其它系統與庫存系統的交互
out manageform produceproduce sys information searchsupply syscost manage project data syssell sysinter manage 由于庫存管理系統并不是一個獨立的系統，他需要和其他系統進行信息的集成，以保證數據的完整和準確。再生產計劃出入庫時，需要根據計劃來限制出入庫的物資品種及數量。 6
當然，計劃的制定還需要準確的庫存信息。采購供應管理系統需要根據庫存信息來制定采購計劃，外購物資則需要根據采購計劃進行入庫。庫存管理系統需要用工程數據管理系統中的一些基本信息，包括：物料信息，人員信息，以支持系統準確的進行。銷售和成本核算管理系統的梳理進行同樣需要庫存數據的支持。 2.業務活動圖 (1)物資入庫活動 inter form receive identity test inter manage inventory inventory inventory place checkcheckstate check alarm transmit inventory place appoint account update 物資的出入庫是庫存管理中主要的業務，合理的出入庫流程不僅能加快出入庫的效率， 7
而且能夠對庫存信息做到心中有數。 當一批物資需要進行出入庫時，首先庫管員需要核對入庫單，清點入庫物資，當入庫單據與入庫物資相符時，才能入庫。接著庫管員登錄系統，通過身份驗證，進入入庫管理主界面。輸入要入庫物資的基本信息后，系統自動進行一些信息查詢：存量信息，庫位狀態，盤點狀態。當該類物資存量超出最高庫存量，系統發出報警，此時可以退出系統，即此類物資不在進行入庫，也可以強行入庫。在檢查庫位信息時，如果發現沒有空余庫位，同樣系統會發出警報，但允許入庫，只是需要人工指定庫位。完成上述步驟，系統會主動為物資安排庫位，更新賬目，到此時也就完成入庫過程。 (2)主要業務活動圖 inventory inter out check account place checkcheckcheck
produce
inter and
inventory formoutmanage
analyze
and
inventory NewStatevaluatecontrole 8
庫存管理的業務都是以出入庫信息，賬目信息和庫位信息為依托進行的。所以首先需要將出入庫信息，賬目信息，庫位信息進行核對，只有這些信息準確無誤才可以進行下一步的工作。核對基本信息后，為了確定倉庫內物資，可以進行盤點;為了進行分析評價，庫存控制，可以生成報表;對一些信息篩選后，可以進行數據的備份或恢復。
(二)庫存管理系統對象模型的建立 1. 類圖 基本信息中的類圖 入庫類別與出庫類別的屬性為出入庫別編碼及名稱，在進行出入庫時，以其為依據判別出入庫類型，例如確定一批貨物是一般收料還是委托加工等等。 不論是倉庫管理員還是系統管理員還是高層決策人員在登錄時，都需要進行身份驗證，以確定其權限，如果是倉庫管理員則需要細化倉庫一級權限。 下圖為主要類圖及沒類圖的具體屬性及操作，如圖所示： 9
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2.順序圖與協作圖 (1)物資入庫順序圖
inter windowaccountshelves state
inter shelves info1: ready to assign shelve 2: shelve not null3: shelve on inventory4: shelve available5: work normal and update6: back 物資入庫順序圖 在完成入庫單與入庫項的填寫后，進入胃物資指定庫位的操作中，首先系統要自動檢查庫位的狀態，當沒有多余庫位或者庫位正在進行盤點時，則系統提示不能進入下一步的操作，如果有多余庫位則系統自動為物資安排庫位，進行物資的入庫，同時修改庫存信息，此時完成了物資的入庫的所有操作。 (2)物資入庫協作圖 5: error4: error
6: change or check of goods incoming of 3: incoming of change the form(right)formitem2: incoming of form7: checkquit9: surpass of max reserve
window of
account of incomingreserve8: less than max resevelogon 1: incoming of administrgoodsator 11
物資入庫協作圖 上圖為物資入庫的合作圖。在一批物資要入庫時，首先倉庫管理員登陸系統進入入庫窗體，然后進行入庫單錄入，只有在入庫單填寫正確的情況下才能轉入入庫項填寫，如果入庫項填寫錯誤時，同樣不能進行下一步操作;并且如果在填寫入庫項時發現倉庫內此類物資正在盤點，則此批貨物此時不能進行入庫的，需要退出或等待。當所有條件都符合時，系統自動檢查物資的庫存量，但超出倉庫最大庫存時，退出所有操作;反之進入為此貨物指定庫位的操作。 (3)狀態圖
系統人機交互狀態圖
fail logonstartlogonlogon successoperateentry/ inputdo/ check
namefinishreturncancel password and logoncancelcancelfinishexit/ quit
entry/ prompt do/ checkexit/ quit or returnoutcome 人機系統交互狀態圖
四、系統的配置與實現
(一)系統的組件圖
<>Businessp
The user
The
Server The rocessinterfacedatebase 系統組件圖 12
(二) 系統配置圖
clientdatab...program 系統配置圖
網上購物管理信息系統范文第5篇
網上政府采購云信息化的建立推行, 其中信息化系統的需求分析是關系到這個信息化系統開發能否成功的先決條件, 而成功的信息化需求分析, 往往需要從分析傳統的管理流程開始, 對傳統模式流程的邏輯合理性和實際工作中非線性邏輯流程進行梳理, 然后進行更先進的邏輯重構, 重組系統流程, 從而更貼近項目實際管理需求模式、流程優化、邏輯重構, 以到達新的系統構建、運作, 起到化繁為簡提高服務質量和效率、實現海量數據存儲容納和通用共享的作用。
在傳統的采購流程里都存在著供應鏈的連接, 采購項目的成功與否都與這條最核心的鏈條相關, 通常情況下, 這個鏈條起于采購方的需求, 通過各種信息鏈進行擇選, 加入物流配送, 止于供應方的供給, 無論有形商品還是無形的服務, 既然要鏈接起供方與需方這兩端, 雙方就需要依賴信息數據的分析傳播作為溝通的橋接。網上政府采購同樣離不開這種信息鏈的要素和原理。過去的工作中, 由于供需雙方的信息沒有成形的云信息系統作為支撐, 信息顯得脆弱、零星、散落, 甚至是以信息孤島的形式零落在市場浩瀚的汪洋之中, 這種信息碎片很難高效, 優質運作, 很難支撐起大規模信息化供需體系的實際應用, 很難達到利用真正的海量信息提高網上采購效率的目的。
如此看來, 作為一個網上政府采購系統, 如果能夠通過打造出一個海量共享信息查詢, 互通數據統計, 消除信息孤島的云信息化系統, 其意義將非常深遠。為什么這樣講:首先我們從大的環境來看, 當前中國的經濟面臨著內外交織的復雜市場形勢, 內外市場有趨于疲軟的勢頭, 全球經濟復蘇的步伐躑躅不定, 國內經濟通脹壓力增強, 經濟結構亟待調整優化等。推進我們的經濟轉型升級是應對這個錯綜復雜大環境的必由之路。從內部環境來看, 我國經濟增長模式的轉變, 從依賴傳統高耗能、高污染產業向發展低耗能、環保、高技術、高附加值、節約資源型方向轉變, 云計算的誕生恰逢其時, 它被視為信息技術第三次浪潮。是未來新一代信息技術變革的一個領軍方向。作為網上政府采購云信息化系統的建立, 其所發揮的領軍作用, 效果顯而易見, 其可行性毋庸置疑。
其一, 網上政府采購云信息化系統使資源配置動態化, 產生邊際效應, 以消費需求動態劃分或釋放不同的共享資源, 當增加一個需求時, 可快速找到一系列可用資源進行匹配, 實現資源的快速彈性供給。使用后的資源在項目結束之后其數據又可納入信息云充實云系統中的數據量。信息量可得以良性膨脹, 信息的資源使用是一種良性的循環。
其二, 云系統模式可使“需求服務自助化”, 即云系統為終端用戶提供自助化的信息服務, 用戶無需與提供商交互就可自動得到所需海量信息資源。同時云系統可為終端用戶提供一定應用服務目錄, 終端用戶也可采用自助方式選擇滿足自身需要的服務項目和內容。
其三, 是以網絡為中心, 云系統的組件和整體構架由網絡連接在一起并存于網絡中, 同時通過網絡向用戶提供服務。而客戶可借助不同終端設備, 通過標準的應用實現對網絡的訪問, 從而使云信息系統服務無處不在。
其四, 云信息系統服務可計量化, 在云信息系統服務過程中, 針對終端用戶不同的服務類型, 以計量的方法來自動控制和優化資源的配置, 使資源的使用可以被監測和控制, 體現它即付即用的服務模式。
其五, 對信息資源的池化和通明化。對系統提供服務的提供者而言, 各種底層資源 (計算、儲存、網絡資源邏輯等) 的異構性被屏蔽, 邊界容易被打破, 所有的資源可以被統一管理和調度, 成為擁有海量云信息可用來共享的“資源池”, 從而為終端用戶提供按需服務。對終端用戶而言, 這些信息數據是透明的, 信息量是非常充分的, 終端用戶無需了解內部結構, 只用關心自己信息需求是否得到滿足即可。
將網上政府采購實現云信息化, 同時也是讓政府采購的業務跨入了B2B的電子商務模式, 信息數據可更加集中, 信息來源途徑更廣, 訪問方式可更加便捷, 對無紙化辦公的實現減少采購需求的書面文檔材料, 減少對電話傳真等傳統工具的依賴作用都更加顯著。大大提高了采購效率, 大幅度降低了采購成本, 是采購范圍更寬闊, 有效杜絕了信息孤島, 提高了采購質量。并在一定程度上減少了采購過程中的人為因素干擾, 豐富的云信息資源能促成更加公開、公平、公正的公共采購機制和體系, 促使行業競爭實現多贏。
將網上政府采購系統云信息化無疑能造就一種更先進、優秀的信息化平臺, 其先進性、高效性、科學性已很明顯, 但即使是這種依據優秀的先進信息化理論建設的信息化平臺, 它的開發
基于第二課堂的創新人才培養途經探析
羅嘉文張育廣
(廣東工業大學廣州510006)
摘要以第二課堂活動體系為教育載體和途經, 探索實施的以強化實踐能力、培養創新意識為核心的“一院一品牌”工程, 能有力地支撐地方工科大學創新人才培養目標的實現。
關鍵詞工科大學創新人才培養
創新教育和創新人才培養事關國家富強與民族興旺發達。注重培養創新人才, 使全社會創新智慧競相迸發、各方面的人才大量涌現, 這是黨和國家對新時期我國高等教育提出的新要求, 也為地方工科大學以培養應用型創新人才為主的高校定位提供了重要依據。創新人才培養在不同層次的高校有著不同的目標定位和基本任務, 探索構建第二課堂教學體系, 作為第一課堂教學體系的有益延伸和重要補充, 拓寬地方工科大學創新人才培養的途徑, 具有重要意義和現實價值。
1目前地方工科大學創新人才培養存在的問題
首先, 在人才培養觀念上, 強調要突出學生的主體地位, 但仍舊是以教師為主體的教學模式, 當前, 地方工科大學普遍認為, 創新人才培養主要還是通過教師的講授這一方式來實施。學生是被教育者, 教師是教育者, 主導著學生的學習目標、學習計劃、學習任務和學習效果?；蛘? 雖然地方工科大學強調要突出學生的主體地位, 但在實際實施過程往往忽視或漠視學生的主體作用。
其次, 在人才培養計劃上, 只注重第一課堂的教學安排, 忽視第二課堂的計劃安排。以某地方工科大學為例, 按照教學計劃, 學生平均每周22.4個課時, 課外自行安排的時間很少, 而大部分時間用在第一課堂上。第二課堂教學體系作為一種富有活力的新型教育模式, 已日益成為培養創新人才的有效途徑之一。地方工科大學應注重營造關愛學生成長、關注學生發展的良好育人環境, 讓學生擁有自我選擇、自我提高、自我發展的課內和課外的廣闊空間。
再次, 在人才培養特色上, 只注重學生培養的整體質量, 不注重突出學生培養的特色。目前, 地方工科大學在人才培養質量上只注重“批量化”、規?；膯我悔呁? 不注重突出培養特色和優勢的多樣性和綜合性。
綜上所述, 如何通過第二課堂有效的途徑、載體, 促進符合地方工科大學人才培養目標定位的人才培養質量的提高, 是一個值得實踐和探索的現實課題。第一課堂是人才培養的主陣地、主渠道。第二課堂則是建立在有形教育與無形教育之間的, 在時間與空間上更為開闊, 可以承載更為豐富多彩的教育
也需要與時俱進的思路和注重與現實環境貼近、實用性強的開發理念, 做到流程設計的邏輯緊湊, 考慮全面的設計架構, 友好順暢、人性化的終端用戶操作界面等, 使網上政府采購在云信息化系統的運用中更能體現其先進、實用、科學、高效、擇優的采購價值。這樣的云信息化系統模式, 其推行運用必將給網上政府采購的信息化平臺發展展現出更加美好的前景。
形式和內容的教育陣地和渠道[1]。因此, 開發第二課堂的教育功能, 探索實施的以強化實踐能力、培養創新意識為核心的“一院一品牌”工程, 能有力地支撐地方工科大學創新人才培養目標的實現。
2“一院一品牌”工程運作模式探析
地方工科大學“一院一品牌”工程, 就是在活動設計和組織管理中實施品牌戰略, 通過一個二級學院以學術科技活動為主創建一個品牌項目, 形成“一院一品牌”的學生活動品牌群的一項常態性工作。“一院一品牌”工程緊緊圍繞地方工科大學人才培養目標, 突出應用型人才培養特色, 堅持以創新實踐為主導, 以豐富多彩的第二課堂活動為載體, 通過品牌創建, 以點帶面、典型帶動, 努力構建高品位、多層次、受益面廣、影響力大的學生學術科技活動品牌群和品牌帶。
“一院一品牌”工程以“學校搭臺、學院唱戲、學生受益”為模式, 學校從中心地位變為主導地位, 從主辦者變為規劃者、服務者和督導者, 主要負責“一院一品牌”工程的規劃、統籌、調控、評估等工作。在實施過程中, 以理念更新, 創設條件;整合資源, 創新模式;項目運作, 分類組織;分期實施, 穩步推進等為思路。
2.1理念更新, 創設條件
在本科教育教學中推行“基于創意、樂于創作、勤于創造、勇于創業”的“四創教育”的全新理念。堅持課堂教學與課外活動相結合, 突出培養完善的品格、復合的知識結構和綜合的素質能力, 使學生能刻苦攻關、團結協作、勇于創新、創造創業。成立由主管學生工作的黨委副書記為組長, 主管教學工作的副校長和主管科研工作的副校長為副組長, 宣傳部、團委、教務處、科技處、學生處、實驗室及設備管理處、實驗教學部等部門負責人參加的全校學生學生科技活動領導小組, 負責規劃、領導、組織、協調全校“一院一品牌”工程。每年設立學生學生科技活動專項資金, 為“一院一品牌”工程的實施提供經費保障;堅持校內和校外相結合的原則, 通過與香港職業訓練局、美國UGS公司等機構企業合作, 建立了數十個訓練內容代表行業現行水平的校內外實訓、見習基地, 為實施“一院一品牌”工程提供堅實的基地保障。不斷完善學生活動的制度建設, 制定、出臺了《學生“挑戰杯”競賽獎勵辦法》、《本科生科技創新活動管理辦法》和《本科生參加各類競賽管理辦法》, 使學生活動規范化、制度化、科學化。
參考文獻
[1]《政府采購報》
[2]《招標采購法律法規》
[3]《招標采購專業實務》
[4]政府采購法
網上購物管理信息系統范文第6篇
余課程,管理員可以通過系統的人機交互功能來輔助完成達到排課的。系統同時可以自動的檢測排課過程中的沖突,使得課程的安排盡量合理;考試管理中管理員可以根據院系、專業、課程信息來設置考試名稱、進行考試安排,系統可以判斷專業班級的教學任務和學生選課情況是否存在沖突;選課管理模塊中,在安排學生選課的時間、課程、選課輪次之前,管理員事先要在后臺對選課規則進行設置,以確保選課活動的合理、有序開展。按照開課的原則和學生選課的反饋結果,系統可以自動為學生生成課程表,同時還可以為任課教師生成上課花名冊和網上錄入成績名單;成績管理中用戶可以按照教學任務、上課對象、課程錄入成績?？梢凿浫雮€人成績,也可以追加個人成績。任課老師要在學校規定的時間內對學生成績進行網上錄入并打印成績單,根據錄入的期末考試成績和平時成績自動計算出總成績;畢業生管理模塊根據學校的相關規章和制度,結合每個學生在校期間的學習成績、平時的生活情況和在校期間的獎懲情況,對畢業生的畢業資格和學位授予進行資格審查。系統可自動對學生進行審核,簡化了人上審核過程,大大的提高了上作效率。該模塊主要包括學生所得學分查詢、畢業生資格審查、學位預審核等。本系統采用了面向對象的設計方法,使用UML對用戶實際需求進行分析,以基于Web環境下的B/S三層體系結構模式作為總體框架,后臺數據庫則是采用了目前較為先進、處理數據快捷方便的Oracle數據庫。在智能排課算法上,采用了人工智能中經典的遺傳算法,對學校的資源、人員合理調度。嚴格遵循軟件開發的原則,先根據需求分析制定系統開發計劃,之后對軟件
進行設計、程序編寫,經過軟件測試后使系統運行,并對后期的維護工作進行規劃。
【英文摘要】With the rapid development of modern social science technology and information, the strong data processing function of computer also has been gradually recognized by people, and it has permeated to every aspect such as politics, economy, education and daily life. A large number of complex and complicated data information give difficulty to people’s lives. At the same time, all kinds of management systems also arise at the historic moment and become an important part of information management in government department, enterprises and institution, these systems have been paid high attention by management department. Ordinary undergraduate college teaching management system is developed using modern computer languages with this trend, it is used for dealing with complex internal school information.Ordinary undergraduate college teaching management system is based on the actual needs of Shandong Institute of Light Industry. It uses Java language and Oracle backend database which are popular in current society. In line with the principle of high starting point and high standards, we complete an information management platform to meet the current demands and future development. This safe and
reliable system have many other advantages such as friendly interface, grasped easily, simple operation, and complete functions, therefore, it improves university’s teaching management level effectively.Ordinary undergraduate college teaching management system are divided into six main modules, they are student management, intelligent curriculum arrangement management, examination management, selecting courses management, scores management and graduate management. This system manages the data of school specific through inquiry, modify, statistics application modules.Student management module implements many functions. For example, it differentiates administrative classes and layouts student id for freshmen. It can grant student card registration for students who has already captured expends. Besides, it can also record timely when a school student changes his registration, professional, major, minor and other fluctuant circumstance. Administrator gives rewards or punishments which are recorded files according to the current student’s daily performance. Intelligent curriculum arrangement module is the core of teaching management system; the system can reach more than 95% of automatic course arrangement rate through reasonable terms set, optimized mathematical model and algorithm. It also
completes remaining virgin row courses by the man-machine interactive auxiliary timetabling way. In the process of curriculum, the system will detect conflict automatically to make the course arrangement reasonable as far as possible. According to the information of department, major and courses, administrator can set examination name, arrange examination plan in the examination management module. The system can judge whether there are conflicts exist between professional class teaching task and student courses. In order to ensure that students may select courses orderly and reasonably, selecting courses management set courses selection rules firstly in the background, and then arrange rounds, time, selection range, selection object for students. It can also provide feedbacks of results of selecting timely, and determine classes, generate classes individual students’ timetables, teachers’ online entry lists automatically. User has the right to input student’s personal scores in accordance with the teaching task, class objects and courses. Teachers should input and print students’ results online within the prescribed time, the system will calculate average grades according to their final grades. Our system will audit whether graduates have the qualification to get degrees based on the performances of study, life, rewards
and punishments, as well as school’ rules and regulations. Furthermore, we can inquire credits, minor professional and so on.The object-oriented technique is used in the system. We use UML analyzing the actual needs of users. The collectivity frame of system is three layers B/S structure based on Web environment with the combination of Oracle database which is more advanced and quicker and convenient in the processing of data. As to algorithm of intelligent timetabling, the system uses classical genetic algorithm in Artificial Intelligence to arrange and schedule resources and personnel reasonably. The system strictly abides by software engineering principles that is planning, needs analysis, software design, programming, software testing, operation and maintenance. 【關鍵詞】教學管理 遺傳算法 Oracle數據庫 三層架構
【英文關鍵詞】Teaching management Genetic algorithm Oracle database Three layers structure 【目錄】普通本科高校教學管理系統的設計與實現8-10ABSTRACT10-1
1第一章 緒論12-17
摘要
1.1 系統簡介1213-1415-17
1.2 研究背景12-131.3 研究目標與意義1.4 研究現狀14-151.5 本文所做工作
2.1 面第二章 教學管理系統的開發技術17-28
2.2 Java Web技術簡介向對象系統分析17-18
18-21簡介19-212.2.1 JSP簡介18-192.2.2 Hibernate、Struts
2.4 基于
2.3 傳統的C/S和B/S模型21-23Web環境下的B/S三層架構技術23-2423242.4.2 業務邏輯層23-242.5 數據挖掘技術24-26
2.4.1 表示層2.4.3 數據訪問層2.6 有關Oracle數據庫的介紹26-2828-57
第三章 教學管理系統的分析與總體設計
3.1.1 3.1 使用UML實現系統需求分析28-30統一建模語言UML2828-2930-31析34-4537-3940-4143-45計46-48庫設計51-57設計52-57據庫連接57-58學生管理模塊59-60考試管理模塊66-67成績管理模塊68-69五章 總結71-73
3.1.2 UML的面向對象分析設計過程
3.2 系統的設計指導思想31-34
3.4 系統功能分3.4.2 智能排課3.4.4 選課管理3.4.6 畢業生管理45-46
3.6 系統功能設3.8 系統數據3.8.2 邏輯結構
4.1 數4.2.1 4.2.3 4.2.5 第3.1.3 用例圖29-303.3 系統體系結構分析3.4.1 學生管理35-373.4.3 考試管理39-403.4.5 成績管理41-433.5 系統業務流程分析3.7 系統技術架構設計48-51
3.8.1 概念結構設計
52
第四章 教學管理系統的實現57-71
4.2 系統各模塊的實現58-71
4.2.2 智能排課模塊60-664.2.4 選課管理模塊67-684.2.6 畢業生管理模塊69-715.1 本文創新之處71-72
5.2 改進
72-73參考文獻73-76致謝76-77攻讀學位期間發表的學術論文目錄77-7878